แบบฝึกหัดยิมนาสติกสำหรับเด็กและผู้ใหญ่

"สุขลิ้น"

การพัฒนาทักษะยนต์ข้อต่อ

การออกเสียงที่ถูกต้องของเสียงนั้นเกิดจากการเคลื่อนไหวที่ดีของอวัยวะที่เปล่งออกมา ซึ่งรวมถึงลิ้น ริมฝีปาก ขากรรไกรล่าง และเพดานอ่อน ความแม่นยำ ความแข็งแรง และความแตกต่างของการเคลื่อนไหวของอวัยวะเหล่านี้ค่อยๆ พัฒนาขึ้นในเด็กในกระบวนการนี้ กิจกรรมการพูด. ในเด็กที่มีพัฒนาการทางการพูดโดยทั่วไปบกพร่องเนื่องจากความบกพร่องทางพัฒนาการหรือสมอง ความคล่องตัวของอวัยวะของอุปกรณ์ข้อต่อจะบกพร่อง

งานเกี่ยวกับการพัฒนาความคล่องตัวของอวัยวะของอุปกรณ์ข้อต่อเกิดขึ้นในพื้นที่ต่อไปนี้:

· ทำการนวดที่แตกต่างกันของกล้ามเนื้อใบหน้าและข้อต่อ

· ดำเนินงานเพื่อต่อสู้กับความเค็ม

· การแสดงยิมนาสติกแบบข้อต่อ.

ยิมนาสติกประกบ

งานเกี่ยวกับการพัฒนาการเคลื่อนไหวหลักของอวัยวะของอุปกรณ์ที่ประกบนั้นดำเนินการในรูปแบบของยิมนาสติกที่ประกบ เป้าหมายของยิมนาสติกศิลป์คือการพัฒนาการเคลื่อนไหวที่เต็มเปี่ยมและตำแหน่งบางอย่างของอวัยวะของอุปกรณ์ข้อต่อที่จำเป็นสำหรับการออกเสียงเสียงที่ถูกต้อง

มีความจำเป็นต้องทำยิมนาสติกแบบประกบทุกวันเพื่อให้ทักษะที่พัฒนาขึ้นในเด็กรวมเข้าด้วยกัน

เมื่อเลือกแบบฝึกหัดสำหรับยิมนาสติกแบบประกบ คุณต้องทำตามลำดับที่แน่นอน เปลี่ยนจากแบบฝึกหัดธรรมดาไปสู่แบบฝึกหัดที่ซับซ้อนมากขึ้น เป็นการดีกว่าที่จะใช้อารมณ์ในทางที่สนุกสนาน

จากแบบฝึกหัดสองหรือสามแบบที่ทำ มีเพียงหนึ่งแบบเท่านั้นที่สามารถเป็นแบบฝึกหัดใหม่ได้ แบบฝึกหัดที่สองและสามจะได้รับสำหรับการทำซ้ำและการรวม หากเด็กทำแบบฝึกหัดได้ไม่ดีพอ ไม่ควรแนะนำแบบฝึกหัดใหม่ จะเป็นการดีกว่าหากใช้เนื้อหาเก่า ในการรวมเข้าด้วยกัน คุณสามารถสร้างเทคนิคเกมใหม่ๆ

นักกายกรรมที่ใช้ข้อต่อแสดงขณะนั่งเนื่องจากในท่านี้เด็กจะมีหลังตรง ร่างกายไม่เกร็ง แขนและขาอยู่ในท่าสงบ

เด็กจะต้องเห็นใบหน้าของผู้ใหญ่เช่นเดียวกับใบหน้าของเขาเองเพื่อควบคุมความถูกต้องของแบบฝึกหัดอย่างอิสระ ดังนั้นเด็กและผู้ใหญ่ควรอยู่หน้ากระจกเงาระหว่างยิมนาสติกประกบ นอกจากนี้ เด็กสามารถใช้กระจกส่องมือขนาดเล็ก (ประมาณ 9x12 ซม.) ได้ แต่ผู้ใหญ่ควรอยู่ข้างหน้าเด็กโดยหันหน้าเข้าหาเขา

งานจัดดังนี้

1. ผู้ใหญ่พูดถึงแบบฝึกหัดที่จะเกิดขึ้นโดยใช้เทคนิคการเล่นเกม

2. แสดงการใช้งาน

3. เด็กออกกำลังกายและผู้ใหญ่ควบคุมการดำเนินการ

ผู้ใหญ่ที่ทำยิมนาสติกแบบประกบควรตรวจสอบคุณภาพของการเคลื่อนไหวที่เด็กทำ: ความแม่นยำของการเคลื่อนไหว, ความนุ่มนวล, จังหวะของการดำเนินการ, ความมั่นคง, การเปลี่ยนจากการเคลื่อนไหวหนึ่งไปยังอีกการเคลื่อนไหวหนึ่ง สิ่งสำคัญคือต้องตรวจสอบให้แน่ใจว่าการเคลื่อนไหวของอวัยวะแต่ละส่วนดำเนินการอย่างสมมาตรโดยสัมพันธ์กับด้านขวาและด้านซ้ายของใบหน้า มิฉะนั้นยิมนาสติกประกบจะไม่บรรลุเป้าหมาย

ในกระบวนการทำยิมนาสติก สิ่งสำคัญคือต้องอย่าลืมสร้างแง่บวก อารมณ์ลูกมี. คุณไม่สามารถบอกเขาได้ว่าเขาออกกำลังกายไม่ถูกต้องซึ่งอาจนำไปสู่การปฏิเสธที่จะดำเนินการเคลื่อนไหว แสดงให้เด็กเห็นความสำเร็จของเขาได้ดีขึ้น (“ คุณเห็นไหมว่าลิ้นได้เรียนรู้ที่จะกว้างแล้ว”) ร่าเริง (“ ไม่มีอะไรลิ้นของคุณจะเรียนรู้ที่จะสูงขึ้นอย่างแน่นอน”) หากเด็กมีน้ำลายไหลระหว่างการออกกำลังกายสิ่งต่อไปนี้ แนะนำให้ออกกำลังกายก่อนยิมนาสติกประกบ:

1. เด็กได้รับการอธิบายถึงความจำเป็นในการกลืนน้ำลาย

2. ทำการนวดกล้ามเนื้อบดเคี้ยวที่ขัดขวางการกลืนน้ำลาย

3. เรียกการเคลื่อนไหวเคี้ยวอย่างอดทนและกระตือรือร้นขอให้เด็กเอียงศีรษะไปข้างหลังดังนั้นจึงมีความปรารถนาที่จะกลืนน้ำลายโดยไม่สมัครใจ สามารถรองรับได้ตามคำขอ

4. เด็กได้รับเชิญให้เคี้ยวอาหารแข็งที่หน้ากระจก (เป็นไปได้ที่คุกกี้) สิ่งนี้จะกระตุ้นการเคลื่อนไหวของกล้ามเนื้อบดเคี้ยวและนำไปสู่ความจำเป็นในการเคลื่อนไหวการกลืน มันสามารถเสริมด้วยคำขอ (ดังนั้นโดยไม่สมัครใจ การเคลื่อนไหวกลายเป็นการเคลื่อนไหวโดยพลการ)

5. การปิดปากโดยพลการเนื่องจากการเคลื่อนไหวแบบพาสซีฟของขากรรไกรล่าง ในตอนแรก อยู่เฉยๆ: มือข้างหนึ่งของนักบำบัดการพูดอยู่ใต้คางของเด็ก อีกมือหนึ่งอยู่บนศีรษะ โดยการกดและนำกรามของเด็กเข้ามาใกล้กันมากขึ้น ซึ่งเป็นการเคลื่อนไหวแบบ "แบนราบ" จากนั้นการเคลื่อนไหวนี้จะกระทำด้วยความช่วยเหลือของมือของเด็กเองจากนั้นอย่างแข็งขันโดยไม่ต้องใช้มือช่วยด้วยความช่วยเหลือของการนับคำสั่ง

ยิมนาสติกประกบเพื่อพัฒนาการเคลื่อนไหวของริมฝีปาก

การพัฒนาการเคลื่อนไหวของริมฝีปากเริ่มต้นด้วยแบบฝึกหัดเตรียมการ:

· ทำให้เด็กหัวเราะ (ยืดริมฝีปากโดยไม่สมัครใจ);

· ทาริมฝีปากด้วยความหวาน (“เลีย” - ยกปลายลิ้นขึ้นหรือลง);

· นำอมยิ้มยาวเข้าปาก (ดึงริมฝีปากของเด็กไปข้างหน้า)

หลังจากทำให้เกิดการเคลื่อนไหวโดยไม่สมัครใจ พวกเขาจะได้รับการแก้ไขในแผนโดยพลการในยิมนาสติกที่ใช้งานอยู่ ในตอนแรกการเคลื่อนไหวจะไม่ดำเนินการอย่างเต็มที่ไม่ใช่ในปริมาณที่แน่นอนจากนั้นจะได้รับการแก้ไขในการออกกำลังกายพิเศษสำหรับริมฝีปาก (“ ยิ้ม, “ งวง” สลับกัน)

มีการแนะนำแบบฝึกหัดต่อไปนี้:

1"ปากเหม็น”กัดและข่วนที่ริมฝีปากบนก่อนแล้วจึงใช้ฟันล่าง

2. "ยิ้ม- ท่อดึงริมฝีปากของคุณไปข้างหน้าด้วยหลอด จากนั้นยืดริมฝีปากของคุณเป็นรอยยิ้ม

3. «งวง".ขยับริมฝีปากที่ยืดออกด้วยหลอดไปทางขวาและซ้ายหมุนเป็นวงกลม

4"ริบก้า »:

· ตบริมฝีปากของคุณเข้าหากัน (ออกเสียงเสียงทื่อ ๆ );

· บีบริมฝีปากบนโดยพับจมูกด้วยนิ้วหัวแม่มือและนิ้วชี้ของมือข้างหนึ่งและริมฝีปากล่างด้วยสองนิ้วของมืออีกข้างหนึ่งแล้วยืดขึ้นและลง

· ดึงแก้มเข้าด้านในอย่างแรง แล้วเปิดปากอย่างแรง จำเป็นต้องตรวจสอบให้แน่ใจว่าเมื่อทำแบบฝึกหัดนี้จะได้ยินเสียงที่มีลักษณะเฉพาะของ "จูบ"

5"เป็ด.ดึงริมฝีปากออกบีบนิ้วหัวแม่มือไว้ใต้ริมฝีปากล่างและส่วนที่เหลือทั้งหมดบนริมฝีปากบนแล้วดึงริมฝีปากไปข้างหน้าให้มากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้นวดและพยายามวาดภาพปากเป็ด

6 "ม้าไม่พอใจ"การไหลของอากาศที่หายใจออกจะถูกส่งไปยังริมฝีปากอย่างง่ายดายและกระตือรือร้นจนกระทั่งพวกเขาเริ่มสั่นสะเทือน เสียงคล้ายกับเสียงม้า

7. "ลูกสิงโตกำลังโกรธ"ยกริมฝีปากบนให้มองเห็นฟันบน ลดริมฝีปากล่าง เผยให้เห็นฟันล่าง

8"ฟองน้ำถูกซ่อนอยู่ปากเปิดกว้างริมฝีปากหดเข้าปากกดแน่นกับฟัน

9"บอลลูน"(ถ้าริมฝีปากอ่อนแอมาก) พองแก้มของคุณอย่างแรง กลั้นลมเข้าปากอย่างสุดกำลัง

10. "ฟองน้ำที่แข็งแกร่ง":

· ถือดินสอ หลอดพลาสติกด้วยริมฝีปาก วาดวงกลม (สี่เหลี่ยมจัตุรัส) ด้วยดินสอ

· ถือผ้าเช็ดปากด้วยผ้ากอซ - ผู้ใหญ่พยายามดึงออก

ยิมนาสติกประกบ สำหรับริมฝีปากและพวงแก้ม

1"แก้มจะเย็นแล้ว”กัด ตบ และถูแก้ม

2. «อ้วน”พองแก้มทั้งสองข้างแล้วพองแก้มสลับกัน

3. "ผอม". ดึงแก้มของคุณ

4"กำปั้นปากถูกปิด ตีด้วยกำปั้นบนแก้มที่พองตัวซึ่งเป็นผลมาจากแรงและเสียงที่ออกมาในอากาศ

ยิมนาสติกประกบ สำหรับกล้ามเนื้อลิ้น

งานเกี่ยวกับการพัฒนาความคล่องตัวของลิ้นเริ่มต้นด้วยการเคลื่อนไหวทั่วไปโดยค่อยๆเปลี่ยนไปเป็นการเคลื่อนไหวที่ละเอียดอ่อนและแตกต่าง ในกรณีของ dysarthria ที่รุนแรง การออกกำลังกายต่อไปนี้แนะนำสำหรับยิมนาสติกข้อต่อ:

· วางปลายลิ้นกับพื้นผิวด้านในของฟันหน้าล่าง

· เหยียดลิ้นไปข้างหน้าแล้วหดกลับ

· กระตุ้นกล้ามเนื้อโคนลิ้น ประการแรกโดยพลการโดยการหดตัวแบบสะท้อนกลับอันเป็นผลมาจากการระคายเคืองที่รากของลิ้นด้วยไม้พาย จากนั้นการเคลื่อนไหวจะได้รับการแก้ไขในปฏิกิริยาตอบสนองที่ไม่มีเงื่อนไขจากนั้นในการเคลื่อนไหว "ไอ" โดยพลการ

ถัดไปจะทำการเคลื่อนไหวที่ละเอียดอ่อนและแตกต่างของลิ้น เพื่อจุดประสงค์นี้ การเคลื่อนไหวจะถูกเลือกอย่างมีจุดมุ่งหมายเพื่อพัฒนาโหมดการเปล่งเสียงที่ต้องการ โดยคำนึงถึงการเปล่งเสียงตามปกติของเสียงและลักษณะของข้อบกพร่อง ยิมนาสติกแบบประกบทำได้ดีที่สุดในรูปแบบของเกมที่เลือกโดยคำนึงถึงอายุของเด็ก ธรรมชาติ และระดับของความเสียหายต่อสารอินทรีย์ แนะนำให้ออกกำลังกายต่อไปนี้:

1"แพนเค้ก.ปากเปิด, ริมฝีปากอยู่ในรอยยิ้ม, ลิ้นกว้างถูกเก็บไว้ในช่องปากในสภาพที่ผ่อนคลายและสงบ, นับได้ถึง 5-10 ตรวจสอบให้แน่ใจว่าลิ้นไม่แคบและปลายสัมผัสกับฟันล่าง

2. "ไม้พาย".ปากเปิดริมฝีปากยิ้มวางปลายลิ้นที่ริมฝีปากล่างด้วย "พลั่ว" ขอบด้านข้างของลิ้นแตะที่มุมปาก ในสภาวะที่สงบและผ่อนคลายให้ถือลิ้นนับได้ถึง 5-10 ตรวจสอบให้แน่ใจว่าริมฝีปากล่างไม่ได้เหน็บส่วนปลายกว้างของลิ้นอยู่ที่ริมฝีปากโดยไม่ต้องไปไกลกว่านั้น ถ้าลิ้นกว้างไม่ได้ ให้ใช้ปากตบ ออกเสียงว่า เปีย-เปีย-เปีย หรือร้องเสียง [และ]

3. "เราจะลงโทษลิ้น"ริมฝีปากยิ้ม กัดเบา ๆ นวดพื้นผิวทั้งหมดของลิ้นด้วยฟันของคุณ ค่อย ๆ ยื่นออกมาแล้วดึงเข้าไปในปากของคุณ จากนั้นเกาลิ้นด้วยฟัน

4. "เข็ม".ปากเปิด, ริมฝีปากยิ้ม, ยื่นลิ้นออกไปด้านนอกด้วย "เข็ม", เอื้อมนิ้ว, ดินสอ, ลูกอมที่ขยับออกจากลิ้น ตรวจสอบให้แน่ใจว่าริมฝีปากและขากรรไกรไม่เคลื่อนไหว

5. "แกว่ง".ปากเปิดริมฝีปากยิ้มขยับลิ้นไปที่มุมปากไปทางขวาและซ้าย ตรวจสอบให้แน่ใจว่ากรามและริมฝีปากไม่เคลื่อนไหว ลิ้นไม่เลื่อนไปตามริมฝีปากล่าง

6. "แยมอร่อย"อ้าปาก ริมฝีปากยิ้ม เลียปลายลิ้นบนริมฝีปากบนจากมุมปากข้างหนึ่งไปยังอีกข้างหนึ่ง ตรวจสอบให้แน่ใจว่าลิ้นไปถึงมุมปาก การเคลื่อนไหวเป็นไปอย่างราบรื่น ไม่มีการกระโดด ขากรรไกรไม่ขยับ เลียริมฝีปากล่างของคุณด้วย จากนั้นเลียริมฝีปากเป็นวงกลม

7. «มาแปรงฟันกันเถอะ-1.ปากถูกปิด เลียฟันล่างแล้วเลียใต้ริมฝีปากบน ตรวจสอบให้แน่ใจว่ากรามและริมฝีปากไม่ขยับ

8"มาแปรงฟันกันเถอะ-2.ปากถูกปิด เลียฟันใต้ริมฝีปากเป็นวงกลมของลิ้น ทำเช่นเดียวกันกับปากของคุณ

9. ปากเปิด ริมฝีปากยิ้ม ไล้ลิ้นของคุณไปตามฟันบนอย่างนุ่มนวล แตะฟันแต่ละซี่ นับพวกมัน ตรวจสอบให้แน่ใจว่ากรามไม่ขยับ การเคลื่อนไหวเดียวกัน - บนฟันล่าง

10. ปิดปาก ปลายลิ้นตึงอยู่บนแก้มข้างหนึ่งหรืออีกข้างหนึ่ง เหมือนกันแต่ปากเปิด

สิบเอ็ด"มาแปรงฟันกันเถอะ-3.ปากถูกปิด ปลายลิ้นวางอยู่บนแก้มและทำให้ลิ้นขยับขึ้นและลง ตรวจสอบให้แน่ใจว่ากรามไม่ขยับ

12"ถั่ว".ขยับถั่ว ถั่วลันเตา ฯลฯ เข้าปากด้วยอาการปากสั่น ลิ้นเฉื่อย

13"แกว่ง".อ้าปาก ริมฝีปากยิ้ม ยกลิ้นกว้างไปที่จมูกและลดลงไปที่คาง ตรวจสอบให้แน่ใจว่าริมฝีปากไม่ยืดเกินฟัน กรามไม่ขยับ ลิ้นไม่แคบ

14"สวิง-1".อ้าปาก ริมฝีปากยิ้ม ยกลิ้นกว้างขึ้นไปบนและล่างถึงฟันล่าง ตรวจสอบให้แน่ใจว่าริมฝีปากไม่ยืดเกินฟัน กรามไม่ขยับ ลิ้นไม่แคบ

15"สวิง-2".อ้าปาก ริมฝีปากยิ้ม วางปลายลิ้นด้านกว้างไว้บนถุงลมหลังฟันล่างจากด้านใน จากนั้นยกขึ้นบนตุ่มหลังฟันบนและจากด้านในเช่นกัน ตรวจสอบให้แน่ใจว่ามีเพียงลิ้นเท่านั้นที่ใช้งานได้ และกรามล่างและริมฝีปากไม่ขยับเขยื้อน

16"จุดสนใจ".อ้าปาก ริมฝีปากยิ้ม แลบลิ้นด้วย "ถ้วย", "ทัพพี" เป่าสำลีออกจากปลายจมูก ลมออกกลางลิ้น สำลีบินตรงขึ้น ตรวจสอบให้แน่ใจว่ากรามล่างไม่ขยับ และริมฝีปากล่างไม่ยืดเกินฟันล่าง

17. "มือกลอง".อ้าปาก ริมฝีปากยิ้ม ขอบด้านข้างของลิ้นวางชิดกับด้านข้าง ฟันบน. กลองซ้ำ ๆ ด้วยปลายลิ้นที่ตึงบนเหงือกด้านบน:d-d-d,ค่อยๆเพิ่มจังหวะ ตรวจสอบให้แน่ใจว่ากรามล่างไม่ขยับ, ริมฝีปากยังคงอยู่ในรอยยิ้ม, เสียงมีลักษณะของการระเบิดที่ชัดเจนเพื่อให้รู้สึกถึงกระแสอากาศที่หายใจออกอย่างชัดเจน

18. "ฝน".เหมือนกัน แต่ออกเสียงว่า dy-dy-dy เช่นเดียวกับแบบฝึกหัดที่ 17 มีเพียงลิ้นเท่านั้นที่ใช้งานได้ สำหรับการควบคุม คุณสามารถนำแถบกระดาษเข้าปากได้ หากทำถูกต้องก็จะเบี่ยงเบน

19"ไก่งวง".อ้าปาก ริมฝีปากยิ้ม วางลิ้นกว้างที่ริมฝีปากบนแล้วขยับไปมาพยายามอย่าฉีกลิ้นออกจากริมฝีปากราวกับว่ากำลังลูบ จังหวะเร่งขึ้นเรื่อย ๆ เสียงของเสียงเพิ่มเข้ามาจนคล้ายกับbl-bl(ไก่งวงพูด). ตรวจสอบให้แน่ใจว่าลิ้นกว้างควรเลียริมฝีปากบน ขากรรไกรล่างไม่ขยับ

20. "ม้า-1"อ้าปาก ริมฝีปากยิ้ม กดปลายลิ้นกว้างกับเพดานปากหลังฟันบนแล้วฉีกออกด้วยการคลิก (คลิกที่ปลายลิ้น) ฝีเท้าค่อยๆ ดีขึ้น ตรวจสอบให้แน่ใจว่าริมฝีปากยิ้ม ขากรรไกรล่างไม่ขยับ

21 "ม้า-2".เหมือนกันแต่เงียบ

22. "ม้วน".อ้าปาก ริมฝีปากยิ้ม ปลายลิ้นกว้างวางชิดเหงือกส่วนล่าง ส่วนโค้งหลังลิ้น ตรวจสอบให้แน่ใจว่าลิ้นไม่แคบลง ปลายลิ้นยังคงอยู่ที่ฟันล่างและไม่ดึงกลับ ขากรรไกรและริมฝีปากไม่เคลื่อนไหว

23.ขนมกาว-1.การดูดส่วนหลังของลิ้นไปที่เพดานปาก ขั้นแรกให้ปิดกราม แล้วจึงดูดเปิด หากการดูดล้มเหลว ให้อมลูกอมเหนียวไว้ที่หลังลิ้น - เด็กพยายามกดหลังลิ้นกับเพดานปากเพื่อดูดลูกอม

24.ขนมกาว-2.อ้าปาก ริมฝีปากยิ้ม ดูดลิ้นกว้างไปที่เพดานแข็ง ค้างไว้นับถึง 10 แล้วฉีกออกด้วยการคลิก ตรวจสอบให้แน่ใจว่าริมฝีปากและกรามล่างไม่ขยับ ขอบด้านข้างของลิ้นถูกกดให้แน่นเท่าๆ กัน (ไม่ควรหย่อนลงครึ่งหนึ่ง) เมื่อออกกำลังกายซ้ำ ๆ ให้อ้าปากให้กว้างขึ้น

25.ฮาร์มอนิก".ดูดส่วนหลังของลิ้นโดยให้ระนาบทั้งหมดไปที่เพดานแข็ง โดยไม่ต้องปล่อยลิ้นให้ปิดและเปิดปากยืดกล้ามเนื้อไฮออยด์ เมื่อทำแบบฝึกหัดซ้ำ คุณควรพยายามอ้าปากให้กว้างขึ้นและยาวขึ้น และให้ลิ้นอยู่ในตำแหน่งด้านบน ตรวจสอบให้แน่ใจว่าเมื่อเปิดปาก ริมฝีปากไม่ขยับเขยื้อน ด้านใดด้านหนึ่งของลิ้นไม่หย่อนคล้อย

26 .ทีเซอร์ปลายลิ้นยื่นออกมาและเคลื่อนไปมาระหว่างริมฝีปาก ขั้นแรกในแนวตั้งและแนวนอน ในขณะที่รู้สึกตึงบริเวณส่วนปลายของลิ้น เมื่อเปิดเสียง จะมีเสียงคล้ายกับเสียง "หยอกล้อ" ของเด็ก

27. "สายลม".อ้าปาก ริมฝีปากยิ้ม วางขอบด้านหน้ากว้างของลิ้นไว้ที่ริมฝีปากล่างและราวกับว่าออกเสียง [f] เป็นเวลานานให้เป่าสำลีไปที่ขอบตรงข้ามของโต๊ะ

ยิมนาสติกประกบสำหรับกรามล่าง

เงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับการพูดที่ชัดเจนคือความสามารถในการเปิดปากได้อย่างถูกต้อง นี่เป็นเพราะการทำงานของกรามล่าง

ชุดของแบบฝึกหัดเพื่อพัฒนากล้ามเนื้อขากรรไกรล่าง:

1. "เจี๊ยบขี้ขลาด"อ้าปากและหุบปากให้กว้างเพื่อให้มุมปากยืดออก กรามลดลงเหลือความกว้างประมาณสองนิ้ว ลิ้น "เจี๊ยบ" นั่งอยู่ในรังและไม่ยื่นออกมา การออกกำลังกายจะดำเนินการเป็นจังหวะ

2. "ฉลาม" เมื่อนับ "หนึ่ง" กรามจะตกลง "สอง" - กรามเคลื่อนไปทางขวา (ปากเปิด) เมื่อนับ "สาม" - กรามจะลดลงเข้าที่ "สี่" - กราม เลื่อนไปทางซ้ายที่ "ห้า" - กรามลดลงที่ "หก" - กรามเคลื่อนไปข้างหน้า "เจ็ด" - คางอยู่ในตำแหน่งที่สบายตามปกติริมฝีปากจะปิด คุณต้องออกกำลังกายอย่างช้าๆ และระมัดระวัง หลีกเลี่ยงการเคลื่อนไหวกะทันหัน

3. "อูฐ". เลียนแบบการเคี้ยวด้วยปากที่ปิดและเปิด

4. "ลิง". ขากรรไกรลงไปพร้อมกับส่วนต่อขยายสูงสุดของลิ้นถึงคาง

5. "สิงโตโกรธ" ขากรรไกรลงไปพร้อมกับการขยายสูงสุดของลิ้นไปที่คางและการออกเสียงทางจิตของเสียง [a] หรือ [e] ในการโจมตีที่มั่นคงยากขึ้น - ด้วยการออกเสียงเสียงกระซิบของเสียงเหล่านี้

6. "สตรองแมน-1". ปากเปิดอยู่ ลองนึกภาพว่าน้ำหนักแขวนอยู่ที่คางซึ่งต้องยกขึ้นในขณะที่ยกคางขึ้นและเกร็งกล้ามเนื้อข้างใต้ ค่อยๆ ปิดปากของคุณ ผ่อนคลาย.

7. "สตรองแมน-2". วางมือบนโต๊ะ วางฝ่ามือทับกัน วางคางไว้บนฝ่ามือ เปิดปากของคุณกดคางของคุณบนฝ่ามือที่ต่อต้าน ผ่อนคลาย

8. "สตรองแมน-3". ลดกรามลงเพื่อเอาชนะแรงต้าน (ผู้ใหญ่จับมือใต้กรามของเด็ก)

9. "สตรองแมน-4". อ้าปากโดยให้ศีรษะเอียงไปด้านหลังโดยเอาชนะแรงต้านของมือผู้ใหญ่ที่วางอยู่บนหลังศีรษะของเด็ก

10. "ทีเซอร์". กว้างๆ อ้าปากออกเสียงบ่อยๆปะป๊า

การฝึกประกบกล้ามเนื้อของคอหอยและเพดานอ่อน

1"ฉันต้องการนอน":

· หาวด้วยปากเปิดและปิด;

· หาวโดยอ้าปากกว้างสูดอากาศที่มีเสียงดัง

2 "กอร์ลีชโกโบลิท":

· ไอโดยพลการ;

· ไอได้ดีโดยอ้าปากกว้างกำหมัดแน่น

· ไอลิ้นห้อยออกมา;

· เลียนแบบการกลั้วคอด้วยการโยนศีรษะไปด้านหลัง

· กลั้วคอด้วยของเหลวหนัก (เยลลี่, น้ำผลไม้พร้อมเนื้อ, kefir);

· กลืนน้ำในปริมาณเล็กน้อย(20-30 จิบ);

· กลืนหยดน้ำน้ำผลไม้

3. "ลูกบอล". พองแก้มด้วยจมูกบีบ

4. ออกเสียงเสียง [k], [g], [t], [d] ช้าๆ

5.เลียนแบบ:

คราง;

มอ;

ผิวปาก

6. "ผู้ชายแข็งแรง":

· เอียงศีรษะไปด้านหลังเพื่อเอาชนะแรงต้าน ผู้ใหญ่จับหลังศีรษะเด็ก

· ลดศีรษะลงเพื่อเอาชนะแรงต้าน ผู้ใหญ่วางมือบนหน้าผากของเด็ก

· เหวี่ยงกลับและลดศีรษะด้วยแรงกดที่หมัดของมือทั้งสองข้างด้วยคาง

เกมสำหรับการพัฒนาเครื่องมือและคำพูดที่เปล่งออกมา เสร็จสิ้นโดย: พยาธิวิทยาการพูด MADOU "อนุบาล" 64 "ดัด Sosnina Tatyana Pavlovna

• - นี่คือแบบฝึกหัดที่มุ่งพัฒนาข้อต่อ, ใบหน้า, การกลืน, การเคี้ยวและกล้ามเนื้ออื่น ๆ ที่เกี่ยวข้องกับกระบวนการพูด, เพื่อปรับปรุงความแข็งแรง, การเคลื่อนไหวและการประสานงานของการเคลื่อนไหวของอวัยวะในการพูด: ริมฝีปาก, เพดานอ่อน, ขากรรไกรล่างและโดยเฉพาะลิ้น .

• การก่อตัวของการเคลื่อนไหวที่ถูกต้องและตำแหน่งของอวัยวะการพูดที่จำเป็นสำหรับการออกเสียง, การฝึกความสามารถในการประสานงาน, การเปลี่ยนแปลง, รวมบุคคล การเคลื่อนไหวที่เรียบง่ายที่ซับซ้อนขึ้นอยู่กับการออกเสียงของเสียงเฉพาะ

• เด็กได้รับเชิญให้ทอยลูกเต๋าและทำแบบฝึกหัดการประกบ

• เด็กได้รับเชิญให้เก็บภาพและทำแบบฝึกหัดที่เปล่งออกมา

เกม "เป้าหมาย"

• ทำซุ้มประตู (ประตู) บนโต๊ะ

วางสำลีไว้ข้างหน้าเด็กเสนอให้ "เป่า" เข้าประตู เกมดังกล่าวมีส่วนช่วยในการพัฒนาอุปกรณ์ข้อต่อ

• ขอให้เด็กเป็นลมและพัดพวกเขา " ลมแรง! สายลมเงียบกริบ ลมอ่อน และตอนนี้พายุเฮอริเคน! เกมดังกล่าวมีส่วนช่วยในการพัฒนากระแสอากาศ

• วางสำลีบนฝ่ามือของเด็กขอให้เด็กจินตนาการว่าเป็นเกล็ดหิมะขอให้เขาเป่าออก เพื่อให้งานยุ่งยาก ให้ใส่สำลีสักสองสามชิ้น เศษกระดาษ กระดุมเม็ดเล็กๆ ฯลฯ เกมดังกล่าวมีส่วนช่วยในการพัฒนาอุปกรณ์ข้อต่อและจินตนาการ

โรงเรียนอนุบาลเทศบาล สถาบันการศึกษา โรงเรียนอนุบาลประเภทพัฒนาการทั่วไป ครั้งที่ 1

“การเตรียมความพร้อมและพัฒนา

อุปกรณ์ข้อต่อในเด็ก

จูเนียร์ วัยก่อนเรียนวี

ที่บ้าน"

จัดทำโดย : ครูอาวุโส Chernykh T.A.

การเรียนรู้คำพูดที่ถูกต้องและสะอาดในเวลาที่เหมาะสมมีความสำคัญอย่างยิ่ง

ความสำคัญต่อการสร้างบุคลิกภาพที่เต็มเปี่ยม ผู้ชายด้วยกัน

คำพูดที่พัฒนาแล้วเข้าสู่การสื่อสารได้อย่างง่ายดายเขาสามารถแสดงออกได้อย่างชัดเจน

ความคิดและความปรารถนา ถามคำถาม เจรจากับคู่ค้าเกี่ยวกับ

กิจกรรมการทำงานร่วมกันและนำทีม ตรงกันข้าม พูดอ้อแอ้

มันทำให้ความสัมพันธ์กับผู้อื่นเป็นเรื่องยากมากและมักถูกบังคับ

ประทับหนักในลักษณะของบุคคล คำพูดที่ถูกต้องและพัฒนามาอย่างดี

เป็นหนึ่งในตัวชี้วัดความพร้อมของเด็กที่จะประสบความสำเร็จในการเรียนรู้

โรงเรียน. ข้อบกพร่องในการพูดสามารถนำไปสู่ความล้มเหลวทางวิชาการ ก่อให้เกิด

การขาดความมั่นใจในตนเองของเด็ก ดังนั้นเรียนรู้ที่จะดูแล

ต้องการคำพูดที่ถูกต้องโดยเร็วที่สุด น่าเสียดายที่จำนวนเด็กที่มี

ความบกพร่องทางการพูดรวมถึงผู้ที่มีความบกพร่องในการออกเสียงตั้งแต่ปี พ.ศ

ปีไม่ลดลง แต่เพิ่มขึ้น

การพูดไม่ใช่ความสามารถที่มีมาแต่กำเนิด มันค่อยๆ พัฒนาและ

การพัฒนาขึ้นอยู่กับหลายปัจจัย หนึ่งในเงื่อนไขปกติ

การก่อตัวของการออกเสียงเสียงเป็นงานที่เต็มเปี่ยม

อุปกรณ์ประกบ มีความเห็นว่าเด็กเองโดยพลการ

โดยไม่ต้องอาศัยความช่วยเหลือจากผู้ใหญ่ เชี่ยวชาญการออกเสียงที่ถูกต้อง นี่เป็นเรื่องใหญ่

จุดบกพร่องที่เป็นเหตุให้มีการพัฒนาด้านเสียง

คำพูดเกิดขึ้นเองโดยไม่ได้รับความสนใจจากผู้ใหญ่ -

ผู้ปกครองและผู้เลี้ยงดูเด็กก่อนวัยเรียนจำนวนมาก

อายุมีข้อบกพร่องในการออกเสียง

หากผู้ใหญ่ไม่เข้าไปยุ่งเกี่ยวกับกระบวนการสร้างคำพูดของเด็ก

เด็กมักมีพัฒนาการช้า ข้อบกพร่อง

การออกเสียงเสียงที่เกิดขึ้นและรวมในวัยเด็กจะเอาชนะได้

ด้วยความยากลำบากและสามารถคงอยู่ได้ตลอดชีวิต ชดเชย

ข้อบกพร่องสามารถให้ความช่วยเหลือที่ผ่านการรับรองเท่านั้น

การยกระดับคำพูดที่บริสุทธิ์ในเด็กเป็นงานที่หนักหนาสาหัส ไม่เพียงแต่สำหรับนักบำบัดการพูดเท่านั้น

แต่สำหรับผู้ปกครองและผู้ดูแล และพวกเขาต้องรู้พิเศษ

ยิมนาสติกบำบัดการพูด (ประกบ) ทำความคุ้นเคยกับวิธีการ

การนำไปใช้, การออกกำลังกาย - เพื่อเสริมสร้างกล้ามเนื้อ, การพัฒนา

การเคลื่อนไหวที่เต็มเปี่ยมในบางตำแหน่งของข้อต่อ

เครื่องมือที่มุ่งพัฒนาการออกเสียงที่ถูกต้อง

บทบาทของยิมนาสติกในการศึกษาการออกเสียงที่ถูกต้อง

เสียงพูดเกิดขึ้นจากการเคลื่อนไหวที่ซับซ้อนของเสียงที่เปล่งออกมา

อวัยวะ - โยน หากไม่มี kinema ก็จำเป็นต้องมีการก่อตัวของมัน

ออกกำลังกาย.

ตั้งแต่วัยเด็กเด็กสร้างความแตกต่างมากมาย

การเคลื่อนไหวของลิ้น, ริมฝีปาก, กราม เหล่านี้

การเคลื่อนไหวเป็นขั้นตอนแรกในการพัฒนาคำพูดของเด็ก พวกเขากำลังเล่น

บทบาทของยิมนาสติกของอวัยวะในการพูดในสภาพธรรมชาติของชีวิต ความแม่นยำ,

ความแข็งแรงและความแตกต่างของการเคลื่อนไหวเหล่านี้พัฒนาขึ้นในเด็ก

ค่อยๆ. เพื่อให้มีข้อต่อที่ชัดเจน แข็งแรง ยืดหยุ่น และเคลื่อนที่ได้

อวัยวะในการพูด - ลิ้น, ริมฝีปาก, เพดานอ่อน การประกบเกี่ยวข้องกับงาน

กล้ามเนื้อหลายส่วน ได้แก่ การเคี้ยว การกลืน

การหายใจ (หลอดลม, กล่องเสียง, หลอดลม, ปอด, กะบังลม, กล้ามเนื้อระหว่างซี่โครง)

ดังนั้นยิมนาสติกบำบัดด้วยการพูดพิเศษจึงรวมถึง

ควบคุมอวัยวะและกล้ามเนื้อต่างๆ ของใบหน้า ปาก คอ

คาดไหล่และหน้าอก

ยิมนาสติกประกบเป็นชุดพิเศษ

แบบฝึกหัดที่มุ่งเสริมสร้างกล้ามเนื้อของข้อต่อ

อุปกรณ์ ในการเลือกการออกกำลังกายที่เหมาะสมสำหรับการประกบ

ยิมนาสติกคุณต้องรู้ว่าการเคลื่อนไหวเป็นลักษณะของอวัยวะต่างๆ

อุปกรณ์ประกบ อวัยวะที่เคลื่อนที่ได้มากที่สุดคือลิ้น

ประกอบด้วยรากของลิ้นซึ่งติดกับกระดูกไฮออยด์และ

ด้านหลัง ซึ่งแยกความแตกต่างระหว่างส่วนหลัง ส่วนกลาง และส่วนหน้า

ลงท้ายด้วยปลายลิ้น เช่นเดียวกับขอบด้านข้างของส่วนหน้าและส่วนตรงกลาง

ชิ้นส่วน ส่วนหน้าของลิ้นและส่วนปลายเป็นส่วนที่เคลื่อนที่ได้มากที่สุด ปลายลิ้น

สามารถขึ้นโดยฟันบน (t, d, n) ลงมาตามฟันล่าง (s, s, c)

ยึดติดกับถุงลม (h) ตัวสั่นภายใต้ความกดดันของอากาศที่หายใจออก (n)

ส่วนหน้าโดยไม่ต้องมีส่วนร่วมของปลายลิ้นสามารถขึ้นไปที่ถุงลมและ

สร้างช่องว่างกับพวกเขา (s, z, c) เพิ่มขึ้นและสร้างช่องว่างด้วย

ถุงลม (w, w, u)

ส่วนตรงกลางของลิ้นเป็นส่วนที่เคลื่อนที่ได้น้อยที่สุดและไม่มีการเคลื่อนไปข้างหน้าหรือ

หลังลิ้นจะขึ้นไปถึงเพดานปากแข็งเท่านั้น (th,

พยัญชนะอ่อน).

ด้านหลังของลิ้นสามารถขึ้นและปิดด้วยท้องฟ้า (k, d) หรือ

สร้างช่องว่างด้วย (x)

ขอบด้านข้างของลิ้นสามารถกดทับด้านในของฟันกรามได้

ฟันและอย่าให้ไอพ่นอากาศผ่านไปทางด้านข้าง (s, s, c, u, w, g, r) หรือข้าม (l)

ความคล่องตัวของริมฝีปากยังมีบทบาทในการสร้างเสียงอีกด้วย พวกเขาสามารถ

ยืดเป็นหลอด (y) กลม (o) เปิดเผยฟัน (s, h และ) เล็กน้อย

ก้าวไปข้างหน้า (w, w, h) ริมฝีปากล่างเคลื่อนที่ได้มากที่สุด: ทำได้

รวมเข้ากับด้านบน (p, b, m) สร้างช่องว่างด้วย (c, f)

ขากรรไกรล่างสามารถขึ้นลงได้ เปลี่ยนการเปิดปากซึ่ง

สำคัญอย่างยิ่งสำหรับการออกเสียงเสียงสระ

เพดานอ่อนยังสามารถขึ้นและลงได้ เมื่อมันลดลง

กระแสอากาศที่หายใจออกเข้าไปในจมูก (เสียงจมูก m, n) เมื่อยกขึ้น -

เสียงในช่องปากเกิดขึ้น (ทั้งหมดยกเว้นที่กล่าวมาข้างต้น) เป้า

ยิมนาสติกข้อต่อ - การพัฒนาการเคลื่อนไหวที่เต็มเปี่ยมและ

ตำแหน่งบางอย่างของอวัยวะของอุปกรณ์ข้อต่อ, ความสามารถ

รวมการเคลื่อนไหวที่เรียบง่ายเข้ากับการเคลื่อนไหวที่ซับซ้อน เป็นพื้นฐานสำหรับ

การก่อตัวของเสียงและการแก้ไขการละเมิดการออกเสียงของเสียงใด ๆ

สาเหตุและการเกิดโรค

แนวทางการดำเนินการของ AG

รูปแบบของชั้นเรียน: ขั้นแรกให้เคลื่อนไหวแบบฝึกหัดอย่างคร่าวๆ

อวัยวะนั้น - การเปลี่ยนไปสู่การเคลื่อนไหวที่แตกต่างมากขึ้นในสิ่งเดียวกัน

พื้นที่ การยับยั้งการเคลื่อนไหวที่ไม่ถูกต้องสามารถทำได้โดยใช้

การควบคุมภาพ (กระจกเงา!)

จำเป็นต้องออกกำลังกายเฉพาะการเคลื่อนไหวที่ต้องการการแก้ไข แต่ละ

เด็ก ชุดของแบบฝึกหัดจะรวบรวมเป็นรายบุคคลโดยคำนึงถึง

เสียงรบกวนเฉพาะ

เมื่อดำเนินการแก้ไขจำเป็นต้องพัฒนาความแม่นยำ

ความบริสุทธิ์ ความราบรื่น ความแข็งแรง การก้าว ความมั่นคงของการเปลี่ยนจากการเคลื่อนไหวหนึ่งไปสู่

ไปที่อื่น ความแม่นยำของการเคลื่อนไหวของอวัยวะในการพูดนั้นพิจารณาจากค่าเฉพาะ

ผลลัพธ์. ความราบรื่นและความสะดวกในการเคลื่อนไหวเกี่ยวข้องกับการเคลื่อนไหวโดยปราศจาก

กระตุก กระตุก สั่นของอวัยวะ เกิดจากมากเกินไป

ตึงเครียดของกล้ามเนื้อ. นอกจากนี้ยังไม่ควรมีหรือ

การเคลื่อนไหวเสริมในอวัยวะอื่นๆ

Tempo คือความเร็วของการเคลื่อนไหว ขั้นแรกให้โดยนักบำบัดการพูดหรือ

ครูด้วยการเคาะหรือนับด้วยความเร่งทีละน้อย

หลังจากออกกำลังกายแล้ว การก้าวควรเป็นไปตามอำเภอใจ

การเปลี่ยน (การสลับ) ไปยังการเคลื่อนไหวหรือตำแหน่งอื่นจะต้อง

ให้เป็นไปอย่างราบรื่นและรวดเร็ว

หลังจากที่เด็กเรียนรู้ที่จะเคลื่อนไหวแล้ว กระจกจะถูกเอาออก

การเปลี่ยนแปลงการควบคุมไปสู่ความรู้สึกทางร่างกายของตนเอง กับ

ด้วยความช่วยเหลือของคำถามจากผู้ใหญ่ เด็กบอกว่าอะไรทำให้เขา

อวัยวะที่ประกบกันเมื่อออกเสียงตามเสียงที่ฝึก

การออกกำลังกายแต่ละครั้งจะได้รับชื่อตามการดำเนินการ

การกระทำ (“สวิง”) และรูปภาพถูกเลือกซึ่งทำหน้าที่เป็นต้นแบบให้

เลียนแบบวัตถุหรือการเคลื่อนไหวของมัน

ต้องทำแบบฝึกหัดร่วมกับเด็กซึ่งต้องใช้

ความสามารถของผู้ใหญ่ที่จะรู้สึกดีกับอวัยวะที่ประกบกันและ

ทำการเคลื่อนไหวที่ถูกต้องกับพวกเขาโดยไม่ต้องควบคุมด้วยสายตา

หากเด็กไม่มีการเคลื่อนไหวใด ๆ คุณต้องใช้

ความช่วยเหลือทางกล (โพรบ, แสดง) การรวมทักษะใด ๆ

ต้องมีการทำซ้ำอย่างเป็นระบบดังนั้นจึงจำเป็นต้องดำเนินการ AG

ทุกวัน วันละ 2-3 ครั้ง ไม่ควรนำร่างกายไปออกกำลังกาย

การทำงานมากเกินไปซึ่งเป็นสัญญาณแรกของคุณภาพที่ลดลง

ความเคลื่อนไหว. ดังนั้นควรหยุดการออกกำลังกายนี้ชั่วคราว

ปริมาณของจำนวนการทำซ้ำของแบบฝึกหัดเดียวกันควร

เป็นรายบุคคลอย่างเคร่งครัดทั้งสำหรับเด็กแต่ละคนและสิ่งนี้

ระยะเวลาการทำงานกับเขา ในบทเรียนแรกคุณต้องจำกัด

บางครั้งเพียงทำแบบฝึกหัดสองครั้งเนื่องจากเพิ่มขึ้น

ความอ่อนล้าของกล้ามเนื้อที่ออกกำลังกาย ในภายหลังคุณสามารถนำ

จำนวนการทำซ้ำสูงถึง 15-20 และอาจมีช่วงพักสั้น ๆ - และ

มากกว่า.

จากแบบฝึกหัดสามแบบที่ทำ ควรมีแบบฝึกหัดใหม่เพียงแบบเดียวและแบบฝึกหัดสองแบบ

อื่น ๆ ซ้ำแล้วซ้ำอีกและเสริม หากการออกกำลังกายใดๆ

ทำได้ไม่ดีพอ ไม่มีการแนะนำแบบฝึกหัดใหม่เลย

และวัสดุเก่ากำลังถูกพัฒนาโดยใช้เกมใหม่

เคล็ดลับ

ยิมนาสติกแบบประกบมักจะทำในขณะนั่ง: หลังตรงลำตัว

ไม่เกร็ง แขนและขาอยู่ในอาการสงบ ลูกต้องเสมอ

เห็นหน้าและริมฝีปากของผู้ใหญ่

งานจัดดังนี้

1. ผู้ใหญ่พูดถึงการออกกำลังกายที่กำลังจะเกิดขึ้นโดยใช้เกม

เคล็ดลับ

2. ผู้ใหญ่แสดงการออกกำลังกาย

3. เด็กแต่ละคนจะทำแบบฝึกหัดโดยมีผู้ใหญ่คอยดูแล

การดำเนินการที่ถูกต้อง

4. เด็กทุกคนทำแบบฝึกหัดพร้อมกัน

ไม่ใช่เด็กทุกคนจะได้รับทักษะยนต์ในเวลาเดียวกัน

จำเป็น วิธีการของแต่ละคน- มีการดำเนินการกับเด็กดังกล่าว

ชั้นเรียนเพิ่มเติม

การออกกำลังกาย AH ต้องการพลังงานจำนวนมากจากเด็ก

ค่าใช้จ่ายและความอดทน การรวมทักษะใด ๆ ต้องเป็นระบบ

การทำซ้ำ ดังนั้น AG ไม่ควรน่าเบื่อและไม่เป็นไปตามเทมเพลต

จำเป็นต้องให้เด็กมีส่วนร่วมในกระบวนการที่กระตือรือร้นโดยสร้างสิ่งที่เหมาะสม

อารมณ์ทางอารมณ์, กระตุ้นความสนใจอย่างกระตือรือร้น, ทัศนคติเชิงบวก

ในชั้นเรียนความปรารถนาที่จะทำแบบฝึกหัดอย่างถูกต้อง เพื่อสีสัน

การออกแบบบทเรียนเกมใช้รูปภาพ ของเล่น นิยาย

ตัวอักษร, บทกวี. นอกจากนี้ยังต้องมีองค์ประกอบ

การแข่งขันควรมีรางวัลสำหรับการฝึกซ้อมที่ประสบความสำเร็จ

(เอจีคอมเพล็กซ์).

| |
สระยาก:อี; อี; ยู; ฉัน | จ; y; e; s; a; o; e; i; และ; yu |
คำชี้แจงเสียงพยัญชนะและตัวอักษร: | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
พยัญชนะที่ยาก:ข;p | ว;ว | h;s | g;k | s;c | ว;ฉ | r;l | p; l | r;p;l | s;s;ts | h;zh;sh;shch;ts;x |

ปัญหาการบำบัดด้วยการพูดบางอย่างสามารถกำจัดได้ด้วยความช่วยเหลือของนักบำบัดการพูดเท่านั้น การเรียนบ่อยครั้งและเป็นช่วงสั้น ๆ ดีกว่าการจัดบทเรียนยาวแต่มีช่วงพักยาว ที่นี่บนเว็บไซต์ () คุณจะพบแบบฝึกหัดสำหรับตั้งค่าเสียงทั้งหมดของตัวอักษรรัสเซียและสอนลูกของคุณให้อ่าน บน บทเรียนส่วนตัวกับนักบำบัดการพูด, งานกำลังดำเนินการเพื่อพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของข้อต่อ, งานของนักบำบัดการพูดต้องครอบคลุมและเป็นระบบ เด็กบำบัดด้วยการพูดต้องการการดูแลอย่างเป็นระบบอย่างมีจุดมุ่งหมาย การดำเนินการตามคำแนะนำของส่วนการบำบัดการพูดของเว็บไซต์จะช่วยให้คุณได้รับแนวโน้มที่ดีในการพัฒนาและแก้ไขคำพูดของเด็ก และชั้นเรียนบำบัดการพูดกลุ่มย่อย เด็กที่มีความผิดปกติในการพูดคล้ายกันจะรวมตัวกัน ในเว็บไซต์นี้คุณจะพบการ์ดพิเศษสำหรับชั้นเรียน

การพัฒนาอุปกรณ์ข้อต่อของเด็ก

มีบทบาทสำคัญในการเรียนรู้การพูดของเด็ก อุปกรณ์ข้อต่อพัฒนาเมื่อเด็กกินอาหารแข็ง (เช่น แอปเปิ้ล) ดูด สำหรับการฝึกของเขา คุณสามารถใช้เกม:

ฟอง. เป่าฟองกับลูกของคุณ

เบอร์ดี้ตัดนกออกมาแล้วผูกด้ายยาว 15-20 ซม. ไว้ที่ด้านหลัง "ดูสิ นี่คือนก ฉันจะเป่ามัน มันจะบิน แบบนี้ นกบิน" เป่า. ชวนลูกของคุณทำเช่นเดียวกัน ในทำนองเดียวกันคุณสามารถสร้างเครื่องบินที่บินได้

โชว์ลิ้น. เมื่อเด็กกินอาหารที่มีสีสัน (แยม, คอทเทจชีส) เชื้อเชิญให้เขามองกระจก แสดงให้เห็นว่าคุณสามารถแลบลิ้นออกมาได้ไกลแค่ไหน

ยิมนาสติกประกบและการออกเสียงที่ถูกต้อง

ความสำคัญของยิมนาสติกศิลป์สำหรับเด็กไม่สามารถประเมินได้สูงเกินไป มันคล้ายกับการออกกำลังกายตอนเช้า: เพิ่มการไหลเวียนของเลือด, พัฒนาความยืดหยุ่นของอวัยวะของเครื่องมือพูด, และเสริมสร้างกล้ามเนื้อของใบหน้า นอกจากนี้ยิมนาสติกแบบประกบเป็นสิ่งสำคัญมากสำหรับเด็กที่มีการออกเสียงที่ถูกต้อง แต่ช้าเช่น ผู้ที่มี "โจ๊กอยู่ในปาก"

ยิมนาสติกแบบประกบสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนทำได้ดีที่สุดด้วยวิธีที่สนุกสนาน รูปแบบบทกวีขนาดเล็กเหมาะสำหรับสิ่งนี้ ยิมนาสติกศิลป์ในข้อไม่เพียงเพิ่มความสนใจของเด็กในการออกกำลังกายเฉพาะ แต่ยังเป็นการนับถอยหลังของเวลาออกกำลังกายและกำหนดจังหวะของการออกกำลังกายแบบไดนามิก

ในบทความนี้ ฉันได้นำเสนอแบบฝึกหัดและบทกลอนซึ่งฉันใช้โดยตรงในงานของฉัน

สาเหตุของปัญหาการพูด

• โรคกระดูกอ่อน
• บาดเจ็บ
• โรคทางร่างกายที่พบบ่อย
• แผลอินทรีย์ของอุปกรณ์ข้อต่อในส่วนต่อพ่วง (ริมฝีปากหนาที่ไม่ได้ใช้งาน ลิ้นใหญ่, บังเหียนสั้น, การสบฟันผิดปกติ , ฟันห่างหรือหายไป , เพดานปากสูงหรือต่ำ)
• สภาพแวดล้อมการพูดที่ไม่เอื้ออำนวย

เงื่อนไขร่วมกัน: เพิ่มความตื่นเต้นง่าย, ความง่วงของกล้ามเนื้อของอุปกรณ์ข้อต่อ, ความอ่อนแอทางกายภาพของเด็ก

เกมที่ใช้งานกับเด็กและการพัฒนาเครื่องมือพูด

พูดการกระทำของคุณในขณะที่เล่น. กระตุ้นให้บุตรหลานของคุณใช้ชื่อของรายการตลอดจนการดำเนินการที่ต้องทำ "Masha ของเราอยากกิน มาทำอาหารเย็นให้เธอกันเถอะ เธอจะกินอะไร น่าจะเป็นพาสต้า เอาหม้อกันเถอะ เทน้ำ เราจะเทอะไร ใส่มัน ... เราจะวางไว้ที่ไหน บนเตา น้ำจะเดือด จะใส่เกลือ เราจะทำอย่างไร และ .etc.

กล้ามเนื้อและการสร้างเสียง

นอกจากความคล่องตัวของอวัยวะที่ประกบแล้ว ความรู้สึกทางการเคลื่อนไหว (กล้ามเนื้อ) ก็มีความสำคัญมาก ความรู้สึกทางการเคลื่อนไหวมาพร้อมกับการทำงานของทุกคน กล้ามเนื้อคำพูด. ดังนั้น ความรู้สึกของกล้ามเนื้อที่แตกต่างหลากหลายจึงเกิดขึ้นในช่องปาก ขึ้นอยู่กับระดับความตึงของกล้ามเนื้อระหว่างการเคลื่อนไหวของลิ้น ริมฝีปาก และกรามล่าง ทิศทางของการเคลื่อนไหวเหล่านี้และรูปแบบการเปล่งเสียงต่างๆ (ตำแหน่งของลิ้น) จะรู้สึกได้เมื่อออกเสียงบางเสียง

ซูซานนา โปลิยาโควา
การให้คำปรึกษาสำหรับผู้ปกครอง "การพัฒนาอุปกรณ์ข้อต่อในเด็ก"

คำแนะนำสำหรับผู้ปกครอง

« พัฒนาการของข้อต่อในเด็ก»

นักบำบัดการพูดของ MBDOU อันดับสูงสุดอันดับ 2 "ตกลง"

Polyakova S. S.

เพื่อสร้างการออกเสียงที่ถูกต้อง เด็ก, จำเป็น พัฒนาอุปกรณ์ข้อต่อ.

อุปกรณ์ข้อต่อประกอบด้วยสามหลัก หน่วยงาน: ทางปาก ทางจมูก และทางเสียง ล้วนเป็นส่วนหนึ่งของระบบทางเดินหายใจ และสำหรับการพูดจำเป็นต้องหายใจด้วยช่องท้อง การหายใจที่หน้าอกส่วนบนทำให้พูดได้ยาก

เราออกเสียงเสียงต่าง ๆ ได้อย่างถูกต้องเนื่องจากการเคลื่อนไหวของอวัยวะที่ดี ประกบซึ่งรวมถึงลิ้น (1, ริมฝีปาก (2, ขากรรไกรล่าง (3, เพดานอ่อน (4), ลิ้นเล็ก (5, ฟัน (6, ฐานของพวกมัน), (7, เพดานแข็ง (8, ถุงลม)) (9) (ฟันหลังฟันบน) (รูปที่ 1).

ความแม่นยำ ความแข็งแรง และความแตกต่างของการเคลื่อนไหวของอวัยวะเหล่านี้ พัฒนาในเด็กค่อย ๆ ในกระบวนการของกิจกรรมการพูด ความสำคัญอย่างยิ่งวี การพัฒนาอวัยวะที่ประกบนั้นเล่นโดยยิมนาสติกที่ประกบ.

ควรสังเกตว่าก่อนเริ่มชั้นเรียนควรแนะนำเด็กให้รู้จักกับอวัยวะพูดที่อยู่ในปาก ตรวจสอบกับเขาที่หน้ากระจกและเพื่อความชัดเจนให้เขาสัมผัสด้วยนิ้วของเขา (โดยเฉพาะที่มองเห็นได้ยาก).

ประกบยิมนาสติกเป็นแบบฝึกหัดพิเศษสำหรับ การพัฒนาความคล่องตัวความคล่องแคล่วของลิ้น ริมฝีปาก กระพุ้งแก้ม

เป้า ประกบยิมนาสติก - การพัฒนาการเคลื่อนไหวที่เต็มเปี่ยมและตำแหน่งอวัยวะบางอย่าง อุปกรณ์ประกบจำเป็นสำหรับการออกเสียงที่ถูกต้องของเสียง

จัดการ ประกบต้องใช้ยิมนาสติกทุกวันในการผลิต เด็กทักษะยนต์ได้รับการแก้ไขมีความทนทานมากขึ้น ควรทำ 3-4 ครั้งต่อวันเป็นเวลา 3-5 นาที ห้ามให้เด็กออกกำลังกายเกิน 2-3 ครั้งต่อครั้ง ประกบยิมนาสติกทำขณะนั่งเนื่องจากในท่านี้เด็กมีหลังตรง ร่างกายไม่เกร็ง แขนและขาอยู่ในท่าสงบ

เด็กจะต้องเห็นใบหน้าของผู้ใหญ่เช่นเดียวกับใบหน้าของเขาเองเพื่อควบคุมความถูกต้องของแบบฝึกหัดอย่างอิสระ ดังนั้นในช่วงเด็กและผู้ใหญ่ ประกบยิมนาสติกควรอยู่หน้ากระจกติดผนัง นอกจากนี้ เด็กยังสามารถใช้กระจกมือจับขนาดเล็ก (ประมาณ 9-12 ซม. แต่ผู้ใหญ่ควรอยู่ตรงข้ามกับเด็กที่หันหน้าเข้าหาเขา)

ข้อต่อยิมนาสติกจะช่วยให้การเคลื่อนไหวของลิ้นมีจุดมุ่งหมายพัฒนาการเคลื่อนไหวที่เต็มเปี่ยมและตำแหน่งของอวัยวะต่างๆ อุปกรณ์ประกบ. เป็นการดีกว่าที่จะใช้อารมณ์ในทางที่สนุกสนาน

หากเด็กทำแบบฝึกหัดได้ไม่ดีพอ ไม่ควรแนะนำแบบฝึกหัดใหม่ จะเป็นการดีกว่าหากใช้เนื้อหาเก่า ในการรวมเข้าด้วยกัน คุณสามารถสร้างเทคนิคเกมใหม่ๆ

กำลังดำเนินการ ประกบยิมนาสติก สิ่งสำคัญคือต้องอย่าลืมสร้างสภาวะอารมณ์เชิงบวกในเด็ก คุณไม่สามารถบอกเขาได้ว่าเขาออกกำลังกายไม่ถูกต้องซึ่งอาจนำไปสู่การปฏิเสธที่จะดำเนินการเคลื่อนไหว แสดงให้เด็กเห็นความสำเร็จของเขา ( “คุณเห็นไหมว่าภาษาได้เรียนรู้กว้างแล้ว”, เชียร์ ( “ ไม่มีอะไรลิ้นของคุณจะเรียนรู้ที่จะลุกขึ้นอย่างแน่นอน”). ผู้ใหญ่ที่เกี่ยวข้องกับเด็กต้องทำความคุ้นเคยด้วยตนเองและเรียนรู้ชุดของการออกกำลังกายสากลสำหรับริมฝีปากและลิ้น เมื่อทำแบบฝึกหัดคุณสามารถใช้ของเล่นที่ลิ้นแสดงแบบฝึกหัดและ เทพนิยายต่างๆเกี่ยวกับลิ้น

นักบำบัดการพูดแจกจ่าย ผู้ปกครองกระจกมือและข้อเสนอเพื่อทำความคุ้นเคยกับความซับซ้อนของแบบฝึกหัดสากลสำหรับริมฝีปากและลิ้นด้วยความช่วยเหลือของ "นิทานลิ้นร่าเริง".

เรื่องเล่าเกี่ยวกับภาษาที่ร่าเริง

ลิ้นอาศัยอยู่ในโลก เขามีบ้านของเขาเองในโลก แถวบ้านก็เรียกติดปาก บ้านเปิดและปิด ดูว่าปิดบ้านอย่างไร (ผู้ใหญ่หุบและเปิดฟันอย่างช้า ๆ และชัดเจน)

ฟัน! ฟันล่างเป็นมุขและฟันบนเป็นประตู ลิ้นอาศัยอยู่ในบ้านของเขาและมักมองออกไปที่ถนน เขาเปิดประตูชะโงกหน้าออกมาแล้วซ่อนตัวในบ้านอีกครั้ง ดู! (ผู้ใหญ่แสดงลิ้นกว้างหลายครั้งและซ่อนไว้)ภาษาก็ฉงนฉงาย เขาต้องการรู้ทุกอย่าง เขาเห็นว่าลูกแมวกินนมอย่างไรและ คิด: "ลองดูสิ". เขายื่นหางกว้างออกไปที่เฉลียงแล้วซ่อนอีกครั้ง ช้าในตอนแรกแล้วเร็วขึ้น เหมือนที่ลูกแมวทำ คุณสามารถทำได้ไหม? มาลองเลย! เขาชอบร้องเพลงด้วย เขาร่าเริง สิ่งที่เขาเห็นและได้ยินบนถนน เขาร้องเพลงเกี่ยวกับ ได้ยินเสียงเด็กร้อง "อา-อา-อา"เปิดประตูให้กว้างกว้างและ จะร้องเพลง: "อา-อา-อา". ได้ยินเสียงม้าใกล้ "สาม"รอยแตกแคบ ๆ ในประตูจะทำให้และ จะร้องเพลง: "สาม". ได้ยินเสียงรถไฟฮัม "ยู-ยู-ยู", ทำรูกลมที่ประตูและ จะร้องเพลง: "ยู-ยู-ยู". ดังนั้นที่ลิ้นมองไม่เห็นและวันจะผ่านไป ลิ้นเหนื่อยปิดประตูและเข้านอน นี่คือจุดสิ้นสุดของเรื่องราว

ชั้นเรียนสำหรับ การพัฒนาความคล่องตัวของการเคลื่อนไหวของข้อต่อในเด็กอาจเป็นเพียงการเลียนแบบเท่านั้น ให้ลูกของคุณบ้าง "ลิง": คุณ คุณจะแสดงการเคลื่อนไหวด้วยริมฝีปาก ลิ้น และเขาจะทำซ้ำตามคุณ

เพื่อสร้างการออกเสียงที่ถูกต้องก็จำเป็นเช่นกัน การพัฒนาลมหายใจ. มีการหายใจด้วยเสียงพูดซึ่งเกิดขึ้นจากกระบวนการพูดของมนุษย์ การหายใจด้วยเสียงพูดที่ดีช่วยให้ออกเสียงได้ชัดเจนและออกเสียงได้ชัดเจน โดยเฉพาะอย่างยิ่งก่อนแต่ละคอมเพล็กซ์ ประกบยิมนาสติกทำแบบฝึกหัด 1-2 ครั้ง แบบฝึกหัดทั้งหมดนี้จะช่วยให้คุณออกได้อย่างราบรื่นและเชี่ยวชาญเสียงที่ออกเสียงยากได้เร็วขึ้น

สิ่งสำคัญคือต้องสังเกตพารามิเตอร์ของคำพูด การหายใจ:

การหายใจออกจะนำหน้าด้วยการหายใจเข้าอย่างแรงทางจมูก - "สูดอากาศให้เต็มปอด";

การหายใจออกเป็นไปอย่างราบรื่นไม่กระตุก

ในระหว่างการหายใจออกริมฝีปากจะพับเป็นหลอดไม่ควรกดริมฝีปากพองแก้ม

ในระหว่างการหายใจออก อากาศออกทางปาก ไม่ควรปล่อยให้อากาศออกทางจมูก (หากเด็กหายใจออกทางจมูก ให้เอามือปิดจมูกเพื่อให้เขารู้สึกว่าอากาศควรออกทางปากอย่างไร) ;

ควรหายใจออกจนกว่าอากาศจะหมด

ในขณะที่ร้องเพลงหรือพูดคุยคุณไม่สามารถสูดอากาศได้ด้วยการหายใจสั้น ๆ บ่อยๆ

ถึง การพัฒนาการหายใจด้วยเสียงพูดของเด็กนั้นน่าสนใจและน่าตื่นเต้น คุณสามารถเชิญเขาเป่าบนจานเสียง เป่าฟองสบู่ ลูกโป่ง เป่าริบบิ้นหลากสี สำลีบนเรือกระดาษที่ลอยอยู่บนน้ำ เป่าใบไม้หรือเกล็ดหิมะจากฝ่ามือ จากมือของคุณ

ทำซ้ำ 3-5 ครั้งก็เพียงพอแล้ว การออกกำลังกายดังกล่าวซ้ำๆ อาจทำให้เกิดอาการวิงเวียนศีรษะได้

ไม่มีเสียงก็ไม่มีเสียง จำเป็น พัฒนาอุปกรณ์เสียงของเด็ก. ตัวช่วยที่ดีในเรื่องนี้จังหวะการออกเสียงสามารถกลายเป็น - การผสมผสานระหว่างลมหายใจ เสียง และการเคลื่อนไหว ตัวอย่างเช่น คุณสามารถทำแบบฝึกหัดต่อไปนี้

แบบฝึกหัดที่ 1

"อา-อา-อา" "วาด"วงกลมรอบเอว การออกเสียง [a] กระตุ้นปอด หลอดลม และกล่องเสียง

แบบฝึกหัดหมายเลข 2

ตำแหน่งเริ่มต้นเป็นไปตามอำเภอใจ แขนเหยียดไปข้างหน้าที่หน้าอก นิ้วกำแน่นเป็นกำปั้น นิ้วชี้ชี้ขึ้น หายใจเข้าลึกๆ หายใจออกดังๆ แล้วดึงเสียงออกมา "สาม.". ดึงให้นานที่สุด ในขณะเดียวกันให้ยกมือขึ้นช้าๆ

การออกเสียงของเสียง "และ"ทำความสะอาดหลอดเลือดสมอง หู ตา ปรับปรุงการได้ยินและกระตุ้นต่อมไทรอยด์

แบบฝึกหัดหมายเลข 3

ตำแหน่งเริ่มต้นเป็นไปตามอำเภอใจ มือกดไปที่หน้าอก นิ้วกำแน่นเป็นกำปั้น นิ้วชี้ชี้ขึ้น หายใจเข้าลึกๆ หายใจออกดังๆ แล้วดึงเสียงออกมา "อู้วววว". ดึงให้นานที่สุด ในเวลาเดียวกัน ค่อยๆ ยืดมือไปข้างหน้า

การออกเสียง [y] ช่วยเพิ่มการทำงานของศูนย์ทางเดินหายใจและการพูดของสมอง ช่วยป้องกันกล้ามเนื้ออ่อนแรงและโรคของอวัยวะการได้ยิน

แบบฝึกหัดที่ 4

ตำแหน่งเริ่มต้นเป็นไปตามอำเภอใจ แขนเหยียดไปข้างหน้าที่หน้าอก หายใจเข้าลึกๆ หายใจออกดังๆ แล้วดึงเสียงออกมา "อุ๊ย". ดึงให้นานที่สุด มือในเวลาเดียวกัน "วาด"วงกลมที่ปิดเหนือศีรษะ

ออกเสียง [o] กระตุ้นความสามารถในการทำงานช่วยป้องกันดีสโทเนียพืชและหลอดเลือดรวมถึงโรคของส่วนกลาง ระบบประสาทเกี่ยวข้องกับอาการวิงเวียนศีรษะและการเดินผิดปกติ

แบบฝึกหัดที่ 5

ตำแหน่งเริ่มต้นเป็นไปตามอำเภอใจ มือแตะไหล่ ข้อศอกงอลง หายใจเข้าลึกๆ หายใจออกดังๆ แล้วดึงเสียงออกมา "ส-ส-ส". ดึงให้นานที่สุด ในเวลาเดียวกันให้เชื่อมต่อข้อศอกและนำไหล่เข้ามาใกล้กัน

การออกเสียง [s] มีผลดีต่อน้ำเสียงโดยรวม สิ่งมีชีวิต: คลายความเมื่อยล้า เพิ่มประสิทธิภาพ ออกกำลังกายทุกวันสำหรับ การพัฒนาอุปกรณ์ข้อต่อจะช่วยในการสร้างการออกเสียงที่ถูกต้องและชัดเจนในเด็ก