संगीतमय श्रुतलेख। सोलफेगियो पाठों में संगीत श्रुतलेख दो-भाग सॉलफेगियो श्रुतलेख ऑनलाइन

संतुष्ट

दिशा-निर्देश

प्रथम श्रेणी (संख्या 1-78) 3
द्वितीय श्रेणी (संख्या 79-157) 12
तृतीय श्रेणी (संख्या 158-227) 22
चतुर्थ श्रेणी (संख्या 228-288) 34
पांचवीं कक्षा (संख्या 289-371) 46
छठी कक्षा (संख्या 372-454) 64
सातवीं श्रेणी (संख्या 455-555) 84
पूरक (संख्या 556-608) 111

खंड एक (संख्या 1-57)125
खण्ड दो (संख्या 58-156) 135
दूसरे खंड में परिशिष्ट (संख्या 157-189) 159
खण्ड तीन (संख्या 190-232) 168
धारा चार (संख्या 233-264) 181
चतुर्थ खण्ड के अतिरिक्त (संख्या 265-289) 195

पद्धति संबंधी निर्देश

संगीतमय श्रुतलेखश्रवण विश्लेषण के कौशल में छात्रों को शिक्षित करता है, विकास को बढ़ावा देता है संगीतमय प्रदर्शनऔर संगीत के व्यक्तिगत तत्वों के बारे में जागरूकता। श्रुतलेख आंतरिक कान, संगीत स्मृति, सद्भाव की भावना, मीटर और ताल विकसित करने में मदद करता है।
संगीत श्रुतलेख रिकॉर्ड करना सीखते समय, आपको इसका उपयोग करना चाहिए विभिन्न रूपइस क्षेत्र में काम करते हैं। आइए उनमें से कुछ का उल्लेख करें।
1. सामान्य श्रुतलेख। शिक्षक वाद्य यंत्र पर एक राग बजाता है, जिसे छात्र लिखते हैं।
2. वाद्य पर परिचित धुनों को चुनना और फिर उन्हें रिकॉर्ड करना। यह प्रस्तावित है कि छात्र वाद्य पर एक परिचित राग (एक परिचित गीत) उठाते हैं, और फिर इसे सही ढंग से लिखते हैं। छात्रों के लिए इस प्रकार के काम की सिफारिश उन मामलों में की जाती है जहां श्रुतलेख के लिए अपना होमवर्क व्यवस्थित करना असंभव है।
3. स्मृति से परिचित गीतों को रिकॉर्ड करना, उन्हें वाद्य यंत्र पर उठाए बिना। विद्यार्थी इस प्रकार के श्रुतलेख का प्रयोग गृहकार्य में भी कर सकते हैं।
4. पाठ के साथ पहले सीखी गई धुन को रिकॉर्ड करना। रिकॉर्ड किए जाने वाले राग को पहले पाठ के साथ कंठस्थ करके सीखा जाता है, जिसके बाद इसे बिना बजाए छात्रों द्वारा रिकॉर्ड किया जाता है।
5. मौखिक श्रुतलेख। शिक्षक उपकरण पर एक छोटा मधुर वाक्यांश बजाता है, और छात्र ध्वनियों के मोड, पिच, मीटर और अवधि को निर्धारित करता है, जिसके बाद वह ध्वनियों और संचालन के नाम के साथ एक राग गाता है।
6. संगीत स्मृति के विकास के लिए श्रुतलेख। एक या दो बार एक छोटी धुन सुनने के बाद, छात्रों को इसे याद रखना चाहिए और इसे पूरी तरह से लिखना चाहिए।
7. लयबद्ध श्रुतलेख, a) छात्र पिच के बाहर निर्धारित राग लिखते हैं (लयबद्ध पैटर्न), b) शिक्षक उसी अवधि के डॉट्स या नोट्स के साथ बोर्ड पर राग की आवाज़ लिखता है, और छात्र राग की व्यवस्था करते हैं मेट्रो-लयबद्ध रूप से (माधुर्य को उपायों में विभाजित करें और उपायों में ध्वनियों की अवधि को सही ढंग से व्यवस्थित करें)।
8. विश्लेषणात्मक श्रुतलेख। शिक्षक द्वारा बजाए गए राग में, छात्र मोड, मीटर, टेम्पो, वाक्यांशों (दोहराए गए और बदले हुए वाक्यांशों), ताल (पूर्ण और अपूर्ण), आदि का निर्धारण करते हैं।
सामान्य श्रुतलेखों को रिकॉर्ड करते समय, सबसे पहले छात्रों को छोटी धुनें देने की सिफारिश की जाती है ताकि उन्हें कम संख्या में बजाया जाए और रिकॉर्डिंग को कंठस्थ कर लिया जाए। स्मृति से एक श्रुतलेख की रिकॉर्डिंग को प्रोत्साहित करने के लिए, एक राग को बार-बार बजाते समय, इसकी पुनरावृत्ति के बीच अपेक्षाकृत लंबा ब्रेक लेना चाहिए। डिक्टेट की लंबाई धीरे-धीरे बढ़नी चाहिए और छात्रों की स्मृति के विकास द्वारा नियंत्रित की जानी चाहिए।
प्रारंभिक श्रुतलेख टॉनिक के साथ शुरू और समाप्त होते हैं। फिर श्रुतलेख पेश किए जाते हैं, टॉनिक टर्सीन या पांचवें से शुरू होते हैं, बाद में अन्य ध्वनियों के साथ (टॉनिक पर अनिवार्य समाप्ति के साथ)।
छात्रों द्वारा इस तरह के श्रुतलेखों को रिकॉर्ड करने की एक आत्मविश्वासपूर्ण तकनीक हासिल करने के बाद, कोई भी अपने निष्कर्षों को बदलना शुरू कर सकता है, छात्रों को किसी भी शुरुआत और अंत के साथ मोनोटोनल और मॉड्यूलेटिंग निर्माणों को रिकॉर्ड करने के लिए आगे बढ़ा सकता है।
श्रुतलेख से पहले, एक पैमाने और एक टॉनिक ट्रायड या एक साधारण ताल के रूप में एक तानवाला ट्यूनिंग देना आवश्यक है। यदि शिक्षक मोड और टॉन्सिलिटी कहता है, तो माधुर्य की प्रारंभिक ध्वनि छात्रों द्वारा स्वयं निर्धारित की जाती है। इस मामले में जब शिक्षक टॉनिक का नाम देता है और इसे उपकरण पर बजाता है (या उदाहरण की प्रारंभिक ध्वनि को नाम देता है), तो मोड और टॉन्सिलिटी स्वयं छात्रों द्वारा निर्धारित की जाती है। ज्यादातर मामलों में, आकार छात्रों द्वारा स्वयं निर्धारित किया जाता है। शिक्षक को यह सुनिश्चित करना चाहिए कि श्रुतलेखों की रिकॉर्डिंग छात्रों द्वारा सक्षम और सटीक रूप से की जाती है।
जी फ्राइडकिन

पहला भाग अध्ययन संदर्शिका"सॉलफेगियो विथ प्लेज़र" बच्चों के संगीत विद्यालयों और बच्चों के कला विद्यालयों के हाई स्कूल के छात्रों के लिए अभिप्रेत है और इसमें एक व्याख्यात्मक नोट शामिल है जिसमें कुछ शामिल हैं दिशा निर्देशों, श्रुतलेखों का संग्रह और एक ऑडियो सीडी। श्रुतलेखों के संग्रह में शास्त्रीय और के 151 नमूने शामिल हैं समकालीन संगीतघरेलू और विदेशी लेखक, साथ ही नमूने आधुनिक मंचऔर शिक्षा के प्रत्येक स्तर के लिए बच्चों के संगीत विद्यालयों और बच्चों के कला विद्यालयों की आवश्यकताओं को पूरा करता है।

कामइस मैनुअल की - शैक्षिक प्रक्रिया की गहनता, छात्रों के श्रवण आधार का विस्तार, उनके कलात्मक स्वाद का निर्माण और मुख्य उद्देश्यशिक्षा है एक विस्तृत श्रृंखलासाक्षर संगीत प्रेमी, जो अपनी क्षमताओं के आधार पर, सिर्फ श्रोता या संगीत प्रेमी बन सकते हैं, और कुछ क्षमताओं और परिश्रम के साथ - पेशेवर।

मैनुअल लेखक के 35 वर्षों के अनुभव के आधार पर बनाया गया था। * GBOU DShI "एकॉर्ड" में 15 वर्षों के काम में प्रस्तुत सभी सामग्रियों का परीक्षण किया गया है। लेखक संगीत श्रुतलेख को रोमांचक कार्यों की एक श्रृंखला के रूप में प्रस्तुत करता है। इसके अलावा, श्रवण विश्लेषण और सोलफगिंग के लिए कई उदाहरणों का उपयोग किया जा सकता है, उदाहरण के लिए, संख्या 29, 33, 35, 36, 64, 73।

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विषय पर: पद्धतिगत विकास, प्रस्तुतियाँ और नोट्स

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संगीत श्रुतलेख सबसे महत्वपूर्ण, जिम्मेदार और में से एक है जटिल आकारसोलफेगियो पाठ में काम करें। यह छात्रों की संगीत स्मृति को विकसित करता है, माधुर्य और संगीत भाषण के अन्य तत्वों की सचेत धारणा में योगदान देता है, और जो वे सुनते हैं उसे लिखना सिखाते हैं।

संगीत श्रुतलेख पर काम में, छात्रों के सभी ज्ञान और कौशल को संश्लेषित किया जाता है, उनका स्तर निर्धारित होता है। श्रवण विकास. यह संपूर्ण सीखने की प्रक्रिया का एक प्रकार का परिणाम है, क्योंकि यह श्रुतलेख में है कि छात्र को एक ओर, संगीत स्मृति, सोच, सभी प्रकार के संगीत कान के विकास का स्तर दिखाना होगा, और दूसरी ओर, कुछ सैद्धांतिक ज्ञान जो उसे सुनने में सही ढंग से लिखने में मदद करता है।

संगीत श्रुतलेख का उद्देश्यकथित संगीत छवियों को स्पष्ट श्रवण अभ्यावेदन में अनुवाद करने और संगीत संकेतन में उन्हें जल्दी से ठीक करने के कौशल को विकसित करना है।

मुख्य कार्यश्रुतलेख पर काम निम्नलिखित कहा जा सकता है:

• दृश्य और श्रव्य के बीच संबंध बनाने और समेकित करने के लिए, अर्थात श्रव्य को दृश्य बनाने के लिए सिखाना;
• छात्रों की संगीत स्मृति और आंतरिक कान विकसित करना;
• छात्रों के सैद्धांतिक और व्यावहारिक कौशल को मजबूत करने के साधन के रूप में सेवा करें।

एक संगीत श्रुतलेख की रिकॉर्डिंग के लिए तैयारी का चरण

एक डिक्टेशन रिकॉर्ड करने की प्रक्रिया के लिए विशेष, विशेष कौशल के विकास की आवश्यकता होती है, और इसलिए, काम के इस रूप को शुरू करने से पहले, शिक्षक को यह सुनिश्चित करना चाहिए कि छात्र इसके लिए बहुत अच्छी तरह तैयार हैं। एक निश्चित तैयारी के बाद ही पूर्ण श्रुतलेखों की रिकॉर्डिंग शुरू करना उचित है, जिसकी अवधि समूह की आयु, विकास की डिग्री और संवेदनशीलता पर निर्भर करती है। प्रारंभिक कार्य, जो छात्रों के कौशल और क्षमताओं के मौलिक आधार को निर्धारित करता है, भविष्य में सक्षम और दर्द रहित रूप से संगीत श्रुतलेखों को रिकॉर्ड करने का अवसर प्रदान करता है, जिसमें कई खंड शामिल होने चाहिए।

संगीत संकेतन में महारत हासिल करना।

सोलफेगियो पाठ्यक्रम में अध्ययन की प्रारंभिक अवधि के सबसे महत्वपूर्ण कार्यों में से एक ध्वनि की "त्वरित रिकॉर्डिंग" के कौशल का गठन और विकास है। पहले पाठों से, छात्रों को नोट्स के सही ग्राफिक अंकन को सिखाया जाना चाहिए: छोटे हलकों में, एक दूसरे के बहुत करीब नहीं; शांत, दुर्घटना की सही वर्तनी की निगरानी करें।

माहिर अवधि।

यह बिल्कुल निर्विवाद तथ्य है कि राग का सही मीटर-लयबद्ध डिजाइन इसके प्रत्यक्ष संगीत संकेतन की तुलना में छात्रों के लिए और भी बड़ी कठिनाई प्रस्तुत करता है। इसलिए, श्रुतलेख के "लयबद्ध घटक" पर विशेष ध्यान दिया जाना चाहिए। प्रशिक्षण के प्रारंभिक चरण में, यह बहुत महत्वपूर्ण है कि छात्र केवल ग्राफिक छवि और प्रत्येक अवधि के नाम को अच्छी तरह से जानें। अवधियों और उनके नामों के ग्राफिक प्रतिनिधित्व के आत्मसात के समानांतर, लंबी और छोटी ध्वनियों के प्रत्यक्ष बोध पर भी काम करना चाहिए। अवधियों के नाम और पदनाम अच्छी तरह से सीखे जाने के बाद, अवधारणाओं में महारत हासिल करना आवश्यक है बार, बीट, मीटर, रिदम, टाइम सिग्नेचर।जैसे ही बच्चों ने इन अवधारणाओं को महसूस किया और उनमें महारत हासिल कर ली, आचरण के अभ्यास का परिचय देना आवश्यक है। और इस सारे काम के बाद ही शेयरों के बंटवारे की व्याख्या शुरू करनी चाहिए। भविष्य में, छात्र विभिन्न लयबद्ध आकृतियों से परिचित होंगे, और उनकी बेहतर निपुणता के लिए, इन लयबद्ध आकृतियों को संगीत श्रुतलेखों में पेश किया जाना चाहिए।

पुनर्लेखन नोट्स।

पहली कक्षा में, नोट्स का एक सरल पुनर्लेखन बहुत उपयोगी लगता है। संगीत सुलेख के नियम सरल हैं और अक्षरों की वर्तनी जैसे विस्तृत अध्ययन की आवश्यकता नहीं है। इसलिए, संगीत ग्रंथों की सही रिकॉर्डिंग से संबंधित सभी अभ्यासों को होमवर्क में स्थानांतरित किया जा सकता है।

नोटों के क्रम को माहिर करना।

सीखने के पहले चरण में, नोट्स के क्रम का श्रवण आत्मसात करना भी बहुत महत्वपूर्ण है। ऊपर और नीचे संगीत अनुक्रम की स्पष्ट समझ, दूसरों के संबंध में एक नोट के बारे में जागरूकता, एक या दो के माध्यम से नोटों की स्पष्ट रूप से और जल्दी से गणना करने की क्षमता - यह, भविष्य में, एक सफल की कुंजी है और एक पूर्ण श्रुतलेख की सक्षम रिकॉर्डिंग। अभ्यास से पता चलता है कि नोट्स को याद रखना ही काफी नहीं है। इस कौशल को स्वचालितता के स्तर पर लाना आवश्यक है, ताकि बच्चा लगभग बिना सोचे-समझे नोटों को देख और पुन: पेश कर सके। और इसके लिए निरंतर और श्रमसाध्य कार्य की आवश्यकता होती है। विभिन्न चिढ़ाने वाले खेल, रिपीटर्स और सभी प्रकार की गूँज यहाँ मदद करती हैं। परन्तु इस कार्य में क्रम सबसे अमूल्य सहायता प्रदान करते हैं।

समझ और श्रवण धारणा पर काम करना कदमसंगीत श्रुतलेख रिकॉर्ड करने के कौशल को विकसित करने में सबसे महत्वपूर्ण में से एक लगता है। चरणों पर काम लगातार किया जाना चाहिए, प्रत्येक पाठ में, और अलग-अलग दिशाओं में किया जाना चाहिए। पहला चरणों में सोचने की क्षमता है। कुंजी में किसी भी व्यक्तिगत कदम को जल्दी और सटीक रूप से खोजने की क्षमता विकसित करना सबसे पहले बहुत महत्वपूर्ण है। यहाँ फिर से, अनुक्रम मदद कर सकते हैं - मंत्र जो स्वचालितता के कई पाठों पर याद किए जाते हैं। चरण क्रमों को गाना बहुत सहायक होता है; इस तरह के तेजी से कदम-वाइज ओरिएंटेशन में भी एक अच्छी मदद हाथ के संकेतों और बल्गेरियाई कॉलम के अनुसार कदमों का गायन है।

मेलोडिक तत्व।

मेलोडिक सामग्री की विशाल विविधता के बावजूद, संगीत में काफी बड़ी संख्या में मानक मोड़ भी हैं, जो अक्सर दोहराए जाते हैं, संदर्भ से पूरी तरह से अलग होते हैं और कान से और संगीत पाठ का विश्लेषण करके पहचाने जाते हैं। इस तरह के क्रांतियों में तराजू शामिल हैं - ट्राइकोर्ड, टेट्राकोर्ड और पेंटाकोर्ड, परिचयात्मक स्वरों से टॉनिक, गायन, सहायक नोटों के साथ-साथ इन क्रांतियों के विभिन्न संशोधन। मूल मेलोडिक तत्वों से परिचित होने के बाद, छात्रों को दृष्टि पढ़ने और श्रवण विश्लेषण में संगीत पाठ में त्वरित, शाब्दिक रूप से स्वचालित पहचान विकसित करना आवश्यक है। इसलिए, मधुर कान, और दृष्टि-पठन अभ्यास, और इस अवधि के श्रुतलेखों में इन तत्वों में से जितना संभव हो उतना शामिल होना चाहिए या बस उनमें शामिल होना चाहिए।

बहुत बार माधुर्य रागों की ध्वनि के साथ चलता है। एक राग के संदर्भ से एक परिचित राग को अलग करने की क्षमता एक बहुत ही महत्वपूर्ण कौशल है जिसे छात्रों को विकसित करने की आवश्यकता है। प्रारंभिक अभ्यासों को राग की विशुद्ध रूप से दृश्य और श्रवण धारणा पर ध्यान देना चाहिए। छंदों के माधुर्य को याद रखने में अमूल्य मदद छोटे मंत्रों द्वारा प्रदान की जाती है जिसमें वांछित राग गाया जाता है और उसी समय कहा जाता है।

जैसा कि आप जानते हैं, डिक्टेशन रिकॉर्ड करने में सबसे बड़ी कठिनाई छलांग के कारण होती है। इसलिए, उन्हें अन्य मेलोडिक तत्वों के रूप में सावधानी से काम करना जरूरी है।

रूप की परिभाषा।

संगीत श्रुतलेख की सफल रिकॉर्डिंग के लिए संगीत के रूप को परिभाषित करने, समझने का कार्य बहुत महत्वपूर्ण है। छात्रों को वाक्यों, तालों, वाक्यांशों, उद्देश्यों के साथ-साथ उनके संबंधों के स्थान से बहुत अच्छी तरह वाकिफ होना चाहिए। यह काम भी पहली कक्षा से ही शुरू हो जाना चाहिए।

इन सभी प्रारंभिक कार्यों के अलावा, कुछ प्रकार के कार्य बहुत उपयोगी होते हैं, सीधे एक पूर्ण श्रुतलेख की रिकॉर्डिंग तैयार करते हैं:

स्मृति से पहले सीखे गए गीत की रिकॉर्डिंग।

गलती डिक्टेशन। माधुर्य "एक त्रुटि के साथ" बोर्ड पर लिखा है। शिक्षक सही संस्करण निभाता है, और छात्रों को त्रुटियों को खोजना और ठीक करना चाहिए।

पास के साथ डिक्टेशन। बोर्ड पर राग का एक अंश लिखा है। छात्रों को लापता सलाखों को सुनना और भरना चाहिए।

माधुर्य को बोर्ड पर स्टेप ट्रैक के रूप में लिखा गया है। छात्र, माधुर्य को सुनते हुए, इसे नोट्स के साथ लिखते हैं, सही ढंग से लयबद्ध रूप से व्यवस्थित करते हैं।

साधारण लयबद्ध श्रुतलेखों की रिकॉर्डिंग।

नोट के सिरों को बोर्ड पर लिखा जाता है। छात्रों को राग को सही ढंग से लयबद्ध रूप से व्यवस्थित करना चाहिए।

इसलिए, उपरोक्त सभी को संक्षेप में, हम यह निष्कर्ष निकाल सकते हैं कि पहली कक्षा में संगीत श्रुतलेख रिकॉर्ड करने के मुख्य, बुनियादी कौशल रखे गए हैं। यह सही ढंग से "सुनने" की क्षमता है; संगीत पाठ को याद रखना, विश्लेषण करना और समझना; इसे ग्राफिक रूप से समझने और इसे सही ढंग से लिखने की क्षमता; माधुर्य के मीटर-लयबद्ध घटक को सही ढंग से पहचानने और महसूस करने की क्षमता, इसे स्पष्ट रूप से संचालित करना, धड़कनों की धड़कन को महसूस करना और प्रत्येक ताल के बारे में जागरूक होना। आगे का सारा काम केवल इन बुनियादी कौशलों के विकास और सैद्धांतिक सामग्री की जटिलता तक ही सीमित है।

संगीत श्रुतलेखों के रूप

श्रुतलेख के रूप भिन्न हो सकते हैं। एक श्रुतलेख रिकॉर्ड करते समय, काम के उस रूप को चुनना महत्वपूर्ण है जो इस राग में महारत हासिल करने के लिए सबसे उपयुक्त है।

श्रुतलेख अनुकरणीय है।

शिक्षक द्वारा प्रदर्शनकारी श्रुतलेख आयोजित किया जाता है। इसका उद्देश्य और कार्य बोर्ड पर रिकॉर्डिंग प्रक्रिया को प्रदर्शित करना है। शिक्षक जोर से, पूरी कक्षा के सामने, छात्रों को बताता है कि वह कैसे सुनता है, आचरण करता है, एक राग गाता है और इस तरह इसे महसूस करता है और इसे संगीत संकेतन में ठीक करता है। प्रारंभिक अभ्यास के बाद, स्व-रिकॉर्डिंग के साथ-साथ नई कठिनाइयों या श्रुतलेखों की किस्मों में महारत हासिल करने से पहले ऐसा श्रुतलेख बहुत उपयोगी होता है।

प्रारंभिक विश्लेषण के साथ डिक्टेशन।

एक शिक्षक की मदद से, छात्र किसी दिए गए राग के मोड और टोन, उसके आकार, गति, संरचनात्मक क्षणों, लयबद्ध पैटर्न की विशेषताओं का निर्धारण करते हैं, एक राग के विकास के पैटर्न का विश्लेषण करते हैं और फिर रिकॉर्डिंग के लिए आगे बढ़ते हैं। प्रारंभिक विश्लेषण में 5-10 मिनट से अधिक नहीं लगना चाहिए। प्राथमिक कक्षाओं में श्रुतलेख के इस रूप का उपयोग करना अधिक समीचीन है, साथ ही साथ धुनों को रिकॉर्ड करते समय जिसमें संगीत भाषा के नए तत्व दिखाई देते हैं।

प्रारंभिक विश्लेषण के बिना डिक्टेशन।

इस तरह के श्रुतलेख को छात्रों द्वारा एक निश्चित समय के भीतर, निश्चित संख्या में नाटकों के साथ रिकॉर्ड किया जाता है। इस तरह के श्रुतलेख मध्य और उच्च ग्रेड में अधिक उपयुक्त होते हैं, अर्थात। केवल तभी जब छात्र स्वयं माधुर्य का विश्लेषण करना सीखते हैं।

मौखिक श्रुतलेख।

मौखिक श्रुतलेख एक छोटा राग है जो छात्रों के परिचित मधुर मोड़ पर बनाया गया है, जिसे शिक्षक दो या तीन बार बजाता है। छात्र किसी भी शब्दांश पर पहले राग दोहराते हैं और उसके बाद ही ध्वनियों के नाम के साथ श्रुतलेख गाते हैं। श्रुतलेख के इस रूप का यथासंभव व्यापक रूप से उपयोग किया जाना चाहिए, क्योंकि यह मौखिक श्रुतलेख है जो छात्रों को माधुर्य की व्यक्तिगत कठिनाइयों को सचेत रूप से समझने में मदद करता है और संगीत स्मृति विकसित करता है।

"सेल्फ़-डिक्टेशन", परिचित संगीत की एक रिकॉर्डिंग।

आंतरिक सुनवाई के विकास के लिए, छात्रों को "स्व-श्रुतलेख" की पेशकश की जानी चाहिए, स्मृति से एक परिचित संगीत की रिकॉर्डिंग। बेशक, यह फॉर्म एक पूर्ण संगीतमय श्रुतलेख को प्रतिस्थापित नहीं करेगा, क्योंकि कवर करने और याद रखने की कोई आवश्यकता नहीं है नया संगीत, अर्थात्, छात्र की संगीत स्मृति प्रशिक्षित नहीं होती है। लेकिन आंतरिक सुनवाई के आधार पर रिकॉर्ड पर काम करने के लिए यह एक बहुत अच्छी तकनीक है। "आत्म-श्रुतलेख" का रूप भी छात्रों की रचनात्मक पहल को विकसित करने में मदद करता है। रिकॉर्डिंग में प्रशिक्षण के लिए स्वतंत्र, होमवर्क के लिए यह एक बहुत ही सुविधाजनक रूप है।

डिक्टेशन पर नियंत्रण रखें।

बेशक, सीखने की प्रक्रिया में नियंत्रण श्रुतलेख भी होने चाहिए जो छात्र बिना शिक्षक की मदद के लिखते हैं। उनका उपयोग किसी विशिष्ट विषय पर काम के अंत में किया जा सकता है, जब श्रुतलेख की सभी कठिनाइयाँ बच्चों से परिचित होती हैं और अच्छी तरह से सीखी जाती हैं। आमतौर पर श्रुतलेख के इस रूप का उपयोग नियंत्रण पाठों या परीक्षाओं में किया जाता है।

श्रुतलेख के अन्य रूप भी संभव हैं, उदाहरण के लिए, लयबद्ध (अंतराल, जीवाओं के सुने गए क्रम की रिकॉर्डिंग), लयबद्ध। शीट से पहले पढ़ी गई धुनों को लिखना उपयोगी होता है। लिखित श्रुतलेखों को कंठस्थ करना, उन्हें पास की गई चाबियों में स्थानांतरित करना, श्रुतलेखों के लिए संगत का चयन करना उपयोगी है। छात्रों को यह सिखाना भी आवश्यक है कि ट्रेबल और बास क्लीफ़ दोनों में अलग-अलग रजिस्टरों में डिक्टेशन कैसे लिखना है।

डिक्टेशन लिखते समय विधायी स्थापना

पसंद संगीत सामग्री.

संगीत श्रुतलेख पर काम करते समय, सबसे महत्वपूर्ण स्थितियों में से एक संगीत सामग्री का सही विकल्प है। श्रुतलेख के लिए संगीत सामग्री संगीत साहित्य, श्रुतलेखों के विशेष संग्रह, और कुछ मामलों में, एक शिक्षक द्वारा रचित धुन भी हो सकती है। श्रुतलेख के लिए सामग्री का चयन करते समय, शिक्षक को पहले यह ध्यान रखना चाहिए कि उदाहरण का संगीत उज्ज्वल, अभिव्यंजक, कलात्मक रूप से आश्वस्त करने वाला, अर्थपूर्ण और स्पष्ट रूप में हो। इस तरह की संगीत सामग्री का चयन न केवल छात्रों को श्रुतलेख के माधुर्य को अधिक आसानी से याद रखने में मदद करता है, बल्कि इसका एक बड़ा शैक्षिक मूल्य भी है, यह छात्रों के क्षितिज को व्यापक बनाता है, उनके संगीत के ज्ञान को समृद्ध करता है। एक उदाहरण की कठिनाई को निर्धारित करना अत्यंत महत्वपूर्ण है। डिक्टेशन बहुत कठिन नहीं होना चाहिए। यदि छात्रों के पास डिक्टेशन को समझने, याद रखने और लिखने या बड़ी संख्या में त्रुटियों के साथ लिखने का समय नहीं है, तो वे इस प्रकार के काम से डरने लगते हैं और इससे बचते हैं। इसलिए, यह बेहतर है कि श्रुतलेख सरल हों, लेकिन उनमें से बहुत कुछ होना चाहिए। श्रुतलेखों की जटिलता धीरे-धीरे होनी चाहिए, छात्रों के लिए अगोचर, कड़ाई से सोचा और उचित। यह भी ध्यान दिया जाना चाहिए कि श्रुतलेखों का चयन करते समय, शिक्षक को एक विभेदित दृष्टिकोण लागू करना चाहिए। चूंकि समूहों की संरचना आमतौर पर "विभिन्न प्रकार की" होती है, कठिन श्रुतलेखों को आसान लोगों के साथ वैकल्पिक रूप से रखा जाना चाहिए ताकि कमजोर छात्र भी रिकॉर्डिंग पूरी कर सकें, जबकि जटिल श्रुतलेखों में यह हमेशा उनके लिए उपलब्ध नहीं होता है। श्रुतलेख के लिए संगीत सामग्री चुनते समय, यह भी बहुत महत्वपूर्ण है कि सामग्री को विषय द्वारा विस्तार से वितरित किया जाए। शिक्षक को सख्ती से सोचना चाहिए और श्रुतलेखों के क्रम को सही ठहराना चाहिए।

डिक्टेशन प्रदर्शन।

छात्र ने जो कुछ सुना उसे पूरी तरह से और सक्षम रूप से कागज पर दर्ज करने में सक्षम होने के लिए, यह आवश्यक है कि श्रुतलेख का प्रदर्शन यथासंभव सही हो। सबसे पहले, आपको उदाहरण को सक्षम और सटीक रूप से निष्पादित करना चाहिए। व्यक्तिगत कठिन स्वरों या सामंजस्य को रेखांकित या उजागर करने की अनुमति नहीं दी जानी चाहिए। जोर देने के लिए यह विशेष रूप से हानिकारक है, कृत्रिम रूप से जोर से दोहन, उपाय की एक मजबूत धड़कन। सबसे पहले, आपको लेखक द्वारा बताई गई वर्तमान गति पर मार्ग का प्रदर्शन करना चाहिए। भविष्य में, बार-बार प्लेबैक के साथ, यह प्रारंभिक गति आमतौर पर धीमी हो जाती है। लेकिन यह महत्वपूर्ण है कि पहली छाप विश्वसनीय और सही हो।

संगीत पाठ का निर्धारण।

संगीत की रिकॉर्डिंग करते समय, शिक्षक को छात्रों द्वारा सुनी गई बातों को कागज पर रिकॉर्ड करने की सटीकता और पूर्णता पर विशेष ध्यान देना चाहिए। डिक्टेशन रिकॉर्ड करने की प्रक्रिया में, छात्रों को चाहिए: नोट सही ढंग से और खूबसूरती से लिखें; लीग की व्यवस्था करें; कैसुरास वाक्यांशों, सांस के साथ चिह्नित करें; लेगाटो और स्टैकाटो, गतिकी को भेद और नामित कर सकेंगे; संगीत उदाहरण के गति और चरित्र का निर्धारण करें।

श्रुतलेख रिकॉर्डिंग प्रक्रिया के मूल सिद्धांत।

उस वातावरण का बहुत महत्व है जो शिक्षक डिक्टेशन रिकॉर्ड करने का काम शुरू करने से पहले बनाता है। अनुभव कहता है कि डिक्टेशन रिकॉर्डिंग पर काम करने के लिए सबसे अच्छा वातावरण यह है कि छात्र जो सुनने वाले हैं उसमें रुचि पैदा करें। शिक्षक को इस बात में रुचि जगाने की जरूरत है कि क्या खेला जाएगा, छात्रों का ध्यान केंद्रित करने के लिए, और शायद इस तरह के कठिन काम से पहले तनाव को कम करने के लिए, जिसे बच्चे हमेशा एक तरह के "नियंत्रण" के रूप में देखते हैं, एक माध्यमिक विद्यालय में श्रुतलेख के साथ समानता से। इसलिए, भविष्य के श्रुतलेख की शैली के बारे में छोटी "बातचीत" उपयुक्त है (यदि यह मेट्रो-लयबद्ध घटक का एक स्पष्ट संकेत नहीं है), राग की रचना करने वाले संगीतकार, और इसी तरह। समूह के वर्ग और स्तर के आधार पर, श्रुतलेख के लिए धुनों का चयन करना आवश्यक है जो कठिनाई की डिग्री के अनुसार उपलब्ध हैं; रिकॉर्डिंग समय और प्लेबैक की संख्या निर्धारित करें। आमतौर पर एक श्रुतलेख 8-10 नाटकों के साथ लिखा जाता है। रिकॉर्डिंग शुरू करने से पहले फ्रेट ट्यूनिंग आवश्यक है।

पहला नाटक परिचयात्मक है। यह उचित गति और गतिशील रंगों के साथ बहुत अभिव्यंजक, "सुंदर" होना चाहिए। इस प्लेबैक के बाद, आप वाक्यांशों की शैली, आकार, चरित्र निर्धारित कर सकते हैं।

दूसरा प्लेबैक पहले के तुरंत बाद आना चाहिए। इसे और धीरे-धीरे किया जा सकता है। इसके बाद, आप संगीत के विशिष्ट हार्मोनिक, संरचनात्मक और मेट्रो-लयबद्ध विशेषताओं के बारे में बात कर सकते हैं। ताल, वाक्यांश आदि के बारे में बात करें। आप तुरंत छात्रों को अंतिम कैडोजेन को पूरा करने के लिए आमंत्रित कर सकते हैं, टॉनिक का स्थान निर्धारित कर सकते हैं और मेलोडी ने टॉनिक से कैसे संपर्क किया - स्केल-जैसे, अचानक, एक परिचित मधुर मोड़ के साथ, आदि। श्रुतलेख की शुरुआत "उलटा" इस तथ्य से उचित है कि अंतिम कैडेंज़ा ठीक सबसे "याद किया गया" है, जबकि संपूर्ण श्रुतलेख अभी तक स्मृति में जमा नहीं हुआ है।

यदि श्रुतलेख लंबा और जटिल है, यदि इसमें कोई दोहराव नहीं है, तो तीसरे प्लेबैक को आधे में विभाजित करने की अनुमति है। यानी, पहली छमाही खेलना और इसकी विशेषताओं का विश्लेषण करना, कैडेंज़ा निर्धारित करना आदि।

आमतौर पर, चौथे प्लेबैक के बाद, छात्र पहले से ही श्रुतलेख में काफी उन्मुख होते हैं, वे इसे याद करते हैं, यदि इसकी संपूर्णता में नहीं, तो कम से कम कुछ वाक्यांशों में। इस क्षण से, बच्चे स्मृति से व्यावहारिक रूप से श्रुतलेख लिखते हैं।

नाटकों के बीच के अंतराल को लंबा बनाया जा सकता है। अधिकांश बच्चों द्वारा पहला वाक्य लिखे जाने के बाद, वे केवल श्रुतलेख का दूसरा भाग ही खेल सकते हैं, जो कि तीसरे अधूरे नाटक से बचा हुआ है।

यह बहुत महत्वपूर्ण है कि श्रुतलेख को "आशुलिपि" न बनने दिया जाए, इसलिए हर बार जब आप इसे बजाते हैं, तो आपको छात्रों से अपनी पेंसिल नीचे रखने और राग को याद करने का प्रयास करने के लिए कहना चाहिए। डिक्टेशन बजाते और रिकॉर्ड करते समय एक पूर्वापेक्षा संचालन है। यदि किसी छात्र को लयबद्ध मोड़ का निर्धारण करना मुश्किल लगता है, तो उसे बार के प्रत्येक बीट का संचालन और विश्लेषण करना आवश्यक है।

आवंटित समय के अंत में, आपको श्रुतलेख की जांच करने की आवश्यकता है। श्रुतलेख का भी मूल्यांकन करने की आवश्यकता है। आप एक नोटबुक में मूल्यांकन भी नहीं कर सकते हैं, खासकर अगर छात्र ने काम का सामना नहीं किया है, लेकिन कम से कम मौखिक रूप से इसे आवाज दें ताकि वह वास्तविक रूप से अपने कौशल और क्षमताओं का आकलन कर सके। मूल्यांकन करते समय, यह आवश्यक है कि छात्र को यह न बताया जाए कि वह सफल नहीं हुआ, बल्कि उसने जो कुछ भी हासिल किया है, उसे प्रत्येक के लिए प्रोत्साहित करने के लिए, भले ही छात्र पूरी तरह से कमजोर हो और उसे श्रुतलेख नहीं दिया गया हो। प्राकृतिक सुविधाओं के लिए।

डिक्टेशन रिकॉर्ड करने की प्रक्रिया को व्यवस्थित करने के मनोवैज्ञानिक पहलुओं को ध्यान में रखते हुए, किसी को नजरअंदाज नहीं किया जा सकता है महत्वपूर्ण बिंदुसोलफेगियो पाठ में श्रुतलेख का स्थान। काम के ऐसे रूपों के साथ-साथ मुखर-स्वर कौशल के विकास, सोलफिंग, कान से निर्धारित करना, श्रुतलेख लिखना अधिक समय दिया जाता है, और इसे आमतौर पर पाठ के अंत के लिए जिम्मेदार ठहराया जाता है। श्रुतलेख, जटिल तत्वों से संतृप्त, पाठ की विकृति की ओर जाता है, क्योंकि इसमें बहुत समय लगता है। छात्रों की अपनी क्षमताओं में विश्वास की कमी से श्रुतलेख में रुचि का नुकसान होता है, ऊब की स्थिति हो सकती है। संगीत श्रुतलेख पर काम का अनुकूलन करने के लिए, पाठ के अंत में नहीं, बल्कि बीच में या शुरुआत के करीब करना बेहतर होता है, जब छात्रों का ध्यान अभी भी ताजा होता है।

श्रुतलेख को रिकॉर्ड करने का समय शिक्षक द्वारा निर्धारित किया जाता है, जैसा कि पहले ही उल्लेख किया गया है, समूह के वर्ग और स्तर के साथ-साथ इसकी मात्रा और श्रुतलेख की कठिनाई के आधार पर। निचले ग्रेड (ग्रेड 1, 2) में, जहां छोटी और सरल धुनें रिकॉर्ड की जाती हैं, यह आमतौर पर 5-10 मिनट होती है; वरिष्ठों में, जहां श्रुतलेखों की कठिनाई और मात्रा बढ़ जाती है - 20-25 मिनट।

डिक्टेशन पर काम करने की प्रक्रिया में, शिक्षक की भूमिका बहुत ही जिम्मेदार होती है: वह बाध्य होता है, एक समूह में काम करते हुए, प्रत्येक छात्र की व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखता है, उसके काम का मार्गदर्शन करता है, और उसे डिक्टेशन लिखना सिखाता है। . केवल वाद्य यंत्र पर बैठकर, डिक्टेशन बजाते हुए और छात्रों द्वारा इसे स्वयं लिखने की प्रतीक्षा करते हुए, शिक्षक को नहीं करना चाहिए। समय-समय पर प्रत्येक बच्चे से संपर्क करना आवश्यक है; त्रुटियों को इंगित करें। बेशक, आप सीधे सुझाव नहीं दे सकते हैं, लेकिन आप इसे "सुव्यवस्थित" रूप में कह सकते हैं: "इस स्थान के बारे में सोचें" या "इस वाक्यांश को दोबारा जांचें।"

उपरोक्त सभी को सारांशित करते हुए, हम यह निष्कर्ष निकाल सकते हैं कि श्रुतलेख कार्य का वह रूप है जिसमें छात्रों के सभी मौजूदा ज्ञान और कौशल को लागू और उपयोग किया जाता है।

डिक्टेशन ज्ञान और कौशल का परिणाम है, जो छात्रों के संगीत और श्रवण विकास के स्तर को निर्धारित करता है। इसलिए, बच्चों के संगीत विद्यालय में सॉलफैगियो पाठों में, संगीत श्रुतलेख एक अनिवार्य और लगातार उपयोग किया जाने वाला रूप होना चाहिए।

प्रयुक्त साहित्य की सूची

1. डेविडोवा ई। सोलफेगियो को पढ़ाने के तरीके। - एम।: संगीत, 1993।
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3. कोंद्रतयेवा I. एक-स्वर श्रुतलेख: व्यावहारिक सिफारिशें. - सेंट पीटर्सबर्ग: संगीतकार, 2006।
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5. ओस्किना एस। म्यूजिकल ईयर: थ्योरी एंड मेथड्स ऑफ डेवलपमेंट एंड इम्प्रूवमेंट। - एम .: एएसटी, 2005।
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7. फ्रिडकिन जी। संगीत श्रुतलेख। - एम .: संगीत, 1996।

यह मैनुअल छात्रों के उद्देश्य से लेखक के मधुर श्रुतलेखों का संग्रह है निम्न ग्रेड संगीत विभाग(अध्ययन का 8 वर्ष का कार्यकाल)।

मैनुअल बनाने का मुख्य उद्देश्य प्राथमिक विद्यालय के छात्रों के साथ सोलफेजियो पाठों में उपयोगी कार्य के कार्यान्वयन के लिए नए रचनात्मक दृष्टिकोणों की खोज करना है।

डिक्टेशन पर छात्रों के साथ काम करना सॉलफेगियो पढ़ाने की सबसे कठिन गतिविधियों में से एक है। एक नियम के रूप में, सैद्धांतिक ज्ञान और व्यावहारिक कौशल दोनों को श्रुतलेख में संक्षेपित किया जाता है। यह सब एक संपूर्ण परिसर है जिसका उद्देश्य एक साथ कई कार्यों को करना है, एक में संयुक्त - एक राग लिखना जो अर्थ में पूर्ण है।

कहां से शुरू करें, डिक्टेशन पर काम कैसे बनाएं? इस मुद्दे को हल करने के विकास प्रस्तावित नियमावली में दिए गए हैं।

निस्संदेह, इससे पहले कि एक छोटा प्रथम-ग्रेडर संगीतकार अपने दम पर एक राग रिकॉर्ड कर सके, उसे संगीत संकेतन, मीटर और ताल में महारत हासिल करनी चाहिए, एक झल्लाहट में कदमों के अनुपात में श्रवण अनुभव जमा करना चाहिए, और बहुत कुछ। संगीत साक्षरता की मूल बातों का अध्ययन करने की प्रक्रिया में, हम पहले श्रुतलेख लिखना शुरू करते हैं, कान से संगीत के अंशों का विश्लेषण करते हैं और उनकी मदद से उन्हें ठीक करते हैं ग्राफिक छवियां(यहाँ शिक्षक कल्पना दिखा सकता है)। इस तरह के श्रुतलेखों में, शिक्षक पियानो पर आसानी से समझ में आने वाले टुकड़े करता है। उन्हें सुनने के बाद, छात्रों को, उदाहरण के लिए, संगीत के मूड को सुनना और ठीक करना चाहिए, राग कैसे चलता है (इसके बारे में पहले से बात करने के बाद, निश्चित रूप से), पल्स को थप्पड़ मारें, आप बीट्स को गिन सकते हैं, मजबूत का निर्धारण कर सकते हैं, वगैरह।

लगभग दूसरी कक्षा से पाठ्यक्रम के अनुसार कठिनाई का स्तर बढ़ जाता है। यहां बच्चे को पहले से ही अपना होना चाहिए संगीत संकेतन, कुछ कुंजियों को जानें, सद्भाव, अवधि में गुरुत्वाकर्षण के सिद्धांत, उन्हें समूह बनाने में सक्षम हों।

ताल के साथ कार्य करना विशेष ध्यान देने योग्य है। लयबद्ध पैटर्न रिकॉर्ड करने के उद्देश्य से एक उत्कृष्ट कसरत लयबद्ध श्रुतलेख है। मधुर श्रुतलेखों में, मुझे राग से अलग लय रिकॉर्ड करना सुविधाजनक लगता है (प्राथमिक विद्यालय के छात्रों के लिए यह काफी हद तक सही है)।

डिक्टेशन लिखने की प्रक्रिया एक योजना का पालन करने पर आधारित है। प्रत्येक प्लेबैक के बाद, आपको निर्धारित करने और ठीक करने की आवश्यकता है:

• चाबी;
• संगीत का आकार, श्रुतलेख रूप, संरचना की विशेषताएं;
• शुरूश्रुतलेख (पहला उपाय) - टॉनिक, मध्य ताल(4 चक्र) - वी चरण की उपस्थिति, अंतिम कैडेंजा(बार 7-8) -

वी स्टेप टॉनिक;

• लय;
• ग्राफिक प्रतीकों का उपयोग करते हुए मेलोडिक इंटोनेशन;
• संगीत संकेतन;

एक राग के प्रदर्शन के दौरान, छात्रों के सामने एक निश्चित कार्य निर्धारित किया जाना चाहिए। उसी समय, मैं यह महत्वपूर्ण मानता हूं कि कुछ विशिष्ट सुनने पर ध्यान केंद्रित न करें, इसके विपरीत, अधिकतम संभव (योजना के आधार पर) ध्यान दें। यह इतना महत्वपूर्ण नहीं है कि आप जो सुनते हैं उसे लिखना शुरू करें - पहले नोट से या अंत से, यह सब विशिष्ट माधुर्य पर निर्भर करता है। "संदर्भ बिंदु" चुनना महत्वपूर्ण है: यह अंत में टॉनिक हो सकता है, "टॉनिक से पहले क्या है?" और बार 4 में वी चरण, "हम कैसे" इसमें आए? वगैरह। बच्चों को दो आसन्न नोटों के अनुपात के लिए नहीं, बल्कि 5-6 ध्वनियों के एक मकसद के लिए उन्मुख करना भी महत्वपूर्ण है, इसे "एक शब्द" के रूप में मानते हुए, फिर बच्चे जल्दी से पूरी धुन सीख लेंगे। यह वह कौशल है जो बाद में एक विशेष शीट से पढ़ने पर संगीत पाठ को सामान्य बनाने में मदद करेगा।

अधिकांश भाग के लिए, संग्रह एक अवधि के रूप में श्रुतलेख प्रस्तुत करता है, जिसमें दोहराई गई संरचना के दो वाक्य शामिल होते हैं। हम कक्षा में समान संरचना के श्रुतलेख भी लिखते हैं। शास्त्रीय परंपरा के आधार पर हम छात्रों से चर्चा करते हैं कि शुरूश्रुतलेख - टॉनिक या अन्य स्थिर स्तर से, माप 4 में - मध्य ताल- V चरण की उपस्थिति, 7–8 चक्र - अंतिम कैडेंजा- टॉनिक की वी डिग्री;

लय (बार के ऊपर) लिखने के बाद, हम उस माधुर्य का विश्लेषण करते हैं, जिसमें यह शामिल है। ऐसा करने के लिए, हमने माधुर्य के मुख्य तत्वों को निर्धारित किया और प्रत्येक को अपना प्रतीक सौंपा। (यहाँ शिक्षक की कल्पना असीम है)।

संगीतमय स्वरों के मुख्य तत्व:

ग्राफिक प्रतीकों के साथ श्रुतलेख का एक उदाहरण:

श्रुतलेख के सफल लेखन की "कुंजी" तार्किक रूप से सोचने, विश्लेषण करने की क्षमता में है। में व्यावहारिक गतिविधियाँमुझे एक अच्छी संगीत स्मृति वाले छात्रों से मिलना था, एक शुद्ध "स्वभाव से" स्वर के साथ, जिन्हें श्रुतलेख लिखने में कठिनाई होती थी। इसके विपरीत, एक छात्र जिसके पास कमजोर स्वर है और लंबे समय तक राग को याद करता है, तार्किक रूप से सोचने की क्षमता के साथ, श्रुतलेख के साथ अच्छी तरह से मुकाबला करता है। इसलिए निष्कर्ष यह है कि एक श्रुतलेख को सफलतापूर्वक लिखने के लिए, बच्चों को याद रखने के लिए इतना नहीं सिखाया जाना चाहिए जितना कि विश्लेषणसुना .

सोलफेगियो पाठ्यक्रम में संगीत श्रुतलेख काम का एक दिलचस्प और फलदायी रूप है। इसमें मोडल, इंटोनेशनल, मेट्रोरिदमिक कठिनाइयाँ शामिल हैं। श्रुतलेख पर काम छात्रों का ध्यान व्यवस्थित करता है, श्रवण स्मृति विकसित करता है और जो कुछ सुनता है उसका विश्लेषण करने की क्षमता विकसित करता है। इन सभी नींवों का विकास अध्ययन किए गए सभी विषयों में समान रूप से होता है संगीत विद्यालय, कला विद्यालय, विशेष रूप से विशेषता और सोलफेगियो में। ये वस्तुएं निश्चित रूप से पूरक हैं। हालांकि, सोलफेगियो में विशेषता और श्रुतलेख में एक नए काम का अध्ययन करने का दृष्टिकोण बिल्कुल अलग है: विशेष रूप से नोट्स के अनुसार संगीत पाठ को पुन: प्रस्तुत करना, छात्र के दिमाग में, तैयार काम धीरे-धीरे विवरण से बनता है। यह आरेख में परिलक्षित होता है:

सोलफेगियो पर सुने गए काम का संगीत संकेतन बनाते समय, नई सामग्री के साथ काम करने की प्रक्रिया विपरीत दिशा में होती है: पहले, छात्रों को ध्वनि की पेशकश की जाती है तैयार उत्पाद, तब शिक्षक विश्लेषण करने में मदद करता है, फिर सीखा संगीत पाठ में बदल जाता है:

श्रुतलेख के विश्लेषण के चरण में, प्रक्रिया के प्राकृतिक पाठ्यक्रम को परेशान किए बिना, सामान्य (संरचना और वाक्यांश की विशेषताएं) से विशेष (माधुर्य के आंदोलन की दिशा, उदाहरण के लिए) का पालन करना महत्वपूर्ण है।

एक श्रुतलेख को रिकॉर्ड करना अलग-अलग तत्वों से संपूर्ण नहीं बना रहा है (राग + ताल + समय हस्ताक्षर + आकार = परिणाम), लेकिन इसके घटक तत्वों के एक जटिल के रूप में पूरे का विश्लेषण करने की क्षमता।

छात्रों को संगीत पाठ को सक्रिय रूप से समझने की आदत डालने के लिए, श्रुतलेख पर काम के विभिन्न रूप बहुत उपयोगी होते हैं। उदाहरण के लिए:

• कदम रखा श्रुतलेख - शिक्षक एक राग बजाता है, जिसे छात्र एक चरण क्रम के रूप में लिखते हैं। इस प्रकार का श्रुतलेख सद्भाव में अभिविन्यास के विस्तार में योगदान देता है और चरणों में सोचने की उपयोगी क्षमता विकसित करता है।
• त्रुटियों के साथ श्रुतलेख - बोर्ड पर डिक्टेशन लिखा है, लेकिन त्रुटियों के साथ। बच्चों का कार्य उन्हें ठीक करना है, सही संस्करण लिखना है।
• विकल्पों के साथ डिक्टेशन - संगीत क्षितिज का विस्तार करने और संगीत सामग्री विकसित करने की संभावनाओं को समझने के लिए उपयोगी। ऐसे श्रुतलेखों में लयबद्ध भिन्नता और मधुर भिन्नता दोनों का उपयोग किया जा सकता है।
• स्मृति से डिक्टेशन - इसका विश्लेषण किया जाता है, श्रुतलेख सीखा जाता है, जब तक कि प्रत्येक छात्र इसे याद नहीं करता। कार्य स्मृति से संगीत पाठ को सही ढंग से व्यवस्थित करना है।
• ग्राफिक श्रुतलेख - शिक्षक बोर्ड पर केवल कुछ चरणों को इंगित करता है, मधुर स्वरों के तत्वों को दर्शाते हुए ग्राफिक प्रतीक।
• राग की समाप्ति के साथ श्रुतलेख विकसित रचनात्मक कौशलछात्र, मेलोडिक विकास के तीन चरणों के आधार पर: शुरुआत, मध्य (विकास) और निष्कर्ष।
• परिचित धुनों का चयन और रिकॉर्डिंग . सबसे पहले, वाद्य पर राग का चयन किया जाता है, और फिर इसे लिखित रूप में तैयार किया जाता है।
• आत्म श्रुतलेख - पाठ्यपुस्तक से सीखी गई संख्याओं की स्मृति से रिकॉर्डिंग। श्रुतलेख के इस रूप में, आंतरिक सुनवाई का विकास और जो कुछ सुना गया है उसे रेखांकन करने की क्षमता का विकास होता है।
• तैयारी के बिना डिक्टेशन (नियंत्रण) - सामग्री के आत्मसात की डिग्री को दर्शाता है। एक सामग्री के रूप में, आप एक या दो वर्गों को हल्का श्रुतलेख चुन सकते हैं।

श्रुतलेख का कोई भी रूप विकास की निगरानी का एक प्रकार है संगीतमय सोचबच्चा, उसके द्वारा नई सामग्री को आत्मसात करने का स्तर, साथ ही बच्चों को अपने कौशल का एहसास करने या शिक्षक के मार्गदर्शन में "खोज" करने का अवसर देने का एक तरीका।

ग्रेड 2 के लिए डिक्टेशन के उदाहरण:

ग्रेड 3 के लिए डिक्टेशन के उदाहरण:

ग्रेड 4 के लिए डिक्टेशन के उदाहरण:

मैनुअल में प्रस्तुत श्रुतलेख ऊपर वर्णित संगीत स्वरों के तत्वों के आधार पर बनाए गए हैं और शिक्षाप्रद हैं। मेरी राय में, इस रूप में "सुनना" और उनका विश्लेषण करना सुविधाजनक है, जिसका अर्थ है कि कार्य का सामना करना आसान है। यही मैं हमारे छात्रों - युवा संगीतकारों की कामना करता हूं!

मैं इसमें प्रस्तुत किए गए शिक्षकों के रचनात्मक दृष्टिकोण की आशा करता हूं कार्यप्रणाली गाइडसामग्री।

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ल्यूडमिला सिनित्स्याना के मैनुअल "प्राथमिक ग्रेड के लिए सोलफेगियो डिक्टेशन" की खरीद के लिए, कृपया लेखक से संपर्क करें

नमस्ते, प्रिय पाठकों. इस पेज पर आप अपनी जांच कर सकते हैं संगीत के लिए कानब्लॉक "सोलफेगियो ऑनलाइन" का उपयोग करना। आइए देखें कि यह कैसे काम करता है। अपने संगीत कान का परीक्षण करने के लिए - "प्रारंभ" पर क्लिक करें। आप पाँच प्रस्तुत कुंजियों में से एक, साथ ही एक मोड का पूर्व-चयन कर सकते हैं। डिफ़ॉल्ट रूप से, "नोट" मोड और कुंजी सी प्रमुख में होगी।

आप एक नोट का अनुमान लगा सकते हैं - "नोट" मोड, पांच नोट्स का अनुमान लगाएं - "परीक्षण" मोड, अंतराल का अनुमान लगाएं - "अंतराल" मोड।

चावल। 1

"प्रारंभ" बटन पर क्लिक करके, आपके द्वारा चुने गए मोड के अनुसार या तो एक नोट या एक अंतराल चलाया जाएगा। अगला, आपको सूची से चयन करना होगा कि कौन सा नोट / अंतराल लग रहा था (एन) और "चेक" बटन पर क्लिक करें।

यदि आपने सही अनुमान लगाया है, तो सूर्य चिह्न प्रदर्शित होगा। यदि आप परीक्षण मोड का चयन करते हैं, तो आपको दिखाया जाएगा कि आपने प्रस्तावित नोटों में से कितने नोटों का अनुमान लगाया है। "फिर से" बटन दबाकर, आप फिर से परीक्षा दे सकते हैं, एक अलग स्वर या मोड का चयन करें।

आप सही नोट या अंतराल के प्रदर्शन को सक्षम या अक्षम भी कर सकते हैं यदि आपने गलत अनुमान लगाया है (डिफ़ॉल्ट रूप से - अक्षम) निचले बाएँ कोने में नोट के साथ हरे वर्ग पर क्लिक करके:

चावल। 2

और यहाँ परीक्षा ही है - सौभाग्य।

नोट परीक्षण अंतराल तार

अंतराल के बारे में

आपने सुना होगा कि सभी अंतरालों की ध्वनि अलग-अलग होती है, लेकिन आप उन्हें कई समूहों में विभाजित कर सकते हैं - कुछ ध्वनि कठोर और असंगत - इस समूह को तेज या असंगति कहा जाता है, इनमें सेकंड (m2, b2), सातवें (m7, b7) शामिल हैं। , साथ ही एक ट्राइटोन (जिसे कम पाँचवाँ - माइंड 5 या बढ़ा हुआ चौथा - यूवी 4 कहा जाता है)। अन्य सभी अंतराल सामंजस्यपूर्ण हैं।

लेकिन बाद वाले को बड़े-छोटे और स्वच्छ में भी विभाजित किया जा सकता है। बड़े और छोटे सामंजस्यपूर्ण अंतराल तीसरे और छठे, शुद्ध क्वार्ट्स, पांचवें, सप्तक हैं (शुद्ध वाले को "खाली" भी कहा जाता है, क्योंकि उनके पास ध्वनि न तो बड़ी और न ही छोटी होती है)। बड़े और छोटे, जैसा कि आपको याद है, उनकी ध्वनि में भिन्नता है - एक प्रमुख तीसरा (b3), उदाहरण के लिए - प्रमुख (मज़ेदार) लगता है और प्रमुख राग का मुख्य संकेतक है, छोटा (m3) - छठा (उदास), छठा भी - प्रमुख (b6 ) - एक बड़ी ध्वनि छोटी (m6) - छोटी है।

अब जब आप जानते हैं कि ध्वनि द्वारा अंतराल कैसे वितरित किए जाते हैं, तो आपके लिए उन्हें कान से पहचानने की प्रक्रिया में नेविगेट करना आसान हो जाएगा।