hjem › Drivstoffsystem › Du trenger ikke å strebe etter å finne ut om det er musikalske evner, du trenger bare å øve musikk med babyen din fra fødselen.

Du trenger ikke å strebe etter å finne ut om det er musikalske evner, du trenger bare å øve musikk med babyen din fra fødselen.

"Elefanten tråkket på øret ..." - folk sier vanligvis som er sikre på at de ikke har øre for musikk. Og de bestemte seg for det fordi de ikke treffer tonene mens de synger, eller når de lærer å spille piano, kan de ikke fange en melodi på gehør. De vet ikke engang hvor feil de tar!

Hvordan sjekke øre for musikk? Hvordan vet du om du skal bli opprørt med en gang eller vente litt? Hvordan forstå hva som må jobbes mer og mer intensivt med?

Hvis du bestemmer deg for å ta opp musikk, men er redd for at du ikke vil lykkes på grunn av manglende hørsel, og du ikke vil kunne høre hvor du spilte riktig og hvor ikke, ikke skynd deg å bli opprørt.

Hørselstestmetoder

Det er flere velprøvde måter å avgjøre om du har øre for musikk eller det må bare utvikles.

Be for eksempel noen om å spille én tone. Etter å ha lyttet til den, husk den, og la dem deretter trykke på tastene tilfeldig til du hører den som ble spilt først. Gjenta dette flere ganger. Hvis du klarte å gjette tonen etter lyden, er alt i orden med hørselen din. Eller la dem trykke på tonene, men i forskjellige oktaver, og du må navngi dem. Bare ikke hack, ikke ring tilfeldig. Ellers, hva er poenget? Eller du kan prøve et annet alternativ. Ta for eksempel opp en blyant og sett deg ved bordet. Assistenten trykker stille på litt rytme med en blyant, ca. 5-7 sekunder, og du prøver å gjengi denne rytmen så nøyaktig som mulig, og opprettholder alle pausene og varigheten. Gjenta dette 5-10 ganger, og kompliserer gradvis mønsteret.

Hvis du allerede kan det grunnleggende om å spille piano, vil det være nyttig for deg. musikalsk diktat. For det første kan du gjøre dette. Du spilles etter tur enkeltlyder i oktaven der det vil være praktisk for deg å synge. Og du prøver å få stemmen din i samklang med lydene du hører.

Når du har øvd på dette en stund, vil du gå videre til den mest nøyaktige måten å teste øret for musikk. Vi åpner notene for første klasse og ber assistenten (det er spesielt bra hvis denne personen eier instrumentet) sakte, mens du opprettholder alle pausene og varigheten på notene, spille et par takter. På dette tidspunktet skriver du ned det du hører i notatboken. Etter å ha skrevet, sjekket og sett feil, hvis noen, gjør ditt beste for å rette dem i fremtiden.

Ikke gi opp hvis noe ikke fungerer første eller andre gang. Alle starter et sted et sted. Tro på deg selv og på dine evner, mer trening og trening, og da vil suksess definitivt vente på deg!

Ofte stiller vi oss selv spørsmålet: «Har jeg hørsel»? Ser inn blå skjermer fjernsyn, ser vi en rekke vokalkonkurranser. Og noen ganger har ikke vinnerne av disse konkurransene engang musikkutdanning, de har bare en hørsel og en stemme, og resten er vedlagt.

Vanligvis blir de menneskene som ikke kan skille en falsk tone fra en ekte, ansett som middelmådige musikalsk. De som ikke kan fange en melodi på gehør. Det aller første er å synge hvilken som helst melodi inn i en blokkfløyte og be et vennepar lytte til den. Vennene dine bør være ekstremt ærlige. Hvis de sier at du "savner" notene, så har du mest sannsynlig ingen hørsel. Men det er ikke noe problem. Husk at hørselen alltid kan utvikles.

Det neste trinnet er å gå til en profesjonell. Denne personen bør synge og spille selv. Det er han som kan gi deg de første svarene på spørsmål og hjelpe deg å forstå akkurat hva du trenger å jobbe med for å utvikle øret ditt.

Det store problemet er at hørselen er nødvendig for å spille musikkinstrumenter. Du trenger bare å høre hvor du spiller riktig og hvor du tar feil.

Finn ut om det er et rykte

Til dags dato er det flere måter å sjekke om det er øre for musikk eller ikke.

Be noen som kan spille piano om å spille en tone for deg. I dette tilfellet ser du ikke hvilken nøkkel personen spilte. Lær dette notatet utenat etter gehør. Etter å ha trykket på pianotastene selv, finn denne tangenten. Klarer du å finne den samme lappen, så har du en høring.
Hvordan sjekke om et barn har hørsel? Barn blir testet for hørsel ved å klappe i hendene. Klap melodien med hendene, men ikke den enkleste, og be barnet gjenta den.
Plukk opp en blyant eller penn. Vennen din bør trykke ut hvilken som helst rytme med et intervall på fem til åtte sekunder. Du må gjenta denne rytmen med stor presisjon. Pauser og varighet bør være den samme.

Hvordan finne ut om det er et rykte, på en mer nøyaktig måte?

Hvis du allerede kan spille piano selv, så vil "musikkprøven" passe deg. Du spilles vekselvis den ene lyden etter den andre i oktaven der det passer for deg å synge. Og du må "komme" i samklang med lydene du hører.

Etter oppgavene beskrevet ovenfor, kan du komplisere oppgaven. Noter spilles for deg, og du må skrive dem ned i en musikkbok. Dette er den mest nøyaktige måten å bestemme graden av utvikling av hørselen din. Men ikke bekymre deg, over tid vil det ikke være en eneste feil i den bærbare datamaskinen din.

Det viktigste er å ikke bli opprørt hvis øret for musikk ikke er perfekt nå.

Arbeid alltid med din forbedring. Du bør alltid huske at nesten alle vokalstjerner utviklet sine evner gjennom langt og hardt arbeid.

Hvordan bestemme musikalsk evne barn?

Ofte, før de tar barnet med på musikktimer, er foreldre bekymret for følgende spørsmål:

"Hvordan vet du om et barn har en forkjærlighet for musikk?"

"Har han et øre for musikk eller sans for rytme?"

"Er barnet mitt sterkt nok til å lære musikk?" og andre.

I denne artikkelen vil vi diskutere fem flest aktuelle spørsmål knyttet til bestemmelsen av barnets musikalske evner. Svare på disse spørsmålene vil hjelpe foreldre å gjøre riktig valg- om man skal gi barnet til å studere musikk eller ikke.

Spørsmål 1: Hvordan bestemme et barns forkjærlighet for musikk?

Det er tre måter å bestemme tilstedeværelsen av musikalitet og talent, nivået på utviklingen av et barns musikalske evner:

Samtale med et barn
Bestemmelse av den generelle musikaliteten til barnet
Testing av musikalsk evne

Hvordan bestemme musikaliteten til et barn i tidlig barndom, i førskole og ungdomsskole skolealder, og ulike måter testing av musikalsk evne, vil vi gå nærmere inn på litt senere. Nå vil jeg trekke oppmerksomheten din til den første måten.

Samtale med et barnvirker som den enkleste og mest elementære måten å finne ut om hans evner og tilbøyelighet til musikk, men i praksis viser det seg å være ganske vanskelig. Hvis du bare begynner å spørre et barn, vil han neppe svare deg med noe forståelig. Dette bør gjøres mellom gangene, spesielt forberede situasjonen slik at samtalen går naturlig, og ikke ser ut som et avhør. Du kan snakke med ham under spillet eller etter å ha hørt på barnemusikk, du kan ikke snakke spesifikt, men gå tilbake til emnet du trenger fra tid til annen.

Uansett bør samtalen med barnet tjene to formål.

1) Du må bestemme emosjonaliteten og kunstnerskapet til barnetHvor dypt kan han føle? kunstneriske bilder og hvor levende, følelsesmessig det kan formidle dem. Disse egenskapene er like viktige for poesi og for musikk. Derfor, hvis barnet ditt elsker og lett husker poesi, leser dem med uttrykk, prøver å formidle stemningen - har han allerede en viss artisteri og emosjonalitet. Alt dette er en indikator på at barnet har en forkjærlighet for kreativitet, han kan enkelt studere musikk og oppnå suksess.

Hvis et barn er sjenert, leser poesi tørt og utrykkelig, ikke trekk kritiske konklusjoner! Kanskje barnet ditt er en introvert, og de dype følelsene som overvelder ham, vises rett og slett ikke "utenfor". Kanskje han fortsatt "ikke vet hvordan" han skal uttrykke sine følelser og følelser (gjør det bevisst). Det kan ikke være noen enkelt tilnærming, hvert barn vil ha sine egne egenskaper. Men hvis du ser at barnet kjeder seg, liker han ikke bare å snakke, men også å lytte til poesi, det er vanskelig for ham å huske dem - kanskje i dette tilfellet bør du gå inn for sjakk eller sport.

Så du kan bestemme emosjonaliteten og kunstnerskapet til et barn ved ganske enkelt å be ham resitere favorittdiktet sitt.

2) Bestem barnets interesse for musikk og kreativitet.Hva kan han om musikk, kunne han tenke seg å gjøre det? Hva liker han mer - å synge eller spille et instrument? Finn ut av barnet ditt hva slags musikk han liker best (eller mer spesifikt: fra hvilken tegneserie eller film)? Hvilke tegneserier eller filmer liker han å se og hvorfor? Hvilke bøker, om hva liker han å lese eller høre mer på? Har han favorittsanger? Be ham synge en av dem.

Så du kan bestemme barnets forkjærlighet for musikk, samt finne ut hva han er interessert i i livet, forstå om han trenger å studere musikk mer seriøst, gå til musikkskole eller nok til å delta på en musikk- og danseklubb.

Husk at for å avgjøre et barns interesse for musikk, er det ikke så mye det han svarer (de fleste barn på samme alder har en tendens til å ha veldig like svar), men hvordan han svarer på spørsmålene dine. En viss sikkerhet for barnet i hans smak er viktig. Hvis han ikke bryr seg og han ikke ser ut til å være spesielt begeistret for musikk, bør du vurdere om musikalsk trening til barnet ( musikktimer de kan fengsle ham, "avsløre", men de kan også avvise ham - her vil alt avhenge av barnet selv og lærerens dyktighet). Hvis han kan si mer eller mindre presist at han liker munter, aktiv musikk, som i en slik og en tegneserie; at han elsker å synge og danse; han vil ikke bare synge med glede, men også begynne å danse på samme tid. Du har all grunn til å tro at barnet vil like å spille musikk, og han vil kunne oppnå en viss suksess.

Spørsmål 2: Hvordan bestemme tilstedeværelsen av musikalske evner i tidlig barndom?

Når du ser på et barn (eller husker hvordan han var i denne alderen), kan du enkelt finne ut om han har eller ikke har musikalske evner.

Følgende kan indikere at et barn har en forkjærlighet for musikk og musikalske evner utviklet fra fødselen:

økt oppmerksomhet fra barnet til hvilken som helst lydende bakgrunn,
en tydelig manifestasjon av interesse for lyden av musikk,
en levende emosjonell manifestasjon av gleden til babyen mens han spiller favorittmusikken hans (noen barn begynner å danse uten å lære å gå, sitte i barnesengen),
babyen elsker å lytte til forskjellig musikk, ikke bare barne- og vuggeviser fremført av moren.

For en tid siden utførte forskere en spesiell studie med babyer under ett år - ved hjelp av enkle tester fant de ut at de fleste barn angivelig har et "absolutt" øre for musikk fra fødselen. Dette faktum bekrefter oppfatningen om at alle mennesker har omtrent de samme evnene (inkludert musikalske), og bare utviklingsnivået til disse evnene er forskjellig for alle.

Dette faktum fører også til følgende konklusjon:bare tilstedeværelsen av evner påvirker ikke suksessen til en person i et bestemt aktivitetsfelt.Du kan ha musikalske evner utviklet fra fødselen - en vakker, sterk stemme, perfekt tonehøyde og hater musikk på samme tid. Enhver utdanning, inkludert musikk, eksisterer for å utvikle de nødvendige evnene innen sitt felt og gi viss kunnskap. Hva er da viktig for å lykkes?Det som er viktig er interessen, tilbøyeligheten til en person til et bestemt aktivitetsfelt, som lar deg utvikle evner på dette området raskere enn andre mennesker kan gjøre.I de fleste tilfeller er dette hemmeligheten bak talentet, begavelsen til noen mennesker og andres tilsynelatende middelmådighet og "mangel på evner".

Tendensen til et bestemt aktivitetsfelt viser seg vanligvis ganske tidlig. Musikaliteten til et barn kan oppdages allerede i en alder av ett år, hvis han allerede i denne alderen viser en tydelig interesse for lyden av musikk.

Spørsmål 3: Hvordan bestemme tilbøyeligheten til musikk hos barn i førskole- og grunnskolealder?

I denne alderen er alle tre metodene anvendelige - å snakke med barnet, teste (vi vil snakke om det litt senere) og bestemme barnets generelle musikalitet.

Hva er indikatorer på musikalitet og tilgjengeligheten av evner hos barn i alderen 3-7 år og eldre?

1) Opprettholde interessen for musikkmanifestert i tidlig barndom. Hvis barnet ditt avbryter virksomheten og hører på musikk som plutselig høres, hvis han liker å høre på forskjellig musikk, ikke nødvendigvis bare barnesanger, men også bra popmusikk, klassisk musikk, prøver å synge med eller begynner å danse til musikken - alt dette snakker om barnets musikalitet.

Det bør huskes at oppdragelsen av barnet spiller en stor rolle i denne saken, men ikke den viktigste. Hvis et barn er musikalsk av natur, vil han vise det, uansett om du spilte musikk med ham eller ikke. Hvis han av natur ikke har noen tilbøyelighet, "støt" for kunst, kan du "bryte pannen", men bare utvikle i barnet en aversjon mot musikk. Alt du kan gjøre er å hjelpe barnet ditt med å oppdage sin musikalitet, gi ham muligheten til å uttrykke seg. Hvis et barn viste interesse for musikk i tidlig barndom, men foreldrene ikke tok hensyn til det, vil barnets interesse sannsynligvis forsvinne. Men dette kan også skje hvis du jobbet hardt med barnet ditt - sang og lærte sanger, hørte på musikk, spilte barnemusikkinstrumenter. Hva du skal gjøre, menneskets natur er en kompleks og uforutsigbar ting!

2) Barnet ditt er lett og lenge husker sanger han liker. Mer eller mindre "ren" synger, liker å "komponere" . Sjeldnere - han komponerer (mer presist, improviserer "på farten") sine egne dikt og sanger - avhengig av hvor lyse og uttrykksfulle de blir (selvfølgelig bare følelsesmessig, og ikke i mening) - kan man bedømme begavelsen til barnet og tilstedeværelsen av talent. I alle fall snakker alt dette om de musikalske og kreative evnene som er utviklet av naturen.

3) Elsker barnet ditt å opptre offentlig?, liker å delta aktivt i matinéer og høytider, liker å være med på kreativitet i enhver form synge, danse, tegne, skulpturere fra plastelina. Han har god fantasi , han liker å finne opp - alt dette er en god indikator på tilstedeværelsen av kreativitet og musikk.

Spørsmål 4: Har barnet et øre for musikk?

Det er et antall tradisjonelle tester, for å bestemme musikalsk øre, stemme og musikalsk minne. Slike tester gjennomføres vanligvis ved et intervju når et barn blir tatt opp på en musikkskole. Disse testene er veldig enkle, men de krever et minimum sett med musikalsk kunnskap og ferdigheter fra foreldre, og i noen tilfeller tilstedeværelsen av et piano.

Test 1 Be barnet komme til pianoet og snu seg bort. Spill to lyder etter tur i forskjellige registre (øvre og nedre) og spør ham hvilken lyd som var lavere og hvilken som var høyere.

Test 2 Trykk på én tast på pianoet og spør barnet hvor mange lyder som hørtes ut. Trykk nå på to taster samtidig (helst i stor avstand fra hverandre), og spør hvor mange lyder som har hørtes nå. Hvis barnet synes det er vanskelig å svare, trykker du på de samme tastene etter tur. Spill hvilken som helst akkord med begge hender (i et bredt spekter), og spør hvor mange lyder som ble laget (en eller mange).

De to første testene kontrollerer hørselsaktivitet, evnen til å "navigere i lydrommet", for å skille individuelle elementer fra den generelle lyden av musikk (på det enkleste nivået). De lar deg finne ut om barnet forstår forskjellen i tonehøyde, samt forskjellen mellom en enkelt lyd og flere lydene samtidig. Hvis barnet synes det er vanskelig - ikke bekymre deg, det er ikke så lett å forstå disse tingene, vanligvis blir de lært dette på et tidlig stadium av opplæringen.

Test 3 Syng tonen Mi i den første oktaven (for eksempel på stavelsen "la" eller en enkel "a") og be barnet gjenta. Syng deretter tonen La i den første oktaven og be om å gjenta. Hvis du hører at det er vanskelig for et barn å synge i dette området, syng tonene høyere: Do-Mi av den andre oktaven, eller omvendt lavere: Liten Si - Re i den første oktaven. Prøve forskjellige notater for å bestemme rekkevidden til barnets stemme.

Det er viktig at du synger selv, uten hjelp fra pianoet. Bruk en stemmegaffel for å synge nøyaktig. Faktum er at lyden av pianoet som regel "slår ned" barn, det er vanskeligere å tilpasse seg det enn til den menneskelige stemmen som er kjent for dem. Hvis du ikke lykkes, og det er vanskelig for deg å treffe tonen nøyaktig, er det selvfølgelig bedre å bruke pianoet. Ikke bruk barnemusikkinstrumenter - piper, xylofoner, barnesynthesizere og andre.

Test 4 Syng en enkel, kort melodisk frase og la barnet gjenta den. Her er eksempler på slike setninger:

Test 5 Be barnet om å synge favorittsangen sin.

Så test 3-5 lar deg sjekke:

barnets øre for musikk
musikalsk minne,
"reproduktivt" musikalsk øre(kan barnet gjenta tonen og den melodiske frasen),
barnets stemmeområde
kan barnet tone (synge «klart»).

Husk, hvis et barn viser et gjennomsnittlig resultat, hvis han i det minste kan fange retningen til melodien uten å treffe den nøyaktige tonen, så har han et øre for musikk, om enn dårlig utviklet. Det finnes selvfølgelig unntak, de såkalte «hooters». Disse barna kan synge i et veldig smalt område, har ingen intonasjon i det hele tatt og kan ikke engang forstå generell retning melodier. Faktisk er det ganske mange slike barn, men i musikalske institusjoner vet de hvordan de skal jobbe med dem og til slutt utvikle evnene sine til et visst nivå (foruten,manglende evne til å synge hindrer dem ikke i å være dyktige pianister eller trompetister).

Spørsmål 5: Hvordan bestemme sansen for rytme?

Her er noen tester for å bestemme rytmesansen, som også brukes i musikalske institusjoner under åpningssamtale med baby.

Test 1 Trykk (ikke raskt) på en enkel rytmisk sekvens og be barnet gjenta. Gjenta testen 2-4 ganger, avhengig av barnets fremgang, med forskjellige sekvenser. For eksempel disse:

Test 2 La barnet ditt marsjere på plass til musikken. Fremfør eller spill inn populær, marsjerende musikk. For eksempel sangen «Det er gøy å gå sammen ...».

Test 3 Be barnet om å klappe i hendene til musikken (som de gjør på konserter når publikum liker en sang). Spill eller sett på et opptak av hvilken som helst rytmisk barnemusikk, for eksempel Letki-Enki.

Hvis et barn har en svak rytmesans, betyr ikke dette at det ikke kan utvikles. Hvis et barn fullfører alle testene, betyr dette at det vil være mye lettere for ham å lære musikk, men dette garanterer ikke at han ikke vil kjede seg om en måned.

Konklusjoner:

1) Foreldre kan enkelt bestemme barnets forkjærlighet for musikk, tilstedeværelsen av musikalske evner og nivået på deres utvikling på de ovennevnte måtene.

2) Utviklede musikalske evner, som øre for musikk eller rytmesans, betyr ikke at et barn har en forkjærlighet for musikk.Det er interessen, ønsket om å lage musikk som spiller en avgjørende rolle for om barnet oppnår suksess med musikk eller ikke (det spiller ingen rolle, på et profesjonelt eller amatørnivå).

3) Fraværet av uttalte evner og et klart ønske om å spille musikk gir ennå ikke rett til å betrakte et barn som "udyktig", "ikke-musikalsk". Kanskje det er i ferd med å lære at barnet vil avsløre sine evner og han vil ha en interesse for musikk (som de sier, appetitten følger med å spise). Så før du begynner å lage musikk med barnet ditt, kan du ikke være helt sikker på at barnet ikke har evnen og lysten til musikk.

Diagnostisering av dine barns musikalske evner

Hvordan identifisere musikalske evner hos et barn og bør de i det hele tatt identifiseres? Hvordan ikke gjøre feil i diagnostisering av evner? Er det virkelig nødvendig å identifisere evner så tidlig som mulig for å ha en bedre sjanse til å lykkes med å utvikle dem?

Jeg må si at ikke bare foreldrene til unge talenter, men også profesjonelle musikere kombinert med psykologer har ennå ikke bestemt de eksakte kriteriene for musikalsk evne og de beste metodene for å identifisere dem.

I 150 år har diskusjoner og meningsutvekslinger pågått, men dette temaet er fortsatt aktuelt. Hvor individuelle og unike de kreative evnene til hver person er, er det også kriteriene for å vurdere disse evnene for hver enkelt sensor eller forsker.

La oss derfor overlate denne håpløse saken til vitenskapsmenns nåde, og vi vil selv engasjere oss i praksis. Tross alt, hvem kjenner barna våre bedre enn deg og meg? Bare vi, " den strengeste moren"(sjelden far), vi kan nøyaktig bestemme hvor musikalsk og talentfull barnet vårt er, og hvilket instrument han skal spille. Ingen vitenskapelige metoder er en hindring for oss.

Barnet kjenner igjen kjente melodier,

Barnet skiller lyder etter tonehøyde:
("fuglen synger høy stemme mens bjørnen brøler lavt", " mamma har høyere stemme enn pappa, og en liten datter har høyere stemme enn pappa og mamma" etc.)

- Alene eller sammen med en voksen synger med de gjentatte frasene til sanger og musikalske skuespill.

Synger i takten og rytmen til den foreslåtte melodien, ikke foran eller bak den voksne som synger ved siden av ham (eller artisten "på TV").

Mens han synger uttaler han ordene tydelig. Synger jevnt og uten spenning. Sangen starter og slutter i tide, uten hastverk eller forsinkelser;

Barnet klapper rytmisk, tramper eller gjør andre bevegelser til musikken;

Barnet skiller lyden av kjente musikkinstrumenter. Kan for eksempel skille lyden av et piano fra lyden av en fiolin eller et annet musikkinstrument;

Barnet er i stand til å gjenkjenne hvilke musikkinstrumenter som ble brukt til å spille en bestemt melodi;

Kunne bestemme sjangeren til de lyttet til musikkstykke(sang, dans, marsj);

- Og likevel, de ledende kriteriene for musikaliteten til et moderne barn, Yu.B. Aliyev, forsker samtidens problemer musikalsk utdanning barn, teller

Mange foreldre drømmer om at barnet deres har blitt en populær kjendis på stor scene, og allerede fra tidlige år melde babyen på en musikk- og koreografiskole. Ikke alltid ønskene til foreldre sammenfaller med evnene til barnet deres. Bare fordi en baby elsker å lytte til musikk eller dans, betyr ikke det at han har evnen til å synge eller danse.

Tydelige tegn på talent

Et enestående talent i et barn er umiddelbart synlig:

uttrykksfull eller uvanlig sang;
komme inn i rytmen
evnen til raskt å huske nye melodier;
valg etter gehør på et musikkinstrument;
rytmiske og jevne bevegelser;
selviscenesettelse danse.

Hvis musikalske evner ikke er så uttalt, må du mest sannsynlig ikke stole på intuisjonen din, men på den profesjonelle tilnærmingen til lærere. Et slående eksempel: barnet hører en melodi, husker raskt ordene og rytmen, men kan ikke vise den med stemmen. Denne situasjonen indikerer ikke fraværet av musikalsk øre og stemme, men ukoordinering av stemme og indre hørsel. I tillegg er det mange eksempler når barn kom til en musikkskole uten evne til å synge, og avsluttet den med diplom.

Hvordan fungerer en musikalsk øreprøve?

Men for ikke å gjette om talentet til barnet, er det verdt å melde ham på vokaltimer og spille musikkinstrumenter. I ett eller annet tilfelle vil du kunne forstå: hva er sjansene for babyen til å mestre dette instrumentet. Prosessen med å teste musikalsk øre består av flere stadier:

Å ha sans for rytme
vurdering av stemmeintonasjon;
musikalsk minneevne;
enkel oppfatning av et musikkinstrument, manifestasjonen av interesse for det.

Men hvis en slik testing utføres i form av en eksamen, kan barnet bli forvirret og vise dårlige resultater. Derfor bør alt foregå i en rolig, avslappet atmosfære. Så, for å teste et barns musikalske øre, banker læreren på bordet med en blyant, tar en hvilken som helst melodi som grunnlag, og ber eleven om å gjenta det samme.

For å identifisere stemmens renhet (intonasjon) synger læreren en kjent melodi, som barnet også må gjenta. Og hvis det viser seg at barnet ikke har en veldig melodisk stemme, men har et øre for musikk, kan det godt gå på gitartimer eller et hvilket som helst annet instrument, etter valg av foreldrene eller barnet selv. Selvfølgelig er gitaren mest elsket av gutter, men det er et universelt instrument, så det er ingen begrensninger.

Dermed, viktige faktorer som indikerer babyens musikalske evner er:

Ønske om å lytte til musikk og huske ord;
emosjonell følsomhet for forskjellige stemninger i musikk;
viser interesse for musikkinstrumenter;
vill fantasi og figurativ oppfatning verden rundt.

Det viktigste er å velge en passende musikklærer for barnet og gi ham muligheten til å prøve seg på dette området.