Бид хоёрдугаар бага бүлэгт уран зохиол уншдаг. 2-р бага бүлгийн уран зохиолын хэтийн төлөвийн төлөвлөгөө 2-р бага бүлгийн хүүхдүүдэд унших

Тарских Олеся Евгеньевна, асран хамгаалагч
Красноярск муж, Красноярск хот

Нийтлэлийн гэрчилгээг татаж авах
Таны диплом бэлэн боллоо. Хэрэв та дипломыг татаж авах боломжгүй, нээх эсвэл алдаатай байвал бидэн рүү бичнэ үү имэйл

урт хугацааны төлөвлөгөө

Уран зохиол

Хоёрдугаарт бага бүлэг"ҮЛГЭР"

2017-2018 оны хичээлийн жилд

	Хичээлийн сэдэв, зорилго	Хичээлийн сэдэв, зорилго	Хичээлийн сэдэв, зорилго	Хичээлийн сэдэв, зорилго
Есдүгээр сар		С.Черни "Хувийн"	орос ардын үлгэр"Муур, азарган тахиа, үнэг"		Оросын ардын үлгэр "Гурван баавгай"
		Саша Черныйгийн ажилтай танилцах. Багшийн түүхийн тусламжтайгаар хүүхдүүдэд үе тэнгийнхэндээ өрөвдөх сэтгэлийг төрүүлэх.	Хүүхдүүдийг Оросын ардын үлгэртэй танилцуулах; үлгэрийн агуулгын талаархи асуултанд хариулж сурах; хөгжүүлэх сонсголын мэдрэмж; уран зохиолын сонирхлыг төлөвшүүлэх.	Хүүхдүүдийг Кубан яруу найрагчдын бүтээлтэй танилцуулах. А.Горковенкогийн бүтээлтэй хүүхдүүдийг танилцуулах. Кубаны яруу найрагчдын бүтээлийг хайрлах хайрыг төлөвшүүлэх.	Хүүхдүүдийг Оросын ардын үлгэртэй үргэлжлүүлэн танилцуулах; ойд төөрсөн охинд дуулгавартай байх, өрөвдөх сэтгэлийг төлөвшүүлэх;
		"Gingerbread Man" орос ардын үлгэрийг уншиж байна. К.Ушинский	"Тоглоом" циклээс А.Бартогийн шүлгийг унших нь		А.Блокын "Бүжин", А.Плещеевийн "Намар" шүлгийг унших нь
		"Gingerbread Man" үлгэрийг танилцуулах; Нарийхан сонсож сур. бүтээлүүд, түүний агуулгын талаархи асуултуудад хариулах; зураг үзэх; сонсголын мэдрэмжийг хөгжүүлэх	А.Бартогийн шүлэгтэй хүүхдүүдийг танилцуулах; сайхан сэтгэлийг төлөвшүүлэх эерэг сэтгэл хөдлөл; текст болон дөрвөлжин хэсгээс үг хэллэгийг сонсож, хуулбарлаж сурах.	Хүүхдүүдийг төрөлх нутгийнхаа яруу найрагчдын бүтээлтэй танилцуулах. Зарим хүмүүс яагаад шүлэг зохиож байхад зарим нь дуртайяа сонсож, шүлэг цээжилдэг талаар эргэцүүлэн бодохыг дэмж.	Яруу найрагт хавсаргах, яруу найргийн чихийг хөгжүүлэх; шүлгийн баатарт өрөвдөх сэтгэлийг төрүүлэх; шүлгийг цээжлэхэд тусална.
			"Кисонка-мурысенка", "Муур зах руу явав" Оросын ардын дуунууд	"Алёнушка эгч, Иванушка ах" Оросын ардын үлгэр	Ээжийн тухай шүлэг унших
			Хүүхдүүдийг Оросын ардын шүлэгтэй танилцуулах; дүрүүдэд тохирсон сэтгэл хөдлөлийн хандлагыг бий болгох.	Үлгэрийн санааг хүүхдийн ухамсарт хүргэх; дүрүүдийг үнэлэхэд туслах; хүүхдүүдэд хайртай хүмүүстээ сайхан мэдрэмжийг төрүүлэх.	Хүүхдүүдийг яруу найрагтай танилцуулах; яруу найргийн амтыг хөгжүүлэх; хэлбэр сайн харилцааээждээ тааламжтай зүйл хийх хүсэл.
		Оросын ардын үлгэр "Маша ба баавгай"	С.Я. Маршак "Тэнэг хулганы үлгэр"	Оросын ардын үлгэр "Үнэг ба чоно"
		"Маша ба баавгай" Оросын ардын үлгэртэй танилцах; Машенка охины далд санааг ойлгоход нь хүүхдүүдэд тусал (тэр баавгайг хэрхэн хууран мэхэлж, өвөө, эмээ дээрээ аваачсан).	"Тэнэг хулганы тухай" үлгэрийг танилцуул. Дахин сонсох хүсэл төрүүлэх; баатруудын зургийг харуулах; урлагийн бүтээлийн сонирхлыг төлөвшүүлэх.	"Үнэг ба чоно" Оросын ардын үлгэр, үнэг, чонын дүрстэй танилцах; үлгэрийн баатруудын дүрүүдтэй. Оросын ардын урлагийг хайрлах сэтгэлийг төлөвшүүлэх.	Хүүхдүүдийг Кубан яруу найрагчдын бүтээлтэй үргэлжлүүлэн танилцуулах. V.P. Bardadym-ийн бүтээлтэй хүүхдүүдийг танилцуулах. Зүрх сэтгэлээсээ сур.
		Л.Воронкова "Цас орж байна" өгүүллэг	Оросын ардын үлгэр "Цасан охин ба үнэг"		Э.Чарушин "Волчишко" өгүүллэг
		Урлагийн бүтээлтэй танилцах, цас орсон тухай хүүхдүүдийн сэтгэгдлийг сэргээх.	Хүүхдүүдийг орос хэлтэй үргэлжлүүлэн танилцуулах ардын урлаг. "Цасан охин ба үнэг" Оросын ардын үлгэр, бусад үлгэрийн үнэгний дүрстэй танилцах; бүтээл сонсож сурах, асуултад хариулах.	Хүүхдүүдийг Кубан зохиолч В.Б.-ийн бүтээлтэй танилцуулах. Бакалдин. Зүрх сэтгэлээсээ сур.	Хүүхдэд амьтдын амьдралын хэв маяг, хүний ​​​​гэрт байгаа зэрлэг амьтны зан байдлын талаархи ойлголт өгөх; амьтдыг хайрлах, зовлон зүдгүүрт орсон бамбаруушийг өрөвдөх сэтгэлийг төлөвшүүлэх.
		Оросын ардын үлгэр "Чоно ба долоон хүүхэд"	З. Александрова "Миний баавгай" шүлэг	Оросын ардын үлгэр "Миттен"	Оросын ардын үлгэр "Хоол болон буурцагны иш"
		Үлгэрийг танилцуулж, бүтээлийг дахин сонсох, ямааны дууг санах хүсэл төрүүлэх; амьтдыг хайрлах сэтгэлийг төлөвшүүлэх; асуудалд орсон бамбаруушийг өрөвдөх. Дүрслэлийг авч үзэх.	З.Александровагийн "Миний баавгай" шүлгийг танилцуулах; сайхан мэдрэмж, эерэг сэтгэл хөдлөлийг төлөвшүүлэх.	Хүүхдүүдийг Оросын ардын үлгэр "Миттен"-тэй танилцуулах; сэтгэл хөдлөлийн ерөнхий хөгжлийг дэмжих; үлгэрийн баатруудын зан чанарын талаар ярьж сурах.	Оросын ардын үлгэртэй үргэлжлүүлэн танилцах. Баатруудыг ойлгож сур.
		Э.Благина шүлэг "Энэ бол ээж"	А.Плещеевийн "Хавар" шүлгийг унших нь	Оросын ардын үлгэр "Айдас том нүдтэй"	Л.Н.Толстойн "Үнэн бол хамгийн үнэтэй" өгүүллэг
		Шүлэгтэй танилцана уу E. Blaginnenny "энэ нь ямар эх юм бэ", хүүхдүүдийг сургах сайхан мэдрэмж, ээжийгээ хайрлах.	Шүлгийг танилцуулна уу хаврын шинж тэмдгийг нэрлэж сурах; яруу найргийн чихийг хөгжүүлэх; урлагийн сонирхлыг төлөвшүүлэх.	Хүүхдүүдийг Оросын ардын үлгэртэй танилцуулах, алдартай ардын үлгэрийг эргэн санах; үлгэрийн эхлэл ба төгсгөлийг зөв хуулбарлахад тусална.
		"Галуу хун" Оросын ардын үлгэрийг унших	К.Чуковский "Тахиа" үлгэрийг уншиж байна.		Оросын ардын үлгэр "Говь-хар торх, цагаан туурай"
		"Галуу хун" Оросын ардын үлгэртэй танилцах. Дуулгавартай байдлын боловсролыг дэмжих; үлгэрийн агуулгын талаархи асуултанд хариулж сурах	К.Чуковскийн "Тахиа" түүхтэй танилцах; амьтны амьдралын талаархи хүүхдийн мэдлэгийг өргөжүүлэх. Дүрслэлийг судалж байна.		Оросын ардын үлгэртэй танилцах; үлгэрийн баатруудыг өрөвдөх сэтгэлийг төлөвшүүлэх.
		Ю.Тайц "Баяр" өгүүллэгийг уншиж байна.		В.В.Маяковский "Юу нь сайн, юу нь муу вэ?"	С.Маршак шүлэг "Торонд байгаа хүүхдүүд"
		Y. Thais "Баяр" түүхтэй танилцах; хүүхдүүдийг баяр баясгалантай байлгах, баярын үйл явдлыг дүрслэх сонирхолтой байх.	Хүүхдүүдийг Кубан зохиолчдын бүтээлтэй үргэлжлүүлэн танилцуулах. Ажлын сонирхлыг хадгалах.	Маяковскийн шүлэгтэй танилцах, сайн муу үйлсийг ялгаж сургах.	Маршакийн шүлгүүд дэх амьтдын яруу найргийн тод дүр төрхтэй танилцах. Яруу найргийн чих, ой санамж, анхаарлыг хөгжүүлэх.

Жишээ жагсаалтхүүхдүүдэд зориулсан уран зохиол унших

2-р бага бүлэгт.

Оросын ардын аман зохиол

Дуу, шүлэг, шившлэг. "Хуруун хүү ...", "Туулай, бүжиглэ ...", "Шөнө ирлээ ...", "Дөч, дөч ...?," Би эмээ, өвөө рүүгээ явна .. . ”,“ Тили-бом! Тили-бом!...”; "Манай муур шиг ...", "Хэрэм тэрэг дээр сууж байна ...", "Ай, качи-качи-качи", "Бид эмээтэйгээ амьдардаг байсан ...", "Чики-чики-чикалочки . ..", "Кисонка-мурысенка ...", "Үүрийн гэгээ ..."; "Өвсний шоргоолж ...", "Гудамжинд гурван тахиа байна ...", "Сүүдэр, сүүдэр, хөлс ...", "Рибушка тахиа ...", "Бороо, бороо, дэлгэрэнгүй ... ”, “ Ladybug..,", "Солонго-нуман ...".

Үлгэрүүд."Колобок", арр. К.Ушинский; "Чоно ба ямаа", arr. А.Н.Толстой; "Муур, азарган тахиа, үнэг", arr. М.Боголюбская; "Хун галуу"; "Цасан охин ба үнэг"; "Говь - хар торх, цагаан туурай", арр. М.Булатова; "Үнэг ба туулай", arr. В. Дал; "Айдас том нүдтэй байдаг" arr. М.Серова; "Теремок", арр. Э.Чарушина.

Дэлхийн ард түмний ардын аман зохиол

Дуунууд."Хөлөг онгоц", "Эрэлхэгүүд", "Бяцхан дагина", "Гурван урхичин" Англи, arr. С.Маршак; "Ямар шуугиан бэ?", орчуул. Латви хэлнээс. С.Маршак; "Нум худалдаж аваарай ...", орчуул. shotl-тай. Н.Токмакова; "Мэлхийн яриа", "Тэвчишгүй цагираг", "Тусламж!" per. чехээс. С.Маршак.

Үлгэрүүд."Миттен", "Ямаа-Дереза" Украин, arr. E. Blaginina; "Хоёр шуналтай бяцхан баавгай", Hung., arr. A. Краснова болон В, Важдаева; "Зөрүүд ямаанууд", Узбек, арр. Ш.Сагдулла; “Наранд зочлох нь”, транс., Словак хэлнээс. С.Могилевская, Л.Зорина; "Нэнни Фокс", орчуул. Финляндаас Э.Сойни; "Зоригтой нөхөр", орчуул. Болгар хэлнээс Л.Грибовой; "Хийсвэр", Беларусь, arr. Н.Мялика; "Ойн баавгай ба дэггүй хулгана", Латви, arr. Ю.Ванага, орчуулагч. Л.Воронкова; "Азарган тахиа ба үнэг", орчуул. shotl-тай. М, Клягина-Кондратьева; "Гахай ба цаасан шувуу", Мозамбикийн ард түмний үлгэр, хөрвүүлэлт. португал хэлнээс. Ю.Чубкова.

Оросын яруу найрагчид, зохиолчдын бүтээлүүд

Яруу найраг. К.Балмонт. "Намрын"; А.Блок. "Буужин"; А.Кольцов. "Салхи үлээж байна ..." ("Оросын дуу" шүлгээс); А.Плещеев. "Намар ирлээ ...", "Хавар" (товчилсон); А.Майков. " Бүүвэйн дуу”,“ хараацай гүйлээ ... ”(орчин үеийн Грек дуунаас); Аа, Пушкин. "Салхи, салхи! Чи бол хүчирхэг! ..", "Бидний гэрэл, нар!.", "Сар, сар ..." ("Үлгэрээс" үхсэн гүнжба долоон баатар"); C. Хар. "Хувийн", "Катюшагийн тухай"; С.Маршак. "Амьтны хүрээлэн", "Анаш", "Зебра", "Алтан гадас", "Тэмээн хяруул", "Оцон шувуу", "Тэмээ", "Бор шувуу хооллодог газар" ("Торон дахь хүүхдүүд" циклээс); "Чимээгүй үлгэр", "Ухаалаг хулганы үлгэр"; К.Чуковский. "Төөрөгдөл", "Хулгайлагдсан нар", "Мойдодыр", "Ялаа-Сокотуха", "Зараа инээдэг", "Зул сарын гацуур мод", "Айболит", "Гайхамшигт мод", "Мэлхий"; С.Гродецки, "Энэ хэн бэ?"; В.Берестов. "Тахиатай тахиа", "Говь"; Н.Заболоцкий. "Хулганууд мууртай хэрхэн тулалдсан бэ"; В.Маяковский. "Юу нь сайн, юу нь муу вэ?", "Ямар ч хуудас, дараа нь заан, дараа нь арслан"; К.Балмонт, "Шумуул-макарики"; П.Косяков. "Бүгдээрээ"; А.Барто, П.Барто. "Бүрсгэр охин"; С.Михалков. "Найзуудын дуу"; Е.Мошковская. "Харамч"; И.Токмакова. "Баавгай".

Зохиол. К.Ушинский. "Гэр бүлтэй кокерел", "Нугас", "Васка", "Лиза-Патрикеевна"; Т. Александрова. "Баавгай бамбарууш Бурик"; Б.Житков. "Бид амьтны хүрээлэнд хэрхэн очсон", "Бид амьтны хүрээлэнд хэрхэн ирсэн бэ", "Зебра", "Заан", "Заан хэрхэн усанд орсон" ("Миний харсан зүйл" номноос); М.Зощенко. "Ухаалаг шувуу"; Г.Цыферов. "Тахиа, нар, баавгайн бамбаруушны тухай" номноос "Найзуудын тухай", "Тоглоом хангалтгүй үед"); К.Чуковский. "Тийм, тийм биш"; Д.Мамин-Сибиряк. "Зоригтой туулайн үлгэр - урт чих, ташуу нүд, богино сүүл»; Л.Воронкова. "Андарсан Маша", "Цас орж байна" ("Цас орж байна" номноос); Н.Носов "Алхамууд"; Д, Хармс. "Зоригтой зараа"; Л.Толстой. "Шувуу үүрээ зассан ..."; "Таня үсэг мэддэг байсан ..."; "Вари сискинтэй байсан, ..", "Хавар ирлээ ..."; В.Бианчи. "Усанд орох бамбарууд"; Ю.Дмитриев. "Цэнхэр овоохой"; С.Прокофьев. "Маша ба Ойка", "Чи уйлж болох үед", "Зан муутай хулганы үлгэр" ("Үлгэрийн машин" номноос); В.Сутеев. "Гурван зулзага"; А.Н.Толстой. "Заа", "Үнэг", "Тахиа".

Яруу найрагч, зохиолчдын бүтээлүүд өөр өөр улс орнууд

Яруу найраг. Э.Вьеру. "Заа ба бөмбөр", орчуул. хөгцтэй. I. Акима; П.Воронко. "Зальт зараа", орчуул. украин хэлнээс С.Маршак; Л.Милева. "Хурдан хөл ба саарал хувцас", орчуул. Болгар хэлнээс М.Маринова; А.Милн. "Гурван Chanterelles", орчуулга. англи хэлнээс. Н.Слепакова; Н.Забила. "Харандаа", орчуул. украин хэлнээс 3. Александрова; С.Капугикян. "Хэн ууж дуусгах нь дээр вэ", "Маша уйлдаггүй" транс. гартай. Т.Спендиарова; А.Босев. "Бороо", орчуул. Болгар хэлнээс I. Мазнина; "Финч дуулдаг", орчуул. Болгар хэлнээс I. Токмакова; М.Карем. "Миний муур", орчуул. франц хэлнээс М.Кудинова.

Зохиол.Д.Биссет. "Толь дахь мэлхий", орчуулга, англи хэлнээс. Н.Шерешевская; Л.Мүүр. "Бяцхан элбэнх ба цөөрөмд суудаг хүн", орчуул. англи хэлнээс. O. Үлгэр жишээ; Ч.Янчарский. "Тоглоомууд", "Скутер" ("Ушастик баавгайн адал явдал" номноос), орчуулга. Польш хэлнээс. В. Приходько; Е.Бехлерова. "Байцааны навч", орчуул. Польш хэлнээс. Г.Лукин; А.Босев. "Гурван", эгнээ, Болгар хэлнээс. В. Викторова; Б.Поттер. "Ухти-Тухти", орчуул. англи хэлнээс. O. Үлгэр жишээ; Ю.Чапек. "Хэцүү өдөр", "Ой руу", "Яринка хүүхэлдэй" ("Нохой ба муурны адал явдал" номноос), орчуулга. . чехүүд. Г.Лукин; О.Альфаро. "Ямаа баатар", орч. испани хэлнээс T. Davityants; О.Панку-Яш. "Сайн амраарай, Дуку!", транс. румын хэлнээс. М.Олсуфиева, "Зөвхөн цэцэрлэгт биш" (товчилсон), орчуулга. румын хэлнээс. Т.Иванова.

Цээжлэх загвар жагсаалт

"Хурууны хүү ...", "Манай муур шиг ...", "Өргөст хэмх, өргөст хэмх ...", "Хулганууд дугуй бүжиглэдэг.,.", Рус. нар. дуу; А.Барто. "Баавгай", "Бөмбөлөг", "Усан онгоц"; В.Берестов. "Петушки"; К.Чуковский. "Зул сарын гацуур мод" (товчилсон); Е.Ильина. "Манай мод" (товчилсон); А.Плещеев. "Хөдөөгийн дуу"; Н.Саконская. "Миний хуруу хаана байна?"

Нүүр хуудас > Уран зохиол

Хоёр дахь бага бүлэг. 3-4 насны хүүхдүүдэд зориулсан уран зохиолын жагсаалт.

Уран зохиол Анхны бага бүлгийн хөтөлбөрөөс санал болгосон танил, дуртай хүүхдийн уран зохиолыг уншина уу. Шинэ үлгэр, үлгэр, шүлэг сонсох, үйл ажиллагааны хөгжлийг дагах, бүтээлийн баатруудтай харьцах чадварыг хөгжүүлэх. Хүүхдүүдэд дүрүүдийн үйлдэл, эдгээр үйлдлийн үр дагаврыг тайлбарла. Уншсан бүтээлийн хамгийн сонирхолтой, илэрхийлэлтэй хэсгүүдийг давтаж, хүүхдүүдэд хуулбарлахад хялбар үг, хэллэгийг дуусгах боломжийг олго. Багшийн тусламжтайгаар ардын үлгэрийн жижиг хэсгүүдийг тайзнаа тавьж, жүжиглээрэй. Хүүхдэд хүүхдийн шүлэг, богино шүлгийг цээжээр уншихыг заа. Номын сонирхлыг үргэлжлүүлэн сурталчлах. Хүүхдүүдтэй сайн мэддэг номон дээрх зургуудыг тогтмол шалгаж, дүрслэлийн агуулгыг тодорхой, илэрхий хэлж, хүүхдийн үгийг сонс. Хүүхдэд зориулсан Оросын ардын аман зохиолын дуу, хүүхдийн шүлэг, шившлэг. "Хуруун хүү ...", "Манай муур шиг ...", "Өвсний шоргоолж ...", "Хэрэм тэрэг дээр сууж байна ...", "Ай, качи-качи-качи! . ." , "Бороо, бороо, илүү ...", "Туулай, бүжиглэ ...", "Чики-чики-чикалочки ...", "Шөнө ирлээ ...", "Дөчин, дөчин ... ”, “Би эмээ рүүгээ, өвөө дээрээ очих гэж байна ...”, “Солонго-нуман ...”, “Хатагтай ...”, “Гудамжинд гурван тахиа байна ...”, “Тили-бом! Тили-бом! ..", "Сүүдэр, сүүдэр, хөлрөх ...", "Рибушка тахиа ...", "Кисонка-мурисенка ...", "Бид эмээтэй амьдардаг байсан ...", "Үүрийн гэгээ" ". Оросын ардын үлгэрүүд. "Колобок", арр. К.Ушинский; "Чоно ба ямаа", arr. А.Н.Толстой; "Теремок", арр. Э.Чарушина; "Муур, азарган тахиа, үнэг", arr. М.Боголюбская; "Хун галуу", arr. Булатов; "Говь - хар торх, цагаан туурай", "Цасан охин ба үнэг", арр. М.Булатова; "Үнэг ба туулай", arr. В. Дал; "Айдас том нүдтэй байдаг" arr. М.Серова. Дэлхийн ард түмний ардын аман зохиол Дуу. "Бяцхан дагина", "Асуулт хариулт", "Усан онгоц", "Зоригтой эрчүүд", "Гурван хавхагч", Англи хэл, arr. С.Маршак; "Ямар архирах вэ?", Латви., орчуул. С.Маршак; "Мэлхийн яриа", "Эвгүй цагираг", Чех., Орч. С.Маршак; "Хоёр буурцаг, гурван буурцаг", гэрэлтсэн, транс. Е.Юдина; "Бүжиг, миний хүүхэлдэй", Норвеги, транс. Ю.Вронский; "Гуталчин", Польш., Арр. Б.Заходер; "Нум худалдаж аваарай ...", шотланд, транс. И.Токмакова. Үлгэрүүд. "Хийсвэр", Беларусь, arr. Н.Мялика; "Зоригтой нөхөр", Болг., орчуул. Л.Грибовой; "Хоёр шуналтай бяцхан баавгай", Hung., arr. А.Краснов, В.Важдаева; "Ойн баавгай ба дэггүй хулгана", Латви., arr. Ю.Ванага, орчуулагч. Л.Воронкова; "Гахай ба цаасан шувуу", Мозамбикийн ард түмний үлгэр, хөрвүүлэлт. түүнээс хойш. Ю.Чубкова; "Нар ирж байна", Словак. , нэг. С.Могилевская, Л.Зорина; "Зөрүүд ямаанууд", Узбек, арр. Ш.Сагдулла; "Ямаа-дереза", "Миттен", Украин, арр. E. Blaginina; "Нанни Фокс", Финлянд, транс. Э.Сойни; "Азарган тахиа ба үнэг", шотланд, транс. М.Клягина-Кондратьева. Янз бүрийн орны яруу найрагч, зохиолчдын бүтээлүүд Яруу найраг. I. Балтвилкс. "Сэжигтэй шүлэг", орчуул. Латви хэлнээс. Д.Цеселчук; А.Босев. "Бороо", орчуул. Болгар хэлнээс И.Мазнина, А.Босев "Гурван", орчуулга. Болгар хэлнээс В.Викторова, "Чаффин дуулдаг", орч. Болгар хэлнээс I. Токмакова; Г.Вьеру. "Заа ба бөмбөр", орчуул. хөгцтэй. I. Акима; П.Воронко. "Зальт зараа", орчуул. украин хэлнээс С.Маршак; Н.Забила. "Харандаа", орчуул. украин хэлнээс 3. Александрова; С.Капутикян. "Хэн ууж дуусгах магадлал өндөр вэ?", "Маша уйлдаггүй", транс. гартай. Т.Спендиарова; М.Карем. "Миний муур", орчуул. франц хэлнээс М.Кудинова; Л.Милева. "Хурдан ба саарал хувцас", орчуул. Болгар хэлнээс М.Маринова; А.Милн. "Гурван Chanterelles", орчуулга. англи хэлнээс. Н.Слепакова. Зохиол. О.Альфаро. "Ямаа баатар", орч. испани хэлнээс T. Davityants; Е.Бехлерова. "Байцааны навч", орчуул. Польш хэлнээс. Г.Лукин; Д.Биссет. "Толь дээрх мэлхий", орчуул. англи хэлнээс. Н.Шерешевская; А. Караличев. "Бяцхан дэгдээхэй", орчуул. Болгар хэлнээс М.Качаунова; Л.Мүүр. "Бяцхан элбэнх ба цөөрөмд суудаг хүн", орчуул. англи хэлнээс. O. Үлгэр жишээ; О.Панку-Яш. "Сайн амраарай, Дуку!", транс. ромтой. М.Олсуфиева, "Зөвхөн цэцэрлэгт биш" (товчилсон), орчуулга. ромтой. Т.Иванова; Б.Поттер. "Ухти-Тухти", орчуул. англи хэлнээс. O. Үлгэр жишээ; К. Чапек. "Хэцүү өдөр", "Ойд", "Яринка хүүхэлдэй" ("Нохой ба муурны адал явдал" номноос), орчуулга. чехээс. Г.Лукин; Ч.Янчарский. "Тоглоомын дэлгүүрт", "Найзууд", "Тоглоомууд", "Скутер" ("Ушастик баавгайн адал явдал" номноос), транс. Польш хэлнээс. В. Приходко. Оросын яруу найрагч, зохиолчдын бүтээлүүд. К.Балмонт. "Шумуул-макарики"; А.Блок. "Буужин"; С.Городецкий. "Бүүвэйн салхи", "Энэ хэн бэ?"; А.Кольцов. "Салхи үлээж байна ..." ("Оросын дуу" шүлгээс); I. Косяков. "Бүгдээрээ"; А.Майков. "Бүүвэйн дуу", "Залгих яаравчлав ..." (орчин үеийн Грек дуунаас); Л.Модзалевский. "Эрвээхэй"; Зохиол. В.Даль. "Хэрээ"; Д.Мамин-Сибиряк. "Сүү, овъёостой Кашка ба саарал муур Муркагийн тухай сургаалт зүйрлэл", "Зоригтой туулайн үлгэр - Урт чих, ташуу нүд, богино сүүл"; Л.Толстой. "Шувуу үүрээ зассан ...", "Таня үсэг мэддэг байсан ..", "Вари арьстай байсан ...", "Хавар ирлээ ..."; К.Ушинский. "Васка", "Лиза Патрикеевна", "Гэр бүлийнхэнтэйгээ cockerel", "Нугас", "Салхи ба нар". Т. Александрова. "Зверик", "Баавгайн бамбарууш Бурик"; Г.Болл. "Алхаж буй шинэхэн", "Елтячок"; В.Бианчи. "Бамбаруушийг усанд оруулах", "Баавгай толгой"; Л. Воронков. "Андарсан Маша", "Цас орж байна" ("Цас орж байна" номноос); Ю.Дмитриев. "Цэнхэр овоохой", "Хэн далавчгүй нисдэг вэ"; Б.Житков. "Бид амьтны хүрээлэнд хэрхэн очсон", "Бид амьтны хүрээлэнд хэрхэн ирсэн бэ", "Зебра", "Заан", "Заан хэрхэн усанд орсон" ("Миний харсан зүйл" номноос); М.Зощенко. "Ухаалаг шувуу"; Н.Носов. "Алхам"; Л.Петрушевская. "Гахай Петр ба машин", "Гахай Петр ба дэлгүүр"; Е.Пермяк. "Маша хэрхэн том болсон"; М.Пришвин. "Тоншуул", "Навчны уналт"; С.Прокофьев. "Маша, Ойка", "Чи уйлж болох үед", "Яв" бүдүүлэг үгийн үлгэр", "Амьгүй хулганы үлгэр" ("Үлгэрийн машин" номноос); Н. Романова. "Ухаалаг хэрээ"; В.Сутеев. Гурван зулзага "; А.Н. Толстой. "Зараа", "Үнэг", "Таазнууд"; Д.Хармс. "Зоригтой зараа"; Г.Цыферов. "Эзэгтэй мэлхийн тухай" (эхний үлгэр, гурав дахь үлгэр), "Тоглоом хүрэлцэхгүй үед" ("Тахиа, нар, баавгайн бамбаруушны тухай" номноос); Э.Чарушин. "Нугастай нугас", "Баавгай" ба бамбарууш" ("Том, жижиг" циклээс); К. Чуковский. "Тийм, тийм биш". А. Плещеев. "Намрын цаг ирлээ ...", "Хөдөөгийн дуу", "Хавар" (товчилсон); А.Пушкин."Бидний гэрэл, нар! ..", "Сар, сар. ..", "Салхи, салхи! .." ("Үхсэн гүнж ба долоон богатирын үлгэр"-ээс); А.К.Толстой. "Миний хонхнууд ..." (ишлэл); С.Черни. "Концерт", "Тугал хөхдөг", "Харриер", "Катюшагийн тухай". З. Александрова. "Туулай", "Унанд орох"; А. Барто , П.Барто."Боргар охин"; В.Берестов."Тахиатай тахиа", "Говь", "Петушки"; Г.Галина."Одой ба хэрэм", "Хулганы дуу"; Н. Заболоцкий. "Хулганууд мууртай хэрхэн тулалдсан бэ"; Б.Заходер. "Барилгачид", "Жолооч", "Хувцаслагч"; V. Катаев. "зараа"; А.Крестинский, Н.Полякова. "Ид шидтэй охин"; А.Кушнер. "Том ваарыг хэн эвдсэн бэ?"; С.Маршак. "Амьтны хүрээлэн", "Анааш", "Зебра", "Алтан гадас", "Тэмээн хяруул", "Оцон шувуу", "Хун", "Тэмээ", "Эскимо нохой", "Сармагчин", "Бор шувуу хаана хооллосон бэ?" ("Торон дахь хүүхдүүд" циклээс), "Ухаалаг хулганы үлгэр", "Чимээгүй үлгэр"; В.Маяковский. “Юу нь сайн, юу нь муу вэ?”, “Ямар ч хуудас нь заан, дараа нь арслан”; С.Михалков. "Найзуудын дуу"; Е.Мошковская. "Митя - өөрөө", "Би айхгүй!", "Жадина"; R. Sef. "Дэлхий дээрх бүх зүйл бүх зүйл шиг харагддаг ..."; И.Токмакова, "Загас унтдаг газар", "Баавгай", "Арван шувуу - сүрэг"; Е.Успенский. "Нэгэн удаа нэг заан байсан"; Д.Хармс, Н.Радлов. "Зураг дээрх түүхүүд": "Зөрүүд ямаанууд", "Хүүхдүүд хаана байна?", "Сайн нугас", "Давжинд орохгүй байна уу ...", "Бөмбөлөг хаана байна?"; Э.Чарушин, Е.Шумская. "Аймхай", "Морь"; К.Чуковский. "Төөрөгдөл", "Гайхамшигт мод", "Ялаа-Сокотуха", "Мойдодыр", "Баяр баясгалан", "Хулгайлагдсан нар", "Зараа инээдэг", "Айболит", "Мэлхий", "Зул сарын гацуур мод". Цээжлэхийн тулд "Cockerel, cockerel ...", "Манай муур шиг ...", "Өргөст хэмх, өргөст хэмх ...", "Гудамжинд гурван тахиа байна.

Хоёр дахь бага бүлэг.

1. Паула Полк Лиллиард Монтессоригийн бага насны хүүхдийг төрсөн цагаас нь эхлээд гурван нас хүртэлх гэрийн нөхцөлд сургах боловсрол

   Номзүйн индекс

   Өглөө бүр бид хүүхдүүд болон тэдний эцэг эхийг коридорт угтан авдаг. Нэгэн удаа нэг залуу ээж хоёр том хүүхэдтэйгээ салах ёс гүйцэтгэж ангийнхаа үүдэнд бага зэрэг саатав.

2. Бага насны хүүхдийн боловсрол, боловсролын хөтөлбөр (1-ээс 3 нас хүртэл)

   Програм

   Эцэг эх, боловсролын хөтөлбөр бага нас(нэг жилээс 3 жил хүртэл) "Алгашкы кадам" нь Бүгд Найрамдах Казахстан улсын боловсролын улсын "Сургуулийн өмнөх боловсрол" стандартын шаардлагын дагуу эмхэтгэсэн.

3. Ашигласан материал Агейкина З.А. Бага сургуулийн сурагчдад илэрхий унших чадварыг төлөвшүүлэх: Багшийн шинжлэх ухааны нэр дэвшигчийн диссертацийн зохиогчийн хураангуй. М.: 1983 он

   Баримт бичиг

   Береснева Н.И., Дубровская Л.А., Овчинникова И.Г. Зургаагаас арван настай хүүхдүүдийн холбоо (онтогенез дэх үгийн ассоциатив утга) - Перм: Пермийн хэвлэлийн газар.

4. Ханты-Мансийскийн автономит тойрог-Юграгийн сэтгэлзүйн, сурган хүмүүжүүлэх, эмнэлгийн болон нийгмийн тусламж шаардлагатай хүүхдүүдэд зориулсан төсвийн байгууллага "Сэтгэлзүйн болон сурган хүмүүжүүлэх нөхөн сэргээх, засч залруулах төв" "Хүүхдэд сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх, нийгмийн тусламж,

   Баримт бичиг

   7.2. Девиант зан төлөвтэй өсвөр насныханд сэтгэлзүйн болон сурган хүмүүжүүлэх тусламжийн онцлог ерөнхий боловсролын сургуулиуд хаалттай төрөл ………74

5. "Хүүхдийг хүчирхийлэл, хүчирхийллээс хамгаалах нь" ном

   Ном

   Дасгалын дэвтэр “Хүүхдийг хүчирхийллээс хамгаалах ба хүчирхийлэл” номыг “Түнш” хөтөлбөрийн Америкийн Олон улсын судалгаа, солилцооны зөвлөл (IREX)-ийн Олон улсын хөгжлийн агентлаг (USAID)-ын дэмжлэгтэйгээр нийтлэв.

Наталья Самотоева
Ирээдүйн төлөвлөлтийг унших уран зохиолхоёрдугаар бага бүлэгт

Есдүгээр сар

№1. Y. Thais-ийн "Cube to cube" түүхНасанд хүрэгчдийн урлагийн бүтээлүүдийг унших, ярих сонирхлыг хөгжүүлэх; бүлгийн бусад хүүхдүүдтэй тоглоомын дүрэмд анхаарлаа хандуул. Н.Е.Васюкова 3-5 насны хүүхдүүдэд зориулсан уран зохиол 29-р тал

№2. В.Степановын түүх "Тоглоом"Насанд хүрэгчдэд утга зохиолын бүтээл уншиж, ярих сонирхлыг хөгжүүлэх; үг хэлэх, аман харилцаанд орох хүслийг төрүүлэх. Н.Е.Васюкова 3-5 насны хүүхдүүдэд зориулсан уран зохиол 31-р тал

№3. Н.Павловагийн "Машин дотор" үлгэрСонсголын ойлголт, сонирхол, насанд хүрэгчдийн унших, ярихыг сонсох хүслийг хөгжүүлэх; ерөнхий ярианд оролцох. Н.Е.Васюкова 3-5 насны хүүхдүүдэд зориулсан уран зохиол 32 х

№4. В.Сутеевийн үлгэр “АлимСонсголын ойлголт, сонирхол, насанд хүрэгчдийн уншлагыг сонсох хүслийг хөгжүүлэх; чимэглэлийг анхааралтай авч үзэхийг заах, шаардлагатай бол асуулт асуух, үлгэрийн агуулгын талаархи ерөнхий ярианд оролцох. Н.Е.Васюкова 3-5 насны хүүхдүүдэд зориулсан уран зохиол 33-р тал

ТУХАЙ Аравдугаар сар

№5. Беларусийн ардын үлгэр "Хийсвэр"Ном унших сонирхлыг хадгалах; анхааралтай сонсох, зураг үзэх, хэлэлцүүлэгт оролцох, насанд хүрэгчдийн асуултад хариулах чадварыг хөгжүүлэх. Н.Е.Васюкова 3-5 насны хүүхдүүдэд зориулсан уран зохиол 34-р тал

№6. Cockerel-ийн тухай шүлэгСонсголын ойлголтыг хөгжүүлэх, яруу найргийн яриаг сонсох сонирхол, хүсэл эрмэлзэл, түүний гол утгыг ойлгох; жижиг шүлгийг цээжээр цээжлэх; дүрслэлийг анхааралтай авч үзэхийг заа. Н.Е.Васюкова 3-5 насны хүүхдүүдэд зориулсан уран зохиол 35-р тал

№7. В.Степановын "Бор шувууны байшин" үлгэрУнших сонсох чадварыг хөгжүүлэх урлагийн бүтээлбүлгийн хүүхдүүдтэй хамт үндсэн утгыг ойлгох; сэтгэл хөдлөлийн хариу үйлдэл, харилцан ярианд оролцох хүслийг хөгжүүлэх. Н.Е.Васюкова 3-5 насны хүүхдүүдэд зориулсан уран зохиол 37-р тал

№8. В.Бианчи "Белкиний хатаагч", Г.Скребицкий, В.Чаплина "Хэрэм хэрхэн ичээдэг" өгүүллэгүүд.Урлагийн бүтээлийг уншихыг анхааралтай сонсох, үндсэн утгыг ойлгох чадварыг хөгжүүлэх; сэтгэл хөдлөлийн хариу үйлдэл, харилцан ярианд оролцох хүслийг хөгжүүлэх. Н.Е.Васюкова 3-5 насны хүүхдүүдэд зориулсан уран зохиол 39-р тал

Арваннэгдүгээр сар

№9. С.Маршакийн үлгэр "Сахалтай - судалтай"Ном унших сонирхлыг хөгжүүлэх; сонсголын мэдрэмж, сэтгэл хөдлөлийн хариу урвалыг сайжруулах; зарим тоглоомын үйл ажиллагаанд бусад хүүхдүүдтэй хамт оролцох хүслийг төрүүлэх. Н.Е.Васюкова 3-5 насны хүүхдүүдэд зориулсан уран зохиол 40 х

№10. Оросын ардын үлгэр "Маша ба баавгай"(Арр. М. Булатов) Үе тэнгийнхэнтэйгээ хамт багшийн түүхийг сонсох чадварыг хөгжүүлэх; үлгэрийн сонирхол, сэтгэл хөдлөлийн хариу үйлдэл, харилцан ярианд оролцох хүсэл, хариу үйлдэл үзүүлэх энгийн асуултууд. Н.Е.Васюкова 3-5 насны хүүхдүүдэд зориулсан уран зохиол 42-р тал

№11. Украины ардын үлгэр "Миттен"(орчуулсан Е. Благина) Ном унших сонирхол, текстийг чихээр ойлгох чадварыг хөгжүүлэх; дүрүүдийн аль нэгний дүрд тоглох, оролцох хүсэл эрмэлзлийг төрүүлэх дүрд тоглохүлгэрийн дагуу. Н.Е.Васюкова 3-5 насны хүүхдүүдэд зориулсан уран зохиол 43-р тал

№12. М.Пляцковскийн үлгэр "Таны цус харваж чадах зараа"Ном унших сонирхол, уншсан бүтээлд сэтгэл хөдлөлийн хариу үйлдэл үзүүлэх. Н.Е.Васюкова 3-5 насны хүүхдэд зориулсан уран зохиол 44-р тал

Арванхоёрдугаар сар

№13. Бүүвэйн дууСонсголын мэдрэмж, сэтгэл хөдлөлийн хариу үйлдэл, яруу найргийн үгийн сонирхлыг хөгжүүлэх; Ирээдүйд хүүхдүүд бие даан шилжих боломжтой тоглоомын нөхцөл байдлыг бий болгох дүрд тоглох тоглоомууд. Н.Е.Васюкова 3-5 насны хүүхдүүдэд зориулсан уран зохиол, 45-р тал

№14. Л.Воронковагийн "Цас орж байна" өгүүллэг.Сонсголын ойлголтыг хөгжүүлэх, тайлбарласан текстийг анхааралтай сонсох, ерөнхий утгыг ойлгох, асуултанд хариулах хүслийг бий болгох; ажлын агуулгыг холбох хувийн туршлагахүүхдүүд. Н.Е.Васюкова 3-5 насны хүүхдүүдэд зориулсан уран зохиол, 48-р тал

№15. Шувуудын тухай шүлэгСонсголын анхаарал, яруу найргийн үгийн сонирхлыг хөгжүүлэх; дамжуулан уран зохиолын бүтээлүүдөвлийн улиралд шувуудын амьдралын талаархи санаа бодлыг баяжуулах; үгсийн санг баяжуулах. Н.Е.Васюкова 3-5 насны хүүхдүүдэд зориулсан уран зохиол 49-р тал

№16. Шинэ жилийн шүлэгҮйл ажиллагааны явцыг дагаж сур богино хэмжээний бүтээлүүд; бүтээлийн агуулгыг хувийн туршлагатай харьцуулах. Н.Е.Васюкова 3-5 насны хүүхдүүдэд зориулсан уран зохиол, 52-р тал

№17. Е.Мошковская "Шунал" шүлэг.Ном унших сонирхол, сонсголын мэдрэмж, сэтгэл хөдлөлийн хариу урвалыг хөгжүүлэх; бүтээлийн агуулгыг дохио зангаа, үйлдлээр дамжуулах туршлага хуримтлуулах; шуналын эсрэг сөрөг хандлагыг төлөвшүүлэх. Н.Е.Васюкова 3-5 насны хүүхдүүдэд зориулсан уран зохиол, 54-р тал

Нэгдүгээр сар

№18. Муур, муур хоёрын тухай ардын дуу, хүүхдийн шүлэгЯруу найргийн үгийн сонирхлыг бий болгох, текстийн дүрслэлийг анхааралтай авч үзэх, тэдний агуулгыг сонссон зүйлтэйгээ уялдуулах чадварыг бий болгох; сэтгэл хөдлөлийн хариу үйлдэл, дүрүүдийн үйлдлийг дохио зангаагаар дамжуулах чадварыг хөгжүүлэх. N. E. Васюкова 3-5 насны хүүхдүүдэд зориулсан уран зохиол, 56-р тал

№19. Цагаан баавгай (Е. Чарушин, С. Сахарнов нарын түүхүүд)Байгалийн түүхийг дүрсэлсэн түүхийг сонсохдоо унших сонирхол, анхаарал, төвлөрлийг хөгжүүлэх, түүний ерөнхий утгыг зураг дээр үндэслэн ойлгох. N. E. Васюкова 3-5 насны хүүхдүүдэд зориулсан уран зохиол, 58-р тал

Хоёрдугаар сар

№20.С.Козловын "Арслан ба яст мэлхий" үлгэрнөхцөлийг бүрдүүлэх уран зохиолын баатрууд, хүүхэлдэйн кино үзэх замаар тэдэнтэй дахин уулзах; сэтгэл хөдлөлийн хариу үйлдэл, ерөнхий дуураймал үйл ажиллагаанд оролцох хүсэл эрмэлзэл, дуулах. Н.Е.Васюкова 3-5 насны хүүхдүүдэд зориулсан уран зохиол, 59-р тал

№21. В.Сутеевийн "Муур - загасчин" үлгэрНом унших сонирхол, сонсохдоо анхаарал, төвлөрлийг бий болгох, ажлын ерөнхий утгыг ойлгох (зураг дээр үндэслэн); асуултанд хариулах, үг хэлэх хүслийг хөгжүүлэх. N. E. Васюкова 3-5 насны хүүхдүүдэд зориулсан уран зохиол, 61-р тал

№22. В.Сутеевийн үлгэр "Өөр дугуй"Унших сонирхол, анхааралтай сонсох, ерөнхий утгыг ойлгох чадварыг хөгжүүлэх; ээрэх дугуй, худаг, тээрмийн талаар санаа өгөх; үгсийн санг шинэ үгсээр баяжуулах. Н.Е.Васюкова 3-5 насны хүүхдүүдэд зориулсан уран зохиол, 62-р тал

Гуравдугаар сар

№23. К.Чуковскийн "Ялааны чимээ" үлгэрСонсголын болон харааны ойлголтыг хөгжүүлэх, унших сонсох сонирхол, хүсэл эрмэлзэл, номонд тохиолдож буй үйл явдлуудад сэтгэл хөдлөлийн хариу үйлдэл үзүүлэх, асуултанд хариулах; шинэ үгсийг толь бичигт оруулах: самовар, хулчгар, зоригтой, муу санаатан, ялах. N. E. Васюкова 3-5 насны хүүхдүүдэд зориулсан уран зохиол, 63-р тал

№24. Оросын ардын үлгэр "Чоно ба долоон хүүхэд"(Арр. А. Толстой) үлгэрийн үйл явдалд сэтгэл хөдлөлийн хариу үйлдэл үзүүлэх сонсголын болон харааны ойлголтыг хөгжүүлэх; ном унших сонирхол, асуултанд хариулах хүсэл эрмэлзэл, үг хэлэх. Н.Е.Васюкова 3-5 насны хүүхдүүдэд зориулсан уран зохиол, 64-р тал

№25. Нар, өөрийгөө харуул (ардын дуу, хүүхдийн шүлэг)Хүүхдүүдийн ардын аман зохиолын төрөлд сонирхол, сэтгэл хөдлөлийн хариу үйлдэл, харилцан ярианд оролцох хүсэл эрмэлзлийг хөгжүүлэх; Хүүхдийн шүлгийн текстийг зурагтай харьцуулж, дүрслэлийг анхааралтай авч үзэхийг заах. жижиг хэсгүүдхарсан зүйлийнхээ тухай ярьж байна. N. E. Васюкова 3-5 насны хүүхдүүдэд зориулсан уран зохиол, 66-р тал

№26. К.Чуковскийн "Мойдодыр" үлгэрНом унших, унших сонирхлыг хөгжүүлэх; Уран зохиолын бүтээлд сэтгэл хөдлөлийн хариу үйлдэл үзүүлэх, насанд хүрэгчдийн уншсан зүйлийг анхааралтай сонсох чадвар, уншсан зүйлийн утгыг илэрхийлэх хүсэл; бүтээлийн тексттэй уялдуулан чимэглэлийг авч үзэхийг заах. Н.Е.Васюкова 3-5 насны хүүхдүүдэд зориулсан уран зохиол, 68-р тал

№27. Шувуудтай танилцШүлгийн ерөнхий утгыг ойлгох, сонсголын анхаарлыг хөгжүүлэх; шувуудын амьдралын талаархи санаа бодлыг баяжуулах. N. E. Васюкова 3-5 насны хүүхдүүдэд зориулсан уран зохиол, 70-р тал

Дөрөвдүгээр сар

№28. М.Пляцковскийн "Хоёр үнэг хэрхэн нүхийг хуваалцсан" үлгэр.Сэтгэл хөдлөлийн хариу урвалыг хөгжүүлэх; үйл ажиллагааны хөгжлийг дагаж, ерөнхий үйл явдлыг үг, дохио зангаагаар дамжуулах, асуултанд хариулах. N. E. Васюкова 3-5 насны хүүхдүүдэд зориулсан уран зохиол, 72-р тал

№29. Э.Чарушины "Бор шувуу" түүхУран зохиолын ажилд сэтгэл хөдлөлийн хариу үйлдэл үзүүлэх; уншсан зүйлээ хувийн туршлагаа холбож, энэ тухай ярих чадвартай байх. Н.Е.Васюкова 3-5 насны хүүхдүүдэд зориулсан уран зохиол, 74-р тал

№30. В.Чарушины амьтдын тухай өгүүллэгүүдАнхааралтай сонсож сур зохиол зохиолууд, аман тайлбарыг зурагтай харьцуулах, сэтгэгдлээ илэрхийлэх; оньсогоонд хүргэдэг аман тайлбар. Н.Е.Васюкова 3-5 насны хүүхдүүдэд зориулсан уран зохиол, 75-р тал

№31. Бороо, бороо, илүү хүчтэй, өвс ногоон өнгөтэй болноСонсох чадварыг хөгжүүлэх яруу найргийн бүтээлүүд, тэдний агуулгад сэтгэл хөдлөлөөр хариу үйлдэл үзүүлэх; уншсан дуу, хүүхдийн шүлэг дээр үндэслэсэн янз бүрийн импровизацын нөхцлийг бүрдүүлэх. Н.Е.Васюкова 3-5 насны хүүхдүүдэд зориулсан уран зохиол, 77-р тал

№32. Оросын ардын үлгэр "Говь - давирхайн торх"Үлгэр сонирхох, сонсох, үндсэн агуулгыг ойлгох, нэгдэх чадварыг хөгжүүлэх ерөнхий ярианасанд хүрсэн хүнд хариулах үед; дуу хоолойны аялгуу, тембрийг өөрчилж сурах, текстийг өөр өөр дүрүүдийн өмнөөс дуудах. N. E. Васюкова 3-5 насны хүүхдүүдэд зориулсан уран зохиол, 80-р тал

№33. С.Маршакийн "Өдрийн мэнд" шүлэгАнхааралтай сонсож сур илэрхийлэлтэй уншихшүлэг, түүний утгыг ойлгох, хуйвалдааны хөгжлийг дагах; агуулгыг хувийн туршлагатай холбож, энэ тухай ярих. Н.Е.Васюкова 3-5 насны хүүхдүүдэд зориулсан уран зохиол, 82-р тал

Зорилтот:В.Сутеевын "Гурван зулзага" үлгэртэй танилцах замаар хүүхдүүдийг уран зохиолтой танилцуулах. боловсролын бүсүүд « Яриа хөгжүүлэх», « Танин мэдэхүйн хөгжил", "Биеийн хөгжил".

Даалгаварууд:

Боловсролын:

• В.Сутеевын "Гурван зулзага" өгүүллэгийн агуулгыг хүүхдүүдэд ойлгуулах,
• түүхийн талаархи сэтгэл хөдлөлийн-дүрслэлийн ойлголтыг бий болгох,
• үлгэрийн текстийн дагуу багшийн асуултанд хариулахыг хүүхдүүдэд заах,
• хөө тортог, самоварын гаанс гэсэн үгсийн утгыг хүүхдүүдэд тайлбарлах.
• хүүхдүүдийн яриан дахь үгсийг идэвхжүүлэх: гурил, хөө тортог, самовар хоолой,
• зулзага түүхийн өнгө хэрхэн өөрчлөгдсөнийг танин мэдэхүйн судалгааны үйл ажиллагаагаар харуул.

Хөгжиж байна:

• харилцан яриа хөгжүүлэх,
• ярианы соёлыг хөгжүүлэх,
• анхаарал, ой санамжийг хөгжүүлэх,
• танин мэдэхүйн судалгааны үйл ажиллагаанд сонирхлыг хөгжүүлэх.

Боловсролын:
уран зохиолын сонирхлыг хөгжүүлэх, уран зохиолын бүтээл сонсох хүсэл эрмэлзэл,
хариу үйлдэл үзүүлэх (туслах хүсэл) хүмүүжүүлэх.

GCD-ийн субьект-орон зайн орчныг хөгжүүлэх:"Вүүф нэртэй зулзага" хүүхэлдэйн киноны тоглоомын дүр, фланелграф, фланелграфын үлгэрийн баатрууд, хүүхэд бүрт гурил, хөө, ус, алчуур бүхий сав.

2-р бага бүлгийн уран зохиолын хичээлийн хураангуй "Сутеевын "Гурван зулзага" үлгэрийг унших нь"

GCD явц

Удахгүй болох үйл ажиллагаанд сэдэл бий болгох.

"Би сэвсгэр" дуу сонсогдож байна бяцхан муур…”, бүлэгт тэмдэгт гарч ирэх, зөөлөн тоглоом"зулзага".

- Залуус аа, бидэн дээр хэн ирсэнийг хараарай (хүүхдийн хариулт).

Бүх шууд боловсролын үйл ажиллагааны явцад хүүхдүүд санал хүсэлтээр хариу үйлдэл үзүүлдэг болохыг би анхаарч байна.

Муурын зулзагыг Вүф гэдэг. Түүнтэй мэндчилье (хүүхдүүд дүрд мэнд хүргэе)
- Залуус аа, Гав зулзага миний чихэнд огт найзгүй, уйтгартай, ганцаардаж байна гэж шивнэв.
Та зулзагад туслахад бэлэн үү? (хүүхдийн хариулт)
Бид түүнд хэрхэн тусалж чадах вэ? (хүүхдийн хариулт)

-Хүүхдүүд хариулахад хэцүү байвал би санал болгож байна. Түүнийг бусад зулзагатай танилцуулъя. Би уян хатан, их сониуч зулзага мэддэг. Одоо би танд болон манай зочинд эдгээр сониуч зулзагад тохиолдсон түүхийг үзүүлэх болно. Энэ түүхийг "Гурван зулзага" гэж нэрлэдэг бөгөөд үүнийг Владимир Сутеев бичсэн. Та манай зочинтой хамт сонс, хар, тэгээд бид хамтдаа зулзагануудад юу тохиолдсоныг олж мэдэх болно.

Фланелграф дээр түүхийг харуулах (давталттай).

Би хүүхдүүдэд тортог, самоварын гаанс гэдэг үгийн утгыг тайлбарладаг.

- Залуус аа, Вүүф зулзага тоглохыг санал болгож байна.

Физминутка "Маркиз"

Энэ нь нугалж, дараа нь нуруугаа нугалж, хөлөө урагш сунгана
Манай Маркиз, сэвсгэр муур ингэж дулаацаж байна.
Чихний ард өөрийгөө маажиж, нүдээ аниад шуугина (бувтнах, шуугиан).
Маркиз зүгээр: хумсны ноос, хоолны дуршил.

- Хүүхдүүд ээ, "Гурван зулзага" үлгэр танд таалагдсан уу? Зочноосоо түүх таалагдсан эсэхийг асууя? (хүүхдүүд зулзага асуудаг).
Түүхийн эхэнд зулзага ямар өнгөтэй байсан бэ? (хүүхдийн хариулт)
- Муурын зулзага үлгэрт хэнийг харж, хэнийг хөөж байсан бэ? (хүүхдийн хариулт) Хэрвээ хүүхдүүд алдаж байгаа бол би фланелграф дээрх зургуудыг ашиглан харааны дохио өгдөг.
Муурын зулзага яагаад цагаан болсон бэ? (хүүхдийн хариулт)
Муурын зулзага яагаад саарал өнгөтэй байдаг вэ? (хүүхдийн хариулт)
Муурын зулзага яагаад нойтон байна вэ? (хүүхдийн хариулт)
Тэд хатахдаа ямар өнгөтэй болсон бэ? (хүүхдийн хариулт)
Муурын зулзагууд сониуч зантай, тэд ертөнцийг судалж үзсэн.

Та сониуч зулзага болж, тэдний бүх адал явдлуудыг туулахыг хүсч байна уу? Дараа нь би чамайг бяцхан зулзага болгон хувиргаж, бид өнгөрч, ширээн дээр сууна.

Ширээн дээр хүүхэд бүрт гурван сав (гурил, хөө тортог, устай), алчуур байдаг.

- Залуус аа, зулзага хаана анх үсэрч байсныг санацгаая? (хүүхдийн хариулт) Бид үзэгийг гуриланд дүрнэ. Тэд ямар өнгөтэй байсан бэ? (хүүхдийн хариулт)
-Мэлхийн зулзага хөөж байхдаа хаашаа авирсан бэ? (хүүхдийн хариулт) Муурын зулзага самоварын хоолойд юу бохирдсон бэ? (хүүхдийн хариулт)
- Бид гараа тортог руу дүрдэг. Тэд ямар өнгөтэй байсан бэ? (хүүхдийн хариулт)
- Тэгээд зулзага хаана үсэрсэн бэ? (хүүхдийн хариулт)
Бид гараа усанд дүрнэ, бидний гар юу болсон бэ? (хүүхдийн хариулт) Одоо бид гараа алчуураар хатаана.
Муурын зулзага уснаас үсрэх үед юу болсон бэ? (хүүхдийн хариулт)
Муурын зулзага хатахдаа ямар өнгөтэй болсон бэ? (хүүхдийн хариулт)

Үйл ажиллагааг нэгтгэн дүгнэж байна

- Хүүхдүүд ээ, сониуч зулзагын тухай үлгэр танд таалагдсан уу? (хүүхдийн хариулт)
- Залуус аа, зулзага түүнийг зулзагатай танилцуулсанд маш их баярлалаа, одоо тэр найзуудтай болсон. Тэд хамтдаа тоглож хөгжилдөх болно.

Тусгал

Ширээн дээр инээдтэй, гунигтай, төвийг сахисан зулзагауудын амнууд байдаг. Муурын зулзага хэрхэн тусалсан тухай дурсамж болгон дурын нэгийг нь сонгохыг би хүүхдүүдэд санал болгож байна.