Bendravimo žaidimai ikimokyklinukams. Bendravimo žaidimai vidutinio amžiaus vaikams
BENDRAVIMO ĮGŪDŽIUS UGDANTYS ŽAIDIMAI
GULBĖS, LYDEKOS IR VĖŽYS
Žaidimo tikslas: ugdyti dėmesį, fizinę ištvermę, judesių koordinaciją, tikslingumą.
Reikalingos medžiagos ir vaizdinės priemonės: ilga ir tvirta virvė, 2 žaislai, linksma muzika.
Šį žaidimą gali žaisti 2 žaidėjai. Tai garsios pasakos variacija. Dalyviai už diržo yra pririšti vienas prie kito virve. Šiuo atveju jie yra nugara. Vieno metro atstumu nuo jų reikia padėti žaislą ar bet kokį kitą daiktą. Vedėjo nurodymu dalyviai turi gauti žaislą. Kiekvienas iš jų turi patraukti priešininką į savo pusę. Žaidimas baigiasi, kai vienas iš dalyvių gauna savo žaislą.
TYRIMAS
Žaidimo tikslas: lavinti dėmesį, atmintį, bendravimo ir analitinius įgūdžius, stebėjimą.
Reikalingos medžiagos ir vaizdinės priemonės: Šiek tiek permatoma užuolaida.
Visi dalyviai užsimerkia, o vadovas pasirenka vieną iš jų ir padeda jį už uždangos. Tada visi atmerkia akis ir vedėjas paaiškina užduotį. Vaikinai turėtų išsiaiškinti, kas slypi už uždangos (arba tiesiog paanalizuoti, ko tarp jų trūksta). Tada jie turi prisiminti kuo daugiau jo bruožų (akių spalvą, ką jis dėvi, kokius plaukus turi ir pan.), t.y. turi pateikti kuo tikslesnį jo portretą. Kai vaikinai išsakys visas savo prielaidas, už užuolaidos pasislėpęs žaidėjas gali išeiti, o visi kiti gali pamatyti, koks vangus buvo jų aprašymas.
Jei žaidimo dalyviai yra labai jauni, tada žaidimo taisykles galima paaiškinti jiems dar neužmerkus akių. Taigi jie jau gali kryptingai analizuoti vienas kito išvaizdą ir prisiminti kur kas daugiau išskirtinių savybių.
JUOKINGAS ŠIMTAKOJIS
Žaidimo tikslas: lavinti bendravimo įgūdžius, koordinaciją, dėmesį, stebėjimą.
Reikalingos medžiagos ir vaizdinės priemonės: linksma muzika.
Šį žaidimą žaidžia ne mažiau kaip 6 žmonės. Laukiama daugiau žaidėjų.
Visi dalyviai turi stovėti vienas už kito ir uždėti rankas ant priekyje esančio žmogaus pečių. Žaidėjas, kuris bus pirmasis, vadovaus ir vadovaus. Vaikinai turėtų stebėti vairuotoją ir griežtai sekti jo pėdomis. Muzikos pagalba galite pagreitinti ir sulėtinti judesį. Jei vaikinai susidoros su šia užduotimi, tai gali būti sudėtinga. Vadovas gali parodyti ne tik kryptį, bet ir kai kuriuos įmantrius judesius. Pavyzdžiui, judėjimas viena koja, judėjimas lambados ritmu (tam padės muzika), kažkoks manipuliavimas ranka ir pan. Neįvykdę užduoties dalyviai pašalinami iš grandinės.
KAS TAVO DRAUGAS?
Žaidimo tikslas: ugdyti bendravimo įgūdžius, dėmesį.
Reikalingos medžiagos ir vaizdinės priemonės: tušti popieriaus lapai, pieštukas.
Šis žaidimas sukurtas taip, kad jis tęstųsi. Tai gali trukti visą vakarą, dieną ar kelias dienas. Jis taip pat gali būti derinamas su kitais žaidimais. Suaugusieji netgi gali aktyviai joje dalyvauti. Prieš pradėdami žaidimą, ant atskirų lapelių turite užsirašyti visų dalyvių vardus ir pavardes. Netoliese turite pasirašyti vaidmenį, kurį atliks šį popieriaus lapą ištraukęs asmuo, palyginti su tuo, kuris jame nurodytas. Tai gali būti meilužė, draugė, mama. Tada visi dalyviai turi ištraukti slapto draugo vardą. Tuo pačiu metu jo vardo įgarsinti negalima, nes niekas kitas to dar neturėtų žinoti. Po to kiekvienas žaidimo dalyvis jam paskirto draugo atžvilgiu turi elgtis taip, kad galėtų atspėti, kokį vaidmenį vaidina. Be to, žaidimo metu turite stebėti savo elgesį.
KESKITE VIETĄ
Žaidimo tikslas: lavinti bendravimo įgūdžius, dėmesį, koordinaciją, analitinius įgūdžius.
Reikalingos medžiagos ir vaizdinės priemonės: kėdės kiekvienam dalyviui, išskyrus vieną.
Šis žaidimas tinkamas pradinei pažinčiai. Tai padeda užmegzti ryšį tarp vaikų, prisideda prie neformalios atmosferos atsiradimo.
Visi dalyviai, išskyrus vieną (jis bus pirmasis vairuotojas), turi sėdėti ant kėdžių. Šiuo metu vedėjas turėtų įvardyti kokį nors ženklą, kuris yra bendras visiems (arba kai kuriems) dalyviams. Tai gali būti plaukų spalva, lytis, garderobo detalės ir pan. Jam paskambinus, tie dalyviai, kuriems galioja nurodytas apibrėžimas, turėtų apsikeisti vietomis. Tuo pačiu lyderio tikslas – turėti laiko pačiam užimti kėdę. Naujuoju vairuotoju tampa dalyvis, nespėjęs atsisėsti ant kėdės. Jis turi įvardyti naują savybę, galinčią suvienyti kelis dalyvius. Dabar pagal komandą jie turėtų keistis vietomis.
Svarbu, kad vedėjas žinią padarytų staiga, kad spėtų pats užimti vietą.
MIŠKO BROLIAI
Žaidimo tikslas: ugdyti bendravimą, meninius įgūdžius, dėmesį. Žaidimas skatina vaikų bendravimą ir tarpusavio supratimą.
Reikalingos medžiagos ir vaizdinės priemonės: rami, bet linksma muzika.
Žaidimo pradžioje vaidmenys pasiskirsto tarp dalyvių. Tai gali būti tam tikri gyvūnai (gimtadienio kiškis, lapės apgavikas, meška gynėja ir kt.), būdingi pasakų personažai (Dunno, Malvina, Pinokis, Znayka, Barmaley). Jūs netgi galite tiesiog duoti vardus, atspindinčius jų teigiamas ir neigiamas žmogiškąsias savybes (gera, bloga, bendraujanti ir kt.).
Pasiskirstant vaidmenims, vaikinams būtina smulkiai paaiškinti, kad jie viso žaidimo metu turi elgtis taip, kaip šioje situacijoje elgtųsi jų personažas. Jei mergina atlieka Malvinos vaidmenį, ji, kaip ir jos herojė, viso žaidimo metu turėtų būti svetinga ir draugiška (geriau, jei tokį vaidmenį gautų kukli ir nepastebima mergina). Jei berniukas atlieka Pinokio vaidmenį, jis turėtų užduoti visiems klausimus, būti šiek tiek įkyrus. Panašiai reikia išardyti ir išanalizuoti visus vaidmenis.
Reikia paskirstyti tų personažų vaidmenis, kurie vaikinams pažįstami. Pageidautina, kad jie būtų visiškai priešingi vaiko prigimčiai. Lyderis turi stebėti žaidimą, o jei vienam iš vaikinų nepasiseka atlikti vaidmens, jį reikia išanalizuoti arba dar kartą pakeisti.
Šiame žaidime nėra laimėtojų ir pralaimėtojų. Puikiai tinka atostogoms, gali būti naudojama kaip pirmoji įžanga.
Žaidimai, skirti lavinti bendravimo įgūdžius
Istorija ratu
Tikslas: ugdyti gebėjimą įsilieti į bendravimo procesą ir orientuotis partnerių bei bendravimo situacijose.
Šį žaidimą lengva organizuoti, nes jam nereikia specialaus mokymo. Tačiau tai labai efektyvu lavinant vaikų kalbos įgūdžius, jų vaizduotę, fantazijas, gebėjimą greitai orientuotis partneriuose ir nežinomose bendravimo situacijose.
Vaikai sėdi ratu. Mokytojas pradeda pasakojimą: „Šiandien laisva diena ir ...“ jį pasiima kitas vaikas. Istorija tęsiasi ratu.
stebuklingi dumbliai
Tikslas: pašalinti kūno kliūtis, ugdyti gebėjimą pasiekti tikslus priimtinais bendravimo būdais.
Kiekvienas dalyvis (paeiliui) bando prasiskverbti į vaikų suformuotą ratą. Dumbliai supranta žmogaus kalbą ir jaučia prisilietimą, gali atsipalaiduoti ir praleisti ratą, arba jie gali to nepraleisti, jei jų blogai paprašys.
mandagūs žodžiai
Tikslas: ugdyti pagarbą bendraujant, įprotį vartoti mandagius žodžius.
Žaidimas žaidžiamas su kamuoliuku ratu. Vaikai meta kamuolį vienas kitam, vadindami mandagiais žodžiais. Įvardykite tik pasisveikinimo žodžius (labas, laba diena, labas, džiaugiamės jus matydami, džiaugiamės susitikę); ačiū (ačiū, ačiū, būk malonus); atsiprašymai (atsiprašau, atsiprašau, atsiprašau, atsiprašau); atsisveikinimas (sudie, sudie, labanakt).
Anekdotų dialogas
Tikslas: ugdyti gebėjimą atpažinti ir kūrybiškai atlikti įvairias išraiškingas intonacijas.
Mokytojas siūlo pažaisti dialogą: perskaito visus klausimus (griežta intonacija), o vaikai choru kartoja žodį „pamiršau“ (ašarojanti intonacija).
Kur tu gyvenai?
Kur buvo?
ką išgėrei?
Žaidimas gali būti įvairus.
1. Merginos klausia, o berniukai atsako ir atvirkščiai. Tuo pačiu metu siūlomos skirtingos intonacijos.
2. Klausimus chore užduoda vaikai, vienas vaikas atsako.
1. Jūsų pečiai sako: „Aš didžiuojuosi“.
2. Tavo nugara sako: „Aš senas žmogus“.
3. Jūsų pirštas sako: „Ateik čia“.
4. Jūsų galva sako: „Ne“.
5. Tavo burna sako: „Mmm. Man patinka šis sausainis“.
Situacijų žaidimai
Tikslas: ugdyti gebėjimą įsitraukti į pokalbį, keistis jausmais, patirtimi, emociškai ir prasmingai reikšti savo mintis, naudojant veido išraiškas ir pantomimą.
Vaikai skatinami suvaidinti daugybę situacijų
1. Du berniukai susikivirčijo – sutaikyk juos.
2. Labai nori žaisti tą patį žaislą kaip vienas iš tavo grupės vaikinų – paklausk jo.
3. Gatvėje radote silpną, iškankintą kačiuką – pasigailėkite jo.
4. Labai įžeidėte savo draugą – pasistenkite prašyti jo atleidimo, susitaikykite su juo.
5. Tu atėjai nauja grupė- Susipažinkite su vaikais ir papasakokite apie save.
6. Pametei mašiną – prieikite prie vaikų ir paklauskite, ar jie matė.
7. Atėjote į biblioteką – paprašykite bibliotekininkės jus dominančios knygos.
8. Vaikinai žaidžia įdomus žaidimas- Paprašyk, kad vaikinai tave priimtų. Ką darysi, jei jie nenori tavęs priimti?
9. Vaikai žaidžia, vienas vaikas neturi žaislo – pasidalinkite su juo.
10. Vaikas verkia – nuraminkite jį.
11. Negalite užsirišti batų raištelių – paprašykite draugo padėti.
12. Pas tave atėjo svečiai – supažindink juos su tėvais, parodyk savo kambarį ir žaislus.
13. Atėjai iš pasivaikščiojimo alkanas – ką pasakysi mamai ar močiutei.
14. Vaikai pusryčiauja. Vitya paėmė duonos gabalėlį ir susuko į rutulį. Apsidairęs, kad niekas nepastebėtų, jis metė ir pataikė Fedijai į akį. Fedija suspaudė jam akį ir sušuko. – Ką galite pasakyti apie Vitos elgesį? Kaip reikėtų elgtis su duona? Ar galima sakyti, kad Vitya juokavo?
Pateikti
Tikslas: ugdyti gebėjimą padėkoti bendražygiui, išreikšti sveikinimus, nustatyti bendražygių nuomonę ir požiūrį į bendravimą.
Vaikai kviečiami suvaidinti situaciją švenčiant vieno iš savo bendražygių gimtadienį. Kadangi gimtadienio proga įprasta dovanoti dovanas, mokytojas pasakoja vaikams, kad kiekvienas iš jų gali gimtadienio berniukui padovanoti tai, kas jam tikrai patiktų ir vienaip ar kitaip apibūdintų dovanos autorių. Išrenkamas „gimtadienio berniukas“, jam duodama užduotis atspėti dovanos autorių.
Tada „gimtadienio berniukas“ išeina pro duris. Likę vaikinai pasakoja mokytojui, kokią „dovaną“ kiekvienas iš jų „padovanos“ gimtadienio berniukui. Mokytojas sudaro „dovanų“ sąrašą. Įeina gimtadienio berniukas. Mokytoja paskambina pirmajam iš dovanų sąrašo ir klausia „gimtadienio berniuko“, kas gali ją padovanoti. Toliau visos dovanos įvardijamos paeiliui.
spaudos konferencija
Tikslas: ugdyti gebėjimą mandagiai atsakyti į pašnekovų klausimus, trumpai ir teisingai suformuluoti atsakymą; lavinti kalbos įgūdžius.
Visi grupės vaikai dalyvauja spaudos konferencijoje bet kokia tema (pvz.: „Tavo laisva diena“, „Ekskursija į zoologijos sodą“, „Draugės gimtadienis“, „Cirke“ ir kt.). Vienas iš spaudos konferencijos dalyvių „svečias“ (tas, kuriam bus užduoti visi klausimai) sėdi centre ir atsako į visus vaikų klausimus.
Karaliaus baliuje
Tikslas: ugdyti gebėjimą reikšti sveikinimus, prašymus, kvietimus; išmokti koreliuoti verbalinės ir neverbalinės komunikacijos priemones.
Vaikai „atkeliauja“ į pasakų karalystę ir patenka į balių pas karalių. Jie turi sugalvoti maskaradinius kostiumus ir apie juos kalbėti. Likę svečiai turi atspėti vaiko sugalvotą kostiumą.
Geriausias
Tikslas: ugdyti gebėjimą veikti pagal užsibrėžtą tikslą, pasirinkti žodinį ir neverbalinėmis priemonėmis komunikaciniam poveikiui sustiprinti, įvertinti bendraamžio bendravimo įgūdžius.
Vaikai kviečiami varžytis dėl geriausio klouno, geriausias draugas, mandagumo karalienė (karalienė), gyvūnų gynėja. Pavadinimas priskiriamas pagal žaidimo situacijų rezultatus:
prajuokinti princesę;
paprašykite vaikinų žaislo;
įtikinti mamą eiti į cirką;
susitaikyti su draugu;
paprašykite vaikinų įtraukti jus į žaidimą;
prajuokinti vaikinus;
papasakokite apie gatvėje gyvenantį šuniuką taip, kad norėtumėte jį parsivežti namo.
Paskambinti draugui
Tikslas: Ugdyti gebėjimą įsilieti į bendravimo procesą ir orientuotis partnerių bei bendravimo situacijose.
Žaidimo taisyklė: žinutė turi būti gera, skambinantysis turi laikytis visų „pokalbio telefonu“ taisyklių.
Vaikai stovi ratu. Apskritimo centre yra vairuotojas. Vairuotojas stovi užsimerkęs, ištiesęs ranką. Vaikai juda ratu su žodžiais:
Paskambink man
Ir pasakyk man, ko nori.
Gal tikra istorija, gal pasaka
Galite žodį, galite du -
Tik be užuominos
Suprato visus tavo žodžius.
Kam parodys vairuotojo ranka, jis turi „paskambinti“ ir išsiųsti žinutę. Vairuotojas gali užduoti paaiškinančius klausimus.
Ragana
Tikslas: ugdyti gebėjimą naudotis neverbalinėmis komunikacijos priemonėmis.
„Burtojas“ užburia vaikus taip, kad jie „prarastų“ gebėjimą kalbėti. Vaikas į visus klausimus atsako gestais. Klausimų pagalba jis bando pasakoti istoriją, kaip buvo užkerėtas. Rodyklės pirštu jis parodo kryptį ir objektus, objektų dydį ir formą, naudodamas juos charakterizuojančius gestus, parodo burtininko nuotaiką ir jo nuotaiką raganavimo metu. Vaikai žodžiais pasakoja, ką jis rodo.
Nupiešk patarlę
Tikslas: ugdyti gebėjimą naudotis neverbalinėmis komunikacijos priemonėmis.
Vaikai kviečiami pavaizduoti bet kokią patarlę gestais, veido išraiškomis:
"Žodis nėra žvirblis - jis išskris, tu jo nepagausi"
„Pasakyk, kas tavo draugas, ir aš pasakysiu, kas tu“
„Nėra draugo – ieškok, bet jei surasi – rūpinkis“
„Kai tai ateis, ji reaguos“
Mes valdome robotą
Tikslas: ugdyti gebėjimą parinkti tinkamas žodines priemones (etines formules) įvairioms bendravimo situacijoms.
Vaikas vadinamas „robotu“. Vaikai paeiliui duoda jam užduotis. Robotas vykdo instrukcijas. Pavyzdžiui: „Robotas, paprašyk leidimo žaisti“, „Robotas, atsiprašyk draugo“, „Robotas, išmok rasti savo kelią“. Siūlomos įvairios situacijos: pažadas, patarimas, atsiprašymas, pasiūlymas, sutikimas, prašymas, padėka, nuolaida.
Žaidimas „Sukurk stebuklą“
Tikslas: ugdyti bendravimo įgūdžius, empatinius gebėjimus.
Reikalingi prietaisai: „stebuklingos lazdelės“ – pieštukai, šakelės ar bet koks kitas daiktas.
Žaidimo aprašymas: vaikai suskirstomi į poras, vieno iš jų rankose yra „stebuklinga lazdelė“. Paliesdamas savo partnerį, jis klausia jo: „Kaip aš galiu tau padėti? Ką aš galiu tau padaryti?". Jis atsako: „Dainuok (šok, pasakyk ką nors juokingo, šokinėja su virve)“ arba pasiūlo vėliau padaryti ką nors gero (laikas ir vieta derinami).
Komentaras: egocentrizmas yra vienas iš ikimokyklinio amžiaus vaikų charakterio bruožų. Jie nėra linkę daug jaudintis dėl kito jausmų. Todėl empatijos ir dekoncentracijos ugdymas, gebėjimas suprasti kito jausmus, užjausti jį yra viena iš pagrindinių ikimokyklinio amžiaus vaikų ugdymo užduočių.
Zoologijos sodo žaidimas
Tikslas: lavinti bendravimo įgūdžius, gebėjimą atpažinti veido mimikos ir gestų kalbą, pašalinti kūno spaustukus.
Žaidimo aprašymas: įdomiau žaisti komandomis. Viena komanda vaizduoja skirtingus gyvūnus, kopijuoja jų įpročius, pozas, eiseną. Antroji komanda – publika – vaikšto po „žvėryną“, „fotografuoja“ gyvūnus, giria ir atspėja pavadinimą. Atspėjus visus gyvūnus, komandos pasikeičia vaidmenimis.
Komentaras: vaikai turėtų būti skatinami perduoti to ar kito gyvūno įpročius, taip pat suteikti jam bet kokias charakterio savybes.
Žaidimas ant tilto
Tikslas: lavinti bendravimo įgūdžius, motorinį miklumą.
Žaidimo aprašymas: suaugęs kviečia vaikus eiti tiltu per bedugnę. Tam ant grindų arba ant žemės nubrėžiamas tiltelis - 30-40 cm pločio juosta.Pagal sąlygą vienu metu "tiltu" vienas kito link turi eiti du žmonės, kitaip jis pasisuks. baigta. Taip pat svarbu neperžengti ribos, nes priešingu atveju žaidėjas laikomas įkritęs į bedugnę ir išėjęs iš žaidimo. Kartu su juo iškrenta ir antrasis žaidėjas (nes kai liko vienas, tiltas apsivertė). Kol du vaikai vaikšto „tiltu“, likusieji aktyviai „džiūgauja“ už juos.
Komentaras: pradėję žaidimą vaikai turi susitarti dėl judėjimo tempo, sekti sinchronizmą, o susitikę tilto viduryje atsargiai pasikeisti vietomis ir pasiekti pabaigą.
Žaidimas „Paliesk...“
Tikslas: lavinti bendravimo įgūdžius, gebėjimą klausti, pašalinti kūno spaustukus.
Reikalinga įranga: žaislai.
Žaidimo aprašymas: vaikai stovi ratu, centre deda žaislus. Šeimininkas sako: „lieskite ... (akis, ratus, dešinę koja, uodegą ir pan.)“ - Kas nerado reikiamo daikto - veda.
Komentaras: žaislų turėtų būti mažiau nei vaikams. Jei vaikai turi prastus bendravimo įgūdžius, ankstyvosios stadijosžaidimai gali sukelti konfliktus. Tačiau ateityje sistemingai vedant pokalbius ir aptariant problemines situacijas su moraliniu turiniu, įtraukiant šį ir panašius žaidimus, vaikai išmoks dalintis, rasti tarpusavio kalba.
Žaidimas „Skambučiai“
Tikslas: bendravimo įgūdžių ugdymas, neigiamų emocijų šalinimas.
Reikalinga įranga: kamuolys.
Žaidimo aprašymas: vaikai, perduodantys kamuolį vienas kitam, kviečiami vadinti vienas kitą neįžeidžiančiais žodžiais, pavyzdžiui, daržovių ar vaisių pavadinimais, tuo tarpu būtina įvardinti asmenį, kuriam perduodamas kamuolys: „Ir tu, Leška - bulvės“, „O tu, Irishka - ridikėliai“, „Ir tu, Vovka, esi morkos“ ir tt Būtinai perspėkite vaikus, kad negalite įsižeisti dėl šių vardų, nes tai žaidimas. Būtinai užbaikite žaidimą geri žodžiai: „Ir tu, Marinka - paveikslėlis“, „Ir tu, Antoška - saulė“, - ir kt.
Reikia greitai perduoti kamuolį, negali ilgai galvoti.
Bendravimo žaidimai
Nuo 5 iki 7 metų
Siamo dvyniai
Tikslas: lavinti bendravimo įgūdžius, gebėjimą koordinuoti savo veiksmus, lavinti grafinius įgūdžius.
Amžius: 6-7 metai.
Žaidėjų skaičius: kartotinis iš dviejų.
Reikalinga įranga: tvarstis (nosine), didelis lapas popieriai, vaško kreidelės.
Žaidimo aprašymas: vaikai suskirstomi į poras, susėda prie stalo labai arti vienas kito, tada vieno vaiko dešinę ranką, o kito kairę nuo alkūnės iki plaštakos suriša. Kiekvienai rankai duodamas kreidos gabalėlis. Kreidelės turi būti skirtingų spalvų. Prieš pradėdami piešti, vaikai gali tarpusavyje susitarti, ką pieš. Piešimo laikas - 5-6 minutės. Norint apsunkinti užduotį, vienam iš žaidėjų gali būti užrištos akys, tada „regintis“ žaidėjas turi nukreipti „aklųjų“ judesius.
delnas į delną
Tikslas: ugdyti bendravimo įgūdžius, įgyti bendravimo porose patirties, įveikti taktilinio kontakto baimę.
Amžius: bet koks.
Žaidėjų skaičius: 2 ar daugiau žmonių.
Reikalinga įranga: stalas, kėdės ir kt.
Žaidimo aprašymas: vaikai tampa poromis, prispaudžia dešinį delną prie kairiojo delno ir kairysis delnasĮ dešinysis delnas draugas. Taip susivieniję jie turi judėti po kambarį, aplenkdami įvairias kliūtis: stalą, kėdes, lovą, kalną (pagalvių krūvos pavidalu), upę (išskleisto rankšluosčio ar darželio pavidalu). ). geležinkelis) ir kt.
Kelias
Tikslas: ugdyti gebėjimą dirbti kartu, komandoje.
Amžius: 6-7 metai.
Laikyti rankas. Pagal komandą „vaikščioti“ – eikite ratu;
„Kelias“ – vaikai uždeda rankas ant priekyje esančio žmogaus pečių ir nulenkia galvas žemyn;
„Šluota“ – vaikai pakelia rankas virš galvos;
"Bumpeliai!" - visi susėda.
Galiu kalbėti labai tyliai. Kuri komanda bus dėmesingiausia?
Dangoraižis
Tikslas: ugdyti gebėjimą vesti derybas, dirbti komandoje.
Amžius: 6-7 metai.
Žaidėjų skaičius: 5-6 žmonės.
Reikalingi prietaisai: sulankstoma taisyklė; 2-3 mediniai kubeliai (nebūtina) skirtingų dydžių) kiekvienam vaikui.
Žaidimo aprašymas: vaikai sėdi ratu, o jo centre reikia pastatyti dangoraižį. Vaikai paeiliui deda kauliukus (po vieną kiekvienam ėjimui). Tuo pačiu gali tartis, kur geriau dėti kubą, kad dangoraižis nenukristų. Jei nukrenta bent vienas kauliukas, statybos prasideda iš naujo. Suaugęs asmuo, prižiūrintis statybos eigą, periodiškai matuoja pastato aukštį.
GERAS GYVŪNAS
Tikslas: skatinti vaikų kolektyvo vienybę, mokyti vaikus suprasti kitų jausmus, teikti paramą ir užjausti.
Šeimininkas tyliu, paslaptingu balsu sako: „Stovėkite ratu ir susikibkite už rankų. Esame vienas didelis, malonus gyvūnas. Išgirskime, kaip jis kvėpuoja! Dabar kvėpuokime kartu! Įkvėpkite - ženkite žingsnį į priekį, iškvėpkite - atsitraukite. O dabar įkvėpdami žengiame du žingsnius į priekį, iškvėpdami - du žingsnius atgal. Įkvėpkite – du žingsniai į priekį. Iškvėpkite – du žingsniai atgal. Taigi gyvūnas ne tik kvėpuoja, bet ir puikiai kilni širdis. Beldimas yra žingsnis į priekį, beldimas yra žingsnis atgal ir tt Visi mes patys kvėpuojame ir plakame šio gyvūno širdimi.
DRAKONAS
Tikslas: Padėti vaikams, turintiems bendravimo sunkumų, įgyti pasitikėjimo savimi ir jaustis komandos dalimi.
Žaidėjai stovi eilėje, laikosi vienas kitam už pečių. Pirmasis dalyvis yra „galva“, paskutinis – „uodega“. „Galva“ turi pasiekti „uodegą“ ir ją paliesti. Drakono „kūnas“ yra neatsiejamas. Kai „galva“ pagriebė „uodegą“, ji tampa „uodega“. Žaidimas tęsiasi tol, kol kiekvienas dalyvis atlieka du vaidmenis.
SULENKITE NUOTRAUKĄ
Tikslas: ugdyti vaikų gebėjimą bendradarbiauti.
Norint atlikti šį pratimą, reikia kelių į 3–4 dalis (galva, kojos, kūnas, uodega) supjaustytų gyvūnų paveikslėlių, pavyzdžiui, šuns, katės. Vaikai skirstomi į grupes po 3-4 žmones. Kiekvienas grupės narys gauna savo paveikslo gabalėlį. Grupė turi „išlankstyti paveikslėlį“, tai yra, kiekvienas grupės narys turi nupiešti savo piešinį, kad rezultatas būtų visas gyvūnas.
SRAIGĖ
Tikslas: ugdyti ištvermę ir savikontrolę.
Žaidimo aprašymas: vaikai stovi vienoje eilėje ir gavę signalą pradeda lėtai judėti link iš anksto nustatytos vietos, o jūs negalite sustoti ir apsisukti. Laimi paskutinis finišavęs.
Komentaras: norint įvykdyti šio žaidimo taisykles, ikimokyklinio amžiaus vaikai turi įdėti daug pastangų, nes jie yra aktyvūs ir judrūs.
Ypač naudinga šį žaidimą įtraukti į grupelių, kuriose dalyvauja konfliktiški, agresyvūs vaikai, darbą. Jis taip pat gali būti naudojamas dirbant su hiperaktyviais vaikais, bet tik ant galutiniai etapai pataisymus.
KROKODILAS
Tikslas: vikrumo ugdymas, stebėjimas, baimių pašalinimas.
Žaidimo aprašymas: vaikai pasirenka „krokodilą“. Pasirinktasis ištiesia rankas į priekį vienas per kitą - tai krokodilo burna - ir vaikšto po kambarį (platformą), dainuodamas dainas, šokdamas, šokinėdamas. Tuo tarpu vaikai kiša rankas į burną. Tam tikru momentu „krokodilas“ užsiveria burną. Kas nespėjo ištraukti rankos, tampa „krokodilu“.
Komentaras: kuo daugiau vaikų turėtų atlikti „krokodilo“ vaidmenį, kad pajustų vaidmens pojūčių kaitą.
KEITIKLIAI
Tikslas. Ugdykite bendravimo įgūdžius, suteikite vaikams energijos.
Žaidimas žaidžiamas ratu. Dalyviai pasirenka vairuotoją – jis ištraukia savo kėdę iš rato. Pasirodo, kėdžių yra viena mažiau nei žaidžiančių. Be to, vadovas sako: „Tie, kurie turi... (šviesūs plaukai, laikrodžiai ir pan.), keičiasi vietomis“. Po to tie, kurie turi įvardytą ženklą, greitai atsistoja ir keičiasi vietomis, o vairuotojas bando užimti tuščią vietą. Žaidimo dalyvis, likęs be kėdės, tampa vairuotoju.
JOKIŲ JUDĖJIMŲ
Tikslas. Mokyti žaidimų su aiškiomis taisyklėmis, kurios organizuoja, drausmina, vienija, ugdo reagavimą ir sukelia emocinį pakilimą.
Vaikai stovi veidu į lyderį. Pagal muziką, kiekvieno takto pradžioje jie kartoja judesius, kuriuos rodo vadovas. Tada pasirenkamas veiksmas, kurio negalima atlikti. Kiekvienas, kuris pažeidžia šį draudimą, išeina iš žaidimo. Užuot rodę judėjimą, galite skambinti numeriais garsiai. Žaidimo dalyviai choru kartoja visus skaičius, išskyrus vieną draudžiamą skaičių, pavyzdžiui, skaičių 5. Jį išgirdę vaikai turės ploti rankomis (arba suktis vietoje).
KLAUSYKITE PLOJIMUS
Tikslas. Lavinkite dėmesį ir motorinės veiklos kontrolę.
Visi vaikšto ratu arba juda po kambarį laisva kryptimi. Kai vedėjas vieną kartą suploja rankomis, vaikai turėtų sustoti ir užimti gandro pozą (atsistoti ant vienos kojos, rankos į šonus) ar kitokios pozos. Jei šeimininkas ploja du kartus, žaidėjai turėtų užimti varlės pozą (pritūpę, kulniukai kartu, kojinės ir keliai į šonus, rankos tarp padų ant grindų). Po trijų plojimų žaidėjai tęsia ėjimą.
KOMPLIMENTAS
Vaikai sėdi ratu. Kiekvienas dalyvis sako kaimynui dešinėje (arba kairėje) frazę, kuri prasideda žodžiais: „Tu man patinki...“. Pratimas padeda vaikui pamatyti savo teigiamas puses ir pajusti, kad jį priima kiti vaikai.
Noras
Tikslas: ugdyti susidomėjimą bendravimo partneriu.
Vaikai sėdi ratu ir perduoda kamuolį (“ stebuklinga lazdele“ ar kiti), išsakykite savo pageidavimus vienas kitam. Pavyzdžiui: „Linkiu tau Geros nuotaikos“, „Visada būk toks drąsus (geras, gražus ...), koks esi dabar“ ir kt.
Padarykite dovaną
Tikslas: supažindinti vaikus su neverbaliniai būdai bendravimas.
Mokytojas vaizduoja įvairių daiktų gestais ir išraiškingais judesiais. Atspėjusysis gauna šį daiktą „kaip dovaną“. Tada vedėjas pakviečia vaikus padaryti dovaną vieni kitiems.
Ateina diena, viskas atgyja.
Tikslas: ugdyti vaikų pozų išraiškingumą, išmokyti būti dėmesingu.
Vadovas taria pirmąją pradžios pusę, visi dalyviai pradeda chaotiškai judėti kambaryje. Kai lyderis ištaria antrąją pradžios pusę, visi sustingsta keistomis pozomis. Tada, vadovo pasirinkimu, atskiri dalyviai „numiršta“ ir sugalvotu būdu pateisina pozą.
Kurkliai
Tikslas: ugdyti bendravimo įgūdžius, ugdyti draugišką požiūrį į bendraamžius.
Vaikai suskirstomi į poras, pakartokite žodžius ir veiksmus po mokytojo:
Aš esu pienligė. (Rodo į save.)
O tu – strazdas. (Jie rodo į savo partnerį.) Aš turiu nosį. (Palieskite jų nosį.)
Tu turi nosį. (Palieskite jų partnerio nosį.)
Turiu saldžias lūpas. (Jie paliečia savo lūpas.)
Tu turi mielas lūpas. (Jie paliečia savo partnerio lūpas.)
Turiu lygius skruostus. (Glostydamas jų skruostus.)
Jūsų skruostai lygūs. (Glosto savo partnerio skruostus.)
„Susidėkime už rankų, draugai“
Tikslas: išmokyti vaikus pajusti kito žmogaus prisilietimą. Mokytojas ir vaikai stovi ratu, nedideliu atstumu vienas nuo kito, rankos išilgai kūno. Reikia susikibti rankomis, bet ne iš karto, o paeiliui. Mokytojas pradeda. Jis ištiesia ranką šalia stovinčiam vaikui. Ir tik pajutęs suaugusiojo ranką vaikas laisvą ranką atiduoda kaimynui. Pamažu ratas užsidaro.
Piešimas ant nugaros
Tikslas: lavinti odos jautrumą ir gebėjimą atskirti lytėjimo vaizdą.
Vaikai skirstomi į poras. Vienas vaikas keliasi pirmas, kitas už jo. Už nugaros stovintis žaidėjas atima lygiąsias rodomasis pirštas ant partnerio nugaros yra atvaizdas (namas, saulė, eglutė, kopėčios, gėlė, valtis, sniego senis ir kt.). Partneris turi nuspręsti, kas nupiešta. Tada vaikai keičiasi vietomis.
"Brukas"
Tikslas: padėti vaikams užmegzti ryšį, priimti emociškai reikšmingus pasirinkimus.
Vaikai atsitiktinai suskirstomi į poras. Poros išsidėsčiusios viena po kitos, susikibusios už rankų ir pakeldamos uždaras rankas aukštyn. Tas, kuriam neužteko poros, praeina po uždaromis rankomis ir pasirenka sau partnerį. Nauja pora atsistoja už nugaros, o išlaisvintas žaidimo dalyvis įeina į srautą ir ieško poros ir pan.
Susirask draugą (vaikams nuo 5 metų)
Pratimai atliekami tarp vaikų arba tarp tėvų ir vaikų. Vienai pusei užrišamos akys, suteikiama galimybė pasivaikščioti po kambarį ir siūloma susirasti bei atpažinti draugą (ar jo tėvą). Tai galite sužinoti rankų pagalba, apčiuopdami plaukus, drabužius, rankas. Tada, kai surandamas draugas, žaidėjai pasikeičia vaidmenimis.
„Vėjas pučia toliau“. (5-10 metų vaikams)
Su žodžiais „Vėjas pučia toliau“. šeimininkas pradeda žaidimą. Tam, kad žaidimo dalyviai daugiau sužinotų vieni apie kitus, klausimai gali būti tokie: „Vėjas pučia ant šviesių plaukų“ visos šviesiaplaukės susirenka į vieną krūvą. „Vėjas pučia tam, kas jį turi. turi seserį“, „kuris myli gyvūnus“, „kuris daug verkia“, „kuris neturi draugų“ ir kt.
Vadovas turi būti pakeistas, suteikiant galimybę visiems pasiteirauti aplinkinių.
Paslaptis (vaikams nuo 6 metų)
Vedėjas visiems dalyviams išdalina „paslaptį“ iš gražios krūtinės (sagą, karoliuką, sagę, seną laikrodį ir pan.), įdeda į delną ir suspaudžia kumštį. Dalyviai vaikšto po kambarį ir smalsumo suvalgyti randa būdų, kaip įtikinti visus atskleisti savo paslaptį.
Kumštinės pirštinės (vaikams nuo 5 metų)
Žaidimui reikalingos iš popieriaus iškirptos kumštinės pirštinės, porų skaičius lygus žaidimo dalyvių porų skaičiui. Šeimininkas į kambarį meta kumštines pirštines su tokiu pat ornamentu, bet nedažytas. Vaikai išsibarstę po kambarį. Jie ieško savo „poros“, nueina į kampą ir trijų skirtingų spalvų pieštukų pagalba stengiasi kuo greičiau nuspalvinti kumštines pirštines lygiai taip pat.
Pastaba: vedėjas stebi, kaip poros organizuoja bendrą darbą, kaip dalijasi pieštukais, kaip susitaria. Sveikiname nugalėtojus.
Palieskite. (vaikams nuo 5 metų)
Visi žaidėjai apsirengę skirtingai. Vedėjas šaukia: „Palieskite. mėlyna!" Kiekvienas turėtų akimirksniu susiorientuoti, susirasti ką nors mėlyno dalyvių aprangoje ir prisiliesti prie šios spalvos. Spalvos periodiškai keičiasi, kas neturėjo laiko – lyderis.
Pastaba: suaugęs asmuo užtikrina, kad kiekvienas dalyvis būtų paliestas.
Šešėlis (vaikams nuo 5 metų)
Vienas žaidėjas vaikšto po kambarį ir daro skirtingi judesiai, staigūs posūkiai, pritūpimai, pasilenkimai į šonus, linkčioja galva, mojuoja rankomis ir tt Visi kiti išsirikiuoja už jo nedideliu atstumu. Jie yra jo šešėlis ir turi greitai ir aiškiai pakartoti jo judesius. Tada pasikeičia vadovas.
Sugedęs telefonas
Amžius: nuo 5 metų
Vaikai grandinėje perduoda žodį vienas kitam į ausis. Pastarasis turi ištarti šį žodį garsiai. Tada vaikinai išsiaiškina, kokį žodį jie turėjo perteikti, kur sugedo „telefonas“.
Princesė Nesmeyana
Amžius: nuo 5 metų
Žaidėjai yra suskirstyti į dvi komandas.
Pirmosios „Princesės Nesmeyanos“ komandos narės sėdi ant kėdžių ir įgauna rimtą ar liūdną žvilgsnį.
Kitos komandos nariai – „mišeriai“ paeiliui arba kartu turi prajuokinti „Nesmeyan“.
Kiekviena besišypsanti „Nesmeyana“ palieka žaidimą arba prisijungia prie „mišerių“ komandos.
Jei tam tikrą laiką pavyksta prajuokinti visus „nesmeyanus“, nugalėtoja paskelbiama „mišerių“ komanda, jei ne – „Nesmeyan“ komanda.
Paskelbus nugalėtojus, komandos gali apsikeisti vaidmenimis.
Pratimas Smagus skaičiavimas
Tikslas: pašalinti vidinę dalyvių įtampą, suvienyti grupę bendrai ir vienu metu atliekant pratimą.
Amžius: nuo 5 metų
Pratimo eiga: Vadovas skambina bet kuriuo numeriu, kuris neviršija žmonių skaičiaus grupėje. Nurodytas dalyvių skaičius atsistoja. Pratybose turi būti pasiektas sinchronizavimas, dalyviai neturėtų tartis.
Psichologinė pratimo prasmė: pratimas leidžia dalyviams pajusti kitą, suprasti jo mintis, siekiant efektyviau atlikti užduotį.
Diskusija: kodėl iš pradžių užduotis nepavyko? Kas padėjo atlikti užduotį?
Pratimas Kas greitesnis?
Tikslas: komandos formavimas.
Amžius: nuo 5 metų
Pratimo eiga: Grupė turi greitai, be žodžių, pasitelkdama visus komandos žaidėjus pastatyti šias figūras:
kvadratas; trikampis; rombas; laišką paukščių namelis.
Psichologinė pratimo prasmė: bendrų veiksmų koordinavimas, vaidmenų pasiskirstymas grupėje.
meilės piramidė
Tikslas: ugdyti pagarbų, rūpestingą požiūrį į pasaulį ir žmones; ugdyti bendravimo įgūdžius.
Amžius: 5-7 metai.
Veiksmas: Vaikai sėdi ratu. Mokytoja sako: „Kiekvienas iš mūsų ką nors ar ką nors mylime; Mes visi jaučiame šį jausmą ir visi jį išreiškiame skirtingais būdais. Myliu savo šeimą, vaikus, namus, miestą, darbą. Papasakokite, kas ir ką mylite. (Vaikų pasakojimai.) O dabar iš savo rankų statykime „meilės piramidę“. Aš įvardinsiu tai, ką myliu, ir padėsiu ranką, tada kiekvienas iš jūsų įvardins savo mėgstamiausią ir padės ranką. (Vaikai stato piramidę.) Ar jaučiate savo rankų šilumą? Ar tau patinka ši būsena? Pažiūrėkite, kokia aukšta mūsų piramidė. Aukštas, nes esame mylimi ir mylime save.
Burtininkai
Amžius: 5-7 metai.
Tikslas: toliau ugdyti draugišką požiūrį vienas į kitą, gebėjimą rodyti dėmesį ir rūpestį.
Judėti: vaikų prašoma įsivaizduoti, kad jie yra burtininkai ir gali įgyvendinti savo bei kitų norus. Pavyzdžiui, Volodijai pridėsime drąsos, Aliošai – miklumo ir kt.
žaidimas su yula
Tikslas: ugdyti gebėjimą bendradarbiauti.
Žaidėjai sėdi ant grindų ratu. Vienas vaikas eina į apskritimo vidurį, sukasi viršutinę dalį, šaukia kitą vaiką vardu ir grįžta į ratą. Tas, kurį jis pavadino, turi spėti paliesti viršūnę, kol ji sukasi. Jis vėl sukasi ir paskambina kitam žaidėjui. Kas nespėjo nubėgti į jul ir pasiimti, išeina iš žaidimo.
Šalta – karšta, dešinė – kairė
Amžius: 5-7 metai
Mokytojas paslepia sąlyginį objektą (žaislą), o tada, naudodamas tokias komandas kaip „Žingsnis į dešinę, du žingsniai į priekį, trys žingsniai į kairę“, veda žaidėją į tikslą, padėdamas jam žodžiais „šiluma“, „karšta“, „ šalta“. Kai vaikai išmoksta naršyti erdvėje pagal suaugusiojo žodinius nurodymus, galite naudoti kito vaiko žodinius nurodymus.
žodžių grandinė
Amžius: 5-7 metai
Išrenkamas vadovas. Jis sugalvoja ir įvardija nuo trijų iki penkių žodžių, tada rodo į bet kurį žaidėją, kuris turi pakartoti žodžius ta pačia seka. Jei vaikas susidoroja su užduotimi, jis tampa vairuotoju.
susikrauti lagaminą
Tikslas: klausos suvokimo ugdymas.
Amžius: 5-7 metai
Vaikai skatinami leistis į kelionę. Ko tam reikia?
Įdėkite daiktus į lagaminą: „Pagalvokite, ką reikia pasiimti su savimi į kelią?“. Pirmasis keliautojas įvardija vieną objektą, antrasis kartoja ir įvardija savo objektą. Trečiasis kartoja tai, ką įvardijo antrasis keliautojas, ir įvardija savo. Ir tt Sąlyga: negalite kartoti.
Tikslas: klausos suvokimo ugdymas.
Amžius: 5-7 metai
1-as variantas. Vaikai skaito eilėraštį, kartoja paskutinis žodis kiekviena eilutė.
2-as variantas. Vaikai suskirstyti į dvi komandas: „Aidas“ ir „Išradėjai“.
„Išradėjai“ susitaria, kas kokį žodį pasakys tam tikra tema, pakaitomis taria paslėptus žodžius ir klausia žaidėjų: „Kokį žodį pasakė Kolia? Sasha? Ir tt".
Abipusis citavimas
Tikslas: klausos suvokimo ugdymas.
Amžius: 5-7 metai
„Žaisime šį žaidimą. Du kartus delnais bakstelėsiu į kelius ir du kartus pasakysiu savo vardą, tada suplosiu rankomis ore, sakydamas vieno iš jūsų vardą, pavyzdžiui, „Vanya – Vanya“. Vanya pirmiausia du kartus pasibels ant kelių, vadindama save, o tada suplos rankomis ir paskambins kam nors kitam, pavyzdžiui, „Katya-Katya“. Tada Katya, priėmusi žingsnį, padarys tą patį. Ir taip toliau Svarbu ne žiūrėti į dalyvį, kuriam skambinate, o ištarti jo vardą į erdvę, žiūrint, pavyzdžiui, į kitą pusę ar į lubas.
krūtinė
Amžius: 5-7 metai
Ant stalo yra skrynia, kurioje guli kažkoks daiktas. Jie skambina vienam vaikui, jis žiūri į krūtinę. Likę vaikai užduoda jam klausimų apie spalvą, formą, kokybę,
šio daikto savybes ir pan., kol atspėja, kas yra krūtinėje.
Taisyklė: į visus klausimus turi būti atsakyta tik „taip“ arba „ne“.
Meno galerija
Tikslas: išmokyti vaikus užduoti atvirus ir uždarus klausimus
Amžius: 5-7 metai
Vaikai kviečiami pagalvoti apie jiems jau pažįstamas nuotraukas ir pagalvoti, kuri jiems labiausiai patiko. Tada visi vaikai susėda ratu, pašaukiamas vienas vaikas. Jis sako: „Visos nuotraukos geros, bet viena geresnė“.
Klausimais vaikai bando atspėti, kuris paveikslas patiko šiam vaikui. Jei atspėja, vaikas sako: „Ačiū visiems! Tai tikrai ji – paveikslėlis, pavadintas (vardai) “.
Paaiškinkite nepažįstamiems!
Tikslas: išmokyti vaikus perfrazuoti tai, kas buvo pasakyta, paliekant pagrindinį dalyką.
Amžius: 5-7 metai
Mokytojas sako: „Žmogus nesupranta, ką aš jam sakau. Padėkime jam. Kaip galima pasakyti kitaip? Darbas maitina, o tinginystė sugadina. Žinodamas, kaip pradėti, žinodamas, kaip baigti. Nežinau, meluoja, o Znayka bėga toli. ir kt.
Aš metau tau kamuolį
Amžius: 5-7 metai
Vaikai sustoja ratu ir meta kamuoliuką vieni kitiems, vadindami žmogaus, kuriam jį meta, vardą ir sako: „Mesiu tau saldainį (gėlę, katę ir pan.).“ Tas, kuriam mestas kamuolys, pagauna jį ir atsako maždaug taip: „Ačiū, tu žinai, kad aš mėgstu saldumynus (mėgstu žaisti su kačiuku, mėgstu žiūrėti į gėles ir pan.).
žodžio menininkas
Tikslas: ugdyti gebėjimą tiksliai ir glaustai reikšti savo mintis
Amžius: 5-7 metai
Vaikai savo ruožtu įsivaizduoja ką nors iš grupės ir pradeda jį piešti žodinis portretas neįvardindamas asmens. Pirmiausia galite pasiūlyti vaikams asociatyvaus suvokimo pratimą: „Į kokį gyvūną jis atrodo? Koks baldas? ir kt.
Gerų darbų dėžutė
Žaidimo tikslas: ugdyti vaikus geranorišku požiūriu vienas į kitą, kurti pozityvumą emocinė nuotaika vaikų kolektyve, ugdant vaikų gebėjimą pastebėti ir vertinti kitų žmonių daromus teigiamus poelgius.
Amžius: nuo 5 metų.
Žaidimo eiga: mokytojas parodo vaikams dėžutę, užpildytą kubeliais, išpila juos ir kviečia vaikus įsivaizduoti, kad kiekvienas kubas yra vieno iš vaikų atliktas geras darbas. Žaidimas tęsiasi tam tikrą laiką, pavyzdžiui, vieną dieną. Kiekvienas vaikas gali įdėti kubelį į dėžutę už bet kokį gerą poelgį, nesvarbu, kas tai padarė – šis vaikas ar kas nors kitas. Vaikai informuoja mokytoją apie kiekvieną į dėžutę įdėtą kubą, o žaidimo pabaigoje rezultatai susumuojami. Mokytojas kartu su vaikais skaičiuoja kubelių skaičių, prisimenami ir analizuojami geri darbai, už kuriuos kubeliai buvo įdėti į dėžutę, skatinami ir rodomi pavyzdžiu šiuos poelgius padarę vaikai.
Tas pats veiksmas neturėtų būti vertinamas du kartus.
sąmokslininkas
Tikslas: padidinti pasitikėjimo suaugusiuoju laipsnį.
Amžius: vyresniojo ikimokyklinio ir pradinio mokyklinio amžiaus vaikams.
Žaidimą gali žaisti vaikų grupė ir vienas ar daugiau suaugusiųjų.
Žaidėjai dedami į ratą, nukreipti į centrą. Apskritimo centre, užrištomis akimis, yra vairuotojas. Žaidėjai šoka aplink jį, kol jis pasakys "Stop!" Tada vairuotojas turi liesdamas, pradedant nuo galvos, atpažinti visus žaidėjus (jie, žinoma, tyli). Atpažintas žaidėjas palieka ratą. Geriausias sąmokslininkas yra tas, kuris buvo nustatytas paskutinis.
Magnetas (vaikams nuo 3 metų)
Tikslas: bendradarbiavimo įgūdžių formavimas, drovumo mažinimas, gebėjimo jausti kitus ugdymas.
Vaikai stovi ratu ir laikosi už rankų. Skambant muzikai, jie juda ratu. Kai muzika nutrūksta, suaugęs žmogus šaukia kažkieno vardą (Julija). Tada visi vaikai, paleidę rankas, bėga prie Julijos ir sustoja aplink ją įtemptu ratu, nes Julija yra magnetas. Tada žaidimas paleidžiamas iš naujo. Kiekvienas vaikas turi būti magnetas.
Mano rankos geros, o kaimyno – geresnės(vaikams nuo 4 metų)
Tikslas: pozityvaus požiūrio į bendraamžius formavimas, grupės sanglauda
Vaikai stovi poromis ir liečia įvardintą kūno vietą iš pradžių savo, o paskui žodžiais: „Mano rankos (paroda) geros, o kaimyno – geresnės (paimk draugą už rankų). Mano kojos geros, o kaimyno – geresnės“. Išvardijamos kūno dalys: nosis, pečiai, ausys, alkūnės, keliai, kulnai, nugara.
Sugedęs telefonas(vaikams nuo 4 metų)
Tikslas: ugdyti klausos dėmesį, bendravimo įgūdžius, gebėjimą tiksliai perteikti ir suvokti informaciją.
Vaikai stovi iš eilės. Pirmas vaikas tyliai prabyla į ausį šalia esantį žodį ar frazę, jis perduoda kitam ir pan. Pastarojo klausiama, kokį žodį (frazę) išgirdo. Jei žodis (frazė) teisingas, vadinasi, telefonas veikia. Jei žodis neteisingas, vairuotojas visų iš eilės klausia (pradedant nuo paskutinio), kokį žodį jie girdėjo. Taigi jie išsiaiškins, kas sujaukė – sugadino telefoną.
Adata ir siūlai
Tikslas: tarpasmeninio pasitikėjimo, atsakomybės už kitus ugdymas.
Parenkamas vadovas - jis bus „adata“, o likę vaikai užsimerkę laikosi už peties priešais esantį - „siūlai“. „Adata“ laksto po kambarį, „vėjuoja“. „Siūlas“ – už jos, stengiantis „nenutrūkti“ ir „nepainioti“. Žaidimas žaidžiamas 2-3 kartus.Gerai, jei adatos vaidmenį atlieka drovus, santūrus, uždaras vaikas.
Kur buvome, nesakysime!(vaikams nuo 4 metų)
Tikslas: plėtra grupės sanglauda, išradingumas, judesių išraiškingumas.
Vaikai skirstomi į dvi grupes. Viena grupė pirmiausia susitaria, kokią veiklą vaizduos. Ir tada žodžiais: „Kur buvome, nesakysime, bet ką padarėme, parodysime!“ Jie tai parodo judesiais. Antroji grupė spėja. Tada grupės pasikeičia vaidmenimis.
Mano draugai(vaikams nuo 4 metų)
Tikslas: grupės sanglauda, padidėjęs pasitikėjimas savimi ir saugumo jausmas
Vaikai stovi ratu ir, pakaitomis mušdami kamuolį į grindis, sako: „Aš žinau penkis savo draugų vardus: Olya - vienas, Vanya - du“ ir tt, o tada perduoda kamuolį kitam dalyviui. Pratimo pabaigoje, trumpas pokalbis, kurios metu vaikai vedami prie išvados, kad gerai turėti daug draugų.
Aš norėčiau su tavimi draugauti(vaikams nuo 5 metų)
Tikslas: grupinis susibūrimas, pasitikėjimo kupino kontakto tarp vaikų užmezgimas
Vairuotojas sako žodžius: „Aš noriu draugauti su ...“, o tada apibūdina vieno iš vaikų išvaizdą. Tas, apie kurį jie kalba, turi atpažinti save, pribėgti prie vairuotojo ir paspausti jam ranką. Jis atidavė jai vairuotoją.
Pieštukas(vaikams nuo 5 metų)
Tikslas: konstruktyvios sąveikos ir bendradarbiavimo porose įgūdžių ugdymas, savivalės ugdymas.
Prieš kiekvieną porą ant grindų yra pieštukas. Žaidėjų užduotis – paimti šį pieštuką iš abiejų pusių taip, kad kiekvienas jų galiuką liestų tik rodomuoju pirštu. Naudodami šiuos du pirštus dviem, jie turėtų sugebėti paimti pieštuką, nunešti jį į kambario galą ir grįžti atgal. Jei per tą laiką jie nenumetė pieštuko, o kita ranka nepadėjo, tuomet galite pasveikinti porą sėkmingai atlikus užduotį. Tai reiškia, kad jie gali būti draugais.
žvilgtelėjus(vaikams nuo 5 metų)
Tikslas: kurti draugystę, suvienyti grupę, ugdyti gebėjimą suprasti kitą žmogų be žodžių
Norint suprasti kitą žmogų, nebūtina vartoti žodžių, pavyzdžiui, jį galima suprasti iš matymo. Norėdami tai padaryti, turite susidurti su akimis (pažiūrėkite vienas kitam į akis). Dabar sutiksite vieną iš vaikinų žvilgsniais, atidžiai pažvelgsite vienas į kitą ir tada pakeisite vietomis
Pratimo pabaigoje vaikų klausiama, ar buvo sunku užmegzti akių kontaktą ir kodėl.
Kelias pas draugą(vaikams nuo 5 metų)
Tikslas: grupės sanglauda, emocinės sferos ugdymas.
Vedėjas pakviečia vaikus susėsti aplink piešimo popieriaus lapą ir flomasteriu nupiešti takus vienas prie kito (kas nori, kam), tada nupiešti takus prie likusių vaikų.
Susirask draugą(vaikams nuo 5 metų)
Tikslas: grupės sanglauda, drovumo mažinimas, gebėjimo jausti kitus ugdymas.
Vaikai sėdi ant kėdžių. Vairuotojas užsimerkęs eina ratu, deda rankas ant vaikų pečių ir spėlioja, kas tai. Jei jis teisingai atspėjo, tas, kuriam buvo suteiktas vardas, sako: „Taip, tai aš – Vania“. Vairuotojui užrišus akis, vaikai gali keistis vietomis.
Variantas su tėvais. Pratimai atliekami tarp tėvų ir vaikų. Vienai pusei užrišamos akys, suteikiama galimybė pasivaikščioti po kambarį ir siūloma surasti bei atpažinti savo vaiką (ar tėvą). Tai galite sužinoti rankų pagalba, apčiuopdami plaukus, drabužius, rankas. Tada žaidėjai keičiasi vaidmenimis.
Kumštinės pirštinės(vaikams nuo 5 metų)
Žaidimui reikalingos iš popieriaus iškirptos kumštinės pirštinės, porų skaičius lygus žaidimo dalyvių porų skaičiui. Šeimininkas po kambarį platina kumštines pirštines su tokiu pat ornamentu, bet nedažytas. Vaikai ieško savo „poros“, eina į kampą ir trimis skirtingų spalvų pieštukais stengiasi kuo greičiau nuspalvinti kumštines pirštines tiksliai vienodai.
Pastaba: vedėjas stebi, kaip poros organizuoja bendrą darbą, kaip dalijasi pieštukais, kaip susitaria. Sveikiname nugalėtojus.
Kurkime istoriją(vaikams nuo 5 metų)
Tikslas: išmokyti sutelkti dėmesį į klausomąją informaciją, pajungti savo norus bendriems interesams, ugdyti bendravimo įgūdžius,.
Šeimininkas paima kokį nors žaislą ir pradeda apie tai pasakojimą: „Kažkada buvo mažas zuikis. Labiausiai jis mylėjo ... “. Perduoda žaislą kitam dalyviui, jis tęsia ir taip toliau ratu. Kai vėl ateina vedėjo eilė, jis nukreipia istorijos siužetą, jį paaštrina, įprasmina ir pratimas tęsiasi. „Jis gyveno su...“, „Vieną dieną jis nusprendė...“
Drakonas(vaikams nuo 5 metų)
Tikslas: grupės sanglaudos ugdymas, įtampos pašalinimas, teigiamos atmosferos kūrimas
Žaidėjai stovi eilėje, laikosi už pečių. Pirmasis dalyvis yra „galva“, paskutinis – drakono „uodega“. „Galva“ turi pasiekti uodegą ir ją paliesti. Drakono „kūnas“ yra neatsiejamas. Kai „galva“ pagriebė „uodegą“, ji tampa „uodega“. Žaidimas tęsiasi tol, kol kiekvienas dalyvis atlieka du vaidmenis. Žaidimą rekomenduojama žaisti pamokos pabaigoje.
Šešėlis(vaikams nuo 5 metų)
Tikslas: lavinti judesių išraiškingumą, dėmesį kito jausmams ir veiksmams.
Vienas žaidėjas vaikšto po kambarį ir daro įvairius judesius, netikėtus posūkius, pritūpia, lenkia į šonus, linkčioja galva, mojuoja rankomis ir pan. Visi likusieji stovi eilėje už jo nedideliu atstumu. Jie yra jo šešėlis ir turi greitai ir aiškiai pakartoti jo judesius. Tada pasikeičia vadovas. Žaidimą galima žaisti poromis: vienas vaikas – žmogus, kitas – jo šešėlis.
Veidrodis(vaikams nuo 5 metų)
Tikslas: judesių išraiškingumo ugdymas, dėmesys kito jausmams ir veiksmams, grupės sanglauda.
Vaikų prašoma įsivaizduoti, kad jie įėjo į veidrodžių parduotuvę. Viena pusė grupės – veidrodžiai, kita – skirtingi gyvūnai. Gyvūnai vaikšto pro veidrodžius, šokinėja, daro veidus – veidrodžiai turi tiksliai atspindėti gyvūnų judesius ir veido išraiškas.
Brook(vaikams nuo 5 metų)
Tikslas: grupės sanglauda, gebėjimo veikti kartu, teikti paramą ugdymas
Ant grindų kreida nupieštas upelis, vingiuotas, dabar platus, dabar siauras. Turistai rikiuojasi vienas po kito į vieną „grandinę“, uždeda rankas ant priekyje važiuojančiojo pečių, ištiesia kojas į upelio plotį toje vietoje, kur prasideda jų kelias, ir lėtai juda visi kartu keisdami plotį. išskleistų kojų, žingsniuodamas upelio krantais. Suklupusis įkiša koją į upelį ir atsistoja grandinės gale.
Pasirinkimas: žaidimą galima žaisti poromis. Tada vienas iš poros stovi viename krante, o antras vaikas – kitame. Vaikai padeda vienas ant kito rankas.
penkios salos(vaikams nuo 5 metų)
Tikslas: skatinti dėmesį ir fizinė veikla, gebėjimo bendradarbiauti ugdymas.
Ant grindų yra penki skirtingų spalvų apskritimai, pakankamai dideli, kad tilptų visi dalyviai. Paprašykite kiekvieno pasirinkti salą, kurioje norėtų gyventi. Įspėkite dalyvius, kad viena iš salų labai greitai nugrims į jūrą, o šios salos gyventojai bus priversti greitai persikelti į kitas salas. Leiskite visiems įsikurti, o tada sušukite skęstančios salos spalvą. Dalyviai bėga į kitas keturias salas. Žaidimas tęsiasi tol, kol visi atsidurs toje pačioje saloje. Žaidimą galima žaisti tiek pamokų pradžioje, tiek pabaigoje.
Mainai(vaikams nuo 5 metų)
Tikslas: išmokyti derėtis, įveikti bendravimo barjerus, koreguoti godumą.
Kiekvienas vaikas gauna kelių daiktų rinkinį (4 vaikai, po 4 daiktus – pagal žaidėjų skaičių). Kiekvienas turi tą patį daiktų rinkinį (kūgis, riešutėlis, akmenukas, rutulys)
„Kiekvienas iš jūsų turėtų keistis su kitais vaikais ir į dėžutę rinkti tik tuos pačius daiktus, pavyzdžiui, tik 4 riešutus ar 4 akmenukus. Bet jūs negalite kalbėti apie tai, ką norite rinkti. Mainų metu nepamirškite pasakyti „Ačiū“. Žaidimas baigsis, kai pirmasis iš jūsų surinks visus tuos pačius daiktus.
Grupinis masažas(vaikams nuo 5 metų)
Tikslas: stiprinti grupės sanglaudą per kūno kontaktą, lavinti lytėjimo jautrumą.
Paprašykite grupės sustoti ratu ir apsisukti taip, kad kiekvienas asmuo priešais save būtų kito asmens nugara. Užpakalyje esantys kaimynai pradeda masažuoti priešais stovinčio kaimyno pečius. Galima lengvai patapšnoti kumščiais į nugarą, paglostyti galvą. Pratimą geriausia naudoti pamokos pabaigoje.
Siamo dvyniai(vaikams nuo 6 metų)
Tikslas: ugdyti gebėjimą jausti kitus, derėtis, koordinuoti savo veiksmus
Vaikai suskirstomi į poras, stovi petys į petį, viena ranka apkabina vienas kitą per juosmenį, vieną koją deda šalia. Dabar jie yra susilieję dvyniai: 2 galvos, 3 kojos, vienas kūnas ir 2 rankos. Pakvieskite juos pasivaikščioti po kambarį, atsisėsti, ką nors padaryti, apsisukti, atsigulti, atsistoti, piešti ir pan. Kad trečia koja būtų „draugiška“, ją galima susegti virvele.
Aklas ir vadovas(vaikams nuo 6 metų)
Tikslas: ugdyti tarpusavio pasitikėjimą, gebėjimą jausti kitus.
Vaikai skirstomi į poras. Vienas – „aklas“, kitas – „gidas“, kuris turi vesti „akląjį“ per įvairias kliūtis. „Aklas“ užmerktomis akimis stovi už „gido“ ir viena ranka laikosi už jo peties. Vadovo tikslas – vesti akląjį, kad jis nenukristų, nesukluptų, nesusižalotų. Gidas iš pradžių lėtai pradeda judėti po kambarį, „aklas“ seka jį iš paskos, stengdamasis nepasiklysti. Tada padidinkite judėjimo trajektoriją ir greitį. Pratimas atliekamas 5 minutes, tada poros keičiasi vaidmenimis.
Stiklinė(vaikams nuo 6 metų)
Dalyvių skaičius – trys: tėvai ir vaikas arba vienas suaugęs ir du vaikai. Du žmonės stovi metro atstumu vienas priešais kitą. Kojos stabilios, akcentuojama viena. Rankos atidengtos į priekį. Tarp jų stovi trečias dalyvis užmerktomis arba užrištomis akimis. Jam duodama komanda: „Nekelk kojų nuo grindų ir drąsiai nekrisk atgal! Ištiestos rankos paima krentantįjį ir nukreipia kritimą į priekį, kur vaikas vėl susitinka su ištiestomis rankomis. Toks siūbavimas tęsiasi 2-3 minutes, o siūbavimo amplitudė gali padidėti.
Vaikai su stiprios baimės ir nedrąsumas gali atlikti pratimus su atmerktas akis, siūbavimo amplitudė iš pradžių gali būti minimali.
Šiaudas vėjyje (vaikams nuo 6 metų)
Tikslas: baimių, drovumo korekcija, pasitikėjimo, gebėjimo jausti kitus ugdymas
Mankšta atliekama su ne mažesne nei 6 - 7 žmonių vaikų ir suaugusiųjų grupe. Visi stovi ratu ištiesę rankas, delnus į priekį. Pasirinktas „Šiaudis“. Ji stovi apskritimo centre užrištomis arba užmerktomis akimis. Suaugusio žmogaus įsakymu: „Nekelk kojų nuo grindų ir nekrisk atgal!“, – žaidimo dalyviai paeiliui liečia „šiaudelio“ pečius ir atsargiai jį palaikydami perduoda kitam. . Dėl to kiekvienas apdraudžia kitą, o „šiaudas“ sklandžiai siūbuoja ratu.
Nepasitikintys ir nedrąsūs vaikai pirmiausia turi būti paramos vaidmenyje. Malonūs pojūčiai ir šypsena „šiaudų“ veiduose privers apsilankyti šiame vaidmenyje. Suaugusiųjų dalyvavimas yra privalomas.
Nutildyti garsą(vaikams nuo 6 metų)
Tikslas: lavinti neverbalinį bendravimą, judesių išraiškingumą
Žaidimui vietoj ekrano galite naudoti televizoriaus išdėstymą su skylute. Vaikai paeiliui sėdi ant kėdės „televizoriuje“. Tada vaiko prašoma papasakoti vaikams istoriją, pavyzdžiui, apie tai, kaip jam sekėsi darželis. Po kelių minučių suaugęs duoda komandą nutildyti vaiką. Suaugęs žmogus sako vaikams: „Mūsų televizorius išjungė garsą. Pabandykime suprasti, ką (vaiko vardas) mums sako be žodžių. Vaikai „įgarsina“ vaiko istoriją. Pasakotojas gali gestikuliuoti, imituoti veiksmus ir pan. Jei pasakotojas buvo nesuprastas, būtina tai pakartoti dar kartą. Tada galite pakeisti pasakotoją.
grupės koliažas(grupinė užduotis)
Reikalingos medžiagos: piešimo popierius; įvairios vaizdinės medžiagos, folija, kailių papuošimai, audiniai, porolonas; įvairūs žurnalai; klijai; žirklės; dėžutės arbatos, muilo, saldainių.
Grupės kompozicijos (instaliacijos) temą psichologas gali nustatyti iš anksto pagal savo tikslus, tačiau vaikams bus įdomiau patiems dirbti su jų pasirinkta tema.
Whatman dedamas kambario centre. Dalyviai sėdi aplink jį: „Dabar iš pasiūlytos medžiagos sukursite grupinę kompoziciją tema... Visi turėtų dalyvauti šiame darbe“. Laikas dirbti - 30-35 min. Nuo pat darbo pradžios įjungiama foninė muzika.
Diskusija. Per 5-7 minutes reikia sugalvoti istoriją, pasaką kompozicijai. Po to būtina aptarti grupinis darbas, išsakyti savo jausmus, išgyvenimus, įgytą patirtį.
palinkėjimų karoliai(vaikams nuo 6 metų)
Tikslas: emocinės – teigiamos patirties integravimas.
Ant stalo – 60 cm vilnonių siūlų gabalėliai pagal dalyvių skaičių ir daug įvairių spalvų 10 cm siūlų. „Dabar kiekvienas paimsite po vieną ilgą siūlą ir pasikabinsite ant krūtinės, surišite mazgu ir pasidarysite „Linkių vėrinį“. Tada padarykite keletą nedidelių pjūvių skirtingos spalvos, kurių kiekvieną, palydėdami savo norą, pririšite prie kito žmogaus karolių. Būkite atsargūs, kad nieko nepraleistumėte“. Dėl to kiekvienas ant krūtinės turėtų turėti iš įvairiaspalvių siūlų pasiūtą „Linkėjimų vėrinį“, tvirtinamą skirtingose vietose, skirtingais būdais.
Nurodykite pirštu(vaikams nuo 6 metų)
Tikslas: įgyvendinimas Atsiliepimas grupėje.
Dalyviai sėdi ratu. Suaugęs prašo visų pakelti bet kurią ranką ištiestu pirštu. Tada jis siūlo parodyti pirštu, kas, kiekvieno dalyvio požiūriu, turi tam tikrą savybę. Jis užduoda tokius klausimus: „Šiandien parodyk aktyviausius. Juokingiausias. Pats žaviausias. Tas, kuris šiandien mane nustebino. Tas, kuris tau šiandien padėjo. Tas, kuris buvo grupės žvaigždė. Tas, kuris ypač daug juokavo ir pan.
Draugystės taisyklės Pokalbis
Su vaikais aptariamos bendravimo be konfliktų taisyklės. Pavyzdžiui:
- Padėkite draugui. Jei žinai, kaip ką nors padaryti – išmokyk jį. Jei draugą ištiko bėda – padėk kaip tik gali arba kviesk į pagalbą suaugusiuosius.
- Pasidalinkite viskuo su draugu ir jis pasidalins su jumis
- Sustabdykite draugą, jei jis daro ką nors blogo
- Nesiginčykite, nesiginčykite dėl smulkmenų. Pasiduok ir jis tau nusileis. Jei padarėte ką nors ne taip, nebijokite to pripažinti ir prašyti atleidimo.
- Laikykitės taisyklių, stenkitės laimėti sąžiningai. Neįsižeisk, jei pralaimėsi. Gaila prarasti, bet neprarask širdies.
- Nesidžiaukite draugo netektimi, nesijuok iš jo.
Žaidimas „Juokingas šimtakojis“
Tikslas: lavina tiek bendravimo įgūdžius, tiek stebėjimo, dėmesio procesus.
Žaidėjų skaičius: Žaidime dalyvauja mažiausiai šeši vaikai – kuo daugiau, tuo geriau.
Kaip žaisti: Dalyviai turi stovėti vienas už kito, rankas ant priekyje esančio vaiko pečių. Pirmasis žaidėjas, atitinkamai, yra lyderis, jis vadovauja šimtalapio judėjimui. Suaugęs žmogus šimtalapio judėjimą reguliuoja pasitelkdamas muzikos ritmą ir tempą. Jei vaikai sėkmingai atliko šį užduoties etapą, ją galima apsunkinti paprašius vaikų apsunkinti judesį įvairiais įmantriais judesiais.
Žaidimas "Tyrimas"
Tikslas: žaidimas skirtas lavinti dėmesio, atminties, stebėjimo procesus. Taip pat lavinami vaiko analitiniai gebėjimai ir, žinoma, bendravimo įgūdžiai.
Žaidimo eiga: Žaidimui visi dalyviai užmerkia akis, vadovas pasirenka vieną iš vaikų ir padeda jį už šiek tiek permatomos užuolaidos. Tada visi vaikai įsakymu atveria akis, o vedėjas praneša, kad jie turi suprasti, kas yra už uždangos (tiesą sakant, ko tarp jų trūksta). Prisimindami šį vaiką, vaikai turėtų prisiminti kuo daugiau su juo susijusių smulkmenų – akių spalvą, drabužius, pateikti kuo tikslesnį dingusio žmogaus portretą. Pasibaigus spėlionėms, vaikas išlenda iš už užuolaidos, visi gali pamatyti ir palyginti, koks tikslus buvo jo aprašymas.
Zoologijos sodo žaidimas
Tikslas: lavinti bendravimo įgūdžius, gebėjimą atpažinti veido mimikos ir gestų kalbą, pašalinti kūno spaustukus.
Žaidėjų skaičius: dvi komandos.
Žaidimo eiga: įdomiau žaisti komandomis. Viena komanda vaizduoja skirtingus gyvūnus, kopijuoja jų įpročius, pozas, eiseną. Antroji komanda – publika – vaikšto po „žvėryną“, „fotografuoja“ gyvūnus, giria ir atspėja pavadinimą. Atspėjus visus gyvūnus, komandos pasikeičia vaidmenimis.
Komentaras: vaikai turėtų būti skatinami perteikti to ar kito gyvūno įpročius, taip pat pagal norą suteikti jam kai kurių charakterio bruožų.
Žaidimas "Sena močiutė"
Tikslas: lavinti bendravimo įgūdžius, pasitikėjimą, empatiją, lavinti motorinį vikrumą.
Žaidėjų skaičius: 8-10 žmonių.
Reikalinga įranga: skarelės akims užrišti.
Žaidimo eiga: vaikai skirstomi į dvi komandas – močiutės (seneliai) ir anūkai (anūkės). „Senukams“ užrištos akys – jie labai seni, todėl nieko nemato ir negirdi, todėl būtinai turi būti nuvežti pas gydytoją. Turėsite eiti gatve, kurioje intensyvus eismas. Senelius turėtų lydėti anūkai (anūkės), stengdamiesi, kad jų nenutrenktų automobilis.
Tada kreida nubrėžiama gatvė, o keli vaikai tampa „mašinomis“, bėgiojančiais „gatve“ pirmyn ir atgal. Anūkų užduotis – ne tik pernešti „senukus“ per kelią, bet ir parodyti gydytojui (jo vaidmenį atlieka vienas iš vaikų), nupirkti vaistinėje vaistų, o paskui parsinešti namo.
Komentaras: prieš pradedant žaidimą galima pasikalbėti su vaikais apie būtinybę padėti pagyvenusiems žmonėms, seneliams. Turite treniruotis, kaip užimti būdingą laikyseną.
Žaidimo metu suaugęs žmogus reguliuoja santykius tarp žaidėjų. „Močiutės (seneliai)“ turi pasitikėti savo anūkais, „mašinos“ turi laikytis taisyklių.
Žaidimas ant tilto
Tikslas: lavinti bendravimo įgūdžius, motorinį miklumą.
Žaidėjų skaičius: 2 komandos.
Žaidimo eiga: suaugęs kviečia vaikus pasivaikščioti tiltu per bedugnę. Tam ant grindų arba ant žemės nubrėžiamas tiltelis - 30-40 cm pločio juosta.Pagal sąlygą vienu metu "tiltu" vienas kito link turi eiti du žmonės, kitaip jis apsisuks. baigta. Taip pat svarbu neperžengti ribos, nes priešingu atveju žaidėjas laikomas įkritęs į bedugnę ir išėjęs iš žaidimo. Kartu su juo iškrenta ir antrasis žaidėjas (nes kai liko vienas, tiltas apsivertė). Kol du vaikai vaikšto „tiltu“, likusieji aktyviai „džiūgauja“ už juos.
Komentaras: pradėję žaidimą vaikai turi susitarti dėl judėjimo tempo, sekti sinchronizmą, o susitikę tilto viduryje atsargiai pasikeisti vietomis ir pasiekti pabaigą.
Pakalbėkime apie žaidimą
Tikslas: ugdyti bendravimo įgūdžius.
Žaidimo aprašymas: žaidžia suaugęs ir vaikas (ar vaikai). Suaugęs pradeda žaidimą žodžiais: „Pasikalbėkime. Norėčiau tapti ... (vedliu, vilku, mažu). Kaip manote, kodėl?". Vaikas pateikia pasiūlymą ir pradedamas pokalbis. Galų gale galite paklausti, kuo vaikas norėtų tapti, bet negalite įvertinti jo noro ir negalite reikalauti atsakymo, jei jis dėl kokių nors priežasčių nenori prisipažinti.
Komentaras: šis žaidimas naudingas santūriems ir droviems, nes žaismingai moko vaiką nebijoti bendravimo, įveda į situaciją, kai reikia užmegzti kontaktą.
Ankstyvosiose stadijose vaikai gali nenorėti užduoti klausimų ar dalyvauti žaidimuose. Tada vadovauti turėtų suaugęs žmogus.
Svarbus punktas! Žaidime suaugęs žmogus turi būti viename lygyje su vaiku, o iškilus sunkumams – žemiau jo.
Žaidimas „Gyvas vaizdas“
Tikslas: lavinti judesių išraiškingumą, savavališkumą, bendravimo įgūdžius
Žaidėjų skaičius: bet koks.
Žaidimo aprašymas: vaikai sukuria siužeto sceną ir sustingsta. Jie gali pakeisti savo poziciją tik vairuotojui atspėjus „paveikslėlio“ pavadinimą.
Komentaras: nepaisant to, kad pagrindinis žaidimo tikslas yra sukurti „gyvą paveikslą“, jame akcentuojamas gebėjimo derėtis ir bendros kalbos lavinimas. Šis žaidimas bus ypač naudingas vaikams, kurie turi bendravimo sunkumų (konfliktiški, agresyvūs, drovūs, uždari). Suaugusiam žmogui geriau užimti stebėtojo poziciją. Jo įsikišimas reikalingas tik kilus ginčui tarp vaikų.
Žaidimas „nuo delno iki delno“
Tikslas: ugdyti bendravimo įgūdžius, įgyti bendravimo porose patirties, įveikti taktilinio kontakto baimę.
Žaidėjų skaičius: 2 ar daugiau žmonių.
Įranga: stalas, kėdės ir kt.
Žaidimo eiga: vaikai susidėlioja poromis, spaudžia dešinįjį delną prie kairiojo delno, o kairįjį – prie dešiniojo draugo delno. Tokiu būdu sujungti jie turi judėti po kambarį, aplenkdami įvairias kliūtis: stalą, kėdes, lovą, kalną (pagalvių krūvos pavidalu), upę (išskleisto rankšluosčio ar vaikiško rankšluosčio pavidalu). geležinkelis) ir kt.
Ikimokyklinio amžiaus vaikų emocijų ir jausmų ugdymas
