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Criteri del sistema di valutazione a cinque punti nella scuola elementare. Sistema di punteggio per valutare le conoscenze degli studenti

IN istituzioni educative paesi diversi i sistemi di valutazione della conoscenza sono diversi. In Russia, le scuole, così come gli istituti di istruzione superiore e secondaria, utilizzano un sistema di valutazione a cinque punti.

Nella maggior parte delle scuole russe, da decenni viene praticato un sistema di valutazione a cinque punti. È familiare sia agli studenti che ai genitori, agli insegnanti. Tuttavia, ora ci sono sempre più domande sulla riforma del sistema di valutazione.

Il sistema a cinque punti serve a determinare la conoscenza degli studenti utilizzando valutazioni come: 5 - eccellente- viene utilizzato in caso di profonda assimilazione del materiale, una risposta convincente, nessun errore, 4 - buono- viene inserito nel caso in cui il materiale viene appreso, tuttavia durante l'assegnazione sono state apportate piccole imprecisioni, 3- soddisfacente- viene utilizzato in presenza di alcune conoscenze che lo studente non può affermare con precisione, commette errori, 2 - insoddisfacente- indica una scarsa comprensione del materiale e 1. In pratica, una valutazione come 1 non viene praticamente utilizzata, quindi non esiste una definizione specifica per essa. Teoricamente, un punteggio di 1 indica una mancanza di comprensione del materiale.

Inoltre, una caratteristica di tale sistema è che come voto finale non si può dare 1 o 2. Spesso, invece di dare allo studente un voto insoddisfacente, l'insegnante suggerisce di correggerlo subito. Inoltre, ai numeri vengono spesso aggiunti vantaggi o svantaggi. Sono anche usati solo per i gradi intermedi.

I criteri di valutazione sono il livello di conoscenza dello studente, nonché il confronto con il modello di esecuzione di determinati compiti. Anche il numero di compiti completati, la lunghezza della risposta, l'argomento influiscono sulla determinazione del voto finale. Esistono anche criteri di selezione separati per le risposte scritte e orali. Non è raro che le emozioni personali di un insegnante influenzino la valutazione.

Vantaggi del sistema di valutazione a cinque punti

Sistema di valutazione a cinque punti comune e familiare a molti. Pertanto, genitori e studenti non hanno domande sui criteri di valutazione. Questo è il vantaggio principale di questo sistema.
Anche un vantaggio è sufficiente semplicità dei criteri di valutazione. A differenza di altri metodi di valutazione che utilizzano un numero maggiore di valutazioni, la scala a cinque punti non include molti criteri in base ai quali viene determinata la profondità di comprensione del materiale. Ci vuole meno tempo allo studente per rispondere, così come all'insegnante per controllare il lavoro.
Per determinare il voto corretto con un sistema di valutazione a dieci punti, l'insegnante deve porre allo studente molte domande aggiuntive. Allo stesso tempo, il sistema a cinque punti offre uno specifico livello di conoscenza per ogni valutazione.
Disponibilità un largo numero le stime offuscano i confini tra di loro. Quindi, ad esempio, in un sistema di valutazione a cinque punti, c'è una grande differenza tra 5 e 3. Se prendiamo un sistema di valutazione a dieci punti, la differenza tra 5 e 7, ad esempio, è difficile da identificare non solo per lo studente, ma anche per l'insegnante.

Svantaggi del sistema a cinque punti

Attualmente, c'è sempre più polemica sulla necessità di riformare il sistema di valutazione. Molte istituzioni educative, principalmente scuole private, stanno passando ad altri sistemi di valutazione della conoscenza.
Le principali carenze sono il mancato utilizzo nella pratica di gradi come 2 e Tali gradi indicano una scarsa padronanza del materiale o addirittura una mancanza di conoscenza su alcuni argomenti. Pertanto, non può essere utilizzato come punteggio finale.
L'uso di punteggi come 5-, 3+ riduce l'accuratezza del risultato. Anche tali voti non vengono utilizzati come voti finali, tuttavia vengono spesso assegnati come voti intermedi. Una scala di valutazione con un'ampia gamma di valutazioni consente una valutazione più specifica e obiettiva delle conoscenze.
Il grande svantaggio della scala a cinque punti è la differenza rispetto a molti modi moderni valutazione delle conoscenze. Maggior parte un ottimo esempio- Esame di Stato Unificato. È obbligatorio per i laureati di ogni scuola, l'ulteriore istruzione del bambino dipende dai suoi risultati. Allo stesso tempo, la scala di valutazione USE è 100 punti. Pertanto, studenti e genitori hanno spesso problemi con l'analisi dei risultati dell'esame, poiché sono abituati a una scala a cinque punti.
Lo svantaggio di tutti i sistemi di punteggio, chiamano molti esperti mancanza di valutazione dei progressi degli studenti. I punti vengono assegnati solo per un lavoro specifico, vengono utilizzati criteri rigorosi. In questo caso, il precedente livello di conoscenza dello studente non viene preso in considerazione. Ciò impedisce all'insegnante di valutare i progressi dello studente. È costretto a valutare solo un'opera specifica, tenendo conto degli stessi criteri. Inoltre, quando si valuta, spesso oltre alla conoscenza, viene valutato il comportamento dello studente, il suo rapporto con l'insegnante. Pertanto, il punteggio non lo fa caratteristiche esatte profondità di conoscenza dello studente.

Il sistema educativo subisce molti cambiamenti ogni anno. Pertanto, il sistema a cinque punti per valutare la conoscenza sta diventando sempre meno rilevante. Per molti anni gli esperti hanno discusso sulla necessità di riformarlo.

Maggioranza Paesi esteri utilizzare altri sistemi di punteggio, che hanno anche i loro vantaggi e svantaggi. Oggi, la questione dell'abolizione di qualsiasi tipo di sistema a punti, poiché i voti spesso diventano motivo di forte stress per gli studenti. Allo stesso tempo, le valutazioni non possono fornire una descrizione accurata del livello di conoscenza del bambino e inoltre non tengono conto dei suoi progressi.

Dieci in agenda. La scuola passerà a una valutazione più frazionata della conoscenza

Un amico si è lamentato: “Mio figlio ne ha quattro e cinque nel suo diario, e gli insegnanti lo rimproverano per pigrizia e scarsa conoscenza. Sì, i genitori che sono abituati a un sistema a cinque punti per valutare la conoscenza non sono da invidiare: non solo l'USE è valutato su una scala di 100 punti, ma lo scorso autunno, il ministro dell'Istruzione e della Scienza Andrei Fursenko ha annunciato un esperimento su un valutazione più frazionaria del rendimento scolastico nelle scuole russe. È vero, il passaggio finale ad esso è previsto non prima di quattro o sei anni.

— Certo, è necessaria (una scala più differenziata). Se non altro perché ai ragazzi deve essere insegnato che alla fine avranno una scala di 100 punti sull'esame. Devono essere preparati a una valutazione più differenziata delle loro conoscenze", ha affermato il ministro. “Ma non ci possono essere rivoluzioni in questa materia. E i ragazzi dovrebbero riconoscere la nuova scala di valutazione, e genitori e insegnanti dovrebbero valutare accuratamente da soli cosa viene messo per cosa.

Pertanto, il ministro attende le proposte degli esperti. Finora, considerano la scala a 10 punti più ottimale.

In effetti, la discussione sui meriti e i demeriti della scala di prestazione a 5 punti a cui siamo abituati va avanti da dieci anni, se non di più. Ma il dibattito non è stato traballante, fino all'anno scorso, alla vigilia della Giornata degli insegnanti, il presidente russo Dmitry Medvedev ha sostenuto l'idea di introdurre un sistema più frazionato di valutazione delle conoscenze a scuola. È successo durante le finali del concorso "Insegnante dell'anno". Quindi un insegnante di Noginsk si è lamentato del fatto che i sistemi di valutazione nel certificato e nel certificato USE sono molto diversi. In generale, il presidente ha deciso che "è necessario pensare a una valutazione più dettagliata delle conoscenze a scuola" e i funzionari hanno salutato.

Perché cinque non sono abbastanza?

Allora perché i soliti "tripli", "quattro" e "cinque" non sono piaciuti ai nostri insegnanti? Dopotutto, la scala a cinque punti esiste in Russia da quasi 170 anni e sembra che tutti ne siano sempre stati contenti. È vero, fino al 1917 gli insegnanti valutavano anche verbalmente la conoscenza degli scolari: "1" corrispondeva alla definizione di "progresso debole", "2" - "mediocre", "3" - "sufficiente", "4" - "buono" , "5" — "eccellente". Nel 1918 i punti furono annullati, i voti furono sostituiti da caratteristiche che tenevano conto non solo del rendimento scolastico, ma anche dell'attività sociale dello studente a scuola e oltre. Ma nel 1939 tornarono i voti verbali, anche se ora gli insegnanti davano "insoddisfacente", "soddisfacente", "buono" ed "eccellente". Nel 1944 furono aggiunti i soliti cinque e tre.

Purtroppo, ora è diventato chiaro che l'attuale sistema a cinque punti si è effettivamente trasformato in un sistema a tre punti.. In effetti, che tipo di insegnante metterebbe uno studente negligente nel quarto "1"? "Due", invece, può essere soddisfatto, ma non come valutazione finale (annuale), ma come valutazione intermedia. E, a dire il vero, nessuno è stato in grado di spiegare chiaramente in che modo un'unità differisce da un due, secondo me.

Di conseguenza, l'insegnante dice: "un po 'non ha raggiunto i quattro" e mette "tre solidi". Gli stessi tre, solo "deboli" li metterà a un altro studente. Nei diari ostenteranno le stesse valutazioni: vai a capire chi è più diligente, chi ha più conoscenza. E ancora, per un'ottima conoscenza, uno scolaro dotato - il vincitore delle Olimpiadi, e uno che ha appena imparato una lezione riceverà un cinque. Con una scala di dieci punti, il vincitore delle Olimpiadi cittadine riceverà 10 e il diligente crammer - 8. Ecco perché gli insegnanti affermano che l'attuale sistema non stimola lo studente e non consente all'insegnante di valutare in modo accurato e obiettivo la conoscenza degli scolari.

"L'insegnante ha più opportunità di valutare obiettivamente la conoscenza, ai genitori piace che ai bambini non vengano dati due e uno, gli studenti hanno più incentivi per studiare bene - risultati più evidenti. Oggi hai quattro punti, domani - cinque, dopodomani - sei Per i bambini forti, questo voto è più oggettivo e motiva i deboli a migliorare ulteriormente. Pertanto, lo studente ha ricevuto un "sette" e capisce che non ha nulla da fare prima dell'"otto". Altrimenti, gli sarebbe stato assegnato un "quattro" gli insegnanti considerano.

- Il fatto che la gamma dei voti si allargherà è meglio per la scuola. Dopotutto, non puoi mettere uno studente con cinque con meno o quattro con due più in una rivista o in un certificato. Anche i cinque sono diversi. Uno è teso, l'altro è onesto. Cinque con meno si trasforma in cinque, quattro con meno si trasforma in quattro. Ma c'è una differenza tra queste stime, vedi, - dice l'insegnante Lyudmila Timchishina della regione di Mosca.

Inoltre, il sistema a 10 punti è più facile da correlare con la scala USE. Ho ottenuto 80 punti: è come a scuola 8. Quindi, il risultato è eccellente. Ricevuto 50 - questo è 5 punti, cioè un tre. E a nessuno verrebbe mai in mente di dimostrare che, avendo ottenuto 50 punti, ha superato con successo l'esame. È vero, c'è il pericolo che praticamente nessuno riceva decine nel nuovo sistema di valutazione della conoscenza. Dopotutto, questa valutazione può essere ottenuta solo per una conoscenza eccezionale che va oltre curriculum scolastico.

pionieri

In Russia, c'è esperienza nella valutazione su una scala di 10, 12 e persino 100 punti. Ma nel certificato tutti gli studenti delle scuole sperimentali hanno i soliti "cinque" e "quattro". Ad esempio, dal 1966 la scuola di Shalva Amonashvili ha sperimentato l'apprendimento non giudicante. Diverse scuole a Magnitogorsk lavorano secondo lo stesso schema: gli insegnanti sono limitati a "superiori" e "falliti". La Scuola di Mosca del 1804 ha un sistema di valutazione a 12 punti ("otto" è già un buon punteggio). Nelle singole scuole Territorio dell'Altaj viene utilizzato un sistema a 100 punti (meno di 50 punti - "insoddisfacente", 50-70 punti - "soddisfacente", 70-90 punti - "buono", 90-100 punti - "eccellente").

Ad esempio, in una palestra nel distretto moscovita di Maryino, un simile esperimento va avanti da undicesimo anno.. Qui vengono assegnati 10 punti in lingua russa a qualcuno che non solo dimostra un'ottima conoscenza, ma raggiunge anche il livello di ricerca in lavoro creativo, "legge artisticamente, scrive senza un solo errore, in modo pulito e preciso". Uno studente ottiene un dieci in fisica se la sua conoscenza è più ampia dell'ambito del curriculum scolastico. Ma a causa di ciò, nessuno è particolarmente turbato. Un cinque andrà comunque al certificato e non importa quanti punti hai: 8, 9 o 10.

Una scala di 10 punti per valutare la conoscenza è stata utilizzata dal 2004 nel Proletarian Scuola superiore Regione di Serpukhov. Tutto è iniziato con 5 "b". Nel 2004 è stato introdotto un tale sistema di classificazione in tutte le materie. I genitori hanno sostenuto con entusiasmo l'iniziativa. Già alla fine del primo anno di studio in quinta elementare si è registrato un aumento della motivazione all'apprendimento, una diminuzione dell'ansia e, di conseguenza, un aumento del rendimento scolastico e della qualità della conoscenza. Dal 2005 una scuola elementare è stata coinvolta nell'esperimento sull'introduzione di una scala a dieci punti. Ora, secondo il sistema a dieci punti, studiano 14 classi della scuola, ovvero il 74% degli studenti. Gli insegnanti scolastici affermano che il sistema a dieci punti consente allo studente di prevedere il suo quarto di voto durante il trimestre e, se lo si desidera, di aumentarlo.

Ma allo stesso tempo, i criteri di valutazione sono descritti in dettaglio.. Questo elimina virtualmente gli errori degli insegnanti. È vero, in base ai risultati dei trimestri accademici e dell'anno, la valutazione si traduce in cinque punti.

Per il sesto anno accademico consecutivo, nei diari della scuola di Mosca 1071, il "sistema decimale" ostenta nei diari degli studenti. Solo "uno" è rimasto invariato. "Due" in questo sistema significa tre con un segno meno, tre - il solito "tre" e quattro - tre con un segno più. E invece di "cinque con meno" i bambini ne mettono otto. Invece dei soliti "cinque" nove. Se lo studente ha provato molto duramente dieci. La scuola è fiduciosa che i bambini meritino un approccio variabile alla valutazione delle conoscenze.

A proposito, per un quarto, i bambini ricevono anche "nove" e "decine". La scala tradizionale compare solo al momento del rilascio di un certificato. Se uno studente si trasferisce in un'altra scuola, nella dichiarazione viene incollato un foglio con i voti tradizionali.

Chi è contro?

Poiché i 9 ei 10 alla fine devono essere convertiti nella scala di valutazione tradizionale, l'esperimento non ha preso piede in alcune scuole. Questi includono la Scuola di Mosca del 1968. Cinque anni fa, hanno anche cercato di introdurre qui una scala di valutazione a 10 punti. Ma nei diari i bambini venivano messi "decine" e "nove", e alla fine del trimestre e dell'anno dovevano tradurre questi segni in un "formato" di cinque punti, cosa che lasciava molto perplessi gli insegnanti. Diciamo che un bambino ha ottenuto un "otto" cinque con un meno, e secondo la scala tradizionale ha dovuto mettere un "quattro". Di conseguenza, sono dovuto tornare al sistema tradizionale.

Internet è anche pieno di domande di genitori perplessi. Capire cosa è cosa non è così facile per loro. Non c'è da stupirsi che la mia amica per molto tempo non sia riuscita a capire le affermazioni degli insegnanti a suo figlio.

Il punto di vista dei genitori è condiviso dal presidente dell'All-Russian Education Fund Sergey Komkov:

Mamme e papà non capiranno quale voto ha ricevuto il loro bambino. Dopotutto, sono abituati alla scala tradizionale. I bambini non saranno in grado di difendere la loro valutazione. Dopotutto, non ci sono criteri tradizionali per ciò che viene messo "sette" e per ciò che è "otto". Inoltre, 3,5 milioni di insegnanti dovranno essere riqualificati. E se a Mosca e San Pietroburgo gli insegnanti sono più avanzati, allora nell'entroterra ci sono insegnanti caso migliore moltiplicherà i punteggi per due. Ci sarà un effetto dell'assenza di numeri dispari.
Né capisce come la scala a 10 punti aiuterà gli studenti ad adattarsi all'esame:

Se tale trasferimento è collegato all'esame di stato, perché non passare a un sistema a 100 punti? Il nostro sistema educativo non può essere soggetto a cambiamenti strutturali. Questo non farà che distrarre tutti dal problema della qualità dell'istruzione.

I sostenitori del sistema a 5 punti considerano i suoi principali vantaggi la "morbidezza" e la solita forma di valutazione. E affinché gli insegnanti possano valutare più accuratamente la conoscenza, suggeriscono di mettere "4.5" o "4.8" invece di "quattro più". Una variante della scala a 5 punti può anche essere considerata una scala a 10 punti, che "arrotonda" i pro ei contro a un punto intero.

E come sono?

Tuttavia, l'innovazione non ha così pochi sostenitori. Poiché il presidente ha accennato a 10 punti, si può essere certi che l'esperimento non solo inizierà, ma continuerà e diventerà obbligatorio. Ricordare la storia dell'esame- e capirai immediatamente tutto.

Avendo a disposizione invece dei precedenti cinque-dieci punti, il maestro di scuola potrà ora fissare i mezzi voti, che in pratica metteva comunque sempre. Ma prima dell'esperimento, "cinque con meno", "quattro con più" o un "grado C" salvifico con un enorme meno attingevano facilmente a un approccio soggettivo e parziale al bambino, per il quale i genitori persistenti e legalmente esperti potevano viziare l'insegnante molto sangue e nervi. Con dieci punti, puoi prendere in considerazione molto più accuratamente sia i meriti che i demeriti sia della risposta orale che del compito scritto. E, ad esempio, nel gruppo degli "studenti eccellenti" distinguere tra quelli che si esibiscono almeno con un voto di "8", da quelli che hanno più talento - con un voto di "9". E, infine, solo i geek possono tranquillamente mettere "10". I "buoni studenti" avranno ora due voti: "6" e "7", i "tre" studenti avranno "5" e "4". Qualunque cosa sotto è un fallimento.

Il fatto che il sistema dei cinque punti sia utilizzato da un numero sempre minore di paesi, compresi quelli dello spazio post-sovietico, accresce l'entusiasmo dei sostenitori dell'innovazione. Ad esempio, in Ucraina, per decisione della Verkhovna Rada, è stato introdotto un sistema a 12 punti per valutare la conoscenza: uno studente che studia a "10", "11" e "12" è considerato uno studente eccellente. E in Bielorussia, le scuole sono passate a un sistema a dieci punti già dal 1 settembre 2002. Il sistema a 10 punti è utilizzato sia in Moldavia che in Lettonia. In Francia, gli studenti eccellenti ottengono 14-16 punti su 20 possibili, negli Stati Uniti - 91-99 punti su un massimo di 100. In Angola, uno studente può ottenere da 0 a 20 punti, e in Mozambico - da 1 a 20. Ma che dire del Mozambico, che in Angola, i buoni voti iniziano con un "nove".

Analizzando i processi innovativi esistenti nell'educazione, che riguardano praticamente tutti i suoi aspetti, non si può prescindere dal problema della valutazione dei risultati degli studenti, anch'essi soggetti a cambiamenti. Nel mio lavoro, ho cercato di mostrare come passare indolore dal sistema di valutazione esistente a uno più produttivo - dieci punti. SU stato iniziale Ho familiarizzato con gli studenti nuovo sistema criteri di valutazione e classificazione. Insieme ai ragazzi, abbiamo analizzato alcune tipologie di attività e messo voti sia su una scala a 5 che a 10 punti.

Questo sistema di punteggio ti consente di:

ampliare il quadro esistente per tenere traccia delle conoscenze degli studenti;

valutare più obiettivamente i risultati degli studenti;

promuove la formazione e lo sviluppo dell'introspezione e dell'autostima;

· realizzare più chiaramente la differenziazione e l'individualizzazione della formazione;

orientare gli studenti verso il successo

Costruisci un interesse per l'apprendimento.

Il problema della valutazione delle conoscenze, delle abilità e delle abilità durante la formazione e lo sviluppo della scuola è stato affrontato sia dagli scienziati che dai politici, ma il problema dei giudizi di valore degli insegnanti è stato raramente individuato come un problema indipendente.

Il problema di una valutazione affidabile delle ZUN degli studenti è estremamente importante e significativo per il sistema educativo.

Il problema della valutazione degli ZUN degli studenti è presentato nelle opere di metodologi come Zaitsev V., Simonov V.P., Cherenkov E.G.

Il sistema di monitoraggio e valutazione non può limitarsi a uno scopo utilitaristico - controllare l'assimilazione delle conoscenze e lo sviluppo di abilità e abilità in uno specifico soggetto. Pone un compito sociale più importante: sviluppare negli scolari la capacità di controllarsi e controllarsi, di valutare criticamente le proprie attività, di trovare errori e modi per eliminarli.

I giudizi valutativi sotto forma di valutazioni verbali sono piuttosto scarsi e aridi, il che non consente di valutare la diversità del lavoro educativo dello studente.

Ho cercato di mostrare l'imperfezione dell'attuale sistema a cinque punti (sebbene in realtà nei certificati vengano utilizzati solo tre voti positivi), come distinguere tra tali indicatori "l'intero sa materiale del programma"," conosce il messaggio del materiale del programma richiesto.

Oltre alla possibilità di utilizzare una scala di valutazione a dieci punti, dove i voti "1", "2", "3" sono positivi.

La possibilità di stimolare gli ZUN quando si utilizza un sistema di valutazione a dieci punti più accurato, nei giudizi di valore.

Il controllo e la valutazione dei risultati degli scolari è una componente essenziale del processo di apprendimento in uno dei compiti importanti attività pedagogica insegnanti. Questa componente, insieme ad altre componenti del processo educativo (contenuto, metodi, mezzi, forme di organizzazione) deve soddisfare le moderne esigenze della società, delle scienze pedagogiche e metodologiche, le principali priorità e obiettivi dell'educazione.

Una valutazione affidabile dei risultati dell'attività educativa e cognitiva degli studenti e del corrispondente giudizio di valore dell'insegnante è impossibile quando si utilizza un'effettiva scala a tre punti, ma è richiesta almeno l'intera scala a cinque punti o un'altra più dettagliata. In caso contrario, gli insegnanti sono costretti a utilizzare una scala surrogata (punti di una scala a tre punti integrati da segni più e meno) e valutare diversi livelli di apprendimento con gli stessi punti.

Vengono valutati i punti "3", "4", "5" e i corrispondenti giudizi di valore: studenti di corsi di ginnastica e corsi per bambini dotati; studenti delle classi di istruzione generale e studenti delle classi di educazione correzionale e di sviluppo. Come dimostra la pratica, è semplicemente impossibile distinguere tra questi voti dati nei documenti educativi, il che è una grave contraddizione. La conseguenza di ciò è l'inaffidabilità della valutazione dell'apprendimento di una persona nel suo complesso.

Scala a 10 punti	I principali indicatori di SDA (il grado di apprendimento degli studenti)	Formazione in %
1 punto - molto debole	Era presente alla lezione, ascoltava, guardava, scriveva sotto dettatura del maestro e dei compagni, copiava dalla lavagna.		Differenza, riconoscimento (livello di familiarità)
2 punti - debole	Distingue qualsiasi processo o oggetto dai loro analoghi quando gli vengono presentati in forma finita.		Differenza, riconoscimento (livello di familiarità)
3 punti - mediocre	Ricorda la maggior parte del testo, delle regole, delle definizioni, delle formulazioni, delle leggi, ma non sa spiegare nulla (memorizzazione meccanica)		Memorizzazione (riproduzione inconscia)
4 punti - soddisfacente	Dimostra una riproduzione completa delle regole studiate, delle leggi, delle formule matematiche e di altro tipo, ma trova difficile spiegare qualsiasi cosa.	Dal 10% al 16%	Memorizzazione (riproduzione inconscia)

5 punti - non abbastanza buono	Spiega alcune disposizioni della teoria appresa, a volte esegue operazioni mentali come analisi e sintesi.	Dal 17% al 25%	Comprensione (riproduzione cosciente)
6 punti - buono	Risponde alla maggior parte delle domande sul contenuto della teoria, consapevolezza delle conoscenze teoriche acquisite, capacità di trarre conclusioni indipendenti.	Dal 26% al 36%	Comprensione (riproduzione cosciente)
7 punti - molto buono	Presenta in modo chiaro e logico materiale teorico, fluente nei concetti e nella terminologia, capace di generalizzare la teoria dichiarata, vede bene la connessione tra teoria e pratica, sa applicare in casi semplici.	Dal 37% al 49%	Abilità elementari (livello riproduttivo)
8 punti - eccellente	Dimostra una conoscenza approfondita dell'essenza della teoria studiata e la applica facilmente nella pratica. Esegue quasi tutti i compiti pratici, a volte commettendo piccoli errori, che corregge lui stesso.		Abilità elementari (livello riproduttivo)

1. Utilizzare in modo più efficace l'intera varietà di giudizi di valore come fattore di stimolo e motivazione positiva degli studenti per le attività educative.

2. Superare la sindrome della paura dei giudizi di valore negativi e dei corrispondenti punteggi negativi di tipo "1" e "2", perché in questa scala sono anche positivi e vanno “guadagnati” in un certo modo.

3. Creare condizioni più confortevoli per gli studenti "deboli" e "difficili" nelle istituzioni educative.

4. Eliminare le pretese irragionevoli di studenti e genitori di valutare l'apprendimento dei propri figli sulla base di una metodologia di valutazione semplice e comprensibile.

Le difficoltà nel periodo di transizione da una scala a tre punti a una scala a dieci punti sorgono solo quando vengono rilasciati documenti sull'istruzione, ma sono facilmente superabili.

Scala a dieci punti	Scala surrogata	Scala a cinque punti
1 punto - molto debole	"2+" (molto debole)	3 punti (soddisfacente)
2 punti - debole	"3-" (debole)
3 punti - mediocre	"3" (mediocre)
4 punti - soddisfacente	"3+" (soddisfacente)
5 punti - non abbastanza buono	"4-" (non abbastanza buono)	4 punti (buono)
6 punti - buono	"4" (buono)
7 punti - molto buono	"4+" (molto buono)
8 punti - eccellente	"5-" (eccellente con meno)	5 punti (eccellente)
9 punti - fantastico	"5" (eccellente)
10 punti - eccellente	"5+" (va bene, come eccezione)

Questa tabella consente (a patto che esista una scala a cinque punti, ma in realtà a tre punti) di impostare i voti finali nei certificati in conformità con essa, ad es. in conformità con lo standard statale attualmente esistente. [Zaitsev V. Il voto stimola // Istruzione pubblica-1991 n. 11 p. 32-33.]

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Il problema della valutazione dei risultati scolastici

Analizzando i processi innovativi esistenti nell'educazione, che riguardano praticamente tutti i suoi aspetti, non si può prescindere dal problema della valutazione dei risultati degli studenti, anch'essi soggetti a cambiamenti. Nel mio lavoro, ho cercato di mostrare come passare indolore dal sistema di valutazione esistente a uno più produttivo - dieci punti. Nella fase iniziale, ho familiarizzato gli studenti in dettaglio con il nuovo sistema di valutazione e i criteri di valutazione. Insieme ai ragazzi, abbiamo analizzato alcune tipologie di attività e messo voti sia su una scala a 5 che a 10 punti.

Questo sistema di punteggio ti consente di:

ampliare il quadro esistente per tenere traccia delle conoscenze degli studenti;
valutare in modo più obiettivo i risultati degli studenti;
promuove la formazione e lo sviluppo dell'introspezione e dell'autostima;
più chiaramente per effettuare la differenziazione e l'individualizzazione della formazione;
orientare gli studenti verso il successo;
generare interesse per l'apprendimento.

Il problema di una valutazione affidabile delle ZUN degli studenti è estremamente importante e significativo per il sistema educativo.

Il problema della valutazione degli ZUN degli studenti è presentato nelle opere di metodologi come Zaitsev V., Simonov V.P., Cherenkov E.G.

Il sistema di monitoraggio e valutazione non può essere limitato a uno scopo utilitaristico: verificare l'assimilazione delle conoscenze e lo sviluppo di abilità e abilità in una particolare materia accademica. Pone un compito sociale più importante: sviluppare negli scolari la capacità di controllarsi e controllarsi, di valutare criticamente le proprie attività, di trovare errori e modi per eliminarli.

I giudizi valutativi sotto forma di valutazioni verbali sono piuttosto scarsi e aridi, il che non consente di valutare la diversità del lavoro educativo dello studente.

Ho cercato di mostrare l'imperfezione del sistema a cinque punti esistente (sebbene in realtà nei certificati vengano utilizzati solo tre voti positivi), come distinguere tra indicatori come "conosce tutto il materiale del programma", "conosce tutto il materiale del programma richiesto ”.

Oltre alla possibilità di utilizzare una scala di valutazione a dieci punti, dove i voti "1", "2", "3" sono positivi.

La possibilità di stimolare gli ZUN quando si utilizza un sistema di valutazione a dieci punti più accurato, nei giudizi di valore.

Il controllo e la valutazione dei risultati degli scolari è una componente essenziale del processo di apprendimento in uno dei compiti importanti dell'attività pedagogica dell'insegnante. Questa componente, insieme ad altre componenti del processo educativo (contenuto, metodi, mezzi, forme di organizzazione) deve soddisfare le moderne esigenze della società, delle scienze pedagogiche e metodologiche, le principali priorità e obiettivi dell'educazione.

La struttura e il contenuto di un sistema a dieci punti per valutare il grado di apprendimento degli studenti, che funge da base per lo sviluppo di tali scale per varie materie accademiche.

Scala a 10 punti	I principali indicatori di SDA (il grado di apprendimento degli studenti)	Formazione in %	Livelli.
1 punto - molto debole	Era presente alla lezione, ascoltava, guardava, scriveva sotto dettatura del maestro e dei compagni, copiava dalla lavagna.	Circa l'1%	Differenza, riconoscimento (livello di familiarità)
2 punti - debole	Distingue qualsiasi processo o oggetto dai loro analoghi quando gli vengono presentati in forma finita.	Dal 2% al 4%
3 punti - mediocre	Ricorda la maggior parte del testo, delle regole, delle definizioni, delle formulazioni, delle leggi, ma non sa spiegare nulla (memorizzazione meccanica)	Dal 5% al 9%	Memorizzazione (riproduzione inconscia)
4 punti - soddisfacente	Dimostra una riproduzione completa delle regole studiate, delle leggi, delle formule matematiche e di altro tipo, ma trova difficile spiegare qualsiasi cosa.	Dal 10% al 16%

5 punti - non abbastanza buono	Spiega alcune disposizioni della teoria appresa, a volte esegue operazioni mentali come analisi e sintesi.	Dal 17% al 25%	Comprensione (riproduzione cosciente)
6 punti - buono	Risponde alla maggior parte delle domande sul contenuto della teoria, consapevolezza delle conoscenze teoriche acquisite, capacità di trarre conclusioni indipendenti.	Dal 26% al 36%
7 punti - molto buono	Presenta in modo chiaro e logico il materiale teorico, è fluente nei concetti e nella terminologia, è in grado di generalizzare la teoria dichiarata, vede bene la connessione tra teoria e pratica, sa applicare in casi semplici.	Dal 37% al 49%	Abilità elementari (livello riproduttivo)
8 punti - eccellente	Dimostra una conoscenza approfondita dell'essenza della teoria studiata e la applica facilmente nella pratica. Esegue quasi tutti i compiti pratici, a volte commettendo piccoli errori, che corregge lui stesso.

L'uso pratico di una scala a dieci punti consente di:

È più efficiente utilizzare l'intera varietà di giudizi di valore come fattore per stimolare e motivare positivamente gli studenti per le attività educative.
Superare la sindrome della paura dei giudizi di valore negativi e dei corrispondenti punteggi negativi del tipo "1" e "2", perché in questa scala sono anche positivi e vanno “guadagnati” in un certo modo.
Creare condizioni più confortevoli per gli studenti "deboli" e "difficili" nelle istituzioni educative.
Eliminare le pretese irragionevoli di studenti e genitori di valutare l'apprendimento dei propri figli sulla base di una metodologia di valutazione semplice e comprensibile.

Le difficoltà nel periodo di transizione da una scala a tre punti a una scala a dieci punti sorgono solo quando vengono rilasciati documenti sull'istruzione, ma sono facilmente superabili.

La relazione della scala a dieci punti con le scale esistenti e surrogate.

Scala a dieci punti	Scala surrogata	Scala a cinque punti
1 punto - molto debole	"2+" (molto debole)	3 punti (soddisfacente)
2 punti - debole	"3-" (debole)
3 punti - mediocre	"3" (mediocre)
4 punti - soddisfacente	"3+" (soddisfacente)
5 punti - non abbastanza buono	"4-" (non abbastanza buono)	4 punti (buono)
6 punti - buono	"4" (buono)
7 punti - molto buono	"4+" (molto buono)
8 punti - eccellente	"5-" (eccellente con meno)	5 punti (eccellente)
9 punti - fantastico	"5" (eccellente)
10 punti - eccellente	"5+" (va bene, come eccezione)

Ho studiato i documenti ufficiali ed è pronto a spiegare a cosa serve ogni marchio.

Primo livello (basso): 1-2 punti

Riconoscere, riconoscere e distinguere i concetti sono requisiti per i voti più bassi.Sì, sì, nessuna conoscenza zero.

Secondo livello (soddisfacente): 3-4 punti

I voti 3 e 4 sono assegnati agli studenti che si presentano materiale didattico a memoria, cioè una teoria memorizzata è sufficiente per ottenere punteggi soddisfacenti.

Terzo livello (intermedio): 5-6 punti

Per ottenere 5 o 6 punti, il materiale didattico non deve essere solo riprodotto, ma compreso. Inoltre, essere in grado di descrivere e analizzare azioni con oggetti di studio.

Quarto livello (sufficiente): 7-8 punti

Uno studente che afferma di essere di livello sufficiente applica facilmente le conoscenze nella pratica e fornisce i propri esempi, simili a quelli forniti nel libro di testo. Sulla base di un algoritmo generalizzato, risolve anche nuovi problemi di apprendimento. Un altro requisito è la capacità di comprendere l'essenza degli oggetti studiati ed eseguire azioni con regole chiaramente definite.

Quinto livello (alto): 9-10 punti

I candidati per "9" e "10" applicano le conoscenze in situazioni non familiari e non standard. E per risolvere problemi qualitativamente nuovi. Descrivono, spiegano e trasformano autonomamente gli oggetti di studio.

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Siamo abituati al fatto che nelle nostre scuole i voti da tempo immemorabile sono stati fissati secondo un sistema a 5 punti. Che sia un bene o un male, è difficile dirlo. Tuttavia, dentro Ultimamente molte istituzioni educative russe hanno iniziato a praticare altri sistemi di coordinate e ognuno ha i suoi pro e contro. Diamo un'occhiata a quali sistemi di classificazione potrebbe incontrare tuo figlio e quali sono i positivi e lati negativi loro hanno.

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Galleria fotografica: Sistemi di valutazione scolastica: pro e contro

Soli, stelle, coniglietti
professionisti. Non esercitano una pressione psicologica negativa che danneggia l'apprendimento, come le valutazioni reali (in punti). I bambini si abituano gradualmente al fatto che d'ora in poi tutto ciò che fanno viene preso in considerazione e valutato.

Svantaggi. Molto rapidamente iniziano a essere percepiti come analoghi delle valutazioni digitali convenzionali. Ma poiché sono per lo più di natura incoraggiante, non consentono una valutazione realistica del livello di conoscenza e del progresso dello studente.

Sistema a 5 punti
professionisti. È tradizionale, familiare, comprensibile sia ai genitori che agli studenti, inoltre, i buoni voti aumentano l'autostima dello studente.

Svantaggi. Non valuta accuratamente il risultato (da qui le triple con un più ei quattro con un meno). Non consente di segnare i progressi, il che riduce la motivazione allo studio (se hai commesso 30 errori e poi hai migliorato il risultato di 2 volte, il voto è ancora "2"). I brutti voti possono stigmatizzare e provocare trauma psicologico per la vita. Spesso la valutazione è determinata non solo dalla conoscenza, ma anche dal comportamento, dalla diligenza, il che significa che non è lo studente a essere valutato, ma la persona, la personalità.

Sistema a 10, 12 punti
professionisti. Una gradazione più fine consente di definire più chiaramente il livello di conoscenza. Psicologicamente più comodo: "sei" suona incoraggiante di "troika".

Svantaggi. Non risolve i problemi psicologici ed educativi di base del sistema tradizionale. I bambini non studiano meglio ei genitori si confondono in punteggi incomprensibili.

Sistema a 100 punti
professionisti. Non c'è conflitto con l'USE, anch'esso valutato su una scala di 100 punti. Ti permette di capire quanto manca all'ideale e vedere visivamente i progressi se studi meglio.

Svantaggi. Può creare un senso di ingiustizia quando si valutano incarichi creativi. Come altri sistemi di valutazione, non mira a garantire che tutti gli studenti svolgano i compiti solo bene ed in modo eccellente, il che, ovviamente, non è realistico in linea di principio.

Sistema con assegnazione dei posti (valutazioni)
professionisti. Grazie allo spirito competitivo, dà un forte incentivo per ottenere una buona istruzione. Ha un carattere relativo (questo mese il primo è uno studente, il prossimo numero uno potrebbe già essere un altro). Salendo i gradini di valutazione, il bambino aumenta la sua autostima. Usando sistema di valutazione puoi facilmente determinare il risultato, identificare e incoraggiare anche un leggero progresso dello studente.

Svantaggi. Crea una seria competizione tra gli scolari, non spinge gli studenti a comunicare e interagire, non forma l'abilità di lavorare in gruppo. Diventa semplicemente non redditizio per gli studenti collaborare. Costantemente nella squadra ci sono ovvi outsider.

sistema di criteri(per ogni compito o lavoro completato, allo studente vengono assegnati più punti contemporaneamente secondo criteri diversi)
professionisti. Lingua straniera, ad esempio, può essere valutato secondo sette criteri, matematica - secondo quattro. In questo modo è chiaro in quali aree è stato raggiunto il successo e dove ci sono delle lacune. Il sistema non forma perfezionismo, così come complessi ("Sono cattivo, stupido, debole").

Svantaggi. Con un tale sistema, la componente emotiva è persa. Il sistema di criteri non dà la sensazione "Sono uno studente eccellente". Perché più è differenziato, più difficile è ottenere punteggi superiori e inferiori per tutti i criteri. E le emozioni, non solo positive, ma anche negative, sono un forte stimolo all'apprendimento.

Pass/fail (soddisfacente/insoddisfacente)
professionisti. Non crea inutili rivalità tra gli studenti, punta i ragazzi a ottenere risultati.

Svantaggi. C'è una linea molto sottile tra positivo e negativo. Non c'è motivazione per l'auto-miglioramento (imparare, fare meglio, meglio). Questo approccio può essere trasferito ad altre aree della vita, il che porta a una diminuzione della sua qualità.

Per niente segnato
professionisti. Crea conforto psicologico. Ti permette di realizzare: devi inseguire non per i voti, ma per la conoscenza e concentrarti sui tuoi studi. Senza sperimentare la nevrosi valutativa, alcuni bambini iniziano a imparare notevolmente meglio. Non c'è bisogno di imbrogliare, imbrogliare per paura di prendere un brutto voto, mentire ai genitori e nascondere il diario se si ottiene un voto insoddisfacente.

Svantaggi. Per molti studenti, c'è meno incentivo a studiare bene. È difficile sia per loro che per i loro genitori valutare obiettivamente come viene appreso il materiale.

Come vengono fissati i voti all'estero?
I voti erano e sono nelle scuole di tutto il mondo e dai tempi antichi non sono cambiati molto. Ad esempio, i bambini in Antico Egitto hanno dato un bastoncino per una risposta mediocre e due per una buona. Quindi i bastoncini sono stati semplicemente disegnati su pergamena studentesca. Questo è esattamente ciò che sta accadendo ora. Qual è il sistema di valutazione negli altri paesi oggi? Forse abbiamo qualcosa da imparare da loro?

Germania . Scala a 6 punti. Nel sistema tedesco, 1 è il voto migliore e 6 il peggiore.

Francia . Sistema a 20 punti. Va notato che, salvo rare eccezioni, gli studenti francesi non superano i 17-18 punti. I francesi hanno persino un detto corrispondente: solo il Signore stesso può guadagnare un punteggio di 20 punti e 19 è dovuto all'insegnante. Quindi i bravi studenti francesi devono accontentarsi di soli 11-15 punti.

Italia . Sistema a 30 punti. La scala più differenziata tra paesi europei. I migliori studenti hanno solidi "anni Trenta" nei loro quaderni.

Gran Bretagna . Sistema di parole. In alcune scuole inglesi, invece di un segno digitale nel quaderno o nel diario di uno studente, puoi vedere una voce come "risposto in classe per lo più senza errori", " compiti a casa fatto medio", " test Nel complesso, è ben scritto."

Stati Uniti d'America . Sistema di lettere (A-F). Gli studenti americani ricevono un "indice di qualità" da A a F. Il voto "A" viene assegnato se lo studente ha completato correttamente più del 90% del compito, in parte corrisponde ai soliti "5" punti per noi.

Giappone . Scala a 100 punti. Sorprendentemente, in Giappone ci sono spesso situazioni in cui un voto non viene assegnato a uno studente specifico per un'attività completata o un esempio risolto, ma a tutta la classe contemporaneamente: un voto collettivo.

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