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Literarisches Spiel basierend auf der Geschichte von Mumu. Literaturturnier zum Werk von I

Lektion - Quiz „Eigenes Spiel“

basierend auf Turgenjews Erzählung „Mumu“.

Ziele:

lehrreich – um einen Einblick in das Leben und Werk von I.S. zu geben. Turgenjew;

Lehrreich - die Kommunikationsfähigkeiten der Schüler zu schulen, die Sprache und das Denken der Schüler zu entwickeln und die Schönheit des Wortes zu sehen und zu fühlen;

Lehrreich - die Entwicklung eines hohen Bürgergefühls, der Liebe zum Vaterland und des Mitgefühls für die Unterdrückten.

Während des Unterrichts

Wort des Lehrers:

Hallo Leute, heute haben wir eine Quizstunde mit euch.

Teilen wir uns in 2 Teams auf. Benenne dein Team.

Zuerst ein kleines Aufwärmen. Blitz-Umfrage

Quiz

basierend auf der Geschichte von I. S. Turgenev „Mumu“

1. Dessen Porträt ist unten abgebildet:

"...Mann , gebaut von einem Helden ... Ausgestattet mit außergewöhnlicher Kraft arbeitete er für vier - die Sache lag in seinen Händen ... "(Gerasim .)

2. Wie hieß das Mädchen, dem die Hauptfigur des Werkes gefiel? (Tatiana .)

3. Warum nannte Gerasim seinen Hund Mumu? (Er war taub .)

4. Wer lebte in einem solchen Raum:

„... ein Bett aus Eichenbrettern auf vier Baumstämmen ...; unter dem Bett befand sich eine schwere Truhe; In der Ecke stand ein Tisch von der gleichen starken Qualität und neben dem Tisch ein Stuhl mit drei Beinen....»? (Gerasim .)

5. Warum befahl die Dame, den Hund zu ertränken? (Der Hund grinste die Dame an, als sie versuchte, sie zu streicheln .)

6. Hatte Gerasim einen Prototyp? (War .)

7. Welche Helden der Geschichte können als positive Helden bezeichnet werden, welche als negative? (Positiv Gerasim, negativ - Geliebte, Kapiton, Gavrila .)

8. An welcher Krankheit litt Gerasim? (Schweigen .)

9. Wie arbeitete Gerasim für die Dame? (Hausmeister .)

10. Was geschah mitten in der Geschichte mit Gerasims Geliebter? (Ihr .)

11. Was tat sie, um Gerasims Annäherungsversuche loszuwerden? (gab vor, betrunken zu sein .)

12. Zu welcher Zeit wurde die Geschichte geschrieben? (Während der Leibeigenschaft .)

13. Wie hieß der Butler der Dame? (Gavrila .)

14. Welche Worte können die Dame beschreiben? (Im Alter gelangweilt, launisch, herrschsüchtig .)

15. Zu welchem Zweck wurde Ihrer Meinung nach die Geschichte geschrieben? (Zu dass die Bauern unter der Leibeigenschaft keine Rechte hatten, sie Eigentum des Grundbesitzers waren und mit ihnen alles machen konnten .)

Spielregel :

Also lasst uns anfangen.

Fragen

Verallgemeinerungen:

- Worum geht es in der Geschichte „Mumu“?

Umstände, die das Erscheinen der Geschichte „Mumu“ erklären

Schon als Kind schrieb der junge Turgenjew, der den Schrecken der Leibeigenschaft kannte: „Ich konnte nicht die gleiche Luft atmen, in der Nähe dessen bleiben, was ich hasste ... In meinen Augen hatte dieser Feind ein bestimmtes Bild, trug.“ berühmter Name: dieser Feind war - Leibeigenschaft. Unter diesem Namen habe ich alles gesammelt und konzentriert, gegen das ich bis zum Ende zu kämpfen beschlossen habe – womit ich geschworen habe, es niemals anzuprobieren ...“
„Mumu“ ist das erste Werk, in dem Turgenjew die Laster der Leibeigenschaft entlarvt.

Im Jahr 1852 starb N.V. Gogol. Turgenjew nahm den Tod des Schriftstellers schwer. Schluchzend schrieb er einen Nachruf. Doch die Behörden verboten die Verwendung von Gogols Namen in der Presse. Und für den von Turgenev in Moskovskie Wedomosti gedruckten Artikel ordnete der Zar persönlich an, Turgenev zu verhaften und einen Monat später unter Aufsicht in seine Heimat zu schicken. Während er „auf der Syezzhaya, in einem Raum in der Nähe der Polizei für die Festgenommenen“ verhaftet wurde, wohnte Turgenjew neben dem Hinrichtungsraum, wo die von den Besitzern geschickten Leibeigenen ausgepeitscht wurden. Das Peitschen der Ruten und die Schreie der Bauern riefen vermutlich entsprechende Kindheitseindrücke hervor. Unter solchen Bedingungen wurde die Geschichte „Mumu“ geschrieben. Es wurde 1952 geschrieben, neun Jahre vor der Abschaffung der Leibeigenschaft. Die Leibeigenschaft sicherte den Grundbesitzern die Möglichkeit, lebende Menschen als Dinge zu besitzen.

Die gesamte Bevölkerung Russlands wurde in Stände aufgeteilt ( Adel, Klerus, Kaufleute, Spießertum – Kleinhändler und Handwerker – Bauerntum). Die Grenzen zwischen den Klassen waren nahezu undurchdringlich.

Details des Porträts von Tatiana : Als geschickte und gelehrte Wäscherin wurde ihr eine dünne Wäsche anvertraut, Kleinwuchs, Dünnheit, ein Muttermal auf der linken Wange (ein schlechtes Zeichen), ihre Schönheit sprang ihr durch anstrengende Arbeit ab, sie wurde in Schwarz gehalten Körper, sie ist stumm, weil sie kein Wort dagegen sagen kann.

Details zu Kapitons Porträt: weißliches Haar, schmutziger und zerrissener Gehrock, geflickte Hosen, Stiefel mit Löchern, leere Zinnaugen, spricht ungebildet, schlampig, verzieht die Zunge, leeres Geschwätz.

Details des Porträts von Gavrila : gelbe Augen und eine Entennase, der Chef der Dienerschaft, hat kein Wahlrecht, die Stellung eines Leibeigenen machte ihn zwielichtig, hässlich, gerissen, zu allem bereit. Zusammen mit Ljubow Ljubimowna stahl er Zucker und andere Lebensmittel. Er gehört zur Kategorie der Menschen.

Glossar

prizhivalk Eine arme Frau, die aus Gnade in einem reichen Haus lebt.

Begleiter - eine Frau, die in Herrenhäusern angeheuert wurde, um Damen zu unterhalten

Diener -Diener

Lakai - Diener, Speichellecker

Schlüsselverwalter - ein Diener, dem die Schlüssel zu Lagerräumen und Kellern anvertraut wurden

Postillion - ein Kutscher, der auf dem Vorderpferd sitzt, wenn er in einem Zug angespannt ist (Gans)

Castellane - eine Frau, die die Wäsche des Meisters besaß.

Diener - Hausverwalter und Bedienstete im Haushalt des Grundbesitzers.

Hausaufgaben Nacherzählung von Fets Biografie, Express-Lesung „Wonderful Picture“ und Fragen unten. "Frühlingsregen"

Städtische Haushaltsbildungseinrichtung
„Lyzeum Nr. 3“

Szenario
Literaturquiz
für Schüler der Klassen 5-6
nach der Geschichte von V.P. Astafiev „Pferd mit rosa Mähne»

Stary Oskol
2014
Ziele des Literaturquiz:
den Schülern helfen, den ideologischen und moralischen Inhalt der Geschichte zu verstehen;
Hervorheben spiritueller Werte, die eine Person reicher und großzügiger machen;
entwickeln Kreative Fähigkeiten, Vorstellungskraft der Schüler;
Entwickeln Sie die Sprachkultur der Schüler.
Quizaufgaben:
die Bildung einer bewussten Einstellung zum Literaturstudium,
Entwicklung der Kommunikationsfähigkeiten der Studierenden,
die Bildung der Fähigkeit, miteinander zu interagieren, um ein gemeinsames Ziel zu erreichen.
Quizteilnehmer:
Voraussetzungen für teilnehmende Teams:
Das Team sollte aus Schülern der Klassen 5-6 bestehen, nicht mehr als 10 Personen;
Lehrer spielen die Rolle von Organisatoren, aber nicht
Teammitglieder;
Jedes Team muss eine Präsentation seiner Teilnehmer vorbereiten (1 – 1,5 Minuten);
Die Studierenden repräsentieren das Team.
Spielbedingungen: Jedes Team muss:
Haben Sie einen Namen, Attribute (Emblem) eines bestimmten Themas, Motto.
Legen Sie eine Visitenkarte vor. Die Form der Rede ist willkürlich. Zeit – nicht mehr als 1,5 Minuten.
Bereiten Sie Hausaufgaben vor.
- Bereiten Sie Schilder mit den Nummern 1, 2, 3, 4 (Format A 4) für eine bequeme und schnelle Teilnahme an der Blitzumfrage vor.
- Lesen Sie die Geschichte von V.P. noch einmal. Astafjew „Pferd mit rosa Mähne“
Ausstattung: ein Porträt des Autors, Fotos, eine Präsentation zum Spiel, eine Ausstellung mit Kinderwerken.

Quizfortschritt
Wie viele Jahre sind vergangen! Wie viele Veranstaltungen sind vergangen!
Und ich kann den Lebkuchen meiner Großmutter immer noch nicht vergessen – das
wunderbares Pferd mit rosa Mähne.
V.P. Astafjew.
Das Hauptthema vieler Geschichten von Viktor Astafjew ist das Thema des Erwachsenwerdens, der Persönlichkeitsbildung eines Menschen. Der Autor zeigt, wie ein scheinbar unbedeutender Vorfall das ganze Leben eines Menschen beeinflussen, ihn älter machen und verändern kann. V. P. Astafiev zeigt, wie das Böse auf sehr einfache und einfache Weise entsteht normale Umstände wie es wächst und beginnt, das Gute aus dem menschlichen Herzen zu verdrängen, die Stimme des Gewissens zu übertönen. Der in der Geschichte, die Sie zu Hause lesen, beschriebene Fall ist nur einer davon.
Die Geschichte „Das Pferd mit der rosa Mähne“ eröffnet eine freundliche und helle Welt Volksleben Mit Kinderaugen gesehen zeigt es einen lebhaften und aufmerksamen kindlichen Charakter. „Ein Pferd mit rosa Mähne“, so ein romantisches, märchenhaftes Bild, entpuppt sich nur als „Karottenpferd“. Unsere Aufgabe ist es, den Inhalt der Geschichte zu analysieren und herauszufinden, welcher Lektion fürs Leben er trägt.
Stufe „Darstellung von Befehlen“
In der ersten Phase unseres Spiels können sich alle besser kennenlernen. Bitte stellen Sie Ihre Teams vor.
Teams präsentieren ihre Visitenkarten (Teamname, devipz)
Bühne „Blitz – Umfrage“
Der Kern der Aufgabe: In einer bestimmten Zeit müssen 14 Fragen zum Leben, Werk von Viktor Astafjew und den Helden seiner Werke beantwortet werden.
1 Frage:
Viktor Petrowitsch Astafjew ist
Schriftsteller
Dichter
Fabulist
Chronist
2 Frage:
In welchem Jahrhundert lebte und arbeitete Viktor Petrowitsch Astafjew?
mit 18
mit 19
im 20
um 21
3 Frage:
Wie hieß das Dorf, in dem der Schriftsteller geboren wurde?
Haferflocken
Buchweizen
Weizen
Getreide
4 Frage:
Definieren Sie das Genre von Astafjews Werk „Das Pferd mit der rosa Mähne“
Märchen
bylina
Geschichte
Roman
5 Frage:
Nennen Sie die Hauptfigur der Geschichte
Anton
tragen
Vitka
Petka
6 Frage:
Wie heißt die Großmutter des Helden?
Michailowna
Nikolajewna
Petrowna
Wassilewna
7 Frage:
Wovon träumten alle Dorfkinder in der Geschichte von V. Astafiev?
über Lebkuchenpferd
über ein Spielzeugpferd
über Süßigkeiten
über ein echtes Pferd
8 Frage:
Warum versprach die Großmutter, dem Helden der Geschichte einen Lebkuchen zu kaufen?
für die Hausreinigung
für Arbeiten im Garten
für geerntete Beeren
für die Hilfe für die Hirten
9 Frage:
Was hat den Streit zwischen den Levontievsky-Kindern im Wald verursacht?
wegen der Beeren, die sie aßen
einfach so
verloren im Wald
10 Frage:
Was hat Sanka dem Helden der Geschichte geraten, damit er nicht von seiner Großmutter geschlagen wird?
geh nicht nach Hause
sammle ein paar Pilze
Sag es Oma ehrlich
Wasser in eine Wanne geben und mit Beeren bedecken
11 Frage:
Womit erpresste sein bester Freund den Protagonisten?
Kalach
Brötchen
Shangu
Süssigkeit
12 Frage:
Was ist mit der Mutter des Helden passiert?
sie ist ertrunken
Sie wurde von einem Auto angefahren
war im Krankenhaus
Sie ließ ihre Kinder zurück
13 Frage:
Wie hieß das Objekt, in dem die Jungs Beeren pflückten?
Korb
Dienstag
Eimer
Becher
14 Frage:
Wie hieß die Tante, die ihn nach der Flucht des Helden vor seiner Großmutter fütterte?
Wassilisa
Petrowna
Fenya
Glafira
Bühne " Dialektwörter»
In dieser Phase ist es notwendig, die Ergebnisse der Untersuchung von 3 Dialektwörtern aus der Geschichte „Das Pferd mit der rosa Mähne“ und ähnlichen Dialekten im umgangssprachlichen Dialekt Ihrer Region vorzustellen
Die teilnehmenden Teams präsentieren ihre Hausaufgaben – Computerpräsentationen „Dialektwörter“
Bühne „Umfrage“
Diese soziologische Umfrage ist das Ergebnis der Vorarbeit der Teammitglieder zu folgenden Themen:
Welche Charaktereigenschaften versuchte die Großmutter ihrem Enkel zu vermitteln?
Können Sie literarische Werke uns eine moralische Lektion erteilen?
Warum sollte ein Kind bestraft werden?
Stufe „Erklärungen“
Es ist notwendig, den vorgeschlagenen Satzausdruck zu erklären und seine Bedeutung mit einer beliebigen Episode der Geschichte zu vergleichen:
Am Haken hängengeblieben
Das Geheimnis wird gelüftet
Ein Freund in der Not ist ein wirklicher Freund
Nicht mit einer Peitsche, sondern mit einem Lebkuchen
Ans Licht bringen
Ohne Gewissensbisse
Wir tun Gutes – Gutes und Träume, aber wir tun Schlechtes – Schlechtes und Träume

Zusammenfassung des Spiels. Betrachtung
Letztes Wort des Lehrers.
- Diese Geschichte handelt von der Kindheit – einer wundervollen Zeit des Kennenlernens der Welt, der ersten Begegnungen mit dem Leben, einer Zeit, in der man unglaublich glücklich und hoffnungslos allein ist. Es gibt einen Ausdruck: „Wir alle kommen aus der Kindheit.“ Es betont, dass die Kindheit für die Charakterbildung, für die Bildung von Vorstellungen über die Welt und die Menschen sehr wichtig ist. Diese Zeit wird durch die Liebe und Fürsorge der Einheimischen, ihre endlose Geduld und Freundlichkeit erwärmt und wird daher als eine glückliche Zeit im Leben eines jeden Menschen in Erinnerung bleiben. Heute hatten wir die Gelegenheit, einen weiteren Tag mit den Helden der Geschichte „Das Pferd mit der rosa Mähne“ zu verbringen.
Die Jury fasst die Gewinner des Spiels zusammen, gibt sie bekannt und zeichnet sie aus.

Kriterien zur Bewertung
Empfehlungen:
1. Wettbewerb – „Visitenkarte“ (Hausaufgabe). Name und Motto müssen gehört werden. Bewertet wird die Einhaltung des erklärten Themas des Spiels, Originalität. Der Rest liegt bei der Jury.
2. Wettbewerb - „Blitz – Umfrage“. Für jede richtige Antwort gibt es einen Punkt
3. Wettbewerb – „Dialektwörter“ (Computerpräsentation). Bewertet wird die Einhaltung des Themas und die Qualität der Rede (Ausdruckskraft, Orientierung im Präsentationsmaterial etc.). Für jedes in der Arbeit gefundene Wort kann ein Punkt vergeben werden
4. Wettbewerb – „Soziale Umfrage“. Fünf Punkte für das originellste Interview, Fragebogen, Umfrage
5. Wettbewerb – „Erklärer“. Ein Punkt für jede vollständige Antwort.
Nr. p / p
Teamnamen
Aufgaben
Gesamt

1
2
3
4
5

"Visitenkarte"
„Blitz – Umfrage“
„Dialektwörter“
"Umfrage"
„Erklärer“

Referenzliste
Aizerman L.S. Lehren aus moralischer Einsicht. M., 2001.
Astafiev V.P. Hinweise und Geschichten. M.: Det.lit., 2002.
Astafiev V.P. Fliegende Gans. Geschichten. Erinnerungen. Irkutsk, 2001.
Globachev M. Ein Geschenk, das in der Kälte blühte. Schriftsteller Astafjew: im Inneren des weltlichen Trubels, aber immer von selbst / M. Globatschow // Neue Zeit. -2001. - Nr. 49. - S. 40-41.
Kuznetsova, M.S. „Über die Zeit, über das Leben, über mich selbst“.: über die Seiten des Buches von V.P. Beilage zur Zeitschrift „Literatur in der Schule“ – 2004. – Nr. 9. – C. 13 – 15.
Kurdyumova T.F. Literatur. 5 Zellen Methodenempfehlungen für den Lehrer. M., 2007.

Literarisches Spiel: „Clever and smart“ basierend auf der Geschichte von I.S. Turgenev „Mumu“.
Zweck: Verallgemeinerung des Gelernten. Überprüfen Sie die Kenntnis des Textes der Arbeit, die Fähigkeit, Auszüge aus dem Text bei der Beantwortung von Fragen zu verwenden, die Fähigkeit, sich auszudrücken eigene Meinung zum Thema.
Das Spiel besteht aus drei Agons (Wettbewerben), bei denen drei von neun Teilnehmern das Finale erreichen. Alle anderen sind Theoretiker. Fällt dem Teilnehmer die Antwort schwer oder ist die Antwort falsch, geht die Frage an die „Theoretiker“. Nach Qualifikationsrunde Jeder Teilnehmer wählt eine Spur. Für richtige Antworten erhalten Sie Token. „U“
Roter Teppich – 2 Fragen. Du kannst nie falsch liegen.
Gelbe Spur – 3 Fragen. Sie können einmal einen Fehler machen. (1 Strafpunkt)
Grüner Weg – 4 Fragen. Du kannst 2 Mal einen Fehler machen. (2 Strafpunkte).
1. Qualifikationsrunde.
Fragen:
Wie heißt das Obergeschoss mit niedrigen Decken in alten Adelshäusern (Zwischengeschoss).
Wie altes Wort die Umgebung, Nachbarschaft (in der Nähe) wurde genannt.
Wer ist ein „Kleinerer“? (ein Handwerker, der Sättel, Zaumzeug und andere Geschirre herstellt).
2. Qualifikationsrunde.
Fragen:
Wie hieß die Frau, die für die Wäsche des Herrn (Kastellan) zuständig war?
Wie lautet das alte Wort für die Räume im Herrenhaus (Kammern)?
Wer ist ein „Wehrbauer“ (ein Leibeigener, der entweder zur Fronarbeit oder zur Zahlung von Abgaben an den Grundbesitzer verpflichtet war?
3. Qualifikationsrunde.
Fragen:
Wie heißt die Welle, die in der Mitte der Vorderachse eines Kinderwagens, eines Wagens (normalerweise mit einem gepaarten Gespann) (Deichsel) befestigt ist?
Was ist das alte Wort für den Silberrubel (Rubel)?
Wer ist ein „hozhaly“ (Bote bei der Polizei)?

Weitere Fragen.
Was bedeutet „unermüdliche Arbeit“?
alt Männerkleidung(Kaftan).
Wie hieß eine große, wohlgenährte Person (fett)?
Wer ist der „Schlüssel“? (ein Diener, dem die Schlüssel zu den Vorratskammern und Kellern anvertraut wurden).
Was bedeutet das Wort „höhnisch“? (spotten).
Wie hieß das Baumwolltaschentuch (Papiertaschentuch)?
Was bedeutet das Wort „Wechselfälle“? (unerwartete Unglücke, Probleme).
Was bedeutet „kräftiger Mann“ (sehr stark, stark, gesund)?
Wie hieß die Bank in Form einer langen Kiste mit Deckel (Konik)?

Grüner Weg. Sie war eine Witwe, umgeben von zahlreichen Dienern. Ihre Söhne dienten in St. Petersburg, ihre Töchter heirateten. (Dame).
Gelbe Spur. Dieser Mann hatte ein strenges und ernstes Wesen, er liebte die Ordnung in allem. (Gerasim).
Der rote Teppich. Dieser Mann hat gelbe Augen und eine Entennase. Seine Position ist der Chefbutler (Gavrila Andreevich).

Grün: In einer der abgelegenen Straßen Moskaus (in einem grauen Haus mit weißen Säulen, einem Zwischengeschoss und einem schiefen Balkon lebte einst eine Dame)
Gelb: Die alte Dame, bei der er als Hausmeister lebte, folgte in allem den alten Bräuchen und hatte zahlreiche Bedienstete: In ihrem Haus gab es (nicht nur Wäscherinnen, Näherinnen, Tischler, Schneider und Schneiderinnen – es gab sogar einen Sattler, er galt auch als Tierarzt und Arzt des Volkes.
Rot: Ihm wurde ein Schrank über der Küche gegeben; er richtete es selbst ein, ganz nach seinem eigenen Geschmack: (Er baute darin ein Bett aus Eichenbrettern auf vier Baumstämmen, ein wirklich heroisches Bett; man konnte hundert Pfund darauf legen – es ließ sich nicht verbiegen; darunter befand sich eine schwere Truhe das Bett; in der Ecke stand ein Tisch von der gleichen starken Qualität und neben dem Tisch ein Stuhl mit drei Beinen, aber so stark und gedrungen, dass Gerasim ihn selbst immer aufhob, fallen ließ und grinste).

Selenaja: Wie empfand Gerasim sein neues Leben? (Anfangs gefiel ihm sein neues Leben nicht besonders. Von Kindheit an war er an Feldarbeit gewöhnt. An das Leben auf dem Land.)
Gelb: Welche Aufgaben hatte Gerasim im Haus der Dame? (Gerasims Beschäftigung in seiner neuen Position kam ihm nach harter Bauernarbeit wie ein Witz vor; er hatte wenig zu tun; seine ganze Pflicht bestand darin, den Hof sauber zu halten, zweimal am Tag ein Fass Wasser zu bringen, Feuerholz für die Küche zu schleppen und zu hacken und so weiter Fremde nicht ins Haus lassen und nachts bewachen).

Grün.
Wie entwickelte sich Gerasims Beziehung zu den Dienern? (G. Er war in einer Beziehung, die nicht gerade freundschaftlich war – sie hatten Angst vor ihm – aber kurz: Er betrachtete sie als seine eigenen. Sie kommunizierten mit ihm durch Zeichen, und er verstand sie, führte alle Befehle genau aus, aber er auch kannte seine Rechte und niemand wagte es, seinen Platz in der Hauptstadt einzunehmen.

1. Aufgabe. Finden Sie es anhand des Porträts des Helden oder der Heldin heraus.
Grüner Weg. Sie war eine Frau von etwa achtundzwanzig Jahren, klein, dünn, blond, mit Muttermalen auf der linken Wange. (Tatjana)
Gelbe Spur. Es war ein zwölf Zoll großer Mann, gebaut wie ein Held und von Geburt an taubstumm. (Gerasim)
Der rote Teppich. Er ist Schuhmacher. Der Trunkenbold ist verbittert, er hielt sich für ein beleidigtes und unbeachtetes Wesen. (Kapito Klimov).
2. Aufgabe. Beschreibung fortsetzen.
Grün. Tatjana konnte sich ihres Schicksals nicht rühmen (Von früher Jugend an wurde sie in einem schwarzen Körper gehalten; sie arbeitete für zwei, aber sie sah nie Freundlichkeit; sie wurde schlecht gekleidet, sie erhielt das kleinste Gehalt; sie hatte keine Verwandten. ).
Gelb. Einst war sie (Tatiana) als Schönheit bekannt, aber (Schönheit sprang sehr bald von ihr ab. Ihr Wesen war sehr sanftmütig, oder besser gesagt, eingeschüchtert, sie fühlte sich völlig gleichgültig gegenüber sich selbst, sie hatte Todesangst vor anderen; sie dachte nur an wie man die Arbeit pünktlich beendet)
Rot. Tatjanas erstes Treffen mit Gerasim. Als Gerasim aus dem Dorf gebracht wurde, starb sie beim Anblick seiner riesigen Gestalt fast vor Entsetzen, versuchte auf jede erdenkliche Weise, ihm nicht zu begegnen, blinzelte sogar mit den Augen, es geschah, als sie zufällig an ihm vorbeilief.
3 Aufgabe. Beantworten Sie die Fragen mit Zitaten aus dem Text.
Grün. Wie sind die weiteren Beziehungen zwischen Gerasim und Tatjana? (G. schenkte ihr zunächst keine besondere Aufmerksamkeit, dann fing er an zu kichern, als er ihr begegnete, dann fing er an, sie anzusehen, und schließlich ließ er sie überhaupt nicht aus den Augen)
Gelb. Welcher Gedanke kam der Dame? Übersetzen Sie den Dialog zwischen der Dame und Gavrila mit Ihren eigenen Worten. (Nun, Gavrila, - sagte sie plötzlich, - sollten wir ihn nicht heiraten, was denkst du? Vielleicht wird er sich niederlassen.
- Warum nicht heiraten, Sir! „Sie können, Herr“, antwortete Gavrila, „und es wird sehr gut sein, Herr).
4 Aufgabe. Beantworten Sie die Frage mit Zitaten aus dem Text.
Grün. Was hielt Gerasim davon ab, zur Geliebten zu gehen und Tatjana zu heiraten? (Er wartete nur auf einen neuen Kaftan, den ihm der Butler versprochen hatte, um vor der Herrin in anständiger Form zu erscheinen.)

3. Agon.

1. Aufgabe. Finden Sie es anhand des Porträts des Helden oder der Heldin heraus.
Grün. Zuerst war sie sehr schwach, gebrechlich und nicht schön (Mumu).
Gelb. Ein kräftiger Kerl, der als Diener arbeitet. (Stepan).
Rot. Er trägt einen schmutzigen und zerrissenen Gehrock, geflickte Pantalons und Stiefel mit Löchern (Capiton).

2. Aufgabe.
Der rote Teppich. Beschreibung fortsetzen.
Von all ihren Dienern war die bemerkenswerteste Person der Hausmeister Gerasim, ein zwölf Zoll großer Mann, von einem Helden gebaut und von Geburt an taubstumm (die Dame nahm ihn aus dem Dorf, er lebte allein, in einer kleinen Hütte, getrennt von seinen Brüdern, und er galt als vielleicht der dienstbarste, den er zu viert arbeitete – das Geschäft lag in seinen Händen, und es machte Spaß, ihn anzusehen, wenn er entweder pflügte und seine riesigen Handflächen auf den Pflug stützte, schien es, als sei er allein , ohne die Hilfe eines Pferdes, zerschnitt die elastische Brust der Erde, oder um Peters Tag wirkte die Schräge so zermalmend, dass zumindest ein junger Birkenwald von den Wurzeln gebürstet werden sollte)
Grüner Weg. Beantworten Sie die Fragen mit Zitaten aus dem Text.
Was war der Grund für die Verlegenheit, die den Butler Gavrila nach dem Vorschlag der Dame, Kapiton mit Tatyana zu heiraten, in Besitz nahm? (Erzählen Sie der Dame nicht, dass Gerasim Tatjana umwirbt, sobald dieser Kobold herausfindet, dass T. als Kapiton ausgegeben wird, denn er wird alles im Haus kaputtmachen.)
Gelbe Spur. Wie erhielt Kapiton die Nachricht von seiner Heirat mit Tatjana? (K. starrte die Augen an. Schließlich wird er mich, bei Gott, töten, sobald er eine Fliege erschlägt) ...

3 Aufgabe.
Grüner Weg. Was haben sich die Höfe ausgedacht, um Gerasim von Tatjana abzubringen, und warum? (Damit sie so tat, als wäre sie betrunken, und schwankend und schwankend an Gerasim vorbeiging. G. mochte keine Betrunkenen.)
Gelbe Spur. Wie reagierte Tatjana auf die Nachricht von ihrer Heirat? Was bedeutet das? (Der Butler sah sie (Tatiana) aufmerksam an.
- Nun, - sagte er, - Tanyusha, willst du heiraten? Die Dame hat einen Bräutigam für Sie gefunden.
- Hören Sie, Gawrila Andrejewitsch. Und wen ernennen sie mich als Bewerber? - fügte sie unentschlossen hinzu.
- Kapiton, der Schuhmacher.
- Ich höre.
Er ist ein frivoler Mensch, das steht fest. Aber in diesem Fall zählt die Dame auf Sie.
- Ich höre).

4 Aufgabe. Beantworten Sie die Frage mit Zitaten aus dem Text.
Grün. Wie reagierte Gerasim auf den von den Höfen erfundenen Trick, um Gerasim von Tatjana abzubringen? (Die List gelang ihm vollkommen. Als er T. sah, nickte er zunächst wie gewöhnlich mit einem sanften Seufzen; dann spähte er, ließ die Schaufel fallen, sprang auf, ging auf sie zu und drückte sein Gesicht an ihr Gesicht. Sie taumelte vor Angst noch mehr und schloss die Augen. Er packte sie bei der Hand, stürmte durch den ganzen Hof und betrat sie mit ihr in den Raum, in dem sich der Rat traf, und schob sie direkt zu Kapiton.

Das endgültige.
1. Aufgabe. Beantworten Sie die Fragen.
Grüner Weg. Da Gerasim nichts über sich selbst sagen kann, entsteht die Vorstellung von ihm, indem er ihn mit seinen Mitmenschen vergleicht. Was zeichnet ihn unter ihnen aus? (Er ist ein echter Held, er arbeitet für vier: er pflügt, mäht, drischt usw.).
Gelbe Spur. Der Autor nennt sein Werk „unermüdlich“. Was bedeutet dieses Konzept? (Gerasim kennt keine Müdigkeit, obwohl er von morgens bis abends arbeitet. Bauernarbeit liegt ihm am Herzen, er nimmt alles in Anspruch Freizeit und nie Langeweile aufkommen).
Der rote Teppich. Aber hier gewohnheitsmäßige Bewegung sein Leben ist gestört. Was sagt der Text dazu? (Die Dame holte ihn aus dem Dorf).
2 Aufgabe.
Grüner Weg. Was magische Kraft Kann eine einsame alte Frau einen Helden so behandeln? (Es geht nicht um sagenhafte Stärke, es geht nur darum, dass sie eine Gutsbesitzerin und Gerasim ein Leibeigener ist, der völlig in ihrer Macht steht).
Gelbe Spur. Was war für Gerasim aus Sicht der Geliebten der Umzug nach Moskau? (eine Beförderung: Schließlich ist die Arbeit eines Hausmeisters einfacher als die eines Bauern).
Der rote Teppich. Die Dame erzählt viel über ihre Sorgen und Ängste. Warum fühlen sich die Anwesenden bei diesen Gesprächen unwohl? (Jeder versteht, dass sie vorgibt, krank zu sein. Ihr ganzes Leben ist eine reine Vortäuschung, weshalb Turgenjew sie eine urige alte Frau nannte.)
3 Aufgabe.
Grüner Weg. Hat sich Gerasim nach dem Erscheinen von Mumu in seinem Leben verändert? (Er wurde aufmerksam, sanft, fürsorglich, sogar glücklich).
Gelbe Spur. Warum beschließt Gerasim, selbst „den Hund zu zerstören“? (Er kann der Dame nicht ungehorsam sein, aber er versteht, dass das „Volk“ den Hund nicht verschonen wird, es liegt in seiner Macht, sie vor Qualen zu schützen.)
4 Aufgabe.
Grüner Weg. Was war der Protest von Gerasim? Wogegen protestiert er? (Gerasim geht ins Dorf).
Zusatzfrage.
1. Der junge Turgenjew schwor Annibalow einen Eid. „Ich konnte nicht die gleiche Luft atmen, in der Nähe dessen bleiben, was ich hasste. In meinen Augen hatte dieser Feind ein bestimmtes Bild, trug einen bekannten Namen. Unter diesem Namen sammelte und konzentrierte ich alles, gegen das ich bis zum Ende kämpfen wollte – mit dem ich geschworen hatte, mich niemals zu versöhnen. Dieser Feind war (Leibeigenschaft).
Schlussfolgerungen. Zusammenfassend. Ermittlung des Gewinners des Spiels.

Lektion - Quiz „Eigenes Spiel“

Ziele:

· lehrreich- um einen Einblick in das Leben und Werk von I.S. zu geben. Turgenjew;

· Lehrreich- die Kommunikationsfähigkeiten der Schüler zu schulen, die Sprache und das Denken der Schüler zu entwickeln und die Schönheit des Wortes zu sehen und zu fühlen;

· Lehrreich- die Entwicklung eines hohen Bürgergefühls, der Liebe zum Vaterland und des Mitgefühls für die Unterdrückten.

Während des Unterrichts

1. Org-Moment:

2. Arbeiten Sie am Thema der Lektion

Spielregel:

Also lasst uns anfangen.

Fragen


1. Biographie von Turgenjew	Nennen Sie die Lebensjahre des Schriftstellers.	Wohin ging die Kindheit des Schriftstellers?	(

2. Das Bild von Gerasim

3. Das Bild der Dame

4. Zitate aus der Geschichte	Wen beschreibt Turgenev so?

5. Das Bild von Tatiana

3. Verallgemeinerungen:

- Worum geht es in der Geschichte „Mumu“?

Schon als Kind schrieb der junge Turgenjew, der den Schrecken der Leibeigenschaft kannte: „Ich konnte nicht die gleiche Luft atmen, in der Nähe dessen bleiben, was ich hasste ... In meinen Augen hatte dieser Feind ein bestimmtes Bild, trug ein wohlbekanntes.“ Name: Dieser Feind war - Leibeigenschaft. Unter diesem Namen habe ich alles gesammelt und konzentriert, gegen das ich bis zum Ende kämpfen wollte – womit ich mir geschworen habe, es nie anzuprobieren ... „„Mumu“ – das erste Werk, in dem Turgenjew die Laster der Leibeigenschaft entlarvt.

Details des Porträts von Tatiana

Details zu Kapitons Porträt:

Glossar

prizhivalk

Begleiter

Diener-Diener

Lakai- Diener, Speichellecker

Schlüsselverwalter

Postillion

Castellane

Diener

4. Hausaufgaben Nacherzählung von Fets Biografie, Expresslesung des Gedichts „Wonderful Picture“ und Fragen

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„Lektionsquiz zur Literatur Klasse 5 I.S. Turgenev „Mumu““

Lektion - Quiz „Eigenes Spiel“

basierend auf Turgenjews Erzählung „Mumu“.

Ziele:

lehrreich– um einen Einblick in das Leben und Werk von I.S. zu geben. Turgenjew;

Lehrreich- die Kommunikationsfähigkeiten der Schüler zu schulen, die Sprache und das Denken der Schüler zu entwickeln und die Schönheit des Wortes zu sehen und zu fühlen;

Lehrreich- die Entwicklung eines hohen Bürgergefühls, der Liebe zum Vaterland und des Mitgefühls für die Unterdrückten.

Während des Unterrichts

Wort des Lehrers:

Hallo Leute, heute haben wir eine Quizstunde mit euch.

Teilen wir uns in 2 Teams auf. Benenne dein Team.

Spielregel:

Wählen Sie die Kategorie der Frage und die Anzahl der Punkte. Für die Diskussion der Antwort stehen 30 Sekunden zur Verfügung. Wenn ein Team falsch antwortet oder die Antwort nicht kennt, erhält das andere Team die Möglichkeit zu antworten. Bei richtiger Antwort werden Punkte vergeben. Das Gewinnerteam erhält 5, das Verliererteam 4. Darüber hinaus haben Sie Skizzen zur Geschichte „Mumu“ angefertigt. Teilnehmer der Sketche erhalten eine weitere Note für das Spiel.

Also lasst uns anfangen.

Fragen


1. Biographie von Turgenjew	Nennen Sie die Lebensjahre des Schriftstellers.	Wohin ging die Kindheit des Schriftstellers?	Die gesamte Bevölkerung Russlands wurde in Stände aufgeteilt ( Adel, Klerus, Kaufleute, Spießertum – Kleinhändler und Handwerker – Bauerntum). Welche Klasse vertrat Turgenjew?	Unter welchen Bedingungen wurde die Geschichte „Mumu“ geschrieben, wo war der Autor?	Im Jahr 1852 wurde die erste Sammlung von Erzählungen von I. S. Turgenev veröffentlicht. Was war sein Name?

2. Das Bild von Gerasim	Wer war der Prototyp von Gerasim?	Was waren die Aufgaben von Gerasim? Hat ihm sein Job gefallen? War es schwer für ihn oder nicht?	Gerasim wollte die Geliebte bitten, Tatjana zu heiraten. Warum hat er es nicht getan?	Warum beschließt Gerasim, Mumu selbst loszuwerden? Wie zeichnet ihn das aus?	Zunächst vergleicht der Autor Gerasim mit einem mächtigen Baum, dann mit einem Stier, dann mit einem ruhigen Gänserich, und am Ende der Geschichte handelte er „stark und fröhlich wie ein Löwe“. Welche Veränderungen in der Seele und im Handeln des Helden möchte der Autor zeigen?

3. Das Bild der Dame	Wo lebte die Dame, die Heldin der Geschichte?	Wer war der Prototyp der Dame?	Warum „fiel es ihnen im Haus nicht wirklich, wenn eine fröhliche Stunde eine Geliebte fand“, wenn sie lachte und scherzte?	Warum beschloss die Dame ein Jahr nach Kapitons Heirat mit Tatjana, sie in ein entferntes Dorf zu schicken?	Warum befahl die Dame, Mumu loszuwerden?

4. Zitate aus der Geschichte	„Von früher Jugend an wurde sie in einem schwarzen Körper gehalten; sie arbeitete für zwei, aber sie sah nie Freundlichkeit; sie wurde schlecht gekleidet, sie erhielt das geringste Gehalt; Sie hatte keine Verwandten. Wen beschreibt Turgenev so?	Er „kniff seine Zinnaugen nur ein wenig zusammen, senkte sie aber nicht.“ Er grinste sogar und fuhr sich mit der Hand durch sein weißliches Haar, das in alle Richtungen zerzaust war. „Nun ja, ich, sagen sie, ich. Wo schaust du hin? Von wem ist in dieser Passage die Rede?	„Sein Gesicht, ohnehin schon leblos, wie bei allen Taubstummen, schien jetzt wie versteinert zu sein.“ Welches Ereignis hat Gerasim so sehr verändert?	„Gerasim betrachtete all diese Menschen in deutschen Kaftanen von oben, die Hände leicht in die Hüften gestemmt; In seinem roten Bauernhemd sah er vor ihnen wie eine Art Riese aus. Aus welcher Szene stammen diese Worte?	"Komme gerade Sommernacht war ruhig und warm; Einerseits war der Himmelsrand dort, wo die Sonne untergegangen war, noch weiß und leicht gerötet vom letzten Widerschein des verschwindenden Tages, andererseits stieg bereits eine blaue, graue Dämmerung auf. Warum bezieht der Autor die Landschaft erst am Ende der Geschichte ein, als Gerasim in sein Heimatdorf kommt?

5. Das Bild von Tatiana	Listen Sie die Details von Tatjanas Porträt auf.	Warum stimmte Tatjana zu, so zu tun, als wäre sie betrunken?	„Tatyana hat die Wäsche fast den ganzen Tag nicht verlassen. Zuerst brach sie in Tränen aus, dann wischte sie sich die Tränen weg und machte sich wie zuvor an die Arbeit. Warum ging Tatjana nicht zur Geliebten und bat sie, sie nicht ungeliebt zu heiraten?	Was ist die Ähnlichkeit zwischen den Charakteren von Gerasim und Tatjana?	Warum vergoss Tatjana in der Abschiedsszene von Gerasim Tränen? (Tatyana, die bis zu diesem Moment alle Wechselfälle ihres Lebens mit großer Gleichgültigkeit ertrug, es hier jedoch nicht ertragen konnte, vergoss eine Träne „...)

Verallgemeinerungen:

- Worum geht es in der Geschichte „Mumu“?

Umstände, die das Erscheinen der Geschichte „Mumu“ erklären

Schon als Kind schrieb der junge Turgenjew, der den Schrecken der Leibeigenschaft kannte: „Ich konnte nicht die gleiche Luft atmen, in der Nähe dessen bleiben, was ich hasste ... In meinen Augen hatte dieser Feind ein bestimmtes Bild, trug ein wohlbekanntes.“ Name: Dieser Feind war die Leibeigenschaft. Unter diesem Namen habe ich alles gesammelt und konzentriert, gegen das ich bis zum Ende zu kämpfen beschlossen habe – womit ich geschworen habe, es niemals anzuprobieren ...“
„Mumu“ ist das erste Werk, in dem Turgenjew die Laster der Leibeigenschaft entlarvt.

Details des Porträts von Tatiana: Als geschickte und gelehrte Wäscherin wurde ihr eine dünne Wäsche anvertraut, Kleinwuchs, Dünnheit, ein Muttermal auf der linken Wange (ein schlechtes Zeichen), ihre Schönheit sprang ihr durch anstrengende Arbeit ab, sie wurde in Schwarz gehalten Körper, sie ist stumm, weil sie kein Wort dagegen sagen kann.

Details des Porträts von Gavrila: gelbe Augen und eine Entennase, der Chef der Dienerschaft, hat kein Wahlrecht, die Stellung eines Leibeigenen machte ihn zwielichtig, hässlich, gerissen, zu allem bereit. Er stahl Zucker und anderes Lebensmittel zusammen mit Lyubov Lyubimovna. Er gehört zur Kategorie der Menschen.

Glossar

prizhivalk Eine arme Frau, die aus Gnade in einem reichen Haus lebt.

Begleiter- eine Frau, die in Herrenhäusern angeheuert wurde, um Damen zu unterhalten

Diener-Diener

Lakai- Diener, Speichellecker

Schlüsselverwalter- ein Diener, dem die Schlüssel zu Lagerräumen und Kellern anvertraut wurden

Postillion- ein Kutscher, der auf dem Vorderpferd sitzt, wenn er in einem Zug angespannt ist (Gans)

Castellane- eine Frau, die die Wäsche des Meisters besaß.

Diener- Hausverwalter und Bedienstete im Haushalt des Grundbesitzers.

Hausaufgaben Nacherzählung von Fets Biografie, Express-Lesung „Wonderful Picture“ und Fragen unten. "Frühlingsregen"

Das Problem von Mutter und Sohn in I.S. Turgenevs Geschichte „Mumu“

Literarisches Turnier nach dem Werk von I. Turgenev „Mumu“

für Schüler der 5. Klasse

Dekor: Ausstellung von Werken von I. Turgenev (besonderes Augenmerk wird auf die Ausstellung von I. Turgenevs Erzählung „Mumu“ gelegt); Karten mit Zahlen von 0 bis 6 (für jeden Teilnehmer); Aufgabenkarten; ein Ständer, auf dem Karten mit Aufgaben platziert werden; Porträt von I. Turgenjew

Moderator: Leute! Heute lernen wir das Werk des großen russischen Schriftstellers I. Turgenjew kennen, dessen 180. Geburtstag in diesem Jahr gefeiert wird. IST. Turgenev wurde 1818 in der Stadt Orel in eine Adelsfamilie geboren. Sein Vater Sergei Turgenev - Offizier, Teilnehmer Vaterländischer Krieg 1918 und seine Mutter Turgenev-Lutovinova waren Adlige. Die Kindheit des Schriftstellers verbrachte er auf dem Anwesen seiner Mutter im Dorf. Spasskoye - Lutovinovo, Provinz Orjol. Studierte an der Universität St. Petersburg in der verbalen Abteilung. Die ersten poetischen Experimente von I. Turgenev stammen aus der Mitte der 30er Jahre des 19. Jahrhunderts. Von 1838 bis 1840 setzte I. Turgenev seine Ausbildung im Ausland an der Universität Berlin fort. Seine bekanntesten Werke sind die Romane „ Edles Nest"," Rudin "," Leading Waters "und andere. Einen herausragenden Platz im Werk von I. Turgenev nehmen Werke für Kinder ein, wie zum Beispiel „ Notizen des Jägers", "Bezhin Meadow", die Geschichte "Mumu" und viele andere.
Heute werden wir über die Geschichte „Mumu“ sprechen. Diese Geschichte auf ihre eigene Art ideologische Ausrichtung ganz nah an „Notizen des Jägers“. Darin bringt der Schriftsteller nicht nur noch einmal seine ablehnende Haltung gegenüber der Leibeigenschaft zum Ausdruck, sondern bringt auch den Glauben an die unzerstörbare geistige Größe eines Menschen aus dem Volk zum Ausdruck. Betrachten Sie den Inhalt dieser Arbeit genauer.

1 TOUR „Termine“

Sie haben folgende Termine:

1) 1818 2) 1852 3) 1860 4) 1850 5) 1813 6) 1834

Fragen:

1) Wann wurde I. Turgenevs Geschichte „Mumu“ geschrieben? (1852)

2) Wann wurde I. Turgenjew geboren? (1818)

3) In welchem Jahr wurde das erste Werk des Autors geschrieben? (1834. Dies ist das Gedicht „Die Mauer“, geschrieben im damals modischen romantischen Stil.)

2 TOUR „Siedlungen“.

1) Petersburg.

2) Moskau.

4) Fernes Dorf.

5) Spasskoje – Lutovinovo.

6) Niedriger - Nowgorod.

Fragen:

1. Wo spielt die Geschichte „Mumu“? (Moskau Stadt.)

2. Wo dienen die Söhne der Dame? (Petersburg.)

3. Wohin wurden die Damen der Klimov-Frau geschickt? (fernes Dorf)

ZTUR" weibliche Charaktere Geschichte."

1) Tatjana.

2) Warwara Petrowna.

3) Ustinja Fjodorowna.

4) Dame.

5) Lyubov Lyubimovka.

6) Daria Tichowna.

Von wem ist in dem Text die Rede?

1) „Sie tat manchmal gern so, als wäre sie eine unterdrückte und leidende Waise … dann gerieten alle Leute im Haus in Verlegenheit …“ (Dame)

2) „Eine etwa achtundzwanzigjährige Frau, klein, dünn, blond, mit Muttermalen auf der linken Wange.“ (Tatjana)

3) Wie hieß der alte Gastgeber im Haus der Dame? (Ljubow Ljubimowna)

4) Wer war der Prototyp der Dame? (Warwara Petrowna)

Führend: Varvara Petrovna Turgeneva-Lutovinova wird als Dame dargestellt, eigene Mutter Schriftsteller. Alle Eigenschaften und Gewohnheiten der Dame werden von ihr abgeschrieben. Warwara Petrowna zum Beispiel war unglücklich darüber, dass ihr Sohn, ein wohlhabender Adliger, sich der Literatur widmete. Ständig musste er sich Vorwürfe anhören: „Was willst du Schriftsteller werden? Ist das ein edles Geschäft?“ Der Konflikt zwischen Mutter und Sohn schwelt schon seit Längerem. In seinen jungen Jahren liebte I. Turgenev seine Mutter leidenschaftlich und hingebungsvoll. Und er war ihr Lieblingssohn, über den sie in ihr Tagebuch schrieb, als er irgendwohin ging: „Für meinen Sohn Ivan. Ivan ist mein Sonnenschein, ich sehe ihn allein, und wenn er geht, sehe ich nichts mehr.“ Auf ihrem Schreibtisch lag immer ein Porträt ihres geliebten Sohnes. Aber der Tag kam, als sanft liebende Mutter näherte sich Schreibtisch und warf „ihr Juwel“ auf den Boden. So lag das Porträt mehrere Wochen lang auf dem Boden. Danach wollte Warwara Petrowna ihren Sohn nie wieder sehen. Der Grund für die Kluft zwischen ihnen ist die Leibeigenschaft. Unterschiedliche Herangehensweisen an dieses Problem führten zu einer Kluft zwischen Mutter und Sohn. Ohne der Geliebten in der Geschichte einen Namen zu nennen, weist I. Turgenev sozusagen darauf hin, dass diese Figur nicht fiktiv, sondern aus dem Leben abgeschrieben ist. Warwara Petrowna (wie das Bild der Dame) verkörpert zwar nicht die schlimmsten Merkmale der Grundbesitzerklasse (die Grundbesitzer hatten auch einen brutaleren Charakter), aber ihre typischsten, abstoßendsten Eigenschaften. Erstens ist der Leibeigene nicht als Person zu betrachten. Es ist eine ständige, tägliche Demütigung Menschenwürde gequält und gequält I. Turgenev in der Leibeigenschaft.

4 TUR. " Männliche Charaktere Geschichte"

1. Kapiton.

2. Stepan.

3. Khariton.

4. Andrey ist dumm.

5. Gawrila Andrejewitsch.

6. Gerasim.

Worum geht es in dem Text?

1) „Ein verbitterter Trunkenbold, ein Schuhmacher, der sich selbst als beleidigtes und unbeachtetes Wesen sowie als gebildeten und großstädtischen Menschen betrachtete.“ (Kapito Klimov)

2) „Ein kräftiger Kerl, der als Lakai arbeitet …“ (Stepan)

3) Der Oberbutler, ein Mann, der, seinen gelben Augen und seiner Entennase nach zu urteilen, vom Schicksal selbst dazu bestimmt zu sein schien, eine gebieterische Person zu sein.“ (Gavrila Andreevich)

4) Ein zwölf Zoll großer Mann, von einem Helden gebaut und von Geburt an taubstumm. (Gerasim)

5) Wer war der Prototyp des Hausmeisters Gerasim? (Andrey Nemoy)

Moderator (Kommentar): Andrey Nemoy war Warwara Petrownas Leibeigener. Seine Beschreibung ähnelt Gerasim. Er war ein sehr fleißiger, nüchterner Mann, fleißig und ungewöhnlich hilfsbereit und von Geburt an stumm.

Runde 5 „Wohnungen“

1) Schrank.

2) Ein Zimmer in einem Nebengebäude.

3) Hütte.

4) Schrank.

5) Ein graues Haus mit weißen Säulen.

6) Kammern des Herrn.

Fragen:

1) Wo lebte der Chefbutler von Lady Gavrila? (Der Raum befand sich in einem Nebengebäude und war fast vollständig mit geschmiedeten Truhen vollgestopft.)

2) Wo wohnte die Dame mit den Dienern? (In einem grauen Haus mit weißen Säulen, einem Zwischengeschoss und einem schiefen Balkon.)

3) Wo wurde Kapiton Klimov aus Sicherheitsgründen vor Gerasim versteckt? (Kleiderschrank)

4) Wohin wurde Mumu gebracht, als die Dame sie sehen wollte? (Meisterquartier)

5) Wo lebte Gerasim? (Ein Schrank unter der Küche; er richtete ihn nach seinen Wünschen ein, baute darin ein Bett aus Eichenbrettern auf vier Unterlegkeilen; 100 Pfund konnten darauf gelegt werden – es ließ sich nicht verbiegen; unter dem Bett befand sich eine kräftige Truhe; in der In der Ecke stand ein starker Tisch ... "

Runde 6 „Geschenke“

1) Rubel
2) Papiertaschentuch
3) Sommerkleid
4) Cent
5) Lebkuchenhahn
6) Kaftan

Fragen:

1) Was gab die Dame Gerasim einmal für seine unverschämte Tat? (Pole)

2) Was bekam das Dienstmädchen von der Dame als Geschenk für leckeren Tee? (Ein Cent. Tee schien der Herrin besonders lecker, wofür die Magd Lob in Worten und in Geld einen Cent erhielt).

3) Was schenkte Gerasim Tatjana, als sie mit ihrem Mann Kapiton Moskau verließ? (Rotes Papiertaschentuch)

4) Was schenkte Gerasim Tatjana, als er sein Mitgefühl für sie zum Ausdruck brachte? (Lebkuchenhahn)

Führend: Und nun fassen wir die Ergebnisse unseres Wettbewerbs zusammen. Wir werden die Finalisten ermitteln und das Spiel mit ihnen fortsetzen.

Endspiel.

Führend: Die Geschichte von I. Turgenev heißt „Mumu“, und über diesen Hund haben wir noch nichts gesagt.

Fragen:

1) Wo Gerasim Mumu, den Hund, zum ersten Mal traf:
a) auf der Straße
b) in den Büschen;
c) im Schlamm in Ufernähe.

2) Wie alt war der von Gerasim gefundene Hund?

a) 1 Monat;
b) 3 Wochen;
c) sechs Monate.

Antworten:„Es war gegen Abend. Er ging ruhig und schaute auf das Wasser. Plötzlich schien es ihm, als ob etwas Samtiges im Schlamm in Ufernähe wäre. Er bückte sich und sah einen kleinen Welpen, weiß mit schwarzen Flecken, der trotz allem seine Mit Mühe kam sie nicht aus dem Wasser, kämpfte, rutschte aus und zitterte. Die arme kleine Hündin war erst drei Wochen alt, ihre Augen waren ungleichmäßig durchgeschnitten: ein Auge war etwas größer als das andere.
3) Zu welcher Rasse gehörte Mumu?
a) Spaniel;
b) ein Mischling;
c) Spanische Rasse.
Mumu entwickelte sich zu einem sehr schönen Hund spanischer Rasse mit langen Ohren, einem flauschigen Schwanz in Form einer Pfeife und großen ausdrucksstarken Augen.
Moderator: Fassen wir die Endergebnisse unseres Wettbewerbs zusammen. (Die Jury ermittelt, wie viele Punkte erzielt wurden.)
Führend; Anschließend erfolgt der Abschlusswettbewerb, an dem 2 Personen teilnehmen. Ihnen wird folgende Aufgabe gestellt: Gerasim als Person zu charakterisieren (d. h. seine Charaktereigenschaften aufzulisten). Antwortmöglichkeiten:
engagiert einfach stark
treue, fürsorgliche Führungskraft
Ehrlich, aufmerksam, weiß, wie man sich einsetzt
nüchtern, ungesellig gegenüber anderen usw. Moderator: Unser Gewinner wurde also ermittelt, der bewiesen hat, dass er viel über I. Turgenevs Geschichte „Mumu“ weiß. Erinnern Sie sich, wie diese Geschichte endete? (Das Publikum gibt eine Antwort.) Aber konnte Gerasim der Dame ihre raffinierte Grausamkeit verzeihen? (Das Publikum gibt eine Antwort.) Mit dieser Tat von Gerasim (Verlassen des Gutshofs) zeigte Turgenjew die Empörung der Leibeigenen gegen die Gutsbesitzer im Allgemeinen und gegen diese Dame im Besonderen.
So verließ I. Turgenjew, der sich der Leibeigenschaft widersetzte, deren Vertreterin seine Mutter war, die Familie, verurteilte sich zur Einsamkeit, zum Leben ohne eine ihm nahestehende Person – seine Mutter, wollte sich aber ihrem Willen, ihrer Stärke nicht unterwerfen, konnte sich die Schikanen, die die Leibeigenen von ihren Grundbesitzern ertragen mussten, nicht ansehen.
Aufgaben: 1. Wo traf Gerasim Mumu, den Hund, zum ersten Mal?
a) auf der Straße
b) in den Büschen;
c) im Schlamm in Ufernähe.

2. Wie alt war der von Gerasim gefundene Hund?
a) 1 Monat;
b) 3 Wochen;
c) sechs Monate. 3. Welche Rasse war Mumu?
a) Spaniel;
b) ein Mischling;
c) Spanische Rasse.

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