Kompozisyon: "Serçe" (Edebiyat) eserinin gözden geçirilmesi. "Karmaşık metin analizi (I.S.

5. sınıftaki bir edebiyat dersinin özeti

"I.S. Turgenev'in" Sparrow "düzyazılı şiiri" konulu. Dilbilimsel Metin Analizine Giriş"

Hedef:

ile tanışma edebi tür"düzyazılı şiir"; öğrencilere şiirin dilbilimsel analizinin unsurlarını öğretmek, duygu ve deneyimleri belirleme yeteneği lirik kahraman.

Görevler:

eğitici

Rus sevgisini geliştirin klasik edebiyat;

Bir kişinin ahlaki niteliklerini eğitmek: empati kurma, "küçük kardeşlerimize" saygılı davranma, nezaket ve doğa sevgisi.

2. Eğitim

Öğrencilerin iletişimsel yeterliliklerinin, analitik becerilerinin ve

ve beceriler yaratıcılık.

3. Eğitim

Öğrencilerin şiirlerin özelliklerine ilişkin düşüncelerinin oluşumu.

nesir, metinle analitik çalışma becerileri.

ders türü: yeni bilginin iletişimi

Planlanan eğitim sonuçları:

ders

belirleme yeteneği tür özellikleriçalışır, lirik bir kahramanın imajını belirler, karakterize eder sanat dünyası eserler ve yazarlar.

Arama ve araştırma becerilerinin oluşumu, bir kitapla çalışma becerileri, sözcüksel çalışma.

Görevleri bağımsız olarak tanımlayabilme ve ders problemleri,

materyali yapılandırın, aktivitelerin öz değerlendirmesini yapın, ifade edin

(ifade) kişinin pozisyonunu, argümanları topla.

Kişisel

yetiştirme saygılı tutum bu arada Rus edebiyatına;

örnek olarak yetiştirme sanat eseri bireyin ahlaki nitelikleri.

Çözülmüş eğitim sorunları:

ifşa sanatsal fikir"Serçe" nesirindeki şiirler.

Bir şiirde figüratif ve anlatımsal araçların rolünün belirlenmesi.

Derste çalışılan temel kavramlar:

Düzyazıda şiir

sanatsal fikir

Bir sanat eserinin dilinin mecazi ve ifade edici araçları

Hikayenin anlamsal merkezi

Öğrencilerle çalışma yöntemleri:

BİT (sunum - bilgilerin görselleştirilmesi)

Etkileyici okuma sanat eseri

Eğitim bilgileriyle çalışın (çiftler halinde çalışın)

Araştırma"Serçe" nesirindeki şiirin metni ile (gruplar halinde çalışın)

Tanım üzerine dilbilimsel çalışma sözcük anlamı"saygı" kelimeleri

dersler sırasında

Sahne. Ders konusuna girmek, yeni materyalin bilinçli algılanması için koşullar yaratmak

Chopin'in "A Minor Valsi" eşliğinde hayvanlar alemi hakkında video sekansı

(slaytlar 1-23)

Öğrencilerle röportaj:

Beyler slaytları izlerken neler hissettiniz?

(Şefkat, nezaket duygusu)

Bu video sekansındaki resimleri birleştiren nedir?

(Büyüklerin küçüklere özen göstermesi, şefkat, ebeveyn

yavrularının korunması ve vesayeti)

Kime ithaf edildi en son fotoğraflar sunumlar?

(serçe için)

Son slayda dikkat edin. Serçeyi nasıl gördün?

(Sefil, darmadağınık, yalnız; muhtemelen

bazı tehlikeler var)

Sizce bugünkü dersimizin “kahramanı” kim olacak?

(Bu doğru, serçe)(23 numaralı slayt)

III .Sahne. Yeni materyal öğrenmek. "Serçe" nesirindeki şiirin analizi

IS Turgeneva

(Ders konusunun bir deftere kaydedilmesi)

1. "Serçe" nesirinde bir şiirin öğretmen tarafından etkileyici okuması.(24 numaralı slayt)

Bu eser sizde hangi duyguları uyandırdı?

(Yaşlı serçenin yaptığına hayranlık, yazık

serçe)

I. S. Turgenev doğayı severdi, ince bir şekilde hissetti, nasıl fark edeceğini biliyordu

önemli ve şaşırtıcı anlar. Harika bir döngü yarattı "Şiirler

nesir olarak."

(Öğrencinin I.S. Turgenev'in nesir şiirler üzerine çalışması hakkındaki raporu)

2. Eserin türü üzerinde çalışın.

Beyler, "düzyazılı şiir" başlığında sizi şaşırtan hiçbir şey yok mu?

(Şiir ve nesir)

Gerçekten de edebiyatta böyle bir tür var. s.261'i aç

ders kitabı. Tanımı not defterinize yazın:

Düzyazıda şiir lirik çalışma nesir şeklinde.

(çiftler halinde çalışın)

Ders kitabı makalesini okuyun tabloyu doldurun:

(çalışma 3-4 dakika sürer)

Şiir ve nesir arasındaki benzerlikler ve farklılıklar nelerdir?

(öğrenci cevaplar)

Girişlerinizi tablodaki girişle karşılaştırın.(25 numaralı slayt)

şiirsel konuşma

nesir konuşma

Ritim. Kafiye.

Metni kıtalara bölme.

Metni paragraflara ayırma.

Lirik karakterin duygularına, deneyimlerine hitap edin.

Kişisel deneyim veya izlenim daha büyük ölçüde ifade edilir.

Daha az ölçüde, kişisel bir deneyim veya izlenim ifade edilir.

Yani "Serçe" nesir bir şiirdir.

I.S. Turgenev okuyucularına seslendi:(26 numaralı slayt)

“Sevgili okurum, bu şiirleri peş peşe okuma;

sıkıcı hale gelecek - kitap elinizden düşecek. Ama onları parça parça okuyun: bugün

yarın bir şey, başka bir şey - ve belki onlardan biri size bir şeyler bırakacaktır.

Ruhun bir yerinde."

"Serçe" nesirindeki şiirin analizi.

Hikayedeki karakterleri adlandırın.

(Köpek Trezor, genç serçe, yaşlı

kara göğüslü serçe, anlatıcı)

Metinle araştırma çalışması (gruplar halinde çalışın, öğrenciler 3 gruba ayrılır, tabloları doldurun)

Egzersiz yapmak:Sen yaz anahtar kelimeler bu görüntülerin her birini karakterize eden:

Grup 1 - köpek

2 grup - genç bir serçe,

Grup 3 - yaşlı bir kara göğüslü serçe.

(çalışma 4-5 dakika sürer)

Görevi kontrol edelim. Grupta karakterlerin davranışını karakterize edecek olanı seçin, geri kalanı eksik bilgileri not defterine yazın.

(28,29,30 numaralı slaytlar)

Yazarın görüntü oluşturmak için kullandığı ifade araçları.

Ve şimdi beyler, bir göz atacağız dil araçları yazarın karakterlerin görüntülerini yarattığı yardımıyla ifade bu iş. (Gruplar halinde çalışmaya devam edilmesi, masanın doldurulması)

Elde edilen sonuçların tartışılması, pivot tabloyu kontrol edin.(Slaytlar #31-33)

işin görselleri

ifade aracı

ne amaçla kullanılıyorlar

genç serçe

detay:

Gaga çevresinde sarılık ve kafada tüylenme ile

Tahmini kelime dağarcığı:

Doygunluk hareketsiz, çaresiz yayılmış zar zor filizleniyor kanatlar

Kelime oluşturan son ekler:

Kanat yshk ve, det aramak e

Okuyucunun dikkatini çekmek için - önümüzde bir civciv var, o dünyaya yeni geldi.

Değerlendirici kelimeler okuyucunun algısını geliştirir - savunmasızlık, küçük bir yaratığın çaresizliği bir şefkat, acıma duygusu uyandırır.

-yshk- (akıllı okşama) sonekleri, lirik kahramanın karaktere karşı tavrını aktarır. Anlatıcı -aramak- ekiyle, civcivin yaşlı serçe için değerli olduğunu, tıpkı çocuğunun insan için değerli olduğu gibi gösterir.

yaşlı serçe

Karşılaştırmak:

taş gibi düştü

lakaplar:

dağınık, bozuk,

umutsuz ve acıklı bir gıcırtı ile

küçültme eki :

Mal enk Ah vücut

Fiiller:

taş düştü, atladı iki kere, kurtarmak için koştu, engellendi kendin;

Vücut çırpındı küçük ses vahşi ve boğuk, O dondu O bağışlandı kendin

Sıfat:

kahraman kuş

Görüntüyü geliştirmek için: serçenin hareketleri kararlı ve umutsuz: hissediyor ölümcül tehlike, taşıdı ölümden daha güçlü onu korkunun üstesinden gelerek "canavar" a doğru koşturur

lakap kahraman kuş yazarın yaşlı serçenin eylemi hakkındaki değerlendirmesini ifade eder

Köpek

Trezor

Fiiller:

Önden koştu - yavaşladı - gizlice girmeye başladı - yavaşça yaklaştı - durdu - geri çekildi - kabul edilmiş güç

lakaplar:

dişlek açık ağız

utanmış köpek

Köpek temkinlidir (sonuçta bu bir av köpeğidir ve serçeler onun için avdır), hareketler yavaştır. Ve aniden - taş gibi düşen bir serçe (şaşkınlık etkisi), Trezor bu küçük yaratıkta olağanüstü bir güç hissediyor çünkü serçe yavrusunu koruyor - ve durup geri çekildi.

3. Anlatıcının görüntüsü

Ve şimdi beyler, anlatıcının şiirdeki görüntüsüne bakalım. Metinde anlatıcının duygularını ileten kelimeleri bulun.

("Utanan köpeği aramak için acele ettim -

Ve huşu içinde ayrıldı ... Buna hayran kaldım

aşktan önce küçük kahraman kuş

onun dürtüsü")

Bu kelime ne demekhürmet mi?

sözlüksel çalışma

hürmet, -evet, -ye ; nesov .. birinin önünde (yüksek). Birine saygılı davranın.

huşu, -BEN, bkz. (yüksek). En derin saygı.

(S.I. Ozhegov. Rus dili sözlüğü)

Şiirde anlatıcının kişilik özellikleri nelerdir?

(Anlatıcı, yüksek ahlaki değerlere sahiptir.

nitelikler: tüm canlılara saygı, yetenek

neler olduğunu hissedin, nezaket ve

merhamet)

"Serçe" nesirindeki şiir fikri

Metinde ana fikri, eser fikrini, cümleyi içeren cümleleri bulun.hikayenin anlamsal merkezi.

(34 numaralı slayt)

Aşk, diye düşündüm, ölümden daha güçlü. sadece onun tarafından

Sadece Aşk hayatı tutar ve hareket ettirir.

Sözcük bu cümlelerde kaç kez kullanılıyor?Aşk? Ve neye karşı çıkıyor?

(Kelime Aşk iki kez kullanılır, yani bu bir tekrar.

Kelime ile zıtölüm)

Tekrar nedir ve ne için kullanılır? sanatsal metin?

Tekrarlamak - aynı şeyin iki kez veya tekrar tekrar kullanılması

konuşma öğeleri, metne tutarlılık verir, geliştirir

duygusal etki, en önemli fikirleri vurgular.

Yazar nasıl bir aşktan bahsediyor?

(Nezaketin en yüksek şekli olarak aşk hakkında,

fedakarlık sınırında. Aşk hakkında,

ki bu ölümden daha güçlüdür. Kesinlikle bu

yazar şiiriyle bize iletmek istemiş

"Serçe" nesirinde)

Turgenev'in anlattığına benzer durumlar oldu mu? (Muhtemelen evet. Öğrenciler hikayelerini paylaşırlar)

III sahne.

Beyler, hayatta hayvanlar aleminde başı belada olanlarla ilgilenen sınırsız sevginin pek çok örneği vardır. Şimdi hayvanlar aleminde dostluk hakkında bir sunum izleyeceğiz.

(sunum)

IV sahne. Refleks.

Ders hakkındaki izleniminiz nedir?

Yeni ne öğrendin?

Cümleye devam edin: "Ivan Sergeevich Turgenev, seven ve derinden hisseden bir adamdır ..."

v sahne. Ev ödevi.

"Serçe" nesirindeki şiir için çizimler

Turgenev'in nesir şiirleriyle tanışmaya devam edin. Ezbere öğrenin ve "Rus dili" şiirini anlamlı bir şekilde söyleyin.

Dersin metodik gelişimi.

8. sınıf. Rus Dili. Ders kitabı “Rus dili. 8. Sınıf "M.M. Razumovskaya. Ed. Moskova. toy kuşu 2008

Nijniy Novgorod

MBOU ortaokulu No. 45,

NM Podkovyrina

en yüksek kategorideki öğretmen

Ders

Karmaşık analiz metin (I.S. Turgenev "Serçe").

Hedef:

"Yüklem türleri" konusunun birleştirilmesi.

Temel konuşma kavramlarının tekrarı (ana fikir, üslup, konuşma türü, metin yapısı).

Metnin ana özellikleri ve yapısı bakımından kapsamlı bir tahlilinin yapılması, belirli işlevsel çeşitler dil, dil tasarımının özellikleri, ifade araçlarının kullanımı (ANTİTEZ'e özellikle dikkat edin).

Ahlaki kavramlar üzerinde çalışın: aşk, görev, saygı, kahramanlık.

Kendi metninizi oluşturmada yaratıcı yeteneklerin geliştirilmesi.

Önerilen konuda bağımsız olarak materyal bulma yeteneği.

Dersler sırasında.

$11. 59 numaralı alıştırma metniyle çalışmak

$12. Metnin etkileyici okuması. fonokrestomati.

13 dolar. Öğretmenin sözü.

Yani, "Serçe" nesirinde bir şiirimiz var. Bu lirik minyatür, harika bir "doğadan çalışma" ayrılmaz parça dikkat çekici Rus yazar I.S.'nin "Düzyazılı Şiirler" döngüsüne dahil edilen küçük şiirler. Turgenev.

Neşeli ve Üzgün ​​anılar geçmişe dair düşünceler, yaşam ve ölüm, aşk ve hakikat, nezaket, şeref ve dürüstlük, vicdan ve inanç üzerine düşünceler burada yazarla samimi insan duygularının çok sesliliğinde birleşir, anavatanının en iyisi için derin umut uyandırır.

$14. Sınıf çalışması.

Nesir şiir nedir?

(Küçük nesir çalışması düzyazı olarak grafiksel olarak sunulan lirik karakter. Ritmik olarak benzer algılanabilir tekrarlar sözdizimsel yapılar, sesli yoklamalar (yani şiirsel konuşmada kullanılan ifade araçları).

İmla çalışması. Yazımı kelimelerle açıklayın:

Sokak boyunca, sokak boyunca, hareketsiz, çaresizce, yavaşça, yayılarak, filizlenerek, yine de olduğu gibi, darmadağınık, çarpık, çaresiz, utanmış, yakın, sarılık düşürdü.

Noktalama çalışması. Zarf cümleleri içeren cümleler bulun. Yapmak ayrıştırma onlardan biri.

yaz gramer temelleri tüm teklifler. Yüklem türlerini belirleyin.

5. Metin analizi:

- Bu metin hangi konuşma tarzına aittir?

(Bu, asıl görevi bir olayı çizmek, tasvir etmek, algısını iletmek olan sanatsal bir üsluptur. stil özellikleri somutluk, mecazilik, duygusallık, anlatımcılık olarak.)

Konuşma türünü belirleyin.

(Bu, betimleme unsurları içeren bir anlatıdır. Görüntünün ortasında birbirini izleyen eylemlerin bir resmi vardır. Yavru bir serçe anlatılır, yaşlı serçe).

Metnin ana fikrini belirleyin.

Zarfları yazın ve metindeki rollerini belirleyin.

6. Bu metinde eylemlerin nasıl anlatıldığına bakalım:

- dönüyordu ve yürüdü- homojen yüklemler. Bağlaçla birleştirilen kusurlu geçmiş zaman fiilleri VE, yavaş bir eylemi gösterir ve bunlar aynı eylemi ifade eden eşanlamlıdır.

Zarf birdenbire sanki keskin bir olay dönüşü, eylemin başlangıcı için bir sinyal gibi. Bu kelimenin patlayıcı ses tarafına dikkat edelim: 4 sesli ünsüz ve 1 ünlü. Uyum eksikliği, uyum.

- azaldı ve sanki algılıyormuş gibi gizlice girmeye başladı... - işte eylemin konusu. Keskin bir şekilde azaldı ve yavaşça gizlice girmeye başladı (yavaşlık sözcüksel ve morfolojik düzeyde gösterilir);

- baktım ve gördüm... anlık eylem son ek ile gösterilir KUYU. Yani, eylem ve sonucu.

- yere düştü ve yayıldı… sıralama. Katılımcı bir ciro ile ifade edilen ek bir eylem, küçük bir serçe imajının yaratılmasına yardımcı olur.

Küçük serçenin çaresizliği nasıl gösterilir?

(Sözcüksel ve morfemik düzeylerde. Zarflar HALA, Cehennemsiz, katılımcı ciro KANATLARI ZORCA AÇMAK; sonek - YSHK- küçücük. Kanatlar sadece küçük değil, aynı zamanda NEREDEYSE filizlenmiş

Neden bu kadar çok homojen yüklem var?

(Somutlaştırma, eylemin parçalanması figüratif bir resim çizmeye yardımcı olur).

Yine, olaylar sorunsuz, yavaş gelişiyor - bu zarfla belirtilir YAVAŞÇA

Ve yine zarf HEPSİ BİRDEN durumu kökten değiştirir.

EN YAKIN AĞAÇTAN YUVARLAK …

Ortacı bir fiille değiştirmeye çalışalım. Ne değişecek?

(Aniden yaşlı bir kara göğüslü serçe yakındaki bir ağaçtan düştü ve ağzının önüne bir taş gibi düştü). Dinamikler kaybolur, eylem yavaşlar. Katılımcı bir ciro ile eylemler, yıldırım hızıyla eşzamanlı olarak gerçekleştirilir.

Açıklamaya geri dönelim.

Genç serçe nasıl tarif edilir? Ya yaşlı serçe?

Köpek tarif edildi mi?

(Sadece eylemleri anlatılan nesnenin işaretleri vardır ... DİŞ AÇIK AĞIZ, KOCAMAN CANAVAR).

Açıklama neye göre yapılıyor?

(Antitez).

Karşıtlık hangi dilsel düzeyde verilmiştir?

(Her şeyden önce sözcüksel).

Kim kime karşı?

(Genç ile serçe sarılık gaganın yanında– yaşlı kara göğüslü serçe.)

Zıtlıklar: genç - yaşlı. Renkler: sarı - siyah. Göğüs - gagaya yakın (küçük meme)

- KÜÇÜK BEDEN KOCAMAN BİR CANAVARDIR(fark çok açık. Sadece küçük değil - büyük, ama küçük - çok büyük, yani kutup noktaları). - Ekleri seçin, anlamlarını belirleyin.

- ENK- küçücük.

- ISCH-Büyüteç-küçümseme (ama burada küçümseme belirtisi yok). Bu, karşıtlığın yalnızca sözcük düzeyinde değil, aynı zamanda biçimbirim düzeyinde de verildiği anlamına gelir.

çok geride BEBEK, ve ileride CANAVAR. Neden bir canavar anlaşılabilir, ama neden bir beyin çocuğu? (Aynı şekilde, serçe yavrusu için değerlidir ve canavar korkutucudur)

Metinde başka bir antitez var mı? (Ağız ağzı, dişlek açık ağız - umutsuz, acınası bir gıcırtı).

- Ağız ve Ağız. Bu kelimelerin stilistik rengi nedir? (Konuşkan, kaba. Ancak bu metinde uygundur).

- TAŞ DÜŞTÜ. Bu metafor hangi resmin çizilmesine yardımcı oluyor?

(Metafor, hızlı bir düşüşün resmini çizmeye yardımcı olan bir karşılaştırmaya dayanmaktadır.)

Metinde "küçük kahraman kuş"un davranışını canlı bir şekilde tanımlayan sözcükleri bulun. Yazar duygusal olarak ifade edici kelime dağarcığı kullanıyor (... hepsi darmadağınık, çarpık, umutsuzluk ve sefil bir gıcırtı ile iki kez sıçradı). Serçe sadece korumaz, aynı zamanda saldırır.

Yaşlı serçenin kendini feda ettiği nasıl gösterilir? ( O KOŞAR KURTARMAK İÇİN BEBEĞİNİ KENDİNE GÖLGELEDİ... AMA KÜÇÜK VÜCUDUNUN TÜM KÜÇÜK VÜCUDUNUN TÜM KÜÇÜK VÜCUTU KORKUDAN BOĞRADI, SESİ VAHŞİ VE Boğuktu, TÜYLENDİ, TÜYLENDİ KENDİNİZİ FEDA EDİN!) Fiillerin rolü burada özellikle anlamlıdır. En küçük eylem tonlarını doğru ve mecazi olarak aktarırlar. Sözdizimi aynı zamanda bir ifade aracıdır. (Ritmik olarak benzer sözdizimsel yapıların tekrarı).

Tonlama için bu öneri nedir? (Ünlem işareti).

Buradaki üç noktanın işlevi nedir? (Varsayılan rakam, resmi tamamlamayı, "kahraman kuşun" yaşadığı tüm ifade edilemez dehşeti hayal etmeyi mümkün kılar.)

Düşman birliğin rolü nedir AMA? (Bütün kahramanlığa rağmen fedakarlık ortada, güçler çok eşitsizdi. Umutsuzluğu, çaresizliği, kocaman bir canavarın önünde küçük bir kuşun korkusunu gösteriyor).

"KÖPEK ONUN İÇİN NE KADAR BÜYÜK BİR CANAVAR OLMUŞ OLUR!"

Tonlama cümlesi nedir? Cümledeki kelime sırasına dikkat edin. (Burada ifade aracı ters çevirmedir).

Serçe neden yüksek, güvenli bir dala oturamazdı? (Kendisi düşmedi ama bir güç onu oradan fırlattı).

Bu güç nedir? ( ÖLÜMDEN GÜÇLÜ AŞK).

hürmet ne demek?

Hikaye ne zaman anlatılıyor? Fiillere dikkat edin.

(Bunlar geçmiş mükemmel gergin fiillerdir.)

Sonuç ne olacak? ( SADECE O, SADECE AŞK TUTAR VE HAREKET EDER HAYAT).

Bir aforizmaya dönüşen, felsefi bir yaşamı olumlayan, umut uyandıran bir ses taşıyan ana fikir, kusurlu şimdiki zaman fiilleriyle ifade edilir. Onlar. ebedidir, her zaman, her an vardır ve asla tükenmeyecektir.

Başka hangi çalışmalarda benzer bir durumla karşılaştık?

(L. Tolstoy "Kartal", Ushinsky "Kartal ve Kedi", Nosov "Beyaz Kaz").

Turgenev neden serçeye "kahraman kuş" dedi? Sizce kahramanlık nedir?

(KAHRAMANLIK hayatı riske atan bir eylemdir. Korktuğun zaman korkarsın ama yine de kendini feda edersin çünkü uğrunda feda ettiğin şey hayatından çok daha fazlasını içerir. Hayatın, doğanın uyumu budur.)

Ve hayati risk içeren herhangi bir eyleme kahramanlık diyebilir miyiz?

Ev ödevi:

"Kahramanlık ... nedir? .." - 1. seçenek, "Aşk ölümden daha güçlüdür - 2. seçenek." (Kurgudan örnekler veriniz).

Kişiler:

Podkovyrina Nina Mihaylovna

Tel: 8-952-477-50-80

Posta: Bu adres E-posta istenmeyen posta botlarından korunur. Görüntülemek için JavaScript'i etkinleştirmiş olmanız gerekir.

"Serçe" hikayesinin içeriğiyle tanışma ("Durarak Okuma" alımı ve "Tahmin Ağacı" nın doldurulması, grup çalışması - 4 grup) (Ek 2)

Böyle bir başlığa sahip bir metinde ne olabilir? Tahminlerinizi bir kağıda yazın.

Metnin 1 bölümünü okumak.

“Avdan dönüyordum ve bahçenin ara sokağında yürüyordum. Köpek önümde koştu.

Aniden adımlarını yavaşlattı ve sanki önünde bir oyun seziyormuş gibi sürünmeye başladı. Sokak boyunca baktım ve gagasının etrafında sarı olan ve başının aşağısında genç bir serçe gördüm. Yuvadan düştü (rüzgar sokağın huş ağaçlarını şiddetle salladı) ve zar zor filizlenen kanatlarını çaresizce açarak hareketsiz oturdu. Köpeğim yavaşça ona yaklaşıyordu ki aniden...

İlk durak

Metnin 2 bölümünü okuma

“.. yakındaki bir ağaçtan düşen yaşlı kara göğüslü serçe, ağzının önüne bir taş gibi düştü - ve tamamen darmadağınık, çarpık, çaresiz ve acınası bir gıcırtıyla, dişlek açık ağzına doğru iki kez sıçradı. .

Kurtarmak için koştu, yavrusunu kendisiyle korudu ... ama tüm küçük vücudu dehşetle titredi, sesi vahşileşti ve boğuklaştı, dondu, kendini feda etti!

Köpek ona ne kadar büyük bir canavar gibi görünmüş olmalı! Yine de yüksek, güvenli dalına oturamadı ... İradesinden daha güçlü bir güç onu oradan attı ... "

İkinci durak.

Nasıl biteceğini düşünüyorsun? tahminlerinizi yazın

Metnin 3 bölümünü okuma.

Trezor'um durdu, geri çekildi... Anlaşılan o da bu gücün farkına vardı.

Utanan köpeği uzaklaştırmak için acele ettim - ve saygılı bir şekilde geri çekildim.

Evet; gülme. O küçük kahraman kuşa, onun aşk dürtüsüne hayran kaldım.

Aşk, diye düşündüm, ölümden ve ölüm korkusundan daha güçlü. Sadece o, sadece aşk hayatı tutar ve hareket ettirir.

birincil algı.

Böyle bir sonuç bekliyor muydunuz?

Dinlediğinizde ne hissettiniz?

Neyin göründüğüne bir kez daha bakalım küçük resim, büyük işler ile.

Kahramanımız nedir?

Serçe ile ilgili metinden ne öğreniyoruz?

Hikayedeki diğer karakterleri adlandırın.

Metinle araştırma çalışması "Serçe"

Kişinin kendi konumunun oluşumu

- Karakterlerin her birinin davranışını analiz edin: bir köpek, bir civciv, yaşlı bir serçe, bir yazar (gruplar halinde). Bu görüntülerin her birini karakterize eden anahtar kelimeleri, kelime kombinasyonlarını yazın. Hangi kelimeler her karakteri tanıtmaya yardımcı olur, karakterler hangi duyguları yaşar?

"KÜME" derlemesi. Küme nedir (ekranda) 3 dk.

1 grup köpek

Önden koştu, adımlarını azalttı, yavaşça yaklaşmaya başladı.

Dişlek açık ağız. Durdu, geri çekildi, bu gücü tanıdı. Kafası karışmış köpek.

2 grup Genç Serçe

Gaga çevresinde sarılık ve başın aşağısında. Yuvadan düştü, hareketsiz oturdu, zar zor filizlenen kanatlarını çaresizce açtı.

Grup 3 Yaşlı kara göğüslü serçe

Yakındaki bir ağaçtan düşerek, bir taş gibi düştü, tamamen darmadağınık, çarpık, çaresiz ve acınası bir gıcırtıyla, dişlek açık bir ağza doğru iki kez atladı. Kurtarmak için koştu, soyunu korudu. Küçük bedeni dehşetle titredi, sesi vahşileşti ve boğuklaştı, dondu, kendini feda etti! Yüksek, güvenli dalımda oturamazdım. İradesinden daha güçlü bir güç onu oradan dışarı attı.

Avcı, doğayı sever, tüm canlılara saygı duyar, inceden inceye hissetmesini bilir, sempati duyar, endişelenir.

Küme puanlaması

".... kendini feda etti" cümlesini nasıl anlıyorsunuz?

Serçenin kendini feda etmesine ne sebep oldu?

Ivan Turgenev'in hikayesi ne hakkında?

Aşk gerçekten güç mü? Yazar bu konuda nasıl diyor?

Burada ne tür bir aşk var? söz konusu?

Öyleyse ne ana fikir(düşündü) bu şiiri?

içeren bir cümle bulun ana fikir bu şiir.

Sizce bu işte hangisi daha önemli, duygular mı yoksa eylem mi?

Kahramanın duygu ve deneyimlerinden bahseden eserler hangi türdedir?

- Yani bu…

Metin büyük usta I.S. Turgenev "Serçe", bir tür yaşam sonucu olan nesir şiir döngüsüne dahil edilmiştir ve yaratıcı yol yazar. içlerinde felsefi düşüncelerÖ sonsuz değerler. Bu, yaşam bilgeliği ve yaratıcı becerinin bir birleşimidir.
"Serçe" ... Görünüşte ne kadar yavan bir isim, hatta kısmen "çocukça". Ancak bu bariz sadeliğin ardında hangi derinlik gizlidir?
Arsa, büyük bir yaşam akışından sadece bir ana dayanıyordu. Okuyucunun bakışlarının önünde mecazi bir "resim" vardır: Kendi çocuğunu kurtaran bir serçe, yaklaşan avcı köpeğinin önüne taş gibi düşer.
Açıklamalarla serpiştirilmiş kısa bir anlatım. Ve ilginç olan ve bu tesadüf değil, dört "karakterden" sadece ikisi ayrıntılı olarak tasvir edilmiştir: zar zor filizlenmiş kanatlarını çaresizce açan "gagasının etrafında sarılık ve kafasında tüyler olan" genç bir serçe ve "tamamen darmadağınık, çarpık" yaşlı kara göğüslü serçe. Finalde, işin fikrini içeren felsefi bir sonuç geliyor: “Aşkın ölümden ve ölüm korkusundan daha güçlü olduğunu düşündüm. Sadece onun sayesinde, sadece aşk sayesinde hayat tutunur ve parlar.” Düzyazıdaki şiir, kompozisyon netliği ve uyumu ile etkileyicidir.
Anlatım, esere özel bir lirizm kazandıran birinci şahıs ağzından yapılır, bu sayede okuyucu olup bitenlere bir tür katılım hissine sahiptir. Metin anlamlıdır. Bu, metnin duygusal gerilimini artıran, duygularını gizlemeyen anlatıcının heyecanını aktaran varsayılan rakamların (7, 9, 11 cümle) yaygın kullanımıyla sağlanır: “O küçük şeye hayran kaldım. kahraman kuş, aşk dürtüsünden önce.” Ünlemler ve ünlemler aynı işleve sahiptir. teşvik önerileri. Metin, yazarın neler olup bittiğine ilişkin değerlendirmesini ("utanmış köpek", "kahraman kuş"), değerlendirici kelime dağarcığını ("canavar", "huşu") ortaya çıkaran mecazi lakaplarla doyurulur.
Şiirsel minyatür, ayrıntılı bir kişileştirme olarak karşımıza çıkar. Figüratif ve ifade araçlarının, ritmin, lirizmin aşırı zenginliği, I.S.'nin düzyazısını getirdi. Turgenev'den şiire. Serçe imgesi benim için aşk adına fedakarlığın simgesi oldu.
I.S.'nin nesir bir şiiri. Turgenev çok güçlü bir izlenim bırakıyor. Nesir ve şiirin organik bir bütün halinde birleşen şaşırtıcı kaynaşması dikkat çekicidir.

Turgenev özünde bir söz yazarıydı, bu nedenle nesir minyatürleri bile alışılmadık şekilde liriktir. Ayrıca yazarın ifadeleri derin bir anlam içermektedir. hayat felsefesi. İnsanlara daha nazik olmayı öğretiyorlar.

Minyatürlerin ana temalarından biri aşktır. Ancak bu şehvetli, samimi bir duygu değil, her şeyi fetheden bir güç, yaşam uğruna kendini feda etme yeteneği ve sevilen birinin mutluluğu.

Böyle bir sevginin çok dokunaklı bir örneğini Turgenev'in Sparrow adlı çalışmasında buluyoruz. Konu oldukça basit: avdan dönen ana karakter, sokak boyunca yürüdü ve yuvadan düşmüş, hala zayıf bir civciv gördü. Köpeği oyunun kokusunu aldı ve üzerine atlamak istedi. Ama aniden yetişkin bir serçe dalı kırdı ve özverili bir şekilde çocuğunu savundu.

Yazar, bir başkasını kurtarmak için kendini feda etmeye hazır bir kuşun durumunu çok doğru ve dokunaklı bir şekilde anlatıyor. Fırfırlı serçe saldırıları büyük köpek, umutsuz ve acınası yiyecek. Adamı şaşırtacak şekilde, köpeği utanç içinde geri çekilir.

Görünüşe göre küçük bir kuş büyük bir köpeğe ne yapabilir? Ancak mesele görünüşe göre fiziksel değil, ahlaki güçte. Köpek, kuşun hissinin ne kadar büyük ve fedakar olduğunu ve civcivini koruyarak sonuna kadar savaşacağını hissetti. Ana karakter köpeğini hatırlar ve coşkulu bir ruh hali içinde oradan ayrılır. Aşkın her şeyi fetheden gücüne bir kez daha ikna olmuştu.

Şiirde dört karakter vardır: bir adam, bir köpek, küçük ve yetişkin bir serçe. Bu görüntülerin her birinin kendi değeri vardır.

Bir insan hakkında ne biliyoruz? O bir avcı, yani aslında yemek için hayvanları, kuşları öldürebiliyor. Ancak bir serçenin bir serçeyi nasıl koruduğuna dair resmi görünce hayretler içinde kalır. Köpeğinin zayıflık gösterip kuştan uzaklaşmasına üzülmez, aksine kahraman sevginin gücünden keyif alır.

Buradaki köpek sadece büyük bir tehdit değil, aynı zamanda kayanın kişileştirilmesidir. Ama gördüğünüz gibi aşk kaderi bile değiştirebilir. Utanan köpek, cesur küçük kuştan uzaklaşır.

Küçük serçe, bakıma muhtaç çaresiz bir yaratığın kişileştirilmesidir. Hareketsiz oturdu ve bir köpeğin tehdidine karşı koyamadı.

Yetişkin bir serçe, her şeyi fetheden fedakar sevginin gücüdür. Tehdidin büyük olduğunu görür ama yine de köpeğin önüne bir "taş" atar ve serçeyi korur.

Ivan Sergeevich Turgenev, kelimeye ustaca hakim oldu, en ince telleri nasıl bu kadar doğru bir şekilde bağlayacağını biliyordu. insan ruhu, en iyi özlemleri ve iyilik yapma arzusunu uyandırın ve yalnızca gerçek aşkı verin.