फ्राइडकिन का सोलफ़ेगियो श्रुतलेख शीट संगीत। सोलफेगियो पाठों में संगीत श्रुतलेख

संगीत श्रुतलेख

साहित्य:

अलेक्सेव बी. संगीत रिकॉर्ड करने की विधि के प्रश्न पर। श्रुतलेख // संगीत की शिक्षा। श्रवण. एम., 1985. अंक. 2.

ब्लम डी. पेशेवर संगीत के विकास में श्रुतलेख की भूमिका। श्रवण. एम., 1977.

वख्रोमीव वी. संगीत श्रुतलेख // संगीत। विश्वकोश. एम., 1974.टी. 2.

डेविडोवा ई. संगीत सिखाने के तरीके। श्रुतलेख। एम., 1962.

मुलर टी. संगीत के अर्थ पर। सोलफ़ेगियो के पाठ्यक्रम में श्रुतलेख // संगीत की शिक्षा। श्रवण. एम., 1985. अंक. 2.

प्रतिक्रिया योजना

1. संगीत श्रुतलेख क्या है?

2. श्रुतलेख के लक्ष्य और उद्देश्य

3. श्रुतलेख सामग्री और श्रुतलेख रिकॉर्डिंग एल्गोरिदम

4. श्रुतलेख के रूप

1.संगीत श्रुतलेख- ऑडियो रिकॉर्डिंग एक-, दो-, तीन- और चार-भागसंगीत निर्माण. श्रुतलेख की रिकॉर्डिंग स्मृति से (एक प्रसिद्ध परिचित राग की रिकॉर्डिंग), सुनते समय और सोलफेगियो पाठ्यक्रम में विशेष कक्षाओं की स्थितियों में हो सकती है।

(ई. इओफ़े के अनुसार, श्रुतलेख एक पूर्ण संगीत कान के विकास के स्तर का आकलन करने में "परिणति" है।

प्रमुख सिद्धांतकार - सोलफेगिस्ट ई. वी. डेविडोवा ने कहा कि श्रुतलेख, श्रवण विश्लेषण की तरह, ज्ञान और कौशल का परिणाम है जो एक छात्र के संगीत और श्रवण विकास के स्तर को निर्धारित करता है।

(स्लैडकोव) कान से संगीत की रिकॉर्डिंग है, जो संगीत धारणा के व्यक्तिगत स्तर और गुणवत्ता को प्रकट करती है।)

सॉलफेगियो के विकास के इतिहास में लंबे समय तक, काम का एकमात्र और फिर अग्रणी रूप नोट्स और इंटोनेशन अभ्यास से गायन था। श्रुतलेख और विशेष विश्लेषणात्मक अभ्यास और (कुल मिलाकर अर्जित कौशल को लागू करने के तरीकों के रूप में) शैक्षिक प्रक्रिया में काफी देर से पेश किए जाने लगे।

संगीत शिक्षा के सभी स्तरों (संगीत विद्यालय से शुरू होकर उच्च, व्यावसायिक शिक्षा तक) में सॉलफ़ेगियो कक्षाओं में संगीत श्रुतलेख काम का सबसे महत्वपूर्ण और अत्यधिक जिम्मेदार रूप है। श्रुतलेख रिकॉर्ड करने की प्रक्रिया में, सुनने के विभिन्न पहलू और मनोवैज्ञानिक गतिविधि के विभिन्न गुण शामिल होते हैं:

सोचना, जो सुना जाता है उसके बारे में जागरूकता प्रदान करना;

स्मृति, जो सुनी गई बात को याद करना, स्पष्ट करना संभव बनाती है;

भीतरी कान,

ध्वनियों को मानसिक रूप से सुनने और कल्पना करने की क्षमता,

लय और अन्य तत्व।

संगीत रिकॉर्ड करने से शैली की भावना पैदा होती है, संगीत तत्वों, मोड़ों (संगीत शब्दावली) का आवश्यक भंडार बनता है।

2. संगीत श्रुतलेख के लक्ष्य और उद्देश्य

उद्देश्य संगीत श्रुतलेख कथित संगीत छवियों को स्पष्ट श्रवण अभ्यावेदन में अनुवाद करने और उन्हें संगीत संकेतन में जल्दी से ठीक करने के कौशल का विकास है।

मुख्य कार्य संगीत श्रुतलेख हैं:

दृश्य और श्रव्य के बीच संबंध का निर्माण और समेकन

संगीत स्मृति और आंतरिक कान का विकास और प्रशिक्षण

प्रत्येक छात्र की व्यक्तिगत क्षमताओं का परीक्षण करने का एक तरीका

सैद्धांतिक और व्यावहारिक कौशल को समेकित करने के साधन के रूप में कार्य करें

3. संगीत श्रुतलेख की सामग्री

श्रुतलेख सामग्री का उसके याद रखने पर महत्वपूर्ण प्रभाव पड़ता है। श्रुतलेखों के उदाहरण के रूप में, संगीत के कलात्मक नमूने और शिक्षाप्रद योजना के उदाहरण दोनों का उपयोग किया जाता है।

प्रबलता शिक्षाप्रद, गैर-काल्पनिक सामग्री याद रखने की क्षमता को नाटकीय रूप से कम कर देती है। इसकी शैलीगत एकरसता छात्र के श्रवण अनुभव को ख़राब कर देती है, और मानक (टेम्पलेट) सोच को जन्म दे सकती है (विशेषकर यदि उदाहरण अक्सर शिक्षक द्वारा बनाए गए हों)। अभ्यास के रूप में, शिक्षाप्रद सामग्री काफी उपयुक्त है, लेकिन मध्यम सीमा के भीतर।

एक ही नमूने को समझते समय कला संगीत श्रवण चेतना एक शक्तिशाली कारक - कलात्मक भावना द्वारा समर्थित है। सकारात्मक भावनाएँश्रुतलेख पर काम करने में छात्रों की रुचि पैदा करना, याद रखने की प्रक्रिया को सक्रिय करना।

डिक्टेशन रिकॉर्डिंग एल्गोरिदम (ओस्ट्रोव्स्की):

सामान्य धारणा

विश्लेषण-विस्तार

ठोस, लेकिन पहले से ही स्पष्ट रूप से सचेत छवि

श्रुतलेख रिकॉर्ड करते समय, कार्य के मुख्य और सहायक रूपों को लागू किया जा सकता है।

तैयारी:

- संगीत संकेतन का प्रतिलेखन

- ऑटो-डिक्टेशन (एक परिचित राग का चयन - इसे रिकॉर्ड करना)

- चयनित धुनों का लिखित स्थानान्तरण

- मेलोडी लाइन का ग्राफिक निर्धारण

- मौखिक श्रुतलेख

- बोर्ड पर लिखे नोट्स की लयबद्ध व्यवस्था

- भिन्नता श्रुतलेख (संशोधित संस्करण में बोर्ड पर लिखे गए राग का शिक्षक का खेल)

- श्रुतलेख "त्रुटियों के साथ" (छात्र बोर्ड पर त्रुटियों की तलाश करते हैं)

4. श्रुतलेख के रूप:

1. प्रदर्शनात्मक (लक्ष्य रिकॉर्डिंग प्रक्रिया को दिखाना है)

2. प्रारंभिक विश्लेषण के साथ श्रुतलेख

3. स्केच (उदाहरण के लिए, पहली रिकॉर्डिंग केवल ताल)

4. स्मृति से

5. श्रुतलेख - आशुलिपि (आंतरिक कान को संबोधित नहीं, संगीतमय स्मृति, जिसका अर्थ है कि इसे मुख्य प्रकार का कार्य नहीं बनाया जा सकता)

6. एक मनमानी कुंजी में ट्यूनिंग के साथ (या कुंजी पहचान के बिना)

8. ऑटो-डिक्टेशन या स्व-डिक्टेशन (स्मृति से परिचित धुनों को रिकॉर्ड करना, होमवर्क के रूप में संभव है)

9. लयबद्ध.

मौखिक श्रुतलेख स्मृति के प्रशिक्षण में योगदान देता है, माधुर्य की "ग्राफिक", अन्तर्राष्ट्रीय और लयबद्ध उपस्थिति को फिर से बनाने की क्षमता का विकास करता है। संगीत के रूप, विशिष्ट स्वर, मोडल, लयबद्ध, रजिस्टर और शैली विशेषताओं को समझने के उद्देश्य से विश्लेषण द्वारा याद रखने की सुविधा प्रदान की जाती है। जाँचना - कोई वाद्ययंत्र बजाना, इस राग को स्वरबद्ध करना; किसी अन्य कुंजी में स्थानांतरण, एक अच्छी तरह से विकसित राग को रिकॉर्ड करने या अगले पाठ में उस पर वापस लौटने के लिए होमवर्क।

इस कार्य का एक प्रकार संगीत पाठ को देखकर संगीत को याद करना है और उसके बाद रिकॉर्डिंग (आंतरिक श्रवण पर आधारित, न कि दृश्य स्मृति पर)। फिर - सोलफेगियो, ट्रांसपोज़िशन। गृहकार्य: पाठ में बाद में सामूहिक विश्लेषण और आलोचना के साथ समान धुनों की रचना करना।

मौखिक श्रुतलेख के दौरान सबसे महत्वपूर्ण है जो सुना जाता है उसे खंडित करने की प्रक्रिया, रचनात्मक तर्क को स्पष्ट करना; रिकॉर्डिंग के दौरान, यदि संभव हो तो, संगीत संरचना के सभी चरणों को दोहराव, संशोधन, कंट्रास्ट के संदर्भ में तुलना करते हुए स्मृति में रखना आवश्यक है। इस संबंध में सबसे आवश्यक शर्त अनुकूलित सामग्री का उपयोग है।

अलग दिखना मौखिक श्रुतलेख की प्रक्रिया में 4 चरण :

– एक संगीत मार्ग की शैलीगत संबद्धता के एक विचार का गठन (कुछ अभिव्यंजक साधनों की ओर उन्मुखीकरण के साथ)

- खंड का वाक्यविन्यास विभाजन

– स्वर-शैली के बदलावों के संबंध में संगीत निर्माण का विश्लेषण

- निर्माणों की तुलना और तुलना।

बनावट के अनुसार 1-स्वर, 2-स्वर और पॉलीफोनिक श्रुतलेख प्रतिष्ठित हैं।

1. माधुर्य की संरचना, निर्माणों की संख्या, वाक्यांशों, अंतिम मोड़ों की प्रकृति, स्वर की स्थिर ध्वनियों पर भरोसा करने की भावना को समझें

2. व्यक्तिगत क्रांतियों और भागों का मोडल कार्यात्मक मूल्य निर्धारित करें

3. माधुर्य की गति की रेखा को साकार करते हुए, व्यक्तिगत स्वर-शैली को रिकॉर्ड करने की क्षमता। व्यक्तिगत चरणों के बीच की दूरी को समायोजित करके, किसी को संपूर्ण का परिप्रेक्ष्य नहीं खोना चाहिए; बड़े जंप, छिपी हुई 2-आवाज लाइनों की जांच करते समय और विचलन और मॉड्यूलेशन के साथ धुनों को रिकॉर्ड करते समय अंतराल अभिविन्यास

4. पिच और मेट्रो-लयबद्ध अनुपात को अलग करना असंभव है: रिकॉर्डिंग की प्रक्रिया में, पिच और लय दोनों को एक साथ रिकॉर्ड किया जाना चाहिए। आकार और गति निर्धारित करके, राग का संचालन करना सिखाना आवश्यक है, फिर, मानसिक रूप से याद करते हुए, लय को हल्के से टैप करें।

ऊर्ध्वाधर श्रवण पर भरोसा करते हुए, व्यंजन के साथ लिखें

पहली विधि लाडुखिन द्वारा "संगीत श्रुतलेख के 1000 उदाहरण" मैनुअल में विकसित की गई थी (हालांकि, यह विधि छात्रों की हार्मोनिक सुनवाई के विकास में योगदान नहीं देती है)।

ओस्ट्रोव्स्की पहले अंतरालों को डिजिटाइज़ करके (नोट्स के बिना) श्रुतलेख रिकॉर्ड करने का सुझाव देते हैं, लेकिन इस मामले में ध्यान राग सुनने की ओर नहीं जाता है और धारणा की अखंडता का उल्लंघन होता है।

गायकों, पवन वादकों, लोकलुभावन लोगों के समूहों में, पॉलीफोनी की एक योजनाबद्ध रिकॉर्डिंग संभव है:

क) तानवाला योजना, कार्य और लय;

पॉलीफोनिक उदाहरण इस प्रकार लिखे जा सकते हैं:

केवल विषय को रिकॉर्ड करना और पूर्व-निर्धारित उपायों में उत्तर देना

शिक्षक द्वारा पूर्व-लिखित विषय कार्यान्वयन के केवल प्रतिरूपों को रिकॉर्ड करना।

श्रुतलेख - संगीत कान के विकास के लिए प्रशिक्षण का एक दिलचस्प और उपयोगी रूप। इसलिए, एक सोलफ़ेगियो शिक्षक को छात्रों के मनोविज्ञान के ज्ञान के साथ काम करने की ज़रूरत है, उनकी उम्र और व्यक्तिगत विशेषताओं और रुचियों को ध्यान में रखें, एक पाठ की योजना बनाएं ताकि संगीत श्रुतलेख पर लगातार ध्यान दिया जा सके।

पहला भाग अध्ययन संदर्शिका"सोलफ़ेगियो विद प्लेज़र" बच्चों के संगीत विद्यालयों और बच्चों के कला विद्यालयों के हाई स्कूल के छात्रों के लिए है और इसमें एक व्याख्यात्मक नोट शामिल है जिसमें कुछ शामिल हैं दिशा निर्देशों, श्रुतलेखों का एक संग्रह और एक ऑडियो सीडी। श्रुतलेखों के संग्रह में शास्त्रीय और के 151 नमूने शामिल हैं समकालीन संगीतघरेलू और विदेशी लेखक, साथ ही नमूने आधुनिक मंचऔर शिक्षा के प्रत्येक स्तर के लिए बच्चों के संगीत विद्यालयों और बच्चों के कला विद्यालयों की आवश्यकताओं को पूरा करता है।

कामइस मैनुअल का - शैक्षिक प्रक्रिया की गहनता, छात्रों के श्रवण आधार का विस्तार, उनके कलात्मक स्वाद का निर्माण, और मुख्य लक्ष्यशिक्षा है एक विस्तृत श्रृंखलासाक्षर संगीत प्रेमी, जो अपनी क्षमताओं के आधार पर, सिर्फ श्रोता या संगीत प्रेमी बन सकते हैं, और कुछ क्षमताओं और परिश्रम के साथ - पेशेवर।

मैनुअल लेखक के 35 वर्षों के अनुभव के आधार पर बनाया गया था। प्रस्तुत सभी सामग्रियों का परीक्षण * जीबीओयू डीएसएचआई "एकॉर्ड" में 15 वर्षों के कार्य के दौरान किया गया है। लेखक संगीतमय श्रुतलेख को रोमांचक कार्यों की एक श्रृंखला के रूप में प्रस्तुत करता है। इसके अलावा, श्रवण विश्लेषण और सोलफेगिंग के लिए कई उदाहरणों का उपयोग किया जा सकता है, उदाहरण के लिए, संख्या 29, 33, 35, 36, 64, 73।

डाउनलोड करना:

पूर्व दर्शन:

पूर्वावलोकन का उपयोग करने के लिए, अपना एक Google खाता (खाता) बनाएं और लॉग इन करें: https://accounts.google.com

विषय पर: पद्धतिगत विकास, प्रस्तुतियाँ और नोट्स

श्रुतलेखों का संग्रह. 8-9 ग्रेड

संग्रह में ग्रेड 8-9 में छात्रों के ज्ञान के वर्तमान और अंतिम नियंत्रण के लिए श्रुतलेखों के चयनित समग्र और अनुकूलित पाठ शामिल हैं...

श्रुतलेखों का संग्रह

ग्रंथों का संग्रह नियंत्रण कार्यआठवीं प्रकार के एक विशेष (सुधारात्मक) स्कूल के ग्रेड 5-9 में छात्रों के लिए लेखन और भाषण विकास में ...

ग्रेड 9-11 के लिए व्याकरण कार्यों के साथ श्रुतलेखों का संग्रह।

संग्रह में ग्रेड 9-11 के छात्रों के ज्ञान के मध्यवर्ती और अंतिम नियंत्रण के लिए श्रुतलेखों के समग्र और अनुकूलित पाठ शामिल हैं। पाठ व्याकरण के कार्यों के साथ हैं। सत...

यह मैनुअल छात्रों के लिए लेखक के मधुर श्रुतलेखों का एक संग्रह है निम्न ग्रेड संगीत विभाग(अध्ययन की 8 वर्ष की अवधि)।

मैनुअल बनाने का मुख्य उद्देश्य सोलफेगियो पाठों में प्राथमिक विद्यालय के छात्रों के साथ उपयोगी कार्य के कार्यान्वयन के लिए नए रचनात्मक दृष्टिकोण खोजना है।

सोलफेगियो को पढ़ाने में छात्रों के साथ श्रुतलेख पर काम करना सबसे कठिन गतिविधियों में से एक है। एक नियम के रूप में, सैद्धांतिक ज्ञान और व्यावहारिक कौशल दोनों को श्रुतलेख में संक्षेपित किया जाता है। यह सब एक संपूर्ण परिसर है जिसका उद्देश्य कई कार्यों को एक साथ पूरा करना है - एक ऐसा राग लिखना जो अर्थ में पूर्ण हो।

कहां से शुरू करें, श्रुतलेख पर काम कैसे शुरू करें? इस मुद्दे को हल करने में विकास प्रस्तावित मैनुअल में दिए गए हैं।

निस्संदेह, इससे पहले कि एक छोटा प्रथम-ग्रेडर संगीतकार अपने दम पर एक राग रिकॉर्ड कर सके, उसे संगीत संकेतन, मीटर और लय में महारत हासिल करनी होगी, झल्लाहट में चरणों के अनुपात में श्रवण अनुभव जमा करना होगा, और भी बहुत कुछ। संगीत साक्षरता की मूल बातों का अध्ययन करने की प्रक्रिया में, हम पहले श्रुतलेख लिखना शुरू करते हैं, कान से संगीत के अंशों का विश्लेषण करते हैं और ग्राफिक छवियों की मदद से उन्हें ठीक करते हैं (यहां शिक्षक कल्पना दिखा सकते हैं)। ऐसे श्रुतलेखों में, शिक्षक पियानो पर आसानी से समझ में आने वाले अंश प्रस्तुत करता है। उन्हें सुनने के बाद, उदाहरण के लिए, छात्रों को संगीत के मूड को सुनना और ठीक करना चाहिए, संगीत कैसे चलता है (निश्चित रूप से इसके बारे में पहले से बात करने के बाद), नाड़ी को थपथपाएं, आप धड़कनों को गिन सकते हैं, मजबूत का निर्धारण कर सकते हैं, वगैरह।

लगभग दूसरी कक्षा से, पाठ्यक्रम के अनुसार कठिनाई का स्तर बढ़ जाता है। यहां बच्चे का स्वामित्व पहले से ही होना चाहिए संगीत संकेतन, कुछ कुंजियाँ जानें, सामंजस्य, अवधि में गुरुत्वाकर्षण के सिद्धांत, उन्हें समूहीकृत करने में सक्षम हों।

लय के साथ काम करना विशेष ध्यान देने योग्य है। लयबद्ध पैटर्न रिकॉर्ड करने के उद्देश्य से लयबद्ध श्रुतलेख एक उत्कृष्ट कसरत है। मधुर श्रुतलेखों में, मुझे राग से अलग लय को रिकॉर्ड करना सुविधाजनक लगता है (प्राथमिक विद्यालय के छात्रों के लिए यह काफी हद तक सच है)।

श्रुतलेख लिखने की प्रक्रिया एक योजना का पालन करने पर आधारित है। प्रत्येक प्लेबैक के बाद, आपको यह निर्धारित करने और ठीक करने की आवश्यकता है:

• चाबी;
• संगीत का आकार, श्रुतलेख रूप, संरचना विशेषताएं;
• शुरूश्रुतलेख (पहला उपाय) - टॉनिक, मध्य ताल(4 चक्र) - वी चरण की उपस्थिति, अंतिम कैडेंज़ा(बार 7-8) -

वी स्टेप टॉनिक;

• लय;
• ग्राफिक प्रतीकों का उपयोग करते हुए मधुर स्वर;
• संगीत संकेतन;

किसी राग के प्रदर्शन के दौरान छात्रों के सामने एक निश्चित कार्य निर्धारित किया जाना चाहिए। साथ ही, मैं इसे महत्वपूर्ण मानता हूं कि किसी विशिष्ट बात को सुनने पर ध्यान केंद्रित न करें, इसके विपरीत, अधिकतम संभव (योजना के आधार पर) नोट करें। यह इतना महत्वपूर्ण नहीं है कि आप जो सुनते हैं उसे किस क्रम में लिखना शुरू करें - पहले नोट से या अंत से, यह सब विशिष्ट राग पर निर्भर करता है। "संदर्भ बिंदु" चुनना महत्वपूर्ण है: यह अंत में टॉनिक हो सकता है, "टॉनिक से पहले क्या है?" और बार 4 में वी चरण, "हम इस तक कैसे पहुंचे?" वगैरह। बच्चों को दो आसन्न स्वरों के अनुपात से नहीं, बल्कि 5-6 ध्वनियों के एक मकसद की ओर उन्मुख करना भी महत्वपूर्ण है, इसे "एक शब्द के रूप में" मानते हुए, फिर बच्चे जल्दी से पूरी धुन सीख लेंगे। यह वह कौशल है जो बाद में किसी विशेषता में शीट से पढ़ते समय संगीत पाठ को सामान्य बनाने में मदद करेगा।

अधिकांश भाग के लिए, संग्रह एक अवधि के रूप में श्रुतलेख प्रस्तुत करता है, जिसमें दोहराई गई संरचना के दो वाक्य शामिल होते हैं। हम कक्षा में भी इसी तरह की संरचना के श्रुतलेख लिखते हैं। शास्त्रीय परंपरा के आधार पर हम छात्रों से उस पर चर्चा करते हैं शुरूश्रुतलेख - टॉनिक या किसी अन्य स्थिर स्तर से, माप 4 में - मध्य ताल- वी चरण की उपस्थिति, 7-8 चक्र - अंतिम कैडेंज़ा- टॉनिक की वी डिग्री;

लय (बार के ऊपर) लिखने के बाद, हम उस माधुर्य का विश्लेषण करते हैं, जिसके स्वर इसमें समाहित हैं। ऐसा करने के लिए, हमने राग के मुख्य तत्वों को निर्धारित किया और प्रत्येक को उसका अपना प्रतीक सौंपा। (यहाँ शिक्षक की कल्पना असीम है)।

संगीतमय स्वर-शैली के मुख्य तत्व:

ग्राफिक प्रतीकों के साथ श्रुतलेख का एक उदाहरण:

श्रुतलेख के सफल लेखन की "कुंजी" विश्लेषण करने, तार्किक रूप से सोचने की क्षमता में है। में व्यावहारिक गतिविधियाँमुझे संगीत की अच्छी याददाश्त वाले, शुद्ध "स्वभाव से" स्वर वाले छात्रों से मिलना था, जिन्हें श्रुतलेख लिखने में कठिनाई होती थी। इसके विपरीत, एक छात्र जिसका स्वर कमजोर है और एक राग को लंबे समय तक याद रखता है, तार्किक रूप से सोचने की क्षमता के साथ, श्रुतलेख के साथ अच्छी तरह से मुकाबला करता है। इसलिए यह निष्कर्ष निकला कि किसी श्रुतलेख को सफलतापूर्वक लिखने के लिए, बच्चों को याद रखने के लिए इतना नहीं सिखाया जाना चाहिए विश्लेषणसुना .

संगीत श्रुतलेख- सोलफ़ेगियो पाठ्यक्रम में काम का एक दिलचस्प और उपयोगी रूप। इसमें मोडल, इंटोनेशनल, मेट्रोरिदमिक कठिनाइयाँ शामिल हैं। श्रुतलेख पर काम करने से छात्रों का ध्यान व्यवस्थित होता है, श्रवण स्मृति विकसित होती है और वे जो सुनते हैं उसका विश्लेषण करने की क्षमता विकसित होती है। इन सभी नींवों का विकास संगीत विद्यालयों, कला विद्यालयों, विशेष रूप से विशेषज्ञता और सॉलफेगियो में अध्ययन किए गए सभी विषयों में समान रूप से होता है। ये वस्तुएँ निश्चित रूप से पूरक हैं। हालाँकि, सॉलफेगियो में विशेषज्ञता और श्रुतलेख में एक नए काम का अध्ययन करने का दृष्टिकोण बिल्कुल अलग है: विशेषता में नोट्स के अनुसार संगीत पाठ को पुन: प्रस्तुत करना, छात्र के दिमाग में, विवरण से तैयार काम धीरे-धीरे बनता है। यह चित्र में दर्शाया गया है:

सॉलफ़ेगियो पर सुने गए कार्य का संगीतमय स्वर बनाते समय, नई सामग्री के साथ काम करने की प्रक्रिया विपरीत दिशा में होती है: सबसे पहले, छात्रों को ध्वनि की पेशकश की जाती है तैयार उत्पाद, फिर शिक्षक विश्लेषण करने में मदद करता है, फिर सीखा हुआ संगीतमय पाठ में बदल जाता है:

श्रुतलेख के विश्लेषण के चरण में, प्रक्रिया के प्राकृतिक पाठ्यक्रम को परेशान किए बिना सामान्य (संरचना और वाक्यांश की विशेषताएं) से विशेष (उदाहरण के लिए माधुर्य की गति की दिशा) का पालन करना महत्वपूर्ण है।

श्रुतलेख रिकॉर्ड करना अलग-अलग तत्वों से संपूर्ण रचना नहीं है (राग + लय + समय हस्ताक्षर + आकार = परिणाम), लेकिन इसके घटक तत्वों के एक परिसर के रूप में संपूर्ण का विश्लेषण करने की क्षमता।

छात्रों को संगीत पाठ को सक्रिय रूप से समझने की आदत डालने के लिए, श्रुतलेख पर काम के विभिन्न रूप बहुत उपयोगी होते हैं। उदाहरण के लिए:

• कदम रखा श्रुतलेख - शिक्षक एक राग बजाता है, जिसे छात्र चरणबद्ध अनुक्रम के रूप में लिखते हैं। इस प्रकार का श्रुतलेख सामंजस्य में अभिविन्यास के विस्तार में योगदान देता है और चरणों में सोचने की उपयोगी क्षमता विकसित करता है।
• त्रुटियों के साथ श्रुतलेख - बोर्ड पर एक श्रुतलेख लिखा हुआ है, लेकिन त्रुटियों के साथ। बच्चों का काम उन्हें सुधारना, सही संस्करण लिखना है।
• विकल्पों के साथ श्रुतलेख - संगीत क्षितिज का विस्तार करने और विकास की संभावनाओं को समझने के लिए उपयोगी संगीत सामग्री. ऐसे श्रुतलेखों में लयबद्ध भिन्नता और मधुर विविधता दोनों का उपयोग किया जा सकता है।
• स्मृति से श्रुतलेख - इसका विश्लेषण किया जाता है, श्रुतलेख सीखा जाता है, जब तक कि प्रत्येक छात्र इसे याद नहीं कर लेता। कार्य स्मृति से संगीत पाठ को सही ढंग से व्यवस्थित करना है।
• ग्राफिक श्रुतलेख - शिक्षक बोर्ड पर केवल कुछ चरणों, ग्राफिक प्रतीकों को इंगित करता है जो मधुर स्वर के तत्वों को दर्शाते हैं।
• किसी राग की समाप्ति के साथ श्रुतलेख विकसित रचनात्मक कौशलछात्र, मधुर विकास के तीन चरणों पर आधारित: शुरुआत, मध्य (विकास) और निष्कर्ष।
• परिचित धुनों का चयन और रिकॉर्डिंग . सबसे पहले, वाद्य यंत्र पर राग का चयन किया जाता है, और फिर उसे लिखित रूप में तैयार किया जाता है।
• आत्म श्रुतलेख - पाठ्यपुस्तक से सीखी गई संख्याओं को स्मृति से रिकॉर्ड करना। श्रुतलेख के इस रूप में, आंतरिक श्रवण का विकास और सुनी गई बातों को रेखांकन करने की क्षमता का विकास होता है।
• बिना तैयारी के श्रुतलेख (नियंत्रण) - सामग्री को आत्मसात करने की डिग्री को दर्शाता है। सामग्री के रूप में, आप एक या दो वर्ग हल्का श्रुतलेख चुन सकते हैं।

श्रुतलेख का कोई भी रूप विकास की एक प्रकार की निगरानी है संगीतमय सोचबच्चा, उसके द्वारा नई सामग्री को आत्मसात करने का स्तर, साथ ही बच्चों को अपने कौशल को स्वयं महसूस करने या शिक्षक के मार्गदर्शन में "खोज" करने का अवसर देने का एक तरीका।

ग्रेड 2 के लिए श्रुतलेखों के उदाहरण:

ग्रेड 3 के लिए श्रुतलेखों के उदाहरण:

ग्रेड 4 के लिए श्रुतलेखों के उदाहरण:

मैनुअल में प्रस्तुत श्रुतलेख ऊपर वर्णित संगीत स्वर के तत्वों के आधार पर बनाए गए हैं और शिक्षाप्रद हैं। मेरी राय में, इस रूप में उन्हें "सुनना" और उनका विश्लेषण करना सुविधाजनक है, जिसका अर्थ है कि कार्य का सामना करना आसान है। मैं अपने विद्यार्थियों-युवा संगीतकारों को यही शुभकामना देता हूँ!

मैं इसमें प्रस्तुत किये गये शिक्षकों के रचनात्मक दृष्टिकोण की आशा करता हूँ पद्धति संबंधी मार्गदर्शिकासामग्री।

________________________________________

ल्यूडमिला सिनित्स्याना के मैनुअल "प्राथमिक ग्रेड के लिए सोलफेगियो श्रुतलेख" की खरीद के लिए कृपया लेखक से संपर्क करें।

संगीत श्रुतलेख सबसे महत्वपूर्ण, जिम्मेदार और में से एक है जटिल आकारसोलफेगियो पाठ में काम करें। यह छात्रों की संगीत स्मृति को विकसित करता है, माधुर्य और संगीत भाषण के अन्य तत्वों की सचेत धारणा में योगदान देता है, और जो वे सुनते हैं उसे लिखना सिखाता है।

संगीत श्रुतलेख पर काम में, छात्रों के सभी ज्ञान और कौशल को संश्लेषित किया जाता है, उनका स्तर निर्धारित किया जाता है। श्रवण विकास. यह संपूर्ण सीखने की प्रक्रिया का एक प्रकार का परिणाम है, क्योंकि यह श्रुतलेख में है कि छात्र को एक ओर, संगीत स्मृति, सोच, सभी प्रकार के संगीत कान के विकास का स्तर और दूसरी ओर, दिखाना होगा। कुछ सैद्धांतिक ज्ञान जो उसे जो कुछ भी सुनता है उसे सही ढंग से लिखने में मदद करता है।

संगीत श्रुतलेख का उद्देश्यकथित संगीत छवियों को स्पष्ट श्रवण अभ्यावेदन में अनुवाद करने और उन्हें तुरंत संगीत संकेतन में ठीक करने के कौशल को विकसित करना है।

मुख्य कार्यश्रुतलेख पर कार्य को निम्नलिखित कहा जा सकता है:

• दृश्यमान और श्रव्य के बीच संबंध बनाना और समेकित करना, अर्थात श्रव्य को दृश्यमान बनाना सिखाना;
• छात्रों की संगीत स्मृति और आंतरिक कान का विकास करना;
• छात्रों के सैद्धांतिक और व्यावहारिक कौशल को मजबूत करने के साधन के रूप में कार्य करें।

संगीत श्रुतलेख रिकॉर्ड करने की तैयारी का चरण

श्रुतलेख रिकॉर्ड करने की प्रक्रिया के लिए विशेष, विशेष कौशल के विकास की आवश्यकता होती है, और इसलिए, इस प्रकार का काम शुरू करने से पहले, शिक्षक को यह सुनिश्चित करना चाहिए कि छात्र इसके लिए बहुत अच्छी तरह से तैयार हैं। एक निश्चित तैयारी के बाद ही पूर्ण श्रुतलेखों की रिकॉर्डिंग शुरू करने की सलाह दी जाती है, जिसकी अवधि समूह की उम्र, विकास की डिग्री और संवेदनशीलता पर निर्भर करती है। प्रारंभिक कार्य, जो छात्रों के लिए कौशल और क्षमताओं का मूलभूत आधार तैयार करता है, भविष्य में संगीत श्रुतलेखों को सक्षम और दर्द रहित तरीके से रिकॉर्ड करने का अवसर प्रदान करता है, इसमें कई खंड शामिल होने चाहिए।

संगीत संकेतन में महारत हासिल करना।

सॉलफ़ेगियो पाठ्यक्रम में अध्ययन की प्रारंभिक अवधि के सबसे महत्वपूर्ण कार्यों में से एक ध्वनियों की "त्वरित रिकॉर्डिंग" के कौशल का निर्माण और विकास है। पहले पाठ से, छात्रों को नोट्स का सही ग्राफिक नोटेशन सिखाया जाना चाहिए: छोटे हलकों में, एक दूसरे के बहुत करीब नहीं; शांत, आकस्मिक की सही वर्तनी की निगरानी करें।

महारत हासिल करने की अवधि.

यह बिल्कुल निर्विवाद तथ्य है कि किसी राग का सही मीटर-लयबद्ध डिज़ाइन छात्रों के लिए उसके प्रत्यक्ष संगीत संकेतन की तुलना में और भी अधिक कठिनाई प्रस्तुत करता है। इसलिए, श्रुतलेख के "लयबद्ध घटक" पर विशेष ध्यान दिया जाना चाहिए। सीखने के प्रारंभिक चरण में, यह बहुत महत्वपूर्ण है कि छात्र अच्छी तरह से सीखें ग्राफिक छविऔर प्रत्येक अवधि का नाम. अवधियों और उनके नामों के ग्राफिक प्रतिनिधित्व को आत्मसात करने के समानांतर, किसी को लंबी और छोटी ध्वनियों की प्रत्यक्ष जागरूकता पर भी काम करना चाहिए। अवधियों के नाम और पदनाम अच्छी तरह से सीख लेने के बाद, अवधारणाओं में महारत हासिल करना शुरू करना आवश्यक है बार, बीट, मीटर, लय, समय हस्ताक्षर।जैसे ही बच्चों को इन अवधारणाओं का एहसास और महारत हासिल हो जाए, आचरण का अभ्यास शुरू करना आवश्यक है। और इस सारे काम के बाद ही शेयरों के बंटवारे की व्याख्या शुरू करनी चाहिए। भविष्य में, छात्र विभिन्न लयबद्ध आकृतियों से परिचित होंगे, और उनकी बेहतर महारत के लिए, इन लयबद्ध आकृतियों को संगीत श्रुतलेखों में शामिल किया जाना चाहिए।

नोट्स को दोबारा लिखना.

पहली कक्षा में, नोट्स का एक सरल पुनर्लेखन बहुत उपयोगी लगता है। संगीत सुलेख के नियम सरल हैं और अक्षरों की वर्तनी जैसे विस्तृत अध्ययन की आवश्यकता नहीं है। इसलिए, संगीत ग्रंथों की सही रिकॉर्डिंग से संबंधित सभी अभ्यासों को होमवर्क में स्थानांतरित किया जा सकता है।

नोट्स के क्रम में महारत हासिल करना।

सीखने के पहले चरण में, नोट्स के क्रम का श्रवण आत्मसात भी बहुत महत्वपूर्ण है। ऊपर और नीचे के संगीत क्रम की स्पष्ट समझ, दूसरों के संबंध में एक स्वर के बारे में जागरूकता, एक या दो के माध्यम से क्रम में स्वरों की स्पष्ट और त्वरित गणना करने की क्षमता - यह, भविष्य में, सफल होने की कुंजी है और पूर्ण श्रुतलेख की सक्षम रिकॉर्डिंग। अभ्यास से पता चलता है कि केवल नोट्स याद रखना ही पर्याप्त नहीं है। इस कौशल को स्वचालितता के स्तर पर लाना आवश्यक है, ताकि बच्चा लगभग बिना सोचे-समझे नोट्स को समझ सके और पुन: प्रस्तुत कर सके। और इसके लिए निरंतर और श्रमसाध्य कार्य की आवश्यकता होती है। विभिन्न चिढ़ाने वाले खेल, पुनरावर्तक और सभी प्रकार की गूँजें यहाँ मदद करती हैं। लेकिन अनुक्रम इस कार्य में सबसे अमूल्य सहायता प्रदान करते हैं।

समझ और श्रवण धारणा पर काम करना कदमसंगीत श्रुतलेख रिकॉर्ड करने के कौशल को विकसित करने में यह सबसे महत्वपूर्ण में से एक प्रतीत होता है। प्रत्येक पाठ में चरणों पर लगातार काम किया जाना चाहिए और अलग-अलग दिशाओं में किया जाना चाहिए। पहली है चरणों में सोचने की क्षमता। सबसे पहले कुंजी में किसी भी व्यक्तिगत चरण को जल्दी और सटीक रूप से ढूंढने की क्षमता विकसित करना बहुत महत्वपूर्ण है। यहां फिर से, अनुक्रम मदद कर सकते हैं - मंत्र जो स्वचालितता के कई पाठों में याद किए जाते हैं। चरण अनुक्रमों को गाना बहुत उपयोगी है; इस तरह के त्वरित चरणबद्ध अभिविन्यास में हाथ के संकेतों और बल्गेरियाई कॉलम के अनुसार चरणों का गायन भी एक अच्छी मदद है।

मधुर तत्व.

मधुर सामग्री की विशाल विविधता के बावजूद, संगीत में काफी बड़ी संख्या में मानक मोड़ भी हैं, जो अक्सर दोहराए जाते हैं, संदर्भ से पूरी तरह से अलग होते हैं और कान से और संगीत पाठ का विश्लेषण करके पहचाने जाते हैं। इस तरह के क्रांतियों में स्केल - ट्राइकॉर्ड, टेट्राकॉर्ड और पेंटाकॉर्ड, परिचयात्मक स्वर से टॉनिक, गायन, सहायक नोट्स के साथ-साथ इन क्रांतियों के विभिन्न संशोधन शामिल हैं। बुनियादी संगीत तत्वों से परिचित होने के बाद, छात्रों में संगीत पाठ में दृष्टि पढ़ने और श्रवण विश्लेषण दोनों में त्वरित, वस्तुतः स्वचालित पहचान विकसित करना आवश्यक है। इसलिए, कानों द्वारा मधुर स्वर, और दृष्टि-पठन अभ्यास, और इस अवधि के श्रुतलेखों में इनमें से जितना संभव हो उतना तत्व शामिल होना चाहिए या बस उनमें से शामिल होना चाहिए।

बहुत बार राग सुरों की ध्वनि के साथ चलता है। किसी राग के संदर्भ से किसी परिचित राग को अलग करने की क्षमता एक बहुत ही महत्वपूर्ण कौशल है जिसे छात्रों को विकसित करने की आवश्यकता है। प्रारंभिक अभ्यासों में तार की विशुद्ध रूप से दृश्य और श्रवण धारणा पर ध्यान केंद्रित किया जाना चाहिए। रागों की धुन को याद करने में अमूल्य मदद छोटे-छोटे मंत्रों से मिलती है जिनमें वांछित राग को एक ही समय में गाया और पुकारा जाता है।

जैसा कि आप जानते हैं, श्रुतलेख रिकॉर्ड करने में सबसे बड़ी कठिनाई छलांग के कारण होती है। इसलिए, उन्हें अन्य मधुर तत्वों की तरह ही सावधानी से काम करना आवश्यक है।

प्रपत्र परिभाषा.

किसी संगीत श्रुतलेख की सफल रिकॉर्डिंग के लिए संगीत के स्वरूप को परिभाषित करने, समझने का कार्य बहुत महत्वपूर्ण है। छात्रों को वाक्यों, ताल, वाक्यांशों, उद्देश्यों के स्थान के साथ-साथ उनके संबंधों के बारे में भी अच्छी तरह से पता होना चाहिए। यह काम भी पहली कक्षा से शुरू होना चाहिए।

इन सभी प्रारंभिक कार्यों के अलावा, कुछ प्रकार के कार्य बहुत उपयोगी होते हैं, सीधे पूर्ण श्रुतलेख की रिकॉर्डिंग तैयार करना:

पहले सीखे गए गीत को स्मृति से रिकॉर्ड करना।

गलती श्रुतलेख. बोर्ड पर राग "त्रुटि के साथ" लिखा हुआ है। शिक्षक सही संस्करण चलाता है, और छात्रों को त्रुटियों को ढूंढना और सुधारना होगा।

पास के साथ श्रुतलेख. राग का एक अंश बोर्ड पर लिखा हुआ है। विद्यार्थियों को सुनना चाहिए और छूटी हुई पट्टियों को भरना चाहिए।

मेलोडी को स्टेप ट्रैक के रूप में बोर्ड पर लिखा गया है। छात्र, राग को सुनते हुए, उसे नोट्स के साथ लिखते हैं, सही ढंग से लयबद्ध तरीके से व्यवस्थित करते हैं।

सामान्य लयबद्ध श्रुतलेखों की रिकॉर्डिंग।

नोट शीर्ष बोर्ड पर लिखे गए हैं। विद्यार्थियों को राग को लयबद्ध ढंग से व्यवस्थित करना चाहिए।

तो, उपरोक्त सभी को संक्षेप में, हम यह निष्कर्ष निकाल सकते हैं कि पहली कक्षा में संगीत श्रुतलेख रिकॉर्ड करने के मुख्य, बुनियादी कौशल रखे गए हैं। यह सही ढंग से "सुनने" की क्षमता है; संगीत पाठ को याद करना, उसका विश्लेषण करना और समझना; इसे ग्राफ़िक रूप से समझने और सही ढंग से लिखने की क्षमता; माधुर्य के मीटर-लयबद्ध घटक को सही ढंग से पहचानने और महसूस करने की क्षमता, स्पष्ट रूप से इसका संचालन करना, धड़कनों की धड़कन को महसूस करना और प्रत्येक ताल के प्रति जागरूक होना। आगे का सारा काम केवल इन बुनियादी कौशलों के विकास और सैद्धांतिक सामग्री की जटिलता तक सीमित है।

संगीत श्रुतलेखों के रूप

श्रुतलेख के रूप भिन्न हो सकते हैं। श्रुतलेख रिकॉर्ड करते समय, काम का वह रूप चुनना महत्वपूर्ण है जो इस राग में महारत हासिल करने के लिए सबसे उपयुक्त हो।

श्रुतलेख अनुकरणीय है.

प्रदर्शनात्मक श्रुतलेख शिक्षक द्वारा संचालित किया जाता है। इसका उद्देश्य एवं कार्य रिकॉर्डिंग प्रक्रिया को बोर्ड पर दिखाना है। शिक्षक, पूरी कक्षा के सामने, छात्रों को ज़ोर से बताता है कि वह कैसे सुनता है, उसका संचालन करता है, एक राग कैसे गाता है और इस तरह उसे महसूस करता है और उसे संगीत संकेतन में ठीक करता है। ऐसा श्रुतलेख आगे बढ़ने से पहले, प्रारंभिक अभ्यासों के बाद, स्व-रिकॉर्डिंग के लिए, साथ ही नई कठिनाइयों या विभिन्न प्रकार के श्रुतलेखों में महारत हासिल करने के लिए बहुत उपयोगी होता है।

प्रारंभिक विश्लेषण के साथ श्रुतलेख.

एक शिक्षक की मदद से, छात्र किसी दिए गए राग की विधा और स्वर, उसका आकार, गति, संरचनात्मक क्षण, लयबद्ध पैटर्न की विशेषताएं निर्धारित करते हैं, राग के विकास के पैटर्न का विश्लेषण करते हैं, और फिर रिकॉर्डिंग के लिए आगे बढ़ते हैं। प्रारंभिक विश्लेषण में 5-10 मिनट से अधिक समय नहीं लगना चाहिए। प्रारंभिक कक्षाओं में श्रुतलेख के इस रूप का उपयोग करना अधिक समीचीन है, साथ ही धुनों को रिकॉर्ड करते समय जिसमें संगीत भाषा के नए तत्व दिखाई देते हैं।

प्रारंभिक विश्लेषण के बिना श्रुतलेख.

इस तरह का श्रुतलेख छात्रों द्वारा एक निश्चित समय के भीतर, एक निश्चित संख्या में नाटकों के साथ रिकॉर्ड किया जाता है। इस तरह के श्रुतलेख मध्य और उच्च ग्रेड में अधिक उपयुक्त हैं, अर्थात। केवल तभी जब छात्र स्वयं राग का विश्लेषण करना सीखते हैं।

मौखिक श्रुतलेख.

मौखिक श्रुतलेख छात्रों के परिचित मधुर स्वरों पर बनी एक छोटी धुन है, जिसे शिक्षक दो या तीन बार बजाता है। छात्र पहले किसी भी शब्दांश पर राग दोहराते हैं और उसके बाद ही ध्वनियों के नाम के साथ श्रुतलेख गाते हैं। श्रुतलेख के इस रूप का यथासंभव व्यापक रूप से उपयोग किया जाना चाहिए, क्योंकि यह मौखिक श्रुतलेख है जो छात्रों को राग की व्यक्तिगत कठिनाइयों को सचेत रूप से समझने में मदद करता है और संगीत स्मृति विकसित करता है।

"सेल्फ-डिक्टेशन", परिचित संगीत की रिकॉर्डिंग।

आंतरिक श्रवण के विकास के लिए, छात्रों को "स्व-निर्देशन" की पेशकश की जानी चाहिए, जो स्मृति से एक परिचित राग की रिकॉर्डिंग है। बेशक, यह फॉर्म पूर्ण संगीत श्रुतलेख को प्रतिस्थापित नहीं करेगा, क्योंकि इसे कवर करने और याद रखने की कोई आवश्यकता नहीं है नया संगीत, अर्थात्, छात्र की संगीत स्मृति प्रशिक्षित नहीं है। लेकिन आंतरिक श्रवण पर आधारित रिकॉर्ड पर काम करने के लिए यह एक बहुत अच्छी तकनीक है। "स्व-निर्देशन" का रूप छात्रों की रचनात्मक पहल को विकसित करने में भी मदद करता है। स्वतंत्र, होमवर्क, रिकॉर्डिंग में प्रशिक्षण के लिए यह एक बहुत ही सुविधाजनक रूप है।

श्रुतलेख पर नियंत्रण रखें.

निस्संदेह, सीखने की प्रक्रिया में नियंत्रण श्रुतलेख भी होने चाहिए जिन्हें छात्र शिक्षक की सहायता के बिना लिखते हैं। उनका उपयोग किसी विशिष्ट विषय पर काम के अंत में किया जा सकता है, जब श्रुतलेख की सभी कठिनाइयों से बच्चे परिचित हों और अच्छी तरह सीख लें। आमतौर पर श्रुतलेख के इस रूप का उपयोग नियंत्रण पाठों या परीक्षाओं में किया जाता है।

श्रुतलेख के अन्य रूप भी संभव हैं, उदाहरण के लिए, लयबद्ध (अंतराल, स्वरों के सुने गए क्रम की रिकॉर्डिंग), लयबद्ध. पहले पढ़ी गई धुनों को एक शीट से लिखना उपयोगी होता है। लिखित श्रुतलेखों को कंठस्थ करना, उन्हें पारित कुंजियों में स्थानांतरित करना, श्रुतलेखों के लिए संगत का चयन करना उपयोगी है। छात्रों को विभिन्न रजिस्टरों में, ट्रेबल और बास क्लीफ़्स दोनों में श्रुतलेख लिखना सिखाना भी आवश्यक है।

श्रुतलेख लिखते समय व्यवस्थित स्थापनाएँ

संगीत सामग्री का चयन.

संगीत श्रुतलेख पर काम करते समय, सबसे महत्वपूर्ण शर्तों में से एक संगीत सामग्री का सही विकल्प है। श्रुतलेख के लिए संगीत सामग्री संगीत साहित्य की धुनें, श्रुतलेखों के विशेष संग्रह और कुछ मामलों में शिक्षक द्वारा रचित धुनें भी हो सकती हैं। श्रुतलेख के लिए सामग्री का चयन करते समय शिक्षक को सबसे पहले इस बात का ध्यान रखना चाहिए कि उदाहरण का संगीत उज्ज्वल, अभिव्यंजक, कलात्मक रूप से आश्वस्त करने वाला, अर्थपूर्ण और स्पष्ट हो। ऐसी संगीत सामग्री का चयन न केवल छात्रों को श्रुतलेख के माधुर्य को अधिक आसानी से याद रखने में मदद करता है, बल्कि इसका एक बड़ा शैक्षिक मूल्य भी है, छात्रों के क्षितिज को व्यापक बनाता है, उनकी संगीत विद्वता को समृद्ध करता है। किसी उदाहरण की कठिनाई निर्धारित करना अत्यंत महत्वपूर्ण है। श्रुतलेख बहुत कठिन नहीं होने चाहिए। यदि छात्रों के पास श्रुतलेख को समझने, याद रखने और लिखने का समय नहीं है या इसे बड़ी संख्या में त्रुटियों के साथ लिखते हैं, तो वे इस प्रकार के काम से डरने लगते हैं और इससे बचते हैं। इसलिए, यह बेहतर है कि श्रुतलेख सरल हों, लेकिन उनमें से बहुत सारे होने चाहिए। श्रुतलेखों की जटिलता धीरे-धीरे होनी चाहिए, छात्रों के लिए अगोचर होनी चाहिए, कड़ाई से विचार किया जाना चाहिए और उचित होना चाहिए। यह भी ध्यान दिया जाना चाहिए कि श्रुतलेखों का चयन करते समय, शिक्षक को एक विभेदित दृष्टिकोण लागू करना चाहिए। चूँकि समूहों की संरचना आम तौर पर "भिन्न-भिन्न प्रकार की होती है", कठिन श्रुतलेखों को आसान श्रुतलेखों के साथ वैकल्पिक किया जाना चाहिए ताकि कमजोर छात्र भी रिकॉर्डिंग पूरी कर सकें, जबकि जटिल श्रुतलेखों में यह हमेशा उनके लिए उपलब्ध नहीं होता है। श्रुतलेख के लिए संगीत सामग्री चुनते समय, यह भी बहुत महत्वपूर्ण है कि सामग्री को विषय के अनुसार विस्तार से वितरित किया जाए। शिक्षक को श्रुतलेखों के क्रम पर सख्ती से विचार करना चाहिए और उसका औचित्य सिद्ध करना चाहिए।

श्रुतलेख प्रदर्शन.

छात्र ने जो कुछ सुना है उसे कागज पर पूरी तरह और सक्षमता से दर्ज करने में सक्षम होने के लिए, यह आवश्यक है कि श्रुतलेख का निष्पादन यथासंभव उत्तम हो। सबसे पहले, आपको उदाहरण को सक्षमतापूर्वक और सटीकता से निष्पादित करना चाहिए। व्यक्तिगत कठिन स्वरों या सामंजस्यों को रेखांकित या उजागर करने की अनुमति नहीं दी जानी चाहिए। जोर देना, कृत्रिम रूप से जोर से टैप करना, माप की एक मजबूत ताल विशेष रूप से हानिकारक है। सबसे पहले, आपको लेखक द्वारा बताई गई वर्तमान गति पर गद्यांश को पूरा करना चाहिए। भविष्य में, बार-बार प्लेबैक के साथ, यह प्रारंभिक गति आमतौर पर धीमी हो जाती है। लेकिन यह महत्वपूर्ण है कि पहली धारणा ठोस और सही हो।

संगीत पाठ का निर्धारण.

संगीत रिकॉर्ड करते समय, शिक्षक को छात्रों द्वारा सुनी गई बातों को कागज पर रिकॉर्ड करने की सटीकता और पूर्णता पर विशेष ध्यान देना चाहिए। श्रुतलेख रिकॉर्ड करने की प्रक्रिया में, छात्रों को: नोट्स सही और खूबसूरती से लिखना चाहिए; लीग की व्यवस्था करें; कैसुरास वाक्यांशों, सांस के साथ चिह्नित करें; लेगाटो और स्टैकाटो, गतिकी में अंतर करना और निर्दिष्ट करना; संगीत उदाहरण की गति और चरित्र निर्धारित करें।

श्रुतलेख रिकॉर्डिंग प्रक्रिया के बुनियादी सिद्धांत।

श्रुतलेख की रिकॉर्डिंग पर काम शुरू करने से पहले शिक्षक जो वातावरण बनाता है वह बहुत महत्वपूर्ण है। अनुभव कहता है कि श्रुतलेख रिकॉर्डिंग पर काम करने के लिए सबसे अच्छा वातावरण यह है कि छात्र जो सुनने वाले हैं उसमें रुचि पैदा करें। शिक्षक को जो खेला जाएगा उसमें रुचि जगाने, छात्रों का ध्यान केंद्रित करने और शायद ऐसे कठिन काम से पहले तनाव कम करने की ज़रूरत है, जिसे बच्चे हमेशा एक माध्यमिक विद्यालय में श्रुतलेख के अनुरूप "नियंत्रण" के रूप में देखते हैं। इसलिए, भविष्य के श्रुतलेख की शैली के बारे में छोटी "बातचीत" उपयुक्त हैं (यदि यह मेट्रो-लयबद्ध घटक का स्पष्ट संकेत नहीं है), संगीतकार जिसने संगीत तैयार किया है, और इसी तरह। समूह की कक्षा और स्तर के आधार पर, श्रुतलेख के लिए धुनों का चयन करना आवश्यक है जो कठिनाई की डिग्री के अनुसार उपलब्ध हों; रिकॉर्डिंग समय और प्लेबैक की संख्या निर्धारित करें। आमतौर पर एक श्रुतलेख 8-10 नाटकों के साथ लिखा जाता है। रिकॉर्डिंग शुरू करने से पहले फ़्रेट ट्यूनिंग आवश्यक है।

पहला नाटक परिचयात्मक है। यह उचित गति और गतिशील रंगों के साथ बहुत अभिव्यंजक, "सुंदर" होना चाहिए। इस प्लेबैक के बाद, आप वाक्यांशों की शैली, आकार, चरित्र निर्धारित कर सकते हैं।

दूसरा प्लेबैक पहले के तुरंत बाद आना चाहिए। इसे और अधिक धीरे-धीरे किया जा सकता है। इसके बाद, आप संगीत की विशिष्ट हार्मोनिक, संरचनात्मक और मेट्रो-लयबद्ध विशेषताओं के बारे में बात कर सकते हैं। ताल, वाक्यांश आदि के बारे में बात करें। आप छात्रों को तुरंत अंतिम कैडेंज़ा पूरा करने, टॉनिक का स्थान निर्धारित करने और राग टॉनिक तक कैसे पहुंचा - पैमाने की तरह, अचानक, एक परिचित मधुर मोड़ के साथ, आदि के लिए आमंत्रित कर सकते हैं। श्रुतलेख की ऐसी शुरुआत "उल्टा" इस तथ्य से उचित है कि अंतिम कैडेंज़ा वास्तव में सबसे अधिक "याद किया गया" है, जबकि संपूर्ण श्रुतलेख अभी तक स्मृति में जमा नहीं किया गया है।

यदि श्रुतलेख लंबा और जटिल है, यदि इसमें कोई दोहराव नहीं है, तो तीसरे प्लेबैक को आधे में विभाजित करने की अनुमति है। अर्थात्, पहले भाग को खेलना और उसकी विशेषताओं का विश्लेषण करना, कैडेंज़ा निर्धारित करना, आदि।

आमतौर पर, चौथे प्लेबैक के बाद, छात्र श्रुतलेख में पहले से ही काफी उन्मुख होते हैं, वे इसे याद करते हैं, यदि संपूर्ण रूप से नहीं, तो कम से कम कुछ वाक्यांशों में। इस क्षण से, बच्चे व्यावहारिक रूप से स्मृति से श्रुतलेख लिखते हैं।

नाटकों के बीच का अंतराल लम्बा किया जा सकता है। अधिकांश बच्चे पहला वाक्य लिखने के बाद, श्रुतलेख का केवल दूसरा भाग ही बजा सकते हैं, जो अधूरे तीसरे नाटक से बचा हुआ है।

यह बहुत महत्वपूर्ण है कि श्रुतलेख को "शॉर्टहैंड" न होने दें, इसलिए हर बार जब आप इसे बजाते हैं, तो आपको छात्रों से अपनी पेंसिलें नीचे रखने और राग को याद करने का प्रयास करने के लिए कहना होगा। श्रुतलेख बजाते और रिकॉर्ड करते समय संचालन एक पूर्वापेक्षा है। यदि किसी छात्र को लयबद्ध मोड़ निर्धारित करना मुश्किल लगता है, तो उसे माप के प्रत्येक बीट का संचालन और विश्लेषण करना आवश्यक है।

आवंटित समय के अंत में, आपको श्रुतलेख की जांच करनी होगी। श्रुतलेख का मूल्यांकन भी आवश्यक है। आप मूल्यांकन को एक नोटबुक में भी नहीं डाल सकते हैं, खासकर यदि छात्र ने काम का सामना नहीं किया है, लेकिन कम से कम मौखिक रूप से इसे आवाज दें ताकि वह वास्तविक रूप से अपने कौशल और क्षमताओं का आकलन कर सके। मूल्यांकन करते समय, छात्र को इस ओर उन्मुख करना आवश्यक है कि वह किस चीज़ में सफल नहीं हुआ, बल्कि इस ओर कि उसने किस चीज़ का सामना किया, प्रत्येक के लिए प्रोत्साहित किया जाए, चाहे वह छोटी ही क्यों न हो, भले ही छात्र पूरी तरह से कमज़ोर हो और उसे उचित श्रुतलेख नहीं दिए गए हों। प्राकृतिक विशेषताओं के लिए.

श्रुतलेख रिकॉर्ड करने की प्रक्रिया को व्यवस्थित करने के मनोवैज्ञानिक पहलुओं को ध्यान में रखते हुए, कोई भी इसे नज़रअंदाज नहीं कर सकता है महत्वपूर्ण बिंदुसोलफेगियो पाठ में श्रुतलेख का स्थान। काम के ऐसे रूपों के साथ-साथ स्वर-स्वर-ध्वनि कौशल के विकास, सॉलफेगिंग, कान से निर्धारण, श्रुतलेख लिखने के लिए अधिक समय दिया जाता है, और इसे आमतौर पर पाठ के अंत के लिए जिम्मेदार ठहराया जाता है। जटिल तत्वों से भरपूर श्रुतलेख पाठ में विकृति पैदा करता है, क्योंकि इसमें बहुत समय लगता है। छात्रों में अपनी क्षमताओं पर विश्वास की कमी के कारण श्रुतलेख में रुचि कम हो जाती है, बोरियत की स्थिति उत्पन्न हो सकती है। संगीत श्रुतलेख पर काम को अनुकूलित करने के लिए, इसे पाठ के अंत में नहीं, बल्कि बीच में या शुरुआत के करीब करना बेहतर है, जब छात्रों का ध्यान अभी भी ताजा हो।

श्रुतलेख रिकॉर्ड करने का समय शिक्षक द्वारा निर्धारित किया जाता है, जैसा कि पहले ही उल्लेख किया गया है, समूह की कक्षा और स्तर के साथ-साथ इसकी मात्रा और श्रुतलेख की कठिनाई के आधार पर। निचली कक्षाओं (कक्षा 1, 2) में, जहां छोटी और सरल धुनें रिकॉर्ड की जाती हैं, यह आमतौर पर 5-10 मिनट की होती है; वरिष्ठ नागरिकों में, जहां श्रुतलेख की कठिनाई और मात्रा बढ़ जाती है - 20-25 मिनट।

श्रुतलेख पर काम करने की प्रक्रिया में, शिक्षक की भूमिका बहुत जिम्मेदार होती है: समूह में काम करते समय, वह प्रत्येक छात्र की व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखने, उसके काम का मार्गदर्शन करने और उसे श्रुतलेख लिखने का तरीका सिखाने के लिए बाध्य होता है। . बस वाद्य यंत्र के पास बैठकर श्रुतलेख बजाना और छात्रों द्वारा इसे स्वयं लिखने का इंतजार करना, शिक्षक को नहीं करना चाहिए। समय-समय पर प्रत्येक बच्चे से संपर्क करना आवश्यक है; त्रुटियाँ इंगित करें. बेशक, आप सीधे तौर पर सुझाव नहीं दे सकते, लेकिन आप इसे "सुव्यवस्थित" रूप में यह कहते हुए कर सकते हैं: "इस जगह के बारे में सोचें" या "इस वाक्यांश को दोबारा जांचें।"

उपरोक्त सभी को सारांशित करते हुए, हम यह निष्कर्ष निकाल सकते हैं कि श्रुतलेखन कार्य का वह रूप है जिसमें छात्रों के सभी मौजूदा ज्ञान और कौशल को लागू और उपयोग किया जाता है।

श्रुतलेख ज्ञान और कौशल का परिणाम है, जो छात्रों के संगीत और श्रवण विकास के स्तर को निर्धारित करता है। इसलिए, नर्सरी में सोलफेगियो पाठों में संगीत विद्यालयसंगीत श्रुतलेख कार्य का एक अनिवार्य और लगातार उपयोग किया जाने वाला रूप होना चाहिए।

प्रयुक्त साहित्य की सूची

1. डेविडोवा ई. सोलफेगियो को पढ़ाने के तरीके। - एम.: संगीत, 1993।
2. झाकोविच वी. संगीत श्रुतलेख के लिए तैयार हो रहे हैं। - रोस्तोव-ऑन-डॉन: फीनिक्स, 2013।
3. कोंद्रतयेवा आई. एक-स्वर श्रुतलेख: व्यावहारिक सिफ़ारिशें. - सेंट पीटर्सबर्ग: संगीतकार, 2006।
4. ओस्ट्रोव्स्की ए. संगीत सिद्धांत और सोलफेगियो की पद्धति। - एम.: संगीत, 1989।
5. ओस्किना एस. संगीत के लिए कान: विकास और सुधार का सिद्धांत और कार्यप्रणाली। - एम.: एएसटी, 2005।
6. फ़ोकिना एल. संगीत श्रुतलेख सिखाने की विधियाँ। - एम.: संगीत, 1993।
7. फ्रिडकिन जी. संगीत श्रुतलेख। - एम.: संगीत, 1996।

संगीत श्रुतलेख कान के विकास के लिए सबसे दिलचस्प और उपयोगी अभ्यासों में से एक है, यह अफ़सोस की बात है कि कई लोग कक्षा में इस प्रकार के काम को पसंद नहीं करते हैं। जब पूछा जाता है "क्यों?", तो उत्तर आमतौर पर "हम नहीं कर सकते" होता है। तो फिर, यह सीखने का समय है। आइये इस ज्ञान को सीखें. यहां आपके लिए दो नियम हैं.

नियम एक. बेशक, घिसा-पिटा, लेकिन सोलफ़ेगियो श्रुतलेख लिखना सीखने के लिए, आपको बस उन्हें लिखने की आवश्यकता है!अक्सर और बहुत कुछ. इससे पहला और सबसे महत्वपूर्ण नियम इस प्रकार है: पाठ न छोड़ें, क्योंकि उनमें से प्रत्येक को संगीतमय श्रुतलेख लिखा गया है।

नियम दो. स्वतंत्र और साहसपूर्वक कार्य करें!प्रत्येक खेल के बाद, आपको अपनी नोटबुक में जितना संभव हो उतना लिखने का प्रयास करना होगा - पहले माप में केवल एक नोट नहीं, बल्कि अलग-अलग स्थानों में बहुत कुछ (अंत में, मध्य में, अंतिम माप में, में) पाँचवाँ माप, तीसरे में, आदि)। कुछ गलत लिखने से न डरें! एक गलती को हमेशा सुधारा जा सकता है, लेकिन शुरुआत में कहीं अटक जाना और संगीत की एक शीट को लंबे समय तक खाली छोड़ना बहुत अप्रिय है।

संगीत श्रुतलेख कैसे लिखें?

सबसे पहले, प्लेबैक शुरू होने से पहले, हम कुंजी निर्धारित करते हैं, तुरंत सेट करते हैं प्रमुख संकेतऔर इस रागिनी की कल्पना करें (ठीक है, वहां स्केल, टॉनिक ट्रायड, परिचयात्मक चरण, आदि)। श्रुतलेख शुरू करने से पहले, शिक्षक आमतौर पर कक्षा को श्रुतलेख की कुंजी के अनुसार समायोजित करते हैं। सुनिश्चित करें, यदि आपने पाठ के आधे भाग में ए मेजर के चरणों को गाया है, तो 90% संभावना के साथ श्रुतलेख एक ही कुंजी में होगा। इसलिए नया नियम: यदि आपको बताया गया था कि टोनलिटी पांच फ्लैटों के साथ है, तो बिल्ली को पूंछ से न खींचें, और तुरंत इन फ्लैटों को सही जगह पर रखें - यह दो लाइनों पर बेहतर है।

संगीत श्रुतलेख का पहला वादन।

आमतौर पर, पहले वादन के बाद श्रुतलेख पर इस प्रकार चर्चा की जाती है: कितनी बार? कौन सा आकार? क्या कोई दोहराव है? यह किस नोट से प्रारंभ होता है और किस पर समाप्त होता है? क्या कोई असामान्य लयबद्ध पैटर्न (बिंदुदार लय, सिंकोपेशन, सोलहवें स्वर, त्रिक, विश्राम, आदि) हैं? ये सभी प्रश्न आपको स्वयं से पूछने चाहिए, सुनने से पहले इन्हें आपके लिए एक सेटिंग के रूप में काम करना चाहिए, और खेलने के बाद, आपको स्वाभाविक रूप से उनका उत्तर देना चाहिए।

आदर्श रूप से, इसे अपनी नोटबुक में पहली बार चलाने के बाद, आपके पास यह होना चाहिए:

• मुख्य संकेत,
• आकार,
• सभी धड़कनें चिह्नित हैं,
• पहला और आखिरी नोट लिखा.

चक्रों की संख्या के बारे में. आमतौर पर आठ स्ट्रोक होते हैं। उन्हें कैसे चिह्नित किया जाना चाहिए? या तो सभी आठ उपाय एक पंक्ति में, या एक पंक्ति पर चार माप और दूसरी पंक्ति पर चार माप- बस ऐसे ही, और कुछ नहीं! यदि आप इसे अलग तरीके से करते हैं (5 + 3 या 6 + 2, विशेष रूप से कठिन मामलों में 7 + 1), तो, क्षमा करें, आप बेकार हैं! कभी-कभी 16 बार होते हैं, इस मामले में हम या तो प्रति पंक्ति 4 बार या प्रत्येक पंक्ति में 8 बार चिह्नित करते हैं। बहुत कम ही 9 (3 + 3 + 3) या 12 (6 + 6) बार होते हैं, यहां तक ​​कि कम बार, लेकिन कभी-कभी ऐसा होता है 10 बार (4+6) के श्रुतलेख हैं।

सोलफ़ेगियो श्रुतलेख - दूसरा बजाना

हम निम्नलिखित सेटिंग्स के साथ दूसरा प्लेबैक सुनते हैं: राग किस उद्देश्य से शुरू होता है और यह आगे कैसे विकसित होता है: क्या इसमें दोहराव हैकौन से और किस स्थान पर। उदाहरण के लिए, वाक्यों में दोहराव- वाक्यों की शुरुआत अक्सर संगीत में दोहराई जाती है - 1-2 उपाय और 5-6; राग में भी हो सकता है दृश्यों- ऐसा तब होता है जब एक ही मकसद को अलग-अलग चरणों से दोहराया जाता है, आमतौर पर सभी दोहराव स्पष्ट रूप से सुनाई देते हैं।

दूसरे प्लेबैक के बाद, आपको यह भी याद रखना होगा और लिखना होगा कि पहले माप में और अंतिम में क्या है, ठीक है, चौथे में, यदि आपको याद है। यदि दूसरा वाक्य पहले की पुनरावृत्ति से शुरू होता है, तो इस पुनरावृत्ति को तुरंत लिख देना भी बेहतर है।

बहुत ज़रूरी! यदि, दूसरे खेल के बाद, समय हस्ताक्षर, पहले और आखिरी नोट, उपाय अभी तक आपकी नोटबुक में नहीं लिखे गए हैं, तो आपको "सक्रिय" करने की आवश्यकता है। आप इस पर अटक नहीं सकते, आपको ढीठता से पूछना होगा: "सुनो, शिक्षक, कितनी बार और किस आकार का?"। यदि शिक्षक उत्तर नहीं देता है, तो कक्षा का कोई व्यक्ति निश्चित रूप से प्रतिक्रिया देगा, और यदि नहीं, तो हम पड़ोसी से ज़ोर से पूछते हैं। सामान्य तौर पर, हम जैसा चाहते हैं वैसा कार्य करते हैं, मनमानी करते हैं, लेकिन हमें वह सब कुछ मिल जाता है जिसकी आवश्यकता होती है।

सॉलफ़ेगियो श्रुतलेख लिखना - तीसरा और बाद का प्लेबैक

तीसरा और बाद का नाटक. सबसे पहले, यह अनिवार्य है आचरण , लय याद रखें और रिकॉर्ड करें। दूसरे, यदि आप तुरंत नोट्स नहीं सुन सकते हैं, तो आपको सक्रिय होने की आवश्यकता है राग का विश्लेषण करें , उदाहरण के लिए, ऐसे मापदंडों के अनुसार: गति की दिशा (ऊपर या नीचे), सहजता (कदमों या छलांगों में क्रमिक रूप से - किस अंतराल पर), तारों की आवाज़ के अनुसार गति, आदि। तीसरा, आपको चाहिए सुराग सुनें , जो शिक्षक सॉलफ़ेगियो श्रुतलेख के दौरान "बाईपास" के दौरान अन्य बच्चों से कहता है, और अपनी नोटबुक में जो लिखा है उसे सही करता है।

अंतिम दो नाटक पहले से तैयार संगीत श्रुतलेख की जाँच करने के लिए डिज़ाइन किए गए हैं। न केवल नोटों की ऊंचाई की जांच करना आवश्यक है, बल्कि उपजी, लीग, आकस्मिक की नियुक्ति (उदाहरण के लिए, एक बैकर के बाद, एक तेज या फ्लैट की बहाली) की वर्तनी की शुद्धता की जांच करना आवश्यक है।

आज हमने बात की कि सोलफ़ेगियो श्रुतलेख लिखना कैसे सीखें। जैसा कि आप देख सकते हैं, यदि आप समझदारी से काम लें तो संगीत श्रुतलेख लिखना बिल्कुल भी मुश्किल नहीं है। अंत में, संगीत श्रुतलेख में मदद करने वाले कौशल विकसित करने के लिए कुछ और सिफारिशें प्राप्त करें।

1. सुनना घरेलू कार्य जिनसे पारगमन किया जाता है संगीत साहित्य, नोट्स का पालन करें (आप संपर्क में संगीत लेते हैं, आप इंटरनेट पर नोट्स भी ढूंढते हैं)।
2. नोट्स गाओ वे टुकड़े जिन्हें आप अपनी विशेषज्ञता में बजाते हैं। उदाहरण के लिए, जब आप घर पर वर्कआउट करते हैं।
3. कभी-कभी नोट्स को हाथ से ट्रांसक्राइब करें . आप उन्हीं टुकड़ों का उपयोग कर सकते हैं जिनका अध्ययन आप अपनी विशेषज्ञता में करते हैं, यह किसी पॉलीफोनिक कार्य को फिर से लिखने के लिए विशेष रूप से उपयोगी होगा। यह विधि जल्दी से याद करने में भी मदद करती है।

सोलफेगियो श्रुतलेखों को रिकॉर्ड करने के कौशल को विकसित करने के ये सिद्ध तरीके हैं, इसलिए इसे अपने खाली समय में करें - आप स्वयं आश्चर्यचकित होंगे कि परिणाम क्या होगा: आप धमाके के साथ संगीतमय श्रुतलेख लिखेंगे!