"Бэлтгэл бүлгийн "Мөөгний дор В.Сутеевийн үлгэрт зориулсан зураг зурах" сэдвээр OD-ийн конспект"

Сайн байцгаана уу, эрхэм уншигчид болон "My Wunderkinder" блогын зочид! Миний блог буцаж ирлээ зуны амралтбас тантай дахин хамт байгаадаа баяртай байна. Гэхдээ амралтын өдрүүд албадан байсан тул би шаргуу ажиллах хэрэгтэй болсон жинхэнэ амьдралвиртуал нэгийг нь хэсэг хугацаанд холдуул.

Харин одоо зун дуусч, намар ирлээ. Бид үүнийг хараахан анзаараагүй байна, манай төрөлх Саратов хотод гучин градусын халуун байна. Гэхдээ зөвхөн сургуулийн өдрүүдМиний хүү зун намар аажим аажмаар зайгаа тавьж байгааг сануулж байна.

Мөн намар бол ургац хураах цаг юм: хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэ, жимс жимсгэнэ, мөөг. Энэ бол өнөөдөр бидний санах сүүлчийнх юм. Та хүүхдүүдийг мөөгтэй танилцуулах тухай нийтлэлийг олж авах боломжтой бөгөөд энэ нийтлэлд би та болон таны хүүхдүүдийг В.Сутеевын "Мөөгний дор" гайхамшигт үлгэрийн танилцуулгыг үзэхийг санал болгож байна.

В.Сутеевийн "Мөөгний дор" үлгэрийн үзүүлбэр.

Сүтеевийн "Мөөгний дор" үлгэртэй энэхүү танилцуулгыг би интернетээс олж, юу ч өөрчлөхгүйгээр танд санал болгохоор шийдсэн. Үзүүлсэн үлгэрээс гадна танилцуулгын төгсгөлд та хүүхдэдээ идэж болохуйц биш гэдгийг санахад туслах динамик тоглоомуудыг олох болно. идэж болох мөөг. Танилцуулга үзсэний дараа би хүүхдүүдтэйгээ жижиг иж бүрэн хичээл хийхийг санал болгож байна, үүний хураангуйг доороос олж болно.

"Мөөгний дор" үлгэрийн үзүүлэнг флаш форматаар эхлүүлэхийг хүсвэл доорх нэр эсвэл зураг дээр дарна уу. Үзэхийн тулд үзүүлэнг компьютер дээрээ татаж аваарай PowerPointта нууц хуудаснаас (сайтын толгойн доорх товчлуур) хийж болно. Хэрэв танд нэвтрэх код хараахан байхгүй бол нийтлэлийн төгсгөлд байгаа захиалгын маягтыг бөглөж, кодыг таны шуудангаар илгээх болно.

В.Сутеевийн "Мөөгний дор" үлгэрээс сэдэвлэсэн цогц хичээлийн конспект.

"Мөөгний дор" үлгэрийн үзүүлбэрийг үзсэний дараа би хүүхдүүдтэй жижиг цогцолбор хичээл хийхийг санал болгож байна. Хураангуйг цэцэрлэгийн бүлгийн хүүхдүүдэд болон гэртээ хичээл хийхэд ашиглаж болно. Санал болгож буй нас - 4-5 нас (цэцэрлэгийн дунд бүлэг).

Үлгэрийг үзсэн даруйдаа агуулгын талаар богино яриа өрнүүлээрэй. Жишээ асуултууд:

1. Үлгэрийн нэр юу вэ?
2. Энэ түүх яагаад ийм нэртэй болсон гэж та бодож байна вэ?
3. "Мөөгний дор" үлгэрийн зохиолч хэн бэ? (Владимир Григорьевич Сутеев)
4. Владимир Сутеевын өөр ямар үлгэрийг та мэдэх вэ?
5. Мөөгний доор хэн нуугдаж байсан бэ?
6. Амьтад яагаад нуугдаж байсан бэ?
7. Түүхийн төгсгөлд юу болсон бэ?
8. Бөжин үнэгнээс яаж зугтсан бэ?
9. Мөөгний дор эхлээд нэг шоргоолж яагаад бөөгнөрсөн, дараа нь хүн бүрт хангалттай зай байсан бэ?
10. Энэ нь юу мөөг байсан гэж та бодож байна - идэж болох уу эсвэл идэж болохгүй юу? Түүний нэр хэн байсан бэ?
11. Энэ түүх жилийн аль үед болсон гэж та бодож байна вэ? Яагаад? (хүүхдүүд намрын шинж тэмдгийг жагсаав)
12. Танд үлгэрийн юу хамгийн их таалагдсан бэ?
13. Дараа нь юу болох вэ?

Динамик түр зогсолт. "Нар ба бороо" тоглоом.

Насанд хүрсэн хүн том өнгийн шүхэр нээж, одоо энэ нь том мөөг болж, хүүхдүүд (эсвэл хүүхэд) өөр өөр амьтад болно - хүссэн зүйлээ хүссэн хүн. Хэрэв насанд хүрсэн хүн: "Нарлаг, бүгд цэвэрхэн алхаж байна" гэж хэлвэл хүүхдүүд "Бороо ороорой, нуугдахын тулд гулзайлтын доор гүйнэ!" - Хүүхдүүд шүхэр дор нуугдахаар гүйдэг.

Бид дарааллын дансыг засч, тоог зурагтай холбож сурдаг.

Хичээлийн энэ хэсгийг явуулахын тулд танд үлгэрийн бүх амьтдын том зураг хэрэгтэй болно (зургууд нь нууц хуудсан дээрх танилцуулгын хамт татаж авах боломжтой нэмэлт материалууд), тав хүртэлх тоо бүхий картууд, Velcro. Хэрэв та бүлэг хүүхдүүдтэй хичээл хийж байгаа бол тэднийг ширээн дээр суулгахгүй байхыг зөвлөж байна. Хэрэв та гэртээ хүүхэдтэй хичээл хийж байгаа бол ширээн дээр эсвэл хивсэн дээр суух нь илүү тохиромжтой байх болно.

Үлгэрийн бүх амьтадтай зургийг үзүүлэнгийн самбар эсвэл хивс дээр байрлуулсан. Насанд хүрсэн хүн асуулт асууж байна: "Мөөгөнцөр дор хамгийн түрүүнд хэн ирсэн бэ? Хоёр дахь нь хэн байсан бэ?" гэх мэт. Асуулт хариулт бүрийн дараа хүүхэд хүссэн амьтандаа тоог хавсаргана. Тооны хүйсийг зөв ашиглахаа бүү мартаарай (шоргоолж эхнийх, эрвээхэй хоёр дахь гэх мэт).

Бид нэр үгэнд нэмэлт үг сонгох чадварыг нэгтгэдэг

Хичээлийн энэ хэсэгт хүүхдүүдийг хивсэн дээр тавьж болно. Насанд хүрэгчид хүүхдүүдээс дараах үгсийн нэр томъёог сонгохыг хүсдэг. Шоргоолж - энэ юу вэ? Эрвээхэйг яах вэ? Хулгана - энэ юу вэ? гэх мэт

Динамик түр зогсолт

Хүүхдүүдийг үлгэрийн амьтдын аль нэгийг хөдөлгөөнөөр дүрслэн харуулахыг урьж байна. Насанд хүрсэн хүн хэн ямар амьтан болж хувирсныг таамаглаж байна. Бүлэг хүүхдүүдэд арай өөр сонголтыг хийх нь илүү тохиромжтой байх болно. Насанд хүрсэн хүн үлгэрийн амьтантай зургийг харуулдаг бөгөөд хүүхдүүд үүнийг хөдөлгөөнөөр дүрсэлдэг. Зургууд байнга өөрчлөгдөх тусам тоглоом илүү хөгжилтэй болдог.

бүтээлч семинар

Танд ландшафтын хуудас, харандаа эсвэл эсгий үзэг хэрэгтэй болно. Хүүхдүүдийг ойн цоорхойд мөөг зурахыг урьж байна. Дээж авахын тулд зураг өлгөв цагаан мөөгөнцөр. Тэд хүүхдүүдэд иштэй мөөг зурж эхлэх хэрэгтэйг тайлбарлаж, дараа нь мөөгний малгай нэмнэ. Дараа нь та жижиг нарийн ширийн зүйлийг зурж болно: өвс, Намрын навч, үүл гэх мэт. Энэхүү бүтээл нь зөвхөн бүтээлч бөгөөд хүүхдийн төсөөлөлд зориулагдсан болно.

Хичээл нь хүүхдийн бүтээлийн үзэсгэлэнгээр төгсдөг. Гэртээ та зургийг харагдахуйц газар өлгөх ёстой.

танилцуулга ба нэмэлт материалта нууц хуудаснаас татаж авах боломжтой. Хэрэв танд хандалтын код хараахан байхгүй бол маягтыг бөглөнө үү дээд булансайтын баруун талбар.

Бүгдэд нь баярлалаа, "My WunderKinder" блог дээр уулзацгаая!!!

Дүрслэх урлагийн нэгдсэн хичээлийн конспект (баримал)

В.Сутеевийн “Мөөгний дор” үлгэрээс сэдэвлэсэн.

Боловсролын салбаруудыг нэгтгэх:

"Харилцаа", "Нийгэмшил", "Унших уран зохиол», « Уран сайхны бүтээлч байдал- загварчлал.

Зорилго: зохиогчийн эрх, орос хэлний тухай хүүхдийн ойлголтыг тодруулж баяжуулах ардын үлгэрхариултаа зөв боловсруулах, сэтгэл хөдлөлөөр хариулах чадварыг нэгтгэх уран зохиолын ажил, уран бүтээлээр дамжуулан номын сонирхол, хайрыг хөгжүүлэх, хүүхдийн бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх;хуванцар ур чадвараа сайжруулах.

Материал ба тоног төхөөрөмж:В.Сутеевын хөрөг, ном зургийн үзэсгэлэн, хөгжмийн дагалдан, хуванцар, банз.

Хичээлийн явц:

Дэлхий дээр олон үлгэр байдаг

Гунигтай бас инээдтэй

Дэлхий дээр бидний төлөө бүү амьдар

Дуртай ном байхгүй.

Тийм ээ, өнөөдөр бидэн дээр үлгэр ирэх болно ... Тийм ээ, нэг ч биш.

Та үлгэрт дуртай юу?

Та юу мэдэх вэ?

Та яагаад үлгэрт дуртай байдаг вэ?

Тиймээс, одоо бид танилцах болно зохиолчийн үлгэр"Мөөгний дор" Зохиогч нь В.Сутеев Энэ зохиолч өөрөө бүтээлээ зурсан (юуг дүрсэлсэн бэ?). Сутеев бас нэгэн нууцтай байсан: тэр баруун гараараа бичиж, зүүн гараараа зурсан. Зураач, зохиолч хоёр нэг дор эргэлддэг - энэ бол жинхэнэ илбэчин юм!

Үлгэр сонсоорой.

Багш "Мөөгний дор" үлгэрийг уншдаг.

Асуултууд:

Танд ажил таалагдсан уу?

Танд юу таалагдсан (дургүй) байсан бэ?

Гол нь хэн бэ тэмдэгтүүдүлгэр үү?

Энэ түүх хаанаас эхэлснийг санаж байна уу?

Мөөгөнцөр дор шоргоолжийг хэн гуйсан бэ?

Туулай юу болсон бэ?

Бороо зогсч, мөөгний доороос гарч ирэхэд шоргоолж юуг гайхшруулав

Анх мөөг, нэг дор бөөгнөрөн, дараа нь 5-уулаа байх газар яаж ийм болсон бэ?

Үлгэрийн баатруудад юу тусалсан бэ?

Үлгэр бидэнд юу заадаг вэ?

Физминутка:

Хөл, хөл, чи хаана байсан бэ?

Тэд мөөг авахаар ой руу явсан.

Чиний гар юу хийсэн бэ?

Бид мөөг цуглуулсан.

Та нар тусалсан уу?

Бид хайж, харлаа -

Бүх хожуул эргэн тойрноо харав.

Энд мөөгтэй Ванюшка байна,

Болетустай!

Багш шүхрээ нээнэ. "Бороо орлоо." Хүүхдүүд шүхэр дор нуугдаж байна.

Үлгэрийн баатрууд нуугдаж байсан шүхэр нь мөөгөнцөр шиг харагдаж байгааг хараарай. Бид том ногоон нугатай, гэхдээ түүн дээр ганц ч мөөг байдаггүй. Үлгэрийн баатруудад тусалж, бөөн мөөгийг сохлоод, цоохор газарт хийцгээе, бороонд өөр хэн нэгнийг норговол яах вэ?

Мөөг, ямар хэсгээс бүрдэх, ямар өнгөтэй хуванцар хэрэгтэй болохыг анхаарч үзээрэй. Ажлын байраа бэлдээрэй.

1. Бид мөөгний хөлийг "хиам" хэлбэрээр хийнэ.
2. Малгайны хувьд өөр өнгийн хуванцарыг сонгох хэрэгтэй. Бөмбөгийг хийцгээе, дараа нь хуруугаараа бөмбөгийг зуурна: "хавтгай бялуу" хийх. Ирмэгийг нь бага зэрэг нугална. Энэ нь мөөгний малгай болж хувирав.
3. Одоо хөл дээрээ малгай өмсцгөөе.

Та мөөгийг цэвэрлэгээнд хийж болно.

Хагарлын үр дүн.

Бүгд л ажлаа хийсэн. Хүн бүр сайхан мөөгтэй болсон. Хүн бүр хуванцараар ажиллаж сурсан. Сайн хийлээ! Хүн бүр мөөгөнцрийн битүүмжлэлийг авдаг. Хичээл дууслаа!

Сэдвийн талаар: арга зүйн боловсруулалт, танилцуулга, тэмдэглэл

"В.Сутеевын "Усан онгоц" үлгэрт үндэслэсэн шууд боловсролын нэгдсэн үйл ажиллагааны тойм.

Хүүхдүүдийн шууд боловсролын үйл ажиллагаа (GCD) нь В.Сутеевийн "Хөлөг онгоц" үлгэрээс сэдэвлэн хүүхэлдэйн кино үзэж, дараа нь дүрүүдийг хэрхэн дүрслэх, ...

Сонсголын бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд зориулсан FEPM ба загварчлалын нэгдсэн хичээлийн хураангуй

Нэгдсэн хичээлийн конспект 1) FEPM - "3-ын тооны танилцуулга" 2) Загварын дагуу "Ялтс" -ыг загварчлах. Даалгавар: 1. Хүүхдүүдийг танилцуулах ...

"Бүжинд бэлэглэх" бага насны 1-р бүлгийн дүрслэх урлагийн нэгдсэн хичээл (баримал) конспект

Нэгдсэн боловсролын бүсүүд: "Мэдлэг", " Биеийн тамир”, “Харилцаа”, “уран сайхны”.Үйл ажиллагааны төрөл: Тоглоомын, үр бүтээлтэй, харилцааны, моторт, танин мэдэхүйн ...

Үлгэр

"Мөөгний дор" В.Сутеевийн үлгэрээс сэдэвлэсэн

1 хөгжим

Нар үүлний ард нуугдав
Салхи бүхэл бүтэн шуургыг үүсгэв
Энд шуурга болж байна
Яг л шуугиантай ямаа шиг.
Бороо өнгөрөхөд
Мөөг маш том болсон ...
Бороо дууслаа. Хурдлаарай
Шоргоолж гарч ирдэг.

2 хөгжим
Тэр навчны доор хэвтэж байв
Тэгээд тэр айсандаа чичирч байв.
Түүний асуудал бол -
Гэртээ ирсэнгүй.
Салхи хүчтэй байсан,
Шоргоолж чадсангүй
Шоргоолжны үүр рүү гүй
Шуурга гарахыг хүлээж эхлэв.
Энд тэр зам дагуу тэнүүчилж байна,
Тэр харж байна - асар том хөл дээр,
Та хэн гэж бодох вэ?
Ойн аварга бол мөөгөнцөр юм.

ШОРОО (мөөг тойрон алхаж)

Аа, чи царайлаг юм!
Чи бол мөөг биш, харин чөтгөр юм.
Чи ийм малгайтай
Чи мөөг биш юм шиг - ордон!
Дахиад аянга дуугарав, сонсож байна уу?
Намайг дээвэр дороо нуу.
Би энд бороо орохыг хүлээх болно
Тэгээд би гэртээ харих болно.

МӨӨГ

За, за, шоргоолж,
Хурдан ор.
Тийм бай, би чамд хайртай
Би нуугдах болно, би борооноос нуугдах болно.

Энд шумуул ирлээ
Тэгээд тэдэнд хандаж үг хэллээ.

3 хөгжим

КОМАРИК (асуув)

Өө эрхэм найзууд!
Намайг битгий орхи
Энд бороонд нороорой.
Гурав нь илүү хөгжилтэй байх болно.

МӨӨГ

Чи, шумуул, жижигхэн,
Чи бид хоёрт хангалттай зай.

МӨӨГ БА ШОРГОО (хамтдаа)

Ийм бай, бид бол та
Нуух, борооноос нуугдах.

Энд ялаа ирж байна
Алтадсан гэдэс.
Борооноос болж бүгд нойтон
Тэр аяархан ярилаа.

4 хөгжим

НИСЭХ

Өө эрхэм найзууд аа
Би бороонд норсон
Би далавчаа өргөхгүй
Би нисч чадахгүй.

МӨӨГ

Юу хийх вэ? Яаж байх вэ?
Та хаанаас газар олох вэ?
Жаахан барьцалдсан
Бид бүгдэд хангалттай зай байхгүй.

ШОРГОО, КОМАРИК (хамтдаа)

Борооноос л ийм байх болно
Бид нуугдах болно, бид чамайг нуух болно
Ямар нэгэн байдлаар бид давж гарах болно
Магадгүй бид бүгдээрээ багтаж чадна!

Дараа нь гэнэт хулгана дуусна
Мөн мөөг анзаардаг.

5 хөгжим

ХУЛГАНА (хүсэлт)

Би бол хээрийн хулгана
Намайг битгий орхи.
Би усны булга руу гүйхгүй -
Би эдгээр шалбаагт живэх болно.

МӨӨГ

Юу хийх вэ? Яаж байх вэ?
Та хаанаас газар олох вэ?
Жаахан барьцалдсан
Бид бүгдэд хангалттай зай байхгүй.

ШОРООГОО, КОМАРИК, ЯЛАА (хамтдаа)

Борооноос л ийм байх болно
Бид нуугдах болно, бид чамайг нуух болно
Ямар нэгэн байдлаар бид давж гарах болно
Магадгүй бид бүгдээрээ багтаж чадна!

(Хулгана мөөгөнцөр дор ордог)

Ард түмэн тайвширлаа.
Тэд харж байна - эрвээхэй тэнүүчилж байна.

6 хөгжим

Эрвээхэй

Миний бүх далавч нойтон байна
Тийм ээ, би ч бас норсон.
Би нисэх гэж оролдсон
Зүгээр л бороонд бүтэлгүйт
Би тэнгэрт гарч байна
Тэгээд гэр лүүгээ яв.

МӨӨГ

Юу хийх вэ? Яаж байх вэ?
Та хаанаас газар олох вэ?
Жаахан барьцалдсан
Бид бүгдэд хангалттай зай байхгүй.

БҮГД (найрал дуугаар)

Борооноос л ийм байх болно
Бид нуугдах болно, бид чамайг нуух болно
Ямар нэгэн байдлаар бид давж гарах болно
Магадгүй бид бүгдээрээ багтаж чадна!

(Эрвээхэй мөөгөнцөр дор ордог)

Тэд харж байна - мэлхий тэдэн рүү тэнүүчилж байна,
Гэдсээ арай ядан чирдэг.

7 хөгжим

мэлхий (гомдолтой)

Асуудал гарсан - энд,
Миний гэдэс өвдөж байна.
Бороонд удаан суусан
Тэгээд тэр өвчтэй болсон байх.
Намайг битгий нуу
Тиймээс би бороонд үхэх болно.

МӨӨГ

Юу хийх вэ? Яаж байх вэ?
Та хаанаас газар олох вэ?
Жаахан барьцалдсан
Бид бүгдэд хангалттай зай байхгүй.

НИСЭХ

Энд би хэлэхийг хүсч байна:
Мэлхийг аврах хэрэгтэй!
Ялааны хувьд тэр дайсан ч,
Гэхдээ би ингээд орхихгүй.

БҮГД (найрал дуугаар)

Борооноос л ийм байх болно
Бид нуугдах болно, бид чамайг нуух болно
Ямар нэгэн байдлаар бид давж гарах болно
Магадгүй бид бүгдээрээ багтаж чадна!

МЭЛХ

За, би танд чангаар хэлье:
Өмнө нь ялаанд дургүй байсан
Гэхдээ одоо би хэлэх ёстой
Ялаатай найзууд болцгооё.

(Мөөгөнцөр дор ордог)

Амьтад зогсож байна, тэд гайхаж байна -
Тэд бүгд хэрхэн байрлуулсан бэ?
Зөвхөн нэг мөөгөнцөр дор
Том шүхэр дор уу?

ХУЛГАНА (бүгдийг түлхэх)

Алив, би харъя, явцгаая!
Өө, бөжин сум шиг гүйж байна!

Тэр чихээ дарав
Түүний сүүл чичирч байв.

8 хөгжим

ТУЛААН (асуув)

Өө, миний амьтныг авраач ...
Би муу амьдралтай
Үнэг намайг хөөж байна
Тэр удахгүй энд ирнэ.
Өдөржин намайг хөөсөн
Зүгээр л аймаар айсан
Яг энд амласан
Намайг гүйцэж, намайг яг тэнд идээрэй!

МЭЛХ

Өө! Бид түүнийг аврах хэрэгтэй!
Ойртоорой!
Бүү ай, ташуу, чи -
Нуугдъя, үнэгнээс нуугдъя.
(туулай бяцхан амьтдын ард нуугддаг)

Тэр энд байна -
Улаан сүүлт үнэг.

(Ирж, хүн бүрийг шалгана)

9 хөгжим

FOX (чухал, бахархалтайгаар)

Сайн уу найзуудаа!
Чи намайг хэн гэдгийг мэдэх үү?
За, араатан, надад хариул:
Туулай энд гүйгээгүй юм уу?
Миний өдрийн хоол идэх цаг боллоо.
Тэр та нарын дунд нуугдаж байна уу?
Тэр энд байна, би итгэлтэй байна!
Одоо би бүгдийг идэж байна!

ANT (урагш алхам)

Бяцхан үнэг чи битгий уурлаарай,
Эхлээд надтай тулалдаарай!

ХУЛГАНА (урагш ирэх)

Энд бид олон байна, та бол нэг юм!
Та бидэнтэй харьцаж болно - тэгвэл
Та туулай харах болно
Таны мөрөөдлийн стандарт.

FOX (араатан дээр урагшлах Хэнд)

Өө өө өө! Би чамаас айж байна!
Би хүн бүртэй харьцах болно!

Тэд энд хэрэлдэж эхэлсэн.
Сахлын хутга шиг шоргоолж
Үнэгийг хамар руу нь цохих
Шумуул энд нэг саваа авчирсан
Тэгээд түүнийг сарвуу дээр нь цохиод -
"Буужингаа урагш бүү барь!",
Мөн мэлхий, мэлхий
Тэр үнэгний хэвлийд сарвуугаараа цохино.
Хулгана ч үүнийг зөв ойлгосон
Тэгээд үнэг хазсан.
Энд туулай ирж ​​байна
Тэгээд тэр үнэгийг цохив.
Дээрх бүх салхины эрвээхэй,
Тэгээд үнэг бууж өгч байна.

FOX

Өө, энэ юу вэ, найзууд аа!
Намайг битгий цохи!
Та бүгд намайг уучлаарай
Хурдан чөлөөл.
Би баттай амлаж байна
Бид туулайтай найзууд болно.
Би туулай болно, тийм байх болно
Хажуу талыг тойрч гарах!

ШУМУУЛ

За, асуулт бидэнд аль хэдийн тодорхой болсон.
Өөрөө гар.
Зүгээр л одоо бидэнтэй мэдээрэй -
Чи туулайг гомдоож зүрхлэх хэрэггүй!

Үнэгний сүүл хавчуулагдсан,
Гэртээ буцаж зугтсан.
Бороо зогссон, одоо
Манай ойнхон мөлхөж гарлаа.
Тэд бүгд зэрэгцэн зогсов
Сайхан мөөгний доор.

ХУЛГАНА

Гайхалтай асуулт...
Мөн мөөгөнцөр ургаж, ургасан ...

МӨӨГ

Борооны мөөгнөөс
Би маш хурдан өсч байна!

БҮГД (ДУУ)

Чи бид хоёр, тиймээ бид чамтай хамт байна (2 удаа)
МӨӨГ

Би цагаан мөөг, би цагаан мөөг,
Чам байгаагүй бол би ч бас үхэх байсан.
Бүгдээрээ эргэн тойрон эргэцгээе
Бүгдээрээ найзууд болцгооё.
Би цагаан хүн, бах биш
Өө, миний амьдрал, цагаан тугалга!
Тэгээд би хадгалдаг, одоо хадгал
Хүн бүр, бүгд ангаа аврахын тулд!

Үлгэрт дэлхий дээрх бүх хүмүүс хайртай,
Насанд хүрэгчид болон хүүхдүүд үүнд дуртай!
Үлгэр бидэнд сайныг заадаг
Бас хичээнгүй хөдөлмөр
Тэд яаж амьдрахыг хэлдэг
Бүгдтэй найзлахын тулд!

Татьяна Боганцова
Ахмад бүлгийн хүүхдүүдэд зориулсан В.Сутеевийн "Мөөгний дор" үлгэрээс сэдэвлэсэн зургийн нэгдсэн GCD-ийн тойм.

Зорилтот: хэлбэржүүлэх танин мэдэхүйн сонирхолсургуулийн өмнөх насны ахлах хүүхдүүд зохиолчийн үлгэрт.

Даалгаварууд:хүүхдүүдэд энгийн бичвэрийг ойлгоход заах, баатруудын үйлдлийг шинжлэх, зохиолчийн үлгэрийн талаархи санаа бодлыг баяжуулах, хүрээлэн буй ертөнцийн талаархи санаа бодлыг тодруулах; хүүхдийн аман яриа, харааны ой санамж, дүрслэлийн болон логик сэтгэлгээ, гарны нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх. Бүтээлч ур чадвархүүхдүүд, зураг дээр энгийн хуйвалдааныг дамжуулах чадварыг бий болгох, усан будгаар зурах, дүн шинжилгээ хийх, нэгтгэх, дүгнэлт гаргах, хүүхдүүдэд эелдэг байдал, хариу үйлдэл үзүүлэх чадварыг бий болгох. найз нөхөдтэй болох чадвар.

Хичээлийн материал: В.Г.Сутеевийн номын үзэсгэлэн, зохиолчийн хөрөг. П.И.Чайковскийн "Улирал" жүжгийн фонограмм, компьютер, "Мөөгний дор" үлгэрийн чимэглэл. А4 ландшафтын хуудас, будаг, багс, энгийн харандаа, сойз, тосон даавуу, асгардаггүй сав, шүхэр, бөмбөг гэх мэт.

Тайлбар толь бичгийн ажил: дүрслэл, мөөг, түгшүүр, уйтгар гуниг, уйтгар гуниг, баяр баясгалан, нөхөрлөл, халамж.

Хичээлийн явц:

1. Зохион байгуулалтын мөч.

сурган хүмүүжүүлэгч( оньсого хийдэг)

Хэрэв модны навч шар өнгөтэй болвол

Шувууд алс холын газар руу ниссэн бол.

Тэнгэр гунигтай, бороо орж байвал

Жилийн энэ цагийг бид үүнийг нэрлэдэг намар).

Багш: Тийм шүү залуусаа! Өнөөдөр бид намрын ой руу аялах болно. ( хүүхдүүд нүдээ аниад, П.И.Чайковскийн "Улирал" хөгжим сонсогдож, хүүхдүүд нүдээ нээдэг)Энд, залуусаа. Бид тантай хамт байгаа бөгөөд намрын ойд ирлээ. Энд ямар үзэсгэлэнтэй болохыг хараарай! Энд юу болсныг бид гайхалтай үлгэрийг уншсанаар олж мэдэх болно хүүхдийн зохиолчВладимир Григорьевич Сутеев "Мөөгний дор", гэхдээ эхлээд зохиолчтой танилцацгаая.

2. Сэдвийн талаархи харилцан яриа.

Владимир Григорьевич Сутеев Москвад төрсөн. (танилцуулга үзүүлэх). Энэ гайхалтай хүнтэр 90 жил амьдарсан. Тэр зөвхөн зохиолч байсангүй. гэхдээ бас зураач. В.Сутеев хамгийн жижиг уншигчдад энгийн, хүртээмжтэй байдгаараа ялгардаг олон үлгэр бичсэн. бараг бүх өгүүлбэрт тод дүрслэл дагалддаг. В.Сутеев өөрөө өөрийнхөө болон бусад зохиолчдын бүтээлийг хоёуланг нь зурсан. Одоо үлгэртэй танилцах цаг болжээ, анхааралтай сонсоорой. ( танилцуулга үзүүлж байна)

3. Үлгэр яагаад ийм нэртэй болсон бэ?

4. Мөөгний доор хэн нуугдаж байсан бэ?

5. Үлгэрийн баатрууд яагаад нуугдаж байсан бэ?

6. Үлгэрийн төгсгөлд юу болсон бэ?

7. Яагаад эхлээд нэг шоргоолж мөөгний доор шахагдаж, дараа нь хүн бүрт хангалттай зай байсан бэ?

3. Fizminutka "Бороо"

Бидэнд нимгэн урт хөл дээр

Зам дээр бороо орж байна. (нэг хөл дээрээ тойрог хэлбэрээр үсрэх)

Шалбагт - хар даа, хар! -

Тэр бөмбөлөг үлээлгэдэг. ( хүүхдүүд тойрог дээр зогсож, хэмнэлтэй squats хийдэг)

Бутнууд нойтон болсон, ( гараа дээш өргөх, гар барих)

цэцэг нойтон байна. ( хазайх, гараа шалан дээр буулгах, гараа сэгсрэх)

Нойтон, саарал бор шувуу

Өд хурдан хатдаг ( босож, гараа биеийн дагуу, гар барих)

Багш шүхрээ онгойлгож: "Бороо орж байна." (хүүхдүүд шүхэр дор нуугдаж байна)

Сурган хүмүүжүүлэгч:

Хаа сайгүй аянга, аянга нижигнэж байна

Тэнгэрт цахилгаан цахиж байна!

Шуурга дуусч, бид буцаж ирлээ

Тоглож хөгжилтэй байцгаая!

4. Дидактик тоглоомбөмбөгөөр "Үлгэрийн баатруудыг энхрийлэн нэрлэ"

Шоргоолж (шоргоолж)

Бор шувуу (бор шувуу)

Хулгана (хулгана)

Туулай (туулай, туулай)

Үнэг (шантерелл, үнэг)

Мөөг (мөөгөнцөр, мөөгөнцөр)

Динамик түр зогсолт

Багш үлгэрийн баатрын зургийг үзүүлж, хүүхдүүд түүнийг хөдөлгөөнтэй байдлаар дүрсэлдэг.

6. Практик хэсэг.

Багш хүүхдүүдийг үлгэрийн зураг зурахыг урьж, цагаан мөөгний зургийг өлгөж, ишнээс мөөг зурж эхлэх хэрэгтэйг хүүхдүүдэд тайлбарлаж, дараа нь мөөгний малгай зурдаг. Дараа нь хүүхдүүд үлгэрийн баатруудыг зурдаг. Бүтээлийг чимэглэсэн жижиг дэлгэрэнгүй мэдээлэл: өвс, навч, үүл. бороо гэх мэт.

7. Эцсийн хэсэг.

1. Үлгэр бидэнд юу заадаг вэ (нөхөрлөл, халамж)

2. Энэ түүх танд ямар сэтгэгдэл төрүүлсэн бэ? (түгшүүр, уйтгар гуниг, баяр баясгалан)

3. Нөхөрлөлийн тухай ямар зүйр цэцэн үг мэддэг вэ? (Нөхөрлөл бол агуу хүч юм).

Холбогдох хэвлэлүүд:

В.Сутеевийн "Мөөгний дор" үлгэрээс сэдэвлэсэн дунд бүлгийн хүүхдүүдтэй дэглэмийн үеийн боловсролын үйл ажиллагааны хураангуй.Хийсвэр боловсролын үйл ажиллагаахүүхдүүдтэй ердийн мөчүүдэд дунд бүлэгЛефлер Т.П. анхны мэргэшлийн багш.

В.Сутеевын "Мөөгний дор" ахлах бүлгийн ярианы хөгжлийн нэгдсэн хичээлийн конспект.хотын төсвийн сургуулийн өмнөх боловсрол боловсролын байгууллагахүүхдийн хөгжлийн төв цэцэрлэг No57 "Яагаад" товчлол.

Дунд бүлгийн хүүхдүүдэд зориулсан "Галуу-Хун" үлгэрээс сэдэвлэсэн "Ид шидийн өд" нээлттэй GCD-ийн тойм.Дунд бүлгийн хүүхдүүдэд зориулсан "Шидэт өд" нээлттэй GCD-ийн хураангуй ("Галуу-Хун" үлгэр дээр үндэслэсэн) Зорилго: бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх.

"Мөөгний доор" зургийн хичээлийн хураангуйЗургийн хичээлийн хураангуй: "Мөөгөнцөр дор": Зорилго Хүүхдэд харандаагаа зөв барьж, булчингаа чангалахгүйгээр, хүчтэй шахахгүйгээр үргэлжлүүлэн сургах.

Сутеев В.Г.-ын "Мөөгний дор" үлгэрээс сэдэвлэсэн дууны автоматжуулалтын ярианы эмчилгээний дэд бүлгийн хичээлийн конспект [P]Зорилго: үг, өгүүлбэр дэх [R] дууг автоматжуулах. Даалгавар: Залруулга, боловсролын - [Р] дууны талаархи санаа бодлыг тодруулах; - засах.

"Үзэсгэлэн" бэлтгэл бүлгийн хүүхдүүдэд зориулсан Городецын зураг дээр суурилсан гоёл чимэглэлийн зургийн GCDХичээлийн хураангуй гоёл чимэглэлийн зурагхүүхдүүдэд зориулсан Городецын зураг дээр үндэслэсэн бэлтгэл бүлэгСЭДЭВ: "Городец уран зураг" ЗОРИЛГО:.

Хийсвэр

ахлах ангид ярианы эмчилгээний бүлэг FFNR.

В.Сутеевийн "Мөөгний дор" үлгэрээс сэдэвлэсэн.

Хөтөлбөрийн агуулга:

1. В.Сутеевийн "Мөөгний дор" үлгэрээс сэдэвлэсэн театрын болон тоглоомын үйл ажиллагааны тусламжтайгаар ярианы интонацын илэрхийлэлийг бүрдүүлэх.
2. Мөөгний талаархи санаа бодлыг өргөжүүлэх, толь бичгийг тодруулах, идэвхжүүлэх
3. Хамтран ажиллах чадварыг төлөвшүүлэх, байгальтай харилцах ёс суртахуун, гоо зүйн мэдрэмжийг төлөвшүүлэх.

Ярианы дүрмийн бүтэц:

1. хөгжил нарийн моторт ур чадваряриаг хөдөлгөөнтэй уялдуулах;
2. нэг үндэстэй үгс үүсэх (мөөг-мөөг сонгогч, мицели, мөөг, мөөгөнцөр);
3. маягтыг ашиглах олон тоогенитив тохиолдолд нэр үг;
4. нэр үгийн тоо, тэмдэгтэй тохирч байх;
5. "д" гэсэн угтвар үгийг ашиглан өгөгдсөн схемийн дагуу өгүүлбэр зохиох;
6. "дээр", "доор"; эсрэг утгатай үг сонгох дасгал
7. ярианы соёлыг төлөвшүүлэх: хэл ярианы хэмнэл, дуу хоолойны хүч чадлыг тодорхойлох, хэлийг тодорхой хэлэх;
8. нийтлэг болон ялгаатай шинж чанаруудыг тодорхойлж сурах.

Хичээлийн материал:

Шоргоолж, эрвээхэй, хулгана, бор шувуу, туулай, үнэг зэрэг үлгэрийн баатруудын маск. МХТ.

Өмнөх ажил:

В.Сутеевийн "Мөөгний дор" үлгэрийг унших, өгүүлбэртэй ажиллахдаа диаграмм ашиглах, хэлийг эргүүлэх.

Хичээлийн явц.

I. Оршил

Зохион байгуулалтын мөч (хүүхдүүд тойрог дотор).

Сайн уу хүүхдүүд ээ!

Охид, хөвгүүд!

Одоо бүгдээрээ уулзаж байгаадаа таатай байна.

Би чам руу зам дагуу алхаж, би сайхан хайрцаг олсон.(слайд1)

Мөн хайрцаг нь энгийн биш, ид шидийн юм - тийм ээ!

Тэнд юу байгааг би гайхаж байна уу? Хүүхдүүдийн таамаглал ......

Мөн хайрцаг нь ид шидтэй, гайхалтай, магадгүй үлгэр байдаг уу? Үлгэр оньсого дотор нуугдав. (слайд2)

Тэрээр хус ойд өссөн.

Хөл дээрээ малгай өмсдөг.

Дээрээс нь навч наалдав.

Та мэдсэн үү? Энэ бол ... (мөөг) (слайд 3)

Та мөөгний тухай ямар үлгэр мэддэг вэ?

Тийм ээ, үлгэрийг Владимир Сутеев "Мөөгний дор" гэж нэрлэдэг.(слайд 4)

II хэсэг

Чих, нүдээ бэлдээрэй. Өнөөдөр бид үлгэр рүү явна. Гайхамшигтай аялалд гарахын тулд бид маск зүүдэг.

- Залуус аа, бороо орж байгаа юм шиг сонсогдож байна уу?(слайд 5)

• "Бороо" ярианы тоглоом

Муу үүл уурлав Тэгээд бага зэргийн бороо оров. Дусал - нэг, дусал - хоёр Эхэндээ маш удаан. Тэгээд дараа нь, тэгээд Бүгд гүй, гүй, гүй! Бороо, бороо, бидэнд хэрэгтэй Гэрээсээ тара! Их бууны адил аянга, аянга Өнөөдөр мэлхийнүүдийн баярын өдөр. Борооны үүл илгээдэг Мөн ус нь хана шиг урсдаг. Борооноос хаана нуугдаж болох вэ? Мөөгний доор үлгэр биднийг хүлээж байна. Бутны доор

Толгойг нь хажуу тийш нь сэгсрэх, "хуруугаа сэгсрэх". Алга дээр хуруугаа удаан хэмнэлээр тогших. Хурдасгалаар тойрог хэлбэрээр гүйж байна. Газар дээрээ алхаж байна. Нударгаараа нударгаараа цохих. Гараа урд, алгаа дээш доош Мөрөө хавч, эргэн тойрноо хар. Гараа дээш өргөөд, толгой дээрх мөөгний малгайг дүрсэл.

Энд борооны дуслууд зам дагуу бүжиглэж байна.

Өө, ямар их бороо вэ, чи түүнээс холдож чадахгүй.

Нэгэн өдөр шоргоолж ширүүн бороонд баригджээ. Хаана нуугдах вэ?
Шоргоолж нь цоорхойд жижиг мөөгөнцөр байхыг харав(слайд 6)

Шоргоолж : Мөөг, мөөг! Намайг дээвэр дороо нуу. Би энд бороо орохыг хүлээж, дараа нь гэртээ харих болно.

• "Надад нэг үг хэлээрэй" дидактик тоглоом (слайд 7)

Зорилго: мөөг гэдэг үгтэй холбоотой үгсийг бий болгох.

- Цаг дуусч байна. Бороо дуусдаггүй. Нойтон эрвээхэй мөөг рүү мөлхөж байна.(Слайд 8)

Эрвээхэй: Миний бүх далавч норсон, би нисэх гэж оролдсон боловч бороо орж чадсангүй. Би мөөгөнцөр дор явцгаая.

- Эрвээхэй, хэрэв та ойд ямар мөөг олон байдгийг нэрлэхэд нь шоргоолж таныг мөөгний доор оруулах болно.

• Дидактик тоглоом "Олон зүйл?" (слайд 9)

Зорилго: олон тооны нэр үг ашиглах.

(N-r: маш олон мөөг, руссула, boletus гэх мэт)

- . (слайд 10)

Гэнэт хулгана гүйж, мөөг үүнийг анзаарав.

Хулгана: Пи-пи-пи. Би усны булга руу гүйхгүй. Би эдгээр шалбаагт живэх болно. Би мөөгөнцөр дор явцгаая.

- Мөөгний доор нуугдахын тулд хулгана танд даалгавар байна. Мөн хүүхдүүд танд туслах болно.

• "Нэг-хоёр тоо" дидактик тоглоом. (слайд 11-12)

Зорилтот: нэр үгийг тоо, нэр үгтэй уялдуулж сурах.

(1 улаан үнэг-2 улаан үнэг-5 улаан үнэг)

- Тэд зай гаргаж, хулгана мөөгний доор оруулав.Юу ч биш! Олон хүнтэй ч галзуу биш. (Слайд 13)

Бороо тасрахгүй. Мөөгний дэргэдүүр бор шувуу үсрэн өнгөрч, аяархан уйлна.

Бор шувуу: Нойтон өд, ядарсан далавч! Мөөгөнцөр дор байлгаж, хатааж, тайвширч, бороо орохыг хүлээ.

- Мөн мөөгөнцөр дор бор шувуу авахын тулд танд даалгавар байна. Мөн хүүхдүүд маань туслах болно.

• Дидактик тоглоом "Мөөг хаана нуугдсан бэ?" (слайд 14-15)

Зорилго: мнемоник хүснэгтийг ашиглан "д", "дээр", "доор" гэсэн угтвар үгтэй өгүүлбэр зохиох.

• Хурууны гимнастик.

Би ой руу сагс аваачиж, бүх мөөгийг цуглуулна.

Миний найз энд хичнээн мөөг байгааг гайхаж байна!

Boletus, цөцгийн тос, boletus, зөгийн бал агарик,

(Бүх хуруугаа ээлжлэн нугална.)

Боровик, chanterelle, хөх - тэднийг нуугдаж тоглохыг бүү зөвшөөр!

Gingers, долгионыг би ирмэгээс олох болно

Би ялаа шувууг авч явахгүй - ойд үлдээгээрэй!(эрхий хуруу).

- Бид нүүж, тэнд бор шувууны газар байсан. Юу ч биш! Олон хүнтэй ч галзуу биш.(слайд 16)

Өө, найзуудаа, туулай энд гүйж байна. Тэр чихээ дарж, сүүл нь чичирч байв.

Туулай: Өө, туслаач, туслаач! Үнэг намайг хөөж байна, тэр удахгүй ирнэ!

- Бүүжин, бүү ай.

• "Эсрэгээр нь хэл" дидактик тоглоом (слайд 17)

Зорилго: эсрэг утгатай үгсийг сонгож сурах.

(Болетус нь хуучирсан, харин борцог .... (залуу).)

Уучлаарай Bunny. Өрөөтэй хэвээр байна. (слайд 18)

Энд байна - улаан сүүлт үнэг.

Үнэг: Сайн уу найзуудаа! Туулай энд гүйгээгүй юм уу?

Тэр энд байна, би баттай мэдэж байна! Би одоо бүгдийг идэж байна!

- Үнэгийг хазах шаардлагагүй. Илүү сайн, бидэнтэй хамт босоод хэлээ эргүүлээрэй.

• Паттер
• Зорилго нь ярианы соёлыг төлөвшүүлэх, ярианы хурд, дуу хоолойны хүчийг өөрчлөхөд сургах явдал юм.

Бороонд норгохгүйн тулд туулай ачааны доор суув.

Бороо өнгөрөв - нар гарч ирэв.

Аа, чи царайлаг юм!

Чи бол мөөг биш, харин зоригтон!

Чи ийм малгайтай

чи мөөг биш юм шиг - ордон!

Бүгдийг нуусан, сайн байна!

Хичээлийн хураангуй

- Баатруудад юу тусалсан бэ? (нөхөрлөл)

Тэгээд найз нь хэн бэ? Та яаж ойлгох вэ?

Хүүхдүүдийн хариулт Найз гэдэг бол ... ..- туслах болно Хэцүү хүнд үед, нь туслах.)

Чамайг зовлонтой үед чинь хэнээс ч илүү ойлгож, чиний төлөө юу ч харамлахгүй, сүүлчийн зүсэм талхаа хуваалцах болно.

• "Найзууд" ярианы тоглоом

Баруун талд нь инээмсэглэ, зүүн талд нь инээмсэглэ.

Баруун талд нь гараа өг, зүүн талд нь гараа өг.

Тэгээд та тойргийн төв рүү ор. Найзуудтайгаа хамт алхаарай.

Баруун талынх нь нүд ирмэх, зүүн талынх нь нүд ирмэх.

Баруун талынх нь тэврэлт, зүүн талынх нь тэврэлт.

За ингээд тоглоом дууслаа, ингээд л найзууд шүү дээ! Өө!

- Салах цаг боллоо

Мөн баатруудтай баяртай гэж хэлээрэй

Гэхдээ сэтгэлээр унах хэрэггүй

Түүхийг хүлээцгээе.

Бүгд оролдсон, тэд гайхалтай байсан!