Presentazione sulla famiglia orxe delle religioni del mondo. Riassunto della lezione sugli orchi

Naumova Anastasia Sergeevna

insegnante della scuola elementare
Scuola GBOU n. 416 del distretto Petrodvortsovy di San Pietroburgo

Fondamenti delle culture religiose mondiali.
Famiglia.

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Sviluppo metodologico della lezione in scuola elementare

Articolo: fondamenti delle culture religiose e etica secolare

Modulo tematico:"Fondamenti delle culture religiose mondiali"

Soggetto:"Famiglia"

Tipo di lezione: una lezione per scoprire nuove conoscenze

Lo scopo della lezione: formare un'immagine della famiglia valore base società nelle religioni tradizionali della Russia.

Compiti:

Educativo:

Conoscere il significato della parola "famiglia", la sua origine;

Formare idee sull'atteggiamento nei confronti della famiglia nelle religioni tradizionali;

Sviluppando:

Sviluppa la parola, il pensiero logico, l'attenzione, la memoria;

Sviluppare abilità nel lavorare con informazioni e materiali fotografici;

Educativo:

Aumenta l'amore e il rispetto per la tua famiglia;

Instillare nel bambino un senso di responsabilità per la famiglia.

Risultati pianificati:

Soggetto:

Conoscere il significato della parola "famiglia";

Spiega il significato dei proverbi sulla famiglia.

Personale:

Trattare i membri della famiglia con rispetto;

Comprendi il tuo coinvolgimento squadra di famiglia;

Sentiti responsabile per ogni membro della famiglia.

Metasoggetto:

Sviluppare la capacità di lavorare con informazioni grafiche e testuali (raccolta, sistematizzazione, archiviazione, utilizzo);

Formare la capacità di ascoltare e ascoltare l'interlocutore, condurre un dialogo, esprimere il proprio punto di vista e argomentarlo,

Sviluppare la capacità di interagire in gruppo.

Attrezzature e materiali per la lezione:

“Fondamenti della cultura spirituale e morale dei popoli della Russia. Fondamenti delle culture religiose mondiali "- un libro di testo per i gradi 4-5, Beglov A.L., Saplina E.V. e così via.

Materiale aggiuntivo: libri di riferimento, dizionari, proverbi, detti e detti sulla famiglia;

Materiale illustrativo: fogli con l'immagine del sole e frasi non finite;

Materiale visivo: legno e nastri.

Formata alla lezione UUD:

Personale:

Formazione della capacità di autostima;

Normativa:

Formazione di capacità di autoesame e esame reciproco.

Comunicativo:

Formazione della capacità di ascoltare e comprendere gli altri;

Formazione della capacità di costruire una dichiarazione vocale in accordo con i compiti assegnati, di formulare il proprio pensiero nel discorso orale e scritto;

Formazione della capacità di lavorare in modo coordinato in gruppo e in squadra.

cognitivo:

Analisi degli oggetti per evidenziarne le caratteristiche essenziali;

Selezione delle basi e criteri di confronto;

Selezione e formulazione indipendente dell'obiettivo educativo;

Utilizzare il materiale per trovare risposte alle domande;

Formulazione di un modo per completare l'attività;

Capacità di agire per analogia;

Instaurazione di relazioni causali.

Equipaggiamento tecnico: presentazione al computer, proiettore multimediale, schermo, accesso alle risorse Internet.

Struttura sessione di allenamento

Fasi della lezione	Attività dell'insegnante	Attività degli studenti
1. Organizzazione della classe (1 minuto)	Atteggiamento psicologico degli studenti alla lezione.	Controlla la prontezza per la lezione, sintonizzati sulla lezione.
2. Comprendere il compito di apprendimento (5 minuti)	Conduce all'argomento della lezione attraverso un riassunto delle risposte agli indovinelli	Fai una conclusione sull'argomento della lezione attraverso una generalizzazione delle risposte agli indovinelli e una conclusione sugli obiettivi della lezione
3. Imparare nuovo materiale (31 minuti)	Discuti con gli studenti il ​​significato della parola "famiglia". Offre di scegliere una serie associativa per questa parola. Attira i bambini al rebus. Offre di riflettere sui rapporti familiari basati su leggende e parabole, proverbi e detti.	I bambini fanno supposizioni sul significato della parola "famiglia", leggi la definizione nel dizionario. Costruisci una serie associativa a questa parola. Leggi leggende e parabole, trai conclusioni sul loro significato.
Fizminutka (1 minuto)	Prepara gli studenti per un po' di riposo.	Studente che fa esercizio fisico
	L'insegnante richiama l'attenzione degli studenti sull'atteggiamento delle religioni tradizionali della Russia nei confronti della famiglia. Propone di discutere il rapporto tra figli e genitori in una famiglia ortodossa, da confrontare con i rapporti nelle famiglie di altre religioni. Organizza il lavoro in gruppi: cerca le risposte alle domande in base ai materiali del libro di testo. Organizza una discussione di apprendimento sulla ricerca tratti distintivi edifici sacri. Chiede agli studenti di scrivere frasi su foglietti di carta e discutere le loro risposte.	Gli alunni discutono del rapporto delle religioni tradizionali in Russia con la famiglia. Discutere le relazioni familiari nelle religioni tradizionali. Lavorano in gruppo. Concludono sull'importanza della famiglia in tutte le religioni. Determina quale edificio sacro vedono nelle illustrazioni. Completano le proposte, discutono le proposte risultanti.
5. Riflessione. Analisi e introspezione della lezione.	Riflessione della lezione, autovalutazione delle attività degli studenti nella lezione.	Riassumi le informazioni ricevute durante la lezione, autovalutazione.
6. Fine organizzata (1 minuto)	Spiega i compiti. Grazie per la lezione.	Scrivi i compiti. Ringrazia gli insegnanti.

2.3 Forme e metodi di diagnosi della materia, risultati della meta-materia degli studenti nella lezione.

Metodi e tecniche:

metodi verbali- conversazione, discussione educativa, racconto-storia, conclusione-storia, spiegazione;

Metodi visivi: il metodo di illustrazioni, dimostrazioni, associazioni;

Il metodo del lavoro indipendente sull'assimilazione di nuovo materiale - analisi delle informazioni grafiche e testuali, prendere appunti;

Il metodo per consolidare il materiale studiato è una conversazione generalizzante.

Forme di organizzazione del lavoro nella lezione:

lavoro di squadra,

Lavoro indipendente,

Lavora in gruppo e in coppia.

Mezzi di istruzione:

Materiale: letteratura educativa, materiale didattico, sussidi didattici tecnici;

Ideale: ausili visivi, educativi programmi per computer sull'argomento della lezione.

I materiali e gli ausili didattici ideali sono usati in combinazione, completandosi a vicenda. Pertanto, il confine tra loro è spesso condizionale: oggetto materiale può essere descritto a parole e un pensiero o un'immagine può essere tradotto in forma materiale. Allo stesso tempo, i sussidi didattici materiali suscitano interesse, attirano l'attenzione e sono indispensabili per praticare azioni pratiche, quelli ideali aiutano a comprendere l'essenza di processi e fenomeni, ricordarli, descriverli e spiegarli, comprendere la logica del ragionamento, sviluppare una cultura del parola, sviluppare l'intelletto.

Strumenti didattici e metodi di insegnamento sono strettamente correlati tra loro. Questa lezione è conforme ai requisiti dello standard educativo statale federale.

Durante le lezioni

1. Organizzazione del tempo

Inventato da qualcuno in modo semplice e saggio.

In una riunione, saluta: "Buongiorno"

Buongiorno al sole e agli uccelli.

- Buongiorno volti sorridenti,

E tutti diventano gentili, fiduciosi,

Permettere Buongiorno dura fino a sera!

2. Comprendere il compito di apprendimento

CON buon umore iniziamo la nostra lezione. Parleremo di un argomento importante e vicino per ogni persona. E cosa esattamente, scoprirai se indovini gli enigmi:

1. Chi lava, cucina, cuce,

Stanco al lavoro

Svegliarsi così presto? -

Solo premuroso ... (madre)

2. Chi ti insegnerà a martellare un chiodo,

Lascia guidare la macchina

E dirti come essere coraggioso

Forte, agile e abile?

Tutti voi ragazzi sapete -

Questo è il nostro preferito... (papà)

3. Chi ama me e mio fratello,

Ma le piace vestirsi di più? -

Ragazza molto alla moda

La mia primogenita... (sorella)

Ben fatto, ragazzi, abbiamo affrontato gli enigmi. Cosa hanno in comune gli enigmi? Nominalo in una parola.

Oggi parleremo di famiglia. (SU lavagna interattiva appare la diapositiva "famiglia").

A quali domande vorresti rispondere nella lezione di oggi? (diapositiva 2)

3. Scoperta di nuove conoscenze

Ragazzi, cos'è una famiglia? Mentre discutiamo la risposta a questa domanda, uno studente cercherà il significato della parola "famiglia" nel dizionario esplicativo e l'altro cercherà il significato della stessa parola nel dizionario Internet.

Chi altro pensi siano membri della famiglia? Qual è un altro nome per tutti i membri della famiglia?

Sulle scrivanie hai dei fogli con l'immagine del sole. Scrivi "famiglia" al centro del sole e sui suoi raggi le parole a cui è associato.

Famiglia è una parola strana

Anche se non straniero.

Come è nata la parola?

Non ci è affatto chiaro.

Bene, "io" - capiamo

Perché sono sette?

Non c'è bisogno di pensare e indovinare

due nonni,

Due nonne,

Inoltre papà, mamma, io.

Piegato? Sono sette persone.

Famiglia"!

Ora lavorerai in gruppo. Ogni gruppo ha il proprio compito: una leggenda, una parabola, proverbi, detti e detti sulla famiglia. Dopo che avrai familiarizzato con il contenuto del tuo testo, ne discuteremo.

Quindi, i ragazzi del 1 ° gruppo hanno letto "La leggenda del saggio". (Allegato 1)

Di cosa parla questa leggenda? Quale consiglio ha dato il saggio ai membri della famiglia che lo hanno avvicinato? Come fai a capirlo?

I bambini del 2° gruppo hanno letto la parabola "Fratelli amichevoli". (Appendice 2). Di cosa parla questa parabola? Perché ha un nome simile? Qual è il suo significato?

Leggi i nomi di queste qualità: (sulla lavagna) COMPRENSIONE, AMORE, FIDUCIA, GENTILEZZA, CURA, AIUTO, AMICIZIA (diapositiva 4).

Se ogni membro della famiglia segue queste regole, la pace e l'armonia regneranno nella famiglia. E questo significa che tutti saranno felici.

I bambini del 3° gruppo hanno letto la parabola biblica su Noè ei suoi figli. (Appendice 3). Di cosa parla questa parabola? Cosa insegna? Cosa ne pensi, in quale caso i genitori possono dire dei loro figli "il nostro sostegno e la nostra protezione"?

4. Minuto fisico. Riposiamoci un po'.

E ora parleremo dell'atteggiamento delle religioni tradizionali della Russia nei confronti della famiglia.

La famiglia - mamma, papà, fratelli e sorelle - gioca un ruolo importante nelle nostre vite. È nella famiglia che molte persone apprendono le tradizioni della loro gente, del loro paese, dei fondamenti della fede. La famiglia nell'Ortodossia è spesso indicata come la chiesa. Quali sono i significati di questa parola? Quindi la famiglia nell'Ortodossia è chiamata una piccola chiesa. La famiglia nell'Ortodossia è una scuola d'amore. Tutti possono imparare ad amare qui - papà, mamma e figli, perché i cristiani credono che sia difficile, impossibile amare Dio se non sai amare colui che vedi ogni giorno - una persona, e ancor di più un membro della tua famiglia. Tutti i santi hanno insegnato l'amore per i vicini e i parenti, anche se a volte ti rimproverano. Ora i ragazzi ci parleranno di San Sergio di Radonezh, che per tutta la vita ha predicato per amare i vicini e onorare i propri cari. (Gli studenti pre-preparati raccontano) (Appendice 4) (diapositiva 5.6).

Cosa ne pensi, vale la pena essere offeso dai tuoi genitori quando ti rimproverano? Perché?

Gruppo 1 - Come dovrebbero vivere le persone in un matrimonio cristiano?

Gruppo 2 - Qual è il significato del matrimonio nell'ebraismo?

Gruppo 3 - Qual è il significato del matrimonio nell'Islam?

Gruppo 4 - Qual è il significato del matrimonio nel Buddismo?

Perché pensi che la famiglia sia considerata uno dei valori più importanti in tutte le religioni? Sulle pagine del libro di testo abbiamo visto le fotografie degli edifici sacri di cristiani, ebrei, musulmani e buddisti. Come determinare quale edificio in quale religione è sacra?

Cos'è una famiglia? Capovolgi la foglia con il sole e completa le frasi:

1. Mamma e papà sono il massimo per me ...

2. Amo la nonna e il nonno per...

3. Amo insieme a mio fratello (sorella) insieme ...

4. Considero la mia famiglia...

5. Voglio augurare ai miei parenti ...

5. Riflessione. Analisi e introspezione della lezione.

Quindi ragazzi, la nostra lezione sta per finire. Raccontaci quali cose nuove hai imparato durante la lezione, cosa ricordi? (Sul tabellone appare un albero.)

Vi suggerisco di decorare il nostro albero con dei nastri. Se tutto ti è stato chiaro durante la lezione, hai lavorato con interesse, quindi decora l'albero con un nastro verde e, se non tutto ha funzionato, c'erano difficoltà a comprendere il materiale, quindi appendi un nastro rosso (diapositiva 8).

Ragazzi, spero che sarete all'altezza delle aspettative dei vostri genitori, diventerete bravi e persone gentili(diapositiva 9).

La famiglia è felicità, amore e fortuna,

La famiglia è un viaggio estivo in campagna.

La famiglia è una vacanza, appuntamenti in famiglia,

Regali, acquisti, piacevoli spese.

La nascita dei bambini, il primo passo, il primo balbettio,

Sogni di bene, eccitazione e soggezione.

La famiglia è lavoro, prendersi cura l'uno dell'altro,

Famiglia significa molte faccende domestiche.

La famiglia è importante! La famiglia è dura!

Ma è impossibile vivere felici da soli!

Stare sempre insieme, prendersi cura dell'amore,

Voglio che i miei amici parlino di te

Che bella famiglia!

6. Finitura organizzata.

Grazie per la lezione.

Applicazioni a sviluppo metodologico

Informazioni suggerite per gli studenti

Allegato 1

La leggenda del saggio

Tanto tempo fa c'era una famiglia che contava 100 persone, ma non c'era accordo tra loro. Sono stanchi di litigi e conflitti. E così i membri della famiglia decisero di rivolgersi al saggio affinché insegnasse loro a vivere insieme. Il saggio ascoltò attentamente i firmatari e disse: “Nessuno ti insegnerà a vivere felicemente, devi capire da solo di cosa hai bisogno per la felicità. Scrivi quello che vuoi vedere la tua famiglia. Questa grande famiglia si è riunita per un consiglio di famiglia e ha deciso che affinché la famiglia fosse amichevole, è necessario trattarsi a vicenda, aderendo a queste qualità ...

Allegato 2

Parabola "Fratelli amichevoli"

Due fratelli amichevoli vivevano nello stesso villaggio. Sebbene le loro case fossero ai lati opposti del villaggio, vivevano in completa armonia, aiutandosi a vicenda.

Un autunno i fratelli raccolsero e divisero tutto equamente. Quella notte il fratello maggiore pensò: “Abbiamo diviso a metà il raccolto, ma non va bene, mio ​​fratello ha appena iniziato a mettere su famiglia, ha bisogno di più di me. Il fratello maggiore si alzò e di notte portò il sacco del suo grano al minore. E in questo momento anche il fratello minore mente e pensa: “No, abbiamo diviso il raccolto in modo errato. Da mio fratello grande famiglia ed è più vecchio di me, ha bisogno di più di me." Al mattino, anche il più giovane portava furtivamente un sacco di grano all'anziano. Al mattino, i fratelli guardarono nei loro granai e si chiesero: “Come è successo? Ricordo che ieri ho portato un sacco di grano a mio fratello, ma il grano non è diminuito. Hanno contato le borse più volte e sono rimasti sorpresi: "Ebbene, miracoli ..."

Oh, sei tu, dov'è così tardi?

All'età di 10 anni, il giovane Bartolomeo (il nome che i suoi genitori diedero a Sergio di Radonezh alla nascita) fu mandato a studiare alfabetizzazione in una scuola ecclesiastica insieme ai suoi fratelli: il maggiore Stefan e il giovane Peter. A differenza dei suoi fratelli, che avevano successo negli studi, Bartolomeo era notevolmente indietro nell'apprendimento. L'insegnante lo ha rimproverato, i suoi genitori erano sconvolti e lo hanno svergognato, il ragazzo stesso ha pregato con le lacrime, ma i suoi studi non sono andati avanti. E poi accadde un evento, di cui riportano tutte le biografie di Sergio.

Quando il ragazzo aveva 13 anni, su indicazione del padre, andò al campo a cercare i cavalli. Durante la ricerca, uscì nella radura e vide sotto la quercia un vecchio eremita, “santo e meraviglioso, con dignità di presbitero, bello e simile a un angelo, che stava nel campo sotto la quercia e pregava intensamente, con lacrime." Vedendolo, Bartolomeo prima si inchinò umilmente, poi si avvicinò e si fermò vicino, aspettando che finisse la preghiera. L'anziano, vedendo il ragazzo, si rivolse a lui: "Cosa cerchi e cosa vuoi, bambino?" Inchinandosi profondamente, con profonda emozione emotiva, gli raccontò il suo dolore e chiese all'anziano di pregare che Dio lo aiutasse a superare la lettera. Dopo aver pregato, l'anziano tirò fuori il reliquiario dal suo seno e ne prese una particella di prosfora, lo benedisse e ordinò che fosse mangiato, dicendo: "Questo ti è dato come segno della grazia di Dio e della comprensione del Sacre Scritture, sull'alfabetizzazione, figlio, non ti rattristare: sappi che d'ora innanzi il Signore ti concederà una buona conoscenza della lettura e della scrittura, superiore a quella dei tuoi fratelli e coetanei. Dopodiché, l'anziano voleva andarsene, ma Bartolomeo lo pregò di visitare la casa dei suoi genitori. Durante il pasto, i genitori di Bartolomeo raccontarono all'anziano molti segni che accompagnarono la nascita del loro figlio, e lui disse: “Un segno della verità delle mie parole sarà per te che dopo la mia partenza, il ragazzo conoscerà bene la lettera e comprendere i libri sacri. Ed ecco il secondo segno e previsione per te: il ragazzo sarà fantastico davanti a Dio e alle persone per la sua vita virtuosa. Detto questo, l'anziano stava per andarsene e alla fine disse:

Quando il sole è caldo, quando la madre è buona.

Felice è colui che è felice a casa. L.N. Tolstoj

La vita familiare, forse, e mai è una vacanza solida. Sappi come condividere non solo le gioie, ma anche il dolore, la sfortuna, la sfortuna. VA Sukhomlinsky

Nella vita familiare, la cosa principale è la pazienza ... A.P. Cechov

Il cuore di una madre è un abisso, in fondo al quale c'è sempre il perdono. O. Balzac

Appendice 6

Lezione del corso "Fondamenti di culture religiose ed etica secolare"

Modulo: "Fondamenti delle culture religiose mondiali"

Argomento della lezione: "Famiglia".

Classe: 4

Nizhnevartovsk

Bersaglio : per dare un'idea dell'atteggiamento nei confronti della famiglia delle religioni tradizionali in Russia.

Compiti : far conoscere agli studenti il ​​ruolo della famiglia nelle religioni del mondo, formare atteggiamento rispettoso alla famiglia, ai valori familiari, educare attraverso esempi della lezione al concetto di "amichevole, famiglia felice”, continua a sviluppare la capacità di confrontare e generalizzare il materiale, costruire consapevolmente e arbitrariamente dichiarazioni vocali.

Concetti basilari:famiglia, valori familiari

Risorse: proiettore multimediale, computer, schermo, presentazione per la lezione, video "Parable of Happiness", applicazione elettronica per Guida allo studio A.L. Beglova, E.V. Saplin "Fondamenti delle culture religiose mondiali", libro di testo A.L. Beglova, E.V. Saplin "Fondamenti delle culture religiose mondiali", Dizionario S.I. Ozhegova, D.N. Ushakova, registrazione audio "Inno alla famiglia" Yin-Yang, supplemento alla lezione, dispensa per il lavoro di gruppo.

Invitati: genitori, nonni.

Durante le lezioni

Lezione 28 Come le religioni tradizionali si relazionano alla famiglia. La famiglia occupa un posto importante nelle tradizioni religiose. Nell'Ortodossia, la famiglia è chiamata chiesa piccola o piccola. Il matrimonio è considerato uno dei sacramenti del cristianesimo. Vivere nel matrimonio è vivere nell'amore. giudaismo. Il matrimonio e la nascita dei figli è considerato uno dei comandamenti più importanti. Islam. Il matrimonio è un dovere, i figli sono un segno del favore di Dio. Il ruolo principale della madre nell'educazione, dopo la maggiore età - il padre. Aumentare l'amore e il rispetto per gli anziani, per i genitori. Buddismo. Credenti nel buddismo: monaci della comunità e laici (al di fuori di essa). Per i laici, la famiglia una parte importante vita. Il matrimonio è per il bene della felicità di due e per il bene degli interessi della comunità. Lo scopo principale della famiglia è la responsabilità e la cura dei bambini, dei genitori e dei monaci. L'amore materno nel buddismo è l'ideale delle relazioni umane.

Diapositiva 22 della presentazione "Modulo "Fondamenti delle culture religiose mondiali"" alle lezioni di religione ed etica sul tema "Moduli ORCSE"

Dimensioni: 960 x 720 pixel, formato: jpg. Per scaricare una diapositiva gratuita da utilizzare in una lezione di religione ed etica, fai clic con il pulsante destro del mouse sull'immagine e fai clic su "Salva immagine con nome...". È possibile scaricare l'intera presentazione "Modulo "Fondamenti delle culture religiose mondiali".pps" in un archivio zip con una dimensione di 1965 KB.

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Moduli ORKSE

"ORKSE Modules" - Fondamenti di culture religiose ed etica laica. Fondamenti della cultura buddista. Fondamenti di cultura islamica. Fondamenti di etica laica. Fondamenti di cultura ebraica. Libri di testo del corso. Documentazione normativo-legale e metodica. Fondamenti delle culture religiose mondiali. Gli obiettivi e la natura del nuovo corso di formazione. Fondamenti di cultura ortodossa.

"Moduli" - Genitorialità. Sinagoga e sua struttura. Modulo formativo "Fondamenti di etica laica". Scelta degli standard morali. Stanza di preghiera. Nell'aula del corso ORKSE. Famiglia musulmana. I bambini nel buddismo. La questione dell'educazione spirituale e morale dei bambini. Quadro normativo. La famiglia nella cultura buddista e nei suoi valori.

"Modulo "Fondamenti delle culture religiose mondiali"" - Moduli formativi. La Russia è la nostra patria. Famiglia. Le religioni del mondo ei loro fondatori. Amore e rispetto per la Patria. Pellegrinaggi e santuari. Il bene e il male. edifici sacri. Libri sacri religioni del mondo. L'emergere delle religioni. La struttura della presentazione dell'argomento delle lezioni nei libri di testo. Misericordia, cura dei deboli, mutua assistenza.

"Contenuti del corso ORKSE" - Fondamenti di cultura buddista. Lo scopo e gli obiettivi di un corso di formazione completo. Fondamenti di cultura ebraica. Fondamenti di cultura islamica. Programma del corso ORSE. Problemi di insegnamento del modulo "Culture religiose del mondo". Scelta dei moduli nella scuola. Per aiutare l'insegnante. Complesso formativo e metodologico al corso. Modulo: "Fondamenti delle culture religiose mondiali".

"Moduli del corso ORKSE" - Fondamenti di cultura islamica. Fondamenti di cultura ortodossa. Fondamenti delle culture religiose mondiali. Come sarà organizzata la didattica del nuovo corso? Il corso di formazione comprende moduli. Scopo del corso. Contenuti di tutti i moduli. La Russia è la nostra patria. Fondamenti della cultura buddista. Obiettivi del corso di formazione. Fondamenti di cultura ebraica.

Obiettivi: per mostrare l'importanza della famiglia nella vita di ogni cittadino,

scopri come le religioni tradizionali si relazionano alla famiglia.

Compiti: formare un atteggiamento rispettoso verso i genitori, gli altri,

contribuire alla formazione di una comprensione dell'importanza dell'educazione familiare per lo sviluppo della personalità,

favorire lo sviluppo di un atteggiamento positivo verso la vita, verso la realtà circostante, verso la propria famiglia.

Attrezzatura: proiettore multimediale, computer, schermo, applicazione elettronica al libro di testo A.L. Beglova, E.V. Saplin "Fondamenti delle culture religiose mondiali", libro di testo A.L. Beglova, video E.V. "Inno alla famiglia", carta da disegno per l'immagine dell'emblema della famiglia , pennarelli.

Arredamento: disegni di bambini sul tema "Famiglia",

Saggi "La mia famiglia"

proverbi e detti sulla famiglia,

detti di grandi persone sulla famiglia,

mostra di foto di famiglia sul tema "La mia famiglia",

video "Inno alla famiglia",

Medaglia "Per amore e lealtà"

Stand: “Comandamenti della vita familiare”

Durante le lezioni

I. Organizzazione delle attività degli studenti

II. Prepararsi a imparare nuovo materiale

1. Conversazione con gli studenti sulle domande

- Ogni persona ha i propri valori.

Cosa intendi con questa parola?

(registrazione delle risposte dei bambini)

Quale di questi valori ritieni sia il più importante? (famiglia)

2. Leggere una poesia da uno studente esperto

Come è apparsa la parola "famiglia"? Una volta che la Terra non ne ha sentito parlare ... Ma Adamo disse ad Eva prima del matrimonio: Ora ti farò sette domande: "Chi partorirà figli per me, mia dea" ? Ed Eva rispose tranquillamente "Io", "Chi li alleverà, mia regina"? Ed Eva rispose brevemente "Io" "Chi cucinerà il cibo, oh mia gioia"? Ed Eva rispose ancora "Io" "Chi cucirà il vestito?Lavare la biancheria?Domande, amico mio!” “Io”, “Io”… Eva disse piano – “Io”, “Io”… Disse le famose sette “Io” Ecco come la famiglia apparve sulla terra.

Confucio ha scritto: “Lo stato è una grande famiglia, e la famiglia lo è piccolo stato e si basa sull'amore.

È necessario dire perché una persona ha una famiglia? Penso che ognuno risponderà a modo suo. (risposte dei bambini), ma sicuramente suonerà un pensiero semplice e vero: per la felicità.

Sì, la felicità umana è difficilmente possibile senza una famiglia. Né il lavoro più eccitante né gli amici possono dare ciò che la famiglia può dare.

Dove, se non in famiglia, una persona riceve ciò a cui aspira a qualsiasi età: la sensazione di essere necessaria ai parenti, la consapevolezza che ami o ami te stesso, la convinzione che esista un posto sulla terra dove sei atteso e amato.

Dove, se non in famiglia, una persona riceve una carica di amore e vigore, forze creative e spirituali, senza le quali non può vivere e lavorare normalmente.

Dove, se non in famiglia, le persone ricevono un dono meraviglioso: la felicità della maternità e della paternità.

3. lavoro sul vocabolario

L'etimologia della parola - Secondo Lyapunov, la famiglia è una raccolta. se, come fratelli.

Significato lessicale parole - un gruppo di parenti stretti che vivono insieme

La famiglia è la cosa più importante nella vita per ogni persona

Queste sono persone vicine e care, quelle che amiamo, da cui prendiamo esempio, a cui teniamo, a cui auguriamo bene e felicità!

Le sue caratteristiche principali:

a) matrimonio o consanguineità tra tutti i suoi membri,

b) vivere insieme nella stessa stanza,

c) il budget comune complessivo.

4. Presentazione “Monumenti alla famiglia

Un monumento alla famiglia è un simbolo di valori incrollabili che sono e saranno il fondamento della società.

Famiglia incoronata

Vicino a San Feodorovsky Cattedrale, costi

Due adulti - mamma e papà, e accanto ai bambini - figlia più grande, figlio e più giovane, più un altro bambino nel grembo materno.

Guardando questo monumento, per qualche motivo, mi viene in mente una frase di Anna Karenina:

Costruito nel villaggio di Alekseevka nella città di Kinel Regione di Samara 7 maggio 1995 al 50° anniversario della Vittoria. Questo è un monumento a una madre a cui la guerra ha portato via tutti e nove i figli: sei sono morti al fronte, tre in seguito sono morti per le ferite.

Atteggiamento barbarico nei confronti dei monumenti

A Tashkent è stato demolito quello installato vicino al Palazzo dell'Amicizia dei Popoli , adottato durante il Grande Guerra patriottica 15 orfani tra cui russi, bielorussi, moldavi, ucraini, lettoni, kazaki, tartari, ecc. e divenne un simbolo di misericordia e umanesimo del popolo uzbeko.

composizione scultorea, raffigurante la famiglia del fabbro Shamakhmudov e chiamato "Monumento dell'amicizia dei popoli", è stato inaugurato il 26 maggio 1982 (scultore D. Ryabichev, architetti L. Adamov, S. Adylov). Rimase in questo posto per quasi 26 anni.

Ecco come appariva il monumento Tempo sovietico

Santo Beato Principe Pietro, nel monachesimo David, e Santa Beata Principessa Fevronia, nel monachesimo Euphrosyne, Miracle Workers of Murom. Il beato principe Pietro era il secondo figlio del principe Yury Vladimirovich di Murom. Salì al trono di Murom nel 1203. Pochi anni prima, San Pietro si era ammalato di lebbra, dalla quale nessuno poteva curarlo. In una visione assonnata, fu rivelato al principe che la pia fanciulla Fevronia, una contadina del villaggio di Laskovaya nella terra di Ryazan, poteva guarirlo. San Pietro mandò la sua gente in quel villaggio.

Quando il principe vide Santa Fevronia, l'amava così tanto per la sua pietà, saggezza e gentilezza che giurò di sposarla dopo la guarigione. Santa Fevronia guarì il principe e lo sposò. I santi sposi hanno portato l'amore l'uno per l'altro attraverso tutte le prove. Gli orgogliosi boiardi non volevano avere una principessa da un semplice titolo e chiesero che il principe la lasciasse andare. San Pietro rifiutò e la coppia fu espulsa. Hanno navigato su una barca lungo l'Oka da città natale. Santa Fevronia ha sostenuto e consolato San Pietro. Ma presto l'ira di Dio colse la città di Murom e il popolo chiese che il principe tornasse con Santa Fevronia.

I santi sposi divennero famosi per la loro pietà e misericordia. Morirono lo stesso giorno e ora il 25 giugno 1228, avendo precedentemente preso i voti monastici con i nomi David ed Euphrosyne. I corpi dei santi furono deposti in una tomba.

I santi Pietro e Fevronia sono patroni della famiglia e del matrimonio.

Sono un esempio di matrimonio cristiano. Con le loro preghiere, fanno scendere la benedizione celeste su coloro che si sposano.

La loro memoria Chiesa ortodossa festeggia l'8 luglio Ma, sfortunatamente, non tutti i nostri compatrioti lo sanno ancora.

L'icona raffigura i santi taumaturghi Murom Pietro e Fevronia (nel monachesimo - David ed Eufrosina).

2008 Decreto del Presidente della Russia annunciato . Vladimir Putin ha sottolineato che la celebrazione dell'Anno della famiglia “consentirà allo Stato, alla società e alle imprese di unire i loro sforzi attorno alle questioni più importanti del rafforzamento e del sostegno dell'istituzione familiare, fondamentale valori famigliari»

Nello stesso anno, nel giorno della memoria dei santi principi nobili Pietro e Fevronia di Murom - 8 luglio - fu ufficialmente dichiarato festivo - Famiglia felice, amore e fedeltà. IN città russe iniziò una campagna per erigere monumenti a Pietro e Fevronia. E, logicamente,

Si trova la tomba con le reliquie del santo fedele e reverendo principe Pietro e principessa Fevronia

Al giorno d'oggi, molti pellegrini provenienti da tutto il paese, vicini e lontani dall'estero vengono alle reliquie dei santi Pietro e Fevronia. Ci sono innumerevoli casi di aiuto pieno di grazia attraverso le preghiere dei santi. Chiesa ortodossa li venera come patroni della famiglia. Nella cronaca del monastero ci sono prove della riuscita risoluzione dei conflitti familiari e del dono di un figlio tanto atteso ai coniugi senza figli.

giudaismo

Nel giudaismo, la famiglia è maggior valore, e il matrimonio e la nascita dei figli sono considerati uno dei comandamenti più importanti dati da Adamo ed Eva.

cristianesimo

Per i cristiani ortodossi, il matrimonio è uno dei sacramenti in cui Dio stesso benedice amico amorevole amico. Grande importanza nel cristianesimo è data all'onore dei genitori e all'atteggiamento rispettoso nei loro confronti.

buddismo

Nel buddismo, tutti i credenti sono divisi in monaci e laici. Per i laici, la vita familiare è la parte più importante della loro vita. Lo scopo della famiglia è la responsabilità e la cura dei bambini, dei genitori e dei monaci.

Islam

L'Islam considera il matrimonio come un obbligo verso Dio e la prole numerosa è la benedizione dell'Onnipotente. La vita familiare musulmana è protetta da occhi indiscreti. I musulmani trattano le donne con particolare rispetto. Il profeta Muhammad ha detto che "il paradiso è sotto i piedi delle nostre madri".

Come interpreti questa espressione?

Minuto di educazione fisica

IV.Fissaggio(computer)

Apparecchio per l'allenamento- Scegli l'opzione corretta

1. Nel cristianesimo, la famiglia è spesso chiamata ... "piccola chiesa"

2. Secondo l'Islam, una persona sposata ha la preferenza su .... celibe

3. Uno dei 10 comandamenti biblici dice …. "Onora tuo padre e tua madre"

4. L'ideale delle relazioni umane nel buddismo è... l'amore della madre

v.Controllo(computer)

Scegli la risposta corretta

1. Nella tradizione ortodossa, un matrimonio è ... uno dei misteri più importanti

2. Come viene percepita la creazione di una famiglia e la procreazione nell'ebraismo ... come comandamento dato da Adamo ed Eva

3. Il matrimonio nell'Islam è considerato ... impegno verso Dio

4. Le persone appartenenti alle tradizioni buddiste possono... essere sposati o appartenere a una comunità monastica.

VI. Lavorare in gruppo

- Immagina di partecipare a un concorso per il miglior emblema di famiglia.

Immaginala. Giustificare. (Mostrando lo schizzo preparato dell'emblema)

Una buona famiglia è una forte unione di persone amorevoli, spiritualmente vicine e uguali, la cui norma di relazione è il rispetto, la fiducia, l'assistenza reciproca, le opinioni comuni.

VII Il risultato della lezione.

Perché la famiglia è chiamata una piccola chiesa nell'Ortodossia?

Come dovrebbero vivere le persone in un matrimonio cristiano?

Qual è il significato del matrimonio nell'ebraismo e nell'islam?

Qual è il significato del matrimonio nel buddismo?

VIII Rilassamento.

- Qual è stata la parte più interessante della lezione?

Cosa vorresti raccontare ai tuoi amici?

IX. Video "Inno alla famiglia".

X. Casa. Esercizio

(v cartella di lavoro)

Supplemento elettronico al libro di testo di AL Beglov, EV Saplina, ES Tokareva e altri. "Fondamenti di culture religiose ed etica secolare". (modulo "Fondamenti delle culture religiose mondiali"). Supplemento elettronico al libro di testo di AL Beglov, EV Saplina, ES Tokareva e altri. "Fondamenti di culture religiose ed etica secolare". (modulo "Fondamenti delle culture religiose mondiali"). Vedi nota n. 1.

Istituto scolastico statale municipale
Scuola secondaria di Bogolyubov

Preparato da: Tsikulaeva Natalya Alexandrovna,
insegnante della scuola elementare

Bogolyubovo, 2012

Scopo: la formazione delle competenze educative degli studenti del primo stadio scolastico (informativo, comunicativo, ecc.) Portando alla consapevolezza dei bambini che la famiglia è la cosa più preziosa, la più vicina che una persona ha.

1) risultati di apprendimento personale:
- formare un atteggiamento rispettoso nei confronti di un'opinione diversa, un punto di vista diverso;
- sviluppare motivazioni attività didattiche e formano il significato personale della dottrina.

Obiettivi formativi finalizzati al raggiungimento: Obiettivi formativi finalizzati al raggiungimento:
2) risultati di apprendimento meta-soggetto:
- sviluppare la capacità di lavorare con le informazioni (raccolta, sistematizzazione, archiviazione, utilizzo) - UUD cognitivo;
- formare le prime forme di riflessione personale - UUD normativo;
- formare la capacità di ascoltare e ascoltare l'interlocutore, condurre un dialogo, esprimere il proprio punto di vista e argomentarlo,
- formare la capacità di interagire in gruppi statici - UUD comunicativo.

Obiettivi formativi finalizzati al raggiungimento: Obiettivi formativi finalizzati al raggiungimento:
3) risultati di apprendimento della materia:
- svelare il concetto di "famiglia", identificarne i tratti distintivi,
- arricchire lessico sviluppare la parola, il pensiero, l'immaginazione creativa,
- coltivare il rispetto per i propri familiari.

Attrezzatura utilizzata: computer, proiettore, presentazione della lezione, musica con la canzone "Parental Home" Libri di testo e sussidi didattici utilizzati:
- Beglov A.L., Saplina E.V. ecc. Fondamenti della cultura spirituale e morale dei popoli della Russia. Fondamenti delle culture religiose mondiali. 4-5 classi. Proc. per l'istruzione generale istituzioni. – M.: Illuminismo, 2011.
- Fondamenti di culture religiose ed etica laica. Il libro per l'insegnante. Classi 4-5: rif. materiali per l'istruzione generale. istituzioni. – M.: Illuminismo, 2011.

Piano per lo studio del materiale: 1) Cos'è una "famiglia"?
2) Come vedono la famiglia le religioni tradizionali?
3) Come dovrebbero trattarsi i parenti?
4) Come realizzare uno stemma di famiglia?

Fasi della lezione i. Chiamata
II. Dare un senso al compito di apprendimento
III. Scoperta di nuove conoscenze
IV. Riflessione

I. Sfida Scopo: rivelare stato d'animo emotivo figli, mettetevi al lavoro.
Compito: scegli il "sole" che ti piace di più.

Diapositiva #10

II. Avere un significato
compito educativo Scopo: aggiornare le conoscenze che i bambini hanno sul tema "Famiglia".
Esercizio:
Formulare domande sull'argomento della lezione a cui è necessario rispondere.

L'insegnante pone problemi ai bambini.

Diapositiva #11

III. Scoperta di nuove conoscenze Scopo: apprendere nuovo materiale.
Compiti:
1. Costruisci un array associativo con la parola "famiglia".
2. Scopri l'origine della parola "famiglia".
3. Parla della tua famiglia.
4. Assegna un nome ai segni di una famiglia amichevole.

Diapositiva #12

III. Scoperta di nuove conoscenzeLeggenda
“C'era una volta una famiglia di 100 persone,
ma non c'era accordo tra loro. Sono stanchi di litigi e conflitti.
E così i membri della famiglia decisero di rivolgersi al saggio affinché insegnasse
loro di vivere insieme. Il saggio ascoltò attentamente i firmatari e
disse: "Nessuno ti insegnerà a vivere felicemente, devi farlo tu stesso
capire di cosa hai bisogno per essere felice. Scrivi quello che vuoi
vedere la tua famiglia." Questa grande famiglia si è riunita per una famiglia
consiglio e decisero che affinché la famiglia fosse amichevole, bisogna trattare
gli uni agli altri, aderendo a queste qualità: comprensione, amore,
fiducia, gentilezza, cura, aiuto, amicizia.”

Diapositiva #13

5. lavoro di gruppo. (Lavorare con il libro di testo): trova la risposta alla domanda nel libro di testo:
Gruppo 1 - Come dovrebbero vivere le persone in un matrimonio cristiano?
Gruppo 2 - Qual è il significato del matrimonio nell'ebraismo?
Gruppo 3 - Qual è il significato del matrimonio nell'Islam?
Gruppo 4 - Qual è il significato del matrimonio nel Buddismo?

Diapositiva #14

III. Scoperta di nuove conoscenzeMissioni:
6. Leggi storia biblica e rispondi alla domanda: in che modo i bambini dovrebbero trattare i loro genitori?

Diapositiva #15

III. Scoperta della nuova conoscenza Noè ebbe tre figli. Dopo il diluvio, Noè iniziò a coltivare uva e a fare vino. Poiché era il primo, non conosceva tutte le proprietà del vino. Non sapevo che non solo diverte il cuore di una persona, ma lo priva anche del controllo su se stesso e lo fa addormentare. Noè bevve il vino che aveva fatto, si ubriacò e si addormentò nella sua tenda. Cam - uno dei figli di Noè - entrò nella tenda, vide suo padre sdraiato sul pavimento, e invece di spostarlo e coprirlo, chiamò la sua famiglia a ridere. Da allora, il nome Ham è diventato un nome familiare. È usato per denotare maleducazione: un atteggiamento insensibile, sfacciato, basso nei confronti delle persone, specialmente nei confronti di genitori e studenti.

Diapositiva #16

III. Scoperta di nuove conoscenzeMissioni:
7. Ricorda proverbi, detti, poesie sulla famiglia.
Qual è il tesoro - se la famiglia è in armonia.
Alla guida della casa: non scuotere la barba.
Quando la famiglia è unita, l'anima è a posto.
In famiglia - e il porridge è più denso.
Uno sul campo non è un guerriero.
Una famiglia in un mucchio non è una nuvola terribile.
Attacca un orfano che un tempio
costruire.