Літературна вітальня "Зима в музиці, образотворчому мистецтві, поезії" для дітей старшого дошкільного віку. Новорічний та різдвяний настрій
Наталія Рагуліна
Літературна вітальня «Зима в музиці, образотворчому мистецтві, поезії» для дітей старшого дошкільного віку
Цілі і завдання:
o Долучати дітей до словесного мистецтва, у тому числі розвиток художнього сприйняттята естетичного смаку.
o Збагачувати музичні враження, сприяти подальшого розвиткуоснов музичної культури.
o Ввести дошкільнят у образний світ музики, показати можливість відображення у ньому світу природи;
o Допомогти дошкільнятам відчути музику природи, внутрішнім зором побачити природу в музиці;
o Виховання громадянської позиціїдо охорони та збереження всього живого на Землі.
Матеріал: комп'ютер, диск із записом музичнихфрагментів із п'єс А. Вівальді “ Зима”, П. Чайковського "Зимовий ранок", С. Прокоф'єв «Ранок», музичний центр , репродукції картин І. Грабаря « Лютнева блакить» , «Біла зима. Грачині гнізда», виставка дитячих робіт
(ДІТИ ЗАХОДЯТЬ В ЗАЛ І СІДЯТЬСЯ НА СТУЛЬЧИКИ, ЗВУЧИТЬ ЯК ЧУТИ МУЗИКА З. Прокоф'єва «Ранок». На фоні музикичитається вірш.)
Муз. кер.: Вранці кіт
Приніс на лапах.
Перший сніг!
Перший сніг!
Смак та запах
Перший сніг!
Перший сніг!
Він крутиться
Легкий, новий
Над головою.
Хустка пухова
Розстелити над бруківкою,
Він біліє
Уздовж парканів,
Притулився на ліхтарі.
Значить скоро, дуже скоро
Полетять санки з гірок.
Отже, можна буде знову
Будувати фортецю у дворі.
Муз. кер.: Хлопці, а скажіть про який час року підерозповідь?
Діти: Зима.
Муз. кер.: Правильно хлопці, молодці. А скажіть мені, будь ласка, яка буває зима?
(відповіді дітей)
Муз. кер.: Молодці хлопці. « Зима» це дивовижна пора року, казкова та чарівна. І найголовніше взимку настає Новий рікта Різдво! Про цю пору року художники пишуть картини, поети та письменники вигадують вірші та оповідання. А ми зараз потрапимо до чарівного царства музики, яке розповість нам про чарівну пору року про «Зима». Коли ви прокидаєтеся вранці і дивитесь у вікно, то вас лагідно зустрічає сонечко, але буває і таке злиться хуртовина... Зараз ми з вами послухаємо музичну п'єсу П. І. Чайковського "Зимовий ранок". Послухайте та скажіть, який настрій передано в ній, яка музика за характером.
(прослуховування п'єси П. І. Чайковського "Зимовий ранок").
Після прослуховування відповіді дітей.
Муз. кер.: Правильно хлопці, коли ми слухаємо п'єсу П. Чайковського "Зимовий ранок", З'являється картина ненастного зимового ранку – темного, хуртового, холодного, непривітного. Музиказвучить то стривожено, то жалібно. (виконуються фрагменти п'єси). Прослухайте уривок вірша до цієї п'єси С. Єсеніна.
А по двору хуртовина
Килимом шовковим стелиться
Але дуже холодна.
Горобчики грайливі
Як дітки сирітливі
Притулилися біля вікна.
Взяли пташки малі
Голодні, втомлені
І тиснуться по щільніше.
А завірюха з ревом шаленим
Стукає по віконницях зваженим
І сердиться все сильніше.
Муз. кер.: А тепер ми послухаємо твір чудового італійського композитора Антоніо Вівальді є чотири концерти для скрипки з оркестром, які називаються "Пори року". Ці концерти мають назва: «Весна», «Літо», «Осінь», « Зима» . Кожен концерт складається із трьох частин. Давайте послухаємо одну із трьох частин концерту « зима» . Яка зимабачиться вам за цих звуків.
(прослуховування концерту Антоніо Вівальді « Зима» ) .
Діти: Красива, сяють сніжинки
Муз. кер.: А яка музика за характером?
Діти: Ніжна, світла
Муз. кер.: Так. В оркестрі чути уривчасті звуки, що мерехтять, світяться немов чарівне зимове вбрання природи. На цьому тлі ніжно та задушевно співають скрипки. У російського поета І. Сурікова є вірш про білий пухнастий сніг.
Білий сніг пухнастий
У повітрі паморочиться
І на землю тихо
Падає, лягає
І під ранок снігом
Поле забіліло
Немов пеленою
Все його одягнуло.
Темний ліс, що шапкою
Накрився чудовою
І заснув під нею
Міцно, непробудно.
Стали дні коротшими
Сонце світить мало
Ось прийшли морозці
І зима настала.
(Виконується п'єса фрагментами).
Але ми з вами прослухали дві п'єси різні за характером. Як наша зима. Зимаможе бути і суворою і теплою.
А давайте згадаємо, як ми весело вміємо грати у сніжки. Приготували свої ручки.
Музична розминка
Снігові груди летять і миготять.
Снігові грудки обличчя заліплюють.
Снігові груди очі нам сліплять.
Снігові груди нас веселять.
Муз. рук.: Але ось хлопці ми з вами прослухали, як описують зиму великі композитори, а тепер зверніть увагу на картини художників і подивіться як вони малювали (писали) «зиму».
(Йде опис картин).
Муз. кер.: а тепер хлопці ми з вами перейдемо до конкурсу читців. У нас хлопці підготували вірш про зиму. Давайте уважно послухаємо і виберемо з вами того, хто виразно прочитає вірш про зиму, а допоможе нам цьому наше чудове журі. Вітаємо наших учасників.
(Виступ конкурсантів)
Муз. кер.: Хлопці наші конкурсанти виступили, журі підіб'є підсумки та назве нам наших переможців.
(Нагородження)
Муз. кер.: Дорогі хлопці, наша музична вітальняприсвячена чудовій та чарівній порі року зими закривається. До нових зустрічей!
Музично-літературна вітальня «МУЗИКА ЗИМИ»
Сценарій дозвілля для дітей старшого дошкільного віку
Музичний керівник Попова Надія Олександрівна.
Ціль:прищеплювати любов до класичній музицідо творчості поетів-класиківчерез синтез мистецтв (музика, поезія).
Завдання:розвивати музичні та творчі здібностідітей:
вчити самостійно, визначати характер та зміст музичного твору, емоційно відгукуватися на нього; передавати характер музичних творівчерез рух, розвивати рухові якості, уміння; розвивати співочі навички, музичний слух;
удосконалювати вміння грати в оркестрі, використовувати різноманітні прийоми гри на дитячих музичні інструменти; розширювати музичний світогляд;
розвивати любов до російської художньому слову; удосконалювати інтонаційну промовистість мови; виховувати культуру спілкування під час спільної діяльності дітей та дорослих.
Попередня робота:
- бесіди про характерних ознакахта прикметах зими;
- підбір та розучування пісень та віршів про зиму;
- знайомство з творчістю композиторів та поетів, які писали твори про зиму;
- Слухання творів П.І. Чайковського "Зимовий ранок", "Святки", "На трійці", "Вальс снігових пластівців", Г. Свиридова "Завірюха", А. Вівальді "Зима";
- бесіди про характер прослуханої музики, розучування зимових пісень; постановка танцювального етюду на музику "Вальс снігових пластівців" П.І.Чайковського;
- робота з дитячим музичним оркестром(П'єса «На трійці» П. І. Чайковського.)
Хід дозвілля.
Звучить "Вальс" Г. Свиридова.
Діти заходять до зали та розсаджуються.
(слайд - зимовий ліс)
Муз. рук.Доброго дня, наші шановні гості. Сьогодні ми зустрілися у музичній вітальні, щоб поговорити про зиму, почути, як про неї розповідає музика та поезія.
Взимку природа надзвичайно гарна! Все навколо біліє та іскриться. Дерева вбираються в пухнасті білі одягу, все навколо вкрите білим покривалом, а на шибках зима малює химерні візерунки: казкових птахів, пелюстки кришталевих квітів, фантастичні замки.
Багато поетів оспівували красу та чари зими. Послухайте вірш А.С.Пушкіна:
Ось північ, хмари наздоганяючи,
Дихнув, завив - і ось сама
Йде чарівниця зима.
Прийшла, розсипалася клаками
Повисла на сучках дубів,
Лігла хвилястими килимами
Серед полів навколо пагорбів;
Брега з нерухомою річкою
Зрівняла пухкою пеленою,
Блиснув мороз і раді ми
Прокази матінки зими.
Муз. рук.Спробуємо ненадовго перенестися на 100 років тому, у вітальню, де збиралися російські дворяни, а музика допоможе нам у цьому.
(Слайд - старовинна вітальня з роялем)
Так… тоді були вітальні домашнього музикування. У будь-якій родині, що поважає себе, у вітальні були гітара або рояль. А іноді й те, й інше.
Після обіду хтось брав до рук гітару чи сідав за рояль і зал наповнювався звуками. Дозвольте подарувати нашим слухачам романс «Я пам'ятаю вальсу звук чарівний…» композитора Листова.
А виконає її наш вихователь Валентина Вікторівна.
Звучить романс «Я пам'ятаю вальсу звук чарівний», музика та слова Н.Лістова.
Муз. рук.Ми дякуємо Валентині Вікторівні.
Багато художників, поетів і композиторів любили зиму за її чарівну красу, чисті, ясні сяючі фарби. Давайте і ми поговоримо сьогодні про зиму, послухаємо про неї музику.
Тільки найуважнішому слухачеві музика відчинить свої казкові ворота. Вслухайтеся в чудові звуки музики - і ви почуєте: то легкий подих вітерця, то шелест сніжинок, що тихо падають, або кришталевий дзвін краплі…
– А що за музика звучить зараз?
Звучить п'єса«Грудень» П. І. Чайковського
Діти.Прозвучала п'єса «Грудень» композитора П.І.Чайковського з альбому «Пори року».
Муз. рук.Звичайно, хлопці, ця музика вам добре знайома.
А ось які чудові рядки виходили з-під пера поетів, щоб розповісти про зимової краси, Про її велич.
(Слайд - ілюструє текст уривка Пушкіна)
Діти читають уривки про зиму з роману А. С. Пушкіна «Євгеній Онєгін»
Зима!.. Селянин, тріумфуючи,
На дровах оновлює шлях;
Його конячка, сніг почувши,
Плететься риссю якось;
Броди пухнасті вибухаючи,
Летить кибитка зайва;
Ямщик сидить на опромінюванні
У кожусі, у червоному поясі.
Ось бігає дворовий хлопчик,
У санки Жучку посадив,
Себе на коня перетворивши;
Шалун вже заморозив пальчик:
Йому і боляче і смішно,
А мати загрожує йому у вікно.
(слайд - зимова природа)
Муз. рук.Хлопці ми з вами знаємо і пісні про зиму. Давайте заспіваємо одну з них.
Пісня "Зимушка-зима", муз. З.Роот
Муз. рук.Зима, яка вона?
Діти.Холодна, сувора, завірюха, пухнаста, м'яка, красива, дбайлива.
Муз. рук.Абсолютно вірно. Дбайлива. Ось як про це пише поет А. Корінфський у своєму вірші «Ковдра».
Вірші «Ковдра» виконають Настя зі своєю мамою:
- Чому, рідна, сніг взимку йде?
Мама - З нього природа ковдру тчить!
Дочка - Ковдра, мамо? А навіщо воно?
Мама - Без нього в землі стало б холодно!
- А кому, рідна, в ній тепла шукати?!
Мама – Тим, кому доведеться зиму зимувати:
Насіння-маляткам, зерняткам хлібів,
Корінцям билинок, злаків та квітів.
Муз. рук.Хлопці, ми знаємо зиму пустотливою та грайливою. Дімо, розкажи про це.
Вірш Н. А. Некрасова. «Сніжок»
Сніжок пурхає, крутиться,
Надворі біло.
І перетворилися калюжі
У холодне скло.
Де влітку співали зяблики,
Сьогодні – подивися! -
Як рожеві яблука,
На гілках снігурі.
Сніжок порізаний лижами,
Як крейда, скрипучий і сухий,
І ловить кішка руда
Веселі білі мухи.
Муз. рук.Які звуки можна почути взимку?
Діти.Скрип снігу, дзвін льоду, шум вітру, завивання завірюхи.
(слайд - сніжинки, що летять)
Костянтина Бальмонт «Сніжинка»
Світло-пухнаста,
Сніжинка біла,
Яка чиста,
Яка смілива!
Дорогою бурхливою
Легко проноситься,
Не в височінь блакитну,
На землю проситься.
Але ось закінчується
Дорога дальня,
Землі стосується,
Зірка кришталева.
Лежить пухнаста,
Сніжинка смілива.
Яка чиста,
Яка біла!
Муз. рук.Дорогі наші гості, зараз ми почуємо "Вальс снігових пластівців". Як же звати композитора, який написав цей твір?
Діти.П. І. Чайковський. Цей вальс із його балету «Лускунчик».
Муз. рук.Ми не лише почуємо казкову музику, а й побачимо танець дівчаток-сніжинок.
Танець-етюд на музику П.І. Чайковського
«Вальс снігових пластівців»
Муз. рук.Чудова музика Чайковського з його балетів, альбому «Пори року» не може залишити байдужими нікого. А який ще композитор має альбом «Пори року»?
Діти.Італійський композитор Антоніо Вівальді має 4 концерти: «Весна», «Літо», «Осінь», «Зима».
Муз. рук.Зараз ми почуємо фрагмент добре знайомого вам концерту «Зима».
Звучить уривок «Зима» А. Вівальді.
Муз. рук.Хлопці, яка зима у творі Вівальді? Як звучить музика?
Діти.Музика звучить схвильовано, тривожно, зима завірюха, неспокійна, холодна.
Муз. рук.Сам Вівальді так написав про цю музику:
Закоченівши під свіжими снігами,
Під різким вітром, що дме в дуду.
Бігти, притупуючи чоботями,
І їжачись, і тремтячи на холоді.
Я думаю, сюди підійшли б і вірші, які прочитає Артемій.
І. Нікітін «Зашуміла, розгулялася…» …
Зашуміла, розгулялася
У полі негода;
Накрилася білим снігом
Гладкий шлях.
Білим снігом накрилася,
Не залишилося сліду,
Піднявся пил і завірюха,
Не бачити і світла.
Так удалому дитині
Буря не турбота:
Він прокладе шлях-дорогу,
Лише було б полювання.
Не страшна глуха опівночі,
Далекий шлях і завірюха,
Якщо молодця у свій терем
Чекає на красу-подругу.
Муз. рук.Після бурі завжди настає затишшя.
Звучить уривок п'єси «На трійці». Листопад
П. Чайковського
(Слайд - трійка коней)
Муз. рук.Зима дарує нам найулюбленіші свята, найвеселіші забави: ігри у сніжки, катання на санках, лижах, ковзанах, на трійці з бубонцями.
Який музичний твір зараз звучить?
Діти."На трійці". П.І Чайковського.
Муз. рук.Трійкою називають у Росії коней, запряжених разом, під однією дугою. До дуги часто підвішували дзвіночки, які при швидкій їзді дзвінко грали.
Послухаймо п'єсу до кінця і прикрасимо її звучанням відповідних дитячих музичних інструментів, які ви самі можете вибрати.
(Діти підготовчої групивибирають бубонці, бубон, металофон, дерев'яні ложки. Імпровізують під фонограму.)
Муз. рук.Спасибі хлопці. Пропоную вам виконати знайому пісню «Саночки», акомпануючи собі на бубонцях.
(Слайд зимового вечора)
"Танець зі свічками" муз. І.С. Баха «Арія із сюїти №3»
Ціль:Створити умови для виховання почуття любові до природи, поезії, музики.
Завдання:
Освітні.Грамотно та емоційно розбирати музичний твір, вміти слухати музику та виконувати її. Продовжити освоєння музичної мовийого виразних засобів. Ввести дітей у звучання навколишнього світу через музику.
Виховні.Виховувати культуру слухання, здатність емоційно відгукуватися музичний твір. Зміцнювати інтерес до музики. Продовжити вчитися прислухатися, вдивлятися, вдумуватись у музику. Розвивати творчий початоку дітей.
Розвиваючі.Розвивати навички визначення настрою музики. Вміння та навички інтонаційного чистого та ритмічно точного співу.
Вікова аудиторія:учні 9-10 років
Технічне оснащення:Музичний центр, відеопроектор, синтезатор, екран.
Музичні інструменти:фортепіано, синтезатор, скрипка, гітара
Завантажити:
Попередній перегляд:
Лекція – концерт
"Музика Зими"
Ціль: Створити умови для виховання почуття любові до природи, поезії, музики.
Завдання:
Освітні.Грамотно та емоційно розбирати музичний твір, вміти слухати музику та виконувати її. Продовжити освоєння музичної мови її виразних засобів. Ввести дітей у звучання навколишнього світу через музику.
Виховні. Виховувати культуру слухання, здатність емоційно відгукуватися музичний твір. Зміцнювати інтерес до музики. Продовжити вчитися прислухатися, вдивлятися, вдумуватись у музику. Розвивати творчий початок у дітях.
Розвиваючі. Розвивати навички визначення настрою музики. Вміння та навички інтонаційного чистого та ритмічно точного співу.
Вікова аудиторія:учні 9-10 років
Технічне оснащення:Музичний центр, відеопроектор, синтезатор, екран.
Музичні інструменти:фортепіано, синтезатор, скрипка, гітара
План
I. 1. Вірші про зиму.
2. Розмова про зиму (питання).
3. Слухання музики А. Вівальді та П.Чайковського, виступ учнів ДМШ.
4.Питання.
ІІ. Виконання пісні.
ІІІ. Підсумок.
Супровідний матеріал:
Презентація з картинами Левітана, Шишкіна, Моне. Портрети композиторів із прізвищами композиторів А. Вівальді, П.Чайковського.
Хід лекції – концерту
Діти входять до класу під музику(Звучить «Завірюха» Г.Свиридова.)
Привітання: «Здрастуйте, хлопці!»
Вірші про зиму.
Співає зима, аукає, волохатий ліс заколисує стозвоном сосняка
Навколо з тугою глибокою пливуть у країну далеку сиві хмари
А по двору хуртовина килимом шовковим стелиться, але дуже холодна.
(С.Єсенін)
Здогадалися, про що сьогодні наш урок?(Слайд 2)
Тема: «Музика Зими»
Який ви уявляли собі зиму, слухаючи вірші?
Які звуки можна почути взимку?(Скрип снігу, дзвін льоду, шум вітру, завивання завірюхи)
Якими фарбами можна намалювати зиму?(блискучими, сонячними, сірими, м'якими)
Підніміть руку ті, хто любить зиму?
А тепер подивіться, як митці змалювали зиму.
(Показ слайдів із зображенням зими. Слайди 3,4,5,6)
Картини захоплюють своєю широтою, розмахом, радісним цвітінням фарб. Небо зелене, з золотими та рожевими хмарами. Дерева одягнені в шуби та шапки.
Художники майстерно зобразили перехідний стан природи. Пухкий, білувато-сірий сніг, темно-коричневі калюжі, свинцево-сіре небо, коричнево-сірий тон добре передає вологе повітря, що потепліло, атмосферу відлиги. Маленькі будиночки, парканчики - все це на тлі зимових фарб, зими.
Одну і ту ж пору року художники зобразили по-різному. Як думаєте, чому?
Зображуючи той чи інший стан природи, художник цим висловлює своє ставлення. Він не просто сліпо копіює побачене. Через картину він передає свій внутрішній стан.
Якими виразними засобамичи користувалися художники?
На погляд природа взимку однакова все сніг і холод. Але ж ні, то мороз тріскучий вдарить, то відлига.
А якийсь зимовий день різний, то блискучий, сонячний, дзвінкий, то сіренький, м'який, тихий.
Мабуть, зима найчарівніша пора року. Вона дарує нам найулюбленіші свята, найвеселіші забави, самі цікаві казкидовгими таємничими вечорами.
Перш, ніж ми почнемо слухати музику, я хочу нагадати вам, що музика – це особлива країна, не кожному дано увійти до її прекрасного. чарівний світ. Тільки найуважнішому слухачеві вона відчинить свої казкові ворота. У нас у гостях хлопці з музичної школи.
1. Я пропоную послухати п'єсу Чайковського «Старовинна французька пісенька» у виконанніКондратович Насті.(Слайд 7)
Який настрій музики?
Яку картину намалював композитор?(Відповіді дітей)
Які фарби використав?
2. А тепер послухаємо ще один твір, який називається «Колискова зими» її виконаєРаківська Аріна.(Слайд 8)
3. Кожен чує зиму по-різному. Ось як за допомогою музики намалював цю пору року Антоніо Вівальді. Композитор написав епіграф до свого твору:
Морозною гладдю стелиться дорога,
І людина, зябкі ноги.
Протоптуючи шлях, стукаючи зубами,
Біжить, щоб зігрітись хоч трохи.
Звучить І частина концерту А.Вівальді із циклу «Пори року» «Зима». (Слайд 9)
Сподобалось?
Яка зима у концерті Вівальді?(Відповіді дітей)
Який темп? (Швидкий)
Динаміка? (Голосно, посилюється і затихає)
З якою картиною можна порівняти настрій цього музичного твору?
(Слайд 10)
Хто виконує музику?(Дивні інструменти та клавесин)
Назвіть струнно-смичкові інструменти.(Скрипка, віолончель, альт, контрабас)
(Слайд 11)
Скажіть, а з яким святом приходить до нас зима?(Новий рік)
Скільки часу на годиннику, коли він настає?
4. Послухайте п'єсу «Часики» у виконанніЦокурова Іллі.
(Слайд 12)
Ну а Новий рік, це звичайно – пісні, танці та веселощі.
Був такий старовинний танець, що називається «Мазурка».
5. Послухайте п'єсу для скрипки та фортепіано «Мазурка» у виконанні Семирикової Тані.
(Слайд 13)
Бурре – також старовинний танець, послухайте його у виконанні дуету гітаристів.
6. Ансамбль гітаристів "Бурре"
Ну і, звичайно ж, головний геройна зимовому святіце хто?(Дід Мороз)
Який характер Діда Мороза?
(Слайд 14)
6. Слухайте, як зобразив його Роберт Шуман.
(Слайд 15)
Звучить п'єса «Дід Мороз» у виконанні Свіженцевої О.С.
Який тут характер музики?(Відповіді)
А тепер порівняйте цю п'єсу з піснею «Бубенчики»(Слайд 16)
7. Виступає вокальний дуетСемірікова Т., Важеніна А.
Краса природи, зміна пір року, а кожна з них – осінь, зима, весна та літо – неповторне, особливе. Завжди були джерелом наснаги для поетів, музикантів, художників! Ось як різні люди, по-різному побачили і зобразили одну й ту саму пору року. Музиканти теж по-різному відчували ту саму пору року - зиму - і висловили свої почуття через музику.
Виконання пісні «У лісі народилася ялинка»
Давайте разом з вами згадаємо пісню про зиму і постараємось висловити своє ставлення до неї. Виконання пісні «У лісі народилася ялинка».
(Слайди 17,18)
ІІІ.
Підсумок уроку, узагальнення.
Кожна людина в душі – художник. Краса життя, доторкнувшись до людської душінароджує в ній мелодію, або картину. Використовуючи музичні фарби, композитори створюють музичні картини, поети малюють римою свої образи зими, художники – свої, тому ми знаходимо у творах подібності та відмінності. Вся творчість, твори мистецтва – це творіння рук людини.
Якими засобами промовистості користувалися поети, художники, композитори? Назвіть спільні.
Які твори про зиму пролунали сьогодні на уроці?
Назвіть поетів, художників, композиторів, чиї твори ми сьогодні впізнали.
Наш урок, присвячений прекрасній порі року, закінчився. На прогулянці подивіться на природу очима Єсеніна, Вівальді, Чайковського, Шишкіна, Левітана. Дякую за урок!
Альбіна Соловйова
Зимова казка у російській класичній музиці
Музично-літературна вітальня
« ЗИМОВА КАЗКА»
у творах російській класичній музиці
Сценарій дозвілля для дітей російськоюта башкирських груп та батьків
Ціль: прищеплювати любов до класичній музиці(П. І. Чайковський, А. К. Лядов, Г. Свиридов, сучасний композиторГеннадій Гладков; до творчості поетів - класиків(А. С. Пушкін, Єсенін, Іван Дем'янов, І. Суріков; через синтез мистецтв (музика, поезія).
Завдання: розвивати музичніта творчі здібності дітей:
Вчити самостійно визначати характер та зміст музичного твору, емоційно відгукуватися нею; передавати характер музичнихтворів через рух, розвивати рухові якості, уміння; розвивати співочі навички, музичний слух;
Удосконалювати вміння грати в оркестрі, використовувати різноманітні прийоми гри на дитячих музичні інструменти; розширювати музичний кругозір;
Розвивати любов до російськійхудожнім словом; удосконалювати інтонаційну промовистість мови; виховувати культуру спілкування під час спільної діяльності дітей та дорослих.
Попередня робота:
Бесіди про характерні ознаки та прикмети зими;
Підбір та розучування пісень та віршів про зиму;
Знайомство з творчістю композиторів та поетів, які писали твори про зиму;
Слухання творів П. І. Чайковського « Зимовий ранок» , «Святки», «Вальс снігових пластівців», Г. Свиридова «Завірюха»;
Розмови про характер прослуханої музики;
Робота з дитячим музичним оркестром(П'єса «Танець крижинок»А. К. Лядов.)
Хід дозвілля.
Звучить "Вальс"Г. Свиридова з к/ф «Завірюха».
Діти та батьки заходять до зали та розсідають (слайд - зимовий ліс)
Ведучий: Вітаю, Шановні гості! Я рада вас вітати у нашій затишній музичної вітальні, де нас чекає зустріч з музикою та поезією. Пропоную сьогодні поговорити про зиму, давайте послухаємо та подивимося, як про зиму розповідають музиканти та поети. Композитори пишуть, що? (діти: музику) . А поети? (вірші)Які прикмети зими ми знаємо? (сонце світить мало, дуже короткий день і довга ніч, лежить скрізь сніг, дуже холодно. на деревах немає листя, немає метеликів і птахів, комах, вода на річці перетворилася на лід, багато тварин сховалися в нори від холоду, птахи полетіли в теплі краю) Правильно, молодці! Все навколо біле, однакове (Слайди 2 - 4)Як це, напевно, нудно і не цікаво? Навіщо природі потрібно стільки снігу? (Відповіді дітей)Зараз нам про це розповість Гліб Ф. та його мама (слухають)
Вірші «Ковдра»виконають Гліб Ф. з мамою:
- Чому, рідна, сніг взимку йде?
Мама - З нього природа ковдру тчить!
Дочка - Ковдра, мамо? А навіщо воно!
Мама - Без нього в землі стало б холодно!
- А кому, рідна, в ній тепла шукати!
Мама - Тим, кому доведеться зиму зимувати:
Насіння-маляткам, зерняткам хлібів,
Корінцям билинок, злаків та квітів.
Розкажіть, якою буває зима? (Відповіді дітей: холодна, сувора, завірюха, пухнаста, м'яка, красива, часто йде буран, хуртовина, завірюха) Послухайте який словесний портретЗими намалювала у своєму вірші поет А. С. Пушкін « Зимовий вечір » (Слайд № 5 портрет А. С. Пушкіна)
ЗИМОВИЙ ВЕЧІР
Буря імлою небо криє, вихори снігові крутячи:
Те, як звір, вона завиє, то заплаче, як дитя,
То по покрівлі застарілої раптом соломою зашумить,
Те, як мандрівник запізнілий, до нас у віконце застукає.
Наша стара хатина і сумна, і темна.
Що ж ти, моя старенька, замовкла біля вікна?
Або бурі завиванням ти, мій друже, втомлена,
Чи дрімаєш під дзижчанням свого веретена?
Заспівай мені пісню, як синиця тихо за морем жила;
Заспівай мені пісню, як дівчина за водою вранці йшла.
Буря імлою небо криє, вихори снігові крутячи;
Те, як звір, вона завиє. то заплаче, як дитя.
А. С. Пушкін (Слайди № 6 - 10)
М. р.: На ці вірші російськакомпозитор Яковлєв написав романс « Зимовий вечір» . Виконує співак Хворостовський (слухають романс « Зимовий вечір» )
М. р.: Якщо ви уважно послухаєте ще вірші, то почуєте нові визначення зими та снігу. Читають вірші Булгакова Ліза, Космиліна Віка, Ішбулатов Тимур (прикрилася снігом. Точно сріблом. Розпустилися кисті білою бахромою, обсипає гілки новим сріблом, сивини кущі до прутика; на білих парашутиках спускається зима; Сніжинки – зірок
Сергій Єсєнін
Біла береза під моїм вікном
Накрилася снігом, наче сріблом.
На пухнастих гілках сніговою облямівкою
Розпустилися кисті білою бахромою.
І стоїть береза в сонній тиші,
І горять сніжинки у золотому вогні.
А зоря, ліниво обходячи кругом,
Обсипає гілки новим сріблом.
Іван Дем'янов "Перший сніг"
Сіди кущі до прутика. На землю та будинки
На білих парашутиках спускається зима!
Летять сніжинки-зірочки. дивлюся з-під руки:
Кружляючи, танцюють у повітрі, пухнасті і легкі!
Світлішою стала вулиця, нарядніше село.
Летять сніжинки, кружляють, навколо білим-біло!
Білий сніг пухнастий у повітрі паморочиться
І на землю тихо падає, лягає.
І під ранок снігом поле забіліло,
Точно пеленою все його одягнуло.
Темний ліс, що шапкою накрився чудовою
І заснув під нею міцно, непробудно.
Божі дні короткі, сонце світить мало,
Ось прийшли морозці – і зима настала.
І. Суріков (Слайди № 11 - 20)
М. р.: Ведучий: Взимку буває й інша погода, коли світить яскраве сонце, легкий морозець пощипує щоки, хрумтить під ногами сніжок. Краса! Нас чекають зимові забави . А що можна робити взимку? (Діти весело катаються на санках, ковзанах, лижах, будують сніговиків, фортеці, грають у сніжки. (Слайд № 21)Давайте і ми покатаємось на санках, лижах. ковзанах (під музику катаються по залі) . А яку пісеньку ми знаємо про зиму? ( російськагурт виконує пісню «Новорічна пісенька»Гладкова, башкирська група «?иш бабай»С. С2лм2нов музика3и
Я8и йилди8 юлдарина 3ібелг2н а7 7ар ік2н.
Ыш бабай6и8 ?ар4илиу6и8 А7бу6ати бар ик2н
Ыш бабай кил2 ік2н, 7ар3илиу к0л2 ік2н.
Ыш бабай6ы8 ?ар4ылыу6ы8 А7бу6аты бар ик2н.
Муз. рук. Є дуже багато зимових казок . Найвідоміша, мабуть, новорічна казка –«Лускунчик». Великий російський композитор П. І. Чайковський написав балет з цієї казці. Балет – це такий твір, у якому звучить музика та сюжет казкинам показують танцюристи – балерини. І в цьому балеті є сцена, де композитор описав зимовий сніг. Вона називається «Вальс зимових пластівців» . Давайте ми з вами її подивимося та послухаємо (слухають запис)Які інструменти виконують вальс? (симфонічний оркестр: флейта, скрипки, віолончелі, арфа, трикутник, співає хор) Який характер музики(тривожна, бентежна, уривчаста) (Слайди № 22 - 24)Що відбувається взимку на річці із водою? ( відповіді: вона перетворюється на прозорий лід, а крапельки води на крижинки) Давайте разом з мамами пограємо в оркестр «Танець крижинок» російськоїкомпозитора Анатолія Костянтиновича Лядова (Слайд № 25)
(роздаємо дзвіночки, трикутник, металофони, грають по запис)
М. Р.: Пропоную згадати зимові місяці(називають на російською та башкирською мовами ) А що за музика звучить зараз? (Звучить п'єса "Грудень"П. І. Чайковського) На яких інструментах виконується ця п'єса? (фортепіано) (Слайд № 26 картинка рояля)
Діти. Пролунала п'єса "Грудень"композитора П. І. Чайковського з альбому "Пори року". Потім слухають п'єси П. І. Чайковського з альбому "Пори року. Січень. У камінчика»У той час, коли жив Петро Ілліч Чайковський, не було парового опалення. Топили піччю чи каміном. Сидіти біля камінчика – це і є сидіти біля каміна чи грубки, дивитись на вогонь. Музика звучить спокійно, неквапливо. напевно (визначають наспівний, плавний характер, виконує симфонічний оркестр(Слайди № 39, "Лютий. Масляна»
(слухають). Визначають стрімкий, радісний, грайливий, задерикуватий характер, ціла картина галасливого багатолюдного свята. В цій музицікомпозитор використав народні мелодії.
І на такий казковою, чарівній ноті мені хотілося б сьогодні завершити нашу вітальню. Вам сподобалося, хлопці? А зима, яку ви побачили сьогодні та почули, сподобалася? У вас є дуже хороша можливість – вийти зараз на прогулянку та переконатися, що зима, про яку нам сьогодні розповіли поети, композитори та художники – справжня, російська, і ми з вами можемо з великою радістю насолодитися всіма її принадами. До нових зустрічей! (Звучить "Вальс"Г. Свиридова з до/ «Завірюха»батьки з дітьми виходять із зали)
