«Τρεις πεταλούδες», γερμανικό παραμύθι. Γερμανικό λαϊκό παραμύθι "Τρεις πεταλούδες" Σύντομη ανασκόπηση του γερμανικού λαϊκού παραμυθιού "Τρεις πεταλούδες" για το ημερολόγιο του αναγνώστη

Τίτλος: "Τρεις πεταλούδες"

Αριθμός σελίδων: 4.

Είδος έργου: Γερμανικό λαϊκό παραμύθι.

Κύριοι χαρακτήρες: τρεις πεταλούδες, Lily, Tulip, Rose.

Χαρακτηριστικά των βασικών χαρακτήρων:

Τρεις πεταλούδες- ευγενικός, πιστός και φιλικός.

Lily, Tulip και Rose- πονηρός, όχι φιλόξενος και άπληστος.

Ήθελαν να αφήσουν μέσα μόνο την πεταλούδα που τους έμοιαζε

Σύνοψη του γερμανικού λαϊκού παραμυθιού "Τρεις πεταλούδες" για το ημερολόγιο του αναγνώστη

Τρεις πεταλούδες λάτρεψαν να διασκεδάζουν.

Όλη την ημέρα πετούσαν και έκαναν κύκλους πάνω από τα λουλούδια, απολάμβαναν τον ήλιο και έπαιζαν.

Αλλά μια μέρα άρχισε να βρέχει και οι τρεις πεταλούδες δεν είχαν πού να κρυφτούν από αυτήν.

Οι πεταλούδες πέταξαν στη Λίλι και άρχισαν να της ζητούν καταφύγιο.

Αλλά το λουλούδι ήθελε μόνο να απελευθερώσει μια λευκή πεταλούδα, γιατί του έμοιαζε.

Η Πεταλούδα αρνήθηκε και είπε ότι ήταν έτοιμη να κρυφτεί από τη βροχή μόνο μαζί με άλλες πεταλούδες.

Τότε οι πεταλούδες πέταξαν στην κόκκινη τουλίπα και άρχισαν να του ζητούν καταφύγιο.

Η τουλίπα ήταν επίσης έτοιμη να κρύψει μόνο μια κόκκινη πεταλούδα από τη βροχή.

Το ίδιο συνέβη και με το κίτρινο τριαντάφυλλο.

Εκείνη τη στιγμή, ο Ήλιος άκουσε πόσο φιλικές ήταν οι πεταλούδες και σκόρπισε τα σύννεφα με βροχή.

Οι τρεις πεταλούδες έκαναν πάλι κύκλους στο γκαζόν, αλλά το τριαντάφυλλο, το κρίνο και η τουλίπα δεν πλησίαζαν πια.

Έτσι τα τρία λουλούδια στέγνωσαν.

Και οι πεταλούδες συνέχισαν να γυρίζουν και να διασκεδάζουν στο γκαζόν.

Σχέδιο για την επανάληψη του έργου "Τρεις πεταλούδες"

1. Τρεις πεταλούδες.

2. Άρχισε δυνατή βροχή.

3. Οι πεταλούδες αναζητούν καταφύγιο.

4. Ο White Lily θέλει να απελευθερώσει μόνο μια λευκή πεταλούδα.

5. Το Red Tulip είναι έτοιμο να κρύψει μόνο μια κόκκινη πεταλούδα από τη βροχή.

6. Το Yellow Rose προσφέρει μόνο μια κίτρινη πεταλούδα για να περιμένει τη βροχή.

7. Ο ήλιος άκουσε τα λόγια τριών πεταλούδων.

8. Η βροχή τελείωσε.

9. Οι πεταλούδες παίζουν και διασκεδάζουν ξανά.

10. Τριαντάφυλλο, κρίνο και τουλίπα μαραίνονται.

Η κύρια ιδέα του γερμανικού λαϊκού παραμυθιού "Τρεις πεταλούδες"

Η κύρια ιδέα του παραμυθιού εμφανίζεται στις τελευταίες του γραμμές: «... η φιλία είναι στήριγμα σε κάθε πρόβλημα».

Η βασική ιδέα της ιστορίας είναι αυτή πιστούς φίλουςμην αφήνετε ποτέ ο ένας τον άλλον σε μπελάδες.

Τι διδάσκει το γερμανικό παραμύθι «Τρεις πεταλούδες»;

Πρώτα απ 'όλα, η ιστορία των τριών πεταλούδων μας διδάσκει να εκτιμούμε τη φιλία και να μην αφήνουμε ποτέ τον φίλο σας σε μπελάδες.

Επίσης, το παραμύθι μας διδάσκει ότι πρέπει να είμαστε ευγενικοί και να μην κρίνουμε τους ανθρώπους από την εμφάνισή τους.

Αν τα λουλούδια άφηναν όλες τις πεταλούδες να μπουν μέσα, τότε στο τέλος δεν θα μαραίνονταν.

Επίσης, το έργο μας διδάσκει ότι πρέπει να μπορείς να απολαμβάνεις απλά μικρά πράγματα.

Μια σύντομη ανασκόπηση του γερμανικού λαϊκού παραμυθιού «Τρεις πεταλούδες» για το ημερολόγιο του αναγνώστη

Μου άρεσε πολύ η ιστορία «Τρεις πεταλούδες».

Αυτό είναι ένα απλό, αστείο κομμάτι, αλλά που μας διδάσκει την πιο σημαντική αξία - τη φιλία.

Από το παραμύθι, κατάλαβα ότι δεν μπορείς να ξεχωρίσεις ένα άτομο, αλλά να προσπαθήσεις να βρεις μια κοινή γλώσσα με όλους.

Το Rose, το Tulip και το Lily είναι ανόητα λουλούδια κατά τη γνώμη μου.

Εξάλλου, ξεχώρισαν μόνο μία από όλες τις πεταλούδες, αν και μπορούσαν να κρύψουν τους πάντες με ασφάλεια από τη βροχή.

Για τον εαυτό μου, συνειδητοποίησα ότι η φιλία είναι το πολυτιμότερο πράγμα που έχουμε.

Τρεις πεταλούδες αποδείχτηκαν πιστοί σύντροφοι και δεν άφησαν η μια την άλλη να βραχούν στη βροχή.

Μακάρι να είχε ο καθένας μας τέτοιους συντρόφους.

Το παραμύθι «Τρεις πεταλούδες» είναι ένα διδακτικό έργο που θα σας δείξει τι είναι φιλία και θα σας μάθει να αφοσιώνεστε στα αγαπημένα σας πρόσωπα.

Ποιες παροιμίες είναι κατάλληλες για το γερμανικό λαϊκό παραμύθι "Τρεις πεταλούδες"

«Μην έχεις εκατό ρούβλια, αλλά εκατό φίλους».

«Ένας αληθινός φίλος είναι καλύτερος από εκατό υπηρέτες».

«Ένας αληθινός φίλος δεν έχει τίμημα».

«Ο φίλος είναι πιστός, μετρημένος σε όλα».

«Η πίστη είναι γνωστή σε μεγάλα προβλήματα».

Το απόσπασμα από το κομμάτι που με εντυπωσίασε περισσότερο:

Παίζουν, χορεύουν, φτερουγίζουν από λουλούδι σε λουλούδι.

Μόνο η Λίλι, η Τουλίπ και η Ρόουζ δεν πλησίαζαν πια.

Έτσι ξεράθηκαν μόνοι τους.

Στόχος: - να συνεχίσει τη γνωριμία με τα λαϊκά παραμύθια διαφορετικούς λαούς;

Αποκάλυψη των δημιουργικών ικανοτήτων των παιδιών.

Ενθαρρύνετε τα παιδιά να εργαστούν σε ομάδες.

Καθήκοντα:
εισαγάγετε τη γερμανική λαϊκή ιστορία "Τρεις πεταλούδες".
αναπτύξουν προσοχή, ικανότητα εργασίας με κείμενο, δεξιότητες εκφραστική ανάγνωση, ανάπτυξη Δημιουργικές δεξιότητες;
αναφέρω φιλικές σχέσεις.

Εξοπλισμός: υπολογιστής, προβολέας, σχολικό βιβλίο Λογοτεχνική ανάγνωση» Βαθμός 4, σκηνικά στηρίγματα.

Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων

1. Οργάνωση χρόνου

Το χαρούμενο κουδούνι χτύπησε
Είμαστε έτοιμοι να ξεκινήσουμε το μάθημα.
Ας σκεφτούμε, ας συζητήσουμε
Και βοηθήστε ο ένας τον άλλον.

2. Δημιουργία προβληματικής κατάστασης
- Για να καθορίσετε το θέμα του μαθήματος, θα σας φτιάξω τώρα γρίφους.
Άφησε τη γιαγιά του
Και άφησε τον παππού μου
Τραγούδια κάτω από τον γαλάζιο ουρανό,
Για την αλεπού έγινε δείπνο.
(Kolobok)

Θυμωμένος σε ιδιοσυγκρασία, γκρι χρώμα,
Έφαγε εφτά κατσίκια.
(Ο λύκος και τα εφτά κατσίκια)

Ο τύπος κάθεται στη σόμπα
Καταβροχθίζει ρολά,
Βόλτα μέσα από το χωριό
Και παντρεύτηκε μια πριγκίπισσα.
(Μαγικά)

Η Alyonushka έχει αδερφές
Πήραν τον αδερφό του πουλιού,
Έπαιζε με τις φίλες της
Ο αδερφός Βάνια ανοιγόκλεισε.
(Κύκνο χήνες)
- Σε ποια προφορική παραδοσιακή τέχνηΜπορώ να συμπεριλάβω όλα αυτά τα έργα; (Παραμύθια).
- Σήμερα συνεχίζουμε να εξοικειωνόμαστε με τις ιστορίες διαφορετικών λαών.

3. Αυτοκαθορισμός δραστηριότητας. Δήλωση εκπαιδευτικού έργου.

Διαβάζοντας το ποίημα «Πεταλούδα» από τη δασκάλα
Είμαι στην κίτρινη πεταλούδα
Ήσυχα ρώτησε:
Πεταλούδα, πες μου
Ποιος σε χρωμάτισε;
Ίσως είναι νεραγκούλα;
Ίσως μια πικραλίδα;
Ίσως κίτρινη μπογιά
Αυτό το αγόρι της γειτόνισσας;
Ή μήπως είναι ο ήλιος
Μετά τη χειμωνιάτικη πλήξη;
Ποιος σε χρωμάτισε;
Πεταλούδα, πες μου!
ψιθύρισε η πεταλούδα
Ντυμένος στα χρυσά
- Με έχουν βάψει παντού.
Καλοκαίρι, καλοκαίρι, καλοκαίρι! (Alena Pavlova)

Τι συναισθήματα σου προκάλεσε αυτό το ποίημα; Ποια εικόνα σου ήρθε στο μυαλό; Ποιο χρώμα κυριαρχεί; Τι γνωρίζετε για τις πεταλούδες;

Προθέρμανση λόγου. (Εμφανίζεται η εικόνα).
- Διαβάστε αργά το ποίημα.
- Ξεκινήστε να διαβάζετε το ποίημα αργά και σταδιακά ανεβάστε το ρυθμό.
- Διαβάστε το ποίημα δυνατά.

4. Ανακάλυψη νέας γνώσης.
- Ας γνωρίσουμε το γερμανικό παραμύθι "Τρεις πεταλούδες"
Διαβάζοντας ένα παραμύθι.

Ποιο είναι το νόημα αυτής της ιστορίας;

Ποιος χαρακτήρας της ιστορίας περιέχει την κύρια ιδέα;

Σε ποια χαρακτηριστικά της φύσης βασίζεται ο διάλογος των πεταλούδων και των λουλουδιών; Γιατί το κρίνο διάλεξε μια λευκή πεταλούδα και η τουλίπα μια κόκκινη;
λεξιλογική εργασία .

Πώς καταλαβαίνετε τις εκφράσεις:
Όλη την ημέρα, η βροχή συνεχίζει να πέφτει. Ανεξάρτητη ανάγνωση

Τι συναισθήματα ένιωσες διαβάζοντας αυτό το έργο;

Ποια σημάδια παραμυθιού είδατε σε αυτό το έργο;

5. Φυσική αγωγή ..
6. Διόρθωση Εργασία στην εκφραστική ανάγνωση
Ποιοι είναι οι ήρωες του παραμυθιού;
- Διαβάστε τα λόγια των πεταλούδων. Πώς θα μπορούσαν να μιλήσουν, με ποιον τονισμό, να βρέχονταν στη βροχή; Στην αρχή της βροχής, στο τέλος.
- Διαβάστε τις λέξεις κρίνος, τουλίπα, τριαντάφυλλο.
- Διαβάστε τι λέγεται για τις ενέργειες του ήλιου. Πώς να μεταφέρετε την κύρια ιδέα;
Ανάγνωση ρόλων .

Τώρα χωριστείτε σε ομάδες των 7 ατόμων. Αναθέστε ρόλους. Βγάλτε τα στηρίγματα.

Προετοιμασία για δραματοποίηση, εργασία σε ομάδες.

Δραματοποίηση παραμυθιού.

7. Αντανάκλαση.
Πώς βαθμολογείτε την εργασία σας στην τάξη;

Ποια σκηνή πιστεύεις ότι ήταν η πιο υπέροχη; Ποιο είναι το πιο αστείο, το πιο λυπηρό, το πιο ενδιαφέρον;

8. Εργασία για το σπίτι.
Σελ.50-51, εκφραστική ανάγνωση, ερώτηση #4.

ΜΠΟΥ «Μέση Πρωτομαγιά ολοκληρωμένο σχολείο»

Περίληψη μαθήματος

στη λογοτεχνική ανάγνωση

για την 4η τάξη

Προετοιμάστηκε και διεξήχθη

δάσκαλος δημοτικό σχολείο

Alekhina Larisa Ivanovna

Θέμα μαθήματος: Γερμανική λαϊκή ιστορία "Τρεις πεταλούδες"

Στόχος:συνέχισε τη γνωριμία με λαϊκά παραμύθια διαφορετικών εθνών

Καθήκοντα:

εισαγάγετε τη γερμανική λαϊκή ιστορία "Τρεις πεταλούδες".

αναπτύξουν την προσοχή, την ικανότητα εργασίας με κείμενο, τις εκφραστικές δεξιότητες ανάγνωσης, την ανάπτυξη δημιουργικών ικανοτήτων.

καλλιεργούν φιλίες.

Εξοπλισμός:υπολογιστής, προβολέας, σχολικό βιβλίο «Λογοτεχνική ανάγνωση» 4η τάξη, είδη για τη σκηνή.

Η ημερομηνία της: 13.10.2014

Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων

1. Οργανωτική στιγμή

Το χαρούμενο κουδούνι χτύπησε
Είμαστε έτοιμοι να ξεκινήσουμε το μάθημα.
Ας σκεφτούμε, ας συζητήσουμε
Και βοηθήστε ο ένας τον άλλον.

2. Δημιουργία προβληματικής κατάστασης

Για να προσδιορίσετε το θέμα του μαθήματος, θα σας φτιάξω τώρα γρίφους.

Άφησε τη γιαγιά του
Και άφησε τον παππού μου
Τραγούδια κάτω από τον γαλάζιο ουρανό,
Για την αλεπού έγινε δείπνο.
(Kolobok)

Θυμωμένος σε ιδιοσυγκρασία, γκρι χρώμα,
Έφαγε εφτά κατσίκια.
(Ο λύκος και τα εφτά κατσίκια)

Ο τύπος κάθεται στη σόμπα
Καταβροχθίζει ρολά,
Βόλτα μέσα από το χωριό
Και παντρεύτηκε μια πριγκίπισσα.
(Μαγικά)

Η Alyonushka έχει αδερφές
Πήραν τον αδερφό του πουλιού,
Έπαιζε με τις φίλες της
Ο αδερφός Βάνια ανοιγόκλεισε.
(Κύκνο χήνες)

Σε ποια προφορική λαϊκή τέχνη μπορούν να αποδοθούν όλα αυτά τα έργα; (παραμύθια).

Σήμερα συνεχίζουμε να εξοικειωνόμαστε με τις ιστορίες διαφορετικών λαών.

3. Διατύπωση του θέματος του μαθήματος και των εργασιών

1) Το θέμα του μαθήματός μας Γερμανικό λαϊκό παραμύθι «Τρεις πεταλούδες».

Διαβάζοντας το ποίημα "Πεταλούδα"

Είμαι στην κίτρινη πεταλούδα

Ήσυχα ρώτησε:

Πεταλούδα πες μου

Ποιος σε χρωμάτισε;

Ίσως είναι νεραγκούλα;

Ίσως μια πικραλίδα;

Ίσως κίτρινη μπογιά

Αυτό το αγόρι της γειτόνισσας;

Ή μήπως είναι ο ήλιος

Μετά τη χειμωνιάτικη πλήξη;

Ποιος σε χρωμάτισε;

Πεταλούδα, πες μου!

ψιθύρισε η πεταλούδα

Ντυμένος στα χρυσά

Με χρωμάτισε παντού

Καλοκαίρι, καλοκαίρι, καλοκαίρι! (Alena Pavlova)

Τι συναισθήματα σου προκάλεσε αυτό το ποίημα; Τι γνωρίζετε για τις πεταλούδες.

2) Προθέρμανση λόγου

Διαβάστε αργά το ποίημα

Διαβάστε εκφραστικά το ποίημα

3) Στόχοι μαθήματος

Γνωρίστε το γερμανικό παραμύθι "Τρεις πεταλούδες"

Μάθετε πώς να δουλεύετε με κείμενο

Προσδιορίστε την κύρια ιδέα της ιστορίας

Ετοιμάστε και δείξτε ένα σκίτσο του παραμυθιού "Τρεις πεταλούδες"

4. Εργασία σε νέο υλικό

1) Γνωριμία με το παραμύθι "Τρεις πεταλούδες"

2) Εργασία λεξιλογίου

Όλη την ημέρα, η βροχή συνεχίζει να πέφτει.

3) Ανεξάρτητη ανάγνωση

4) Συζήτηση περιεχομένου

- Με τα λόγια ποιος χαρακτήρας του παραμυθιού περιέχει την κύρια ιδέα; (Ήλιος)

Διάβασε τα.

Τι συναισθήματα ένιωσες διαβάζοντας αυτό το έργο;

5. Φυσική αγωγή

Ήλιος για φόρτιση
μας καλεί.
Σηκώνουμε τα χέρια ψηλά
Κατόπιν εντολής: "Ένα!"
Και από πάνω μας τα φύλλα θροΐζουν χαρούμενα.
Ρίχνουμε τα χέρια μας
Κατόπιν εντολής: "Δύο!"
Περπατάμε ο ένας μετά τον άλλον
Δάσος και πράσινο λιβάδι
Ενα δύο τρία τέσσερα πέντε
Ας γίνουμε το θέμα μας
Περαιτέρω μελέτη.

6. Διόρθωση

1) Εργαστείτε στην εκφραστική ανάγνωση

Ποιοι είναι οι ήρωες του παραμυθιού;

- Διαβάστε τα λόγια των πεταλούδων.

- Διαβάστε τις λέξεις κρίνος, τουλίπα, τριαντάφυλλο..

- Διαβάστε τη δράση του ήλιου.

2) Ανάγνωση ανά ρόλους

3) Κατανομή ρόλων

4) Σκηνοθετώντας ένα παραμύθι

8. Αντανάκλαση

Πώς βαθμολογείτε την εργασία σας στην τάξη;

9. Εργασία για το σπίτι

Σελ. 50-51, εκφραστική ανάγνωση ή επινοήστε ένα σενάριο για παραμύθι για να ανέβει στη σκηνή

Δημοτικό δημοσιονομικό εκπαιδευτικό ίδρυμα δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης Staroibraikinskaya

Ακσουμπαγιέφσκι δημοτικό διαμέρισμαΔημοκρατία του Ταταρστάν

Συντάχθηκε από δάσκαλο δημοτικού

Nurullina Rufiya I.

Περίληψη του μαθήματος με θέμα "Γερμανική λαϊκή ιστορία "Τρεις πεταλούδες"

Τάξη: 4

Στόχος: συνέχισε τη γνωριμία με λαϊκά παραμύθια διαφορετικών εθνών

Καθήκοντα:
- εισάγετε τη γερμανική λαϊκή ιστορία "Τρεις πεταλούδες"
- να αναπτύξουν τις δεξιότητες της ρέουσας εκφραστικής ανάγνωσης, την ικανότητα εργασίας με κείμενο, να μάθουν να κατανοούν τις ενέργειες των χαρακτήρων.
- ανάπτυξη μνήμης, ομιλίας, σκέψης, φαντασίας και δημιουργικότητας.

Να καλλιεργήσουν φιλίες, αγάπη για τη φύση, ενδιαφέρον για ανάγνωση και μελέτη της δημιουργικότητας διαφορετικών λαών.

Προγραμματισμένα αποτελέσματα:θέμα: την ικανότητα πρόβλεψης του περιεχομένου ενός παραμυθιού, αύξησης του ρυθμού ανάγνωσης φωναχτά, αντίληψης ενός έργου τέχνης δυνατά.

μεταθέμα:

Ρυθμιστικό: διατύπωση της μαθησιακής εργασίας του μαθήματος, αξιολόγηση της εργασίας τους στο μάθημα.

Γνωστική:ανάλυση παραμυθιού, ανάδειξη σε αυτό κύρια ιδέα, αναζητήστε τις απαραίτητες πληροφορίες στο βιβλίο.

διαχυτικός:απαντήσεις σε ερωτήσεις βασισμένες σε παραμύθι, ικανότητα ακρόασης συνομηλίκων.

προσωπικός: σχηματισμός συστήματος ηθικές αξίες(αγάπη για τη φύση, η ομορφιά των ανθρώπινων σχέσεων), η εκδήλωση ενδιαφέροντος για το διάβασμα.

Εξοπλισμός: υπολογιστής , προβολέας, σχολικό βιβλίο «Λογοτεχνική ανάγνωση» Δ' Δημοτικού, είδη για τη σκηνή.

Υλικό: παρουσίαση του παραμυθιού "Τρεις πεταλούδες", παρουσίαση "Πεταλούδα", διαφάνειες "Λουλούδια" (κρίνος, τριαντάφυλλο, τουλίπα)

Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων.

1. Οργάνωση χρόνου.
2. Έλεγχος εργασιών για το σπίτι.

1. Επαναφήγηση του παραμυθιού "Chatty bird"
2. Πείτε ιστορίες που οι μαθητές έχουν φτιάξει μόνοι τους.

1. Προπόνηση ομιλίας.

Διαβάστε μόνοι σας το ποίημα.

Πεταλούδα

Είμαι στην κίτρινη πεταλούδα

Ήσυχα ρώτησε:

Πεταλούδα πες μου

Ποιος σε χρωμάτισε;

Ίσως είναι νεραγκούλα;

Ίσως μια πικραλίδα;

Ίσως κίτρινη μπογιά

Αυτό το αγόρι της γειτόνισσας;

Ή μήπως είναι ο ήλιος

Μετά τη χειμωνιάτικη πλήξη;

Ποιος σε χρωμάτισε;

Πεταλούδα, πες μου!

ψιθύρισε η πεταλούδα

Ντυμένος στα χρυσά

Με χρωμάτισε παντού

Καλοκαίρι, καλοκαίρι, καλοκαίρι!

Α. Πάβλοβα

Διαβάστε εν συντομία το ποίημα.

Διαβάστε εκφραστικά.

IV. Ενημέρωση γνώσης.

Τι εικόνα παρουσιάσατε διαβάζοντας αυτό το ποίημα;

Τι γνωρίζετε για τις πεταλούδες; (Προβολή παρουσιάσεων "Butterfly")

V. Αυτοδιάθεση στη δραστηριότητα.

Λύσε το παζλ.

(Τρεις πεταλούδες)

• Αυτός είναι ο τίτλος του θέματός μας. Ανοίξτε τα σχολικά σας βιβλία, σελ. 50.
• Σκεφτείτε την απεικόνιση. Τι πιστεύετε ότι είναι αυτή η ιστορία; (Παιδικές εικασίες.)
• Προσδιορίστε τους στόχους του μαθήματος διαβάζοντας τον τίτλο του θέματος.

VI. Εργαστείτε στο θέμα του μαθήματος.

(Διαβάζοντας ένα παραμύθι από έναν δάσκαλο)

• Παιδιά, πώς νιώσατε διαβάζοντας αυτό το βιβλίο;
• Τι δεν ήταν ξεκάθαρο;

VII. λεξιλογική εργασία.

Όλη την ημέρα (χωρίς διάλειμμα, χωρίς τέλος) Η βροχή πέφτει ακόμα πιο δυνατή.

VIII. Λεπτό φυσικής αγωγής

Ήλιος για φόρτιση
μας καλεί.
Σηκώνουμε τα χέρια ψηλά
Κατόπιν εντολής: "Ένα!"
Και από πάνω μας τα φύλλα θροΐζουν χαρούμενα.
Ρίχνουμε τα χέρια μας
Κατόπιν εντολής: "Δύο!"
Περπατάμε ο ένας μετά τον άλλον
Δάσος και πράσινο λιβάδι
Ενα δύο τρία τέσσερα πέντε
Ας γίνουμε το θέμα μας
Περαιτέρω μελέτη.

IX. Συνέχιση της εργασίας για το θέμα του μαθήματος.

1. Προετοιμασία για ανάγνωση κατά ρόλους.

Διαβάστε τις λέξεις κρίνος, τουλίπα, τριαντάφυλλο.

Διαβάστε τα λόγια των λευκών, κόκκινων και κίτρινων πεταλούδων.

2. Ανάγνωση παραμυθιού ανά ρόλους.

Τι διδάσκει αυτό το παραμύθι;

3. Εργαστείτε στο περιεχόμενο του παραμυθιού σε ερωτήσεις και εργασίες 1-3 στη σελίδα 51 του σχολικού βιβλίου.

4. Προβολή παρουσιάσεων "Λουλούδια" (σε διαφάνειες, τριαντάφυλλα, τουλίπες, κρίνους).

5. Δραματοποίηση παραμυθιού

6. Προσθήκη περιφερειακού στοιχείου. Ανάγνωση από τον δάσκαλο Ταταρικό παραμύθι"Duslar" ("Φίλοι")

Χ. Αντανάκλαση

Επιλέξτε οποιαδήποτε αρχή της πρότασης και συνεχίστε την.

• Σήμερα στην τάξη έμαθα...
• Σε αυτό το μάθημα, θα επαινούσα τον εαυτό μου για...
• Μετά το μάθημα ήθελα...
• Σήμερα κατάφερα...

XI. Συνοψίζοντας το μάθημα.

Τι καινούργιο μάθατε στο μάθημα; Τι θυμάστε ιδιαίτερα;

Εργασία για το σπίτι (διαφοροποιημένη)

1. Ξαναδιηγηθείτε το παραμύθι
2. Σκεφτείτε ένα σενάριο για ένα παραμύθι για να ανέβει στη σκηνή.

Τατιάνα Κουζνέτσοβα
Θεατρική δραστηριότητα βασισμένη στο γερμανικό παραμύθι "Τρεις πεταλούδες" στη δεύτερη ομάδα

αφηγητής: Μια φορά κι έναν καιρό ήταν τρεις πεταλούδες - λευκές, κόκκινο κίτρινο. Όλη την ημέρα δεν είχαν παρά να παίξουν και να χορέψουν. Ειδικά αν ο ήλιος ήταν καυτός.

(Τραγούδι πεταλούδες)

ταραχή πεταλούδες από λουλούδι σε λουλούδι, από το ένα στο άλλο. Αυτό είναι κάπως διασκεδαστικό. Αλλά τότε μια μέρα έτρεξαν μαύρα σύννεφα, έκλεισαν τον ήλιο, άρχισε να βρέχει.

(χορός σύννεφων)

Βρεγμένος πεταλούδες και άρχισε να κοιτάζειπού να κρυφτείς. Και η βροχή συνεχίζει να χύνει. (απομίμηση φόντου βροχής)έφτασα εκεί πεταλούδες στο χαμομήλι(τραγούδι πεταλούδες για χαμομήλι)

άσπρο πεταλούδα: Σκεπάστε μας, να κρυφτούμε από τη βροχή.

αφηγητής: Χαμομήλι τα ως απάντηση.

Χαμομήλι: Ας είναι, άσπρο κρύψτε την πεταλούδα από τη βροχή, μου μοιάζει, κι ας ψάξουν οι κοκκινοκίτρινοι για άλλο μέρος.

αφηγητής: Εδώ είναι λευκό της λέει η πεταλούδα:

άσπρο πεταλούδα

(Τραγούδι της τουλίπας)

το κόκκινο πεταλούδα

αφηγητής: Τουλίπα τους πίσω

Τουλίπα: Εντάξει, θα κρύψω το κόκκινο, μου μοιάζει και ας ψάξουν το άσπρο και το κίτρινο άλλο μέρος.

αφηγητής: Είναι κόκκινο του λέει η πεταλούδα

το κόκκινο πεταλούδα: Αφού δεν θέλεις να δεχτείς τις αδερφές μου, τότε δεν θα πάω ούτε σε σένα. Είναι καλύτερα να βρέχουμε μαζί στη βροχή.

(Τραγούδι της πικραλίδας)

πεταλούδες: Σκεπάστε μας, να κρυφτούμε από τη βροχή, μούσκεμα.

αφηγητής: Πικραλίδα σε απάντηση τους.

Πικραλίδα: Θα κρύψω το κίτρινο, μου μοιάζει, και το άσπρο και το κόκκινο ας ψάξουν άλλο μέρος.

αφηγητής: Είναι κίτρινο της λέει η πεταλούδα:

κίτρινος πεταλούδα: Αφού δεν θέλεις να δεχτείς τις αδερφές μου, τότε δεν θα πάω ούτε σε σένα! Καλύτερα να βρέχουμε μαζί στη βροχή!

αφηγητής: Ο ήλιος άκουσε τι κρύβονταν πίσω από τα σύννεφα, τα λόγια πεταλούδες και χάρηκε: υπάρχει τέτοια αληθινή φιλία στον κόσμο! Και αποφάσισε βοηθήστε τις πεταλούδες. Ο ήλιος έδιωξε τη βροχή και έλαμψε ξανά, ο κήπος φωτίστηκε, Τα φτερά της πεταλούδας στέγνωσαν. Άρχισαν να πετούν πέρα ​​δώθε. Παίζουν, χορεύουν, φτερουγίζουν από λουλούδι σε λουλούδι. Μόνο το χαμομήλι, η τουλίπα και η πικραλίδα δεν προσεγγίζονταν πλέον. Έτσι ξεράθηκαν μόνοι - μόνοι. Είχε πλάκα πεταλούδες, κυκλώθηκε μέχρι το βράδυ. Και όταν ήρθε το βράδυ, πήγαν για ύπνο. Τι απέγιναν μετά, δεν ξέρω. Ξέρω μόνο ότι η φιλία είναι στήριγμα σε κάθε πρόβλημα.