Literatūra skaitymui 2-oje jaunesniųjų grupėje. Grožinės literatūros skaitymo planavimas darželio grožinės literatūros kartotekų jaunesniojoje grupėje (jaunesnė grupė) šia tema
Skaitymas grožinė literatūra 2 val jaunesnė grupė yra puikiu būdu intelektualiems ir estetinis ugdymas jaunoji karta. Tai teigiamai veikia bendravimo įgūdžius, taip pat kalbos įgūdžių ugdymą.
Skaitymo svarba ikimokyklinio amžiaus
Kolektyvinis grožinės literatūros skaitymas 2-oje jaunesniojoje grupėje leidžia mokytojui atrasti per poetinius ir meniniai vaizdai savo auklėtiniams santykių ir žmogaus jausmų pasaulį, gamtos grožį, gyvenimo visuomenėje ypatumus. Būtent tai praturtina emocinis pasaulis vaikus, skatina jų vaizduotės vystymąsi, supažindina nuostabūs vaizdai literatūrinė rusų kalba. Tokie vaizdai skiriasi poveikio vaiko psichikai mechanizmu.
Pavyzdžiui, grožinės literatūros skaitymas 2-oje jaunesniojoje grupėje pasakojimų forma supažindina vaikus su žodžių tikslumu ir glaustumu. Eilėraščiai suteikia idėją apie muzikalumą ir ritmą.
Higienos aspektai
Kūrinio „Moidodyr“ skaitymas 2-oje jaunesniųjų grupėje skirtas ne tik ikimokyklinukus supažindinti su poezija. Kartu su vaikais mokytojas išryškina pagrindus sveikas vaizdas gyvenimą, lavina higienos įgūdžius savo kaltinimuose. Šį darbą galima laikyti žinynu pirmajai pažinčiai su žmogaus higiena. Kūrinį „Moidodyr“ skaityti 2-oje jaunesniojoje grupėje galima atlikti formoje lėlių teatras, kad vaikinai ne tik girdėtų, bet ir matytų, kaip nusiprausti veidą, kad nebūtų apleistų žmonių.
Koks yra geriausias būdas įgyvendinti ikimokyklinis skaitymas grožinė literatūra? 2-oji jaunesnioji grupė (patogumui galima sudaryti knygų kartoteką) išsiskiria tuo, kad naudojama daug eilėraščių ir pasakų, kurie padės mokytojui sukurti stabilų vaikų susidomėjimą skaitymu.
Eilėraščiai: „Skruzdėlytė...“, „Pirštukas...“, „Voverė ant vežimo sėdi...“, „Vaivorykštė-lanka...“, „Šarka, šarka...“ , „Chicky-chicky-chickalochka...“, „Kaip mūsų katė...“, „Gatvėje yra trys vištos...“, „Zarya-Zaryanitsa“. „Gyvenome pas močiutę...“, „Šešėlis, šešėlis, šešėlis...“, „Einu, einu pas močiutę, pas senelį...“, „Tili-bom! Tili-bom!
Be pasakų, eilėraščių skaitymo ikimokyklinių įstaigų Mokytojas naudoja įsimintinas vaikiškas daineles, kad ugdytų savo mokinių kūrybiškumą ir bendravimo įgūdžius.
Pavyzdžiui, mokydamiesi dainelės „Valtis“ vaikai ugdo idėją apie jūrą, vaikai pirmą kartą susipažįsta su profesijų pasauliu.
J. Baltvilko „Rimas su atsakymais“; A. Bosevo „Lietus“; „Ežiukas ir būgnas“, G. Vieru; „Gulbus ežiukas“, P. Voronko; „Pieštukas“, N. Zabila; „Kas greičiau baigs gerti?“, „Maša neverkia“ S. Kaputikyan; L. Mileva „Greitos kojos ir pilki drabužiai“.
Vaikams skirtos skaitymo medžiagos pavyzdinis sąrašas
2-oje jaunių grupėje.
Rusų folkloras
Dainos, eilėraščiai, giesmės.„Pirštukas...“, „Zinka, šoki...“, „Atėjo naktis...“, „Šarka, šarka...?“, „Einu, einu pas močiutę, pas senelį“. ...“, „ Tili-bom! Tili-bom!...“; „Kaip mūsų katė...“, „Voverė sėdi ant vežimėlio...“, „Ai, kachi-kachi-kachi“, „Gyvenome su močiute...“, „Chicky-chicky-chickalochka.. .“, „Kisonka-murysenka...“, „Zarya-zaryanitsa...“; „Skruzdėlynas...“, „Gatvėje trys vištos...“, „Šešėlis, šešėlis, tamsa...“, „Uoliena...“, „Lietus, lietus, dar..“ .“, „ Boružė..,“, „Vaivorykštės lankas...“.
Pasakos.„Kolobok“, arr. K. Ušinskis; „Vilkas ir ožiukai“, arr. A. N. Tolstojus; „Katė, gaidys ir lapė“, arr. M. Bogolyubskaya; „Gulbės žąsys“; „Snieguolė ir lapė“; „Gobis - juoda statinė, baltos kanopos“, arr. M. Bulatova; „Lapė ir kiškis“, arr. V. Dahlas; „Baimė turi dideles akis“, arr. M. Serova; „Teremok“, arr. E. Charušina.
Pasaulio tautų folkloras
Dainos.„Laivas“, „Drąsūs vyrai“, „Mažosios fėjos“, „Trys gaudytojai“ anglų k., arr. S. Maršakas; „Koks ūžesys“, vert. iš latvių kalbos S. Maršakas; „Pirk svogūnus...“, vert. su škotu N. Tokmakova; „Varlių pokalbis“, „Nebendradarbiaujantis vyturys“, „Pagalba! juosta iš čekų S. Maršakas.
Pasakos.„Mitten“, „Goat-dereza“ ukrainiečių kalba, arr. E. Blaginina; „Du godūs meškiukai“, vengrų, arr. A. Krasnova ir V. Važdajeva; „Užsispyrusios ožkos“, uzbekas, arr. Sh Sagdully; „Aplankymas saulę“, išverstas iš slovakų kalbos. S. Mogilevskaja ir L. Zorina; „Auklė Lapė“, vert. iš suomių kalbos E. Soini; „Drąsūs gerai padaryti“, vert. iš bulgarų kalbos L. Gribova; „Pykh“, baltarusių, arr. N. Myalika; „Miško lokys ir neklaužada pelė“, latvių, arr. Y. Vanaga, per. L. Voronkova; „Gaidys ir lapė“, vert. su škotu M, Klyagina-Kondratieva; „Kiaulė ir aitvaras“, Mozambiko tautų pasaka, vert. iš Portugalijos Ju. Chubkova.
Rusijos poetų ir rašytojų kūriniai
Poezija. K. Balmontas. "Ruduo"; A. Blokas. "zuikis"; A. Kolcovas. „Vėjai pučia...“ (iš eilėraščio „Rusų daina“); A. Pleščejevas. „Atėjo ruduo...“, „Pavasaris“ (trump.); A. Maikovas. “ Lopšinė“, „Kregždutė puolė...“ (iš šiuolaikinių graikų dainų); Ak, Puškinas. „Vėjas, vėjas! Tu galingas!..“, „Mūsų šviesa, saule!.“, „Mėnuo, mėnuo...“ (iš „Pasakojimas apie mirusi princesė ir septyni herojai“); S. Černis. „Pamokslininkas“, „Apie Katiušą“; S. Maršakas. „Zoologijos sodas“, „Žirafa“, „Zebrai“, „Baltieji lokiai“, „Mažasis strutelis“, „Pingvinas“, „Kupranugaris“, „Kur pietavo žvirblis“ (iš serijos „Vaikai narve“); „Rami pasaka“, „Pasaka apie protingą pelę“; K. Čukovskis. „Sumišimas“, „Pavogta saulė“, „Moidodyr“, „Tsokotukha Fly“, „Ežiukai juokiasi“, „Kalėdų eglutė“, „Aibolitas“, „Stebuklų eglutė“, „Vėžlys“; S. Grodeckis, „Kas tai?“; V. Berestovas. „Višta su viščiukais“, „Jautis“; N. Zabolotskis. „Kaip pelės kovojo su kate“; V. Majakovskis. „Kas yra gerai, o kas blogai?“, „Kiekvienas puslapis yra arba dramblys, arba liūtė“; K. Balmontas, „Uodai-Makariki“; P. Kosiakovas. „Ji viskas“; A. Barto, P. Barto. „Riebi mergina“; S. Mikhalkovas. „Draugų daina“; E. Moškovskaja. "Godus"; I. Tokmakova. "Turėti".
Proza. K. Ušinskis. „Gaidelis su šeima“, „Antys“, „Vaska“, „Lapė-Patrikeevna“; T. Aleksandrova. "Burikas lokys"; B. Žitkovas. „Kaip mes nuėjome į zoologijos sodą“, „Kaip mes atvykome į zoologijos sodą“, „Zebras“, „Drambliai“, „Kaip maudėsi dramblys“ (iš knygos „Ką aš pamačiau“); M. Zoščenka. "Protingas paukštis" G. Ciferovas. „Apie draugus“, „Kai neužtenka žaislų“ iš knygos „Apie vištą, saulę ir meškiuką“); K. Čukovskis. „Taip ir ne taip“; D. Maminas-Sibiryakas. „Pasakojimas apie drąsųjį kiškį“ ilgos ausys, pasvirusios akys, trumpa uodega“; L. Voronkova. „Maša pasimetusi“, „Sninga“ (iš knygos „Sninga“); N. Nosovas „Žingsniai“; D, Kharmsas. „Drąsus ežiukas“; L. Tolstojus. „Paukštis iškėlė lizdą...“; „Tanya žinojo raides...“; „Varja turėjo siskiną...“, „Atėjo pavasaris...“; V. Bianchi. „Maudantys lokio jaunikliai“; Ju. Dmitrijevas. „Mėlynoji trobelė“; S. Prokofjevas. „Maša ir Oika“, „Kai gali verkti“, „Pasaka apie netinkamą pelę“ (iš knygos „Pasakų mašinos“); V. Sutejevas. „Trys kačiukai“; A. N. Tolstojus. „Ežiukas“, „Lapė“, „Gaideliai“.
Įvairių šalių poetų ir rašytojų kūryba
Poezija. E. Vieru. „Ežiukas ir būgnas“, vert. su pelėsiu. Y. Akima; P. Voronko. „Sulbus ežiukas“, vert. iš ukrainiečių S. Maršakas; L. Mileva. „Greitos kojos ir pilki drabužiai“, vert. iš bulgarų kalbos M. Marinova; A. Milne. „Trys lapės“, vert. iš anglų kalbos N. Slepakova; N. Įmušė. "Pieštukas", vert. iš ukrainiečių 3. Aleksandrova; S. Kapugikyanas. „Kas greičiau baigs gerti“, „Maša neverkia“ trans. iš armėnų kalbos T. Spendiarova; A. Bosevas. „Lietus“, vert. iš bulgarų kalbos I. Maznina; „Kikilė dainuoja“, vert. iš bulgarų kalbos I. Tokmakova; M. Karemas. „Mano katė“, vert. iš prancūzų kalbos M. Kudinova.
Proza. D. Bissetas. „Varlė veidrodyje“, vertimas iš anglų kalbos. N. Šereševskaja; L. Muur. „Mažasis meškėnas ir tvenkinyje sėdintis“, vert. iš anglų kalbos O. Obrazcova; Ch.Yancharsky. „Žaidimai“, „Paspirtukas“ (iš knygos „Miškos Ušastiko nuotykiai“), vert. iš lenkų kalbos V. Prichodko; E. Bekhlerova. „Kopūsto lapas“, vert. iš lenkų kalbos G. Lukina; A. Bosevas. „Trys“, vertimas iš bulgarų k. V. Viktorova; B. Poteris. „Ukhti-Tukhti“, vert. iš anglų kalbos O. Obrazcova; J. Capek. „Sunki diena“, „Į mišką“, „Yarinkos lėlė“ (iš knygos „Šuns ir katės nuotykiai“), vert. . čekų G. Lukina; O. Alfaro. „Ožka herojus“, vert. iš ispanų kalbos T. Davityants; O. Panku-Jašas. „Labanakt, Dooku!“, vert. iš rumunų M. Olsufjeva, „Ne tik darželyje“ (trump.), vert. iš rumunų T. Ivanova.
Pavyzdinis mokymosi mintinai sąrašas
„Pirštukas-berniukas...“, „Kaip mūsų katinas...“, „Agurkas, agurkas...“, „Pelės šoka ratu...“, rus. adv. dainos; A. Barto. „Meška“, „Kamuolis“, „Valtis“; V. Berestovas. "Gaidžiai"; K. Čukovskis. „Kalėdų eglutė“ (trump.); E. Iljina. „Mūsų eglutė“ (trump.); A. Pleščejevas. „Kaimo daina“; N. Sakonskaja. "Kur mano pirštas?"
Literatūros skaitymas skatina vaikų dorovinį vystymąsi ir teisingą juos supančio pasaulio suvokimą, ugdo dėmesį ir atkaklumą. Svarbu atrinkti knygas pagal amžių, paaiškinti vaikams veikėjų poelgius ir šių veiksmų pasekmes.
Parsisiųsti:
Peržiūra:
Apytikslis skaitymo medžiagos 2-os jaunesniosios grupės vaikams sąrašas.
Rusų folkloras
Dainos, eilėraščiai, giesmės.„Pirštukas...“, „Zinka, šoki...“, „Atėjo naktis...“, „Šarka, šarka...?“, „Einu, einu pas močiutę, pas senelį“. ...“, „ Tili-bom! Tili-bom!...“; „Kaip mūsų katė...“, „Voverė sėdi ant vežimėlio...“, „Ai, kachi-kachi-kachi“, „Gyvenome su močiute...“, „Chicky-chicky-chickalochka.. .“, „Kisonka-murysenka...“, „Zarya-zaryanitsa...“; „Skruzdėlynas...“, „Gatvėje trys vištos...“, „Šešėlis, šešėlis, tamsa...“, „Uoliena...“, „Lietus, lietus, dar..“ .“, „Boružėlė...“, „Vaivorykštės lankas...“.
Pasakos. „Kolobok“, arr. K. Ušinskis; „Vilkas ir ožiukai“, arr. A. N. Tolstojus; „Katė, gaidys ir lapė“, arr. M. Bogolyubskaya; „Gulbės žąsys“; „Snieguolė ir lapė“; „Gobis - juoda statinė, baltos kanopos“, arr. M. Bulatova; „Lapė ir kiškis“, arr. V. Dahlas; „Baimė turi dideles akis“, arr. M. Serova; „Teremok“, arr. E. Charušina.
Pasaulio tautų folkloras
Dainos. „Laivas“, „Drąsūs vyrai“, „Mažosios fėjos“, „Trys gaudytojai“ anglų k., arr. S. Maršakas; „Koks ūžesys“, vert. iš latvių kalbos S. Maršakas; „Pirk svogūnus...“, vert. su škotu N. Tokmakova; „Varlių pokalbis“, „Nebendradarbiaujantis vyturys“, „Pagalba! juosta iš čekų S. Maršakas.
Pasakos. „Mitten“, „Goat-dereza“ ukrainiečių kalba, arr. E. Blaginina; „Du godūs meškiukai“, vengrų, arr. A. Krasnova ir V. Važdajeva; „Užsispyrusios ožkos“, uzbekas, arr. Sh Sagdully; „Aplankymas saulę“, išverstas iš slovakų kalbos. S. Mogilevskaja ir L. Zorina; „Auklė Lapė“, vert. iš suomių kalbos E. Soini; „Drąsūs gerai padaryti“, vert. iš bulgarų kalbos L. Gribova; „Pykh“, baltarusių, arr. N. Myalika; „Miško lokys ir neklaužada pelė“, latvių, arr. Y. Vanaga, per. L. Voronkova; „Gaidys ir lapė“, vert. su škotu M, Klyagina-Kondratieva; „Kiaulė ir aitvaras“, Mozambiko tautų pasaka, vert. iš Portugalijos Ju. Chubkova.
Rusijos poetų ir rašytojų kūriniai
Poezija. K. Balmontas. "Ruduo"; A. Blokas. "zuikis"; A. Kolcovas. „Vėjai pučia...“ (iš eilėraščio „Rusų daina“); A. Pleščejevas. „Atėjo ruduo...“, „Pavasaris“ (trump.); A. Maikovas. „Lopšinė“, „Kregždė skubėjo...“ (iš šiuolaikinių graikų dainų); Ak, Puškinas. „Vėjas, vėjas! Tu galingas!..“, „Mūsų šviesa, saule!.“, „Mėnuo, mėnuo...“ (iš „Pasakojimas apie mirusią princesę ir septynis riterius“); S. Černis. „Pamokslininkas“, „Apie Katiušą“; S. Maršakas. „Zoologijos sodas“, „Žirafa“, „Zebrai“, „Baltieji lokiai“, „Mažasis strutelis“, „Pingvinas“, „Kupranugaris“, „Kur pietavo žvirblis“ (iš serijos „Vaikai narve“); „Rami pasaka“, „Pasaka apie protingą pelę“; K. Čukovskis. „Sumišimas“, „Pavogta saulė“, „Moidodyr“, „Tsokotukha Fly“, „Ežiukai juokiasi“, „Kalėdų eglutė“, „Aibolitas“, „Stebuklų eglutė“, „Vėžlys“; S. Grodeckis, „Kas tai?“; V. Berestovas. „Višta su viščiukais“, „Jautis“; N. Zabolotskis. „Kaip pelės kovojo su kate“; V. Majakovskis. „Kas yra gerai, o kas blogai?“, „Kiekvienas puslapis yra arba dramblys, arba liūtė“; K. Balmontas, „Uodai-Makariki“; P. Kosiakovas. „Ji viskas“; A. Barto, P. Barto. „Riebi mergina“; S. Mikhalkovas. „Draugų daina“; E. Moškovskaja. "Godus"; I. Tokmakova. "Turėti".
Proza. K. Ušinskis. „Gaidelis su šeima“, „Antys“, „Vaska“, „Lapė-Patrikeevna“; T. Aleksandrova. "Meška Burikas"; B. Žitkovas. „Kaip mes nuėjome į zoologijos sodą“, „Kaip mes atvykome į zoologijos sodą“, „Zebras“, „Drambliai“, „Kaip maudėsi dramblys“ (iš knygos „Ką aš pamačiau“); M. Zoščenka. -Protingas paukštis“; G. Ciferovas. „Apie draugus“, „Kai neužtenka žaislų“ iš knygos „Apie vištą, saulę ir meškiuką“); K. Čukovskis. „Taip ir ne taip“; D. Maminas-Sibiryakas. „Pasakojimas apie drąsųjį kiškį - ilgos ausys, įstrižos akys, trumpa uodega“; L. Voronkova. „Maša pasimetusi“, „Sninga“ (iš knygos „Sninga“); N. Nosovas „Žingsniai“; D, Kharmsas. „Drąsus ežiukas“; L. Tolstojus. „Paukštis iškėlė lizdą...“; „Tanya žinojo raides...“; „Varja turėjo siskiną...“, „Atėjo pavasaris...“; V. Bianchi. „Maudantys lokio jaunikliai“; Ju. Dmitrijevas. „Mėlynoji trobelė“; S. Prokofjevas. „Maša ir Oika“, „Kai gali verkti“, „Pasaka apie netinkamą pelę“ (iš knygos „Pasakų mašinos“); V. Sutejevas. „Trys kačiukai“; A. N. Tolstojus. „Ežiukas“, „Lapė“, „Gaideliai“.
Įvairių šalių poetų ir rašytojų kūryba
Poezija. E. Vieru. „Ežiukas ir būgnas“, vert. su pelėsiu. Y. Akima; P. Voronko. „Sulbus ežiukas“, vert. iš ukrainiečių S. Maršakas; L. Mileva. „Greitos kojos ir pilki drabužiai“, vert. iš bulgarų kalbos M. Marinova; A. Milne. „Trys lapės“, vert. iš anglų kalbos N. Slepakova; N. Įmušė. „Pieštukas“, vert. iš ukrainiečių 3. Aleksandrova; S. Kapugikyanas. „Kas greičiau baigs gerti“, „Maša neverkia“ trans. iš armėnų kalbos T. Spendiarova; A. Bosevas. „Lietus“, vert. iš bulgarų kalbos I. Maznina; „Kikilė dainuoja“, vert. iš bulgarų kalbos I. Tokmakova; M. Karemas. „Mano katė“, vert. iš prancūzų kalbos M. Kudinova.
Proza. D. Bissetas. „Varlė veidrodyje“, vertimas iš anglų kalbos. N. Šereševskaja; L. Muur. „Mažasis meškėnas ir tvenkinyje sėdintis“, vert. iš anglų kalbos O. Obrazcova; Ch.Yancharsky. „Žaidimai“, „Paspirtukas“ (iš knygos „Miškos Ušastiko nuotykiai“), vert. iš lenkų kalbos V. Prichodko; E. Bekhlerova. „Kopūsto lapas“, vert. iš lenkų kalbos G. Lukina; A. Bosevas. „Trys“, vertimas iš bulgarų k. V. Viktorova; B. Poteris. „Ukhti-Tukhti“, vert. iš anglų kalbos O. Obrazcova; J. Capek. „Sunki diena“, „Į mišką“, „Yarinkos lėlė“ (iš knygos „Šuns ir katės nuotykiai“), vert. . čekų G. Lukina; O. Alfaro. „Ožka herojus“, vert. iš ispanų kalbos T. Davityants; O. Panku-Jašas. „Labanakt, Dooku!“, vert. iš rumunų M. Olsufjeva, „Ne tik darželyje“ (trump.), vert. iš rumunų T. Ivanova.
Pavyzdinis mokymosi mintinai sąrašas
„Pirštukas-berniukas...“, „Kaip mūsų katinas...“, „Agurkas, agurkas...“, „Pelės šoka ratu...“, rus. adv. dainos; A. Barto. „Meška“, „Kamuolis“, „Valtis“; V. Berestovas. "Gaidžiai"; K. Čukovskis. „Kalėdų eglutė“ (trump.); E. Iljina. „Mūsų eglutė“ (trump.); A. Pleščejevas. „Kaimo daina“; N. Sakonskaja. "Kur mano pirštas?"
Tikslas: supažindinti vaikus su grožine literatūra per integraciją supažindinant su V. Sutejevo istorija „Trys kačiukai“ edukacinės sritys « Kalbos raida», « Kognityvinė raida“, „Fizinis vystymasis“.
Užduotys:
Švietimas:
- padėti vaikams suprasti V. Sutejevo pasakojimo „Trys kačiukai“ turinį,
- formuoti emocinį ir vaizdinį istorijos suvokimą,
- išmokyti vaikus atsakyti į mokytojo klausimus remiantis pasakojimo tekstu,
- Paaiškinkite vaikams žodžių suodžiai, samovaro pypkė, reikšmę,
- suaktyvinkite žodžius vaikų kalboje: miltai, suodžiai, samovaro pypkė,
- per edukacinę ir tiriamąją veiklą parodykite, kaip pasakojime kačiukai pakeitė spalvą.
Švietimas:
- plėtoti dialoginę kalbą,
- ugdyti garsią kalbos kultūrą,
- lavinti dėmesį, atmintį,
- ugdyti susidomėjimą pažintine ir tiriamąja veikla.
Švietimas:
ugdyti susidomėjimą grožine literatūra, norą klausytis literatūros kūriniai,
ugdyti reagavimą (norą padėti).
Kuriama dalykinė erdvinė GCD aplinka:žaislinis animacinis personažas „Kačiukas vardu Woof“, flanelgrafas, pasakos personažai flanelgrafui, indeliai kiekvienam vaikui su miltais, suodžiais, vandeniu, rankšluosčiai.
Grožinės literatūros pamokos 2-oje jaunesniojoje grupėje santrauka „Skaitome Sutejevo istoriją „Trys kačiukai“
GCD judėjimas
Motyvacijos kūrimas būsimoms veikloms.
Skamba daina „I'm fluffy“. mažas kačiukas...“, grupėje pasirodo personažas, minkštas žaislas „kačiukas“.
- Vaikinai, pažiūrėkite, kas atėjo pas mus (vaikų atsakymai).
Atkreipiu dėmesį į tai, kad visos tiesioginės ugdomosios veiklos metu vaikai atsiliepia pasiūlymais.
- Kačiuko vardas yra „Woof“. Pasisveikinkime su juo (vaikai pasisveikina su personažu)
- Vaikinai, kačiukas Woofas sušnibždėjo man į ausį, kad jis visai neturi draugų, jam nuobodu ir vienišas.
– Ar sutinkate padėti kačiukui? (vaikų atsakymai)
- Kaip mes galime jam padėti? (vaikų atsakymai)
— Jei vaikams sunku atsakyti, siūlau. Supažindinkime jį su kitais kačiukais. Pažįstu protingus ir labai smalsius kačiukus. Dabar aš jums ir mūsų svečiui parodysiu istoriją, kuri nutiko šiems smalsiems kačiukams. Ši istorija vadinasi „Trys kačiukai“, ją parašė Vladimiras Sutejevas. Jūs ir mūsų svečias klausykite, pažiūrėkite, o tada kartu išsiaiškinsime, kas nutiko kačiukams.
Istorijos rodymas flanelgrafe (su pasikartojimu).
Aiškinu vaikams žodžio suodžiai, samovaro pypkė reikšmę.
- Vaikinai, kačiukas Woof siūlo žaisti.
Fizinis pratimas "Marquis"
Jis sulenks arba išlenks nugarą, arba patrauks koją į priekį.
Taip sušyla mūsų markizas, pūkuotas katinas.
Pasikaso už ausies, prisimerkia akis ir murkia (purr, murr).
Su Markizu viskas gerai: nagai, kailis ir apetitas.
— Vaikai, ar jums patiko istorija „Trys kačiukai“? Paklauskime savo svečio, ar jam patiko istorija? (vaikai klausia kačiuko).
– Kokios spalvos kačiukai buvo pačioje istorijos pradžioje? (vaikų atsakymai)
-Ką kačiukai matė ir ką jie persekiojo istorijoje? (vaikų atsakymai) Jei vaikams sunku, vaizdinius patarimus duodu naudodamas vaizdus ant flanelgrafo.
– Kodėl kačiukai tapo balti? (vaikų atsakymai)
– Kodėl kačiukai papilkė? (vaikų atsakymai)
– Kodėl kačiukai sušlapo? (vaikų atsakymai)
– Kokios spalvos jie tapo džiovinami? (vaikų atsakymai)
— Kačiukai buvo smalsūs, tyrinėjo pasaulį.
Ar norite pavirsti smalsiais kačiukais ir patirti visus jų nuotykius? Tada aš paversiu jus mažais kačiukais, eikime ir atsisėskime prie stalų.
Ant stalo kiekvienam vaikui yra trys indai (su miltais, suodžiais ir vandeniu) ir rankšluosčiai.
- Vaikinai, prisiminkime, kur pirmieji iššoko kačiukai? (vaikų atsakymai) Pamirkykite rankas miltuose. Kokia spalva jie tapo? (vaikų atsakymai)
-Kur lipo kačiukai, kai vijosi varlę? (vaikų atsakymai) Ką kačiukai susitepė samovaro vamzdyje? (vaikų atsakymai)
— Nuleidžiame rankas į suodžius. Kokia spalva jie tapo? (vaikų atsakymai)
- O kur tada kačiukai iššoko? (vaikų atsakymai)
– Įkišome rankas į vandenį, kas atsitiko mūsų rankoms? (vaikų atsakymai) Dabar nusausiname rankas rankšluosčiu.
— Kas atsitiko kačiukams, kai jie iššoko iš vandens? (vaikų atsakymai)
— Kokios spalvos kačiukai tapo išdžiūvę? (vaikų atsakymai)
Veiklos apibendrinimas
– Vaikai, ar jums patiko istorija apie smalsius kačiukus? (vaikų atsakymai)
- Vaikinai, kačiukas labai ačiū, kad supažindinote jį su kačiukais, dabar jis turi draugų. Jiems bus smagu žaisti kartu.
Atspindys
Ant stalo stovi kačiukų veidai – linksmi, liūdni ir neutralūs. Kviečiu vaikus pasirinkti bet kurį kaip prisiminimą, kaip jie padėjo kačiukui.
Apytikslis skaitymo medžiagos 2-os jaunesniosios grupės vaikams sąrašas.
Rusų folkloras
Dainos, eilėraščiai, giesmės. „Pirštukas...“, „Zinka, šoki...“, „Atėjo naktis...“, „Šarka, šarka...?“, „Einu, einu pas močiutę, pas senelį“. ...“, „ Tili-bom! Tili-bom!...“; „Kaip mūsų katė...“, „Voverė sėdi ant vežimėlio...“, „Ai, kachi-kachi-kachi“, „Gyvenome su močiute...“, „Chicky-chicky-chickalochka.. .“, „Kisonka-murysenka...“, „Zarya-zaryanitsa...“; „Skruzdėlynas...“, „Gatvėje trys vištos...“, „Šešėlis, šešėlis, tamsa...“, „Uoliena...“, „Lietus, lietus, dar..“ .“, „Boružėlė...“, „Vaivorykštės lankas...“.
Pasakos.„Kolobok“, arr. K. Ušinskis; „Vilkas ir ožiukai“, arr. A. N. Tolstojus; „Katė, gaidys ir lapė“, arr. M. Bogolyubskaya; „Gulbės žąsys“; „Snieguolė ir lapė“; „Gobis - juoda statinė, baltos kanopos“, arr. M. Bulatova; „Lapė ir kiškis“, arr. V. Dahlas; „Baimė turi dideles akis“, arr. M. Serova; „Teremok“, arr. E. Charušina.
Pasaulio tautų folkloras
Dainos. „Laivas“, „Drąsūs vyrai“, „Mažosios fėjos“, „Trys gaudytojai“ anglų k., arr. S. Maršakas; „Koks ūžesys“, vert. iš latvių kalbos S. Maršakas; „Pirk svogūnus...“, vert. su škotu N. Tokmakova; „Varlių pokalbis“, „Nebendradarbiaujantis vyturys“, „Pagalba! juosta iš čekų S. Maršakas.
Pasakos. „Mitten“, „Goat-dereza“ ukrainiečių kalba, arr. E. Blaginina; „Du godūs meškiukai“, vengrų, arr. A. Krasnova ir V. Važdajeva; „Užsispyrusios ožkos“, uzbekas, arr. Sh Sagdully; „Aplankymas saulę“, išverstas iš slovakų kalbos. S. Mogilevskaja ir L. Zorina; „Auklė Lapė“, vert. iš suomių kalbos E. Soini; „Drąsūs gerai padaryti“, vert. iš bulgarų kalbos L. Gribova; „Pykh“, baltarusių, arr. N. Myalika; „Miško lokys ir neklaužada pelė“, latvių, arr. Y. Vanaga, per. L. Voronkova; „Gaidys ir lapė“, vert. su škotu M, Klyagina-Kondratieva; „Kiaulė ir aitvaras“, Mozambiko tautų pasaka, vert. iš Portugalijos Ju. Chubkova.
Rusijos poetų ir rašytojų kūriniai
Poezija. K. Balmontas. "Ruduo"; A. Blokas. "zuikis"; A. Kolcovas. „Vėjai pučia...“ (iš eilėraščio „Rusų daina“); A. Pleščejevas. „Atėjo ruduo...“, „Pavasaris“ (trump.); A. Maikovas. „Lopšinė“, „Kregždė skubėjo...“ (iš šiuolaikinių graikų dainų); Ak, Puškinas. „Vėjas, vėjas! Tu galingas!..“, „Mūsų šviesa, saule!.“, „Mėnuo, mėnuo...“ (iš „Pasakojimas apie mirusią princesę ir septynis riterius“); S. Černis. „Pamokslininkas“, „Apie Katiušą“; S. Maršakas. „Zoologijos sodas“, „Žirafa“, „Zebrai“, „Baltieji lokiai“, „Mažasis strutelis“, „Pingvinas“, „Kupranugaris“, „Kur pietavo žvirblis“ (iš serijos „Vaikai narve“); „Rami pasaka“, „Pasaka apie protingą pelę“; K. Čukovskis. „Sumišimas“, „Pavogta saulė“, „Moidodyr“, „Tsokotukha Fly“, „Ežiukai juokiasi“, „Kalėdų eglutė“, „Aibolitas“, „Stebuklų eglutė“, „Vėžlys“; S. Grodeckis, „Kas tai?“; V. Berestovas. „Višta su viščiukais“, „Jautis“; N. Zabolotskis. „Kaip pelės kovojo su kate“; V. Majakovskis. „Kas yra gerai, o kas blogai?“, „Kiekvienas puslapis yra arba dramblys, arba liūtė“; K. Balmontas, „Uodai-Makariki“; P. Kosiakovas. „Ji viskas“; A. Barto, P. Barto. „Riebi mergina“; S. Mikhalkovas. „Draugų daina“; E. Moškovskaja. "Godus"; I. Tokmakova. "Turėti".
Proza. K. Ušinskis. „Gaidelis su šeima“, „Antys“, „Vaska“, „Lapė-Patrikeevna“; T. Aleksandrova. "Meška Burikas"; B. Žitkovas. „Kaip mes nuėjome į zoologijos sodą“, „Kaip mes atvykome į zoologijos sodą“, „Zebras“, „Drambliai“, „Kaip maudėsi dramblys“ (iš knygos „Ką aš pamačiau“); M. Zoščenka. -Protingas paukštis“; G. Ciferovas. „Apie draugus“, „Kai neužtenka žaislų“ iš knygos „Apie vištą, saulę ir meškiuką“); K. Čukovskis. „Taip ir ne taip“; D. Maminas-Sibiryakas. „Pasakojimas apie drąsųjį kiškį - ilgos ausys, įstrižos akys, trumpa uodega“; L. Voronkova. „Maša pasimetusi“, „Sninga“ (iš knygos „Sninga“); N. Nosovas „Žingsniai“; D, Kharmsas. „Drąsus ežiukas“; L. Tolstojus. „Paukštis iškėlė lizdą...“; „Tanya žinojo raides...“; „Varja turėjo siskiną...“, „Atėjo pavasaris...“; V. Bianchi. „Maudantys lokio jaunikliai“; Ju. Dmitrijevas. „Mėlynoji trobelė“; S. Prokofjevas. „Maša ir Oika“, „Kai gali verkti“, „Pasaka apie netinkamą pelę“ (iš knygos „Pasakų mašinos“); V. Sutejevas. „Trys kačiukai“; A. N. Tolstojus. „Ežiukas“, „Lapė“, „Gaideliai“.
Įvairių šalių poetų ir rašytojų kūryba
Poezija . E. Vieru. „Ežiukas ir būgnas“, vert. su pelėsiu. Y. Akima; P. Voronko. „Sulbus ežiukas“, vert. iš ukrainiečių S. Maršakas; L. Mileva. „Greitos kojos ir pilki drabužiai“, vert. iš bulgarų kalbos M. Marinova; A. Milne. „Trys lapės“, vert. iš anglų kalbos N. Slepakova; N. Įmušė. „Pieštukas“, vert. iš ukrainiečių 3. Aleksandrova; S. Kapugikyanas. „Kas greičiau baigs gerti“, „Maša neverkia“ trans. iš armėnų kalbos T. Spendiarova; A. Bosevas. „Lietus“, vert. iš bulgarų kalbos I. Maznina; „Kikilė dainuoja“, vert. iš bulgarų kalbos I. Tokmakova; M. Karemas. „Mano katė“, vert. iš prancūzų kalbos M. Kudinova.
Proza. D. Bissetas. „Varlė veidrodyje“, vertimas iš anglų kalbos. N. Šereševskaja; L. Muur. „Mažasis meškėnas ir tvenkinyje sėdintis“, vert. iš anglų kalbos O. Obrazcova; Ch.Yancharsky. „Žaidimai“, „Paspirtukas“ (iš knygos „Miškos Ušastiko nuotykiai“), vert. iš lenkų kalbos V. Prichodko; E. Bekhlerova. „Kopūsto lapas“, vert. iš lenkų kalbos G. Lukina; A. Bosevas. „Trys“, vertimas iš bulgarų k. V. Viktorova; B. Poteris. „Ukhti-Tukhti“, vert. iš anglų kalbos O. Obrazcova; J. Capek. „Sunki diena“, „Į mišką“, „Yarinkos lėlė“ (iš knygos „Šuns ir katės nuotykiai“), vert. . čekų G. Lukina; O. Alfaro. „Ožka herojus“, vert. iš ispanų kalbos T. Davityants; O. Panku-Jašas. „Labanakt, Dooku!“, vert. iš rumunų M. Olsufjeva, „Ne tik darželyje“ (trump.), vert. iš rumunų T. Ivanova.
Pavyzdinis mokymosi mintinai sąrašas
„Pirštukas-berniukas...“, „Kaip mūsų katinas...“, „Agurkas, agurkas...“, „Pelės šoka ratu...“, rus. adv. dainos; A. Barto. „Meška“, „Kamuolis“, „Valtis“; V. Berestovas. "Gaidžiai"; K. Čukovskis. „Kalėdų eglutė“ (trump.); E. Iljina. „Mūsų eglutė“ (trump.); A. Pleščejevas. „Kaimo daina“; N. Sakonskaja. "Kur mano pirštas?"
Žvejyba Margarita Viktorovna
Darbo pavadinimas: MOKYTOJAS
Švietimo įstaiga: MB ikimokyklinio ugdymo įstaiga „Žuravuška“
Vietovė: NOVIJUS URENGOJUS
Medžiagos pavadinimas: straipsnis
Tema: Grožinės literatūros skaitymas antroje jaunesniojoje grupėje
Paskelbimo data: 14.11.2018
Skyrius: ikimokyklinis ugdymas
Grožinės literatūros naudojimas darželio klasėse -
galingiausia darnios asmenybės ugdymo priemonė. Skaitymas padeda
tobulinti vaiko protinius, estetinius, kalbos gebėjimus ir įgūdžius.
Antroje jaunesnėje grupėje vis daugiau dėmesio reikia skirti skaitymui,
ugdyti meilę knygoms. Galite sukurti patį pamokos procesą
visiškai kitaip – tai priklauso nuo užduočių ir temų
pasirinktas darbas.
Grožinės literatūros skaitymas lavina vaizduotę,
ugdo meilę skaitymui, gamtai ir aplinkai
į pasaulį. Kolektyvinis skaitymas grupėje padeda mokytojui atrasti
vaikai santykių tarp žmonių pasaulį, gyvenimo ypatybes
visuomenė.
Kolektyvinis grožinės literatūros skaitymas 2 jaun. grupėje
leidžia mokytojui atrasti per poetinį ir meninį
vaizdinius savo mokiniams apie santykių ir žmogiškų jausmų pasaulį,
gamtos grožį, visuomenės gyvenimo ypatumus. Būtent tai praturtina
emocinį vaikų pasaulį, skatina jų vaizduotės vystymąsi, supažindina
su nuostabiais literatūrinės rusų kalbos vaizdais. Tokie vaizdai
skiriasi poveikio vaiko psichikai mechanizmu.
Ikimokyklinis skaito grožinę literatūrą? 2 jaunių grupė (knygų kartoteka
patogumo dėlei galima sudaryti) išsiskiria tuo, kad naudojamas didelis
eilėraščių ir pasakų, kurios padės mokytojui vystytis vaikams, skaičius
stabilus susidomėjimas skaitymu.
standartas, yra rusų folkloras: Pasakos: „Kolobok“, „Teremok“, „Vilkas ir
septynios ožiukės“, „Gulbės žąsys“, „Lapė ir kiškis“, „Snieguolė“, „Katė, gaidys ir
lapė“. Eilėraščiai: „Skruzdėlė...“, „Pirštukas...“, „Sėdi voverė
vežimėlis...“, „Vaivorykštės lankas...“, „Soroka, keturiasdešimt...“, „Čiki-čiki-
chikalochki...“, „Kaip mūsų katė...“, „Gatvėje trys vištos...“, „Zarya-
žaibas“. „Gyvenome pas močiutę...“, „Šešėlis, šešėlis, šešėlis...“, „Aš pakeliui pas močiutę, pas močiutę.
senelis...“, „Tili-bom! Tili-bom! Be to, skaito pasakas, eilėraščius
taip pat ikimokyklinėse įstaigose mokytojas naudoja tobulėjimui
mokinių kūrybiškumą ir bendravimo įgūdžius
patrauklios vaikiškos dainos. Pavyzdžiui, mokantis dainos
„Valtis“ vaikai ugdo idėją apie jūrą,
Pirmoji vaikų pažintis su profesijų pasauliu. Tarp poetinių
J. Baltvilko „Rimas su atsakymais“; A. Bosevo „Lietus“; "Ežiukas ir būgnas"
G. Vieru; „Gulbus ežiukas“, P. Voronko; „Pieštukas“, N. Zabila; „Kas norėtų
Ar jis baigs gerti?“, S. Kaputikyan „Maša neverkia“.
Žmonijos formavimasis Grožinės literatūros skaitymas 2 jaun
grupė, pavyzdžiui liaudies pasakos, padeda ikimokyklinukams susipažinti su
išraiškinga rusų kalba, vaizdinga kalba, humoras, perkeltinė
palyginimai. Pasitelkus liaudies pasakas, domėtis
jaunoji karta prie savo protėvių tradicijų, pajunta
pasididžiavimas savo šalimi. Vaikas, kuris ikimokykliniame amžiuje išmoks
užjausti literatūros herojai, neturės problemų su
bendravimas su bendraamžiais ir suaugusiais. Tai yra skaitymo procese
jaunoji karta mokoma tokių humaniškų savybių kaip gerumas,
užuojauta, teisingumas, rūpestis.
Estetinis ugdymas Su pagalba meninis žodis vaikai supranta
rusiškos kalbos garso grožis. Tai suteikia vaikams idėją
moralines savybes, kurias turi turėti žmogus. V.A.
Sukhomlinskis sakė, kad skaitymas yra kelias
mąstantis ir protingas mokytojas ras požiūrį į vaiko širdį.
Skatina kalbinių formų, žodinių formavimąsi
skaitymo darželyje ypatybės. 2-oji jaunimo grupė yra laikas
kai svarbu formuoti poetinį žodyną jaunajai kartai,
emocinė nuotaika, metaforos, palyginimai, epitetai.
Kad ikimokyklinukai išsiugdytų stabilų susidomėjimą
skaitymą, svarbu įtraukti į programą ikimokyklinis ugdymas Knygų skaitymas
pasinaudodamas Minkšti žaislai. Supažindinus vaikus su
mokytojas su K. Balmonto eilėraščiu „Uodai-Makariki“
Tuo pačiu metu ji vykdo aplinkosauginį švietimą savo mokiniams. D.
Maminas-Sibiryakas savo pasakojimuose „Pasakojimas apie drąsųjį kiškį - ilgas
ausys, pasvirusios akys, trumpa uodega“; „Parabolė apie pieną, avižų košę ir
pilka katė Murka“ ypatingą dėmesį skiria gamtos grožiui, svarbai
rūpestingas požiūris į aplinką. Štai kodėl jis
jaunesnė grupė darželis. Kokie kiti darbai yra įtraukti į tai
slinkti? Tai, pavyzdžiui, K. Ušinskio istorijos: „Vaska“, „Gaidelis su
šeima“, „Lapė Patrikeevna“, „Antys“, „Vėjas ir saulė“. Ne be dėmesio
Darželyje turėtų likti ir A.S.Puškino darbai. Pavyzdžiui, į
Tokio amžiaus vaikai domėsis jo „Pasaka apie mirusią princesę ir
