Iso को एक रेखा द्वारा दर्शाया जा सकता है। पाठ का तकनीकी मानचित्र "एक रेखा द्वारा दर्शाया जा सकता है"

पाठ का उद्देश्य छोटे बच्चों को पढ़ाना है विद्यालय युगविभिन्न रेखाओं के साथ एक परिदृश्य चित्रित करें। कल्पना विकसित करें, रचनात्मक कल्पनाऔर भावनात्मक धारणाछात्र। कार्य कौशल को मजबूत करें ग्राफिक सामग्री: पेंसिल, लगा-टिप पेन, जेल पेन।

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GBOU स्कूल नंबर 996 मास्को

ललित कला ग्रेड 1 में एक पाठ का सारांश

पाठ का विषय: आप एक रेखा चित्रित कर सकते हैं।

"रेखा एक कहानीकार है"

पाठ मकसद:

1. ट्यूटोरियल:

1. एक रेखा के साथ एक परिदृश्य को चित्रित करना सीखें;
2. परिदृश्य के अलग-अलग तत्वों को चित्रित करने के लिए रेखा की विभिन्न संभावनाओं का उपयोग करना सीखें;
3. "परिदृश्य" की अवधारणा दें;
4. अंतःविषय कनेक्शन को मजबूत करना।

1. विकसित होना:

1. छात्रों की कल्पना, रचनात्मक कल्पना, कला के कार्यों की भावनात्मक धारणा विकसित करना;
2. सक्रिय संज्ञानात्मक रुचिसाहित्यिक कार्यों के माध्यम से छात्र;
3. ग्राफिक सामग्री (पेंसिल, लगा-टिप पेन, जेल पेन) के साथ काम करने में व्यावहारिक कौशल और कौशल विकसित करना
4. ललित कलाओं की शर्तों और अवधारणाओं के साथ शब्दावली को समृद्ध करें।

1. शैक्षिक:

1. सुंदर, सौंदर्यपूर्ण और के लिए प्यार पैदा करें नैतिक रवैयावास्तविकता के लिए;
2. काम में पहल और स्वतंत्रता पैदा करें।

सार्वभौमिक का गठन शिक्षण गतिविधियां(यूयूडी)

व्यक्तिगत यूयूडी

• लक्ष्य के बीच संबंध स्थापित करने वाले छात्र शिक्षण गतिविधियांऔर इसका मकसद (मकसद - कार्यों की एक प्रदर्शनी, लक्ष्य - एक ड्राइंग का निष्पादन)

नियामक यूयूडी

• शैक्षिक कार्य का विवरण;
• अंतिम परिणाम को ध्यान में रखते हुए मध्यवर्ती लक्ष्यों के अनुक्रम का निर्धारण;
• अलगाव और जो पहले से ही सीखा जा चुका है और जो अभी भी हासिल किया जाना है, गुणवत्ता और आत्मसात के स्तर के बारे में जागरूकता;
• स्वैच्छिक स्व-नियमन की शिक्षा।

संज्ञानात्मक यूयूडी

• छवि की शब्दार्थ धारणा की क्षमता विकसित करना;
• वस्तुओं का विश्लेषण करें, उपमाएँ स्थापित करें।

संचारी यूयूडी

• विभिन्न संचारी कार्यों को हल करने के लिए संचारी (भाषण) का पर्याप्त उपयोग करें, संचार के संवाद रूप में महारत हासिल करें;
• महत्वपूर्ण प्रश्न पूछें, अपनी राय तैयार करें।

अपेक्षित परिणाम:

व्यक्तिगत: आत्म-विकास के लिए तत्परता, सीखने और ज्ञान के लिए उच्च प्रेरणा।

मेटा-विषय: यूयूडी का विकास।

विषय: नया ज्ञान प्राप्त करना, उसका परिवर्तन और अनुप्रयोग।

सबक उपकरण:

• कंप्यूटर, प्रोजेक्टर।
• पाठ के लिए प्रस्तुति।
• विज़ुअल रेंज: आई। शिश्किन, टी। मावरीना, एन। पोनोमेरेव द्वारा कार्यों का पुनरुत्पादन।
• संगीत श्रृंखला: फिल्म "रोमियो एंड जूलियट" के लिए नीनो रोटा द्वारा संगीत
• पाठ के लिए सामग्री: शीट A-3, साधारण पेंसिल 4B-6B, लगा-टिप पेन, ब्लैक जेल पेन।

ग्रंथ सूची:

1. नेमेंस्काया एल.ए. कला: आप ग्रेड 1 के लिए एक पाठ्यपुस्तक का चित्रण, सजावट, निर्माण करते हैं। एम।: शिक्षा, 2011।

2. ललित कलाओं में पाठ विकास।

3. गोरिएवा एन.ए. नन्हा कलाकार, बच्चों के साथ काम करने के लिए भत्ता। एम।: शिक्षा, 2011।

इलेक्ट्रॉनिक शैक्षिक संसाधन

1. इलेक्ट्रॉनिक विकिपीडिया: http://www/wikipedia.org।

2. ललित कलाओं को पढ़ाने की विधियाँ

3. कला की सूची http://www.art-catalog.ru

कक्षाओं के दौरान।

1. आयोजन का समय.

अभिवादन।

आज पाठ में हम एक यात्रा पर जाएंगे। हम खुद को कल्पना और यादों के देश में पाएंगे। हमें अपनी यात्रा के लिए बैकपैक्स और टेंट की आवश्यकता नहीं है, हमें इसकी आवश्यकता होगी: ब्लेंक शीट, साधारण पेंसिल या फेल्ट-टिप पेन और एक ब्लैक जेल पेन। अगर सब कुछ तैयार है - यह जाने का समय है!

1. पाठ के विषय और उद्देश्य के बारे में संदेश।

बहुत, बहुत समय पहले, जब लोग घरों में नहीं, बल्कि गुफाओं में रहते थे, वे चूल्हे पर नहीं, बल्कि आग पर खाना पकाते थे, वे अक्षर नहीं जानते थे, वे लिख नहीं सकते थे, वे अपनी सारी कहानियाँ चारकोल से बनाते थे उनके आवास की दीवारों पर। इन रेखाचित्रों को देखकर हम उनके जीवन की कल्पना कर सकते हैं। इनमें से अधिकांश चित्र एक रेखा से बने हैं। तो रेखा बता सकती हैं।

इसलिए इस पाठ में हम अपनी कहानी को शब्दों से नहीं, बल्कि एक रेखा से बताना सीखेंगे। (स्लाइड नंबर 2, 3)

1. पाठ के विषय का परिचय।

अपनी यात्रा शुरू करने से पहले, हम थोड़ी तैयारी से गुजरेंगे। चलो चादर पलटते हैं विपरीत पक्ष, अपने हाथ में एक पेंसिल (महसूस-टिप पेन) या एक जेल पेन लें और एक बिंदु रखें। यह हमारा पहला कदम है। फिर हम बहुत सारे पॉइंट-स्टेप्स डालते हैं। (स्लाइड नंबर 4)

बहुत सारे बिंदु होने दें
मैं उनके माध्यम से ड्राइव करता हूं।
बिंदु से बिंदु को जोड़ना
मैंने एक रेखा खींची।
पथ, घुमावदार, हवाएं,
ट्रैक को लाइन कहा जाता है।

और रेखाएँ क्या हैं? (मोटी और पतली, सीधी और घुमावदार, नुकीली और गोल, लंबी और छोटी)

आइए इन पंक्तियों को कलाकारों के कामों में खोजने की कोशिश करें, और देखें कि इन पंक्तियों ने हमें क्या बताया (लंबी घुमावदार रेखाएं सड़क को दर्शाती हैं, छोटी - घास और बारिश की बूंदें, तेज कांटेदार - एक क्रिसमस ट्री, गोल वाले - एक सन्टी)।

कलाकारों के प्रतिकृतियों के साथ काम करें।

- सबसे पहले, आइए प्रसिद्ध रूसी परिदृश्य चित्रकार इवान शिश्किन के रेखाचित्रों को देखें।

(स्लाइड नंबर 5)

कलाकार ने अपने काम में क्या दर्शाया? (गाँव की ओर जाने वाली सड़क, सड़क के किनारे तीन बड़े पेड़ हैं, और गाँव के घरों की छतें दूर तक दिखाई देती हैं)

- और कलाकार तात्याना मावरीना ने परिदृश्य को बिल्कुल अलग तरीके से चित्रित किया। (स्लाइड नंबर 6)

(बच्चे कलाकारों के पुनरुत्पादन को देखते हैं और यह निर्धारित करते हैं कि कलाकारों ने क्या और किन पंक्तियों के साथ चित्रित किया है)

कलाकार ने किस तरह का परिदृश्य चित्रित किया: शहरी या ग्रामीण? (देहाती)

तुमने कैसे अनुमान लगाया? (कोई लंबा घर नहीं है, लेकिन विभिन्न पेड़ों, घास, एक पथ की एक छवि है जो दूरी में जाती है)

आइए इस काम पर करीब से नज़र डालें और देखें कि क्या हम इसमें अंतर कर सकते हैं विभिन्न नस्लोंउस पर चित्रित पेड़? कलाकार ने उन्हें किस रेखा से चित्रित किया? (पृष्ठभूमि में पेड़ों को नुकीले दांतों से खींचा गया है, पर्णपाती वृक्ष- गोलाकार रेखाएं, और एक सन्टी पर अग्रभूमिट्रंक पर काली धारियों से पहचाना जा सकता है)

और अब आइए एक और कलाकार, कलाकार पोनोमारेव के काम को देखें। (स्लाइड नंबर 7)कलाकार ने कौन सा पेड़ खींचा? (देवदार)

और आपने कैसे अनुमान लगाया? (पाइन में एक मोटी सूंड होती है, शाखाएँ बड़ी होती हैं और ऊपर की ओर निर्देशित होती हैं, वे लंबी सुइयों के साथ समाप्त होती हैं)

चतुर्थ। Fizkultminutka।(स्लाइड नंबर 6)

हवा में, अपनी उंगली से अपनी पसंद की छवि को "सर्कल" करें, और फिर इसे कागज के एक टुकड़े पर स्वयं खींचने का प्रयास करें।

जिस तरह एक कलाकार पैलेट पर पेंट मिलाता है, उसी तरह एक लेखक एक ड्राफ्ट पर अपने विचार लिखता है, इसलिए आप एक शीट पर अलग-अलग रेखाएँ खींचने की कोशिश करते हैं और सोचते हैं कि आप उनके साथ क्या आकर्षित कर सकते हैं।

वी। व्यावहारिक कार्य।

- अब शीट को सामने की तरफ पलट दें और हमारी यात्रा शुरू करें। याद रखें और ड्रा करें कि आप गर्मियों में कहां थे। आप आकर्षित कर सकते हैं कि आपने गाँव या देश में दोस्तों के साथ कैसे आराम किया, मछली पकड़ने गए या मशरूम के लिए जंगल गए। उन लोगों के लिए जो अपनी गर्मी की छुट्टियों से कुछ भी दिलचस्प याद नहीं कर सकते, मैं सपने देखने का सुझाव देता हूं। और अलग-अलग रेखाएँ जो खींची जा सकती हैं, इसमें हमारी मदद करेंगी एक साधारण पेंसिल के साथ, मार्कर या जेल पेन. रेखा एक कहानीकार है, वह पेंसिल के नीचे से चलती है और वह सब कुछ बताती है जो आप चाहते हैं। बस याद रखें कि यदि आप अलग-अलग रेखाओं (सीधी और घुमावदार, छोटी और लंबी, तेज और चिकनी) के साथ यात्रा करते हैं तो आपकी कहानी अधिक रोचक और अभिव्यंजक होगी।

शिक्षक ब्लैकबोर्ड पर कलाकारों के पुनरुत्पादन लटकाते हैं, नीनो रोटा के संगीत को चालू करते हैं।

बच्चे खींचते हैं। शिक्षक बच्चों के साथ व्यक्तिगत रूप से काम करता है।

छठी। कार्यों का सौंदर्यपरक मूल्यांकन

बच्चों के कार्यों की प्रदर्शनी।

आप कितनी दिलचस्प यात्राएँ कर चुके हैं, एक दूसरे के समान नहीं। और रेखा - कथावाचक ने आप लोगों की मदद की।

पिछले वर्षों में बच्चों द्वारा किए गए कार्यों का प्रदर्शन। (स्लाइड नंबर 8, 9)

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पाठ का विषय: “आप एक रेखा के साथ चित्रित कर सकते हैं। रेखा-कथाकार "ग्रेड 1 में ललित कला का पाठ

पाषाण युग के कलाकार

प्राचीन कलाकारों द्वारा चित्र

बिंदु और रेखाएँ

कलाकार इवान शिश्किन

कलाकार तात्याना मावरीना

कलाकार निकोलाई पोनोमारेव

युवा कलाकारों की कृतियाँ

युवा कलाकारों की कृतियाँ

आपके ध्यान देने के लिए धन्यवाद!

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पहेली मैं कागज पर चलता हूं, मैं सब कुछ कर सकता हूं, मैं सब कुछ कर सकता हूं: यदि आप चाहें, तो मैं एक घर बनाऊंगा, यदि आप चाहें, तो बर्फ में एक क्रिसमस ट्री, यदि आप चाहें - चाचा, यदि आप चाहें - एक बगीचा . कोई भी बच्चा मेरे लिए खुश है। प्रश्न: पेंसिल किस लिए होती हैं?

"पेंसिल" शब्द का अर्थ "काला पत्थर" है। "कारा" - "पत्थर", "राख" - "काला"। यह एक काले पत्थर या कोयले से था जिसे लोग प्राचीन काल में चित्रित करते थे। ग्रेफाइट पेंसिल 16वीं शताब्दी में आविष्कार किया गया था।

यह क्या है? वह क्या कर रही है? और अब? अब उसे क्या हो रहा है? क्या हुआ? अब क्या? इन रेखाओं को समोच्च रेखाएँ कहते हैं।

पेड़ की शाखाएँ प्रकृति में, रेखाओं से बहुत मिलती जुलती हैं:

और भी बहुत कुछ

यहाँ रेखाओं का भ्रम है। शायद कोई इसमें छिपा है?

गधा सामान से लदा हुआ।

आपने देखा कि कैसे रस्सी ने एक गति में एक फंदा बनाया। जो आपको ठीक लगे उसे दोहराने और पूरा करने का प्रयास करें।

Fizkultminutka हम सबने मिलकर काम किया, और अब हम आराम करेंगे। हम अपने पैर पटकते हैं: एक, दो, तीन, चार। आइए ताली बजाएं: एक, दो, तीन, चार। चलो बाएँ मुड़ते हैं, दाएँ। अपने कंधों को सीधा करें, श्वास लें। और हम बैठेंगे, और हम उठेंगे। एक, दो, तीन, अधिक समान रूप से सांस लें, चार्ज करने से आप मजबूत बनेंगे, आप मजबूत और मजबूत बनेंगे।

आप रेखा रेखा को चित्रित कर सकते हैं - कथावाचक, वह पेंसिल के नीचे से चलती है और वह सब कुछ बताती है जो आप चाहते हैं। में आपको क्या करना पसंद है खाली समय? इस बारे में सोचें कि आप अपने सहपाठियों को अपने बारे में और क्या बताना चाहेंगे, लेकिन इसे शब्दों में नहीं, बल्कि एक तस्वीर में व्यक्त करें।

विषय पर: पद्धतिगत विकास, प्रस्तुतियाँ और नोट्स

लाक्षणिक काव्यात्मक रूप में ग्राफिक साधनों की विशेषताओं को प्रकट करें। बच्चों को अन्य बच्चों के सामने रूपांतरित करना, विभिन्न भूमिकाएँ और चरित्र निभाना सिखाएँ। बच्चों को विभिन्न ग्राफिक्स का उपयोग करना सिखाएँ ...

बी.एम. के कार्यक्रम के अनुसार ललित कला का पाठ। नेमेंस्की "आप एक रेखा के साथ चित्रित कर सकते हैं"

आज पाठ में आप "अपने बारे में कहानी" लेकर आएंगे। आपको अपने रेखाचित्रों में रेखाओं का उपयोग करके अपने बारे में एक कहानी बनाने की आवश्यकता है। रेखा एक कहानीकार हैं, वह पेंसिल के नीचे से भागती हैं और वह सब कुछ बताती हैं जो आप चाहते हैं ....

ललित कला ग्रेड 1 में पाठ का सारांश: आप "रेखा - कहानीकार" रेखा को चित्रित कर सकते हैं

पाठ का उद्देश्य प्राथमिक विद्यालय की उम्र के बच्चों को विभिन्न प्रकार की रेखाओं का उपयोग करके एक परिदृश्य का चित्रण करना सिखाना है। छात्रों की कल्पना, रचनात्मक कल्पना और भावनात्मक धारणा विकसित करें। बंद करना...

पहली कक्षा, पहली तिमाही, पाँचवाँ पाठ

पाठ: "आप एक रेखा के साथ चित्रित कर सकते हैं"

कार्य:

कला में नई चीजें सीखने में रुचि बढ़ाएं।

कला और जीवन में सुंदरता के प्रति भावनात्मक और सौंदर्यपरक प्रतिक्रिया विकसित करना।

शरद ऋतु के पत्तों को एक रेखा से खींचना सीखें।

दृश्य सीमा:

प्रस्तुति।

पिछले पाठ के चलने पर शरद ऋतु के पत्ते एकत्र हुए।

कक्षाओं के दौरान

अध्यापक: हैलो दोस्तों! यात्रा के पिछले पाठ में हमने अवलोकन किया, परखा, अध्ययन किया शरद प्रकृति. वॉक पर हमने कौन सी खूबसूरत चीजें देखीं?

छात्र: - बादलों के साथ आकाश।

पोखर में तैरती पत्तियाँ।

पेड़ों पर सेब हैं।

सुंदर जब हवा से पत्ते गिरते हैं।

पत्तियों का कालीन।

अध्यापक: तुमने किस पेड़ की पत्तियाँ देखीं?

छात्र: - ओक, सन्टी, मेपल, सेब, चिनार।

अध्यापक: सही बात है, ये पेड़ हमारे स्कूल के पास ही उगते हैं। क्या सभी पत्ते एक जैसे होते हैं?

छात्र: नहीं, वे अलग हैं।

अध्यापक: पत्तियां केवल रंग में भिन्न होती हैं?

छात्र: पत्तियां आकार, आकार और रंग में भिन्न होती हैं।

अध्यापक: अब हम देखेंगे कि कैसे पत्ते शरद ऋतु की प्रकृति को सजाते हैं। आप प्रस्तुति देखेंगे और अपने लिए नोट करेंगे: अलग - अलग रंगपत्तियां, पत्ती की संरचना - इसकी रूपरेखा और आकार, याद रखें कि आपको क्या पसंद है।

एक प्रस्तुति देखना।

अध्यापक: आपको सबसे ज्यादा क्या याद है?

छात्र: पत्तियाँ कैसे चमकती हैं? - शाहबलूत की पत्तियां सुंदर आकार, घुमावदार; - मुझे पहाड़ की राख पसंद है - पत्ते और जामुन ...

अध्यापक: तथ्य यह है कि पत्ते अलग हैं, हम इसके बारे में आश्वस्त हैं। लेकिन पत्तियों के बारे में क्या वही है, समान है?

छात्र: ये पेड़ों पर उगते हैं।

अध्यापक: यह सच है, लेकिन न केवल वे पेड़ों पर उगते हैं, उन सभी की संरचना समान होती है: पत्ती में एक मध्य शिरा होती है, जो पेड़ के तने के समान होती है, पत्ती पर पेड़ की शाखाएँ किनारों पर बढ़ने वाली नसों को दर्शाती हैं - उत्तल शिराओं को स्पर्श करती हैं अपनी उंगलियों के साथ, उन्हें राहत महसूस करें, और अंत में, प्रकाश में पत्ती का आकार एक पेड़ के मुकुट की बहुत याद दिलाता है। आइए कल्पना करने की कोशिश करें कि एक पेड़ के बीज से एक पौधा कैसे बढ़ता है और एक लंबा पेड़ बन जाता है।

Fizkultminutka। ("मेरे चेहरे पर हवा चल रही है, एक पेड़ बढ़ रहा है। हवा शांत हो रही है, पेड़ ऊंचा हो रहा है।" "हम शरद ऋतु के पत्ते थे, हम एक पेड़ पर बैठे थे, हवा चली - हम उड़ गए। हम उड़ गए और उड़ गया और चुपचाप जमीन पर बैठ गया।")

अध्यापक: मैं दिखाऊंगा कि कैसे रेखा मुझे चित्रित करने में मदद करेगी अलग पत्ते. आप पता लगा सकते हैं कि वे किस पेड़ से उड़ते हैं और जमीन पर गिरते हैं।(बोर्ड पर चित्र दिखाएं।)

अध्यापक: एक पेंसिल लें और चित्र बनाना शुरू करें, उन पत्तियों को चुनें जिन्हें आप सबसे अधिक पसंद करते हैं, उन्हें खाली जगह लेने दें।

विद्यार्थी स्वयं करें कलात्मक कार्यपेंसिल।

अध्यापक: पत्तियों को सुरुचिपूर्ण, उज्ज्वल, शरद ऋतु दिखने के लिए, हम टिप-टिप पेन और रंगीन पेंसिल का उपयोग करेंगे। शुरू हो जाओ।

छात्र रंगीन पेंसिल के साथ छायांकन के साथ ड्राइंग में उज्ज्वल रेखाओं को पूरक करने और शरद ऋतु के पत्तों की छवि भरने के लिए लगा-टिप पेन का उपयोग करते हैं।

अध्यापक एक्सप्रेस प्रदर्शनी के लिए बोर्ड पर तैयार काम ठीक करता है।

अध्यापक: हमें क्या कालीन मिला?

छात्र: रंगीन, सुरुचिपूर्ण, उज्ज्वल, रंगीन, जैसे कि पार्क में।

अध्यापक: आज रेखा ने छवि में हमारी मदद की। रेखा चित्रित कर सकती है, वह सब कुछ खींचती है जो कलाकार चाहता है। रेखा एक महान सहायक है, हम अक्सर इसका उल्लेख करेंगे। उसकी मदद के लिए उसे "धन्यवाद" कहें। मैं, मेरे प्रिय छात्रों, आपकी रचनात्मकता और परिश्रम के लिए आपको धन्यवाद देता हूं। सबक खत्म हो गया है।

पहली कक्षा में ललित कला का पाठ

विषय: इसे एक रेखा के रूप में दिखाया जा सकता है। घोंघा घर।

लक्ष्य: छात्रों को रेखा की अभिव्यंजक प्रकृति से परिचित कराना, रेखा का उपयोग करने की क्षमता विकसित करना, एक समतल पर सर्पिल आकार की अवधारणा दें, आकार में वस्तुओं की तुलना करना सीखें, एक आँख विकसित करें, रचनात्मक सोच, दुनिया भर में एक संज्ञानात्मक रुचि पैदा करने के लिए।

प्रकार: जटिल, ग्राफिक कौशल विकसित करना।

देखना: प्रजनन, खोजपूर्ण और रचनात्मक गतिविधि.

कार्य:

आलंकारिक काव्यात्मक रूप में ग्राफिक साधनों की विशेषताओं को प्रकट करना।

बच्चों को उनके आसपास की दुनिया को चित्रित करने के लिए विभिन्न ग्राफिक साधनों का उपयोग करना सिखाना।

पाठ प्रगति

मैं . आयोजन का समय

पाठ के लिए बच्चों की तत्परता की जाँच करना।

द्वितीय . बुनियादी ज्ञान का अद्यतन।

आज हम पैन ब्रश के आर्ट स्टूडियो (स्लाइड 2) का दौरा करेंगे। वह अपने दो छात्रों को डॉग ट्यूब और कैट ब्लॉट (स्लाइड 3) पढ़ाते हैं। सही ढंग से चित्र बनाने में सक्षम होने के लिए, आपको सैद्धांतिक ज्ञान होना चाहिए। अब हम देखेंगे कि आपको सैद्धांतिक ज्ञान कितना है। प्राथमिक रंग कौन-कौन से हैं? गर्म रंग कौन से रंग हैं? ठंडे पैमाने पर?

पैन ब्रश ने छात्रों को एक कार्य दिया: नायकों को चित्रित करना एनिमेटेड फिल्म. लेकिन उनके चित्र अधूरे रह गए। आइए चित्रों को पूरा करने में मदद करें, लेकिन यह जान लें कि हमारे पास केवल तीन रंग हैं: लाल, पीला, नीला। आप इन रंगों का उपयोग एक हरे (स्लाइड 4) एक हरे रंग की शर्ट, एक बिल्ली लियोपोल्ड (स्लाइड 6) एक बैंगनी धनुष, स्मेशारकी (स्लाइड 8) एक नारंगी टोपी बनाने के लिए कैसे कर सकते हैं?

तृतीय . पाठ के विषय और उद्देश्य के बारे में संदेश।

पैन पेंसिल और पानी पेंट के बीच संवाद (स्लाइड 10)

पान पेंसिल .मेरी तुमसे गंभीर बातचीत हुई है। मेरे दोस्त: लगा-टिप पेन, पेन, पेंसिल इस बात से नाराज हैं कि आप लगातार ब्रश को तरजीह देते हैं।

पानी की झप्पी . आपके पूरे समय के लिए। बस आज हम पेंट से नहीं, बल्कि पेंसिल, पेन से आकर्षित होंगे और रेखाओं, उनके प्रकारों और वर्णों की अभिव्यंजक संभावनाओं से भी परिचित होंगे। हम यह भी देखेंगे कि हम जो आरेखित कर रहे हैं उसके आधार पर रेखाएँ कैसे बदलती हैं।

चतुर्थ . पाठ के विषय पर काम करें

अध्यक्षअभिव्यक्ति के साधन ड्राइंग में एक रेखा होती है। यह (स्लाइड 11) पतला और चिकना हो सकता है,

कांटेदार और दुष्ट।

कलाकार लाइनों के लिए कई नामों के साथ आए: नाजुक, भुलक्कड़, मखमली, हंसमुख, पतली।

रेखा चरित्र, मनोदशा (स्लाइड 12-19) बता सकती है। उदाहरण के लिए: क्षैतिज रेखाएँशांति की भावना जगाएं, क्योंकि वे हमें समुद्र, आकाश की याद दिलाते हैं। यहां तक ​​कि उस सोफे के बारे में भी जिस पर आप अपनी पसंदीदा किताब के साथ लेट सकते हैं। और यहां ऊर्ध्वाधर पंक्तियांचिंता का कारण। शायद इसलिए कि वे तेज लगते हैं, ऊपर की ओर निर्देशित होते हैं, जैसे कि उन्हें सितारों को बुला रहे हों। लहराती रेखाओं की मदद से आप समुद्र की लहरों की शांत समान गति को चित्रित कर सकते हैं। यदि कोई भेड़िया या शार्क आपसे उनके लिए तेज दांत निकालने के लिए कहता है, तो आप टूटी हुई रेखा के बिना नहीं कर सकते - यह तेज और क्रोधित है।

रेखाओं को सीधी रेखाओं और वक्रों में विभाजित किया जाता है। रेखाएं दिशा में क्षैतिज या लंबवत हो सकती हैं। यदि रेखाओं में क्षैतिज या ऊर्ध्वाधर दिशा नहीं होती है, तो उन्हें तिरछा कहा जाता है। ड्राइंग में विभिन्न प्रकार की रेखाओं का उपयोग किया जाता है: टूटी हुई, लहरदार, संयुक्त। ये सभी रेखाएँ - सीधी और टूटी हुई, मोटी और पतली, छोटी और लंबी - पर्वत चोटियों, समुद्र की लहरों, कांटेदार पौधों, भुलक्कड़ बादलों और बहुत कुछ में बदली जा सकती हैं।

प्रपत्र विश्लेषण, प्रशिक्षण अभ्यास

आज हम एक घोंघा और उसके घर को लकीरों से बनाने की कोशिश करेंगे।

घोंघे के घर का आकार कैसा होता है? (स्लाइड 20)

घोंघा घर (स्लाइड 21) में एक सर्पिल मुड़ी हुई आकृति है। कलम उठाओ। अपना हाथ टेबल पर न रखें, उसे ढीला रखें। हल्के स्पर्श के साथ, चिकनी घूर्णी गति करें, जैसे कि धागे की एक गेंद को घुमाते हुए।

खेल-व्यायाम"घोंघे का घर"

घोंघा गोभी के पत्ते पर खेलता था

और उसने गलती से अपना घर खो दिया (स्लाइड 22)।

हम घोंघे की मदद करेंगे और उसके लिए एक घर बनाएंगे। ऐसा करने के लिए, कलम लें और एक चिकनी गति करें, जैसे कि धीरे-धीरे रेखा को घुमाते हुए। सबूत वास्तव में आपके घरों को पसंद करते हैं (स्लाइड 23)। वह नहीं जानती कि कहां रुकना है। जबकि घोंघा अपने लिए एक घर चुनता है, आइए उसका चित्र बनाएं (स्लाइड 24)।

रास्ते में एक घोंघा दिखाई दिया,

एक बैग के साथ एक पर्यटक की तरह।

वह अपना मकानपीठ पर ले जाता है

बमुश्किल रेंगता है।

एंटीना की तरह चमकदार सींग

कोणीय रूप से आकाश में प्रयास करें

वह तरीका सीख रही है

और वह कहीं जा रहा है।

चतुर्थ . पाठ सारांश

आज हमने न केवल चित्र बनाया, बनाया, बल्कि घोंघे को अपना घर और चित्र बनाने में मदद की। इसके अलावा, घोंघे की प्रकृति का चित्रण, इस्तेमाल किया अलग - अलग प्रकारलाइनें।

मेंछात्रों के काम और चर्चा की प्रदर्शनी।

साहित्य:

1. एल.एन. हुबारस्काया "ललित कला"। कीव। "फोरम", 2003।

पाठ 6
विषय: रेखा के रूप में दिखाया जा सकता है

लक्ष्य:प्रकृति में रेखाओं को देखने की क्षमता विकसित करना; समतल पर एक रेखा खींचना सीखें; कल्पना विकसित करें।

उपकरण: पेंसिल, लगा-टिप पेन, परिदृश्य की तस्वीरें, ग्राफिक्स के नमूने।

कक्षाओं के दौरान

मैं. आयोजन का समय।

पाठ के लिए छात्रों की तत्परता की जाँच करना।

द्वितीय. पाठ के विषय और उद्देश्य के बारे में संदेश।

- आज के पाठ में, हमारे परिचित मास्टर विज़ार्ड हमें इस बात से परिचित कराएंगे कि आप हवाई जहाज़ पर एक रेखा कैसे खींच सकते हैं। आप सीखेंगे कि एक रेखा क्या है।

तृतीय. पाठ के विषय का परिचय।

1. उद्घाटन वार्ता.

- आपने पिछले पाठ में वस्तुओं को चित्रित करने का कौन सा तरीका सीखा? (वस्तुओं को आयतन में चित्रित करें।)

– वॉल्यूम क्या है?

- त्रि-आयामी छवियों का उदाहरण दें।

- देखो और मुझे बताओ कि मैंने अभी क्या किया। (ब्लैकबोर्ड पर चॉक से एक रेखा खींचिए।)

हाँ, मैंने एक रेखा खींची है। ब्लैकबोर्ड पर केवल चॉक से ही रेखा नहीं खींची जा सकती, पेंसिल, पेन, फेल्ट-टिप पेन भी कागज पर निशान छोड़ते हैं - यह रेखा है।

- रेखाएँ क्या हैं? (सीधा, घुमावदार, तिरछा, आदि)

- रेखाएं अलग हैं। प्रकृति में रेखाएँ कैसी दिखती हैं?

2. पाठ्यपुस्तक पर काम करें।

- पी पर चित्र देखें। 29 पाठ्यपुस्तकें।

रेखाएँ कैसी दिखती हैं? (पेड़ की शाखाएं।)

आप ब्लैकबोर्ड पर क्या देखते हैं? (परिदृश्य।)

लैंडस्केप में रेखाएं कैसी दिखती हैं? (पेड़ के तने, जड़ी-बूटियाँ, शाखाएँ, फूल, आदि)

- यह कलाकार का ग्राफिक काम है।

स्याही, पेन्सिल या चारकोल से चित्र बनाना कहलाता है GRAPHICS . में ग्राफिक चित्रहम छवि को एक रेखा के रूप में देखते हैं।

रेखाएँ भ्रामक हो सकती हैं।

चतुर्थ. शिक्षक को कागज के एक टुकड़े पर रेखीय चित्र दिखाते हुए।

“देखो मैंने क्या बिगाड़ा है।

उलझन

खुश खुश खुश

उज्ज्वल बिर्च,

और उन पर खुशी के साथ

गुलाब बढ़ रहे हैं।

खुश खुश खुश

डार्क एस्पेन्स,

और उन पर खुशी के साथ

बढ़ते संतरे।

बादल से बरसा नहीं

और जय नहीं

वह बादल से गिर गया

अंगूर।

और खेतों के ऊपर कौवे

अचानक बुलबुलों ने गाना शुरू कर दिया।

के चुकोवस्की

- क्या भ्रम हो गया है?

- किसी प्रकार की छवि बनाने के लिए क्या जोड़ा जा सकता है?

- मैंने पूंछ खत्म की, पंजे - मुझे एक बिल्ली मिली।

बच्चे हवा की सांस की नकल करते हैं, धड़ को एक दिशा में हिलाते हैं, फिर दूसरी दिशा में. "शांत" शब्दों पर बच्चे स्क्वाट करते हैं। "उच्च" शब्दों पर - वे सीधे खड़े होते हैं और अपने हाथ ऊपर उठाते हैं।

हवा हमारे चेहरे पर उड़ती है

पेड़ हिल गया।

हवा शांत, शांत, शांत है।

पेड़ ऊंचा और ऊंचा होता जा रहा है।

वी. छात्रों की व्यावहारिक रचनात्मक गतिविधि।

- कोशिश करें और आप रेखाओं का भ्रम बनाएं।

“देखो, इसमें कोई छवि खोजने की कोशिश करो।

- इस तरह से आरेखित करें कि किसी वस्तु का प्रतिबिम्ब प्राप्त हो। इसके लिए ब्लैक मार्कर या पेंसिल का इस्तेमाल करें।

छठी. पाठ का सारांश।

1. छात्रों के कार्यों और उनकी चर्चा की प्रदर्शनी।

आपको किस प्रकार की वस्तुओं का चित्र मिला?

मुझे अपने चित्र के बारे में बताओ।

2. सामान्यीकरण।

- पाठ में आपने क्या सीखा?

3. कार्यस्थल की सफाई।