Figurer från geometriska former. Rita geometriska former

Kan man göra djur av geometriska former?

Aldrig provat?

Då ska du titta på bilderna på sajten, där olika djur är uppbyggda av geometriska former. Erbjud dessa teckningar till dina barn: de kommer säkert att uppskatta deras originalitet.

geometriska världen

I allt som omger oss kan du hitta inslag av geometri.

Bordet kan vara runt eller fyrkantigt, våra hus är parallellepipederade osv. Har du sett hur konstnärer målar? De skisserar först objektets konturer med en bas av geometriska former, och först sedan ritar de jämna linjer runt dem. De ser världen som geometrisk, och släta eller mjuka linjer gömmer sig bara verklig essens av saker.

I pedagogik för barn förskoleåldern det finns till och med en hel riktning där barn får lära sig att se rena geometriska former i allt. Detta är Marys pedagogik. Hon trodde att rena geometriska former bidrar till en bättre utveckling av barn och deras orientering i världen. Det kan inte sägas att detta system är idealiskt, men det har hittat sina anhängare.

Och låt oss nu komma ihåg verken av konstnärer från modernismens och postmodernismens era. Framför mina ögon finns bilder fyllda med kvadrater, trianglar, cirklar, trapetser och alla möjliga figurer, målade i olika färger. Målare alltså ny era såg världen, och det måste ha funnits en anledning till det. De försökte förmedla denna värld orörd av mänskliga händer. Deras önskan var att visa att vi alla och alla föremål runt omkring oss är uppbyggda av geometriska former. Hela vår värld, om man tittar noga, är solid geometri.

Hur man använder bilder med barn

Det är ganska förståeligt att frågan uppstår: konstnärer är en sak, men varför behöver barn en sådan vision av världen?

Naturligtvis syftar bilder med djur från geometriska former inte till att påtvinga barnet en extraordinär vision av världen. Men varför inte visa att en sådan tolkning av allt som omger oss är möjlig.

Bilderna kan vara intressanta och spännande att studera namnen på geometriska former. Från en enkel uppvisning och upprepning blir barnet snabbt trött och börjar vägra klasser, även om mamman leder dem hemma. En annan sak är om figurerna behöver hittas hos djur. Här finns genuin nyfikenhet.

När du har studerat till fullo med ditt barn namnen på figurerna och deras utseende, be barnet att visa sin vision av världen. Låt ett djur eller något föremål tas som exempel.

Fråga: vilken geometrisk figur ser den ut.

Sådana övningar:

1. - utveckla observationsförmåga;
2. - förbättra logiskt och rumsligt tänkande;
3. - bidra till visionen av ett föremål gömt bakom det yttre skalet.

Barnet lär sig att se och observera vad andra inte kan eller inte kan se. Är detta inte uppfostran av konstnären och kreativ personlighet?

Och du kan spela det omvända spelet. Föreställ dig att du är en abstrakt konstnär. Låt en av er rita något som består av geometriska former, och den andra kommer att försöka gissa vad som är ritat. Postmoderna målare kodade ofta sina teckningar på en duk fylld med fyrkanter, rektanglar, trapetser... samma typ av pussel erbjöds tidigare av barntidningar.

Du kan själv skapa ett sådant pussel: du behöver bara lite fantasi och en titt på världen genom geometrins prisma.

Klicka på bilden för att ladda ner denna övningsbok för barn gratis.
Exempel på anteckningsboksidor med applikationer för barn från 1 till 3 år.

Ansökningar för barn från 4 till 7 år. Klicka på bilden för att ladda ner boken.

När det behövs: för att identifiera typer av personligheter: chef, artist, vetenskapsman, uppfinnare, etc.

TESTA
"Konstruktiv teckning av en man från geometriska former"

Instruktion

Rita, snälla, en figur av en person, som består av 10 element, bland vilka det kan finnas trianglar, cirklar, fyrkanter. Du kan öka eller minska dessa element (geometriska former) i storlek, lägga över varandra efter behov.

Det är viktigt att alla dessa tre element är närvarande i bilden av en person, och summan total använda figurer var lika med 10. Om du använde fler figurer när du ritade, måste du stryka över de extra, men om du använde färre än 10 figurer måste du avsluta de saknade.

Nyckeln till testet "Konstruktiv ritning av en person från geometriska former"

Beskrivning

Testet "Konstruktiv ritning av en person från geometriska former" är utformat för att identifiera individuella typologiska skillnader.

Medarbetaren erbjuds tre pappersark i måtten 10 × 10 cm. Varje ark är numrerat och signerat. På det första arket utförs den första testritningen, sedan på det andra arket - det andra, på det tredje arket - det tredje.

Den anställde måste rita en mänsklig figur på varje ark, som består av 10 element, bland vilka det kan finnas trianglar, cirklar, fyrkanter. Medarbetaren kan öka eller minska dessa element (geometriska former) i storlek, överlappa varandra efter behov. Det är viktigt att alla dessa tre element finns i bilden av en person, och summan av det totala antalet siffror som används är 10.

Om den anställde använde fler figurer när han ritade, måste han stryka över de extra, men om han använde färre än 10 figurer måste han avsluta de saknade.

Om instruktionen överträds behandlas inte uppgifterna.

Ett exempel på ritningar gjorda av tre graderade

Resultatbearbetning

Räkna antalet trianglar, cirklar och fyrkanter som spenderas i bilden av en liten man (för varje ritning separat). Skriv resultatet som tresiffriga tal, där:

• hundratals indikerar antalet trianglar;
• tiotal - antalet cirklar;
• enheter - antalet rutor.

Dessa tresiffriga siffror utgör den så kallade ritningsformeln, enligt vilken ritningarna tilldelas motsvarande typer och undertyper.

Resultattolkning

Egen empirisk forskning, där mer än 2000 ritningar mottogs och analyserades, visade att förhållandet mellan olika element i konstruktiva ritningar inte är tillfälligt. Analysen tillåter oss att identifiera åtta huvudtyper, som motsvarar vissa typologiska egenskaper.

Tolkningen av testet baseras på det faktum att de geometriska formerna som används i ritningarna skiljer sig åt i semantik:

• triangeln brukar betecknas som en skarp, stötande figur förknippad med det maskulina;
• cirkel - en strömlinjeformad figur, mer i samklang med sympati, mjukhet, rundhet, femininitet;
• kvadrat, rektangel tolkas som en specifik teknisk konstruktiv figur, en teknisk modul.

En typologi baserad på preferensen för geometriska former gör att man kan bilda ett slags system av individuella typologiska skillnader.

Typer

Typ I - ledare

Ritningsformler: 901, 910, 802, 811, 820, 703, 712, 721, 730, 604, 613, 622, 631, 640. Undertyperna 901, 910, 802, 801 domineras mest över, 801 andra; situationsmässigt - i 703, 712, 721, 730; när de utsätts för tal om människor - verbal ledare eller undervisningssubtyp - 604, 613, 622, 631, 640.

Vanligtvis är dessa personer som har en förkärlek för ledarskap och organisatoriska aktiviteter, fokuserade på socialt betydelsefulla beteendenormer, kan ha gåvan av goda berättare, baserat på hög nivå talutveckling. De är väl anpassade till social sfär, dominans över andra hålls inom vissa gränser.

Man måste komma ihåg att manifestationen av dessa egenskaper beror på nivån mental utveckling. På en hög utvecklingsnivå är individuella utvecklingsdrag realiserbara, ganska väl förstådda.

Vid låga nivåer kanske de inte upptäcks i yrkesverksamhet, men att vara närvarande situationsmässigt, värre om det är otillräckligt för situationer. Detta gäller alla funktioner.

II typ - ansvarig utförare

Ritningsformler: 505, 514, 523, 532, 541, 550.

Denna typ av människor har många egenskaper av typen "ledare", eftersom de är benägna till honom, men det finns ofta tvekan om att fatta ansvarsfulla beslut. En sådan person är fokuserad på förmågan att göra affärer, hög professionalitet, har en hög känsla av ansvar och krävande gentemot sig själv och andra, uppskattar mycket att ha rätt, det vill säga kännetecknas av ökad känslighet för sanningsenlighet. Ofta lider han av somatiska sjukdomar av nervöst ursprung på grund av överansträngning.

Typ III - orolig och misstänksam

Ritningsformler: 406, 415, 424, 433, 442, 451, 460.

Den här typen av människor kännetecknas av en mängd olika förmågor och talanger - från fina manuella färdigheter till litterär talang. Vanligtvis är dessa människor nära inom ramen för ett yrke, de kan ändra det till ett helt motsatt och oväntat, de kan också ha en hobby, som i huvudsak är ett andra yrke. Fysiskt tolererar inte störningar och smuts. Vanligtvis konflikt på grund av detta med andra människor. De är mycket sårbara och tvivlar ofta på sig själva. De behöver uppmuntran.

Dessutom har 415 - "poetisk undertyp" - vanligtvis personer med en sådan teckningsformel poetisk talang; 424 är en undertyp av människor som känns igen med frasen "Hur kan det här fungera dåligt? Jag kan inte föreställa mig hur illa det kan vara." Människor av denna typ kännetecknas av särskild omsorg i sitt arbete.

IV typ - vetenskapsman

Ritningsformler: 307, 316, 325, 334, 343, 352, 361, 370.

Dessa människor abstraherar lätt från verkligheten, har ett konceptuellt sinne och kännetecknas av förmågan att utveckla alla sina teorier. Vanligtvis har de sinnesfrid och tänker rationellt igenom sitt beteende.

Subtyp 316 kännetecknas av förmågan att skapa teorier, mestadels globala, eller att utföra stora och komplexa koordinationsarbeten.

325 - en undertyp som kännetecknas av en stor entusiasm för kunskapen om livet, hälsa, biologiska discipliner, medicin. Representanter av denna typ finns ofta bland personer som är involverade i syntetisk konst: film, cirkus, teater- och underhållningsregi, animation, etc.

Typ V - intuitiv

Ritningsformler: 208, 217, 226, 235, 244, 253, 262, 271, 280.

Människor av denna typ är mycket känsliga nervsystem, dess höga uttömlighet. Det är lättare att jobba med att byta från en verksamhet till en annan, de agerar oftast som advokater för minoriteten. De är mycket känsliga för nyheter. De är altruistiska, visar ofta omsorg om andra, har goda manuella färdigheter och fantasifull fantasi, vilket ger dem möjlighet att engagera sig i tekniska former av kreativitet. Vanligtvis utvecklar de sina egna moraliska normer, har intern självkontroll, det vill säga de föredrar självkontroll, reagerar negativt på intrång i deras frihet.

235 - hittas ofta bland professionella psykologer eller individer med ett ökat intresse för psykologi;

244 - har förmågan till litterär kreativitet;

217 - har förmågan till uppfinningsrik verksamhet;

226 - har ett stort behov av nyhet, ställer vanligtvis mycket höga kriterier för prestation för sig själv.

VI typ - uppfinnare, designer, konstnär

Mönsterformler: 109, 118, 127, 136, 145, 019, 028, 037, 046.

Finns ofta bland individer med en teknisk ådra. Dessa är människor med en rik fantasi, rumslig vision, ofta engagerade i olika typer teknisk, konstnärlig och intellektuell kreativitet. Oftare är de introverta, precis som den intuitiva typen, de lever efter sina egna moraliska normer, accepterar inga yttre influenser, förutom självkontroll. Känslomässig, besatt av sina egna ursprungliga idéer.

Särskilj också egenskaperna hos följande undertyper:

019 - hittas bland personer som har ett gott behärskande av publiken;

118 - typen med de mest uttalade designmöjligheterna och förmågan att uppfinna.

VII typ - känslomässigt

Mönsterformler: 550, 451, 460, 352, 361, 370, 253, 262, 271, 280, 154, 163, 172, 181, 190, 055, 064, 0273, 09, 01.

De har ökat empatin för andra, är hårt pressade av våldsamma scener i filmen, kan vara oroliga under lång tid och chockas av våldsamma händelser. Andra människors smärtor och bekymmer finner i dem delaktighet, empati och sympati, som de spenderar mycket av sin egen energi för, som ett resultat av det blir det svårt att inse sina egna förmågor.

Typ VIII - motsatsen till känslomässigt

Ritningsformler: 901, 802, 703, 604, 505, 406, 307, 208, 109.

Denna typ av människor har motsatt tendens till den känslomässiga typen. Känner vanligtvis inte andras upplevelser, eller behandlar dem med ouppmärksamhet, eller till och med ökar pressen på människor. Om detta är en bra specialist, då kan han tvinga andra att göra vad han tycker är lämpligt. Ibland kännetecknas det av känslolöshet, som uppstår situationsmässigt, när en person av någon anledning sluter sig i en cirkel av sina egna problem.

Geometri för barn är ett tvetydigt ämne, eftersom det finns så många former, och det finns ännu fler sätt att studera dem. Vilka av dem ska tas för arbete i första hand och hur man får smulorna att intressera sig för dem? Låt oss diskutera tillvägagångssätt som kan användas för att lära ut nytt material.

Först måste du studera med barn enkla figurer det kommer att vara förståeligt för dem.

Mer komplexa begrepp, som en trapets eller en romb, är bäst att lämna till senare. Först måste barnet lära sig de enklaste formerna: en cirkel, en triangel och en kvadrat. Efter att ha bemästrat denna enkla vetenskap kommer du att kunna börja utforska nya horisonter. Psykologer och pedagoger säger att cirkeln ges till barn för att memorera det enklaste sättet.

Dags att studera former

De första försöken att bekanta sig med figurerna kan påbörjas nästan från födseln. Spelpresentation av material kommer alltid att vara lämpligt. Oavsett om du visar din bebis en bild med en boll eller en kub kan du alltid säga till om deras form. En sådan enkel presentation kommer att uppfattas positivt av barnet.

Ett 2-årigt barn borde redan kunna skilja mellan:

1. triangel;
2. cirkel;
3. fyrkant.

3-årig bebis vet dessutom:

• oval;
• romb;
• rektangel.

Efter dem kan du börja introducera barnet för trapets, ellips etc. Glöm inte att inkludera spel och nöje i dina aktiviteter med dina barn.

För att göra klasser intressanta bör du välja spännande didaktiskt material

Principen för att bemästra figurer

Kära läsare!

Den här artikeln talar om typiska sätt att lösa dina frågor, men varje fall är unikt! Om du vill veta hur du löser just ditt problem – ställ din fråga. Det är snabbt och gratis!

Geometriska figurer för barn i olika perioder assimileras olika. Genom att känna till åldersegenskaperna blir det lättare för dig att välja lämplig teknik och lära ut nya koncept.

Välj en cirkel först att studera. När barnet lär sig det bra, fortsätt till nästa steg. Slå situationen när du kom för att hälsa på barnet stor cirkel. Ring runt cirkeln med ditt barns finger, rör vid den med handflatan, gör en applikation baserad på den, lägg till runda ögon och en näsa.

Volumetriska figurer kommer att vara ganska lämpliga när man studerar former. Så barnet kommer att vara involverat i ett annat sensoriskt organ. Barnet kommer alltid att kunna röra föremålet, göra några manipulationer med det: bygga ett torn, kasta det, lägg det i en låda. Ett sådant mångfacetterat sätt att introducera ett nytt koncept kommer att vara mycket effektivt, eftersom barn i den här åldern lär sig världen genom visuellt handlingstänkande.

Det är lämpligt att välja samma färg och storlek till att börja med. Låt alla begrepp som studeras vara till exempel röda, då kommer barnet inte att ha problem med uppfattningen av det nya, han kommer inte att distraheras av färg- och storleksskillnader.

Det är väldigt intressant när figurerna inte bara är ritade på papper, utan livliga och voluminösa.

Lärfunktioner

Vi listar funktionerna barn utveckling, och särskilt uppfattningen av siffror:

• Vid 1-2 års ålder jämför barnet dem visuellt, lär sig sortera (vi rekommenderar att läsa:). Barnet börjar välja från de tillgängliga figurerna den önskade och för in den i lämpligt hål.
• Ett vuxet 2-årigt barn kan välja den anropade formen från ett antal presenterade figurer.
• Utvecklingen av en 3-åring tillåter honom att redan nämna några figurer på egen hand.

När du spelar och pratar, var alltid uppmärksam på de omgivande föremålen och jämför dem med redan välbekanta geometriska former. När du går i parken kan du också uppmärksamma den lilla på utseendet på trianglar och cirklar, även utanför hemmet. Genom att ständigt hänvisa till detta ämne kan du enkelt ta reda på vad mer som behöver utarbetas och vad barnet redan har lärt sig bra.

Studien fortsätter i följande riktning:

• jämförelse av platt och volymetriska figurer med de specificerade proverna;
• söka efter en tredimensionell kropp med hjälp av en befintlig platt bild;
• rekonstruktion av geometriska kroppar (skulptera, rita, skära);
• analys av en bild med ett komplext objekt, identifiering av dess beståndsdelar.

Gå och leka med barnet, du måste vara uppmärksam på saker av olika former.

inlärning

Letar efter geometri runt omkring

Utvecklingen av barn är inte representerad utan utveckling av geometriska former, men förtrogen bör utföras gradvis. För att börja, välj bara en form. När du har bemästrat och konsoliderat det, gå vidare till nästa. Vi rekommenderar dig att börja med en cirkel, som den enklaste och mest minnesvärda figuren.

Skriv ut blanketterna med en skrivare eller rita för hand på ett A4-ark. Återigen måste alla figurer vara enfärgade och endimensionella. Ta några dagar för att lära känna cirkeln. På den första dagen, visa barnet en cirkel och berätta vilka funktioner den har. På den andra dagen börjar du leta efter föremål som liknar en cirkel. Se att barnet inte kan klara sig på grund av ålder, hjälp honom. Efter att ha hittat det önskade föremålet, låt den lilla springa längs kanten för att komma ihåg och fixa en sådan form. Efterföljande blanketter skrivs in på samma sätt. För ett exempel på en sådan lektion, titta på videon på Internet.

Tänker att barnet fortfarande är för ungt för att komma ihåg namnen, sluta ändå inte studera. Ditt arbete kommer så småningom att krönas med seger, eftersom alla klasser skjuts upp i barnens huvud. Redan innan det lilla barnet fyllt ett år kan du visa och namnge de grundläggande begreppen inom geometri, nämligen kvadraten, cirkeln och triangeln. För att göra detta bör du använda speciella videohandledningar.

Formdiskrimineringsspel

För spelet behöver du en liten påse där du måste lägga de redan kända formerna. Visa ditt barn till exempel en triangel och be dem sedan hitta samma i påsen. Lite senare, efter att ha insett förhållandet mellan platta och volymetriska kroppar, visar du platta bilder och ber dig hitta motsvarande volymetriska kropp, till exempel är en boll en cirkel, en kub är en kvadrat. Efter att ha bemästrat den här övningen kommer barnet så småningom att lära sig att visa inte figurer, utan verkliga föremål.

Lotto är ett unikt spel som låter dig utforska vad som helst. Vi lär oss också enkelt figurer med hjälp av loto. För spelet, gör kort med bilder av begreppen som studeras (för småbarn bör du börja med 3-4 former) i duplikat. En av dem är skuren i separata bildkort. Till att börja med gör du en loto med figurer av samma färg och storlek, och när bebisen blir äldre kommer variationen av storlekar och färger att öka. Det är svårare att söka efter bilder med olika färger.

Grundsiffror på korten:

sorteringsmetod

Sorteringsleksaken kommer att vara en stor hjälp för att lära sig geometri. Närmare året upptäcker barnet, som leker med denna leksak, att varje del har sitt unika hål. Hjälp barnet med tips: "Du hittade en fyrkant, och det här hålet är runt. Passar inte här. Låt oss leta efter ett fyrkantigt hål?" Du kan själv göra en enkel sorterare. Ta två lådor, gör ett runt hål i den ena och ett fyrkantigt hål i den andra. Be ditt barn sortera tärningarna och bollarna i lådor. Följ den lillas handlingar med kommentarer och namnge rätt figur. På ett så enkelt sätt kommer barnet att övervinna alla koncept. Det finns förbryllade sorterare som förhindrar att delar blandas inuti kuben. Sådana sorterare är perfekta för barn som har svårt att urskilja former.

För en intressant aktiv studie av figurer är sorteraren perfekt

Insatsramar kommer i en mängd olika riktningar, inklusive geometri. Ramar med grundform kräver att en lämplig del sätts in i önskat fack. Träningsspelet liknar en sorterare. Videoexempel presenteras i stor utsträckning på Internet.

Egenskapssortering: barnet måste lära sig skillnaderna i manipulering av figurer, till exempel rullar det ena föremålet och det andra inte, eller med hjälp av vissa är det möjligt att göra ett torn, medan andra inte är lämpliga för detta, etc. . Vid 5 års ålder kommer barnet att kunna sortera föremål enligt två kriterier: du kan rulla och du kan inte bygga ett torn (boll), du kan inte rulla, men du kan lägga ovanpå varandra ( cylinder), du kan inte rulla (kub). Vid förskoleåldern 6-7 år måste den framtida förstaklassaren perfekt behärska den initiala primitiva kunskapen om geometri.

Ansökningar

Att utföra applikationer hjälper till att tillgodogöra sig nya koncept. Använd olika geometriska kroppar för att planera din framtida applikation. De första proverna ska göras så enkla som möjligt, till exempel limmas bara trianglar på ett triangulärt ark, bara kvadrater på ett kvadratiskt ark. Låt barnet själv bestämma vilken figur som ska sticka var.

Köpta eller hemmagjorda applikationer är bra för att förstå geometri.

Framtida applikationsdetaljer kan skäras ur olika material: filt, kartong, sammetspapper, etc. Efter ungefär ett och ett halvt år kommer barnet att bemästra processen att limma på delar nödvändiga platser enligt mallen och kommer att vara redo för en ny etapp. Nu kan du börja utföra den mest primitiva kompositionsapplikationen. Grunden för övningarna kan hämtas från följande manualer:

• Serien "School of seven dwarfs 1+".
• Pedagogiska klistermärken för barn.
• Fantastiska klistermärken. Rolig geometri.

Taktil kreativitet

Taktilt arbete med geometriska kroppar gör dem lättare att komma ihåg. Några kreativ aktivitet(rita, modellera, skära) kommer att bli ett praktiskt verktyg för att bemästra nya koncept. Skriv ut eller rita stora former på ett A4-ark. Visa ditt barn hur man ritar några av dem med kritor, tuschpennor eller färger. Rita hand i hand så att barnet förstår principen. Med tiden kommer han att börja klara sig utan din hjälp. Oftast får barn enklast en cirkel att rita.

Begränsa inte små barns kreativitet till en teckning. Figurer kan läggas ut från trådar, vikas från tandpetare, vars ändar kan fästas med plasticine för fixering, skulpterade av deg och plasticine, skapade av mosaik, etc. Kombinera gatuspel med lärande: rita former på trottoaren med kritor, pinnar på marken, samla ekollon och småsten och lägg sedan ut rutor och cirklar. Du kan bli inspirerad med hjälp av ett stort antal bilder och videor från klasser som presenteras på nätverket.

Du kan till och med träna på asfalt med färgade kritor

Använda Doman-kort

Många anser med rätta att Doman-metoden är den mest effektiva i studiet av geometriska former. Med ett minimum av ansträngning lär sig barnet nya begrepp på kortast möjliga tid. Låt oss förtydliga en punkt: när vi studerar nya koncept med ett barn måste denna kunskap konsolideras. Det är möjligt genom en mängd olika träningsspel, som vi pratade om ovan. Oförstärkt kunskap kommer att glömmas bort mycket snabbt, nästan lika snabbt som den förvärvades. Oftast kan du höra rekommendationer om att det är bättre att skjuta upp klassstarten på Doman-kort till 1 års ålder. Under denna period är barnet redan villigt engagerat i sorterare, applikationer och insättningsramar. Den här metoden används ofta på dagis.

Det kommer att vara användbart för barn med behov av att känna till världen omkring dem genom rörelse att erbjuda spel där de behöver röra sig längs en viss bana. Viltspåret eller banan imiterar den eller den figuren. En sådan övning kommer att tillåta förskola kinestetiska elever att snabbt lära sig nya koncept. Spelkomplex och städer hjälper också till.

Du kan inkludera element av förtrogenhet med geometri i vilket aktivt spel som helst

Spelövningen "Gå runt figuren" kommer att vara lämplig för barn från ett till två år. Bebisen, som har bemästrat att gå bra, är redan redo att delta i leken. Markera formen med hjälp av krita eller rep, markera start och mål som är en punkt. Aktivera roliga låtar för bakgrunden. Som en uppgift, bjud in barnen att gå runt bilden genom att gå, hoppa, krypa osv. När bebisen växer blir uppgifterna svårare: du kan be om att få komma runt genom att kasta bollen eller bära en sked med en boll i handen.

Ett bra spel för treåringar är att komma ikapp med figurhus. Markera hus på golvet eller marken. Dessa kan vara förskurna stora figurer, eller så kan de helt enkelt ritas med krita eller hus gjorda av pinnar. I sådana hus (cirklar, fyrkanter och trianglar) kan ett barn gömma sig för föraren endast om han namnger formen korrekt.

När vi lär oss grunderna i geometri kan vi använda moderna verktyg. Att utveckla videor och tecknade filmer som berättar om olika geometriska former kommer att vara användbart. Var uppmärksam på sådana serier som: "Kids" och "The Engine Chuh-Chuh".

Med den här lektionen börjar vårt ritutbildningsprogram. Denna uppgift täcker ämnet rita enkla geometriska former.

Rita geometriska former kan jämföras med studiet av alfabetet för den som behärskar främmande språk. Geometriska former är det första steget i att bygga ett objekt av någon komplexitet. Detta syns tydligt i datorsimuleringar, där konstruktionen av en tredimensionell rymdfarkost börjar med en enkel kub. I en ritning består alla avbildade objekt alltid eller är indelade i enkla geometriska former. För att lära ut ritning betyder det exakt en sak: att ha lärt sig hur man korrekt avbildar geometriska former, lär sig hur man ritar allt annat.

Konstruktion av geometriska figurer.

Du måste börja bygga med en analys av modellen, bildligt talat, för att tränga djupt in i strukturen till nivån av hörn och linjer. Detta innebär att presentera en geometrisk figur som en ram, som endast består av linjer och hörn (skärningen av linjer), genom imaginärt avlägsnande av plan. En viktig metodisk teknik är skildringen av osynliga men existerande linjer. Konsolidering av detta tillvägagångssätt från de första lektionerna kommer att vara användbar teknik för att rita mer komplexa modeller.

Vidare, under ledning av läraren, beskriv platsen för linjer och hörn på arket, med lätta, glidande rörelser, utan att trycka på pennan.
Bildens placering på arket bör ägnas särskild uppmärksamhet av flera skäl:

• Att hitta plåtens centrala axel kommer att hjälpa till med vidare konstruktion som en utgångspunkt För vertikala linjer mönster.
• Definition av horisontlinjen, för korrekt bild av perspektivet.
• Hänsyn till ljus- och skuggmodellering, egna och fallande skuggor, så att de passar in i arkets utrymme och balanserar varandra.

Efter att ha ritat huvudkonstruktionslinjerna följer en detaljerad ritning av objektets synliga kanter, i fallet med rotationsobjekt (kula, kon) är dessa formens yttre kanter.

Strukturell del följs av linjemodellering. Vi analyserar i detalj reglerna och teknikerna för att applicera streck på geometriska objekt.

Professionell teckningsträning kan enkelt jämföras med musiklektioner, där torra regler och precisa scheman så småningom leder den framtida kompositören till kreativa verk. Så i teckning hjälper lagarna för byggnadsformer, perspektivreglerna och arrangemanget av skuggor konstnären att skapa unika mästerverk.

Från vad erfarna artister kan snabbt ansöka komplexa ritningar utan att lägga ner mycket tid på uppmärkning, bygga? För till en början memorerade de reglerna och kanonerna ordentligt, och nu förstår de tydligt strukturen i vilken form som helst. En schematisk ritning frigör författarens uppmärksamhet från konstruktionen och fokuserar på kompositionen, idén, bilden av hans skapelse. Det finns en åsikt att memorerade scheman inte kommer att tillåta konstnären att öppna sig helt.
Det är värt att titta på var sådana kreativa mästare som Picasso och Dali började för att förstå felet i denna dom. Men det bästa testet kommer att vara träning i vår studio, där du i praktiken kommer att se fördelarna med det akademiska förhållningssättet.

Vi väntar på dig i vår konststudio!