സംവേദനങ്ങളുടെയും ധാരണയുടെയും വികസനം. പ്രീ-സ്ക്കൂൾ കുട്ടികളിൽ വൈജ്ഞാനിക പ്രക്രിയകളുടെ വികസനം

സംവേദനങ്ങളുടെ അടിസ്ഥാന ഗുണങ്ങളും പാറ്റേണുകളും. സംവേദനങ്ങളുടെ വികസനം

റിസപ്റ്റർ സിദ്ധാന്തംഇത് പ്രധാനമായും ആദർശവാദികളായ തത്ത്വചിന്തകരാൽ രൂപപ്പെട്ടതാണ്, ചില മനഃശാസ്ത്രജ്ഞരുടെ പിന്തുണയും ലഭിച്ചു. അതിനെ "ഇന്ദ്രിയ അവയവങ്ങളുടെ പ്രത്യേക ഊർജ്ജ സിദ്ധാന്തം" എന്ന് വിളിക്കുന്നു. ഓരോ ഇന്ദ്രിയവും അതിൽ മാത്രം അന്തർലീനമായ ഒരു പ്രത്യേക ഊർജ്ജത്താൽ ചാർജ് ചെയ്യപ്പെടുന്നുവെന്ന് അവർ വാദിച്ചു, ഈ അവയവത്തിൽ എന്ത് ബാഹ്യ സ്വാധീനം സംഭവിച്ചാലും, സംവേദനം ഒന്നുതന്നെയായിരിക്കും. സംവേദനം എന്നത് നമ്മുടെ സെൻസിറ്റീവ് ഉപകരണങ്ങളുടെ അവസ്ഥയാണെന്ന് അവർ ഉറപ്പിച്ചു ബാഹ്യ കാരണംവ്യത്യസ്ത വികാരങ്ങൾ ഉണർത്തുന്നു വ്യത്യസ്ത ശരീരങ്ങൾഅവരുടെ സ്വഭാവം അനുസരിച്ച് വികാരങ്ങൾ. സെൻസേഷനുകൾ ബോധത്തെ അറിയിക്കുന്നത് ബാഹ്യ സവിശേഷതകളുടെ ഗുണമല്ല, മറിച്ച് സെൻസറി നാഡിയുടെ ഗുണനിലവാരവും അവസ്ഥയുമാണ്. അതിനാൽ, ഇന്ദ്രിയങ്ങളുടെ സഹായത്തോടെ യാഥാർത്ഥ്യത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവിന്റെ ഉറവിടമാകാൻ കഴിയില്ല.

റിഫ്ലെക്സ് സിദ്ധാന്തം.മനസ്സിന്റെ ആവിർഭാവത്തിലേക്കുള്ള പരിണാമ സമീപനത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിലാണ് ഈ സിദ്ധാന്തം ഉടലെടുത്തത്. ഇന്ദ്രിയങ്ങൾ തന്നെ ബാഹ്യ പരിതസ്ഥിതിയുടെ സ്വാധീനങ്ങളുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്നതിന്റെ ഫലമാണെന്ന് തീസിസ് ഉയർന്നു. ഓരോ ഇന്ദ്രിയ അവയവങ്ങളും ചില സ്വാധീനങ്ങളോട് പൂർണ്ണമായും പ്രതികരിക്കാൻ അനുയോജ്യമാണ്: കണ്ണ് പ്രകാശത്തിലേക്കും നിറത്തിലേക്കും; ചെവി - ശബ്ദത്തിലേക്ക്; ഗന്ധങ്ങൾക്കുള്ള മൂക്ക്. അതിനാൽ, ഇന്ദ്രിയങ്ങൾ അവയുടെ ഘടനയിലും ഗുണങ്ങളിലും പര്യാപ്തമാണ്. ബാഹ്യ സ്വാധീനങ്ങൾ, അപ്പോൾ മാത്രമേ അവർക്ക് പുറം ലോകത്തെ ശരിയായി പ്രതിഫലിപ്പിക്കാൻ കഴിയൂ.

ക്ലാസിക്കൽ സൈക്കോളജിയിൽ, ഇന്ദ്രിയ അവയവം (റിസെപ്റ്റർ) ഉത്തേജനത്തെ സ്വാധീനിക്കുന്നതിനോട് നിഷ്ക്രിയമായി പ്രതികരിക്കുന്ന ഒരു ആശയം ഉണ്ടായിരുന്നു, ഈ നിഷ്ക്രിയ പ്രതികരണമാണ് അനുബന്ധ സംവേദനങ്ങൾ. ഈ ആശയത്തെ സംവേദനങ്ങളുടെ റിസപ്റ്റർ സിദ്ധാന്തം എന്ന് വിളിക്കുന്നു, അതനുസരിച്ച്, ഒരു നിഷ്ക്രിയ പ്രക്രിയയായി സംവേദനം ചലനത്തെ എതിർക്കുന്നു, ഇത് ഒരു സജീവ പ്രക്രിയയായി കണക്കാക്കപ്പെട്ടു.
നിലവിൽ, അത്തരം സംവേദനങ്ങളുടെ റിസപ്റ്റർ സിദ്ധാന്തം അംഗീകരിക്കാനാവില്ലെന്ന് അംഗീകരിക്കപ്പെടുകയും ഒരു സജീവ പ്രക്രിയയായി സംവേദനം എന്ന ആശയവുമായി അതിനെ എതിർക്കുന്ന ഭൂരിഭാഗം ഗവേഷകരും ഇത് നിരസിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. ഈ ആശയം മറ്റൊരു സിദ്ധാന്തത്തിന് അടിവരയിടുന്നു, അതിനെ സംവേദനങ്ങളുടെ റിഫ്ലെക്സ് സിദ്ധാന്തം എന്ന് വിളിക്കുന്നു.
മൃഗങ്ങളുടെ സംവേദനങ്ങൾ പരിശോധിക്കുമ്പോൾ, അവ നിഷ്ക്രിയവും നിസ്സംഗവുമായ സ്വഭാവമല്ലെന്നും മൃഗങ്ങൾ സ്വാധീനത്തിൽ നിന്ന് സജീവമായി വേർപിരിയുന്നുവെന്നും ഞങ്ങൾ ഇതിനകം ശ്രദ്ധിച്ചിട്ടുണ്ട്. പുറം ലോകംഅവർക്ക് ജീവശാസ്ത്രപരമായി പ്രാധാന്യമുള്ളവ മാത്രം. തേനീച്ച പ്രതികരിക്കുമെന്ന് ഞങ്ങൾ ഇതിനകം പറഞ്ഞിട്ടുണ്ട് മിശ്രിത നിറങ്ങൾശുദ്ധമായ നിറങ്ങളേക്കാൾ വളരെ സജീവമാണ്; ഔഷധസസ്യങ്ങളുടെയും ധാന്യങ്ങളുടെയും ഗന്ധം അവഗണിച്ചുകൊണ്ട് പരുന്ത് ചീഞ്ഞ ഗന്ധത്തോട് പ്രതികരിക്കുന്നു, അതേസമയം താറാവ് അതിന്റെ പ്രതികരണങ്ങളിൽ വിപരീത സവിശേഷതകൾ കാണിക്കുന്നു; പൂച്ച എലിയുടെ പോറൽ സജീവമായി അനുവദിക്കുകയും ട്യൂണിംഗ് ഫോർക്കിന്റെ ശബ്ദങ്ങളോട് പ്രതികരിക്കാതിരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു, അത് നിസ്സംഗതയാണ്. ഈ വസ്തുത സംവേദനങ്ങളുടെ സജീവവും തിരഞ്ഞെടുക്കപ്പെട്ടതുമായ സ്വഭാവത്തെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു.
ഫിസിയോളജിക്കൽ സംവേദനം ഒരു നിഷ്ക്രിയ പ്രക്രിയയല്ല, എന്നാൽ എല്ലായ്പ്പോഴും അതിന്റെ ഘടനയിൽ മോട്ടോർ ഘടകങ്ങൾ ഉൾപ്പെടുന്നുവെന്ന് കൂടുതൽ വസ്തുതകൾ കാണിക്കുന്നു.

അങ്ങനെ, നാൽപ്പത് വർഷങ്ങൾക്ക് മുമ്പ് അമേരിക്കൻ മനഃശാസ്ത്രജ്ഞനായ നെഫ് നടത്തിയ നിരീക്ഷണങ്ങൾ മൈക്രോസ്കോപ്പിന് കീഴിൽ സൂചികൊണ്ട് പ്രകോപിപ്പിക്കപ്പെടുന്ന ഒരു ചർമ്മഭാഗം നിരീക്ഷിച്ചാൽ, സംവേദനം സംഭവിക്കുന്ന നിമിഷം റിഫ്ലെക്സ് മോട്ടോർ പ്രതികരണങ്ങളോടൊപ്പം ഉണ്ടെന്ന് ഉറപ്പാക്കാൻ കഴിയും. ഈ ചർമ്മ പ്രദേശത്തിന്റെ. തുടർന്ന്, നിരവധി പഠനങ്ങൾ കണ്ടെത്തി, ഓരോ സംവേദനത്തിലും ചലനം ഉൾപ്പെടുന്നു, ചിലപ്പോൾ ഒരു തുമ്പില് പ്രതികരണത്തിന്റെ രൂപത്തിൽ (വാസകോൺസ്ട്രിക്ഷൻ, ഗാൽവാനിക് സ്കിൻ റിഫ്ലെക്സ്), ചിലപ്പോൾ പേശി പ്രതികരണങ്ങളുടെ രൂപത്തിൽ (കണ്ണ് തിരിയുക, കഴുത്തിലെ പേശി പിരിമുറുക്കം, കൈ മോട്ടോർ പ്രതികരണങ്ങൾ മുതലായവ). ).
ഒരു വസ്തുവിന്റെ വിവേചനമോ തിരിച്ചറിയലോ ആവശ്യമായ സങ്കീർണ്ണമായ സംവേദനങ്ങൾ സജീവമായ ചലനങ്ങളില്ലാതെ പൊതുവെ അസാധ്യമാണെന്ന് കണ്ടെത്തി. അതിനാൽ, അടഞ്ഞ കണ്ണുകളുള്ള ഒരു വസ്തുവിനെ വേർതിരിച്ചറിയാൻ, അത് സജീവമായി അനുഭവിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്; ഒരു വസ്തുവിന്റെ സുഗമവും പരുഷതയും, അതിന്റെ വലിപ്പം മുതലായവ പോലുള്ള അടയാളങ്ങൾ പോലും, തപ്പുന്ന കൈ സജീവമായി ചലിക്കുന്നുണ്ടെങ്കിൽ മാത്രമേ മനസ്സിലാക്കൂ; ചർമ്മത്തിന്റെ നിഷ്ക്രിയ പ്രതലത്തിലൂടെ ഒരു വസ്തുവിൽ നിന്ന് ഉണ്ടാകുന്ന സംവേദനങ്ങൾ അങ്ങേയറ്റം അപൂർണ്ണമാണ്.
വിഷ്വൽ പെർസെപ്ഷനുമായി ബന്ധപ്പെട്ടും ഇത് കണ്ടെത്തി. ഒരു വസ്തുവിന്റെ വിഷ്വൽ പെർസെപ്ഷന് കണ്ണിന് അത് "അനുഭവപ്പെടേണ്ടത്" ആവശ്യമാണെന്ന് I. M. സെചെനോവ് പോലും ചൂണ്ടിക്കാട്ടി. ഈയിടെയായി, ഓരോ വിഷ്വൽ പെർസെപ്ഷനും ശരിക്കും കണ്ണ് ചലനങ്ങളുടെ സജീവ പങ്കാളിത്തത്തോടെയാണ് നടത്തുന്നത്, അത് ചിലപ്പോൾ വലിയ "ഗ്രോപ്പിംഗ്" ചലനങ്ങളുടെ സ്വഭാവവും ചിലപ്പോൾ മൈക്രോ ഐ ചലനങ്ങളുടെ രൂപവും എടുക്കുന്നു. ഓഡിറ്ററി ഉപകരണത്തിലും അതുമായി ബന്ധപ്പെട്ട വോക്കൽ ഉപകരണത്തിലും മോട്ടോർ ഘടകങ്ങളുടെ ഏറ്റവും അടുത്ത പങ്കാളിത്തത്തോടെയാണ് ഓഡിറ്ററി സംവേദനം മുന്നോട്ട് പോകുന്നത് എന്ന വസ്തുതയിൽ ഞങ്ങൾ പ്രത്യേകം വസിക്കും. ശബ്ദത്തെ പരിഷ്കരിക്കുന്നതിന്, അത് പാടേണ്ടത് ആവശ്യമാണെന്ന് അറിയാം, ഈ സാഹചര്യത്തിൽ മാത്രമേ ശബ്ദം അതിനടുത്തുള്ള ശബ്ദങ്ങളിൽ നിന്ന് വ്യക്തമായി വേർതിരിക്കുകയുള്ളൂ.

സംവേദനങ്ങൾ ഒട്ടും നിഷ്ക്രിയമായ പ്രക്രിയകളല്ലെന്നും അവ സജീവമായ സ്വഭാവമാണെന്നും സംവേദനത്തിൽ മോട്ടോർ ഘടകങ്ങളുടെ പങ്കാളിത്തം വിവിധ തലങ്ങളിൽ സംഭവിക്കാം, ചിലപ്പോൾ ഒരു പ്രാഥമിക റിഫ്ലെക്സ് പ്രക്രിയയായി തുടരാം (ഉദാഹരണത്തിന്, വാസ്കുലർ സങ്കോചത്തിലോ പേശി പിരിമുറുക്കത്തിലോ). തോന്നുന്ന ഓരോ പ്രകോപനത്തിനും പ്രതികരണമായി സംഭവിക്കുന്നത്), ചിലപ്പോൾ സജീവ റിസപ്റ്റർ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ സങ്കീർണ്ണമായ പ്രക്രിയയായി (ഉദാഹരണത്തിന്, ഒരു വസ്തുവിനെ സജീവമായി അനുഭവിക്കുമ്പോഴോ സങ്കീർണ്ണമായ ഒരു ചിത്രം നോക്കുമ്പോഴോ).
ഈ പ്രക്രിയകളുടെയെല്ലാം സജീവ സ്വഭാവം ചൂണ്ടിക്കാണിച്ചാൽ, സംവേദനങ്ങളുടെ റിഫ്ലെക്സ് സിദ്ധാന്തം ഉൾക്കൊള്ളുന്നു.
മനുഷ്യന്റെ വൈജ്ഞാനിക പ്രക്രിയകളുടെ സിദ്ധാന്തത്തിനും തലച്ചോറിന്റെ പാത്തോളജിക്കൽ അവസ്ഥകളിൽ സംഭവിക്കുന്ന ധാരണയുടെ സംവേദനത്തിലെ മാറ്റങ്ങളുടെ വിശകലനത്തിനും ഇതിന് എന്ത് പ്രാധാന്യമുണ്ടെന്ന് നമുക്ക് പിന്നീട് നോക്കാം. പ്രക്രിയയിൽ സംവേദനങ്ങളുടെ മെച്ചപ്പെടുത്തൽ വ്യക്തിഗത ജീവിതംചില അനലൈസറുകളുടെ സംവേദനക്ഷമത വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നതിലും, വേർതിരിച്ചറിയാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുന്നതിലും ഒരു വ്യക്തിക്ക് ഉൾക്കൊള്ളാൻ കഴിയും - ബാഹ്യ വസ്തുക്കളുടെ വിവിധ ഗുണങ്ങളുടെ വ്യക്തമായ വ്യത്യാസം. ഉദാഹരണത്തിന്, ഒരു വ്യക്തിക്ക് ഓഡിറ്ററി സെൻസിറ്റിവിറ്റിയുടെ ഉയർന്ന പരിധി ഉണ്ടായിരിക്കാം, പക്ഷേ സങ്കീർണ്ണമായ ശബ്ദ ഉത്തേജനങ്ങളിൽ അവരുടെ ഘടകഭാഗങ്ങളെ വേർതിരിച്ചറിയാൻ കഴിയില്ല: ഒരു സംഗീത കോർഡ് ഈ വ്യക്തി സാമാന്യവൽക്കരിച്ച രീതിയിൽ മനസ്സിലാക്കുന്നു, അതിൽ വ്യക്തിഗത ടോണുകൾ അവൻ വേർതിരിച്ചറിയുന്നില്ല. ഈ പോരായ്മ പരിഹരിക്കാൻ കഴിയും: ലക്ഷ്യബോധമുള്ള പരിശീലനത്തിലൂടെ, ഒരു വ്യക്തിക്ക് അനുഭവിക്കാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കാനും സംഗീത സ്വരങ്ങൾ വേർതിരിച്ചറിയാൻ പഠിക്കാനും കഴിയും.

ആദ്യമായി ഒരു സ്കീ ജമ്പ് നടത്തുന്ന ഒരു കായികതാരത്തിന്, മോട്ടോർ അനലൈസറിന്റെ വലിയ സംവേദനക്ഷമതയുണ്ടെങ്കിലും, അവന്റെ മസ്കുലർ-മോട്ടോർ സംവേദനങ്ങളെക്കുറിച്ച് വേണ്ടത്ര അറിവില്ല. ആദ്യത്തെ കുതിച്ചുചാട്ടത്തിന് ശേഷം, അയാൾക്ക് അതിനെക്കുറിച്ച് മാത്രമേ പറയാൻ കഴിയൂ പൊതുവായ കാഴ്ചവ്യക്തിഗത സംവേദനങ്ങൾ വേർതിരിച്ചറിയാതെ. എന്നിരുന്നാലും, പരിശീലന പ്രക്രിയയിൽ, അവന്റെ മോട്ടോർ സംവേദനങ്ങൾ കൂടുതൽ വ്യക്തമാകും, അതിന്റെ ഫലമായി അവന്റെ ചലനങ്ങളുടെ വ്യക്തിഗത ഘടകങ്ങളെ വേർതിരിച്ചറിയാൻ കഴിയും.

പ്രത്യേക വ്യത്യാസങ്ങൾ വികസിപ്പിച്ചുകൊണ്ട് അവയുടെ പ്രാരംഭ സാമാന്യവൽക്കരണം പരിമിതപ്പെടുത്തിക്കൊണ്ട്, അനലൈസറുകളുടെ കോർട്ടിക്കൽ വിഭാഗങ്ങളിലെ ആവേശത്തിന്റെ സാന്ദ്രതയെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയാണ് സംവേദനങ്ങളുടെ വികസനം. ഈ പ്രക്രിയ, I. P. പാവ്‌ലോവ് പറയുന്നതുപോലെ, "നൽകിയ വ്യവസ്ഥാപരമായ ഉത്തേജകവുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്ന അതിന്റെ ഏറ്റവും ചെറിയ ഭാഗം ഒഴികെ, അനലൈസറിന്റെ തുടക്കത്തിൽ വ്യാപകമായി ആവേശഭരിതമായ സെറിബ്രൽ അറ്റത്തിന്റെ ക്രമേണ നനവ്" എന്നതിലുപരി മറ്റൊന്നുമല്ല.

മനുഷ്യരിൽ, ഈ പ്രക്രിയ സജീവമാണ്. ഈ അല്ലെങ്കിൽ ആ പ്രവർത്തനം അതിന്റെ മികച്ച പ്രകടനത്തിന് സൃഷ്ടിയുടെ വ്യക്തിഗത ഘടകങ്ങളിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കേണ്ടതുണ്ട്. ഇക്കാര്യത്തിൽ, ഈ ഘടകങ്ങൾ ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്യുകയും സംവേദനങ്ങളിൽ നന്നായി പ്രതിഫലിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

ക്ലാസുകൾ വ്യായാമംവളരെ കൃത്യമായ ചലനങ്ങളുടെ ബോധപൂർവമായ നിർവ്വഹണവുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു, പേശി-മോട്ടോർ സംവേദനങ്ങളുടെ വികാസത്തിന് ഏറ്റവും ഉയർന്ന അളവിൽ സംഭാവന ചെയ്യുന്നു. പരിചയസമ്പന്നനായ ഒരു അത്‌ലറ്റിന് താൻ പരിശീലിപ്പിക്കുന്ന കായിക വിനോദവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട ഏറ്റവും സൂക്ഷ്മമായ പേശി-മോട്ടോർ സംവേദനങ്ങൾ കൃത്യമായി വേർതിരിച്ചറിയാൻ കഴിയും.

പരിശീലന പ്രക്രിയയിൽ വികസിപ്പിക്കാൻ കഴിയാത്ത ഒരു തരം സംവേദനം പോലും ഇല്ല. രണ്ടാമത്തെ സിഗ്നലിംഗ് സംവിധാനം ഇതിൽ ഒരു പ്രധാന പങ്ക് വഹിക്കുന്നു. വികാരങ്ങൾ അവയുടെ വാക്കാലുള്ള പദവികളുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിട്ടുണ്ടെങ്കിൽ അവ കൂടുതൽ വ്യക്തവും വ്യതിരിക്തവുമാകും. ഒരു പ്രത്യേക തരം പ്രവർത്തനത്തിൽ പ്രധാനപ്പെട്ട സംവേദനങ്ങളുടെ വികസനം വ്യത്യസ്തമായ പദാവലിയുടെ സാന്നിധ്യവും അതിന്റെ ശരിയായ പ്രയോഗവുമായി നേരിട്ട് ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. ഈ സ്വരങ്ങൾ അനുബന്ധ പദങ്ങളാൽ സൂചിപ്പിച്ചിട്ടില്ലെങ്കിൽ സംഗീത സ്വരങ്ങളുടെ സംവേദനങ്ങൾ നന്നായി വികസിപ്പിക്കുന്നത് അസാധ്യമാണ്. ഒരു വാക്ക് സൂചിപ്പിക്കാത്തത് പൊതുവായ സമുച്ചയത്തിൽ നിന്ന് മോശമായി വേർതിരിച്ചിരിക്കുന്നു.

ധാരണകളുടെ പൊതു സവിശേഷതകൾ. ധാരണകളും സംവേദനങ്ങളും തമ്മിലുള്ള വ്യത്യാസം. ധാരണയുടെ സിദ്ധാന്തങ്ങൾ. ഫിസിയോളജിക്കൽ അടിസ്ഥാനംധാരണകൾ. ധാരണയുടെ പ്രധാന തരങ്ങളും ഗുണങ്ങളും പാറ്റേണുകളും.

ബാഹ്യലോകത്തിലെ വസ്തുക്കളുടെയും പ്രതിഭാസങ്ങളുടെയും പ്രതിച്ഛായ രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിനുള്ള മാനസിക പ്രക്രിയയാണ് പെർസെപ്ഷൻ, വസ്തുക്കളുടെ വ്യക്തിഗത സവിശേഷതകളും ഗുണങ്ങളും മാത്രം പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്ന സംവേദനങ്ങളിൽ നിന്ന് വ്യത്യസ്തമായി, ധാരണ സമഗ്രവും വസ്തുനിഷ്ഠവുമാണ്. അല്പം രൂപകമായി, ധാരണ എന്നത് ഒരു മടക്കിയ ചിന്തയാണെന്ന് നമുക്ക് പറയാം. ചിലപ്പോൾ ധാരണയെ ഒരു പ്രക്രിയയല്ല എന്ന് വിളിക്കുന്നു, പക്ഷേ ഈ പ്രക്രിയയുടെ ഫലം - ഒരു വസ്തുവിന്റെയോ പ്രതിഭാസത്തിന്റെയോ ചിത്രം. അറിവ്, പ്രതീക്ഷകൾ, ആഗ്രഹങ്ങൾ എന്നിവയുടെ പ്രയോഗത്തിലൂടെ പ്രാഥമിക സംവേദനങ്ങളുടെ അടിസ്ഥാനത്തിലാണ് ഒരു ചിത്രം, ഒരു സാഹചര്യത്തിന്റെ ചിത്രം സൃഷ്ടിക്കുന്നത്. , മാനസികാവസ്ഥകളും ഫാന്റസികളും. ധാരണ പ്രാഥമികവും ദ്വിതീയവുമാണ്, ഏകപക്ഷീയവും (നിയന്ത്രിതവും) അല്ല, വ്യക്തിപരവും സാമൂഹികവുമാണ്. ധാരണയുടെ പ്രക്രിയയെ ചിത്രീകരിക്കുന്ന മറ്റ് നിരവധി വ്യത്യാസങ്ങളുണ്ട്: ധാരണയുടെ ആത്മനിഷ്ഠത, ധാരണയുടെ രീതികൾ (വിഷ്വൽ, ഓഡിറ്ററി, കൈനസ്തെറ്റിക്, ഡിജിറ്റൽ) മുതലായവ. നിങ്ങൾക്ക് നിങ്ങളുടെ ധാരണ നിയന്ത്രിക്കാൻ കഴിയും. ഓരോ സെക്കൻഡിലും ഇത് ചെയ്യേണ്ടതുണ്ടോ? കഷ്ടിച്ച്. എന്നാൽ ബുദ്ധിമുട്ടുള്ളതും വൈരുദ്ധ്യമുള്ളതുമായ സാഹചര്യങ്ങളിൽ, ഇത് ഓർമ്മിക്കുന്നത് ഉപയോഗപ്രദമാണ്, ധാരാളം ധാരണകൾ ഉണ്ട്, അവ വളരെ മാറ്റാവുന്നവയാണ്. നിങ്ങൾക്ക് ഒരു അറിവ് ഉണ്ടെങ്കിൽ, നിങ്ങളുടെ സുഹൃത്ത്, സഹപ്രവർത്തകൻ, പങ്കാളി മറ്റൊന്ന്, അപ്പോൾ നിങ്ങൾ ലോകത്തെ നോക്കും വ്യത്യസ്ത കണ്ണുകൾ. അതിനാൽ, നിങ്ങൾക്ക് എന്തെങ്കിലും വ്യക്തമായി തോന്നിയാലും - പറയുക, തർക്കങ്ങൾ കുറവായിരിക്കും. പറയുന്നതിനുപകരം - ആരെയാണ് കുറ്റപ്പെടുത്തേണ്ടത്? ധാരണ വൈകാരിക പ്രതികരണവുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു, സ്വാധീനങ്ങൾ രണ്ട് വഴിക്കും പോകുന്നു: നിങ്ങളുടെ വികാരങ്ങൾ നിങ്ങളുടെ ധാരണയെ നിർണ്ണയിക്കുന്നതുപോലെ, നിങ്ങൾ മനസ്സിലാക്കുന്ന രീതി നിങ്ങളുടെ വികാരങ്ങളെ പ്രധാനമായും നിർണ്ണയിക്കുന്നു. നിങ്ങൾ സ്വയം എന്ത് ധാരണ ഉണ്ടാക്കുന്നു, ഏത് ധാരണയുടെ സ്ഥാനത്ത് നിന്ന് നിങ്ങൾ നോക്കുന്നു - അത്തരമൊരു വികാരം നിങ്ങൾക്ക് ആയിരിക്കും, ധാരണയുടെ വികാസത്തിൽ, സഹജമായ പങ്ക് വളരെ വലുതാണ്: ഒരു കുട്ടിക്ക് ജനനം മുതൽ ലോകത്തെ കുറിച്ച് ധാരാളം അറിയാം. അതേ സമയം, ഗർഭധാരണത്തിന്റെ കൂടുതൽ വികസനം ഇതിനകം ഉള്ളിൽ നിന്ന് വെച്ചിരിക്കുന്നതിന്റെ ശാന്തമായ വെളിപ്പെടലല്ല, പുറത്ത് നിന്ന് പുതിയൊരെണ്ണം രൂപപ്പെടുന്നതല്ല. ഇത് പ്രാഥമികമായി കുട്ടിയുടെ സ്വന്തം പ്രവർത്തനത്തിന്റെ ഫലമാണ്. അവൻ എത്രത്തോളം സജീവമായിരുന്നു - അങ്ങനെ അവൻ വികസിച്ചു. എന്നിരുന്നാലും, കുട്ടിയുടെ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ വികാസത്തിന് മുതിർന്നവർക്ക് നന്നായി സംഭാവന ചെയ്യാം.

പ്രീസ്‌കൂൾ പ്രായത്തിന്റെ ആരംഭത്തോടെ, കുട്ടികളുടെ ഇന്ദ്രിയങ്ങൾ മുതിർന്നവരുടെ ഇന്ദ്രിയങ്ങൾക്ക് ഘടനയിലും പ്രവർത്തനത്തിന്റെ ചില സവിശേഷതകളിലും സമാനമാണ്. എന്നിരുന്നാലും, അത് അകത്തുണ്ട് പ്രീസ്കൂൾ പ്രായംകുട്ടികളുടെ സംവേദനങ്ങളുടെയും ധാരണകളുടെയും വികാസമുണ്ട്, അവരുടെ സെൻസറിയുടെ ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട ഗുണങ്ങളുടെ രൂപീകരണം. ചിലതരം സംവേദനങ്ങളുടെ (വിഷ്വൽ അക്വിറ്റി ഉൾപ്പെടെ) വികസനം നിർണ്ണയിക്കുന്നത് അവ കൂടുതൽ കൂടുതൽ പുതിയ പ്രശ്‌നങ്ങളുടെ പരിഹാരത്തിൽ ഉൾപ്പെടുത്തിയിട്ടുണ്ട് എന്ന വസ്തുതയാണ്, ഇതിന് വ്യക്തിഗത സവിശേഷതകളും വസ്തുക്കളുടെ സവിശേഷതകളും തമ്മിൽ കൂടുതൽ സൂക്ഷ്മമായ വ്യത്യാസം ആവശ്യമാണ്. ഇക്കാര്യത്തിൽ, വിവിധതരം പ്രവർത്തനങ്ങൾ നടപ്പിലാക്കുന്നതിനുള്ള ഉദ്ദേശ്യങ്ങളും വ്യവസ്ഥകളും വിവിധ സംവേദനങ്ങളുടെ ഫലപ്രാപ്തിക്ക് നിർണായക പ്രാധാന്യമുള്ളതാണ്.

പ്രീസ്‌കൂൾ പ്രായം (3 മുതൽ 7 വയസ്സ് വരെ) പൊതുവായ സംവേദനക്ഷമതയുടെ കാര്യത്തിൽ ചെറുപ്രായത്തിന്റെ നേരിട്ടുള്ള തുടർച്ചയാണ്, ഇത് വികസനത്തിനുള്ള ഒന്റോജെനെറ്റിക് സാധ്യതയുടെ അപ്രതിരോധ്യതയാൽ നടത്തപ്പെടുന്നു. അടുത്ത മുതിർന്നവരുമായുള്ള ആശയവിനിമയത്തിലൂടെയും ഗെയിമിംഗിലൂടെയും സമപ്രായക്കാരുമായുള്ള യഥാർത്ഥ ബന്ധങ്ങളിലൂടെയും മനുഷ്യബന്ധങ്ങളുടെ സാമൂഹിക ഇടം മാസ്റ്റേഴ്സ് ചെയ്യുന്ന കാലഘട്ടമാണിത്.

പ്രീസ്‌കൂൾ പ്രായം കുട്ടിക്ക് പുതിയ അടിസ്ഥാന നേട്ടങ്ങൾ നൽകുന്നു. പ്രീസ്‌കൂൾ പ്രായത്തിൽ, കുട്ടി, സ്ഥിരമായ കാര്യങ്ങളുടെ ലോകത്ത് വൈദഗ്ദ്ധ്യം നേടുകയും, അവയുടെ പ്രവർത്തനപരമായ ഉദ്ദേശ്യത്തിനനുസരിച്ച് വർദ്ധിച്ചുവരുന്ന വസ്തുക്കളുടെ ഉപയോഗത്തിൽ വൈദഗ്ദ്ധ്യം നേടുകയും, ചുറ്റുമുള്ള വസ്തുനിഷ്ഠ ലോകത്തോട് ഒരു മൂല്യ മനോഭാവം അനുഭവിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു, കാര്യങ്ങളുടെ സ്ഥിരതയുടെ ഒരു പ്രത്യേക ആപേക്ഷികത ആശ്ചര്യത്തോടെ കണ്ടെത്തുന്നു. . അതേ സമയം, അവൻ സ്വയം സൃഷ്ടിച്ചത് വ്യക്തമാക്കുകയും ചെയ്യുന്നു മനുഷ്യ സംസ്കാരംഇരട്ട സ്വഭാവം മനുഷ്യനിർമിത ലോകം: ഒരു വസ്തുവിന്റെ പ്രവർത്തനപരമായ ഉദ്ദേശ്യത്തിന്റെ സ്ഥിരതയും ഈ സ്ഥിരതയുടെ ആപേക്ഷികതയും. മുതിർന്നവരുമായും സമപ്രായക്കാരുമായും ഉള്ള ബന്ധങ്ങളുടെ വ്യതിചലനങ്ങളിൽ, കുട്ടി ക്രമേണ മറ്റൊരു വ്യക്തിയിൽ സൂക്ഷ്മമായ പ്രതിഫലനം പഠിക്കുന്നു. ഈ കാലയളവിൽ, മുതിർന്നവരുമായുള്ള ബന്ധത്തിലൂടെ, ആളുകളുമായി തിരിച്ചറിയാനുള്ള കഴിവ്, അതുപോലെ തന്നെ യക്ഷിക്കഥ, സാങ്കൽപ്പിക കഥാപാത്രങ്ങൾ, പ്രകൃതി വസ്തുക്കൾ, കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ, ചിത്രങ്ങൾ മുതലായവ ഉപയോഗിച്ച് തീവ്രമായി വികസിക്കുന്നു.

അതേ സമയം, ഒറ്റപ്പെടലിന്റെ പോസിറ്റീവ്, നെഗറ്റീവ് ശക്തികൾ കുട്ടി സ്വയം കണ്ടെത്തുന്നു, അത് പിന്നീടുള്ള പ്രായത്തിൽ അവന് പ്രാവീണ്യം നേടേണ്ടിവരും. സ്നേഹത്തിന്റെയും അംഗീകാരത്തിന്റെയും ആവശ്യകത അനുഭവപ്പെടുകയും, ഈ ആവശ്യവും അതിനെ ആശ്രയിക്കുകയും ചെയ്യുന്നതിനാൽ, മറ്റ് ആളുകളുമായുള്ള ബന്ധത്തിൽ ഉചിതമായ ആശയവിനിമയത്തിന്റെ സ്വീകാര്യമായ രൂപങ്ങൾ കുട്ടി പഠിക്കുന്നു. പ്രകടമായ ചലനങ്ങൾ, വൈകാരിക സ്വഭാവം, പോസിറ്റീവ് ബന്ധങ്ങൾ കെട്ടിപ്പടുക്കാനുള്ള സന്നദ്ധത എന്നിവ പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്ന പ്രവർത്തനങ്ങളിലൂടെ വാക്കാലുള്ള ആശയവിനിമയത്തിന്റെയും ആശയവിനിമയത്തിന്റെയും വികാസത്തിൽ അദ്ദേഹം മുന്നേറുന്നു.

പ്രീ-സ്ക്കൂൾ പ്രായത്തിൽ, സ്വന്തം ശരീരത്തിന്റെ സജീവമായ വൈദഗ്ദ്ധ്യം തുടരുന്നു (ചലനങ്ങളുടെയും പ്രവർത്തനങ്ങളുടെയും ഏകോപനം, ശരീരത്തിന്റെ ഒരു ഇമേജിന്റെ രൂപീകരണം, അതിനോടുള്ള മൂല്യ മനോഭാവം). ഈ കാലയളവിൽ, ലിംഗവ്യത്യാസങ്ങൾ ഉൾപ്പെടെ ഒരു വ്യക്തിയുടെ ശാരീരിക ഘടനയിൽ കുട്ടി താൽപ്പര്യം നേടാൻ തുടങ്ങുന്നു, ഇത് ലിംഗ വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ വികാസത്തിന് കാരണമാകുന്നു.

ശാരീരിക പ്രവർത്തനങ്ങൾ, ചലനങ്ങളുടെയും പ്രവർത്തനങ്ങളുടെയും ഏകോപനം, പൊതുവായ മോട്ടോർ പ്രവർത്തനത്തിന് പുറമേ, ലിംഗഭേദവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട നിർദ്ദിഷ്ട ചലനങ്ങളുടെയും പ്രവർത്തനങ്ങളുടെയും വികസനത്തിന് കുട്ടി സമർപ്പിക്കുന്നു. ഈ കാലയളവിൽ, സംസാരം, പകരം വയ്ക്കാനുള്ള കഴിവ്, പ്രതീകാത്മക പ്രവർത്തനങ്ങൾ, അടയാളങ്ങളുടെ ഉപയോഗം, വിഷ്വൽ-എഫക്റ്റീവ്, വിഷ്വൽ-ആലങ്കാരിക ചിന്ത, ഭാവന, മെമ്മറി എന്നിവ അതിവേഗം വികസിച്ചുകൊണ്ടിരിക്കുന്നു. ശരീരവും മാനസിക പ്രവർത്തനങ്ങളും മറ്റ് ആളുകളുമായി ഇടപഴകുന്നതിനുള്ള സാമൂഹിക വഴികളും സ്വായത്തമാക്കാനുള്ള ഈ കാലഘട്ടത്തിലെ അനിയന്ത്രിതമായ, സ്വാഭാവികമായ ആഗ്രഹം കുട്ടിക്ക് ജീവിതത്തിന്റെ പൂർണ്ണതയും സന്തോഷവും നൽകുന്നു. അതേ സമയം, അവരുടെ നിരന്തരമായ പുനരുൽപാദനത്തിലൂടെ മാസ്റ്റർ ചെയ്ത പ്രവർത്തനങ്ങൾ നിലനിർത്തേണ്ടതിന്റെ ആവശ്യകത കുട്ടിക്ക് അനുഭവപ്പെടുന്നു. ഈ കാലഘട്ടങ്ങളിൽ, കുട്ടി പുതിയത് ഉചിതമാക്കാൻ വിസമ്മതിക്കുന്നു (പുതിയ യക്ഷിക്കഥകൾ കേൾക്കുക, പുതിയ പ്രവർത്തന രീതികൾ പഠിക്കുക മുതലായവ), അവൻ ഉത്സാഹത്തോടെ അറിയപ്പെടുന്നവ പുനർനിർമ്മിക്കുന്നു. മൂന്ന് മുതൽ ഏഴ് വർഷം വരെയുള്ള കുട്ടിക്കാലം മുഴുവൻ, ഒരു വ്യക്തിയുടെ ആദ്യകാല ഓന്റോജെനിസിസിന്റെ ഈ പ്രവണത ദൃശ്യമാണ്: മാനസിക ഗുണങ്ങളുടെ അനിയന്ത്രിതമായ, ദ്രുതഗതിയിലുള്ള വികസനം, ഉച്ചരിച്ച സ്റ്റോപ്പുകൾ തടസ്സപ്പെടുത്തി - നേടിയതിന്റെ സ്റ്റീരിയോടൈപ്പിക്കൽ പുനരുൽപാദനത്തിന്റെ കാലഘട്ടങ്ങൾ. മൂന്നിനും ഏഴിനും ഇടയിൽ, ഒരു കുട്ടിയുടെ വ്യക്തിത്വത്തെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കാൻ അടിസ്ഥാനം നൽകുന്ന തരത്തിൽ ഒരു കുട്ടിയുടെ സ്വയം അവബോധം വികസിക്കുന്നു. [5, പേ. 200].

പ്രീ-സ്ക്കൂൾ പ്രായത്തിലെ സംവേദനങ്ങളുടെ വികാസത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പൊതുവായ ഗതിയെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവും ഈ വികസനത്തെ ആശ്രയിക്കുന്ന അവസ്ഥകളെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവും അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ് സെൻസറി വിദ്യാഭ്യാസം. പ്രീ-സ്ക്കൂൾ കുട്ടികളിൽ വികാരങ്ങളുടെ വികസനം എങ്ങനെയാണ്?

വിഷ്വൽ സെൻസേഷനുകളുടെ വികസനം. പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികളുടെ വിഷ്വൽ സെൻസേഷനിലെ പ്രധാന മാറ്റങ്ങൾ വിഷ്വൽ അക്വിറ്റിയുടെ വികാസത്തിലും (അതായത്, ചെറുതോ വിദൂരമോ ആയ വസ്തുക്കൾ തമ്മിൽ വേർതിരിച്ചറിയാനുള്ള കഴിവ്) നിറങ്ങളുടെ ഷേഡുകൾ വേർതിരിച്ചറിയുന്നതിലെ സൂക്ഷ്മതയുടെ വികാസത്തിലാണ് സംഭവിക്കുന്നത്.

കുട്ടി എത്ര ചെറുതാണോ അത്രയും നല്ലത്, അവന്റെ കാഴ്ചശക്തി മൂർച്ചയേറിയതാണെന്ന് പലപ്പോഴും കരുതുന്നു. വാസ്തവത്തിൽ, ഇത് പൂർണ്ണമായും ശരിയല്ല. 4-7 വയസ് പ്രായമുള്ള കുട്ടികളിലെ കാഴ്ചശക്തിയെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു പഠനം കാണിക്കുന്നത് പ്രായമായ പ്രീ-സ്‌കൂൾ കുട്ടികളേക്കാൾ ചെറിയ പ്രായത്തിലുള്ള കുട്ടികളിൽ കാഴ്ചശക്തി കുറവാണെന്നാണ്. അതിനാൽ, വ്യത്യസ്ത പ്രായത്തിലുള്ള കുട്ടികൾക്ക് കാണിച്ചിരിക്കുന്ന അതേ വലുപ്പത്തിലുള്ള കണക്കുകൾ വേർതിരിച്ചറിയാൻ കഴിയുന്ന ഏറ്റവും വലിയ ദൂരം അളക്കുമ്പോൾ, 4-5 വയസ്സ് പ്രായമുള്ള കുട്ടികൾക്ക് ഈ ദൂരം (ശരാശരി കണക്കുകളിൽ) 2 മീ 10 സെന്റിമീറ്ററാണ്, 5-6 വയസ്സ് പ്രായമുള്ള കുട്ടികൾക്ക് 2 മീറ്റർ 70 സെന്റീമീറ്റർ, 6-7 വയസ്സ് പ്രായമുള്ള കുട്ടികൾക്ക് 3 മീ.

മറുവശത്ത്, പഠനമനുസരിച്ച്, വിദൂര വസ്തുക്കളെ വേർതിരിച്ചറിയുന്നതിനുള്ള വ്യായാമങ്ങളുടെ ശരിയായ ഓർഗനൈസേഷന്റെ സ്വാധീനത്തിൽ കുട്ടികളിലെ വിഷ്വൽ അക്വിറ്റി നാടകീയമായി വർദ്ധിക്കും. അതിനാൽ, ചെറുപ്പക്കാരായ പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികളിൽ ഇത് അതിവേഗം ഉയരുന്നു, ശരാശരി 15-20%, പ്രായമായ പ്രീ-സ്‌കൂൾ കുട്ടികളിൽ 30%.

വിഷ്വൽ അക്വിറ്റിയുടെ വിജയകരമായ വിദ്യാഭ്യാസത്തിനുള്ള പ്രധാന വ്യവസ്ഥ എന്താണ്? കുട്ടിക്ക് മനസ്സിലാക്കാവുന്നതും രസകരവുമായ ഒരു ടാസ്ക് നൽകിയിരിക്കുന്നു എന്ന വസ്തുത ഈ അവസ്ഥയിൽ അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു, അത് അവനിൽ നിന്ന് അകലെയുള്ള മറ്റൊരു വസ്തുക്കളിൽ നിന്ന് വേർതിരിച്ചറിയാൻ ആവശ്യപ്പെടുന്നു.

സമാനമായ ടാസ്‌ക്കുകൾ ഒരു ഗെയിമിന്റെ രൂപത്തിൽ നൽകാം, ഉദാഹരണത്തിന്, ഒരു ഷെൽഫിൽ നിൽക്കുന്ന സമാന ബോക്സുകളിൽ ഏതെങ്കിലുമൊരു ചിത്രമോ കളിപ്പാട്ടമോ മറച്ചിരിക്കുന്നതായി കുട്ടി കാണിക്കേണ്ടതുണ്ട് (ഈ ബോക്സ് ഒരു ഫിഗർ ഐക്കൺ കൊണ്ട് അടയാളപ്പെടുത്തിയിരിക്കുന്നു. മറ്റ് ബോക്സുകളിൽ ഒട്ടിച്ചതിൽ നിന്ന് വ്യത്യസ്തമാണ്, അത് കളിക്കാരന് മുൻകൂട്ടി അറിയാം). ആദ്യം, കുട്ടികൾ അത് മറ്റുള്ളവർക്കിടയിൽ അവ്യക്തമായി "ഊഹിക്കുന്നു", ഗെയിമിന്റെ നിരവധി ആവർത്തനങ്ങൾക്ക് ശേഷം, അവർ ഇതിനകം തന്നെ വ്യക്തമായി, ബോധപൂർവ്വം അതിൽ ചിത്രീകരിച്ചിരിക്കുന്ന ഐക്കണിനെ വേർതിരിച്ചറിയുന്നു.

അങ്ങനെ, വിദൂര വസ്തുക്കൾ തമ്മിൽ വേർതിരിച്ചറിയാനുള്ള കഴിവിന്റെ സജീവമായ വികസനം കുട്ടിക്ക് ഒന്നോ അല്ലെങ്കിൽ മറ്റൊരു മൂർത്തവും അർത്ഥവത്തായതുമായ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ പ്രക്രിയയിൽ നടക്കണം, കൂടാതെ ഔപചാരികമായ "പരിശീലനം" വഴിയല്ല. വിഷ്വൽ അക്വിറ്റിയുടെ ഔപചാരികമായ "പരിശീലനം" അത് വർദ്ധിപ്പിക്കുക മാത്രമല്ല, ചില സന്ദർഭങ്ങളിൽ നേരിട്ട് ദോഷം വരുത്തുകയും ചെയ്യും - അതേ സമയം നിങ്ങൾ കുട്ടിയുടെ കാഴ്ചശക്തിയെ അമിതമാക്കുകയോ അല്ലെങ്കിൽ വളരെ ദുർബലമോ വളരെ ശക്തമോ അസമത്വമോ ഉള്ള ഒരു വസ്തുവിനെ പരിശോധിക്കാൻ അനുവദിക്കുകയോ ചെയ്താൽ. , മിന്നുന്ന ലൈറ്റിംഗ്. പ്രത്യേകിച്ച്, കണ്ണുകൾക്ക് സമീപം സൂക്ഷിക്കേണ്ട വളരെ ചെറിയ വസ്തുക്കളിലേക്ക് കുട്ടികളെ നോക്കാൻ അനുവദിക്കരുത്.

പ്രീ-സ്ക്കൂൾ കുട്ടികളിൽ, കാഴ്ച വൈകല്യങ്ങൾ ചിലപ്പോൾ ശ്രദ്ധിക്കപ്പെടാതെ പോകുന്നു. അതിനാൽ, കുട്ടിയുടെ പെരുമാറ്റം, അവൻ നന്നായി കാണുന്നില്ല എന്ന വസ്തുത വിശദീകരിക്കുന്നു, തെറ്റായി വ്യാഖ്യാനിക്കാനും തെറ്റായ പെഡഗോഗിക്കൽ നിഗമനങ്ങൾ നിർദ്ദേശിക്കാനും കഴിയും. ഉദാഹരണത്തിന്, ഹ്രസ്വദൃഷ്ടിയുള്ള കുട്ടിയെ പ്രസ്തുത ചിത്ര പുസ്തകത്തിലേക്ക് അടുപ്പിക്കുന്നതിനുപകരം, ടീച്ചർ, അവന്റെ ഹ്രസ്വദൃഷ്ടിയെക്കുറിച്ച് അറിയാതെ, അവൻ കാണാത്ത ചിത്രത്തിന്റെ വിശദാംശങ്ങളിലേക്ക് ശ്രദ്ധ ആകർഷിക്കാൻ വൃഥാ ശ്രമിക്കുന്നു. അതുകൊണ്ടാണ് കുട്ടികളുടെ കാഴ്ചയുടെ അവസ്ഥയെക്കുറിച്ചുള്ള മെഡിക്കൽ ഡാറ്റയിൽ താൽപ്പര്യമുള്ളതും അതുപോലെ അവരുടെ വിഷ്വൽ അക്വിറ്റി പരിശോധിക്കുന്നതും അധ്യാപകന് എല്ലായ്പ്പോഴും ഉപയോഗപ്രദമാണ്.

പ്രീ-സ്ക്കൂൾ പ്രായത്തിൽ, നിറങ്ങളുടെ ഷേഡുകൾ വേർതിരിച്ചറിയുന്നതിനുള്ള കൃത്യത കുട്ടികളിൽ ഗണ്യമായി വികസിക്കുന്നു. പ്രീ-സ്ക്കൂൾ പ്രായത്തിന്റെ തുടക്കത്തോടെ, മിക്ക കുട്ടികളും സ്പെക്ട്രത്തിന്റെ പ്രാഥമിക നിറങ്ങൾ കൃത്യമായി വേർതിരിച്ചറിയുന്നുണ്ടെങ്കിലും, പ്രീ-സ്കൂൾ കുട്ടികളിൽ പരസ്പരം സമാനമായ ഷേഡുകൾ തമ്മിലുള്ള വ്യത്യാസം ഇപ്പോഴും അപര്യാപ്തമാണ്. പ്രദർശിപ്പിച്ച തണലിനായി കുട്ടി ഒരേ നിഴൽ തിരഞ്ഞെടുക്കാൻ ആവശ്യപ്പെടുന്ന പരീക്ഷണങ്ങൾ കാണിക്കുന്നത് 4-7 വയസ്സ് പ്രായമുള്ള കുട്ടികൾ ഒരേ സമയം ചെയ്യുന്ന പിശകുകളുടെ എണ്ണം അതിവേഗം കുറയുന്നു: നാല് വയസ്സുള്ള കുട്ടികളിൽ പിശകുകളുടെ എണ്ണം ഇപ്പോഴും വളരെ വലുതാണെങ്കിൽ 70% വരെ എത്തുന്നു, തുടർന്ന് 5-6 വയസ്സ് പ്രായമുള്ള കുട്ടികളിൽ, പിശകുകൾ സാധാരണയായി 50% ൽ കൂടുതലാകില്ല, 7 വർഷമാകുമ്പോൾ - 10% ൽ താഴെ.

ഒരു കുട്ടി തന്റെ പ്രവർത്തനത്തിൽ നിരന്തരം നിറമുള്ള വസ്തുക്കളെ അഭിമുഖീകരിക്കുകയും ഷേഡുകൾ കൃത്യമായി വേർതിരിച്ചറിയുകയും അവ തിരഞ്ഞെടുക്കുകയും നിറങ്ങൾ രചിക്കുകയും ചെയ്യേണ്ടതുണ്ട്, പിന്നെ, ഒരു ചട്ടം പോലെ, അവന്റെ വർണ്ണ വിവേചന സംവേദനക്ഷമത ഉയർന്ന വികസനത്തിൽ എത്തുന്നു. കളർ പാറ്റേണുകൾ ഇടുക, പ്രകൃതിദത്ത നിറമുള്ള വസ്തുക്കളിൽ നിന്നുള്ള ആപ്പ് വർക്ക്, പെയിന്റ് ഉപയോഗിച്ച് പെയിന്റിംഗ് തുടങ്ങിയ ജോലികൾ ചെയ്യുന്ന കുട്ടികൾ ഇതിൽ ഒരു പ്രധാന പങ്ക് വഹിക്കുന്നു.

ചിലരിൽ, വളരെ അപൂർവമാണെങ്കിലും, കുട്ടികളിൽ വർണ്ണ കാഴ്ച വൈകല്യങ്ങൾ ഉണ്ടാകുന്നു എന്നത് ഓർമിക്കേണ്ടതാണ്. കുട്ടി ചുവപ്പ് അല്ലെങ്കിൽ പച്ച നിറത്തിലുള്ള ഷേഡുകൾ കാണുന്നില്ല, അവ ഒരുമിച്ച് ചേർക്കുന്നു. മറ്റ്, അപൂർവ സന്ദർഭങ്ങളിൽ, മഞ്ഞയും നീലയും നിറങ്ങളിലുള്ള ചില ഷേഡുകൾ മോശമായി വേർതിരിച്ചിരിക്കുന്നു. അവസാനമായി, പൂർണ്ണമായ "വർണ്ണാന്ധത" യുടെ കേസുകളും ഉണ്ട്, നേരിയ വ്യത്യാസങ്ങൾ മാത്രം അനുഭവപ്പെടുമ്പോൾ, എന്നാൽ നിറങ്ങൾ സ്വയം അനുഭവപ്പെടില്ല. വർണ്ണ ദർശനത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പഠനത്തിന് പ്രത്യേക പട്ടികകളുടെ ഉപയോഗം ആവശ്യമാണ്, അത് സ്പെഷ്യലിസ്റ്റുകൾ നടത്തണം.

ഓഡിറ്ററി സംവേദനങ്ങളുടെ വികസനം. വിഷ്വൽ സെൻസേഷനുകൾ പോലെ ഓഡിറ്ററി സെൻസേഷനുകൾ കുട്ടിയുടെ മാനസിക വികാസത്തിൽ ഒരു പ്രധാന പങ്ക് വഹിക്കുന്നു. വലിയ പ്രാധാന്യം. സംസാര വികാസത്തിന് കേൾവി അത്യാവശ്യമാണ്. ഒരു കുട്ടിയിൽ ശ്രവണ സംവേദനക്ഷമത കുറയുകയോ ഗുരുതരമായി കുറയുകയോ ചെയ്താൽ, സംസാരം സാധാരണയായി വികസിപ്പിക്കാൻ കഴിയില്ല. കുട്ടിക്കാലത്ത് രൂപപ്പെട്ട ഓഡിറ്ററി സെൻസിറ്റിവിറ്റി, പ്രീ-സ്ക്കൂൾ കുട്ടികളിൽ വികസിക്കുന്നത് തുടരുന്നു.

വാക്കാലുള്ള ആശയവിനിമയ പ്രക്രിയയിൽ സംഭാഷണ ശബ്ദങ്ങളുടെ വിവേചനം മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നു. സംഗീത പാഠങ്ങളുടെ പ്രക്രിയയിൽ സംഗീത ശബ്ദങ്ങളുടെ വിവേചനം മെച്ചപ്പെടുന്നു. അതിനാൽ, കേൾവിയുടെ വികസനം വലിയ അളവിൽ വിദ്യാഭ്യാസത്തെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു.

കുട്ടികളിലെ ഓഡിറ്ററി സെൻസിറ്റിവിറ്റിയുടെ ഒരു സവിശേഷത അത് വലിയ വ്യക്തിഗത വ്യത്യാസങ്ങളാൽ സവിശേഷതയാണ് എന്നതാണ്. ചില പ്രീ-സ്ക്കൂൾ കുട്ടികൾക്ക് വളരെ ഉയർന്ന ഓഡിറ്ററി സെൻസിറ്റിവിറ്റി ഉണ്ട്, മറ്റുള്ളവർ, നേരെമറിച്ച്, ശ്രവണശേഷി കുത്തനെ കുറയുന്നു.

ശബ്ദങ്ങളുടെ ആവൃത്തി വേർതിരിച്ചറിയാനുള്ള സെൻസിറ്റിവിറ്റിയിൽ വലിയ വ്യക്തിഗത ഏറ്റക്കുറച്ചിലുകളുടെ സാന്നിധ്യം ചിലപ്പോൾ ഓഡിറ്ററി സെൻസിറ്റിവിറ്റി സ്വതസിദ്ധമായ ചായ്‌വുകളെ മാത്രം ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നുവെന്നും കുട്ടിയുടെ വളർച്ചയിൽ കാര്യമായ മാറ്റമുണ്ടാകില്ലെന്നും തെറ്റായ അനുമാനത്തിലേക്ക് നയിക്കുന്നു. വാസ്തവത്തിൽ, പ്രായത്തിനനുസരിച്ച് കേൾവി മെച്ചപ്പെടുന്നു. 6 മുതൽ 8 വയസ്സുവരെയുള്ള കുട്ടികളിൽ ശ്രവണ സംവേദനക്ഷമത ശരാശരി രണ്ടുതവണ വർദ്ധിക്കുന്നു.

ചിട്ടയായ സംഗീത പാഠങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് ശബ്ദങ്ങളുടെ പിച്ച് വേർതിരിച്ചറിയാനുള്ള സംവേദനക്ഷമത പ്രത്യേകിച്ചും അതിവേഗം വികസിക്കുന്നുവെന്ന് സ്ഥാപിക്കപ്പെട്ടു.

പ്രത്യേക വ്യായാമങ്ങളിലൂടെ ശബ്ദങ്ങളുടെ പിച്ച് വേർതിരിച്ചറിയാനുള്ള സംവേദനക്ഷമതയും കുത്തനെ വർദ്ധിപ്പിക്കാൻ കഴിയും. മറ്റെല്ലാ സംവേദനങ്ങളുടെയും വികാസത്തെ സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം, ഈ വ്യായാമങ്ങൾ ലളിതമായ ഒരു "പരിശീലനം" ഉൾക്കൊള്ളരുത്, പക്ഷേ കുട്ടി സജീവമായി പ്രശ്നം പരിഹരിക്കുന്ന വിധത്തിൽ നടത്തണം - പിച്ചിലെ വ്യത്യാസം ശ്രദ്ധിക്കാൻ. താരതമ്യപ്പെടുത്തുന്ന ശബ്‌ദങ്ങൾ - അവൻ ശരിയായ ഉത്തരം നൽകിയിട്ടുണ്ടോ എന്ന് അവന് എപ്പോഴും അറിയാം. ചെളി അനുസരിച്ച് സംഘടിപ്പിക്കുന്ന ഒരു ഉപദേശപരമായ ഗെയിമിന്റെ രൂപത്തിൽ പ്രീ സ്കൂൾ കുട്ടികളുമായി ഇത്തരത്തിലുള്ള വ്യായാമം ചെയ്യാവുന്നതാണ്. പ്രശസ്തമായ ഗെയിമുകൾ"ശരിയായ ഊഹത്തോടെ".

പ്രീ-സ്ക്കൂൾ കുട്ടികളുമായുള്ള പെഡഗോഗിക്കൽ ജോലിയിൽ, കുട്ടി നന്നായി കേൾക്കുന്നുണ്ടോ എന്നതിന് പ്രത്യേക ശ്രദ്ധ നൽകണം. ഇത് ആവശ്യമാണ്, കാരണം കുട്ടികളിൽ, ഓഡിറ്ററി സെൻസിറ്റിവിറ്റി കുറയുന്നത് എല്ലായ്പ്പോഴും മറ്റുള്ളവർ ശ്രദ്ധിക്കുന്നില്ല, കാരണം നന്നായി കേൾക്കാത്ത, വ്യക്തമായും പൂർണ്ണമായും അല്ലാത്ത കുട്ടി അവനെ അഭിസംബോധന ചെയ്യുന്ന സംസാരം കേൾക്കുന്നു, പക്ഷേ പലപ്പോഴും കൃത്യമായി എന്താണ് ഊഹിക്കുന്നത്. പ്രഭാഷകന്റെ മുഖഭാവം, ചുണ്ടുകളുടെ ചലനം, ഒടുവിൽ, അവനെ അഭിസംബോധന ചെയ്യുന്ന സാഹചര്യമനുസരിച്ച്. അത്തരമൊരു "പകുതി കേൾക്കൽ" കൊണ്ട്, കുട്ടിയുടെ മാനസിക വികസനം, പ്രത്യേകിച്ച് അവന്റെ സംസാര വികസനം, വൈകിയേക്കാം. അവ്യക്തമായ സംസാരം, പ്രകടമായ അസാന്നിദ്ധ്യം, മനസ്സിലാക്കാനുള്ള കഴിവില്ലായ്മ തുടങ്ങിയ പ്രതിഭാസങ്ങൾ പലപ്പോഴും കുട്ടിയുടെ കേൾവിക്കുറവ് കൊണ്ട് കൃത്യമായി വിശദീകരിക്കപ്പെടുന്നു. കുട്ടികളുടെ കേൾവിയുടെ അവസ്ഥ പ്രത്യേകിച്ചും ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം നിരീക്ഷിക്കണം, കാരണം മറ്റ് സംവേദനങ്ങളുടെ പോരായ്മകളേക്കാൾ അതിന്റെ പോരായ്മകൾ പലപ്പോഴും നിരീക്ഷിക്കപ്പെടുന്നു.

കുട്ടിയുടെ കേൾവി വേണ്ടത്ര വികസിച്ചിട്ടില്ലെന്ന് അറിഞ്ഞുകൊണ്ട്, അദ്ധ്യാപകൻ ശ്രദ്ധിക്കണം, ഒന്നാമതായി, ഓഡിറ്ററി പെർസെപ്ഷനുള്ള ഏറ്റവും അനുകൂലമായ വ്യവസ്ഥകൾ നൽകുന്നതിന്, അതായത്, കുട്ടി സംസാരിക്കുന്നയാളുമായോ വായനക്കാരനുമായോ അടുത്ത് ഇരിക്കുന്നുവെന്ന് ഉറപ്പാക്കാൻ; അവനുമായി സംസാരിക്കുമ്പോൾ, നിങ്ങൾ വാക്കുകൾ കൂടുതൽ വ്യക്തമായി ഉച്ചരിക്കേണ്ടതുണ്ട്, ആവശ്യമുള്ളപ്പോൾ, വീണ്ടും പറഞ്ഞത് ശാന്തമായി ആവർത്തിക്കുക. രണ്ടാമതായി, ഒരാൾ അവന്റെ കേൾവിയെ പരിശീലിപ്പിക്കണം, കേൾക്കാൻ പരിശീലിപ്പിക്കാൻ അവനെ നിർബന്ധിക്കണം. ഇത് ചെയ്യുന്നതിന്, കുട്ടിക്ക് താഴ്ന്ന ശബ്ദങ്ങൾ ശ്രദ്ധാപൂർവം കേൾക്കാൻ ആവശ്യപ്പെടുന്ന അർത്ഥവത്തായ പ്രവർത്തനങ്ങളും ഗെയിമുകളും അവതരിപ്പിക്കുന്നത് ഉപയോഗപ്രദമാണ്, അത് കാഴ്ചയോ ഊഹമോ ഉപയോഗിച്ച് കേൾവിക്ക് പകരം വയ്ക്കാൻ നിങ്ങളെ അനുവദിക്കുന്നില്ല.

ഞങ്ങൾ ഇതിനകം സംസാരിച്ച സംഗീത പാഠങ്ങൾക്കും ഗെയിമുകൾക്കും പുറമേ, ഗ്രൂപ്പിലെ ശരിയായ “ഓഡിറ്ററി മോഡ്” ഓർഗനൈസേഷൻ ശ്രവണ സംസ്കാരത്തിൽ ഒരു പ്രധാന പങ്ക് വഹിക്കുന്നു. പഠിക്കുന്നതോ കളിക്കുന്നതോ ആയ ഒരു കൂട്ടം കുട്ടികളിൽ നിരന്തരമായ ശബ്ദവും നിലവിളിയും ഉണ്ടാകരുത്, ഇത് കുട്ടികളെ വളരെയധികം തളർത്തുക മാത്രമല്ല, അവരുടെ കേൾവിയെ പഠിപ്പിക്കുന്നതിന് അങ്ങേയറ്റം പ്രതികൂലവുമാണ്. അമിതമായ ശബ്ദമുള്ള ഒരു ഗ്രൂപ്പിൽ, കുട്ടി മറ്റുള്ളവരെ ശ്രദ്ധിക്കുന്നില്ല, സ്വയം നന്നായി കേൾക്കുന്നില്ല, വളരെ ഉച്ചത്തിലുള്ള ശബ്ദങ്ങളോട് മാത്രം പ്രതികരിക്കാൻ ശീലിക്കുന്നു, വളരെ ഉച്ചത്തിൽ സംസാരിക്കാൻ തുടങ്ങുന്നു. കുട്ടികളോട് ഉയർന്ന ശബ്ദത്തിൽ സംസാരിക്കുന്ന രീതി പഠിക്കുന്ന അധ്യാപകൻ ചിലപ്പോൾ ഇതിന് കുറ്റക്കാരനാകും, കൂട്ടത്തിൽ അത് വളരെ ബഹളമാകുമ്പോൾ, അവൻ കുട്ടികളെ "ഒച്ചയിടാൻ" ശ്രമിക്കുന്നു.

തീർച്ചയായും, പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികളിൽ നിന്ന് അവർ എല്ലായ്പ്പോഴും നിശബ്ദമായി പെരുമാറണമെന്ന് ആവശ്യപ്പെടുന്നത് അസംബന്ധമാണ്: - കുട്ടിയുടെ സന്തോഷത്തിന്റെയും ശബ്ദായമാനമായ ഗെയിമുകളുടെയും അക്രമാസക്തമായ പ്രകടനങ്ങളാണ് കുട്ടിയുടെ സവിശേഷത. എന്നാൽ നിശബ്ദത പാലിക്കാനും അടിവരയിട്ട് സംസാരിക്കാനും ചുറ്റുമുള്ള മങ്ങിയ ശബ്ദങ്ങൾ കേൾക്കാനും കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കാം. കുട്ടികളിൽ ശ്രവണ സംസ്കാരം പഠിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട വ്യവസ്ഥയാണിത്.

മോട്ടോർ (ആർട്ടിക്യുലാർ-മസ്കുലർ), ചർമ്മ സംവേദനങ്ങളുടെ വികസനം. ഇതിനകം സൂചിപ്പിച്ചതുപോലെ, മോട്ടോർ അനലൈസറിലെ പേശി ഉത്തേജക പ്രവർത്തനത്തിന്റെ ഫലമായുണ്ടാകുന്ന സംവേദനങ്ങൾ ചലനങ്ങളുടെ പ്രകടനത്തിൽ നിർണായക പങ്ക് വഹിക്കുക മാത്രമല്ല, ചർമ്മ സംവേദനങ്ങൾക്കൊപ്പം, ബാഹ്യ ലോകത്തെ പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്ന വിവിധ പ്രക്രിയകളിൽ പങ്കെടുക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. അതിന്റെ ഗുണങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള ശരിയായ ആശയങ്ങൾ. അതിനാൽ, ഈ വികാരങ്ങളുടെ സംസ്കരണവും പ്രധാനമാണ്.

സന്ധി-പേശികളുടെയും ഭാഗികമായി ചർമ്മത്തിന്റെയും സംവേദനങ്ങളുടെ കൃത്യതയെ ആശ്രയിച്ചുള്ള താരതമ്യ ഭാരത്തിന്റെ (ഏത് ബോക്സാണ് ഭാരം?) കുട്ടികളുടെ വിലയിരുത്തലുകളെക്കുറിച്ചുള്ള നിരീക്ഷണങ്ങൾ, പ്രീ-സ്ക്കൂൾ പ്രായത്തിൽ (4-6 വയസ്സ്) അവ രണ്ട് മടങ്ങ് കുറയുന്നുവെന്ന് കാണിക്കുന്നു. (താരതമ്യ ഭാരത്തിന്റെ ശരാശരി 1/15 മുതൽ 1/35 വരെ), അതായത്, ഈ പ്രായത്തിൽ വിവേചന സംവേദനക്ഷമത കുത്തനെ വർദ്ധിക്കുന്നു.

അതേ വർഷങ്ങളിൽ, സംയുക്ത-പേശികളിലെ സംവേദനങ്ങളുടെ വികസനത്തിൽ ഒരു വലിയ ഗുണപരമായ മാറ്റവും കുട്ടികളിൽ സംഭവിക്കുന്നു. അതിനാൽ, ഏകദേശം 4 വയസ്സ് പ്രായമുള്ള കുട്ടികൾക്ക് താരതമ്യത്തിനായി രണ്ട് ബോക്സുകൾ നൽകുകയും ഭാരത്തിന് തുല്യവും എന്നാൽ വലുപ്പത്തിൽ വ്യത്യസ്തവും ഏതാണ് ഭാരമുള്ളതെന്ന് ചോദിക്കുകയും ചെയ്താൽ, മിക്ക കേസുകളിലും കുട്ടികൾ അവരെ തുല്യമായി ഭാരമുള്ളതായി വിലയിരുത്തുന്നു. 5-6 വയസ്സുള്ളപ്പോൾ, അത്തരം ബോക്സുകളുടെ ഭാരത്തിന്റെ വിലയിരുത്തൽ നാടകീയമായി മാറുന്നു: ഇപ്പോൾ കുട്ടികൾ, ചട്ടം പോലെ, ആത്മവിശ്വാസത്തോടെ ഒരു ചെറിയ ബോക്സിലേക്ക് ഭാരമേറിയതായി ചൂണ്ടിക്കാണിക്കുന്നു (ബോക്സുകൾ വസ്തുനിഷ്ഠമായി ഭാരം തുല്യമാണെങ്കിലും). മുതിർന്നവർ സാധാരണയായി ചെയ്യുന്നതുപോലെ കുട്ടികൾ ഇതിനകം തന്നെ വസ്തുവിന്റെ ആപേക്ഷിക ഭാരം കണക്കിലെടുക്കാൻ തുടങ്ങി.

വിവിധ വസ്തുക്കളുമായുള്ള പ്രായോഗിക പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ഫലമായി, കുട്ടി വിഷ്വൽ, മോട്ടോർ അനലൈസറുകൾ, ഒരു വസ്തുവിന്റെ വലുപ്പത്തെ സൂചിപ്പിക്കുന്ന വിഷ്വൽ ഉത്തേജനങ്ങൾ, അതിന്റെ ഭാരം സൂചിപ്പിക്കുന്ന സംയുക്ത-പേശികൾ എന്നിവയ്ക്കിടയിൽ താൽക്കാലിക കണക്ഷനുകൾ സ്ഥാപിക്കുന്നു.

കുട്ടിയുടെ ഇന്ദ്രിയങ്ങൾ അതിവേഗം വികസിച്ചുകൊണ്ടിരിക്കുന്ന കാലഘട്ടമാണ് പ്രീസ്‌കൂൾ വർഷങ്ങൾ. ചില സംവേദനങ്ങളുടെ ഈ പ്രായത്തിലുള്ള വികസനത്തിന്റെ അളവ് കുട്ടിയുടെ പ്രവർത്തനത്തെ നേരിട്ട് ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു, ഈ പ്രക്രിയയിൽ അവരുടെ പുരോഗതി സംഭവിക്കുന്നു, അതിനാൽ വിദ്യാഭ്യാസം നിർണ്ണയിക്കുന്നു.

എന്നിരുന്നാലും, ഉയർന്ന വികസനംപൂർണ്ണ മാനസിക വികാസത്തിന് ആവശ്യമായ ഒരു വ്യവസ്ഥയാണ് സംവേദനങ്ങൾ. അതിനാൽ, കുട്ടികളിലെ സംവേദനങ്ങളുടെ വിദ്യാഭ്യാസം ("സെൻസറി എജ്യുക്കേഷൻ" എന്ന് വിളിക്കപ്പെടുന്നവ), പ്രീസ്‌കൂൾ പ്രായത്തിൽ ശരിയായി വിതരണം ചെയ്യുന്നത് വളരെ പ്രാധാന്യമർഹിക്കുന്നു, ഈ വശത്ത് വിദ്യാഭ്യാസ ജോലിഅർഹമായ ശ്രദ്ധ നൽകണം.

രണ്ട് കാരണങ്ങളാൽ അക്വിറ്റി വികസിക്കാം:
1) സെൻസറി വൈകല്യങ്ങൾക്ക് (അന്ധത, ബധിരത) നഷ്ടപരിഹാരം നൽകേണ്ടതിന്റെ ആവശ്യകത കാരണം
2) പ്രവർത്തന പ്രക്രിയയിൽ വ്യായാമം വഴി.
മറ്റ് തരത്തിലുള്ള സെൻസിറ്റിവിറ്റി വികസിപ്പിക്കുന്നതിലൂടെ കാഴ്ച അല്ലെങ്കിൽ കേൾവിയുടെ നഷ്ടം ഒരു പരിധിവരെ നഷ്ടപരിഹാരം നൽകുന്നു. കാഴ്ചയില്ലാത്ത ആളുകൾ ശില്പകലയിൽ ഏർപ്പെട്ടിരിക്കുന്ന സന്ദർഭങ്ങളുണ്ട്, അവർക്ക് വളരെ വികസിതമായ സ്പർശനബോധമുണ്ട്.
വൈബ്രേഷൻ സംവേദനങ്ങളുടെ വികസനം ഒരേ കൂട്ടം പ്രതിഭാസങ്ങളിൽ പെടുന്നു. ചില ബധിരരായ ആളുകൾക്ക് സംഗീതം പോലും കേൾക്കാൻ കഴിയുന്ന തരത്തിൽ വൈബ്രേഷൻ സെൻസിറ്റിവിറ്റി വികസിപ്പിക്കുന്നു. ഇത് ചെയ്യുന്നതിന്, അവർ ഉപകരണത്തിൽ കൈ വയ്ക്കുക അല്ലെങ്കിൽ ഓർക്കസ്ട്രയിലേക്ക് പുറം തിരിക്കുക. ബധിര-അന്ധ-മൂകയായ ഓൾഗ സ്‌കോറോഖോഡോവയ്ക്ക്, സംസാരിക്കുന്ന ഒരു സംഭാഷണക്കാരന്റെ തൊണ്ടയിൽ കൈപിടിച്ച്, അവന്റെ ശബ്ദത്താൽ അവനെ തിരിച്ചറിയാനും അവൻ എന്താണ് സംസാരിക്കുന്നതെന്ന് മനസ്സിലാക്കാനും കഴിഞ്ഞു. …
ഇന്ദ്രിയങ്ങളുടെ സംവേദനക്ഷമതയുടെ പ്രതിഭാസങ്ങൾ വളരെക്കാലമായി ചില പ്രത്യേക തൊഴിലുകളിൽ ഏർപ്പെട്ടിരിക്കുന്ന വ്യക്തികളിൽ നിരീക്ഷിക്കപ്പെടുന്നു. ഗ്രൈൻഡറുകളുടെ അസാധാരണമായ വിഷ്വൽ അക്വിറ്റി അറിയപ്പെടുന്നു. അവർ 0.0005 മില്ലിമീറ്റർ വരെ വിടവുകൾ കാണുന്നു, പരിശീലനം ലഭിക്കാത്ത ആളുകൾക്ക് 0.1 മില്ലിമീറ്റർ വരെ മാത്രം. ഫാബ്രിക് ഡൈയറുകൾ കറുപ്പ് 40 മുതൽ 60 വരെ ഷേഡുകൾ വേർതിരിക്കുന്നു. പരിശീലനം ലഭിക്കാത്ത കണ്ണിന്, അവ ഒരേപോലെ കാണപ്പെടുന്നു. പരിചയസമ്പന്നരായ ഉരുക്ക് നിർമ്മാതാക്കൾക്ക് ഉരുകിയ ഉരുക്കിന്റെ മങ്ങിയ വർണ്ണ ഷേഡുകളിൽ നിന്ന് അതിന്റെ താപനിലയും അതിലെ മാലിന്യങ്ങളുടെ അളവും കൃത്യമായി നിർണ്ണയിക്കാൻ കഴിയും.
ഉയർന്ന ബിരുദംഘ്രാണവും രുചി സംവേദനങ്ങൾചായ, ചീസ്, വൈൻ, പുകയില എന്നിവയുടെ ആസ്വാദകരിൽ. ഏത് മുന്തിരി ഇനത്തിൽ നിന്നാണ് വീഞ്ഞ് നിർമ്മിച്ചതെന്ന് മാത്രമല്ല, ഈ മുന്തിരി കൃഷി ചെയ്ത സ്ഥലവും ആസ്വാദകർക്ക് കൃത്യമായി സൂചിപ്പിക്കാൻ കഴിയും.
കലാകാരന്റെ കണ്ണ് അനുപാതങ്ങളോട് അങ്ങേയറ്റം സെൻസിറ്റീവ് ആണ്. വസ്തുവിന്റെ വലിപ്പത്തിന്റെ 1/60 - 1/150 ന് തുല്യമായ മാറ്റങ്ങൾ അവൻ വേർതിരിക്കുന്നു. കലാകാരന്റെ വർണ്ണ സംവേദനങ്ങളുടെ സൂക്ഷ്മത റോമിലെ മൊസൈക് വർക്ക്ഷോപ്പിന് വിഭജിക്കാം - അതിൽ മനുഷ്യൻ സൃഷ്ടിച്ച പ്രാഥമിക നിറങ്ങളുടെ 20,000-ത്തിലധികം ഷേഡുകൾ അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു.
ഓഡിറ്ററി സെൻസിറ്റിവിറ്റി വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള അവസരങ്ങളും വളരെ വലുതാണ്. അതിനാൽ, വയലിൻ വായിക്കുന്നതിന് പിച്ച് കേൾവിയുടെ പ്രത്യേക വികസനം ആവശ്യമാണ്. പിയാനിസ്റ്റുകളെ അപേക്ഷിച്ച് വയലിനിസ്റ്റുകൾക്കിടയിൽ ഇത് കൂടുതൽ വികസിപ്പിച്ചെടുത്തിട്ടുണ്ട്.പിച്ച് വേർതിരിച്ചറിയാൻ ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള ആളുകൾക്ക് പ്രത്യേക വ്യായാമങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് പിച്ച് കേൾവി മെച്ചപ്പെടുത്താൻ കഴിയും. പരിചയസമ്പന്നരായ പൈലറ്റുമാർക്ക് എഞ്ചിൻ വിപ്ലവങ്ങളുടെ എണ്ണം ചെവി ഉപയോഗിച്ച് എളുപ്പത്തിൽ നിർണ്ണയിക്കാനാകും. അവ 1300 നും 1340 rpm നും ഇടയിൽ സ്വതന്ത്രമായി വേർതിരിക്കുന്നു. പരിശീലനം ലഭിക്കാത്ത ആളുകൾക്ക് 1300 നും 1400 നും ഇടയിലുള്ള വ്യത്യാസം മാത്രമേ ലഭിക്കൂ.
ജീവിത സാഹചര്യങ്ങളുടെയും പ്രായോഗിക ട്വീഡ് പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ആവശ്യകതകളുടെയും സ്വാധീനത്തിൽ നമ്മുടെ സംവേദനങ്ങൾ വികസിക്കുന്നു എന്നതിന്റെ തെളിവാണ് ഇതെല്ലാം.
അത്തരം വസ്തുതകളുടെ ഒരു വലിയ എണ്ണം ഉണ്ടായിരുന്നിട്ടും, ഇന്ദ്രിയങ്ങളെ വ്യായാമം ചെയ്യുന്ന പ്രശ്നം ഇതുവരെ വേണ്ടത്ര പഠിച്ചിട്ടില്ല. ഇന്ദ്രിയങ്ങളുടെ വ്യായാമത്തിന് അടിവരയിടുന്നത് എന്താണ്? ഈ ചോദ്യത്തിന് സമഗ്രമായ ഉത്തരം നൽകാൻ ഇതുവരെ സാധ്യമല്ല. അന്ധരിൽ സ്പർശിക്കുന്ന സംവേദനക്ഷമത വർദ്ധിക്കുന്നത് വിശദീകരിക്കാൻ ശ്രമിച്ചു. സ്പർശിക്കുന്ന റിസപ്റ്ററുകൾ വേർതിരിച്ചെടുക്കാൻ സാധിച്ചു - അന്ധരുടെ വിരലുകളുടെ തൊലിയിൽ അടങ്ങിയിരിക്കുന്ന പാസിനിയൻ കോർപ്പസിലുകൾ. താരതമ്യത്തിനായി, വിവിധ തൊഴിലുകളിൽ നിന്നുള്ള കാഴ്ചയുള്ള ആളുകളുടെ ചർമ്മത്തിൽ ഇതേ പഠനം നടത്തി. അന്ധരിൽ സ്പർശിക്കുന്ന റിസപ്റ്ററുകളുടെ എണ്ണം വർദ്ധിക്കുന്നതായി ഇത് മാറി. അതിനാൽ, കാഴ്ചയുള്ളവരിലെ ആദ്യത്തെ വിരലിന്റെ നഖത്തിന്റെ ഫലാങ്‌ക്‌സിന്റെ ചർമ്മത്തിൽ, ശരീരങ്ങളുടെ എണ്ണം ശരാശരി 186 ൽ എത്തിയാൽ, ജനിച്ച അന്ധരിൽ ഇത് 270 ആയിരുന്നു.
അങ്ങനെ, റിസപ്റ്ററുകളുടെ ഘടന സ്ഥിരമല്ല, അത് പ്ലാസ്റ്റിക്, മൊബൈൽ, നിരന്തരം മാറിക്കൊണ്ടിരിക്കുന്നു, പൊരുത്തപ്പെടുന്നു മികച്ച പ്രകടനംഈ റിസപ്റ്റർ പ്രവർത്തനം. പുതിയ വ്യവസ്ഥകൾക്കും ആവശ്യകതകൾക്കും അനുസൃതമായി റിസപ്റ്ററുകൾക്കൊപ്പം അവയിൽ നിന്ന് വേർതിരിക്കാനാവാത്തവിധം പ്രായോഗിക പ്രവർത്തനങ്ങൾഅനലൈസറിന്റെ മൊത്തത്തിലുള്ള ഘടനയും പുനർനിർമ്മിച്ചു.

തോന്നൽ- ഇത് ഒരു മാനസിക വൈജ്ഞാനിക പ്രക്രിയയാണ്, ഇത് വ്യക്തിയുടെ ഇന്ദ്രിയങ്ങളിൽ കാര്യമായ സ്വാധീനം ചെലുത്തുന്ന വസ്തുക്കളുടെ വ്യക്തിഗത ഗുണങ്ങളെ പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്നതിൽ ഉൾപ്പെടുന്നു. ഒരു വ്യക്തിയുടെ ജീവിതത്തിലെ വികാരം ഒരു പ്രത്യേക സ്ഥാനം വഹിക്കുന്നു: ഇത് നമുക്ക് ചുറ്റുമുള്ള ലോകത്തെ മനസ്സിലാക്കാനും സ്വന്തം ഇംപ്രഷനുകളെ അടിസ്ഥാനമാക്കി ഇന്റർ ഡിസിപ്ലിനറി കണക്ഷനുകൾ നിർമ്മിക്കാനും സഹായിക്കുന്നു. മനുഷ്യന്റെ സംവേദനങ്ങൾ എല്ലാ ഇന്ദ്രിയങ്ങളുമായും വളരെ അടുത്ത് ഇടപഴകുന്നു: കാഴ്ച, കേൾവി, മണം, സ്പർശനം എന്നിവ നിഗൂഢതയിലേക്കുള്ള "വഴികാട്ടികളാണ്". ആന്തരിക ലോകംവ്യക്തി.

വികാരങ്ങൾ വസ്തുനിഷ്ഠവും ആത്മനിഷ്ഠവുമാണ്. ഈ പ്രക്രിയയിൽ എല്ലായ്പ്പോഴും ഒരു ബാഹ്യ ഉത്തേജനത്തിന്റെ പ്രതിഫലനമുണ്ട് എന്ന വസ്തുതയിലാണ് വസ്തുനിഷ്ഠത. ഒരു പ്രത്യേക അനലൈസറിന്റെ വ്യക്തിഗത ധാരണയിലാണ് ആത്മനിഷ്ഠത പ്രകടിപ്പിക്കുന്നത്.

അനലൈസർ എഞ്ചിൻ എങ്ങനെയാണ് പ്രവർത്തിക്കുന്നത്? അതിന്റെ ചുമതല മൂന്ന് ഘട്ടങ്ങൾ ഉൾക്കൊള്ളുന്നു:

ഉത്തേജനം റിസപ്റ്ററിനെ ബാധിക്കുന്നു, അതിന്റെ ഫലമായി രണ്ടാമത്തേതിന് പ്രകോപന പ്രക്രിയയുണ്ട്, അത് അനുബന്ധ അനലൈസറിലേക്ക് കൈമാറ്റം ചെയ്യപ്പെടുന്നു. ഉദാഹരണത്തിന്, നിങ്ങൾ ഉച്ചത്തിൽ നിലവിളിക്കുകയാണെങ്കിൽ, വ്യക്തി നേരിട്ട് അവനെ അഭിമുഖീകരിക്കുന്നില്ലെങ്കിലും, തീർച്ചയായും ശബ്ദത്തിന്റെ ഉറവിടത്തിലേക്ക് തിരിയുന്നു.

മനുഷ്യ സംവേദനങ്ങളുടെ സ്വഭാവം വളരെ വൈവിധ്യപൂർണ്ണമാണ്. സംവേദനങ്ങൾക്ക് എന്ത് കാരണമാകാം? ഒന്നാമതായി, വികാരങ്ങളുടെ സാരാംശം ഉൾക്കൊള്ളുന്ന നമ്മുടെ വികാരങ്ങൾ ഇവയാണ്: ഉത്കണ്ഠ, അപകടബോധം, സംഭവിക്കുന്നതിന്റെ യാഥാർത്ഥ്യം, അനിയന്ത്രിതമായ സന്തോഷവും സങ്കടവും. സംവേദന പ്രക്രിയ നിരവധി അനുഭവങ്ങളാൽ നിർമ്മിതമാണ്, ഇത് സംഭവങ്ങളുടെ ചലിക്കുന്ന ഒരു സ്ട്രിംഗ് സൃഷ്ടിക്കുന്നു, ഒരു വ്യക്തിയുടെ വ്യക്തിഗത സ്വഭാവസവിശേഷതകളുള്ള വൈകാരിക മേഖലയെ രൂപപ്പെടുത്തുന്നു.

സംവേദനങ്ങളുടെ തരങ്ങൾ

• വിഷ്വൽ സെൻസേഷനുകൾമനുഷ്യന്റെ കണ്ണിന്റെ റെറ്റിനയുമായി പ്രകാശകിരണങ്ങളുടെ സമ്പർക്കത്തിന്റെ ഫലമായി രൂപം കൊള്ളുന്നു. അവൾ ബാധിച്ച റിസപ്റ്ററാണ്! വിഷ്വൽ അനലൈസർ രൂപകൽപ്പന ചെയ്തിരിക്കുന്നത് ഒരു ലെൻസും വിട്രിയസ് സുതാര്യമായ ദ്രാവകവും അടങ്ങിയ പ്രകാശ-പ്രതിഫലന ഘടകം ഒരു ഇമേജ് രൂപപ്പെടുത്തുന്ന തരത്തിലാണ്. വികാരങ്ങൾ വ്യത്യസ്തമായിരിക്കാം. അതിനാൽ, അതേ ഉത്തേജനം ഉണ്ട് വ്യത്യസ്ത സ്വാധീനംആളുകളിൽ: ചില വ്യക്തി, ഒരു നായ തന്റെ അടുത്തേക്ക് ഓടുന്നത് കാണുമ്പോൾ, ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം വശത്തേക്ക് തിരിയും, മറ്റൊരാൾ ശാന്തമായി കടന്നുപോകും. ഉത്തേജനത്തിന്റെ ശക്തി നാഡീവ്യൂഹംവൈകാരിക മേഖലയുടെയും വ്യക്തിഗത സവിശേഷതകളുടെയും വികാസത്തെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു.
• ശ്രവണ സംവേദനങ്ങൾപ്രത്യേക ഉത്തേജകങ്ങളിലൂടെ ഉണ്ടാകുന്നു - ശബ്ദ വൈബ്രേഷനുകൾ പ്രചരിപ്പിക്കുന്ന ഓഡിറ്ററി തരംഗങ്ങൾ. ഹ്യൂമൻ അനലൈസറിന് പിടിക്കാൻ കഴിയുന്ന ഓഡിറ്ററി സെൻസേഷനുകൾ മൂന്ന് തരം ഉൾക്കൊള്ളുന്നു - സംസാരം, സംഗീതം, ശബ്ദം. ആദ്യത്തേത് മറ്റൊരു വ്യക്തിയുടെ സംസാരത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ധാരണയുടെ ഫലമായാണ് ഉണ്ടാകുന്നത്. ഞങ്ങൾ ഒരു മോണോലോഗ് കേൾക്കുമ്പോൾ, സംസാരിക്കുന്ന വാക്യങ്ങളുടെ അർത്ഥം മാത്രമല്ല, ശബ്ദത്തിന്റെ സ്വരവും ശബ്ദവും ഞങ്ങൾ സ്വമേധയാ ശ്രദ്ധിക്കാൻ തുടങ്ങുന്നു. സംഗീതശബ്ദങ്ങൾക്ക് നമ്മുടെ കാതുകൾക്ക് സങ്കൽപ്പിക്കാനാവാത്ത ഒരു സൗന്ദര്യാത്മക ആനന്ദം നൽകാൻ കഴിയും. ചില മെലഡികൾ കേൾക്കുമ്പോൾ, ഒരു വ്യക്തി ശാന്തനാകുന്നു അല്ലെങ്കിൽ, അവന്റെ നാഡീവ്യവസ്ഥയെ ഉത്തേജിപ്പിക്കുന്നു. എപ്പോഴാണ് കേസുകൾ അറിയപ്പെടുന്നത് സംഗീതോപകരണംസങ്കീർണ്ണമായ പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കുന്നതിൽ വ്യക്തിയെ സഹായിച്ചു, പുതിയ കണ്ടെത്തലുകൾ, സൃഷ്ടിപരമായ നേട്ടങ്ങൾ എന്നിവയ്ക്ക് പ്രചോദനം നൽകി. ശബ്ദം എല്ലായ്പ്പോഴും വ്യക്തിയുടെയും അവന്റെ മാനസികാവസ്ഥയുടെയും ഓഡിറ്ററി അനലൈസറുകളെ പ്രതികൂലമായി ബാധിക്കുന്നു. ശബ്ദത്തിൽ നിരന്തരമായി എക്സ്പോഷർ ചെയ്യുന്നത് മനസ്സിനെ പ്രതികൂലമായി ബാധിക്കുകയും പൂർണ്ണമായോ ഭാഗികമായോ ശ്രവണ നഷ്ടത്തിലേക്ക് നയിക്കുകയും ചെയ്യും.
• വൈബ്രേഷൻ സംവേദനങ്ങൾഓഡിറ്ററി എന്നും അറിയപ്പെടുന്നു. വൈകല്യമുള്ളവരിൽ (അന്ധരും ബധിരരും) വൈബ്രേഷനുകൾ മനസ്സിലാക്കാനുള്ള കഴിവ് നിരവധി മടങ്ങ് വർദ്ധിക്കുന്നതായി ശ്രദ്ധയിൽപ്പെട്ടിട്ടുണ്ട്! ആരോഗ്യമുള്ള ഒരു വ്യക്തിക്ക്, ഹ്രസ്വകാല ഏറ്റക്കുറച്ചിലുകൾക്ക് നല്ല ഫലമുണ്ട്: അവ ശാന്തമാക്കുന്നു, പ്രവർത്തനത്തെ ഉത്തേജിപ്പിക്കുന്നു അല്ലെങ്കിൽ നിർദ്ദിഷ്ട ഘട്ടങ്ങളെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നു. എന്നിരുന്നാലും, ഒരേ തരത്തിലുള്ള വൈബ്രേഷനുകൾ ആവർത്തിച്ചാൽ ദീർഘനാളായി, അപ്പോൾ അവർ മോശം ആരോഗ്യത്തിന്റെ ഉറവിടമായി മാറുകയും പ്രകോപനത്തിന്റെ അവസ്ഥയിലേക്ക് നയിക്കുകയും ചെയ്യും.
• ഘ്രാണ സംവേദനങ്ങൾനമ്മുടെ ആരോഗ്യത്തിന്റെ "ജാഗ്രതയിൽ" ആയിരിക്കാൻ വിളിക്കപ്പെടുന്നു. ഭക്ഷണം കഴിക്കുന്നതിനുമുമ്പ്, ഒരു വ്യക്തിക്ക് അതിന്റെ സുഗന്ധം അനുഭവപ്പെടുന്നു. ഉൽപ്പന്നം പഴകിയതാണെങ്കിൽ, ഘ്രാണ വിശകലനം ഈ ഭക്ഷണം കഴിക്കരുതെന്ന് തലച്ചോറിലേക്ക് ഒരു സിഗ്നൽ ഉടൻ അയയ്ക്കും. കൂടാതെ, മണം കൊണ്ട്, നിങ്ങൾക്ക് പരിചിതമായ സ്ഥലങ്ങൾ തിരിച്ചറിയാനോ വ്യത്യസ്ത അനുഭവങ്ങളിലേക്ക് മടങ്ങാനോ കഴിയും. ഉദാഹരണത്തിന്, സൂര്യനിൽ ചൂടാക്കിയ പുതിയ സ്ട്രോബെറിയുടെ സൌരഭ്യം ശ്വസിക്കുമ്പോൾ, ചൂടുള്ള വേനൽക്കാലവും ആ നിമിഷം ബാക്കിയുള്ള പ്രത്യേക മാനസികാവസ്ഥയും ഞങ്ങൾ ഓർക്കുന്നു.
• രുചി സംവേദനങ്ങൾഭക്ഷണത്തിന്റെ രുചി തിരിച്ചറിയാനും അതിന്റെ വൈവിധ്യം ആസ്വദിക്കാനുമുള്ള കഴിവുമായി നേരിട്ട് ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. ഈ സംവേദനങ്ങളോട് സംവേദനക്ഷമതയുള്ള രുചി മുകുളങ്ങൾ നാവിൽ ഉണ്ട്. മാത്രമല്ല, ഒരേ ഭക്ഷണത്തോട് നാവിന്റെ വിവിധ ഭാഗങ്ങൾ വ്യത്യസ്തമായി പ്രതികരിക്കുന്നു. അതിനാൽ, മധുരം ഏറ്റവും നന്നായി കാണുന്നത് അഗ്രം, പുളി - അരികുകൾ, കയ്പ്പ് - നാവിന്റെ വേരുകൾ. രുചി സംവേദനങ്ങളുടെ പൂർണ്ണമായ ചിത്രം സൃഷ്ടിക്കുന്നതിന്, ഭക്ഷണം കഴിയുന്നത്ര വൈവിധ്യപൂർണ്ണമാകേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്.
• സ്പർശിക്കുന്ന സംവേദനങ്ങൾഭൗതിക ശരീരത്തിന്റെ അവസ്ഥയെക്കുറിച്ച് അറിയാനുള്ള അവസരം, അത് എന്താണെന്ന് നിർണ്ണയിക്കാൻ: ദ്രാവകം, ഖര, സ്റ്റിക്കി അല്ലെങ്കിൽ പരുക്കൻ. സ്പർശിക്കുന്ന റിസപ്റ്ററുകളുടെ മിക്ക ശേഖരണങ്ങളും വിരൽത്തുമ്പുകളിലും ചുണ്ടുകളിലും കഴുത്തിലും കൈപ്പത്തിയിലുമാണ്. സ്പർശിക്കുന്ന സംവേദനങ്ങൾക്ക് നന്ദി, ഒരു വ്യക്തിക്ക്, കണ്ണുകൾ അടച്ചിട്ടുണ്ടെങ്കിലും, ഏത് വസ്തുവാണ് തന്റെ മുന്നിലുള്ളതെന്ന് കൃത്യമായി നിർണ്ണയിക്കാൻ കഴിയും. അന്ധരായ ആളുകൾക്ക്, കൈകൾ ഭാഗികമായി കാഴ്ചയെ മാറ്റിസ്ഥാപിക്കുന്നു.
• സമ്മർദ്ദം അനുഭവപ്പെടുന്നുശക്തമായ ഒരു സ്പർശനമായി കണക്കാക്കുന്നു. ഈ സംവേദനത്തിന്റെ ഒരു സവിശേഷത ഒരിടത്ത് പൂർണ്ണമായ ഏകാഗ്രതയാണ്, അതിന്റെ ഫലമായി ആഘാതത്തിന്റെ ശക്തി വർദ്ധിക്കുന്നു.
• വേദനപ്രതികൂല ഘടകങ്ങളുടെ ചർമ്മത്തിലേക്കോ ആന്തരിക അവയവങ്ങളിലേക്കോ സമ്പർക്കം പുലർത്തുന്നതിന്റെ ഫലമായി രൂപം കൊള്ളുന്നു. വേദന കുത്തൽ, മുറിക്കൽ, വേദന എന്നിവ ആകാം, അത് തീവ്രതയിൽ വ്യത്യാസപ്പെടുന്നു. സ്പർശന റിസപ്റ്ററുകളേക്കാൾ ആഴത്തിൽ ചർമ്മത്തിന് കീഴിലാണ് വേദന സംവേദനങ്ങൾ സ്ഥിതി ചെയ്യുന്നത്.
• താപനില സംവേദനങ്ങൾതാപ കൈമാറ്റത്തിന്റെ പ്രവർത്തനവുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. ചൂടിനോടും തണുപ്പിനോടും വ്യത്യസ്തമായി പ്രതികരിക്കുന്ന റിസപ്റ്ററുകൾ മനുഷ്യശരീരത്തിലുണ്ട്. അതിനാൽ, ഉദാഹരണത്തിന്, പുറകും കാലുകളും തണുപ്പിനോട് ഏറ്റവും സെൻസിറ്റീവ് ആണ്, അതേസമയം നെഞ്ച് ചൂടായി തുടരുന്നു.
• കൈനസ്തെറ്റിക് സംവേദനങ്ങൾയഥാർത്ഥത്തിൽ സ്പർശനമെന്ന് വിളിക്കുന്നു. സന്തുലിതാവസ്ഥയുടെ രൂപീകരണത്തിന് അവ ആവശ്യമാണ്, ബഹിരാകാശത്ത് ശരീരത്തിന്റെ സ്ഥാനം നിർണ്ണയിക്കുന്നു. ഒരു വ്യക്തിക്ക്, കണ്ണുകൾ അടച്ച് പോലും, അവൻ ഇപ്പോൾ കിടക്കുന്നുണ്ടോ, ഇരിക്കുകയാണോ അതോ നിൽക്കുകയാണോ എന്ന് എളുപ്പത്തിൽ മനസ്സിലാക്കാൻ കഴിയും. ചലനത്തെയും മോട്ടോർ പ്രവർത്തനത്തെയും കുറിച്ചുള്ള ധാരണ കൈനസ്തെറ്റിക് സംവേദനങ്ങളുടെ പ്രധാന ഘടകങ്ങളാണ്. ബഹിരാകാശത്ത് ശരീരം ചലിപ്പിക്കുമ്പോൾ അവ ആത്മവിശ്വാസം സൃഷ്ടിക്കുന്നു.

സംവേദനങ്ങളുടെയും ധാരണയുടെയും വികസനം

എല്ലാത്തരം സംവേദനങ്ങളും വികസിപ്പിക്കുന്നതിന്, പ്രത്യേകം തിരഞ്ഞെടുത്ത ഒരു കൂട്ടം വ്യായാമങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്. അതേസമയം, പകൽ സമയത്ത് സ്വാഭാവികമായി സംഭവിക്കുന്ന പ്രകോപനങ്ങളിൽ ശ്രദ്ധ ചെലുത്താനും അവ നിരീക്ഷിക്കാൻ ശ്രമിക്കാനും ശുപാർശ ചെയ്യുന്നു. അതിനാൽ, സൂര്യോദയത്തിന് പെയിന്റിംഗിനെക്കാളും സംഗീതോപകരണം വായിക്കുന്നതിനേക്കാളും കുറഞ്ഞ ആനന്ദം നൽകാനാവില്ല. പരിസ്ഥിതിയുടെ സൗന്ദര്യം ശ്രദ്ധിക്കാൻ പഠിക്കുന്നതിലൂടെ, ഒരു വ്യക്തി തന്റെ ഇന്ദ്രിയങ്ങളെ "പരിശീലിപ്പിക്കുന്നു", അവരുടെ ജോലി സജീവമാക്കുന്നു, ധാരണയെ പരിഷ്കരിക്കുന്നു, അതിനാൽ അവൻ സന്തോഷവാനാണ്. പരസ്പരം സംയോജിപ്പിച്ചും വെവ്വേറെയും ഉപയോഗിക്കാവുന്ന വ്യായാമങ്ങൾ ചുവടെയുണ്ട്.

"ട്രീ വാച്ച്"

ഈ വ്യായാമം വളരെക്കാലം ചെയ്യാൻ കഴിയും. നിങ്ങൾ അത് എത്രത്തോളം ചെയ്യാൻ തുടങ്ങുന്നുവോ അത്രയും ആഴത്തിൽ നിങ്ങളുടെ വിഷ്വൽ സെൻസേഷനുകൾ വികസിപ്പിക്കാനും വികസിപ്പിക്കാനും കഴിയും. അതിന്റെ സാരാംശം ഇപ്രകാരമാണ്: നിങ്ങളുടെ വീട്ടിൽ നിന്ന് വളരെ അകലെയല്ല, നിങ്ങൾ ഒരു മരം തിരഞ്ഞെടുക്കേണ്ടതുണ്ട്, അത് നിങ്ങൾ ഇടയ്ക്കിടെ നിരീക്ഷിക്കും. നിരീക്ഷണത്തിലുള്ള ഇടവേളകൾക്ക് തുല്യമായ ഇടവേള ഉണ്ടായിരിക്കണം: രണ്ടോ അഞ്ചോ ദിവസം, പരമാവധി ഒരു ആഴ്ച. വർഷത്തിലെ സമയം പ്രധാനമല്ല, എന്നാൽ കാലാനുസൃതമായ മാറ്റങ്ങൾ നിരീക്ഷിക്കാൻ കഴിയുന്നത് അഭികാമ്യമാണ്.

നിശ്ചിത സമയത്ത്, വീട് വിട്ട് തിരഞ്ഞെടുത്ത വസ്തുവിലേക്ക് പോകുക. പത്ത് പതിനഞ്ച് മിനിറ്റ് നേരത്തേക്ക്, ഈ പ്രത്യേക വൃക്ഷത്തിൽ ഉൾക്കൊള്ളുന്ന പ്രകൃതി സൗന്ദര്യത്തെക്കുറിച്ച് ചിന്തിക്കുക. നിങ്ങൾക്ക് സ്വന്തമായി എന്തെങ്കിലും ചിന്തിക്കാൻ കഴിയും, എന്നാൽ ഏറ്റവും പ്രധാനമായി, അവശ്യ വിശദാംശങ്ങൾ ശ്രദ്ധിക്കാൻ മറക്കരുത്. വൃക്ഷം പരിഗണിക്കുമ്പോൾ, ഇനിപ്പറയുന്ന ചോദ്യങ്ങൾക്ക് കഴിയുന്നത്ര പൂർണ്ണമായി ഉത്തരം നൽകാൻ ശ്രമിക്കുക: അത് എങ്ങനെ കാണപ്പെടുന്നു, നിങ്ങൾക്ക് എന്ത് വികാരങ്ങൾ ഉണ്ട്, കഴിഞ്ഞ സന്ദർശനത്തിന് ശേഷം എന്താണ് മാറിയത് (ഉദാഹരണത്തിന്, വീഴ്ചയിൽ കൂടുതൽ മഞ്ഞ ഇലകൾ ഉണ്ടായിരുന്നു അല്ലെങ്കിൽ പുതിയതും പച്ചയും ഉള്ളവ പ്രത്യക്ഷപ്പെട്ടു. വസന്തം). വ്യായാമം നിരീക്ഷണത്തെ നന്നായി വികസിപ്പിക്കുന്നു, ദൈനംദിന ആശങ്കകളിൽ നിന്നും അനുഭവങ്ങളിൽ നിന്നും ആത്മാവിനെ വിശ്രമിക്കാൻ ഒരു അതുല്യമായ അവസരം നൽകുന്നു. ഈ ടാസ്ക്കിന്റെ ശക്തി അതിന്റെ ലാളിത്യത്തിലും ഓരോ വ്യക്തിക്കും പ്രവേശനക്ഷമതയിലുമാണ്.

"ആരാണ് ഉച്ചത്തിൽ പാടുന്നത്?"

ഈ വ്യായാമം ഓഡിറ്ററി സംവേദനങ്ങൾ വികസിപ്പിക്കുന്നതിന് ലക്ഷ്യമിടുന്നു, മുതിർന്നവർക്കും കുട്ടികൾക്കും ഇത് പ്രായോഗികമായി ഉപയോഗിക്കാം. നടക്കുമ്പോൾ, പക്ഷികളുടെ പാട്ട് വേർതിരിച്ചറിയുക, വന്യജീവികൾ ഉച്ചരിക്കുന്ന ശബ്ദങ്ങൾ ശ്രദ്ധിക്കുക. അതിരാവിലെ പക്ഷികളെ "കേൾക്കുന്നതാണ്" നല്ലത്, ഇപ്പോഴും ബാഹ്യമായ ശബ്ദങ്ങൾ ഇല്ലാതിരിക്കുകയും തെരുവിൽ കുറച്ച് ആളുകൾ ഉള്ളപ്പോൾ. നിങ്ങൾ മുമ്പ് എത്രമാത്രം ശ്രദ്ധിച്ചില്ല എന്ന് നിങ്ങൾ ആശ്ചര്യപ്പെടും. നിങ്ങളുടെ നിരീക്ഷണങ്ങൾ ഒരു പ്രത്യേക നോട്ട്ബുക്കിൽ രേഖപ്പെടുത്തുന്നത് ഉറപ്പാക്കുക, എഴുതുക പ്രധാനപ്പെട്ട ചിന്തകൾമനസ്സിൽ വന്നത്.

"ഊഹിക്കുക - കാ"

മുഴുവൻ കുടുംബത്തിനും ഈ ഗെയിം കളിക്കാം. വ്യായാമം ഘ്രാണ സംവേദനങ്ങൾ വികസിപ്പിക്കുന്നതിന് ലക്ഷ്യമിടുന്നു. ചുമതല നിർവഹിക്കുന്നത് ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള കാര്യമല്ല: നിങ്ങൾ സ്റ്റോറിൽ വിവിധ വിഭാഗങ്ങളുടെയും ഇനങ്ങളുടെയും നിരവധി ഉൽപ്പന്നങ്ങൾ വാങ്ങുന്നു. നിങ്ങളുടെ അഭിരുചിക്കനുസരിച്ച് ഉൽപ്പന്നങ്ങൾ തിരഞ്ഞെടുക്കാം, എന്നിരുന്നാലും, നിങ്ങളുടെ തിരഞ്ഞെടുപ്പ് കൃത്യമായി എന്താണെന്ന് വീട്ടുടമസ്ഥർക്ക് അറിയാൻ പാടില്ല എന്നത് ഓർമ്മിക്കുക. ഉൽപ്പന്നം തിരിച്ചറിയാൻ നിങ്ങൾ ബന്ധുക്കളെ അവരുടെ അടുത്ത് നിന്ന് കണ്ണുകൾ അടച്ച് ക്ഷണിക്കുന്നു. കുക്കുമ്പർ, തൊലികളഞ്ഞ വാഴപ്പഴം, തൈര്, പാൽ, തക്കാളി എന്നിവ മൂക്കിലേക്ക് കൊണ്ടുവരിക. നിങ്ങൾ ഏത് തരത്തിലുള്ള ഭക്ഷണമാണ് വീട്ടിലേക്ക് കൊണ്ടുവന്നതെന്ന് ഊഹിക്കുക എന്നതാണ് നിങ്ങളുടെ എതിരാളികളുടെ ചുമതല. പ്രധാന ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കാൻ കുട്ടികൾക്ക് അനുവാദമുണ്ട്. വ്യായാമം ഒരു മികച്ച മൂഡ് ലിഫ്റ്ററാണ്.

"എനിക്ക് ഇപ്പോൾ എന്താണ് തോന്നുന്നത്?"

ഈ വ്യായാമത്തിന്റെ സാരാംശം നിങ്ങൾക്ക് കഴിയുന്നത്ര വ്യക്തമായി താപനിലയുടെയും സ്പർശന സംവേദനങ്ങളുടെയും ഒരു സ്പെക്ട്രം രചിക്കുക എന്നതാണ്. ആവശ്യമുള്ള പ്രഭാവം നേടാൻ, ലളിതമായ ശുപാർശകൾ പാലിക്കുക: കുളിക്കുമ്പോൾ, തണുത്തതും ചെറുചൂടുള്ളതുമായ വെള്ളം മാറിമാറി ഓണാക്കുക. ഈ കാലഘട്ടങ്ങളിൽ നിങ്ങൾക്ക് എങ്ങനെ തോന്നുന്നുവെന്ന് ശ്രദ്ധിക്കുക. നിങ്ങളുടെ ചിന്തകൾ ഒരു പ്രത്യേക നോട്ട്ബുക്കിൽ എഴുതാം, അപ്പോൾ അത് വായിക്കാൻ രസകരമായിരിക്കും.

ചൂടുള്ള കാലാവസ്ഥയിൽ പുറത്തേക്ക് പോകുമ്പോൾ, താപനിലയെക്കുറിച്ചുള്ള ധാരണയിലേക്ക് മാനസികമായി ട്യൂൺ ചെയ്യാൻ ശ്രമിക്കുക. ചർമ്മ റിസപ്റ്ററുകൾ സൂര്യപ്രകാശത്തിൽ എങ്ങനെ "സന്തോഷിക്കുന്നു" എന്ന് ശ്രദ്ധിക്കുക, വായു സ്വതന്ത്രമായി തുളച്ചുകയറുന്ന ഇളം വസ്ത്രങ്ങളിൽ നടക്കുന്നത് നിങ്ങൾക്ക് എത്ര മനോഹരമാണ്. നിങ്ങൾ വീട്ടിലെത്തുമ്പോൾ, നിങ്ങളുടെ നിരീക്ഷണങ്ങൾ പേപ്പറിൽ രേഖപ്പെടുത്തുക.

അതിനാൽ, മനുഷ്യജീവിതത്തിൽ സംവേദനങ്ങളുടെ പങ്ക് വളരെ പ്രധാനമാണ്. സംവേദനങ്ങൾക്ക് നന്ദി, ഒരാളുടെ സ്വന്തം മാനസികാവസ്ഥയുടെ നിറങ്ങളും നിറങ്ങളും വേർതിരിച്ചറിയാൻ, ചുറ്റുമുള്ള ലോകത്തെ അതിന്റെ എല്ലാ വൈവിധ്യത്തിലും കാണാൻ കഴിയും. സംവേദന പ്രക്രിയ നമുക്ക് ഓരോരുത്തർക്കും നമ്മുടെ വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ സ്രഷ്ടാവാകാനുള്ള കഴിവ് നൽകുന്നു.

സംവേദനങ്ങളുടെ വികസനം.

പാരാമീറ്ററിന്റെ പേര്	അർത്ഥം
ലേഖന വിഷയം:	സംവേദനങ്ങളുടെ വികസനം.
റൂബ്രിക് (തീമാറ്റിക് വിഭാഗം)	മനഃശാസ്ത്രം

ഏറ്റവും ലളിതവും എന്നാൽ വളരെ പ്രധാനപ്പെട്ടതുമായ മാനസിക വൈജ്ഞാനിക പ്രക്രിയകളാണ് അനുഭവപ്പെടുക.നമ്മുടെ ചുറ്റുപാടിലും നമ്മുടെ ശരീരത്തിലും സംഭവിക്കുന്ന കാര്യങ്ങളെക്കുറിച്ച് നമുക്ക് സൂചന നൽകുന്നു. Οʜᴎ ചുറ്റുപാടുമുള്ള അവസ്ഥകളിൽ നമ്മെത്തന്നെ ഓറിയന്റേറ്റ് ചെയ്യാനും നമ്മുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളും പ്രവൃത്തികളും അവരുമായി പൊരുത്തപ്പെടുത്താനും ഞങ്ങൾക്ക് അവസരം നൽകുക.

/. /. എന്ത് അത്തരമൊരു തോന്നൽ

ലോകത്തെക്കുറിച്ചുള്ള നമ്മുടെ എല്ലാ അറിവുകളുടെയും ആദ്യ ഉറവിടം സെൻസേഷനുകളാണ്. സംവേദനങ്ങളുടെ സഹായത്തോടെ, നമുക്ക് ചുറ്റുമുള്ള വസ്തുക്കളുടെ വലുപ്പം, ആകൃതി, നിറം, സാന്ദ്രത, താപനില, ഗന്ധം, രുചി, നമുക്ക് ചുറ്റുമുള്ള പ്രതിഭാസങ്ങൾ, വിവിധ ശബ്ദങ്ങൾ, ചലനം, സ്ഥലം എന്നിവ മനസ്സിലാക്കുന്നു.
ref.rf-ൽ ഹോസ്റ്റുചെയ്‌തു
സങ്കീർണ്ണമായ മാനസിക പ്രക്രിയകൾക്ക് മെറ്റീരിയൽ നൽകുന്ന സംവേദനങ്ങളാണ് - ധാരണ, ചിന്ത, ഭാവന.

ഒരു വ്യക്തിക്ക് എല്ലാ സംവേദനങ്ങളും നഷ്ടപ്പെട്ടാൽ, അയാൾക്ക് ചുറ്റുമുള്ള ലോകത്തെ അറിയാനും ചുറ്റും എന്താണ് സംഭവിക്കുന്നതെന്ന് മനസ്സിലാക്കാനും കഴിയില്ല. അതിനാൽ, ജനനം മുതൽ അന്ധരായ ആളുകൾക്ക് ചുവപ്പോ പച്ചയോ മറ്റേതെങ്കിലും നിറമോ എന്താണെന്ന് സങ്കൽപ്പിക്കാൻ കഴിയില്ല, ജനനം മുതൽ ബധിരർ - എന്താണ് മനുഷ്യ ശബ്ദത്തിന്റെ ശബ്ദം, പക്ഷികൾ പാടുന്നത്, സംഗീത മെലഡികൾ, കാറുകൾ കടന്നുപോകുന്നതിന്റെയും പറക്കുന്ന വിമാനങ്ങളുടെയും ശബ്ദങ്ങൾ മുതലായവ.

സംവേദനം ഉണ്ടാകുന്നതിന് ഒരു മുൻവ്യവസ്ഥയാണ് നമ്മുടെ ഇന്ദ്രിയങ്ങളിൽ ഒരു വസ്തുവിന്റെയോ പ്രതിഭാസത്തിന്റെയോ നേരിട്ടുള്ള സ്വാധീനം.ഇന്ദ്രിയങ്ങളെ ബാധിക്കുന്ന യാഥാർത്ഥ്യത്തിന്റെ വസ്തുക്കളെയും പ്രതിഭാസങ്ങളെയും വിളിക്കുന്നു പ്രകോപിപ്പിക്കുന്നവ.ഇന്ദ്രിയങ്ങളിൽ അവയുടെ സ്വാധീനത്തിന്റെ പ്രക്രിയയെ വിളിക്കുന്നു പ്രകോപനം.

പുരാതന ഗ്രീക്കുകാർ ഇതിനകം അഞ്ച് ഇന്ദ്രിയങ്ങളെയും അവയുടെ അനുബന്ധ സംവേദനങ്ങളെയും വേർതിരിച്ചു: ദൃശ്യ, ശ്രവണ, സ്പർശന, ഘ്രാണ, രുചി. ആധുനിക ശാസ്ത്രം മനുഷ്യന്റെ സംവേദന തരങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള നമ്മുടെ ഗ്രാഹ്യത്തെ ഗണ്യമായി വിപുലീകരിച്ചു.

ഇന്ദ്രിയ അവയവം- ശരീരത്തിന്റെ ചുറ്റളവിൽ അല്ലെങ്കിൽ ആന്തരിക അവയവങ്ങളിൽ സ്ഥിതി ചെയ്യുന്ന ശരീരഘടനയും ശാരീരികവുമായ ഉപകരണം; ബാഹ്യവും ആന്തരികവുമായ പരിതസ്ഥിതിയിൽ നിന്നുള്ള ചില ഉത്തേജകങ്ങളിലേക്കുള്ള എക്സ്പോഷർ സ്വീകരിക്കുന്നതിന് പ്രത്യേകം. അത്തരം ഓരോ ഉപകരണവും തലച്ചോറിനെ പുറം ലോകവുമായി ബന്ധിപ്പിക്കുന്നു, വിവിധ വിവരങ്ങൾ തലച്ചോറിലേക്ക് പ്രവേശിക്കുന്നുവെന്ന് ഉറപ്പാക്കുന്നു. ഐ.പി. അവരെ അനലൈസർ എന്ന് വിളിക്കാൻ പാവ്‌ലോവ് നിർദ്ദേശിച്ചു.

ഏതൊരു അനലൈസറും മൂന്ന് വിഭാഗങ്ങൾ ഉൾക്കൊള്ളുന്നു: സെൻസ് ഓർഗൻ - റിസപ്റ്റർ (ലാറ്റിൻ പദമായ ʼʼreceptorʼʼ - സ്വീകരണത്തിൽ നിന്ന്), അതിൽ പ്രവർത്തിക്കുന്ന ഉത്തേജനം മനസ്സിലാക്കുന്നു; നാഡീ പ്രേരണകളുടെ സംസ്കരണം നടക്കുന്ന സെറിബ്രൽ കോർട്ടക്സിലെ ചാലക ഭാഗവും നാഡീ കേന്ദ്രങ്ങളും, അനലൈസറിന്റെ എല്ലാ വിഭാഗങ്ങളും ഒരു മൊത്തത്തിൽ പ്രവർത്തിക്കുന്നു. അനലൈസറിന്റെ ഏതെങ്കിലും ഭാഗത്തിന് കേടുപാടുകൾ സംഭവിച്ചാൽ സെൻസേഷൻ ഉണ്ടാകില്ല. അതിനാൽ, കണ്ണുകൾക്ക് കേടുപാടുകൾ സംഭവിക്കുമ്പോൾ, ഒപ്റ്റിക് ഞരമ്പുകൾക്ക് കേടുപാടുകൾ സംഭവിക്കുമ്പോൾ, സെറിബ്രൽ കോർട്ടക്സിന്റെ അനുബന്ധ ഭാഗങ്ങൾ നശിപ്പിക്കപ്പെടുമ്പോൾ വിഷ്വൽ സെൻസേഷനുകൾ നിർത്തുന്നു.

ചുറ്റുമുള്ള യാഥാർത്ഥ്യം, നമ്മുടെ ഇന്ദ്രിയങ്ങളെ (കണ്ണ്, ചെവി, ചർമ്മത്തിലെ സെൻസറി നാഡി അറ്റങ്ങൾ മുതലായവ) സ്വാധീനിക്കുന്നു. ഇന്ദ്രിയ അവയവത്തിലെ ചില ഉത്തേജനം മൂലമുണ്ടാകുന്ന ആവേശം സെറിബ്രൽ കോർട്ടക്സിന്റെ അനുബന്ധ ഭാഗങ്ങളിലേക്ക് സെൻട്രിപെറ്റൽ പാതകളിലൂടെ വ്യാപിക്കുകയും അവിടെ ഏറ്റവും സൂക്ഷ്മമായ വിശകലനത്തിന് വിധേയമാകുകയും ചെയ്യുമ്പോൾ സെൻസേഷനുകൾ പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്നു.

മസ്തിഷ്കം പുറം ലോകത്തിൽ നിന്നും ജീവികളിൽ നിന്നുമുള്ള വിവരങ്ങൾ സ്വീകരിക്കുന്നു. ഇക്കാരണത്താൽ, അനലൈസറുകൾ ബാഹ്യമായഒപ്പം ആന്തരികം.ബാഹ്യ വിശകലനങ്ങളിൽ, റിസപ്റ്ററുകൾ ശരീരത്തിന്റെ ഉപരിതലത്തിലേക്ക് കൊണ്ടുവരുന്നു - കണ്ണ്, ചെവി മുതലായവ.
ref.rf-ൽ ഹോസ്റ്റുചെയ്‌തു
ആന്തരിക അനലൈസറുകൾക്ക് ആന്തരിക അവയവങ്ങളിലും ടിഷ്യൂകളിലും റിസപ്റ്ററുകൾ ഉണ്ട്. ഇത് ഒരു പ്രത്യേക സ്ഥാനം വഹിക്കുന്നു മോട്ടോർ അനലൈസർ.

ചുറ്റുമുള്ള ലോകത്തെ സൂക്ഷ്മമായി വിശകലനം ചെയ്യുന്ന ഒരു സങ്കീർണ്ണ നാഡീ സംവിധാനമാണ് അനലൈസർ, അതായത്, അത് അതിന്റെ വ്യക്തിഗത ഘടകങ്ങളെയും ഗുണങ്ങളെയും വേർതിരിക്കുന്നു. ഓരോ അനലൈസറും വസ്തുക്കളുടെയും പ്രതിഭാസങ്ങളുടെയും ചില സവിശേഷതകൾ വേർതിരിച്ചെടുക്കാൻ അനുയോജ്യമാണ്: കണ്ണ് നേരിയ ഉത്തേജനങ്ങളോട് പ്രതികരിക്കുന്നു, ചെവി ശ്രവണ ഉത്തേജനം മുതലായവ.

പ്രധാന ഭാഗംഓരോ ഇന്ദ്രിയ അവയവവും - റിസപ്റ്ററുകൾ, സെൻസറി നാഡിയുടെ അവസാനങ്ങൾ. ചില ഉത്തേജകങ്ങളോട് പ്രതികരിക്കുന്ന ഇന്ദ്രിയങ്ങളാണ് ഇവ: കണ്ണ്, ചെവി, നാവ്, മൂക്ക്, ചർമ്മം, പേശികളിലും ടിഷ്യൂകളിലും ശരീരത്തിന്റെ ആന്തരിക അവയവങ്ങളിലും ഉൾച്ചേർത്ത പ്രത്യേക റിസപ്റ്റർ നാഡി അറ്റങ്ങൾ. കണ്ണും ചെവിയും പോലുള്ള ഇന്ദ്രിയങ്ങൾ പതിനായിരക്കണക്കിന് റിസപ്റ്റർ എൻഡിംഗുകളെ ഒന്നിപ്പിക്കുന്നു. റിസപ്റ്ററിലെ ഉത്തേജനത്തിന്റെ ആഘാതം ഒരു നാഡി പ്രേരണയുടെ ആവിർഭാവത്തിലേക്ക് നയിക്കുന്നു, ഇത് സെൻസറി നാഡിയിലൂടെ സെറിബ്രൽ കോർട്ടെക്സിന്റെ ചില ഭാഗങ്ങളിലേക്ക് കൈമാറ്റം ചെയ്യപ്പെടുന്നു.

ഇന്ദ്രിയങ്ങളിൽ നേരിട്ട് സ്വാധീനം ചെലുത്തുമ്പോൾ വസ്തുക്കളുടെയും പ്രതിഭാസങ്ങളുടെയും വ്യക്തിഗത ഗുണങ്ങളുടെ പ്രതിഫലനമാണ് സെൻസേഷൻ.

ഇന്ന്, ശരീരത്തിൽ ബാഹ്യവും ആന്തരികവുമായ പരിസ്ഥിതിയുടെ സ്വാധീനം പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്ന രണ്ട് ഡസനോളം വ്യത്യസ്ത അനലൈസർ സംവിധാനങ്ങളുണ്ട്. വിവിധ അനലൈസറുകളിൽ വിവിധ ഉത്തേജനങ്ങൾ ചെലുത്തുന്ന സ്വാധീനത്തിന്റെ ഫലമായി വ്യത്യസ്ത തരം സംവേദനങ്ങൾ ഉണ്ടാകുന്നു.ഇന്ദ്രിയങ്ങളുടെ സഹായത്തോടെ നമുക്ക് സംവേദനങ്ങൾ ലഭിക്കുന്നു. അവ ഓരോന്നും നമുക്ക് അതിന്റേതായ പ്രത്യേക സംവേദനങ്ങൾ നൽകുന്നു - വിഷ്വൽ, ഓഡിറ്ററി, ഓൾഫാക്റ്ററി, ഗസ്റ്റേറ്ററി മുതലായവ.

1.2 സംവേദനങ്ങളുടെ തരങ്ങൾ

വിഷ്വൽ സെൻസേഷനുകൾപ്രകാശത്തിന്റെയും നിറത്തിന്റെയും സംവേദനങ്ങളാണ്. നമ്മൾ കാണുന്ന എല്ലാത്തിനും ചില നിറങ്ങളുണ്ട്. നമുക്ക് കാണാൻ കഴിയാത്ത പൂർണ്ണ സുതാര്യമായ ഒരു വസ്തുവിന് മാത്രമേ വർണ്ണരഹിതമാകൂ. നിറങ്ങൾ വരുന്നു അക്രോമാറ്റിക്(വെളുപ്പും കറുപ്പും ഇടയിൽ ചാരനിറത്തിലുള്ള ഷേഡുകളും) കൂടാതെ ക്രോമാറ്റിക്(ചുവപ്പ്, മഞ്ഞ, പച്ച, നീല എന്നിവയുടെ വിവിധ ഷേഡുകൾ).

നമ്മുടെ കണ്ണിന്റെ സെൻസിറ്റീവ് ഭാഗത്ത് പ്രകാശകിരണങ്ങളുടെ (വൈദ്യുതകാന്തിക തരംഗങ്ങൾ) പ്രവർത്തനത്തിന്റെ ഫലമായാണ് ദൃശ്യ സംവേദനങ്ങൾ ഉണ്ടാകുന്നത്. കണ്ണിന്റെ പ്രകാശ-സെൻസിറ്റീവ് അവയവം റെറ്റിനയാണ്, അതിൽ രണ്ട് തരം കോശങ്ങൾ അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു - വടികളും കോണുകളും, അതിനാൽ അവയുടെ പേര്. പുറം രൂപം. റെറ്റിനയിൽ അത്തരം ധാരാളം കോശങ്ങളുണ്ട് - ഏകദേശം 130 വടികളും 7 ദശലക്ഷം കോണുകളും.

പകൽ വെളിച്ചത്തിൽ, കോണുകൾ മാത്രമേ സജീവമാകൂ (വടികൾക്ക്, അത്തരം വെളിച്ചം വളരെ തെളിച്ചമുള്ളതാണ്). തൽഫലമായി, ഞങ്ങൾ നിറങ്ങൾ കാണുന്നു ᴛ.ᴇ. ക്രോമാറ്റിക് നിറങ്ങളുടെ ഒരു സംവേദനം ഉണ്ട് - സ്പെക്ട്രത്തിന്റെ എല്ലാ നിറങ്ങളും. കുറഞ്ഞ വെളിച്ചത്തിൽ (സന്ധ്യയിൽ), കോണുകൾ പ്രവർത്തിക്കുന്നത് നിർത്തുന്നു (അവയ്ക്ക് വേണ്ടത്ര വെളിച്ചമില്ല), കൂടാതെ കാഴ്ച വടി ഉപകരണത്തിലൂടെ മാത്രമാണ് നടത്തുന്നത് - ഒരു വ്യക്തി കൂടുതലും ചാര നിറങ്ങൾ കാണുന്നു (വെള്ളയിൽ നിന്ന് കറുപ്പിലേക്കുള്ള എല്ലാ പരിവർത്തനങ്ങളും, ᴛ.ᴇ അക്രോമാറ്റിക് നിറങ്ങൾ).

തണ്ടുകളുടെ പ്രവർത്തനം തടസ്സപ്പെടുന്ന ഒരു രോഗമുണ്ട്, ഒരു വ്യക്തി വളരെ മോശമായി കാണുന്നു അല്ലെങ്കിൽ സന്ധ്യയിലും രാത്രിയിലും ഒന്നും കാണുന്നില്ല, പകൽ സമയത്ത് അവന്റെ കാഴ്ച താരതമ്യേന സാധാരണ നിലയിലാണ്. കോഴികൾക്കും പ്രാവുകൾക്കും വിറകു ഇല്ലാത്തതിനാലും സന്ധ്യാസമയത്ത് ഒന്നും കാണാത്തതിനാലും ഈ രോഗത്തെ പൊതുവെ ʼʼnight blindnessʼʼ എന്ന് വിളിക്കുന്നു. മൂങ്ങകൾ, വവ്വാലുകൾനേരെമറിച്ച്, റെറ്റിനയിൽ തണ്ടുകൾ മാത്രമേയുള്ളൂ - പകൽ സമയത്ത് ഈ മൃഗങ്ങൾ ഏതാണ്ട് അന്ധരാണ്.

ഒരു വ്യക്തിയുടെ ക്ഷേമത്തിലും പ്രകടനത്തിലും, വിജയത്തിലും നിറം വ്യത്യസ്തമായ സ്വാധീനം ചെലുത്തുന്നു പഠന പ്രവർത്തനങ്ങൾ. ക്ലാസ് മുറികളുടെ ചുവരുകൾ വരയ്ക്കുന്നതിനുള്ള ഏറ്റവും സ്വീകാര്യമായ നിറം ഓറഞ്ച്-മഞ്ഞയാണെന്ന് സൈക്കോളജിസ്റ്റുകൾ അഭിപ്രായപ്പെടുന്നു, ഇത് സന്തോഷകരവും ഉന്മേഷദായകവുമായ മാനസികാവസ്ഥയും പച്ചയും സൃഷ്ടിക്കുന്നു, ഇത് ശാന്തമായ ഒരു മാനസികാവസ്ഥ സൃഷ്ടിക്കുന്നു. ചുവപ്പ് ഉത്തേജിപ്പിക്കുന്നു, കടും നീല വിഷാദം നൽകുന്നു, രണ്ടും കണ്ണുകളെ ക്ഷീണിപ്പിക്കുന്നു.ചില സന്ദർഭങ്ങളിൽ, സാധാരണ വർണ്ണ ധാരണയിൽ ആളുകൾക്ക് അസ്വസ്ഥതകൾ അനുഭവപ്പെടുന്നു. പാരമ്പര്യം, രോഗങ്ങൾ, കണ്ണിന് ക്ഷതം എന്നിവയാണ് ഇതിന്റെ കാരണങ്ങൾ. ഏറ്റവും സാധാരണമായത് ചുവപ്പ്-പച്ച അന്ധതയാണ്, ഇതിനെ വർണ്ണാന്ധത എന്ന് വിളിക്കുന്നു (ഈ പ്രതിഭാസത്തെ ആദ്യം വിവരിച്ച ഇംഗ്ലീഷ് ശാസ്ത്രജ്ഞൻ ഡി. ഡാൾട്ടണിന്റെ ശേഷം). വർണ്ണാന്ധതയുള്ള ആളുകൾക്ക് ചുവപ്പും പച്ചയും തമ്മിൽ വേർതിരിച്ചറിയാൻ കഴിയില്ല, എന്തുകൊണ്ടാണ് ആളുകൾ രണ്ട് വാക്കുകളുള്ള ഒരു നിറം സൂചിപ്പിക്കുന്നതെന്ന് മനസ്സിലാകുന്നില്ല. ഒരു തൊഴിൽ തിരഞ്ഞെടുക്കുമ്പോൾ വർണ്ണാന്ധത പോലുള്ള കാഴ്ചയുടെ അത്തരമൊരു സവിശേഷത കണക്കിലെടുക്കണം. വർണ്ണാന്ധതയില്ലാത്ത ആളുകൾ ഡ്രൈവർമാരല്ല, പൈലറ്റുമാരല്ല, അവർക്ക് ചിത്രകാരന്മാരോ ഫാഷൻ ഡിസൈനർമാരോ ആകാൻ കഴിയില്ല.
ref.rf-ൽ ഹോസ്റ്റുചെയ്‌തു
പൂർണ്ണ അഭാവംക്രോമാറ്റിക് നിറങ്ങളോടുള്ള സംവേദനക്ഷമത വളരെ വിരളമാണ്.

പ്രകാശം കുറയുമ്പോൾ, ഒരു വ്യക്തി മോശമായി കാണുന്നു. ഇക്കാരണത്താൽ, മോശം വെളിച്ചത്തിൽ, സന്ധ്യാസമയത്ത് വായിക്കുന്നത് അസാധ്യമാണ്, അതിനാൽ അമിതമായ കണ്ണിന് ആയാസം ഉണ്ടാകരുത്, ഇത് കാഴ്ചയ്ക്ക് ഹാനികരമാകണം, മയോപിയയുടെ വികാസത്തിന്, പ്രത്യേകിച്ച് കുട്ടികളിലും സ്കൂൾ കുട്ടികളിലും.

ശ്രവണ സംവേദനങ്ങൾകേൾവിയുടെ അവയവത്തിന്റെ സഹായത്തോടെ സംഭവിക്കുന്നു. മൂന്ന് തരത്തിലുള്ള ഓഡിറ്ററി സെൻസേഷനുകൾ ഉണ്ട്: പ്രസംഗം, സംഗീതംഒപ്പം ശബ്ദങ്ങൾ.ഇത്തരത്തിലുള്ള സംവേദനങ്ങളിൽ, സൗണ്ട് അനലൈസർ നാല് ഗുണങ്ങളെ തിരിച്ചറിയുന്നു: ശബ്ദ ശക്തി(ഉച്ചത്തിൽ ദുർബലമായ), ഉയരം(ഉയർച്ച താഴ്ച), തടി(ശബ്ദത്തിന്റെ പ്രത്യേകത അല്ലെങ്കിൽ സംഗീതോപകരണം), ശബ്ദ ദൈർഘ്യം(കളിക്കുന്ന സമയം) കൂടാതെ ടെമ്പോ-റിഥമിക് സവിശേഷതകൾതുടർച്ചയായ ശബ്ദങ്ങൾ.

കിംവദന്തി സംസാര ശബ്ദങ്ങൾ ഫോണമിക് എന്ന് വിളിക്കുന്നു. കുട്ടിയെ വളർത്തുന്ന സംഭാഷണ അന്തരീക്ഷത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിലാണ് ഇത് രൂപപ്പെടുന്നത്. ഒരു വിദേശ ഭാഷയിൽ പ്രാവീണ്യം നേടുന്നത് ഒരു പുതിയ ശബ്ദ ശ്രവണ സംവിധാനത്തിന്റെ വികസനം ഉൾക്കൊള്ളുന്നു. കുട്ടിയുടെ വികസിത സ്വരസൂചക ശ്രവണ രേഖാമൂലമുള്ള സംഭാഷണത്തിന്റെ കൃത്യതയെ സാരമായി ബാധിക്കുന്നു, പ്രത്യേകിച്ച് പ്രാഥമിക വിദ്യാലയത്തിൽ. സംഗീതത്തിന് ചെവികുട്ടിയെ വളർത്തി രൂപപ്പെടുത്തുന്നു, അതുപോലെ തന്നെ സംസാരം കേൾക്കുന്നു. ഇവിടെ, മനുഷ്യരാശിയുടെ സംഗീത സംസ്കാരത്തിലേക്ക് കുട്ടിയുടെ ആദ്യകാല ആമുഖം വളരെ പ്രാധാന്യമർഹിക്കുന്നു.

ഒച്ചകൾഒരു വ്യക്തിയിൽ ഒരു പ്രത്യേക വൈകാരിക മാനസികാവസ്ഥയ്ക്ക് കാരണമാകും (മഴയുടെ ശബ്ദം, ഇലകളുടെ തുരുമ്പ്, കാറ്റിന്റെ അലർച്ച), ചിലപ്പോൾ അവ അപകടത്തെ സമീപിക്കുന്നതിന്റെ സൂചനയായി വർത്തിക്കുന്നു (പാമ്പിന്റെ ശബ്‌ദം, നായയുടെ കുരയ്ക്കൽ, ചലിക്കുന്ന തീവണ്ടിയുടെ മുഴക്കം) അല്ലെങ്കിൽ സന്തോഷം (കുട്ടിയുടെ കാലുകളുടെ കരച്ചിൽ, അടുത്തുവരുന്ന പ്രിയപ്പെട്ട ഒരാളുടെ ചുവടുകൾ, പടക്കങ്ങൾ). സ്കൂൾ പരിശീലനത്തിൽ, ഒരാൾ പലപ്പോഴും ശബ്ദത്തിന്റെ നെഗറ്റീവ് പ്രഭാവം നേരിടുന്നു: ഇത് മനുഷ്യ നാഡീവ്യവസ്ഥയെ ക്ഷീണിപ്പിക്കുന്നു. വൈബ്രേഷൻ സംവേദനങ്ങൾഒരു ഇലാസ്റ്റിക് മീഡിയത്തിന്റെ വൈബ്രേഷനുകൾ പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്നു. ഒരു വ്യക്തിക്ക് അത്തരം സംവേദനങ്ങൾ ലഭിക്കുന്നു, ഉദാഹരണത്തിന്, ശബ്ദമുള്ള പിയാനോയുടെ ലിഡ് കൈകൊണ്ട് തൊടുമ്പോൾ. വൈബ്രേറ്ററി സംവേദനങ്ങൾ സാധാരണയായി ഒരു വ്യക്തിക്ക് ഒരു പ്രധാന പങ്ക് വഹിക്കുന്നില്ല, മാത്രമല്ല വളരെ മോശമായി വികസിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. അതേ സമയം, അവർ പല ബധിരരിലും വളരെ ഉയർന്ന തലത്തിലുള്ള വികസനത്തിൽ എത്തുന്നു, അതിലൂടെ അവർ നഷ്ടപ്പെട്ട കേൾവിയെ ഭാഗികമായി മാറ്റിസ്ഥാപിക്കുന്നു.

ഘ്രാണ സംവേദനങ്ങൾ.ഗന്ധം അറിയാനുള്ള കഴിവിനെ വാസന എന്ന് വിളിക്കുന്നു. നാസൽ അറയുടെ ആഴത്തിൽ സ്ഥിതിചെയ്യുന്ന പ്രത്യേക സെൻസിറ്റീവ് സെല്ലുകളാണ് ഗന്ധത്തിന്റെ അവയവങ്ങൾ. നാം ശ്വസിക്കുന്ന വായുവിനൊപ്പം വിവിധ പദാർത്ഥങ്ങളുടെ പ്രത്യേക കണികകൾ മൂക്കിൽ പ്രവേശിക്കുന്നു. ഇങ്ങനെയാണ് നമുക്ക് ഘ്രാണ സംവേദനങ്ങൾ ഉണ്ടാകുന്നത്. ചെയ്തത് ആധുനിക മനുഷ്യൻഘ്രാണ സംവേദനങ്ങൾ താരതമ്യേന ചെറിയ പങ്ക് വഹിക്കുന്നു. എന്നാൽ ബധിര-ബധിരർ അവരുടെ ഗന്ധം ഉപയോഗിക്കുന്നു, കാഴ്ചയുള്ള ആളുകൾ കേൾവിയോടെ കാഴ്ച ഉപയോഗിക്കുന്നതുപോലെ: അവർ പരിചിതമായ സ്ഥലങ്ങളെ മണം കൊണ്ട് തിരിച്ചറിയുന്നു, പരിചിതരായ ആളുകളെ തിരിച്ചറിയുന്നു, അപകട സൂചനകൾ സ്വീകരിക്കുന്നു.

ഒരു വ്യക്തിയുടെ ഘ്രാണ സംവേദനക്ഷമത രുചിയുമായി അടുത്ത ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു, ഇത് ഭക്ഷണത്തിന്റെ ഗുണനിലവാരം തിരിച്ചറിയാൻ സഹായിക്കുന്നു. ഘ്രാണ സംവേദനങ്ങൾ ശരീരത്തിന് അപകടകരമായ അന്തരീക്ഷത്തെക്കുറിച്ച് ഒരു വ്യക്തിക്ക് മുന്നറിയിപ്പ് നൽകുന്നു (ഗ്യാസിന്റെ ഗന്ധം, കത്തുന്ന). വസ്തുക്കളുടെ ധൂപം ഒരു വ്യക്തിയുടെ വൈകാരികാവസ്ഥയിൽ വലിയ സ്വാധീനം ചെലുത്തുന്നു. സുഗന്ധവ്യഞ്ജന വ്യവസായത്തിന്റെ നിലനിൽപ്പ് പൂർണ്ണമായും സുഖകരമായ മണത്തിനായുള്ള ആളുകളുടെ സൗന്ദര്യാത്മക ആവശ്യകതയാണ്.

ഒരു വ്യക്തിക്ക് അറിവുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്ന സന്ദർഭങ്ങളിൽ ഘ്രാണ സംവേദനങ്ങൾ വളരെ പ്രധാനമാണ്. ചില പദാർത്ഥങ്ങളുടെ ഗന്ധത്തിന്റെ സ്വഭാവസവിശേഷതകൾ അറിയുന്നതിലൂടെ മാത്രമേ ഒരു വ്യക്തിക്ക് അവ നാവിഗേറ്റ് ചെയ്യാൻ കഴിയൂ.

ജൂലായ്, വസ്ത്രങ്ങൾ ധരിക്കുന്നത് ഡാൻഡെലിയോൺസ്, ബർഡോക്ക്,

ജൂലായ്, ജനലുകളിലൂടെ വീട്

എല്ലാവരും ഉറക്കെ ഉറക്കെ സംസാരിക്കുന്നു.

സ്റ്റെപ്പി വൃത്തിഹീനമായ വൃത്തികെട്ട, ലിൻഡന്റെയും പുല്ലിന്റെയും മണം, ഇലകളും ചതകുപ്പയുടെ മണവും, ജൂലൈയിലെ പുൽമേടിലെ വായു.

പാസ്റ്റെർനാക്ക് ബി.ജൂലൈ

രുചി സംവേദനങ്ങൾരുചിയുടെ അവയവങ്ങളുടെ സഹായത്തോടെ ഉയർന്നുവരുന്നു - നാവിന്റെ ഉപരിതലത്തിൽ സ്ഥിതി ചെയ്യുന്ന രുചി മുകുളങ്ങൾ, ശ്വാസനാളം, അണ്ണാക്ക്. നാല് തരം അടിസ്ഥാന രുചി സംവേദനങ്ങൾ ഉണ്ട്: മധുരം, കയ്പ്പ്, പുളി, ഉപ്പ്.രുചിയുടെ വൈവിധ്യം ഈ സംവേദനങ്ങളുടെ സംയോജനത്തിന്റെ സ്വഭാവത്തെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു: കയ്പുള്ള-ഉപ്പ്, മധുരം-പുളിച്ച മുതലായവ. രുചി സംവേദനങ്ങളുടെ ഒരു ചെറിയ എണ്ണം ഗുണങ്ങൾ അർത്ഥമാക്കുന്നില്ല, എന്നിരുന്നാലും, രുചി സംവേദനങ്ങൾ പരിമിതമാണ്. ഉപ്പ്, പുളി, മധുരം, കയ്പ്പ് എന്നിവയുടെ പരിധിക്കുള്ളിൽ ഉയർന്നുവരുന്നു മുഴുവൻ വരിഷേഡുകൾ, അവ ഓരോന്നും രുചി സംവേദനങ്ങൾക്ക് ഒരു പുതിയ മൗലികത നൽകുന്നു.

ഒരു വ്യക്തിയുടെ രുചി സംവേദനങ്ങൾ വിശപ്പിന്റെ വികാരത്തെ വളരെയധികം ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു, വിശപ്പിന്റെ അവസ്ഥയിൽ രുചിയില്ലാത്ത ഭക്ഷണം രുചികരമായി തോന്നുന്നു. രുചി സംവേദനങ്ങൾ ഘ്രാണശക്തിയെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു. കഠിനമായ ജലദോഷത്തോടെ, ഏതെങ്കിലും, ഏറ്റവും പ്രിയപ്പെട്ട, വിഭവം പോലും രുചിയില്ലാത്തതായി തോന്നുന്നു.

നാവിന്റെ അറ്റം ഏറ്റവും മധുരമായി അനുഭവപ്പെടുന്നു. നാവിന്റെ അറ്റങ്ങൾ പുളിപ്പിനോടും അതിന്റെ അടിഭാഗം കയ്പിനോടും സംവേദനക്ഷമതയുള്ളവയാണ്.

തൊലി-സംവേദനം- സ്പർശിക്കുന്ന (സ്പർശനത്തിന്റെ വികാരങ്ങൾ) കൂടാതെ താപനില(ചൂട് അല്ലെങ്കിൽ തണുപ്പിന്റെ വികാരങ്ങൾ). ചർമ്മത്തിന്റെ ഉപരിതലത്തിൽ ഉണ്ട് വത്യസ്ത ഇനങ്ങൾനാഡി അറ്റങ്ങൾ, അവ ഓരോന്നും ഒരു സംവേദനം അല്ലെങ്കിൽ സ്പർശം, അല്ലെങ്കിൽ ചലനം അല്ലെങ്കിൽ ചൂട് നൽകുന്നു. ഓരോ തരത്തിലുള്ള പ്രകോപിപ്പിക്കലുകളോടും ചർമ്മത്തിന്റെ വിവിധ ഭാഗങ്ങളുടെ സംവേദനക്ഷമത വ്യത്യസ്തമാണ്. സ്പർശനം ഏറ്റവുമധികം അനുഭവപ്പെടുന്നത് നാവിന്റെ അഗ്രത്തിലും വിരൽത്തുമ്പിലുമാണ്; പുറം തൊടാനുള്ള സെൻസിറ്റീവ് കുറവാണ്. ചൂടിന്റെയും തണുപ്പിന്റെയും ഫലങ്ങളോട് ഏറ്റവും സെൻസിറ്റീവ് ശരീരത്തിന്റെ ആ ഭാഗങ്ങളുടെ ചർമ്മം, സാധാരണയായി വസ്ത്രങ്ങൾ, താഴത്തെ പുറം, അടിവയർ, നെഞ്ച് എന്നിവയാൽ മൂടപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. താപനില സംവേദനങ്ങൾക്ക് വളരെ വ്യക്തമായ വൈകാരിക സ്വരമുണ്ട്. അതിനാൽ, ശരാശരി താപനിലകൾ ഒരു പോസിറ്റീവ് വികാരത്തോടൊപ്പമുണ്ട്, ചൂടിനും തണുപ്പിനുമുള്ള വൈകാരിക നിറത്തിന്റെ സ്വഭാവം വ്യത്യസ്തമാണ്: തണുപ്പ് ഒരു ഉത്തേജക വികാരമായി അനുഭവപ്പെടുന്നു, ചൂട് വിശ്രമിക്കുന്ന ഒന്നായി അനുഭവപ്പെടുന്നു. ഉയർന്ന നിരക്കിന്റെ താപനില, തണുപ്പിന്റെയും ചൂടിന്റെയും ദിശയിൽ, നെഗറ്റീവ് വൈകാരിക അനുഭവങ്ങൾക്ക് കാരണമാകുന്നു.

വിഷ്വൽ, ഓഡിറ്ററി, വൈബ്രേഷൻ, ഗസ്റ്റേറ്ററി, ഘ്രാണ, ചർമ്മ സംവേദനങ്ങൾ ബാഹ്യ ലോകത്തിന്റെ സ്വാധീനത്തെ പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്നു, ഇതുമായി ബന്ധപ്പെട്ട്, ഈ എല്ലാ സംവേദനങ്ങളുടെയും അവയവങ്ങൾ ശരീരത്തിന്റെ ഉപരിതലത്തിലോ അതിനടുത്തോ സ്ഥിതിചെയ്യുന്നു. ഈ സംവേദനങ്ങൾ ഇല്ലാതെ, നമുക്ക് ചുറ്റുമുള്ള ലോകത്തെ കുറിച്ച് ഒന്നും അറിയാൻ കഴിയില്ല.

മറ്റൊരു കൂട്ടം സംവേദനങ്ങൾ നമ്മുടെ ശരീരത്തിലെ മാറ്റങ്ങൾ, അവസ്ഥ, ചലനം എന്നിവയെക്കുറിച്ച് പറയുന്നു. ഈ വികാരങ്ങൾ ഉൾപ്പെടുന്നു മോട്ടോർ, ഓർഗാനിക്, ബാലൻസ് സെൻസേഷനുകൾ, സ്പർശനം, വേദന.ഈ സംവേദനങ്ങൾ ഇല്ലെങ്കിൽ, നമുക്ക് നമ്മെക്കുറിച്ച് ഒന്നും അറിയില്ല. മോട്ടോർ (അല്ലെങ്കിൽ കൈനസ്തെറ്റിക്) സംവേദനങ്ങൾശരീരഭാഗങ്ങളുടെ ചലനത്തിന്റെയും സ്ഥാനത്തിന്റെയും സംവേദനങ്ങളാണിവ. മോട്ടോർ അനലൈസറിന്റെ പ്രവർത്തനത്തിന് നന്ദി, ഒരു വ്യക്തിക്ക് അവന്റെ ചലനങ്ങളെ ഏകോപിപ്പിക്കാനും നിയന്ത്രിക്കാനും അവസരം ലഭിക്കുന്നു. മോട്ടോർ സംവേദനങ്ങൾക്കുള്ള റിസപ്റ്ററുകൾ പേശികളിലും ടെൻഡോണുകളിലും വിരലുകളിലും നാവിലും ചുണ്ടുകളിലും സ്ഥിതിചെയ്യുന്നു, കാരണം ഈ അവയവങ്ങളാണ് കൃത്യവും സൂക്ഷ്മവുമായ പ്രവർത്തനവും സംഭാഷണ ചലനങ്ങളും നടപ്പിലാക്കുന്നത്.

പഠനത്തിന്റെ പ്രധാന ചുമതലകളിലൊന്നാണ് കൈനസ്തെറ്റിക് സംവേദനങ്ങളുടെ വികസനം. തൊഴിൽ, ശാരീരിക വിദ്യാഭ്യാസം, ഡ്രോയിംഗ്, ഡ്രോയിംഗ്, വായന പാഠങ്ങൾ എന്നിവ മോട്ടോർ അനലൈസറിന്റെ വികസനത്തിനുള്ള സാധ്യതകളും സാധ്യതകളും കണക്കിലെടുത്ത് ആസൂത്രണം ചെയ്യണം. മാസ്റ്ററിംഗ് ചലനങ്ങൾക്ക്, അവയുടെ സൗന്ദര്യാത്മക പ്രകടന വശത്തിന് വലിയ പ്രാധാന്യമുണ്ട്. കുട്ടികൾ ചലനങ്ങളിൽ പ്രാവീണ്യം നേടുന്നു, അതിനാൽ അവരുടെ ശരീരം നൃത്തങ്ങളിൽ, റിഥമിക് ജിംനാസ്റ്റിക്സ്മറ്റ് കായിക വിനോദങ്ങൾ സൗന്ദര്യവും ചലനത്തിന്റെ എളുപ്പവും വികസിപ്പിക്കുന്നു.

പ്രസ്ഥാനങ്ങളുടെ വികസനവും അവരുടെ വൈദഗ്ധ്യവും കൂടാതെ, വിദ്യാഭ്യാസവും തൊഴിൽ പ്രവർത്തനവും അസാധ്യമാണ്. സംഭാഷണ ചലനത്തിന്റെ രൂപീകരണം, വാക്കിന്റെ ശരിയായ മോട്ടോർ ഇമേജ് വിദ്യാർത്ഥികളുടെ സംസ്കാരം വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നു, രേഖാമൂലമുള്ള സംഭാഷണത്തിന്റെ സാക്ഷരത മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നു. വിദ്യാഭ്യാസം വിദേശ ഭാഷറഷ്യൻ ഭാഷയ്ക്ക് സാധാരണമല്ലാത്ത അത്തരം സംഭാഷണ-മോട്ടോർ ചലനങ്ങളുടെ വികസനം ആവശ്യമാണ്.

മോട്ടോർ സംവേദനങ്ങളില്ലാതെ, നമുക്ക് സാധാരണയായി ചലനങ്ങൾ നടത്താൻ കഴിയില്ല, കാരണം ബാഹ്യ ലോകത്തിനും പരസ്പരം പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ പൊരുത്തപ്പെടുത്തലിന് ചലന പ്രവർത്തനത്തിന്റെ എല്ലാ ചെറിയ വിശദാംശങ്ങളെക്കുറിച്ചും സിഗ്നൽ ആവശ്യമാണ്.

ജൈവ സംവേദനങ്ങൾനമ്മുടെ ശരീരം എങ്ങനെ പ്രവർത്തിക്കുന്നു എന്നതിനെക്കുറിച്ച് ഞങ്ങളോട് പറയുക ആന്തരിക അവയവങ്ങൾ- അന്നനാളം, ആമാശയം, കുടൽ തുടങ്ങി പലതും, അനുബന്ധ റിസപ്റ്ററുകൾ സ്ഥിതിചെയ്യുന്ന ചുവരുകളിൽ. നാം പൂർണ്ണവും ആരോഗ്യകരവുമായിരിക്കുമ്പോൾ, ജൈവ സംവേദനങ്ങളൊന്നും ഞങ്ങൾ ശ്രദ്ധിക്കുന്നില്ല. ശരീരത്തിന്റെ പ്രവർത്തനത്തിൽ എന്തെങ്കിലും അസ്വസ്ഥതയുണ്ടാകുമ്പോൾ മാത്രമാണ് Οʜᴎ പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്നത്. ഉദാഹരണത്തിന്, ഒരു വ്യക്തി വളരെ പുതുമയില്ലാത്ത എന്തെങ്കിലും കഴിച്ചിട്ടുണ്ടെങ്കിൽ, അവന്റെ വയറിന്റെ പ്രവർത്തനം തടസ്സപ്പെടും, അയാൾക്ക് അത് ഉടനടി അനുഭവപ്പെടും: അടിവയറ്റിൽ വേദന ഉണ്ടാകും.

വിശപ്പ്, ദാഹം, ഓക്കാനം, വേദന, ലൈംഗിക വികാരങ്ങൾ, ഹൃദയത്തിന്റെ പ്രവർത്തനവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട സംവേദനങ്ങൾ, ശ്വസനം മുതലായവ. - ഇതെല്ലാം ജൈവ സംവേദനങ്ങളാണ്. അവർ ഇല്ലായിരുന്നുവെങ്കിൽ, ഒരു രോഗവും കൃത്യസമയത്ത് തിരിച്ചറിയാനും നമ്മുടെ ശരീരത്തെ അതിനെ നേരിടാൻ സഹായിക്കാനും ഞങ്ങൾക്ക് കഴിയില്ല.

'സംശയമില്ല, - ഐ.പി. പാവ്ലോവ്, - ശരീരത്തിന് ബാഹ്യലോകത്തിന്റെ വിശകലനം മാത്രമല്ല, മുകളിലേക്ക് സിഗ്നൽ നൽകുകയും അതിൽ എന്താണ് സംഭവിക്കുന്നതെന്ന് വിശകലനം ചെയ്യുകയും ചെയ്യുന്നത് വളരെ പ്രധാനമാണ്.

ഓർഗാനിക് സംവേദനങ്ങൾ തമ്മിൽ അടുത്ത ബന്ധമുണ്ട് ജൈവ ആവശ്യങ്ങൾവ്യക്തി.

സ്പർശിക്കുന്നസംവേദനങ്ങൾ ചർമ്മത്തിന്റെയും മോട്ടോർ സംവേദനങ്ങളുടെയും സംയോജനമാണ് വസ്തുക്കളെ തൊടുമ്പോൾഅതായത്, ചലിക്കുന്ന കൈകൊണ്ട് സ്പർശിക്കുമ്പോൾ.

ഒരു ചെറിയ കുട്ടി സ്പർശനത്തിലൂടെയും തോന്നുന്ന വസ്തുക്കളിലൂടെയും ലോകത്തെ പര്യവേക്ഷണം ചെയ്യാൻ തുടങ്ങുന്നു. ചുറ്റുമുള്ള വസ്തുക്കളെക്കുറിച്ചുള്ള വിവരങ്ങൾ നേടുന്നതിനുള്ള പ്രധാന സ്രോതസ്സുകളിൽ ഒന്നാണിത്.

കാഴ്ച നഷ്ടപ്പെട്ടവരിൽ, ഓറിയന്റേഷനും വിജ്ഞാനത്തിനും ഉള്ള ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട മാർഗങ്ങളിലൊന്നാണ് സ്പർശനം. പരിശീലനത്തിന്റെ ഫലമായി, അത് വലിയ പൂർണ്ണതയിൽ എത്തുന്നു. അത്തരം ആളുകൾക്ക് ഒരു സൂചി ത്രെഡ് ചെയ്യാം, മോഡലിംഗ്, ലളിതമായ ഡിസൈൻ, തയ്യൽ, പാചകം പോലും.

വസ്തുക്കളുടെ വികാരത്തിൽ നിന്ന് ഉണ്ടാകുന്ന ചർമ്മത്തിന്റെയും മോട്ടോർ സംവേദനങ്ങളുടെയും സംയോജനം, ᴛ.ᴇ. ചലിക്കുന്ന കൈകൊണ്ട് തൊടുമ്പോൾ, വിളിക്കുന്നത് പതിവാണ് സ്പർശിക്കുക.സ്പർശനത്തിന്റെ അവയവം കൈയാണ്. ഉദാഹരണത്തിന്, ബധിര-അന്ധയായ ഓൾഗ സ്കോറോഖോഡോവ ʼʼKbustu A.M എന്ന കവിതയിൽ ഇങ്ങനെ എഴുതുന്നു. ഗോർക്കി:

ഞാൻ അവനെ കണ്ടിട്ടില്ല, സ്പർശനബോധം എന്റെ കാഴ്ചയെ മാറ്റിസ്ഥാപിക്കുന്നു, ഞാൻ അവനെ എന്റെ വിരലുകൾ കൊണ്ട് നോക്കുന്നു, ഗോർക്കി എന്റെ മുമ്പിൽ ജീവിതത്തിലേക്ക് വരുന്നു ...

മനുഷ്യന്റെ തൊഴിൽ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ സ്പർശനബോധം വളരെ പ്രാധാന്യമർഹിക്കുന്നു, പ്രത്യേകിച്ചും കൃത്യത ആവശ്യമുള്ള വിവിധ പ്രവർത്തനങ്ങൾ നടത്തുമ്പോൾ.

സമനിലയുടെ വികാരങ്ങൾബഹിരാകാശത്ത് നമ്മുടെ ശരീരം വഹിക്കുന്ന സ്ഥാനം പ്രതിഫലിപ്പിക്കുക. നമ്മൾ ആദ്യം ഇരുചക്ര സൈക്കിളിൽ ഇരിക്കുമ്പോൾ, സ്കേറ്റുകളിൽ നിൽക്കുമ്പോൾ, റോളർ സ്കേറ്റുകളിൽ, വാട്ടർ സ്കീകളിൽ നിൽക്കുമ്പോൾ, ഏറ്റവും ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള കാര്യം നമ്മുടെ ബാലൻസ് നിലനിർത്തുക, വീഴാതിരിക്കുക എന്നതാണ്. ആന്തരിക ചെവിയിൽ സ്ഥിതി ചെയ്യുന്ന ഒരു അവയവമാണ് സന്തുലിതാവസ്ഥ നമുക്ക് നൽകുന്നത്. ഇത് ഒരു ഒച്ച് ഷെൽ പോലെ കാണപ്പെടുന്നു, അതിനെ വിളിക്കുന്നു ലാബിരിന്ത്.

ശരീരത്തിന്റെ സ്ഥാനം മാറുമ്പോൾ, ഒരു പ്രത്യേക ദ്രാവകം (ലിംഫ്) അകത്തെ ചെവിയുടെ ലാബിരിന്തിൽ ആന്ദോളനം ചെയ്യുന്നു. വെസ്റ്റിബുലാർ ഉപകരണം.സന്തുലിതാവസ്ഥയുടെ അവയവങ്ങൾ മറ്റ് ആന്തരിക അവയവങ്ങളുമായി അടുത്ത ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു, സന്തുലിതാവസ്ഥയുടെ അവയവങ്ങളുടെ ശക്തമായ അമിതമായ ഉത്തേജനത്തോടെ, ഓക്കാനം, ഛർദ്ദി എന്നിവ നിരീക്ഷിക്കപ്പെടുന്നു (കടൽ അല്ലെങ്കിൽ വായു രോഗം എന്ന് വിളിക്കപ്പെടുന്നവ). പതിവ് പരിശീലനത്തിലൂടെ, ബാലൻസ് അവയവങ്ങളുടെ സ്ഥിരത ഗണ്യമായി വർദ്ധിക്കുന്നു.

വെസ്റ്റിബുലാർ ഉപകരണം തലയുടെ ചലനത്തെയും സ്ഥാനത്തെയും കുറിച്ച് സിഗ്നലുകൾ നൽകുന്നു. ലാബിരിന്തിന് കേടുപാടുകൾ സംഭവിച്ചാൽ, ഒരു വ്യക്തിക്ക് നിൽക്കാനോ ഇരിക്കാനോ നടക്കാനോ കഴിയില്ല, അവൻ എല്ലായ്പ്പോഴും വീഴും.

വേദനഒരു സംരക്ഷിത മൂല്യമുണ്ട്: അവ ഒരു വ്യക്തിക്ക് അവന്റെ ശരീരത്തിൽ ഉണ്ടായ കുഴപ്പങ്ങളെക്കുറിച്ച് സൂചന നൽകുന്നു. വേദന സംവേദനം ഇല്ലെങ്കിൽ, വ്യക്തിക്ക് ഗുരുതരമായ പരിക്കുകൾ പോലും അനുഭവപ്പെടില്ല. വേദനയോടുള്ള പൂർണ്ണമായ സംവേദനക്ഷമത അപൂർവമായ ഒരു അപാകതയാണ്, ഇത് ഒരു വ്യക്തിക്ക് ഗുരുതരമായ പ്രശ്‌നമുണ്ടാക്കുന്നു.

വേദന സംവേദനങ്ങൾ വ്യത്യസ്ത സ്വഭാവമാണ്. ഒന്നാമതായി, ചർമ്മത്തിന്റെ ഉപരിതലത്തിലും ആന്തരിക അവയവങ്ങളിലും പേശികളിലും ʼʼpain pointʼʼ (പ്രത്യേക റിസപ്റ്ററുകൾ) സ്ഥിതി ചെയ്യുന്നു. ത്വക്ക്, പേശികൾ, ആന്തരിക അവയവങ്ങളുടെ രോഗങ്ങൾ മെക്കാനിക്കൽ ക്ഷതം വേദന ഒരു തോന്നൽ നൽകുന്നു. രണ്ടാമതായി, ഏതെങ്കിലും അനലൈസറിലെ ശക്തമായ ഉത്തേജകത്തിന്റെ പ്രവർത്തനത്തിൽ വേദനയുടെ സംവേദനങ്ങൾ ഉണ്ടാകുന്നു.
ref.rf-ൽ ഹോസ്റ്റുചെയ്‌തു
അന്ധമായ വെളിച്ചം, കാതടപ്പിക്കുന്ന ശബ്ദം, കഠിനമായ തണുപ്പ് അല്ലെങ്കിൽ ചൂട് വികിരണം, വളരെ രൂക്ഷമായ ഗന്ധം എന്നിവയും വേദനയ്ക്ക് കാരണമാകുന്നു.

1.3 സംവേദനങ്ങളുടെ അടിസ്ഥാന നിയമങ്ങൾ

നമ്മുടെ ഇന്ദ്രിയങ്ങളിൽ പ്രവർത്തിക്കുന്നതെല്ലാം ഒരു സംവേദനം ഉണ്ടാക്കുന്നില്ല. ചർമ്മത്തിൽ വീഴുന്ന പൊടിയുടെ സ്പർശനം ഞങ്ങൾ അനുഭവിക്കുന്നില്ല, ദൂരെയുള്ള നക്ഷത്രങ്ങളുടെ വെളിച്ചം ഞങ്ങൾ കാണുന്നില്ല, അടുത്ത മുറിയിലെ ക്ലോക്കിന്റെ ടിക്ക് ഞങ്ങൾ കേൾക്കുന്നില്ല, ഒരു നായ പാത പിന്തുടരുന്ന ആ മങ്ങിയ ഗന്ധം ഞങ്ങൾക്ക് അനുഭവപ്പെടുന്നില്ല. നന്നായി പിടിക്കുന്നു. എന്തുകൊണ്ട്? ഒരു സംവേദനം ഉണ്ടാകണമെങ്കിൽ, പ്രകോപനം ഒരു നിശ്ചിത തലത്തിൽ എത്തണം. വളരെ ദുർബലമായ ഉത്തേജനം സംവേദനങ്ങൾക്ക് കാരണമാകില്ല.

ശ്രദ്ധേയമായ സംവേദനം നൽകുന്ന ഉത്തേജനത്തിന്റെ ഏറ്റവും കുറഞ്ഞ മൂല്യത്തെ സാധാരണയായി കേവലം എന്ന് വിളിക്കുന്നു. സംവേദനത്തിന്റെ പരിധി.

ഓരോ തരം സംവേദനത്തിനും അതിന്റേതായ പരിധി ഉണ്ട്. ഇതാണ് ഏറ്റവും ചെറിയ, ഇന്ദ്രിയങ്ങളെ സ്വാധീനിക്കുന്ന ശക്തി, അവർക്ക് പിടിക്കാൻ കഴിയും.

കേവല പരിധിയുടെ മൂല്യം സവിശേഷതയാണ് ഇന്ദ്രിയ അവയവങ്ങളുടെ സമ്പൂർണ്ണ സംവേദനക്ഷമത,അല്ലെങ്കിൽ കുറഞ്ഞ ആഘാതങ്ങളോട് പ്രതികരിക്കാനുള്ള അവരുടെ കഴിവ്. സെൻസേഷൻ ത്രെഷോൾഡിന്റെ മൂല്യം ചെറുതാണെങ്കിൽ, ഈ ഉദ്ദീപനങ്ങളോടുള്ള സമ്പൂർണ്ണ സംവേദനക്ഷമത വർദ്ധിക്കും.

ചില അനലൈസറുകളുടെ സമ്പൂർണ്ണ സംവേദനക്ഷമത വ്യത്യസ്ത ആളുകൾവ്യത്യസ്ത. ലോകത്ത് പൂർണ്ണമായും സമാനമായ ആളുകളില്ല, ഇതുമായി ബന്ധപ്പെട്ട്, എല്ലാവർക്കും സംവേദനത്തിന്റെ പരിധി വ്യത്യസ്തമാണ്. അതിനാൽ, ഒരാൾ വളരെ ദുർബലമായ ശബ്ദങ്ങൾ കേൾക്കുന്നു (ഉദാഹരണത്തിന്, അവന്റെ ചെവിയിൽ നിന്ന് വളരെ അകലെ സ്ഥിതി ചെയ്യുന്ന ഒരു ക്ലോക്കിന്റെ ടിക്ക്), മറ്റൊരാൾ കേൾക്കുന്നില്ല. രണ്ടാമത്തേതിന് ഒരു ശ്രവണ സംവേദനം ലഭിക്കുന്നതിന്, ഈ ഉത്തേജനത്തിന്റെ ശക്തി വർദ്ധിപ്പിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ് (ഉദാഹരണത്തിന്, ഒരു ടിക്കിംഗ് ക്ലോക്ക് അടുത്ത ദൂരത്തേക്ക് കൊണ്ടുവരാൻ). ഈ രീതിയിൽ, ആദ്യത്തേതിന്റെ കേവല ഓഡിറ്ററി സെൻസിറ്റിവിറ്റി രണ്ടാമത്തേതിനേക്കാൾ ഉയർന്നതാണെന്ന് കണ്ടെത്താനാകും, കൂടാതെ ഇവിടെ നിരീക്ഷിച്ച വ്യത്യാസം കൃത്യമായി അളക്കാൻ കഴിയും. അല്ലെങ്കിൽ ഒരാൾ വളരെ മങ്ങിയതും മങ്ങിയതുമായ പ്രകാശം ശ്രദ്ധിച്ചേക്കാം, മറ്റൊരാൾക്ക്, നൽകിയിരിക്കുന്ന പ്രകാശം അനുഭവിക്കാൻ അൽപ്പം തെളിച്ചമുള്ളതായിരിക്കണം.

ഒരു വ്യക്തിയുടെ ജീവിതത്തിലുടനീളം സമ്പൂർണ്ണ സംവേദനക്ഷമതയുടെ പരിധികൾ മാറ്റമില്ലാതെ തുടരില്ല: കുട്ടികളിൽ സംവേദനക്ഷമത വികസിക്കുന്നു, കൗമാരപ്രായത്തിൽ ഉയർന്ന തലത്തിൽ എത്തുന്നു: പരിധികൾ കുറയുന്നു, സംവേദനക്ഷമത ഒപ്റ്റിമൽ തലത്തിൽ എത്തുന്നു. പ്രായത്തിനനുസരിച്ച്, സംവേദനക്ഷമതയുടെ പരിധി വർദ്ധിക്കുന്നു. ഒരു വ്യക്തി ഇത്തരത്തിലുള്ള സംവേദനക്ഷമതയെ ആശ്രയിക്കുന്ന പ്രവർത്തനമാണ് പരിധിയിലെ മാറ്റത്തിൽ വലിയ സ്വാധീനം ചെലുത്തുന്നത്.

സ്പെഷ്യൽ സ്കൂളുകളിൽ മാത്രമല്ല, സാധാരണ സ്കൂളുകളിലും, ഓഡിറ്ററി, വിഷ്വൽ സെൻസിറ്റിവിറ്റി കുറഞ്ഞ കുട്ടികൾ പഠിക്കുന്നു. അവർക്ക് വ്യക്തമായി കാണാനും കേൾക്കാനും വേണ്ടി, അധ്യാപകന്റെ സംസാരവും ബോർഡിലെ കുറിപ്പുകളും തമ്മിൽ നന്നായി വേർതിരിച്ചറിയാനുള്ള സാഹചര്യം സൃഷ്ടിക്കാൻ ശ്രദ്ധിക്കണം.

സമ്പൂർണ്ണ സെൻസിറ്റിവിറ്റിക്ക് പുറമേ, അനലൈസറിന് മറ്റൊരു പ്രധാന സ്വഭാവമുണ്ട് - ഉത്തേജനത്തിന്റെ ശക്തിയിലെ മാറ്റങ്ങൾ വേർതിരിച്ചറിയാനുള്ള കഴിവ്.

മറ്റുള്ളവ പ്രധാന സ്വഭാവംഅനലൈസർ - ഉത്തേജക ശക്തിയിലെ മാറ്റങ്ങൾ വേർതിരിച്ചറിയാനുള്ള അതിന്റെ കഴിവ്.

ആക്ടിംഗ് ഉത്തേജനത്തിന്റെ ശക്തിയിലെ ഏറ്റവും ചെറിയ വർദ്ധനവ്, സംവേദനങ്ങളുടെ ശക്തിയിലോ ഗുണനിലവാരത്തിലോ വളരെ ശ്രദ്ധേയമായ വ്യത്യാസം മാത്രമേ ഉള്ളൂ, അതിനെ സാധാരണയായി വിളിക്കുന്നു. വിവേചനത്തോടുള്ള സംവേദനക്ഷമതയുടെ പരിധി.

ജീവിതത്തിൽ, പ്രകാശത്തിലെ മാറ്റം, ശബ്ദത്തിന്റെ ശക്തി വർദ്ധിക്കുകയോ കുറയുകയോ ചെയ്യുന്നത് ഞങ്ങൾ നിരന്തരം ശ്രദ്ധിക്കുന്നു, ഉദാഹരണത്തിന്, 1000, 1005 W എന്നിവയുടെ പ്രകാശ സ്രോതസ്സിന്റെ ശക്തിയിൽ വ്യത്യാസം അനുഭവപ്പെടുമോ? വിവേചന പരിധിക്ക് സ്ഥിരതയുണ്ട്. ഒരു പ്രത്യേക തരം സംവേദനത്തിനായുള്ള ആപേക്ഷിക മൂല്യം ഒരു അനുപാതമായി (ഭിന്നങ്ങൾ) പ്രകടിപ്പിക്കുന്നു. കാഴ്ചയ്ക്ക്, വിവേചന പരിധി 1/100 ആണ്. ഹാളിന്റെ പ്രാരംഭ പ്രകാശം 1000 വാട്ട് ആണെങ്കിൽ, വർദ്ധനവ് കുറഞ്ഞത് 10 വാട്ട് ആയിരിക്കണം, അതുവഴി ഒരു വ്യക്തിക്ക് പ്രകാശത്തിൽ പ്രകടമായ മാറ്റം അനുഭവപ്പെടില്ല. ഓഡിറ്ററി സംവേദനങ്ങൾക്ക് വിവേചന പരിധി 1/10 ആണെന്നത് ശ്രദ്ധിക്കേണ്ടതാണ്. ഇതിനർത്ഥം, ഒരേ ഗായകരിൽ 7-8 പേരെ 100 ആളുകളുടെ ഗായകസംഘത്തിലേക്ക് ചേർത്താൽ, ആ വ്യക്തി ശബ്ദത്തിന്റെ വർദ്ധനവ് ശ്രദ്ധിക്കില്ല, 10 ഗായകർ മാത്രമേ ഗായകസംഘത്തെ വർധിപ്പിക്കൂ.

വ്യതിരിക്തമായ സംവേദനക്ഷമതയുടെ വികസനം വളരെ പ്രധാനമാണ്. പരിസ്ഥിതിയിൽ സ്വയം ഓറിയന്റുചെയ്യാൻ ഇത് സഹായിക്കുന്നു, ചുറ്റുമുള്ള അവസ്ഥകളിലെ ചെറിയ മാറ്റങ്ങൾക്ക് അനുസൃതമായി പ്രവർത്തിക്കുന്നത് സാധ്യമാക്കുന്നു.

അഡാപ്റ്റേഷൻ.ജീവിതത്തിൽ, പൊരുത്തപ്പെടുത്തൽ (ലാറ്റിൻ പദമായ ʼʼʼadaptareʼʼ - to fit, get to fit) എല്ലാവർക്കും സുപരിചിതമാണ്. ഞങ്ങൾ നീന്താൻ നദിയിലേക്ക് പ്രവേശിക്കുന്നു, ആദ്യ മിനിറ്റിൽ വെള്ളം ഭയങ്കര തണുപ്പായി തോന്നുന്നു, തുടർന്ന് തണുപ്പിന്റെ വികാരം അപ്രത്യക്ഷമാകുന്നു, വെള്ളം തികച്ചും സഹനീയമാണ്, ആവശ്യത്തിന് ചൂട്. അല്ലെങ്കിൽ: ഇരുണ്ട മുറിയെ പ്രകാശമാനമായ വെളിച്ചത്തിലേക്ക് വിടുക, ആദ്യ നിമിഷങ്ങളിൽ നമ്മൾ വളരെ മോശമായി കാണുന്നു, ശക്തമായ വെളിച്ചം നമ്മെ അന്ധരാക്കുന്നു, ഞങ്ങൾ സ്വമേധയാ കണ്ണുകൾ അടയ്ക്കുന്നു. എന്നാൽ കുറച്ച് മിനിറ്റുകൾക്ക് ശേഷം, കണ്ണുകൾ ക്രമീകരിക്കും, ശോഭയുള്ള വെളിച്ചം ഉപയോഗിക്കുകയും സാധാരണ കാണുകയും ചെയ്യും. അല്ലെങ്കിൽ: ഞങ്ങൾ തെരുവിൽ നിന്ന് വീട്ടിലേക്ക് വരുമ്പോൾ, ആദ്യ നിമിഷങ്ങളിൽ നമുക്ക് എല്ലാ വീടും മണക്കുന്നു. കുറച്ച് മിനിറ്റിനുശേഷം, ഞങ്ങൾ അവരെ ശ്രദ്ധിക്കുന്നത് നിർത്തുന്നു.

അഭിനയ ഉത്തേജനത്തിന്റെ സ്വാധീനത്തിൽ അനലൈസറുകളുടെ സംവേദനക്ഷമത മാറാം എന്നാണ് ഇതിനർത്ഥം. ബാഹ്യ സ്വാധീനങ്ങളുമായി ഇന്ദ്രിയങ്ങളുടെ ഈ പൊരുത്തപ്പെടുത്തലിനെ വിളിക്കുന്നു പൊരുത്തപ്പെടുത്തൽ.സെൻസിറ്റിവിറ്റിയിലെ മാറ്റങ്ങളുടെ പൊതുവായ പാറ്റേൺ: ശക്തമായതിൽ നിന്ന് ദുർബലമായ ഉത്തേജനത്തിലേക്ക് നീങ്ങുമ്പോൾ, സംവേദനക്ഷമത വർദ്ധിക്കുന്നു, ദുർബലമായതിൽ നിന്ന് ശക്തിയിലേക്ക് നീങ്ങുമ്പോൾ, അത് കുറയുന്നു. ഇത് ജീവശാസ്ത്രപരമായ പ്രയോജനത്തെ പ്രകടമാക്കുന്നു: ഉത്തേജകങ്ങൾ ശക്തമാകുമ്പോൾ, സൂക്ഷ്മമായ സംവേദനക്ഷമത ആവശ്യമില്ല; അവ ദുർബലമാകുമ്പോൾ, ദുർബലമായ ഉത്തേജകങ്ങളെ പിടികൂടാനുള്ള കഴിവ് പ്രധാനമാണ്.

വിഷ്വൽ, ഘ്രാണ, താപനില, ചർമ്മം (സ്പർശിക്കുന്ന) സംവേദനങ്ങൾ, ദുർബലമായ - ഓഡിറ്ററി, വേദന എന്നിവയിൽ ശക്തമായ പൊരുത്തപ്പെടുത്തൽ നിരീക്ഷിക്കപ്പെടുന്നു. നിങ്ങൾക്ക് ശബ്ദവും വേദനയും ശീലമാക്കാം, ᴛ.ᴇ. അവരിൽ നിന്ന് വ്യതിചലിക്കുക, അവരെ ശ്രദ്ധിക്കുന്നത് നിർത്തുക, പക്ഷേ നിങ്ങൾക്ക് അവ അനുഭവപ്പെടുന്നത് നിർത്തരുത്. എന്നാൽ ചർമ്മത്തിന് വസ്ത്രത്തിന്റെ സമ്മർദ്ദം അനുഭവപ്പെടുന്നത് നിർത്തുന്നു. നമ്മുടെ ഇന്ദ്രിയങ്ങൾ വേദനയുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്നില്ല കാരണം വേദനയാണ് അലാറം സിഗ്നൽ. എന്തെങ്കിലും തെറ്റ് സംഭവിക്കുമ്പോൾ അത് നമ്മുടെ ശരീരം നൽകുന്നു. വേദന അപകടത്തെക്കുറിച്ച് മുന്നറിയിപ്പ് നൽകുന്നു. വേദന അനുഭവപ്പെടുന്നത് നിർത്തിയാൽ, നമുക്ക് സ്വയം സഹായിക്കാൻ സമയമില്ല.

1.4 സംവേദനങ്ങളുടെ ഇടപെടൽ

സംവേദനങ്ങൾ, ഒരു ചട്ടം പോലെ, സ്വതന്ത്രമായും പരസ്പരം ഒറ്റപ്പെട്ടും നിലവിലില്ല. ഒരു അനലൈസറിന്റെ പ്രവർത്തനത്തിന് മറ്റൊന്നിന്റെ പ്രവർത്തനത്തെ സ്വാധീനിക്കാൻ കഴിയും, അത് ശക്തിപ്പെടുത്തുകയോ ദുർബലപ്പെടുത്തുകയോ ചെയ്യും. ഉദാഹരണത്തിന്, ദുർബലമായ സംഗീത ശബ്‌ദങ്ങൾ വിഷ്വൽ അനലൈസറിന്റെ സംവേദനക്ഷമത വർദ്ധിപ്പിക്കും, അതേസമയം മൂർച്ചയുള്ളതോ ശക്തമായതോ ആയ ശബ്ദങ്ങൾ, നേരെമറിച്ച്, കാഴ്ചയെ തടസ്സപ്പെടുത്തുന്നു. തണുത്ത വെള്ളം (താപനിലകൾ), ദുർബ്ബലമായ മധുരവും പുളിയുമുള്ള രുചി സംവേദനങ്ങൾ കൊണ്ട് മുഖം തടവുന്നത് നമ്മുടെ കാഴ്ചയെ മൂർച്ച കൂട്ടും.

ഒരു അനലൈസറിന്റെ പ്രവർത്തനത്തിലെ ഒരു തകരാർ, അവയിലൊന്ന് നഷ്‌ടപ്പെടുമ്പോൾ, മറ്റ് അനലൈസറുകളുടെ വർദ്ധിച്ച പ്രവർത്തനവും മെച്ചപ്പെടുത്തലും വഴി സാധാരണയായി നഷ്ടപരിഹാരം നൽകും. കേടുപാടുകൾ കൂടാതെ തുടരുന്ന അനലൈസറുകൾ `റിട്ടയേർഡ്` അനലൈസറുകളുടെ പ്രവർത്തനത്തിന് അവരുടെ കൂടുതൽ കൃത്യമായ പ്രവർത്തനത്തിലൂടെ നഷ്ടപരിഹാരം നൽകുന്നു. അതിനാൽ, ബധിര-ബധിരരിൽ കാഴ്ചയുടെയും കേൾവിയുടെയും അഭാവത്തിൽ, ശേഷിക്കുന്ന അനലൈസറുകളുടെ പ്രവർത്തനം വികസിക്കുകയും തീവ്രമാക്കുകയും ചെയ്യുന്ന തരത്തിൽ ആളുകൾ പരിസ്ഥിതിയിൽ നന്നായി നാവിഗേറ്റ് ചെയ്യാൻ പഠിക്കുന്നു. ഉദാഹരണത്തിന്, ബധിര-ബധിര O.I. നന്നായി വികസിപ്പിച്ച സ്പർശനബോധം, മണം, വൈബ്രേഷൻ സംവേദനക്ഷമത എന്നിവ കാരണം, മാനസികവും സൗന്ദര്യാത്മകവുമായ വികാസത്തിൽ, ചുറ്റുമുള്ള ലോകത്തെ മനസ്സിലാക്കുന്നതിൽ മികച്ച വിജയം നേടാൻ സ്കോറോഖോഡോവയ്ക്ക് കഴിഞ്ഞു.

1.5 സംവേദനങ്ങളുടെ വികസനം

സംവേദനക്ഷമത, ᴛ.ᴇ. സംവേദനങ്ങൾ ഉണ്ടാകാനുള്ള കഴിവ്, അതിന്റെ പ്രാഥമിക പ്രകടനത്തിൽ, സഹജവും സംശയാതീതമായി പ്രതിഫലിക്കുന്നതുമാണ്. ഇപ്പോൾ ജനിച്ച ഒരു കുട്ടി ഇതിനകം തന്നെ ദൃശ്യപരവും ശബ്ദവും മറ്റ് ചില ഉത്തേജകങ്ങളോടും പ്രതികരിക്കുന്നു. സംഗീതത്തിന്റെയും ശബ്ദ സംഭാഷണത്തിന്റെയും സ്വാധീനത്തിലാണ് മനുഷ്യന്റെ കേൾവി രൂപപ്പെടുന്നത്. മാനുഷിക സംവേദനങ്ങളുടെ എല്ലാ സമൃദ്ധിയും വികസനത്തിന്റെയും വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെയും ഫലമാണ്.

പലപ്പോഴും, സംവേദനങ്ങളുടെ വികാസത്തിൽ വേണ്ടത്ര ശ്രദ്ധ ചെലുത്തുന്നില്ല, പ്രത്യേകിച്ചും കൂടുതൽ സങ്കീർണ്ണമായ വൈജ്ഞാനിക പ്രക്രിയകളുമായി താരതമ്യപ്പെടുത്തുമ്പോൾ - മെമ്മറി, ചിന്ത, ഭാവന. എന്നാൽ എല്ലാത്തിനുമുപരി, എല്ലാ വൈജ്ഞാനിക കഴിവുകൾക്കും അടിവരയിടുന്ന സംവേദനങ്ങളാണ്, ഒരു കുട്ടിയുടെ വികാസത്തിന് ശക്തമായ ഒരു സാധ്യത സൃഷ്ടിക്കുന്നത്, അത് മിക്കപ്പോഴും പൂർണ്ണമായി തിരിച്ചറിഞ്ഞിട്ടില്ല.

നമ്മുടെ ഇന്ദ്രിയങ്ങളുടെ ക്രമീകരണം നമുക്ക് യഥാർത്ഥത്തിൽ അനുഭവപ്പെടുന്നതിനേക്കാൾ കൂടുതൽ അനുഭവിക്കാൻ നമ്മെ അനുവദിക്കുന്നു. ഒരു സങ്കീർണ്ണ ഉപകരണം അതിന്റെ പൂർണ്ണ ശേഷിയിൽ പ്രവർത്തിക്കാത്തതുപോലെ. നമ്മുടെ വികാരങ്ങളെ എങ്ങനെയെങ്കിലും മാറ്റാനോ മെച്ചപ്പെടുത്താനോ കഴിയുമോ? തീർച്ചയായും നിങ്ങൾക്ക് കഴിയും.

സംവേദനങ്ങളുടെ വികസനം പ്രായോഗികവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട് സംഭവിക്കുന്നു, ഒന്നാമതായി, തൊഴിൽ പ്രവർത്തനംഒരു വ്യക്തിയുടെ, ജീവിതത്തിന്റെ ആവശ്യകതകളെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു, ഇന്ദ്രിയങ്ങളുടെ പ്രവർത്തനത്തിനായുള്ള അധ്വാനം. ഉയർന്ന അളവിലുള്ള പൂർണ്ണത കൈവരിക്കുന്നു, ഉദാഹരണത്തിന്, ചായ, വീഞ്ഞ്, സുഗന്ധദ്രവ്യങ്ങൾ മുതലായവയുടെ ഗുണനിലവാരം നിർണ്ണയിക്കുന്ന ആസ്വാദകരുടെ ഘ്രാണവും രുചികരവുമായ സംവേദനങ്ങൾ.

വസ്തുക്കളെ ചിത്രീകരിക്കുമ്പോൾ പെയിന്റിംഗ് അനുപാതങ്ങളുടെയും വർണ്ണ ഷേഡുകളുടെയും അർത്ഥത്തിൽ പ്രത്യേക ആവശ്യങ്ങൾ ഉന്നയിക്കുന്നു. പെയിന്റ് ചെയ്യാത്ത ആളുകളേക്കാൾ കലാകാരന്മാർക്കിടയിൽ ഈ വികാരം കൂടുതൽ വികസിപ്പിച്ചെടുത്തിട്ടുണ്ട്. സംഗീതജ്ഞരുടെ കാര്യവും അങ്ങനെതന്നെ. ഉയരത്തിൽ ശബ്ദങ്ങൾ നിർണ്ണയിക്കുന്നതിന്റെ കൃത്യതയെ ബാധിക്കുന്നു, ഉദാഹരണത്തിന്, ഒരു വ്യക്തി കളിക്കുന്ന ഉപകരണം. വയലിനിലെ സംഗീത സൃഷ്ടികളുടെ പ്രകടനം വയലിനിസ്റ്റിന്റെ കേൾവിയിൽ പ്രത്യേക ആവശ്യങ്ങൾ ഉന്നയിക്കുന്നു. അതിനാൽ, പിച്ച് വിവേചനം സാധാരണയായി വയലിനിസ്റ്റുകൾക്കിടയിൽ കൂടുതൽ വികസിപ്പിച്ചെടുക്കുന്നു, ഉദാഹരണത്തിന്, പിയാനിസ്റ്റുകൾക്കിടയിൽ (കൗഫ്മാന്റെ ഡാറ്റ).

ചില ആളുകൾ മെലഡികളെ നന്നായി വേർതിരിച്ചറിയുകയും അവ എളുപ്പത്തിൽ ആവർത്തിക്കുകയും ചെയ്യുന്നുവെന്ന് അറിയാം, മറ്റുള്ളവർ എല്ലാ മെലഡികൾക്കും ഒരേ ഉദ്ദേശ്യമുണ്ടെന്ന് കരുതുന്നു. സംഗീതത്തിനായുള്ള ഒരു ചെവി സ്വഭാവത്താൽ ഒരു വ്യക്തിക്ക് നൽകിയിട്ടുണ്ടെന്നും ആർക്കെങ്കിലും അത് ഇല്ലെങ്കിൽ അയാൾക്ക് അത് ഒരിക്കലും ഉണ്ടാകില്ലെന്നും ഒരു അഭിപ്രായമുണ്ട്. അത്തരമൊരു വീക്ഷണം തെറ്റാണ്. സംഗീത പാഠങ്ങൾക്കിടയിൽ, ഏതൊരു വ്യക്തിയും വികസിക്കുന്നു സംഗീതത്തിന് ചെവി. അന്ധരായ ആളുകൾക്ക് പ്രത്യേകിച്ച് ശ്രവണശേഷി കൂടുതലാണ്. Οʜᴎ ആളുകൾ അവരുടെ ശബ്ദം കൊണ്ട് മാത്രമല്ല, ചുവടുകളുടെ ശബ്ദം കൊണ്ടും നന്നായി തിരിച്ചറിയുന്നു. ചില അന്ധരായ ആളുകൾക്ക് ഇലകളുടെ ശബ്ദത്താൽ മരങ്ങളെ വേർതിരിച്ചറിയാൻ കഴിയും, ഉദാഹരണത്തിന്, മേപ്പിൾ മുതൽ ബിർച്ച് വേർതിരിച്ചെടുക്കുക. അവർക്ക് കാണാൻ കഴിയുമെങ്കിൽ, ശബ്ദങ്ങളിലെ അത്തരം ചെറിയ വ്യത്യാസങ്ങൾ ശ്രദ്ധിക്കുന്നത് അവർക്ക് വളരെ പ്രധാനമായിരിക്കില്ല.

നമ്മുടെ വിഷ്വൽ ഇന്ദ്രിയങ്ങളും വളരെ മോശമായി വികസിച്ചിരിക്കുന്നു. വിഷ്വൽ അനലൈസറിന്റെ സാധ്യതകൾ വളരെ വിശാലമാണ്. കലാകാരന്മാർ മിക്ക ആളുകളേക്കാളും ഒരേ നിറത്തിലുള്ള നിരവധി ഷേഡുകൾ വേർതിരിക്കുന്നതായി അറിയാം.സ്പർശനവും മണവും നന്നായി വികസിപ്പിച്ചെടുത്ത ആളുകളുണ്ട്. അന്ധർക്കും ബധിരർക്കും ഇത്തരം സംവേദനങ്ങൾ വളരെ പ്രധാനമാണ്. സ്പർശനത്തിലൂടെയും ഗന്ധത്തിലൂടെയും അവർ ആളുകളെയും വസ്തുക്കളെയും തിരിച്ചറിയുന്നു, പരിചിതമായ ഒരു തെരുവിലൂടെ നടക്കുന്നു, ഏത് വീടാണ് അവർ കടന്നുപോകുന്നതെന്ന് മണം കൊണ്ട് അവർ പഠിക്കുന്നു.

ഉദാഹരണത്തിന്, ഓൾഗ സ്കോറോഖോഡോവ എഴുതുന്നത് ഇതാണ്: ʼʼഅത് ഏത് സീസണിലായാലും: വസന്തമോ വേനൽക്കാലമോ ശരത്കാലമോ ശീതകാലമോ, പക്ഷേ എനിക്ക് എല്ലായ്പ്പോഴും നഗരവും പാർക്കും തമ്മിലുള്ള വലിയ വ്യത്യാസം അനുഭവപ്പെടുന്നു. വസന്തകാലത്ത്, നനഞ്ഞ ഭൂമി എങ്ങനെ രൂക്ഷമായി മണക്കുന്നു, പൈനിന്റെ കൊഴുത്ത മണം, ബിർച്ച്, വയലറ്റ്, ഇളം പുല്ല് എന്നിവയുടെ മണം, ലിലാക്ക് പൂക്കുമ്പോൾ, ഈ മണം ഞാൻ കേൾക്കുന്നു. ഇപ്പോഴും പാർക്കിനെ സമീപിക്കുന്നു, വേനൽക്കാലത്ത് ഞാൻ മണക്കുന്നു വ്യത്യസ്ത നിറങ്ങൾ, പുല്ലും പൈനും. ശരത്കാലത്തിന്റെ തുടക്കത്തിൽ, ഞാൻ പാർക്കിൽ ശക്തമായ മണക്കുന്നു, മറ്റ് ഗന്ധങ്ങളിൽ നിന്ന് വ്യത്യസ്തമായി, വാടിപ്പോകുന്നതും ഇതിനകം ഉണങ്ങിയ ഇലകളുടെ ഗന്ധം; ശരത്കാലത്തിന്റെ അവസാനത്തിൽ, പ്രത്യേകിച്ച് മഴയ്ക്ക് ശേഷം, നനഞ്ഞ ഭൂമിയും നനഞ്ഞ ഉണങ്ങിയ ഇലകളും ഞാൻ മണക്കുന്നു. ശൈത്യകാലത്ത്, ഞാൻ പാർക്കിനെ നഗരത്തിൽ നിന്ന് വേർതിരിക്കുന്നു, കാരണം ഇവിടത്തെ വായു ശുദ്ധമാണ്, ആളുകൾ, കാറുകൾ, വിവിധ ഭക്ഷണങ്ങൾ, നഗരത്തിലെ മിക്കവാറും എല്ലാ വീടുകളിൽ നിന്നും വരുന്ന മണം എന്നിവയൊന്നും ഇവിടെയില്ല ...ʼʼ

നിങ്ങളുടെ ഇന്ദ്രിയങ്ങൾ വികസിപ്പിക്കുന്നതിന്, നിങ്ങൾ അവരെ പരിശീലിപ്പിക്കേണ്ടതുണ്ട്. പ്രകൃതി നമുക്ക് നൽകുന്ന എല്ലാ അവസരങ്ങളും നമ്മൾ ഉപയോഗിക്കുന്നില്ല. ഒരാൾക്ക് ഇന്ദ്രിയങ്ങളെ പരിശീലിപ്പിക്കാനും പരിശീലിപ്പിക്കാനും കഴിയും, അപ്പോൾ ചുറ്റുമുള്ള ലോകം ഒരു വ്യക്തിക്ക് അതിന്റെ എല്ലാ വൈവിധ്യത്തിലും സൗന്ദര്യത്തിലും തുറക്കും.

ഒരു വ്യക്തിയുടെ സെൻസറി ഓർഗനൈസേഷന്റെ ഒരു സവിശേഷത അത് വിവോയിൽ വികസിക്കുന്നു എന്നതാണ്. മനഃശാസ്ത്ര ഗവേഷണം കാണിക്കുന്നത് ഇന്ദ്രിയ വികസനം ഒരു നീണ്ട ഫലമാണ് ജീവിത പാതവ്യക്തിത്വം. സംവേദനക്ഷമത ഒരു വ്യക്തിയുടെ സാധ്യതയുള്ള സ്വത്താണ്. ഇത് നടപ്പിലാക്കുന്നത് ജീവിത സാഹചര്യങ്ങളെയും അവ വികസിപ്പിക്കാൻ ഒരു വ്യക്തി നടത്തുന്ന ശ്രമങ്ങളെയും ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു.

ചോദ്യങ്ങളും ചുമതലകളും

1. സംവേദനത്തെ അറിവിന്റെ ഉറവിടം എന്ന് വിളിക്കുന്നത് എന്തുകൊണ്ട്?

2. എന്താണ് 'ഇന്ദ്രിയാവയങ്ങൾ'?

3 ബധിര-അന്ധയായ ഒ. സ്കോറോഖോഡോവയുടെ കാവ്യാത്മക വരികളിൽ എന്ത് വികാരങ്ങളാണ് ചർച്ച ചെയ്യുന്നത്:

മഞ്ഞിന്റെ മണവും തണുപ്പും ഞാൻ കേൾക്കും, ഇലകളുടെ ഇളം തുരുമ്പെടുക്കൽ വിരലുകൾ കൊണ്ട് ഞാൻ പിടിക്കുന്നു ...

4. സ്വയം നിരീക്ഷിക്കുക: നിങ്ങൾക്ക് ഏറ്റവും വികസിതമായ സംവേദനങ്ങൾ ഏതാണ്? തീം 2 പെർസെപ്ഷൻ

സംവേദനങ്ങളുടെ വികസനം. - ആശയവും തരങ്ങളും. "സംവേദനങ്ങളുടെ വികസനം" എന്ന വിഭാഗത്തിന്റെ വർഗ്ഗീകരണവും സവിശേഷതകളും. 2017, 2018.