Čvor u pripremnoj skupini na temu alata. Sažetak GCD-a u pripremnoj skupini za glazbeni razvoj "U špilji planinskog kralja

Nizamova Leysan Madekhatovna,

odgojiteljica

MBDOU DS KV "Kran"

Novi Urengoj

Integracija obrazovnih područja:

"znanje"

"komunikacija"

"čitanje fikcije"

"zdravlje"

"socijalizacija"

Aktivnosti:

Komunikativan

Motor

Percepcija fikcije

Materijal i oprema: Tematske i radnje slike, omotnice s razdvojenim slikama ljudi s različitim profesijama, magnetska ploča, prezentacija "Profesije", kartice sa slikama ljudi s različitim profesijama, kartice sa slikama različitih alata.

Programski zadaci:

Edukativni

Pojasniti, proširiti i aktivirati vokabular na temu.

Vježbajte pisanje opisnih priča

Konsolidirati znanje djece da različite stvari pomažu ljudima u njihovom radu - alati.

Edukativni

Nastavite usmjeravati djecu u područjima ljudska aktivnost(znanost, umjetnost, proizvodnja i usluge, Poljoprivreda), njihov značaj za život djeteta, njegove obitelji, vrtića i društva u cjelini

Razvijati sposobnost slušanja i čuti pitanje; sposobnost generaliziranja; logično mišljenje; dječji interes za proces zajedničke aktivnosti; vizualnu pažnju i percepciju.

Edukativni

Kultivirati interes za nastavu, formiranje vještina suradnje, međusobnog razumijevanja.

Odgajati kod djece interes i poštovanje prema ljudima koji rade u vrtiću

Napredak aktivnosti:

IN. : Bok dečki! Jako mi je drago što te vidim. A danas imamo gosta. Pogodi zagonetku i saznaj o kome se radi.

On je, naravno, najvažniji
Nestašni zločesti je smiješan.
Nosi veliki plavi šešir
Nespretni i brljavi. (Ne znam)

djeca: Ne znam

U.: Pravo.

Ulazi Dunno uz glazbu, u rukama škrinja srednje veličine.

Ne znam: Dobar dan! (Briše čelo rukavom) Umoran, našao ovu škrinju na mjesecu. Otvorio i pogledao sadržaj. A tamo, nekakve koverte, ništa nisam razumio?! Mislio sam da sam pronašao blago. Odlučio sam vam ga donijeti. Možete li mi pomoći?

U.: Pa, možete li pomoći?

Djeca: da, da!!!

Dunno vadi prvu kovertu i daje je učiteljici.

U.:"Pogodi zagonetke"

U.: momci za ovo moramo ići na ekran. Pročitat ću vam zagonetku, ako točno odgovorite, slika će se pojaviti na ekranu.

Interaktivna prezentacija. preuzmi profesije.pptx (275,26 KB)

Prikazivanje prezentacije "Profesije u zagonetkama"

Ne znam: Bravo momci!

U.: I igrajmo se.

Djeca i neznalica: Slažemo se.

Mobilna igra "Tko treba ovaj predmet?"
(na tepihu su kazaljka, štapić, knjiga, kutlača, volan, violina, četka, kanta, metla, stetoskop)
Djeca se kreću u krug uz glazbu. Glazba prestaje - djeca uzimaju predmete i govore kome treba ovaj predmet.

Ne znam: Imam još jednu omotnicu. (daje učitelju)

U.: Igra "Sakupi sliku"

Za ovu igru ​​morate stajati u parovima. Podijelit ćemo svakom paru Dunno podijeljene slike i pokušati ih skupiti.

Predmet: Alati. Alati

Cilj: Izmišljanje mini-bajki o raznim "čarobnim" alatima.
Zadaci:
Popravni i obrazovni:
razjasniti, proširiti i aktivirati rječnik djece na temu „Alati i alati;
razvijati sposobnost građenja različiti tipovi izjave, promatrajući njihovu strukturu;
poboljšati izgovornu stranu govora: učvrstiti vještinu pravilnog i jasan izgovor glasove, moći pronaći mjesto zvuka u zadanoj riječi, razviti razgovijetan izgovor riječi i fraza;
obogatiti govor učenika gramatičkim oblicima i konstrukcijama, pojašnjavajući razumijevanje značenja složenih riječi;
aktivirati mentalnu aktivnost djece.
Korekcija-razvijanje:
- razvijati fonemske procese;
- razvijati artikulaciju, opću motoriku, disanje, glas;
- razvijati se mentalni procesi: pažnja, pamćenje, mišljenje;
- razvijati komunikacijsku kompetenciju;
Popravni i obrazovni:
- poticati osjećaj dobre volje, odgovornosti i suradnje;
- formirati komunikacijsku, aktivnost, informaciju, zdravstveno-štednu kompetenciju predškolaca;
- formirati pozitivan stav djece prema učitelju i jedni prema drugima.

Napredak tečaja.

1. Organiziranje vremena.

Pogodite zagonetke:
Kopao sam zemlju - nisam bio ni približno umoran. A tko je sa mnom kopao, umoran je. (lopata)
Debeli će prebiti mršavog, mršavi će nešto prebiti. (Čekić i čavli).
Lišće pada u vrtu, brzo ga pometem. (Grablje)
Jeo, jeo hrast, hrast. Slomljen zub, zub. (Pila).

1. Vježba "Tko treba što."

Mehaničar treba ključ za odvrtanje i zatezanje matica.

Vrtlar treba kantu za zalijevanje za zalijevanje cvijeća.

Stolar treba pilu za rezanje dasaka.

Uzgajivaču povrća potrebna je lopata za kopanje gredica.

Frizeri trebaju škare za šišanje.

Stolar treba čekić za zakucavanje čavala.

3. "Reci mi riječ":
Drvosječe sijeku bor - svi imaju ... (sjekira)
Drveni je pomogao tati da zabije čavao ... (čekić)
Prašina na podu - služi .... (metla)
U blizini škole, svi dečki uklanjaju snijeg ... (lopatom)
4. " Od čega - čega?
Odaberite riječ za alat.
Lijevano željezo - lijevano željezo
guma - metal -
Od čelika - od plastike -
Od kamena - od hrasta -

5. Gimnastika za prste:
Imam, kao u radionici,
Sve što vam treba je pri ruci (naizmjenično pljeskanje rukama, šakama)
Bušilica, odvijač i pila,
I naprstak i igla
I sjekira i dvije svrdla,
Čekić i kliješta.
(Naizmjenično savijanje prstiju)
Učitelju, nemoj biti tužan
Na radnom mjestu (Naizmjenično pljeskanje rukama, šakama
6. "Nazovi radnju"
Lopata - kopati
Igla-
pila-
sa sjekirom
Grablje-
četke-
škare-
7. Vježba "Što je suvišno?"

Grablje, kalkulator, rezilica, lopata.

Mort, lopatica, štrcaljka, cigla.

Fonendoskop, padobran, lijekovi, toplomjer.

Blanjalica, pila, kutlača, dlijeto.

Igla, konac, češalj, škare.

Kist, paleta, lopata, boje.

8. Pokretna vježba „Stari javor“.

U čistinskom zvonu -

To je piljenje starog javora.

križna pila

Uzeo pola bačve

kida koru i reže žile,

Žuta piljevina pršti.

Djeca stoje u parovima, prikazuju rad s pilom.

Samo je škrgutao stari deblo

I otišao, otišao, otišao.

Podignite ruke prema gore, polako se sagnite.

Srušio se lijevom stranom na zemlju,

Utopljen u dubokom snijegu.

Lezite na lijevi bok, istegnite se

1. Čitanje odgojiteljice priče L. Chersky "Metla i stari ovan".

U kutu je bio stari pokvareni bubanj i metla. A bubanj se žalio:

Sramota me je stajati pored metle! Uostalom, ja sam nužna stvar, a ti, metlo, samo smeće meteš.

Metla je saslušala i odgovorila:

Ti, bubnjaru, govoriš istinu. Moj posao je da pometem smeće i takve nepotrebne stvari kao što je stari pokvareni bubanj.

Sesija čitanja.

Koji su bili predmeti u kutu?

Na što se bubanj bunio?

Što je metla rekla na to?

Kakav je bio bubanj?

Što možete reći o metli?

Ponovno čitanje priče od strane učitelja.

Skupna kompilacija prepričavanja.

1. Kraj nastave.

Predmet: Blago Sažetak izravno obrazovne aktivnosti u pripremnoj grupi.

Autor: Volkova Gulzifa Sagymbaevna.
Odgajatelj MKDOU Kidyshevsky vrtić "Teremok". Okrug Uisky, regija Chelyabinsk.
Integracija regije: "kognitivni razvoj", "Razvoj govora“, „Umjetnički i estetski razvoj“, „Tjelesni razvoj“.
Vrste dječjih aktivnosti: Razigrana, spoznajno-istraživačka, glazbeno-umjetnička, komunikativna.
Cilj: Promicati razvoj spoznajni interesi, mentalne sposobnosti i želja za kreativnom aktivnošću.
Zadaci:
1. Razviti kod djece sposobnost razlikovanja i apstrahiranja svojstava, analize, korelacije stvarnosti i modeliranja, "čitanja" simbola.
2. Naučiti spajati glasove u slogove od prvih glasova imena predmeta.
3. Doprinijeti razvoju brzine reakcije, razvijati sposobnost poštivanja pravila, timskog rada.
4. Naučite koordinirati svoje akcije i zajedno raditi na postizanju cilja.
5. Razvijati dječje glazbene sposobnosti, kreativnost.Kolektivno sviranje na glazbenim instrumentima.
Materijali: Mini-muzej u glazbenoj dvorani, žetoni za igru: "Mačke i miševi", kartice s brojevima, kartice sa slikama, kartice za sastavljanje slogova slova.
Pripremni radovi: Razgovor s djecom o blagu: "Bi li željeli pronaći blago?" Posjet mini-muzeju " Narodna glazbala", igre: "Mačka i miš", "Zvučni loto", Pronađi smisao", "Aritmetika". Sviranje djece u orkestru na glazbalima.

GCD napredak.

(Ujutro nakon doručka poštar donosi djeci pismo u kojem je plan gdje se nalazi blago. Pitam da li žele pronaći blago? Odgovor djece je da! Prema planu djeca određuju da blago je u glazbenoj sobi uz zid gdje se nalazi mini-muzej ).
-Evo, ljudi, osvijestili smo se glazbena dvorana gdje se po planu nalazi blago.Što da počnemo?
- Ljudi, što narodne poslovice znaš li za blago?
Odgovori djece: "Gdje je put, tu je i blago", "Iscjeliteljevo blago je neophodno", "Da budemo sigurni, ovdje ima blaga", "Blago se ne daje svakome."
-Bravo!“Blago se ne daje svakome!”-Tako je!
A mi ćemo pokušati pronaći naše blago.Blago je skriveno ovdje, iza karata, a gdje točno saznat ćemo tek kada završimo zadatak.Koji zadatak također moramo pogoditi iz oznake.
Vježba 1."Odaberi značenje."
-Koju sliku trebam uključiti?
(Na bijelom papiru nalazi se traka od 4 ćelije, prva prikazuje dan, druga prikazuje sunce, treća prikazuje noć, na 4 djeca podižu karticu sa slikom sunca).
-Tako je! (otvorite veliku karticu (papir za crtanje) i vidite balalajku).
-Što je to? (Odgovori djece-balalajka).
- Bravo! Prijeđimo na sljedeću kartu.
Zadatak 2:"Stvorite riječ."
- Od prvih zvukova imena predmeta, momci, trebate napraviti slogove, a zatim riječ.
(Na slikama - medvjed, puž; zebra, rakun, jogurt - riječ "muzej").
-Koje ste slogove dobili? (odgovori djece)
-Koju riječ čitamo? (Muzej). Što ova riječ znači, dečki? (odgovori djece).
- Da, muzej je zbirka rijetkih stvari, prekrasnih predmeta u bilo kojoj grani znanosti i umjetnosti, antikviteta.
- Bravo! Otvorite kartu! (Vidimo harmoniku, domru, balalajku).
- Dečki, čemu služe ova glazbala? (Odgovori djece: da razvesele ljude, sviraju na njima kad su tužni, da se zabave). - Bravo, zar ne! Idemo na sljedeći zadatak!
Zadatak 3:"Imenuj junaka priče."
(Na slici, Emelya-djeca nazivaju junaka bajke).
-Gdje još susrećemo ovog junaka bajke? (Odgovori djece u pjesmi "Emelya"). Tako je, otvaramo karticu. Što je to? (bučni instrumenti u kutiji). Dječji odgovori su bučne udaraljke.
-Čemu služe? (Svirati s tekstopiscima). Pjevajmo pjesmu "Emelya", a Rodion, Misha, Katya, Vika će svirati s nama.
(Djeca pjevaju pjesmu "Emelya". Solisti: Misha svira na žlicama, Rodion na zvečki, Vika na zvonima, Katya na tamburini.) - Prijeđimo na sljedeću karticu.
Zadatak 4: igra "Mačke i miševi", na blokovima Gyenesh.
Djeca po oznaci na slici utvrđuju da je mačka iz igre "Mačke i miš." Tiho, miševi, ne galamite, ne budite mačku Vasku. Probudit će se mačka Vaska i rastjerati kolo .“ Nakon ovih riječi djeca zastanu, okrenu se prema mački.Mačka stane u sredinu i sa posljednje riječi stavi žeton mačke i izgovori sljedeće riječi: "Jedan, dva, tri, četiri, pet, počinjem sustizati" i, na primjer, stavi žeton sa žutim simbolom u obliku trokuta. To znači da žuti a miševi u obliku trokuta bježe.Ukupno su 4 žetona mačke: debeli plavi simbol, crveni simbol, žuti okrugli simbol, trokutasti simbol).u smjeru kazaljke na satu od dijelova cijeli krug "sira".Svako dijete dobiva jedan komad uopste dobiju se 2 cela kruga "sira" u plavoj i crvenoj boji.
-Ovdje smo igrali i skupljali "sir" - bravo momci !!! Prijeđimo na sljedeći zadatak.
Zadatak 6:"Spusti kartice s brojevima."
-Morate uzeti karticu s brojem, karticu sa slikom odgovarajućeg broja predmeta. (Svako od djece dobije karticu s brojem i ispuni zadatak.) - Bravo i riješili ste ovaj zadatak, otvorite karticu.
Što i koga vidimo? (Djevojčica ide po vodu s crvenim kantama). - Kakvu djevojku mislite? (Odgovori djece su Katya iz pjesme "Poslali su mladu ženu"). - Koji će instrumenti biti potrebni za ovu pjesmu? Djeca zovu: tambura, rubeli, žlice, klapna, zvono.Djeca pjevaju pjesmu "Poslali su mladu" i sviraju uz instrumente: Katja na tamburi, Daša na tamburi, Stepa na rublju, Rodion na žlicama s Mišom, Karina na klapni i Vika na zvončićima (Dok djeca sviraju i pjevaju, ja neprimjetno podnosim "blago").
-Dečki, što to tamo svijetli? (Odgovori djece su blago! Djeca primjećuju škrinju koja se sjaji, svijetli (lampice za božićno drvce) u njoj su perle, igračke, društvene igre).
- Da, ljudi, "Blago se ne daje svakome", ali vi, bravo, danas ste se potrudili i naravno da ste zaslužili! Sada ćemo uzeti ovu škrinju i zajedno pogledati naše "blago".
Uz glazbu djeca izlaze iz sobe.

Konsolidacija, formiranje i razvoj glazbena sposobnost djece, omogućujući im da primijene svoje znanje u sviranju različitih dječjih glazbenih instrumenata iu kreativnim nastojanjima .

Preuzimanje datoteka:

Pregled:

Sinopsis izravno obrazovnih aktivnosti u glazbi za djecu pripremna grupa"U svijetu glazbenih instrumenata"

Cilj:

Konsolidacija, formiranje i razvoj dječjih glazbenih sposobnosti, omogućavajući im primjenu znanja u sviranju različitih dječjih glazbenih instrumenata iu kreativnim nastojanjima.(potrebno za učenje sviranja instrumenata).

Zadaci:

Obrazovni:

• Učvrstiti i usustaviti znanja o klasifikaciji glazbenih instrumenata.
• Obogatiti leksikon glazbeni pojmovi.
• Formirati sposobnost prepoznavanja glazbenih instrumenata po zvuku; skladno i izražajno pjevati prenoseći karakter pjesme u pjevanju.

U razvoju:

• razvijati glazbene i Kreativne vještine kroz razne vrste glazbena djelatnost.

Obrazovni:

• Razvijati komunikacijske vještine, zanimanje za glazbene instrumente i želju za sviranjem istih.

Integracija:

• Tjelesna kultura.
• Socijalizacija.
• Čitanje beletristike.
• Komunikacija.

Pripremni radovi:

• Čitajte djeci ruski narodna priča„Repa“, a zatim zajedno s djecom odaberite glazbene instrumente kojima ćete „ozvučiti“ korake djeda, bake, unuke, buba, mačke, miša.

Oprema:

• Multimedijska instalacija za gledanje slajdova.
• Glazbeni instrumenti: bubanj, zvečka, žlice, tambura, maracas, zvono; alati domaće izrade (čizme - trkače).
• Vizualna pomoć: stolovi - kuće za postavljanje slika koje prikazuju glazbene instrumente.

potez

Djeca ulaze u glazbenu sobu.

Zvuči E. Grieg "Jutro" iz suite "Peer Gynt",

Glazbeni direktor (pozdrav)Bok dečki!

Djeca odgovaraju na pozdrave.

Glazbeni direktor. Dečki, danas ćemo ići u neobičnu zemlju. Takve zemlje nema ni u jednoj zemljopisne karte, ali tamo vole glazbu. Ovo je zemlja glazbeni instrumenti. A mi ćemo s tobom u ovu zemlju u čizmama – trkačima. Obucite ih uskoro.

Djeca obuvaju "čizme - trkače" od kinder - iznenađenja.

Glazbeni direktor. Dakle, jeste li spremni krenuti na put? Idemo!

Hodajmo zajedno u korak

Veseli marš će nam pomoći!

Zvuči "martovska" glazba. F. Nadenenko (I satni marš)

Ovdje trčimo na prstima.

Zvuči "martovska" glazba. F. Nadenenko (II sat trčanja)

Glazbeni direktor. Ljudi, evo nas s vama. Pogledajte kako je lijepa naša zemlja glazbenih instrumenata. Koliko je različitih glazbenih instrumenata u njemu(nabrajamo). Svi su tako različiti, ali ipak se mogu spojiti u četiri glavne skupine. Kako se zovu ove grupe?

Djeca razvrstavaju glazbene instrumente u skupine:bubnjevi, puhači, žice, klavijature.

Glazbeni direktor:Bravo momci! Glazbeni instrumenti su se pripremali za susret s vama, ali su bili toliko uzbuđeni i uznemireni da su svi bili zbunjeni. Sada im ti i ja moramo pomoći da pronađu svoje kuće. Možemo li pomoći?

djeca . Da!

Učiteljica djeci pokazuje kuće.

Svatko na zemlji ima dom.

Lijepo, zabavno i ugodno u njemu.

Pas ima kućicu, lisica ima rupu,

Sova ima šupljinu, crvendać ima gnijezdo.

Pa, glazbeni instrumenti žive u ovim kućama.

Prvi kojem ćemo pomoći bit će udaraljke, jer su se one prve pojavile na Zemlji, a najjednostavnije su i najnepretencioznije. Igra će nam pomoći da ih postavimo na njihova mjesta« Glazbena pretpostavka.

Igra "Glazbeno pogađanje"

Učitelj postavlja djeci zagonetke o glazbenim instrumentima.

1. Tko će ti u orkestru pomoći,

Može pobijediti složen ritam.

Bilo koji ritam, iz različitih zemalja.

Pa naravno,…………….(Bubanj)

Dijete koje je pogodilo zagonetku prilaže sliku s likom bubnja u ćeliju stolne kuće.

Glazbeni direktor:U davna vremena bubanj se izrađivao od kože životinja dobivenih lovom, a bio je važan u životu ljudi. Koristili su ga, primjerice, kao telefon, za prijenos informacija na velike udaljenosti ili za upozoravanje na opasnost svojih susjeda koji su živjeli vrlo daleko.

1. drvene mrvice,

Pokucajte malo.

Možete ih pijuckati

I možete igrati "Lady".(Drvene žlice)

Djeca stavljaju karticu sa slikom drvenih žlica u ćeliju stola.

1. Dlan po njemu tapka,

Slobodno se trese.

A on zvoni, grmi.

On uopće ne boli.(Tamburin)

Djeca stavljaju karticu sa slikom tamburice u ćeliju stola.

1. Uzmi me u svoje ruke.

Rukuj se sa mnom.

Drvena, nestašna.(čegrtaljka)

Kartica sa slikom čegrtaljke nalazi se u ćeliji tablice.

Glazbeni direktor:Ratchet nije samo pjevao uz tamburicu i žlice narodni praznici, ali i zaštitio vrt od nametnika. Glasno je pucketala na vjetru i plašila vrane i vrane.

1. Uzimaš ga na dlan

Čut će se poziv.

Ding-ding-ding, dong-dong-dong

Čiji je ovo poziv? (Zvono)

Kartica sa slikom zvona postavljena je na stol.

1. Izgleda kao zvečka

Samo što nije igračka! Maracas)

Kartica sa slikom maracasa nalazi se u ćeliji tablice.

Glazbeni direktor:Dečki, naše udaraljke nisu samo zabavni glazbenici, već i vješti pripovjedači. Ispričajmo našim gostima rusku narodnu priču "Repa" zajedno s njima.

Djeca uz pomoć udaraljke izrazio bajku "Repa".

Bajka "Repa".

“Pripovjedač” (učitelj ili dijete) priča bajku, a djeca glume.

Djed (teško hoda, šepa) - bubanj, spori tempo, ritmički obrazac s pauzama.

Baka (hoda brzo i mljeveno) - čegrtaljka, ritmički obrazac je mirniji, umjeren ritam.

Unuka (trči preskačući) - tambura, ritmički obrazac sastoji se od osmina i četvrtina, brz tempo.

Buba (trči i glasno laje) - žlice.

Mačka (ne žuri i prede) - maracas, ritmički obrazac s osminskim trajanjima, brz tempo.

Miš (žuri i ogleda se) - zvono, ritmički obrazac s osminskim trajanjima.

Glazbeni direktor:Kao ovo zanimljiva bajka rekli smo vam zajedno s alatima. Dečki, puhači su pripremili i igru ​​za vas. Igra se zove "Pogodi tko pjeva?" I za početak, prisjetimo se koje smo puhačke instrumente upoznali u prethodnim lekcijama?

Djeca nabrajaju puhačke instrumente koje su upoznaliprethodne lekcije: flauta, truba, saksofon, žal.

Glazbeni direktor: puhački instrumentiće pjevati za vas, a vi morate saznati koji je instrument pjevao za vas?

Igra "Pogodi tko pjeva?"

Učitelj daje djeci da slušaju zvučne zapise zvukova raznih puhačkih instrumenata. Djeca, nakon što su prepoznala ovaj alat, pronalaze karticu s njegovom slikom i popravljaju je u ćeliju stola - kuće.

Glazbeni direktor: Ljudi, pogledajte naše divne kuće. Dva su već zauzeta. Instrumenti su udobno smješteni u svojim prozorima. Ovo pokazuje da ste vrlo pažljivo slušali u prethodnim lekcijama i da imate mnogo prijatelja koji su glazbeni instrumenti.

Ulomak iz Vivaldijeva violinskog koncerta.

Glazbeni direktor:

Glatki pokreti luka

Žice drhte.

Motiv zvuči izdaleka,

Pjeva o večeri obasjanoj mjesečinom.

Kako je jasno prelijevanje zvukova.

Imaju radost i osmijeh.

Zvuči kao sanjiva melodija

Zove se violina!

Vrijeme je, ljudi, da razgovaramo o žičanim instrumentima. Žičani instrumenti pripremili su nam šarene slajdove govoreći o njihovoj raznolikosti.

slajd 1

Svaka violina ima gudalo.

On je odan, odan prijatelj.

Kad violinist vodi gudalo

A violina plače i pjeva.

slajd 2

"Harfa je čarobni instrument" -

Rekao je zamišljeni pjesnik.

Čim žice dodirnu ruku -

I poteći će nježni zvuci.

slajd 3

Zvukovi gitare uz vatru.

Toliko je svjetla i dobrote u njima.

Kao najintimniji prijatelj

Njen melodičan, nježan zvuk.

slajd 4

Pod harfom, zvučni napjevi

Mladići i djevojke su se zaljubili.

Na svadbama su pjevale gusle,

I mladi su bili blagoslovljeni

slajd 5

Glasnije od balalajke

Ne u cijelom svijetu.

Ona je porijeklom Ruskinja

Narodni instrument.

Pjevali su uz to, plesali

Tugovali su i uzdisali.

Na praznicima pod ahh, ohh

Šaljivdžije su se zabavljale.

(Prilog 2)

Glazbeni direktor:Ljudi, samo je jedna kuća ostala slobodna. Koju skupinu instrumenata ćemo u njega staviti?

Djeca odgovaraju: Instrumenti s tipkama.

Glazbeni direktor:Prvi počasno mjesto treba zauzeti naš dobar klavir, koji nam puno svira glazbena djela, te je glavni asistent na našim praznicima i nastavi.

Kartica sa slikom klavira postavljena je u ćeliju stola - kuće.

Glazbeni direktor:Na drugi način, ovaj instrument se naziva klavir. Ako se njegovo ime prevede na ruski, onda će zvučati kao "glasno - tiho". Čekići žive unutar instrumenata s tipkama koji snažno udaraju rastegnute žice, i rađaju prekrasne zvukove glazbe koji mogu ispričati o lijepom jutru, hladnoj zimi, bakinoj baki i zloj Baba Yagi, prekrasnim leptirima i divnom cvijeću.

Glazbeni direktor:Ljudi, što instrumenti s tipkama znaš li još?

Odgovori djece: Klavir, harmonika, sintisajzer.

Kartice sa slikom ovih alata zauzimaju svoja mjesta u tablici.

Glazbeni direktor:Dečki, pa smo pomogli glazbenim instrumentima pronaći svoje kuće. Siguran sam da nikada nećete zaboraviti tako lijepu zemlju glazbenih instrumenata. Svakako ćemo se vratiti ovdje, ali za sada, prije odlaska Dječji vrtić, našim prijateljima ćemo napraviti poklon - alat. Zapjevajmo im pjesmu, a pomoći će nam klavir.

Izvodi se pjesma "Svijet glazbe" riječi i glazba E. V. Mashechkova.

Glazbeni direktor:Pozdravimo se s našim prijateljima - instrumentima. Zatvorite oči i brojite do 5

1, 2, 3, 4, 5

Ponovno u vrtiću.

Glazbeni direktor: Ljudi, jeste li uživali u našem putovanju?

Djeca govore o tome što su radili na satu, što im se svidjelo.

Glazbeni voditelj se oprašta s djecom, djeca izlaze iz dvorane.

Elena Lupikina
"Alati". Sinopsis GCD-a u pripremnoj skupini

Sažetak GCD-a u pripremnoj skupini na temu "Alati"

Korištene tehnologije: Dybina O. U "Što je bilo prije ..."; Ushakova O. D "Zagonetke, rime, jezične zavrzlame"

Svrha lekcije:

Proširite dječje razumijevanje različiti tipovi alata, o njihovoj upotrebi u radu ljudi različite profesije.

Zadaci:

obrazovni

Naučiti djecu pogađati zagonetke, oblikovati pridjeve od imenica, nadopuniti vokabular.

razvijanje

razvijati dječje pamćenje, logično razmišljanje, koherentan govor.

Edukativni

Odgajati djecu odnos pun poštovanja na rad odraslih.

Materijali za lekciju: Prezentacija na temu "Alati" (autora,

D/i "Tko treba što?"

Napredak lekcije:

I. Organizacijski trenutak:

Dečki, danas ćemo razgovarati o alatima. Što su alati? (Alati su predmeti koji pomažu ljudima u radu) - slajd 1;

II. Prvi alati pojavili su se jako davno. I dalje su se koristili primitivni ljudi. Isprva je to bio samo kamen zavezan za štap.

Što mislite koji moderni instrument on izgleda kao? (izgleda kao sjekira). Pravo. Uz pomoć takvih alata ljudi su gradili nastambu, dobivali hranu, izrađivali predmete potrebne za život - slajd 2;

Tada su ljudi naučili kako napraviti alat od željeza - slajd 3; I danas je traženo zanimanje kovača.

U moderni svijet pojavio se električni alat koji je uvelike olakšao rad ljudi - slajd 4;

III. Igra "Pogodi zagonetke"

Želite li riješiti zagonetke o alatima? (Da)

(učitelj čita zagonetku, djeca pogađaju, nakon čega se slika pojavljuje na slajdu, a zatim obrazlažu svoj odgovor)

1. Ima puno zuba, ali ništa ne jede? (Pila) - slajd 5

(potrebna je pila da bi se nešto otpililo)

2. Debeli tankom bije, tanak će nešto probiti. (Čekić i čavao) - slajd 6

(Za zakucavanje čavala potreban je čekić)

3 Imaju težak rad, cijelo vrijeme nešto steže. (Škripa) - slajd7

(Različiti dijelovi su fiksirani u škripcu tako da ih je lakše obraditi)

4. Počela je plesati s vijačom, a on je zapeo u dasci vrteći se! (Šraf i odvijač) - slajd 8

(Vijci su uvijeni)

5. Na ogledalu na klizalištu

Na jednoj klizaljki.

Jednom je jahao -

I raspalo se cijelo klizalište. (Staklorezač) - slajd 9

(Staklorezač je potreban za rezanje stakla)

6. Kod konja grbavca

drvene strane

Ispod njegovih kopita

Bijele strugotine teku

drvena rijeka

drveni brod

I lebdi nad čamcem

Dim drva. (Blanjalica) - slajd 10

(blanjalica reže daske tako da budu glatke)

7. Nokat ćemo stisnuti kandžom, P- jednom i nema čavlića. (Oznake) - slajd11

(Za izvlačenje čavala iz dasaka potrebna su kliješta)

8. Ovaj kameni krug

Najbolji prijatelj instrumenata

Vrtjeti iskre iznad njega

Oštro čini tupim. (Kamen za brušenje) - slajd 12

(Potrebno je oštrilo za oštrenje alata)

IV. Minute tjelesnog odgoja

Tyusha Plišani tostjakok (opruge)

Zakucao kuku na zid (šaka kuca o šaku)

Kuc, da kuc

Kuc, da kuc

Stari čavao se odjednom savio (ruke u šakama se savijaju i savijaju)

Nokat je savijen kao crv

I debeljko sa stolice pukne! (čučati)

Veselo je njušio nos,

Podignute hlače, (ustati)

Prebrojio moje pjegice

Zagladila kovrče do tjemena

Tyusha Plush ne reče (skače na 2 noge)

Čak i ako nemate sreće!

v. Didaktička igra"Tko treba što za rad?"

Ljudi različitih zanimanja koriste alate u svom radu.

Igrajmo igru ​​"Kome što treba?". Ovdje su slike ljudi različitih profesija. Imenuj zanimanja ljudi na slikama i spoji ih sa slikama s alatima koji su im potrebni u radu.

Opcije slike:

Stolar (blanjalica, dlijeto, pila, čekić);

Tesar (Sjekira, pila, čekić);

Vodoinstalater (ključ, stroj za rezanje, pila);

Automehaničar (pila za metal, ključ, škripac);

Vrtlar (Trimer, lopata, grablje, kanta za zalijevanje);

Drvosječa (Motorna pila, sjekira);

Liječnik (Štrcaljka, pinceta, termometar);

Frizer (Škare, sušilo za kosu, češalj, mašinica za šišanje);

Staklar (rulet, rezač stakla);

Krojačica (pegla, igle, škare, igle);

Postolar (Čekić, nož, šilo).

VI. Igra "Završi rečenicu"

Na primjer:

Graditeljima su potrebni građevinski alati;

Vrtlar treba ... (vrtni alat);

Liječnik treba ... (medicinski instrumenti);

Krojačica treba ... (šivaći alat);

Stolaru treba ... (stolarski alat);

Potreban postolar. (alati za cipele).

VII. Igra "Što nije u redu?"

Sjekira, kliješta, rezač stakla, bušilica. Slajd 13 (Bušilica je električni alat, a sjekira, kliješta, rezač stakla su ručni)

Škripac, igla i konac, čekić, svrdlo. Slajd 14 (Igla je alat za šivanje, a škripac, čekić i blanja alati za konstrukciju)

Pinceta, šprica, toplomjer, metar. Slajd 15 (rulet je građevinski alat, a pinceta, šprica, termometar su medicinski)

Šilo, kanta za zalijevanje, lopatica, grablje. Slajd 16 (Šilo je alat za cipele, a kanta za zalijevanje, lopata, grablje je alat za vrt)

VIII. Sažetak lekcije.

Dečki, o čemu smo razgovarali u lekciji? (O alatima)

Kojih se instrumenata sjećate? (vrtlarstvo, stolarstvo i sl.)

Nacrtaj i oboji alate koje imaš kod kuće, na selu ili koje tvoji roditelji koriste na poslu.

Povezane publikacije:

Kratak sadržaj matematičke zabave za djecu Tic-Tac-Toe skupine pripreme za školu Sažetak matematičke zabave "Tic-tac-toe" u pripremnoj skupini za školu Programski sadržaj: održavati interes.

Zajednička obrazovna situacija odgajatelja s djecom pripremne skupine Tema: "Alati" Svrha: Stvoriti uvjete za konsolidaciju.

Sažetak sportske zabave "Zimske igre i zabava" za djecu starijih i pripremnih skupina Sadržaj softvera. Obrazovno područje„Tjelesni razvoj“ – za poboljšanje motoričkih sposobnosti u opuštenoj atmosferi.

Sinopsis sportskog festivala na vodi za djecu starijih i pripremnih skupina za školu. Zadaci: 1. Učvrstiti sposobnost plivanja kraul na prsima. 2. Razviti fizičke kvalitete: brzinu, agilnost. 3. Njegujte prijateljstvo, osjećaj.