Sinopsis čvornih alata u pripremnoj skupini. Alati

Sinopsis izravno obrazovne aktivnosti "Glazba"
"U dvorani gorskog kralja"
(za djecu pripremne grupe)

Kognitivni zadaci:

- nastaviti upoznavanje s radom E. Griega ("U špilji planinski kralj", "Jutro");

- konsolidirati kod djece znanje o simfonijskom orkestru, o skupinama instrumenata, njihovom sastavu;

Učvrstiti znanje o skladateljima M.P. Musorgski i P.I. Čajkovski, ciklusi radova "Slike s izložbe" i " dječji album»;

- učvrstiti dječje znanje o baletu kroz gledanje ulomaka iz "Labuđeg jezera", "Uspavana ljepotica", "Orašar" P.I. Čajkovski;

- konsolidirati znanje djece o narodnoj umjetnosti i obrtu i slikarstvu;

- Poboljšati vještine crtanja vodene boje. Razviti smisao za kompoziciju, maštu, fantaziju;

Učvrstiti vještine sviranja glazbenih instrumenata. Razviti osjećaj za ritam;

- poticati djecu na pravilnu kolektivnu odluku, njegovati osjećaj kolektivizma, međusobnog pomaganja. Razvijte emocionalnu sferu.

Metodička podrška:

- tehnička sredstva: projektor, magnetofon;

— ukras dvorane: ukrasi špilje, sanduk, 6 brava;

— XT oprema: papir, kistovi, vodene boje, staklenke za vodu, držači za kistove, salvete.

- glazbeni instrumenti: ksilofon, rumba, zvona, štapovi za taktilnu gimnastiku;

- umjetnička djela: „Baba Jaga“ Vasnjecova, lutke za gniježđenje, „Djevojčica s lutkom“ Serebrjakova, „Polje pšenice. Lark" Van Gogh, igračke Dymkovo, "Masnice" Kustodiev, Gzhel "Koliba na pilećim nogama", skica Hartmanna " Kazališni kostimi”, “Vrata Kijeva”, drvorez “Gnom”;

- glazbena djela Čajkovskog, Musorgskog, Saint-Saensa, Rahmanjinova, Prokofjeva.

Voditelj: Dečki, danas vas pozivam u šetnju koju će mi pomoći voditi norveški skladatelj Edvard Grieg. Poslušajmo glazbu i shvatimo gdje smo.

Zvuči Griegovo djelo "U špilji planinskog kralja". Djeca ga prepoznaju.

P: Stvarno smo završili u špilji planinskog kralja. I zatvorio je izlaz iz špilje. Nećemo moći van. Planinski kralj želi da izvršimo njegove zadatke i tada će se brave na vratima otvoriti. Prebroj koliko ih ima. Tako je – 6. Planinski kralj nam želi dati 6 zadataka. Ne smijemo griješiti, jer sa svakom greškom pojavit će se pauk – stanovnik špilje, čuvar njezina blaga. A ako ih ima više od 3, nećemo moći pogledati u čarobnu škrinju. Spreman si? Onda samo naprijed!

Zadatak broj 1. Moramo razgovarati o simfonijskom orkestru.

Djeca: dirigent vodi simfonijski orkestar. Ima mnogo glazbenika koji sviraju različite instrumente. Alati su podijeljeni u skupine. Gudački sastav: violina, viola, violončelo, kontrabas. U skupinu puhačkih instrumenta spadaju: flauta, klarinet, fagot, oboa. Limena grupa uključuje trubu, tubu, trombon, rog.

Vede: Sada pogledajte sliku i recite koji je instrument suvišan (igra klasifikacije). Bravo, riješili smo prvi zadatak i otvorila se prva brava. Gledaj, i Gorski kralj ima alate. Pokušajmo ga razveseliti, možda nas pusti?

Sviranje glazbenih instrumenata. "Šala o valceru" D. Šostakoviča.

Zadatak broj 2. Morate se sjetiti skladbe koju ste čuli, njenog autora i instrumenta koji svira solo dionicu.

Odgovori djece:

1. Saint-Saens K., "Umirući labud" - violončelo
2. Čajkovski P.I., "Odetteina tema iz Labuđe jezero» - oboa
3. Prokofjev S., "Ples vitezova" - viola
4. Sheridan "Polka - djed" - tuba
5. Prokofjev S. "Petya i vuk - djed" - fagot
6. Prokofjev S. "Petja i vuk - Petja" - violine
7. Rimsky-Korsakov "Bumbarov let" - klarinet
8. Rahmanjinov "Talijanska polka" - flauta
9. Saint-Saens "Slon" - kontrabas

Vede: Otvorili smo drugu bravu. Pogledajte ove portrete. Prepoznajete li ove skladatelje? Pravo. To su Modest Musorgski i Petar Čajkovski. Prisjetimo se ciklusa djela koje su napisali. Modest Mussorgsky bio je prijatelj s umjetnikom po imenu Hartmann. I jednom je stigao na svoju izložbu. Lutao je među slikama, crtežima, skicama, raznim eksponatima, razgledavao ih, a onda došao kući i napisao nekoliko drama koje je nazvao “Slike s izložbe”. Pogodio ga je drveni izrezbareni sat, koji je napravljen u obliku kolibe na pilećim nogama, orašar u obliku zlog gnoma. Skice kostima kokoši, vrata grada Kijeva i još mnogo toga. Sve napisane radove povezao je jednom melodijom koju je nazvao „Šetnja“. Ako poslušate sve ove radove, možete zamisliti da posjetitelj izložbe ide od jednog eksponata do drugog. U ciklusu su i djela "Tržnica u Limogesu", "Dva Židova" i druga.

No Petar Iljič Čajkovski napisao je svoj dječji album za svog nećaka. One je bio neobičan dječak. Nije dobro vidio. Nisam se mogao igrati s drugom djecom. Drugu djecu nije vidio kako jašu konje i igraju se drvenim vojnicima na stolu. A Petar Iljič je pisao dječje drame i sve to prenio kroz glazbu, kroz njen karakter. "Dječji album" uključuje djela kao što su "Igra konja", "Lutkina bolest", "Ševa", "Marš drvenih vojnika" i drugi.

Zadatak broj 3. Gorski kralj nas poziva da riješimo križaljku. Morate točno imenovati riječi njegovih zadataka.

1. Ime koje ptice se nalazi u djelu Čajkovskog? (ševa)
2. Što su izvodili "neizleženi pilići" Musorgskog? (balet)
3. Koje je užurbano mjesto u gradu Limogesu opisao Mussorgsky? (tržište)
4. Tko je bio prijatelj Musorgskog? (umjetnik)
5. Tko je bio bolestan u djelu Čajkovskog? (lutka)
6. Što je Musorgski vidio na izložbi u obliku kuće Babe Jage? (Gledati)
7. Kako se zove nedovršeni crtež? (Skica)

Vede: Svladali smo još jedan dvorac.

Zadatak broj 4. Planinski kralj želi da pogodimo 10 melodija ovih skladatelja i spojimo ih s umjetničkim djelima i slikama. Slušajte pažljivo.

Vedas: Ljudi, naučimo Gorskog kralja igrati ritmičku igru ​​sa palicama.

Taktilna igra "Funny Sticks" T.E. Tyutyunnikova.

Zadatak broj 5. A sada, dečki, čut ćete djela različitih glazbenih žanrova i morat ćete pokazati odgovor. Ako čujete koračnicu, onda marširajte dvoranom; ako postoji ples, tada se krećete u skladu s prirodom glazbe; ako je to pjesma, tada sjednete i mirno slušate. Kada ste u nedoumici, nemojte činiti nepotrebne pokrete, već samo stanite i slušajte (zvuči žanrovska glazba, djeca izvode pokrete). Pogledaj, otvorila se još jedna brava.

Zadatak broj 6. A sada ćete vidjeti ulomke iz baleta P.I. Čajkovski. Morate naučiti balet i imenovati plesnog heroja.

Vede: dečki, nosili smo se sa svim zadacima. Brave su otvorene. Ali toliko smo se svidjeli Gorskom kralju da nas je zamolio da mu ostavimo crteže za uspomenu. Sada ćete čuti glazbu, zapamtiti i nacrtati o čemu glazba govori.

Djeca crtaju na ulomak iz baleta "Labuđe jezero".

Vede: pogledaj, vrata od pećine su otvorena i ti i ja možemo izaći van, gdje sunce počinje izlaziti. Ponovno nas susreće glazba Edvarda Griega "Jutro". Hvala vam na ljubaznosti, savjetovanju i davanju pravih odgovora. (Učitelj sažima)

Ako djeca nisu pogriješila više od tri puta, otvaraju škrinju u kojoj ih čekaju iznenađenja.

Naslov: Sažetak GCD-a u pripremnoj skupini za glazbeni razvoj"U dvorani gorskog kralja"

Naziv posla: glazbeni direktor prvi kvalifikacijska kategorija
Mjesto rada: MKDOU - d / s br. 473 kombiniranog tipa
Mjesto: Novosibirsk

Sažetak lekcije

o vokabularu-gramatici

u integriranom

pripremna grupa

MBDOU br. 10, Miass

učitelj - logoped: Portnykh A.V.

Obrazovno područje: "Komunikologija"

Predmet: "Alati"

Zadaci:

Poboljšati vještine tvorbe riječi i fleksije.

Aktivirati glagolski vokabular kod djece starije predškolske dobi.

Pomozite djeci organizirati rad u skupinama.

Napredak tečaja.

Org. Trenutak

Ljudi, danas sam došao na posao i vidio ovu škrinju. I ima bilješku. Pročitajte molim vas. (Za djecu pripremne grupe)

Ima ovdje i disk, pogledajmo ga, možda saznamo čija je škrinja.(Video pismo Brownie Kuzi)

Glavni dio

Vježbe disanja

Kakva prašnjava škrinja, obrišite prašinu.

Artikulacijska gimnastika

Sada ga otvorimo i pogledajmo. Kartice sa slikama artikulacijska gimnastika (Lopatica, Igla, Operi zube, Slikar)

Možemo raditi ove vježbe.

Što je još u škrinji?

Glazbeni instrumenti

(violina, metalofon, bubanj, fifa, žlice, trokut, balalajka, činele, ksilofon)

Koliko različitih stvari! Nazovimo ih od milja.

Violina, metalofon, bubanj, svirala, žlice, trokut, balalajka, činele, ksilofon.

Tko koristi ove predmete?(Glazbenici)

Svaki glazbenik ima svoju profesiju, nazovite je(prezentacija)

Pijanist svira klavir.

Bubnjar svira bubanj.

Gitarist svira gitaru.

Balalajka svira balalajku.

Harmonikaš svira usnu harmoniku.

Trubač svira trubu.

Ljudi, što možemo učiniti s ovim alatima?

Tako je, sviramo u orkestru.

Orkestar

Stavimo alat u košaru. Kako ih možemo imenovati?

Glazbeni.

Ali u škrinji je još nešto.

Čekić, sjekira, kliješta, pila, odvijač.

Znamo igru ​​štapom s ovim predmetima.

igra prstima alata

Ljudi, što možete učiniti s ovim objektima, nazovite riječ akcija:

čekić - kucati

sjekirom - sjeći

kliješta - izvući

pila – pila

odvijač - zavrtati, odvrnuti

Kako imenovati te predmete?

Stolarija

Što je još u škrinji?

Sjeckalica, lopata, grablje, obrezivanje, vile.

Dečki, pripremimo iznenađenje za Kuzija i smislimo zagonetke o ovim predmetima.

Podijelimo se u dvije ekipe. Prva ekipa će napraviti zagonetku o lopati.

Drugi je o pljački. Uz pomoć stola.

(djeca izgovaraju svoju zagonetku)

Kako te objekte možete nazvati jednom riječju. (sakupiti u košaricu, potpisati)

Vrt.

Sada ću staviti sve košare u škrinju ....

Ups, izgleda da je pokvaren...

Igra na otvorenom: Skupi alat.

Provjerimo je li sve ispravno.

Vrt - provjerit će Misha.

Glazbeni - provjerite Ksyusha.

Stolarija - provjerit će Sasha.

Stavimo sve u škrinju. Kako sve te objekte možete nazvati jednom riječju?(Alati)

Potpišimo škrinju i sada će Kuzya točno znati što je u njoj!

Sinopsis GCD-a u pripremnoj skupini. Tema: Svojstva drva Odgajatelj: Ustinova I.A. Sadržaj programa: - Upoznati djecu sa svojstvima drva (ne tone, gori, može se obrađivati, bojati). Proširiti znanje djece o drveću koje raste u našim krajevima. Popravite simbole Republike Komi (grb, zastava). Razviti vještine provođenja laboratorijskih pokusa, učvrstiti sposobnost rada s opremom, uz osiguranje potrebnih sigurnosnih mjera. Razvijati socijalne vještine: sposobnost rada u grupi, pregovaranja, uvažavanja mišljenja partnera, kao i ovladavanja vlastitim mišljenjem, dokazivanja vlastite nevinosti, usađivanja pažljiv stav na drvo. - Aktiviranje i obogaćivanje rječnika djece imenicama, pridjevima i glagolima na temu lekcije: eksponati, blanjalica, pila za metal, plan, proces, brezova kora. Demonstracijski materijal: kartice sa svojstvima drva, proizvodi od drveta i brezove kore, multimedijski projektor, blanja, škripac, metalna pila, drveni blok, CD s pjesmom o brezi. Materijal: staklenke s vodom, spajalice, magneti, drvene kocke, piljevina, ljepilo, kistovi, boje, salvete. Pripremni rad: Izlet na trg rowan, posjet šumi s roditeljima, gledanje filma "Priroda rodna zemlja”, gledanje fotografija s prikazima prirode Usinsk, posjet izložbi u Vortasu, učenje pjesme “Bijela breza”. Tijek lekcije: - Pozdrav momci! Danas vas želim pozvati u Muzej proizvoda od drveta. Prisjetimo se pravila ponašanja u muzeju. (ne govoriti glasno i ne dirati eksponate rukama). Znate li što su eksponati? Eksponati su oni predmeti koji se nalaze u muzeju. -Uđite, molim vas, i stanite u polukrug kraj ovih (izložaba) eksponata. Što mislite od kojeg su materijala napravljeni ovi predmeti? Svi ovi predmeti izrađeni su ljudskim rukama. na drugačiji način. Ove žlice izrađene su klesanjem, a zečići piljenjem. A što mislite tko je tako lijepo ukrasio ove proizvode? Tako je, proizvode ukrašavaju umjetnici. Recite mi, molim vas, što se još može učiniti od drveta? (kuće, namještaj, igračke) Igračke izrađene od prirodnih materijala su bez sumnje najkorisnije - Molimo vas da posjetite ove izložbe. Što mislite od čega su napravljene? (od breze). Brezova kora je gornji sloj brezove kore. Ovo je nevjerojatno plastičan i topao materijal, molimo vas da ga osjetite. (djeca jedno drugom dodaju komad brezove kore) Pokušajte ga saviti, ispada s poteškoćama. Kora breze ima nekoliko slojeva. Sada ću pokazati kako možete podijeliti koru breze (pokazati). A sada dotakni koru breze, što je postala? (mekana, plastična). Da, od takve kore breze mogu se napraviti razni zanati. Proizvodi od brezove kore doista su jedinstveni na svoj način, njihova ljepota i ekološka prihvatljivost zaslužuju divljenje. Na primjer, kutija za kruh od brezove kore od pamtivijeka je dopuštala spremanje bilo kojeg pekarski proizvodi jako dugo svježe. Također, tues ili košara od brezove kore - doista prekrasan baktericidni materijal, omogućuje pohranjivanje bilo kakvih jestivih namirnica na prilično dugo razdoblje: na vrućini se proizvodi koji leže u njima ne kvare, a na hladnoći se nije smrznuo. Tuesas od brezove kore u pravilu je bio naširoko korišten za skladištenje raznih tekućina - maslaca, kiselog vrhnja, mlijeka i drugih, dok su šavove proizvoda stalno savršeno brtvili vješti majstori, zbog čega nisu propuštali vodu kroz uopće. Sada se od brezove kore izrađuju posude za kruh, lijesovi, slike, nakit i mnoge druge zanimljive i korisne stvari. Majstori, izrađujući proizvode od brezove kore, koriste različite tehnologije obrade: tkanje, šivanje, lijepljenje. - Sada idite do stolica. Recite mi, molim vas, u kojoj državi živimo? Koji simbol Republike Komi vidite na ekranu? Koliko je bogata naša republika? (šume, rijeke, nafta, plin, ugljen) Što možemo vidjeti u šumi? (drveće, bobice, gljive, cvijeće) Sada poslušajte zagonetku: Deblo pobijeli, šešir pozeleni, stoji u bijeloj odjeći, visi naušnice. Što je to? (Breza) (slajd 1) Breza je simbol ljepote ruske prirode. O njoj su napisane mnoge pjesme, pjesme, bajke. Može joj se diviti u bilo koje doba godine. Dečki, gdje možete sresti, vidjeti brezu (u šumi, na čistini, u blizini kuće itd.). Kako se zove šuma u kojoj rastu samo breze ( Brezov gaj) Slajd broj 2 Ovo stablo se zaljubilo u naše ljude zbog svoje ljepote. I ljudi su također plesali oko breze, pjevali pjesme. Slajd broj 3. Koje pjesme o brezi znate? - Nijedna zemlja na svijetu nema toliko breza kao naša. Naš narod voli zelenu ljepoticu zbog njene ljepote. Raste u svim krajevima naše ogromne zemlje. (Učitelj pokazuje stablo u različita godišnja doba) . Zimi - leži na granama Bijeli snijeg. Slajd broj 4 U proljeće - ljepljivo, nježno lišće na granama. slajd br. 4 Ljeti - stablo je prekriveno gustim zelenim lišćem. slajd br. 4 U jesen - breza je prekrivena zlatnim lišćem, lišće se vrti u zraku, pada na zemlju. Djeco, kako se zove ova pojava? (Opadanje lišća). slajd br. 4 Pogledajte, dečki, sliku umjetnika, s kakvom su ljubavlju prikazali kutke svoje prirode. Slika prikazuje ljepoticu - brezu. Zbog svoje ljepote, breza je postala simbol naše zemlje. Breza nije samo prekrasno drvo Čak iu davnim vremenima ljudi su primijetili mnoga korisna svojstva. U proljeće se beru bubrezi, od njih se prave lijekovi. (Slajd broj 5) Naušnice od breze služe kao hrana za ptice. (Slajd br. 6) Ljeti se pripremaju brezove metle, pare se u kupkama, jer u lišću breze ima puno korisnih tvari. (slajd broj 7) - Dečki, danas smo gledali zanimljive slajdove, imali kratki razgovor. Što mislite, koja je tema naše lekcije? Tako je, tema naše lekcije je "Svojstva breze". Igra "Rasti stablo" (Dodajte slike slijeda klijanja stabla (stablo raste i svi njegovi dijelovi rastu. Djeca imenuju i postavljaju slike u nizu sjeme breze, izdanak, deblo, grančice s pupoljcima, lišće, naušnice) -I Sada želim. Pozvat ću te u svoju radionicu. Ali da bi tamo stigao, moraš pokazati propusnicu. A propusnica će biti naziv drveta ili grma koji raste u našoj republici. Ja ću biti glavni majstor, a ti ćeš budite moji pomoćnici. Stavite pregače, pokažite propusnicu, prihvatite poslove. "Dakle, prvo imanje koje istražujemo zahtijeva od nas da provedemo ozbiljan eksperiment. Imate čaše vode na svojim stolovima, stavite spajalicu, gumb, tamo magnet. Što im se dogodilo? (utopili su se). Sada uzmite drvenu ciglu i pustite je u vodu. Što se dogodilo s ciglom? (cigla pluta). Identificirali smo prvo svojstvo stabla. To je ne tone. Koju shemu ćemo odabrati za to? - U rukama imam baklju od drveta. Pokušajmo je zapaliti. Što se događa s bakljom? (ona gori). Saznali smo drugo svojstvo - drvo gori. A sada ćemo odabrati shemu za ovu nekretninu. (igra "Dobar-loš"). - Pomaknite zdjelice prema sebi. Uzmite pjenastu gumu i pokušajte je saviti, naborati. Dogodilo se? Sada uzmite drvenu ciglu i pokušajte je saviti, slomiti. Dogodilo se? (ne zašto? (drvo je gust materijal). Što se može napraviti od drveta? (kuće, igračke, posuđe, namještaj). Odaberite karticu za ovu nekretninu. Pogledajmo ovaj komad drveta. Kako misliš da ga možeš obojiti? Kojom bojom biste ga željeli obojati? (bojimo i biramo odgovarajuću karticu sa svojstvom) Moramo provesti još jedan eksperiment. Uzmite šiljilo i pokušajte naoštriti olovku. Dogodilo se? (odaberite karticu s odgovarajućim svojstvom). Pogledajte ovaj komad drveta (dopuštam djeci da ga dodiruju). Je li gladak? Što treba učiniti da bude glatka? (izrezati). Da bih to napravio, uzimam blanju i blanjat ću. Sada pokušajte, dodirnite traku. Drvo je postalo glatko. Odaberemo odgovarajuću karticu sa svojstvom stabla. Trebam dva drvena bloka, ali imam jedan, što da radim? (rezati). A kojim alatom ćemo rezati? (s pilom za metal, vidio sam sam). Vidite što ostaje nakon piljenja? (piljevina). A sada predlažem da zimi napravite brezu, koja je prekrivena mrazom. S mrazom ćemo imati piljevinu u boji, deblo će biti izrađeno od brezove kore koju sam unaprijed pripremio. Na stolovima imate naslikane listove kartona s vrhom od breze. Prvo zalijepimo deblo brezove kore, zatim namažemo gornji dio breze ljepilom i posipamo piljevinom, lagano pritiskajući salvetom (pomažem djeci koja su u nedoumici). Jako mi se svidio tvoj rad. Nakon što se osuše, organizirat ćemo izložbu. Sada dođi k meni i prisjetit ćemo se svojstava stabla. Refleksija: Ljudi, jeste li naučili nešto novo za sebe? Što je bilo najteže? Čega se najviše sjećate? Sada zatvorite oči, pripremite svoje dlanove i ona djeca koja su mi se svidjela dobit će male poklone od mene.(Sva djeca dobivaju darove - rezove pile od breze)

GCD u pripremnoj skupini

„Putovanje u svijet glazbeni instrumenti»

(koristeći slajd prezentaciju)

Cilj: Obogatiti percepciju djece ljepotom glazbe.

Zadaci:

1. Edukativni

1. Produbiti razumijevanje djece o nastanku orkestra i glazbenih instrumenata, odnosu glazbe s prirodom;
2. Stvoriti uvjete za emocionalno i psihičko oslobađanje djece tijekom nastave;
3. Utvrđivanje naziva glazbenih instrumenata.

2. Edukativni

1. Razvoj glazbena sposobnost djeca u procesu slušanja glazbe, pjevanja, sviranja glazbenih instrumenata;
2. Razvoj figurativnog i asocijativnog mišljenja, kreativne mašte;
3. Razvoj suptilnosti i osjetljivosti sluha za boju, osjećaj za ritam.

3. Edukativni

1. Odgajanje kod djece osjećaja radosti i zadovoljstva od procesa, razgovor o glazbenim instrumentima,
2. Odgoj emocionalnog i vrijednosnog odnosa prema glazbi, slušateljskoj i izvođačkoj kulturi djece.

Oprema: računalo, platno, multimedijski projektor, dječji glazbeni instrumenti, magnetofon sa audio snimkama, harmonika.

Napredak lekcije:

Pod valcerom djeca utrčavaju u dvoranu i pjesmom pozdravljaju glazbenog voditelja.

Glazbene ruke Dobar dan Jako mi je drago što te vidim danas, tu si dobro raspoloženje, poletan i vedar. Prije nego što započnemo našu lekciju, pročitat ću prekrasne riječi velikog glazbenika i skladatelja D.B. Kabalevskog.

“Glazba nam ne pruža samo zadovoljstvo.

Ona puno podučava. Ona nas, poput knjige, čini boljim, pametnijim, ljubaznijim."

1 Tema slajda lekcije

Tema naše lekcije je "Putovanje u svijet glazbenih instrumenata".

Jeste li znali da riječ "orkestar" ima dugu povijest? U antičko doba tako se zvao prostor ispred pozornice u starogrčko kazalište. Orkestar je u stanju otkriti gotovo sve što šareni ljudski govor može prenijeti. Može plakati i smijati se, oponašati grmljavinu i tiho cvrkutati poput ptice. A sve zato što orkestar sadrži glasove većine različite instrumente. (slušajući komad)

2 Dijagram glazbenih instrumenata u orkestru.

Evo kako simfonijski orkestar izgleda na pozornici.

Kakvi alati nisu ovdje!

glazbeni instrumenti,

Reći ću vam - jedinstveno.

Njihov ogroman broj

Strastveni prema naukovanju.

Pogledajte bolje i vidjet ćete da su instrumenti u orkestru raspoređeni u strogom redoslijedu. Ispred su viole, violine, violončela, kontrabasi stoje malo dalje. Odmah iza violončela je obitelj Woodwind - flaute, klarineti, oboe, fagoti. Desno od njih su njihovi srodnici Brass - trube, rogovi, tromboni i tube. Iza njih su bubnjevi i mnogi drugi instrumenti. Orkestar je uređena država, ima svoje zakone, ima čak i predsjednika koji upravlja orkestrom. Ljudi, recite mi kako se zove? (Odgovori)

Dirigent zna natjerati instrumente da sviraju kako on želi, iako ne izgovara ni jednu riječ. Koristi samo štapić. Uzima ga, lupka lagano o notni stalak – notni stalak – i u orkestru zavlada mrtva tišina. Zamahnut će njime, a svi će instrumenti zasvirati skladno, skladno i prijateljski. Poslušajmo kako zvuči simfonijski orkestar. .

Dečki, što mislite, ima li mnogo instrumenata u simfonijskom orkestru? ( Dječji odgovori)

Da, ima puno instrumenata u ovom orkestru. Svi su podijeljeni u nekoliko skupina.
Slajd 3.

Žičani nizovi(svira se gudalom)
Puhačka grupa (Igrajte se sa zrakom)
udarna grupa (Zvukovi se izvlače udarcima)

A prva grupa koju ćemo upoznati je gudalačka grupa

slajd 4

Ljudi, zašto se tako zove? ( Dječji odgovori)

Najgracioznija od žica je prekrasna violina. Zakrivljeni vratni uvojci ukrašavaju isklesani uzglavlje. Njen struk je takav da joj se ni balerina ne može mjeriti. Violina je drvena i svira se gudalom. Zvuk violine je vrlo lijep, visok, melodičan. Glazbenik koji svira violinu naziva se violinist. Zbog melodičnog i lijepog glasa, violinu nazivaju "kraljicom glazbe". U davna vremena, čovjek je primijetio da rastegnuta tetiva lovačkog luka može zvučati ugodno. Postupno su ljudi počeli izrađivati ​​glazbene instrumente s jednom, dvije ili više žica. Oni su bili preci naše violine. Naporno radio proizvođači violina prije nego što je violina postala prva pjevačica u orkestru; birali su posebne vrste drva, pokušavali povući različite žice. Sada violina izgleda ovako: ima četiri žice koje su nategnute preko drvene kutije. Zvukovi nastaju dodirom žice s gudalom. Ali da bi violina pjevala, mora biti dobar glazbenik. Poslušajmo njezin glas i pronađimo riječi koje odgovaraju njezinom zvuku.

Slušanje violine

Dečki u obitelji gudački instrumenti ne živi samo violina, ona ima mnogo rodbine. Pred nama je viola. Vrlo je sličan violini, ali veći. Zvuk mu je dublji. Stoga se naziva "rođakom" violine.

Ljudi, pogledajte slajd. Vjerojatno ste to mislili prije vas velike violine. Da, u pravu ste, i to su rođaci “kraljice glazbe”, ali na nju liče samo izgledom, formom. Ali koje su njihove različite boje. Evo violončela. Ima vrlo poseban ton zvuka i vlastiti karakter. Kada je potrebno muzikom izraziti tugu, tugu, tugu, očaj, violončelu nema premca, toliko duboko prenosi te osjećaje.

Violinsku obitelj upotpunjuje još jedan predstavnik - kontrabas. Ima vrlo gust i gust glas. Poslušajmo njegov prekrasan glas.

Slušanje kontrabasa.

Tako smo upoznali četiri rođaka iz violinske obitelji. I kako se zovu?
Djeca: violina, viola, violončelo i kontrabas.

slajd 4

Dečki, sada čekamo susret s puhačkom grupom. Dijeli se na drvene i bakrene puhački instrumenti.

Dakle, pred nama su puhački instrumenti. Prvi instrument zove se flauta. Flauta ima visok i blago zviždući glas, koji se odmah prepoznaje. Daleki predak frule bila je svirala od trske. Flauta je uglavnom izrađena od drveta. Odatle dolazi zvuk. Taj zrak se upuhuje u rupe sa strane. Stoga drveni puhački instrument, a svirača koji svira flautu nazivaju frulašem. Sada ćemo poslušati kako zvuči flauta.

Sluh

U obitelji puhača također ima mnogo rodbine. Oboa, fagot, klarinet. Princip sviranja na njima je isti: uz pomoć zraka koji se upuhuje. Sve su izrađene od drveta. Ali imaju različite glasove.

Slušanje klarineta

Pa ljudi, upoznali smo neke alate Simfonijski orkestar. Sada ću provjeriti prepoznajete li ih.

Fizkultminutka.

1. Glatki pokreti luka
Žice drhte.
Motiv zvuči izdaleka,
Pjeva o večeri obasjanoj mjesečinom.
Kako je jasno prelivanje zvukova,
Imaju radost i osmijeh,
Zvuči sanjivo.
Zovu me violina.

2. Koji instrument ima i žice i pedal?
Što je to? Bez sumnje, ovo je naš zvučni .... ( klavir.)

3. Glasnije od flauta, glasnije od violina,
Od truba je glasniji naš div.
Ritmična je, odlična je, naša vesela....( bubanj.)

4. Stavljam cijev na usne -
Šumom se prolio tril,
Instrument je vrlo krhak.
To se zove ....( flauta.)

5. Vrlo malo žica mi je dano,
Ali dosad mi je dosta!
Ti si moje žice iza
I čut ćete: dugo, dugo, dugo!
Pa, tko sam ja? pogodite!
Zločesti ... .. (balalajka.)

Pa, ljudi, odgovorite, jesu li svi instrumenti bili iz simfonijskog orkestra? ( dječji odgovori.)

A sada ćemo nastaviti naše upoznavanje s limenim instrumentima. Zašto se zovu bakar? ( Dječji odgovori)

Voltorna - izgleda kao puž i ima jako lijep zvuk.

Sluh

Truba je svijetao, oštar zvuk. Truba poziva pozivno kao junački poklič. Prije su se cijevi koristile za lov.

Sluh

Sada ćemo se upoznati udarna grupa. Prije nekoliko desetaka tisuća godina, čovjek je uzeo kamen u obje ruke i počeo ih udarati jedan o drugi. Tako su se pojavile prve udaraljke. Ovo je jednostavan uređaj koji još ne može dati glazbu, ali već može dati ritam. Udaraljke su puno starije od puhačkih instrumenata. Sada su bubnjevi vrlo velika skupina instrumenata. Neću vam moći sve predstaviti, ali ću pokušati odabrati one najbistrije. Dakle, timpani, imaju metalno kućište, od jedva čujnih do gromoglasnih. Poslušajmo ovaj jedinstveni instrument.

Sluh
Neki ljudi misle da je sviranje bubnja lakše – jednostavno. Podignite palice i pokucajte. Ali na kraju krajeva, glazbenik mora održavati ritam cijelo vrijeme glazbeni komad. A ovo je jako teško. Da čujemo kako zvuči bubanj.

Sluh.

Tako smo se upoznali s nekim od instrumenata simfonijskog orkestra. Na koje se skupine dijele svi instrumenti simfonijskog orkestra?

Dobro napravljeno! Završili ste ovaj zadatak. A sada ću ti dati teži zadatak. Odredit ćemo koji instrument zvuči.

"Pogodite koji instrument zvuči?"

Glazbene ruke Sažmimo našu lekciju. Pobliže smo pogledali glavne skupine glazbenih instrumenata. Učili smo o njihovoj raznolikosti, slušali zvuk instrumenata, prepoznavali ih na sluh. Što vam se najviše svidjelo na lekciji?(Odgovori ) Dečki, molim vas nacrtajte kod kuće jedan od glazbenih instrumenata koji vam se najviše svidio. A onda unutra glazbena dvorana od vaših crteža stvorit ćemo vlastiti simfonijski orkestar.

Doviđenja vidimo se opet!

Djeca pod "Valcer" izlaze iz dvorane.

MBDOU D / S br. 3 "IVUSHKA"

SAŽETAK

NA TEMU:« Alati»

(koristeći tehnologije igara)

Starija grupa

Pripremio:

odgojiteljica

starija grupa №2

ožujka 2016

Vrsteaktivnosti za djecu: igrovna, komunikativna, spoznajno-istraživačka, glazbena.

Ciljevi:

· zna održati razgovor o alatima, izražava svoje stajalište;

· Zanimljivo rješavati zagonetke;

· aktivno sudjeluje u igrama „Pjesme-basne“, „Istina nije istina“, „Subotnik“;

Materijali i oprema:

ilustracije koje prikazuju alate;

kutija s igračkama-alatima;

1. Organizacijski trenutak.

Učiteljica donosi grupi polomljenu dječiju stolicu.

Odgajatelj: Jučer je tijekom utakmice slučajno slomljena stolica. Kako to sada popraviti? Što je potrebno za ovo?

( Alati).

Odgajatelj: Pravo.

2. Razgovarajte o alatima. Danas ćemo govoriti o radnim alatima, njihovoj namjeni i sigurnom radu s njima.

Odgajatelj: Dečki, volite li rješavati zagonetke?

brzo grize,

lagano žvače,

Ona ne guta samu sebe.

Iako malen rastom,
I navikao sam na poštovanje.
Pred njim su hrastovi i javori,
I breze se klanjaju.
(Sjekira)

Bez glave, ali u šeširu,

Jedna noga, i to u čizmi.

Debeli će pobediti mršavog,

Debeli će ubiti mršavog.

Ja sam najhrabriji radnik u radionici.

Pobijedila sam da ima urina cijeli dan.

(Čekić i čavao)

Oni imaju težak rad- uvijek se nešto događa. (Mengele).

Odgajatelj: koja je njihova svrha? Tako je, začepljuju se, uvijaju, spajaju dijelove. Ili možda mogu čačkati zube? Što kažete na čišćenje ušiju? Možeš li se igrati s njima? Naravno da ne – opasno je za zdravlje!

3. Gimnastika za prste

Kuc-kuc, kuc-kuc (lupanje šakama po koljenima)
Čuje se čudan zvuk (lupanje šakama po koljenima),
Čekići kucaju, (luk šakom o šaku)
Gradnja kućice za mačiće (kucanje šakom o šaku)
Ovdje s takvim krovom, (pokazujemo ruke iznad glave)
Ovdje s takvim prozorima, (pokazujemo ruke ispred lica)
S takvim vratima, (izvucite ruka naprijed pokazuje dlan)
I to s takvim dvorcem! ( ruke unutra"brava")

Odgajatelj: Ljudi, znate li od kojeg su materijala napravljeni naši instrumenti? vjerojatno od plastelina, stakla i kartona!

Od čega su onda napravljeni? Tako je, metal! Zašto su napravljeni od metala? (odgovori djece) Tako da je alat jak! Što bi se dogodilo da je čekić stakleni (razbio bi se), pila od drva (s njom se ne bi pililo), odvijač od plastelina (ne bi se mogao odvrnuti), kliješta za karton (ne bi se mogla uhvatiti) bilo što)?

Odgajatelj:

I sad ću te provjeriti.

4. Igra "Točno Netočno"?

1. Kruh se reže pilom. Pravo?

2. Kliještima se izvlače zubi. Pravo?

3. Drva se cijepaju sjekirom. Pravo?

4. Otvorite brave pomoću ključa. Pravo?

5. Čavli se zabijaju u zid. Pravo?

6. Lupaju čekićem na vrata kad dođu u posjet. Pravo?

7. Mozgovi su upleteni vijcima. Pravo?

5.Fizmunutka

Pilili smo, (pravite pokrete piljenja rukama).

Sjeckali smo, (pravite pokrete sjeckanja s nagibom).

Udarali su glasno čekićem, (po koljenima)

Prekriven svježom bojom. (pomičite ruke gore-dolje).

Mama nas je jako pohvalila (pljesnu rukama).

I dao mi kolačiće. (pogladite dlanom po trbuhu).

6. Igra "Pjesme - priče"

Od učenika se traži da poslušaju pjesmu i potraže pogreške u njoj.

Čavli se zakucaju četkom,

Metenje čekićem

Kopanje zemlje nožem

Pa pilili su sjekirom.

7. Igra "Subbotnik"

Djeci se čita tekst, djeca dovršavaju riječi koje nedostaju.

Danas je subota u našem vrtu. Svi tate i

majke su izlazile na posao. Mitin tata je uzeo

pila. On... grane. Mamin auto je dovezao četku i

boja. Ona je... ograda. Sašinom tati dali su kosu. On... trava. Došli su Dimini roditelji s lopatama. Oni...

tlo i posijati sjeme. A tata i ja smo donijeli čekić. Mi... čavli - popravak klupe. Svi su radili zajedno, a sada je mjesto čisto i lijepo.

Učitelj: Dečki! Zapamtiti! Prilikom rada s alatima pridržavajte se sigurnosnih pravila:

1. Alati se mogu uzimati samo u prisustvu odraslih osoba.

2. Spremite svoj alat na namjensko mjesto, poput kutije.

3. Budite oprezni tijekom rada.

4. Nemojte se penjati s alatima u električnim uređajima.

5. Ne stavljaj čavle u usta.

6. Koristite alate za njihovu namjenu.

8. Odraz.

– O čemu smo razgovarali?

Što ste naučili o alatima?

Koje smo igre igrali?

MBDOU D / S br. 3 "IVUSHKA"

SAŽETAK

GCD ŠIROM SVIJETA

NA TEMU: " RAZGOVOR O PERADI»

Starija grupa

Pripremio:

odgojiteljica

starija grupa №2

studenog 2015

MBDOU D / S br. 3 "IVUSHKA"

SAŽETAK

NOD ZA KOGNITIVNI RAZVOJ

NA TEMU: " GLJIVE"

(pomoću tehnologije igara)

Starija grupa

Pripremio:

odgojiteljica

starija grupa №2

listopada 2015