A vida após uma lesão ocular. Características psicológicas da personalidade de pessoas com deficiência visual

Este artigo se concentrará nas causas psicossomáticas da visão deficiente e também fornecerá algumas recomendações para mudar as formas de pensar que causaram a deficiência visual.

Nossos olhos não são apenas um dos órgãos dos sentidos, eles são totalmente responsáveis ​​por nossa percepção e visão das coisas ao nosso redor e em nós mesmos. Olhos - personificam a capacidade de ver claramente o passado, presente e futuro. Se a visão for prejudicada, a percepção da realidade e de si mesmo como eles são é prejudicada. A deficiência visual é uma falta de vontade de ver ou perceber certas coisas ao seu redor (miopia) ou em si mesmo (hipermetropia), bem como na vida em geral.

Causas psicossomáticas da visão deficiente

Emoções agressivas como ódio, raiva, raiva se acumulam na alma e criam problemas com os olhos, porque os olhos são o espelho da alma. Essas pessoas são impedidas de ver o bem por causa de seu orgulho e teimosia. Eles não entendem que veem o mal em seu mundo apenas porque olham para o mundo através do prisma de suas emoções agressivas. Só há uma saída - limpar sua percepção de pensamentos negativos, padrões e preconceitos, então o mundo se tornará um lugar melhor. Crie para si mesmo um mundo que você gostaria de ver.

Os olhos são onde a tristeza é liberada. Problemas de visão ocorrem quando a tristeza não é totalmente derramada. Portanto, os olhos adoecem tanto naqueles que choram constantemente quanto naqueles que nunca choram. Quando as pessoas censuram seus olhos por verem apenas uma coisa desagradável, a base de uma doença ocular é lançada.

A visão deficiente é uma consequência direta de um desejo reprimido de não ver algo e (ou) alguém. A deficiência visual é um sinal (metáfora, mensagem) de que a necessidade e necessidade de algo e de alguém não ver tornou-se insuportável e não há como satisfazê-la (ou seja, evitar um estímulo nocivo).

Ao perder a visão, a pessoa recebe um “benefício secundário” por isso, ou seja, ganha a oportunidade de não ver intensamente o que não quer ver, e com o tempo isso se transforma no benefício de não fazer algo (por exemplo, fazer pequenos trabalhos com clarividência). Ele não pode (ou melhor, não se permite) administrar sua vida de forma que o estímulo desapareça de seu campo de visão, de modo que, ao enfraquecer sua visão, ele facilite a experiência psicológica (ocorre a compensação).

Forçado a ver o que não quer ver, a pessoa cria uma contradição entre as partes de sua experiência.(boa visão por um lado e "má" visão psicológica por outro), - e ele Boa visão equivale a "má visão psicológica"(sincronização).

E, finalmente, é óbvio que uma pessoa assim gera em sua mente programas rígidos de experiência visual "ruim"(manifesta-se nas palavras: “não quero te ver”, “saia dos meus olhos”, “meus olhos não te veriam”, “e não te mostres aos meus olhos”, “ dá nojo de ver você”, “dói olhar para tudo isso " E assim por diante).

Não é por acaso que, segundo as estatísticas, a visão dos jovens piora, via de regra, com sinal de menos ( miopia ou miopia) e em idosos - com sinal de mais(hipermetropia). As pessoas mais velhas têm muito passado, e no passado há muita dor, decepções, erros e tudo o que você não quer ver em si mesmo. E para os jovens é o medo das “perspectivas”, o medo do futuro.

Outra razão para a deterioração da visão está associada ao estabelecimento de um limite físico forçado à distância de um relance. Tais limites são as paredes das casas, cercas, livros, monitores e telas de TV, etc. (há até estudos que confirmam que quanto mais densamente povoada for a cidade e quanto menos espaço ela tiver (a casa literalmente fica em cima da casa), pior estatisticamente a visão de seus habitantes).

Sempre há um obstáculo diante de seus olhos, no qual você foca seus olhos. Os olhos, encontrando obstáculos constantes, treinam para ver apenas até uma certa distância ( uma pessoa comum, ao acordar, não vê além dos muros, ao sair para a rua dirige imediatamente os olhos para os pés, no transporte público olha para um livro, no trabalho - para um monitor e vice-versa).

Muitos olhos simplesmente não são treinados para enxergar além de alguns metros.(por isso, ao trabalhar com o sistema de restauração da visão, insisto não só em abandonar totalmente os óculos, mas também em aliviar os olhos o máximo possível). Essa distância é estabelecida inconscientemente pela própria pessoa a fim de se isolar de algo externo.(por exemplo, não veja mundo real além do seu livro, TV ou jogo de computador).

A deficiência visual também pode estar associada ao tipo e estilo de pensamento. Além dos nossos olhos, temos outro tipo de “olhos”, capazes de ver a qualquer distância e ultrapassar quaisquer obstáculos, que veem igualmente bem tanto de noite como de dia. Esses "olhos" são nossas mentes.

A mente é capaz de modelar sensações visuais sem qualquer conexão com o fato de que em este momento tempo ver nossos próprios olhos. Uma pessoa que lê muito, sonha com um futuro fantasioso e irrealizável ou costuma fazer desenhos do passado, o tempo todo cria imagens visuais em sua cabeça que não são realidade (não aqui e agora). Com o tempo, seus olhos (visão física) na verdade se tornam um vestígio sensorial da visão psicológica. A verdadeira função visual é oprimida o tempo todo, grosso modo, como desnecessária, e ocorre deficiência visual.

As pessoas que vivem o tempo todo "aqui e agora" têm muito poucas chances de arruinar a visão. Isto é, porque na maioria das vezes eles usam apenas a visão fisiológica, e muito pouco - visão, por assim dizer, psicológica.

Foi uma generalização de várias das teorias mais adequadas de deficiência visual. E agora, por conveniência, vou analisar cada um dos casos de deficiência visual separadamente.

Miopia

Com miopia, uma pessoa não vê longe, mas vê bem perto - isso significa que uma pessoa está concentrada em si mesma e em seu ambiente imediato. Geralmente é difícil (ou assustador) para as pessoas com miopia olhar para o futuro, fazer planos de longo prazo (ou seja, eles não veem uma foto de sua vida em um ano, em cinco, dez anos), é difícil para para prever as consequências de suas ações.

EM este caso uma pessoa precisa desenvolver a habilidade de construir seus planos de longo alcance e, além de expandir o escopo de seus interesses para uma grande área (por exemplo, começar a se interessar por eventos mundiais, etc.)

No caso da hipermetropia, as pessoas sentem medo do futuro, a incapacidade de percebê-lo objetivamente. b, desconfiança do que os espera à frente, uma sensação de perigo constante, alerta, hostilidade do mundo em relação a eles. Essas pessoas não veem o futuro.

Além disso, a miopia se desenvolve em pessoas propensas à generalização e esquematização da realidade.. Aquelas de suas realidades que não se encaixam em sua estrutura lógica são ignoradas.

Muitas vezes, a miopia sofre de pessoas que estão muito focadas em si mesmas e dificilmente percebem as idéias de outras pessoas (elas veem e percebem apenas idéias "próximas" delas em espírito, e aquelas que estão "longe" não veem, não percebem, não alocar espaço para eles no mundo). Eles têm visão limitada.

A miopia também pode significar fixação no externo, na forma, na superfície., a presença de estereótipos rígidos de percepção que interferem na percepção objetiva da realidade.

Pessoas “míopes” estão constantemente julgando outras pessoas e literalmente não conseguem ver além de seus próprios narizes. Eles não gostam do que veem ao seu redor, não percebem nada disso. Belo mundo, não são pessoas bonitas, mas veem apenas o negativo, portanto inconscientemente escolheram “não ver” (não há nada para olhar, não há nada de bom ali). Na verdade, o que os míopes não gostam no mundo ao seu redor e nas pessoas é apenas um reflexo de seu próprio comportamento.

As causas psicológicas da deficiência visual também podem ser determinadas com base no período em que começou a cair:

Por exemplo, alguns desenvolvem miopia já no início da escola ou idade pré-escolar. Os motivos são que eles têm muita negatividade em casa, na família, no relacionamento dos pais - brigas, gritos, até espancamentos. É doloroso para uma criança ver isso, porque para ela seus pais são as pessoas mais próximas e ela mesma não pode influenciar a situação. E como defesa psicológica, seus olhos enfraquecem, a miopia o ajuda a atenuar a dor, "não vendo" o que está acontecendo. Esta é uma das razões.

Há também uma opção reversa. Por exemplo, d oma, antes da escola ou jardim de infância, reina um clima harmonioso na família da criança, relações boas e respeitosas entre os pais, a criança recebe amor e apoio. Habituado a tal atitude, encontra-se numa equipa onde as condições são completamente diferentes - ninguém o ama assim, tem de cumprir certas condições para o conseguir bom relacionamento professores e amizade dos colegas.

O modelo de mundo que aprendeu na família acaba sendo absolutamente diferente do “grande” mundo, e ele mesmo não está pronto para a realidade. A criança não quer aguentar o que vê agora, está passando por estresse, dor. Como resultado, isso leva ao fato de que ele desenvolve miopia - e ele pode ver claramente apenas o que está ao seu lado, protegendo-se da injustiça e da crueldade ao seu redor.

Para muitos, a deficiência visual ocorre durante a puberdade. Os adolescentes se deparam com o tema da autoidentificação com seu gênero e, portanto, muitos medos surgem sobre essas questões: como os meninos se parecem com os homens e as meninas com as mulheres, se terão sucesso como parceiros e os escolherão como parceiros, etc., se for muito difícil para um adolescente olhar para as áreas acima, a visão cai.

Esses adolescentes têm medo de se tornar adultos, pois ficam alarmados e assustados com o que veem no mundo adulto (exemplo: não gostam do estilo de vida dos adultos que o cercam, querem um destino diferente e vivem de maneira diferente, mas na verdade eles simplesmente evitam crescer, não querem ver seu futuro).

Se sua visão começou a se deteriorar durante a graduação ( primeiro ano de faculdade) isso pode significar que você tem medo de ingressar em uma comunidade nova e mais adulta.

Durante o período de formatura do instituto, os jovens, assim como antes do instituto, têm medo da vida adulta, medo de não se dar bem no campo profissional - “acabou a brincadeira de criança, aí está”. idade adulta”, neste caso, o medo também bloqueia a visão.

Em termos gerais, o mecanismo é claro. E também funciona em adultos, já que a maioria dos nossos estados tiramos da infância sem muita revisão.

Às vezes, a miopia não está associada a medos do futuro e das perspectivas. Nesse caso, é preciso entender com que idade a visão começou a cair, porque. talvez nessa idade tenha acontecido algum acontecimento difícil de olhar e a pessoa “escolhida” pela sua visão “não olhar” para esse acontecimento.

Se a visão não voltou ao normal com a idade, o tema do evento ou período para uma pessoa ainda é subconscientemente relevante. Nesse caso, é necessário lidar com o evento ou período que foi difícil para ele olhar ou difícil de aceitar, sobreviver.

Por exemplo, se sua visão caiu durante a puberdade e nunca mais se recuperou depois disso, você ainda não se aceita como um homem / mulher adulto e não assume as funções associadas a esses papéis. Ou se a visão caiu drasticamente após o parto - a chave para a recuperação na maternidade(em relação a si mesma como mãe, em relação a um filho, ao aceitar o papel de mãe, etc.).

Recomendações: para corrigir sua visão (miopia), você precisa se livrar do medo que causou a deficiência visual. Pode não ser um medo, mas vários ao mesmo tempo, por exemplo, a visão começou a cair na puberdade, piorou um pouco mais no instituto e ficou completamente doente após o parto. Cada um desses períodos é acompanhado por certos medos que não poderiam ser aceitos..

É preciso se abrir para novas ideias vindas de fora, aceitar os pontos de vista de outras pessoas.(não para fixar rigidamente sua visão de mundo, mas para permitir que várias opiniões existam em paralelo). Você precisa aprender a resolver os problemas à medida que surgem e parar de esperar o pior do futuro..

Na verdade, esses medos não são causados ​​​​pela realidade objetiva, mas pela atividade excessiva de sua imaginação.. Aprenda a olhar para o futuro com otimismo. Aprenda também a ouvir respeitosamente as opiniões dos outros, mesmo que não coincidam com as suas.

hipermetropia

Com hipermetropia, uma pessoa vê bem à distância e não vê de perto, o que significa que uma pessoa está interessada no que está acontecendo no mundo, em um ambiente distante, seus planos distantes são interessantes e não está interessado em olhar para si mesmo e seu ambiente imediato(Estou interessado em algo global, mas as pequenas coisas do dia a dia são tão irritantes que não quero vê-las). Portanto, a hipermetropia é considerada uma doença relacionada à idade, pois na velhice a pessoa, por um motivo ou outro, não aceita a si mesma, as mudanças relacionadas à idade que ocorrem com ela ou em seu ambiente imediato. Sua vida parece se tornar entediante, e o mundo e o ambiente distante se tornam mais interessantes.

Segundo as estatísticas, a hipermetropia ocorre mais cedo nas mulheres do que nos homens.. E isso é compreensível, as mulheres são mais difíceis de aceitar as mudanças relacionadas à idade.

Na medicina moderna, é considerado um fenômeno fisiológico normal quando a deterioração da acomodação começa por volta dos 45 anos de idade. “Normal” aqui significa apenas que, de acordo com estudos estatísticos, as pessoas com mais de 45 anos de idade têm muito mais probabilidade de sofrer de hipermetropia do que as pessoas com menos de 45 anos de idade. Curiosamente, a palavra "acomodação" significa "acomodação" ou "processo de adaptação".

Portanto, podemos supor que quem tem dificuldade em se adaptar ao que está acontecendo sofre de hipermetropia relacionada à idade. É difícil para eles se olharem no espelho, ver como seu corpo amado está envelhecendo, se sentirem cada vez menos atraentes, eles acreditam que envelhecer é apenas uma deterioração. Talvez seja ainda mais difícil para eles ver a situação que está se desenvolvendo em sua própria família ou no trabalho.

Pessoas com hipermetropia se preocupam demais com tudo o que acontece ao seu redor e são muito apegadas à dimensão física. Por causa disso, sua visão interior é enfraquecida e eles não enxergam seu significado, adquirido com a experiência de muitos anos.

Pessoas perspicazes exageram com suas boas intenções. Querem ver longe, querem ter muito de uma vez, mas não querem ver pouco (pequenas coisas do dia-a-dia). Se uma pessoa exige de outras pessoas, inclusive do Estado, que garantam seu futuro, sua visão se deteriora, pois ela não vê que todos devem, antes de tudo, organizar sua própria vida.

Recomendações: Pessoas previdentes precisam aprender a se aceitar, se olhar com amor e viver o aqui e agora. Não se esqueça de que seu futuro depende de como você se sente em relação à sua vida hoje. Aprenda a se adaptar às pessoas e situações que aparecem em sua vida, e isso melhorará muito sua qualidade e, ao mesmo tempo, sua visão.

Pessoas previdentes na vida devem antes de tudo aprender a apreciar as pequenas coisas, então a vida poderá confiar-lhes mais. Para seguir em frente, eles devem primeiro olhar para os pés e só então direcionar o olhar para longe (afinal, você não pode ver o obstáculo embaixo do nariz, deixar escapar e, eventualmente, chegar a lugar nenhum).

Astigmatismo

Com astigmatismo, uma pessoa tem sua própria visão estável da vida, e é correta para ela, e todas as outras opiniões não são verdadeiras para ela (daí surge a divisão da imagem visual: uma imagem é uma realidade objetiva, a segunda é subjetiva , e sua imposição um ao outro amigo não ocorre). Pessoas com astigmatismo precisam aceitar que outros pontos de vista também estão corretos e começar a aceitá-los. O astigmatismo também pode ser um sinal de medo de realmente se ver.

daltonismo

Quando uma pessoa não vê cores / cores, significa que ela inconscientemente exclui esta / essas cores de sua vida por algum motivo. É necessário descobrir o que certas cores simbolizam para uma pessoa que ela excluiu de sua vida (não é o simbolismo geralmente aceito que é importante, mas significado pessoal para uma pessoa).

Quando uma pessoa confunde tons próximos, isso significa que uma pessoa vê sua vida em cores polares., e sombras como nuances da vida não vê ou não quer ver.

Quando uma pessoa confunde cores contrastantes, significa que a vida de uma pessoa não tem as cores do arco-íris e como se tudo na vida fosse um para ela.

A situação com doenças é diferente em crianças menores de três anos. Uma criança com menos de três anos de idade tem uma forte conexão psicológica com sua mãe e ainda não se identifica como uma pessoa separada, portanto, todas as doenças em uma criança menor de três anos são doenças maternas.

Aqueles. uma criança com menos de três anos expressa através de seu corpo(neste caso distúrbios oculares) problemas da mãe e se a mãe lidar com esses sintomas como seus e lidar com eles, a criança não precisará mais apresentar os sintomas da mãe.

Conjuntivite (terçóis ou inflamação ocular)

Do ponto de vista da psicossomática, os sintomas dessa doença significam que algo acontece na vida de uma pessoa que causa irritação, raiva, ódio e ressentimento nela, e a pessoa não concorda com o que está acontecendo (pode ser uma situação, uma pessoa, etc.) e ele não quer ver esse fator chato.

Os motivos não são importantes, o principal é que a pessoa experimenta um sentimento de irritação e raiva. Quanto mais fortes as emoções negativas, mais forte a inflamação. Sua agressividade volta para você e o atinge nos olhos. Nesse caso, se uma pessoa identifica quais fatores lhe causam sentimentos de irritação ou raiva e lida com esses fatores (ou, finalmente, aceita fatores irritantes ou os remove de seu campo de visão), o corpo não precisará de um sintoma de conjuntivite.

Às vezes, a manifestação de pensamentos maldosos e maliciosos pode levar à inflamação. Afinal, o que é o mau-olhado? Este é um desejo para o mal em outra pessoa. E isso aparecerá em seus olhos.

Estrabismo

Quando uma pessoa vê normalmente com ambos os olhos, ambas as imagens são sobrepostas de forma síncrona. Com estrabismo, uma pessoa vê duas imagens diferentes, de diferentes ângulos de visão. E seu subconsciente é forçado a escolher um. É assim que se forma uma visão unilateral das coisas..

Estrabismo versátil em uma criança significa que ela vê mensagens conflitantes de seus pais. Por exemplo, quando uma mãe quer uma coisa de um filho e um pai quer outra, e quando os pais são equivalentes para um filho, ou seja, ele não consegue definir uma prioridade entre mamãe e papai, ocorre uma situação em que a criança não sabe a quem ouvir e seus olhos divergem no sentido literal.

Estrabismo convergente. Ao contrário do estrabismo versátil, a causa do estrabismo convergente é é o recebimento pela criança de mensagens conflitantes de educadores do mesmo sexo(por exemplo, mães e avós) e a criança também não consegue definir prioridades e, portanto, no nível físico, o “distúrbio” psicológico acima pode ser expresso na convergência dos olhos para um ponto.

Estrabismo em adultos significa que uma pessoa olha com um olho realidade real, e outros em uma "realidade ilusória" ou em algum "outro mundo". Neste caso, no conceito de "outro mundo" coloco significado esotérico. O estrabismo em adultos significa o medo de olhar para o presente aqui e agora.

Glaucoma

Com glaucoma, a pressão intra-ocular aumenta, aparece dor intensa no globo ocular. EM literalmente dói ver. Uma pessoa é pressionada por velhos ressentimentos contra as pessoas, contra o destino, alguns mágoa, ele não perdoa as feridas que lhe foram infligidas no passado. Ao teimosamente não querer perdoar, você só se machuca.

Glaucoma sinaliza para uma pessoa que ela está se expondo a intensa pressão interna. Bloqueia seus sentimentos. Nesse caso, é muito importante aprender a expressar suas emoções, a dar vazão aos seus sentimentos. Esta doença está sempre associada à tristeza. Se o glaucoma for acompanhado de dor de cabeça, isso significa que o processo de aumentar essa tristeza está em andamento.

Glaucoma congênito - a mãe teve que suportar muita tristeza durante a gravidez. Ela ficou muito ofendida, mas cerrou os dentes e aguentou tudo, mas não consegue perdoar. A tristeza vivia nela antes mesmo da gravidez, e durante ela atraiu a injustiça, da qual sofreu e se vingou. Ela atraiu para si uma criança com uma mentalidade idêntica, cuja dívida de carma teve a oportunidade de ser redimida. Glaucoma congênito significa ser dominado e dominado por esses sentimentos.

Catarata

Incapacidade de olhar para frente com alegria. O futuro está envolto em trevas. Por que a catarata geralmente ocorre em pessoas mais velhas? Porque eles não veem nada de alegre em seu futuro. É "nebuloso". O que nos espera lá, em nosso futuro? Velhice, doença e morte (assim dizem). Sim, parece não haver nada para ser feliz. É assim que nos programamos antecipadamente para sofrer nessa idade. Mas nossa velhice e nossa partida deste mundo, como tudo mais, dependem apenas de nós mesmos, dos pensamentos e humores com os quais os enfrentamos.

Olhos secos

Recusa em ver, em experimentar o sentimento do amor. Prefiro morrer a perdoar. A pessoa é malévola, cáustica, hostil.

perda de visão

O surgimento na memória e a rolagem de alguns acontecimentos ruins.

A perda de visão devido ao envelhecimento é a relutância em ver as pequenas coisas irritantes da vida. Uma pessoa idosa quer ver as grandes coisas que foram feitas ou conquistadas na vida. Se ele não entender que a vida começa com pequenas coisas que são tão importantes quanto as grandes, já que uma não pode existir sem a outra, e começa a odiar essas pequenas coisas, elas o incomodarão cada vez mais. Embora a visão esteja se deteriorando tanto que a pessoa não consegue ver as pequenas coisas, como quer, mas a pessoa não gosta. Ele não quer ver as pequenas coisas, mas por algum motivo coloca os óculos para poder vê-las. A raiva contribui para o enfraquecimento cada vez maior da visão. Quem deixa de se desperdiçar com ninharias, valorizando o tempo na velhice, pode usar óculos do mesmo poder ótico por décadas. E se um idoso deixa de prestar atenção às pequenas coisas da vida, porque sente que perderam o sentido para ele, então a sua visão começa a melhorar. O que é uma ninharia? Sim, tudo o que é de pouca importância para você foi publicado.

Ksenia Golitsyna

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PS E lembre-se, apenas mudando seu consumo, estamos mudando o mundo juntos! © econet

Para resolver o problema de estudar a psicologia das características psicológicas de cegos e deficientes visuais, é necessário aprofundar alguns aspectos psicofisiológicos. A psique dos cegos e deficientes visuais é, como na norma, a unidade do subjetivo e do objetivo, ou seja, reflete a realidade objetiva, especificamente refratada na consciência de cada indivíduo. O estudo da psique dos cegos e deficientes visuais é complicado pelas seguintes características em comparação com o estudo da psique daqueles que veem normalmente: processos mentais, estado e traços de personalidade. O processo de identificar padrões gerais e características específicas mentalidade dos cegos e deficientes visuais na complicação de defeitos visuais por alterações patológicas em outras partes do corpo. A complexidade do estudo do psiquismo dos cegos e deficientes visuais reside também no fato de que o contingente de pessoas enquadradas esta definição, é muito diverso tanto na natureza das doenças quanto no grau de comprometimento das principais funções visuais. grande importância pois o desenvolvimento da psique tem um tempo de início da cegueira:

1. cego de nascença - este grupo inclui pessoas que perderam a visão antes da formação da fala, ou seja, até cerca de três anos, e sem representações visuais.

2. cegos - aqueles que perderam a visão em períodos subseqüentes da vida e retiveram até certo ponto as imagens visuais da memória. É bastante óbvio que quanto mais tarde as funções visuais são perturbadas, menor é a influência do fator anômalo no desenvolvimento e manifestação de vários aspectos da psique. Mas, ao mesmo tempo, eles mudam, são limitados devido à diminuição da plasticidade e dinamismo do centro sistema nervoso possibilidades compensatórias. Em seguida, considere a essência do conceito de "defeito" e o conteúdo do processo de compensação.

Um defeito é uma deficiência física ou psicológica que acarreta desvios do desenvolvimento normal. De acordo com sua origem, os defeitos são divididos em congênitos, que podem ser devidos a fatores genéticos adversos, patologia cromossômica, vários efeitos negativos sobre o feto durante o desenvolvimento fetal e no momento do nascimento, e adquiridos, que podem ser resultado de intoxicação pós-natal , traumas e principalmente doenças infecciosas (meningite, encefalite, gripe, tuberculose, etc.). Defeitos visuais congênitos e adquiridos são defeitos somáticos primários. Essas anomalias, por sua vez, causam desvios secundários nas funções (redução da acuidade visual, estreitamento ou perda de partes do campo visual, etc.), que têm um impacto negativo no desenvolvimento de vários processos psicológicos. Assim, podemos concluir que existem relações complexas e funcionais entre um defeito somático e anomalias no desenvolvimento da psique. Pela primeira vez, a essência do defeito e o desenvolvimento anômalo causado por ele foram analisados ​​por L.S. Vygotsky. Também sabemos sobre a estrutura do defeito, a proporção de defeitos primários e secundários, a ambigüidade da influência de vários defeitos somáticos no desenvolvimento dos componentes estruturais da psique de pessoas anormais graças a trabalho científico L. S. Vygotsky. O mais significativo para a psicologia dos cegos e deficientes visuais foi o posicionamento desse notável cientista sobre a divergência do cultural e do biológico no processo de desenvolvimento de uma pessoa anormal e a possibilidade de superá-la criando e utilizando "desvios na cultura desenvolvimento de uma pessoa anormal". Aqui está como L.S. Vygotsky escreve sobre isso: "O principal marca desenvolvimento mental pessoa anormal é uma divergência, incompatibilidade, divergência, ambos os planos de desenvolvimento, cuja fusão é característica do desenvolvimento de uma personalidade normal. Ambas as séries não coincidem, divergem, não formam um processo único e contínuo. Lacunas e lacunas em uma linha causam outras lacunas em outra linha e em outros lugares. Desvios do desenvolvimento cultural criam formas especiais de comportamento, como se fossem deliberadamente construídas para fins experimentais. ” Falando sobre desvios do desenvolvimento cultural de uma pessoa cega, L.S. escrever. A importância do considerado princípio dos desvios do desenvolvimento cultural, em nossa opinião, pode ser justificada pelo fato de que ": um defeito, criando um desvio do tipo biológico estável de uma pessoa, causando perda de funções individuais, deficiência ou danos aos órgãos, mais ou menos significativos, a reestruturação de todo o desenvolvimento em novas bases, de acordo com um novo tipo, naturalmente, interrompe o curso normal do processo de crescimento de uma pessoa na cultura", enquanto "essa dificuldade ... expressão máxima na área que designamos acima como nossa própria esfera de desenvolvimento humano cultural e psicológico: no campo das funções mentais superiores e no domínio de técnicas culturais e formas de comportamento”.

Qualquer defeito, ou seja, uma deficiência física ou mental, cuja consequência é uma violação do desenvolvimento normal, leva à inclusão automática das funções compensatórias biológicas do corpo. Nesse sentido, a compensação pode ser definida como a capacidade universal de um organismo, em certa medida, compensar violações ou perdas de certas funções. Entretanto, na presença de defeitos tão graves como cegueira e baixa visão, uma adaptação compensatória não pode ser considerada completa, restaurando a vida humana normal, se ocorrer apenas no plano biológico. Assim, a compensação da cegueira e da baixa visão deve ser considerada como um fenômeno biossocial, uma síntese da ação de fatores biológicos e sociais. Nomes mundialmente famosos como I.I. Pavlov e P.K. Anokhin estão associados ao estudo dos mecanismos fisiológicos de compensação. Deve-se notar que os três princípios principais da teoria do reflexo - causalidade, unidade de análise e síntese, estruturalidade, formulados por I.P. Pavlov, foram fundamentais para a teoria da compensação. No entanto, os estudos de P.K. Anokhin mostraram o seguinte: 1. A natureza reflexa da ocorrência e do curso dos rearranjos compensatórios é baseada em princípios comuns à compensação de qualquer defeito; 2. Independentemente da natureza e localização do defeito, os dispositivos compensatórios são efectuados segundo o mesmo esquema e estão sujeitos a princípios uniformes. Conforme observado acima, o psiquismo dos cegos e deficientes visuais não difere significativamente do psiquismo das pessoas com visão normal, no entanto, possui algumas características devido ao grande papel que a visão desempenha nos processos de reflexão e controle sobre a atividade. A perda ou comprometimento profundo da função da visão, em primeiro lugar, afeta a propriedade fundamental da atividade reflexiva de uma pessoa - a atividade. Deficiências visuais particularmente significativas impedem a atividade de busca e orientação. AG Litvak explica esse fenômeno pelo fato de que o desenvolvimento da atividade depende não apenas da capacidade de satisfazer a necessidade de conhecer o que envolve o indivíduo, mas também de influências externas que contribuem para o surgimento do motivo da atividade orientadora. O número de tais impactos em crianças com deficiência visual e especialmente em crianças cegas é drasticamente reduzido devido às funções visuais prejudicadas e à capacidade limitada resultante de se mover no espaço. A diminuição da atividade é mais claramente observada na idade pré-escolar e pré-escolar. L.I. Solntseva, observando as características do desenvolvimento de uma criança cega, escreve: "Um pouco mais lento desenvolvimento geral uma criança cega é causada por um suprimento menor e mais pobre de ideias, exercício insuficiente da esfera motora, espaço controlado limitado e, o mais importante, menos atividade na cognição do mundo ao seu redor. "Nos alunos escola primária uma diminuição na atividade também é observada com bastante clareza. No entanto, levando em conta a posição de L.S. Vygotsky de que a base para a compensação de um defeito deve ser a convergência (redução) da maturação e desenvolvimento com base no uso de desvios, pode-se falar com segurança sobre a real possibilidade de neutralização do efeitos desses fatores desfavoráveis ​​sobre o desenvolvimento humano. Ao estimular a atividade, as necessidades perceptivas no processo de criação e educação especialmente organizadas, incluindo sistemas analíticos intactos na atividade, é possível dar ao desenvolvimento da psique de crianças cegas e deficientes visuais uma direção o mais próxima possível do desenvolvimento de pessoas com visão normal. Ainda assim, na literatura tipopedagógica, existem certas diferenças no desenvolvimento mental de uma pessoa cega e de uma pessoa que enxerga. Em termos gerais, eles se resumem ao fato de que vários processos mentais (sensação, percepção, representação) dependem diretamente da profundidade do defeito, e algumas funções mentais (percepção de cores, velocidade de percepção etc.) a natureza da patologia. Nota-se também que tais componentes estruturais, como visão de mundo, crenças, traços de caráter moral, etc., acaba sendo independente da profundidade do defeito e da natureza da patologia da visão. Ao mesmo tempo, a dependência do desenvolvimento da psique do estado das funções visuais se manifesta não tanto nos resultados finais desse processo, mas em sua dinâmica. Assim, um defeito é um defeito físico ou psicológico que acarreta desvios do desenvolvimento normal. Os defeitos congênitos e adquiridos são defeitos somáticos primários que causam distúrbios funcionais secundários, que por sua vez têm um impacto negativo no desenvolvimento de vários processos psicológicos. Portanto, podemos concluir que existem relações estruturais e funcionais complexas entre um defeito somático e anomalias no desenvolvimento da psique. Qualquer defeito, cuja consequência foi uma violação do desenvolvimento normal, leva à ativação automática das funções compensatórias do corpo. No contexto da cegueira e baixa visão, a compensação deve ser considerada como um fenômeno biossocial, ou seja, síntese da ação de fatores biológicos e sociais. O defeito nas funções visuais afeta de maneira especialmente significativa a propriedade fundamental da função reflexiva de uma pessoa - atividade, que se deve em parte a uma diminuição no número de influências externas que contribuem para o desenvolvimento do motivo para orientar a atividade em um deficiente visual ou pessoa cega. No entanto, analisando Pesquisa científica L.S. Vygotsky, bem como a experiência tipopedagógica de outros especialistas, chegamos à conclusão de que, implementando soluções alternativas para o desenvolvimento cultural de uma pessoa cega, incluindo sistemas analisadores seguros na atividade, é possível minimizar o efeito de fatores adversos sobre o desenvolvimento da psique de tal pessoa.

Por muitos séculos em consciência comum as pessoas desenvolveram uma ideia de uma pessoa cega como uma pessoa profundamente imperfeita e inferior. Aos cegos foram atribuídos vários traços negativos de personalidade, como necessidades biológicas hipertrofiadas, maus hábitos, falta de interesses espirituais, presença de traços negativos de caráter e outros. Todas essas características foram consideradas como consequência direta da deficiência visual.

Juntamente com essas visões, havia também conceitos diretamente opostos que afirmavam a independência absoluta do indivíduo e suas propriedades estáveis ​​do estado somático e das condições de vida. Argumentou-se que a personalidade se forma espontaneamente, e a cegueira, que limita os contatos da pessoa com o mundo exterior, contribui para seu autoconhecimento e autoaperfeiçoamento. A.A. Krogius, considerando o efeito da cegueira sobre desenvolvimento psicológico, escreveu: ": deixa uma marca profunda em toda a personalidade. Mas, assim como uma impressão pode causar as mais diversas reações, a cegueira pode levar às mais diversas manifestações e à formação dos mais diversos traços. Muito nisso o respeito depende das condições sociais , da influência da hereditariedade, do próprio esforço, do trabalho sobre si mesmo.

Tiflopsicólogos observam o fato de que defeitos visuais podem levar ao desenvolvimento traços negativos natureza, como negativismo, agressividade, sugestionabilidade, preguiça, conformismo e outros. Porém, com a correta organização da educação e treinamento de um cego, a formação de traços positivos de personalidade, a motivação para a comunicação e o aprendizado acaba sendo praticamente independente do estado do analisador visual. Assim, é óbvio que na formação dos traços básicos da personalidade vêm à tona fatores sociais, cujo efeito é relativamente ou completamente independente do tempo de ocorrência e da profundidade da patologia visual. As deficiências visuais afetam o alcance da atitude seletiva da criança anormal em relação à realidade circundante, estreitando-a dependendo da profundidade da patologia. No entanto, interesses em certas atividades que são realizadas com sucesso sem controle visual acabam sendo tão profundos, estáveis ​​e eficazes quanto os de pessoas que normalmente veem. Assim, o lado do conteúdo da psique durante a educação desenvolvimental acaba sendo independente dos defeitos visuais.

Assim, entre videntes e cegos, e mais ainda entre videntes e deficientes visuais, as diferenças só podem ser observadas na dinâmica da formação dos diversos traços de personalidade.

Enfatizando o grande papel do suporte sociopsicológico para pessoas com transtornos mentais, L.S. Vygotsky escreveu que chegará o tempo em que as pessoas anormais, embora permaneçam cegas, "deixarão de ser defeituosas, porque a defectividade é um conceito social e um defeito é uma conseqüência da cegueira... A educação social derrotará a defectividade". A esfera emocional dos cegos é a menos estudada na tiflopsicologia, por isso é de grande interesse de pesquisa. Segundo A.G. Litvak, essa lacuna no conhecimento da tiflopsicologia está associada principalmente às dificuldades de um estudo objetivo das emoções e sentimentos. No entanto, em minha opinião, outra razão para o estudo insuficiente da esfera emocional dos cegos é a subestimação da importância das experiências emocionais no desenvolvimento da personalidade dos cegos. De acordo com as observações dos tiflopsicólogos, a deficiência visual e sua forma extrema - a cegueira, estreitando significativamente o escopo da cognição sensorial, não pode afetar as qualidades gerais das emoções e sentimentos, sua nomenclatura e significado para a vida. A cegueira só pode afetar o grau de manifestação das emoções individuais, sua expressão externa e o nível de desenvolvimento certos tipos sentimentos. Tiflopsicólogos enfatizam que a principal razão para a anomalia no desenvolvimento de emoções e sentimentos (falta de senso de dever, egoísmo, falta de senso do novo, senso de hostilidade, agressividade, negativismo) reside na educação inadequada (hiperproteção) e atitudes em relação a uma pessoa cega. Muitos pesquisadores observaram que a cegueira acarreta mudanças na natureza dos estados emocionais na direção da predominância de astênicos, suprimindo a atividade do indivíduo, humores de tristeza, melancolia ou aumento da irritabilidade, afetividade. Conclusões semelhantes foram geralmente feitas no curso de estudos de pessoas com cegueira tardia que sofrem de perda de visão, mas também se estenderam a pessoas cegas nascidas e prematuras. Os tiflopsicólogos modernos, estudando as características do desenvolvimento de pessoas cegas e com deficiência visual, chegam à conclusão de que processos compensatórios, bem como educação e treinamento adequados e especialmente organizados de crianças com deficiência visual e cegueira, podem minimizar o impacto negativo dos distúrbios do desenvolvimento na esfera emocional.

Olga tem 29 anos: é uma boa comerciante de restaurantes e recentemente se mudou do frio Yekaterinburg para Krasnodar, onde mora com o marido, a filhinha e um schnauzer miniatura barbudo. Uma nuvem branca gira na pupila de seu olho direito, um sinal de que o olho está cego. Há 11 anos, o oftalmologista aplicou-lhe uma injeção sem sucesso e, como se nada tivesse acontecido, continua a exercer a sua profissão. A menina diz "eu não sou meu olho morto", mas ainda não consegue dirigir e enfrenta dificuldades diárias evitáveis. Na rubrica " Experiência pessoal» A Vila conta a história de erro médico, vítima da qual qualquer um pode se tornar, sobre aceitação, superação e impunidade.

Erro

Na primavera de 2007, Olya e sua mãe foram para clínica privada em Yekaterinburg para pegar óculos. A menina lia muito, mas não tinha problemas, exceto miopia progressiva. “Bastava medir a acuidade visual e passar uma receita, mas na consulta o médico levantou as mãos: horror, pesadelo, a retina começa a esfoliar, está tudo muito ruim, prescrever um curso terapêutico com urgência”, ela diz. - O curso naquela época custava muito dinheiro - cerca de 10 mil rublos, mas concordamos imediatamente. Com dificuldade, encontraram o medicamento necessário e raro, que era vendido em apenas uma farmácia. Nos dez dias seguintes, fui ao médico para terapia com laser magnético e injeções muito dolorosas que são colocadas no canto externo do olho, na cavidade orbital.

As injeções que o médico escolheu e colocou são chamadas de parabulbar. Durante esse procedimento, a agulha é inserida na retina ao redor do globo ocular por quase um centímetro - é doloroso e muito arriscado. Posteriormente, verifica-se que apenas especialistas de alta categoria têm o direito de realizar tal procedimento, e somente em caso de emergência. O médico não tinha esse direito - e a necessidade, como se viu, também.

“Durante dez dias, nada além de dor e hematomas sob os olhos não mudaram ou aconteceram. E de repente, no décimo dia, uma dor aguda em toda a minha cabeça e meu olho fica cego. O médico obviamente entrou em pânico, mas ainda deu uma injeção no segundo olho e disse que eu estava nervoso, e isso era um espasmo: você precisa se acalmar e ir para casa - lembra Olya. Ainda me lembro daquele sábado ensolarado. Vou para casa e aviso minha mãe para não ter medo - meu olho está temporariamente cego. Mas à noite não melhorou e na segunda-feira também. Fui ver um médico e então uma maratona de duas semanas de minha confusão e mesquinhez humana começou.

O médico encaminhou a menina da Clínica Preobrazhenskaya para o Departamento de Doenças Oculares da Academia Médica dos Urais, para o centro clínico estadual - seus colegas examinaram a paciente, pegaram o dinheiro e deram de ombros. Olga ligava para o médico todos os dias, mas por duas semanas ninguém conseguiu diagnosticá-la. Até que, finalmente, sua irmã a levou a um médico conhecido em um hospital comum da cidade, onde, em um escritório miserável, usando equipamentos antediluvianos, um oftalmologista rotineiramente a diagnosticou com atrofia do nervo óptico. O fato de que o olho cego nunca mais verá, e o médico assistente e seus colegas, como se viu, souberam na hora.

O nervo óptico é o canal através do qual a imagem que entra na retina do olho é transmitida ao cérebro. Lá, esses sinais se transformam em uma imagem. Se sua nutrição for interrompida por algum motivo, o nervo morre gradualmente e não pode mais transmitir sinais normalmente da retina para o cérebro. “Basicamente, o médico perfurou meu olho. A droga, que deveria entrar na área muscular, entrou no corpo vítreo do olho. Cura o músculo, mas causou um choque tóxico no corpo vítreo, que já levou à cegueira. Acontece que se o médico evaporasse na hora, as consequências não seriam tão terríveis ”, diz Olya.

A deficiência aqui deve ser confirmada todos os anos - e acho isso humilhante. De fato, e se em 365 dias eu crescer um novo olho ou, digamos, uma perna?

Cegueira

“No primeiro ano após o incidente, eu ainda podia contar o número de dedos em uma mão estendida - ainda tinha visão de objeto. Agora, com o olho direito, só consigo distinguir entre o claro e o escuro, e consigo entender qual é a cor do feixe, se está saturado: amarelo, vermelho, laranja ou verde. Não distingo tons escuros do espectro. Menos nove no meu olho esquerdo.

Alguns dias depois do meu diagnóstico, comecei a chorar incontrolavelmente por dias a fio porque de repente percebi o que estava acontecendo. O que o olho não vê. Que o campo de visão usual não existe mais, e de repente você bate a cabeça contra as paredes e pilares quando segue a rota usual. Para sentir - feche um olho. Com o tempo, você se adapta a isso, mas não aprendi a viver com essa visão de imediato.

Um dia eu estava voltando para casa ao entardecer e faltavam dois cruzamentos quando esfreguei o olho e perdi a lente. Está escuro, há carros e os semáforos não funcionam - mas não consigo ver a que distância esses carros estão e não há ninguém por perto. Não sei quanto tempo se passou enquanto eu chorava de impotência, mas no final me agarrei a um grupo de pessoas que atravessava a rua. Depois dessa história, entendi claramente que não há necessidade de reclamar - mesmo os cegos não reclamam, mas aprendem a andar com uma bengala.

Pode ser irritante e desconfortável não ver as coisas que todo mundo vê - isso acontece sob luz forte, então minha visão é especialmente ruim. Não passei na carteira de motorista porque pessoas com deficiência visual não tiram carteira: o oftalmologista não tira a conclusão e não deixa você passar no exame médico. Eu sei dirigir um carro, mas nunca colocaria minha cabeça no trânsito pesado - se em vida comum Posso virar a cabeça para ver algo melhor, então na estrada arrisco simplesmente não ter tempo. Quando eu estava esperando uma filha, os médicos insistiram em uma cesariana - o risco de perder a visão era muito grande, se eu desse à luz naturalmente.

Eu também tenho um problema que muitas garotas vão entender - fazer a mesma maquiagem. Para fazer a pálpebra, você precisa fechar o olho. E quando fecho o único olho que enxerga para compensar, faço isso às cegas. Acontece que eu faço minha maquiagem de memória. As sobrancelhas não são mais fáceis - para maquiá-las é preciso tirar os óculos, e muitas vezes saio de casa com sobrancelhas diferentes.

Apesar de todas as dificuldades, há dez anos minha mãe e eu nos consultamos e decidimos que a condição de deficiente aos 19 anos era supérflua. Em primeiro lugar, em nosso país, infelizmente, esse conceito é terrivelmente estigmatizado. Em segundo lugar, a deficiência aqui deve ser confirmada todos os anos - e acho isso humilhante. De fato, e se em 365 dias eu crescer um novo olho ou, digamos, uma perna?

Doutor

“Durante os dez dias em que fui ao médico para procedimentos, e cada vez que passava cerca de 30 minutos em seu consultório, desenvolvemos uma espécie de relação amigável. Um homem adulto, muito parecido com meu pai, e de repente, quando me aleijou, não liga e pede perdão, mas manda para os colegas, me convencendo a não me dar uma conclusão, e entra em defesa morta. Em resposta a uma ação judicial, ele escreveu que a paciente não seguiu as recomendações, não compareceu aos exames, desapareceu e provavelmente seu olho foi perfurado em algum lugar da porta de entrada.

Dez anos atrás, na Rússia, era muito difícil provar a culpa dos médicos, simplesmente não havia uma prática ampla. Minha mãe me deu um encaminhamento para Moscou, para o Instituto Helmoholtz de Doenças Oculares, onde confirmaram o diagnóstico e me disseram que o médico poderia corrigir seu erro: minha visão não seria totalmente preservada, mas parte dela permaneceria. Eles também disseram que minha retina estava em perfeitas condições - nenhum tratamento foi necessário. Fui me acostumar com essa ideia e seis meses depois processei a clínica. O caso foi assistido por um advogado médico experiente, mas em primeira instância, no Tribunal Distrital de Kirovsky de Yekaterinburg, fomos recusados. Mamãe queria lutar, mas recusei - não teria devolvido minha visão, mas teríamos gasto muito dinheiro.

Dois anos depois, uma catarata começou a se desenvolver em meu olho cego. Quando o olho não recebe nutrição suficiente, a musculatura enfraquece e o olho começa a sair da órbita. Em uma pupila desfocada, começa a degradação da proteína: ela fica branca e vira um espinho. Tudo começou com um pequeno ponto turvo, que rapidamente ocupou toda a pupila, e o olho começou a apertar. Visitei novamente o Instituto Helmholtz, onde fiz a coagulação a laser da catarata - eles interromperam o processo inflamatório. Depois disso, quis olhar com meu olho flutuante nos olhos do médico - o mesmo.

Encontrei uma clínica comercial - outra, onde ele ainda trabalha. Não, eu não queria arrancar o olho dele, só por causa das experiências que surgiram, resolvi ver como ele reagiria a mim. Mas rapidamente me ligaram da recepção e disseram que o médico só me atenderia na presença do chefe do departamento e em um horário totalmente inconveniente para mim. Eu me apavorei e a reunião não aconteceu.

Entendo que minha visão cairá de ano para ano. Quando pensei em para quem os cegos trabalham, fui e fiz vários cursos de massagem.

Adoção

Formulei minha atitude em relação ao ocorrido com uma piada: “Ai meu Deus, você perdeu um olho na guerra, como você vive? “Bobagem, um arranhão, os deuses generosos me deram um segundo!” O principal que aguentei é que enquanto você estiver vivo você pode se adaptar a tudo, outra coisa é como você vai passar neste exame. Sou uma jovem comum que tem tudo pela frente, só não tenho um olho sobrando agora. Ficamos tão confusos no físico, na aparência, temos tanto medo de ser diferentes: oblíquos, com um corpo imperfeito e uma mordida incorreta, que não percebemos - tudo é assim conosco, tudo está em ordem.

Talvez meu olho encolha e encolha na órbita - tais processos degenerativos são possíveis. O olho é removido e um implante é colocado em seu lugar. Eu serei como Deus Um. Eu também entendo que minha visão cairá de ano para ano. Quando pensei em para quem os cegos trabalham, fui e fiz vários cursos de massagem. Enquanto morava em Yekaterinburg, tinha uma grande base de clientes e as pessoas diziam que minhas mãos realmente curavam. Talvez isso seja consequência da deterioração da visão - o cérebro tem um grande poder compensatório, e percebi como com o tempo meu olfato melhorou e minhas sensações táteis ficaram mais aguçadas.

Minha peculiaridade é perceptível, mas me cerco de pessoas diplomáticas que fingem que está tudo em ordem. Quando no terceiro encontro contei ao meu futuro marido sobre a cegueira, ele simplesmente perguntou: “E daí?”, A conversa acabou aí. Ao meu sobrinho de oito anos, quando questionado sobre o que aconteceu com o olho, respondo com voz ameaçadora que vejo tudo o que ele fez no passado. A única vez que me ofendi deliberadamente aconteceu no Instagram: critiquei a postagem de uma amiga fotógrafa e ela me lembrou que eu era oblíqua.

Conto minha história aos meus amigos para que eles nunca procurem o médico que me machucou. Embora alguns ainda estejam sendo tratados por ele, e como se estivessem se desculpando: "Bem, aconteceu com ele por acaso".

De repente cegueira emergente ou mesmo uma diminuição significativa da visão, atrapalhando a vida habitual, são um dos choques mentais mais graves para uma pessoa. Como já indicamos, o órgão da visão é um dos principais analisadores gerais que fornece todas as informações visuais sobre o mundo exterior e a possibilidade de adaptação adequada ao ambiente. Por um certo período de tempo, até que ocorra a compensação, uma pessoa repentinamente cega fica desamparada, o que muitas vezes leva a reações psicóticas agudas, em alguns casos se arrastando por muito tempo.

R. Sussmann, psiquiatra, destacou que a oftalmologia é uma disciplina "enfermeira" próxima da psiquiatria. Compartilhamos totalmente desse ponto de vista e estamos convencidos de que a estrutura de um grande departamento oftalmológico deve fornecer a posição de um psiquiatra, e a equipe de um instituto oftalmológico deve incluir um grupo de psiquiatras que não apenas estudem as características dos distúrbios neuropsiquiátricos em diversas doenças oftalmológicas, mas se empenharam no desenvolvimento de medidas terapêuticas e preventivas para esse contingente de pacientes.

Deve Marca que, assim como com uma ou outra patologia, distúrbios neuropsiquiátricos graves se desenvolvem na esfera oftalmológica, vários distúrbios da função dessa esfera, como ambliopia, amaurose, ptose, blefaroespasmo, etc., ocorrem com muitas doenças de natureza psicogênica (neurose, estados reativos, descompensação, psicopatia).
Kalxthoff, tendo examinado cerca de 7.000 pacientes com ambliopia psicogênica, observou que em crianças menores de 15 anos essa patologia ocorre 5 vezes mais do que em adultos.

Sem dúvida, o pessoas, repentinamente cego na idade adulta, os sintomas orgânicos devido à doença de base que levou à cegueira são complicados por distúrbios psicogênicos funcionais e pelo próprio fato de uma diminuição ou perda da visão. Aqui, a estrutura da personalidade do paciente desempenha um papel significativo no desenvolvimento de distúrbios patológicos. Assim, L. Holden acredita que a reação mental à cegueira está intimamente relacionada às características da estrutura da personalidade antes do início da cegueira. Quanto mais a dependência de uma pessoa dos outros era revelada antes da perda da visão, mais pronunciada e nítida era sua reação à cegueira.

L. Cholden, G. Adams, I. Pearlmen indicam que, além das reações neuróticas à perda da visão, os cegos freqüentemente desenvolvem depressão ansiosa, às vezes com pensamentos e ações suicidas persistentes. A perda de visão, segundo F. Deutsch, leva a conflitos emocionais e ao desenvolvimento de ansiedade.

Conforme indicamos em artigos anteriores em nosso site, nascido cego há uma certa originalidade das funções mentais: percepções, ideias, memória, reações emocional-volitivas. Nesses indivíduos, o desenvolvimento e a formação da psique ocorrem em condições de privação visual - desligar a visão, levando a uma violação da função adaptativa do corpo. A adaptação no cego de nascença ocorre lentamente, gradualmente, à medida que a criança cresce e o volume de suas funções sociais vitais se expande.

As pessoas cego na idade adulta, o processo de formação da psique está quase concluído, uma certa estrutura pessoal se desenvolveu; além disso, antes de perder a visão, eles já estavam adaptados em um grau ou outro em ambiente. Portanto, a perda da visão para eles não é um estado inicial, como é o caso dos cegos de nascença ou cegos de nascença. primeira infância, mas o colapso completo de todos os planos e esperanças de vida.

Como se sabe, " plástico» as funções adaptativas compensatórias na idade adulta são significativamente menores do que na infância, e a adaptação com uma função perdida é mais lenta. A cegueira súbita na idade adulta não é muito comum, mas também não é tão rara. Ao mesmo tempo, sobre as manifestações clínicas e a dinâmica das reações neuróticas nesses pacientes e as características de sua adaptação de fontes literárias pouco se sabe, e as informações disponíveis são dispersas e contraditórias.

Desde 1970, nós (junto com A. I. Semenov) estudamos transtornos psicopatológicos em indivíduos repentinamente cego na idade adulta (até 45 anos). Nas condições de hospital oftalmológico e ambulatório, foram examinadas 133 pessoas, a maioria homens (75%). O principal método de pesquisa foi clínico-dinâmico utilizando técnicas psicológicas experimentais (experiência associativo-verbal, séries antônimas, memorização de 10 palavras, etc.). Simultaneamente, foi realizado exame neurológico e eletroencefalográfico.

Excluídos do estudo foram pessoas com doença mental , dano cerebral orgânico com transtornos mentais, bem como com características psicopáticas pronunciadas.

A principal causa de cegueira era lesão ocular traumática, queimadura química e descolamento, a duração da cegueira variou de 2 a 5 anos. Mais de 60% dos pacientes perderam a visão antes dos 35 anos. Pessoas com menos de 45 anos foram selecionadas para exame, a fim de excluir a possibilidade de influenciar o quadro clínico das manifestações da aterosclerose cerebral.
Em 30% dos pacientes examinados foi observada visão residual na forma de percepção luminosa.

Em termos profissionais e sociais antes da perda da visão, os pacientes distribuíam-se da seguinte forma: trabalhadores e camponeses - 64%, empregados e estudantes - 36%, e 56% dos pesquisados ​​eram casados.
A. I. Semenov identifica três estágios da reação neurótica que surgiu em resposta à cegueira: o primeiro estágio é reativo agudo; o segundo é transitório, com duração de até 3 anos, durante o qual ocorre adaptação prática à cegueira, ou alterações patocaracterológicas, principalmente neuróticas, na estrutura da personalidade aumentam gradualmente; o terceiro estágio é caracterizado pela formação de traços patocaracterológicos persistentes (psicopatização da personalidade).

As representações são o material com o qual opera a memória figurativa. Esse tipo de memória se desenvolve simultaneamente com o desenvolvimento da fala. Já aos 2-3 anos, a criança tem um certo estoque de ideias. Portanto, pessoas que perderam a visão durante a formação da fala, e ainda mais nos períodos subseqüentes da vida, retêm representações visuais. É precisamente pela presença de imagens visuais que se distingue um grupo de cegos do contingente de totalmente cegos, que inclui as pessoas que perderam a visão ao fim de três anos, ou melhor, depois de terem desenvolvido em termos gerais uma segunda sinalização sistema, e que têm representações visuais.

A presença de representações visuais, seu brilho, integridade e diferenciação dependem de muitos fatores. Estudos têm mostrado a dependência da preservação das ideias com a idade em que foi perdida a visão, o tempo de cegueira e a habilidade de usar imagens visuais em atividades.

Em pessoas que perderam a visão na primeira infância, as imagens visuais da memória são poucas e refletem apenas objetos e fenômenos individuais que causaram fortes experiências emocionais em algum momento (as chamas de um incêndio no qual a visão foi perdida ou uma cápsula vermelha de um projétil , cuja explosão tornou a criança inválida e etc.). Essas representações podem ser muito brilhantes, coloridas emocionalmente e causar sensações e emoções associadas à percepção de um objeto. Por exemplo, o cego descrito por Kroeger imaginou a neve iluminada pelo sol com tanta clareza que teve uma sensação de cegueira e lágrimas vieram aos seus olhos.

Com a perda da visão em idade avançada, o estoque de representações visuais é grande; além disso, observa-se um aumento particularmente perceptível no número de imagens da memória em pessoas que perderam a visão após sete anos, o que se explica por sua inclusão nesse período em aprendendo atividades expandindo significativamente o escopo do conhecimento sensorial. A presença de imagens visuais da memória é bem confirmada por sua reprodução involuntária nos sonhos. Assim, de acordo com vários autores, os cegos veem sonhos visuais por um longo tempo, que gradualmente começam a incluir imagens auditivas, táteis e motoras.