Beispielanwendung für die erste Kategorie von Famp-Pädagogen. Zertifizierung einer Kindergärtnerin für die erste Kategorie

17. März 2015 Administrator

Zum Zertifizierungsausschuss
Ministerium für Bildung und Wissenschaft
…Bereiche
Iwanowa Anna Iwanowna
Erzieher
Städtischer Kindergarten
Bildungseinrichtung
Kindergarten nein...
kombinierter Typ
Städte …
Mob. Tel.

Stellungnahme

Ich bitte Sie, mich 201 ... für die erste Qualifikationskategorie für die Position "Erzieher" zu zertifizieren.
Derzeit habe ich die erste Qualifikationskategorie, deren Gültigkeit von ... Jahr bis ... Jahr ist.
Grundlage der Zertifizierung für die im Antrag angegebene Qualifikationskategorie sind folgende Arbeitsergebnisse, die den höchsten Anforderungen genügen Qualifikationskategorie.
In meiner Lehrtätigkeit lasse ich mich von folgenden normativen Dokumenten leiten:
- Verfassung Russische Föderation;
— Bundesgesetz Nr. 273-FZ vom 29. Dezember 2012 „Über Bildung in der Russischen Föderation“ (in der geänderten Fassung vom 3. Februar 2014) (in der geänderten und ergänzten Fassung, gültig ab 6. Mai 2014);
— die UN-Konvention über die Rechte des Kindes;
- Familiengesetzbuch der Russischen Föderation;
- Verordnung des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation Nr. 1155 vom 17.10.2013. „Auf Genehmigung des Landesbildungsstandards für die vorschulische Bildung;
- Charta MBDOU Kindergarten Nr. ...;
— Arbeitsbeschreibung Erzieher.
Als Grundlage für die Bescheinigung für die im Antrag angegebene Kategorie halte ich Folgendes.

Ich führe den pädagogischen Prozess in Übereinstimmung mit dem allgemeinen Hauptbildungsprogramm durch, das in der vorschulischen Bildungseinrichtung entwickelt und umgesetzt wird, auf der Grundlage des allgemeinen Hauptbildungsprogramms der Vorschulerziehung "Von der Geburt bis zur Schule", herausgegeben von N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Wassiljew.
Ich besitze und wende in der Praxis moderne pädagogische, gesundheitserhaltende und entwickelnde Technologien an, die zu einer angemessenen Organisation des Bildungsprozesses beitragen und es mir ermöglichen, meine pädagogischen Aktivitäten rational zu planen.
Die Hauptaufgaben meiner Arbeit zur inhaltlichen Erfüllung des allgemeinen Bildungsprogramms der vorschulischen Bildungseinrichtung sehe ich in der Erhaltung und Stärkung der Gesundheit von Kindern Vorschulalter, Formation gemeinsame Kultur Kinder, ethische Standards, Voraussetzungen für Bildungsaktivitäten, die Entwicklung körperlicher, geistiger und persönlicher Qualitäten, die sozialen Erfolg sichern.

Die Ziele, die Gesundheit der Kinder zu schützen und die Grundlagen einer Gesundheitskultur zu schaffen, erreiche ich durch den Einsatz eines Komplexes von Freizeitaktivitäten:
– Ich führe verschiedene Arten von Gymnastik durch: Morgen-, Kräftigungs-, Atem-, Akupressur;
- in der Gruppe ausgestattet mit einer Sportecke, ausgestattet mit den notwendigen Vorteilen;
- Ich beziehe dynamische und Outdoor-Spiele, Sportübungen, körperliche Minuten in meine Arbeit ein;
- Ich sorge für eine Steigerung der motorischen Aktivität von Kindern beim Spaziergang, je nach Wetter und Jahreszeit;
- Ich führe Hygiene- und Wasserverfahren durch: hohes Waschen, Spülen des Mundes;
– Ich führe einen individuellen Ansatz für Kinder mit schlechter Gesundheit durch rationale Regulierung von Aktivitäten, Umfang, Intensität und Inhalt der Aktivitäten durch;
- Ich benutze Licht-Luft-Bäder, Lüften von Räumen; geht weiter frische Luft, Gewährleistung des Temperaturregimes;
Hergestellt von:
- Aktenschränke für Spiele im Freien, Fingergymnastik, Sportunterrichtsprotokolle für Kinder im höheren Vorschulalter gemäß thematischer Planung;
- Handbücher aus nicht-traditionellem Material zur Entwicklung von Geschicklichkeit, Genauigkeit, Haltungskorrektur, Vorbeugung von Plattfüßen.
Ich verwende gesundheitserhaltende Technologien, wobei das Hauptaugenmerk auf der Bildung von Gewohnheiten bei Kindern liegt, sich um ihre Gesundheit zu kümmern, der Bildung von Selbsterhaltungsmotiven.
Eine Analyse der Inzidenz von Kindern bestätigt die positive Dynamik der Arbeit zum Schutz und zur Förderung der Gesundheit von Kindern (eine Analyse der Inzidenz für den Interzertifizierungszeitraum vorlegen).

Um die Ziele des Programms zu erreichen, schaffe ich günstige Bedingungen für ein vollwertiges Leben eines Kindes im Vorschulalter, bilde die Grundlagen einer grundlegenden Persönlichkeitskultur.
Ich betrachte die Sprachentwicklung von Vorschulkindern als einen der wichtigen Bereiche meiner Tätigkeit, daher arbeite ich seit 201 ... intensiv mit dem Thema „Entwicklung der Sprachaktivität von Vorschulkindern im Prozess der Theatertätigkeit. " Die Ziele dieser Arbeit sind: die Entwicklung einer kohärenten Sprache bei Vorschulkindern durch Theateraktivitäten, die Verbesserung dialogischer und monologischer Sprachformen.
Für die erfolgreiche Umsetzung der Aufgaben habe ich Praxismaterial entwickelt:
1. Langfristige Planung zum Thema: „Entwicklung der Sprachaktivität von Vorschulkindern im Prozess der Theatertätigkeit“ auf verschiedene Alter, wo alle Arten von Kinderaktivitäten berücksichtigt werden: spielen, kognitiv, forschen, kommunikativ.
2. Zusammenfassungen des Unterrichts zum Thema "Entwicklung der Sprachaktivität von Vorschulkindern im Rahmen von Theateraktivitäten".
3. Szenarien, Szenen zur Dramatisierung, Theaterskizzen, Märchen, Gedichte, Kinderreime.
4. Richtlinien für den Inhalt und die Organisation von Theateraktivitäten für Lehrer und Eltern.
6. Kartei Fingergymnastik nach Märchen.

Sozial- und Altersmerkmale der Leistungen von Vorschulkindern (Ziele) zum Thema "Entwicklung der Sprachaktivität von Vorschulkindern im Prozess der Theateraktivitäten":
- ein stetiges Interesse an Theateraktivitäten zeigen;
- Initiative und Selbständigkeit im Spiel, Kommunikation, Kreativität;
- eine entwickelte Vorstellungskraft haben, die in verschiedenen Arten von Kinderaktivitäten umgesetzt wird;
- verfügen über eine gute mündliche Ausdrucksfähigkeit, können ihre Gedanken und Wünsche ausdrücken.

Entsprechend den Anforderungen des Landesbildungsstandards hat DO das sich entwickelnde fachräumliche Umfeld aktualisiert. Entwarf eine Vielzahl von Spielbereichen für die Interessen von Kindern: Musik Zentrum, ein Sportzentrum, ein Umweltzentrum, ein Theater- und Kunstzentrum, eine Experimentierzone.
Ich biete die notwendigen Bedingungen für die Selbstverwirklichung von Schülern mit unterschiedlichen Entwicklungsstufen in der kognitiven Aktivität:
- entwickelt vorausschauende Planung zur kognitiven Entwicklung von Kindern einer Vorschuleinrichtung;
- eine Reihe von Anmerkungen zur kognitiven Entwicklung entwickelt;
— eine Reihe von Konsultationen für Eltern und Lehrer zur kognitiven Entwicklung vorbereitet;
– didaktische Spiele und Handbücher entwickelt, die die kognitive Aktivität fördern und kognitives Interesse Vorschulkinder;
- erstellte die Bibliothek "Bücher - Babys";
- gestaltete eine Kartei mit Sprichwörtern, Reimen, Redewendungen, Rätseln.

Pädagogische Beobachtungen zeigen, dass Kinder Interesse und kognitive Aktivität in forschenden, konstruktiven und kommunikativen Aktivitäten zeigen.
Unter meiner Leitung nehmen die Kinder der Gruppe zusammen mit ihren Eltern aktiv an Wettbewerben und Werbeaktionen auf verschiedenen Ebenen teil
(alle Veranstaltungen, bei denen Kinder aufgetreten sind, sollten präsentiert werden).

Ich messe der Arbeit mit den Eltern eine große Rolle zu, weil ich glaube, dass nur gemeinsame Aktivitäten positive Ergebnisse in der Entwicklung und Erziehung von Kindern bringen. Ich schaffe Bedingungen für die Entwicklung verantwortlicher und partnerschaftlicher Beziehungen zu den Eltern der Schüler.
Dabei nutze ich verschiedenste Arbeitsformen: Elternabende „Runde Tisch“, „Let‘s Play“, Talk – Show „Frage – Antwort“, Fotoausstellungen, Tage offene Türen, Gespräche, Beratungen, Befragungen, visuell-informative Themenmappen-Mover, Broschüren. Ich verbringe sportliche Freizeit zusammen mit meinen Eltern, festliche Veranstaltungen, ich binde sie in die Organisation von Ausstellungen von Kinderzeichnungen ein, um an kreativen Wettbewerben teilzunehmen.
Die gemeinsame Arbeit mit den Eltern führte zu folgenden Ergebnissen: Eltern helfen bei der Gestaltung der Gruppe, bei der Erstellung von Attributen für Spiele, beteiligen sich aktiv an Wochenendveranstaltungen zur Verbesserung und Landschaftsgestaltung des Kindergartengeländes sowie gemeinsame Teilnahme bei städtischen Aktionen und Wettbewerben.

Ich arbeite systematisch an der Verbesserung meiner pädagogischen Fähigkeiten, beteilige mich aktiv an der Arbeit der pädagogischen Räte von vorschulischen Bildungseinrichtungen, methodischen Vereinigungen von Stadtlehrern (Seminare, Workshops, Lehrerräte).
Ich teile meine Arbeitserfahrung aktiv mit Lehrern von vorschulischen Bildungseinrichtungen, Städten und Regionen (alle Veranstaltungen, bei denen der Lehrer gesprochen hat, sollen präsentiert werden).
Im Studienjahr 201 ... - 201 ... war sie Mitglied der kreatives Teamüber die Entwicklung eines Programms für eine vorschulische Bildungseinrichtung.
Im Schuljahr 201 ... - 201 ... war sie als Teil der Kreativgruppe "Wir erkunden die Welt" an der Entwicklung von Unterrichtsplänen beteiligt, um Kinder mit der belebten und unbelebten Natur vertraut zu machen menschengemachte Welt und die Geschichte der Entstehung von Objekten.
Im Schuljahr 201 ... -201 ... war sie im Rahmen eines Arbeitskreises an der Entwicklung eines Programms für eine Vorschulorganisation unter Berücksichtigung der Anforderungen des Landesbildungsstandards beteiligt.
201… nahm an Webinaren zum Thema teil:
– „Optimierung der sozialen Anpassung eines Vorschulkindes an die Bedingungen eines Kindergartens. Moderner Ansatz“, Zertifikat Nr. … (Datum und E-Mail-Adresse des Webinars angeben);
- "Moderne Ansätze zur Gestaltung der Interaktion zwischen Kindergarten und Familie im Rahmen der Umsetzung des Landesbildungsstandards", Zertifikat Nr. ... (Datum und E-Mail-Adresse des Webinars angeben);
– Teilnahme am Webinar „Schaffung einer fachräumlichen Entwicklungsumgebung für eine vorschulische Bildungseinrichtung nach Landesbildungsstandard“ (Datum und E-Mail-Adresse des Webinars angeben).
Ich nutze aktiv Internetressourcen, aktualisiere und ergänze regelmäßig die Audiobibliothek, Videobibliothek, Bibliothek und Kartendateien von Spielen. Ich veröffentliche praktisch Lehrmaterial auf webseiten... (Titel von Veröffentlichungen und Titel von Websites angeben).

Ich mache folgende Angaben zu meiner Person:
- Ausbildung…
- Diplomabschluss...
- Lehrerfahrung in dieser Position...
- Erfahrung in der Institution...
Ich habe einen Ehrentitel...
Informationen zur Ausbildung: ...
Die pädagogische Tätigkeit ist durch den Dank an die DOW gekennzeichnet.
Ich bin Mitglied der wichtigsten Gewerkschaftsorganisation des DOW.
Ich denke, die akzeptabelste Passage der Zertifizierung in Abwesenheit.
Das Verfahren zur Bestätigung von Lehrkräften staatlicher und kommunaler Bildungseinrichtungen ist mir bekannt.
In Übereinstimmung mit Absatz 1 der Kunst. 9 Bundesgesetz vom 27.07.2006 Nr. 152-FZ „In Bezug auf personenbezogene Daten stimme ich der Durchführung aller Maßnahmen (Operationen) zu, einschließlich: Erhalt, Verarbeitung, Speicherung in Bezug auf meine für die Zertifizierung erforderlichen personenbezogenen Daten.
"____" _________ 20___ Unterschrift _____________

Liebe Lehrer! Wenn Sie Fragen zum Bewerbungsschreiben haben oder einige Punkte klären möchten, dann schreiben Sie an Kommentare. Ich werde auf jeden Fall helfen.

Golovina Bela Gennadievna, Site-Administratorin.

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16 Kommentare zum Eintrag „Musterantrag für die Lehrerzertifizierung“

Bella Gennadievna, guten Abend. Bitte sagen Sie mir, welches Selbstbildungsthema ich für die nächste Zwischenzertifizierungsperiode nehmen soll, das für die höchste Kategorie besser geeignet ist. Es gab ein Thema Kreativität aber ich will davon weg. Ich werde Ihnen für Ihre Hilfe dankbar sein!

Hallo Bella Gennadievna! Noch eine Frage: Sagen Sie mir, wie man die Arbeit als Mentor richtig beschreibt. Ich arbeite seit zwei Jahren mit jungen Spezialisten zusammen, die ich entwickelt habe perspektivischer Plan, ich helfe ihnen nicht nur beim Studium der behördlichen Dokumente, bei der Durchführung von Bildungsaktivitäten, sondern auch beim Finden einer Herangehensweise an jeden Elternteil. Ich schlage vor, wie sie eine Kommunikation mit ihnen aufbauen können, um Konfliktsituationen zu vermeiden.

• Tatyana, es ist am einfachsten, Berichte basierend auf Aufgaben zu schreiben (Sie müssen nur jede Aufgabe im Bericht entschlüsseln und erklären). Ihre Aufgaben könnten sein:
  1. Bildung beruflicher Fähigkeiten und Fertigkeiten von Berufseinsteigern in praktische Tätigkeiten.
  2. Unterstützung bei der Organisation eines sich entwickelnden Bildungsumfelds (Software- und methodische Unterstützung, Entwicklung eines fachräumlichen Umfelds, moderne Prinzipien der Interaktion mit Kindern usw.)
  3. Methodische und psychologisch-pädagogische Unterstützung von Young Professionals bei der Gestaltung eines konstruktiven Umgangs mit den Eltern von Schülern.

  • Guten Tag! Es tut mir leid, in meiner vorherigen Frage habe ich nicht angegeben, dass ich die Erfahrung in der Bewerbung für die höchste Kategorie beschreiben muss. Bitte sagen Sie mir, wie ich diese Arbeit kurz und gleichzeitig vollständig beschreiben kann.

    • Tatyana, das Arbeitssystem ergibt sich also aus diesen Aufgaben, die ich sehr gut geschrieben habe. Sie müssen sie nur ein wenig modifizieren:
      1. Berufliche Fähigkeiten und Fertigkeiten von Berufseinsteigern bilde ich in praktischen Tätigkeiten aus: Ich führe Meisterkurse, Schulungen ... durch (füge hinzu, was du durchführst)
      2. Ich leiste pädagogische Hilfestellung bei der Gestaltung eines sich entwickelnden Bildungsumfelds:
      – Unter meiner Leitung entwickeln junge Spezialisten Software und methodische Unterstützung: ... (konkret schreiben - was Pläne. Programme, Notizen)
      - Ich helfe, das sich entwickelnde fachräumliche Umfeld zu bereichern und zu ergänzen.
      3. Ich unterstütze Berufseinsteiger methodisch, psychologisch und pädagogisch bei der Gestaltung eines konstruktiven Umgangs mit den Eltern von Schülerinnen und Schülern: Ich vermittle Methoden des konstruktiven Umgangs, ...
      Im Allgemeinen, Tatjana, fügen Sie Einzelheiten hinzu: was Sie damit gemacht haben, entwickelt, zusammengestellt.

      • Herzlichen Dank!

Hallo Bella Gennadievna.

Begeistert von Ihrer Website. Alles ist strukturiert, Schritt für Schritt findet man die Antwort auf viele Fragen des Lernens. Habe das von Ihnen empfohlene Buch über Methodentipps gekauft. Ich bin froh, dieses Buch zu haben. Ich arbeite in einem Kindergarten als Erzieherin der Zusatzpädagogik ( englische Sprache).
Ich bin für die höchste Kategorie zertifiziert, es ist schwierig, welche Ergebnisse ich präsentiere. Was ist zu überwachen? Kann ich eine Beobachtungskarte für den Fremdsprachenerwerb verwenden?
Ich habe Technologie in Ihrem Buch studiert, kann ich es in meinem Bereich anwenden (Englisch). Und was bedeutet es, Erfahrung in pädagogischen Organisationen darzustellen, d.h. in Form einer Präsentation? Helfen Sie mir bitte.

• Elena, vielen Dank für diese wundervollen Rezensionen über die Seite und über das Buch! Ich beantworte Ihre Fragen:
  1. Ja, Sie können Überwachungsergebnisse basierend auf einer Beobachtungskarte haben. Geben Sie unbedingt den Autor dieser Überwachung an.
  2. Wenn es Ihnen gelingt, die Technologie zu modifizieren und in Ihre Richtung anzuwenden, dann können Sie das natürlich.
  3. Erfahrung in pädagogischen Organisationen zu präsentieren bedeutet, Präsentationen, Berichte, Meisterkurse zu machen. Es kann in Form einer Präsentation sein, aber es kann auch ohne sie sein.

  • Ich danke Bela Gennadievna für die strukturierten Antworten!

Hallo, Bella Gennadievna. Ich habe eine problematische Frage, die Verwaltung unseres Gartens kann keine erklärende Antwort geben Wir sind alle lebende Menschen und Situationen passieren Krankenstand. Wenn ich als Erzieher anstelle eines Sport- und Kunstlehrers (in unserem Garten gibt es einen Sportlehrer und einen Kunsterzieher) den Unterricht wegen krankheitsbedingter Abwesenheit leite, gelten diese Fälle dann als austauschbar? Und in einem solchen Moment befand sich die Kunstlehrerin im Garten am Arbeitsplatz, half jedoch auf Anweisung des Leiters bei der Vorbereitung auf den Wettbewerb „Lehrerin des Jahres“, und infolgedessen leiteten die Erzieherinnen selbst anstelle von ihr den Unterricht bei künstlerischen Aktivitäten - ist dieser Fall austauschbar? Passiere rein In letzter Zeit Es gibt oft Fälle, in denen die Schulleiterin uns bittet, anstelle ihrer Gruppe in eine andere Gruppe zu gehen, in der es keinen Lehrer gibt. Ich gehe nicht in meine Gruppe, sondern arbeite eine Schicht für die Gruppe eines anderen, und mein Partner arbeitet alleine. Können wir in meinem Fall über Austauschbarkeit sprechen, wenn ich einen anderen Lehrer in einer anderen Gruppe ersetze? Mir schwirrt der Kopf von diesem Wort "Austauschbarkeit", bitte helfen Sie mir, es herauszufinden.

• Ella, ich sage es ganz ehrlich – ich bin kein großer Kenner solcher Nuancen. Hier müssen Sie natürlich einen Anwalt fragen. Soweit ich weiß, gibt es im Arbeitsgesetzbuch Begriffe wie Vertretung, Kombination und Teilzeitbeschäftigung. Und es gibt keine Austauschbarkeit. Ja, wenn Austauschbarkeit besteht, dann erfolgt keine Zuzahlung.
  Schauen Sie sich diesen Link an, vielleicht finden Sie etwas für sich.
  http://garant-vrn.ru/articles/as050813-2/

  • Herzlichen Dank!

Hallo, Bella Gennadievna, ich weiß überhaupt nicht, wie ich einen Antrag auf Einhaltung der Position „Erzieher“ schreiben soll. Eineinhalb Jahre Berufserfahrung Wo gibt es weitere Beispiele In einem Kindergarten mit Unternehmensethik ist alles schwierig.

• Julia, ich kann dir eine Bewerbung schreiben, unter Berücksichtigung all deiner geleisteten Arbeit und der Anforderungen deiner Region für die Bewerbung. Aber es wird bezahlt. Ich schreibe darüber auf der Seite "Meine Dienste"

Eingetragen bei der Beglaubigungskommission

№ 1 Ministerium für General und

MADOU Nr. 58 Berufsbildung

"_____" _________ 2016 Oblast Swerdlowsk

Krivova Natalya Sergeevna,

Erzieher

Städtische Autonomie

Vorschulpädagogik

Einrichtungen Kindergarten Nr. 58

Allgemeiner Entwicklungstyp

Mit vorrangiger Umsetzung

Künstlerische Aktivitäten

Ästhetische Entwicklung von Kindern. Kushva

Stellungnahme.

Ich bitte Sie, mich im Studienjahr 2016 für die erste Qualifikationskategorie für die Position „Erzieher/in“ zu zertifizieren.

Aktuell habe ich die erste Qualifizierungskategorie, deren Gültigkeitsdauer bis zum 31.01.2017 geht.

Grundlage der Bescheinigung für die im Antrag angegebene Qualifikationskategorie sind folgende Arbeitsergebnisse, die den Anforderungen der ersten Qualifikationskategorie entsprechen.

Ich besitze und verwende moderne Technologien in direkten Bildungsaktivitäten, in sensiblen Momenten, individuelle Arbeit mit Kindern: Information und Kommunikation, Spiele, ich verwende Forschungsaktivitäten, Experimente, Projektmethoden, Internetressourcen, die zur Organisation des Bildungsprozesses beitragen und helfen bei der Planung pädagogischer Aktivitäten.

Entsprechend den bisherigen Empfehlungen der Gutachter habe ich für den Interzertifizierungszeitraum das Thema: „Didaktische Spiele als Mittel zur Persönlichkeitsentwicklung von Vorschulkindern“ mit dem Ziel der kognitiven Entwicklung und umfassenden Persönlichkeitsbildung von Vorschulkindern gewählt.

Um dieses Ziel zu erreichen, werden folgende Aufgaben formuliert:

1. Das Studium moderner Ansätze zu Problemen der Persönlichkeitsentwicklung von Vorschulkindern.

2. Schaffung von Bedingungen, die der Umsetzung einer umfassenden Bildung der Persönlichkeit von Vorschulkindern und ihres kognitiven Potenzials förderlich sind.

3. Verbessern Sie die Nutzungseffizienz didaktische Spiele um die Ziele der Kinder zu erreichen Bildungsbereich « kognitive Entwicklung“, definiert durch den Landesbildungsstandard.

Während der Zwischenzertifizierung habe ich die Literatur studiert: Avanesova V.N. "Didaktisches Spiel als Organisationsform der Bildung im Kindergarten", Boguslavskaya Z.M., Smirnova E.O. "Entwicklung von Spielen für Kinder im Vorschulalter", A. K. Bondarenko "Didaktische Spiele im Kindergarten" und verwendete auch Internetressourcen.

Sie systematisierte die Arbeit und entwickelte ein Projekt zum Thema „Didaktisches Spiel als Mittel zur Entwicklung von Vorschulkindern“. Erstellt eine Kartei mit didaktischen Spielen für die Entwicklung von kognitiven und Forschungstätigkeit: „Auswahl nach Farbe“, „Der Postbote hat eine Postkarte gebracht“, „Pyramiden“ und andere.

Entwicklung und Umsetzung von Programmen für zusätzliche Ausbildung: "Dimble Hände", "Quilling", "Pyramide"ermöglichte es, bei Kindern technische Fähigkeiten, ästhetische Wahrnehmung, Entwicklung zu entdecken und zu entwickeln Feinmotorik Hände

Aktualisierung des sich entwickelnden fachräumlichen Umfelds gemäß dem Landesbildungsstandard. Entwarf eine Vielzahl von Spielzentren für die Interessen von Kindern: Musik-, Umwelt-, Theater-, Kunst- und Experimentierzentrum, die es dem Kind ermöglichen, aktiv zu sein und sich selbst zu verwirklichen.

Verstärkte Arbeit an der Interaktion mit den Familien der Schüler durch Fragebögen, gemeinsame Veranstaltungen, Wettbewerbe, Elterntreffen. Beratende Unterstützung von Eltern zu folgenden Themen: „Spiel und Persönlichkeitsentwicklung eines Vorschulkindes“, „Besonderheiten didaktischer Spiele“, „Bildung von Vorstellungen bei Vorschulkindern über Situationen, die für Mensch und Umwelt gefährlich sind, und Verhaltensweisen darin “ usw. Erstellte Broschüren für Eltern zur Sicherheit gemäß den Straßenverkehrsregeln gemäß GEF DO. Im System für Eltern führte sie offene Klassen mit modernen Technologien durch.

Unter meiner Leitung nahmen Kinder aktiv an städtischen Veranstaltungen teil: an Zeichnungsausstellungen " Wintermärchen“, „Welt ohne Feuer“; im Festival-Marathon des patriotischen Kinderliedes "Music of the Feat"; im Wettbewerb die Kreativität der Kinder gewidmet dem 365. Jahrestag der russischen Feuerwehr; im Wettbewerb der Embleme des Stadtfestivals der Kinderkreativität "Childhood Holiday"; Wettbewerb „Große Rechte kleiner Bürger“; in der kunstgewerblichen Ausstellung „Bauen, Erfinden, Ausprobieren“; v Kinderferien Volkskunst"Auf den Trümmern"; beim Festival der Theatergruppen "Alle Märchen besuchen uns." nahm teil an Allrussischer Wettbewerb Kinderzeichnung "Vitamine für die Gesundheit", wurden mit Diplomen, Danksagungen und Zertifikaten ausgezeichnet.

Nach den Ergebnissen der Überwachung der kognitiven Entwicklung von Kindern gibt es einen positiven Trend: 2012 - 2013. niedriges Niveau - 20%, mittleres Niveau - 50%, hohes Niveau- dreißig%. 2015 - 2016 niedriges Niveau - 0 %, durchschnittliches Niveau - 7,7 %, hohes Niveau - 92,3 %.

Um die Erfahrungen in diesem Bereich zu verallgemeinern, beteiligte sie sich im städtischen Methodenverbund „Integration der Aufgaben der künstlerisch-ästhetischen Bildung von Vorschulkindern in den pädagogischen Prozess vorschulischer Bildungseinrichtungen im Rahmen der Umsetzung von FGT“ mit dem Thema "Theaterspiele".

Um zu verbessern professionelle Qualitäten, nahm an pädagogischen Räten, Seminaren, Meisterkursen, Wettbewerben teil: "Garten auf der Fensterbank", "Beste Elternecke", "Beste Seite", "Beste Sicherheitsecke".

Ich mache folgende Angaben zu meiner Person:

Ich habe eine mittlere Berufsausbildung. 2013 absolvierte sie das Pädagogische College Nr. 2 in Nischni Tagil und erhielt die Qualifikation "Erzieherin von Vorschulkindern mit Zusatzausbildung im Bereich Familienerziehung" in der Fachrichtung "Vorschulerziehung".

Die allgemeine Erfahrung der pädagogischen Arbeit - 15 Jahre. Ich arbeite seit 15 Jahren in dieser Einrichtung.

Ich habe eine Ehrenurkunde der UO KGO von 2015.

2014 absolvierte sie Weiterbildungen im Rahmen des Programms

„Gestaltung der Tätigkeit einer Erzieherin oder eines Erziehers der Vorschulerziehung nach dem Landesbildungsstandard der DO.“

Ich bin Mitglied der Gewerkschaftsorganisation DOW.

Beglaubigung Bei einer Sitzung der Beglaubigungskommission bitte ich Sie, diese ohne meine Anwesenheit durchzuführen.

"______" _______________ 2016 Unterschrift _________________

Ich als leitender Erzieher weiß, wie schwierig es manchmal für einen Erzieher ist, eine logisch korrekte Bewerbung für eine Qualifikationskategorie zu schreiben. Liebe Kolleginnen und Kollegen, ich hoffe, Sie finden dieses Material nützlich! Viel Glück mit Ihrer Zertifizierung.

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Vorschau:

Zum Zertifizierungsausschuss

Gebiet Wolgograd

STELLUNGNAHME

Verzeihen Sie mir im Jahr 2012 für die I-Qualifikationskategorie für die Position "Erzieher" zu zertifizieren.

Aktuell habe ich die Qualifizierungskategorie II, Gültigkeitsdauer ist bis 03.12.2012. Folgende Arbeitsergebnisse betrachte ich als Grundlage für die Bescheinigung für die im Antrag angegebene Qualifikationskategorie: Ich kenne moderne pädagogische Techniken und Methoden (Sozio-Spiel-Ansätze, gesundheitssparende Technologien). Die Hauptrichtung der Arbeit ist das Thema: „Thema - Rollenspiel als Mittel zur Sozialisationsgestaltung und Berufsorientierung bei Kindern im Vorschulalter. Für die erfolgreiche Umsetzung meiner Ziele verwende ich in großem Umfang spezialisierte Programme: „Entdecke dich selbst“ von Ryleeva E.V., „Ich bin eine Person“ von Kozlova S.A., „In der Welt der Freunde“ von Kotova E.V. Ich organisiere die Arbeit mit Kindern in diesem Bereich durch Theater-, Spiel- und Sprachaktivitäten. Ich baue auf unterhaltsame und spielerische Weise pädagogische Aktivitäten auf, die zur nachhaltigen Motivation und kreativen Aktivität von Kindern beitragen. In der Arbeit mit Kindern verwende ich eine Vielzahl von Methoden und Techniken, die es mir ermöglichen, direkt zu machen Bildungsaktivitäten informativ, spannend, abwechslungsreich und interessant.Eine wesentliche Bedingung in der Entwicklung von Schülern ist die Berücksichtigung der Bedürfnisse und Interessen jedes Kindes.

Basierend auf ihrer Erfahrung für Kindergärtnerinnen hat sie zusammengestellt Richtlinien„Soziale und persönliche Entwicklung eines Vorschulkindes im Bildungsraum durch Berufsorientierungsarbeit mit jüngere Vorschulkinder“und eine Reihe von Klassen„ Wir sind die Kinder des Landes Kotovskaya “. Wenn ich Kinder in Berufe einführe, nutze ich häufig Videobetrachtungen und Präsentationen.

Ich habe Projekte von Rollenspielen entwickelt und in die Praxis umgesetzt, um Kinder mit der sozialen Realität vertraut zu machen: „Gäste aus dem Weltraum“, „Drehen des Films „Ryaba Hen“, „Kindercafé „Sweet Tooth“. In meinem methodischen Sparschwein gibt es Zusammenfassungen von Plot-Rollenspielen nach dem museumspädagogischen Programm „Hallo Museum!“ (Autor des Konzepts B. A. Stolyarov); Kartei mit Spielen, Sprichwörtern, Redewendungen, Rätseln über Arbeit, Werkzeuge und Berufe.

Ich bin der Leiter des Theaterstudios „Domovenok“. Im Rahmen gemeinsamer Aktivitäten erarbeiten sich die Schülerinnen und Schüler die Fähigkeiten der Theatralisierung.

Die Gruppe hat Bedingungen dafür geschaffen Gaming-Aktivität, einschließlich Vorteile, Attribute, Ersatzgegenstände, Spielzeug, Softgame-Module, verschiedene Layouts. Gesammelte und dekorierte Sammlungen verschiedener Themen. Ich platziere die Geräte in der Gruppe nach dem Prinzip der flexiblen Zonierung, unter Berücksichtigung der Interessen der Kinder, der individuellen Bedürfnisse, des Gender-Ansatzes: Es gibt Materialien, die den Interessen von Jungen und Mädchen entsprechen. Ich achte sehr darauf, Bedingungen für eine unabhängige produktive Tätigkeit zu schaffen. Ich beziehe Kinder in die Herstellung von Attributen für Spiele ein.

Kinder nehmen gerne an Kindergartenveranstaltungen, Wettbewerben, Ferien, Sportwettkämpfen und Ausstellungen teil. Besetzen Spitzenplätze unter den vorschulischen Bildungseinrichtungen der Stadt und des Kreises: 2011 - Sieger des Landeswettbewerbs der dekorativen und angewandten Kunst „Jahrhundert-Verbindungsfaden“; 2011 - Gewinner der regionalen Bühne der regionalen Sportwettkämpfe"Studentenfrühling"; 2011 - Sieger des Landeswettbewerbs Dekoration - angewandte Künste"Wunder von Wundern"; 2012 - Gewinner des regionalen Wettbewerbs der Kinderzeichnungen "Ostertraditionen",

Ich versuche, positive Ergebnisse in meiner Arbeit zu erzielen, indem ich in engem Kontakt mit den Eltern arbeite. Ich stehe den Eltern beratend zur Seite, entwickle methodische Empfehlungen und mache sie darauf aufmerksam, berate sie von Fachleuten auf dem Gebiet der Vorschulpsychologie und -pädagogik bei der Organisation von Aktivitäten für Kinder zu Hause. In der Arbeit mit den Eltern versuche ich deren sozialen Status, Interessen, Wünsche zu berücksichtigen. In gemeinsamen Veranstaltungen nutze ich Arbeitsformen wie Themengespräche, runde Tische, Begegnungen - Diskussionen, kreative Wohnzimmer, was zum Aufbau vertrauensvoller Beziehungen zu den Familien der Schüler beiträgt.

Um den Füllstand zu überprüfen gesellschaftliche Entwicklung Kinder verwenden Gespräche, Aufgaben. Anhand der gewonnenen Daten wird ein generalisiertes Sozialprofil jedes Schülers erstellt.

Ich arbeite eng mit den soziokulturellen Zentren der Stadt zusammen: MAUK "Bezirkshaus der Kultur", Kotovskaya Central Regional Library, MUK "Kotovsky Historical - Heimatmuseum“, MOU DOD „Kinderschule der Künste“, MOU DOD „Kotovsky Center for Children's Creativity“.

Ich beobachte die Fortschritte der Absolventen der Gruppe in den Schulen der Stadt und des Landkreises. 80% der Absolventen von Vorschulbildungseinrichtungen im Jahr 2010 studieren bei "4" und "5", dies wird auch durch die dankbaren Bewertungen der Grundschullehrer der Sekundarschule Nr. 2 in Kotovo und der Eltern belegt.

Ich verbessere ständig mein fachliches Niveau, beherrsche und setze neueste Errungenschaften aus Wissenschaft und Praxis um. Ich beteilige mich aktiv an der Arbeit des Regionalen Methodenvereins, Seminaren. Als Teil der Kreativgruppe beteiligte sie sich an der Entwicklung und Umsetzung des experimentellen Programms „Organisation des Arbeitssystems zur Umsetzung der Projektmethode im Bildungsprozess der vorschulischen Bildungseinrichtung“, präsentierte ihre Erfahrungen zum Thema „ Erzähl-Rollenspiel als Mittel der Berufsorientierung für Vorschulkinder" beim Kreisseminar zum Thema "Technik als eine der Formen des Suchens und Gestaltens gestalten" im Jahr 2010. Sie nahm an einem regionalen methodologischen Seminar auf der Grundlage der Sekundarschule Nr. 2 in Kotovo zum Thema „Organisation eines kreativen Labors eines Lehrers im Modus von Innovation und Experiment“ teil und präsentierte eine Meisterklasse für Grundschullehrer „Tales that bedürfen keiner Vorbereitung. Kontinuität in der Theatertätigkeit.

Ich bin der Vorsitzende des Gewerkschaftsausschusses der vorschulischen Bildungseinrichtung.

Zum Zertifizierungsausschuss

Ministerium für Bildung und Wissenschaft

Gebiet Wolgograd

STELLUNGNAHME

Aktuell habe ich die Qualifizierungskategorie II, Gültigkeitsdauer ist bis 03.12.2012. Ich betrachte die folgenden Arbeitsergebnisse als Grundlage für die Zertifizierung für die Qualifikationskategorie I: Ich setze ein Programm zur Entwicklung und Erziehung von Vorschulkindern im Bildungssystem "Schule 2100" von A.A. Leontiev um. Das Thema des Experiments lautet "Mundliche Volkskunst in der Entwicklung der Sprachaktivität von Kindern im Grundschulalter". Bei der Arbeit an diesem Thema habe ich ein großes methodisches, praktisches und visuelles Material angesammelt. Für die erfolgreiche Umsetzung meiner Ziele nutze ich in großem Umfang spezialisierte Programme: „Kinder an die Ursprünge des Russischen heranführen Volkskultur"(Knyazeva O.L., Makhaneva M.D.)," My Heimat"(Arapova - Piskareva N.A.), "Heritage" (Novitskaya M.M., Solovieva E.V.).

Seit 2009 studiere und wende ich Designtechnologie in der Praxis an. Ich habe soziale Projekte in der vorschulischen Bildungseinrichtung entwickelt und umgesetzt: „Die geliebte Schönheit Russlands“, „Über Sie und Ihr Volk“, „Von Herbst bis Frühling. rituelle Feiertage“, Orientierung der Schüler an universellen Werten, Manifestation des Humanismus, Barmherzigkeit. Das Ergebnis der Projekte war die Erstellung in der Gruppe von thematischen Alben, Layouts, persönlichen und familiären Ausstellungen, Videopräsentationen. Sie nahm aktiv am Überprüfungswettbewerb „Heraldik des Kindergartens“ in der vorschulischen Bildungseinrichtung im Rahmen der Aktivitäten des Projekts „Bürgerlich-patriotische Bildung von Vorschulkindern“ in der Nominierung „Wappen des Kindergartens“ teil.

Gemäß den Vorgaben der Länder in direkten pädagogischen Aktivitäten und gemeinsamen Aktivitäten führe ich Schüler in die Werke verschiedener Genres der mündlichen Volkskunst ein, lerne Reigen und Spiele im Freien, wir inszenieren gemeinsam mit Kindern Märchen, Kinderlieder, Fabeln.

Ich habe danach eine Kartei mit Spielen und Komplexen der "belebenden Gymnastik" zusammengestellt tagsüber schlafen die Probleme der Sprachentwicklung mittels mündlicher Volkskunst zu lösen.

Ordner und Alben ergänze ich ständig mit Material zu den Themen „Deine Wurzeln, Baby“, „Vogel Familienglück“, „Sammlungen unserer Familien“. Ich baue individuelle Arbeit mit Kindern auf, berücksichtige die Eigenschaften jedes Kindes, ich fördere selbst die kleinsten Erfolge, die zur Bildung beitragen kreative Persönlichkeit in der Lage, die Werte ihrer Heimatkultur zu schätzen, zu assimilieren und zu multiplizieren.

In meiner Arbeit lege ich großen Wert auf die Organisation und Auffüllung des fachentwickelnden Umfelds. Die Gruppe schuf Mini-Museen „Ein lustiges Spielzeug“, „Ein Wunder namens Matroschka“, eine Ecke des russischen Lebens mit Details der Volkskleidung und Attribute für Volksspiele und Reigentänze. Eine Theaterecke wird präsentiert verschiedene Arten Theater nach russischen Volksliedern und Märchen. Moderne Möbel im Gruppenraum sind organisch mit Geschirr und Bastelspielzeug kombiniert. Das von mir erstellte Layout „Russische Hütte“ trägt zu einer lebendigen Wahrnehmung des Lebens des russischen Volkes durch die Schüler bei.

Um die Ergebnisse der Sprachentwicklung von Kindern durch volkskundliche Werke erfolgreich zu erreichen, führe ich meine Aktivitäten in engem Kontakt mit Kollegen, Musikdirektor, Lehrer der Zusatzausbildung.

Ich arbeite in dieser Richtung unter aktiver Beteiligung der Eltern der Schüler. Ich nutze vielfältige Formen der Interaktion mit Familien: Elterntreffen in Form von pädagogischen Wohnzimmern, Mitarbeit in der Kreativwerkstatt „Together fun“, Planspiele und den Erfahrungsaustausch in der Familienbildung. Für Eltern wurde ein „Märchenwörterbuch der alten russischen Wörter“, eine Kartei mit Fingergymnastik und Spielmassage auf der Grundlage russischer Folklore, ein Album mit Sprichwörtern und Redewendungen zusammengestellt. Viele Familien der Schüler der Gruppe nahmen aktiv an der regionalen Aktion "Erzähl der Welt von deinem Helden" teil, die von der Informations- und Verlagsabteilung des Museums-Reservats "Schlacht von Stalingrad" durchgeführt wurde.

Systematische Arbeiten in dieser Richtung werden von mir in enger Verbindung mit durchgeführt öffentliche Organisationen und Institutionen der Stadt (MAUK "Kulturhaus des Bezirks", MUK "Kotovsky Museum of History and Local Lore", MOU DOD "Children's School of Arts", MOU DOD "Kotovsky Centre for Children's Creativity"). Ich verbringe viel Arbeit damit, Kinder auf Wettkämpfe vorzubereiten. Meine Schüler sind aktive Teilnehmer und regionale Gewinner Wettbewerbsveranstaltungen: Ausstellungen von Kinderwerken "Constellation of Talents", "Christmas Tale", "Ostertraditionen". Kinder nehmen an Folkloreferien teil, besuchen musikalische Salons, die gemeinsam mit Lehrern und Schülern der Kinderkunstschule gestaltet werden.

Die diagnostischen Daten zeigen, dass das Entwicklungsniveau der aktiven Sprache bei Kindern zugenommen hat, der aktive Wortschatz sich erheblich erweitert hat und emotional gefärbt wurde.

Ich arbeite mit Pädagogen aus Stadt und Region zusammen. Ich nehme an der Arbeit der regionalen methodologischen Vereinigung, Seminaren teil. Durchführung einer Meisterklasse mit Lehrern der vorschulischen Bildungseinrichtung "Volkspuppe - ein Mittel, um Kinder an die Ursprünge der russischen Volkskultur heranzuführen" mit einer Videopräsentation "Didaktische Möglichkeiten der russischen Folklore bei der Entwicklung der Kindersprache" auf der Ebene der RMO. Sie nahm an der Arbeit eines kreativen Labors auf der Grundlage der Sekundarschule Nr. 2 in Kotovo zum Problem der Kontinuität im Rahmen des Programms des Bildungssystems "Schule 2100" teil.

Zum Zertifizierungsausschuss

Ministerium für Bildung und Wissenschaft

Gebiet Wolgograd

STELLUNGNAHME

Ich bitte Sie, mich 2012 für die Qualifikationsstufe I für die Position „Erzieher/in“ zu zertifizieren.

Aktuell habe ich die Qualifizierungsklasse I, Gültigkeitsdauer bis 10.12.2012. Folgende Arbeitsergebnisse betrachte ich als Grundlage für die Bescheinigung für die im Antrag angegebene Qualifikationskategorie: Seit 10 Jahren arbeite ich an dem Programm zur Entwicklung und Bildung von Vorschulkindern im Bildungssystem "Schule 2100" A.A. Leontjew. Als Arbeitsschwerpunkt wurde das Thema gewählt: „Grundlagenbildung gesunder Lebensstil Leben durch Gebrauch nicht-traditionelle Techniken Rehabilitation von Kindern im Vorschulalter.

Bei der Lösung von Problemen des Gesundheitssparens verwende ich die konzeptionellen Grundlagen der Programme des Autors: "Gesunder Vorschulkind" Yu.F. Zmanowski,

„Das grüne Licht der Gesundheit“ von M. Yu Kartushina, „Gesund aufwachsen“ von G. Zaitsev; Technologie zur Gewährleistung des sozialpsychologischen Wohlbefindens des Kindes, die zur Schaffung eines emotional günstigen Umfelds in der Gruppe beiträgt („Eintrittsminuten in den Tag“, „Streichminuten“, musikalische und entspannende „Minuten“).

Ich verfolge einen schülerzentrierten Unterrichtsansatz und berücksichtige die Art und Weise, wie ein Kind Informationen wahrnimmt - auditiv, visuell und kinästhetisch. Valeologische Aktivitäten sind organisch in Regimemomente eingeschlossen.

Ich stelle neue Formen der Gesundheitsverbesserung für Vorschulkinder vor, mache belebende Gymnastik nach dem Schlafen am Tag, eine dynamische Stunde für einen Spaziergang, eine Stunde für motorische Kreativität am Nachmittag. Eine Kartei mit Rundtanz-, Mobil- und Sitzspielen, gesammelt nach dem Vorbild Volksspiele. Atemübungen von A.N. Strelnikova, Akupressur von A.A. Umanskaya, Fingergymnastik ist zu einem festen Bestandteil der Körperkultur und Freizeitarbeit in der Gruppe geworden.

Seit 9 Jahren bin ich Leiterin des Kreises der valeologischen Orientierung „Hallo!“.

Um die Grundlagen für eine gesunde Lebensweise, für die Entwicklung der Motorik in der Gruppe zu bilden, wurde das Bewegungszentrum „Körperkultur – Prost! Vorbeugung von Plattfüßen, Spiele und Übungen im Freien. Ich benutze häufig nicht standardmäßige Geräte, die ich selbst hergestellt habe: Massagematten, sensorische Bahnen, die Gesundheitsbahn. Um taktile Empfindlichkeit zu entwickeln, multifunktional didaktische Hilfsmittel"Fisch", "Merry Matrose". Ich habe das Phytomodul-Projekt entwickelt und implementiert, einen Gruppen-Phytomodul-Pass erstellt.

Besonderes Augenmerk lege ich auf die Stärkung der Bindungen zu meiner Familie. Ich mache Eltern ständig mit der Arbeit des Kindergartens mit Hilfe von Präsentationen und Videos, Informationsbroschüren, offenen Klassen, Meisterkursen bekannt. Die Eltern in der Gruppe erstellten eine Bibliothek über die Grundlagen einer gesunden Lebensweise und Lebenssicherheit. Ich habe eine Elternberatungsreihe „Erziehung der Grundlagen einer gesunden Lebensweise bei Kindern im Vorschulalter“ entwickelt. Das Mutterstudio „Insel der Gesundheit und Sicherheit“ arbeitet in der Gruppe. Ich organisiere gemeinsame Spaziergänge in der Natur, Wochenendtouren, Abende - Freizeit. Mit großem Erfolg wurde in der Gruppe der Wettbewerb der Familienzeitungen „Mit vollen Segeln zur Insel der Gesundheit“ durchgeführt, bei dem Eltern ihre Erfahrungen zur Verbesserung der Gesundheit von Kindern austauschten.

Die in der Praxis erprobte Diagnostik zur Herausbildung der valeologischen Kultur von Vorschulkindern ermöglichte es, den Grad der Aneignung valeologischen Wissens zu ermitteln und zu bestimmen Zukunftsaussichten Bei der Arbeit. In der Monitoringstudie bewerte ich die Kompetenz von Eltern im Bereich Gesundheitsschutz von Vorschulkindern.

Ein wichtiger Indikator für die Ergebnisse der Arbeit ist die geringe Morbidität bei Kindern. Die Schüler haben ein Bedürfnis nach täglicher aktiver motorischer Aktivität entwickelt, ein stetiges Interesse an verschiedenen Heiltechniken hat sich entwickelt.

Ich verbessere ständig meine pädagogischen Fähigkeiten, nehme an der Arbeit des Bezirksmethodikverbandes teil, Seminare: 2010 RMO auf der Grundlage von MDOU - Kindergarten Nr. Projektaktivitäten»; 2012 RMO auf der Grundlage von MBDOU - Kindergarten Nr. 8, Kotovo, Präsentation mit der Botschaft "Kognitive Entwicklung mit gesundheitssparenden Technologien", Präsentation von Arbeitserfahrungen zum Problem:"Die Verwendung von Mnemonik als eine der Methoden der Entwicklung und Erziehung von Vorschulkindern."

Meine Schüler nehmen aktiv teil und werden Gewinner regionaler Wettbewerbe: „Land der Sicherheit“, „Wunder der Wunder“, „Weihnachtsmärchen“, „Ostertraditionen“, „Meine Lieblingsstadt auf der Karte Russlands“.

Das Leben steht nicht still und stellt ständig neue Anforderungen an den Ausbildungsstand und die Arbeitstauglichkeit der Arbeitnehmer. Jeder Spezialist sollte bereit sein, seine eigenen beruflichen Fähigkeiten regelmäßig zu testen. Lehrer, Erzieher und andere Beschäftigte im Bildungssystem bilden da keine Ausnahme.

Ab dem 01.01.2011 hat sich das Verfahren zur Zertifizierung von Kindergarten- und Schullehrern geändert.

Was ist passiert?

Wie Sie wissen, gibt es eine obligatorische und eine freiwillige Zertifizierung. Die Aufgabe des ersten besteht darin, die Übereinstimmung des Lehrers mit der Position, die er einnimmt, zu bestätigen. Der zweite findet statt, wenn es um die Anhebung der Qualifikationskategorie geht.

Wenn ein Lehrer sein Gehalt erhöhen wollte, reichte er nach den zuvor geltenden Regeln aus eigener Initiative einen Antrag mit der Bitte ein, eine der Kategorien zuzuweisen - die höchste, erste oder zweite. Dies geschah durch die Leitung der Kindereinrichtung oder das Erziehungsamt.

Später wurde die zweite Kategorie als solche gestrichen. Die Zertifizierung wurde von Bildungsbehörden auf der Ebene eines Fachs der Russischen Föderation verwaltet. Am wichtigsten ist, dass dieses Verfahren jetzt obligatorisch ist. Einmal alle fünf Jahre, absolut alle Lehrer mit beliebiger Dienstzeit, unabhängig davon eigenen Wunsch, müssen ihn bestehen, um ihre Eignung für die Stelle, die sie bekleiden, zu bestätigen.

Wer braucht eine Kategorie

Die Zertifizierung einer Kindergärtnerin der ersten Kategorie (oder höher) ist optional. Diejenigen, die es erhalten möchten, haben das Recht, einen entsprechenden Antrag zu stellen. Ihr Zweck ist die Zertifizierung. Das heißt, sie stellten die Entsprechung des beruflichen Niveaus der Kategorien her. Jeder von ihnen wird für einen Zeitraum von 5 Jahren vergeben und erfordert dann eine Verlängerung auf die gleiche Weise.

Wird die Qualifikation der Lehrkraft nicht zeitnah bestätigt, reduziert sie sich automatisch. Was dann?

Ein ehemaliger Mitarbeiter der ersten Kategorie muss die Zertifizierung erneut beantragen (um sie wiederherzustellen).

Was ist, wenn er es nicht tut? In diesem Fall ua zur Bestätigung der Konformität zu zertifizieren.

Wer das Höchste verloren hat, muss noch einmal durch. Zunächst ist eine Zertifizierung des Erziehers für Kategorie 1 erforderlich. Und frühestens nach zwei Jahren hat er das Recht, das Höchste weiterzugeben.

Kategorien, die vor dem angegebenen Datum (01.01.2011) eingehen, sind bis zum Ende des Zuteilungszeitraums gültig. Aber die alte Position – nach 20 Jahren bleibt die zweite Kategorie für immer bestehen – wird nun abgeschafft. Auch diese Erzieherinnen und Erzieher müssen ihre Eignung alle fünf Jahre bestätigen.

Was ist zertifizierung

Betrachten Sie beide Arten - obligatorisch und freiwillig.

Die erste muss, wie bereits erwähnt, alle fünf Jahre stattfinden. Sein Zweck ist es, zu bestätigen, dass der Lehrer seiner Position entspricht. Alle Mitarbeiter, die keine Kategorien haben und diese auch nicht erhalten möchten, müssen sie bestehen.

Ausgenommen von der Bescheinigung sind diejenigen, die eine Position nicht länger als 2 Jahre innehaben, Mütter in Mutterschaftsurlaub und Schwangere. Die Fälligkeit tritt frühestens zwei Jahre nach Ende der Elternzeit ein.

Die Vorlage des Erziehers zur Zertifizierung erfolgt durch den Arbeitgeber. Wenn ein Lehrer an einer Institution mehrere Stellen gleichzeitig besetzt und für keine davon zertifiziert ist, dann ist dies für alle auf einmal möglich.

Arbeitet er nebenberuflich an verschiedenen Orten, so ist jeder Arbeitgeber berechtigt, ihn zur Beglaubigung zu entsenden.

Wie werden Dokumente eingereicht?

Die Vorlage an den Lehrer wird vom Arbeitgeber nach dem festgelegten Muster erstellt. Das Dokument enthält alle notwendigen Informationen für die Zertifizierung des Erziehers, eine detaillierte umfassende Bewertung der beruflichen Fähigkeiten des Mitarbeiters und der Qualität seiner Arbeit in der Position. Darüber hinaus gibt es Informationen zu allen absolvierten Weiterbildungen und den Ergebnissen vergangener Zertifizierungen.

Der Lehrer wird einen Monat vor der Prüfung gegen Unterschrift in die Aufführung eingeführt. Die Unterlagen werden vom Arbeitgeber bei der Beglaubigungskommission des jeweiligen Subjekts der Russischen Föderation eingereicht, wo Datum, Uhrzeit und Ort der Beglaubigung festgelegt werden. Die Dauer des Durchgangs sollte zwei Monate nicht überschreiten.

Wie geht es?

Die Zertifizierung von leitenden und anderen Mitarbeitern erfolgt nach dem festgelegten Verfahren. Dabei werden die Fächer zur Bestätigung der Qualifikationen schriftlichen Prüfungen oder Computertests unterzogen. Ihr Zweck ist es, den Kenntnisstand in professionellen Methoden der modernen Bildung zu identifizieren, zu bestätigen wertvolle Erfahrung die Arbeit der Erzieherin und das Niveau ihrer eigenen Kompetenz.

Die Entscheidung der Kommission wird protokolliert und in den Bescheinigungsbogen des Arbeitnehmers eingetragen. Letzteres wird gespeichert Personalakte Lehrer.

Wird die Zertifizierung erfolgreich bestanden, lautet das Urteil der Kommission "der Position entsprechend". Sonst „stimmt nicht überein“.

Wenn Sie kein Glück haben

Im letzteren Fall hat der Arbeitgeber das gesetzliche Recht, den Vertrag mit dem Arbeitnehmer zu kündigen, ist dazu aber nicht verpflichtet. Er kann vorschlagen, dass er an Weiterbildungskursen teilnimmt und sich dann erneut zertifizieren lässt.

Anstelle einer Kündigung kann und soll der Arbeitnehmer mit seinem Einverständnis auf eine andere Stelle (niedrigere Stelle) versetzt werden, wenn eine Stelle vakant ist. Sie haben auch nicht das Recht, einer vorübergehend behinderten Person, einer schwangeren Frau und einer Frau mit Kindern unter 3 Jahren oder einer alleinerziehenden Mutter mit einem Kind unter 14 Jahren oder einem behinderten Kind die Arbeit zu entziehen.

Freiwillige Zertifizierung

Es wird organisiert, um die erste (oder höchste) Kategorie auf Initiative des Arbeitnehmers und auf der Grundlage seiner Bewerbung zuzuweisen. Sein Zweck besteht darin, die Übereinstimmung der Lehrerqualifikation mit den Anforderungen der erklärten Kategorie festzustellen.

Mitarbeiter, die noch keine haben, sind berechtigt, die erste zu beantragen. Oder solche, deren Gültigkeitsdauer der zuvor erhaltenen Kategorie 1 zu Ende geht. Für die Höchsten - diejenigen, die die ersten vor zwei oder mehr Jahren erhalten haben, sowie diejenigen, die die bestehende verlängern möchten.

Ein Antrag auf Attestierung einer Lehrkraft kann jederzeit von der Lehrkraft selbstständig gestellt werden. Damit der vorherige während der Prüfungsdauer nicht abläuft, wird empfohlen, ihn im Voraus einzureichen - 3 Monate im Voraus.

So erstellen Sie Dokumente richtig

Ihr Gesamtpaket muss einen Zertifizierungsantrag nach Muster, den letzten Zertifizierungsbogen (Fotokopie) - falls vorhanden, ausgefüllt - enthalten neues Blatt, Leistungsportfolio. Für deren Erstellung gibt es methodische Empfehlungen.

Dokumente, die der Kommission zur Beglaubigung eines lokalen Subjekts der Russischen Föderation vorgelegt werden, werden normalerweise etwa einen Monat lang geprüft, dann werden Ort und Datum festgelegt. Sie sollte nur innerhalb eines bestimmten Zeitraums erfolgen.

Zertifizierung Vorschulerzieher in strikter Übereinstimmung mit den bestehenden Regeln und Vorschriften durchgeführt. Was sind die Anforderungen für die einzelnen Qualifikationskategorien?

Zertifizierung einer Kindergärtnerin für die erste Kategorie

Der Lehrer muss haben moderne Technologien ausbilden und in der Praxis effektiv einsetzen können. Demonstrieren Sie die gesammelte Erfahrung des Lehrers der vorschulischen Bildungseinrichtung. Beweisen Sie Ihren ganz persönlichen Beitrag zur Qualitätsverbesserung durch Verbesserung der eingesetzten Methoden. Zeigen Sie die Ergebnisse der Bewältigung der Programme durch die Schüler und die Leistungsdynamik.

Zertifizierung für die höchste Erzieher-Kategorie: Die Anforderungen wachsen

Es erfordert das Vorhandensein der ersten Qualifikationskategorie, die erfolgreiche Anwendung neuer Bildungsmethoden und -technologien in der Praxis, die Demonstration der Entwicklung praktizierter Programme durch Schüler. Die Ergebnisse sollten stabil sein und die Indikatoren für die Erfolgsdynamik sollten über dem Durchschnittsniveau des Fachs der Russischen Föderation liegen.

Der Erzieher muss seinen persönlichen Beitrag zur Verbesserung der Bildungs- und Bildungsmethoden und zur Verbesserung der Bildungsqualität nachweisen. Und auch - der Besitz neuer Technologien und die Verbreitung persönlicher Berufserfahrung.

Bestellung übergeben

Die Zertifizierung einer Kindergärtnerin für die erste Kategorie sowie für die höchste erfolgt auf bestimmte Weise. Sein professionelle Errungenschaften, die in Form einer Mappe gestaltet sind, werden zur Prüfung vorgelegt.

Die Eignungsprüfung findet in einer Sitzung der Bescheinigungskommission statt, die sowohl mit als auch ohne Teilnahme des Lehrers durchgeführt wird. Dem Begutachtungsantrag ist vorab eine Absichtserklärung zur Teilnahme am Gespräch beizufügen. Wenn er danach aus irgendeinem Grund nicht zur Sitzung erscheint, hat die Kommission das Recht, seine Dokumente in Abwesenheit zu prüfen.

Die getroffene Entscheidung wird im Protokoll sowie im Bescheinigungsblatt des Mitarbeiters festgehalten. Danach wird es von einer höheren Behörde genehmigt - auf der Ebene des Subjekts der Russischen Föderation. Die Ergebnisse (ein Auszug aus der Akte dieser Stelle und ein Bescheinigungsblatt) werden dem Arbeitgeber übermittelt.

Und dann was?

Wenn die Zertifizierung einer Kindergärtnerin für die erste Kategorie (oder die höchste) erfolgreich war und über die Erfüllung der erforderlichen Anforderungen entschieden wurde, gilt das Datum der Zuordnung der entsprechenden Kategorie als Tag der Entscheidung der Kommission . Ab dem gleichen Moment wird der Lehrer mit einer neuen Rate produziert.

Ein Eintrag, dem eine bestimmte Kategorie zugeordnet wurde, ist in der Arbeitsmappe obligatorisch.

Bei „Nichtbestehen“ der Zertifizierung wird entschieden „erfüllt die Anforderungen nicht“. Dann bleiben diejenigen, die sich für die erste Kategorie beworben haben, ohne sie und müssen für die Einhaltung der von ihnen besetzten Position zertifiziert werden.

Diejenigen, die die höchste Qualifikation nicht bestanden haben, haben bis zum Ende der laufenden Periode die erste Kategorie. Dann hat der Lehrer das Recht, erneut zu versuchen, die höchste Kategorie zu "verdienen", oder er muss die erste bestätigen.

Einspruch gegen die Ergebnisse der Bescheinigung

Das Recht auf einen solchen Rechtsbehelf ist dokumentiert. Dies geschieht durch Antragstellung bei der Arbeitskampfkommission oder auch beim Gericht, im letzteren Fall unbedingt innerhalb von drei Monaten ab Ausstellungsdatum.

Aber in der Praxis kommen solche Situationen selten vor. In der Regel reichen Lehrer die Dokumente für die Zertifizierung gründlich vorbereitet ein, nachdem sie alle erforderlichen Anforderungen gründlich studiert, ein kompetentes und würdiges Portfolio erstellt haben und von ihren eigenen Fähigkeiten vollkommen überzeugt sind.

Elena Galieva
Antrag auf Zertifizierung des Erziehers für die erste Kategorie.

IN Bescheinigung Ministerium Kommission

Bildung und Wissenschaft der Republik Tatarstan

Galijewa Elena Wladimirowna

Städtischer Erzieher

budgetärer Kindergarten

Bildungseinrichtung

Kindergarten "Ährchen" Dorf Malaya Shilna, Stadtbezirk Tukaevsky

Republik Tatarstan

STELLUNGNAHME

Ich flehe bestätigen ich im Jahr 2016 die erste Qualifikationskategorie als Erzieher/in.

Derzeit qualifizierend Ich habe keine Kategorie.

Die Grundlage für Bescheinigung für die im Antrag angegebene Qualifikationskategorie Ich betrachte die folgenden Ergebnisse der Arbeit, die die Anforderungen für erfüllen erste Qualifikationskategorie: Ich kenne moderne Bildungstechnologien und -methoden, einschließlich entwicklungsbezogener Lerntechnologien, Spiele, Gesundheitsspar-, Informations- und Kommunikationstechnologien. Ich wende sie in der Praxis zum Modellieren an lehrreich- Bildungsprozess. nutze ich aktiv Programme: Microsoft Office Word 2010 zur Dokumentation der pädagogischen Tätigkeit, Windows Media Player, Internet Explorer, Ich bin ein aktiver Nutzer von Internetressourcen. Einer der Arbeitsbereiche zum Einsatz von IKT ist die Erstellung der Basisdokumentation. Eine Datenbank mit interaktiven Autorenhandbüchern für die intellektuelle Entwicklung von Kindern wurde erstellt und wird ständig ergänzt.

Ich habe stabile positive Ergebnisse bei der Assimilation von Software durch Kinder Material: 2014 -2015 Studienjahr hohes Entwicklungsniveau von 54% der Kinder, das durchschnittliche Niveau von 46%; Studienjahr 2015-2016 hohes Niveau 61 %, durchschnittliches Niveau. der durchschnittliche Anteil liegt bei 39 %. Ich verwende gesundheitserhaltende Technologien, wobei der Schwerpunkt auf der Herausbildung von Gesundheitsgewohnheiten bei Kindern sowie auf Selbsterhaltungsmotiven liegt.

Morbidität bei Kindern – 2014 1,7 d/d, 2015 1,2 d/d. 2016 0,9 d/d, was unter den republikanischen Indikatoren liegt.

Eine wichtige Bestätigung für die Wirksamkeit meiner Arbeit sind kreative Leistungen Mein Schüler die jährlich Teilnehmer und Gewinner regionaler, republikanischer, allrussischer Wettbewerbe werden. Republikanischer Wettbewerb "UNI - Tschado" für die VXXII World Summer Universiade - Teilnahmezertifikat (2013). Bezirkswettbewerb "Parade der Berufe"- Diplom 1. Platz (2013). Allrussischer Wettbewerb kreative Werke "Winterinspiration"- Diplom des Gewinners (2014). Bezirk Wettbewerb: "Überprüfung des Systems und der Songs"- Diplom 1. Platz (2014). Regionale Ausstellung der technischen Kreativität von Kindern "Kinder. Technik. Schaffung"- Diplom 1. Platz (2015). 5 Spartakiade „Die Schönheit der Bewegung ist Gesundheit von Kindesbeinen an!“, 2013 der erste Platz. Bezirkswettbewerb "Parade der Berufe", 2013 den ersten Platz. ; V Allrussischer Wettbewerb für Kinderzeichnungen "Mein Haustier" 2016;

Ich leiste einen persönlichen Beitrag zur Verbesserung der Qualität der Bildung durch die Verbesserung der Lehrmethoden und Ausbildung durch die Entwicklung des Plans des Autors für patriotische Vorschulbildung"Liebe und kenne dein Heimatland". Ich fasse die Erfahrung der praktischen Ergebnisse meiner zusammen und strahle sie aus Professionelle Aktivität bei Methodentreffen, Meisterkursen für Kindergarten- und Bezirkspädagogen, bei Seminaren auf kommunaler und regionaler Ebene, im Internet in Soziales Netzwerk Erzieher (www/talantoha.ru). Sie hat auch ihren eigenen Blog auf der International MAAM-Website erstellt. RU (Adresse http://www.site/users/673868), wo ich meine Meisterkurse veröffentliche, nehme aktiv an Wettbewerben teil. Eine offene Stunde einer offenen Stunde zu FEMP wurde mit experimentellen Elementen abgehalten Thema: "Reise in einem magischen Zug", die im Folgenden zu finden sind Verknüpfung: https://yadi.sk/i/HHzfh2h4yczve.

Sie sprach bei einem regionalen Seminar für Vorschullehrer bei ANO Nabereschnyje Tschelny Thema: "Aktiv-Spiel-Ansatz im Bildungsprozess von Vorschulkindern", -2015 ; regionales Seminar für Erzieherinnen und Erzieher "Technologie zur Förderung innovativer und bewährter Bildungspraktiken" bei ANO "Zentrum für Entwicklung und Bildung" Nabereschnyje Tschelny Thema: "Der Wert der Feinmotorik in der Sprachentwicklung von Vorschulkindern"- 15. Mai 2015. Teilnahme am allrussischen Seminar "Ergebnisse der Tätigkeit der Basisplattform FTsPRO im Jahr 2014"; Teilnahme an einem regionalen Seminar "Technologie zur Förderung innovativer und bewährter Bildungspraktiken" am ANO Zentrum für Entwicklung und Bildung.

Am Webinar teilgenommen "Staatliche Kontrolle im Bildungsbereich", 8. Oktober 2015 ; Teilnahme am Webinar „Elektronisches System "Ausbildung": Arbeit mit Materialien und elektronischen Diensten des Systems“, 19. August 2015. ; v Webinar: "Justizvollzugs-GEF", 27. Mai 2015 ; in der Allrussischen Wettbewerbsveranstaltung auf der Allrussischen Quiz-Website "Ich bin Erzieher".2. Platz, 2016; in allrussischen Tests "Gesamttest September 2016" „Methodik der physikalischen Vorschulbildung» , 2016

Teilnahme an der kommunalen Phase des Wettbewerbs « Betreuer der Republik Tatarstan-2012"; Teilnahme an Skirennen, die den Allrussischen Wettbewerben gewidmet sind "Skispur Russlands" 2012, dritter Platz;

War Mitglied der Methodengruppe des Kindergartens zur Vorbereitung auf die kommunale Stufe des republikanischen Wettbewerbs zur Einrichtung eines Stipendiums . Sie beteiligte sich aktiv an der Entwicklung von didaktischen Spielen für Unterrichtsmaterialien "Wir sprechen Tatarisch", beherrschte die tatarische Sprache in dem von der UMK vorgesehenen Umfang "Wir sprechen Tatarisch" durch Absolvieren eines Online-Schulkurses "ANA TELE". Der Kindergarten ist der Gewinner des republikanischen Wettbewerbs "Bester zweisprachiger Kindergarten 2015".

Sie war Teilnehmerin am Allrussischen Experiment des Bundes öffentliche Einrichtung "Institut für Kulturwissenschaft der Erziehung" Russische Akademie Bildung an Thema: „Pädagogische Bedingungen für den Aufbau eines multikulturellen Bildungsumfelds und Ermittlung seines prägenden Einflusses auf die Entwicklung eines Kindes in einer multinationalen Region“; 2016.

Ich gebe folgendes bekannt Intelligenz:

Ausbildung (Wann und bei welcher Bildungseinrichtung hat er/sie seinen Abschluss gemacht? (a, erhaltene Fachrichtung und Qualifikation):

Fachoberschulbildung, 2009, Pädagogische Hochschule Nabereschnyje Tschelny.

Höher, 2011, private Bildungseinrichtung für höhere Berufsbildung "Institut für Wirtschaft, Management und Recht" (Kasan).

Erfahrung beibringen (von Beruf) 12 Jahre alt,

12 Jahre in dieser Position; 7 Jahre in dieser Organisation.

Angaben zur Weiterbildung (Wo und Wann wurde die Weiterbildung durchgeführt, Stundenzahl, Themen, Nachweise):

Staatliche Haushaltsanstalt für Höhere Berufsbildung "NISPTR", 2015, 72 Stunden, Fortbildungskurse Vorschulpädagogen im Rahmen des Programms: „Sicherung qualitativ hochwertiger Bildung im Rahmen der Umsetzung des Landesbildungsstandards Vorschulerziehung“, Registriernummer 3244.

SAOU Datenschutzbeauftragter "Institut für Bildungsentwicklung der Republik Tatarstan" Kasan, 2015, 72 Stunden, Fortgeschrittenenkurse Erzieherinnen zum Thema: „Umsetzung von pädagogischen und methodischen Baukästen für den Unterricht von Kindern in zwei Landessprachen im Rahmen der Einführung des Landesbildungsstandards für Bildung“, Registriernummer 5176.

Zertifizierung bei einem Treffen der Zertifizierung Ich bitte Sie, Aufträge in meiner Anwesenheit durchzuführen (ohne meine Anwesenheit) (Zutreffendes unterstreichen)

Mit bestellen Bescheinigungen Lehrpersonal von Organisationen, die an Bildungsaktivitäten beteiligt sind, vertraut gemacht, stimmt der Verarbeitung personenbezogener Daten zu Daten: