สรุปเรื่องราวของ Nosov สำหรับไดอารี่ของผู้อ่าน ไดอารี่ของผู้อ่านเกี่ยวกับวรรณกรรมสำหรับเด็ก

วัตถุประสงค์: เพื่อทำความคุ้นเคยกับผลงานของ N. Nosov เพื่อให้เด็ก ๆ รู้สึกถึงพลังพิเศษของคำสนใจปัญหาของงานเพื่อพัฒนาทักษะการอ่านที่แสดงออกอย่างคล่องแคล่วเพื่อสร้างความสามารถในการแสดงความคิดอย่างถูกต้อง เพื่อปลูกฝังความซื่อสัตย์สุจริต

อุปกรณ์: นิทรรศการหนังสือโดย N. Nosov ภาพวาดตามเรื่องราวของเขา

ระหว่างเรียน

1. ช่วงเวลาขององค์กร

2.

การสนทนา. อารมณ์แบบ

ครู:พวกเรามีบทเรียนในวรรณคดีบทเรียนในการสื่อสาร ตามธรรมเนียมแล้ว เราจะเริ่มบทเรียนด้วยเพลง "Smile" ของ V. Shainsky เพราะเป็นการดีที่จะสื่อสารกับคนที่ร่าเริงและเป็นมิตร ยิ้มให้กัน ยิ้มให้ฉัน

เกม "สวัสดีเพื่อนบ้าน!"
(นักเรียนหันไปหาเพื่อนบ้านและมองตากันและพูดว่า:

สวัสดี เพื่อนบ้าน!
ยิ้มกลับมาที่ฉัน
ฉันต้องการให้คุณไม่ต้องเศร้า
มอบรอยยิ้มให้กับทุกคนในวันนี้

(เพลง "Smile" ของ V. Shainsky เด็ก ๆ ร้องตาม)

3. ดื่มด่ำในหัวข้อของบทเรียน

- วันนี้เราจะเดินทางต่อไปผ่านหน้าหนังสือเล่มโปรดของ N.N. Nosov หนังสือเหล่านี้ได้กลายเป็นเพื่อนที่ใจดีและฉลาดของเรา มาพูดคุยกับพวกเขากันเถอะ พวกเขาจะเล่าเรื่องตลกและน่าสนใจมากมายให้เราฟัง

มาเปิดหนังสือที่คุ้นเคยกันเถอะ
จากหน้าหนึ่งไปอีกหน้าหนึ่ง
เป็นเรื่องดีเสมอที่ได้อยู่กับตัวละครโปรดของคุณ
ไว้เจอกันใหม่นะเพื่อน
ไม่สำคัญว่าเราจะรู้จักหนังสือเล่มนี้มานานแล้ว
ให้พวกเขารู้จักพระเอกเป็นอย่างดี
และมันจะจบลงอย่างไรเป็นที่ทราบกันดี
หนังสือดีน่าสนใจเสมอ

ปล่อยให้คอมพิวเตอร์รอ
ปล่อยให้คอมพิวเตอร์พักผ่อน
จากคุณและคุณจากพวกเขา
ในบรรดาหนังสือดีๆ

- พวกดูนิทรรศการหนังสือของ Nosov อย่างระมัดระวัง

ตั้งชื่อนิทรรศการหนังสือ. (หนังสือโดย N. Nosov หนังสือเกี่ยวกับเด็กชายและเด็กหญิง เกี่ยวกับเพื่อนของเรา)

เราอ่านหนังสือมาหลายคาบแล้ว นักเขียนเด็กเอ็น. โนโซวา. Nosov รู้วิธีพูดคุยอย่างร่าเริงสนุกสนานเกี่ยวกับเรื่องที่จริงจังและสำคัญ

หนังสือถามว่า:
- และตอนนี้คุณเพื่อน
ทำความรู้จักกับเรา!

- พิจารณาว่าผลงานของ N. Nosov มาจากบรรทัดใด:

1) เพิ่งปีนขึ้นเขา - เตะจมูก!

- ว้าว! - บอกว่า - ลื่น! ("บนเนินเขา.")

2) มีบ้านเป็นของตัวเองก็ดีนะ! เราจะมีชีวิตอยู่ตลอดไปและจะไม่ให้ใครเข้ามา และถ้าหมาป่าสีเทามา เราจะขับไล่มันออกไป (“ผู้ให้ความบันเทิง”)

3) หมวกคลานออกไปกลางห้องแล้วหยุด เด็กชายมองมาที่เธอและตัวสั่นด้วยความกลัว (“หมวกมีชีวิต”.)

- ทำได้ดี!

เดาพวก
ตอนนี้เป็นเรื่องลึกลับ ...

เด็ก ๆ ทุกคนร่วมกันสร้างสไลเดอร์ในสนาม
เพียงคนเดียวที่ไม่ใช่ผู้ช่วยของเด็กคนนี้
ยืนรออย่างอดทน
เมื่อคนกลับบ้าน
ในที่สุดเมื่อเขาโชคดี:
เขาจะเดินต่อไปจากเนินเขาหรือไม่?

(การแสดงละครตอนหนึ่งจากเรื่อง On the Hill หน้า 94 ในหนังสือเรียนของ Kubasova เรื่อง Favorite Pages. Grade 2)

- พวกคุณคิดว่า Kotka ตระหนักถึงความผิดพลาดของเขาหรือไม่?

เรื่องนี้ไม่น่ากลัวนะ ตลกดี
พวกเขากลัวหมวกที่มีชีวิต
ตั้งชื่อตัวละครในเรื่อง
และเตรียมพร้อมที่กระดานดำเพื่อบอกเล่าใหม่

(เล่าจากภาพวาดเด็กบนกระดานดำ)

4. ทำความคุ้นเคยกับเรื่องราวของ N. Nosov "Dreamers"

– วันนี้เราจะทำความคุ้นเคยกับเรื่องราวอื่นของ N. Nosov“ Dreamers”

ใครคือคนช่างฝัน?

จากพจนานุกรมของ Ozhegov:

• นักฝันคือคนที่ชอบจินตนาการเพ้อฝัน
• การเพ้อฝันคือการประดิษฐ์สิ่งที่ไม่น่าเชื่อ เป็นไปไม่ได้ และไม่จำเป็น
• แฟนตาซีเป็นสิ่งที่เกินจริง ไม่น่าเชื่อ ไม่อาจเป็นจริงได้

- ตอนนี้เราจะค้นหาว่าผู้ฝันเป็นใครในเรื่องราวของ N. Nosov

เพจจะบอกอะไรเราบ้าง?

นกพูดได้,
เวทมนตร์ของพ่อมด
คุณพร้อมที่จะฟัง?

- ตอนนี้ฉันจะดูว่าคุณอ่านเรื่องราวและตอบคำถามอย่างไร (คำถามบนกระดาน เด็กๆ อ่านพร้อมกัน):

- ทำไมโนซอฟถึงเรียกวีรบุรุษในเรื่องราวของเขาว่านักฝัน?

(พวกเขามาพร้อมกับเรื่องราวที่ตลก น่าสนใจ และเหลือเชื่อ)

การอ่านบทบาท - หน้า 177-181

บนโต๊ะ:

นิทาน
แอฟริกา
ช่องว่าง

5. พลศึกษา

ว.:เตรียมยิงจรวด!
ง.:มีครับ เตรียมตัวให้พร้อม
ว.:เปิดใช้งานผู้ติดต่อ
ง.:มีการเปิดใช้งานผู้ติดต่อ
ว.:สตาร์ทมอเตอร์
ง.:มีเพื่อสตาร์ทเครื่องยนต์

(ตบมือ 5 ครั้ง ปัดซ้าย ปัดขวา ลง ขึ้น 5 ครั้ง ขึ้น ลง ซ้าย ขวา ไชโย!)

6. ทำงานในเรื่อง "Dreamers"

- และตอนนี้กำลังมีการประกาศการแข่งขันของวิทยากร (ผู้พูดคือผู้กล่าวสุนทรพจน์เช่นเดียวกับบุคคลที่มีพรสวรรค์ในการพูด)

- แต่ละคนต้องเรียนรู้ที่จะเอาตัวเองเข้ามาแทนที่ผู้อื่น มองโลกผ่านสายตาของผู้อื่น เข้าใจโลก

- แนะนำตัวเองว่าชื่ออิกอร์ คุณจะเล่าเรื่องอะไรให้เด็ก ๆ ฟัง?

(บอก2-3คน)

และตอนนี้เรามาทำความรู้จักกับวิธีที่ N. Nosov ทำหนังสือของเขาเสร็จ (ครูอ่านถึงหน้า 182 หน้า 182 (กลาง) - อ่านพร้อมกัน)

การสนทนาบน:

1) คุณชอบอะไรเกี่ยวกับเรื่องนี้

2) คุณอยากเป็นเพื่อนกับใคร ทำไม (เราอยากเป็นเพื่อนกับ Stas, Mishutka พวกเขาร่าเริง ฉลาด ตลก ใจดี ยุติธรรม ซื่อสัตย์)

3) อ่านคำถามจากกระดาน

4) อิกอร์เป็นคนช่างฝันหรือไม่? (เลขที่.)

5) พวกเขาชื่ออะไร? (ลิเบอร์.)

6) สิ่งประดิษฐ์ของนักฝัน Mishutka และ Stasik แตกต่างจากสิ่งประดิษฐ์ของ Igor อย่างไร? (สตาซิกและมิชุตกามีสิ่งประดิษฐ์ที่ตลกและใจดี ในขณะที่อิกอร์มีสิ่งประดิษฐ์ที่ชั่วร้าย เขาแต่งขึ้นเพื่อผลประโยชน์ของเขาเอง)

7) คิดว่าอะไรจะดีไปกว่า: เพ้อฝันเหมือน Mishutka และ Stasik หรือหลอกลวงเหมือน Igor? ทำไม

8) โนซอฟต้องการสอนอะไรผู้ชายในเรื่องนี้?

9) มีสิ่งที่คล้ายกันเกิดขึ้นกับคุณหรือไม่?

10) อะไร ความคิดหลักเรื่องราว?

สรุป: กับคนที่รู้วิธีจินตนาการเป็นเรื่องที่น่าสนใจเสมอ เขาสามารถวาดโลกด้วยสีที่สว่างที่สุด ความเพ้อฝันไม่เป็นอันตราย แต่เมื่อมีคนเขียนและประดิษฐ์หลอกลวงผู้อื่น - สิ่งนี้ไม่ดี ไม่ซื่อสัตย์ ไม่เป็นมิตร N. Nosov เขียนเรื่องราวของเขาในรูปแบบของการเสียดสีที่นุ่มนวลเพื่อให้เด็ก ๆ หัวเราะเยาะข้อบกพร่องของคนอื่นสามารถแก้ไขตนเองได้

- มาเถอะพวกเรา หลังจากที่เราเข้าใจความผิดพลาดของอิกอร์แล้ว เรามาสาบานเป็นสัญลักษณ์ต่อตนเองและกันและกัน

ยืนขึ้นเอามือขวาวางไว้ที่หน้าอกด้านซ้าย หันหน้าเข้าหากัน แล้วพูดตามข้าพเจ้าว่า

พวกเรานักเรียนชั้น 2 "A" ของโรงเรียนหมายเลข 5 ขอสาบานและสัญญา:

เพ้อฝัน เขียนและเรียบเรียง
คิดให้มากและไตร่ตรองเกี่ยวกับข้อความ
แต่อย่าโกหก ไม่เคยโกหก
เราสาบานต่อกันเสมอ!
เราสาบาน! เราสาบาน! เราสาบาน!

- การอ่านเรื่องราวและนวนิยายของ N. Nosov คุณสามารถเรียนรู้วิธีทำโจ๊ก สร้างตู้อบ ทำดอกไม้ไฟได้อย่างง่ายดาย และยังซื่อสัตย์ จริงใจ อยากรู้อยากเห็น กล้าหาญ ผลงานของ Nosov แทบจะไม่มีนักเรียนที่ยอดเยี่ยมเลย พวกที่ Nosov เขียนเกี่ยวกับเป็นเด็กนักเรียนธรรมดาที่สุด: ส่งเสียงดัง, ร่าเริง, อยากรู้อยากเห็น, กระตือรือร้น, คล้ายกับ N. Nosov ในวัยเด็ก

V. Kataev พูดคำพูดที่ยอดเยี่ยมเกี่ยวกับเขา: "สิ่งนี้ คนเก่งอ่อนเยาว์ตลอดกาล บริสุทธิ์แบบเด็กๆ จิตใจงดงาม”

7. สรุปบทเรียน

- ทำได้ดีมาก! คุณทำได้ดีมากในงานของ N. Nosov "Dreamers" มาทำสรุปบทเรียนโดยกรอกแบบสอบถามเล็กๆ

เขียนบนแผ่น:

- คุณชอบตัวละครไหนมากที่สุด?

อะไรคือคำหลักของงานชิ้นนี้? (ความซื่อสัตย์)

- ฉันดีใจมากที่คุณชอบ Sasha และ Mishutka และคำหลักคือความซื่อสัตย์ ฉันหวังว่าเรื่องราวของโนซอฟจะเป็นประโยชน์กับคุณเช่นกัน ขอบคุณสำหรับบทเรียน

8.

การบ้าน

1) เล่นนักฝัน: แต่งนิทาน;
2) คิดเพ้อฝัน Nosov จะตอบคำถามอย่างไร: จะเขียนให้เด็ก ๆ ได้อย่างไร?

สาขาบาลีสกี

มืออาชีพของรัฐ สถาบันการศึกษา

"วิทยาลัยครูชิตะ"

ผู้อ่าน ไดอารี่

โดย เด็กวรรณกรรม

พัฒนาโดย: เวอร์โคทูโรวา อี.,

นักเรียนกลุ่ม 517

"การผจญภัยของ Dunno และผองเพื่อน"

สรุปเรื่องราว: เรื่องราวที่เล่าถึงการผจญภัยของชายร่างเตี้ยคนหนึ่ง เมืองที่ยอดเยี่ยมผู้อยู่อย่างไร้กังวล พวกเขาเรียกว่ากางเกงขาสั้นเพราะมีขนาดเล็กมากประมาณแตงกวาขนาดเล็ก และที่มีชื่อเสียงที่สุดในหมู่พวกเขาคือ Dunno ไม่ว่าเจ้าขาสั้นจอมซนคนนี้จะทำอะไร เขาก็จะต้องตกอยู่ในสถานการณ์ที่ตลกขบขันอย่างแน่นอน เรื่องตลกสร้างความโกลาหลไปทั่วเมือง

วีรบุรุษของเรื่อง: Dunno, Znayka, Toropyzhka, Rasteryayka, ช่างเครื่อง Vintik และ Shpuntik, นักดนตรี Guslya, ศิลปิน Tube, Dr. Pilyulkin, Donut, Syrupchik, Pulka Hunter, Grumpy, Silent

ลักษณะของ Dunno: ช่างฝัน, คนอวดดี, อยู่ไม่สุข, คนพาล, กล้าหาญ, ขี้เกียจ, ไม่รู้, ร่าเริง, เหลาะแหละ

"การผจญภัยของดันโนในเมืองซันนี่"

ตัวละครหลัก: Dunno, Button, Motley

ลักษณะของฮีโร่:

ปุ่มนั้นใจดี มีการศึกษา อยากรู้อยากเห็น

Motley - ขี้เกียจ, ใจดี, เข้ากับคนง่าย, นิสัยดี, ไม่รบกวน

Dunno - ช่างฝัน, คนอวดดี, อยู่ไม่สุข, คนพาล, กล้าหาญ, ขี้เกียจ, ไม่รู้, ร่าเริง, เหลาะแหละ

"โจ๊ก Mishkina"

สรุปเรื่องราว: เรื่องราวเกี่ยวกับเด็กชายสองคน Misha และ Kolya แม่ของ Kolya ออกไปสองวันและปล่อยให้เด็กชายอยู่คนเดียวเพื่อจัดการอธิบายวิธีทำโจ๊ก พวกเขาพักผ่อนในแม่น้ำทั้งวัน ตกปลา และเมื่อพวกเขาหิวพวกเขาก็ลงมือทำธุรกิจ ปรากฎว่าการทำอาหารไม่ใช่เรื่องง่าย - โจ๊กของพวกเขามีชีวิตทุกอย่างต้องการหนีออกจากกระทะ minnows ติดกระทะและน้ำมันถูกเผาด้วยเปลวไฟสีน้ำเงิน

ตัวละครหลัก: Misha และ Kolya

Kolya เป็นคนใจดี อดทน ไว้ใจได้ และจริงจัง

หมี - กระวนกระวาย, มีพลัง, มั่นใจในตัวเอง, กระตือรือร้น, ร่าเริง

ไดอารี่ของ Kolya Sinitsyn

ตัวละครหลัก: Kolya Sinitsyn.

ลักษณะของ Kolya - ทำงานหนัก, ขยัน, มีระเบียบ, อดทน, เด็ดเดี่ยว, มีไหวพริบ

ร่าเริงและ เรื่องราวที่ให้คำแนะนำเกี่ยวกับ Kolya นักเรียนที่ยอดเยี่ยมซึ่งตัดสินใจเริ่มไดอารี่เพื่อเขียนความคิดที่ชาญฉลาดและเหตุการณ์ที่น่าสนใจที่จะเกิดขึ้นกับเขาในช่วงฤดูร้อน ในตอนแรกไม่มีอะไรน่าสนใจเกิดขึ้น แต่จากนั้นพวกจากชั้นเรียนของ Kolya ตัดสินใจที่จะเริ่มเลี้ยงผึ้งและเพาะพันธุ์ผึ้ง ในการทำเช่นนี้จำเป็นต้องไปที่ชนบท นอกเมือง และการผจญภัยก็เริ่มต้นขึ้นที่นี่

"ครอบครัวจอลลี่"

ตัวละครหลัก: Misha และ Kolya เพื่อนร่วมชั้นของพวกเขา

ลักษณะของฮีโร่: มีความสนใจรอบด้าน, ขี้สงสัย, เด็ดขาด, ซื่อสัตย์, มีระเบียบ, อดทน

Odnoklassniki: เชื่อถือได้, จริงจัง, พร้อมที่จะสนับสนุน, มีมโนธรรม, มีไหวพริบ

Misha และ Kolya ตัดสินใจสร้างตู้อบเพื่อฟักไข่ไก่ พวกเขาอ่านวิธีทำอุปกรณ์นี้ด้วยตัวเอง ลงมือทำ ไปที่หมู่บ้านเพื่อหาไข่สดและเริ่มปฏิบัติหน้าที่ที่ตู้ฟักไข่ พวกเขาปฏิบัติหน้าที่ทั้งกลางวันและกลางคืน มันยากเป็นพิเศษสำหรับพวกเขาในตอนกลางคืน จำเป็นต้องพลิกไข่ทุกสามชั่วโมงเพื่อไม่ให้ "หายใจไม่ออก" มิฉะนั้นตัวอ่อนที่เริ่มพัฒนาในไข่จะไม่หายใจไม่ออก เพื่อนร่วมชั้นมาช่วยเด็กชาย ลูกไก่ฟักออกมาอย่างปลอดภัย

"การผจญภัยของ Tolya Klyukvin"

ลักษณะของ Tolya: มีจินตนาการมากมาย, เหลาะแหละ, ขี้งอน, กล้าหาญ

"Vitya Maleev ที่โรงเรียนและที่บ้าน"

ตัวละครหลักของเรื่อง: Vitya Maleev และ Kostya Shishkin

ลักษณะของตัวละครหลัก:

Vitya สงบมีเหตุผลมีจุดมุ่งหมายและเป็นมิตร

Kostya อ่อนแอเอาแต่ใจ, กระตือรือร้น, มีพลัง, ซุกซน

สรุปเรื่องราว: หนังสือเกี่ยวกับเพื่อนในโรงเรียนสองคน: Vita และ Kostya Vitya เรียนเก่งมาก แต่ Kostya เรียนภาษารัสเซียได้ไม่ดีนัก ด้วยเหตุนี้เขาจึงเริ่มเขียนการบ้าน โดดเรียน เมื่อมีคำสั่ง ไม่ไปโรงเรียน หลอกทุกคนว่าเขาป่วย Vitya ช่วยให้ Kostya ดีขึ้นซึ่งเริ่มเรียนภาษารัสเซียกับเพื่อนหลังเลิกเรียน ส่งผลให้เพื่อนๆ จบ ป.4 ด้วยวัยเพียงห้าขวบ

"ภูตผี".

ตัวละครหลักของเรื่อง: Mishutka และ Stasik, Igor

ลักษณะของตัวละครหลัก:

Mishutka และ Stasik ใจดี ช่างฝัน สร้างสรรค์ เป็นมิตร และซื่อสัตย์

อิกอร์น่าเบื่อ ขี้โม้ ไม่ยุติธรรม หลอกลวง

เรื่องนี้เกี่ยวกับผู้ชายสองคน - Mishutka และ Stasik พวกเขาร่าเริงและใจดี พวกเขามีจินตนาการมากมาย พวกเขานั่งบนม้านั่งและเพ้อฝัน จินตนาการจะพาเด็กๆ ออกทะเลไปหาปลาฉลาม ไปแอฟริกากับจระเข้ หรือแม้แต่ไปดวงจันทร์ จินตนาการที่ไม่เป็นอันตรายของพวกเขาไม่เป็นอันตรายต่อใคร พวกเขาแค่ประดิษฐ์คิดค้นนิทาน อิกอร์เข้าหาพวกเขา หัวเราะเยาะจินตนาการของเด็กๆ และเล่าให้เด็กๆ ฟังว่าเขาหลอกพี่สาวและพ่อแม่เมื่อวานได้อย่างไร

Mishutka และ Stasik ไม่ชอบการกระทำที่ใจร้ายของ Igor พวกเขาเข้าใจทันทีถึงความแตกต่างระหว่างจินตนาการของพวกเขากับการโกหกที่ชั่วร้ายของอิกอร์

เมื่อได้พบกับ Ira น้องสาวผู้น้ำตาไหลของ Igor แล้ว หนุ่มๆ ก็แบ่งปันไอศกรีมกับเธอเพื่อปลอบใจหญิงสาว

"พ่อแม่ลูกแปดคนและรถบรรทุก"

สรุปเรื่องราวโดยย่อ: เป็นเรื่องราวเกี่ยวกับครอบครัวที่ไม่ธรรมดา ครอบครัวหนึ่ง พ่อ แม่ และลูกแปดคนที่ชื่อขึ้นต้นด้วยตัวอักษร M - Maren, Martin, Mona, Mads, Milli, Mina, Martha, Morten, คุณยายและรถบรรทุก ที่พ่อหารายได้และเกี่ยวกับสุนัขชื่อ Samovar Pipe พี่น้องแปดคน - สิ่งนี้ไม่ได้เห็นบ่อยนัก และแม้ว่าพวกเขาจะอาศัยอยู่ในอพาร์ทเมนต์ที่มีเพียงห้องเดียว แต่พวกเขาก็ไม่บ่นเกี่ยวกับชีวิตและไม่ค่อยทะเลาะกัน

ลักษณะของสมาชิกในครอบครัว: ใจดี, เอาใจใส่, ขี้สงสาร, เชื่อถือได้, ร่าเริง

"แสงออโรร่าจากกองพล" ค "

เรื่องนี้เกี่ยวกับมิตร ครอบครัวชาวนอร์เวย์ที่ซึ่งพ่อแม่ เด็กหญิงออโรรา และโสกราตีสน้องชายของเธออาศัยอยู่ ไม่ใช่เรื่องบังเอิญที่พวกเขา ชื่อที่ผิดปกติพ่อของพวกเขาเป็นนักวิทยาศาสตร์ เขาเรียนหนังสือ กรีกโบราณ. เขานั่งดูแลลูกที่บ้านในขณะที่แม่ของเขาไปทำงาน แต่เขาไม่ได้หลบเลี่ยงงานอย่างที่เพื่อนบ้านคิด แต่เขียนวิทยานิพนธ์ และออโรร่าก็ช่วยพ่อทำงานบ้านอย่างสุดความสามารถ

ลักษณะของตัวละครหลัก:

พ่อและแม่: เด็ดเดี่ยว สร้างสรรค์ มุ่งมั่น เป็นอิสระ

Aurora: เป็นมิตร ซื่อสัตย์ อดทน ไว้ใจได้ รักอิสระ

"สิงโตกับสุนัข"

เรื่องราวที่น่าเศร้าและน่าสลดใจเกี่ยวกับความโหดร้ายของมนุษย์และความจงรักภักดีต่อสัตว์ป่า

โหดร้าย - เพราะผู้คนโยนสุนัขที่มีชีวิตเพื่อให้สิงโตกินและเศร้า - เพราะมันบอกเล่าถึงความตายและการสูญเสียเพื่อน

ฉันสงสารสุนัขและสิงโตจริงๆ ฉันอยากให้สัตว์เหล่านี้มีชีวิตอยู่และเป็นเพื่อนกัน

บทเรียนการอ่านวรรณกรรมในชั้นประถมศึกษาปีที่ 2

“ N. Nosov“ นักฝัน” ปัญหาทางศีลธรรม,

การกำหนดความหมายของเรื่องราว

UMK "มุมมอง โรงเรียนประถม»

Ershova Tatyana Anatolyevna

ครู โรงเรียนประถม

เป้าหมาย: 1. ตามเนื้อหาของบทเรียนสร้างเงื่อนไขสำหรับการก่อตัวของความสามารถในการกำหนดและวิเคราะห์ตัวละครและการกระทำของตัวละคร, ความสามารถในการวิเคราะห์ภาพประกอบ, ชี้แจงความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับจินตนาการและการโกหกและบนพื้นฐานของสิ่งนี้ ระบุธีมและแนวคิดของงาน ทำงานต่อไปเพื่อพัฒนาทักษะการอ่าน (สติ ความถูกต้อง การแสดงออก)

2. พัฒนาคำพูดของนักเรียนให้สมบูรณ์ยิ่งขึ้น คำศิลปะ, ความคิดสร้างสรรค์และ จินตนาการที่สร้างสรรค์ความสามารถในการวิเคราะห์ สรุป สรุปผล

3. ให้ความรู้จากนักเรียน คุณสมบัติทางศีลธรรมบุคลิกภาพ: ซื่อสัตย์ เอาใจใส่; วัฒนธรรมการสื่อสารในกระบวนการทำงานเป็นคู่

อุปกรณ์: การ์ดที่มีคำพูดสำหรับครูและนักเรียน (ในซองจดหมาย), ภาพเหมือนของ N. Nosov, การบันทึกเสียงของเพลงจากการ์ตูน, ภาพประกอบสำหรับเรื่องราว, หัวใจ, นิทรรศการหนังสือโดย N. Nosov, ตำรา " การอ่านวรรณกรรม» ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 (ผู้เขียน Churakova N.A.) บันทึกบนกระดานดำ

ระหว่างเรียน

ช่วงเวลาขององค์กร

อารมณ์แบบ.

เรามีแขกในวันนี้ แน่นอนว่าเรามีความสุขมากกับพวกเขา หันไปหาพวกเขาและยิ้ม - แบ่งปันความสุขของคุณ พวกเขาก็จะยิ้มให้คุณเช่นกัน จากรอยยิ้มของเราในห้องเรียนกลายเป็นความอบอุ่น สดใส และอบอุ่น

สาม. ข้อความเกี่ยวกับหัวข้อและจุดประสงค์ของบทเรียน

โทรเลขด่วนสองฉบับมาถึงชั้นเรียนของเรา ตั้งชื่อผู้ส่งโทรเลขและเรื่องราว

เนินเขากลายเป็นดี ลื่น.

(Kotka "บนเนินเขา")

Vaska ที่รัก คุณเข้าไปอยู่ใต้หมวกได้ยังไง?

(Vadik "หมวกสด")

คุณคิดว่าเรื่องราวเหล่านี้มีอะไรที่เหมือนกัน? (เขียนโดย N. Nosov)

บางทีคุณอาจจะสามารถบอกสิ่งที่จะกล่าวถึงในบทเรียน?

เราจะทำความคุ้นเคยกับเรื่องราวอื่นของ N. Nosov

ฉันอยากจะแนะนำคุณให้รู้จักกับนักเขียนคนนี้ด้วย

IV. บทสนทนาเบื้องต้น.

1. ทำความคุ้นเคยกับชีวประวัติของนักเขียน

Nikolai Nikolaevich Nosov เกิดในปี 1908 ใน Kyiv ในครอบครัวของนักแสดง หลังจากสำเร็จการศึกษาเขาศึกษาในมอสโกที่สถาบันภาพยนตร์ เขาทำงานเป็นผู้กำกับ กำกับภาพยนตร์แอนิเมชั่น ภาพยนตร์วิทยาศาสตร์ และภาพยนตร์เพื่อการศึกษามากมาย เขาไม่ได้คิดเกี่ยวกับการเป็นนักเขียน

ดูภาพเหมือนของนักเขียนอย่างระมัดระวัง เขาเป็นคนแบบไหนสำหรับคุณ?

โนซอฟเป็นคนที่ไม่เข้าสังคมและเก็บตัว เขาเป็นคนละเอียดอ่อน เปราะบาง และไม่ปลอดภัยอย่างน่าประหลาดใจ โดยธรรมชาติแล้วเขามีความสามารถที่หลากหลาย Nikolai Nikolaevich เขียนเกี่ยวกับตัวเอง:

"ใน ปีการศึกษาใฝ่ฝันอยากเป็นนักดนตรีจึงเลิกเล่นไวโอลินสนใจวิชาเคมีและเตรียมสอบเข้าภาควิชาเคมีของสถาบันโพลีเทคนิคจึงเปลี่ยนใจเข้า สถาบันศิลปะทำงานในโรงภาพยนตร์แล้วกลายเป็นนักเขียนเด็ก

มันเกิดขึ้นได้อย่างไรที่ N. Nosov กลายเป็นนักเขียน? ลูกชายของเขาโตขึ้นและขอเทพนิยายมากขึ้นเรื่อยๆ ดังนั้นโนซอฟจึงเริ่มแต่งเพลงให้เขา เรื่องตลกที่ทุกคนรักมาก

2. งานคำศัพท์.

แบ่งคำออกเป็นกลุ่ม (เป็นคู่)

ก่อนเริ่มงานเรื่องใหม่ ฉันแนะนำให้ทำงานเป็นคู่และแบ่งคำออกเป็นสองกลุ่ม

(การ์ดที่มีคำพูดอยู่ในซองจดหมายบนโต๊ะ หลังจากอภิปรายเป็นคู่ การตัดสินใจจะถูกวางบนกระดาน)

อะไรคือความแตกต่างระหว่างแฟนตาซีและการโกหกมันจะช่วยค้นหาเรื่องราว "Dreamers"

วี. ทำความเข้าใจกับสิ่งที่อ่าน

1. ตรวจสอบการรับรู้เบื้องต้น

ฉันขอให้คุณอ่านข้อความของเรื่องราวที่บ้าน คุณรู้สึกอย่างไรเมื่อได้อ่านเรื่องนี้?

ประทับใจอะไร?

2. เลือกอ่าน.

การดำเนินเรื่องดำเนินไปอย่างรวดเร็ว เหตุการณ์ต่าง ๆ ดำเนินไปตามลำดับ เรากล่าวไว้ในบทที่แล้วว่าการพรรณนาการกระทำในหนึ่งภาพเป็นเรื่องยากมาก ดังนั้นศิลปินจึงสร้างชุดภาพซึ่งแต่ละภาพสอดคล้องกับช่วงเวลาหนึ่งของการกระทำและร่วมกันบอกเล่าถึงสิ่งที่เกิดขึ้น

(เด็ก ๆ ค้นหาและอ่านข้อความจากข้อความที่สอดคล้องกับภาพประกอบ)

คุณคิดอย่างไรกับสิ่งที่มาก ตอนสำคัญเรื่อง นักวาด "ลืม" วาดภาพประกอบ? (การสนทนากับ Igor การหลอกลวงของ Igor ทำให้ Ira ไม่พอใจ)

3. การอ่านตามบทบาท

นักเรียนที่ผ่านการฝึกอบรมสามคนอ่านบทสนทนาของ Igor, Mishutka และ Stasik จากคำว่า "Igor เพื่อนบ้านมาที่นี่ ... " และคำว่า "Igor ลุกขึ้นและจากไป"

วี.ไอ. ฟิซมินัตกา.

ฉันรู้ว่าคุณเป็นนักฝันและนักประดิษฐ์ที่ยิ่งใหญ่ ลองนึกภาพว่าคุณอยู่ในทุ่งหญ้าที่มีแดดจัดซึ่งมีตั๊กแตนกำลังกระโดด

(สำหรับท่วงทำนอง "ตั๊กแตนนั่งอยู่บนหญ้า" เด็ก ๆ เคลื่อนไหว)

เพื่อนๆ ใครเป็นคนคิดเพลงนี้ขึ้นมา? คุณเคยพบเธอที่ไหนมาก่อน? (N. Nosov "การผจญภัยของ Dunno และผองเพื่อนของเขา")

ปกเกล้าเจ้าอยู่หัว ทำความเข้าใจกับสิ่งที่อ่าน

4. การสร้างแบบจำลอง

ลองพิจารณาว่าตัวละครในเรื่องมีความสัมพันธ์แบบใด ชื่อทุกคน นักแสดง.

(แบบจำลองปรากฏบนกระดานในขั้นตอนการทำงาน)

เขียน

ฝันขึ้น

เพ้อฝัน

ประดิษฐ์

หลอกลวง

โกหก

โกหก

การพูดให้ร้าย

ตอนนี้เรารู้อะไรเกี่ยวกับ Mishutka และ Stasik บ้าง

เราจะหยิบคำไหนมาลงชื่อใต้ชื่อคู่นี้ได้บ้าง?

คุณสามารถพูดอะไรเกี่ยวกับอิกอร์ได้บ้าง?

Mishutka และ Stasik เล่านิทานเพื่ออะไร (ใครจะแต่งเพิ่ม เรื่องเหลือเชื่อ, มีความสนุกสนาน.)

อิกอร์โกหกเพื่อจุดประสงค์อะไร? (เพื่อผลประโยชน์ของตัวเอง)

อะไรมาจากการโกหกนี้? (อีกคนต้องทนทุกข์ทรมาน Ira น้องสาวของเขา)

Mishutka และ Stasik เล่าเรื่องราวของพวกเขาให้ Ira ฟัง เพื่ออะไร? (เป็นกำลังใจให้เธอ.)

ทำไมคุณถึงคิดว่า N. Nosov เล่าเรื่องนี้

VIII. ลักษณะทั่วไป

เด็กชายคนหนึ่งอ่านเรื่องนี้และเรื่องราวนี้กระทบกระเทือนจิตใจของเขามาก จนกระทั่งเด็กชายคนนั้นเผยแพร่จดหมายของเขาทางอินเทอร์เน็ต นี่คือจดหมาย

“ฉันชอบเรื่อง “Dreamers” ของ Nosov มาก เพราะมันเล่าถึงเด็กผู้ชายรุ่นเดียวกับฉันและเพื่อนร่วมชั้น Mishutka และ Stasik เป็นคนร่าเริงและใจดี พวกเขามีจินตนาการมากมาย พวกเขาอาจอ่านมากเพราะแฟนตาซี "พา" คนเหล่านี้ไปสู่มหาสมุทรเพื่อไปหาฉลามจากนั้นไปแอฟริกากับจระเข้หรือแม้แต่ดวงจันทร์ จินตนาการที่ไม่เป็นอันตรายเหล่านี้ไม่ได้ทำร้ายใคร แต่สอนให้เด็กผู้ชายฝันเท่านั้น Mishutka และ Stasik ไม่ชอบการกระทำที่เลวทรามของ Igor เมื่อเขาทำให้น้องสาวผิดหวัง พวกเขาเข้าใจทันทีถึงความแตกต่างระหว่างจินตนาการของพวกเขากับการโกหกที่ชั่วร้ายของอิกอร์ เมื่อได้พบกับ Ira น้องสาวของ Igor ที่ร้องไห้ทั้งน้ำตา หนุ่มๆ ก็แบ่งปันไอศกรีมกับเธอเพื่อปลอบใจหญิงสาว

เรื่องราวของนักเขียน Nosov สอนเราถึงความเมตตา การตอบสนอง ความเอาใจใส่ ทัศนคติที่ละเอียดอ่อนต่อผู้อื่น
เพื่อนร่วมชั้นของฉันและฉันชอบประดิษฐ์เรื่องราวมหัศจรรย์ทุกประเภท แต่เราไม่เคยรุกรานใครด้วยสิ่งประดิษฐ์ของเรา และผู้ที่จะโกหกและคิดสร้างความเสียหายแก่ผู้อื่น เราจะขับออกจากบริษัทของเรา แฟนตาซีควรนำบุคคลไปสู่ความเฉลียวฉลาด ท้ายที่สุด ไม่ใช่โดยไม่มีเหตุผลว่าเครื่องจักรทุกประเภทที่นักเขียนนิยายวิทยาศาสตร์อธิบายไว้ในผลงานของพวกเขาไม่ช้าก็เร็วจะปรากฏใน โลกแห่งความจริงมากกว่าในโลกแฟนตาซี ดังนั้นการจินตนาการไม่เพียง แต่น่าสนใจ แต่ยังมีประโยชน์อีกด้วย

S.V. Mikhalkov พูดเกี่ยวกับ Nosov:

(เขียนบนกระดาน)

« วีรบุรุษทุกคนของ Nosov นั้น "ราวกับมีชีวิต" และจินตนาการ การกระทำ และแม้แต่กลอุบายของพวกเขาก็สอนความดีแก่ผู้อ่าน ... "

S.V. มิคาลคอฟ

ทรงเครื่อง การสะท้อน.

x. การบ้าน.