Sumerska verzija podrijetla čovjeka. Senzacionalno otkriće: “Digitalna ekonomija treba digitalne ljude

Arheologija je dokazala da je civilizacija Europe nastala u Rusiji u regiji Voronjež, prije otprilike 40.000 godina. Odatle je nastala arijska civilizacija.

Znanost do sada nije znala ništa o tome gdje, kada i kako je došlo do formiranja modernog čovjeka – kromanjonca ( Homo sapiens sapiens), čijom pojavom počinje odbrojavanje novog razdoblja u povijesti čovječanstva - gornjeg paleolitika. Vjerovalo se da je počelo prije 35.000 godina. Međutim, nedavni nalazi ostataka kostiju u blizini Voronježa (Kostenki) i alata na sjeveru Ruske platforme (Mamut Kurya), koji, kako je utvrđeno, pripadaju najstarijim Kavkazoidima u današnje vrijeme, pomaknuli su njihov početak prije 45 000 godina. .

Grupa znanstvenika iz Rusije i Njemačke nakon višegodišnjeg istraživanja došla je do zaključka da je upravo ruski teritorij bio kolijevka europske civilizacije. Rezultati najnovijih istraživanja dokazali su da je moderni kavkaski tip čovjeka nastao 50-40 tisuća godina prije Krista. i u početku su živjeli isključivo unutar Ruske ravnice, a tek potom su se naselili diljem Europe.

Donedavno nam mnogi materijali nisu bili dostupni. Tek 2002. je objavljena korespondencija akademik Jean Celmain Bai S Voltaire, gdje je napisao da sva civilizacija, povijest i znanje dolaze iz Arktide i Hiperboreje. I da nisu Grci, Rimljani, Hindusi i Egipćani bili učitelji čovječanstva, već ti isti patrijarsi Sjevernog pola ( d'Alveidre).

Krajem 19. st. rektor bostonskog sveučilišta W. Warren napisao knjigu "Pronađeni raj ili život čovječanstva na Sjevernom polu", gdje je iznio iste zaključke kao akademik 18. stoljeća.

1903. vrsni istraživač kulture Bal G.Tilak objavio knjigu Arktička domovina u Vedama”, koji je preveden na ruski Natalija Romanovna Guseva u 2000-2001 Zanimljivo i moderno istraživanje o čistoći ruske krvi Arijevaca("Indoslaveni") i njezino doba.

Godine 1910. ruski znanstvenik srpskog porijekla Evgenij Elačić napisao knjigu "Daleki sjever - pradomovina čovječanstva". U knjižnici. Lenjina sačuvan je jedini primjerak ove knjige, koja od 1913. do 1982. nije niti jednom zatražena.

Sada se približavamo razdoblju kada se pred nama počinje otkrivati ​​Knjiga života i bića našeg naroda. Sam pojam "Indoslaveni" u znanstveni je promet uveo izvanredni sanskritolog Rahula Sanskritiana, koji je 50-ih godina radio na Lenjingradskom sveučilištu i u knjizi "Od Volge do Gangesa" opisao put Arijevaca. Stanovništvo ruskog sjevera nije bilo ugro-finsko, oni su došli ne ranije od 8.-9. stoljeća nove ere, što dokazuje finska historiografija. Glavno stanovništvo europskog sjevera činili su potomci starih Indoeuropljana, koji su zadržali najstarije obredne kodove, jezik, tradiciju, topo- i hidronimiju, brojne kulturne momente koji se ne mogu izmisliti: ornamentiku, specifičnost mentaliteta itd. .

Činjenicu da su ruski jezik i sanskrt slični govorili su istraživači 19. stoljeća. sanskritolog Durga Prasad Shastri 1960. na konferenciji je rekao: Kad bi me pitali koja su dva jezika najbliža na svijetu, bez oklijevanja bih odgovorio: ruski i sanskrt“... Kada je Shastri stigao u Moskvu, dva tjedna kasnije odbio je prevoditelja, jer je počeo shvaćati o čemu razgovaraju. Ali najnevjerojatnije je bilo kada je stigao u jedno od sela blizu Moskve i upitao na engleskom: “ Čija je ova kuća?» N. Guseva mu je prevela s ruskog na engleski. Domaćica je odgovorila: Ovo je naša kuća". Sastri je upitao na kojem je jeziku odgovorila. Guseva je to rekla na ruskom. Bio je iznenađen: " Kao na ruskom, ovo je sanskrt, koji zvuči: "Ovo je naš dan"". Dalje pita: A čija je ovo kuća? Domaćica odgovara: Ovo je sinova kuća.". Sastri je ponovno pitao na kojem mu je jeziku odgovoreno. Guseva je odgovorila: "Na ruskom." " Kao na ruskom, to je sanskrtski: "Ovo je dan sunu"". Zatim je upitao za treću kuću. Domaćica odgovara: "Ovo je snašina kuća." Tada su Shastrijeve noge klecale i on je sjeo na travu. Jer na sanskrtu bi to zvučalo: " To je dan snuhi (snushi)". Stoga je, kada se vratio u Indiju, izvukao zaključke o nevjerojatnoj sličnosti između ruskog i sanskrta...

U hidronimiji i toponimiji sačuvani su dokazi - rijeka Arijka, sela Gornji Arij i Donji Arij u Permskoj oblasti, u samom srcu uralske civilizacije gradova itd.

Danas, govoreći o starini naše zemlje, moramo primijetiti da materijali koji nisu uključeni u predmet kulturalnih studija, kao što su geomorfologija i glaciologija, sadrže podatke o ledenjacima koji ne odgovaraju stvarnosti ... Kaže da su Indo -Europljani prelaze na područje fronte i ml . Azija, Hindustan, Iran i zap. Europa ne prije III-IV tisućljeća pr. Ali to nije moguće, jer tada je postojalo ogromno more koje je povezivalo Azovsko, Kaspijsko, Crno, Aralsko more, koje je razdvajalo zapadnu Europu od istočne Europe. Tijekom valdajske glacijacije nalazio se na području Istoka. Europa je bila jedino mjesto u Europi (s izuzetkom Pirenejskog i Apeninskog poluotoka) sa šumama koje su sezale do srednje Pečore. Ostatak teritorija zauzimale su livadske i žitne stepe. Dakle, reći da ovdje nije bilo ljudi, a došli su nakon ledenog doba, nije istina. Osim toga, rečeno je da su ove teritorije naseljavali: mamuti, vunasti nosorozi, konji, sajge, koji su se trebali hraniti stepskom vegetacijom.

Doista, tijekom proteklih stotinu godina istraživanja klimatolozi su došli do zaključka da je od prije 130 do 70 tisuća godina od 55 do 70 gr. NL prosječne ljetne temperature bile su 8-10 stupnjeva. više nego sada, a prosječne zimske - za 12. To jest, uvjeti su ovdje bili isti kao u atlantskim zonama zapadne Europe: južnoj Francuskoj i sjevernoj Španjolskoj. U vrijeme kada je zapadna Europa bila uglavnom prekrivena arktičkom tundrom, a cijela Engleska ledenjacima, u istočnoj Europi praktički nije bilo ledenjaka. Skandinavski i pečorski ledenjaci zauzimali su dovoljno teritorija. Ali teritorija na kojem su ljudi mogli postojati, i to vrlo dobro, bilo je dosta. I nije bilo potrebe da odu.

Nalazi arheologa svjedoče o tome tko je na ovim prostorima živio u doba mezolitika (kada je od 8. tisućljeća pr. Kr. temperatura naglo porasla i postala toplija nego danas, sve do sredine 1. tisućljeća pr. Kr.) klasični su Europljani.

Štoviše, himne Rig Vede i drevni tekstovi Mahabharate vode točno na područje Rusije. Upravo ovdje (osobito na Arktiku) možete vidjeti sedam zvijezda Velikog medvjeda, kojega nisu zvali Medvjed, već Elk ("saki" (shakya) dolazi od "Sakha" - los, sveti konj starina).

Ljudi koji su otišli odavde i donijeli svoje svete tekstove u Hindustan definirali su svoje preferirane antropološke karakteristike, govoreći o božanstvu na sljedeći način: "Lotosook, plavook, svijetle brade, trske - predak svih stvorenja." Balarama je opisan kao lotos-plavooki; bijel kao kravlje mlijeko, bijel kao lotosov korijen. Krišna je opisan kao čovjek s očima poput cvijeta lana (tj. plavim). Dakle, i antropološke i kulturne karakteristike, koje su bile daleko odnesene, bile su snažan dokaz da je početak ovoga kulturna povijest bio je upravo ovdje.

Do sada, na području Hindustana, na vjenčanjima u višim kastama, mladenka i mladoženja su fumigirani gorućom brezovom grančicom, unatoč činjenici da breza ovdje nije drvo koje stvara stijene. Da bi brali ove grane, brahmani se moraju popeti na visinu od 3-3,5 tisuća metara, gdje raste himalajska breza. Pa čak iu 18. stoljeću brak u višim kastama smatran je nezakonitim ako zapis o tome nije napravljen na brezovoj kori. Prije prve bračne noći muž izvede ženu u dvorište i pita je vidiš li Dhruvu (Sjevernjaču) i Sedam Rišija (zviježđe Velikog medvjeda), a ona odgovara: "Vidim." Iako ih tamo ne može vidjeti jer su nisko na horizontu, mora to reći.

Seven Rishi se transformira u Seven "Rash" - etnonim koji je sačuvan u engleskom jeziku. Mi sebe zovemo malo drugačije: "Ruses", što znači svijetli, jasni. Rasha znači mudraci i bogati ljudi. Gdje bogatstvo nije bogatstvo zlata, već bogatstvo mudrosti.

Zanimljivo je da se nedaleko od spomenutog arheološkog nalazišta u blizini rijeke Devitsa nalaze i kredne planine Divnogorye sa sustavom pećine u kojima su se u srednjem vijeku nalazile crkve, a više drevnih legendi povezuju ih sa stanovima magova. Pisac Genadij Klimov, vjeruje da se na istim mjestima nalazila drevna vjerska prijestolnica arijevskog svijeta, Varanasi, koju su kasnije ponovno stvorili doseljenici u Indiji. Ovdje su arheolozi otkrili ostatke krda tarpana, koje su na ovim mjestima ukrotili divlji konji. Ovdje su bile pripitomljene gotovo sve životinje: pas, mačka itd. Otuda i ljudi modernog tipa i nastanio se na planeti Zemlji. "Fantastičan"?

S. Zharikova dokazala je da je spomenuta rijeka Devitsa sveta rijeka Deva, koja se spominje u drevnim knjigama Indije. Da biste se riješili grijeha predaka koji nas tišti i razjasnili svijest, kako su tvrdili rišiji, morate se okupati u svetim rezervoarima zemlje Kuru. Jedna od svetih rijeka nazvana je rijeka Devitsa. Evo nekoliko objašnjenja.

Astrofizičari sa zvjezdarnice Pulkovo otkrili su da količina visokofrekventne energije koja iz središta naše galaksije dopire do Zemlje nije konstantna vrijednost. Ovo otkriće sugerira da antički koncept 4 vremenska razdoblja – Jug, poznat iz drevnih vedskih izvora, temeljio se ne samo na mitovima, već i na egzaktnom znanju. Astrofizički učinak objašnjava povremeno "zaglupljivanje" čovječanstva, karakteristično za Kali Yugu - doba krajnje degradacije uma čovječanstva zbog nerazumijevanja pravih Zakona prirode.

Zharnikova daje objašnjenje geografskog položaja u kojem je u veljači 3012. pr. posljednja Kali Yuga je započela. Još je zanimljivije znati gdje će ovo "loše doba" završiti. Nakon završetka "Crnog doba" Kali, kako uče Vede, doći će predvečerje novog Zlatnog doba za čovječanstvo. U Srimad Bhagavatam Zapisano je da će Kali Yuga trajati još 400.000 godina. Netko misli da u računici potkrala se greška. Danas se Vede rado miješaju s majanskim kalendarom, gdje ukupni dvostruki ciklus vremena iznosi oko 5000 godina - moderna era - završava 23. prosinca 2012.

Što god to bilo

stari arijski ep Mahabharata kaže da je 3102. pr. na Kuru-polju (Skt. "Kurukshetra") došlo je do velike bitke između rođaka - Pandava i Kaurava (potomaka Kurua ili "Karavya"). Riječ "kshetra" - "polje" na sanskrtu jednostavno je dodana nazivu područja "Kuru". Dakle, Kurukshetra je "polje, zemlja, domovina, zemlja Kurua ili Kaurava".

Bitka kod Kurukšetre odigrala se na području drevne pradomovine Arijevaca. Sudeći prema tekstovima Rig Vede, Mahabharate i Aveste, drevna pokrajina Arijevaca Kuru je zemlja na desnoj obali rijeke Don. Otprilike gdje se danas nalazi grad Ostrogozhsk, Semiluki, Kursk. Arijevci su kroz tisućljeća pronijeli sjećanje na svoju pradomovinu i velika rijeka Ra (mitska rijeka koja okružuje Zemlju). Najvjerojatnije je to bio Don, u kasnijim razdobljima tako se zvala Volga. U selima Voronješke oblasti, koja govore suržik, svojevrsni reliktni oblik sanskrta, slova "R" i "G" se izgovaraju gotovo nerazlučivo. Tako je Ra postao Ga - odatle rijeke Vol-ga, Molo-ga, Vedu-ga. "Ga" je sanskrit za "put".

Područje Kurukshetre Arijevci su poštovali kao "sveti oltar" na kojem se ne mogu počiniti zločini. Ep Mahabharata kaže da se "dolaskom na Kurukshetru sva živa bića oslobađaju grijeha". Ali upravo je ta zemlja postala poprištem pokolja koji je označio početak Kali Yuge - vremena ratova. Ista se bitka spominje u skandinavskim sagama. U njemu je umrla većina skandinavskih bogova. Ovaj je grijeh godinama ležao na ljudima. Ali danas se čini svijest se razbistri kod ljudi koji žive u pokrajini Kurukshera". Šala je šala, ali sposobnost planetarnih otkrića i generalizacija više je svojstvena Rusima.

Dakle, da bi se sreo Bog, mora se preseliti u Rusiju, ili barem posjetiti grad Semiluki, Voronješka oblast. (ime se prevodi kao "sedam života") i plivati ​​u rijeci Devitsa.

Popis svetih izvori vode dano je u knjizi "Šuma" Mahabharate. Kada se uspoređuju nazivi svetih rezervoara Kurukshetra, prema Mahabharati, za godinu 3150. pr. s imenima sadašnjih rijeka u središnjem dijelu Rusije, postoje takve nevjerojatne "slučajnosti":

SVETI REZERVOARI KURUKSHETRA (za 3150. pr. Kr.)

VODA SREDIŠNJA RUSIJA (naše vrijeme)

R. Agastya R. Akša R. Apaga R. Archika R. Asita R. Ahalya R. Wada R. Waka R. Valuka R. Vamana R. Vansha R. Varada R. Varadana R. Varaha R. Beč R. Visalya R. Djevica R. Kaveri R. Kedara R. Kumara R. Kubja R. Kushika R. Manuša R. matura R. Pandya (pritoka) R. Varuna R. pariplava R. crying cry R. Pinda-raka (tj. Pinda-rijeka) R. Praveni (Jezero Godavari) jezero Okvir R. šupa R. sita R. som R. Sutirtha R. Lešine R. Uplava R. Urvaši R. Ushanas R. shankhini R. Shona R. Shiva R. Yakshini

R. Agaška (

https://www.site/2018-02-19/pedagogi_innovatory_kak_uberech_nashu_shkolu_ot_katastrofy_a_iz_rebenka_vyrastit_geniya

“Mislilac se može formirati već u osnovnoj školi”

Učitelji inovatori: kako spasiti našu školu od katastrofe, a iz djeteta izrasti genija

Možete li zamisliti školarca koji ne sjedi na satu, već istražuje, dizajnira, izmišlja, toliko da njegove ideje budu utjelovljene u stvarnom životu? industrijska proizvodnja, a ne negdje u "kutku", već uzimajući u obzir opću strategiju razvoja poduzeća, pa čak i regije? Osobno nisam ovo zamišljao. Sve dok nisam upoznao tvorce metapredmetnog pristupa obrazovanju. "Meta" (μετά) znači prijelaz u drugo, promjenu stanja, transformaciju: to je glavno načelo metodologije usmjerene na razvoj djetetovih sposobnosti samostalnog kreativnog mišljenja na raskrižju akademskih disciplina. Moji sugovornici su Nina Gromyko, Olga Glazunova i Igor Semin, vodeći djelatnici Moskovskog instituta za napredna istraživanja. E. L. Schiffers (redatelj je poznati učitelj, utemeljitelj metapredmetnog pristupa Yuri Gromyko).

Mjesto našeg sastanka je Tehničko sveučilište Uralske rudarsko-metalurške kompanije: za UMMC je inovativna podrška budućim inženjerima iz školske klupe, a time i prekvalifikacija nastavnika, prioritet. Moskovski stručnjaci došli su ovdje podučavati učitelje škola i centara u formatu igara i brainstorminga dodatno obrazovanje prepoznati izvanredne inženjerske sposobnosti kod mladih učenika i "odgojiti" ih do razine gotovih stvarnih izuma - ponekad iznenađujućih, neočekivanih, nedostupnih odraslima s njihovom stereotipnom percepcijom problema.

"Ne radi se o genijalnosti, već o pedagoškim tehnologijama"

— Prije svega, razgovarajmo o vašoj tehnologiji. Stekao sam dojam da je dizajniran za briljantnu djecu. Imamo li toliko genijalne djece u našoj zemlji?

— Ako ne radite na odabiru “mladih talenata” (za što, na primjer, rade razne olimpijade), nego na povećanju ukupne razine ljudskog kapitala u dobnoj skupini djece, onda je za vas svako dijete nadareno. Djeca koja ne poznaju ni fiziku ni kemiju došla su u program Lift to the Future (veliki niz događanja, prvenstveno terenskih škola dizajna, koje provodi Dobrotvorna zaklada AFK Sistema zajedno s Institutom za napredna istraživanja od 2014. do 2017. - autor ) bili potpuno nemotivirani. Nakon tri tjedna rada u timu s ostalom djecom učinili su sve kako bi došli do sljedeće projektne škole. To su potpuno različiti dečki po znanju, motivaciji, aktivnostima u projektu. Odnosno, nije stvar u genijalnosti, nego u pedagoškim tehnologijama koje koristite i kojima otkrivate darovitost djeteta. S našim metasubjektnim tehnologijama od djeteta “dobivamo” 30-40% više nego bez njihove upotrebe.

– U vezi s nadolazećom četvrtom industrijskom revolucijom, automatizacijom, robotizacijom, nestankom mnogih tradicionalnih zanimanja i pojavom novih, budući istraživači govore o kraju jedne ere u kojoj smo jednom zauvijek stečeno obrazovanje koristili našim živi. Moraš učiti cijeli život. Što je u takvoj situaciji važnije - profesionalno usmjeravanje djeteta ili podučavanje univerzalnim znanjima, kvalitetama, vještinama?

— Mi, tvorci metasubjektnog pristupa, na ovo pitanje odgovaramo ovako: potrebno je formirati sposobnosti koje osiguravaju pet osnovnih procesa: mišljenje, razumijevanje, refleksiju (odnosno samorazumijevanje), djelovanje, komunikaciju. Mašta je jako važna. Ako se takve sposobnosti razviju, može se vrlo brzo ući u bilo koje predmetno područje ili profesionalni zadatak. Jednom riječju, potrebno je univerzalno pripremiti dijete, usmjeriti ga ne na bilo koju profesiju, već na obećavajuće područje djelovanja koje mu može otvoriti široke horizonte. Horizonti su povezani s problemima: ako je dijete posvećeno nekom problemu, za dvadeset godina će ga, usput naučivši i napravivši puno toga, riješiti. Moj najdraži primjer je Heinrich Schliemann: sa šest godina čitao je povijest drevni svijet, a nije mu se svidjelo što svi oko njega govore da je Troja bajka. Rekao je: ne, nije bajka i ja ću je iskopati. U dobi od 50 godina iskopao ju je, a smislio je i poseban način učenja strani jezici i postao poliglot.

“Učiti cijeli život ne znači stalno mijenjati profesije. Stalne promjene daju smisao profesionalizmu. Kada se osoba koja iza sebe ima npr. 30 godina nastavnog staža, svakodnevnih profesionalnih razmišljanja i rada, umijeća, izjednači s nekim tko ima svega nekoliko mjeseci staža, ispada da mentor može postati svatko. Po mom mišljenju, ovo je samozavaravanje. Besmislenost profesionalizma dovest će do pada kvalitete profesionalnih proizvoda, profesori će zaboraviti poučavati, a kuhari kuhati i tako dalje. Mislim da ćemo se na kraju probuditi i vratiti profesionalne pristupe. Dakle, trebamo govoriti o poboljšanju u okviru struke i srodnih djelatnosti.

- A s koliko godina se treba početi brinuti o djetetu da bi se njegovale osobine o kojima je govorio Igor Ivanovič?

- Od rođenja. A takve tehnologije postoje. Razvili smo i implementirali tehnologiju pratnje djeteta od vrtića i osnovne škole do fakulteta. Svojedobno sam bio šokiran govorom Evgenija Evgenijeviča Šuleška, učenika i sljedbenika našeg učitelja Vasilija Vasiljeviča Davidova (izvrsnog sovjetskog i ruskog psihologa i pedagoga, akademika – autor). Ispričao je zašto su u našim seljačkim obiteljima “pjevali” dijete u prvih šest mjeseci nakon njegova rođenja. Ovo, prvo, razdoblje njegovog života povezano je s razvojem govora, a ako od prvih dana pjevate pjesmice, uspavanke, dijete bolje razvija govorne, jezične sposobnosti, a ako ne “pjevate”, s daljnji razvoj govor je otežan. Ako govorimo o mašti, onda se ova najvažnija sposobnost maksimalno razvija do kraja osnovne škole, a zatim, prelaskom iz osnovne u srednju školu, počinje slabiti.

- Mislilac se može formirati već u osnovna škola- Ovdje glavno načelo naš koncept obrazovanja, temeljen na pristupima Vasilija Vasiljeviča Davidova. Ovo razumijevanje stečeno je kao rezultat Velikog domovinskog rata. Frontovnici poput Aleksandra Zinovjeva vratili su se iz rata i rekli: još nismo dobili rat do kraja, a da bismo pobijedili zauvijek, sada moramo razviti razmišljanje. Tako je početkom 1950-ih najprije nastao Moskovski logički krug (osnivači i sudionici bili su poznati sovjetski filozofi i učitelji Georgij Ščedrovitski, Aleksandar Zinovjev, Merab Mamardašvili, Nikita Aleksejev i drugi – autor), a iz njega, preko napori Shchedrovitsky, Moskovski metodološki krug. Radi razvoja mišljenja ovi znanstvenici krenuli su u beskompromisnu borbu (radovi im nisu objavljeni, a Zinovjev je protjeran iz Sovjetskog Saveza – autor) i izvukli sovjetsku školu na najvišu svjetsku razinu, dali veliki doprinos činjenica da smo do 1990. imali napredne pedagoške tehnologije.

Lyolya Mingaleva/web stranica

A 2000. godine, na temelju tih tehnologija, nastao je moskovski projekt "Izgradnja škole budućnosti". Ljestvica je bila sjajna. Glavna ideja iza formiranja ruske škole budućnosti u Moskvi bila je istaknuti najbolje primjere postojeće prakse velegradskog i svjetskog obrazovanja, "probojne" projekte koji se provode i na njihovoj osnovi stvoriti jedinstvenu infrastrukturu javnog škola budućnosti, najprije u Moskvi, a potom i diljem Rusije. Projekt „Gradimo školu budućnosti“ poslužio je kao poticaj federalnom projektu – nacionalnom obrazovna inicijativa"Naša nova škola" Peking se zainteresirao za naše iskustvo. Kao rezultat toga, Kinezi su posudili ovaj model, iako su prije toga, u takozvanim "nultim" godinama, uglavnom bili zainteresirani za američke pristupe. Ali u Moskvi je naš projekt bio ograničen.

“Nemoguće je bez jeze gledati rezultate položenog ispita”

- Što se dogodilo?

— Istodobno, od početka 2000-ih u našoj obrazovnoj politici prevladavaju pristaše takozvane “modernizacije obrazovanja”. Zauzet je kurs ne za suverenizaciju obrazovanja, već za njegovu podređenost zapadnim obrazovnim modelima i tehnologijama. U konačnici, McDonaldizacija. Proglašeno je da su sva domaća postignuća sranje i da nema ništa bolje od sustava testiranja i bolonjskog procesa.

Iako je još 1983. godine Nacionalna komisija SAD-a za uspjeh u obrazovanju pripremila izvješće “Nacija u opasnosti. Imperativ reforme obrazovanja”. Njegovi autori su veliki tim, koji uključuje rektore raznih američkih sveučilišta, ravnatelje škola, šefove nekoliko država i druge stručnjake. U izvješću se govorilo o katastrofalnom stanju američkog obrazovanja. Neuspjeh je bio povezan upravo s uvođenjem testnog sustava. Da citiram samo jedno: “Kad bi neprijateljska strana sila pokušala nametnuti Americi osrednju razinu obrazovanja koja postoji danas, mogli bismo to smatrati ratnim činom. Dogodilo se da smo sami dopustili da se to dogodi. Prokockali smo čak i ona postignuća učenika koja su nastala kao odgovor na izazov satelita (misli se na prvi umjetni Zemljin satelit koji je u orbitu lansirao Sovjetski Savez 1957.; taj je događaj šokirao Amerikance i potaknuo brzi razvoj obrazovanja, znanost i tehnologije – autor.). Štoviše, uništili smo glavne sustave podrške koji su omogućili ove uspjehe. U biti, počinili smo čin bezumnog jednostranog obrazovnog razoružanja.”

Trideset godina kasnije, u ožujku 2011., na sastanku sa školarcima i njihovim roditeljima u Washingtonu, predsjednik Obama je bio taj koji je rekao da testove treba napustiti.

- Razina školskog obrazovanja u Sjedinjenim Državama doista je puno manje homogena nego u Rusiji. Značajne skupine stanovništva koje uče u jednostavnim lokalnim školama imaju vrlo nisku razinu. Naišao sam na podatak da student medicine, budući da je dobro specijaliziran u svom uskom području, uopće ne poznaje geografiju izvan SAD-a, samo na razini Mitrofanushka. Gdje je Rusija, gdje je Kina, ne zna. Povijest također poznaje samo unutar američke. Na primjer, on vjeruje da je Hitler ruski političar.

— Zato što rade kao "usisavači", prikupljaju talentirane studente iz cijeloga svijeta, znaju uzgajati inovacije i komercijalizirati ih. Ali kod nas nisu izgrađene veze srednjeg i visokog obrazovanja, istraživanja, izumiteljstva, proizvodnje i implementacije. Zaustavljene su naše, domaće, suverene prodorne tehnologije u području obrazovanja, a danas škole i sveučilišta pripremaju „specijaliste“ koje realna ekonomija često ne traži. (Prema sociološkim istraživanjima, do 40% diplomanata ne koristi stečena znanja u procesu stjecanja visokog obrazovanja u budućnosti – autor).

Međutim, u isto vrijeme kad i Obama, u kolovozu 2011., Medvedev kaže: "Praktički nema zemlje u kojoj ne bi bilo ispita poput našeg... A kako to čovječanstvo ne odbija, onda je ovo pravi put." To je rekao u odgovoru na oštre kritike Jedinstvenog državnog ispita od strane ravnatelja republičke prirodno-matematičke škole u Adygheu državno sveučilište Mamia Dauda. Opaska ravnatelja škole tada je izazvala ovacije među profesorima. Ali ispit je preživio.

U listopadu 2014. pedagoška i znanstvena zajednica Rusije okupila se na Forumu Sveruskog narodnog fronta „Kvalitetno obrazovanje za dobrobit zemlje“, održanom u Penzi. Jedan od glavnih zadataka foruma bio je uvjeriti predsjednika Putina da odustane od ispita. No, nije uspjelo: USE je i ovaj put izdržao. Iako je već sasvim očito da je Jedinstveni državni ispit buldožerom uništio našu srednju školu, a Bolonjski proces buldožerom našu višu školu.

Glavno postignuće perestrojke u području obrazovanja su male autorske škole s individualnim pristupom, shvaćanje da se mišljenje ne formira na "ledenoj areni". U 2000-ima sve je bilo usmjereno na uništavanje vlastite pedagoške znanosti i prakse, zamjenu individualnog pristupa “usrednjavanjem”, i to puno gorim od sovjetskog, te izgradnju velikih obrazovnih kompleksa. A financijska i ekonomska opravdanost postala je alat: novac slijedi učenika. Ekonomizam se zaletio u socijalu i uzeo je u svoje ruke.

Svjetska ekonomska kriza 2008. godine radikalno je problematizirala vrijednosti desničarske liberalne ekonomije, no proces “oduzimanja imovine” društvena sfera, koji se provodio u skladu s netočnim, već bankrotiranim ekonomskim idejama, kod nas je bio u punom jeku sve do kolovoza 2016., kada je Olga Yuryevna Vasilyeva imenovana novom ministricom znanosti i obrazovanja. Odmah nakon dogovora rekla je da ispit uništava Srednja škola jer, zapravo, srednjoškolci ne uče, nego su prisiljeni “trenirati” na ispitu; nastavnik je također stavljen u teške uvjete: ili se priprema za ispit, ili se ne priprema. Dakle, nastavni planovi i programi se ne provode, razina obrazovanja rapidno pada. U 2014. gotovo 20% ruskih maturanata nije položilo USE iz ruskog jezika. Iste je godine prag za USE iz matematike morao biti snižen s 24 na 20 bodova. Ali mnogi studenti nisu uspjeli prijeći ovaj prag. Samo u Moskvi 3000 ljudi nije prošlo državnu završnu certifikaciju.

– Došli smo do takve sramote kao što je skrivanje rezultata položenog ispita, jer ih je nemoguće gledati bez jeze. Sveučilišta primaju nepismene diplomante i prisiljena su žrtvovati prve semestre kako bi studente doveli na koliko-toliko prihvatljivu razinu. Ali ispit nastavlja raditi.

- Apologeti Jedinstvenog državnog ispita uvjeravaju da daje priliku djeci iz zaleđa da uđu na sveučilišta u glavnom gradu.

- Djeca iz zaleđa ulaze na sveučilišta u glavnom gradu, au provinciji se ispire intelektualni potencijal. U velikim gradovima i prijestolnicama put naših najdarovitijih maturanata ne prestaje – onda odlazi u inozemstvo. Nitko ne kaže da je potrebno zabraniti putovanja iz regija u Moskvu, ali u isto vrijeme potrebno je razvijati obrazovanje i profesionalnu potražnju u cijeloj zemlji, a za to je USE ne samo nepotreban, već i štetan. Još jedan "argument" u obranu USE-a: smanjuje korupciju u obrazovanju. No, podaci raznih resora, pa tako i Ministarstva unutarnjih poslova, pokazuju da to nije tako, naprotiv.

Ali najopasnije je to što Jedinstveni državni ispit, nakon što je unakazio višu školu, već zarobljava nižu školu, uskoro će doći do predškolaca. Roditeljima se kaže da škola mora uspješno položiti ispit na kraju, ni zbog čega drugog. Već u osnovnoj školi toplo im preporučuju angažiranje mentora, kažu, inače neće položiti ispit. A učitelj, koji nije završio studij u školskom razredu, radi kao učitelj navečer. Roditelji nisu profesionalci – oni slušaju što im se kaže, pa shodno tome zahtijevaju da škola uspješno položi ispit i na taj način “pumpaju” djecu, sve ostalo ih mnogo manje zanima. Učitelji, kao profesionalci, razumiju da USE uništava njihov predmet, obrazovanje općenito i njihovu sposobnost da učinkovito rade s djetetom. Ali USE rezultati- glavni parametar kojim se mjeri učinkovitost njihovog rada, o tome ovisi ocjena škola, dodaci na plaću i sl.

Nail Fattakhov/web stranica

- Uzgred, niske plaće tjeraju i podučavanje i skrivenu korupciju ...

- Niske plaće - u regijama, malim gradovima. A u Moskvi je prosječna plaća učitelja oko 65 tisuća rubalja, što je dovoljno za normalan život. Dakle, visoka plaća sama po sebi nije protuotrov. Iskrivljeni sustav pokazatelja kvalitete obrazovanja i profesionalnih vrijednosti izgrađen u našem obrazovnom sustavu gura zlouporabu.

"Sve vodi falsifikatu, psovkama, dogmatizmu"

– Govorite o “ubojstvu” domaće pedagoške misli. Ali, koliko ja razumijem, vaše meta-predmetne tehnologije, projektne metode učenja uključene su u savezne državne obrazovne standarde, Savezne državne obrazovne standarde.

- Da, ali zapravo učitelji ne posjeduju te tehnologije i metode, u najboljem slučaju koriste ih intuitivno, au većini slučajeva "sjede" na starinski način na zasebnim predmetima - matematici, fizici, kemiji i tako dalje - koji su razdvojeni jedni od drugih, ni na koji način nisu međusobno povezani. Ali činjenica je da smo mi razvili tehnologije učenja, dok su Savezne državne standarde obrazovanja sastavili drugi, a mi ne smijemo kontrolirati provedbu standarda. Metapredmetna komponenta u njima nije jasno izražena, ne postoje odgovarajući programi prekvalifikacije nastavnika. Metodoloških centara ima više nego dovoljno, metodičari razumiju metapredmete “bolje” od nas programera, tečajevi rade kao pokretna traka. Ali što je izlaz? Učitelji nisu školovani, stručnjaci također. Istodobno, nastavnici su dužni izvješćivati ​​o provedbi Saveznih državnih obrazovnih standarda: postoje stalne provjere i ocjene. Kamo sve to vodi? Na falsifikat, psovku, dogmatizam.

- I u konačnici do diskreditacije obrazovne tehnologije. Nastavnici su nervozni, drhtavi, a onda počinju razgovori da su metapredmeti gluposti, samo riječi. “Je li itko vidio stvarni učinak i rezultate? Nitko to ne misli čista voda formalizma, samo gubimo vrijeme.”

– Ali sadašnja ministrica obrazovanja Olga Vasiljeva ne izgleda kao dirigent zapadnih zbivanja, naprotiv.

- Novi je ministar, po svemu sudeći, doista i imenovan u vezi s potrebom promjene dosadašnjeg kursa u području naše obrazovne politike. Da vidimo što će se dogoditi. Ali što će biti umjesto toga? Povratak u sovjetsku školu? Na polju prirodoslovnog obrazovanja sovjetska škola je najbolja na svijetu i nema se što reći. No, uz očite prednosti, postojali su i očiti nedostaci: ideologizacija, monosubjektivnost, odnosno nepovezanost predmeta, odvojenost od temeljne znanosti i inovativne industrije.

- Pa, ima li u zemlji dovoljno ljudskih resursa za oživljavanje naše izvorne pedagoške znanosti i prakse?

— Što je obrazovna tehnologija, praksa? To su obrazovni i nastavna sredstva objašnjavajući značajke ove tehnologije. To su obučeni učitelji koji su sposobni raditi na temelju toga. To su studenti didaktike koji razvijaju nove sadržajne jedinice za različite kolegije u različitim predmetima; metodičari koji stvaraju oblike primjerene za prijenos novoga – metapredmetnog – sadržaja obrazovanja; dijagnostički antropolozi koji su sposobni identificirati i pratiti razvoj sposobnosti kod djece različitih dobnih razina; novi tip menadžera. Jednom riječju, znanstveni i obrazovni timovi u različitim regijama Rusije, koji rade u školama i sa školama koje imaju različite načine života i tradicije. Unatoč svemu, sve smo to stvorili za 25 godina rada za suvereni ruski entitet. I dobro je da se tehnologije ne uništavaju brzo, "modernizacija" ih još nije "provarila".

Tržište obrazovnih usluga pokrili smo školama dizajna, gdje podučavamo metode dizajna temeljene na metapredmetnom pristupu u obrazovanju, radimo s “prijelomnim točkama”, a cijeli timovi oslanjaju se na naše tehnologije. Naše su inicijative bile posebno snažne u okviru programa Lift to the Future: od 2014. redovito održavamo škole dizajna na regionalnoj i saveznoj razini - u Arteku i Orlyonoku. Po narudžbi Innopraktike, u ožujku 2016. održana je terenska škola koja se temelji na metapredmetnim tehnologijama u Sveruskom dječjem kampu "Ocean". Vodili smo i nastavljamo voditi projektne sesije u obrazovnom centru Sirius u Sočiju. Najvažnija načela metasubjektne tehnologije koristili smo na pet foruma u Jaroslavlju „Budući intelektualni lideri Rusije“. U svim tim događanjima naši bivši učenici sudjelovali su već kao profesori. Potencijal mladih raste i čuva.

Ali dok smo mi sve to radili, pokrenuta je operacija širih, geopolitičkih razmjera, usmjerena na razbijanje suvereniteta, u odnosu ne samo na našu, nego i na druge zemlje. Izgubili smo – u smislu financijskih, propagandnih sredstava. Bili smo stavljeni u naftalin, nije nam dopušteno napraviti sljedeći korak. Auto je zaustavljen u punoj brzini. Sada mi i naši sljedbenici čekamo samoodređenje ministra obrazovanja. Jer ponašanje urke koja dolazi u škole, masakri, samoubojstva djece, droga, pedofilija je već katastrofa. Tu “ispravljanje grešaka” na terenu neće pomoći, potrebna je koherentna državna politika. Imamo puno prekrasnih obrazovnih tehnologija u našoj zemlji, ne samo u našoj. Ali tko će ih provesti i za koji novac? Ovo pitanje nije za razvijača inovacija, već za menadžera, političara.

Jaromir Romanov/web stranica

Ravnatelj našeg instituta Jurij Vjačeslavovič Gromiko, kao voditelj Moskovskog stručnog vijeća za eksperimentalno i inovativno obrazovanje, prije 5 godina okupio je ravnatelje škola, one koji su se usudili doći, i upozorio: počinje zastoj u obrazovanju. Sada to svi mogu vidjeti: došlo je do zadane vrijednosti. Tada će doći nešto što se sada čini nemogućim: obrazovanje će se pretvoriti u slobodno tržište usluga - kupuj što hoćeš, predmetni profesor bit će nepotreban, od škole će ostati samo zidovi, zgrada, kutija, a onda će zgrada biti nekome predan. Stoga danas u nastavnom okruženju postoji bifurkacija, samoodređenje. Dok sam ovdje, s vama, svaki dan primam pozive i iz najudaljenijih krajeva zemlje: ljudi se žele razvijati i razvijati obrazovanje.

- A što trebaju učiniti da se ne uguše pred preokretom državne politike, ako do njega uopće dođe?

- U takvoj situaciji posljednja riječ, odluka hoće li raditi na metapredmetnim tehnologijama ili ne raditi i jednostavno se "odjaviti" da su sve te tehnologije odavno implementirane u skladu sa Saveznim državnim obrazovnim standardom, pripada svakom konkretnom učitelju , ravnateljica, ravnateljica škole, regionalna pročelnica za obrazovanje. Oni trebaju birati sami, na vlastitu odgovornost. Ako osoba donese pozitivnu odluku, onda je bolje djelovati smireno, ne trošeći ogroman trud na "agitiranje" drugih, jer inače neće ostati vremena za posao, on mora sam pronaći potrebne resurse. Sve će pokazati pravi obrazovni rezultat – koliko će se razvijati sposobnosti i svjetonazor naše djece.

— To je asketizam, nije svatko sposoban za takva djela.

- Zašto asketizam? Normalna profesionalnost, stvaranje uvjeta za normalan učinkovit rad s djecom.

— Na vašim obrazovnim tehnologijama rastu inovatori, izumitelji, budući inženjeri s dubokim interdisciplinarnim pogledom na probleme i zadatke. Naš biznis, industrija, velike korporacije svakako su zainteresirani za njih. Potvrda je vaša suradnja s UMMC-om. Je li ovo jedinstven primjer ili tipičan?

— Jedan od glavnih problema koji zahtijevaju rješavanje naprednih obrazovnih tehnologija jest problem sadržajne (ne financijske i ekonomske, nego upravo sadržajne) integracije obrazovanja, fundamentalne znanosti i inovativne industrije. U SSSR-u je ovaj problem bio loše riješen. Masovna sovjetska škola bila je izolirana od drugih područja prakse. Posljedice toga još uvijek doživljavamo: bolji neki obrazovne ustanovešto brže njihovi maturanti odlaze u inozemstvo. Sukladno tome, smjer u kojem se kreće UMMC, pripremajući i vodeći „inženjerske igre“, te model integracije na koji se oslanjaju, implementirajući projektni pristup, čine nam se najispravnijima kako sa stajališta makro zadataka - zadataka obnove suvereniteta ruskog entiteta - tako i sa stajališta rješavanja pragmatičnih pitanja obuke osoblja za samu tvrtku.

Program obuke razvili smo u Verkhnyaya Pyshma (gdje se nalazi Tehničko sveučilište UMMC - autor) na temelju vlastitog iskustva u implementaciji autorskog obrazovnog modela "Škola generalnih dizajnera". Bit mu je da studenti ovladaju prijelazom s novih znanstvenih spoznaja i temeljnih principa na nova tehničko-tehnološka rješenja problema i zadataka koji su u današnje vrijeme još uvijek nerješivi, a zatim na nove oblike organiziranja aktivnosti: na nove industrije i poslove, na nove industrije i klastere, te sljedeći tehno-industrijski poredak.

Na UMMC-u smo pokazali kako možete korak po korak uključiti dijete u rješavanje stvarnog tehnološkog problema, i to bez poučavanja i savjeta, ali povećavajući veliko zanimanje tinejdžera za znanost i tehnologiju. Učili smo inženjere kako formulirati teme kako bi dečke uključili ne u rutinske, davno riješene probleme, već u stvarno prodorna područja industrijskog razvoja. I zajedno s učiteljima smislili su kako te slučajeve pretočiti u sustav zadataka pristupačan učenicima: predmetni, metapredmetni, obrazovni – tako da se djetetovo zanimanje samo pojačalo. Uvjeren sam da projekti koje su stvorili učenici u školskim krugovima, inženjerskim razredima, na Tehničkom sveučilištu UMMC mogu uistinu doprinijeti kako industrijskom, tako i društvenom i infrastrukturnom razvoju onih regija u kojima su poduzeća tvrtke prisutna. A takvih regija ima mnogo.

Naravno, između civilizacije i kulture ne postoji samo područje harmonične suradnje, već i zona konfrontacije i sukoba. Istovremeno, pojedinačne komponente same civilizacije također dolaze u međusobni sukob. Stvaranje industrije brze hrane i umjetni uzgoj povrća ne samo da je pokvarilo želudac mnogih ljudi, već je utjecalo i na kulturne tradicije. Američka kuhinja, sveprisutni atribut svakodnevne kulture, smatra se jednom od najgorih na svijetu. “Mekdonalizacija”, koja je sada zahvatila cijeli svijet, doživljava se u negativnom svjetlu. Više od polovice američkog stanovništva pati od pretilosti i tjelesne neaktivnosti (oštećenja mišićno-koštanog sustava), a kult stvari istisnuo je iz svijesti ljudi svijet duhovnih vrijednosti. Amerikanci, a zatim Europljani, skloniji su gledanju akcijskih filmova nego čitanju fikcije.

Kao što vidite, civilizacija odražava stupanj tehničkog i svakodnevnog razvoja društva. Viša je u razvijenim zemljama, a niža u zaostalim. Ali to se ne može reći za kulturu. Mnogi stručnjaci vjeruju da je pristup na razini općenito neprimjenjiv na njega. Ne postoje kulturno manje ili više razvijena društva. Svaka zemlja ima svoju osebujnu kulturu i gotovo ih je nemoguće međusobno usporediti. Jedinstveni su. Afričke zemlje smatraju se gospodarski najnerazvijenijima, ali kulturno ne zaostaju za industrijski naprednim SAD-om i zapadnom Europom.

Civilizacija je sposobna napredovati jer se zastarjele generacije tehnologije zamjenjuju naprednijima. Rotacioni telefon zamjenjuje telefon s tipkovnicom, a na njegovo mjesto dolazi mobilni telefon. Napreduju građevinska oprema i prijevozna sredstva, informacijska tehnologija i oružje. Ali običaji i tradicija ne mogu napredovati. Druge norme zamjenjuju jedne, rituale i navike zamjenjuju druge. Kultura se mijenja, a civilizacija napreduje, penjući se s jedne stepenice na drugu, višu. Slike Giotta i Raphaela ostaju nenadmašna remek-djela svjetske kulture, iako su stare više od jednog stoljeća. Zlatni nakit drevnih Maja ili Skita ne mogu nadmašiti moderni draguljari, iako koriste naprednije tehnologije.

Koncept "civilizacije" sadrži vrlo jaku aromu društvenosti, koja je gotovo odsutna u kulturi. Nije slučajno što se sociolozi jednako aktivno bave proučavanjem civilizacije kao i kulturolozi. Činjenica je da je civilizirano društvo ujedno i građansko društvo, te je predmet proučavanja sociologije.

Civilizirano društvo je otvoreno društvo. U ideološkom i političkom smislu civilizirano društvo se definira kao pluralističko (od lat. plural - množina), koje dopušta mnogo različitih ideja za razliku od totalitarnog društva (od lat. total - cjelovito, cjelovito), koje ne dopušta ideološke razlike.

Civilizirano društvo je otvoreno društvo, dok barbarska društva često traže kulturnu samoizolaciju. U civiliziranom društvu pojedinac može slobodno djelovati u okvirima pravnog zakonodavstva, brinući se samo za svoje dobro i ne stideći se moralnih zahtjeva ako oni nisu propisani u zakonodavstvu. Samo zakonodavstvo treba se voditi "prirodnim pravima čovjeka" kao biološke jedinke, štiteći ga od pretjeranih zahtjeva društva i države. Moralni napredak čovječanstva, s ove točke gledišta, je sumnjiv i neobavezan.

Dakle, civilizacija je određeni dio ili stupanj razvoja kulture. Većina istraživača se slaže da civilizacija uključuje razvoj inteligencije i morala, povećava stupanj i razinu "humanizacije" naroda. Napredak kulture ide od barbarstva ka civilizaciji.

Osnovni pojmovi i pojmovi: civilizacija, kultura

Pitanja i zadaci

1. Što je civilizacija? Dajte definiciju(e) ovog koncepta. Kako objašnjavate poteškoće s kojima se ljudi susreću pri definiranju pojma "civilizacija"? Navedite barem tri razloga.

2. Koja je razlika između civilizacije i kulture? Što je zajedničko u sadržaju ovih pojmova?

3. Komentirajte riječi udžbenika da „između civilizacije i kulture ne postoji samo područje skladne suradnje, već i zona sučeljavanja i sukoba“.

4. Što znači sljedeća izjava: "Civilizirano društvo je otvoreno društvo"? Može li drugačije?

Radionica

1. Ulaz razne klasifikacije civilizacija je njihova podjela na istočne i zapadne. Tijekom povijesti upoznali ste se s njihovim razvojem. Formulirajte obilježja tih civilizacija ispunjavajući tablicu u svojim bilježnicama.

Usporedne karakteristike Istočna (agrarna) i Zapadna (industrijska) civilizacija

Slobodni redovi tablice omogućuju vam da dodate vlastita pitanja za usporedbu.

2. Na temelju znanja iz povijesti navedite primjere lokalnih, regionalnih i globalnih civilizacija. Objasnite zašto ste civilizacije koje ste imenovali pripisali tim skupinama.

3. Čimbenicima koji određuju bit civilizacije pripisano je sljedeće: zemljopisni (ili prirodni) okoliš, sustav gospodarskog upravljanja (ekonomija), društvena organizacija (vrsta društva, socijalna struktura), vjera (ili ideologija uzdignuta na rang vjere), duhovne vrijednosti, politički i pravni sustav. Analizirajte ih, saznajte koji od njih imaju najveći utjecaj na razvoj civilizacije, koji su posljedica, a koji uzrok?

4. Sada mnogi istraživači govore o formiranju jedne ljudske civilizacije. Na temelju svog znanja iz povijesti i društvenih znanosti (sjetite se proučavanja problematike globalizacije) izrazite svoje mišljenje postoji li takav proces ili ne. Ako mislite da je formiranje jedne civilizacije stvaran fenomen, navedite njezine najznačajnije značajke.

5. Priznaje se da je jedna od vodećih svjetskih civilizacija ruska. Koje su njezine karakteristike?

Slične informacije.

Već smo dosta skrenuli s teme ove knjige, ali ovaj “cik-cak u stranu” nam je bio neophodan. Bez toga je bilo nemoguće razmotriti drugu verziju podrijetla čovjeka, koju još nismo ni spomenuli. Mislim na verziju koja je predstavljena u drevnim sumerskim tekstovima, gdje se radi o onim bogovima zbog kojih smo tako dugo skrenuli...

Riža. 266.Sumerska ploča s klinastim pismom

“Prema sumerskim tekstovima, čovjeka je stvorio Ninhursag uz pomoć “mudrosti” Enkija ... Ninhursag je stvorio čovjeka koji nije mogao zadržati urin, ženu koja nije mogla rađati djecu i stvorenje lišeno bilo koje spolne karakteristike. Ninhursag je rodila samo šest takvih defektnih ljudskih bića. S druge strane, Enkiju se pripisivalo stvaranje nesavršenog stvorenja slabog vida, drhtavog rukovanja, bolesne jetre i srca; drugi je brzo umro od prerane starosti, i tako dalje ”(Z. Sitchin,“ 12 planet ”).

“Nekoliko tekstova je pronađeno u Nippuru ... U jednom od njih, Ninti (aka Ninhursag) kaže Enkiju: “Stvori sluge za bogove, tako da oni proizvode svoju vrstu.” A Enki odgovara: "Stvorenje koje ste imenovali već postoji!" Unaprijedite se tek toliko da naučite koristiti alate i razumjeti naredbe bogova. U svakom slučaju, sasvim je prihvatljivo i legitimno tumačiti mezopotamske tekstove na ovaj način” (V.Koneles “Sišli s neba i stvoreni ljudi”).

Ovo je prilično otkrivajuća i važna točka - "stvaranje" osobe ne odvija se od nule, već od određenog "stvorenja" koje je već postojalo na Zemlji. To "biće" u svom "čistom obliku" iz nekog razloga nije odgovaralo bogovima i trebalo ga je "poboljšati". Sumerski tekstovi ne ukazuju na razlog zašto već postojeće "stvorenje" nije odgovaralo bogovima, ali to je objašnjeno u mitologiji drugih naroda, koja kaže da to "stvorenje" iz nekog razloga "nije bilo u stanju služiti bogovima .”

Vratit ćemo se na ovu važnu točku, ali za sada ćemo nastaviti o procesu "stvaranja" osobe u prezentaciji Sumerana.

“Kada su bogovi odlučili stvoriti čovjeka, njihov kralj je proglasio: “Sakupit ću krv i oživjeti kosti.” Ea [aka Enki] je ponudio da izabere boga "donatora" i rekao: "Neka budu primitivna stvorenja poput njega" ... Pristajući ispuniti visoku misiju dodijeljenu njoj, božici (ovdje nazvanoj NIN.TI, tj. “djevica koja daje život”) iznijela je neke zahtjeve za ovu složenu operaciju, uključujući neke kemikalije ("smola iz Abzua") za provođenje "pročišćavanja", kao i "glinu iz Abzua" ...

Nakon što je saslušao božicu, Ea je razumio i prihvatio sve njezine zahtjeve i uvjete, rekavši: “Obvezujem se pripremiti bazen za pročišćavanje. Neka jedan od bogova da svoju krv... Neka Ninti pripremi mješavinu tog mesa i krvi..."

Da bi se od te mješavine gline i drugih sastojaka oblikovala osoba, bila je potrebna ženska pomoć - neka vrsta trudnoće ili rođenja. Tada je Enki ponudio pomoć svojoj ženi: “Moja Ninki, boginja i moja žena, će roditi. A pored nje, boginje nižih rođenja bit će spremne - sedam na broju "...

Ovo umjetno stvoreno stvorenje uvijek se u mezopotamskim tekstovima naziva "model", "model čovjeka" ili "oblik" ... Tako je, nakon nekoliko neuspjeha, Adapa / Adam "izgojen" - prvi "model" čovjeka. I isprva je Adam bio sam. Kada se pokazalo da je Adapa / Adam u potpunosti ispunio sve zahtjeve ... korišten je kao genetski model, ili "forma", za stvaranje fizioloških kopija od njega, koje nisu bile samo muške, već i ženske ”(Z. Sitchin ,“ 12 planeta”).

Riža. 267.Ninhursag stvara Adama

“Mezopotamski tekstovi pružaju nam mnoštvo informacija o procesu kojim je izvršeno prvo 'kopiranje' Adama. Bogovi su jasno slijedili Enkijeve upute. U Kući Shimti, gdje je "upuhan" dah života, okupili su se Enki, božica majka i četrnaest boginja rođenja koje su im pomagale. Božanska "esencija" - krv boga - i "bazen pročišćenja" već su bili pripremljeni. "Ea je čistio glinu izgovarajući bez prestanka bajanja." “Bog koji pročišćava Napishtua, Ea, je progovorio. Sjedeći nasuprot, pomogao joj je. Nakon što je tri puta izgovorila čaroliju, pažljivo je dotaknula glinu... Ninti je istrgnula četrnaest komada iz gline; sedam je ostavila nadesno, sedam je ostavila nalijevo.

Božice rođenja bile su podijeljene u dvije skupine. "Učeni i slavni u svojoj mudrosti, rođenje boginje okupilo se dva puta po sedam", kažu stihovi. Boginja Majka stavila je četrnaest komada "miješane gline" u njihovu utrobu...

Nakon završetka operacije ostaje samo čekati: “Rodi boginje su se držali zajedno. Ninti je sjedio pokraj njega i brojao mjesece. Bližio se kobni deseti mjesec; eto, došao je i deseti mjesec; a u dogovoreno vrijeme zadrhtaše im njedra. S licem punim nade, suosjećanja, pokrila je glavu i postala babica. Obujmivši svoj struk, šapnula je blagoslove riječi. I onda sam dobio obrazac; i u nju se ulio život.

Ep "Kada, kao ljudi, bogovi ..." sadrži ulomak, čija je svrha objasniti zašto je bilo potrebno pomiješati "krv" bogova s ​​"glinom". Ovaj "božanski" element nije bio krv boga u uobičajenom smislu. Odlomak kaže da je bog odabran kao "donator" imao TE.E.MA - ovu riječ tumače vodeći tekstualni stručnjaci W.G. Lambert i A.R. Millard sa Sveučilišta Oxford kao "osobnost". Međutim, u jeziku drevnih ljudi ova riječ je imala mnogo specifičnije značenje. U doslovnom prijevodu znači "ono što sadrži ono što prenosi pamćenje". Štoviše, u akadskoj verziji ova riječ zvuči kao "etemu", odnosno "duh". U oba slučaja radi se o "nečemu" u božjoj krvi što je bilo nositelj njegove individualnosti. Na temelju svega ovoga, možemo pouzdano tvrditi da je Ea, uz pomoć „kupelji pročišćavanja“, u krvi boga izdvojio ništa osim gena boga ”(Z. Sitchin, „12 planeta” ).

Imajte na umu da "glina" koja se spominje u tekstovima ima nešto drugačije značenje od onoga na što smo navikli. Ovo uopće nije prirodna glina, već neka vrsta "mješavine za modeliranje" - "ono od čega se oblikuje (ili stvara)" ...

Prevodeći sve navedeno na poznati jezik, dobivamo da su, prema drevnim sumerskim tekstovima, čovjeka uzgojili bogovi kao rezultat niza genetskih eksperimenata temeljenih na "lokalnom materijalu", odnosno možda na temelju jedan od onih koje sada smatramo njihovim precima u evolucijskoj teoriji. U prvim pokusima dobiveni su neživi invalidi, pa čak i savršena čudovišta. Zatim je krenulo bolje, ali je rezultat ipak imao neke nedostatke. Konkretno, u nekim se tekstovima navodi da osoba ili nije mogla govoriti ili se nije mogla razmnožavati. Samo se posljednja serija eksperimenata pokazala uspješnom, kada je odlučeno dodati gene samih bogova u "lokalni pripravak". Nakon toga je provedena "replikacija" uspješne kopije uz uključivanje genetskog inženjeringa i surogat majčinstva, a božice posebno odabrane za to djelovale su kao surogat majke.

Neslučajnost slučajnosti

Usporedimo li svjedočanstva drevnih sumerskih legendi i predaja sa suvremenim dostignućima na području genetskog inženjeringa, onda cijela linija zanimljive i vrlo razotkrivajuće paralele.

Prvi trenutak: dobivanje strašnih čudovišta u prvoj fazi.

Ovo podsjeća na rezultate nekih eksperimenata koje su izveli genetičari u drugoj polovici dvadesetog stoljeća. Tada su dobili prava čudovišta - žabe sa šapama na glavi, očima na leđima i općenito nešto "neprobavljivo" ...

Drugi trenutak: tijekom daljnjih eksperimenata pojavljuje se osoba koja ne može govoriti.

Trenutačno mnogi biolozi smatraju da je sposobnost oblika govora koji moderni čovjek posjeduje usko povezana s određenim značajkama strukture grkljana i lubanje, koje kod životinja nema. Dakle, uz odgovarajuću pogrešku ili jednostavno zanemarivanje ovih značajki, nema ničeg nerealnog u dobivanju rezultata genetskog eksperimenta nesposobnog za govor.

Treći moment: bogovi stvaraju čovjeka koji nije sposoban za reprodukciju.

Ovo je općenito sasvim običan rezultat u pokusima hibridizacije. Moderna znanost ne samo da ne proturječi, već je potpuno dosljedna.

Četvrti trenutak: Čovjek je na kraju stvoren kao hibrid "lokalnog porijekla" i "Boga".

Svi detalji opisa postupka dobivanja hibrida izrazito podsjećaju na suvremene pokuse u području genetskog inženjeringa. Uključujući čak i onaj dio kada, nakon što dobiju zadovoljavajuću kopiju, bogovi pristupe njezinom "umnožavanju" - u modernim eksperimentima kloniranja, nakon određenih primarnih postupaka, potrebna je gestacija embrija na uobičajeni način. I premda ljudsko kloniranje još nije provedeno, očito je da će u ovom slučaju embrij morati biti izvezen u ženskoj maternici - praksa koja se danas već uvelike koristi u surogat majčinstvu, na primjer.

Riža. 268.Ulogu surogat majki preuzele su boginje

Trenutak pet: tijekom prve serije eksperimenata stvoren je uzorak koji je brzo ostario i umro.

Najraniji poznati pozitivni eksperiment kloniranja bilo je stvaranje ovce Dolly. Dolly se u svim aspektima nije razlikovala od svoje originalne, ali je od nekog trenutka počela ubrzano stariti i umrla, na kraju poživjevši samo nekoliko godina. Postoje različite verzije objašnjenja njezine prolazne smrti, ali vjerojatnost da je ovaj tužni rezultat izravno povezan s nedostacima u samoj tehnici ili izravno u procesu kloniranja sasvim je realna ...

Kao što vidite, sličnost detalja je tolika da ne može biti slučajnost. I treba ili pretpostaviti da su drevni Sumerani posjedovali tehnologije genetskog inženjeringa (za što nema objektivnih temelja) ili da su dobili informacije o stvarnim manipulacijama i djelovanju bogova, koje su Sumerani jednostavno iznosili terminima dostupnim i razumljivim oni ...

Naravno, još smo jako daleko od takve operacije kao što je dobivanje nove vrste (ili barem podvrste) osobe koja bi imala značajne razlike od izvornog uzorka. Međutim, znanost ne stoji mirno. Osim toga, još uvijek smo praktički na samom početku puta u genetičkom inženjerstvu kao takvom, ako govorimo o potencijalnim mogućnostima ovog smjera. Stoga je apsolutno nemoguće isključiti mogućnost da je civilizacija bogova, do vremena "stvaranja" čovjeka, u genetičkom inženjeringu odmakla mnogo dalje od moderne znanosti.

Riža. 269.I sama ovca Dolly ponovno se uspješno klonirala

Usput, pretpostavka da je civilizacija bogova posjedovala tehnologiju genetskog inženjeringa nalazi sasvim jasnu potvrdu.

Dakle, drevne legende i tradicije mnogih naroda govore da su "poljoprivredu ljudima dali bogovi". Poznati sovjetski znanstvenik Nikolaj Vavilov još je 30-ih godina dvadesetog stoljeća došao do zaključaka koji neizravno potvrđuju ovu izjavu naših predaka. Tijekom svojih ekspedicija u razne zemlje svijeta, proučavajući divlje sorte i kultivirane biljke, Vavilov je otkrio da postoji osam centara drevne poljoprivrede izoliranih jedan od drugog, koji su ovdje nastali istovremeno i neovisno jedan o drugom prije otprilike 10-12 tisuća godina. Zanimljivo je da upravo na mjestima tih ognjišta nalazimo najočiglednije i najizraženije tragove visokorazvijene tehnologije.

Važno je napomenuti da za glavne usjeve žitarica Vavilov nije pronašao nikakve prijelazne oblike od divljih sorti do kultiviranih vrsta. Činilo se da su kultivirane vrste u središtima drevne poljoprivrede nastale niotkuda odjednom u gotovom obliku.

Štoviše. Pšenica se, na primjer, pojavljuje odmah u tri središta neovisna jedno o drugom. A razlika između sorti pšenice u tim žarištima može se pratiti na genetskoj razini - imaju 14, 28 i 42 kromosoma, odnosno došlo je do udvostručavanja i utrostručenja kromosomskog seta.

Moderni biolozi već mogu dobiti nove sorte s udvostručenim i utrostručenim skupom kromosoma. No, to zahtijeva izlaganje takozvanim mutagenima - kemijskim ili radijacijskim čimbenicima koji dovode do promjena na razini gena. Odnosno, u samom praskozorju poljoprivrede netko je izvršio genetsku modifikaciju glavnih usjeva. Jasno je da primitivni poljoprivrednik to nije mogao učiniti, ali visoko razvijena civilizacija bogova to bi mogla učiniti - uostalom, do tada je znala kako prevladati međuzvjezdane udaljenosti.

Riža. 270.Nikolaj Vavilov

Međutim, samo vanzemaljsko podrijetlo civilizacije bogova ponekad izaziva sumnju u verziju "stvaranja" osobe kao hibrida tijekom genetskih eksperimenata. Kažu da je za takve pokuse potrebno imati blizinu genotipova ne samo dviju civilizacija ili vrsta, već i oblika života na dva različita planeta, što se na prvi pogled čini vrlo malo vjerojatnim. Međutim, protiv ovog skeptičnog gledišta može se iznijeti niz argumenata.

Prvo, sumerske legende ne moraju nužno biti samo o tom genetskom križanju, što nam je jasno već u ovoj fazi razvoja znanosti. Uostalom, nemoguće je isključiti mogućnost nekog drugog načina utjecaja na gene “zemaljske žetve”.

Na primjer, sada se dosta istraživača slaže da nije sve određeno čisto kemijskim sastavom DNK i vezama između atoma i grupa atoma unutar nje. Snažno se raspravlja o tome da struktura same DNK i njezina struktura igra važnu ulogu. sastavni dijelovi. A eksperimenti Petra Gorjajeva i Andreja Berezina pokazuju mogućnost, na primjer, djelovanja valova na ovu strukturu. Štoviše, učinak je i oštećenja DNK i obnavljanja oštećenih struktura. Pa zašto civilizacije bogova ne koriste neku vrstu "valne genetike" umjesto genetskih manipulacija na koje smo navikli (kako sam Goryaev radije naziva ovu metodu utjecaja)?

Drugo, apsolutno je nemoguće isključiti mogućnost da je do sličnosti genotipova ipak došlo zbog nekih dodatnih razloga. Na primjer, život na našem planetu i na planetu bogova imali su zajednički izvor. Ili općenito, sami su bogovi u pradavna vremena posijali svoj uobičajeni oblik života na našem planetu. Takve opcije nisu tako fantastične.

I treće, zašto čak i uz neovisno podrijetlo života na različitim planetima, ne bi trebalo postojati sličnost genskih fondova? Vjerojatnost za to zapravo i nije tako mala. Barem na to neizravno ukazuje još jedna nedavna studija - studija genetskog koda, koju je proveo Sergej Petukhov, koji radi na raskrižju biologije i matematike.

Neću ulaziti u detalje njegova rada da čitatelja ne opterećujem specifičnom terminologijom. Oni koji žele mogu lako pronaći potrebne informacije na internetu. Za nas će ovdje biti važno samo da se "Biperiodni sustav genetskog koda" koji je on izgradio, a koji opisuje osnovne principe kodiranja nasljednih informacija svih poznatih živih sustava, iznenađujuće pokazao strogo u skladu s ... dobro poznata tablica heksagrama u kineskoj Knjizi promjena "I-Ching"!..

Riža. 271.Biperiodni sustav genetskog koda S. Petukhova

U međuvremenu, ako u tablici heksagrama pune crte zamijenimo nulom, a isprekidane crte s jednim i napišemo ih ne okomito, već vodoravno, tada će se u binarnom brojevnom sustavu dobiti šesteroznamenkasti brojevi. U isto vrijeme, vrijednosti ovih brojeva će se pokazati kao potpuni skup brojeva u rasponu od 0 do 63 (u decimalnom zapisu na koji smo navikli), koji se nalaze u tablici strogo redom! ! (faktorijel šezdeset četiri, odnosno umnožak svih brojeva od 1 do 64 jedan na drugi) opcija. U fizici se tako mala vjerojatnost povezuje sa zabranjenim ili nemogućim procesima. Drugim riječima, to jednostavno ne može biti slučajnost ni na koji način.

Riža. 272.Tablica heksagrama "I-Ching" i njegov "numerički pandan"

Ostavimo po strani pitanje odakle Kinezima takav stol. Za nas je sada mnogo važnije nešto drugo. Uostalom, tada se ispostavlja da Petuhovljev “Biperiodični sustav genetskog koda” uopće nije slučajan, već je izravno povezan s nekim osnovnim matematičkim principima ili zakonima našeg svemira! .. Ako je to tako, onda je sličnost života genotipova na dva različita planeta ne samo da je vjerojatno, nego mora postojati!

Vrlo su indikativni u tom smislu takozvani "crni pušači" - podvodni vulkani, u blizini kojih je otkriven cijeli biosustav živih organizama koji postoje na temelju bitno drugačije biokemije - oni izvlače energiju iz sumporovodika koji dolazi iz crijeva s plinovi podvodnih vulkana. Proučavanje ovih živih organizama u sustavu "crnih pušača" nije otkrilo ozbiljne razlike u genetskom kodu od poznatih proteinskih sustava. Teško da bi to bilo moguće u slučaju velike razlike u principima izgradnje genetskog koda. Čini se da s nekima još imamo posla opći zakoni samoorganizacija materije koja se ogleda u univerzalnosti i genetskom kodu...

Riža. 273."Crni pušač" i njegovi stanovnici

I još jedna važna točka.

Paradoksalno, ali verzija iznesena u drevnim sumerskim legendama uopće nije u suprotnosti s evolucijskom teorijom kao takvom. Podsjetimo: prije početka eksperimenata, Enki spominje da stvorenje koje je potrebno bogovima već postoji - odnosno da na Zemlji već postoji "prirodni poluproizvod", "praznina", koju samo treba malo modificirati. To upravo ukazuje na to da čovjek uopće nije stvoren “ni iz čega” (kao što je slučaj npr. u biblijskoj verziji), već na temelju “lokalne pripreme” (nazovimo je za sada tako) koja se pojavila na planetu tijekom cijele te iste evolucije. Sukladno tome, značajan dio i gena i tragova drevnih mutacija neizbježno je morao proći kroz korištenu "prazninu" i prenijeti na dobiveni hibrid.

Sumerska verzija "stvaranja" čovjeka zapravo samo nadopunjuje i proširuje evolucijsku teoriju, dopuštajući faktor vanjskog uplitanja, koji evolucijska teorija jednostavno ne uzima u obzir. Ali nakon svega, rezultati naše vlastite prakse u području umjetne selekcije, genetskog inženjeringa i kloniranja pružaju nam prilično opipljive i konkretni primjeri utjecaj samog faktora vanjskog uplitanja koji evolucijska teorija ne uzima u obzir. Pa zašto onda ne uzmemo u obzir dosadašnji utjecaj takvog faktora na sebe?!

Ništa ne prolazi nezapaženo

Konkretne radnje ostavljaju tragove koji odgovaraju tim radnjama. Stoga, ako je u nekoj prošlosti na Zemlji bilo uplitanja u evolucijski proces na razini gena, onda bi tragovi tog uplitanja mogli – pa čak i trebali – ostati na ovoj razini. I pokazalo se da doista postoje takvi tragovi! .. Međutim, neki od njih su očitiji, a neki su sumnjivi ...

Na primjer, takva je izvanredna činjenica odavno poznata: osoba ima 46 kromosoma (23 para), dok njegovi najbliži moderni "rođaci" (gorile, čimpanze i orangutani) imaju 48 (24 para). Dva kraka ljudskog kromosoma 2 odgovaraju po dva kromosoma u čimpanza, gorila i orangutana. I u ovom trenutku ne postoji apsolutno nedvosmislen odgovor na pitanje zašto i kada je nastala ta razlika.

Postoje i druge razlike u setu gena primata i ljudi. Na primjer, neke studije spominju neku vrstu "inverzije između regija p14.I - q14.I, što je dovelo do razlike između ljudskog kromosoma #5 i kromosoma čimpanze."

Još ranih 80-ih američki Page s Massachusetts Institute of Technology otkrio je da ako se popnete na evolucijskoj ljestvici sisavaca, onda svi oni, do majmuna, na ženskom spolnom kromosomu X imaju isti dio DNK oko 4 milijuna kemijske molekule u veličini, poveznice (nukleotidi), ali samo kod modernih ljudi ovaj dio DNK također je kopiran na muški spolni kromosom Y. Kasnije se pokazalo da je nakon kopiranja na kromosom Y hominida, dio kromosoma X prošao kroz velika mutacija, izražena u činjenici da se podijelio na dva dijela i te su polovice promijenile mjesta. A prije samo nekoliko godina, molekularni genetičar Nabil Affara sa Sveučilišta u Cambridgeu, upravo je u ovom tajanstvenom djeliću DNK (dostupnom na oba spolna kromosoma samo kod ljudi) pronašao dva gena slična po funkciji (PCDHX i PCDHY) odgovorna za proizvodnju proteini koji postoje samo kod ljudi.ljudski mozak i imaju ključnu ulogu u formiranju živčanog sustava...

Riža. 274.spolni kromosomi

Jedan od "čisto ljudskih" gena koji nas razlikuje od majmuna je takozvani prodinorfin. Ovaj gen kodira tvari zadovoljstva - endorfine, uz pomoć kojih se provodi emocionalna regulacija ponašanja, odnosno od toga u kojim radnjama uživamo, u čemu ne. Razlike od majmuna, kako se pokazalo, koncentrirane su u regulatornoj regiji ovog gena. Zbog toga se endorfini sintetiziraju u nekim drugim situacijama nego kod majmuna. Odnosno, uživamo u nečem drugom i dobivamo različitu količinu užitka od majmuna. I zapravo, ovo je određeni mehanizam za kontrolu ponašanja - nešto što uvelike određuje naše postupke ...

Ali nećemo ulaziti u nabrajanje svih razlika koje su već poznate i koje se još mogu otkriti ovdje. Važno je samo to da među razlozima genetskih razlika između ljudi i primata može biti i sama genetska intervencija bogova (odnosno vanzemaljske civilizacije), koja se povezuje s procesom "stvaranja" čovjeka od njihove “lokalne berbe”. Uopće nije nužno da su sve razlike rezultat ove intervencije; najvjerojatnije - samo neki dio njih. Stalo nam je do same mogućnosti toga.

Moderni istraživači govore o mutacijama. No, u svjetlu problema koji razmatramo, vrijedi se zapitati: jesu li to mutacije u punom smislu te riječi?!. Točnije, treba postaviti još jedno pitanje: ako pod mutacijama općenito podrazumijevamo sve promjene u strukturi DNK, jesu li onda sve mutacije bile prirodne prirode i nisu bile rezultat vanjskog smislenog i svrhovitog utjecaja?!

U okviru čisto evolucijske teorije nemoguće je pretpostaviti drugačije. Međutim, kao činjenica može se samo konstatirati razlika jednog ili drugog segmenta DNK u jednom uzorku od odgovarajućeg segmenta DNK u drugom uzorku. A "prirodna mutacija" je već interpretacija. A ako se ne možete raspravljati s činjenicom, onda je tumačenje možda pogrešno! ..

Nismo bili prisutni u događajima od prije mnogo tisuća godina. Mi vidimo samo posljedice ovih događaja. Što ćemo vidjeti ako dođe do prirodne mutacije?.. Vidjet ćemo razlike u strukturi DNA. A što ćemo vidjeti ako je došlo do genetske promjene od strane bogova "prazne zemlje"?.. Vidjet ćemo apsolutno isto! Odnosno, razlike u strukturi DNK! ..

Sama činjenica prisutnosti mutacije - kao promjene u strukturi DNA - ne govori apsolutno ništa o tome je li ta mutacija prirodna, nastala tijekom "normalne" evolucije ljudskih predaka, ili je dobivena kao rezultat intervencije gena od strane "vanzemaljskog" inteligentnog bića!..

Ispada da imamo isti skup empirijski utvrđenih činjenica, objašnjenih dvjema različitim teorijama.

I tu se suočavamo s ozbiljnim problemom. Je li uopće moguće nekako utvrditi je li mutacija koja se dogodila prirodna ili umjetno uzrokovana? ..

Na sadašnjem stupnju znanstvenih spoznaja, mora se konstatirati da mi, strogo govoreći, nemamo takvu mogućnost. Nije isključeno da će se u budućnosti pojaviti odgovarajuće tehnologije i metode. Ali sada, nažalost, nisu. A u trenutnoj situaciji možemo napraviti samo neke pretpostavke koje zahtijevaju provjeru u budućnosti.

Riža. 275.Može li se prirodna mutacija razlikovati od umjetne?

No, stvar nije tako beznadna kako se čini. I tu nam, začudo, sama evolucijska teorija može pomoći. Uostalom, znamo neke zakone evolucije, pa stoga možemo procijeniti koliko ova ili ona pojedina mutacija i njezine posljedice odgovaraju tim zakonima. I možemo identificirati one "abnormalne" ili "čudne" mutacije, čija se sama pojava i posljedice ne uklapaju u obrasce općeg evolucijskog procesa ili dovode do negativnih evolucijskih posljedica. Upravo te mutacije imaju sve šanse postati kandidati za titulu "rezultat vanjske intervencije civilizacije bogova u procesu nastanka čovjeka" i za titulu "dokaza stvaranja čovjeka od strane civilizacija bogova." I u tom pogledu pozornost privlači nekoliko zanimljivih zaključaka do kojih se došlo tijekom najnovijih istraživanja.

Prvi zaključak, koji je doslovno frapantan, jest da je genotip različitih ljudi izrazito sličan. I to toliko da izaziva veliko čuđenje.

“Usporedimo li DNK različitih ljudi, ispada da se međusobno razlikuju samo 0,1%, odnosno da nam je samo svaki tisućiti nukleotid drugačiji, a preostalih 99,9% je isto. Štoviše, ako usporedimo svu raznolikost DNK predstavnika raznih rasa i naroda, ispada da se ljudi razlikuju mnogo manje od čimpanza u jednom stadu ”(L. Zhivotovsky, E. Khusnutdinova,“ Genetska povijest čovječanstva ”).

Često se može naići na tvrdnju da je takav rezultat posljedica činjenice da je proces migracije i naseljavanja naših prethodnika na planet navodno bio popraćen (iz nerazumljivih i neizrečenih razloga) smanjenjem stope mutacija. Međutim, takva izjava izaziva opravdano iznenađenje i velike sumnje.

Ako je doista došlo do migracije i postupnog preseljavanja, onda moramo uzeti u obzir i činjenicu da je klima u različitim dijelovima našeg planeta različita - uvjeti sjevernih regija oštro se razlikuju od ekvatorijalnih uvjeta Afrike, na primjer. Posljedično, kao rezultat migracija, čovjek se našao u uvjetima drugačijim od onih u kojima su živjeli njegovi preci. Promjena vanjskih uvjeta uopće ne usporava, naprotiv, povećava vjerojatnost mutacija. A prema svim poznatim obrascima općeg evolucijskog procesa, trebali bismo imati sasvim drugačiji rezultat - širenje, a ne sužavanje razlika u DNK.

Riža. 276.Čovječanstvo je bliže jedno drugom nego čimpanze u jednom krdu

Takve male razlike između ljudi jednih od drugih moguće su samo ako smo potomci vrlo, vrlo male (!) skupine predaka (ili već nas samih) Homo sapiensa, koji su živjeli u vrlo nedavnoj prošlosti, u usporedbi s odvojenošću nas od grana primata. A ako se sada smatra da se razdvajanje ogranaka čimpanza i ljudi dogodilo prije 5-7 milijuna godina, onda je vrijeme postojanja spomenute male skupine, iz koje je nastalo cijelo čovječanstvo, puno bliže sadašnjosti. Različiti istraživači daju različite procjene: netko naziva trenutak prije 200 tisuća godina, netko mnogo kasnije - prije samo 70-75 tisuća godina. Ali kako god bilo, ovo uopće nisu milijuni godina ...

Zaključak o vrlo uskoj "bazi" čovječanstva dobiven je i tijekom drugih studija, koje su sada široko poznate zahvaljujući glasnom nazivu potrage za "mitohondrijskom Evom" i "Y-kromosomom Adamom". Različite studije su dobile različite datume za takve "Adama i Evu", ali općenito govorimo o vremenskom rasponu od prije oko 100 do 200 tisuća godina. U to je vrijeme čovječanstvo, prema istraživačima, prošlo svojevrsno "usko grlo" u veličini svoje populacije, gotovo prestajući postojati kao vrsta općenito. Razlozi za nastanak ovog "uskog grla" apsolutno nisu jasni...

Riža. 277.Prolazak čovječanstva kroz "usko grlo"

Ispostavilo se da evolucijska teorija, temeljena na nalazima suvremenih istraživanja, ukazuje na vrlo, vrlo mali sastav ljudske populacije u određenom trenutku, koji je imao "ključno značenje". Istraživači najčešće radije govore o tisućama jedinki ove populacije, ali to se ne uklapa dobro s činjenicom da je genetski fond toliko uzak, što je niže od "nego čimpanza u jednom stadu". Dakle, prema nekim “radikalnim” procjenama, mi smo potomci takve skupine, koja je u vrijeme “uskog grla” brojala svega 20 do 200 jedinki!..

No, uostalom, o istom govore i sumerske legende o “stvaranju” čovjeka od strane bogova tijekom genetskih eksperimenata. Čak se i broj prve "masovne zabave" - ​​četrnaest "Adamovih klonova" (sedam muškaraca, sedam žena) - po redu veličine podudara s donjom granicom u procjenama veličine populacije od strane znanstvenika u vrijeme prolaska "usko grlo"!..

Štoviše. Studije mitohondrijske DNK općenito ukazuju na jednu "Evu", a na Y-kromosomu na jednog "Adama". Ali upravo to kažu drevne sumerske legende - ipak su replicirali jednu uspješnu kopiju! ..

Opet, dvije teorije opisuju isti rezultat odjednom.

Međutim, uobičajena evolucijska teorija ne može pronaći razloge za pojavu čudnog "uskog grla". Štoviše, puno se tvrdnji govori o verziji "uskog grla" samo sa stajališta teorije evolucije. Zašto je od svih predstavnika ranog sapiensa samo tako mala grana nastavljena?.. Jesu li se predstavnici drugih grana ranog sapiensa udaljili od prokreacije? Ali gdje su onda njihovi (!) potomci?..

Ali sumerska verzija je lišena svih tih neugodnih pitanja. U njegovim okvirima “usko grlo” se pokazuje samo prividom – “boce” ispred “grla” nije bilo, jer modernih ljudi jednostavno nije bilo. Postojala je samo izvjesna “zemaljska priprema” (o tome malo kasnije), a postojali su i bogovi čiji je dodatak nekog dijela genoma genomu te same “zemaljske pripreme” postao “polazište” modernog čovječanstva.

I jedan trenutak.

Genetske studije novijeg doba prisiljavaju istraživače da iznesu pretpostavku da je neka nepoznata populacija, koja vjerojatno živi negdje u središnjoj Africi, pridonijela genetskoj prtljazi modernog čovječanstva. Međutim, nema apsolutno nikakvih materijalnih nalaza koji bi se mogli povezati s ovom populacijom.

Sumerska verzija dopušta nam da ostanemo bez te hipotetske populacije. Prema ovoj verziji, nedostajući doprinos genomu modernog čovječanstva može biti dodatno konstruirani umjetni “aditiv” koji su proizveli bogovi tijekom modificiranja “zemaljske žetve”, ili može biti dio genskog fonda bogova. sami ...

Evolucijske "čudnosti"

Mnogo se kontroverzi dogodilo (i još uvijek se događa) oko obilježja ljudske kose. I u velikoj većini slučajeva osporava se prirodnost procesa gubitka dlaka na tijelu osobe (ili nekog od njegovih predaka). Ali, po mom mišljenju, skeptici dolaze s “pogrešne strane”.

To je samo da je osoba samo "goli majmun", onda ne bi bilo pitanja. Pa, vuna je nestala tijekom evolucije kao nepotrebna - ništa iznenađujuće. Međutim, u nedostatku ozbiljne dlake koja pokriva gotovo cijelo tijelo, osoba ima kosu na glavi koja raste nevjerojatnom brzinom. U samo nekoliko godina "griva" lako naraste metar duga. A modernim "rekorderima" kosa je duga više od jednog i pol metara.

Dakle, zamislite primitivnog pretka čovjeka, koji je već u djetinjstvo prima takav "dar prirode". Ovaj "dar" ne samo da ga ometa u lovu, već i jednostavno nevjerojatno hoda. Ne prolazi samo kroz šikare ili grmlje, ali se ne trči puno ni u otvorenoj savani.

Štoviše. Mnogo prije nego što dlake dosegnu toliku duljinu da ih čovjek počne gaziti nogama, toliko će narasti da će stalno padati preko očiju i zatvarati normalan pogled.

S gledišta zakona evolucije, takav hominid s takvim "darom prirode" trebao je izumrijeti u najkraćem mogućem roku. A iz nekog razloga nije.

Zanimljiv detalj: na gotovo svim rekonstrukcijama drevnih hominida (sve do našeg "najbližeg rođaka" - neandertalca) možete vidjeti samo vunu, ne samo na tijelu, već i na glavi. I ne dugu kosu. Pitanje je zašto?.. Koliko ja znam, nisu pronađeni nikakvi ostaci ovih drevnih hominida koji bi ukazivali na prisutnost duge kose na njihovim glavama. I to unatoč činjenici da se kosa dugo čuva od raspadanja ...

Riža. 278.Mumije sa duga kosa u grobovima kulture Nazca (Peru)

Da budemo pošteni, treba napomenuti da u hot južne zemlje kosa svejedno sporije raste. I ovdje očito postoji izravna veza - na primjer, kada putujete u vruće zemlje, morate se mnogo rjeđe brijati. A moglo bi se pokušati sve pripisati činjenici da se stopa rasta kose kod naših predaka povećala tijekom migracija u hladnija područja - kao prirodna reakcija na promjenjive vanjske uvjete. Ali onda se postavlja pitanje - zašto nisu reagirale i dlake na ostatku tijela?.. Uostalom, trebalo je zagrijati ne samo glavu. Zašto je onda evolucijski mehanizam odjednom odlučio zaštititi samo nju? ..

Dobro, recimo da i nokti brzo rastu. No nokti se barem mogu brusiti tijekom određenih vrsta aktivnosti. A kosa?! Ne smanjuju se same od sebe. Ne možete bez škara ili barem oštrog noža. Međutim, alati prikladni za takav postupak kao što je frizura pojavili su se prema povijesnim standardima sasvim nedavno. Naravno, mogle su se smisliti nekakve marame ili podvezice kojima bi se fiksirao pramen kose na glavi, ali te iste podvezice trebalo je i od nečega napraviti...

Dakle, ako pojavu brzorastuće kose smatramo nekom vrstom prirodne mutacije, onda se ne smije datirati prije vremena kada su se pojavile vještine stvaranja posebnih podvezica ili alata poput škara. A ovo se čini vrlo, vrlo upitnim, jer se uopće ne uklapa u pogledu vremenskih ljestvica - čak se ni podvezice očito nisu pojavile prije nekoliko desetaka tisuća godina. S određenim optimizmom, moguće je pomaknuti vremenski okvir njihove pojave, recimo, prije stotinjak tisuća godina. I napomena - u ovom slučaju čudno padamo u isti vremenski okvir koji je određen za "mitohondrijsku Evu" i "Y-kromosom Adam"! ..

Riža. 279.načine

Sada mnogi istraživači govore o podzemnim bazama vanzemaljaca, gdje mogu nekažnjeno provoditi svoje strašne eksperimente na biološkim vrstama planeta. Do sada su se takve izjave smatrale izumom ufologa, ali pravi dokazi njihovih aktivnosti nalaze se u arhivama tajnih dokumenata.

U 60-ima je američki tisak pisao o misterioznom incidentu s Danom Henriksonom, koji je sa svojim drugovima otišao u planine. Mladić je malo zaostao za grupom i primijetio neobična bića koja su ga ponijela sa sobom u svemirski brod, nakon čega je izgubio svijest. Svjedok događaja probudio se u mračnoj sobi, u kojoj su bili vanzemaljci s velikim očima na glavi i četiri prsta na udovima. Od takvog šoka turist je ponovno ostao bez svijesti i već je došao k sebi blizu ulaza u špilju. Ona je, zajedno s drugim analozima, napravila pravi podzemni labirint, ali policija je uspjela pronaći nestalu osobu čije je tijelo bilo prekriveno neshvatljivim posjekotinama. Odmah je izvijestio da je proveo 3 dana u izvanzemaljskoj bazi, nakon čega su mnogi ufolozi posumnjali da se vanzemaljci ovdje skrivaju od ljudi.

Sličan incident dogodio se u blizini Bishopa, kada je par koji se bavi speleologijom u špilji pronašao neobičnu dvoranu s natpisima na zidovima, osvijetljenu svjetlošću koja je prodirala kroz rupe. Odlučili su pogledati tamo, nakon čega su cijeli prostor ispunili strašni zvukovi koji su podsjećali na sirene. Prije nego što su pali u nesvijest, par je primijetio otvaranje vrata, nakon čega su se probudili bez opreme u blizini ulaza. Britanski istraživač Timothy Goode napisao je niz knjiga o vanzemaljcima nakon svojih ekspedicija u Puerto Rico. Otkrio je da su ih stanovnici često primjećivali kako izlaze iz utrobe zemlje, ali i brzo nestaju tijekom susreta sa zemljanima. Carlos Mercada je čak posjetio njihovu podzemnu tvornicu, gdje je primijetio čudne uređaje. Humanoidi su rekli da su to dijelovi za njihovu službu, a oni sami proučavaju život na planeti.

Tibetanci također susreću NLO-e koji lete na površinu u blizini Ladakha, gdje planinski prijevoj kontroliraju Indija i NR Kina. Ovo mjesto ima i svemirsko sklonište za vanzemaljske goste, što potvrđuje niz zanimljivih činjenica. U 60-ima, nakon dugog sukoba, zemlje su odlučile poništiti svoje zahtjeve nad teritorijem, što bi moglo biti rezultat tajnog sporazuma između vlasti i vanzemaljaca. Sada, osim vojske, u zatvorenoj zoni živi malo stanovništva, a 2012. godine ovo je mjesto stradalo u snažnom potresu. Tada su mnogi govorili o pojačanoj aktivnosti vozila u blizini njihove baze prije takvih događaja. Zračne snage dviju zemalja su ovamo poslale avione, kojima su osim gašenja motora otkazali svi instrumenti. Zatim je indijska televizija prikazala reportažu, a gledatelji su vidjeli NLO u obliku trokuta, iza kojeg je jurio vojni transport ljudi, spreman uništiti svaku prepreku na putu izvanzemaljaca. Mediji su dužnosnike optužili za takav sporazum i sugerirali da ih zemlje štite u zamjenu za nove tehnologije.

Sada možete obratiti pozornost na bazu Dulze, gdje vanzemaljci provode svoje eksperimente na ljudima i životinjama u podzemnim laboratorijima. Od 1970-ih, uz masovno izumiranje stoke, uočeno je da preživjele jedinke imaju abnormalan sadržaj kalija u tijelu. Kad je James Bishop objavio svoje materijale u vezi s posjetom mjestu s članovima grupe, opisao je bića koja podsjećaju na Skandinavce, a mogla su se približiti i mjestu u kanjonu iz kojeg su letjeli NLO-i. John Lear je uspio posjetiti utrobu zemlje i razgovarati sa stvorenjima koja su ispričala svoju priču. Ispostavilo se da je vojska zarobila njihov reaktor, koji je radio na vodik, bez kojeg nisu mogli napustiti Zemlju. Tada su humanoidi zarobili 44 osobe i tražili da im se vrati ukradeni uređaj, ali umjesto toga ovdje su stigle specijalne službe. Zbog toga su svi umrli ili nestali, a baza je u potpunosti na raspolaganju izvanzemaljskim gostima.

80-ih godina tisak je objavio 30 materijala iz baze koje je prenio Thomas Castello. Bivši zaposlenik je naveo da ima 7 razina i 100 izlaza iz podzemnog labirinta, a zaposlenici su ljudi koji rade zajedno s humanoidima. Svrha njihovih eksperimenata bila je stvaranje hibrida ljudi svemirske utrke, kao i stjecanje kontrole nad umom. Ispod su ugrađeni zamrzivači s tijelima žrtava i njihovim organima, kao i embriji dobiveni križanjem. Njegov kolega Frederick Atwater dodao je da izvanzemaljska kolonija zauzima ogroman teritorij povezan prolazima. Američke vlasti dobro znaju za takve pokuse, ali radije šute zbog stjecanja novih saznanja.

Inženjer Phil Schneider imao je priliku sudjelovati u podzemnoj borbi i govoriti ljudima istinu tijekom svojih govora, ali su tajne službe nakon mučenja zadavile svjedoka događaja. Podzemne baze za vanzemaljce vojska je stvarala od 40-ih godina prošlog stoljeća, nakon čega je predsjednikov tim s njima potpisao ugovor o suradnji. Humanoidi bi mogli koristiti biološke vrste za pokuse, ali su za vojsku otkrili tehnologije koje mogu izazvati umjetni potres. Testirani su u San Franciscu i japanskom gradu Koba, uzrokujući mnogo više razaranja nego prirodni pandan. Također, ova osoba je tvrdila da je 70-ih godina genetika stvorila virus AIDS-a iz izlučevina vanzemaljskih bića, no što se zapravo događa na takvim mjestima? Već je poznato oko 130 objekata koji se nalaze na teritoriju zemlje, tako da ništa ne može spriječiti humanoide da preuzmu planetu u budućnosti.