രാജ്ഞിയും രാജകുമാരിയും, നന്മ തിന്മയെ ജയിക്കുന്നു. എലീഷാ രാജകുമാരൻ

സംഭാഷണ വികസന പാഠം

I. പ്രിൻസ് എലീഷ. തിന്മയുടെ മേൽ നന്മയുടെ വിജയം
ഞങ്ങൾ സംഭാഷണം എപ്പിസോഡുകളായി പൂർത്തിയാക്കുന്നു, ഓരോ ഭാഗവും വ്യക്തമായി വായിക്കുന്നു, യക്ഷിക്കഥയുടെ പദാവലിയും താളവും ഉപയോഗിച്ച് പ്രവർത്തിക്കുന്നു.
എപ്പിസോഡ് പതിനെട്ട്. “ഒടുവിൽ ചുവന്ന സൂര്യനിലേക്ക് // നന്നായി തിരിഞ്ഞു ...”
എപ്പിസോഡ് പത്തൊൻപത്. "ഒരു മാസം മാത്രം പ്രത്യക്ഷപ്പെട്ടു, // അവൻ ഒരു പ്രാർത്ഥനയോടെ അവനെ പിന്തുടർന്നു ..."
എപ്പിസോഡ് ഇരുപതാം. “എലീഷാ, നിരുത്സാഹപ്പെടുത്തുന്നില്ല, // അവൻ കരഞ്ഞുകൊണ്ട് കാറ്റിലേക്ക് പാഞ്ഞു ...”
എലീഷയുടെ ആവേശം ഒരു മീറ്റിംഗിൽ നിന്ന് മറ്റൊന്നിലേക്ക് എങ്ങനെ വളരുന്നുവെന്ന് നമുക്ക് ശ്രദ്ധിക്കാം, ഒരു വധുവിനെ കണ്ടെത്താനുള്ള അവന്റെ ആഗ്രഹം. കുറിപ്പ് മാന്ത്രിക സംഖ്യ മൂന്ന്: പലതവണ രാജകുമാരൻ പ്രകൃതിശക്തികളിലേക്ക് തിരിയുന്നു.
- ഏലിഷാ സൂര്യനെയും ചന്ദ്രനെയും കാറ്റിനെയും പരാമർശിക്കുന്ന വാക്കുകൾ ഏതാണ്?
സൂര്യനോടും ചന്ദ്രനോടും കാറ്റിനോടുമുള്ള എലിഷയുടെ ആഹ്വാനങ്ങൾ പുഷ്കിന്റെ യക്ഷിക്കഥയെ നാടോടിക്കഥകളിലേക്ക് അടുപ്പിക്കുന്നു. അവർ രാജകുമാരന്റെ ഉത്കണ്ഠയും ആവേശവും പ്രതീക്ഷയും സങ്കടവും പ്രകടിപ്പിക്കുന്നു. ഈ വികാരങ്ങൾ വാത്സല്യത്തോടെയുള്ള അപ്പീലുകളിൽ പ്രകടമാണ്: “നിങ്ങൾ എനിക്ക് ഉത്തരം നിരസിക്കുമോ?”, പ്രധാന ചോദ്യത്തിന്റെ തുടർച്ചയായ ആവർത്തനത്തിൽ:

എപ്പിസോഡ് ഇരുപത്തിയൊന്ന്. "പ്രിയ വധുവിന്റെ ശവപ്പെട്ടിയെക്കുറിച്ച് // അവൻ തന്റെ എല്ലാ ശക്തിയും ഉപയോഗിച്ച് അടിച്ചു ..."
- ഈ ഖണ്ഡികയിലെ വിശേഷണങ്ങൾ കണ്ടെത്തുക. അവരുടെ സഹായത്തോടെ രചയിതാവ് എന്ത് മാനസികാവസ്ഥ സൃഷ്ടിക്കുന്നു?
- ഒരു മാന്ത്രിക സ്വപ്നത്തിൽ നിന്ന് തന്റെ വധുവിനെ ഉണർത്താൻ രാജകുമാരനെ സഹായിച്ചത് എന്താണ്?
എലീഷ രാജകുമാരനെക്കുറിച്ചുള്ള വരികൾ അതിശയകരമായ റൊമാന്റിക് പര്യവസാനമായി തോന്നുന്നു: "പ്രിയ വധുവിന്റെ ശവപ്പെട്ടിയിൽ // അവൻ തന്റെ എല്ലാ ശക്തിയും ഉപയോഗിച്ച് അടിച്ചു."
സ്ഫടിക ശവപ്പെട്ടി തകർന്ന് രാജകുമാരി ജീവിതത്തിലേക്ക് വരുമെന്ന വസ്തുത വ്യക്തമാകും. ഞങ്ങൾ പ്രതീക്ഷിക്കുന്നത് സന്തോഷകരമായ ക്ലൈമാക്‌സും നിന്ദയുമാണ്.
- യക്ഷിക്കഥയുടെ ഈ എപ്പിസോഡിനായുള്ള ഇ. പാഷ്‌കോവിന്റെ ചിത്രീകരണം നിങ്ങൾക്ക് ഇഷ്ടമാണോ (പാഠപുസ്തകത്തിന്റെ പേജ് 107)? എന്തുകൊണ്ട്?
- വരികൾ താരതമ്യം ചെയ്യുക: "ശ്രുതി മുഴങ്ങാൻ തുടങ്ങി: // രാജകീയ മകൾ പോയി!" - ഈ വാക്കുകൾക്കൊപ്പം: "ശ്രുതി ഇതിനകം കാഹളം മുഴക്കുന്നു: // രാജകീയ മകൾ ജീവിച്ചിരിപ്പുണ്ട്!" ഈ വരികളുടെ മാനസികാവസ്ഥയും സംഗീത സ്വരവും തമ്മിലുള്ള വ്യത്യാസം എന്താണ്? എന്താണ് ഈ വ്യത്യാസത്തിന് കാരണം? (പാഠപുസ്തകത്തിലെ 12-ാമത്തെ ചോദ്യം, പേജ് 109.)ഈ വരികൾ കേൾക്കുമ്പോൾ എന്ത് ചിത്രങ്ങളാണ് നിങ്ങൾ കാണുന്നത്?
ആദ്യത്തെ ഈരടി അനിശ്ചിതത്വമുള്ളതായി തോന്നുന്നു, രണ്ടാമത്തേത് - ആത്മവിശ്വാസം, ഉറപ്പ്, സന്തോഷം. വരികളുടെ മാനസികാവസ്ഥയിലും സംഗീത സ്വരത്തിലും വ്യത്യാസം സൃഷ്ടിക്കുന്നത് വാക്കുകൾ നിർമ്മിക്കുന്ന ശബ്ദങ്ങളാണ്. ഉദാഹരണത്തിന്, വാക്ക് റിംഗ് ചെയ്യാൻവാക്കിന്റെ അതേ അക്ഷരങ്ങളിൽ തുടങ്ങുന്നു കാഹളം. ആദ്യ സന്ദർഭത്തിൽ, അനിശ്ചിതത്വം, വിള്ളൽ അനുഭവപ്പെടുന്നത് മൃദുവായ ശബ്ദം [p '] സൃഷ്ടിക്കുന്നു, [sv] എന്നിവയുടെ സംയോജനം, രണ്ടാമത്തെ ഈരടി ആത്മവിശ്വാസത്തോടെ തോന്നുന്നു ([p] ദൃഢമാണ്, ശബ്ദം [y] വ്യക്തമായി കേൾക്കുന്നു), അത് "ഇതിനകം" എന്ന വാക്ക് ബലപ്പെടുത്തുന്നു, അതിൽ ശബ്ദവും [y] ആണ്.
ആദ്യത്തെ ഈരടിയിൽ, വരികളുടെ അവസാനത്തെ അക്ഷരങ്ങളിൽ സമ്മർദ്ദം വീഴുന്നു, ഇത് അനിശ്ചിതത്വത്തിന്റെ ഒരു പ്രതീതിയും സൃഷ്ടിക്കുന്നു. രണ്ടാമത്തെ ഈരടിയിൽ, വരികളുടെ അവസാനത്തെ അക്ഷരങ്ങളിൽ സമ്മർദ്ദം ചെലുത്തുന്നു, ഇത് സന്തോഷത്തിന്റെ വികാരം സ്ഥിരീകരിക്കാൻ സഹായിക്കുന്നു.
എപ്പിസോഡ് ഇരുപത്തിരണ്ട്. “അവളെ മാത്രമേ അടക്കം ചെയ്തിട്ടുള്ളൂ, // കല്യാണം ഉടനടി ക്രമീകരിച്ചു ...”
ദുഷ്ടയായ രണ്ടാനമ്മ "ആ സമയത്ത് ഒന്നും ചെയ്യാതെ" ഇരിക്കുകയായിരുന്നു എന്നത് ശ്രദ്ധിക്കുക.
എന്തുകൊണ്ടാണ് ദുഷ്ട രാജ്ഞി മരിച്ചത്?
- ഒരു യക്ഷിക്കഥയിൽ രാജകുമാരിയുടെ ഏത് ഗുണങ്ങളാണ് പ്രതിഫലം നൽകുന്നത്?
സൗമ്യതയും ദയയും ക്ഷമയും പ്രതിഫലം നൽകുന്നു. പെൺകുട്ടി ഒരു രാജ്ഞിയായി മാറുന്നു. എന്നിരുന്നാലും, അവൾ രണ്ടാനമ്മയെപ്പോലെ പെരുമാറുന്നില്ല.
- ഫൈനൽ താരതമ്യം ചെയ്യുക പുഷ്കിന്റെ യക്ഷിക്കഥകൾജർമ്മൻ യക്ഷിക്കഥയായ സ്നോ വൈറ്റും സെവൻ ഡ്വാർഫുകളും.
IN ജർമ്മൻ യക്ഷിക്കഥരണ്ടാനമ്മ ദുഷ്ടയായ രണ്ടാനമ്മയെ അവളുടെ കല്യാണസമയത്ത് ചുവന്ന-ചൂടുള്ള ഇരുമ്പ് ഷൂസ് ധരിച്ച് അവൾ മരിക്കുന്നതുവരെ നൃത്തം ചെയ്യുന്നു. പുഷ്കിൻ രാജകുമാരി ഇത് ചെയ്യുന്നില്ല, ചെയ്യാൻ കഴിയില്ല. ആളുകളെ അഭിസംബോധന ചെയ്ത അവളുടെ വാക്കുകളിൽ അവൾ ആത്മാർത്ഥതയും തിളക്കവും തുടരുന്നു: "ഞാൻ നിങ്ങളെ എല്ലാവരെയും ഹൃദയപൂർവ്വം സ്നേഹിക്കുന്നു ..."
- ഒരു റഷ്യൻ നാടോടി കഥയുടെ ഏത് പരമ്പരാഗത ഘടകമാണ് രചയിതാവ് തന്റെ കഥയിൽ അവതരിപ്പിക്കുന്നത്?
വിദ്യാർത്ഥികൾ അവസാനം കണ്ടെത്തി വായിക്കുന്നു.
II.A. S. പുഷ്കിൻ എഴുതിയ ഒരു യക്ഷിക്കഥയുടെ ശൈലിയിലുള്ള സ്വതന്ത്ര സൃഷ്ടി
"വാക്കിൽ ശ്രദ്ധാലുവായിരിക്കുക" എന്ന പാഠപുസ്തകത്തിന്റെ തലക്കെട്ടിന്റെ രേഖാമൂലം ഞങ്ങൾ ചുമതല പൂർത്തിയാക്കുന്നു. (പേജ് 109). പാഠപുസ്തകത്തിൽ നിർദ്ദേശിച്ചിട്ടുള്ള പദപ്രയോഗങ്ങളിൽ, മാത്രം സംഭവിക്കാവുന്നവ മാത്രമേ ഞങ്ങൾ എഴുതുകയുള്ളൂ രചയിതാവിന്റെ യക്ഷിക്കഥ: പ്രശംസ സഹിച്ചില്ല, കണ്ണാടിയുടെ ഗുണനിലവാരം, ആത്മാവിന്റെ സങ്കടത്തിൽ, ഒരു ദുഃഖകരമായ ചടങ്ങ് നടത്തി, അത് പെട്ടെന്ന് ദ്രോഹത്തിന് ഇരയായി പോയി.
ബുദ്ധിമുട്ട് വാക്യങ്ങൾക്ക് കാരണമാകാം: ഒരു അഭ്യർത്ഥനയുമായി വേട്ടയാടി, കിംവദന്തി ഇതിനകം കാഹളം മുഴക്കുന്നു. പാഠപുസ്തകത്തിൽ പട്ടികപ്പെടുത്തിയിരിക്കുന്ന ബാക്കി പദപ്രയോഗങ്ങൾ നാടോടി സംസാരത്തിന് സാധാരണമാണ്.
അഞ്ചാം ക്ലാസുകാർ സ്വതന്ത്രമായി പ്രവർത്തിക്കുന്നു, തുടർന്ന് എഴുതിയ പദപ്രയോഗങ്ങൾ വായിക്കുക, തിരഞ്ഞെടുപ്പിന്റെ കൃത്യത ചർച്ച ചെയ്യുക.
III. സംഗീതാത്മകത പുഷ്കിന്റെ യക്ഷിക്കഥ
"പെയിന്റിംഗ്, സംഗീതം, സിനിമ, തിയേറ്റർ" എന്ന പാഠപുസ്തകത്തിന്റെ തലക്കെട്ടിലെ ചോദ്യങ്ങളിലേക്ക് നമുക്ക് തിരിയാം. (പേജ് 109-110). വിദ്യാർത്ഥികളോട് മൂന്നാമത്തെ ചോദ്യം ചോദിക്കുക:
- ഏത് സംഗീത മെലഡി, നിങ്ങളുടെ അഭിപ്രായത്തിൽ, - ദുഃഖമോ സന്തോഷമോ, വേഗതയോ, സാവധാനമോ, മൂർച്ചയുള്ളതോ, വ്യക്തമോ, സുഗമമോ ആയത് - ആദ്യത്തെ രാജ്ഞി, രാജകുമാരി, വീരന്മാർ, രാജ്ഞി-രണ്ടാനമ്മ എലീഷ എന്നിവർക്ക് സമർപ്പിച്ചിരിക്കുന്ന കാവ്യാത്മക വരികൾക്കൊപ്പം ഉണ്ടാകുമോ?
കുട്ടികൾക്ക് സംസാരിക്കാൻ അവസരം നൽകാം. ആദ്യ രാജ്ഞിക്ക് സമർപ്പിച്ചിരിക്കുന്ന വരികൾക്ക് സാവധാനവും മിനുസമാർന്നതും സങ്കടകരവുമായ മെലഡി ഉണ്ടായിരിക്കാം. രാജകുമാരിക്ക് സമർപ്പിച്ചിരിക്കുന്ന വരികൾ വളരെ വേഗതയുള്ളതും സുഗമവുമല്ല; റാണി രണ്ടാനമ്മ - താളം മാറുന്ന മൂർച്ചയുള്ള മെലഡി, അതായത് വേഗതയോ മന്ദഗതിയിലോ. ഹീറോകൾ വ്യക്തവും സന്തോഷപ്രദവും ധീരവുമായ സംഗീതവുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്നു. എലിഷ - ഗാനരചനയും അതേ സമയം നിർണായകവുമാണ്.
- പുഷ്കിന്റെ യക്ഷിക്കഥകളെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള സംഗീത സൃഷ്ടികൾ ഏതൊക്കെയാണെന്ന് നിങ്ങൾക്കറിയാം?
A.S. പുഷ്‌കിന്റെ കഥകളെ അടിസ്ഥാനമാക്കി, N. A. റിംസ്‌കി-കോർസകോവ്, The Tale of Tsar Saltan, The Golden Cockerel എന്നീ ഓപ്പറകൾ സൃഷ്‌ടിച്ചതായി പരിശീലനം ലഭിച്ച ഒരു വിദ്യാർത്ഥി നിങ്ങളോട് പറയും, ഡി.ഡി. ഷോസ്തകോവിച്ച് ദി ടെയിൽ ഓഫ് ദി പ്രീസ്റ്റിനെയും അദ്ദേഹത്തിന്റെ വർക്കർ ബാൽഡയെയും അടിസ്ഥാനമാക്കി ഒരു ഓപ്പറ എഴുതി. ബി. ക്രാവ്ചെങ്കോ കുട്ടികളുടെ ഒരു കൃതി എഴുതി കോമിക് ഓപ്പറ"അതെ അതെ ബാൽഡ!". M. I. ഗ്ലിങ്കയുടെ ഏറ്റവും പ്രശസ്തമായ ഓപ്പറ "റുസ്ലാനും ല്യൂഡ്മിലയും" പ്രകാരം എഴുതിയത് അതേ പേരിലുള്ള കവിതപുഷ്കിൻ.
ഇവയുടെ ശകലങ്ങൾ സംഗീത സൃഷ്ടികൾപുഷ്കിന്റെ യക്ഷിക്കഥകളെ അടിസ്ഥാനമാക്കി കാർട്ടൂണുകൾ സൃഷ്ടിക്കുമ്പോൾ സംവിധായകർ ഉപയോഗിക്കുന്നു.
ഈ കൃതികളിൽ നിന്ന് മുൻകൂട്ടി തിരഞ്ഞെടുത്ത ഏതാനും ഉദ്ധരണികൾ കേൾക്കാൻ കുട്ടികളെ അനുവദിക്കാൻ അധ്യാപകന് അവസരമുണ്ടെങ്കിൽ അത് നല്ലതാണ്.
A. S. പുഷ്കിൻ എഴുതിയ "The Tale of the Dead Princess and the Seven Bogatyrs" എന്ന വിഷയത്തെ ആസ്പദമാക്കി അരങ്ങേറി. ഫീച്ചർ ഫിലിംഒപ്പം കാർട്ടൂണും. രണ്ട് ഫിലിംസ്ട്രിപ്പുകൾ ഉണ്ട്: കലാകാരന്മാരായ ഇ.മെഷ്കോവ്, എൽ.പനോവ് എന്നിവരുടെ ഡ്രോയിംഗുകൾ. ലിറ്ററേച്ചർ റൂം ആവശ്യത്തിന് സജ്ജീകരിച്ചിട്ടുണ്ടെങ്കിൽ, നിങ്ങൾക്ക് ഒരു ഫിലിം അല്ലെങ്കിൽ ഫിലിംസ്ട്രിപ്പുകളുടെ ശകലങ്ങൾ കാണാൻ കഴിയും.
IV. പ്രകടമായ വായനഒരു യക്ഷിക്കഥയുടെ ശകലങ്ങൾ മനഃപാഠമാക്കുക
ബാക്കിയുള്ള സമയങ്ങളിൽ വിദ്യാർത്ഥികൾ വീട്ടിൽ തയ്യാറാക്കിയ ആ എപ്പിസോഡുകൾ ഹൃദയത്തിൽ നിന്ന് പ്രകടിപ്പിക്കുന്ന പാരായണം ഞങ്ങൾ കേൾക്കുന്നു.
ഹോം വർക്ക്
എ എസ് പുഷ്കിൻ എഴുതിയ "റുസ്ലാനും ല്യൂഡ്മിലയും" എന്ന കവിത വായിക്കുക. പാഠത്തിനായി തയ്യാറെടുക്കുക പാഠ്യേതര വായന(അധ്യാപകന്റെ ഉദ്ദേശ്യത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കി).

വിഷയം: R / R-3. എലീഷാ രാജകുമാരൻ. തിന്മയുടെ മേൽ നന്മയുടെ വിജയം. പുഷ്കിന്റെ യക്ഷിക്കഥയുടെ സംഗീതം .

ഡെവലപ്പർ: ടൊനോയൻ എൻ.പി., റഷ്യൻ അധ്യാപകനും സാഹിത്യം MBOU"ZSSh".

ഇനം: സാഹിത്യം. അധ്യാപന സാമഗ്രികളുടെ രചയിതാക്കൾ: വി.യാ. കൊറോവിന, വി.പി. ഷുറാവ്ലേവ്, വി.ഐ. കൊറോവിൻ.

ക്ലാസ്: അഞ്ചാം ക്ലാസ്

പാഠ തരം: സംയോജിത ഘടന പാഠം

ലക്ഷ്യം: നന്മയെക്കുറിച്ചുള്ള വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ആശയങ്ങൾ വികസിപ്പിക്കുക; നല്ല പ്രവൃത്തികൾ ചെയ്യാനുള്ള ആഗ്രഹം വളർത്തിയെടുക്കാൻ; നല്ല മനുഷ്യബന്ധങ്ങൾ, പ്രതികരണശേഷി, മറ്റുള്ളവരോട് കരുണ എന്നിവയുള്ള കുട്ടികളിൽ വിദ്യാഭ്യാസം പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക; വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ആത്മാഭിമാനം വികസിപ്പിക്കുക; സംസാരം, ചിന്ത, ഒരാളുടെ ചിന്തകൾ യോജിപ്പിച്ച് പ്രകടിപ്പിക്കാനുള്ള കഴിവ്, ആശയവിനിമയ കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുക; പ്രത്യേക വായനാ കഴിവുകൾ, സ്വതന്ത്ര വായനയിൽ താൽപ്പര്യം എന്നിവ വികസിപ്പിക്കുക.

ചുമതലകൾ: വിദ്യാഭ്യാസപരമായ: A. S. പുഷ്കിന്റെ പ്രവർത്തനത്തിലേക്ക് വിദ്യാർത്ഥികളെ പരിചയപ്പെടുത്തുന്നത് തുടരുക; "ധാർമ്മികതയും ധാർമ്മികതയും" എന്ന ആശയങ്ങളുമായി പരിചയം തുടരുക; സംഭാഷണ കഴിവുകൾ മെച്ചപ്പെടുത്തുക; സംഭാഷണ കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുക. വികസിപ്പിക്കുന്നു: വിദ്യാർത്ഥികളുടെ പ്രതിഫലന കഴിവുകൾ, വിശകലനം ചെയ്യാനുള്ള കഴിവ് എന്നിവയുടെ വികസനത്തിന് ഒരു വ്യവസ്ഥ സൃഷ്ടിക്കുക കലാ സൃഷ്ടിസാഹിത്യ ആശയങ്ങളിൽ പ്രവർത്തിക്കാൻ. വിദ്യാഭ്യാസം: ആശയവിനിമയ സംസ്കാരം വളർത്തിയെടുക്കാൻ; ജീവിതത്തോടുള്ള സ്നേഹം, നല്ല തുടക്കങ്ങളുടെ വിജയത്തിലുള്ള വിശ്വാസം.

രീതികളും പെഡഗോഗിക്കൽ സാങ്കേതികവിദ്യകളും:1) നിർബന്ധിത ഫലങ്ങൾ (V.V. ഫിർസോവ്), 2) ഗ്രൂപ്പ് സാങ്കേതികവിദ്യകൾ (V.K. Dyachenko) അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള പരിശീലനത്തിന്റെ ലെവൽ വ്യത്യാസത്തിന്റെ സാങ്കേതികവിദ്യ

3) സഹകരണത്തിന്റെ പെഡഗോഗി (കെ. ഡി. ഉഷിൻസ്കി, എൻ. പി. പിറോഗോവ്, എൽ. എൻ. ടോൾസ്റ്റോയ്), 4) വിശദീകരണവും ചിത്രീകരണ രീതിയും,5) പ്രശ്നകരമായ രീതി.

ആസൂത്രിതമായ ഫലങ്ങൾ : – വിഷയം - വ്യാഖ്യാനത്തിനുള്ള വ്യവസ്ഥകൾ സൃഷ്ടിക്കുക സാഹിത്യ യക്ഷിക്കഥപുഷ്കിൻ; അർത്ഥം വെളിപ്പെടുത്താൻ പഠിപ്പിക്കാൻ; ഒരു സാഹിത്യകൃതിയുടെ വിശകലന രീതികൾ പഠിപ്പിക്കാൻ; -മെറ്റാ വിഷയം - പാഠത്തിന്റെ വിഷയം, ആശയങ്ങൾ, പ്രശ്നങ്ങൾ എന്നിവ മനസിലാക്കുന്നതിലൂടെ ആശയവിനിമയപരവും സാംസ്കാരികവുമായ കഴിവുകൾ രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിനുള്ള വ്യവസ്ഥകൾ സൃഷ്ടിക്കുക, സ്വന്തം സ്ഥാനം സ്ഥിരീകരിക്കുന്നതിനുള്ള വാദങ്ങൾ തിരഞ്ഞെടുക്കൽ, വാക്കാലുള്ളതും രേഖാമൂലമുള്ളതുമായ പ്രസ്താവനകളിൽ കാരണവും ഫലവുമായ ബന്ധങ്ങളുടെ വിന്യാസം; പ്രവർത്തിക്കുക, സ്വതന്ത്രമായി പ്രവർത്തനങ്ങൾ സംഘടിപ്പിക്കാൻ പഠിക്കുക വ്യത്യസ്ത ഉറവിടങ്ങൾവിവരങ്ങൾ;– വ്യക്തിപരമായ - സാഹിത്യകൃതികളുടെ കഥാപാത്രങ്ങളുടെ സ്വഭാവസവിശേഷതകളുടെ ഉദാഹരണത്തിൽ ഒരു വ്യക്തിയുടെ ആത്മീയവും ധാർമ്മികവുമായ ഗുണങ്ങൾ രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിന്; രചയിതാവിനെ പഠിപ്പിക്കുക സാഹിത്യകൃതികൾകാലാതീതമായ, നശ്വരമായ സദാചാര മൂല്യങ്ങൾ; വിവിധ ആശയവിനിമയ സാഹചര്യങ്ങളിൽ സുമനസ്സുകൾ വളർത്തിയെടുക്കുക.ഫോം UUD: വ്യക്തിപരം: - ജോലിയിൽ നിന്നുള്ള ഉദാഹരണങ്ങളെ അടിസ്ഥാനമാക്കി ഒരു വ്യക്തിയുടെ വോളിഷണൽ ഗുണങ്ങളുടെ രൂപീകരണം; – വൈജ്ഞാനിക താൽപ്പര്യം; - വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ വിജയത്തിനുള്ള മാനദണ്ഡത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കി സ്വയം വിലയിരുത്താനുള്ള കഴിവ്.റെഗുലേറ്ററി: - ഒരു അധ്യാപകന്റെ സഹായത്തോടെ പാഠത്തിലെ ലക്ഷ്യം നിർവചിക്കുകയും രൂപപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്യുക; - ചുമതലയ്ക്ക് അനുസൃതമായി നിങ്ങളുടെ പ്രവർത്തനം ആസൂത്രണം ചെയ്യുക; - അതിന്റെ വിലയിരുത്തലിനെ അടിസ്ഥാനമാക്കി, വരുത്തിയ പിശകുകളുടെ സ്വഭാവം കണക്കിലെടുത്ത്, പ്രവർത്തനം പൂർത്തിയാക്കിയതിന് ശേഷം ആവശ്യമായ മാറ്റങ്ങൾ വരുത്തുക.ആശയവിനിമയം: – മറ്റുള്ളവരുടെ സംസാരം ശ്രദ്ധിക്കുകയും മനസ്സിലാക്കുകയും ചെയ്യുക; - നിങ്ങളുടെ ചിന്തകൾ വാമൊഴിയായി രൂപപ്പെടുത്തുക; - പെരുമാറ്റം, ആശയവിനിമയം എന്നിവയുടെ നിയമങ്ങളെക്കുറിച്ച് അധ്യാപകനുമായി സഹപാഠികളുമായി ചർച്ച ചെയ്യുകയും അവ പിന്തുടരുകയും ചെയ്യുക.വൈജ്ഞാനികം: - നിങ്ങളുടെ വിജ്ഞാന സംവിധാനം നാവിഗേറ്റ് ചെയ്യുക; - വസ്തുക്കൾ വിശകലനം ചെയ്യാൻ; - വാചകത്തിലെ ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം കണ്ടെത്തുക, ചിത്രീകരണങ്ങൾ; - ഒരു ഫോമിൽ നിന്ന് മറ്റൊന്നിലേക്ക് വിവരങ്ങൾ പരിവർത്തനം ചെയ്യുക; - ചോദ്യങ്ങൾക്കുള്ള ഉത്തരങ്ങൾ തയ്യാറാക്കുക.

ക്ലാസുകൾക്കിടയിൽ:

സംഘടനാ നിമിഷം. വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ പ്രചോദനം (സ്വയം നിർണ്ണയം).

പഠന പ്രവർത്തനം അപ്ഡേറ്റ് ചെയ്യുന്നു.

ഞങ്ങൾ സംഭാഷണം എപ്പിസോഡുകളായി പൂർത്തിയാക്കുന്നു, ഓരോ ഭാഗവും വ്യക്തമായി വായിക്കുന്നു, യക്ഷിക്കഥയുടെ പദാവലിയും താളവും ഉപയോഗിച്ച് പ്രവർത്തിക്കുന്നു.

എപ്പിസോഡ് പതിനെട്ട്. “ഒടുവിൽ ചുവന്ന സൂര്യനിലേക്ക് // നന്നായി തിരിഞ്ഞു ...”

എപ്പിസോഡ് പത്തൊൻപത്. "ഒരു മാസം മാത്രം പ്രത്യക്ഷപ്പെട്ടു, // അവൻ ഒരു പ്രാർത്ഥനയോടെ അവനെ പിന്തുടർന്നു ..."

എപ്പിസോഡ് ഇരുപതാം. “എലീഷാ, നിരുത്സാഹപ്പെടുത്തുന്നില്ല, // അവൻ കരഞ്ഞുകൊണ്ട് കാറ്റിലേക്ക് പാഞ്ഞു ...”

എലീഷയുടെ ആവേശം ഒരു മീറ്റിംഗിൽ നിന്ന് മറ്റൊന്നിലേക്ക് എങ്ങനെ വളരുന്നുവെന്ന് നമുക്ക് ശ്രദ്ധിക്കാം, ഒരു വധുവിനെ കണ്ടെത്താനുള്ള അവന്റെ ആഗ്രഹം. മാന്ത്രിക നമ്പർ ശ്രദ്ധിക്കുകമൂന്ന് : പലതവണ രാജകുമാരൻ പ്രകൃതിശക്തികളിലേക്ക് തിരിയുന്നു.

- സൂര്യനെയും ചന്ദ്രനെയും കാറ്റിനെയും കുറിക്കാൻ എലീശാ ഏതു വാക്കുകളാണ് ഉപയോഗിക്കുന്നത്?

സൂര്യനോടും ചന്ദ്രനോടും കാറ്റിനോടുമുള്ള എലിഷയുടെ ആഹ്വാനങ്ങൾ പുഷ്കിന്റെ യക്ഷിക്കഥയെ നാടോടിക്കഥകളിലേക്ക് അടുപ്പിക്കുന്നു. അവർ രാജകുമാരന്റെ ഉത്കണ്ഠയും ആവേശവും പ്രതീക്ഷയും സങ്കടവും പ്രകടിപ്പിക്കുന്നു. ഈ വികാരങ്ങൾ വാത്സല്യത്തോടെയുള്ള അപ്പീലുകളിൽ പ്രകടമാണ്: “നിങ്ങൾ എനിക്ക് ഉത്തരം നിരസിക്കുമോ?”, പ്രധാന ചോദ്യത്തിന്റെ തുടർച്ചയായ ആവർത്തനത്തിൽ:

ലോകത്ത് എവിടെയെങ്കിലും കണ്ടിട്ടുണ്ടോ

നിങ്ങൾ ഒരു യുവ രാജകുമാരിയാണോ?

പുതിയ മെറ്റീരിയൽ പഠിക്കുന്നു

ചോദ്യ സെഷൻ.

എപ്പിസോഡ് ഇരുപത്തിയൊന്ന്. "പ്രിയ വധുവിന്റെ ശവപ്പെട്ടിയെക്കുറിച്ച് // അവൻ തന്റെ എല്ലാ ശക്തിയും ഉപയോഗിച്ച് അടിച്ചു ..."

- ഈ ഖണ്ഡികയിൽ വിശേഷണങ്ങൾ കണ്ടെത്തുക. അവരുടെ സഹായത്തോടെ രചയിതാവ് എന്ത് മാനസികാവസ്ഥ സൃഷ്ടിക്കുന്നു?

- ഒരു മാന്ത്രിക സ്വപ്നത്തിൽ നിന്ന് തന്റെ വധുവിനെ ഉണർത്താൻ രാജകുമാരനെ സഹായിച്ചത് എന്താണ്?

എലീഷ രാജകുമാരനെക്കുറിച്ചുള്ള വരികൾ അതിശയകരമായ റൊമാന്റിക് പര്യവസാനമായി തോന്നുന്നു: "പ്രിയ വധുവിന്റെ ശവപ്പെട്ടിയിൽ // അവൻ തന്റെ എല്ലാ ശക്തിയും ഉപയോഗിച്ച് അടിച്ചു."

സ്ഫടിക ശവപ്പെട്ടി തകർന്ന് രാജകുമാരി ജീവിതത്തിലേക്ക് വരുമെന്ന വസ്തുത വ്യക്തമാകും. ഞങ്ങൾ പ്രതീക്ഷിക്കുന്നത് സന്തോഷകരമായ ക്ലൈമാക്‌സും നിന്ദയുമാണ്.

- യക്ഷിക്കഥയുടെ ഈ എപ്പിസോഡിനായുള്ള ഇ. പാഷ്‌കോവിന്റെ ചിത്രീകരണം നിങ്ങൾക്ക് ഇഷ്ടമാണോ?(പാഠപുസ്തകത്തിന്റെ പേജ് 107) ? എന്തുകൊണ്ട്?

- വരികൾ താരതമ്യം ചെയ്യുക: "ശ്രുതി മുഴങ്ങാൻ തുടങ്ങി: // രാജകീയ മകൾ പോയി!" - ഈ വാക്കുകൾക്കൊപ്പം: "ശ്രുതി ഇതിനകം കാഹളം മുഴക്കുന്നു: // രാജകീയ മകൾ ജീവിച്ചിരിപ്പുണ്ട്!" ഈ വരികളുടെ മാനസികാവസ്ഥയും സംഗീത സ്വരവും തമ്മിലുള്ള വ്യത്യാസം എന്താണ്? എന്താണ് ഈ വ്യത്യാസത്തിന് കാരണം?(പാഠപുസ്തകത്തിലെ 12-ാമത്തെ ചോദ്യം, പേജ് 109.) ഈ വരികൾ കേൾക്കുമ്പോൾ എന്ത് ചിത്രങ്ങളാണ് നിങ്ങൾ കാണുന്നത്?

ആദ്യത്തെ ഈരടി അനിശ്ചിതത്വമുള്ളതായി തോന്നുന്നു, രണ്ടാമത്തേത് - ആത്മവിശ്വാസം, ഉറപ്പ്, സന്തോഷം. വരികളുടെ മാനസികാവസ്ഥയിലും സംഗീത സ്വരത്തിലും വ്യത്യാസം സൃഷ്ടിക്കുന്നത് വാക്കുകൾ നിർമ്മിക്കുന്ന ശബ്ദങ്ങളാണ്. ഉദാഹരണത്തിന്, വാക്ക്റിംഗ് ചെയ്യാൻ വാക്കിന്റെ അതേ അക്ഷരങ്ങളിൽ തുടങ്ങുന്നുകാഹളം . ആദ്യ സന്ദർഭത്തിൽ, അനിശ്ചിതത്വം, വിള്ളൽ അനുഭവപ്പെടുന്നത് മൃദുവായ ശബ്ദം [p '] സൃഷ്ടിക്കുന്നു, [sv] എന്നിവയുടെ സംയോജനം, രണ്ടാമത്തെ ഈരടി ആത്മവിശ്വാസത്തോടെ തോന്നുന്നു ([p] ദൃഢമാണ്, ശബ്ദം [y] വ്യക്തമായി കേൾക്കുന്നു), അത് "ഇതിനകം" എന്ന വാക്ക് ബലപ്പെടുത്തുന്നു, അതിൽ ശബ്ദവും [y] ആണ്.

ആദ്യത്തെ ഈരടിയിൽ, വരികളുടെ അവസാനത്തെ അക്ഷരങ്ങളിൽ സമ്മർദ്ദം വീഴുന്നു, ഇത് അനിശ്ചിതത്വത്തിന്റെ ഒരു പ്രതീതിയും സൃഷ്ടിക്കുന്നു. രണ്ടാമത്തെ ഈരടിയിൽ, വരികളുടെ അവസാനത്തെ അക്ഷരങ്ങളിൽ സമ്മർദ്ദം ചെലുത്തുന്നു, ഇത് സന്തോഷത്തിന്റെ വികാരം സ്ഥിരീകരിക്കാൻ സഹായിക്കുന്നു.

എപ്പിസോഡ് ഇരുപത്തിരണ്ട്. “അവളെ മാത്രമേ അടക്കം ചെയ്തിട്ടുള്ളൂ, // കല്യാണം ഉടനടി ക്രമീകരിച്ചു ...”

ദുഷ്ടയായ രണ്ടാനമ്മ "ആ സമയത്ത് ഒന്നും ചെയ്യാതെ" ഇരിക്കുകയായിരുന്നു എന്നത് ശ്രദ്ധിക്കുക.

- എന്തുകൊണ്ടാണ് ദുഷ്ട രാജ്ഞി മരിച്ചത്?

- ഒരു യക്ഷിക്കഥയിൽ ഒരു രാജകുമാരിയുടെ ഏത് ഗുണങ്ങളാണ് പ്രതിഫലം നൽകുന്നത്?

സൗമ്യതയും ദയയും ക്ഷമയും പ്രതിഫലം നൽകുന്നു. പെൺകുട്ടി ഒരു രാജ്ഞിയായി മാറുന്നു. എന്നിരുന്നാലും, അവൾ രണ്ടാനമ്മയെപ്പോലെ പെരുമാറുന്നില്ല.

- പുഷ്കിന്റെ യക്ഷിക്കഥയുടെ അവസാനവും ജർമ്മൻ യക്ഷിക്കഥയായ "സ്നോ വൈറ്റും സെവൻ ഡ്വാർഫുകളും" താരതമ്യം ചെയ്യുക.

ഒരു ജർമ്മൻ യക്ഷിക്കഥയിൽ, ഒരു രണ്ടാനമ്മ മരിക്കുന്നതുവരെ അവളുടെ വിവാഹത്തിൽ ചുവന്ന-ചൂടുള്ള ഇരുമ്പ് ഷൂസ് ധരിച്ച് അവളുടെ ദുഷ്ടയായ രണ്ടാനമ്മയെ നൃത്തം ചെയ്യുന്നു. പുഷ്കിൻ രാജകുമാരി ഇത് ചെയ്യുന്നില്ല, ചെയ്യാൻ കഴിയില്ല. ആളുകളെ അഭിസംബോധന ചെയ്ത അവളുടെ വാക്കുകളിൽ അവൾ ആത്മാർത്ഥതയും തിളക്കവും തുടരുന്നു: "ഞാൻ നിങ്ങളെ എല്ലാവരെയും ഹൃദയപൂർവ്വം സ്നേഹിക്കുന്നു ..."

- ഒരു റഷ്യൻ നാടോടി കഥയുടെ ഏത് പരമ്പരാഗത ഘടകമാണ് രചയിതാവ് തന്റെ കഥയിൽ അവതരിപ്പിക്കുന്നത്?

വിദ്യാർത്ഥികൾ അവസാനം കണ്ടെത്തി വായിക്കുന്നു.

2. A. S. പുഷ്കിൻ എഴുതിയ ഒരു യക്ഷിക്കഥയുടെ ശൈലിയിലുള്ള സ്വതന്ത്ര സൃഷ്ടി

എ) "വാക്കിൽ ശ്രദ്ധാലുവായിരിക്കുക" എന്ന പാഠപുസ്തകത്തിന്റെ തലക്കെട്ടിന്റെ രേഖാമൂലം ഞങ്ങൾ ചുമതല പൂർത്തിയാക്കുന്നു.(പേജ് 109) . പാഠപുസ്തകത്തിൽ നിർദ്ദേശിച്ചിട്ടുള്ള പദപ്രയോഗങ്ങളിൽ, രചയിതാവിന്റെ യക്ഷിക്കഥയിൽ മാത്രം കണ്ടെത്താൻ കഴിയുന്നവ മാത്രമേ ഞങ്ങൾ എഴുതുകയുള്ളൂ:പ്രശംസ സഹിച്ചില്ല, കണ്ണാടിയുടെ ഗുണനിലവാരം, ആത്മാവിന്റെ സങ്കടത്തിൽ, ഒരു ദുഃഖകരമായ ചടങ്ങ് നടത്തി, അത് പെട്ടെന്ന് ദ്രോഹത്തിന് ഇരയായി പോയി .

ബുദ്ധിമുട്ട് വാക്യങ്ങൾക്ക് കാരണമാകാം:ഒരു അഭ്യർത്ഥനയുമായി വേട്ടയാടി, കിംവദന്തി ഇതിനകം കാഹളം മുഴക്കുന്നു . പാഠപുസ്തകത്തിൽ പട്ടികപ്പെടുത്തിയിരിക്കുന്ന ബാക്കി പദപ്രയോഗങ്ങൾ നാടോടി സംസാരത്തിന് സാധാരണമാണ്.

അഞ്ചാം ക്ലാസുകാർ സ്വതന്ത്രമായി പ്രവർത്തിക്കുന്നു, തുടർന്ന് എഴുതിയ പദപ്രയോഗങ്ങൾ വായിക്കുക, തിരഞ്ഞെടുപ്പിന്റെ കൃത്യത ചർച്ച ചെയ്യുക.

ബി) "പെയിന്റിംഗ്, സംഗീതം, സിനിമ, തിയേറ്റർ" എന്ന പാഠപുസ്തകത്തിന്റെ തലക്കെട്ടിലെ ചോദ്യങ്ങളിലേക്ക് നമുക്ക് തിരിയാം.(പേജ് 109-110) . വിദ്യാർത്ഥികളോട് മൂന്നാമത്തെ ചോദ്യം ചോദിക്കുക:

- നിങ്ങളുടെ അഭിപ്രായത്തിൽ, ഏത് സംഗീത മെലഡിയാണ് - ദുഃഖമോ സന്തോഷമോ, വേഗതയോ, മന്ദമോ, മൂർച്ചയോ, വ്യക്തമോ, സുഗമമോ ആയ - ആദ്യത്തെ രാജ്ഞി, രാജകുമാരി, വീരന്മാർ, രാജ്ഞി-രണ്ടാനമ്മ എലീഷ എന്നിവർക്ക് സമർപ്പിച്ച കാവ്യാത്മക വരികൾക്കൊപ്പം?

കുട്ടികൾക്ക് സംസാരിക്കാൻ അവസരം നൽകാം. ആദ്യ രാജ്ഞിക്ക് സമർപ്പിച്ചിരിക്കുന്ന വരികൾക്ക് സാവധാനവും മിനുസമാർന്നതും സങ്കടകരവുമായ മെലഡി ഉണ്ടായിരിക്കാം. രാജകുമാരിക്ക് സമർപ്പിച്ചിരിക്കുന്ന വരികൾ വളരെ വേഗതയുള്ളതും സുഗമവുമല്ല; റാണി രണ്ടാനമ്മ - താളം മാറുന്ന മൂർച്ചയുള്ള മെലഡി, അതായത് വേഗതയോ മന്ദഗതിയിലോ. ഹീറോകൾ വ്യക്തവും സന്തോഷപ്രദവും ധീരവുമായ സംഗീതവുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്നു. എലിഷ - ഗാനരചനയും അതേ സമയം നിർണായകവുമാണ്.

- പുഷ്കിന്റെ യക്ഷിക്കഥകളെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള സംഗീത സൃഷ്ടികൾ ഏതൊക്കെയാണെന്ന് നിങ്ങൾക്കറിയാം?

A.S. പുഷ്‌കിന്റെ കഥകളെ അടിസ്ഥാനമാക്കി, N. A. റിംസ്‌കി-കോർസകോവ് The Tale of Tsar Saltan, The Golden Cockerel എന്നീ ഓപ്പറകൾ സൃഷ്‌ടിച്ചതായി പരിശീലനം ലഭിച്ച ഒരു വിദ്യാർത്ഥി നിങ്ങളോട് പറയും. ബി. ക്രാവ്ചെങ്കോ ആണ് കുട്ടികളുടെ കോമിക് ഓപ്പറ എയ് ദ ബാൽഡ എഴുതിയത്! പുഷ്കിൻ എഴുതിയ അതേ പേരിലുള്ള കവിതയെ അടിസ്ഥാനമാക്കി എഴുതിയ M. I. ഗ്ലിങ്കയുടെ ഏറ്റവും പ്രശസ്തമായ ഓപ്പറ "റുസ്ലാനും ല്യൂഡ്മിലയും".

പുഷ്കിന്റെ യക്ഷിക്കഥകളെ അടിസ്ഥാനമാക്കി കാർട്ടൂണുകൾ സൃഷ്ടിക്കുമ്പോൾ ഈ സംഗീത സൃഷ്ടികളുടെ ശകലങ്ങൾ സംവിധായകർ ഉപയോഗിച്ചു.

ഈ കൃതികളിൽ നിന്ന് മുൻകൂട്ടി തിരഞ്ഞെടുത്ത നിരവധി ഉദ്ധരണികൾ (ഞങ്ങൾ ഒരു ഓഡിയോ ബുക്ക് ഉപയോഗിക്കുന്നു) കേൾക്കാൻ കുട്ടികളെ അനുവദിക്കാൻ അധ്യാപകന് അവസരം ഉണ്ടെങ്കിൽ അത് നല്ലതാണ്.

A. S. പുഷ്കിൻ എഴുതിയ "ടെയിൽ ഓഫ് ദി ഡെഡ് പ്രിൻസസ് ആൻഡ് സെവൻ ബൊഗാറ്റിയർ" അനുസരിച്ച്, ഒരു ഫീച്ചർ ഫിലിമും ഒരു കാർട്ടൂണും അരങ്ങേറി. രണ്ട് ഫിലിംസ്ട്രിപ്പുകൾ ഉണ്ട്: കലാകാരന്മാരായ ഇ.മെഷ്കോവ്, എൽ.പനോവ് എന്നിവരുടെ ഡ്രോയിംഗുകൾ. ലിറ്ററേച്ചർ റൂം ആവശ്യത്തിന് സജ്ജീകരിച്ചിട്ടുണ്ടെങ്കിൽ, നിങ്ങൾക്ക് ഒരു ഫിലിം അല്ലെങ്കിൽ ഫിലിംസ്ട്രിപ്പുകളുടെ ശകലങ്ങൾ കാണാൻ കഴിയും.

പഠിച്ച മെറ്റീരിയലിന്റെ ചിട്ടപ്പെടുത്തലും സാമാന്യവൽക്കരണവും.

ഉപസംഹാരം : തന്റെ പ്രിയതമയെ തേടി പുറപ്പെട്ട എലീഷ രാജകുമാരന് അവളെ ഭൂമിക്കടിയിൽ പോലും കണ്ടെത്താൻ കഴിഞ്ഞു. രാജകുമാരി നിത്യനിദ്രയിൽ ഒരു ക്രിസ്റ്റൽ ശവപ്പെട്ടിയിൽ ഉറങ്ങിക്കിടന്ന ഒരു ഗുഹ കണ്ടെത്താൻ കാറ്റ് അവനെ സഹായിക്കുന്നതുവരെ, രാജകുമാരന് ലോകമെമ്പാടും ധാരാളം സഞ്ചരിക്കേണ്ടിവന്നു. എലീശയുടെ സ്നേഹവും ഭക്തിയും മാറി മരണത്തേക്കാൾ ശക്തൻ: ശവപ്പെട്ടി തകർന്നു, രാജകുമാരി ജീവൻ പ്രാപിച്ചു. സ്നേഹത്തിന്റെ ശക്തി മരണത്തെ കീഴടക്കി, ചെറുപ്പക്കാർ അവരുടെ ജീവിതകാലം മുഴുവൻ സന്തുഷ്ടരായിരിക്കുമെന്ന് ഞങ്ങൾ വിശ്വസിക്കുന്നു.

പ്രിയ വധുവിന്റെ ശവപ്പെട്ടിയെക്കുറിച്ച്

അവൻ തന്റെ എല്ലാ ശക്തിയും ഉപയോഗിച്ച് അടിച്ചു.

ശവപ്പെട്ടി തകർന്നു. കന്യക പെട്ടെന്ന്

പുനരുജ്ജീവിപ്പിച്ചു. ചുറ്റും നോക്കുന്നു

അമ്പരന്ന കണ്ണുകൾ

ഒപ്പം, ചങ്ങലകൾക്ക് മുകളിലൂടെ ആടുന്നു,

നെടുവീർപ്പോടെ അവൾ പറഞ്ഞു:

"എത്ര നേരമായി ഞാൻ ഉറങ്ങി!"

അവൾ ശവക്കുഴിയിൽ നിന്ന് എഴുന്നേറ്റു ...

ആഹ്!.. രണ്ടുപേരും കരഞ്ഞു.

അവൻ അവളെ കൈകളിൽ എടുക്കുന്നു

ഇരുട്ടിൽ നിന്ന് വെളിച്ചത്തിലേക്ക് കൊണ്ടുവരുന്നു,

ഒപ്പം, സന്തോഷത്തോടെ സംസാരിക്കുന്നു,

അവരുടെ മടക്കയാത്രയിൽ,

കിംവദന്തി ഇതിനകം കാഹളം മുഴക്കുന്നു:

രാജകീയ മകൾ ജീവിച്ചിരിപ്പുണ്ട്!

തന്റെ യക്ഷിക്കഥയിൽ, പുഷ്കിൻ നന്മയുടെയും നീതിയുടെയും ശക്തിയിലുള്ള വിശ്വാസത്തിൽ വായനക്കാരനെ സന്തോഷിപ്പിക്കുക മാത്രമല്ല, രാജകുമാരിയുടെയും എലിഷ രാജകുമാരന്റെയും സന്തോഷത്തിൽ ഒരിക്കലും ഇടപെടാതിരിക്കാൻ ദുഷ്ടയായ രണ്ടാനമ്മയെ അർഹമായി ശിക്ഷിക്കുകയും ചെയ്തു. രാജ്ഞി മോഹവും കോപവും മൂലം മരിച്ചു.

ദുഷ്ട രണ്ടാനമ്മ, ചാടി,

തറയിൽ ഒരു കണ്ണാടി തകർക്കുന്നു

നേരെ വാതിലിലൂടെ ഓടി

പിന്നെ ഞാൻ രാജകുമാരിയെ കണ്ടു.

പിന്നെ അവളുടെ ആഗ്രഹം എടുത്തു

രാജ്ഞി മരിച്ചു.

ദുഷ്ടയും അസൂയയും വഞ്ചനയുമുള്ള രണ്ടാനമ്മ രാജ്ഞിക്ക് അവളുടെ കുതന്ത്രങ്ങൾക്ക് അർഹമായത് ലഭിച്ചു. അവർ ശരിയായി പറയുന്നു: "മറ്റൊരാൾക്കായി ഒരു ദ്വാരം കുഴിക്കരുത് - നിങ്ങൾ സ്വയം അതിൽ വീഴും." അസൂയയും കറുത്ത കോപവും അഭിമാനിയായ സ്ത്രീയെ നശിപ്പിച്ചു, മാത്രമല്ല അവൾ പുറത്താക്കിയ രാജകുമാരിയുടെ പ്രതികാരമല്ല.

പഴഞ്ചൊല്ലുകളും വാക്കുകളും

– പല പഴഞ്ചൊല്ലുകളും വാക്യങ്ങളും ആളുകൾ നന്മയെക്കുറിച്ച് രചിച്ചു. അവയിൽ ചിലത് നമുക്ക് പരിചയപ്പെടാം, അവയുടെ അർത്ഥം വിശദീകരിക്കുക.

നല്ലവൻ ഉണ്ടെന്ന് ദുഷ്ടൻ വിശ്വസിക്കുന്നില്ല.

നല്ല മഹത്വം കിടക്കുന്നു, മോശമായത് ഓടുന്നു.

നല്ലതിനെ ബഹുമാനിക്കുന്നു, തിന്മയെ പ്രീതിപ്പെടുത്തുന്നു.

നല്ല വാർത്തകൾ ബഹുമാനം കൂട്ടും.

നിന്റെ സൌന്ദര്യം നിന്റെ ദയയിലാണ്.

· ഒരു നല്ല വാക്ക് കൊണ്ട് നിങ്ങൾ കല്ല് ഉരുകിപ്പോകും.

ദയ നിയമങ്ങൾ.

– നിങ്ങളുടെ ജീവിതത്തിൽ നിങ്ങൾ ഒരു നല്ല പ്രവൃത്തി ചെയ്ത സന്ദർഭങ്ങൾ ഉണ്ടായിട്ടുണ്ടോ? അപ്പോൾ ദയ കാണിക്കുക എന്നതിന്റെ അർത്ഥമെന്താണ്? നമുക്ക് ദയയുടെ നിയമങ്ങൾ ഉണ്ടാക്കി ജീവിതത്തിലുടനീളം അവ പിന്തുടരാൻ ശ്രമിക്കാം.

1. സൗഹൃദപരവും മര്യാദയുള്ളവരുമായിരിക്കുക.

2. ആളുകളോട് ശ്രദ്ധാലുവായിരിക്കുക.

3. നല്ല പ്രവൃത്തികൾ ചെയ്യുക.

4. തിന്മയ്ക്ക് തിന്മ പകരം നൽകരുത്.

5. മറ്റുള്ളവരുടെ തെറ്റുകൾ ക്ഷമിക്കുക.

6. നിങ്ങളല്ല, മറ്റുള്ളവരോട് സഹതാപം കാണിക്കുക.

7. ആളുകളോട് അവർ എങ്ങനെ പെരുമാറണമെന്ന് നിങ്ങൾ ആഗ്രഹിക്കുന്നുവോ അതുപോലെ അവരോട് പെരുമാറുക.

ഒരു നല്ല വ്യക്തി മറ്റുള്ളവരിൽ ശ്രദ്ധിക്കുന്നു, ഒന്നാമതായി, നല്ല, ഒരു ദുഷ്ട വ്യക്തി - ചീത്ത.

നിങ്ങൾക്ക് നീട്ടണമെങ്കിൽ സഹായ ഹസ്തം,

പക്ഷേ നിങ്ങൾക്ക് കഴിയില്ല

വഴിയിൽ ആ വ്യക്തിക്ക് ആശംസകൾ നേരുന്നു,

ഒരു നല്ല വാക്ക് ഉപയോഗിച്ച് നിങ്ങൾക്ക് സഹായിക്കാനും കഴിയും.

വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ പ്രതിഫലനം .

– നമുക്ക് ജീവിക്കുകയും നമ്മുടെ ദയയുടെ നിയമങ്ങൾ പാലിക്കുകയും ചെയ്യാം, അപ്പോൾ ഓരോ വ്യക്തിയും അസാധാരണമാംവിധം മനോഹരവും ആകർഷകവുമായിരിക്കും, കാരണം ദയ ഒരു വ്യക്തിയെ അലങ്കരിക്കുന്നു.

നമുക്ക് നമ്മുടെ ജീവിതത്തിലെ ഓരോ പുതിയ ദിവസവും ഒരു പുഞ്ചിരിയോടെ ആരംഭിക്കാം, സ്വയം പുഞ്ചിരിക്കാൻ മടിക്കരുത്, ഒരു പുതിയ ദിവസം, അമ്മ, അച്ഛൻ, ടീച്ചർ തുടങ്ങി എല്ലാ വഴിയാത്രക്കാരെയും.

ഇന്ന്, പുഷ്കിന്റെ യക്ഷിക്കഥയെ ഓർത്ത്, ഞങ്ങൾ നല്ലതും ചീത്തയും സംസാരിച്ചു. ഞങ്ങളുടെ പാഠത്തിന്റെ അവസാനം, ഞാൻ പറയാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു: "തിന്മ ശക്തമാണെങ്കിലും, അത് എല്ലാത്തിനും ദോഷം ചെയ്യുന്നു, ലോകത്ത് നന്മ വിജയിക്കും!"

പുഷ്കിന്റെ യക്ഷിക്കഥയുടെ സംഗീതം

ഹോം വർക്ക് : A.A-യെക്കുറിച്ചുള്ള ജീവചരിത്ര വിവരങ്ങൾ തയ്യാറാക്കുക. പോഗോറെൽസ്കി, "കറുത്ത കോഴി, അല്ലെങ്കിൽ ഭൂഗർഭ നിവാസികൾ" എന്ന കൃതി വായിക്കാൻ.

ഗ്രേഡ് 5-നുള്ള സാഹിത്യ പാഠ സംഗ്രഹം

എ. പുഷ്കിൻ

എപ്പിഗ്രാഫ് പാഠത്തിലേക്ക്: നന്മ മാത്രം അനശ്വരമാണ്

തിന്മ അധികനാൾ നിലനിൽക്കില്ല.

ഷോട്ട റസ്തവേലി, ജോർജിയൻ കവി

ആമുഖ വാക്ക്അധ്യാപകർ

ഇന്ന് ഞങ്ങൾ "ദി ടെയിൽ ഓഫ്" എന്ന വിഷയത്തിൽ പ്രവർത്തിക്കുന്നത് തുടരുന്നു മരിച്ച രാജകുമാരിഏഴ് നായകന്മാരും ”എഎസ് പുഷ്കിൻ.

സുഹൃത്തുക്കളേ, ബോർഡിൽ കാർഡുകൾ ഉണ്ട്. (കടലാസു സ്ട്രിപ്പുകൾ, ക്രമരഹിതമായി ക്രമീകരിച്ചിരിക്കുന്നു, അതിൽ വാക്കുകൾ എഴുതിയിരിക്കുന്നു: നല്ലത്, തിന്മ, ദയ, വിശ്വസ്തത, സ്നേഹം, സൗമ്യത, അസൂയ, തിന്മ, അസൂയ, സ്വാർത്ഥത, രാജ്യദ്രോഹം). അവരെ രണ്ട് ഗ്രൂപ്പുകളായി വിഭജിക്കുക: പോസിറ്റീവ് ഒപ്പം നെഗറ്റീവ് ഗുണങ്ങൾവ്യക്തി.

ബോർഡിൽ ഒരു വരി ദൃശ്യമാകുന്നു:

ഉള്ളവർ എന്ത് ചെയ്യും നല്ല ഗുണങ്ങൾ? നെഗറ്റീവ് ആയവയുടെ കാര്യമോ?

സാധ്യമായ ഉത്തരങ്ങൾ: 1) നല്ലത്, സന്തോഷം, ആനന്ദം, സന്തോഷം, ഊഷ്മളത, സ്നേഹം

2) വേദന, കഷ്ടപ്പാട്, ശല്യം, നീരസം, നിർഭാഗ്യം

ഇന്ന് നമ്മൾ എന്തിനെക്കുറിച്ചാണ് സംസാരിക്കാൻ പോകുന്നത്?

പാഠത്തിന്റെ വിഷയം രൂപപ്പെടുത്താൻ ശ്രമിക്കുക.

പാഠത്തിന്റെ വിഷയവും എപ്പിഗ്രാഫും ബോർഡിൽ എഴുതിയിട്ടുണ്ട്.(തീമും എപ്പിഗ്രാഫും സ്ലൈഡിൽ കാണിച്ചിരിക്കുന്നു)

കുട്ടികൾ നോട്ട്ബുക്കുകളിൽ എഴുതുന്നു.

സുഹൃത്തുക്കളേ, പാഠത്തിൽ ഞങ്ങൾക്ക് എന്ത് ചോദ്യങ്ങളുണ്ടാകാമെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നു?

സാധ്യമായ ഓപ്ഷനുകൾകുട്ടികൾ നിർദ്ദേശിച്ചിരിക്കുന്നത്:

1. ഏത് വ്യക്തിയാണ് തിന്മയോ നല്ലതെന്ന് നമുക്ക് എങ്ങനെ നിർണ്ണയിക്കാനാകും?

2. യക്ഷിക്കഥയിൽ ആരാണ് നല്ലത്, ആരാണ് തിന്മകൾ ചെയ്യുന്നത്?

3. മറ്റുള്ളവരോട് തിന്മ ചെയ്യുന്നവരെ എങ്ങനെ കൈകാര്യം ചെയ്യണം?

4. ആളുകളെ ഉപദ്രവിക്കുന്നവരോട് പ്രതികാരം ചെയ്യുന്നത് മൂല്യവത്താണോ?

5. നല്ലതും ചീത്തയും തിരിച്ചറിയുന്നത് എളുപ്പമാണോ?

6. അവസാനം എന്താണ് വിജയിക്കുന്നത്: നല്ലതോ ചീത്തയോ?

7. നല്ലത് പലപ്പോഴും പ്രതിരോധമില്ലാത്തത് എന്തുകൊണ്ട്?

ടീച്ചർ

സുഹൃത്തുക്കളേ, നിങ്ങൾ നിർദ്ദേശിച്ച നിരവധി ചോദ്യങ്ങൾ ഞങ്ങളുടെ പാഠത്തിൽ കേൾക്കും, അവയ്ക്ക് ഒരുമിച്ച് ഉത്തരം നൽകാൻ ഞങ്ങൾ ശ്രമിക്കും.

ഈ ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം കണ്ടെത്താൻ നമ്മൾ ആദ്യം എന്താണ് ചെയ്യേണ്ടത്?

(കഥയുടെ വാചകം കാണുക, വാചകത്തിൽ നിരീക്ഷണങ്ങൾ നടത്തുക).

ഈ രീതിയിൽ പ്രവർത്തിക്കാൻ ഞാൻ നിർദ്ദേശിക്കുന്നു: യക്ഷിക്കഥയുടെ വാചകത്തിൽ പ്രവർത്തിക്കുകയും ഇനിപ്പറയുന്ന ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം കണ്ടെത്തുകയും ചെയ്യുക: (ചോദ്യങ്ങൾ സ്ലൈഡിൽ കാണിച്ചിരിക്കുന്നു)

1. യക്ഷിക്കഥയിലെ പോലെ എ.എസ്. പുഷ്കിൻ രാജകുമാരിയെയും രാജ്ഞിയെയും അവതരിപ്പിക്കുന്നത്?

2. രാജകുമാരിയുടെയും രാജ്ഞിയുടെയും സ്വഭാവം എന്താണ്?

3. മറ്റ് ആളുകളുമായുള്ള ബന്ധത്തിൽ രാജകുമാരി എന്താണ്?

4. ഏതുതരം ആളുകൾ നമ്മെ ചുറ്റിപ്പറ്റിയാണ്, ദയയില്ലാത്തവരോട് എങ്ങനെ പെരുമാറണം?

5. നല്ലതും ചീത്തയും തമ്മിൽ വേർതിരിച്ചറിയാൻ എളുപ്പമാണോ?

6. "മരിച്ച രാജകുമാരിയുടെയും ഏഴ് ബൊഗാറ്റേഴ്സിന്റെയും കഥ" എന്താണ് പഠിപ്പിക്കുന്നത്?

ടീച്ചർ

ഇന്ന് നമ്മൾ ഈ രണ്ട് ആശയങ്ങൾ പരിഗണിക്കും - നല്ലതും തിന്മയും.

നിങ്ങൾ ഈ ആശയങ്ങൾ പഠിക്കുക മാത്രമല്ല, ദി ടെയിൽ ഓഫ് ദി ഡെഡ് പ്രിൻസസ് ആൻഡ് സെവൻ ബോഗറ്റൈർസിൽ പുഷ്കിൻ എങ്ങനെ നല്ലതും തിന്മയും കാണിക്കുന്നുവെന്ന് കാണുന്നതിൽ ഞാൻ എന്റെ ചുമതല കാണുന്നു.

തിന്മയും നന്മയും ലളിതവും അവ്യക്തവുമായ ആശയങ്ങളല്ലെന്ന് നിങ്ങളെ മനസ്സിലാക്കാൻ ഞാൻ ശ്രമിക്കും.

ഏത് വ്യക്തിയാണ് തിന്മയോ നല്ലതെന്ന് നമുക്ക് എങ്ങനെ നിർണ്ണയിക്കാനാകും?

കുട്ടികൾ ഉത്തരം നൽകുന്നു: അവരുടെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ അനുസരിച്ച്.

കഥയിലെ പ്രധാന കഥാപാത്രങ്ങളുടെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ എന്താണെന്ന് നോക്കാം - രാജകുമാരിയും രാജ്ഞി-രണ്ടാനമ്മയും, രചയിതാവ് അവരെ അവതരിപ്പിക്കുന്നതുപോലെ.

ഗ്രൂപ്പുകളായി ഇരിക്കുക.

ഗ്രൂപ്പ് വർക്ക് . (ഗ്രൂപ്പുകൾക്കുള്ള അസൈൻമെന്റുകൾ സംഗ്രഹത്തിന്റെ അനുബന്ധത്തിൽ നൽകിയിരിക്കുന്നു. അസൈൻമെന്റുകൾക്കൊപ്പം, മൂല്യനിർണ്ണയത്തിനുള്ള ഷീറ്റുകളും വിതരണം ചെയ്യുന്നു).

അധ്യാപകൻ ഓരോ ഗ്രൂപ്പിന്റെയും പ്രവർത്തനം സംഗ്രഹിക്കുകയും വിലയിരുത്തുകയും ചെയ്യുന്നു.

സുഹൃത്തുക്കളേ, ഒരു സംഘം രാജകുമാരിയെയും രാജ്ഞിയെയും താരതമ്യം ചെയ്തു, മറ്റൊന്ന് രാജകുമാരിയുടെ സ്വഭാവത്തിലേക്ക് ശ്രദ്ധ ആകർഷിച്ചു, മൂന്നാമത്തേത് രാജ്ഞിയുടെ സ്വഭാവത്തിലേക്ക് ശ്രദ്ധ ആകർഷിച്ചു, 4-ആം ഗ്രൂപ്പ് മറ്റ് ആളുകളുമായുള്ള ബന്ധത്തിൽ രാജകുമാരി എങ്ങനെയാണെന്ന ചോദ്യം പരിഗണിച്ചു. , അഞ്ചാമത്തെ ചിന്ത നമ്മെ ചുറ്റിപ്പറ്റിയുള്ള ആളുകൾ എങ്ങനെയാണെന്നും ദയയില്ലാത്തവരോട് എങ്ങനെ പെരുമാറണം എന്നതിനെക്കുറിച്ചും.

ഉപസംഹാരം: രാജ്ഞി വ്യർത്ഥമാണ്, അവൾ തന്നെത്തന്നെ ഏറ്റവും സുന്ദരിയായി കണക്കാക്കുകയും സ്ഥിരീകരണം കേൾക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. എന്നിരുന്നാലും, അവളുടെ എല്ലാ സൗന്ദര്യത്തിനും, അവൾ ആത്മവിശ്വാസമുള്ളവളല്ല. അവൾക്ക് സ്വയം സ്ഥിരീകരിക്കാൻ ഒരു കണ്ണാടി ആവശ്യമാണ്. യുവ രാജകുമാരിയുടെ ദയയെയും സൗമ്യതയെയും കുറിച്ച് സംസാരിക്കുമ്പോൾ, ആത്മാവിന്റെ സൗന്ദര്യമാണ് ഏറ്റവും പ്രധാനമെന്ന് രചയിതാവ് ഊന്നിപ്പറയുന്നു.
രണ്ടാനമ്മ രാജ്ഞിയുടെ ചേഷ്ടകൾ, അവളുടെ കോപം, അസൂയ, കോപം എന്നിവ ചിത്രീകരിച്ച്, അത് ബാഹ്യമായി എത്ര വെറുപ്പുളവാക്കുമെന്ന് പുഷ്കിൻ കാണിക്കുന്നു. സുന്ദരനായ വ്യക്തിആന്തരിക സൗന്ദര്യം ഇല്ലെങ്കിൽ.
ദയ വിശ്വാസയോഗ്യമാണ്, അതിന് സംരക്ഷണം ആവശ്യമാണ്, കാരണം തിന്മ ക്രൂരവും വഞ്ചനാപരവുമാണ്, പക്ഷേ അത് തുടക്കം മുതൽ തന്നെ നശിച്ചിരിക്കുന്നു.
അങ്ങനെ, തിന്മയുടെ ആന്തരിക പരാജയവും വിധിയും രചയിതാവ് കാണിക്കുന്നു.

(കുട്ടികൾ അവരുടെ ഇരിപ്പിടങ്ങൾ എടുക്കുന്നു. അത്തരം ജോലികൾ ഇടയ്ക്കിടെ നടത്തുകയാണെങ്കിൽ ഇതെല്ലാം വേഗത്തിൽ ചെയ്യപ്പെടും, ഏത് മേശകൾ ജോഡികളായി ചലിപ്പിക്കണം, ഏതൊക്കെ തൊടരുത്, ഏത് ഗ്രൂപ്പിൽ ആരാണ് പ്രവർത്തിക്കുന്നത് എന്ന് കുട്ടികൾക്ക് അറിയാം).

ഞങ്ങൾ ഞങ്ങളുടെ ജോലി തുടരുന്നു.

സുഹൃത്തുക്കളേ, നല്ലതും ചീത്തയും തമ്മിൽ വേർതിരിച്ചറിയാൻ എപ്പോഴും എളുപ്പമാണോ?

ഈ ചോദ്യത്തെക്കുറിച്ച് ഞങ്ങൾ ചിന്തിക്കും, ഇപ്പോൾ "രാജ്ഞിയും കണ്ണാടിയും" എന്ന യക്ഷിക്കഥയിൽ നിന്നുള്ള ഒരു ഭാഗം നോക്കാം.

സ്റ്റേജിംഗ് (“ഒരു ബാച്ചിലറേറ്റ് പാർട്ടിക്ക് പോകുന്നു ...” എന്ന വാക്കുകളിൽ നിന്ന് “ഒരു യുവ വധുവിനൊപ്പം ...” എന്ന വാക്കുകളിലേക്ക്)

വേറെ ആരാണ് മോശമായ കാര്യങ്ങൾ ചെയ്യുന്നത്?

മിറർ, ചെർനാവ്ക, നായകന്മാർ തുടങ്ങിയ യക്ഷിക്കഥകൾ നല്ലതോ ചീത്തയോ വഹിക്കുന്നുണ്ടോ എന്ന് നോക്കാം.

കണ്ണാടിക്ക് കള്ളം പറയാൻ അറിയുമോ? (ഇല്ല, അത് എപ്പോഴും സത്യം പറയുന്നു)

അതിൽ എന്തെങ്കിലും തെറ്റുണ്ടോ?

സത്യസന്ധനായ മിറർ നിരപരാധിയായ രാജകുമാരിയോട് രാജ്ഞിയുടെ കോപവും അസൂയയും നയിച്ചു, തുടർന്ന് രാജകുമാരി ഏഴ് വീരന്മാരുമായി വനത്തിൽ താമസിക്കുന്നുണ്ടെന്ന് റിപ്പോർട്ട് ചെയ്തു - പെൺകുട്ടി തിന്മയുടെ ശക്തിക്കെതിരെ പ്രതിരോധമില്ലാത്തവളായി മാറി. തീർച്ചയായും, കണ്ണാടി സത്യസന്ധമാണ്, പക്ഷേ അത് പരോക്ഷമായി രാജകുമാരിയുടെ മരണത്തിന് കാരണമായി.

അങ്ങനെ, അവനിൽ നല്ല ഗുണങ്ങളുണ്ട്: അവൻ സത്യം പറയുന്നു, കള്ളം പറയില്ല, വിശ്വസ്തതയോടെ തന്റെ യജമാനത്തിയെ സേവിക്കുന്നു. എന്നാൽ മറുവശത്ത്, ദുഷ്ടയായ രണ്ടാനമ്മയുടെ ചതിയെക്കുറിച്ച് അറിയില്ലെങ്കിലും രാജ്ഞിയെ സഹായിക്കുന്നു.

പിന്നെ എന്താണ് ചെർനാവ്ക?

ഇതിന് നല്ല ആത്മാവിന്റെ ചലനങ്ങളുണ്ടോ? (അതെ, അവൾ രാജകുമാരിയോട് സഹതപിച്ചു, അവളെ പോകട്ടെ)

അവളും വിശ്വസ്തതയോടെ സേവിക്കുന്നു. പക്ഷേ ആരോട്?

രാജ്ഞിയോടുള്ള അവളുടെ വിശ്വസ്ത സേവനത്തിന് നിർദ്ദേശിച്ചതെന്താണ് ((ശിക്ഷയുടെയും മരണത്തിന്റെയും ഭയം)

അവളുടെ പേരിന്റെ അർത്ഥമെന്താണെന്ന് നിങ്ങൾ ഓർക്കുന്നുണ്ടോ? (കറുത്തതും വൃത്തികെട്ടതുമായ ജോലി ചെയ്യുന്നു, അവളുടെ വഞ്ചനാപരമായ പദ്ധതികളിൽ രാജ്ഞിയെ സഹായിക്കുന്നു)

വീണ്ടും, ഇവിടെ നമ്മൾ നല്ലതും ചീത്തയും കാണുന്നു. ചെർനാവ്കയ്ക്ക് ഖേദിക്കാൻ കഴിയും (“അവൾ കൊന്നില്ല, അവളെ കെട്ടിയിട്ടില്ല, അവളെ വിട്ടയച്ച് പറഞ്ഞു ...”), അവൾ അവളുടെ യജമാനത്തിയെ വിശ്വസ്തതയോടെ സേവിക്കുന്നു. എന്നാൽ അത് വഞ്ചന, തിന്മ, വഞ്ചന എന്നിവയെ സേവിക്കുന്നു. അവളുടെ വിശ്വസ്തത ഭയത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ്.

ആരാണ് യഥാർത്ഥ വിശ്വസ്തത, ശോഭയുള്ള, അസൂയയില്ലാത്ത, കറുത്ത ഉദ്ദേശ്യങ്ങൾ ഉള്ളതെന്ന് ഓർക്കുക?

അത്തരം വിശ്വസ്തത സ്നേഹത്തിൽ അധിഷ്ഠിതമാണ്.

അതെ, വിഷം കലർന്ന ആപ്പിൾ കഴിച്ച സോകോൽക്കോ ഇതാണ്. അതിനാൽ രാജകുമാരിക്ക് സംഭവിച്ചത് അദ്ദേഹം നായകന്മാരോട് പറഞ്ഞു.

തീർച്ചയായും, ഇത് എലീഷയാണ്. അവൻ തന്റെ പ്രിയപ്പെട്ടവളെ തിരയുന്നു, ഒരു വധുവിനെ കണ്ടെത്താൻ സഹായിക്കുന്നതിന് പ്രകൃതിയുടെ ശക്തികളിലേക്ക് തിരിയുന്നു.

ഒരു ഭാഗത്തിന്റെ പ്രകടമായ പാരായണം "എലിസിയുടെ മോണോലോഗ്" ("അവന്റെ മണവാട്ടി, എലീഷാ രാജകുമാരന് ..." എന്ന വാക്കുകളിൽ നിന്ന് "ആ ശൂന്യമായ സ്ഥലത്തിന് ചുറ്റും; ആ ശവപ്പെട്ടിയിൽ നിങ്ങളുടെ മണവാട്ടിയുണ്ട്.")

"എലിസ്യൂ സൂര്യനിലേക്ക് തിരിയുന്നു", "എലിസ ചന്ദ്രനിലേക്ക് തിരിയുന്നു", "എലിസിയ കാറ്റിലേക്ക് തിരിയുന്നു" എന്നീ ശകലങ്ങൾ ചിത്രീകരിക്കുന്ന ഒരു സ്ലൈഡ് ഷോയും വായനയ്‌ക്കൊപ്പമുണ്ട്.

പാഠത്തിന്റെ വിഷയത്തിൽ നിന്ന് അല്പം വ്യതിചലിക്കാം. നിങ്ങളുടെ പാഠപുസ്തകം പേജ് 126-ലേക്ക് തുറക്കുക. നിർവചനം ഉറക്കെ വായിക്കുക - ഒരു ആലങ്കാരിക ആകർഷണം. നിങ്ങളുടെ നോട്ട്ബുക്കിൽ നിർവചനം എഴുതുക.

എലീഷയുടെ മോണോലോഗിൽ വാചാടോപപരമായ പരാമർശങ്ങൾ കണ്ടെത്തുക. അവ എഴുതുക.

എഴുതിയിരിക്കുന്നത് പരിശോധിക്കുക: "നമ്മുടെ വെളിച്ചം സൂര്യനാണ്!"; "ഒരു മാസം, ഒരു മാസം, എന്റെ സുഹൃത്തേ, ഒരു സ്വർണ്ണ കൊമ്പ്!"; “കാറ്റ്, കാറ്റ്! നീ ശക്തനാണ്..."

എലീഷാ എങ്ങനെയാണ് പ്രകൃതിയുടെ ശക്തികളിലേക്ക് തിരിയുന്നത്? (സ്നേഹപൂർവ്വം, ആദരവോടെ, ആദരവോടെ).

എലീശയുടെ മണവാട്ടി എവിടെയാണെന്ന് കാറ്റിന് മാത്രം പറയാൻ കഴിയുന്നത് എന്തുകൊണ്ട്? (എല്ലായിടത്തും നിങ്ങൾ തുറന്നിടുന്നു ... ")

എന്തുകൊണ്ടാണ് രാജകുമാരിയെ എലീഷാ രാജകുമാരന് മാത്രം രക്ഷിക്കാൻ കഴിഞ്ഞത് (എലീഷ എന്നാൽ രക്ഷകൻ).

അവൻ രാജകുമാരിയെ സ്നേഹിച്ചു, അർപ്പണബോധമുള്ളവനും വിശ്വസ്തനും വധുവിനെ അന്വേഷിക്കുന്നതിൽ സ്ഥിരതയുള്ളവനുമായിരുന്നു.

ടീച്ചർ

യക്ഷിക്കഥകളിൽ, നന്മയ്ക്ക് ധാരാളം സഹായികളുണ്ട്, തിന്മ ഏകാന്തമാണ്. പ്രകൃതി പ്രതിഭാസങ്ങൾ പോലും എലീഷയെ തന്റെ വധുവിനെ കണ്ടെത്താൻ സഹായിക്കുന്നതായി നാം കാണുന്നു.

ദുഷ്ട രാജ്ഞി-രണ്ടാനമ്മയ്ക്ക് എന്ത് സംഭവിക്കും?

കഥയുടെ അവസാനത്തിൽ അവളെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കുന്ന വരികൾ കണ്ടെത്തുക.

വായന("ദുഷ്ടയായ രണ്ടാനമ്മ, മുകളിലേക്ക് ചാടുന്നു, .. വാക്കുകളിലേക്ക്" എന്ന വാക്കുകളിൽ നിന്ന് രാജ്ഞി മരിച്ചു.

രാജ്ഞി പോയതിൽ ആരും ഖേദിച്ചില്ല.

കഥയിൽ അഞ്ച് തവണ രാജ്ഞിയെ ദുഷ്ടൻ എന്ന് വിളിക്കുന്നു. അവൾ ചുറ്റുമുള്ളവരെ ശരിക്കും ഉപദ്രവിക്കുന്നു. എന്നാൽ നീതി നടപ്പാക്കിയിട്ടുണ്ട്. നല്ല വിജയങ്ങൾ. ഒരു യക്ഷിക്കഥയിൽ, ജീവിതത്തിലെന്നപോലെ, തിന്മയുടെ ശക്തികൾ സ്നേഹത്താൽ പരാജയപ്പെടുന്നു, അത് മരണത്തേക്കാൾ ശക്തമാണ്, ഒരു വ്യക്തിയുടെ യഥാർത്ഥ മൂല്യം ആന്തരിക സൗന്ദര്യമാണ്: സൗമ്യത, ഉത്സാഹം, എളിമ, ആത്മാർത്ഥത, വിശ്വസ്തത.
ബാഹ്യമായി മനോഹരമായ ഒരു രൂപത്തിന് പിന്നിൽ തിന്മ മറഞ്ഞേക്കാം. ഈ സാഹചര്യത്തിൽ, ദയയുടെ വഞ്ചനയെ വഞ്ചിക്കുന്നത് അവന് എളുപ്പമാണ്, പക്ഷേ തിന്മ തുടക്കത്തിൽ പരാജയപ്പെടാൻ വിധിക്കപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. കഥ മുന്നറിയിപ്പ് നൽകുന്നു: ക്രൂരത, കോപം, അസൂയ, തീർച്ചയായും ശിക്ഷിക്കപ്പെടും.

തീർച്ചയായും, ജോർജിയൻ കവി ഷോട്ട റുസ്തവേലിയുടെ പ്രസ്താവനയോട് യോജിക്കാൻ കഴിയില്ല - എപ്പിഗ്രാഫിലെ വാക്കുകൾ വായിക്കാൻ.

എന്നാൽ ജീവിതത്തിൽ എല്ലാം വളരെ സങ്കീർണ്ണമാണ്, നമുക്ക് ആളുകളെ നല്ലതിലേക്കും തിന്മയിലേക്കും വിഭജിക്കാൻ കഴിയില്ല. ഓരോ വ്യക്തിയുടെയും ആത്മാവിൽ നന്മയും തിന്മയും തമ്മിലുള്ള ഏറ്റുമുട്ടലുണ്ട്. എല്ലാത്തിനുമുപരി, ഞങ്ങൾ നല്ല പ്രവൃത്തികൾ ചെയ്യുന്നു, വളരെ നല്ലതല്ല ... ഞങ്ങൾ അസൂയപ്പെടുന്നു, നമ്മോട് അടുപ്പമുള്ളവരെ വ്രണപ്പെടുത്തുന്നു, ഞങ്ങൾ അസ്വസ്ഥരാണ് ...

പുഷ്കിന്റെ യക്ഷിക്കഥ നിങ്ങളെ പഠിപ്പിച്ചതിനെക്കുറിച്ച് ചിന്തിക്കുക?

ഈ കഥയെക്കുറിച്ച് ഒരു സമന്വയം എഴുതുക. ഇത് വരി വരിയായി ചർച്ച ചെയ്യുക. കുട്ടികൾ ഗ്രൂപ്പുകളായി ഒത്തുകൂടുന്നു: 1-ആം വരിയും 3-ാമത്തേതും - അവരുടെ വരിയുടെ ആദ്യ മേശയിൽ, മധ്യനിര - അവരുടെ വരിയുടെ അവസാനത്തെ മേശയിൽ. സിങ്ക്വൈൻ ഒരു സാധാരണ ഷീറ്റിൽ എഴുതിയിരിക്കുന്നു.

1. "മരിച്ച രാജകുമാരിയുടെയും ഏഴ് ബൊഗാട്ടിമാരുടെയും കഥ"

2………………………………………………………………………………..

3………………………………………………………………………………..

3……………………………………………………………………………....

4……………………………………………………………………………….

5……………………………………………………………………………….

അനുബന്ധം - ഗ്രൂപ്പ് ടാസ്‌ക്കുകൾ

1 ഗ്രൂപ്പ് .

കണ്ടെത്തുക ലെക്സിക്കൽ അർത്ഥംനിഘണ്ടുവിലെ നല്ലതും ചീത്തയുമായ വാക്കുകൾ.

A.S. പുഷ്കിന്റെ കഥയിലെ നന്മയുടെയും തിന്മയുടെയും വ്യക്തിത്വം ആരാണ്

“മരിച്ച രാജകുമാരിയുടെയും ഏഴ് ബൊഗാട്ടിമാരുടെയും കഥ?

യക്ഷിക്കഥകളിൽ എപ്പോഴും നന്മയും തിന്മയും ഉണ്ട്.

നിഘണ്ടുവിൽ ഞങ്ങൾ വാക്കുകളുടെ ലെക്സിക്കൽ അർത്ഥം കണ്ടെത്തി:

നല്ലത് ………………………………………………………………………………………………………… . ................................

തിന്മ ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………

A.S. പുഷ്കിന്റെ യക്ഷിക്കഥയിലെ നന്മയുടെ വ്യക്തിത്വം …………………………………………………………………….

തിന്മ-……………………………………………………………………………………………… ……………………………….

അതിനാൽ, രാജകുമാരി സൗമ്യയും ………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………….

ഒപ്പം രാജ്ഞിയും -……………………………………………………………………………………………… …………………………………

2 ഗ്രൂപ്പ്.

മേശ നിറയ്ക്കുക. രാജകുമാരി.

സ്വഭാവം (ഹീറോകളിലെ രാജകുമാരി)

ഉത്തരം നൽകുമ്പോൾ ഒരു വാക്യത്തിന്റെ തുടക്കം ഉപയോഗിക്കുക:

ഞങ്ങൾ ഗവേഷണം നടത്തി സാഹിത്യ സ്വഭാവം- രാജകുമാരി. അവർ ഇനിപ്പറയുന്ന നിഗമനത്തിലെത്തി:

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

സ്വഭാവത്തിൽ അവൾ എല്ലാവരിൽ നിന്നും വ്യത്യസ്തയായിരുന്നു, കാരണം അവൾ ………………………………………………………………………….

3-ആം ഗ്രൂപ്പ്.

എന്തുകൊണ്ടാണ്, രണ്ടാനമ്മ രാജകുമാരിയെ പിന്തുടരുന്നത്?

സൗന്ദര്യം, ദയ, ബുദ്ധി എന്നിവ ദുഷ്ടരായ ആളുകളിൽ എന്ത് വികാരങ്ങളാണ് ഉളവാക്കുന്നത്?

റഫറൻസ് വാക്കുകൾ: അസൂയ, വിദ്വേഷം, വിദ്വേഷം, അസൂയ, പ്രതികാരത്തിനുള്ള ആഗ്രഹം

രണ്ടാനമ്മയ്ക്ക് എന്ത് സംഭവിച്ചു? അവൾക്കുവേണ്ടി ആരെങ്കിലും കരഞ്ഞോ? എന്തുകൊണ്ട്?

ഇത്തരക്കാരെ ശിക്ഷിക്കണോ?

ഉത്തരം നൽകുമ്പോൾ ഒരു വാക്യത്തിന്റെ തുടക്കം ഉപയോഗിക്കുക:

രാജകുമാരി - ഒരു യക്ഷിക്കഥയിലെ നായിക …………………………………………………………………………………… ……

രണ്ടാനമ്മ രാജകുമാരിയെ പിന്തുടർന്നു കാരണം …………………………………………………….

ദുഷ്ടന്മാർ അസൂയപ്പെടുന്നു, കോപിക്കുന്നു, അസംതൃപ്തരാകുന്നു ………………………………

ദയയുള്ള, സഹാനുഭൂതിയുള്ള, മറ്റ് ആളുകളാൽ സ്നേഹിക്കപ്പെടുന്ന .......... ആളുകൾ.

ദുഷ്ടന്മാർ ശിക്ഷിക്കപ്പെടണം എന്ന് ഞങ്ങൾ വിശ്വസിക്കുന്നു... (ഒരു ഉത്തരം തിരഞ്ഞെടുക്കുക)

അതെ, കോപത്തോട് ദേഷ്യത്തോടെ പ്രതികരിക്കണം.

അല്ല, ഇത്തരക്കാരെ മനസ്സിലാക്കി പിന്തുണക്കണം.

തിന്മ സ്വയം ശിക്ഷിക്കും

4 ഗ്രൂപ്പ് .

മേശ നിറയ്ക്കുക.

രാജകുമാരിക്ക് എങ്ങനെ തോന്നുന്നു?
വീട്ടിൽ അച്ഛനും രണ്ടാനമ്മയും
വീട്ടിൽ നിന്ന് ദൂരെ, അവൻ ഏഴ് വീരന്മാർക്കൊപ്പം ജീവിക്കുമ്പോൾ
എലീശയെ വീണ്ടും കണ്ടപ്പോൾ
അവൾ രാജ്ഞിയോട് പ്രതികാരം ചെയ്യണോ?

ഉത്തരം നൽകുമ്പോൾ ഒരു വാക്യത്തിന്റെ തുടക്കം ഉപയോഗിക്കുക:

രാജകുമാരി അനുഭവിച്ച വികാരങ്ങൾ ഞങ്ങളുടെ സംഘം പര്യവേക്ഷണം ചെയ്തു.

രാജകുമാരി അത്തരം വികാരങ്ങൾ അനുഭവിക്കുന്നു: ……………………………………………………………………………………

അതിനാൽ, അവൾ പ്രതികാരം ചെയ്യുന്നു ……………………………………………………………………………………………… ……………………

5 ഗ്രൂപ്പ്.

രണ്ടാനമ്മയുടെ തെറ്റ് കാരണം രാജകുമാരിക്ക് എന്ത് പരീക്ഷണങ്ങളാണ് നേരിടേണ്ടി വന്നത് എന്ന് ഓർക്കുന്നുണ്ടോ?

ഇപ്പോൾ ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകുക:

ജീവിതത്തിൽ ഏതുതരം ആളുകൾക്ക് നമുക്ക് ചുറ്റും കഴിയും?

നമുക്ക് ചുറ്റും എങ്ങനെയുള്ള ആളുകളെയാണ് കാണാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നത്?

അവരുടെ ഗുണങ്ങളുടെ ഏത് ഗുണങ്ങളാണ് നമ്മൾ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നത്?

ദയാലുവും വിശ്വസ്തരുമായ ആളുകളാൽ ചുറ്റപ്പെടാൻ എന്താണ് വേണ്ടത്?

ദുഷ്ടരും ദയയില്ലാത്തവരുമായ ആളുകൾ നമ്മുടെ അരികിലാണെങ്കിൽ അവരോട് എങ്ങനെ പെരുമാറണം?

ഉത്തരം നൽകുമ്പോൾ ഒരു വാക്യത്തിന്റെ തുടക്കം ഉപയോഗിക്കുക:

യക്ഷിക്കഥയിൽ എ.എസ്. പുഷ്കിന് നല്ലതും ചീത്തയുമായ നായകന്മാരുണ്ട്.

രാജ്ഞി ……………………………………………………………………………………………… ……………

രാജകുമാരി ………………………………………………………………………………………………………… ………….

സ്വഭാവമനുസരിച്ച് ദയയുള്ള ഒരു വ്യക്തി (രാജകുമാരി) ……………………………………………………………………………………….

പ്രവർത്തനങ്ങളിലൂടെ ……………………………………………………………………………………

നമ്മൾ എപ്പോഴും നമുക്ക് ചുറ്റും കാണാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു ………………………………………………………………………………

അത്തരം ആളുകളെ ഞാൻ കണ്ടുമുട്ടി ………………………………………………

ദയയില്ലാത്ത, ദുഷ്ടരായ ആളുകൾക്ക് ആവശ്യമാണ് (ഒരു ഉത്തരം തിരഞ്ഞെടുക്കുക):

കോപത്തോട് കോപത്തോടെ പ്രതികരിക്കുക.

അത്തരം ആളുകളെ മനസ്സിലാക്കാൻ, അവരെ പിന്തുണയ്ക്കാൻ, അവരെപ്പോലെ ആകാതിരിക്കാൻ.

തിന്മ സ്വയം ശിക്ഷിക്കും

ലക്ഷ്യങ്ങൾ:

• അനാവരണം ചെയ്യാൻ ധാർമ്മിക ബോധംപുഷ്കിന്റെ യക്ഷിക്കഥകൾ, "ദി ടെയിൽ ഓഫ് ദി ഡെഡ് പ്രിൻസസ് ആൻഡ് സെവൻ ബോഗറ്റൈർസ്" ഉദാഹരണത്തിൽ നല്ലതും ചീത്തയുമായ വിഭാഗങ്ങൾ പരിഗണിക്കുക;
• വിശകലനത്തിന്റെ ഘടകങ്ങൾ പഠിക്കുന്നത് തുടരുക കലാപരമായ വാചകം, താരതമ്യം ചെയ്യാനുള്ള കഴിവ്, സാമാന്യവൽക്കരിക്കുക;
• ശക്തമായ ധാർമ്മിക സ്ഥാനത്തിന്റെ രൂപീകരണം, യഥാർത്ഥ സൗന്ദര്യം തിരിച്ചറിയുന്നതിനുള്ള പോസിറ്റീവ് ഓറിയന്റേഷനുകൾ.

എപ്പിഗ്രാഫ്:

നന്മ മാത്രം അനശ്വരമാണ്.
തിന്മ അധികകാലം നിലനിൽക്കില്ല.

ഷോട്ട റസ്തവേലി

രീതിശാസ്ത്ര സാങ്കേതികതകൾ: സംഭാഷണം, എപ്പിസോഡുകളുടെ വിശകലനം, പ്രകടമായ വായന.

ഉപകരണങ്ങൾ: "മരിച്ച രാജകുമാരിയുടെയും ഏഴ് നായകന്മാരുടെയും കഥകൾ" എന്ന വാചകം, കഥയ്ക്കുള്ള ചിത്രീകരണങ്ങൾ, സ്ലൈഡുകൾ, ഹാസചിതംഒരു യക്ഷിക്കഥ പ്രകാരം.

ക്ലാസുകൾക്കിടയിൽ

1. സംഘടനാ ഘട്ടം.

2. അധ്യാപകന്റെ വാക്ക്.

അധ്യാപകൻ: A. S. പുഷ്കിന്റെ ഏത് യക്ഷിക്കഥയാണ് ഞങ്ങൾ മുൻകാല പാഠങ്ങളിൽ കണ്ടുമുട്ടിയത്?

വിദ്യാർത്ഥികൾ: "ദി ടെയിൽ ഓഫ് ദി ഡെഡ് പ്രിൻസസ് ആൻഡ് ദി സെവൻ ബോഗറ്റിർസ്"

അധ്യാപകൻ: ഈ യക്ഷിക്കഥയെക്കുറിച്ചും അതിലെ കഥാപാത്രങ്ങളെക്കുറിച്ചും ഞങ്ങൾ എന്താണ് പഠിച്ചത്?

(വിദ്യാർത്ഥികൾഇതിവൃത്തം, പ്രധാന കഥാപാത്രങ്ങൾ, രാജ്ഞിയുടെയും രാജകുമാരിയുടെയും വിപരീത ചിത്രങ്ങളെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കുക.)

അധ്യാപകൻ:ഇന്ന് പാഠത്തിൽ നമ്മൾ "ദി ടെയിൽ ഓഫ് ദി ഡെഡ് പ്രിൻസസ് ആൻഡ് സെവൻ ബോഗറ്റൈർസ്" നായകന്മാരെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കും;

ഒരു യക്ഷിക്കഥയുടെ ഉദാഹരണം ഉപയോഗിച്ച് "നല്ലത്", "തിന്മ" എന്നീ പദങ്ങളുടെ അർത്ഥം വെളിപ്പെടുത്തുക എന്നതാണ് ഞങ്ങളുടെ ജോലിയുടെ ലക്ഷ്യം. നായകന്മാരുടെ ചിത്രങ്ങൾ താരതമ്യം ചെയ്യാനും വാചകം വിശകലനം ചെയ്യാനും ഞങ്ങൾ പഠിക്കും.

3. സജീവവും ബോധപൂർവവുമായ സ്വാംശീകരണത്തിനുള്ള തയ്യാറെടുപ്പ് പുതിയ മെറ്റീരിയൽ. വ്യക്തിയെ പരിശോധിക്കുന്നു ഹോം വർക്ക്.

ടീച്ചർ: "യക്ഷിക്കഥകളിൽ, നന്മ എപ്പോഴും തിന്മയുടെ മേൽ വിജയിക്കുന്നു" എന്ന പ്രയോഗം നമുക്കെല്ലാവർക്കും പരിചിതമാണ്. അതെന്താണ് - നല്ലതും തിന്മയും? ഈ വാക്കുകളുടെ അർത്ഥം നിങ്ങൾ വിശദീകരണ നിഘണ്ടുവിൽ നോക്കേണ്ടതുണ്ട്.

(വിദ്യാർത്ഥി വിശദീകരണ നിഘണ്ടുവിൽ നിന്ന് നിബന്ധനകളുടെ നിർവചനങ്ങൾ വായിക്കുന്നു)

“നല്ലത് ഒരു വ്യക്തിക്ക് നല്ലതും ഉപയോഗപ്രദവും ആവശ്യമുള്ളതും ആളുകളുടെ പ്രതീക്ഷകളും സ്വാതന്ത്ര്യത്തെയും സന്തോഷത്തെയും കുറിച്ചുള്ള ആശയങ്ങളുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു.

തിന്മയ്ക്ക് എല്ലായ്പ്പോഴും നെഗറ്റീവ് അർത്ഥമുണ്ട്, മോശം എന്നാണ് അർത്ഥമാക്കുന്നത്, നിർഭാഗ്യം, കഷ്ടപ്പാടുകൾ, സങ്കടം, നിർഭാഗ്യങ്ങൾ എന്നിവ ഉൾക്കൊള്ളുന്നു ”(സ്കൂൾ ഫിലോസഫിക്കൽ നിഘണ്ടു)

“നല്ലത് ആത്മീയ അർത്ഥംനല്ലത്, സത്യസന്ധവും ഉപയോഗപ്രദവുമായത്, മനുഷ്യന്റെ കടമ നമ്മിൽ നിന്ന് ആവശ്യപ്പെടുന്നതെല്ലാം

തിന്മ - തിന്മ, തകർപ്പൻ. ദുഷ്ടനായ വ്യക്തി- മറ്റുള്ളവർക്ക് ദോഷം വരുത്തുന്നത്: ഹാനികരവും വിനാശകരവുമാണ്" (വ്ലാഡിമിർ ദാലിന്റെ ലിവിംഗ് റഷ്യൻ ഭാഷയുടെ നിഘണ്ടു)

അധ്യാപകൻ: നല്ലതും തിന്മയും വിപരീത ആശയങ്ങളാണെന്ന് നമുക്ക് പറയാൻ കഴിയുമോ?

വിദ്യാർത്ഥി: അതെ, നന്മയും തിന്മയും വിപരീത ആശയങ്ങളാണ്.

ടീച്ചർ: നിഘണ്ടുവിൽ നൽകിയിരിക്കുന്ന വാക്കുകളുടെ അർത്ഥങ്ങൾ മാത്രമല്ല, "ദി ടെയിൽ ഓഫ് ദി ഡെഡ് പ്രിൻസസ് ആൻഡ് സെവൻ ബൊഗാറ്റിയേഴ്സിൽ" എ.എസ്. പുഷ്കിൻ നല്ലതും തിന്മയും കാണിക്കുന്നത് എങ്ങനെയെന്ന് കാണാനും ഞാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു.

ഈ കഥയുടെ ആദ്യ പാഠത്തിൽ, ഇത് നാടോടി (നാടോടി) കഥകളോട് അടുത്താണെന്ന് ഞങ്ങൾ നിഗമനം ചെയ്തു.

4. വിജ്ഞാന പരിശോധനയുടെ ഘട്ടം.

അധ്യാപകൻ: ഇൻ നാടോടി കഥകൾഎല്ലാ നായകന്മാരെയും പോസിറ്റീവ്, നെഗറ്റീവ് എന്നിങ്ങനെ വിഭജിക്കാം. പേര് നന്മകൾനാടോടി കഥകൾ (അവ നന്മയെ വ്യക്തിപരമാക്കുന്നു) നിഷേധാത്മകവും (തിന്മയെ വ്യക്തിപരമാക്കുന്നു).

വിദ്യാർത്ഥി: നല്ലത് - ഇവാൻ സാരെവിച്ച്, തവള രാജകുമാരി, ഇവാൻ ഒരു കർഷക മകനാണ്. തിന്മ - ബാബ യാഗ, കോഷെ ദി ഇമോർട്ടൽ, ഒരു മോശം രാക്ഷസൻ.

അധ്യാപകൻ: പോസിറ്റീവ്, നെഗറ്റീവ് ഹീറോകളെ നമുക്ക് വ്യക്തമായി തിരിച്ചറിയാൻ കഴിയുമോ? "മരിച്ച രാജകുമാരിയുടെയും ഏഴ് ബൊഗാട്ടിമാരുടെയും കഥ"?

(വിദ്യാർത്ഥികൾഅവർ യക്ഷിക്കഥയിലെ നായകന്മാരെ പട്ടികപ്പെടുത്തുകയും യക്ഷിക്കഥയിൽ കൂടുതൽ പോസിറ്റീവ് ഹീറോകൾ ഉണ്ടെന്ന നിഗമനത്തിലെത്തുകയും ചെയ്യുന്നു, ചെർനാവ്കയുടെ ചിത്രം പോസിറ്റീവ് അല്ലെങ്കിൽ നെഗറ്റീവ് ആയി കണക്കാക്കാൻ കഴിയില്ലെന്ന് നിർദ്ദേശിക്കുന്നു)

അധ്യാപകൻ:ചിന്തിക്കുക, ഏത് നായകന്മാരുടെ ചിത്രങ്ങളിലാണ് നന്മയുടെയും തിന്മയുടെയും ഏറ്റവും ശ്രദ്ധേയമായ സ്വഭാവം ശ്രദ്ധേയമാകുന്നത്?

വിദ്യാർത്ഥികൾ:രാജകുമാരിമാരും രാജ്ഞികളും.

അധ്യാപകൻ:രാജകുമാരി-രണ്ടാനമ്മയുടെയും രാജ്ഞിയുടെയും ചിത്രങ്ങൾ അവതരിപ്പിക്കുന്നതിന്, നിങ്ങളുടെ ഗൃഹപാഠത്തിന്റെ രണ്ടാം ഭാഗത്തിലേക്ക് ഞങ്ങൾ തിരിയുന്നു - രാജകുമാരിയുടെയും രാജ്ഞിയുടെയും ഛായാചിത്രങ്ങളുടെ വാക്കാലുള്ള വാക്കാലുള്ള ഡ്രോയിംഗ്.

(വിദ്യാർത്ഥികൾ രാജകുമാരിയുടെയും രാജ്ഞിയുടെയും വാക്കാലുള്ള ഛായാചിത്രങ്ങൾ അവതരിപ്പിക്കുന്നു)

അധ്യാപകൻ:നായികമാരുടെ സ്വഭാവരൂപീകരണങ്ങൾ എഴുതേണ്ടതും ആവശ്യമായിരുന്നു. നിങ്ങൾക്ക് എന്താണ് ലഭിച്ചതെന്ന് നോക്കാം, കൂടാതെ പട്ടികയുമായി താരതമ്യം ചെയ്യാം.

(വിദ്യാർത്ഥികൾനിർവചനങ്ങൾ വായിച്ച് ഒരു സ്ലൈഡിന്റെ രൂപത്തിൽ അവതരിപ്പിച്ച പട്ടികയുമായി താരതമ്യം ചെയ്യുക)

അധ്യാപകൻ:എന്തുകൊണ്ടാണ് രാജ്ഞി രാജകുമാരിയെ കൊല്ലാൻ തീരുമാനിച്ചത്? അവർ തമ്മിലുള്ള സംഘർഷത്തിന്റെ സാരം എന്താണ്?

വിദ്യാർത്ഥികൾ: രാജ്ഞി-രണ്ടാനമ്മ സ്വയം ഏറ്റവും സുന്ദരിയായി കരുതുന്നു, രാജകുമാരി അവളുടെ എതിരാളിയായി മാറുന്നു, കാരണം രണ്ടാനമ്മ തന്നേക്കാൾ "മധുരവും വെളുത്തതുമാണ്" എന്ന് മാന്ത്രിക കണ്ണാടി പറയുന്നു.

ടീച്ചർ: രാജകുമാരിയോടുള്ള രാജ്ഞിയുടെ മനോഭാവം നമുക്ക് എന്ത് വാക്കുകളിൽ പ്രകടിപ്പിക്കാൻ കഴിയും?

വിദ്യാർത്ഥികൾ: വെറുപ്പ്, അസൂയ.

അധ്യാപകൻ: അത് ഉണ്ടോ ഒരു ദയയുള്ള വ്യക്തിഅത്തരം വികാരങ്ങൾ?

വിദ്യാർത്ഥികൾ:ഇല്ല, ഈ വികാരങ്ങൾ ദുഷ്ടന്മാരുടെ സ്വഭാവമാണ്.

ടീച്ചർ: തന്നെ കൊല്ലാൻ തീരുമാനിച്ച രാജ്ഞിയെക്കുറിച്ചും പെൺകുട്ടിയെ ഇരുണ്ട വനത്തിലേക്ക് കൊണ്ടുപോകുന്ന ചെർനാവ്കയെക്കുറിച്ചും രാജകുമാരിക്ക് എന്ത് തോന്നുന്നു?

വിദ്യാർത്ഥികൾ:അവൾ ശത്രുക്കളോട് പോലും നന്നായി പെരുമാറുന്നു, അവരോട് തിന്മ കാണിക്കുന്നില്ല, അവരോട് പ്രതികാരം ചെയ്യാൻ ശ്രമിക്കുന്നില്ല.

അധ്യാപകൻ:രാജ്ഞിയും രാജകുമാരിയും ബാഹ്യമായി സുന്ദരികളാണ്. ആന്തരികവും ആത്മീയവുമായ സൗന്ദര്യം അവൾക്കുണ്ടെന്ന് നമുക്ക് പറയാൻ കഴിയുന്ന നായികമാരിൽ ആരാണ്?

വിദ്യാർത്ഥികൾ:രാജ്ഞി സുന്ദരിയാണ്, പക്ഷേ ദുഷ്ടയാണ്, ആരെയും സ്നേഹിക്കുന്നില്ല. അവൾ ഒരു കണ്ണാടിയിൽ മാത്രം സന്തോഷവതിയാണ്. അതിനാൽ അവളുടെ ആത്മാവ് കറുത്തതാണ്. രാജകുമാരി ശരിക്കും സുന്ദരിയാണ്, അവൾ എല്ലാവരേയും സ്നേഹിക്കുന്നു, നല്ലത് ചെയ്യുന്നു, എല്ലാവരും അവളെ സഹായിക്കുന്നു.

5. പുതിയ മെറ്റീരിയലിന്റെ വിശദീകരണം. (സംഭാഷണം, വാചക വിശകലനം)

അധ്യാപകൻ: ഞങ്ങൾ നായികമാരുടെ വാക്കാലുള്ള ഛായാചിത്രങ്ങൾ നിർമ്മിച്ചു, ഇപ്പോൾ ഞങ്ങൾ യക്ഷിക്കഥയുടെ ചിത്രീകരണങ്ങളിലേക്ക് തിരിയുകയും രാജ്ഞിയുടെയും രാജകുമാരിയുടെയും ചിത്രങ്ങൾ താരതമ്യം ചെയ്യുകയും ചെയ്യുന്നു.

(ചിത്രീകരണങ്ങളും അഭിപ്രായങ്ങളും കാണിക്കുന്നു)

ചിത്രീകരണങ്ങൾ മാത്രമല്ല, പുഷ്കിന്റെ യക്ഷിക്കഥയ്ക്കായി സിനിമകളും സൃഷ്ടിച്ചിട്ടുണ്ട്.

"The Tale of the Dead Princess and the Seven Bogatyrs" എന്ന ആനിമേറ്റഡ് ചിത്രത്തിലെ എപ്പിസോഡുകൾ ഇപ്പോൾ നമ്മൾ കാണും.

എപ്പിസോഡുകൾ കാണുന്നു

1. "രാജ്ഞിയും കണ്ണാടിയും" (അഭിപ്രായങ്ങൾ)

2. “പക്ഷേ രാജകുമാരി ചെറുപ്പമാണ്

നിശബ്ദമായി പൂക്കുന്നു ”(അഭിപ്രായങ്ങൾ.)

വിദ്യാർത്ഥികൾ: ഒരു പൂവിനൊപ്പം. അവൾ റോസാപ്പൂ പോലെ സുന്ദരിയാണ്.

അധ്യാപകൻ: നിങ്ങളുടെ അഭിപ്രായത്തിൽ, സംവിധായകൻ രാജ്ഞിയുടെയും രാജകുമാരിയുടെയും ചിത്രങ്ങൾ ശരിയായി അവതരിപ്പിച്ചോ?

(വിദ്യാർത്ഥികൾനായികമാരുടെ ചിത്രങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള അവരുടെ ആശയങ്ങൾ സിനിമയുടെ സംവിധായകന്റെ ആശയവുമായി താരതമ്യം ചെയ്യുക)

ഇപ്പോൾ, രാജ്ഞി തിന്മയെ വ്യക്തിപരമാക്കുന്നുവെന്നും രാജകുമാരി നന്മയെ വ്യക്തിപരമാക്കുന്നുവെന്നും തെളിയിക്കാൻ, നായികമാരുടെ ചിത്രങ്ങളുടെ വ്യക്തമായ സ്വഭാവം ദൃശ്യമാകുന്ന എപ്പിസോഡുകൾ വായിക്കാനും വിശകലനം ചെയ്യാനും നമുക്ക് തിരിയാം.

പ്രകടമായ വായന. . എപ്പിസോഡ് വിശകലനം

എപ്പിസോഡിന്റെ വിശകലനം “എന്നാൽ വധു ചെറുപ്പമാണ്

പുലർച്ചെ വരെ കാട്ടിൽ അലഞ്ഞുനടക്കുന്നു ”(പ്രകടന വായന)

അധ്യാപകൻ:എന്തുകൊണ്ടാണ് രാജകുമാരി ടവറിൽ "നല്ല ആളുകൾ ജീവിക്കുന്നത്" എന്ന് തീരുമാനിച്ചത്?

വിദ്യാർത്ഥികൾ: ഐക്കണുകൾ ഉണ്ട്, ചേമ്പർ വൃത്തിയുള്ളതും തിളക്കമുള്ളതുമാണ്.

അധ്യാപകൻ:നായിക വീട്ടിൽ എന്ത് ചെയ്തു?

വിദ്യാർത്ഥികൾ:അവൾ മെഴുകുതിരി കത്തിച്ച് അടുപ്പ് കത്തിച്ചു.

അധ്യാപകൻ:ഇത് നായികയെ എങ്ങനെ വിശേഷിപ്പിക്കുന്നു?

വിദ്യാർത്ഥികൾ:അവൾ സുന്ദരിയും എളിമയും മാത്രമല്ല, കഠിനാധ്വാനിയുമാണ്.

അധ്യാപകൻ:എളിമയും ആത്മാർത്ഥമായ ഔദാര്യവും മിതവ്യയവും ആദ്യം വിലമതിക്കപ്പെടുമ്പോൾ നാടോടി കഥാ പാരമ്പര്യത്തിന്റെ ആത്മാവിലാണ് പുഷ്കിൻ രാജകുമാരിയുടെ ചിത്രം വരയ്ക്കുന്നത്.

രാജ്ഞി കഠിനാധ്വാനിയാണെന്ന് നമുക്ക് പറയാമോ?

വിദ്യാർത്ഥികൾ:ഇല്ല, അവൾ എപ്പോഴും വെറുതെ ഇരിക്കുന്നു, കണ്ണാടിയിൽ മാത്രം നോക്കുന്നു, അവളുടെ സൗന്ദര്യത്തെ അഭിനന്ദിക്കുന്നു.

“ഒരിക്കൽ രാജകുമാരി ചെറുപ്പമാണ്” എന്ന എപ്പിസോഡിന്റെ പ്രകടമായ വായനയും വിശകലനവും

അധ്യാപകൻ: രാജകുമാരിയെ നശിപ്പിക്കാൻ ആരാണ് അവളുടെ അടുത്തേക്ക് വരുന്നത്?

വിദ്യാർത്ഥികൾ:കന്യാസ്ത്രീയുടെ വേഷം ധരിച്ച ഒരു രാജ്ഞി.

അധ്യാപകൻ:സോകോൽക്കോ ആരുടെ പക്ഷത്താണ്? എന്തുകൊണ്ട്?

വിദ്യാർത്ഥികൾ: സോകോൽക്കോ രാജകുമാരിയെ സഹായിക്കാൻ ശ്രമിക്കുന്നു, രാജകുമാരിക്ക് എന്താണ് സംഭവിച്ചതെന്ന് നായകന്മാരോട് വിശദീകരിക്കാൻ അദ്ദേഹം വിഷം കലർന്ന ആപ്പിൾ പോലും കഴിക്കുന്നു.

അധ്യാപകൻ: തിന്മ വിജയിച്ചുവെന്ന് ഇത് മാറുന്നു. തന്റെ എതിരാളിയെ ഇല്ലാതാക്കി രാജ്ഞി വിജയിക്കുന്നു. അങ്ങനെയാണോ?

വിദ്യാർത്ഥികൾ:ഇല്ല! സൂര്യന്റെയും ചന്ദ്രന്റെയും കാറ്റിന്റെയും സഹായത്തിലേക്ക് തിരിയുന്ന സാരെവിച്ച് എലിഷ തന്റെ വധുവിനെ രക്ഷിക്കുന്നു.

അധ്യാപകൻ: യക്ഷിക്കഥകളിൽ, നന്മയ്ക്ക് എല്ലായ്പ്പോഴും ധാരാളം സഹായികളുണ്ട്, തിന്മ ഏകാന്തമാണ്.

ദ ടെയിൽ ഓഫ് ദി ഡെഡ് പ്രിൻസസ്സിൽ, പ്രകൃതി പ്രതിഭാസങ്ങൾ പോലും എലീഷയെ വധുവിനെ കണ്ടെത്താൻ സഹായിക്കുന്നുവെന്ന് നാം കാണുന്നു.

ദുഷ്ട രാജ്ഞി-രണ്ടാനമ്മയ്ക്ക് എന്ത് സംഭവിക്കുന്നു?

അവളുടെ ജീവിതത്തിന്റെ അവസാന നിമിഷങ്ങളെക്കുറിച്ച് പറയുന്ന വരികൾ കണ്ടെത്തുക.

വിദ്യാർത്ഥികൾവരികൾ വായിക്കുക:

"ദുഷ്ടയായ രണ്ടാനമ്മ, ചാടുന്നു,
തറയിൽ ഒരു കണ്ണാടി തകർക്കുന്നു
നേരെ വാതിലിലൂടെ ഓടി
ഒപ്പം രാജകുമാരിയെ കണ്ടുമുട്ടി
പിന്നെ അവളുടെ ആഗ്രഹം എടുത്തു
രാജ്ഞി മരിച്ചു. ”

ടീച്ചർ: കഥയിൽ അഞ്ച് തവണ രാജ്ഞിയെ ദുഷ്ടൻ എന്ന് വിളിക്കുന്നു. അവൾ ചുറ്റുമുള്ളവരെ ശരിക്കും വേദനിപ്പിക്കുന്നു.

എന്നാൽ നീതി നടപ്പാക്കിയിട്ടുണ്ട്. നല്ല വിജയങ്ങൾ.

ഇനി എപ്പിഗ്രാഫ് നോക്കുക.

രാജ്ഞിയുടെയും രാജകുമാരിയുടെയും ചിത്രങ്ങൾ പരിശോധിച്ച നമുക്ക് കവി റുസ്തവേലിയുടെ പ്രസ്താവനയോട് യോജിക്കാൻ കഴിയുമോ "നല്ലത് മാത്രം അനശ്വരമാണ്.

തിന്മ അധികകാലം നിലനിൽക്കില്ലേ"?

വിദ്യാർത്ഥികൾ:അതെ, കാരണം രാജ്ഞി മരിക്കുന്നു, രാജകുമാരി ജീവിതത്തിലേക്ക് വരുന്നു. അങ്ങനെ നന്മ വിജയിച്ചു.

6. പഠിച്ച മെറ്റീരിയലിന്റെ ഏകീകരണം.

അധ്യാപകൻ: സാഹിത്യം ജീവിതത്തെ പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്നു. യക്ഷിക്കഥകളിൽ നന്മയും തിന്മയും തമ്മിലുള്ള പോരാട്ടം നാം കാണുന്നു.

ജീവിതത്തിൽ, എല്ലാം വളരെ സങ്കീർണ്ണമാണ്, നമുക്ക് ആളുകളെ നല്ലതും തിന്മയും ആയി വിഭജിക്കാൻ കഴിയില്ല. ഓരോ വ്യക്തിയുടെയും ആത്മാവിൽ നന്മയും തിന്മയും തമ്മിലുള്ള ഏറ്റുമുട്ടലുണ്ട്. എല്ലാത്തിനുമുപരി, ഞങ്ങൾ നല്ല പ്രവൃത്തികളും തിന്മകളും ചെയ്യുന്നു. ഞങ്ങൾ നിന്നെ സ്നേഹിക്കുന്നു, നിങ്ങൾക്ക് നല്ല ആരോഗ്യം നേരുന്നു. എന്നിട്ട് ഞങ്ങൾ അസൂയപ്പെടുന്നു, ഞങ്ങൾ അസ്വസ്ഥരാകുന്നു, ചിലപ്പോൾ ഞങ്ങൾ വെറുക്കുന്നു.

എഎസ് പുഷ്കിന്റെ യക്ഷിക്കഥ നിങ്ങളെ എന്താണ് പഠിപ്പിച്ചതെന്ന് ചിന്തിക്കുക. നിങ്ങൾ സ്വയം ദയയുള്ളതായി കരുതുന്നുണ്ടോ?

ഈ ചോദ്യത്തിനുള്ള ഉത്തരം എഴുതുക.

7. ഗൃഹപാഠത്തെക്കുറിച്ചുള്ള വിവരങ്ങൾ.

നിങ്ങൾ ഇഷ്ടപ്പെടുന്ന ഭാഗം ഹൃദ്യമായി വായിക്കാൻ തിരഞ്ഞെടുക്കുക. (പാസേജിന്റെ അതിരുകൾ സ്വയം നിർണ്ണയിക്കുക).

അത് പഠിക്കുക.