Διαβάσαμε μυθοπλασία στη δεύτερη ομάδα. Σχέδιο προοπτικής μυθοπλασίας στη δεύτερη μικρότερη ομάδα Διαβάζοντας στα παιδιά της 2ης μικρότερης ομάδας

Tarskikh Olesya Evgenievna, φροντιστής
Επικράτεια Krasnoyarsk, πόλη Krasnoyarsk

Κατεβάστε το πιστοποιητικό δημοσίευσης
Το δίπλωμά σας είναι έτοιμο. Εάν δεν μπορείτε να κατεβάσετε το δίπλωμα, ανοίξτε το ή περιέχει σφάλματα, παρακαλούμε γράψτε μας στο ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ

μακροπρόθεσμο σχέδιο

Μυθιστόρημα

Στο δεύτερο junior group"ΠΑΡΑΜΥΘΙ"

για το ακαδημαϊκό έτος 2017 - 2018

	Θέμα, στόχοι του μαθήματος	Θέμα, στόχοι του μαθήματος	Θέμα, στόχοι του μαθήματος	Θέμα, στόχοι του μαθήματος
Σεπτέμβριος		S. Cherny "Private"	Ρωσική λαϊκό παραμύθι"Γάτα, κόκορας και αλεπού"		Ρωσική λαϊκή ιστορία "Τρεις αρκούδες"
		Για να εξοικειωθείτε με το έργο της Sasha Cherny. Να προκαλέσει στα παιδιά συμπάθεια για τους συνομηλίκους με τη βοήθεια της ιστορίας του δασκάλου.	Εισάγετε τα παιδιά στα ρωσικά λαϊκά παραμύθια. μάθετε να απαντάτε σε ερωτήσεις σχετικά με το περιεχόμενο ενός παραμυθιού. αναπτύσσω ακουστική αντίληψη; καλλιεργούν το ενδιαφέρον για τη λογοτεχνία.	Να γνωρίσουν τα παιδιά τα έργα των ποιητών του Κουμπάν. Να γνωρίσουν τα παιδιά το έργο του A. Gorkovenko. Να καλλιεργήσει την αγάπη για το έργο των ποιητών του Κουμπάν.	Συνεχίστε να εξοικειώνετε τα παιδιά με τα ρωσικά λαϊκά παραμύθια. να καλλιεργήσουν την υπακοή και την αίσθηση της ενσυναίσθησης για ένα κορίτσι που χάνεται στο δάσος.
		Διαβάζοντας το ρωσικό λαϊκό παραμύθι "Gingerbread Man" arr. Κ. Ουσίνσκι	Διαβάζοντας ένα ποίημα του A. Barto από τον κύκλο "Παιχνίδια"		Διαβάζοντας ποιήματα των A. Blok "Bunny" και A. Pleshcheev "Autumn"
		Παρουσιάστε το παραμύθι "Gingerbread Man"? Μάθετε να ακούτε λεπτό. έργα, απαντήστε σε ερωτήσεις σχετικά με το περιεχόμενό του. προβολή εικονογραφήσεων? αναπτύξουν ακουστική αντίληψη	Παρουσιάστε στα παιδιά το ποίημα του A. Barto. καλλιεργήστε καλά συναισθήματα θετικά συναισθήματα; μάθετε να ακούτε, να αναπαράγετε φράσεις από το κείμενο και τα ίδια τα τετράστιχα.	Να γνωρίσουν τα παιδιά το έργο των ποιητών της πατρίδας τους. Ενθαρρύνετε τον προβληματισμό σχετικά με το γιατί μερικοί άνθρωποι συνθέτουν, ενώ άλλοι ακούν με ευχαρίστηση και απομνημονεύουν ποίηση.	Να προσκολληθεί στην ποίηση, να αναπτύξει ένα ποιητικό αυτί. να προκαλέσει συμπάθεια για τον ήρωα του ποιήματος. βοηθήστε στην απομνημόνευση του ποιήματος.
			Ρωσικά λαϊκά τραγούδια-ρίμες "Kisonka-murysenka", "Η γάτα πήγε στην αγορά"	Ρωσική λαϊκή ιστορία "Αδελφή Alyonushka και αδελφός Ivanushka"	Διαβάζοντας ποιήματα για τη μητέρα
			Εισάγετε τα παιδιά στις ρωσικές λαϊκές ρίμες. να προκαλέσει μια κατάλληλη συναισθηματική στάση απέναντι στους χαρακτήρες.	Να φέρει την ιδέα ενός παραμυθιού στη συνείδηση ​​των παιδιών. βοήθεια στην αξιολόγηση των χαρακτήρων. ενσταλάξτε στα παιδιά καλά συναισθήματα για τους αγαπημένους σας.	Εισάγετε τα παιδιά στην ποίηση. αναπτύξει ποιητική γεύση. μορφή καλές σχέσειςστη μητέρα του, η επιθυμία να κάνει κάτι ευχάριστο.
		Ρωσική λαϊκή ιστορία "Η Μάσα και η Αρκούδα"	S.Ya. Marshak "Η ιστορία του ανόητου ποντικιού"	Ρωσική λαϊκή ιστορία "Η αλεπού και ο λύκος"
		Για να εξοικειωθείτε με το ρωσικό λαϊκό παραμύθι "Masha and the Bear". βοηθήστε τα παιδιά να καταλάβουν την κρυφή πρόθεση του κοριτσιού Μασένκα (πώς ξεγέλασε την αρκούδα για να την πάει στον παππού και τη γιαγιά της).	Παρουσιάστε το παραμύθι "Σχετικά με το ηλίθιο ποντίκι". Σας κάνει να θέλετε να ακούσετε ξανά. εμφάνιση εικόνων ηρώων. καλλιεργούν το ενδιαφέρον για τα έργα τέχνης.	Να εξοικειωθεί με το ρωσικό λαϊκό παραμύθι "Η αλεπού και ο λύκος", με τις εικόνες της αλεπούς και του λύκου. με τους χαρακτήρες των ηρώων του παραμυθιού. Καλλιεργήστε την αγάπη για τη ρωσική λαϊκή τέχνη.	Συνεχίστε να εξοικειώνετε τα παιδιά με τα έργα των ποιητών Kuban. Να γνωρίσουν τα παιδιά το έργο του V.P. Bardadym. Μαθαίνω απ'έξω.
		L. Voronkova ιστορία "Χιονίζει"	Ρωσική λαϊκή ιστορία "Snow Maiden and the Fox"		E. Charushin ιστορία "Volchishko"
		Γνωριμία με ένα έργο τέχνης, αναζωογονώντας στη μνήμη των παιδιών τις δικές τους εντυπώσεις από μια χιονόπτωση.	Συνεχίστε να εξοικειώνετε τα παιδιά με τα ρωσικά παραδοσιακή τέχνη. Να εξοικειωθεί με το ρωσικό λαϊκό παραμύθι "Η Χιονάτη και η Αλεπού", με την εικόνα μιας αλεπούς από άλλα παραμύθια. μάθετε να ακούτε έργα, απαντήστε σε ερωτήσεις.	Για να εξοικειωθούν τα παιδιά με το έργο του συγγραφέα Kuban V.B. Μπακαλντίν. Μαθαίνω απ'έξω.	Να δώσει στα παιδιά μια ιδέα για τον τρόπο ζωής των ζώων, τη συμπεριφορά ενός άγριου ζώου στο σπίτι ενός ατόμου. να καλλιεργήσουν την αγάπη για τα ζώα, τη συμπάθεια για τα μικρά τους που βρίσκονται σε δύσκολη θέση.
		Ρωσική λαϊκή ιστορία "Ο λύκος και τα επτά παιδιά"	Ζ. Αλεξάντροβα ποίημα "Η αρκούδα μου"	Ρωσικό λαϊκό παραμύθι "Mitten"	Ρωσικό παραμύθι "Ο κόκορας και το φασόλι"
		Παρουσιάστε το παραμύθι, κάντε να θέλετε να ακούσετε ξανά το έργο και να θυμηθείτε το τραγούδι της κατσίκας. Καλλιεργήστε την αγάπη για τα ζώα. συμπάθεια για τα μικρά που αντιμετωπίζουν προβλήματα. Εξέταση της εικονογράφησης.	Παρουσίασε το ποίημα της Ζ. Αλεξάντροβα «Αρκούδα μου». καλλιεργήστε καλά συναισθήματα, θετικά συναισθήματα.	Εισάγετε τα παιδιά στο ρωσικό λαϊκό παραμύθι "Mitten". προάγει τη γενική συναισθηματική ανάπτυξη· μάθετε να μιλάτε για τον χαρακτήρα των χαρακτήρων της ιστορίας.	Συνεχίστε τη γνωριμία με το ρωσικό λαϊκό παραμύθι. Μάθετε να κατανοείτε τους χαρακτήρες.
		Ε. Μπλάγκινα ποίημα "Έτσι μαμά"	Διαβάζοντας ένα ποίημα του A. Pleshcheev "Spring"	Ρωσική λαϊκή ιστορία "Ο φόβος έχει μεγάλα μάτια"	Η ιστορία του Λ. Ν. Τολστόι "Η αλήθεια είναι η πιο ακριβή"
		Γνωρίστε το ποίημα E. Blaginnenny «έτσι μάνα», να παιδεύει στα παιδιά καλό προαίσθημα, αγάπη για τη μαμά.	Παρουσίασε το ποίημα μάθε να ονομάζεις τα σημάδια της άνοιξης. αναπτύξει ένα ποιητικό αυτί. καλλιεργήσουν το ενδιαφέρον για την τέχνη.	Εισάγετε τα παιδιά στη ρωσική λαϊκή ιστορία και θυμηθείτε διάσημες λαϊκές ιστορίες. βοηθούν στη σωστή αναπαραγωγή της αρχής και του τέλους του παραμυθιού.
		Διαβάζοντας το ρωσικό λαϊκό παραμύθι "Χήνες-κύκνοι"	Ο Κ. Τσουκόφσκι διαβάζει την ιστορία "Κοτόπουλο"		Ρωσική λαϊκή ιστορία "Goby-μαύρο βαρέλι, λευκές οπλές"
		Γνωριμία με το ρωσικό λαϊκό παραμύθι "Χήνες-κύκνοι". Να προωθήσει την εκπαίδευση της υπακοής. μάθετε να απαντάτε σε ερωτήσεις σχετικά με το περιεχόμενο ενός παραμυθιού	Να εξοικειωθεί με την ιστορία του Κ. Τσουκόφσκι «Κοτόπουλο». διευρύνουν τις γνώσεις των παιδιών για τη ζωή των ζώων. Εξετάζοντας την απεικόνιση.		Γνωριμία με τη ρωσική λαϊκή ιστορία. εκπαιδεύσουν την αίσθηση της ενσυναίσθησης για τους ήρωες ενός παραμυθιού.
		Y. Taits διαβάζοντας την ιστορία "Holiday"		V. V. Mayakovsky "Τι είναι καλό - τι είναι κακό;"	Ποίημα S. Marshak "Παιδιά σε κλουβιά"
		Να εξοικειωθεί με την ιστορία του Y. Thais "Holiday"; για να κρατήσουν τα παιδιά με χαρούμενη διάθεση και ενδιαφέρον για την περιγραφή της εορταστικής εκδήλωσης.	Συνεχίστε να εξοικειώνετε τα παιδιά με το έργο των συγγραφέων Kuban. Διατηρήστε το ενδιαφέρον για την εργασία.	Να εξοικειωθεί με το ποίημα του Μαγιακόφσκι, να διδάξει να διακρίνει τις καλές από τις κακές πράξεις.	Να εξοικειωθούν με τις ζωντανές ποιητικές εικόνες των ζώων στα ποιήματα του Marshak. Αναπτύξτε το ποιητικό αυτί, τη μνήμη, την προσοχή.

Δείγμα λίσταςανάγνωση λογοτεχνίας για παιδιά

στο 2ο γκρουπ junior.

Ρωσική λαογραφία

Τραγούδια, ρίμες, ξόρκια. "Finger-boy ...", "Λαγός, χορός ...", "Ήρθε η νύχτα ...", "Σαράντα, σαράντα ...;", "Θα πάω στη γιαγιά μου, στον παππού μου ..."," Tili-bom! Τιλι-μπομ!...”; "Όπως η γάτα μας ...", "Ένας σκίουρος κάθεται σε ένα καροτσάκι ...", "Ay, kachi-kachi-kachi", "Ζούσαμε με μια γιαγιά ...", "Chiki-chiki-chikalochki ...", "Kisonka-murysenka ...", "Αυγή-αυγή ..."; "Χλόη-μυρμήγκι ...", "Υπάρχουν τρία κοτόπουλα στο δρόμο ...", "Σκιά, σκιά, ιδρώτας ...", "Ribushka κότα ...", "Βροχή, βροχή, περισσότερα ...", " Πασχαλίτσα..,», «Ουράνιο τόξο...».

Παραμύθια."Kolobok", αρρ. K. Ushinsky; «Λύκος και κατσίκες», αρρ. A. N. Tolstoy; «Γάτα, κόκορας και αλεπού», αρρ. M. Bogolyubskaya; "Κύκνο χήνες"? "Snow Maiden and the Fox"? «Goby - μαύρο βαρέλι, άσπρες οπλές», αρρ. Μ. Μπουλάτοβα; «Η αλεπού και ο λαγός», αρ. V. Dahl; «Ο φόβος έχει μεγάλα μάτια», αρ. Μ. Serova; «Teremok», αρρ. Ε. Χαρουσίνα.

Λαογραφία των λαών του κόσμου

ΜΟΥΣΙΚΑ ΚΟΜΜΑΤΙΑ.«Ship», «Braves», «Little Fairies», «Three Trappers» Αγγλικά, αρ. S. Marshak; «What a Rumble», μετάφρ. από τα Λετονικά. S. Marshak; «Αγόρασε ένα φιόγκο…», μετάφρ. με shotl. N. Tokmakova; "Frog Talk", "Intractable Hoopoe", "Help!" ανά. από την Τσεχία. S. Marshak.

Παραμύθια."Mitten", "Goat-Dereza" Ουκρανίας, αρ. E. Blaginina; «Δυο άπληστα αρκουδάκια», Κρεμ., Αρρ. A. Krasnova and V, Vazhdaeva; «Πεισμωμένοι τράγοι», Ουζμπεκικά, αρρ. Sh. Sagdulla; «Επίσκεψη στον ήλιο», μετάφρ., από τα Σλοβακικά. S. Mogilevskaya και L. Zorina; «Nanny Fox», μετάφρ. από τα φινλανδικά Ε. Σοΐνη; «Ο γενναίος φίλος», μετάφρ. από τα βουλγαρικά L. Gribovoy; "Puff", Λευκορωσικά, αρρ. Ν. Μυαλίκα; “Forest bear and άτακτο ποντίκι”, Λετονικό, αρ. Yu. Vanaga, μτφρ. L. Voronkova; «Ο κόκορας και η αλεπού», μετάφρ. με shotl. M, Klyagina-Kondratieva; «Το γουρούνι και ο χαρταετός», παραμύθι των λαών της Μοζαμβίκης, μτφρ. από τα Πορτογαλικά. Y. Chubkova.

Έργα ποιητών και συγγραφέων της Ρωσίας

Ποίηση. Κ. Balmont. "Φθινόπωρο"; Α. Μπλοκ. "Λαγουδάκι"; Α. Κολτσόφ. "Οι άνεμοι φυσούν ..." (από το ποίημα "Ρωσικό τραγούδι"). A. Pleshcheev. "Το φθινόπωρο ήρθε ...", "Άνοιξη" (συντομογραφία). A. Maikov. " Νανούρισμα»,« Το χελιδόνι όρμησε ... »(από τα σύγχρονα ελληνικά τραγούδια) Α, Πούσκιν. «Άνεμος, άνεμος! Είσαι δυνατός! ..", "Το φως μας, ήλιος!", "Μήνας, μήνας ..." (από το "The Tale of νεκρή πριγκίπισσακαι επτά ήρωες»). Γ. Μαύρο. "Private", "About Katyusha"; S. Marshak. "Ζωολογικός κήπος", "Καμηλοπάρδαλη", "Ζέβρες", "Πολικές αρκούδες", "Στροθούκος", "Πιγκουίνος", "Καμέλα", "Εκεί που δειπνούσε το Σπουργίτι" (από τον κύκλο "Παιδιά σε ένα κλουβί"). "Quiet Tale", "The Tale of the Smart Mouse"; Κ. Τσουκόφσκι. "Confusion", "The Stolen Sun", "Moidodyr", "Fly-Sokotuha", "Hedgehogs Laugh", "Christmas Tree", "Aibolit", "Wonder Tree", "Turtle"; S. Grodetsky, "Ποιος είναι αυτός;"; V. Berestov. "Κότα με κοτόπουλα", "Goby"; N. Zabolotsky. "Πώς πάλεψαν τα ποντίκια με μια γάτα"; Β. Μαγιακόφσκι. «Τι είναι καλό και τι κακό;», «Όποια και αν είναι η σελίδα, τότε ένας ελέφαντας, μετά μια λέαινα». K. Balmont, "Mosquitoes-makariki"; P. Kosyakov. "Όλη της"? A. Barto, P. Barto. "Κορίτσι βρώμικο"? Σ. Μιχάλκοφ. "Τραγούδι των φίλων"? Ε. Μοσκόφσκαγια. "Απληστος"; Ι. Τοκμάκοβα. "Αρκούδα".

Πεζογραφία. Κ. Ουσίνσκι. "Κόκορα με την οικογένεια", "Πάπιες", "Βάσκα", "Λίζα-Πατρικέβνα"· Τ. Αλεξάντροβα. "Bear cub Burik"? B. Zhitkov. "Πώς πήγαμε στο ζωολογικό κήπο", "Πώς φτάσαμε στο ζωολογικό κήπο", "Ζέβρα", "Ελέφαντες", "Πώς έκανε μπάνιο ο ελέφαντας" (από το βιβλίο "Τι είδα"). M. Zoshchenko. "Έξυπνο πουλί"? G. Tsyferov. "Σχετικά με τους φίλους", "Όταν δεν υπάρχουν αρκετά παιχνίδια" από το βιβλίο "Σχετικά με ένα κοτόπουλο, τον ήλιο και ένα αρκουδάκι"). Κ. Τσουκόφσκι. "Έτσι και όχι έτσι"? D. Mamin-Sibiryak. «Η ιστορία του γενναίου λαγού - μακριά αυτιά, λοξά μάτια, κοντή ουρά»; Λ. Βορόνκοβα. "Masha the Confused", "It's Snowing" (από το βιβλίο "It's Snowing") N. Nosov "Βήματα"; D, Kharms. "Γενναίος σκαντζόχοιρος"? Λ. Τολστόι. «Το πουλί έκανε φωλιά...»· "Η Τάνια ήξερε τα γράμματα..." «Η Βάρη είχε ένα σισκιν, ..», «Ηρθε η άνοιξη...»· W. Bianchi. "Μωρά για μπάνιο"? Y. Dmitriev. "Μπλε καλύβα"? Σ. Προκόφιεφ. "Μάσα και Οίκα", "Όταν μπορείς να κλάψεις", "Η ιστορία ενός κακομαθημένου ποντικιού" (από το βιβλίο "Μηχανές ενός παραμυθιού"). V. Suteev. "Τρία γατάκια"? Α. Ν. Τολστόι. «Σκαντζόχοιρος», «Αλεπού», «Κόκκοι».

Έργα ποιητών και συγγραφέων διαφορετικές χώρες

Ποίηση. Ε. Βιέρου. «Ο Σκαντζόχοιρος και το Τύμπανο», μτφρ. με καλούπι. I. Akima; Π. Βορόνκο. «Πονηρός Σκαντζόχοιρος», μτφρ. από την Ουκρανία S. Marshak; Λ. Μιλέβα. «Swift Foot and Grey Clothes», μετάφρ. από τα βουλγαρικά Μ. Μαρίνοβα; Α. Μιλν. «Three Chanterelles», μετάφρ. από τα Αγγλικά. N. Slepakova; Ν. Ζαμπίλα. «Μολύβι», μετάφρ. από την Ουκρανία 3. Αλεξάντροβα; Σ. Καπουγκιάν. «Ποιος θα προτιμήσει να τελειώσει το ποτό», «Μάσα δεν κλαίει» μεταφρ. με μπράτσο. T. Spendiarova; Α. Μπόσεφ. «Βροχή», μετάφρ. από τα βουλγαρικά I. Maznina; «The Finch Sings», μτφρ. από τα βουλγαρικά I. Tokmakova; M. Carem. «Η γάτα μου», μετάφρ. από τα γαλλικά M. Kudinova.

Πεζογραφία.D. Bisset. "Ο βάτραχος στον καθρέφτη", μτφρ., από τα αγγλικά. N. Shereshevskaya; L. Muur. «Το μικρό ρακούν και αυτός που κάθεται στη λίμνη», μτφρ. από τα Αγγλικά. Ο. Παραδειγματικός; Χ. Γιαντσάρσκι. «Παιχνίδια», «Σκούτερ» (από το βιβλίο «Οι περιπέτειες της αρκούδας Ουσάστικ»), μτφρ. από τα πολωνικά. V. Prikhodko; Ε. Μπεχλέροβα. «Λαχανόφυλλο», μετάφρ. από τα πολωνικά. G. Lukin; Α. Μπόσεφ. "Three", lane, από τα βουλγαρικά. V. Viktorova; Β. Πότερ. «Uhti-Tukhti», μτφρ. από τα Αγγλικά. Ο. Παραδειγματικός; Y. Chapek. «A Hard Day», «Into the Forest», «Yarinka Doll» (από το βιβλίο «The Adventures of a Dog and a Kitty»), μτφρ. . Τσέχοι. G. Lukin; Ο. Αλφάρο. «Ήρωας Κατσίκας», μετάφρ. από τα ισπανικά T. Davitants; O. Panku-Yash. «Καληνύχτα, Ντούκου!», μετάφρ. από τα ρουμανικά. M. Olsufieva, «Όχι μόνο στο νηπιαγωγείο» (συντομογραφία), μετάφρ. από τα ρουμανικά. Τ. Ιβάνοβα.

Δείγμα λίστας για απομνημόνευση

"Finger-boy ...", "Όπως η γάτα μας ...", "Αγγούρι, αγγούρι ...", "Τα ποντίκια οδηγούν έναν στρογγυλό χορό.,.", Rus. ναρ. ΜΟΥΣΙΚΑ ΚΟΜΜΑΤΙΑ; Α. Μπάρτο. "Bear", "Ball", "Ship"; V. Berestov. "Petushki"? Κ. Τσουκόφσκι. "Χριστουγεννιάτικο δέντρο" (συντομογραφία). E. Ilyina. "Our Tree" (συντομογραφία) A. Pleshcheev. "Αγροτικό τραγούδι"? Ν. Σακόνσκαγια. «Πού είναι το δάχτυλό μου;»

Αρχική > Λογοτεχνία

Δεύτερο γκρουπ junior. Λίστα λογοτεχνίας για παιδιά από 3 έως 4 ετών.

Λογοτεχνία Διαβάστε οικεία, αγαπημένη παιδική μυθοπλασία, που προτείνει το πρόγραμμα για την πρώτη ομάδα. Να καλλιεργήσει την ικανότητα να ακούει νέα παραμύθια, ιστορίες, ποιήματα, να παρακολουθεί την εξέλιξη της δράσης, να συμπάσχει με τους ήρωες του έργου. Εξηγήστε στα παιδιά τις ενέργειες των χαρακτήρων και τις συνέπειες αυτών των πράξεων. Επαναλάβετε τα πιο ενδιαφέροντα, εκφραστικά αποσπάσματα από το διαβασμένο έργο, δίνοντας στα παιδιά την ευκαιρία να ολοκληρώσουν λέξεις και φράσεις που είναι εύκολο να αναπαραχθούν. Με τη βοήθεια ενός δασκάλου, σκηνοθετήστε και δραματοποιήστε μικρά αποσπάσματα από τα λαϊκά παραμύθια. Διδάξτε στα παιδιά να διαβάζουν από καρδιάς παιδικές ρίμες και μικρά ποιήματα. Συνεχίστε να προωθείτε το ενδιαφέρον για τα βιβλία. Εξετάζετε τακτικά ζωγραφιές σε οικεία βιβλία με παιδιά, πείτε τους ξεκάθαρα και εκφραστικά για το περιεχόμενο των εικονογραφήσεων και ακούτε τις δηλώσεις των παιδιών. Για ανάγνωση σε παιδιά Ρωσική λαογραφία Τραγούδια, παιδικές ρίμες, ξόρκια. "Finger-boy ...", "Όπως η γάτα μας ...", "Grass-ant ...", "Ένας σκίουρος κάθεται σε ένα καρότσι ...", "Ay, kachi-kachi-kachi! . , "Βροχή, βροχή, περισσότερα ...", "Λαγός, χορός ...", "Chiki-chiki-chikalochki ...", "Ήρθε η νύχτα ...", "Σαράντα, σαράντα ... », «Θα πάω στη γιαγιά μου, στον παππού μου ...», «Ουράνιο τόξο ...», «Πασχαλίτσα ...», «Υπάρχουν τρία κοτόπουλα στο δρόμο ...», «Τιλι-μπομ! Tili-bom! ..", "Σκιά, σκιά, ιδρώτας ...", "Ribushka hen ...", "Kisonka-murisenka ...", "Ζούσαμε με τη γιαγιά ...", "Αυγή-αυγή ". Ρωσικά λαϊκά παραμύθια. "Kolobok", αρρ. K. Ushinsky; «Λύκος και κατσίκες», αρρ. A. N. Tolstoy; «Teremok», αρρ. E. Charushina; «Γάτα, κόκορας και αλεπού», αρρ. M. Bogolyubskaya; «Χήνες-κύκνοι», αρρ. Bulatov; "Goby - μαύρο βαρέλι, λευκές οπλές", "Snow Maiden and Fox", αρ. Μ. Μπουλάτοβα; «Η αλεπού και ο λαγός», αρ. V. Dahl; «Ο φόβος έχει μεγάλα μάτια», αρ. Μ. Σερόβα. Λαογραφία των λαών του κόσμου Τραγούδια. «Little Fairies», «Question and Answer», «Ship», «Brave Men», «Three Trappers», Αγγλικά, αρρ. S. Marshak; "What's the roar?", Λετον., μτφρ. S. Marshak; «Η συνομιλία των βατράχων», «Δίαιτα τσαλακωμένο», Τσεχ., Μετάφρ. S. Marshak; «Δύο φασόλια, τρία φασόλια», λ., μτφρ. E. Yudina; «Χόρεψε, κούκλα μου», Νορβηγικά, μτφρ. Y. Vronsky; «Υποδηματοποιός», Πολων., Αρρ. B. Zakhoder; «Αγοράστε ένα τόξο ...», Σκωτσέζικος, μετάφρ. Ι. Τοκμάκοβα. Παραμύθια. "Puff", Λευκορωσικά, αρρ. Ν. Μυαλίκα; «The brave fellow», Bolg., μτφρ. L. Gribovoy; «Δυο άπληστα αρκουδάκια», Κρεμ., Αρρ. A. Krasnov και V. Vazhdaev; «Forest Bear and the άτακτος ποντίκι», Λετον., αρ. Yu. Vanaga, μτφρ. L. Voronkova; «Το γουρούνι και ο χαρταετός», παραμύθι των λαών της Μοζαμβίκης, μτφρ. από τότε. Y. Chubkova; «Ο ήλιος επισκέπτεται», Σλοβάκος. , ανά. S. Mogilevskaya και L. Zorina; «Πεισμωμένοι τράγοι», Ουζμπεκικά, αρρ. Sh. Sagdulla; «Gaat-dereza», «Mitten», Ουκρανικό, αρρ. E. Blaginina; «Nanny Fox», φινλανδικά, μτφρ. Ε. Σοΐνη; «The Rooster and the Fox», Scotch, μτφρ. M. Klyagina-Kondratieva. Έργα ποιητών και συγγραφέων από διάφορες χώρες Ποίηση. Ι. Baltvilks. «Ριμές με ενδείξεις», μτφρ. από τα Λετονικά. D. Tseselchuk; Α. Μπόσεφ. «Βροχή», μετάφρ. από τα βουλγαρικά Ι. Μαζνίνα, Α. Μπόσεφ «Τρεις», μτφρ. από τα βουλγαρικά V. Viktorova, “The chaffinch sings”, μτφρ. από τα βουλγαρικά I. Tokmakova; Γ. Βιέρου. «Ο Σκαντζόχοιρος και το Τύμπανο», μτφρ. με καλούπι. I. Akima; Π. Βορόνκο. «Πονηρός Σκαντζόχοιρος», μτφρ. από την Ουκρανία S. Marshak; Ν. Ζαμπίλα. «Μολύβι», μετάφρ. από την Ουκρανία 3. Αλεξάντροβα; Σ. Καπουτικιάν. «Ποιος είναι πιο πιθανό να τελειώσει το ποτό;», «Η Μάσα δεν κλαίει», μετάφρ. με μπράτσο. T. Spendiarova; M. Carem. «Η γάτα μου», μετάφρ. από τα γαλλικά Μ. Kudinova; Λ. Μιλέβα. «Σουίφτ και γκρίζα ρούχα», μετάφρ. από τα βουλγαρικά Μ. Μαρίνοβα; Α. Μιλν. «Three Chanterelles», μετάφρ. από τα Αγγλικά. Ν. Σλεπάκοβα. Πεζογραφία. Ο. Αλφάρο. «Ήρωας Κατσίκας», μετάφρ. από τα ισπανικά T. Davitants; Ε. Μπεχλέροβα. «Λαχανόφυλλο», μετάφρ. από τα πολωνικά. G. Lukin; D. Bisset. «Ο βάτραχος στον καθρέφτη», μετάφρ. από τα Αγγλικά. N. Shereshevskaya; A. Karaliychev. «Μικρό παπάκι», μετάφρ. από τα βουλγαρικά M. Kachaunova; L. Muur. «Το μικρό ρακούν και αυτός που κάθεται στη λίμνη», μτφρ. από τα Αγγλικά. Ο. Παραδειγματικός; O. Panku-Yash. «Καληνύχτα, Ντούκου!», μετάφρ. με ρούμι. M. Olsufieva, «Όχι μόνο στο νηπιαγωγείο» (συντομογραφία), μετάφρ. με ρούμι. T. Ivanova; Β. Πότερ. «Uhti-Tukhti», μτφρ. από τα Αγγλικά. Ο. Παραδειγματικός; Κ. Τσάπεκ. «A Hard Day», «In the Forest», «Yarinka Doll» (από το βιβλίο «The Adventures of a Dog and a Kitty»), μτφρ. από την Τσεχία. G. Lukin; Χ. Γιαντσάρσκι. «Στο κατάστημα παιχνιδιών», «Φίλοι», «Παιχνίδια», «Σκούτερ» (από το βιβλίο «Οι περιπέτειες της αρκούδας Ουσάστικ»), μτφρ. από τα πολωνικά. V. Prikhodko. Έργα ποιητών και συγγραφέων της Ρωσίας Ποίηση. Κ. Balmont. "Κουνούπια-μακαρίκια"? Α. Μπλοκ. "Λαγουδάκι"; S. Gorodetsky. "Lullaby wind", "Who is this?"; Α. Κολτσόφ. "Οι άνεμοι φυσούν ..." (από το ποίημα "Ρωσικό τραγούδι"). Ι. Κοσιακόφ. "Όλη της"? A. Maikov. "Νανούρισμα", "Το χελιδόνι ορμούσε..." (από νεοελληνικά τραγούδια); L. Modzalevsky. "Πεταλούδα"; Πεζογραφία. V. Dahl. "Κοράκι"; D. Mamin-Sibiryak. "Η παραβολή του γάλακτος, η πλιγούρι βρώμης Kashka και η γκρίζα γάτα Murka", "The Tale of the Brave Hare - Μακριά αυτιά, λοξά μάτια, κοντή ουρά"; Λ. Τολστόι. "Το πουλί έφτιαξε μια φωλιά ...", "Η Τάνια ήξερε τα γράμματα ..", "Η Βάρη είχε ένα σίσκιν ...", "Ήρθε η άνοιξη ..."; Κ. Ουσίνσκι. «Βάσκα», «Λίζα Πατρικέεβνα», «Κόκορα με οικογένεια», «Πάπιες», «Άνεμος και ήλιος». Τ. Αλεξάντροβα. "Zverik", "Bear cub Burik"; Γ. Μπάλα. "Newbie σε μια βόλτα", "Yeltyachok"? W. Bianchi. "Bathing the cubs", "Bear-head"? ΜΕΓΑΛΟ. Voronkov. "Masha the Confused", "It's Snowing" (από το βιβλίο "It's Snowing") Y. Dmitriev. "Μπλε καλύβα", "Ποιος πετά χωρίς φτερά"? B. Zhitkov. "Πώς πήγαμε στο ζωολογικό κήπο", "Πώς φτάσαμε στο ζωολογικό κήπο", "Ζέβρα", "Ελέφαντες", "Πώς έκανε μπάνιο ο ελέφαντας" (από το βιβλίο "Τι είδα"). M. Zoshchenko. "Έξυπνο πουλί"? N. Nosov. "Βήματα"? L. Petrushevskaya. "Ο Χοίρος Πέτρος και το αυτοκίνητο", "Ο Γουρούνας και το κατάστημα" Ε. Πέρμιακ. "Πώς η Μάσα έγινε μεγάλη"? Μ. Πρίσβιν. "Δρυοκολάπτης", "Πτώση φύλλων"; Σ. Προκόφιεφ. "Masha and Oyka", "When You Can Cry", "The Tale of the Rude Word" Go Away", "The Tale of a Locked Mouse" (από το βιβλίο "Machines of a Fairy"); N. Romanova. "Smart Crow"; V. Suteev. Τρία γατάκια "; A. N. Tolstoy. "Hedgehog", "Fox", "Cockerels"; D. Kharms. "The Brave Hedgehog", G. Tsyferov. "Σχετικά με τον εκκεντρικό βάτραχο" (το πρώτο παραμύθι, το τρίτο παραμύθι), «Όταν δεν υπάρχουν αρκετά παιχνίδια» (από το βιβλίο «Σχετικά με το κοτόπουλο, τον ήλιο και το αρκουδάκι»)· Ε. Charushin. «Πάπια με παπάκια», «Αρκούδα και cubs" (από τον κύκλο "Big and small"); K. Chukovsky. "So and not so". A. Pleshcheev. "Το φθινόπωρο ήρθε ...", "Country song", "Spring" (συντομογραφία); Α. Πούσκιν. "Το φως μας, ήλιος! ..", "Μήνας, μήνας...", "Άνεμος, άνεμος! .." (από το "The Tale of the Dead Princess and the Seven Bogatyrs")· A. K. Tolstoy. "My Bells ..." (απόσπασμα); S. Cherny. "Concert", "The caf sucks", "The harrier", "About Katyusha". Z. Aleksandrova. "Rabbits", "Bathing", A. Barto , Π. Μπάρτο. "Το βρώμικο κορίτσι" Β. Μπερέστοφ. "Κότα με κοτόπουλα", "Γκόμπι", "Πετούσκι" Γ. Γκαλίνα. "Νάνος και σκίουρος", "Τραγούδι των ποντικών" Ν. Ζαμπολότσκι. "Πώς πάλεψαν τα ποντίκια με μια γάτα"; B. Zakhoder. "Κατασκευές", "Οδηγός", "Μοδίστρες"; V. Kataev. "Σκατζόχοιρος"; A. Krestinsky, N. Polyakova. "Το μαγεμένο κορίτσι"; Α. Κούσνερ. "Ποιος έσπασε το μεγάλο βάζο;" S. Marshak. «Ζωολογικός κήπος», «Καμηλοπάρδαλη», «Ζέβρες», «Πολικές Αρκούδες», «Στροθούκος», «Πιγκουίνος», «Κύκνος», «Καμέλα», «Εσκιμώος Σκύλος», «Μαϊμού», «Πού δείπνησε το σπουργίτι;» (από τον κύκλο "Παιδιά σε κλουβί"), "Η ιστορία του έξυπνου ποντικιού", "Ήσυχο παραμύθι"; Β. Μαγιακόφσκι. «Τι είναι καλό και τι κακό;», «Ό,τι κι αν η σελίδα είναι ένας ελέφαντας, τότε μια λέαινα». Σ. Μιχάλκοφ. "Τραγούδι των φίλων"? Ε. Μοσκόφσκαγια. "Mitya - ο ίδιος", "Δεν θα φοβηθώ!", "Zhadina"? Ρ. Σεφ. "Τα πάντα στον κόσμο μοιάζουν με όλα ..."; I. Tokmakova, "Εκεί που κοιμάται το ψάρι", "Αρκούδα", "Δέκα πουλιά - ένα κοπάδι"; Ε. Ουσπένσκι. "Μια φορά κι έναν καιρό ήταν ένας ελέφαντας"? D. Kharms, N. Radlov. "Ιστορίες σε εικόνες": "Πεισμωμένα κατσίκια", "Πού είναι τα παιδιά;", "Καλή πάπια", "Δεν θα κούνιαζε ...", "Πού είναι η μπάλα;"; Ε. Charushin, E. Shumskaya. "Δειλός", "Άλογο"? Κ. Τσουκόφσκι. «Confusion», «Wonder Tree», «Fly-Sokotuha», «Moydodyr», «Joy», «The Stolen Sun», «Hedgehogs Laugh», «Aibolit», «Turtle», «Christmas Tree». Για να απομνημονεύσετε "Κόκορα, κόκορα ...", "Όπως η γάτα μας ...", "Αγγούρι, αγγούρι ...", "Υπάρχουν τρία κοτόπουλα στο δρόμο.

Δεύτερο γκρουπ junior.

1. Paula Polk Lilliard Montessori Εκπαίδευση από την αρχή της πρώιμης παιδικής ηλικίας στο σπίτι από τη γέννηση έως τα τρία χρόνια

   Βιβλιογραφικό ευρετήριο

   Κάθε πρωί, καλωσορίζουμε τα παιδιά και τους γονείς τους στο διάδρομο. Μια μέρα, μια νεαρή μητέρα έμεινε λίγο στην πόρτα της τάξης, αποχαιρετώντας τα δύο μεγαλύτερα παιδιά της.

2. Πρόγραμμα προσχολικής εκπαίδευσης και εκπαίδευσης (από 1 έως 3 ετών)

   Πρόγραμμα

   Πρόγραμμα Γονέων και Εκπαίδευσης Νεαρή ηλικία(από ένα έτος έως 3 χρόνια) Το "Algashky kadam" καταρτίζεται σύμφωνα με τις απαιτήσεις του κρατικού υποχρεωτικού προτύπου εκπαίδευσης της Δημοκρατίας του Καζακστάν "Προσχολική εκπαίδευση

3. Βιβλιογραφικές αναφορές Ageikina Z. A. Διαμόρφωση της ικανότητας εκφραστικής ανάγνωσης σε μαθητές κατώτερου σχολείου: Περίληψη συγγραφέα της διατριβής του Υποψηφίου Παιδαγωγικών Επιστημών. Μ.: 1983

   Εγγραφο

   Beresneva N.I., Dubrovskaya L.A., Ovchinnikova I.G. Σύλλογοι παιδιών από έξι έως δέκα ετών (Συνειρμική σημασία της λέξης στην οντογένεση) - Perm: Εκδοτικός Οίκος Perm.

4. Δημοσιονομικό ίδρυμα της Αυτόνομης Περιφέρειας Khanty-Mansiysk για παιδιά που χρειάζονται ψυχολογική, παιδαγωγική και ιατρική και κοινωνική βοήθεια "Κέντρο Ψυχολογικής και Παιδαγωγικής Αποκατάστασης και Διόρθωσης" "Ψυχολογική, παιδαγωγική και κοινωνική βοήθεια σε παιδιά,

   Εγγραφο

   7.2. Χαρακτηριστικά ψυχολογικής και παιδαγωγικής υποστήριξης εφήβων με αποκλίνουσα συμπεριφορά σε ειδικές σχολεία γενικής εκπαίδευσης κλειστού τύπου ………74

5. Βιβλίο «Προστασία των παιδιών από τη βία και την κακοποίηση»

   Βιβλίο

   Τετράδιο Εργασίας «Προστασία των παιδιών από τη βία και κατάχρηση” δημοσιεύεται με την υποστήριξη του Οργανισμού Διεθνούς Ανάπτυξης (USAID) του Αμερικανικού Συμβουλίου για τη Διεθνή Έρευνα και Ανταλλαγές (IREX) του προγράμματος “Partner”.

Νατάλια Σαμοτόεβα
Διαβάζοντας τον μελλοντικό προγραμματισμό μυθιστόρημαστο δεύτερο γκρουπ junior

Σεπτέμβριος

№1. Η ιστορία του Y. Thais "Cube to cube"Αναπτύξτε ενδιαφέρον για την ανάγνωση και την αφήγηση έργων τέχνης για ενήλικες. τραβήξτε την προσοχή στους κανόνες του παιχνιδιού με τα άλλα παιδιά της ομάδας. N. E. Vasyukova Λογοτεχνία για παιδιά 3-5 ετών σελ. 29

№2. Η ιστορία του V. Stepanov "Game"Να αναπτύξουν ενδιαφέρον για την ανάγνωση και την αφήγηση λογοτεχνικών έργων σε ενήλικες. προκαλέσει την επιθυμία να μιλήσει, να εισέλθει σε λεκτική επικοινωνία. N. E. Vasyukova Λογοτεχνία για παιδιά ηλικίας 3-5 ετών σελ. 31

№3. Παραμύθι της Ν. Πάβλοβα "Στο αυτοκίνητο"Αναπτύξτε την ακουστική αντίληψη, το ενδιαφέρον και την επιθυμία να ακούσετε έναν ενήλικα που διαβάζει ή λέει. λάβετε μέρος στη γενική συζήτηση. N. E. Vasyukova Λογοτεχνία για παιδιά 3-5 ετών σελ. 32

№4. Παραμύθι του V. Suteev «AppleΑναπτύξτε την ακουστική αντίληψη, το ενδιαφέρον και την επιθυμία να ακούσετε την ανάγνωση ενός ενήλικα. διδάξτε να εξετάζετε προσεκτικά τις εικονογραφήσεις, εάν είναι απαραίτητο, να κάνετε ερωτήσεις, να συμμετέχετε σε μια γενική συζήτηση σχετικά με το περιεχόμενο της ιστορίας. N. E. Vasyukova Λογοτεχνία για παιδιά 3-5 ετών σελ. 33

ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ Οκτώβριος

№5. Λευκορωσικό λαϊκό παραμύθι "Puff"Διατηρήστε το ενδιαφέρον για την ανάγνωση βιβλίων. αναπτύξτε την ικανότητα να ακούτε προσεκτικά, να βλέπετε εικόνες, να συμμετέχετε στη συζήτηση, να απαντάτε σε ερωτήσεις ενός ενήλικα. N. E. Vasyukova Λογοτεχνία για παιδιά 3-5 ετών σελ. 34

№6. Ριμές για ένα κοκορέτσιΑναπτύξτε την ακουστική αντίληψη, το ενδιαφέρον και την επιθυμία να ακούσετε την ποιητική ομιλία, να κατανοήσετε το κύριο νόημά της. ασχοληθείτε με την απομνημόνευση ενός μικρού ποιήματος από την καρδιά. διδάξτε να εξετάζετε προσεκτικά τις εικόνες. N. E. Vasyukova Λογοτεχνία για παιδιά 3-5 ετών σελ. 35

№7. Παραμύθι του V. Stepanov "Σπίτι για ένα σπουργίτι"Αναπτύξτε τις δεξιότητες ανάγνωσης ακρόασης έργο τέχνηςμαζί με μια ομάδα παιδιών, κατανοήστε το κύριο νόημα. αναπτύξουν συναισθηματική ανταπόκριση, την επιθυμία να συμμετάσχουν στη συζήτηση. N. E. Vasyukova Λογοτεχνία για παιδιά 3-5 ετών σελ. 37

№8. Ιστορίες του V. Bianchi "Belkin's dryer", G. Skrebitsky, V. Chaplina "How a squirrel hibernates"Αναπτύξτε την ικανότητα να ακούτε προσεκτικά την ανάγνωση ενός έργου τέχνης, να κατανοείτε το κύριο νόημα. αναπτύξουν συναισθηματική ανταπόκριση, την επιθυμία να συμμετάσχουν στη συζήτηση. N. E. Vasyukova Λογοτεχνία για παιδιά 3-5 ετών σελ. 39

Νοέμβριος

№9. Παραμύθι του S. Marshak "Mustachioed - striped"Αναπτύξτε ενδιαφέρον για την ανάγνωση βιβλίων. βελτίωση της ακουστικής αντίληψης, της συναισθηματικής ανταπόκρισης. προκαλούν την επιθυμία να συμμετέχουν με άλλα παιδιά σε κάποιες δραστηριότητες παιχνιδιού. N. E. Vasyukova Λογοτεχνία για παιδιά 3-5 ετών σελ. 40

№10. Ρωσική λαϊκή ιστορία "Η Μάσα και η Αρκούδα"(στο αρ. M. Bulatov) Αναπτύξτε την ικανότητα να ακούτε την ιστορία του δασκάλου μαζί με μια ομάδα συμμαθητών. αναπτύξουν ενδιαφέρον για τα παραμύθια, συναισθηματική ανταπόκριση, επιθυμία να συμμετάσχουν σε μια συζήτηση, ανταπόκριση σε απλές ερωτήσεις. N. E. Vasyukova Λογοτεχνία για παιδιά 3-5 ετών σελ. 42

№11. Ουκρανικό λαϊκό παραμύθι "Mitten"(μτφρ. Ε. Μπλαγίνα) Να αναπτύξει ενδιαφέρον για την ανάγνωση βιβλίων, την ικανότητα αντίληψης του κειμένου με το αυτί. προκαλέσει την επιθυμία να αναλάβει το ρόλο ενός από τους χαρακτήρες, να συμμετάσχει παιχνίδι ρόλωνσύμφωνα με ένα παραμύθι. N. E. Vasyukova Λογοτεχνία για παιδιά 3-5 ετών σελ. 43

№12. Παραμύθι του M. Plyatskovsky "Ένας σκαντζόχοιρος που μπορείς να χαϊδέψεις"Να κινήσει το ενδιαφέρον για την ανάγνωση βιβλίων, μια συναισθηματική απάντηση στο διαβασμένο έργο. N. E. Vasyukova Λογοτεχνία για παιδιά 3-5 ετών σελ. 44

Δεκέμβριος

№13. ΝανουρίσματαΑναπτύξτε την ακουστική αντίληψη, τη συναισθηματική ανταπόκριση, το ενδιαφέρον για την ποιητική λέξη. δημιουργήστε μια κατάσταση παιχνιδιού που στο μέλλον τα παιδιά θα μπορούν να μεταφέρουν σε ανεξάρτητα παιχνίδια ρόλου. N. E. Vasyukova Λογοτεχνία για παιδιά 3-5 ετών σελ. 45

№14. Η ιστορία της Λ. Βορόνκοβα «Χιονίζει»Αναπτύξτε την ακουστική αντίληψη, την ικανότητα να ακούτε προσεκτικά ένα περιγραφικό κείμενο, να κατανοείτε το γενικό νόημα, να διεγείρετε την επιθυμία να απαντήσετε σε ερωτήσεις. συσχετίζουν το περιεχόμενο της εργασίας με προσωπική εμπειρίαπαιδιά. N. E. Vasyukova Λογοτεχνία για παιδιά 3-5 ετών σελ. 48

№15. Ποιήματα για τα πουλιάΑναπτύξτε την ακουστική προσοχή, το ενδιαφέρον για την ποιητική λέξη. διά μέσου κυριολεκτικά δουλεύειεμπλουτίστε τις ιδέες για τη ζωή των πτηνών το χειμώνα. εμπλουτίζουν το λεξιλόγιο. N. E. Vasyukova Λογοτεχνία για παιδιά 3-5 ετών σελ. 49

№16. Πρωτοχρονιάτικα ποιήματαΜάθετε να παρακολουθείτε την πρόοδο της δράσης σύντομα έργα; συσχετίζουν το περιεχόμενο των έργων με την προσωπική εμπειρία. N. E. Vasyukova Λογοτεχνία για παιδιά 3-5 ετών σελ. 52

№17. Το ποίημα της Ε. Μοσκόφσκαγια "Η απληστία"Αναπτύξτε ενδιαφέρον για την ανάγνωση βιβλίων, ακουστική αντίληψη, συναισθηματική απόκριση. να συσσωρεύσει εμπειρία στη μετάδοση του περιεχομένου του έργου με χειρονομίες και ενέργειες. καλλιεργήστε μια αρνητική στάση απέναντι στην απληστία. N. E. Vasyukova Λογοτεχνία για παιδιά 3-5 ετών σελ. 54

Ιανουάριος

№18. Δημοτικά τραγούδια και παιδικές ρίμες για μια γάτα και μια γατούλαΝα σχηματίσουν ενδιαφέρον για την ποιητική λέξη, την ικανότητα να εξετάζουν προσεκτικά τις εικονογραφήσεις στο κείμενο, να συσχετίζουν το περιεχόμενό τους με αυτό που άκουσαν. αναπτύξουν συναισθηματική ανταπόκριση, την ικανότητα να μεταφέρουν τις ενέργειες των χαρακτήρων με χειρονομίες. N. E. Vasyukova Λογοτεχνία για παιδιά 3-5 ετών σελ. 56

№19. Πολική αρκούδα (ιστορίες των E. Charushin και S. Sakharnov)Να αναπτύξει ενδιαφέρον για την ανάγνωση, την προσοχή και τη συγκέντρωση κατά την ακρόαση μιας περιγραφικής ιστορίας φυσικής ιστορίας, κατανοώντας το γενικό νόημά της με βάση μια απεικόνιση. N. E. Vasyukova Λογοτεχνία για παιδιά 3-5 ετών σελ. 58

Φεβρουάριος

№20.Παραμύθι του S. Kozlov "Το λιοντάρι και η χελώνα"Δημιουργήστε προϋποθέσεις για λογοτεχνικοί χαρακτήρες, να τους ξανασυναντήσω παρακολουθώντας ένα κινούμενο σχέδιο. να αναπτύξουν συναισθηματική ανταπόκριση, την επιθυμία να λάβουν μέρος σε γενικές ενέργειες μίμησης, να τραγουδήσουν μαζί. N. E. Vasyukova Λογοτεχνία για παιδιά 3-5 ετών σελ. 59

№21. Παραμύθι του V. Suteev "Γάτα - ψαράς"Να σχηματίσουν ενδιαφέρον για την ανάγνωση βιβλίων, προσοχή και συγκέντρωση κατά την ακρόαση, κατανόηση του γενικού νοήματος του έργου (με βάση εικονογραφήσεις). αναπτύξτε την επιθυμία να απαντήσετε σε ερωτήσεις, να μιλήσετε. N. E. Vasyukova Λογοτεχνία για παιδιά 3-5 ετών σελ. 61

№22. Ιστορία του V. Suteev "Διαφορετικοί τροχοί"Αναπτύξτε ενδιαφέρον για την ανάγνωση, την ικανότητα να ακούτε προσεκτικά, να κατανοείτε το γενικό νόημα. δώστε μια ιδέα για τον περιστρεφόμενο τροχό, καλά, μύλος. εμπλουτίστε το λεξιλόγιο με νέες λέξεις. N. E. Vasyukova Λογοτεχνία για παιδιά 3-5 ετών σελ. 62

Μάρτιος

№23. Παραμύθι του K. Chukovsky "Fly-clatter"Αναπτύξτε την ακουστική και οπτική αντίληψη, το ενδιαφέρον και την επιθυμία να ακούσετε την ανάγνωση, να απαντήσετε συναισθηματικά σε γεγονότα που συμβαίνουν στο βιβλίο, να απαντήσετε σε ερωτήσεις. εισάγετε νέες λέξεις στο λεξικό: σαμοβάρι, δειλός, γενναίος, κακός, νίκη. N. E. Vasyukova Λογοτεχνία για παιδιά 3-5 ετών σελ. 63

№24. Ρωσική λαϊκή ιστορία "Ο λύκος και τα επτά παιδιά"(στο αρ. Α. Τολστόι) Να αναπτύξει την ακουστική και οπτική αντίληψη, μια συναισθηματική απάντηση στα γεγονότα ενός παραμυθιού. διεγείρουν το ενδιαφέρον για την ανάγνωση βιβλίων, την επιθυμία να απαντήσουν σε ερωτήσεις, να μιλήσουν. N. E. Vasyukova Λογοτεχνία για παιδιά 3-5 ετών σελ. 64

№25. Ήλιε, δείξε τον εαυτό σου (λαϊκά τραγούδια και παιδικές ρίμες)Να αναπτύξει το ενδιαφέρον των παιδιών για το είδος της λαογραφίας, τη συναισθηματική ανταπόκριση, την επιθυμία να συμμετάσχουν στη συζήτηση. να διδάξει να εξετάζει προσεκτικά τις εικόνες, συσχετίζοντας το κείμενο της παιδικής ομοιοκαταληξίας με την εικόνα, παρατηρώντας μικρά κομμάτιαμιλώντας για αυτό που είδαν. N. E. Vasyukova Λογοτεχνία για παιδιά 3-5 ετών σελ. 66

№26. Παραμύθι του Κ. Τσουκόφσκι "Moydodyr"Αναπτύξτε ενδιαφέρον για βιβλία, ανάγνωση. συναισθηματική ανταπόκριση σε ένα λογοτεχνικό έργο, την ικανότητα να ακούει προσεκτικά την ανάγνωση ενός ενήλικα, την επιθυμία να μιλήσει για το νόημα αυτού που διαβάζεται. διδάξτε να εξετάζετε εικονογραφήσεις, συσχετίζοντας τις με το κείμενο του έργου. N. E. Vasyukova Λογοτεχνία για παιδιά 3-5 ετών σελ. 68

№27. Γνωρίστε τα πουλιάΑναπτύξτε την ακουστική προσοχή, κατανοώντας το γενικό νόημα των ποιημάτων. εμπλουτίζουν ιδέες για τη ζωή των πτηνών. N. E. Vasyukova Λογοτεχνία για παιδιά 3-5 ετών σελ. 70

Απρίλιος

№28. Παραμύθι του M. Plyatskovsky "Πώς δύο αλεπούδες μοιράστηκαν μια τρύπα"Αναπτύξτε συναισθηματική ανταπόκριση. παρακολουθήστε την εξέλιξη της δράσης, μεταφέρετε τη γενική πλοκή με λέξεις, χειρονομίες, απαντήστε σε ερωτήσεις. N. E. Vasyukova Λογοτεχνία για παιδιά 3-5 ετών σελ. 72

№29. Η ιστορία του E. Charushin "Sparrow"Ανάπτυξη συναισθηματικής ανταπόκρισης σε ένα λογοτεχνικό έργο. να μπορούν να συσχετίσουν αυτό που διάβασαν με προσωπική εμπειρία, να μιλήσουν για αυτό. N. E. Vasyukova Λογοτεχνία για παιδιά 3-5 ετών σελ. 74

№30. Ιστορίες του V. Charushin για τα ζώαΜάθετε να ακούτε προσεκτικά πεζογραφικά κείμενα, συσχετίστε τη λεκτική περιγραφή με εικονογραφήσεις, εκφράστε τις εντυπώσεις σας. οδηγούν σε γρίφους λεκτική περιγραφή. N. E. Vasyukova Λογοτεχνία για παιδιά 3-5 ετών σελ. 75

№31. Βροχή, βροχή, πιο δυνατή, το γρασίδι θα είναι πιο πράσινοΑναπτύξτε την ικανότητα να ακούτε ποιητικά έργα, ανταποκρίνονται συναισθηματικά στο περιεχόμενό τους. δημιουργούν συνθήκες για διάφορους αυτοσχεδιασμούς που βασίζονται σε διαβασμένα τραγούδια και παιδικές ρίμες. N. E. Vasyukova Λογοτεχνία για παιδιά 3-5 ετών σελ. 77

№32. Ρωσική λαϊκή ιστορία "Goby - βαρέλι πίσσας"Αναπτύξτε το ενδιαφέρον για ένα παραμύθι, την ικανότητα να ακούτε, να κατανοείτε το κύριο περιεχόμενο, να συμμετέχετε γενική συνομιλίαόταν απαντάτε σε έναν ενήλικα. μάθετε να αλλάζετε τον τονισμό και την χροιά της φωνής, προφέροντας το κείμενο για λογαριασμό διαφορετικών χαρακτήρων. N. E. Vasyukova Λογοτεχνία για παιδιά 3-5 ετών σελ. 80

№33. Το ποίημα του S. Marshak "Good day"Μάθετε να ακούτε προσεκτικά εκφραστική ανάγνωσηποιήματα, κατανοήστε το νόημά του, ακολουθήστε την εξέλιξη της πλοκής. συσχετίστε το περιεχόμενο με την προσωπική εμπειρία, μιλήστε για αυτό. N. E. Vasyukova Λογοτεχνία για παιδιά 3-5 ετών σελ. 82

Στόχος:εισαγωγή των παιδιών στη μυθοπλασία, μέσω της εξοικείωσης με την ιστορία του V. Suteev «Τρία γατάκια» μέσω της ένταξης εκπαιδευτικούς χώρους « Ανάπτυξη του λόγου», « γνωστική ανάπτυξη», «Σωματική ανάπτυξη».

Καθήκοντα:

Εκπαιδευτικός:

• να βοηθήσουν τα παιδιά να κατανοήσουν το περιεχόμενο της ιστορίας του V. Suteev "Three Kittens",
• σχηματίζουν μια συναισθηματική-εικονική αντίληψη της ιστορίας,
• διδάξτε στα παιδιά να απαντούν στις ερωτήσεις του δασκάλου σύμφωνα με το κείμενο της ιστορίας,
• εξηγήστε στα παιδιά τη σημασία των λέξεων αιθάλη, σωλήνας σαμοβάρι,
• ενεργοποιήστε τις λέξεις στην ομιλία των παιδιών: αλεύρι, αιθάλη, σωλήνας σαμοβάρι,
• Δείξτε μέσα από γνωστικές ερευνητικές δραστηριότητες πώς τα γατάκια άλλαξαν χρώμα στην ιστορία.

Ανάπτυξη:

• ανάπτυξη διαλογικού λόγου,
• να αναπτύξουν μια υγιή κουλτούρα λόγου,
• να αναπτύξουν την προσοχή, τη μνήμη,
• αναπτύξουν ενδιαφέρον για γνωστικές ερευνητικές δραστηριότητες.

Εκπαιδευτικός:
να καλλιεργήσουν το ενδιαφέρον για τη μυθοπλασία, την επιθυμία να ακούσουν λογοτεχνικά έργα,
εκπαιδεύστε την ανταπόκριση (επιθυμία για βοήθεια).

Ανάπτυξη θεματικού-χωρικού περιβάλλοντος για GCD:παιχνίδι-χαρακτήρας του κινουμένου σχεδίου "Kitten named Woof", φανελόγραφο, χαρακτήρες από την ιστορία για flannelgraph, δοχεία για κάθε παιδί με αλεύρι, αιθάλη, νερό, πετσέτες.

Περίληψη ενός μαθήματος μυθοπλασίας στη 2η junior ομάδα "Διαβάζοντας την ιστορία του Suteev "Three Kittens"

Πρόοδος GCD

Δημιουργία κινήτρων για επερχόμενες δραστηριότητες.

Ακούγεται το τραγούδι "I'm fluffy". γατούλα…», εμφανίζεται ένας χαρακτήρας στην ομάδα, μαλακό παιχνίδι"γατούλα".

- Παιδιά, δείτε ποιος ήρθε να μας επισκεφτεί (απαντήσεις παιδιών).

Εφιστώ την προσοχή στο γεγονός ότι τα παιδιά απαντούν με πρόταση στη διαδικασία όλων των άμεσων εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων.

Το όνομα της γατούλας είναι Γουφ. Ας του πούμε ένα γεια (τα παιδιά λένε γεια στον χαρακτήρα)
- Παιδιά, το γατάκι Gav μου ψιθύρισε στο αυτί ότι δεν είχε καθόλου φίλους, βαριόταν και μοναχικό.
Είστε πρόθυμοι να βοηθήσετε το γατάκι; (απαντήσεις των παιδιών)
Πώς μπορούμε να τον βοηθήσουμε; (απαντήσεις των παιδιών)

- Αν τα παιδιά δυσκολεύονται να απαντήσουν, προτείνω. Ας του συστήσουμε άλλα γατάκια. Ξέρω εύστροφα και πολύ περίεργα γατάκια. Τώρα θα δείξω σε εσάς και τον καλεσμένο μας μια ιστορία που συνέβη σε αυτά τα περίεργα γατάκια. Αυτή η ιστορία ονομάζεται "Three Kittens", γράφτηκε από τον Vladimir Suteev. Εσείς, μαζί με τον καλεσμένο μας, ακούστε, κοιτάξτε και μετά μαζί θα μάθουμε τι έγινε με τα γατάκια.

Εμφάνιση της ιστορίας σε flannelgraph (με επανάληψη).

Εξηγώ στα παιδιά τη σημασία της λέξης αιθάλη, σωλήνας σαμοβάρι.

- Παιδιά, το γατάκι Woof προσφέρεται να παίξει.

Fizminutka "Μαρκήσιος"

Θα λυγίσει, στη συνέχεια θα λυγίσει την πλάτη, θα τεντώσει το πόδι προς τα εμπρός
Αυτό ζεσταίνεται ο μαρκήσιός μας, η χνουδωτή γάτα.
Ξύνεται πίσω από το αυτί, κλείνει τα μάτια και γουργουρίζει (μουρμούρα, μουρμούρα).
Ο μαρκήσιος είναι εντάξει: νύχια μαλλί και όρεξη.

- Παιδιά, σας άρεσε το παραμύθι «Τρία γατάκια»; Ας ρωτήσουμε τον καλεσμένο μας αν του άρεσε η ιστορία; (τα παιδιά ρωτούν ένα γατάκι).
Τι χρώμα είχαν τα γατάκια στην αρχή κιόλας της ιστορίας; (απαντήσεις των παιδιών)
- Ποιους είδαν τα γατάκια και ποιους κυνηγούσαν στην ιστορία; (απαντήσεις των παιδιών) Εάν τα παιδιά είναι σε απώλεια, κάνω οπτικές ενδείξεις χρησιμοποιώντας εικόνες σε μια φανέλα.
Γιατί άσπρισαν τα γατάκια; (απαντήσεις των παιδιών)
Γιατί τα γατάκια είναι γκρίζα; (απαντήσεις των παιδιών)
Γιατί τα γατάκια είναι βρεγμένα; (απαντήσεις των παιδιών)
Τι χρώμα πήραν όταν στέγνωσαν; (απαντήσεις των παιδιών)
Τα γατάκια ήταν περίεργα, εξερεύνησαν τον κόσμο.

Θέλετε να μετατραπείτε σε περίεργα γατάκια και να περάσετε από όλες τις περιπέτειές τους; Μετά, σε κάνω γατάκια, περνάμε και καθόμαστε στα τραπεζάκια.

Στο τραπέζι υπάρχουν τρία δοχεία για κάθε παιδί (με αλεύρι, αιθάλη και νερό) και πετσέτες.

- Παιδιά, ας θυμηθούμε πού πήδηξαν πρώτα τα γατάκια; (απαντήσεις των παιδιών) Βουτάμε τα στυλό στο αλεύρι. Τι χρώμα είχαν; (απαντήσεις των παιδιών)
- Πού ανέβηκαν τα γατάκια όταν κυνηγούσαν τον βάτραχο; (απαντήσεις παιδιών) Τι λερώθηκαν τα γατάκια στο σαμοβάρι; (απαντήσεις των παιδιών)
- Βουτάμε τα χέρια μας στην αιθάλη. Τι χρώμα είχαν; (απαντήσεις των παιδιών)
- Και μετά πού πήδηξαν τα γατάκια; (απαντήσεις των παιδιών)
Βουτάμε τα χέρια μας στο νερό, τι έπαθαν τα χέρια μας; (απαντήσεις των παιδιών) Και τώρα στεγνώνουμε τα χέρια μας με μια πετσέτα.
Τι απέγιναν τα γατάκια όταν πήδηξαν από το νερό; (απαντήσεις των παιδιών)
Τι χρώμα πήραν τα γατάκια όταν στέγνωσαν; (απαντήσεις των παιδιών)

Συνοψίζοντας δραστηριότητες

— Παιδιά, σας άρεσε η ιστορία για τα περίεργα γατάκια; (απαντήσεις των παιδιών)
- Παιδιά, το γατάκι σας ευχαριστώ πολύ που του παρουσιάσατε γατάκια, τώρα έχει φίλους. Θα διασκεδάσουν παίζοντας μαζί.

Αντανάκλαση

Στο τραπέζι είναι οι μουσούδες των γατάκια - αστεία, λυπημένα και ουδέτερα. Προτείνω στα παιδιά να επιλέξουν οποιοδήποτε ως ενθύμιο για το πώς βοήθησε το γατάκι.