hjem › Kropp › Musikal - integrert leksjon "Happy Journey" for mellomgruppen. Sammendrag av musikktimen "Reise til et vintereventyr" (for barn i mellomgruppen) Musikalsk tematime vintermellomgruppe

Musikal - integrert leksjon "Happy Journey" for mellomgruppen. Sammendrag av musikktimen "Reise til et vintereventyr" (for barn i mellomgruppen) Musikalsk tematime vintermellomgruppe

Oppsummering av vinterfritid i mellomgruppe barnehage

Sammendrag av en leksjon med musikalsk tema om emnet "Hvordan lever fugler om vinteren?" gjennomsnittlig førskoleutdanningsinstitusjonsgruppe

Valitova Larisa Vladimirovna, musikksjef for MBDOU nr. 44, Miass, Chelyabinsk-regionen.
Beskrivelse av materiale: Dette sammendraget vil være nyttig for musikksjefer og førskolelærere, den er rettet mot å konsolidere barns kunnskap om fuglelivet om vinteren. Innholdet i sammendraget vil gi barn lyst til å ta vare på fugler i vintertid.
Mål: barns ønske om å ta vare på fugler.
Oppgaver:
1. konsolidere barns kunnskap om fuglelivet om vinteren;
2. klargjøre begrepene «vintrende fugler», «trekkfugler»;
3. gjenta musikalsk repertoar om fugler.
Utstyr: multimediaprojektor og lerret, presentasjon om temaet "Fugler og dyr om vinteren"

Fremdrift av leksjonen:

Musikalsk leder. Gutter, vinteren har kommet - den kaldeste tiden på året (på skjermen er det et vinterlandskap).

Bestefar Frost prøver - han legger til kulde, heller snø. Det er veldig kaldt i skogen, men dyr er ikke redde for frost. Hvorfor tror du? Hvordan forberedte de seg til vinteren? (Barnas svar)
Et ekorn sitter i en varm hule og gnager nøtter. Bjørnen klatret opp i hiet og sov der hele vinteren. Reven løper gjennom snøen og dekker sporene med halen. Pelsen hennes er pels, tykk og varm. Harer varmer seg og hopper over snøfonner.
Historie musikksjef ledsaget av en lysbildefremvisning.
Musikalsk leder. Bare fuglene i skogen kan ikke holde varmen.
Hvordan kan en fugl overleve vinteren?
Det er kjent at fugler
Det er ingen vatterte klær,
Ingen flanellskjorter.
Og hvis det snør lenge,
Og snøstormen forblir sint i lang tid,
Så, venner, må dere
Det er vanskelig for fuglene våre.
(K. Muhammadi)
Julenissen forbarmet seg over fuglene og rådet dem til å fly til folk. De vil hjelpe fuglene med å overleve vinteren. Julenissen ringte på isklokken, Blizzard fløy foran for å vise fuglene veien til byen. Blizzard haster og nynner vintersangen sin.
Musikksjefen inviterer barna til å bruke musikkinstrumenter for å vise hvordan snøstormen flyr.

Musikalsk leder. Fuglene fløy inn i byen. Fortell meg, hvordan kan folk hjelpe fugler?... (Barnas svar). Du og jeg mater også fuglene, hell hirse i materne deres. Og nå skal vi synge en sang om det.
Barn fremfører sangen "My Birds" (musikk av E. Shalamonova)
Musikalsk leder. Mange fugler kommer til materne våre. Bullfinken har kommet (skli).

Det rytmiske spillet «Snegirok» (forfatter M. Kartushina) spilles.
Musikalsk leder. Og så kom meisen (skli).

La oss leke med meisen vår - Dasha! (Barn reiser seg i en runddans, sangen «Titmouse» fremføres, musikk av M. Krasev)
Musikalsk leder. Men uglefuglen (sklien) fløy ikke til byen, den ble værende i skogen, fordi uglen er en rovfugl som lever av småfugler og mus. Og fjærdrakten hennes er varm og stor, så hun er ikke kald eller sulten i skogen. La deg være fuglene, og jeg vil være uglen.
Folkespillet «Ugle» spilles.
Musikalsk leder. Bullfinken, meisen og ugla er ville fugler, men det finnes også fugler som alltid lever sammen med mennesker. Hva slags fugler er dette? Hva heter de? Det stemmer, dette er fjærkre. Hvilke fugler kjenner du? (Skyv med et bilde av en kylling). Ja, det er en kylling. Og du og jeg skal synge sangen "Chickens" (musikk av Filippenko).

Musikalsk leder. Gjess regnes også som fjærkre (skli). La oss spille spillet "White Geese" (musikk av M. Krasev)!
Musikalsk leder. Men nå, etter en lang, kald vinter, kommer endelig våren (lysbilder som viser vårlandskap).

Alle dyrene og fuglene gleder seg til hun kommer. Hvorfor tror du?
Barn. For du kan få din egen mat når snøen smelter.
Musikalsk leder. Se, her er spurven som gleder seg over vårens ankomst! (lysbilde)

Sangen «Sparrow» (musikk av N. Metlova) fremføres.
Musikalsk leder. Gutter, om våren kommer mange fugler - tårn, stær, lerker og svaler (skli). Hva heter disse fuglene?
Barn. Dette trekkfugler.
Musikalsk leder. Hvorfor heter de det?
Barn. De kalles det fordi de flyr til varmere strøk for vinteren.
Musikalsk leder. Så folkens, hva heter fuglene som tilbringer vinteren i området vårt?
Hva heter fugler som flyr til varmere strøk? Hva heter fugler som til stadighet lever sammen med mennesker? Hvilke av disse fuglene - overvintrende, trekkende eller tamme - synes det er spesielt vanskelig om vinteren? Hvorfor? (Barnas svar)
Gutter, jeg tilberedte hirse og brødsmuler, og når dere går en tur i dag, vær så snill å hell dem i materne på siden deres!

Vi starter med å gjenta dansetrinnene.

1. våren – Jentene tok tak i skjørtene, og guttene la hendene på beltet. Bena sammen, sett på huk og snu bare med kroppen til den ene naboen, og deretter til den andre

2. plukker – sette foten på tåen, på hælen, tre lette tramp

Viser utførelse av bevegelse

3. lommelykter – Nå skal du utføre en bevegelse til, og du vil finne ut hvilken ved å gjette gåten

Rundt som en ball

Lyser som en lommelykt

Bare han hopper ikke -

Veldig skjør...

Vi tok de vakre ballene våre i hendene. Stram armene som om du virkelig hadde baller i hendene. De snurret den og viste hvor vakre ballene dine er.

Viser utførelse av bevegelse

4. hopp – snu den ene etter den andre og hoppe fra det ene beinet til det andre. Kneet høyere, ryggen rett.

Viser utførelse av bevegelse

Og nå igjen, men bare med musikk. Vi lytter nøye til musikken og endrer bevegelser etter hvert som musikken endres.

Bra gjort! Jeg likte veldig godt måten du danser på juletreet på! Du har det bra! La oss nå følge meg, følge marsjen og sette oss på stolene.

Gutter, jeg kom ikke tomhendt til dere. Jeg ga deg et eventyr. Et eventyr om et snøfnugg. For å høre på den må du sitte slik ( hendene på knærne, håndflatene sammen) og lukk øynene. Er alt stengt? Så begynner jeg. Tenk deg at du er i en vinterskog. Vakker, luftig, snøhvit snø flyr. Snøfnugg flyr og spinner. Danser inn vakker dans. Vent til det ene snøfnugget, det vakreste, faller på hånden din. Vi åpner øynene. Wow! Se, eventyret har virkelig fått liv. Og alle har det vakreste snøfnugget til ham. La oss prøve å blåse dine vakre snøfnugg av hendene dine? Se hvordan vi gjør det ( trekker pusten dypt og blåser på snøfnugget) Og nå sammen. Gutter, snøfnuggene dine blåser ikke bort, alt fordi de er magiske! Den vakreste for deg. Og jeg har fortsatt juletrær. De er sannsynligvis kalde om vinteren. La oss pakke dem inn i snø så de ikke fryser. Den første raden med meg vil dekorere det første juletreet, og den andre raden med Lyudmila Sergeevna vil dekorere det andre juletreet.

Se så vakre juletrærne våre har blitt.

Dere gjorde ditt beste for å dekke dem med snø. Nå er de varme og heller ikke vil ikke fryse mens de venter Nyttår.

Gutter, er nyttår en trist høytid eller en lykkelig en? Elsker du denne vinterferie? For hva? Jeg elsker også nyttår.

Og nå foreslår jeg å lytte til en sang som heter "Godt nytt år" og bestemme karakteren.

Fremfører sangen "Happy New Year"

Og hva som er innholdet i denne sangen skal vi nå finne ut av spillet. Jeg vil si ordene, hvis de passer til sangen, så fanger du dette ordet i hendene dine, og hvis det ikke passer, gjør du ingenting, bare sitte. Vær forsiktig - fang bare de ordene som passer til sangen vår.

Pensjonistens humør var: fabelaktig, trist, høytidelig, munter, streng, magisk, streng, glad, sint, snill

Nå inviterer jeg deg til å synge denne sangen i denne karakteren sammen med meg. Og vårt 3. vers er nøyaktig det samme som det første. Fremfører en sang med barn

Det var en bra sang. Og nå skal vi på vintertur! Vi flyr på fly! Først skal vi ha jenter som flyr, så gutter.

flyspill

En, to, tre - sett raskt sammen sirkelen.

Gutter, fortell meg hva som var interessant i leksjonen?

Du og jeg...hva? Pyntet juletrærne!

Hvor fløy vi? På tur rundt i verden!

For en flott kar du er! Jeg flyr til vinterskog og jeg vil fortelle snøfnuggvennene mine og skogbeboerne hvor interessant det er i barnehagen din og hvor godt barna i "Cheburashki"-gruppen forbereder seg på det nye året! Takk for leksjonen. Still opp nær inngangen. Ser deg igjen!

Borodavina Irina Mikhailovna

MBDOU Barnehage nr. 38 Samara

Oppsummering av direkte pedagogisk virksomhet

innen "Musikk" for mellomgruppen

Emne: "Vinteren er vakker."

Mål: gi en idé om vinteren

Oppgaver:

Oppmuntre barn til å være kreative gjennom fantasifulle bevegelser;

Å gi barna en følelse av skjønnhet, værhendelser, vinter sesong;

Utvikle en følelse av rytme, pust, finmotorikk hender;

Utvikle oppmerksomhet og evnen til å svare på slutten av en setning;

Utvikle evnen til å kombinere ord med bevegelser.

Integrering av utdanningsområder:

musikk, helse, sikkerhet, skjønnlitteratur, kommunikasjon.

Utstyr: musikksenter, TV, sklier, snøfnugg.

Musikalsk materiale:

1.P.I. Tsjaikovskij "Dance of the Sugar Plum Fairy"

2. Sang" Vintermoro»

3. A. Vivaldi "Vinter" (1 time)

4. A. Filippenko "Vinteren har kommet"

5. P. I. Tsjaikovskij "Vals av snøflak"

6. R.N.P. “Som tynn is”

Forarbeid:

Husk A. Filippenkos sang "Winter has come"

Lær sangspillet "Som tynn is"

Bli kjent med M. Kartushinas sang "Winter Fun"

Logikken til direkte pedagogiske aktiviteter

Barn kommer inn i salen til musikk av P.I. Tsjaikovskijs dans av sukkerplommefeen, sett deg ned.

Musikksjefen spør en gåte:

Pudret stiene

Jeg har pyntet vinduene.

Ga glede til barn

Og jeg gikk en tur på slede.(Barn svarer: vinter)

Musikksjef. Det stemmer, vinter. Liker du vinteren? Hvorfor? (barnas svar)

Hørsel “Vinter” (utdrag fra 1 time) A. Vivaldi. Lysbildefremvisning om vintertema. På bakgrunn av musikk leser musikksjefen et dikt:

Du, vinter, vakre jomfru,

Du er en dronning, en håndverker,

Dekket alle feltene rundt,

Pulveret med sølv.

Les kledd i antrekket sitt -

Snøhettene ligger.

Og vinteren beundrer

I Ice Mirrors.

Musikksjef: Hva hørte du i denne musikken? Hvordan er vinteren her? (barnas svar). Gutter, liker du å gå om vinteren? Hva gjør du på tur? (barnas svar). Så la oss raskt gå en tur og ake, men først skal vi synge sangen "Winter Fun"(tråkk opp og ned, vis trinnene med hånden).

Fremføring av sangen "Winter has come" av A. Filippenko med bevegelser i henhold til teksten.

Musikksjef: Gutter, se ut av vinduet på hvordan snøen faller. Han er så fluffy, lett og veldig vakker. Snø er mange, mange snøfnugg. Fortell meg, hva slags snøfnugg er det? (barnas svar)

Øvelse for utvikling av talepust "Snowflake" av N. Nishcheva

Snøfnugg spinner barn utfører bevegelser i henhold til teksten

I den iskalde luften,

Fall til bakken sakte huk, viser en jevn

Lacy stjerner. fallende snøfnugg

Her er en som falt

På håndflaten min.

Å, ikke bekymre deg, snøfnugg!

Vent litt! barn puster inn gjennom nesen og forsiktig

blåse på et snøfnugg.

Musikksjef: Å, se, ett snøfnugg fløy inn i hallen vår og inviterer deg til dans (deler ut snøfnugg til barna).

Danseimprovisasjon til musikk «Waltz of Snow Flakes» fra balletten «Nøtteknekkeren» av P. Tchaikovsky. Forestillingen er akkompagnert av et lysbildefremvisning og opplesning av et dikt:

Snøfnugg faller, spinner,

Alle legger seg som et teppe på bakken.

Frost dyktig laget

Han laget dem av blonder.

Alt er i samme farge

Men tro meg, det er ingen tvillinger.

Du finner ikke noe lignende her -

Frost prøvd, og ikke forgjeves.

Musikksjef: Så mye snø fikk vi! Alle stiene og stiene var dekket av snø. La oss spille og synge en sang "Som tynn is"

Dramatisering av sangen.

Musikksjef: Gutter, liker du å forme snømenn? Hva skjer med dem til våren? (barnas svar). La oss forestille oss at vi er snømenn og med vårens ankomst begynner vi å smelte.

Avslapping med rolig instrumentalmusikk.

Først vil snømannens hode smelte (de senker hodet),

Så smelter armene og bena (de setter seg på huk),

Og snømannen vil bli til en sølepytt (ligge på gulvet),

Men vinteren kommer og barna skal lage nye snømenn! (kom deg opp)

Musikalsk leder. Og dette avslutter vår vintervandring. Farvel, folkens! (Barn går til gruppen).

Julia Vorobyova
Abstrakt musikktime i mellomgruppen "Vinter-vinter"

Mellomgruppetime« Zimushka-vinter»

Programinnhold. Introduser barna for typen maleri - landskap.

Konsolidering av musikk. - gjorde. spill "Gjenkjenne en sang ved dets rytmiske mønster".

Lær barna å skille stemningen til musene. virker. Intoner melodien til sangen rent. Forsterk dansebevegelsene ved hjelp av en grafisk tegning

Forarbeid.

Finn vinterlandskap fra de foreslåtte maleriene av russiske kunstnere

Minnes (lære) dikt av russiske poeter om vinteren

Fremdrift av leksjonen

Ved. Gutter, kom til oss i dag gruppe et snøfnugg fløy fra skogen

Hun inviterer til vinterskogen sin.

Barn går til hallen

Ved. Gutter, se hvor mange malerier det er her, og hva som er avbildet i dem

Barn. Skog, trær, åker

Ved. Gutter, hvis vi ser et naturbilde på bildet. som dette

vi kaller et maleri et landskap

Ved. Hvilken tid på året er avbildet i disse maleriene?

Barn Vinter

Ved. Gutter, velg malerier som viser vinteren

Barn velger og Vedaene fester et snøfnugg til de valgte bildene.

Ved. Gutter, du og jeg lærte dikt om vinteren. La oss huske hvilke.

Husk verset. S. Yesenina "Vinteren synger og ringer"

Vinteren synger og roper,

Den raggete skogen luller

Ringingen av en furuskog

Rundt om med dyp melankoli

Seiler til et fjernt land

Grå skyer og snøstorm over gården

Sprer et silketeppe,

Men det er vondt kaldt

Spurver er lekne

Som ensomme barn

Smyget seg ved vinduet

M.R. Gutter Men det er ikke bare poeter og artister som forteller oss om vinteren. Kan fortelle oss om vinteren musikk

Hører på P. I. Tsjaikovskij. "Vintermorgen"

M.R. Hvilken stemning formidles i musikk?

Barn: engstelig, trist, vinter.

M.R. Hva musikk av natur?

Barn: Musikken er rask, snøstorm, stikkende.

Lærer: I en slik snøstorm klemmer fugler seg tett inntil hus og kvitrer ynkelig. Og snøstormen blir sterkere

Ved. Det må ha vært mye snø

Lyden av istapper

Ved. Å folkens, hører dere...det ser ut til at istappene våre henger på bjørketrær og de begynte å synge en sang (vis et bilde med bjørker)

Ved. Hvordan ser denne tegningen ut?

Barn. Vår sang "Himmelen er blå"

Ved. Helt rett. Dette er vår lille sang

M.R. La oss synge den.

Ved. Og nå foreslår jeg at du legger ut det rytmiske mønsteret til denne sangen. Vi tar ut stativet og vår "magisk" striper

Barn får

Ved. La oss nå prøve å legge ut det rytmiske mønsteret til denne sangen ved å bruke stripene våre

Barn legger ut en sang på stativ "Himmelen er blå"

Ved. legger den ut på staffeliet

Ved. sjekker barnas prestasjoner

Sang "Himmelen er blå"(-skifte tone) prøve å spille metallofon?

Sang « Vinter er morsomt» musikk og tekster. N. Murycheva: å styrke barns evne til å synge melodiøst i moderat tempo, melodisk, oppnå klar og tydelig uttale av ord. Foreslå sang med bevegelse.

Og nå inviterer snøfnugget alle barna til dans. Før vi begynner å danse, foreslår vi at du husker bevegelsessekvensen til denne dansen. Legg ut bevegelsesdiagrammet på staffeliet sammen med læreren

Danse "God bille"

Opplegg: 1. Løping. 2. Klapper 3. Gutten står på kne, jenta løper rundt ham 4. "La oss seile"

Ved. Å folkens, det ser ut som om noen kommer hit

Dukket opp Snøkvinne

Ved. Å folkens, se, en snøkvinne har kommet til oss

Runddans - spill "Snøkvinne"

Publikasjoner om emnet:

Sammendrag av frontaltimen i den forberedende gruppen for kompenserende orientering "Vinter-vinter" Arbeidsform med barn: lek - reise. Tema: "Vinter - vinter." Utdanningsområder: Taleutvikling; Kognitiv utvikling;.

Sammendrag av en musikktime for den andre juniorgruppen "Å, vinter-vinter" Mål: Fylle barnas liv positive følelser knyttet til oppfatningen av musikalsk, poetisk og kunstneriske bilder vinter. Mål:.

Sammendrag av GCD for FCCM i mellomgruppen "Winter-Winter" Sammendrag av pedagogisk aktivitet "Vinter-Vinter" Formål: Å konsolidere barns kunnskap om vinteren, vinterfenomener, morsomme, vinterklær. Mål: Utdanning: -Undervise.

Sammendrag av pedagogiske aktiviteter i mellomgruppen "Vinter-Vinter" Under musikalsk akkompagnement(snøstormhyl) gruppen inkluderer en lærer kledd som vinter. Lærer: – Hei, folkens! Du vet hvem.

Sammendrag av åpne direkte pedagogiske aktiviteter i mellomgruppen "Å, du Zimushka-vinter!" SAMMENDRAG AV ÅPNE DIREKTE UTDANNINGSAKTIVITETER I EN SEKUNDÆR GRUPPE "Å, du Zimushka-vinter!" Mål: lære barna å tegne vinter.

Oppsummering av direkte pedagogiske aktiviteter om taleutvikling i mellomgruppen "Vinter-Vinter". Kommunal budsjett førskole utdanningsinstitusjon"Kombinert barnehage nr. 98" Kommunal enhet byer.

Oppsummering av logorytmikktime i mellomgruppen

Tema: "Vinter-vinter"

Programinnhold:

1. Utvikle en følelse av rytme og auditiv oppmerksomhet.

2. Lær å koordinere bevegelser med musikk og poesi.

3. Utvikle en lang og jevn utånding, forsterk den korrekte artikulasjonen av "U"-lyden.

4. Utvikle nøyaktighet og koordinering av bevegelser.

Fremdrift av leksjonen:

Lærer: Det er vinter ute, det er mye snø i gården. Hvilken snø gutter? (hvit, luftig). Om vinteren kan du spille snøballer, ski og skøyter. La oss høre på en sang om vinteren.

1. Lytte til en sang om vinteren.

Lærer: Vinterens hjelpere er ikke synlige - det er ingen snøskyer, snøflak, frost, snøstormer. La oss hjelpe Zimushka og finne hjelperne hennes.

2. Game-dance "Cloud"Lær å høre endringer i musikk og
bytte til en annen bevegelse.

Barn står i en sirkel - det er en stor sky, klapper i hendene og sier: "Klapp, klapp, klapp (/// /// ///)" Så holder de hendene og begrenser sirkelen i små trinn. (Skyen blir mindre.) Skyen begynner å drikke vann og blir større, barna utvider sirkelen. Lærer: Vi fant en sky, og snøfnugg falt fra den på bakken Hvilke snøfnugg? (hvit, liten, kald)

Hva kan snøfnugg gjøre? (snurrer, flyr, faller.)

Du og jeg blir til snøfnugg.

3. Tale med bevegelse.

Den første som faller (slipp hendene, bøy albuene

hendene ned snøflak fra himmelen)

Lungene spinner (snurrer)

Som lo

Sakte, jevnt (vinker foran deg)

De ligger på bakken,

Hvitt teppe (sitt ned på ett kne)

glitrer under føttene.

Psykogymnastikk.Lærer: Det var mye snø,
så alle har det gøy her godt humør -
smil. Du kan ta på deg hansker og leke
snøballer. Hva om en snøball plutselig treffer ansiktet ditt? Vi
Skal vi bli lei oss? Hvordan? - la oss vise hva slags ansikt vi vil ha -
trist (følelsen av tristhet) eller sint - barn rynker pannen

øyenbryn viser følelsen av sinne.

Men vi er barn Veloppdragne vil vi ikke forstyrre hverandre. Vi skal kaste snøballer på bøylen.

Spillet "Hit the Snowball on the Target"

Lærer: For å lage en snøball må du bøye deg ned, plukke opp snøen i hendene og lage en snøball, så svinge den og slå bøylen.

Lærer: Hør. Flyr snøstormen og vinden her?

Barn løper opp og setter seg på stoler.

Lytte til et utdrag fra et verk
P.I. Tsjaikovskij "Seasons" "Vinter"
Utvikling av lang og jevn utånding,
styrking av riktig artikulasjon av lyden "U"
Øvelse "Blizzard"Synger inn og ut
stemmer, konsolidering av begrepene "stille" og "høyt"
Selvmassasje.

Lærer: Så vi fant en snøstorm, og det ser ut til at frosten har tiltatt! La oss varme ørene og nesen.

Det er iskaldt ute! ( pekefinger massasje

punkt mellom øyenbrynene)

Hei, gni raskt på nesen (gjør det samme på den andre siden)
Varm haken (masser punktet under underleppen)
Alle smilte raskt (i den andre retningen)
Og la oss gni øynene mer minnelig (sirkulære bevegelser på tinningene)
Mer moro, mer moro. (På den andre siden)

Vel, la oss ta tak i ørene våre (tommelen bak ørene)

Det er ikke nødvendig for oss å være masete (sirkulære bevegelser)

vridd, snudd -

Så ørene dine er varme!

Vi varmer hver finger (fjern ringen fra hver finger)

Gni veldig, veldig hardt.

Fingergymnastikk.

Fra fingrene, venn (håndflater med et hjørne)

Brett tårnet

Dette er porten (håndflatene foran deg)

Dette er et slott, (krysser fingrene)

Dette er vinduet (brillene)

Dette er en pipe, (løft hendene opp)

Alle ville dyr, (håndflatene foran deg, kallende bevegelser)

Skynd deg hit.

Og elgen er hornet her, (kryss håndflatene)
Og den raggete bjørnen, (knyt og løs fingrene)

Og et stikkende pinnsvin (sammenflett fingrene)

Det lille ekornet hopper. (2 klapp)

Det er en liten hvit kanin her, (kaninører)
Det er en rødrev her, (reveansikt)
Og den grå ulveungen ("ulvens klør")

Og en grå mus. (museansikt)

10. Utvikling av auditiv oppmerksomhet til rytmesansen på talemateriale.

Læreren deler ut til barn musikkinstrumenter(maracas, rangler) Barn blir vilkårlige.

Lærer: så vi fant vinterens hjelpere. La oss nå se hvor godt du kjenner vinteren? Svar nøye på spørsmålene og svar «Ja, ja, ja, ja, ja» eller «Nei, nei, nei, nei, nei».

Knopper trær om vinteren?

Sover en bjørn i et hi om vinteren?

Bygger fugler reir om vinteren?

Er bladene grønne om vinteren?

Kommer våren etter vinteren?