Øv med musikkinstrumenter. Sammendrag av leksjonen "Introduksjon til musikkinstrumenter

Mål: vise barna en rekke musikkinstrumenter, generalisere og utdype barnas livsideer om allerede kjente musikkinstrumenter.

Oppgaver: utvide og generalisere den musikalske og auditive opplevelsen til barn, deres ideer om musikalsk kultur, utvikle klanghørsel, evnen til å gjenkjenne lyden til et instrument.

Ledende: Kjære gjester, i dag har vi invitert dere til musikalsk samtale dedikert til musikk og musikkinstrumenter.

I hverdagen er en person omgitt av mange lyder og lyder. Noen av dem irriterer oss, vi er så vant til andre at vi rett og slett ikke tar hensyn til dem, andre kjærtegner øret. Hva slags støy kjenner dere til?

For oss er dette de mest vanlige lydene, men komponisten, takket være sin gave, forvandler dem til musikk, et skuespill, en sang.

"Musikk bor overalt" Semerin

Vinden er knapt hørbar.
Linden sukker ved hagen -
Sensitiv musikk lever overalt -
Du trenger bare å lytte.
Fuglene tar imot soloppgangen.
Svalen er glad i sola!
Sensitiv musikk lever overalt.
Du trenger bare å lytte.

Griegs skuespill «Morgen» lyder i opptaket.

Ledende: Musikk skapes av komponisten, og musikkinstrumenter hjelper ham med dette. Hvilke musikkinstrumenter kjenner du til?

Da jeg var liten tok mamma meg med til en interessant stor boks. fantastisk bilde dukket opp foran meg! Treklubbene spilte en slags lek med metallstrengene. Det var mange. Hammerne berørte strengene og plutselig, som forskrekket, spratt de tilbake. Og strengene buldret av de vanvittige angrepene fra hammerne. gråt. som om de var berørt av den raske, sang de ømt under milde berøringer, lo og gledet seg, var indignerte, triste og sukket. Hele spillet ble kalt Piano.

Og så en dag overhørte jeg en samtale mellom to instrumenter. Det var et piano og et piano.

Pianoet forklarte: Navnet mitt kommer fra to italienske ord - forte og piano. På russisk burde jeg ha blitt kalt Gromkotikho.

Og de kaller meg Royal, som betyr kongelig. Tre typer musikkinstrumenter krysset på meg: Type strenger. Slags tastaturer Slags trommer.

Min egen far er en edel cembalo. Fra ham arvet jeg mitt utseende og mitt hjerte - tastaturmekanismen. Min mor er cymbaler. Musikk på den høres ut fra slagene fra pinner på strengene. Dette er veldig eldgammelt verktøy. Og den italienske mesteren Bartolomeo Cristofori laget meg. Og nå står jeg i store konsertsaler. Og la oss nå høre hvordan vårt edle piano kan snakke.

En student ved pianoavdelingen fremfører "Waltz" av P.I. Tchaikovsky fra balletten "The Sleeping Beauty".

Langt borte høres de myke lydene av en fiolin.

Ledende: Jeg kjente deg igjen! Du er en berømt fiolin. Hvilket annet musikkinstrument synger mer sjelfullt, søtere enn en liten fiolin. Det føltes som om noe mykt og varmt hadde berørt hjertet mitt. Og hjertet mitt hoppet over et slag.

Min Russisk navn- pip. Engelsk - giga, dvs. skinke (det så ut som en skinke - et stykke svinekjøtt).

Hvor bare fiolinen ikke sang. Hun var fryktelig useriøs. Og hun var i en sigøynerleir, og på en trendy restaurant - hvor det er danser og jeg - sa hun. Hun sto alltid til disposisjon for danselæreren. Han gjemte den i frakkelommen. Og gjorde henne til den hun er nå italienske mestere Amati. Stradivari, Guarnenri. Og ga henne stemmen til guddommelig skjønnhet.

Fremført av en student ved strykeavdelingen, lyder "Magic Choir" fra Webers opera "Magic Shooter"

Ledende: Folkens. Se på Bayan - for en kjekk mann!

Sjelen til dette verktøyet er en spesiell pneumatisk enhet. Drevet av trykkluft. Luft blåses inn og vibrerer elastiske metallplater - tunger. Knappetrekkspillet vil åpne sjelen - tungene danser lystig, og hvis det gjør deg trist, skjelver tungene av tanker. Bayan kommer fra den gamle russiske byen Tula. Den ble skapt av mesteren P. Sterligov og ga ham et stolt episk navn. Fordi den heroiske styrken er iboende i ham, og han kan spille hvilken som helst musikk. Ofte synges folkesanger under den.

En duett av trekkspillere opptrer.

Ledende: Det bodde en balalaika. Hun elsket å spille spøk og prate. Hun ble venn med blide mennesker - i runddanser, på festligheter. Alt ville ha gått slik, men hun hadde en rival - en glad, utenlandsk syv-strengs gitar. De begynte sakte å glemme latteren vår. Mer og mer likte de den milde, gjennomtenkte gitaren. Hvor mange oppriktige romanser kan synges med en gitar!

Studenter fremfører A. Rybnikovs romantikk "Jeg vil aldri glemme deg"

Ledende: Dombra er et kasakhisk folkeinstrument. Dombra brukes som soloinstrument og som ensembleinstrument. Den har en pæreformet kropp og en veldig lang gripebrett. Folket laget en legende om opprinnelsen til dombra. Det bodde for lenge siden to brødre. Den yngste hadde en dombra, som han elsket å spille. Den eldre broren var veldig stolt, innbilsk. Han bestemte seg for å bygge en bro. Mens han bygde broen, spilte den yngre broren dombra hele tiden. Den eldre broren ble sint, tok dombraen fra hendene på den yngre og knuste den mot steinene. Bare avtrykket av dombra ble igjen på bergartene... Mange år har gått. Folk fant dette avtrykket og begynte å lage nye dombraer på det.

Kui av Kurmangazy "Balbyrauyn" fremføres av dombra-ensemblet.

Konferansier Så vi ble kjent med musikkinstrumenter, og la oss nå lytte til musikkstykker fremført av elever og lærere på skolen vår.

Det holdes en liten konsert hvor lærere og elever opptrer.

Ledende: Avslutningsvis vil vi fortelle deg et ønske med ordene til den russiske komponisten D.D. Shostakovich: "Elsk og studer musikkens store kunst. Det vil åpne opp en hel verden av høye følelser for deg. Det vil gjøre deg åndelig rikere, renere, mer perfekt. Takket være musikken vil du finne nye, tidligere ukjente styrker i deg selv. Du vil se livet i nye toner og farger.

Bibliografi

1. Kasakhiske musikkinstrumenter. Almatykitap 2006, K.Konyratbai
2. I musikkinstrumentenes verden. Gazaryan S.S. 2. utg. - M.: Opplysning, 1989.
3. Historier om russiske folkeinstrumenter. Vasiliev Yu., Shirokov A. 1986
4. Pianoets fødsel. Mark Silberquit. 1984. Forlag: sovjetisk komponist

Kommunal førskole utdanningsinstitusjon barnehage av generell utviklingstype nr. 28 "Aistenok" Podolsk

Sammendrag av de viktigste pedagogiske aktivitetene for musikalsk utdanning i forberedende
til skolegruppa

Tema: Bekjentskap med musikkinstrumenter«
Lydende streng. »

Fremført av musikksjefen for MDOU nr. 28 "Aistenok"
Musina Irina Mikhailovna

Podolsk 2016

Lille Pipe, Tromme og
Lydende streng.

Mål : Bekjentskap av barn med historien til musikkinstrumenter.

Oppgaver :

Å gjøre barn kjent med ulike grupper av verktøy;

Bli kjent med lyden;

Vekke interesse for videre studier av musikkhistorie og musikkinstrumenter

Lever glede og nytelse ved å bli kjent med musikken.

Utstyr for musikkrom: en datamaskin, en projektor med lerret, to utstillingsbord med musikkinstrumenter arrangert i grupper. Blockfløyte, tromme, fiolin.

Leksjonsfremgang

(Slide 1) Barn går inn i salen til musikken, ser utstillingen med instrumenter, setter seg på stoler. Stoler er arrangert i en halvsirkel foran skjermen.

MR: (synger) Hei folkens!

Barn: (synge) Hallo!

MR: Vi har en uvanlig virksomhet i dag. I dag vil jeg introdusere deg for vennene mine, og jeg vil virkelig at du skal bli venner med dem. Vil? (Ja) Da så...

(lysbilde 2) En gang, for lenge siden, da ingen av dere var i live (lysbilde 3), ja, men foreldrene dine var ikke der heller (lysbilde 4) og besteforeldre også (lysbilde 5). Det var ingen biler (lysbilde 6), fly (lysbilde 7), datamaskiner (lysbilde 8) og Internett (lysbilde 9), det var ikke engang en t-bane og trikk (lysbilde 10). Alt i alt var det ingenting annet enn en veldig vakker natur, ville dyr og mennesker (lysbilde 11). Så en dag, (lysbilde 12) en mann gikk på jakt (fordi han spiste det han fikk på jakten eller hevet seg) til den raske elven. Men... han glemte sulten og stoppet da han hørte fantastiske lyder. "middagen" hans løp bort for lenge siden (lysbilde 13), og han sto fortsatt, fascinert av denne mystiske, hentet fra ingensteds, lyden.

(Lysbilde 14) Det det var en utrolig lyd av vind viklet inn i sivet. Kamysh publiserte de mest ekte melodiene. Bare en person visste ikke hvordan så fantastisk musikk kommer ut.

Mannen skar det ene røret og blåste inn i det som vinden. (Slide 15) (Jeg spiller på sivfløyte). OG…åh mirakel! Her er den, musikken! Og Lillerøret (som han kalte henne), så snart hun ble født, begynte hun umiddelbart å ha det gøy og leke på alle måter. (Jeg spiller sivfløyte). Mannen var henrykt over at han klarte å temme vinden så bra, og han gjorde det så bra.

Men Little Piper kjedet seg alene, og hun spilte en trist melodi. (Jeg spiller en trist melodi på sivfløyten) Det regnet ute ... (lysbilde 16). Og så hørte mannen torden. De ble hørt langt, langt borte, og mannen bestemte seg for at han måtte prøve å temme tordenen. Men hvordan gjøre det? Han fant skinnet til et dyr, trakk det over en gammel stubbe og slo den med hånden. (Jeg tar trommelen). (lysbilde 17) Og så fløy en lyd ut under hendene hans, akkurat som den samme tordenen.

(lysbilde 18) Lille Pipe og Tromme – som mannen kalte dette instrumentet – begynte å spille veldig muntert sammen. Så deilig det er å være venner!

(lysbilde 19) En gang, mens han var på en vanlig jakt, hørte en mann, etter å ha skutt en pil, lyden av en oscillerende buestreng. Vibrasjonen hennes overrasket og forbløffet ham, som om han så inn i sjelens innerste hjørner. Han ønsket å gjenta denne lyden, og han begynte å bruke en bue til jakt som musikkinstrument. (lysbilde 20) Så trakk han på buen en rekke strenger (som han kalte buestrengen) av forskjellige lengder og tykkelser. Resultatet ble et instrument som han kalte LIRA. (lysbilde 21)

År, tiår, århundrer og epoker gikk. (lysbilde 22) Little Pipe, Lyra og deres sann venn Trommelen gikk sammen gjennom tiden, og fulgte en person langs denne stien. (lysbilde 23) Mannen ble veldig glad i musikk, og hver gang prøvde han å dekorere livet sitt med det.

(lysbilde 24) En person brukte Lille Pipa overalt - han var glad og trist med henne, jobbet og hvilte. (lysbilde 25) Over tid dukket Little Pipe opp søstre og brødre. (lysbilder 26, 27, 28) På forskjellige folkeslag disse var forskjellige pip, piper, dyser, zhaleyka, horn, sekkepiper og fløyter. (lysbilde 29) Men dette uvanlige instrumentet kalles alpehornet. Lengden når 5 meter! Hør hvordan det høres ut.

(lysbilde 30) La oss gå ut med deg på teppet og leke. Kom deg i en sirkel. Du hørte at lydene er høye og ... (stille), høye og ... (lave), lange og ... (korte). Nå skal vi gå i en sirkel til musikken og gjenta etter meg en viss sekvens av bevegelser. Vær forsiktig! (Etter spillet sitter barna på stolene)

(lysbilde 31 - 37) Lyras rungende buestreng fikk selskap av hennes slektninger: gusli, harpe, cymbaler, lutt, gitar og vår russiske balalaika. (lysbilde 38) Men mannen ville forlenge lyden av den lille lyren, og han kom opp med Buen - en spesiell stokk med strukket hår. Hestehår var det beste for dette. Med dens hjelp vibrerte og lød strengen så lenge baugen var nok. (lysbilder 39, 40) Mennesket kalte slike instrumenter for bratsj. De ble skjønnhetens eldste søstre (lysbilde 41) FIOLINER - det mest lunefulle og vakreste instrumentet skapt av mennesket. (Jeg spiller fiolinAVE MARIABach-Gounod)

(lysbilde 42) Gamle musikkinstrumenter har endret seg mye: Little Pipe har blitt forvandlet til en hel familie med blåseinstrumenter ledet av Queen Flute (lysbilder 43 - 46). Vår gamle venn trommeslager (lysbilde 47) fikk også mange slektninger: disse var forskjellige tamburiner, tamburiner, tom-toms, cymbaler, pauker, xylofoner, metallofoner og mange, mange andre. Den klingende buestrengen ble stamfar til to enorme familier på en gang (lysbilder 48, 49)- strengplukkede og buede strengemusikkinstrumenter. (lysbilde 50) En annen familie av strengeinstrumenter er keyboard (perkusjon, plukket, blåse) instrumenter - cembalo, piano, trekkspill, etc.

(lysbilder 51, 52) Alle er fortsatt venner med hverandre og med mennesker. De lærte å låte alle sammen i et folke- og symfoniorkester, på gammel folkemusikk og klassisk måte, på moderne og popmusikk. (Slide 53) Jeg spiller fiolin S. Joplin "Variety Artist"

(lysbilde 54 - 56) Folk kommer fortsatt med flere og flere nye former for musikkinstrumenter, men de er alle direkte etterkommere av Little Pipe, hennes venn Drummer og deres venn Little Sounding Bowstring.

Gutter, vel, dagens tur til fantastisk land musikk og dens trofaste tjenere - musikkinstrumenter. Hvilke instrumenter var ukjente for deg? (barnas svar), og hvilken av dem husker du mest? (barnas svar), og hvilke familier tilhører instrumentene du har navngitt? (barnas svar). Godt gjort gutter! Likte du vår magisk reise? (barnas svar) Og jeg likte det veldig godt også. Du lyttet veldig oppmerksomt til meg og deltok aktivt i samtalen vår. La oss ta en ny titt på vår utstilling av musikkinstrumenter og si farvel for en stund.

(synge)"Farvel, barn!"

Barn: (synge)"Ha det!"

Til musikken forlater barna musikkrommet.

Mål:

Skapelse av forhold som bidrar til å øke den kreative aktiviteten til barn, utvide deres musikalske horisont, vekke interesse for alle typer musikalsk aktivitet.

Pedagogisk:
Involver barn i riktig utførelse av oppgaver, utvikle vedvarende oppmerksomhet når de er fullført.
Utvikle evnen til å navngi riktig støyinstrumenter, rytmisk spill dem, lytt til hverandre.
Berike leksikon barn.

Nedlasting:

Forhåndsvisning:

Bekjentskap med musikk verktøy

Mål:
Utvikling av musikalske evner gjennom å spille støyinstrumenter.
Skapelse av forhold som bidrar til å øke den kreative aktiviteten til barn, utvide deres musikalske horisont, vekke interesse for alle typer musikalsk aktivitet.

Oppgaver:

Pedagogisk:
Involver barn i riktig utførelse av oppgaver, utvikle vedvarende oppmerksomhet når de er fullført.
For å danne evnen til å navngi støyinstrumenter riktig, spill dem rytmisk, lytt til hverandre.
Berik barnas ordforråd.

Metoder:
Verbal (gåter, samtale).
Visuelt (presentasjon, støyinstrumenter).
Praktisk (spille på skjeer, leke med tamburin, danse med rangler, sang-dans).
Spill (spill med tamburin).

Barn går inn i hallen til musikken, står i en generell sirkel.

Musikalsk hilsen "Hei".
Barna synger også hilsener.

KOMMUNIKATIVT SPILL "HEI"

Hei, hender klapp - klapp - klapp
Hei ben - topp - topp - topp
Hei de øynene - myrg, myrg, myrg
Hei min nese - pip - pip - pip
Hei ører - eh - eh - eh
Hei barn, hei!

Musikalsk leder: Gutter, vil dere dra på en ekskursjon til byen for musikkinstrumenter?

Barnas svar.

Fint. For å gå på utflukt må vi utføre en rytmisk oppvarming. Er du klar? Vær veldig oppmerksom, lytt til det musikalske akkompagnementet, utfør bevegelser rytmisk.

RYTMISK OPPVARMING

Etter den rytmiske oppvarmingen setter barna seg på stolene.

Musikalsk leder.

Gutter, vi har ankommet byen med musikkinstrumenter.

Hvilke verktøy kjenner du?

Barnas svar.

Av en eller annen grunn ser ingen oss. La oss danse og leke. Kanskje noen kommer ut av huset?

Vis dans.

La oss banke på det første huset, finne ut hvem som bor i dette huset. Læreren setter et rytmisk mønster, barna gjentar. En gåte dukker opp fra et hus.

Jeg er rund som solen, bare med bjeller
Jeg høres veldig høyt ut, du vil selv høre,
Når du tar meg i hendene, slå med håndflaten
Jeg vil høres høyt ut
Gjett hvem jeg er?

Tamburin

Barnas svar.

Det stemmer, folkens, dette er en tamburin. En tamburin er et slaginstrument, fordi vi treffer den, og den svarer oss med sin klangfulle lyd. La oss leke med en tamburin.

SPILL MED EN TAMBURIN

Barn står i ring, tre barn står i ring med tamburiner. Barn med tamburiner slår rytmisk tamburen under musikalsk akkompagnement, resten av barna beveger seg i ring. I andre del av musikken setter barna seg ned og «sovner», og barna med tamburinen går stille ut av sirkelen, legger tamburinene bak kameratene og setter seg ved siden av dem. Til en høy akkord våkner barna, ser seg rundt, finner tamburiner, står i ring og leken fortsetter.

Godt gjort folkens, ta plass. For en morsom tamburin, han lekte til og med med oss. Jeg lurer på hvem som bor i nabohuset? La oss banke på.

To venninner er avsidesliggende, malt, Khokhloma Det er umulig å være alene, kjente dere igjen oss, venner?

skjeer

Det stemmer, folkens, dette er skjeer. Se hvor vakre, lyse, malte, laget av tre de er. De leker på skjeer med ryggen - pukler, stryker dem. La oss prøve hvordan vi kan gjøre det.

SPEENS sang

Godt gjort, du og jeg har et ensemble av skjeer. La oss gjenta "skjeensemblet". Fint. Sett skjeene tilbake i kjelen og la dem hvile. Og vi ser inn i et annet hus og finner ut hvem som bor der?

Den musikalske lederen setter et rytmisk mønster, barna gjentar det. En gåte dukker opp fra huset.

Jeg vil falle i hendene på et barn
Jeg skal spille høyt - høyt
Ikke rart det er en morsom leke
Og jeg heter...
Beanbag

Det stemmer folkens, det er en rangle.

Rangler tatt i hånden
De hørtes høyt ut
Rangler er gøy
Ikke lov til å sitte stille
Reis deg i en sirkel, alle sammen
Begynn å danse med dem!

DANS MED RATLER

Godt gjort gutter. De danset fra hjertet. Men vi har ett hus til som ikke er åpent. Hvem bor i den? Nå skal vi finne ut av det.

Den musikalske lederen setter et rytmisk mønster, barna gjentar det. En gåte dukker opp fra huset.

Verktøy for alle
Se - en fest for øyet
De har bønner og pasta - bare deilig
Hvordan høres de ut? Vi vet ikke
Jeg vil virkelig vite det
Vi må frimodig ta dem i hånden
Og alle kan spille sammen!

Gutter, hva slags verktøy er dette? Og vi har en kiste her. Vil du vite hva som er i den? Nå skal vi åpne den. Oops, noen ukjente instrumenter. Om det var en gåte med disse verktøyene? Se, her er bønner, og her er pasta, og her er ris, erter ... La oss spille på dem og høre på hvordan de høres ut.

Gutta spiller instrumentene til søppelmaterialet sitt, for så å snakke om inntrykkene deres.

Godt gjort folkens, se nøye, er alle hus åpne?

Barnas svar.

Gutter, likte dere turen?

Hvor har vi vært? Hvilke verktøy kom du over?

Kunne du tenke deg å dra til byen med musikkinstrumenter?

Det var en glede å reise med deg i dag. Men det er på tide for oss å si farvel.

Musikksjefen synger «Goodbye».

Barna synger «Goodbye» og drar for gruppen.

Anastasia Savvina
Abstrakt musikklasse"Introduksjon til verktøy"

Fødsel musikk

Ledende:

Hei kjære gutter! Verden rundt oss er fylt med forskjellige lyder: dette er suset fra en bekk og raslingen av løv, knurringen fra en kokende kjele og støyen fra transport, torden og fuglesang, bølgesprut og et sint vindhyl. Se hvilke forskjellige lyder som omgir oss.

Hva er lyd? Lyd er en vibrasjon som påvirker ethvert objekt, en levende organisme, inkludert en menneskelig.

Lyder er delt inn i støy og musikalsk.

Alle barn i verden vet det:

Lyder er forskjellige.

Cranes farvel skrik,

Høy mumling fra fly.

Rumlet av biler i gården,

Bjeffende hund i en kennel

Lyden av hjul og støyen fra maskinen,

Stille bris.

Dette er støylyder.

Bare det er andre:

Ikke rasler, ikke banker -

Musikal har lyder.

Støy inkluderer: dørknirking, regnbulling, motorbrøl osv. Musikalsk lyder gjør en menneskelig stemme og musikkinstrumenter. Og nå skal vi gå inn i dypet av historien for å finne ut hvordan den første verktøy.

Folk har lenge vært bekymret spørsmål: "Når det var musikk?» . Selv i antikken, mange legender om opprinnelsen til musikk. De gamle grekerne trodde det musikk gitt til dem av gudene. Forskere, på grunnlag av arkeologiske og etnografiske studier, har slått fast det musikk dukket opp i primitive samfunn. Hos eldgamle mennesker ble det assosiert med deres hverdagen. Kvinnene sang og vugget barna, krigersk ropene fra mennene skremte fiendene. Musikk, dens rytme og melodi hadde en sterk følelsesmessig påvirkning. Hva var originalen musikk, vi vet ikke, men sannsynligvis ikke veldig vellydende. Hun hadde mye onomatopoeia: i sanger primitive mennesker gjentok lydene fra verden rundt dem - ropene fra ville dyr og fugler. Hovedelementet i det primitive musikken var rytme. Når eldgamle mennesker danset rundt bålet, satte de rytmen til dansen ved å slå stein på stein. Deretter erstattet folk steinene med klubber, rangler, rangler fra tørket frukt, inne i hvilke små rullesteiner ble plassert. Fra dem kom trommene instrumenter - tromme, tamburin, trekant, bjeller, cymbaler, xylofon, pauker. Det oppstår lyder i disse hånd verktøy, en metallpinne eller en spesiell klubbe. Cymbalene må slås mot hverandre, og tamburinen må ristes.

I de fjerne tider, da folk jaktet ville dyr med piler og buer, la de merke til at hvis du lett berører den stramt strakte buestrengen med fingrene, begynner den å høres og lage vakre lyder. Det var da den første strengplukket verktøy: cithara, lyre, harpe.

Disse snorplukkede instrumenter kalles fordi at de har tett strukket strenger som starter "synge", hvis de blir berørt eller klemt med fingrene. I Det gamle Russland musikere ved lystige høytider i fyrste rom spilte de harpe, balalaika og domra. For rundt tre hundre år siden dukket det opp et nytt strengeinstrument i Spania verktøy, så populær og elsket i disse dager er gitaren. Fiolin, cello og kontrabass er også strenger verktøy, men lyden trekkes ikke ut med fingrene, men ved hjelp av en bue. En bue er en lang stokk med en heste hår. Buen holdes i høyre hånd og drives langs strengene.

I gamle dager lekte gjetere i bygdene ofte på et rør laget av et vanlig siv med flere hull. Lyden av et slikt rør er melodiøst, mildt, likt murringen fra en vårbekk. Senere begynte man å lage rør av forskjellige raser trær. Slik fremsto fløyte, obo og klarinett. Slik musikkinstrumenter kalles blåseinstrumenter.

i det russiske folkeorkesteret verktøy du kan høre synd - et lite rør laget av tre eller siv. Det er hull på sideveggene til zhaleyka. Ved å klype dem med fingrene kan du trekke ut lyder av forskjellige tonehøyder.

Tiden har gått…. Folk fortsetter å finne på nye ting verktøy.

Piano - verktøy tastatur streng-hammer. Dette verktøy kanskje den mest populære i verden. Han er en uunnværlig assistent og sanger og komponist. Store konsertsaler er vanligvis dekorert med et konsertflygel. Pianoet ligner på pianoet, men mer massivt enn det. Orgelet er det største verktøy. Det spilles som et piano ved å trykke på tastene. Det er bare dette instrumentet er ikke strenger, men vind. En stamfar til orgelet kan betraktes som en eldgammel verktøy, bestående av koblet i en rad eller i en sirkel rør: luft som ble blåst inn i munnen. Orgelet gjør det ikke enkel skjebne. I Byzantium ble det spilt ved keiserens hoff og i sirkuset. Da forbød kirken orgelet. Dette låste opp drevet i tre hundre år. Hvert orgel er unikt og er bygget etter et spesielt prosjekt. Innvendig har den rom, trapper, tak. For hundre år siden jobbet arbeidere i disse rommene under en konsert, de ristet pelsene manuelt. I dag utføres dette arbeidet av elektriske motorer. Moderne orgler har tusenvis av piper. De største er over ti meter, de minste er ti millimeter. Det er veldig vanskelig å spille orgel. Utøveren sitter på en lang benk, vanligvis er det en assistent i nærheten. Foran organisten er det mange knapper, knotter og brytere, flere håndtastaturer og en fotpedal. Klangen av orgelet gjør et uutslettelig inntrykk. musikk Mange komponister har skrevet for orgelet. De mest bemerkelsesverdige verkene ble skapt av J. S. Bach.

Og med inntoget av elektrisitet, var det elektriske musikkinstrumenter: synthesizere, elektriske gitarer, etc.

Relaterte publikasjoner:

På tampen av Defender of the Fatherland Day tenkte vi på hva vi skulle gi våre elskede fedre og bestefedre. Vi har allerede kledd dem i "skjorter" og sendt dem.

Spillbekjentskap med musikkinstrumenter for barn i førskolealder Musikkinstrumenter. Spill-bekjentskap med musikkinstrumenter for barn yngre til skolealder. Spillbeskrivelse: Barn står.

GCD-abstrakt ved hjelp av presentasjonen "Introduksjon til musikkinstrumenter og deres lyd." Synopsis av direkte pedagogisk virksomhet om kunstnerisk og estetisk utvikling «Introduksjon til musikkinstrumenter.

Konsultasjon for lærere "Talespill med musikkinstrumenter""TALE OG MUSIKK" I i fjor Dessverre er det en økning i antall barn med taleforstyrrelser. For gode resultater.

kjære kollegaer Jeg vil gjerne gjøre deg oppmerksom pedagogiske aktiviteter på prosjektet som vi leder i år til seniorgruppen.

Klassesyklusen er beregnet på barn i førskole- og grunnskolealder og introduserer barn til musikkinstrumenter av symfoniske og folkeorkestre. Orientert for bruk av musikalske ledere i barnehager, lærere ved musikkskoler og Ekstrautdanning, for familievisning.

Barnets psyke oppfatter informasjon bedre på en leken måte, når den er kledd i et interessant, forståelig skall.

Hvordan introdusere barn til Symfoniorkester eller et orkester folkeinstrumenter så de ikke kjeder seg? For å lære å skille instrumenter etter klang, ikke bli forvirret i mengden av navn og grupper?

Dessverre er det ganske problematisk å vise og høre instrumentene til orkesteret live, spesielt for førskolebarn, som fortsatt utvikler en kultur for å lytte til musikk og oppførsel i konsertsal. Dermed oppsto ideen om en syklus med klasser der barna skulle bli kjent med instrumentene på en leken måte. Først av alt ville jeg at barna skulle se instrumentene i en uvanlig, fabelaktig setting. Jeg bestemte meg for å bruke eventyret i Sergei Volkovs dikt "For barn om musikk". De foreslåtte videoene er opphavsrettsbeskyttet. Varigheten av videoene er kort, fra 2 til 3,5 minutter. Dette gjør at selv førskolebarn kan konsentrere seg og blir ikke trette.

Mål:Ved å bruke IKT-teknologi, introduser barna til musikkinstrumentene til symfoni- og folkeorkestrene.

Oppgaver:

• utvikle klanghørsel og generell musikalsk kunnskap om barn;
• lære på gehør og visuelt skille hovedgruppene av instrumenter til symfoni- og folkeorkesteret;
• å gi en ide om hovedtrekkene i strukturen til instrumenter, lydutvinning og spilleteknikker.

Ressurser:Multimediasystem eller TV med DVD-spiller; trykte didaktiske hjelpemidler, fargebøker (i henhold til antall barn); K. Orffs sett med barnemusikkinstrumenter, musikalske leker.

Tematisk plan

• oktober- Bekjentskap med keyboard og blåseinstrumenter (trekkspill, knappetrekkspill, trekkspill).
• november- Introduksjon til tastaturer perkusjonsinstrumenter(piano, piano).
• desember- kjennskap til strengeinstrumenter(fiolin, cello, kontrabass).
• januar- Bekjentskap med perkusjonsinstrumenter (pauker, cymbaler, basstromme).
• februar- kjennskap til messinginstrumenter (trompet, trombone, tuba).
• mars- kjennskap til plukket strengeinstrumenter(harpe, gitar, balalaika).
• april- Introduksjon til treblåseinstrumenter (fløyte, saksofon, fagott).
• Kan- repetisjon og konsolidering av materialet som dekkes.

Omtrentlig leksjonsstruktur:

1. Musikalsk hilsen
2. Se video
3. Svar på spørsmål
4. Kreativ oppgave, didaktisk spill
5. Musikalsk spill, spille i orkesteret av barnas musikkinstrumenter
6. Hjemmelekser
7. Speilbilde

Anbefalt didaktisk stoff og kreative oppdrag Forfatterens videoer (7 deler), videoer av fremføringer av symfoni- og folkeorkestre, illustrasjoner, pedagogisk informasjon (hvordan instrumentet fungerer; instrumentets historie; hvordan det brukes); utvikle oppgaver ("Tegn det som mangler", "Den fjerde ekstra", "Tegn fra minnet", "Mal i henhold til modellen"); dele bilder, musikal "Lotto", didaktiske spill for utvikling av klang.

Resultat: barn forbedrer hukommelse, tenkning, fantasi, oppmerksomhet, utvikler kreative og musikalsk evne, nysgjerrighet.

Få bonusrubler for aktiviteten din!

I kontakt med

Klassekamerater

Kommentarer (19)

17.04.2011 kl 12:40

Oksana Anatolyevna, god ettermiddag! Presentasjon, selvfølgelig, SUPER!!! Du er smart!!! Har inn barnehage så kreativt musikksjef bare lykke! Men etter min mening og smak ville jeg endret fargen på skriften. Svart er fargen på sorg, tristhet, og du har så vakker der!!! Han passer liksom ikke inn i slike fargerike videoer. Men dette er min mening!!! Tusen takk for arbeidet ditt, det er bare fantastisk! Jeg gir deg gjerne 100 poeng.
Jeg ønsker deg kreativ inspirasjon, lykke til i konkurransen!
Med vennlig hilsen Irina Nikolaevna

17.04.2011 kl 14:12

17.04.2011 kl 21:00

Irina Nikolaevna, ja, jeg ville selv ha det sånn. Jeg har tross alt ett verk som deltar i konkurransen, det er nok. Publiseringen av arbeidet mitt er allerede veldig bra, mye takk til Elena Vyacheslavovna! Til tross for at hun var veldig opptatt, publiserte hun arbeidet mitt utenfor konkurranse veldig raskt. Takk igjen!

21.04.2011 kl. 08:34

Stående, kompetent, praktisk talt betydningsfullt arbeid! Jeg vet av egen erfaring at barn ikke oppfatter en så "florid" skrift så godt, spesielt hvis de fleste bare skal lære å lese. Det er ingen grense for perfeksjon, lykke til forfatteren og nye kreative ideer! Vennlig hilsen...

21.04.2011 kl 10:18

Anna Nikolaevna, takk! Jeg burde ha gitt anbefalinger om å lese teksten i merknaden slik at det ikke er noen avvik. Teksten er ment for uttrykksfull lesning av læreren, dette er kun et hint for ham. Siden teksten endres tydelig til musikken, vil ikke barna ha tid til å lese den uansett. Senior førskolealder kommer fra 5 år, mine femåringer ( senior gruppe) så med glede, og jeg leste og ga korte kommentarer mens jeg så på. For å bruke videoen i de lavere klassetrinnene på skolen har du rett, du kan endre fonten. Takk skal du ha!

28.04.2011 kl 15:16

Lyudmila Alekseevna, takk for kommentaren din. Jeg prøver alltid å svare tilstrekkelig på kritikk, men jeg forstår ikke helt hva du mente (jeg siterer) - teksten er veldig vanskelig for barn i denne alderen. Vanskelig å lese eller forstå? Avklar vennligst. Hvis for lesing - jeg forklarte ovenfor i innlegget mitt at teksten er ment for lesing av en lærer, hvis for å forstå .... Sergey Yuryevich Volkov skrev sin diktbok "Barn om musikk" spesielt for barn. Den er illustrert med tegninger av Vyacheslav Mikhailovich Kotenochkin. Jeg ville gjøre noe eget, i et musikalsk format. Ingen i kommentarene snakket dessverre om musikkens rolle som er tildelt disse videoene - her er tross alt ikke bare et visuelt bekjentskap med instrumentene, men også et auditivt! Jeg er veldig glad for at videoene mine ble satt stor pris på av S. Volkov som poet. Ja, de er ikke perfekte, men det er ingen grense for perfeksjon! Tusen takk til alle som la igjen en kommentar, deres ønsker! Jeg vil definitivt ferdigstille videoene, kanskje jeg skal stemme dem. Hvis noen har spørsmål om nedlasting av videoer fra YouTube, skriv! Jeg hjelper deg gjerne! For meg er hovedsaken om arbeidet mitt ikke «ligger på hylla», men hjelper barn med å bli kjent med musikkinstrumenter på en leken måte. Takk skal du ha!

30.04.2011 kl. 00:16

Oksana Anatolyevna, hei. Jeg liker virkelig alt arbeidet ditt. Spesielt om dette: utmerkede videoer, utmerket utvalg av musikk, plot, interaktiv. Sønnen i førsteklassingen gleder seg, ser gjennom med meg, ber om å laste ned for klassen vår. Så, med din tillatelse, vil jeg gjerne bruke materialet ditt til å introdusere barn til grupper av musikkinstrumenter, deres utseende og lyd. Og jeg hadde virkelig problemer med å laste ned. Jeg ber om din hjelp. Med vennlig hilsen Irina Vladimirovna.

30.04.2011 kl. 08:02

Irina Vladimirovna, jeg er veldig glad for at ikke bare du, men også sønnen din likte videoene! Jeg prøver gjerne å hjelpe.
1. Klikk på You Tube-ikonet på den innebygde videospilleren – gå til siden hvor den er lastet opp.
2. I adressefeltet til nettleseren, før ordet youtube, skriv inn to bokstaver ss (denne lenken vil se slik ut: www.ssyoutube.com/watch?v=RcIlB3z1wb4&feature=player_embedded), og trykk deretter enter.
3. Du gikk til siden hvor du kan laste den ned - SaveFrom.net
4. Velg deretter formatet du vil laste ned videoer i - FLV HQ, FLV eller MP4. Jeg velger alltid mp4-formatet pga Andre formater ødelegger kvaliteten på bildet veldig.
5. Nedlastingen starter. Hvis du skal se en video på en datamaskin eller brenne den til en plate, er det bedre å formatere den på nytt etter å ha lastet den ned til et annet videoformat som spilleren din støtter. Jeg kan anbefale Format Factory - en gratis, men multifunksjonell mediekonverter. Den finnes for nedlasting på fri tilgang på internett.
Dette er "problemene fra fatet" ... last ned, formater om ... men det vil ikke fungere annerledes enn YouTube. Men etter å ha lært en gang, vil han åpne dørene til en verden av fantastiske videoer for deg!

05/12/2012 kl 23:38

Oksana Anatolyevna! Jeg er sikker på at syklusen av klasser vil være av interesse for et bredt publikum. Først og fremst profesjonelle musikere. Informativt, utviklende, fascinerende, ferdig praktisk materiale! Teknisk sett er dette topper i pedagogikken. Endelig er det en fantastisk gave til barn. Gode ​​funn: lyden av instrumenter innledes av naturens lyder - dette finjustering auditiv persepsjon; instrumenter høres separat og i harmoni med andre; rolig tur, nærbilde på detaljene i verktøykroppen, lar deg se det godt. Ikke skynd deg å dubbe videoen: vil ikke teksten høres samtidig med lyden fra instrumentet? Du kan lese dikt, eller du kan skrive dem på invitasjonskort til en konsert og lære... Hovedsaken er at barna lytter til instrumentets stemme, husker den og kan deretter skille klangen i klangen i en duett, kvartett og til slutt et orkester. Din betydelige og høyt interessant opplevelse allerede funnet bruken? Med vennlig hilsen Natalya Pavlovna.