गोल मेज "लिंगुआ पर्यटन - रूसी शैक्षिक पर्यटन कार्यक्रमों का विकास। इस प्रतिक्रिया के कारण क्या हैं

अनातोली, आपने संकट के समय में एक प्रकाशन गृह खोलने का फैसला क्यों किया जो नहीं करता लोकप्रिय साहित्य, उपभोक्ता सामान नहीं? आपको इसकी आवश्यकता क्यों पड़ी?

पाँच साल पहले, सेंट पीटर्सबर्ग में, आपके आज्ञाकारी सेवक ने माता-पिता की बैठक में भाग लिया और महसूस किया कि अब इस तरह रहना संभव नहीं है।

तुमने वहां क्या देखा?

मैं, एक सीखने वाले माता-पिता के रूप में, हमेशा यह समझने की कोशिश करता हूं कि बच्चे को इसके साथ प्रकट करने के लिए जानकारी कैसे प्रस्तुत की जाए। और यहाँ, में फिर एक बारस्कूल का दौरा करने के बाद, मुझे एहसास हुआ कि यह एक बहुत ही कठोर मैट्रिक्स है। इसके अलावा, इसमें बच्चों का खुलासा नहीं किया गया है - उन्हें दबा दिया गया है। एक व्यवसाय सलाहकार के रूप में मेरे सभी प्रस्तावों के लिए, बहुत ही नरम प्रस्ताव: “चलो फंडिंग ढूंढते हैं, न केवल कंप्यूटर विज्ञान पर एक कक्षा बनाते हैं, जहां बच्चे शैक्षिक कार्यक्रम सीखते हैं, बल्कि एक इंटरैक्टिव कक्षा; चलो अलमारियाँ पेंट करते हैं ताकि विज़ुअलाइज़ेशन हो, चलो कुछ और कोशिश करें, "कठोर:" नहीं "लग गया।

इस प्रतिक्रिया के कारण क्या हैं?

सबसे पहले, हमारी सारी शिक्षा अभी भी सोवियत प्रणाली के अनुसार काम करती है, और यह बहुत कठिन, निरंकुश है। और दूसरी बात, इस व्यवस्था में भी सब कुछ व्यक्ति पर निर्भर करता है।

और निराश होकर, मैंने अपने लिए एक असामान्य भावनात्मक कदम उठाया: मैंने फैसला किया कि, एक निजी व्यक्ति के रूप में, मैं सेंट पीटर्सबर्ग में, एक बड़े शहर में, में घोषणा कर सकता हूं सांस्कृतिक राजधानी, के लिए प्रतियोगिता सबसे अच्छा सबकशिक्षकों के बीच। शिक्षा के क्षेत्र में काम करने वाले दोस्तों ने मुझे मना कर दिया, एक परियोजना बनाने और शिक्षकों के एक, दूसरे, तीसरे समूह को सिखाने की पेशकश की कि सामग्री को सही तरीके से कैसे प्रस्तुत किया जाए। और आज मैं खुद "संज्ञानात्मक मनोविज्ञान", "विकासात्मक मनोविज्ञान", "स्कूल प्रबंधन", "नेतृत्व" जैसी अवधारणाओं के साथ स्वतंत्र रूप से काम करता हूं।

तीन साल में हम चर्चा से गए हैं स्कूल की समस्याएंशिक्षकों के साथ उनके प्रशिक्षण से पहले। मैंने एक व्यवसाय सलाहकार के रूप में काम किया - मैंने बस व्यवसाय प्रक्रिया मॉडल को स्कूल में स्थानांतरित कर दिया और शिक्षकों को बताया; किसी ने मनोवैज्ञानिक के रूप में काम किया।

हम इतने बड़े हो गए हैं कि पिछले साल से पहले ही हमने सेंट पीटर्सबर्ग के 13 स्कूलों से 13 टीमों की भर्ती की थी, और ये एक निदेशक या मुख्य शिक्षक के नेतृत्व वाली टीमें हैं, यानी ऐसी रीढ़ जो स्कूल में कुछ बदल सकती है। साथ में हमने पांच क्षेत्रों की पहचान की जहां हमें परिवर्तन करने की आवश्यकता है, और साथ में हम लक्ष्य निर्धारित करते हैं जिन्हें हम प्राप्त करना चाहते हैं। कभी-कभी आंसू आ जाते थे: वे एक-दूसरे को इस तरह नहीं समझते थे, लेकिन आखिरकार वे इन पांच क्षेत्रों में एक साल के लिए, दो के लिए, तीन के लिए (जो कोई भी चाहता है) स्कूल के विकास के काम पर पहुंच गया।

ऐसा लगता है कि आपको कई रूढ़ियों को तोड़ना पड़ा?

हां, मैं एक उग्रवादी माता-पिता हूं, मेरे पास खोने के लिए कुछ नहीं है, और शिक्षकों के पास खोने के लिए कुछ है, उन्होंने पुराने दृष्टिकोणों के ढांचे के भीतर संस्थान में अध्ययन किया। लेकिन हम इस पर सहमत हुए: हर कोई कक्षाओं की फिनिश लाइन तक नहीं पहुंचेगा (13 टीमों में से 10 ने इसे बनाया)।

पिछले साल एक संकट था, और मुझे फंडिंग नहीं मिली, लेकिन परियोजना चालू है, इसे "स्कूल टुमॉरो" कहा जाता है, एक वेबसाइट www.shkola-zavtra.ru है।

और फिर मैंने स्की, स्केट्स और स्लेड्स को अलग रखा, विदेश यात्रा की और देखा कि नॉर्वे, स्वीडन, फ़िनलैंड, एस्टोनिया और जर्मनी के स्कूलों में शिक्षा का निर्माण कैसे किया जा रहा है। और मैंने महसूस किया कि सभी की समस्याएं समान हैं, केवल सभी चालू हैं विभिन्न चरणरास्ता।

आपने पुस्तकें प्रकाशित करने का निर्णय कैसे लिया?

अपनी परियोजना को लागू करते समय, हमने महसूस किया कि हम जो कर रहे हैं वह अच्छा है, लेकिन ऐसी कोई किताबें नहीं हैं जिन्हें हम पढ़ने की सलाह दे सकें। सेमिनार में हमने जो कुछ भी दिया वह अंग्रेजी, स्वीडिश किताबों में पढ़ी गई बातों पर आधारित था। और हमने एक प्रकाशन गृह खोजने का फैसला किया जहां हम "स्कूल टुमॉरो" प्रोजेक्ट बना सकें।

लेकिन एक व्यवसायी के रूप में जो बड़े और मोटे लोगों को सिखाता है कि कारखानों को ठीक से कैसे स्थापित किया जाए, मैंने महसूस किया कि यह व्यर्थ है: प्रबंधन समान नहीं है। और इसलिए उन्हें अपना प्रकाशन गृह बनाने के लिए मजबूर होना पड़ा। मैं एक प्रकाशक नहीं हूँ और मुझे प्रकाशन के बारे में कुछ भी पता नहीं है, लेकिन मैं इसे एक प्रकार के व्यवसाय के रूप में देखता हूँ।

हमारा पब्लिशिंग हाउस डेढ़ साल पुराना है। प्रमुख कर्मचारियों को चुनने में कुछ समय लगा, और मैं कह सकता हूँ कि मैं यहाँ बहुत सख्त हूँ। किसी को नाराज किए बिना, मैं उन सभी को अलविदा कहता हूं जो प्रबंधन या कार्यात्मक क्षमता के बारे में मेरे आंतरिक विचारों को पूरा नहीं करते हैं। लेकिन लगता है कि टीम ने उठा लिया है।

एक पब्लिशिंग हाउस बनाते समय, मैंने इसका मिशन तैयार किया और अपने उन दोस्तों पर इसका परीक्षण किया, जो इससे संबंधित हैं प्रकाशित करना: शैक्षिक और शैक्षिक दिशा। डेढ़ साल पहले भी मैं समझ गया था कि यह लाभहीन हो सकता है। इसलिए, मैंने फैसला किया, मेरे लिए यह एक व्यवसाय नहीं, बल्कि एक शौक होगा। और वह एक जुझारू माता-पिता की तरह होशपूर्वक इसके लिए गया।

और आपके प्रकाशन गृह के कार्य क्षेत्र क्या हैं?

जिस पहली दिशा में हमने काम करना शुरू किया वह है "स्कूल टुमॉरो" प्रोजेक्ट। ये हमारी और अनुवादित किताबें दोनों हैं संज्ञानात्मक मनोविज्ञान, स्कूल प्रबंधन, विकासमूलक मनोविज्ञान, यही वह सब है जो हम किताबों की दुकानों की अलमारियों पर नहीं देखते हैं।

सभी विशेषज्ञों ने मेरे शौक़ीन के विचार की पुष्टि की: जब आप आते हैं " शैक्षणिक पुस्तक”, अलमारियों पर आपको हजारों किताबें दिखाई देती हैं। लेकिन इन सभी पुस्तकों को दो श्रेणियों में विभाजित किया जा सकता है: पहली - कथित तौर पर लोकप्रिय, लेकिन बेकार मोनोग्राफ। दूसरा वह सब कुछ है जिसे मैं चरण-दर-चरण पाठ नियोजन कहता हूं: सुंदर और सही मैनुअल जो शिक्षक आनंद के साथ उपयोग करते हैं, लेकिन अक्सर यह नहीं समझते कि वे कैसे काम करते हैं। और मध्य भाग - वह जो आपको अपनी दृष्टि बदलने के लिए मजबूर करता है, अपनी विश्वदृष्टि को बदलता है - नहीं है।

सीखने की प्रक्रिया में आने वाली सबसे बड़ी समस्या क्या है? सभी शिक्षक, एक के रूप में, प्राथमिक प्रश्नावली में उत्तर देते हैं: "बच्चे पढ़ना नहीं चाहते हैं।" और लगभग दसवीं संगोष्ठी में, उनके साथ मिलकर हम इस निष्कर्ष पर पहुँचे कि बच्चे सीखना नहीं चाहते, क्योंकि वे सब कुछ जानते हैं। वे इंटरनेट पर बैठते हैं और उस गति से जानकारी को अवशोषित करते हैं जो हमारे अनुक्रमिक भाषण से सैकड़ों गुना तेज है। हम उन्हें तिपहिया वाहन चलाना सिखाते हैं, और वे पोर्श की सवारी करते हैं। हम उन्हें उसी तरह नहीं पढ़ाते हैं। और बस, हमें उनमें कोई दिलचस्पी नहीं है!

वे रुचि रखते हैं कि सही गोलार्द्ध क्या काम करता है। मैंने सही गोलार्ध का अध्ययन करना शुरू किया, और हमने "स्कूल टुमॉरो" की एक और शाखा बनाई - लागू मनोविज्ञान। पूरी दुनिया सही गोलार्द्ध के बारे में बात करने लगी है जो आज हमारी दुनिया में है। इलेक्ट्रॉनिक दुनिया, डिजिटल दुनिया बढ़ती भूमिका निभा रही है। तो आइए विज़ुअलाइज़ेशन, छवियों का उपयोग करें! 2005 के यूनेस्को के आंकड़ों के अनुसार, बच्चे में बनने वाले ज्ञान की मात्रा के मामले में स्कूल तीसरे स्थान पर है। तीसरा!

और पहला कौन है? इंटरनेट?

हाँ, मास मीडिया और इंटरनेट।

और दूसरा?

अभिभावक। क्योंकि यूरोप शिक्षा को न केवल उस ज्ञान के रूप में समझता है जिसे हम एकीकृत राज्य परीक्षा में परीक्षण करते हैं (कितना जमा हुआ है और कितना घट गया है, यह बायां गोलार्द्ध है), बल्कि कौशल और क्षमताओं के रूप में भी। और माता-पिता शिक्षा की ओर लौट रहे हैं। आज यह कहना पर्याप्त नहीं है: “मेरे पास सभी फाइव हैं! मैं बुद्धिमान"। नहीं, अब आपको साबित करना होगा कि आप स्मार्ट हैं। इसीलिए पश्चिम में सामाजिक बुद्धि की अवधारणा दिखाई देती है, लेकिन हमने अभी तक इसके बारे में नहीं सुना है। इसके अलावा, हमारी परियोजना में भाग लेने वाले सभी शिक्षकों ने "आपके विचार में, छात्र-केंद्रित शिक्षा क्या है?" प्रश्न का लिखित उत्तर दिया। प्रतिक्रियाओं की सबसे विस्तृत श्रृंखला। कुछ रीढ़ है, लेकिन फिर भी हर कोई इसे अपने तरीके से समझता है।

उन्हें यह नहीं सिखाया गया था!

उन्होंने नहीं पढ़ाया। मुझे इस बात में दिलचस्पी थी कि शैक्षणिक विश्वविद्यालयों में मनोविज्ञान कैसे पढ़ाया जाता है। यह 1930 और 1950 के दशक का मनोविज्ञान है! दोस्तो! 1930 के दशक से भौतिकी एक लंबा सफर तय कर चुकी है!

हमारे पास मनोविज्ञान बिल्कुल लागू नहीं है। आखिर शिक्षाशास्त्र क्या है? यह विज्ञान नहीं है। यह दो उद्देश्यों के लिए विशिष्ट मनोवैज्ञानिक ज्ञान को लागू करने की एक तकनीक है: व्यक्तित्व का निर्माण और ज्ञान, कौशल और क्षमताओं का निर्माण। हम ऐसा नहीं कर सकते। मैं शिक्षण विधियों में शामिल हो गया और महसूस किया कि हमारे पास वह नहीं है जिस पर हमें गर्व है और जो पश्चिम (उदाहरण के लिए, वायगोत्स्की) द्वारा निर्देशित है। सुखोमलिंस्की नपुंसक है! यह हमारे स्कूल में नहीं है। सभी! यह 60 और 80 के दशक में हमारे पास कठिन उत्पादन के लिए एक मैट्रिक्स है।

आपके प्रकाशन गृह का दूसरा कार्यक्षेत्र किससे जुड़ा है?

इसका गठन तब हुआ जब लोग अपनी उपलब्धियों के साथ हमारे पास आने लगे। 14 से 18 साल की उम्र के वयस्क स्कूल की आबादी के लिए किताबें तैयार करने का विचार था।

चूँकि वे दाहिने गोलार्ध से सोचते हैं, वे सब कुछ जानते हैं, लेकिन वे पढ़ते नहीं हैं, उन्हें और अधिक चित्र देने की आवश्यकता है। इसका मतलब यह नहीं है कि आपको किताबों को कॉमिक्स में बदलने की ज़रूरत है, बिल्कुल भी नहीं! लेकिन अगर पाठ, क्रिप्टोग्राफी की आवश्यकता है ताकि बाएं गोलार्ध के माध्यम से दाएं गोलार्ध में छवियां बनाई जा सकें, तो हमें उन्हें थोड़ी कल्पना करने में मदद करने की आवश्यकता है। स्कूल की प्रक्रिया की कल्पना कैसे करें, और दृष्टांतों के साथ पुस्तक की कल्पना करें। और हम देखते हैं कि अच्छी तरह से सचित्र जानकारी अधिक और बेहतर समझी जाती है। क्योंकि यदि पाठ और चित्र एक साथ हैं, तो वे एक दूसरे के पूरक हैं। चित्र केवल पाठ को चित्रित नहीं करता है, बल्कि साथ में वे मस्तिष्क पर समान सूचना भार को ले जाते हैं। इसलिए, हमने तय किया कि हम इतिहास, भूगोल, नृवंशविज्ञान पर दृश्य पुस्तकें बनाएंगे और अब हम इस ओर बढ़ रहे हैं। यह दूसरी दिशा है।

क्या कोई तीसरा है?

हां, यह परिचितों, रिश्तों के लिए धन्यवाद प्रकट हुआ - कभी-कभी आप नहीं जानते कि यह आपको कहां ले जाएगा ...

मैं पुश्किन पहाड़ों का दोस्त हूं, मैं 1981 से इन जगहों से प्यार करता हूं, जब मेरे संस्थान के दोस्त मुझे वहां लाए थे। संयोग से, संग्रहालय के निदेशक के साथ मेरी दोस्ती हो गई। और मैं दोनों सेंट पीटर्सबर्ग के दोस्तों (मैं खुद सेंट पीटर्सबर्ग से हूं) और मॉस्को के दोस्तों (मैं अब लगभग सात साल से मास्को में रह रहा हूं) को घसीटता हूं। और हम वहां पहले ही बहुत कुछ कर चुके हैं। उदाहरण के लिए, त्रिगोर्स्कॉय में पुरातत्वविदों का शिविर। आज, न केवल पुरातत्वविद्, बल्कि शुभचिंतक भी इसमें रहते हैं - सेंट पीटर्सबर्ग, मास्को। यह हमारी युवावस्था का एक अच्छा शिविर, काम और विश्राम शिविर साबित हुआ।

इसलिए, पुश्किन पहाड़ों में, मैं किसी तरह स्टारया लाडोगा के मुख्य पुरातत्वविद् अनातोली निकोलाइविच किरपिटनिकोव से मिला। वह मुझे विज्ञान अकादमी के पुस्तकालय में ले आया, और हमने इसके साथ काम करना शुरू कर दिया - बुक हेरिटेज प्रोजेक्ट का जन्म हुआ। यह एक शैक्षिक प्रकाशन गृह के रूप में हमारे मिशन में फिट बैठता है।

हम ऐसी किताबें बनाएंगे जो इतिहासकारों, नृवंशविज्ञानियों, भूगोलवेत्ताओं, युवा और वृद्धों को बिना किसी विशेष पत्र के अद्वितीय ग्रंथों तक पहुँचने की अनुमति देंगी। रूसी अकादमीविज्ञान। अकादमिक पुस्तकालयों की पुस्तकों को एक प्रामाणिक पुनर्मुद्रण के रूप में प्रकाशित किया जाएगा, जो मूल संस्करण के अनुभव की याद भी दिलाता है। यह ऐसा है जैसे कोई नई किताब 300 साल से एक शेल्फ पर खड़ी है, और अब आपने उसे पहली बार खोला है। यानी और उपस्थितिसमान होना चाहिए, और पेपर पुराने संस्करणों जैसा होना चाहिए।

आप कागज कैसे उम्र करते हैं?

मैंने पुश्किन्सकी गोरी में एक हाथ से ढलाई कारखाने के बारे में सोचा, और मैं इसे करूँगा। और न केवल अपने लिए, बल्कि उनके लिए भी जो पुरानी किताबों पर काम करते हैं।

पहली किताब पहले से ही प्रकाशित हो रही है, ये पीटर आई के फरमान हैं। लोमोनोसोव एक अलग छोटी परियोजना है, लेकिन फिर से बुक हेरिटेज में। और कई हाइलाइट्स हैं जिन्हें हम तैयार कर रहे हैं। रूसी एकेडमी ऑफ साइंसेज के साथ हम लोमोनोसोव के बारे में एक जीवनी गाइड कर रहे हैं, उनके बारे में कई अलग-अलग चीजें थीं, लेकिन हम एक कर रहे हैं।

और आपने इतना महत्वाकांक्षी नाम "लोमोनोसोव" क्यों चुना?

और आप जानते हैं, जब मैंने नाम के बारे में सोचना शुरू किया, तो मेरे पास दो मापदंड थे। सबसे पहले, यह सभी के लिए स्पष्ट होना चाहिए कि यह कुछ शैक्षिक और ज्ञानवर्धक है। और दूसरी बात, नाम समान रूप से अच्छा लगना चाहिए और रूसी और लैटिन में लिखा जाना चाहिए। 20 सेकंड के बाद, लोमोनोसोव मेरे पास आया, और मैं अब कुछ भी नहीं सोच सकता था। और सब मुझसे कहते हैं कि नाम अच्छा है।

अनातोली, क्या आप आंतरिक रूप से हमारी शिक्षा प्रणाली में कुछ बदलने की कोशिश कर रहे हैं?

मैं प्रयासरत हूं! किसी भी जैविक, सामाजिक, तकनीकी प्रणाली को दो तरीकों से बदला जा सकता है: या तो मशीन को ही तोड़ने के लिए (जैसे लुडाइट्स - उन्होंने कुछ बदल दिया), या इसमें कुछ बदलने के लिए (मैं इस विधि को जंग विधि कहता हूं)। सूचना स्थान के खुलेपन का लाभ उठाते हुए हमें सूचना क्षेत्र को बदलने से कौन रोकता है?

यदि आप एक बीज फेंकते हैं, तो यह विकास का बिंदु होगा। और आज रूस में ऐसे कई बिंदु हैं। ये सोच रहे शिक्षक और माता-पिता हैं जो पैदा हुई नई विचारधारा को समझने के लिए चले गए नई टेक्नोलॉजी, नए मूल्य (हमारे मूल्य बदल गए हैं, समाज भी बदल गया है)। वे आधुनिकता की चुनौती को समझते हैं, यानी वे सूचना प्रौद्योगिकी के इस बदले हुए स्थान को समझते हैं और यह समझते हैं कि अन्य तरीकों से फिर से उन्मुख होना और कार्य करना आवश्यक है। ऐसे कई फ़ोरम और साइट हैं जहाँ वे संवाद करते हैं। यह स्पष्ट है कि हर कोई बोलता है जैसा वह बोल सकता है, और उस छवि का वर्णन करता है जो उसके सिर में है। लेकिन वे मौजूद हैं, विकास के ये बिंदु, और इन शिक्षकों और माता-पिता को किसी तरह एकजुट होने की जरूरत है, मुख्य रूप से सूचना के क्षेत्र में। तब व्यवस्था बदलेगी।

आपको क्या लगता है कि बच्चे को पालने के लिए कौन जिम्मेदार है? स्कूल या परिवार?

मैं एक चित्र बनाऊंगा जिसका उपयोग मैं सेमिनारों में करता हूं। शिक्षा, संस्कार डालना संस्कार नहीं सिखाना है। इसके लिए मुख्य रूप से माता-पिता जिम्मेदार हैं। स्कूल भी मूल्यों को स्थापित करता है, लेकिन ज्ञान के लिए मुख्य रूप से जिम्मेदार है। परिवार और स्कूल कुछ हद तक ओवरलैप करते हैं। कभी-कभी ऐसा होता है कि यदि परिवार में घोषित और वास्तविक विचलन होता है, तो बच्चा किसी शिक्षक को आदर्श के रूप में चुनता है। लेकिन माता-पिता परिभाषा के अनुसार मूल्यों के लिए जिम्मेदार हैं। और स्कूल ज्ञान के लिए जिम्मेदार है। और वे अधिक से अधिक दूर होते जा रहे हैं।

फेडरल असेंबली को राष्ट्रपति के संदेश में, एक नए व्यक्ति के गठन के बारे में शब्द थे, अर्थात, राष्ट्रपति ने घोषणा की कि हमें एक नया व्यक्ति बनाने की आवश्यकता है। आप इस नए व्यक्ति की कल्पना कैसे करते हैं और आपको क्या लगता है कि इसे आकार देने में क्या लगता है?

आपने अभी-अभी स्पिनोज़ा से पूछा...

हमें समय की चुनौती का जवाब देना चाहिए ...

मेरा अवलोकन। जो लोग आज स्कूल में हैं वे पहले से ही एक नए व्यक्ति हैं।

मैं स्वयं एक कोम्सोमोल नेता, सीपीएसयू का सदस्य था। आज जो हमारे पास है उसके लिए मैं भी जिम्मेदार हूं। इसलिए, हमारे देश में एकमुश्त मनोविज्ञान आने से पहले तीन पीढ़ियां बदल गईं। और आज हमारे पास यह शक्ति के स्तर सहित है। इस लुम्पेन मनोविज्ञान को सामान्य मूल्यों द्वारा प्रतिस्थापित करने के लिए कितनी पीढ़ियाँ बीतनी चाहिए? मुझे विश्वास है कि में आधुनिक प्रणालीजब एक खुला सूचना स्थान होता है - दो। पहले हमारे बच्चे हैं, दूसरे हमारे नाती-पोते हैं, वे खुद नए लोग होंगे। यह पहले काम नहीं करेगा: भले ही हम केतली पर बैठें, यह तेजी से नहीं उबलेगा। हम अपने बच्चों में वे मूल्य नहीं डालेंगे जो हमारे पास नहीं हैं। लेकिन हमारे बच्चे अलग हैं। वे हमारे खुले और छिपे हुए द्वैतवाद को नकारते हैं, जब हम एक बात कहते हैं और दूसरा करते हैं, दोनों परिवार में, और स्कूल में, और राज्य में। इसलिए नए मनुष्य की बात करें तो वह स्वयं बनेगा, जन्म लेगा। कुछ भी नहीं करना। जब मैं कहता हूं कि हम कुछ नहीं बदलेंगे तो मेरा मतलब है कि हम ऊपर से कुछ नहीं बदलेंगे। यही है, आपको जंग की विधि से कार्य करने की आवश्यकता है।

अनातोली, आप अपने आप को कैसे स्थिति में रखते हैं? क्या आप एक व्यापारी, अर्थशास्त्री, प्रकाशक, परोपकारी हैं? जो आप हैं?

दो साल पहले मैं कहता कि मैं एक बिजनेसमैन हूं। लेकिन आज... संरक्षक - नहीं। हालांकि शिक्षा के क्षेत्र में काम करने वाला व्यक्ति संरक्षण करता है। लेकिन एक परोपकारी अभी भी वही है जिसने दिया और देखा कि यह कितनी खूबसूरती से निकला। जब आप स्वयं इसमें भाग लेते हैं, और अपने आँसुओं पर भी सृजन करते हैं, तो यह शायद संरक्षण नहीं है, यह एक मिशन है।

तो आप एक मिशनरी हैं?

शायद इसलिए।

ल्यूडमिला सर्जेनको द्वारा साक्षात्कार

"मैन विदाउट बॉर्डर्स" पत्रिका के लिए

हम इस क्षेत्र में पर्यटन उद्योग की प्रमुख वस्तुओं के प्रेस दौरे के बारे में समाचार पत्र के पिछले अंक में शुरू की गई कहानी को जारी रखते हैं।

वेस्टी के प्रतिनिधियों सहित कलुगा मीडिया के पत्रकारों ने इसका दौरा किया। पाठक जो हमारी कहानी का अनुसरण करते हैं, वे पहले से ही कॉस्मोनॉटिक्स के इतिहास के संग्रहालय के दूसरे चरण के निर्माण के बारे में जान चुके हैं, आज हम आपके ध्यान में लाते हैं कि संग्रहालय-एस्टेट "लिनन फैक्ट्री" के संरक्षण और पुनर्निर्माण के लिए परियोजना कैसे है कार्यान्वित किया जा रहा है।

यहाँ, पोलोटनी में, 1830 और 1843 में पुश्किन लंबे समय तक रुके रहे। और अगर ऐसा नहीं हुआ होता, तो इस एस्टेट के आसपास वही उत्साह होता, यह कहना मुश्किल है, लेकिन किसी तरह यह एस्टेट था, उन सैकड़ों कलुगा में से एक जो राज्य के साथ पंजीकृत हैं, यह तय किया गया था इसे उचित आकार में लाने के लिए। विशेषज्ञों का कहना है कि यह इस क्षेत्र में एकमात्र ऐसा है जिसे अच्छी तरह से संरक्षित किया गया है। व्यावहारिक रूप से खंडहरों से उन्हें बहाल किया गया था और 1999 में वे "स्मारक ऐतिहासिक, सांस्कृतिक और प्राकृतिक संग्रहालय-एस्टेट" लिनन फैक्ट्री "की स्थिति के साथ खोले गए - कलुगा क्षेत्रीय की एक शाखा स्थानीय इतिहास संग्रहालय. उन्होंने इसे रूसी कविता के सूर्य की द्विशताब्दी से जोड़कर खोजा।

उस समय से ठीक 15 साल बीत चुके हैं, और सामान्य शेटेल से योजनाएं - संपत्ति में संग्रहालय को फिर से बनाने के लिए - अविश्वसनीय अनुपात में विस्तारित हुई हैं। अब इस क्षेत्र को क्षेत्रीय संग्रहालय-रिजर्व में बदलने का विचार है। क्यों नहीं? क्षेत्र प्रभावशाली है, वास्तुशिल्प वस्तुएं हैं, एक पार्क है, यह सब एक पर्यटन केंद्र के विकास की संभावनाओं की बात करता है।

और यह पहले से ही एक अलग स्थिति, और अलग अवसर, और एक उच्च जिम्मेदारी है, - अनातोली सेकेरिन, गोंचारोव डोम होटल के प्रोजेक्ट मैनेजर, पत्रकारों की योजनाओं पर टिप्पणी करते हैं।

अनातोली पेट्रोविच इन योजनाओं में प्रमुख व्यक्तियों में से एक है, यदि मुख्य नहीं है। उसकी कल्पना कीजिए: अनातोली सेकेरिन - व्यवसाय सलाहकार, फाइनेंसर, गुटेनबर्ग बुक कल्चर सेंटर के संस्थापक। 2005-2008 में उन्होंने शैक्षिक परियोजना का आयोजन किया " कल स्कूल हे"। 2008 में उन्होंने लोमोनोसोव पब्लिशिंग हाउस बनाया। आयोजक एवं सहभागी दान परियोजनाओंपुश्किन संग्रहालय-रिजर्व "मिखाइलोव्स्को", प्सकोव क्षेत्र में। वह संग्रहालय-रिजर्व की अकादमिक परिषद के सदस्य हैं, जो कि शिवतोगोर्स्क पवित्र धारणा मठ (पुश्किन्स्की गोरी) के न्यासी बोर्ड के सदस्य हैं।

तो व्यक्ति अनुभवी है और व्यवसाय जानता है। उन्होंने पत्रकारों को पोलोट्न्यानोय में अपनी उपस्थिति के इतिहास के बारे में बताया। यह तीन साल पहले था, जब कलुगा सरकार ने सुरक्षा दायित्व के पूर्ण अनुपालन में लिनन फैक्ट्री में ऐतिहासिक वस्तुओं को पुनर्स्थापित करने के लिए निजी निवेश को आकर्षित करने का निर्णय लिया था। कर दी गई बड़ा काम, जिसके परिणामस्वरूप निविदा जीतने वाले निवेशक के साथ एक रियायत समझौता हुआ।

यह 27 अगस्त, 2012 को हुआ था। यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि यह रूस में एकमात्र है रियायत समझौतावस्तु के संबंध में सांस्कृतिक विरासत. यह सार्वजनिक-निजी भागीदारी का एक रूप है। इसका तात्पर्य राज्य संपत्ति के प्रबंधन में निजी व्यवसाय की भागीदारी और पारस्परिक रूप से लाभकारी शर्तों पर सेवाओं के प्रावधान से है।

परियोजना इस प्रकार है, सेकेरिन बताते हैं। - पूर्व कैरिज हाउस के भवन में और (पूरी तरह से बर्बाद) बुनाई भवन के भवन में, होटल बनाते हैं। अंतर्राष्ट्रीय वर्गीकरण के अनुसार होटल - तीन सितारे। एक इमारत में 15 कमरे और तीन अपार्टमेंट होंगे, और दूसरे में - 40 कमरे होंगे। 2008 में, हमने मिखाइलोवस्की में लगभग एक ही होटल खोला और आज मैं विश्वास से कह सकता हूं कि यह पस्कोव क्षेत्र के सबसे अच्छे देश के होटलों में से एक है।

अनातोली पेत्रोविच ने कहा कि मिखाइलोवस्कॉय में उन्होंने खरोंच से निर्माण किया, और पोलोट्न्यानोय में, स्मारकों के संरक्षण में शामिल विभाग के साथ हर कदम पर समन्वय किया जाना चाहिए। यहां सब कुछ न केवल उस समय की भावना के अनुरूप होना चाहिए, बल्कि होना भी चाहिए एक सटीक प्रतिवर्षों से क्या खोया है।

आज होटल बनाना कोई समस्या नहीं है। दुनिया भर में हर साल दसियों हजार बनाए जाते हैं। लेकिन हमारे मामले में हम बात कर रहे हैंहोटल को म्यूजियम स्पेस में फिट करने के बारे में। हमारे विचार के अनुसार, गलियारों और लॉबी के अंदरूनी हिस्से को लिनन फैक्ट्री के इतिहास से जुड़ी चीजों से सजाया जाएगा।

पहले से ही इसी तरह सजाया गया है पूर्व घरदूल्हा, जिसे साहित्यिक कैफे "गोंचारोव" के लिए अनुकूलित किया गया है। हमने वहां व्यक्ति को घर जैसा महसूस कराने का प्रयास किया। जब होटल बन जाएगा, तो सम्मेलनों, मंचों, कवियों और लेखकों की विभिन्न बैठकें आयोजित करना संभव होगा।

मुख्य भवन के पीछे एक जर्जर मोहरा, एक खिलता हुआ तालाब, पुरानी इमारतों के खंडहर के साथ संग्रहालय के आसपास के क्षेत्र को देखते हुए, यह कल्पना करना अभी भी मुश्किल है कि 2-3 वर्षों में यहां क्या होगा। जगह के परिवर्तन के लिए कितना जारी किया गया है। लेकिन मुख्य बात यह है कि टीम का मानना ​​है कि परियोजना व्यवहार्य है और यह एक बहुत ही आशाजनक व्यवसाय है।

मेरे साथी और मैं सिर्फ निवेशक नहीं हैं, - अनातोली पेट्रोविच कहते हैं, - हम इस जगह के लिए उस महत्व के अनुरूप हैं जो देश के इतिहास में है। यह एक संग्रहालय-रिजर्व होना चाहिए जिसके बारे में सभी रूस जानते हैं! अन्य बातों के अलावा, हम यहां ब्रांड को पुनर्जीवित करना चाहते हैं।" गोंचारोवस्काया वृक्ष", ताकि में नया सालदुनिया भर से लोग यहां आते थे और इस कार्यक्रम को देखने के लिए क्रेमलिन के पेड़ जितना प्रतिष्ठित था।

योजनाओं में मनोर पार्क का अपरिहार्य सुधार, मंदिर का पुनरुद्धार और रूस में पेपरमेकिंग के इतिहास के संग्रहालय का निर्माण शामिल है। "लिनन फैक्ट्री" सांस्कृतिक विरासत स्थलों पर सार्वजनिक-निजी भागीदारी के "रन-इन" का उद्देश्य बन जाएगी। और आदर्श रूप से, इस अनुभव का उपयोग पारंपरिक रूप से श्रद्धेय और रूसी क्षेत्रों के पर्यटकों द्वारा दौरा किया जाना चाहिए यासनया पोलीना, मेलिखोवो और कई अन्य।

अनातोली सेकेरिन:

आने वाले वर्षों में यहां एक उच्च गुणवत्ता वाला बुनियादी ढांचा तैयार करना जरूरी है, जिसका पर्यटक उपयोग कर सकें। यह, सबसे पहले, एक तीन सितारा होटल, कैफे और सम्मेलन स्थान है। हमारे पास इस तरह का अनुभव है: हमने इसे एक और पुश्किन साइट, मिखाइलोवस्कॉय विकसित करके प्राप्त किया, जो अब एक वर्ष में 300,000 पर्यटकों द्वारा देखी जाती है, बड़े पैमाने पर क्योंकि उल्लिखित सभी साइटें पहले से ही हैं। लेकिन लगभग 10 साल पहले मिखाइलोव्स्की में भी यही समस्या थी।

पावेल कोनोवालोव,
संस्कृति और पर्यटन उप मंत्री, पर्यटन विकास विभाग के प्रमुख:

लिनन फैक्ट्री में संग्रहालय के आसपास के क्षेत्र को रूपांतरित और विस्तारित किया जा रहा है। हम इसे पर्यटकों के लिए न केवल एक संग्रहालय देखने के लिए दिलचस्प बनाना चाहते हैं। हमारा काम लोगों को पूरे दिन यहां आने के लिए प्रोत्साहित करना है, शायद एक से अधिक दिन, अन्य पर्यटन स्थलों से परिचित होने के लिए। उदाहरण के लिए, पारिस्थितिक रास्तों के साथ एक अद्भुत अंग्रेजी पार्क से चलें। आज, इस जगह की संभावना और क्षमता अन्तरक्रियाशीलता में निहित है। एक अच्छी तरह से सुसज्जित पार्क क्षेत्र में छुट्टियाँ, त्यौहार, थीम्ड कार्यक्रम - इन सभी पर काम किया जाना बाकी है। वस्तु के पुनर्निर्माण में शामिल होना निजी व्यवसाय, हम प्रयास कर रहे हैं अच्छे परिणाम: निवेशक और राज्य एक टीम के रूप में काम करते हैं। सार्वजनिक-निजी भागीदारी यहाँ "गोली मारती है" उतनी ही प्रभावी रूप से जैसे पर्यटक और मनोरंजक क्लस्टर "निकोला-लेनिवेट्स" के उदाहरण में।

शरद ऋतु सबसे प्रेरक मौसम है युवा कलाकार- महान आविष्कारक, रचनात्मक लोग!
घर बच्चों की रचनात्मकता
30.10.2019

गोल मेज़
"लिंगुआ पर्यटन - रूस का विकास
शिक्षात्मक पर्यटन कार्यक्रम»

गोलमेज आयोजकों::

• रस्की मीर फाउंडेशन;
• रूस के घरेलू और भीतर का पर्यटन संघ;
• स्टेट मेमोरियल हिस्टोरिकल, लिटरेरी एंड नेचुरल लैंडस्केप म्यूजियम-रिजर्व ऑफ ए.एस. पुश्किन "मिखाइलोवस्कॉय" (पुशकिंस्की रिजर्व);
• साहित्यिक होटल "अरीना आर।"

चर्चा के मुद्दे:

1. रूसी भाषा और साहित्य के अध्ययन पर काम के आयोजन में संग्रहालयों की संभावनाएं।
2. आम तौर पर राजधानियों और शहरों के बाहर स्थित संग्रहालय-भंडार की विशेषताएं और संभावनाएं।
3. संग्रहालयों में शैक्षिक कार्यक्रमों के कार्यान्वयन में विश्वविद्यालयों और व्यापार के साथ सहयोग का अनुभव।
4. भाषा, साहित्य, संस्कृति, कला और अन्य विषयों के अध्ययन के क्षेत्र में उच्च गुणवत्ता वाले काम के लिए आवश्यक सामग्री की स्थिति।
5. लिंगुआ होटल का विचार, एक के रूप में संभावित रूपपूंजी, संग्रहालय, विज्ञान, शिक्षा की बातचीत।

गोल मेज के प्रतिभागी

1. वासिलिविच जॉर्जी निकोलाइविच, पीएच.डी., पुरस्कार विजेता राज्य पुरस्काररूसी संघ, रूसी संघ के अध्यक्ष के तहत संस्कृति और कला परिषद के सदस्य, पुश्किन्सकी रिजर्व के निदेशक
2. सेकेरिन अनातोली पेट्रोविच, एलएलसी "साहित्यिक होटल" के संस्थापक, चैरिटेबल फाउंडेशन के बोर्ड के सदस्य "सोसाइटी ऑफ फ्रेंड्स ऑफ पुश्किनोगोरी"
3. गुदिमा तमारा मिखाइलोव्ना, पीएच.डी., एसोसिएट प्रोफेसर, वरिष्ठ शोधकर्तारूसी सांस्कृतिक अध्ययन संस्थान
4. एफिमेंको सर्गेई विटालिविचपस्कोव में रूसी विदेश मंत्रालय के प्रतिनिधि
5. एर्मोलाव यूरी निकोलाइविच, ऐतिहासिक और सांस्कृतिक विरासत के स्मारकों की बहाली और संरक्षण में सहायता के लिए कोष के बोर्ड के अध्यक्ष "वोज्रोज्डेनिये"
6. चेल्किन सर्गेई अनातोलीयेविच, सेक्टर प्रमुख इलेक्ट्रॉनिक प्रकाशनसांस्कृतिक और प्राकृतिक विरासत अनुसंधान संस्थान। डी.एस. लिकचेवा
7. मिसोचनिक स्वेतलाना मिखाइलोव्ना, दार्शनिक विज्ञान के उम्मीदवार, राज्य स्मारक संग्रहालय के निदेशक-डी। आई। मेंडेलीव और ए। ए। ब्लोक के रिजर्व
8. ग्रिट्सेंको व्लादिमीर पेट्रोविच, राज्य सैन्य-ऐतिहासिक और प्राकृतिक संग्रहालय-रिजर्व "कुलिकोवो फील्ड" के निदेशक
9. त्सेप्लेएव सर्गेई एवगेनिविच, राज्य सैन्य-ऐतिहासिक और प्राकृतिक संग्रहालय-रिजर्व "कुलिकोवो फील्ड" के भ्रमण और पर्यटन विभाग के प्रमुख
10. वोलोव्शिकोवा स्वेतलाना सर्गेवना, और। राज्य स्मारक और प्राकृतिक रिजर्व के शैक्षिक और सांस्कृतिक कार्यक्रम विभाग के प्रमुख के बारे में "एल। एन। टॉल्स्टॉय के संग्रहालय-एस्टेट" यास्नया पोलीना "
11. अलेशिना विक्टोरिया एंड्रीवाना, राज्य स्मारक और प्राकृतिक रिजर्व के शैक्षिक और सांस्कृतिक कार्यक्रम विभाग के शोधकर्ता "लियो टॉल्स्टॉय के संग्रहालय-एस्टेट" यास्नया पोलीना "
12. बेलोवा इरीना इवानोव्ना, राज्य स्मारक और प्राकृतिक अभ्यारण्य के विज्ञापन और सूचना विभाग के प्रमुख विशेषज्ञ "लियो टॉल्स्टॉय के संग्रहालय-एस्टेट" यास्नाया पोलीना "
13. रेज़ोवा तात्याना शिमोनोव्ना, दार्शनिक विज्ञान के उम्मीदवार, एसोसिएट प्रोफेसर, विभागाध्यक्ष अंग्रेजी मेंपस्कोव स्टेट यूनिवर्सिटी
14. कोलपकोवा जूलिया व्याचेस्लावोवना, पीएच.डी., विभाग के एसोसिएट प्रोफेसर राष्ट्रीय इतिहासऔर पस्कोव स्टेट यूनिवर्सिटी के संग्रहालय
15. ईगोरोव अलेक्जेंडर अलेक्जेंड्रोविच, साहित्य विभाग, पस्कोव स्टेट यूनिवर्सिटी के सहायक
16. तिखोनोवा ल्यूडमिला पावलोवना, पुश्किन रिजर्व के संग्रहालय, वैज्ञानिक और भ्रमण कार्य के लिए उप निदेशक
17. झूचकोव कोन्स्टेंटिन बोरिसोविच, इतिहास के उम्मीदवार, एसोसिएट प्रोफेसर, पुश्किन रिजर्व के वैज्ञानिक सचिव
18. मिखाइलोवा एलेना अलेक्जेंड्रोवना, पुश्किन रिजर्व के संग्रहालय-पद्धति और भ्रमण कार्य की सेवा के प्रमुख
19. बॉयत्सोवा अलीना एवगेनिवना, सेवा प्रमुख रचनात्मक परियोजनाएंऔर पुष्किंस्की रिजर्व का अनुदान कार्य
20. विनोग्रादोवा नताल्या विक्टोरोवना, पुश्किन रिजर्व की छुट्टियों और सामूहिक संग्रहालय कार्यक्रमों के आयोजन और आयोजन के लिए सेवा के प्रमुख