Твір на тему духовний світ селянських дітей в оповіданні біжин луг, тургенів читати безкоштовно. Головні герої, «Біжин луг»: селянські діти

Перед нами постає галерея портретів селянських дітлахів, які на лузі в спекотну літню ніч стерегли табун коней. Хлопчиків п'ятеро: Павлуша, Федя, Іллюша, Костя та Ваня.

Найбільше увагу оповідача привернув хлопчик Павлуша. Він був некрасивим: скуйовджене волосся, сірі очі, широкі вилиці, бліде рябе обличчя, величезна голова, «як кажуть, з пивний котел», присадкувате і незграбне тіло. Одяг був досить скромний, «вся вона складалася з простої кумедної сорочки та з латаних портів». Павлуша привертав увагу розумним поглядом і голосом, у якому звучала сила. Павло був хлопчиком сміливим та впевненим, рішучим. Коли після розповіді Ілиоші про Єрміла собаки почали голосно гавкати і кинулися геть від вогню, всі хлопці перелякалися. Один тільки Павлуша, нітрохи не вагаючись, з криком кинувся слідом за собаками. "Славний хлопчик!" - подумав оповідач, дивлячись на Павлушу, що повернувся: «Його некрасиве обличчя, жваве швидкою їздою, горіло сміливою завзятістю і твердою рішучістю» . Не боїться хлопчик ні вовків, ні нічних дивних криків. Він упевнений, що ці звуки належать чаплі, а не дідьку.

Тримаючи в напрузі слухачів, Павлуша неквапливо веде розповідь про Трішка. «Дивовижна людина» Трішка з'явиться на землі, «коли настануть останні часи». У народі сонячне затемнення, або "передбачення небесне", тлумачилося як одна з ознак кінця світу. Таким чином, все населення села після сонячного затемнення з нетерпінням чекало на появу Тришки. Побачивши на дорозі дивну людину, «Такого мудрого», з дивовижною головою, всі переполошилися. Порушуючи забобонні почуття хлопців, Павло дає потім реалістичне пояснення загадці про Трішку. Очікування селян не виправдалися, кінець світу перенесли на невизначений час. Трішка виявився зовсім не Трішкою, а місцевим бочаром Вавілом, який купив собі новий збан і надів його на голову.

Все знав Павло про природу, все міг пояснити просто, доступно.

Що це? — раптом запитав Костя, підвівши голову. Павло прислухався.

Це паски летять, посвистують.

Куди вони летять?

А туди де, кажуть, зими не буває.

Хіба є така земля?

Далеко, далеко, за теплими морями.

Павлуша впевнений, що своєї долі не обминути, тому сміливо набирає воду з річки навіть тоді, коли йому здається голос потонулого товариша, що, за словами хлопців, віщувало його загибель. Не минул своєї долі Павлуша: того ж року він помер, впавши з коня.

Найстаршому з усіх хлопців, Федю, можна було дати років чотирнадцять. «Це був стрункий хлопчик з гарним і тонким, трохи дрібними рисами обличчя, кучерявим білявим волоссям, світлими очима і постійною напіввеселою, напіврозсіяною посмішкою... На ньому була строката ситцева сорочка з жовтою облямівкою; невеликий новий армячок, одягнений внакидку, трохи тримався на його вузеньких плічках; на голубенькому поясі висів гребінець».

З упевненістю можна стверджувати, що Федя з багатої родини: новий гарний одяг, чоботи з низькими халявами належали йому, а не батькові. Ів поле він виїхав «не за потребою, а заради забави». Він захоплено слухав інших хлопчиків, при цьому сам дуже мало говорив (як син багатого селянина, боячись упустити свою гідність).

Дванадцятирічний Іллюша мав славу кращим оповідачем. Зовнішність його була непривабливою: горбоносе, витягнуте, підсліпувате обличчя, що виражає «якусь тупу, хворобливу турботливість». Хлопчик постійно мружився, немов від вогню. Обидві руки він раз у раз насував собі на вуха низьку повстяну шапочку, з-під якої постійно вибивалося його жовте, майже біле волосся. Хлопчик знав багато народних повір'їв, і, судячи з розповідей про домовика, про Єрміла, про Трішку, щиро вірив у все незвичайне. Героїв своїх оповідань він ніколи не бачив, «та й збережи Бог... бачити; але інші бачили».

На відміну від Павлуші, Іллюша в усьому знаходив прояв потойбіччя. У його фантазіях з'являється домовик, що рухає предмети, кашляє, шумить; баран починає говорити людським голосом. Свій страх Іллюша, наслідуючи дорослих, заговорював: «З нами хресна сила!»; «Не лайся, дивись [лісовик] почує».

Костя відрізнявся від усіх задумливим, сумним поглядом. Його очі справляли дивне враження: «вони, здавалося, хотіли щось висловити, навіщо мовою, - його мовою, по крайнього заходу, - було слів». Кості належала історія про русалку.

Міфічна напрочуд чиста і зіткана з різних природних стихій. Русалка «світленька, біленька, неначе плоточка якась або піскар». І «голосок... у неї такий тоненький і жалібний». Так само задумливо і сумно Костя розповів про потонулого хлопчика Васю. І вже не русалка плаче, а мати потонулого Васі «плаче, плаче, гірко Богові скаржиться».

Наймолодшого, семирічного Ваню, можна було й не помітити: «він лежав на землі, смирненько підкоривши під незграбну рогожу, і лише зрідка виставляв з-під неї свою русяву кучеряву голову». Хлопчик, не рухаючись і затамувавши подих, слухав розповіді старших, лише одного разу звернувши увагу всіх хлопців на зірочки. В уяві Вані зірочки роїлися на небі, немов бджілки.

Образи хлопців виписані в оповіданні яскраво, вони глибоко індивідуальні, кожен по-своєму цікавий, глибокий, наскільки це можливо тільки в професіонала такого класу, як І. С. Тургенєв.

У поетичному оповіданні «Біжин луг» з'являються образи селянських дітей. Тургенєв дає розгорнуту емоційно-психологічну характеристику селянських дітей. Ці хлопці дуже рухливі та допитливі. Вони самостійні у своїх дитячих турботах і турботах, а й у уявленнях про дійсності, пройнятих природним їм забобонами. У селянських хлопчиках Тургенєв розкриває поетичну натуру російського "народу", його живий зв'язок з рідною природою.

На тлі поетичної та загадкової середньоросійської природи автор із незвичайною симпатією малює сільських дітлахів у нічному. Мисливець, що заблукав, прилаштовується до розведеного вогнища і при таємничому світлі вогню вдивляється в обличчя хлопчиків. Їх було п'ятеро: Федя, Павлуша, Іллюша, Костя та Ваня. Вони були дуже різні.

Мисливцеві, що заблукав по серцю, рідкісна молодецтво, рішучість, сміливість і скромність Павлуші, який скаче за собаками в страшну ніч, не маючи в руках навіть простої лозинки. Близькі автору допитливість і допитливість розуму Іллюші - любителя страшних історій та незвичайних сільських повір'їв, що вірить у неодмінне існування сил, ворожих людям.

Письменнику подобається і Федя, надзвичайно привабливий хлопчик, дуже артистичний. Мисливцеві до душі і маленький Костя, наділений «задумливим поглядом» та розвиненою уявою. Радісно чути дорослому гостю від Ванюші, з яким дивним почуттям він сприймає красу природи.

Всі ці діти дуже по-різному міркують про людей та сільські події, але всі вони щиро вірять у дива, готові розгадувати невідомі загадки життя. У хлопчиків чимало забобонів і забобонів – це наслідок темряви та забитості їхніх батьків та матерів.

Реальне життя, на думку Тургенєва, незабаром розвіє ілюзії та містичні настрої хлопчиків, але обов'язково збереже їхні рідкісні поетичні почуття.

Якщо домашнє завданняна тему: » ОБРАЗИ ДІТЕЙ У РОЗПОВІДІ І. С. ТУРГЕНЄВА «БІЖИН ЛУГ»виявилося вам корисним, то ми будемо вам вдячні, якщо ви розмістите посилання на це повідомлення у себе на сторінці у вашій соціальній мережі.

• Новини новини

• Категорії

• Новини

• Твори на тему

  • Професійні ігри. Частина 2

  Сюжетно-рольові ігридля дітей. Сценарії ігор. "З вигадкою йдемо по життю" Ця гра виявить самого наглядового гравця і дозволить їм

  Оборотні та незворотні хімічні реакції. Хімічна рівновага. Зміщення хімічної рівноваги під впливом різних чинників 1. Хімічна рівновага у системі 2NO(г)

  Ніобій у компактному стані є блискучим сріблясто-білим (або сірим у порошкоподібному вигляді) парамагнітним металом з об'ємноцентрованими кубічними кристалічними гратами.

  Іменник. Насичення тексту іменниками може стати засобом мовної образотворчості. Текст вірша А. А. Фета «Шепіт, боязке дихання...», у своє

У всіх творах Тургенєва чільне місце займають описи природи. Особливого значення таким описам надає той нерозривний зв'язок, в якому вони знаходяться з дійовими особами. Зв'язок цей виявляється у тому, що між природою та її явищами, як описує їх Тургенєв, і настроєм, розмовами, думками дійових осібіснує повна гармонія, і природа у творах Тургенєва є, таким чином, тлом, на якому описуються постаті та обличчя.

Та ж відповідність між картиною природи та настроями дійових осіб спостерігається і в оповіданні «Біжин луг», де всі розмови викликаються навколишнім оточенням«нічного» у степу, поблизу річки. Вся дія відбувається біля підніжжя крутого урвища, з якого головний геройоповідання, мисливець, ледь не впав, блукаючи степом. Тут, біля річки, розведено багаття, недалеко від нього блукають коні, тут же лежать два собаки, а навколо багаття сидять селянські хлопчики, що стережуть табун, і розмовляють. Навколо цієї групи – густа темрява, враження якої посилюється щоразу після того, як вогонь, охопивши яскравим полум'ям нову гілку, одразу потім опадає.

На тлі картин природи, намальованих Тургенєвим в оповіданні «Біжин луг», показані в живих тонах, з теплим почуттям «діти народу». Обстановка в оповіданні сприяє найбільше думкам у дусі містичного і таємничого – і таким саме характером відрізняються розмови дітей. Всі ці розмови – про надприродне, чудове, і просякнуті вони духом забобонів і страху перед невідомими силами.

Хлопчиків навколо багаття було п'ятеро. Старший, Федю, був років чотирнадцяти, білявий, зі світлими очима, дрібними та гарними рисами обличчя та постійною усмішкою на губах. Він належав, судячи з нового і чистого одягу, по гребінці, що висів біля пояса і чоботів, до заможної селянської сім'ї. Другий, Павлуша, виглядав непоказно, але приваблював себе симпатію. Третій, Іллюша – блідий хлопчик із худим, стурбованим обличчям, одягнений охайніше за Павлушу, був одних з ним років. Наступним за віком був Костя, років десяти, з худим, ластовинним обличчям, до низу загостреним, блідими губами і великими чорними очима. П'ятим був хлопчик років семи, Ваня, що лежав осторонь, сховавшись рогожею, з-під якої лише зрідка виглядала його русява, кучерява голова.

Наскільки повно, всебічно описані селянські діти з боку їх зовнішності, настільки ж повно змальовані вони і з морального боку, кожен зі своєю особливістю, характерною для нього рисою, і всі вони разом із спільними для них рисами.

Насамперед, впадає у вічі загальна їм риса – забобони. Воно доведено в них до крайнощів, і немає тієї невідповідності, якій би не додали вони віри, якщо в ділі замішано надприродне, незрозуміле, потойбічне. Будь-яке розумне заперечення наштовхується тут на сліпу віру. З усіх хлопчиків тверезо дивиться на речі лише Павлуша, і він руйнує часом таємничий настрій і страх, що охоплює хлопчиків, окликом: «ех, ви, ворони, чого сполошилися». Але й він, Павлуша, сам вірить у всі ці речі і, коли Костя питає його про білого голуба, що підлетів до багаття, чи не праведна це душа, він не наважується відразу відкинути це припущення, і після деякого роздуму відповідає: «може бути».

Але забобони — не єдина характерна риса, що виявляється селянськими дітьми в оповіданні «Біжин луг». Вони мають також високою мірою і поетичним чуттям. Обстановка тепла літньої ночів степу і на них справляє глибоке враження, вони піддаються її чарівності. Більше інших виявляють свої поетичні почуття Костя та Ваня. Перший із сумом згадує про потонулого в річці Васі і зворушливо описує горе його матері, Феклісти. Ще більш поетичний за вдачею Ваня, що звертає увагу своїх товаришів на красу нічного неба, усеяного зірками. Він захоплено порівнює зірки із бджілками.

Тут же проявляється в дітей віком і ще одна симпатична риса, ніжність. Відвернений Ванею від думок про всілякі дива, Федя, подивившись на зірки, звертається до Вані, ніби під впливом вдячного почуття за те, що той звернув його увагу на зоряне небо і ласкаво розпитує Ваню про його сестру. У небагатьох словах, якими обмінялися Ваня з Федіком, більше ніжності, ніж могли б висловити інші довгі, промовисті тиради.

Слід зазначити ще одну вельми привабливу межу, виявлену Павлушею в епізоді з вовком: його сміливість. Павлуша взагалі менше за своїх товаришів піддавався впливу розповідей про надприродне. Він бадьоро гукає хлопців і повертає їх до реальності, коли ті піддаються нічним страхам і про небезпеку, яка загрожує йому в майбутньому, сміливо каже: «Ну, нічого, … своєї долі не минеш».

Найяскравіше виявилася хоробрість цього дванадцятирічного хлопчика, коли зчинилася тривога, всі хлопці перелякалися, собаки з гавкотом кинулися в темряву, і табун забігав тривожно. Один Павлуша хоробро кинувся за собаками і невдовзі повернувся верхи на коні, повідомивши товаришам, що нічого серйозного не сталося. Автор глибоко симпатизує Павлуші і йому ж він присвячує останні словаоповідання «Біжин луг».

познайомити дітей з необхідними для роботи фактами біографії І. С. Тургенєва, історією створення та проблематикою книги «Записки мисливця», розповісти про основні функції пейзажу.

2. Розвиваючі завдання уроку:навчити працювати з художнім кольоровим епітетом і осягати його зміст, навчити працювати над характеристикою літературного героя, виявляти функцію пейзажу у літературному творі

3. Виховні завдання уроку:

Завантажити:

Попередній перегляд:

Конспект уроку з літератури у 6 класі

Рилова Надія Олександрівна,

вчитель російської мови та літератури

МАОУ «ЗОШ» №2 УІІЯ
м. Ноябрськ, ЯНАО

Радості та печалі у житті селянських дітей. Аналіз оповідання І. С. Тургенєва «Біжин луг».

...темрява боролася зі світлом...

І. С. Тургенєв «Біжин луг».

1. Освітні завдання уроку:познайомити дітей з необхідними для роботи фактами біографії І. С. Тургенєва, історією створення та проблематикою книги «Записки мисливця», розповісти про основні функції пейзажу.

2. Розвиваючі завдання уроку:навчити працювати з художнім кольоровим епітетом та осягати його зміст, навчити працювати над характеристикою літературного героя, виявляти функцію пейзажу у літературному творі.

1. Виховні завдання уроку:виховати таке моральне поняття як співчуття, співпереживання, виховання таких ціннісних категорій, як любов до батьківщини, рідної природи.

Хід уроку.

1. 1. Слово вчителя. За вікном зима, а нам належить поринути в магію літньої ночі, зустріти яскравий літній ранок. Хлопці, ви прочитали розповідь І. С. Тургенєва «Біжин луг» з книги «Записки мисливця». Сьогодні ми працюватимемо над аналізом даного художнього твору, осягатимемо його своєрідність.

Іван Сергійович Тургенєв по батькові належав до старовинного дворянського роду - імена його предків зустрічалися в описах історичних подійз часів Івана Грозного. Мати письменника – багата поміщиця, власниця садиби Спаське Мценського повітуОрловської губернії. Навколо просторого двоповерхового панського будинку, побудованого у формі підкови, були розбиті сади, влаштовані оранжереї, парники. Майбутнього письменника займала природа, полювання, рибна ловля. До кінця життя Тургенєв зберігав «панські» звички корінного російського дворянина. Сам зовнішній виглядвидавав його походження мешканцям європейських курортів, незважаючи на бездоганне володіння іноземними мовами. Але в той же час він рано помічав несправедливе ставлення до селян-кріпаків. І російський дворянин, пан, дав собі клятву, боротися з кріпацтвом до кінця.

І ось 1852 року у світ виходить книга, що принесла Тургенєву всесвітню популярність. Це книга «Записки мисливця». Мисливець побував у багатьох місцях Орловської, Калузької губерній, зустрічався з людьми різних станів і ділився з читачем особистими враженнями від побаченого.

У «З.о.» Тургенєв виступає проти кріпосного права. За цю книгу Тургенєв був висланий у власний маєток Спаське-Лутовиново Орловської губернії, 1852, без права появи в Москві і Петербурзі протягом двох років. Він не тільки виявляє співчуття позбавленим волі селянам, а показує, як багато цікавих, талановитих, душевних людейсеред них.

В 1864 Тургенєв був запрошений на офіційний обід на честь третьої річниці звільнення селян від кріпацтва. У промові сановника М. Мілютіна було сказано: «Государ особисто оголосив, що читання «Записок мисливця» Тургенєва він зобов'язаний сильною своєю рішучістю скасувати кріпосне право».

1. Текстовий аналіз.

1. Чому ходити у нічне – це велике свято для селянських дітлахів?Для багатьох селянських дітлахів гри закінчувалися дуже рано, і вони починали працювати нарівні з дорослими, тому що великі сім'їпотребували допомоги навіть таких маленьких, але вже робочих рук. Протягом усього дня хлопці допомагали батькам у роботі. Не було часу на розмови, пусті прогулянки. Тому вихід у нічне, де є можливість покататися на коні, прилягти відпочити та просто поспілкуватися з однолітками – це свято для селянських дітей.

В оповіданні Тургенєва Іллюша розповідає про те, що працює. Де працює Іллюша разом із своїм братом?«Ми в лісівниках перебуваємо».Як до цього поставилися інші хлопці?Ми бачимо реакцію Павлуші, який говорить із повагою: «Бач, ти – фабричні!»

1. Почнемо з характеристики хлопчиків.Орієнтуємось на дані вам питання. Про що говорить зовнішність хлопчика, які портретні деталі звертає увагу автор. Як характеризує героя його манера розповідати. Яке авторське ставленнядо героя, у чому воно виявляється. Хто з хлопчиків вам сподобався найбільше і чому?

Федя. Єдиний із хлопців, хто виїхав у поле не за потребою, а для забави, бо належить до багатої сім'ї. Це видно з одягу. Строката ситцева сорочка, новий армячок, чоботи його …були точно його чоботи, не батькові. Зовні красивий і статний, крім того, він старший, усвідомлює свою перевагу і значущість, веде себе відповідно, про це нам говорять авторські зауваження. Федя діловито керує розмовою - «сам він говорив мало,як би боячись упустити свою гідність», « з покровительським виглядомсказав Федько».

Костя: хлопчик років десяти, збуджував мою цікавість своїм задумливим і сумним поглядом. Все обличчя його було невелике, погано, у ластовиння, .... Автор звертає особливу увагу на очі Кості: «дивне враження справляли його великі, чорні, рідким блиском блискучі очі; вони, здавалося, хотіли щось висловити, навіщо мовою, по крайнього заходу, - було слів».Чому автор звертає особливу увагу на очі Кості?Погляд характеризує хлопчика як дуже цікавої людини, у його очах прихована якась таємниця.

Іллюша зовні непримітний. «Обличчя третього, Іллюші, було досить незначним». Але Іллюша найталановитіший оповідач, «краще за інших знав усі сільські повір'я».

Ваня звертає увагу на красу нічного неба, а раніше так довго мовчить:

«Гляньте-но, гляньте-но, хлопці, … гляньте на божі зірочки, - що бджілки рояться!». «Він виставив свій свіжий личко з-під рогожі,сперся на кулачокі повільно підняв угору свої великі тихі очі».Самий маленький хлопчикнайгостріше відчуває красу природи. Ваня добрий хлопчик: відмовляється від запропонованого Федієм гостинця для сестрички, цінує, що вона добра.

Павлуша : «Сідаючи на землю, впустив він руку на волохату потилицю одного з собак, і довго не повертало голови зраділа тварина, з вдячною гордістю поглядаючи збоку на Павлушу». Далі автор називає хлопчика Павлом, що говорить про його повагу до хлопчика. І ТІЛЬКИ ПРО ЙОГО ПОДАЛЬШУ ДОЛУ повідомляє Тургенєв.

У Павла є ризикований початок.

«Його негарне обличчя, пожвавлене швидкою їздою, горіло сміливоюзалишком та твердою рішучістю».Російське слово хоробрість не рівнозначне слову героїзм. Це молодецтво, а молодецтво - це хоробрість у широкому русі. добра людинау російському уявленні завзятої, а чи не просто сміливий чи відважний, тобто. не обачливо що йде на сміливий вчинок, а той, хто особистим вибором наважується на ризикований крок.Тургенєв звертає увагу на те, що Павло - завзятий наїзник,знайдіть у тексті слова, які підтверджують цю думку:«Раптом пролунав тупіт коня, що скаче;круто зупинилася вонабіля самого багаття і, вчепившись за гриву,спритно зістрибнув із неї Павлуша».

Павло справді сміливий хлопчик: Ну, нічого, хай! - ВимовивПавло рішуче і сів знову, - своєї долі не минеш». Він один не злякався поїхати за собаками, які підняли гавкіт. «Я думав, вовку, - додав вінбайдужим голосом, швидко дихаючи всіма грудьми».

Манера розповідати хлопчиків.

Говорять найбільше Іллюша (дуже емоційно):

Варнавиці?.. Ще б пак! ще яке нечисте! Там не раз, кажуть, старого пана бачили….. «з упевненістю підхопив Іллюша, який, скільки я міг помітити, краще за інших знав усі сільські повір'я…», «із жаром підхопив Іллюша».

Костя, який справді вірить у те, що розповідає. Костя дуже виразно розповідає про гору Феоктисти, біля якої син потонув, співчуває її горю: «уже як вона його любила, Васю-то!».

Павло небагатослівний, робить спостереження, що відбувається поза вузьким колом хлопців, зрідка цікавлячись предметом розмови «Бач як! …Чого ж він [домовик] розкашлявся?». Павло діловитий. У той час, як Ілля з жаром розповідає про Трішку, кілька разів повторюючи те саме: «такий дивовижна людина», Павло: «продовжував своїм неквапливим голосом».

1. Проаналізуємо пейзажні замальовки. Подивіться, які картини природи надихали Тургенєва. Це місця його родової садиби Спаське-Лутовинове. Наше завдання – зрозуміти,яку роль грають описи природи у оповіданні.Для цього нам потрібно знати функції пейзажу в художній твір. Давайте їх згадаємо.

Функції пейзажу у мистецькому творі.

2 Другий ряд виписує слова та словосполучення, що характеризують колірну гаму ранку наприкінці оповідання.

3 Третій ряд працює з описом ночі. Виписуєте кольорову гаму ночі, нічні образи та звуки.

Колірна гама ранку:

Ніжно-рожевий, золотистий, блиск кованого срібла, сріблясто-бурштиновий.

Колірна гама іншого ранку:

Червоні, червоні , золоті потоки молодогогарячого світла, променистими алмазами, по зазеленілих пагорбах. Мірно спливає (сонце) і «світло лилося потоком».

Чим відрізняється колірна гама першого ранку від колірної гамидругої ранку?Фарби першого ранку приглушені, спокійні, слабо мерехтливі, фарби другого ранку яскраві, насичені, наповнені енергією та життєвою силою.Який колір насамперед говорить про це?червоно-червоний колір викликає в людини стан активності, сміливості; є втіленням радості, пульсуючої енергії, спеки. Це найяскравіший колір, колір мужності, вольовий, життєствердний.

6. Чому автор, описуючи ранок на початку та наприкінці оповідання, малює контрастну картину?Перший пейзаж ми бачимо до зустрічі мисливця з хлопчиками, а другий – після зустрічі, яка багато про що змусила задуматися і мисливця, і читача. Другий пейзаж – життєстверджуючий, тому в ньому так багато живого, яскравого світла, він перемагає нічний морок.

З яким героєм ви б асоціювали червоний колір?З Павлушею. Якому герою більше підходить сріблясте мерехтливе зоряне світло?Вані, який захоплюється красою зірок.

7. Ніч наближалася і росла, якгрозова хмара, звідусіль лилася темрява . Все навколо швидкочорніло і вщухало. З кожною миттю насуваючись,величезними клубами здіймався похмурий морок, небо стало знову синіти - але то вже буласинева ночі . Ніде не мерехтів вогник, не чулося жодного звуку.

Солодко соромилися груди, вдихаючи той особливий, нудний і свіжий запах - запах російської літньої ночі.Якими запахами сповнена російська літня ніч?

Який душевний стан мисливця з настанням темряви?

«Увійшов, наче в льох», «жах», «почуття таїнства», «похмура морок», «відчайдушно кинувся», «німо», «похмуро висіло небо», «піскнув жалісно». Мисливець опинився над прірвою.

Як змінюється опис ночі, коли мисливець сідає до багаття селянських хлопчаків? Чому?

Дитяче багаття є теплим, живим острівцем у неосяжній темряві ночі. «Картина була чудова: біля вогнів тремтіло і ніби завмирало, упираючись у темряву, кругле червоне віддзеркалення; тонкий язик світла лизне голі суки лозняку і разом зникне; гострі, довгі тіні, вриваючись на мить, добігали до самих вогників.морок боровся зі світлом».

«урочисто і царственно сяяла ніч; незліченні золоті зірки, здавалося, тихо текли всі, навперейми мерехтливі, у напрямку Чумацького Шляху, і, право, дивлячись на них, ви ніби невиразно відчували самі стрімкий, безупинний біг землі ... »

Ми бачимо красу та велич природи, які доступні будь-якій людині, незалежно від стану, над нами всіма величезне небо з незліченними зірками.

8. Давайте зробимо висновок та визначимо функції пейзажу в оповіданні «Біжин луг».

1. Естетична. Тургенєв показує красу природи, використовуючи виразні засобимови. Наприклад, багато епітетів: чудовий, золотий, нудний запах, лагідним рум'янцем.
2. Функція розмаїття.За контрастом будується опис першого ранку та другого. І загалом опис пейзажу –день і ніч, морок і світло.
3. Функція психологічна,коли ми бачимо душевний стан мисливця із настанням ночі.
4. Культурологічна.Автор продовжує пушкінські традиції в описі російського самобутнього пейзажу, показуючи його бінарність, подвійність – лагідність і буйство (приглушеність фарб та їх яскравий розлив у ранковому небі), смуток та просвітленість (пригнічений стан з настанням ночі та перемогу світла у фіналі оповідання).
5. Філософська функція.

Звертаємо увагу на епіграф до уроку. Морок боровся зі світлом.Поясніть, будь ласка, прямий та переносний сенс протиставлень у тексті – день і ніч, морок та світло.У прямому значенні- Світло вогню і світло ранку борються з мороком ночі. У переносному значеннівогонь – одна із стихій, символ захисту. В оповіданні начебто звучить голос духу природи. Відбувається боротьба добра і зла, перемагають добрі сили, ми бачимо це за життєствердним фіналом оповідання.

В оповіданні Бежин луг усе рухається від мороку до світла, від темряви до сонця. Джерелом цього є природа. У житті є темна стороната світла сторона. Кохання та ненависть. Турбота про ближнього та жорстокість, кріпацтво. Життя або смерть. Наприкінці оповідання автор повідомляє нам про загибель Павлуші.

9. У житті селянських дітлахів, про які розповідає Тургенєв, є і печалі, і радості. Які це радості та які сум?

1. 10. Про що вас змусив задуматися розповідь Тургенєва?

Домашнє завдання. Скласти кінокадр по одному з епізодів оповідання.

Твір

(1 варіант)

У середині XIXстоліття І.С. Тургенєв створює свої знамениті збірки мисливських оповідань «Записки мисливця». У центрі збірки – доля російського селянства, яка так хвилювала передову інтелігенцію того часу. По-новому глянув життя простого російського мужика і Іван Сергійович. У оповіданні «Біжин луг» селянський світ показаний з усією простотою, одухотвореністю, душевною красою.

Сама дія оповідання достовірно точно зазначено письменником: Бежин луг знаходився всього за кілька кілометрів від Спаського-Лутовинова, своєї садиби Івана Сергійовича Тургенєва. Головні герої оповідання – селянські хлопчаки із сусідніх сіл, які стережуть табун. Їх побут дано через сприйняття оповідача - мисливця, який випадково заблукав в один з липневих днів. Перед читачем розгортається картина життя селянських дітлахів літнього вечора. Хлопчаки потихеньку розмовляють біля багаття. Слухаючи історії хлопчиків, спостерігаючи за їх одягом, манерою поведінки, вчинками, оповідач складає загальне уявлення про селянського життя. Хлопці одягнені просто: латані порти, постоли та онучи, полотняні сорочки. Тільки один хлопчик, Федя, який і виглядає старшим, на думку автора, «належав, за всіма прикметами, до багатої сім'ї і виїхав у поле не за потребою, а так, для забави».

Селянські діти розповідають одне одному страшні історії. І через їхнє ставлення до почутого розкривається автором уся чарівність їхнього світу. Наприклад, хлопчик Іллюша описує домовика, який водиться у старій рольні на фабриці та лякає робітників. Костя розповідає про Гаврила, слобідського тесляра, який одного разу зустрівся з лісовою русалкою і з того часу «невеселий ходить». Павлуша говорить про «передбачення-то небесне», яке всіх налякало, навіть пана. Хлопці вірять у нечисту силу, злих духів, відьом та чаклунів. І в цій їхній вірі простежується прагнення людей до таємничості, непізнаних речей, незрозумілим явищам. Віра в диво, примар, добрих і злих духів збереглася в народі ще з давніх-давен. Тому в історіях, що розповідають хлопчики, безліч фольклорних образів: будинкові, русалки, нечиста сила. Величезна сила сільських повір'їв. Хлопчики говорять про людей, які померли не власною смертю, ці розповіді одночасно зачаровують та лякають дітей.
Життя селянських хлопців позбавлене достатку, матеріального благополуччя. Але сповнена справжньої душевної краси, одухотворена. У фіналі оповідання є вказівка ​​автора на смерть Павла того ж року: «він вбився, впавши з коня». Цей факт змушує читача уважніше поставитися до селянського життя.

(2 варіант)

Селянський світв оповіданні «Біжин луг» – це світ очима дітей. Один з старших і багатших хлопців, він може дарувати подарунки, йому, «як синові багатого селянина, доводилося бути співаючим» у розмові («сам же він говорив мало, як би боячись впустити свою гідність»). Інші хлопці простіші. Розмова у них серйозна, нічна: про лісовиків, русалок, будинкових, сонячне затемнення, відповідну обстановці. Дванадцятирічний Іллюша вже фабричний, працює лісівником, але розповідає, звісно, ​​не про це, це нецікаво. Зате з розповіді про будинкові, що кашляє, з'ясовується, що заночували на фабриці, бо було багато роботи і наглядач не відпустив хлопців додому, що хлопець уже знає, що таке рольня, зміна, палац, форма. Лякає, щоправда, не це, а кроки домовика. Десятирічний Костя точно знає, чому слобідський тесляр Гаврило завжди невеселий. Причому не сам придумав, а батько розповідав іншим про русалку та Гаврила.

В оповіданнях хлопців два тісно стикаються світи: світ домових, русалок, потопельників, покійників, Тришек і світ фабричного наглядача Назарова, слобідського тесляра Гаврили, псаря Єрмили, дідуся Трохимича, баби Уляни, бар, старих і молодих, які мало пожили і бояться сонячних затемнень, старостихи, бочара Вавіли. Багато в їхніх оповіданнях страшного, смішного, багато і сумного: історії Акуліни, що збожеволіла, кинулася в річку, тому що її коханець покинув, і Феоклісти, яка не змогла вберегти потонулого сина, цілком реальні, хоч і тут, на думку хлопців, не обійшлося без містики. Цікавий образ Павла, самостійного мужичка, що не бояться вовків, що сміяється над дурістю односельців, вміє утихомирити собак, зварити картоплю, заспокоїти самих себе хлопчаків, що налякали небилицями і колишніми. У когось із хлопців є батьки, у когось – брати та сестри. Іллюша краще за інших знає всі сільські повір'я, а семирічний Ваня вміє не тільки сам милуватися природою, а й звернути увагу більш дорослих на її красу: «Гляньте-но, гляньте-но, хлопці, – пролунав раптом. дитячий голосВані, – гляньте на Божі зірочки, – що бджілки рояться!» …Очі всіх хлопчиків піднялися до неба і не скоро опустилися».

Світ реальності та світ забобонів співіснують в умах і душах не лише дітей, а й дорослих, яких вони копіюють, звички яких переймають. Джерело натхнення для дорослих та дітей – російська природа.

Інші твори з цього твору

У збірці оповідань «Записки мисливця» розповідь ведеться від імені мисливця, який у своїх походах зустрічається з різними людьми. Одного з чудових липневих днів він заблукав під час полювання і несподівано для себе вийшов до Бежина лугу. Тут він побачив дітлахів, які стерегли табун коней. «Виганяти перед вечором і приганяти на ранковій зорі табун – велике свято для селянських хлопчиків». Мисливець залишився ночувати біля хлопців та мимоволі спостерігав за ними.

Усіх хлопчиків було п'ять. З їхніх розмов автор дізнався про імена дітей. Старшого звали Федько, йому було років чотирнадцять. Це був гарний хлопчик. За всіма прикметами, він належав до багатої сім'ї і «вийшов у поле не з потреби, а так для забави». Одягнений він був у добротний одяг. Павлуша «був непоказний», але увагу оповідача привернув саме цей хлопчик: «дивився він дуже розумно і прямо, та й у голосі в нього звучала сила». Третього хлопчика звали Іллюша. Автор зазначає в його незначному обличчі «якусь тупу, болісну турботливість». Костя збуджував цікавість оповідача «своїм задумливим і сумним поглядом», його чорні очі, здавалося, хотіли щось висловити, навіщо мовою був слів. Ваня лежав на землі під рогожею, тож його важко було відразу помітити. Він лише зрідка виставляв з-під рогожі свою русяву кучеряву голову. Павлуші та Іллюші на вигляд було не більше дванадцяти років, Кості - років десять, а Вані - всього сім. Усі діти, крім Феді, були бідно одягнені.

Хлопчики сиділи навколо вогнища, на якому в казанку варилися «картоплі», і поволі розмовляли. Над ними стояло темне, зоряне небо «з усією своєю таємничою пишністю». Ніч була наповнена ледь вловимими шерехами і неясними звуками. Хлопці говорили про будинкових, русалок, привидів. Історії, розказані ними, були такими ж таємничими та поетичними, як і сама липнева ніч, що обступала їх. Найбільше говорили Іллюша, Павлуша, Костя. Федя «говорив мало, ніби боячись упустити свою гідність», він лише підштовхував інших хлопчиків до розповіді. Ваня ж за всю ніч не промовив жодного слова. Між хлопчиками були товариські стосунки, видно, що вони вже не вперше їздять разом у нічне. Їхні розповіді свідчать про казкове сприйняття навколишнього світу, але в той же час говорять і про неосвіченість дітей. Навряд чи вони навчалися у школі.

Тургенєв із великою теплотою розповів про селянських дітей. До кожного хлопчика в автора знайшлися особливі слова, з допомогою яких він створив неповторні образи.

Розповідь «Біжин луг» закінчується символічним описом дня, що прокидається, коли в потоках променів сонця, що сходитьрозсіялися нічні химери і по степу, «поганяється знайомими хлопчиками, промчав табун, що відпочив». Так письменник висловив свою віру у те, що російський народ прийде до світлого життя.