Korrektes Verhalten während eines Geschäftsgesprächs. Zehn Schritte für ein erfolgreiches Gespräch

Ökologie des Lebens. Kinder: Auch in der freundlichsten Familie gibt es zwischendurch Kinder Konfliktsituationen, Streitereien, Kämpfe. Einige Eltern nehmen eine Position der Nichteinmischung ein ...

Selbst in der freundlichsten Familie zwischen Kindern gibt es Konfliktsituationen, Streitereien, Kämpfe.

Ein Elternteil Nehmen Sie eine Position der Nichteinmischung ein: "Heute streiten sie sich - morgen werden sie Frieden schließen."

Andere Sie kommen zur Verteidigung einer der Parteien: "Der Jüngere kann nicht beleidigt werden", "Der Ältere muss gehorcht werden", "Hand gegen ein Mädchen zu erheben, ist für einen echten Mann unwürdig."

Dritte eine „Nachbesprechung“ für den wahren Schuldigen des Vorfalls arrangieren.

Dieses Gespräch hat seine eigenen Besonderheiten und erfordert von den Eltern Sensibilität und pädagogisches Fingerspitzengefühl.

• Beginnen Sie ein unangenehmes Gespräch nicht mit kritischen Bemerkungen. Um das Kind nicht von Anfang an zu verbittern, sprechen Sie mit ihm über ein neutrales Thema. Fragen Sie ihn nach Schulangelegenheiten, nach Freunden - stellen Sie sich auf eine positive Welle ein.
• Maskiere direkte Kritik zwischen Lobpreisungen:„Das ist mir aufgefallen In letzter Zeit Ihre Beziehung zu Ihrer Schwester ist viel weicher geworden ... "; nun die Bemerkung im Wesentlichen: „Aber was heute Morgen passiert ist, hat uns alle verärgert ...“; und am Ende: „Ich hoffe wirklich auf Ihren männlichen Adel und ich bin sicher, dass Sie ...“.
• Sprechen Sie auf den Punkt. Indem Sie die Details des Vorfalls besprechen, zeigen Sie dem Kind, dass Sie das Geschehene wirklich umfassend und tiefgehend analysiert haben, und tadeln Sie es nicht unter heißer Hand.
• Sympathisieren. Nichts überzeugt Menschen so sehr wie Empathie. Lassen Sie das Kind spüren, dass Sie es nicht ablehnen, indem Sie seine hässliche Tat verurteilen. Obwohl Sie seine Handlungen im Allgemeinen missbilligen, können Sie dennoch die Gründe verstehen, die seine Aggression verursacht haben.

• Ruhig halten. Auch eine inhaltlich neutrale Phrase, ausgesprochen mit einer Drohung, kann eine unerwünschte Abwehrreaktion hervorrufen. Denken Sie daran, dass es Ihre Aufgabe ist, ein Gefühl der Reue hervorzurufen, und dafür muss Ihnen die Seele des Kindes vertrauensvoll offenbart werden.
• Lassen Sie sich nicht vom Thema ablenken. Erinnern Sie Ihren Sohn nicht an ähnliche Handlungen gegen andere Familienmitglieder oder sein unwürdiges Verhalten außerhalb des Hauses. Groll hat noch nie jemanden zusammengebracht.
• Erschaffe ein einheitliches Feld mit ähnlichen Schwingungen. Sie können tiefer in die Seele des Kindes eindringen, wenn Sie mit ihm nicht im Ton eines Bezirkspolizisten sprechen, nicht in den auswendig gelernten Sätzen des Lehrers, sondern mit „Ich bin Aussagen“: „Ich fühle ...“, „Ich bin sehr unangenehm ...", "Ich mache mir Sorgen ...", "Ich möchte ...", "Lass uns gemeinsam diskutieren ...". Das Kind wird es Ihnen danken schwierige Situation Sie haben ihn nicht ohne Unterstützung gelassen.
• Kritisieren Sie das Verhalten des Kindes, nicht das Kind. Jeder normale Mensch verteidigt seine Identität. Er hat ein Gefühl der Aggression gegenüber dem Täter. Ist es nicht das, was wir mit unserem Gespräch erreichen wollen? Spüren Sie den Unterschied zwischen den Aussagen: „Du bist ein unhöflicher, unausstehlicher Junge“ und „Du hast deine Schwester grob behandelt, ein solches Verhalten ist eines echten Mannes nicht würdig.“
• Beobachten Sie die emotionale Reaktion Ihres Kindes. Wenn er den Kopf senkt, seine Finger untersucht, ist dies ein Signal dafür, dass er Ihre Notationen nicht mehr wahrnimmt. Wenn er mit allem einverstanden ist und dich breit ansieht Augen auf- Es ist unwahrscheinlich, dass er aufrichtig ist, höchstwahrscheinlich möchte er ein unangenehmes Gespräch schnell beenden.

• Kritik "an einem Thema" wird nur zum ersten Mal wahrgenommen. Beim zweiten Mal geht es nicht mehr. Daher ist es im Falle eines erneuten Auftretens einer ähnlichen Situation nicht erforderlich, ein Gespräch nach demselben Szenario zu führen. Es ist besser, Ihre Unzufriedenheit darüber auszudrücken, dass das vorherige Gespräch verschwendet wurde und der Sohn Ihre Erwartungen nicht erfüllt hat. Nun, zum dritten Mal ist es an der Zeit, wirksamere Strafmaßnahmen zu ergreifen.

Ein Gespräch ist ein Gespräch, das sich nicht auf Arbeitsthemen bezieht und sowohl mit nahestehenden als auch mit unbekannten Personen stattfinden kann. Ein solcher Kontakt ermöglicht es Ihnen, etwas Neues zu lernen, eine Person kennenzulernen und sich eine gute Meinung über sich selbst zu bilden.

Der einfachste Weg, ein Gespräch zu beginnen, ist eine Frage.

Neutrale Themen sind ideal für den Dialog, fragen Sie nach dem Wetter, den Plänen für das kommende Wochenende, der Lieblingsbeschäftigung oder den Kindern. Wählen Sie den Bereich, in dem der Gesprächspartner versteht, damit er sich leicht an dem Gespräch beteiligen kann. Beispielsweise unterstützt eine junge Mutter gerne ein Gespräch über die Entwicklung und Erziehung eines Kindes, ein sportlicher Mensch spricht gerne über Sport und nahe gelegene Fitnessclubs.

Eine gute Frage könnte sich auf die Umstände des Treffens beziehen, einfach herausfinden, was die Person darüber denkt, was passiert, oder um Rat zu einem bestimmten Thema bitten. Eine gute Möglichkeit auf einer Party: „Bitte helfen Sie mir bei der Auswahl eines Cocktails“ oder „Wie gefällt Ihnen dieser Urlaub?“.

Erhöhen Sie die Bedeutung der Menschen durch aufmerksames Zuhören.

Die Leute reden gerne über sich selbst, sie interessieren sich nicht allzu sehr für das Leben anderer. Geben Sie die Möglichkeit, mit dem Gesprächspartner zu sprechen, folgen Sie seinen Worten, stellen Sie manchmal klärende Fragen. Es ist sehr wichtig, nicht zu unterbrechen oder zu zeigen, dass Sie sich langweilen. Ein Gespräch gilt als interessant, wenn es Emotionen hervorruft. Versuchen Sie nach Beginn eines Dialogs, ein Thema zu finden, das Ihrem Gesprächspartner Spaß macht, und stellen Sie Fragen dazu. Sie werden bemerken, wie die Augen der Person funkeln, wie interessant es für sie sein wird, darüber zu sprechen.

Lachen ist ein sehr wichtiges Element der Kommunikation.

Lernen Sie zu scherzen, damit Sie leicht Kontakte knüpfen können. Vulgäre Witze werden nicht immer angebracht sein, aber Anekdoten zum Thema werden das Gespräch nur schmücken. Finden Sie ein Dutzend spannender Geschichten für sich, proben Sie sie vor dem Spiegel und erzählen Sie sie gegebenenfalls im Kreise anderer Menschen. Das Lächeln und die Freude, die Ihre Worte hervorrufen, wird die Meinung über Sie verbessern.

Gestik und Mimik helfen, den Dialog gut zu halten.

Menschen tauschen nicht nur Worte aus, sondern auch viele Informationen, die über den Körper übermittelt werden. Der einfachste Weg, den Gesprächspartner zufrieden zu stellen, besteht darin, seine Gesten zu kopieren. Wenn er seine Beine übereinandergeschlagen hat, machen Sie dasselbe, wenn er sich nach vorne lehnt, wiederholen Sie diese Bewegung. Denken Sie jedoch daran, dass eine Änderung der Körperhaltung mit einigen Worten verbunden sein sollte. Es ist besser, die Position bei Höhepunkten zu ändern als in Pausenzeiten.

Komplimente machen das Gespräch freundlicher.

Aber es ist wichtig, Schmeichelei nicht mit Wahrheit zu verwechseln. Es ist wichtig, freundliche Worte zu sagen, aber sie müssen eine gewisse Grundlage haben. Wenn Sie sehen, dass eine Person in großartiger Form ist und regelmäßig Sport treibt, wäre es angebracht zu sagen, dass sie gut aussieht. Sie können einem erfolgreichen Geschäftsmann ein Kompliment machen, indem Sie ihm zu einem guten Geschäft oder Erfolg gratulieren Letztes Jahr. Wenn Sie bemerken, worauf eine Person stolz ist, und dies im Dialog betonen, werden Sie in den Augen anderer deutlich wachsen.

Das Gespräch bietet die Möglichkeit, mit betreuten Kindern in Kontakt zu treten, sich zu informieren. Die Bedeutung des Gesprächs wird durch seine kurze Dauer bestimmt.

Die Struktur des Gesprächs: 1) Aufgaben; 2) Konstruktion; 3 Mal; 4) bewegen; 5) Fertigstellung.

Praktische Tipps

1. Ein Ziel setzen. Was ich im Verlauf des Gesprächs erreichen möchte.
2. Es wird je nach Ziel entschieden, es ist notwendig, den Plan des Gesprächs aufzuschreiben: Wo fange ich an, wie wird das Gespräch verlaufen, wie werde ich enden. Es ist notwendig, mehrere Optionen für das Gespräch einzuplanen.
3. Wenn die Zeit nicht ausreicht, teilen Sie das Gespräch in mehrere Phasen auf - insbesondere, wenn Sie die Jungs von etwas überzeugen müssen.
4. Gesprächsablauf:
   • es ist notwendig, ein Klima des Vertrauens zu schaffen (über Dinge sprechen, zu denen es gemeinsame Meinungen gibt);
   • richtig auf die Kommentare des Gesprächspartners reagieren;
   • es ist notwendig, neutral zu antworten: „wir müssen nachdenken“, „weitermachen“;
   • herausfinden, ob der Gesprächspartner was versteht fraglich(Schlüsselfragen in Reserve zu haben, die helfen zu verstehen, ob er das Wesentliche des Problems versteht);
   • Bestimmen Sie, was in den Worten des Gesprächspartners eine Tatsache ist und was eine Einschätzung ist, die Meinung einer Person. Ereignisse, Fakten aufzeichnen;
   • vermeiden Sie es, Suggestivfragen zu stellen;
   • Ermutigen Sie den Gesprächspartner, seinen Standpunkt genauer auszudrücken: „Wo würden Sie anfangen, wenn Sie angewiesen würden ...?“, „Was hindert Sie daran, das zu tun, was Sie gerade gesagt haben?“;
   • Bei Gesprächen und Verweisen ist unbedingt zu beachten, was Sie daran gehindert hat, die Aufgabe zu erledigen, was Sie tun konnten, aber nicht getan haben, und eine Strafe zu verhängen.
   • dem Gesprächspartner richtig zuhören können - seine Schlüsselgedanken wiederholen;
   • falls aufgedeckt neues Thema lege es für ein anderes Mal beiseite.
5. Geben Sie die Ergebnisse des Gesprächs klar an. Wenn Sie eine Entscheidung getroffen haben, kommunizieren Sie diese und werten Sie das Gespräch aus.
6. Ziehen Sie das Gespräch nicht länger als geplant in die Länge.

Machen Sie sich während des Gesprächs unbedingt Notizen (zeigen Sie sie dem Gesprächspartner). Der Leiter muss das Gespräch analysieren:

• wie ich das Gespräch geführt habe;
• habe ich die Fragen klar gestellt;
• wie sich der Gesprächspartner verhalten hat usw.

Herkömmlicherweise kann der gesamte Weg in drei Etappen unterteilt werden:

1. Gespräch vorbereiten
2. Das Gespräch selbst
3. Analyse des resultierenden Gesprächs

So, Gespräch vorbereiten. Zuerst müssen Sie sich für das Thema entscheiden, das heißt, Sie müssen entscheiden, worüber wir sprechen werden, am besten ist es, wenn das Thema für uns von Interesse ist. Obwohl manchmal ein Thema einfach vorgegeben werden kann.

Jetzt, da wir wissen, worüber wir sprechen werden, müssen wir uns einen Namen einfallen lassen. Es sollte klar und prägnant sein, die Essenz des Gesprächs vollständig widerspiegeln und das Publikum nach Möglichkeit interessieren.

Es ist uns auch wichtig zu wissen, wer uns zuhört. Ob sie mit dem Thema vertraut sind oder nicht. Abhängig davon bauen wir den Text des Gesprächs auf. Wenn die Kinder mit dem Thema nicht vertraut sind, lohnt es sich, wichtige Grundbegriffe aufzudecken. Wenn die Jungs das Thema kennen, kann die Bekanntschaft mit den Konzepten entfallen.

Jetzt haben wir alles herausgefunden und gehen zum nächsten Schritt über. das Gespräch selbst. Nun, hier sind wir vor unseren Haustieren. Jetzt geht es vor allem darum, den Kontakt zu den Zuhörern herzustellen. Daher müssen Sie das Thema Ihrer Geschichte selbst durchgehen lassen, dann werden die Zuhörer lebhaft reagieren und zuhören neue Informationen. Und wenn der Berater selbst kein Interesse hat, langweilen sich die anderen. Was soll getan werden:

Wir halten Blickkontakt – Sie müssen sich im Publikum umsehen. Versuchen Sie, die Kinder in einen Dialog zu verwickeln, dh stellen Sie Fragen. So beziehen wir andere in unser Gespräch ein. Informationen sollten interessant und neu sein. Es gibt noch einen weiteren Zaubertrick – Humor. Aber Witze müssen angemessen sein.

Woher wissen wir, ob es uns gelungen ist, Kontakt zu den Kindern herzustellen? Alles ist ganz einfach, wenn die Kinder interessiert gucken, wenn es keine Nebengeräusche gibt, wenn sie Fragen beantworten, dann ist es uns gelungen!

Nun, direkt im Gespräch mit den Jungs:

Ein weiterer wichtiger Aspekt im Gespräch ist bei uns: Körperhaltung, Mimik und Gestik. Sprache wird zu 25% visuell wahrgenommen, daher ist es sehr wichtig, wie wir aussehen.

Beginnen wir mit der Pose: Wir müssen selbstbewusst und leicht aussehen. Der bewegungslose Berater ermüdet die Jungs. Daher muss die Körperhaltung regelmäßig geändert werden. Nein, Sie müssen nicht von Wand zu Wand laufen - das ist zu viel, aber das Übersteigen (Überrollen) von Fuß zu Fuß ist vollständig. Es ist einfacher für uns und es ist für den Zuschauer nicht schwer zu sehen.

Weitere Mimik und Gestik: Denken Sie daran, dass unsere Einstellung zu dem, was wir sagen, „uns ins Gesicht geschrieben“ steht. Und deshalb sollte unser Gesichtsausdruck dem entsprechen, was wir sagen: Wir sollten animiert, aufgeregt, irgendwo nachdenklich oder fröhlich sein. Dabei helfen uns auch Gesten. Es ist auch besser, sie vorher zu proben. Das Überladen mit unnötigen Gesten wird von Kindern schlecht wahrgenommen. Gesten sollen einzelne Momente des Textes verstärken, bestimmte Emotionen transportieren.

Ein wichtiges Element für eine großartige Interaktion ist der Standort der Kinder.

Der Kreis ist die richtige Organisation des Arbeitsplatzes. Warum sitzen sie am besten im Kreis?

• Gegenübersitzen (Linien) kann Aggressionen hervorrufen.
• Hinsetzen durch ein Hindernis (Schreibtisch, Tisch) - unvollständiges gegenseitiges Verständnis.
• Wenn sich nicht alle in der Gruppe sehen, sind nicht alle in den Prozess involviert.

Die Wahl eines Platzes in einem Kreis gibt eine kleine Beschreibung einer Person (dies muss für sich selbst notiert werden, da es die Arbeit mit Kindern erleichtert):

• wer sitzt näher bei dir - offen, arbeitsbereit;
• wer gegenüber sitzt - der Anführer, wird sich die Decke überziehen, bei der Organisation der Kinder helfen, sich etwas einfallen lassen;
• diejenigen, die sich in Gruppen niedersetzen, nicht sofort trennen, sondern sicherstellen, dass sie nicht durch ihre Gesellschaft getrennt werden;
• diejenigen, die getrennt sitzen, sind normalerweise geschlossen, es ist notwendig, sie in den Prozess einzubeziehen, stellen Sie sicher, dass Sie eine Aufgabe geben und ihre Wichtigkeit angeben.

Es ist erwähnenswert, dass der Kreis Ihnen nicht in allen Fällen bei der Interaktion mit Kindern hilft, aber meistens sind seine Vorteile groß.

Nun, hier sprechen wir bereits und erzählen unsere Geschichte. Unsere Arbeit endet hier nicht. Links Analysieren Sie das Gespräch. Wir müssen darüber nachdenken, was funktioniert hat und was nicht. Sie können sogar eine externe Meinung einholen. Dann haben wir die Möglichkeit, an uns zu arbeiten und uns zu verbessern.

Das wichtigste Ziel der Kommunikation zwischen Lehrer und Eltern ist die Bildung einer Einstellung zur Interaktion in der Arbeit mit ihnen. Die Hauptsache ist, Ihren Schüler auf der einen Seite und Ihr Kind auf der anderen Seite besser kennenzulernen und zu verstehen.

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Vorschau:

Wie man sich vorbereitet und durchführt

Einzelgespräch mit den Eltern

Aus jedem Gespräch eines Lehrers, Erziehers, Klassenlehrers mit den Eltern des Schülers soll natürlich ein pädagogischer Nutzen entstehen. Leider sogar erlebt Lehrerschaft oft werden solche Gespräche spontan und unvorbereitet geführt und erschweren dadurch die Beziehung zu den Eltern, was letztlich keiner Seite zugute kommt, sondern im Gegenteil zu einer Verschlechterung des psychologischen Klimas sowohl im Klassenzimmer als auch in der Klasse führt die Familie.

Daher ist das wichtigste Ziel der Kommunikation zwischen Lehrer und Eltern die Bildung einer Einstellung zur Interaktion in der Arbeit mit ihnen. Die Hauptsache ist, Ihren Schüler auf der einen Seite und Ihr Kind auf der anderen Seite besser kennenzulernen und zu verstehen.

Lehrer und Erzieher, die Eltern zu Hause besuchen oder Einzelgespräche führen, müssen zunächst über die Themen der Gespräche nachdenken, bestimmen, wie ihr Ton sein soll, welche Gespräche ohne Kinder geführt werden sollen, welche Merkmale die Familienerziehung und das kulturelle Niveau haben dieser Familie.

Hauptarbeitsgebiete

Klassenlehrer

für das Studium der Familien von Studenten

Struktur u ethnische Zusammensetzung Familien:

Vollständig, unvollständig, ungeteilt;

Ein Kind, groß;

Familie mit nicht einheimischen Kindern;

Mono und multinational.

Lebensbedingungen und Umwelt:

Bildungsniveau der Familienmitglieder;

Anstellung;

Professionelle Angestellte;

Budget; allgemeine materielle Sicherheit: eine Wohnung, ein Garten, ein privates Grundstück, das Vorhandensein von Haushaltsgeräten und Kulturgütern;

Ländliche oder städtische Familie;

Territoriale Merkmale: eine Familie, die in einem neuen Mikrobezirk lebt, in einem Mikrobezirk mit positiven oder negativen Traditionen.

Bereich Familienunternehmen:

Ökonomisch: Methoden des Erwerbs, der Verteilung und des Konsums von materiellen Gütern;

Haushalt: Aufgabenverteilung zwischen Familienmitgliedern bei der Organisation der Grundversorgung Familienteam und Einzelmitglieder.

Kulturelles Potenzial der Familie:

Allgemeine Lebenskultur, einschließlich Vorhandensein eines Tages- und Wochenplans, Zeitplanung, Ruhe- und Arbeitsformen;

Organisation der Freizeit, das Recht auf Freizeit von verschiedenen Familienmitgliedern;

Bedarf haben kulturelle Entwicklung einzelne Familienmitglieder und das gesamte Familienteam und die Fähigkeit, die in der Familie vorhandenen kulturellen Werte zu nutzen:

Bibliothek, Fernseher, Musikinstrument;

Das Vorhandensein von pädagogischer Literatur in der Familie und was Eltern über Bildung lesen;

Familientraditionen, Feiertage;

Kultur der innerfamiliären Kommunikation.

Innerfamiliäre Beziehungen:

Allgemeine Merkmale des Familienmikroklimas;

Gemeinsamkeiten und Unterschiede im System von Ansichten und Werten;

Die Einstellung der Familienmitglieder zu ihren Pflichten;

Die Art der Beziehungen zwischen Eltern, Eltern und Kindern, Eltern und anderen Verwandten, einschließlich des Vorhandenseins einheitlicher Anforderungen für Kinder in der Familie;

Der emotionale und motivierende Aspekt dieser Beziehungen;

Stellung in der Gesellschaft:

Einstellung zur Arbeit, zu öffentlichen Aufgaben;

Einstellung zur Kindererziehung als gesellschaftlich bedeutsame, staatsbürgerliche Pflicht;

Einstellung zu den öffentlichen Bildungseinrichtungen;

Zum Einfluss der Öffentlichkeit auf das familiäre Mikroklima;

Verbraucher-, egoistische oder altruistische Position in Bezug auf die Gesellschaft;

Moralische Gesundheit der Mikrogesellschaft.

Das Bildungspotential der Familie:

Moralische Ideale und Bedürfnisse der Familie, einschließlich eines Systems von Ansichten über die Familie, Vorstellungen über familiäres Wohlbefinden, Familienglück, der Sinn des Lebens;

Bewusstsein für die Rechte und Pflichten der Familienmitglieder, Bewusstsein für die Ziele der Kindererziehung und Verantwortung für die Qualität der Erziehung einer harmonisch entwickelten Persönlichkeit und Wege ihrer Bildung;

Methoden der erzieherischen Beeinflussung des Kindes und aller Familienmitglieder; welche Anreize und Strafen für Kinder gelten;

Das Niveau der pädagogischen Kultur der Eltern und anderer Familienmitglieder, die als Erzieher fungieren.

FRAGEBOGEN

Familien von Studenten zu studieren

Ihr Nachname, Vorname, Patronym.

Ausbildung.

Heimatadresse, Telefonnummer.

Ihr Arbeitsplatz, Ihre Position, Ihre geschäftliche Telefonnummer.

Betriebsart.

Wie viele Kinder haben Sie in Ihrer Familie? Wie alt sind sie? Wo studieren oder arbeiten sie?

Wofür interessierst du dich in deiner Freizeit?

Wofür interessiert sich Ihr Kind?

Welche Schwierigkeiten haben Sie in letzter Zeit in Ihrer Beziehung zu Ihrem Sohn (Ihrer Tochter) erlebt?

Welche Hilfe brauchen Sievon der Schule, dem Klassenlehrer?

Welche Fragen möchten Sie in Elterngesprächen besprechen?

Notiz. Unter Berücksichtigung der Analyse der Elternfragebogenbefragung und der Untersuchung der Merkmale der Familien der Schulkinder erstellen die Klassenlehrer Pläne für die pädagogische Arbeit mit Schülern und Eltern für das neue Schuljahr.

Formen der Interaktion zwischen Lehrern und Eltern

Die Formen der Interaktion zwischen Lehrern und Eltern sind die Vielfalt der Organisation ihrer gemeinsamen Aktivitäten und Kommunikation.

Elterngespräche sind eine der wichtigsten Formen der Elternarbeit. Es diskutiert die Probleme des Lebens der Klasse und der Elternteams. Der Klassenlehrer leitet die Aktivitäten der Eltern im Prozess seiner Vorbereitung. Meetings sollten nicht auf den Monolog eines Lehrers reduziert werden. Dies ist ein gegenseitiger Austausch von Meinungen, Ideen, eine gemeinsame Suche. Die Themen der Treffen können vielfältig sein: „Wir sind eine Familie“, „Über Freundlichkeit und Barmherzigkeit“, „Kommunikation lernen“, „Psychisches Klima im Team“ etc.

Von besonderem Interesse für Lehrer und Erzieher ist die Interaktion mit den Vätern von Kindern: wie man Väter einbezieht Bildungsaktivitäten im Klassenzimmer, stärken ihre Rolle in der Erziehung des Kindes. Zu diesem Zweck Klassenlehrer und der Erzieher sollte spezielle Treffen mit den Vätern der Kinder organisieren, eine Konferenz, Reflexionen, ein Treffen „Die Rolle des Vaters bei der Kindererziehung“ abhalten usw.

Viele Bildungseinrichtungen haben unter Berücksichtigung moderner Anforderungen die Form der Durchführung eines Elternabends erheblich diversifiziert. Es kann die Form annehmen runder Tisch“, eine thematische Diskussion der Eltern selbst mit Einladung von Fachleuten, an denen die Familie interessiert ist, Konsultationen mit Spezialisten usw.

Organisation gemeinsamer Aktivitäten von Eltern und Kindern

Eine der Hauptaufgaben von Lehrern und Bildungseinrichtung- Dies ist die Zusammenarbeit und Erweiterung des Bereichs der positiven Kommunikation in der Familie, die Umsetzung von Plänen zur Organisation gemeinsamer Angelegenheiten von Eltern und Kindern. IN allgemeinbildende Schulen- nur soziale Einrichtung, die fast alle Kinder durchlaufen, haben sich verschiedene Formen der Interaktion mit der Familie entwickelt.

Formen der kognitiven Aktivität: öffentliche Wissensforen, kreative Themenberichte, Tage offenen Unterricht, Ferien des Wissens und der Kreativität, Expertenturniere, gemeinsame Olympiaden, Herausgabe von Fachzeitungen, Tagungen, Berichte wissenschaftlicher Studentengesellschaften usw. Eltern können bei der Gestaltung, der Vorbereitung von Anreizpreisen, der Bewertung der Ergebnisse und der direkten Teilnahme an Veranstaltungen helfen, indem sie ihre eigenen oder gemischten Teams bilden. Dies können Wettbewerbe sein: "Familie - gelehrt", "Familienhobby".

Formen Arbeitstätigkeit: Gestaltung von Klassenzimmern, Landschafts- und Gartengestaltung des Schulhofs, Bepflanzung von Alleen, Einrichtung einer Klassenzimmerbibliothek; Ausstellungen "Die Welt unserer Hobbys" usw.

Die Wirksamkeit des Bildungssystems einer Bildungseinrichtung wird neben anderen Faktoren durch die Interaktion mit der Familie, die Anerkennung der Eltern als Subjekte eines ganzheitlichen Bildungsprozesses neben Lehrern und Kindern geprägt.

Bauen Sie eine positive Beziehung zwischen Ihnen und Ihrem Kind auf.

Sprich mit deinem Teenager in einem freundlichen, respektvollen Ton. Halten Sie Ihre Kritik zurück und schaffen Sie damit Positivität. Der Ton sollte nur Respekt vor dem Teenager als Individuum ausdrücken.

Sei fest und freundlich zugleich. Der Erwachsene sollte freundlich sein und nicht als Richter fungieren.

Kontrolle entziehen. Die Kontrolle über einen Teenager erfordert besondere Aufmerksamkeit von Erwachsenen. Gegenseitige Wut führt selten zum Erfolg.

Unterstützen Sie Ihren Teenager. Im Gegensatz zu einer Belohnung wird Unterstützung benötigt, auch wenn es ihm nicht gelingt.

Mut haben. Verhaltensänderungen erfordern Übung und Geduld.

Zeigen Sie gegenseitigen Respekt. Ein Erwachsener sollte Vertrauen in einen Teenager, Vertrauen in ihn und Respekt für ihn als Person zeigen.

WICHTIGSTE ARTEN DER BEZIEHUNGEN ZWISCHEN ELTERN UND JUGENDLICHEN

1. Emotionale Ablehnung.Normalerweise ist es versteckt, da Eltern die Abneigung gegen das Kind als unwürdiges Gefühl unbewusst unterdrücken. Gleichgültigkeit gegenüber innere Welt Kind, getarnt mit Hilfe übertriebener Sorgfalt und Kontrolle, wird vom Kind unverkennbar erahnt.

Emotionaler Genuss.Das Kind steht im Mittelpunkt des gesamten Lebens der Erwachsenen, die Erziehung erfolgt nach Art des „Familienidols“. Die Liebe ist ängstlich und misstrauisch, das Kind wird trotzig vor „Tätern“ beschützt. Da die Exklusivität eines solchen Kindes nur zu Hause anerkannt wird, wird es Probleme in Beziehungen zu Gleichaltrigen haben.

autoritäre Kontrolle.Bildung ist das Wichtigste im Leben eines Elternteils. Aber die Haupterziehungslinie manifestiert sich in Verboten und in der Manipulation des Kindes. Das Ergebnis ist paradox: Es gibt keinen erzieherischen Effekt, selbst wenn das Kind gehorcht: Es kann keine eigenen Entscheidungen treffen. Diese Art der Erziehung bringt eines von zwei Dingen mit sich: entweder sozial inakzeptable Formen des kindlichen Verhaltens oder ein geringes Selbstwertgefühl.

Nichteinmischung dulden.Erwachsene lassen sich bei Entscheidungen häufiger von Stimmungen als von pädagogischen Prinzipien und Zielen leiten. Ihr Motto lautet: Weniger Ärger. Die Kontrolle wird geschwächt, das Kind wird bei der Auswahl eines Unternehmens und beim Treffen von Entscheidungen sich selbst überlassen.

Jugendliche selbst halten demokratische Bildung für das optimale Bildungsmodell, wenn es keine Überlegenheit eines Erwachsenen gibt.

GRUNDREGELN,

DAS MÜSSEN ELTERN BEACHTEN

BEI DER INTERAKTION MIT JUGENDLICHEN

Regeln, Einschränkungen, Auflagen, Verbote müssen im Leben eines jeden Teenagers sein. Dies ist besonders nützlich für Eltern, die ihre Kinder so wenig wie möglich verärgern und Konflikte mit ihnen vermeiden möchten. Infolgedessen reden sie über ihr eigenes Kind. Dies ist ein permissiver Erziehungsstil.

Es sollte nicht zu viele Regeln, Beschränkungen, Anforderungen, Verbote geben, und sie sollten flexibel sein. Diese Regel warnt vor dem anderen Extrem – der Erziehung im Sinne von „Crackdown“, einem autoritären Kommunikationsstil.

Elterneinstellungen sollten nicht in direktem Konflikt mit stehen wesentliche Bedürfnisse Kind (Bedürfnisse nach Bewegung, Kognition, Bewegung, Kommunikation mit Gleichaltrigen, deren Meinung sie mehr respektieren als Erwachsene).

Regeln, Einschränkungen, Auflagen müssen von Erwachsenen untereinander vereinbart werden. Ansonsten bestehen Kinder lieber darauf, jammern, erpressen.

Der Ton, in dem Ge- und Verbote kommuniziert werden, sollte freundlich, erklärend und nicht zwingend sein.

Über Strafen. Niemand ist vor Missverständnissen gefeit, und es wird eine Zeit kommen, in der Sie auf das offensichtlich schlechte Benehmen eines Teenagers reagieren müssen. Wenn man einen Teenager bestraft, ist es richtiger, ihm gute Dinge vorzuenthalten, als ihm schlechte Dinge anzutun.

Es ist wichtig, sich daran zu erinnern, dass es viel einfacher ist, das Auftreten von Schwierigkeiten zu verhindern, als sie später zu überwinden.

INFORMATIONEN FÜR LEHRER UND ELTERN

Abweichungen im Verhalten von Kindern und Jugendlichen können folgende Gruppen von Gründen haben:

sozialpädagogische Vernachlässigung, wenn sich ein Kind, ein Jugendlicher aufgrund seiner schlechten Manieren, seines Mangels an notwendigen positiven Kenntnissen, Fähigkeiten oder aufgrund von Verdorbenheit aufgrund unsachgemäßer Erziehung falsch verhält, die Bildung negativer Verhaltensstereotypen in ihm;

Tiefes psychisches Unbehagen, verursacht durch ungünstige familiäre Beziehungen, negatives psychologisches Mikroklima in der Familie, systematisches schulisches Versagen, unterentwickelte Beziehungen zu Gleichaltrigen im Klassenteam, falsche (unfaire, unhöfliche, grausame) Einstellung ihm gegenüber von Eltern, Lehrern, Klassenkameraden usw. d .;

Abweichungen im Zustand des geistigen und körperlichen Gesundheitszustandes und der Entwicklung, altersbedingte Krisen, Charakterbetonungen und andere Ursachen psycho-neurologischer und physiologischer Eigenschaften;

Mangel an Bedingungen für Selbstdarstellung, angemessene Manifestation externer und interner Aktivitäten; nicht beschäftigt nützliche Arten Aktivitäten, Mangel an positiven und bedeutsamen sozialen und persönlichen Lebenszielen und -plänen;

Fahrlässigkeit, negativer Einfluss Umfeld und die sich daraus entwickelnde sozialpsychologische Fehlanpassung, die Verschiebung sozialer und persönlicher Werte vom Positiven zum Negativen.

NÜTZLICHE RATSCHLÄGE FÜR ELTERN,

FÜR IHRE GEISTIGE GESUNDHEIT

UND DAS GLÜCK IHRER KINDER

Schaffen Sie für das Kind bei seiner Suche eine sichere psychologische Basis, zu der es zurückkehren könnte, nachdem es auf seinem Weg auf Misserfolge gestoßen ist.

Unterstützen Sie die Kreativität Ihres Kindes und zeigen Sie Verständnis für frühe Misserfolge, indem Sie ihm erklären, dass Erfolg Zeit und Geduld braucht.

Entwickeln Sie willensstarke Qualitäten, pflegen Sie eine gesunde Produktivität:

Prioritätensetzung bei Aktivitäten

Lernen, sich konkrete Ziele zu setzen

Zeitmanagement unterrichten

Lehre die Aufteilung jeder Aktivität in Phasen

Lassen Sie Ihr Kind in Ruhe und lassen Sie es sein eigenes Ding machen.

Helfen Sie mit, sein Wertesystem aufzubauen.

Helfen Sie mit, grundlegende menschliche Bedürfnisse zu befriedigen.

Helfen Sie ihm, mit Frustration und Zweifel umzugehen.

Helfen Sie Ihrem Kind, sich selbst besser kennenzulernen. Entwickeln Sie dazu:

Vertrauen basierend auf dem Bewusstsein des Selbstwertgefühls;

die Stärken und Schwächen bei sich selbst und anderen verstehen;

die Fähigkeit, mit jedem zu kommunizieren.

Denken Sie daran, dass ein Kind nicht nur für sich selbst kreiert, sondern auch für diejenigen, die es liebt.

Helfen Sie Ihrem Kind, soziale Missbilligung zu vermeiden, und denken Sie daran, dass sein Verhalten nicht über das Anständige hinausgehen sollte.

Respektieren Sie die Individualität Ihres Kindes. Versuchen Sie nicht, Ihre eigenen Interessen und Hobbys auf ihn zu projizieren.

RATSCHLÄGE FÜR ELTERN

Wenn Ihr Kind Angst hat.

Der erste Schritt besteht darin, die Ursache der Angst herauszufinden.

Denken Sie bei der Auswahl von Bildungsaktivitäten daran, dass Ängste unfreiwillig und unbewusst sind.

Denken Sie daran, dass das Kind sein Verhalten nicht immer kontrollieren kann und sich nicht selbst kontrolliert, so dass verbale Überzeugung nicht effektiv ist;

auf keinen Fall das Kind bestrafen;

schüchtern Sie das Kind nicht ein, auch wenn Sie um seine Sicherheit fürchten;

Erinnern Sie Ihr Kind nicht an Angst.

Missbrauchen Sie nicht das Lesen von Märchen und das Ansehen von Filmen.

Bringen Sie Ihrem Kind bei, Angst zu tolerieren und damit umzugehen und in einigen Fällen Angstquellen zu widerstehen;

wenn das Kind Angst vor der Dunkelheit hat und geschlossener Raum, zünde die Lampe an, öffne die Türen, bleib in seiner Nähe;

Versuchen Sie, das Ereignis, das das Kind erschreckt, in einem Special nachzuspielen Rollenspiel, wo das Schreckliche für den Alltag komisch oder alltäglich erschien. Zum Beispiel hat ein Kind Angst vor Hunden, spielt mit ihm Grenzwächter, wo er mit seinem geliebten Hund Grenzwächter sein wird, oder lässt sich von einem Spielzeughund sagen, was sie von ihm hält (wie sie sich Sorgen gemacht hat, als das Kind rannte vor ihr weg);

gib dem Kind Bleistifte, lass es seine Ängste zeichnen, bis es frei von ihnen ist;

Suchen Sie unter Berücksichtigung seiner individuellen Persönlichkeitsmerkmale nach einem eigenen Weg, die Angst Ihres Kindes zu überwinden. Die Hauptsache ist, das Kind nicht zu etwas zu zwingen, was es noch nicht kann;

ERZIEHUNG DES KINDES IN DER FAMILIE

Regel 1 Anerkennung der Identität und Integrität des Kindes. Abwesenheit von Willkür in den Handlungen des Vaters und der Mutter.

Regel 2 Bildung eines angemessenen Selbstwertgefühls. Eine Person mit geringem Selbstwertgefühl hängt ständig von den Meinungen anderer ab und hält sich für unzureichend. -

Die Bildung des Selbstwertgefühls eines Kindes hängt von der Einschätzung seiner Eltern ab, denn in junges Alter Das Kind weiß noch nicht, wie es sich selbst einschätzen soll.

Regel 3 Anhängen an echte Taten Familien. Sie können ein Mini-Meeting unter Beteiligung aller Familienmitglieder abhalten, gemeinsam Familienangelegenheiten planen.

Regel 4 Entwickeln Sie die Willenskraft des Kindes. Lehren, Ausdauer, Mut, Mut, Geduld zu zeigen. Lernen Sie, hart zu arbeiten, um Ihre Ziele zu erreichen.

Regel 5 Lerne zu planen. Erstellen Sie einen Aktionsplan. Es ist eine große und schwierige Aufgabe, sie in eine Reihe konkreter Maßnahmen zu unterteilen.

Regel 6 Von klein auf an die Arbeit binden. Erfordern, dass Hausarbeiten erledigt werden. Sie können eine Heimproduktion aufbauen - ein Handwerk lernen, das Selbstwertgefühl steigern, Familienmitglieder näher zusammenbringen.

Regel 7 Lernen Sie, mit anderen Kindern und Menschen zu kommunizieren. Elternmodell.

Regel 8 form moralische Qualitäten: Freundlichkeit, Anstand, Sympathie, gegenseitige Unterstützung, Verantwortung.

PARADOXE DER JUGENDLICHEN PSYCHE

Die Adoleszenz ist der Höhepunkt der Aktivität, in erster Linie die physische Zeit der schnellen Umstrukturierung des Körpers, die spezifische "Paradoxien der Teenager-Psyche" diktiert:

Ein Teenager will aus der Obhut der Erwachsenen ausbrechen, Freiheit erlangen, weiß aber nicht, was er damit anfangen soll: Er will sich ausdrücken, weiß aber nicht wie.

Ein Teenager strebt danach, sein eigenes Gesicht zu haben, sich „von der Masse abzuheben“ – mit vollständiger Verschmelzung mit seiner Umgebung, „wie alle anderen zu sein“ – in einer Firma, in einer Klasse, auf einem Hof ​​usw.

Alles ist interessant und nichts.

Ich will alles, sofort, und wenn später – „warum dann überhaupt“.

Bei allem Selbstbewusstsein ist ein Teenager sehr unsicher in Bezug auf sich selbst.

Stellen Sie durchdachte Fragen. Für ein gutes Gespräch braucht es nur zwei. Geben Sie Ihrerseits Ihr Bestes, um das Gespräch interessant zu halten. Dazu können Sie Fragen stellen, wodurch Ihr Gespräch entspannt wird.

• Stellen Sie Fragen, die nicht mit einem Wort beantwortet werden können. Anstatt zu sagen „Heute ist ein wundervoller Tag, nicht wahr?“, fragen Sie „Wie planen Sie, diesen wundervollen Tag zu verbringen?“ Auf die erste Frage kann die Person mit „Ja“ oder „Nein“ antworten, was bedeuten kann, dass das Gespräch in eine Sackgasse geraten ist. Stellen Sie Fragen, die Ihr Gesprächspartner nicht mit einem Wort beantworten kann.
• Stellen Sie Fragen, die Ihnen helfen, den Standpunkt der anderen Person zu verstehen. Wenn Sie nicht ganz verstehen, was Ihre Teenager-Tochter will, können Sie sagen: „Sie sagten, Ihnen fehle es an Freiheit, und ich sehe, dass Sie sich darüber aufregen. Was können wir tun, um einen Ausweg zu finden, der sowohl für dich als auch für Papa und mich passt?“

1. Lernen Sie, ein aktiver Zuhörer zu sein. Ein aktiver Zuhörer zu sein bedeutet, sich aktiv am Gespräch zu beteiligen, die Fragen des Gesprächspartners zu beantworten und ihm Ihre eigenen zu stellen. Mit Gesten und Worten können Sie zeigen, dass Sie ein aktiver Zuhörer sind. Wenn Ihr Gesprächspartner sieht, dass Sie ihm aufmerksam zuhören, wird er sich wertgeschätzt und respektiert fühlen, was wiederum sehr wichtig ist, wenn Sie ein interessantes Gespräch aufbauen wollen.

   • Zeigen Sie dem Gesprächspartner mit Gesten und Körpersprache, dass Sie an seinen Worten interessiert sind. Halten Sie beim Sprechen Blickkontakt. Nicken Sie auch mit dem Kopf, wenn es angebracht ist.
   • Darüber hinaus können Sie Ausdrücke verwenden, die zeigen, dass Sie an dem Gespräch interessiert sind. Sie können einfach sagen: "Wie interessant!" Oder Sie können so etwas sagen: „Das wusste ich nicht. Kannst du mir mehr über deine Gefühle erzählen, wenn du einen Marathon läufst?“
   • Eine andere Möglichkeit zu zeigen, dass Sie dem Gesprächspartner aufmerksam zuhören, besteht darin, seine Worte zu paraphrasieren. Du könntest zum Beispiel sagen: „Es ist großartig, dass du dich entschieden hast, dich in diesem Bereich ehrenamtlich zu engagieren. Ich kann sehen, dass es Ihnen Spaß macht, neue Dinge zu lernen."
   • Wenn Sie lernen möchten, wie man aktiv zuhört, denken Sie daran, dass Sie genau zuhören müssen, was Ihr Gesprächspartner sagt, und darüber nachdenken müssen. Anstatt zu sitzen und zu versuchen, eine Antwort zu formulieren, konzentrieren Sie sich auf das Gesagte und nehmen Sie die Informationen auf.

2. Sei aufrichtig. Wenn Sie mit einer Person sprechen, zeigen Sie Ihr aufrichtiges Interesse an ihr. Vielleicht möchten Sie Ihren Chef besser kennenlernen. Höchstwahrscheinlich ist Ihr Chef sehr beschäftigter Mann und er hat keine Zeit für einfache Gespräche. Anstatt über etwas Unwichtiges zu sprechen, wählen Sie ein Thema, das für diesen Anlass angemessen ist. Wenn Sie an einem Projekt arbeiten, können Sie Ihren Chef um Rat fragen, wie Sie mit einem Kunden richtig zusammenarbeiten. Sei aufrichtig und zeige, dass du seine Meinung schätzt.

   • Vielleicht hat Ihr Nachbar eine Fußballmannschaft, die an seinem Haus hängt. Du könntest aufrichtig sagen: „Ich habe die Flagge an deinem Haus gesehen. Sind Sie ein Zenith-Fan? Dies ist eine einfache Möglichkeit, ein Gespräch zu beginnen. Wenn du die Person besser kennenlernst, kannst du auch andere Themen besprechen.

3. Gemeinsamkeiten finden. Wenn Sie ein guter Gesprächspartner sein wollen, müssen Sie lernen, die Interessen Ihres Gesprächspartners zu berücksichtigen. Beginnen Sie ein Gespräch mit einem Thema, das Sie zusammenbringen wird. Möglicherweise müssen Sie am Anfang ein paar Fragen stellen, um sie zu finden Gemeinsame Sprache mit Ihrem Gesprächspartner, aber dies muss getan werden, um ein positives Ergebnis zu erzielen.

   • Vielleicht versuchen Sie, Ihre Schwägerin besser kennenzulernen, aber Sie stellen fest, dass Sie sehr gut sind unterschiedliche Leute. In diesem Fall können Sie über eine neue Fernsehsendung oder ein neues Buch sprechen, das Sie beide gesehen oder gelesen haben. Vielleicht finden Sie gemeinsame Interessen. Wenn Sie immer noch keine gemeinsamen Themen finden können, sprechen Sie darüber, was allen gefällt. Zum Beispiel essen die meisten Menschen gerne leckeres Essen. Fragen Sie, was sie ist Lieblingsgericht und rede weiter darüber.

4. Bleiben Sie auf dem Laufenden mit den neuesten Nachrichten. Verfolgen Sie, was in der Welt passiert. Dank dessen können Sie das Gespräch aufrechterhalten, wenn jemand versucht, mit Ihnen über aktuelle Ereignisse zu sprechen. Überfliege jeden Morgen schnell die Schlagzeilen. Dadurch können Sie ein guter Gesprächspartner werden.

   • Eine weitere Technik, die dir helfen wird, ein guter Gesprächspartner zu werden, besteht darin, Kulturnachrichten zu verfolgen. Ein kürzlich veröffentlichtes Buch, Film oder Album ist ein großartiger Gesprächsstoff mit Freunden, Kollegen oder sogar zufälligen Mitreisenden auf dem Weg zur Arbeit.
   • Versuchen Sie, kontroverse Themen wie Politik oder Religion zu vermeiden, wenn Sie keinen Streit statt einer angenehmen Unterhaltung hervorrufen möchten.

5. Achte auf deine Körpersprache. Die Art und Weise, wie Sie halten und sich bewegen, hat sehr wichtig bei der Kommunikation von Angesicht zu Angesicht. Augenkontakt ist besonders wichtig. Dies zeigt Ihre Aufmerksamkeit und Beteiligung am Gespräch.

   • Denken Sie daran, dass Augenkontakt nicht bedeutet, dass Sie die andere Person ständig anstarren müssen. Versuchen Sie, ungefähr 50 % der Zeit, in der Sie sprechen, und 70 % der Zeit, in der Sie zuhören, Augenkontakt zu halten.
   • Sie können andere verwenden nonverbale Hinweise während des Gesprächs. Nicken Sie mit dem Kopf, um zu zeigen, dass Sie verstehen, was gesagt wird, oder lächeln Sie, wenn eine positive Reaktion erforderlich ist.
   • Auch sollte man nicht wie eine Statue stehen bleiben. Bewegen Sie sich (aber nicht zu abrupt oder seltsam, sonst fühlt sich der Gesprächspartner möglicherweise unbehaglich oder sogar verängstigt). Niemand verbietet Ihnen, mit gekreuzten Beinen zu sehen, wenn Sie sich wohler fühlen, aber lassen Sie im Allgemeinen Ihre Körpersprache signalisieren, dass Sie daran interessiert sind, mit einer Person zu sprechen! Denken Sie daran, dass Gesten lauter sprechen können als Worte.

6. Vermeide es, zu offen zu sein. Dies kann Sie oder Ihren Gesprächspartner verwirren. Sie werden sich unwohl fühlen. Oft sagen wir etwas ohne nachzudenken und bereuen es fast sofort. Übermäßige Informationen können sowohl Sie als auch Ihren Gesprächspartner in eine unangenehme Lage bringen. Um nicht zu offen zu sein, achten Sie auf Situationen, die am häufigsten dazu führen.