Composizione: Recensione dell'opera "Sparrow" (Letteratura). Sviluppo della lezione "Analisi del testo complesso (I.S.
Sinossi di una lezione di letteratura in classe 5sull'argomento "Poesia in prosa" Sparrow "di I.S. Turgenev". Introduzione all'analisi linguistica del testo"
Bersaglio:
Conoscenza di genere letterario"poesia in prosa"; insegnare agli studenti gli elementi dell'analisi linguistica della poesia, la capacità di determinare sentimenti ed esperienze eroe lirico.
Compiti:
Educativo
Coltiva l'amore per il russo letteratura classica;
Educare le qualità morali di una persona: la capacità di entrare in empatia, trattare rispettosamente i "nostri fratelli minori", gentilezza e amore per la natura.
2. Educativo
Sviluppo delle competenze comunicative degli studenti, capacità di analisi e
e competenze creatività.
3. Educativo
La formazione delle idee degli studenti sulle caratteristiche delle poesie in
prosa, capacità di lavoro analitico con il testo.
Tipo di lezione: comunicazione di nuove conoscenze
Risultati educativi previsti:
soggetto
La capacità di determinare caratteristiche del genere funziona, determina l'immagine di un eroe lirico, caratterizza mondo dell'arte opere e scrittori.
Formazione di capacità di ricerca e ricerca, capacità di lavorare con un libro, lavoro lessicale.
Capacità di definire autonomamente compiti e problemi di lezione,
strutturare il materiale, dare un'autovalutazione delle attività, esprimere
(esprimere) la propria posizione, raccogliere argomenti.
Personale
Educazione atteggiamento rispettoso a proposito, alla letteratura russa;
educazione con l'esempio opera d'arte qualità morali dell'individuo.
Problemi educativi risolti:
Rivelatore idea artistica poesie in prosa "Sparrow".
Determinare il ruolo dei mezzi figurativi ed espressivi in una poesia.
Concetti base studiati a lezione:
Poesia in prosa
idea artistica
Mezzi figurativi ed espressivi del linguaggio dell'opera d'arte
Il centro semantico della storia
Metodi di lavoro con gli studenti:
ICT (presentazione - visualizzazione delle informazioni)
Lettura espressiva opera d'arte
Lavorare con informazioni educative (lavorare in coppia)
Ricerca con il testo della poesia in prosa "Sparrow" (lavoro in gruppo)
Lavoro linguistico sulla definizione significato lessicale le parole "riverenza"
Durante le lezioni
Palcoscenico. Entrando nell'argomento della lezione, creando le condizioni per la percezione consapevole di nuovo materiale
Sequenza video sul mondo animale, accompagnata dal "Valzer in la minore" di Chopin
(diapositive 1-23)
Intervista agli studenti:
Ragazzi, come vi siete sentiti mentre guardavate le diapositive?
(Sensazione di tenerezza, gentilezza)
Cosa accomuna le immagini di questa sequenza video?
(Cura degli anziani per i più piccoli, tenerezza, genitorialità
protezione e tutela dei propri cuccioli)
A chi erano dedicati ultime foto presentazioni?
(al passero)
Presta attenzione all'ultima diapositiva. Come hai visto il passero?
(Infelice, scarmigliato, solo; probabilmente lui
c'è qualche pericolo)
Chi pensi che sarà l '"eroe" della nostra lezione di oggi?
(Esatto, passero)(Diapositiva numero 23)
II .Palcoscenico. Imparare nuovo materiale. Analisi del poema in prosa "Sparrow"
IS Turgeneva
(Registrazione dell'argomento della lezione su un quaderno)
1. Lettura espressiva da parte dell'insegnante di una poesia in prosa "Sparrow".(Diapositiva numero 24)
Che sensazioni ti ha suscitato questo pezzo?
(Ammirazione per l'azione del vecchio passero, pietà
passero)
IS Turgenev amava la natura, la sentiva sottilmente, sapeva come notarla
momenti importanti e sorprendenti. Ha creato un meraviglioso ciclo "Poesie
in prosa».
(Rapporto dello studente sul lavoro di I.S. Turgenev sulle poesie in prosa)
2. Lavora sul genere dell'opera.
Ragazzi, e niente vi sorprende nel titolo - "poesia in prosa"?
(Poesia e prosa)
In effetti, esiste un tale genere in letteratura. Apri p.261
manuale. Annota la definizione sul tuo quaderno:
Poesia in prosa opera lirica in forma di prosa.
(lavoro in coppia)
Leggi l'articolo del libro di testo, compila la tabella:
(il lavoro richiede 3-4 minuti)
Quali sono le somiglianze e le differenze tra poesia e prosa?
(risponde lo studente)
Confronta le tue voci con la voce nella tabella.(Diapositiva numero 25)
Discorso poetico
discorso in prosa
Ritmo. Rima.
Dividere il testo in strofe.
Dividere il testo in paragrafi.
Fai appello ai sentimenti, alle esperienze del personaggio lirico.
L'esperienza o l'impressione personale è espressa in misura maggiore.
In misura minore, viene espressa un'esperienza o un'impressione personale.
Quindi, "Sparrow" è una poesia in prosa.
IS Turgenev si è rivolto ai suoi lettori:(diapositiva numero 26)
“Mio buon lettore, non scorrere queste poesie di fila: probabilmente lo farai
diventerà noioso: il libro ti sfuggirà di mano. Ma leggetele pezzo per pezzo: oggi
una cosa, un'altra domani - e uno di loro, forse, ti lascerà qualcosa.
Da qualche parte nell'anima".
Analisi del poema in prosa "Sparrow".
Dai un nome ai personaggi della storia.
(Cane Trezor, giovane passero, vecchio
passero dal petto nero, narratore)
Lavoro di ricerca con testo (lavoro in gruppo, gli studenti sono divisi in 3 gruppi, compilare le tabelle)
Esercizio:Scrivi parole chiave che caratterizza ciascuna di queste immagini:
Gruppo 1 - cane
2 gruppo: un giovane passero,
Gruppo 3: un vecchio passero dal petto nero.
(il lavoro richiede 4-5 minuti)
Controlliamo l'attività. Scegli nel gruppo colui che caratterizzerà il comportamento dei personaggi, il resto annota le informazioni mancanti sul taccuino.
(diapositive n. 28,29,30)
Mezzi espressivi utilizzati dall'autore per creare immagini.
E ora, ragazzi, diamo un'occhiata a strumenti linguistici espressività, con l'aiuto della quale l'autore crea immagini di personaggi questo lavoro. (Continuazione del lavoro in gruppo, compilazione della tabella)
Discussione dei risultati ottenuti, verifica sulla tabella pivot.(Diapositive n. 31-33)
Immagini dell'opera
mezzi di espressione
Per quale scopo vengono utilizzati
giovane passero
Dettaglio:
Con giallo intorno al becco e lanugine sulla testa
Vocabolario stimato:
Sab immobile, impotente disteso appena germogliato ali
Suffissi di formazione delle parole:
Ala yshk e, dett cercare e
Per attirare l'attenzione del lettore: abbiamo un pulcino davanti a noi, è appena venuto al mondo.
Le parole valutative migliorano la percezione del lettore: l'indifferenza, l'impotenza di una piccola creatura evocano un sentimento di compassione, pietà.
I suffissi -yshk- (smart-caress.) trasmettono l'atteggiamento dell'eroe lirico nei confronti del personaggio. Con il suffisso -cerca- il narratore mostra che il pulcino è caro al vecchio passero così come suo figlio è caro all'uomo.
vecchio passero
Confronto:
caduto come un sasso
Epiteti:
spettinato, distorto,
con uno squittio disperato e patetico
Un suffisso diminutivo :
Mal enk oh corpo
Verbi:
calcolo caduto, saltato due volte, si precipitò a salvare, bloccato te stesso;
Corpo svolazzato piccola voce selvaggio e rauco, Lui congelato Lui donato te stesso
Epiteto:
uccello eroico
Per esaltare l'immaginario: i movimenti del passero sono decisi e disperati: si sente pericolo mortale, portato più forte della morte lo fa, superando l'orrore, correre verso il "mostro"
Epiteto uccello eroico esprime la valutazione dell'autore dell'atto del vecchio passero
Cane
Trezar
Verbi:
Corse avanti - rallentò - iniziò a sgattaiolare - si avvicinò lentamente - si fermò - indietreggiò - forza riconosciuta
Epiteti:
a trentadue denti bocca aperta
imbarazzato cane
Il cane è cauto (dopotutto è un cane da caccia e i passeri ne sono una preda), i movimenti sono lenti. E all'improvviso - un passero caduto come una pietra (effetto sorpresa), Trezor sente una forza straordinaria in questa piccola creatura, perché il passero protegge la sua prole - e si fermò, indietreggiò.
3. L'immagine del narratore
E ora, ragazzi, diamo un'occhiata all'immagine del narratore nella poesia. Trova le parole nel testo che trasmettono i sentimenti del narratore.
("Mi sono affrettato a chiamare il cane imbarazzato -
E se ne andò in soggezione ... ne ero in soggezione
uccellino eroico, prima dell'amore
il suo impulso")
Cosa significa la parolariverire?
Lavoro lessicale
riverire, -sì, -mangia ; nesov .. davanti a qualcuno (alto). Tratta qualcuno con rispetto.
soggezione, -IO, cfr. (alto). Profondo rispetto.
(S.I. Ozhegov. Dizionario della lingua russa)
Quali sono i tratti della personalità del narratore nella poesia?
(Il narratore è dotato di alta morale
qualità: il rispetto per tutti gli esseri viventi, l'abilità
sentire cosa sta succedendo, gentilezza e
misericordia)
L'idea del poema nella prosa "Sparrow"
Trova nel testo le frasi che contengono l'idea principale, l'idea dell'opera, la frase che ècentro semantico della storia.
(diapositiva numero 34)
L'amore, pensai, è più forte della morte. Solo da lei
Soltanto Amore sostiene e muove la vita.
Quante volte viene usata la parola in queste frasi?Amore? E a cosa si oppone?
(Parola Amore è usato due volte, cioè è una ripetizione.
In contrasto con la parolamorte)
Cos'è la ripetizione e a cosa serve? testo artistico?
Ripetere - uso doppio o ripetuto dello stesso
elementi del discorso, conferisce coerenza al testo, lo valorizza
impatto emotivo, sottolinea le idee più importanti.
Di che tipo di amore parla lo scrittore?
(Sull'amore come la più alta forma di gentilezza,
al limite del sacrificio di sé. Sull'amore,
che è più forte della morte. Esattamente questo
lo scrittore ha voluto trasmetterci con la sua poesia
in prosa "Passero")
Ci sono stati casi nella tua vita simili a quello descritto da I.S. Turgenev? (Probabilmente sì. Gli studenti condividono le loro storie)
III palcoscenico.
Ragazzi, nella vita ci sono molti esempi di amore sconfinato nel mondo animale, prendersi cura di chi è nei guai. Ora vedremo una presentazione sull'amicizia nel mondo animale.
(presentazione)
IV palcoscenico. Riflessione.
Qual è la tua impressione della lezione?
Che novità hai imparato?
Continua la frase: "Ivan Sergeevich Turgenev è un uomo che ama e sente profondamente ..."
v palcoscenico. Compiti a casa.
Disegni per la poesia in prosa "Sparrow"
Continua a conoscere le poesie in prosa di I.S. Turgenev. Impara a memoria e racconta espressamente la poesia "lingua russa".
Sviluppo metodico della lezione.
8 ° grado. Lingua russa. Libro di testo “Lingua russa. Grado 8 "M.M. Razumovskaja. ed. Mosca. Otarda. 2008
Nizhny Novgorod
Scuola secondaria MBOU n. 45,
NM Podkovyrina
insegnante di altissima categoria
Soggetto
Analisi complessa testo (I.S. Turgenev "Sparrow").
Bersaglio:
Consolidamento dell'argomento "Tipi di predicati".
Ripetizione dei concetti base del discorso (idea principale, stile, tipo di discorso, struttura del testo).
Condurre un'analisi completa del testo in termini di caratteristiche e struttura principali, appartenenti a determinati varietà funzionali linguaggio, caratteristiche del design del linguaggio, uso di mezzi espressivi (prestare particolare attenzione all'ANTITESI).
Lavora sui concetti morali: amore, dovere, rispetto, eroismo.
Sviluppo delle capacità creative nella costruzione del proprio testo.
Capacità di trovare autonomamente materiale sull'argomento proposto.
Durante le lezioni.
$11. Lavorare con il testo dell'esercizio n. 59
$12. Lettura espressiva del testo. Fonocrestomia.
$ 13. Parola di insegnante.
Quindi, abbiamo una poesia in prosa "Sparrow". Questa miniatura lirica è un meraviglioso "studio dalla natura". parte integrale piccole poesie incluse nel ciclo di "Poesie in prosa" del notevole scrittore russo I.S. Turgenev.
Gioioso e tristi ricordi sul passato, riflessioni sulla vita e sulla morte, amore e verità, gentilezza, onore e onestà, coscienza e fede si fondono qui con lo scrittore nella polifonia di sinceri sentimenti umani, ispirano una profonda speranza per il meglio della sua patria.
$14. Compito in classe.
Cos'è una poesia in prosa?
(Piccolo prosa carattere lirico, presentato graficamente come prosa. Percettibili ripetizioni di ritmicamente simili costruzioni sintattiche, appelli sonori (cioè quei mezzi di espressione usati nel discorso poetico).
Lavoro di ortografia. Spiegare l'ortografia a parole:
Lungo il vicolo, lungo il vicolo, è caduto, immobile, impotente, lentamente, allargandosi, germogliando, tuttavia, per così dire, spettinato, distorto, disperato, imbarazzato, vicino, giallo.
Lavoro di punteggiatura. Trova frasi con frasi avverbiali. Fare analisi uno di loro.
scrivere basi grammaticali tutte le offerte. Determina i tipi di predicati.
5. Analisi del testo:
- A quale stile di discorso appartiene questo testo?
(Questo è uno stile artistico, il cui compito principale è disegnare, rappresentare un evento, trasmettere la propria percezione. Tale caratteristiche di stile come concretezza, figuratività, emotività, espressività.)
Determina il tipo di discorso.
(Questa è una narrazione con elementi di descrizione. Al centro dell'immagine c'è un'immagine di azioni successive. Viene descritto un giovane passero, vecchio passero).
Determina l'idea principale del testo.
Annota gli avverbi e determina il loro ruolo nel testo.
6. Osserviamo come le azioni sono descritte in questo testo:
- stava tornando e camminato- predicati omogenei. Verbi al passato imperfetto uniti da congiunzione E, indicano un'azione piacevole, e questi sono sinonimi che denotano la stessa azione.
Avverbio all'improvviso come se un segnale per una brusca svolta degli eventi, per l'inizio dell'azione. Prestiamo attenzione al lato sonoro esplosivo di questa parola: 4 consonanti sonore e 1 vocale. Mancanza di armonia, armonia.
- diminuì e cominciò a sgattaiolare, come se percepisse... - ecco la trama dell'azione. Bruscamente diminuito e lentamente ha cominciato a intrufolarsi (la lentezza è mostrata a livello lessicale e morfologico);
- guardato e visto... l'azione istantanea è indicata dal suffisso BENE. Quindi, l'azione e il suo risultato.
- cadde e si sedette divaricato… sequenziamento. Un'ulteriore azione, espressa da un ricambio partecipativo, contribuisce a creare l'immagine di un passerotto.
Come viene mostrata l'impotenza del passerotto?
(A livello lessicale e morfemico. Avverbi ANCORA, HELELELESS, ricambio partecipativo APPENA APERTO LE ALI; suffisso - YSHK- diminutivo. Le ali non sono solo piccole, loro APPENA germogliato.
Perché ci sono così tanti predicati omogenei?
(La concretizzazione, la frammentazione dell'azione aiuta a disegnare un quadro figurativo).
Ancora una volta, gli eventi si stanno sviluppando senza intoppi, senza fretta - questo è indicato dall'avverbio LENTAMENTE
E ancora l'avverbio ALL'IMPROVVISO cambia drasticamente la situazione.
ROTOLAMENTO DA UN ALBERO PIÙ VICINO …
Proviamo a sostituire il participio con un verbo. Cosa cambierà?
(All'improvviso un vecchio passero dal petto nero cadde da un albero vicino e cadde come una pietra davanti al suo stesso muso). Le dinamiche si perdono, l'azione rallenta. Con un turnover partecipativo, le azioni vengono eseguite simultaneamente, alla velocità della luce
Torniamo alla descrizione.
Come viene descritto il giovane passero? E il vecchio passero?
Il cane è descritto?
(ci sono solo segni dell'oggetto, le cui azioni sono narrate ... DENTE A BOCCA APERTA, MOSTRO ENORME).
Su cosa si basa la descrizione?
(Antitesi).
A quale livello linguistico è data l'opposizione?
(Prima di tutto sul lessico).
Chi si oppone a chi?
(Giovane passero con giallo vicino al becco– vecchio dal petto nero passero.)
Contrari: giovane - vecchio. Colori: giallo - nero. Petto - vicino al becco (seno piccolo)
- UN PICCOLO CORPO È UN ENORME MOSTRO(la differenza è troppo evidente. Non solo piccolo - grande, ma piccolo - enorme, cioè punti polari). - Seleziona i suffissi, determina il loro significato.
- ENK- diminutivo.
-ISCH-ingrandimento-sprezzante (ma qui non c'è sfumatura di disprezzo). Ciò significa che l'opposizione è data non solo a livello lessicale, ma anche a livello morfemico.
Così dietro BAMBINO, e avanti MOSTRO. Perché un mostro è comprensibile, ma perché un'idea? (Allo stesso modo, il passero è caro alla sua prole e il mostro fa paura)
C'è un'altra antitesi nel testo? (Muso, bocca aperta con i denti - uno squittio disperato e pietoso).
- Muso e bocca. Qual è la colorazione stilistica di queste parole? (Conversazionale, maleducato. Ma in questo testo è appropriato).
- PIETRA CADUTA. Quale immagine aiuta a dipingere questa metafora?
(La metafora si basa su un paragone che aiuta a dipingere un quadro di una rapida caduta.)
Trova parole nel testo che descrivano vividamente il comportamento del "piccolo uccellino eroico". L'autore usa un vocabolario emotivamente espressivo (... tutto spettinato, distorto, con disperazione e un miserabile squittio, saltò due volte). Sparrow non solo protegge, ma attacca anche.
Come si dimostra che il vecchio passero si è sacrificato? ( CORRE PER SALVARE, HA OMBREGGIATO IL SUO BAMBINO CON SE STESSO... MA IL SUO CORPETTO TUTTO GOLA D'ORRORE, LA VOCE ERA SELVAGGIA E RARA, HA PIUMATO, HA SACRIFICI TE STESSO!) Il ruolo dei verbi è particolarmente espressivo qui. Trasmettono in modo accurato e figurato tutte le più piccole sfumature di azione. La sintassi è anche un mezzo di espressione. (Ripetizione di costruzioni sintattiche ritmicamente simili).
Qual è questo suggerimento per l'intonazione? (punto esclamativo).
Qual è la funzione dei puntini di sospensione qui? (La figura di default permette di completare il quadro, di immaginare tutto l'inesprimibile orrore che ha vissuto l '"uccello eroico".)
Qual è il ruolo dell'unione contraddittoria MA? (Nonostante tutto l'eroismo, il sacrificio è ovvio, le forze erano troppo disuguali. Mostra disperazione, disperazione, paura di un uccellino di fronte a un enorme mostro).
"CHE ENORME MOSTRO DEV'ESSERE STATO IL CANE PER LUI!"
Cos'è una frase di intonazione? Fai attenzione all'ordine delle parole nella frase. (Qui mezzi di espressioneè l'inversione).
Perché il passero non poteva sedersi su un ramo alto e sicuro? (Non è caduto lui stesso, ma una forza lo ha gettato fuori di lì).
Cos'è questo potere? ( L'AMORE PIÙ FORTE DELLA MORTE).
Cosa significa riverenza?
A che ora viene raccontata la storia? Fai attenzione ai verbi.
(Questi sono verbi passati perfetti.)
E la conclusione? ( SOLO LEI, SOLO L'AMORE TIENE E SI MUOVE VITA).
L'idea principale, che è diventata un aforisma, che porta un suono filosofico che afferma la vita, ispirando speranza, è espressa da verbi al tempo presente imperfetto. Quelli. è eterno, c'è sempre, in ogni momento e non si esaurirà mai.
In quali altri lavori ci siamo imbattuti in una situazione simile?
(L. Tolstoj "L'aquila", Ushinsky "L'aquila e il gatto", Nosov "L'oca bianca").
Perché Turgenev ha definito il passero un "uccello eroico"? Cosa pensi sia un atto eroico?
(L'EROISMO è un atto che comporta un rischio per la vita. Quando hai paura, hai paura, ma ti sacrifichi comunque, perché ciò per cui ti sacrifichi contiene molto di più della tua vita. Questa è l'armonia della vita, la natura.)
E possiamo chiamare eroico qualsiasi atto associato a un rischio per la vita?
Compiti a casa:
Scrivi un ragionamento saggio "Eroismo ... che cos'è? .." - 1a opzione, "L'amore è più forte della morte - 2a opzione. (Dai esempi dalla finzione).
Contatti:
Podkovyrina Nina Mikhailovna
Telefono: 8-952-477-50-80
Posta: Questo indirizzo E-mail protetto dai bot spam. Devi avere JavaScript abilitato per visualizzare.
Conoscenza del contenuto della storia "Sparrow" (ricezione "Lettura con fermate" e compilazione dell '"Albero delle previsioni", lavoro di gruppo - 4 gruppi) (Appendice 2)
Cosa può succedere in un testo con un titolo del genere? Scrivi le tue ipotesi su un pezzo di carta.
Leggere 1 parte del testo.
“Stavo tornando dalla caccia e camminavo lungo il viale del giardino. Il cane mi ha preceduto.
All'improvviso rallentò i suoi passi e iniziò a strisciare, come se percepisse il gioco davanti a sé. Ho guardato lungo il vicolo e ho visto un giovane passero con il giallo intorno al becco e giù sulla testa. Cadde dal nido (il vento scuoteva fortemente le betulle del vicolo) e rimase seduto immobile, spiegando impotente le sue ali appena spuntate. Il mio cane si stava lentamente avvicinando a lui, quando improvvisamente...
Primo stop
Lettura di 2 parti del testo
“.. abbattendosi da un albero vicino, il vecchio passero dal petto nero cadde come una pietra davanti al suo stesso muso - e tutto arruffato, distorto, con uno squittio disperato e pietoso, saltò due volte in direzione della sua bocca aperta e dentata .
Si è precipitato a salvare, ha protetto con se stesso la sua prole ... ma tutto il suo corpicino tremava di orrore, la sua voce si è fatta selvaggia e rauca, si è congelato, si è sacrificato!
Che enorme mostro gli doveva essere sembrato il cane! Eppure non poteva sedersi sul suo ramo alto e sicuro ... Una forza più forte della sua volontà lo gettò fuori di lì ... "
Seconda fermata.
Come pensi che andrà a finire? Scrivi le tue ipotesi
Lettura di 3 parti del testo.
Il mio Trezor si fermò, indietreggiò... A quanto pare, anche lui ha riconosciuto questo potere.
Mi sono affrettato a chiamare via il cane imbarazzato e mi sono ritirato, riverente.
SÌ; non ridere. Ero in soggezione di quel piccolo uccellino eroico, del suo impulso d'amore.
L'amore, pensai, è più forte della morte e della paura della morte. Solo esso, solo l'amore mantiene e muove la vita.
percezione primaria.
Ti aspettavi un epilogo del genere?
Cosa hai provato quando hai ascoltato?
Diamo un'altra occhiata a ciò che sembra essere piccola immagine, con grandi azioni.
Qual è il nostro eroe?
Cosa impariamo dal testo sul passero?
Nomina altri personaggi della storia.
Lavoro di ricerca con il testo "Passero"
Formazione della propria posizione
- Analizza il comportamento di ciascuno dei personaggi: un cane, un pulcino, un vecchio passero, un autore (a gruppi). Annota parole chiave, combinazioni di parole che caratterizzano ognuna di queste immagini. Quali parole aiutano a presentare ogni personaggio, quali sentimenti provano i personaggi?
Compilazione del "CLUSTER". Cos'è un cluster (sullo schermo) 3 min.
1 cane di gruppo
Corse avanti, ridusse i passi, iniziò a sgattaiolare, avvicinandosi lentamente.
Bocca spalancata con i denti. Fermato, indietreggiato, riconosciuto questa forza. Cane confuso.
2 gruppo giovane passero
Con giallo intorno al becco e giù sulla testa. Cadde dal nido, rimase seduto immobile, allargando impotente le ali appena spuntate.
Gruppo 3 Vecchio passero dal petto nero
Caduto da un albero vicino, cadde come un sasso, tutto arruffato, distorto, con uno squittio disperato e pietoso, saltò due volte in direzione di una bocca aperta con i denti. Precipitato per salvare, ha protetto la sua prole. Il suo corpicino tremava di orrore, la sua voce si faceva selvaggia e rauca, si gelava, si sacrificava! Non potevo sedermi sul mio ramo alto e sicuro. Una forza più forte della sua volontà lo ha buttato fuori di lì.
Cacciatore, ama la natura, rispetta tutti gli esseri viventi, sa sentire sottilmente, simpatizza, si preoccupa
Punteggio a grappolo
Come interpreta la frase: ".... si è sacrificato"?
Cosa ha spinto il passero a sacrificarsi?
Di cosa parla la storia di Ivan Turgenev?
L'amore è davvero potere? Come ne parla l'autore?
Che tipo di amore c'è qui in questione?
Allora cos'è idea principale(pensato) di questa poesia?
Trova una frase che contiene l'idea principale questo poema.
Cosa pensi sia più importante in questo lavoro, i sentimenti o l'azione?
Di che genere sono le opere che parlano dei sentimenti e delle esperienze dell'eroe?
- Quindi questo è...
Testo del grande maestro I.S. Turgenev "Sparrow" è incluso nel ciclo di poesie in prosa, che erano una sorta di risultato della vita e modo creativo scrittore. In loro riflessioni filosofiche O valori eterni. Questa è una fusione di saggezza della vita e abilità creativa.
"Sparrow" ... Un nome così apparentemente prosaico, in parte anche "infantile". Ma quale profondità si nasconde dietro questa apparente semplicità.
La trama era basata su un solo momento di un enorme flusso di vita. C'è un "quadro" figurativo davanti allo sguardo del lettore: un passero, salvando il proprio figlio, cade come un sasso davanti al cane del cacciatore che si avvicina.
Una breve narrazione è intervallata da descrizioni. E ciò che è curioso, e non è un caso, solo due dei quattro "personaggi" sono raffigurati in dettaglio: un giovane passero "dal becco giallo e lanugine sulla testa", che spiega impotente le sue ali appena germogliate, e vecchio passero dal petto nero "tutto arruffato, distorto". Nel finale suona una conclusione filosofica, che contiene l'idea dell'opera: “L'amore, pensavo, è più forte della morte e della paura della morte. Solo per lei, solo per amore la vita regge e brilla. La poesia in prosa colpisce per la sua chiarezza e armonia compositiva.
La narrazione è condotta in prima persona, il che conferisce all'opera un lirismo speciale, grazie al quale il lettore ha la sensazione di una sorta di coinvolgimento in quanto sta accadendo. Il testo è espressivo. Ciò si ottiene con l'ampio uso di figure predefinite (7, 9, 11 frasi), che aumentano la tensione emotiva del testo, trasmettono l'eccitazione del narratore, che non nasconde i suoi sentimenti: “Ero in soggezione di quel piccolo uccello eroico, prima del suo slancio amoroso. Esclamazioni ed esclamazioni hanno la stessa funzione. proposte di incentivazione. Il testo è saturo di epiteti metaforici che rivelano la valutazione dell'autore su quanto sta accadendo ("cane imbarazzato", "uccello eroico"), vocabolario valutativo ("mostro", "soggezione").
La miniatura poetica appare davanti a noi come una personificazione dettagliata. L'estrema ricchezza di mezzi figurativi ed espressivi, ritmo, lirismo ha portato la prosa di I.S. Turgenev alla poesia. L'immagine di un passero è diventata per me un simbolo di sacrificio di sé in nome dell'amore.
Una poesia in prosa di I.S. Turgenev lascia un'impressione molto forte. Colpisce la straordinaria fusione di prosa e poesia, fuse in un insieme organico.
Turgenev era un paroliere in fondo, quindi anche le sue miniature in prosa sono insolitamente liriche. Inoltre, le dichiarazioni dell'autore contengono un profondo filosofia di vita. Insegnano alle persone ad essere più gentili.
Uno dei temi principali delle miniature è l'amore. Ma questo non è un sentimento sensuale, intimo, ma una forza che conquista tutto, la capacità di sacrificarsi per il bene della vita e la felicità di una persona cara.
Troviamo un esempio molto toccante di tale amore nell'opera di Turgenev Sparrow. La trama è abbastanza semplice: il protagonista, di ritorno dalla caccia, camminava lungo il vicolo e vedeva un pulcino ancora debolmente caduto che era caduto dal nido. Il suo cane ha sentito l'odore del gioco e ha voluto saltarci sopra. Ma all'improvviso un passero adulto si staccò da un ramo e difese disinteressatamente suo figlio.
L'autore descrive in modo molto accurato e toccante lo stato di un uccello pronto a sacrificarsi per salvarne un altro. Attacchi del passero arruffato grande cane, cibo disperato e pietoso. Con sorpresa dell'uomo, il suo cane indietreggia imbarazzato.
Sembrerebbe che cosa può fare un uccellino a un grosso cane? Ma il punto apparentemente non è nella forza fisica, ma nella forza morale. Il cane ha sentito quanto fosse grande e sacrificale il sentimento dell'uccello e che avrebbe combattuto fino alla fine, proteggendo il suo pulcino. Personaggio principale ricorda il suo cane e se ne va entusiasta. Era ancora una volta convinto del potere totalizzante dell'amore.
Ci sono quattro personaggi nella poesia: un uomo, un cane, un passero piccolo e uno adulto. Ognuna di queste immagini ha il suo valore.
Cosa sappiamo di una persona? È un cacciatore, cioè, infatti, è in grado di uccidere animali, uccelli per il cibo. Ma guardando l'immagine di come un passero protegge un passero, è in soggezione. Non è turbato dal fatto che il suo cane abbia mostrato debolezza e si sia allontanato dall'uccello, al contrario, l'eroe è deliziato dal potere dell'amore.
Il cane qui non è solo una grande minaccia, ma la personificazione del rock. Ma come puoi vedere, l'amore può persino cambiare il destino. Il cane imbarazzato si allontana dall'audace uccellino.
Il piccolo passero è la personificazione di una creatura indifesa bisognosa di cure. Sedeva immobile e non poteva resistere alla minaccia di un cane.
Un passero adulto è il vero potere dell'amore sacrificale che conquista tutto. Vede che la minaccia è grande, ma lancia comunque un "sasso" davanti al cane e protegge il passero.
Ivan Sergeevich Turgenev padroneggiava magistralmente la parola, sapeva come agganciare le corde più sottili in modo così preciso anima umana, risveglia le migliori aspirazioni e il desiderio di fare del bene e dare solo vero amore.
