Soalan untuk kanak-kanak tentang wira sastera. Skrip kem musim panas
Mula-mula tulis nombor tugasan (26, 27, dsb.), dan kemudian jawapan terperinci kepadanya. Tulis jawapan anda dengan jelas dan boleh dibaca.
Baca teks dan selesaikan tugasan 26-31.
Seni adalah satu bentuk yang istimewa kesedaran awam, yang merupakan refleksi seni (kiasan) kehidupan. Seni secara praktikal adalah penerokaan rohani dunia. Dalam hal ini, seni merangkumi pelbagai jenis manusia aktiviti seni: lukisan, muzik, teater, fiksyen, arca, seni bina. Istilah "seni" agak samar-samar dan menyatakan evolusi kesedaran estetik umat manusia. Ia termasuk pelbagai bentuk kreativiti artistik, kraf dan "setiap kemahiran". Dalam erti kata yang luas, konsep "seni" adalah ekspresi kemahiran dalam mana-mana bidang aktiviti.
Seni berasal dari awal manusia sebagai refleksi artistik aspek-aspek penting kehidupan manusia(buruh, ritual, memburu, perang). Lukisan batu yang telah turun ke zaman kita menunjukkan dalam apa bentuk seni nenek moyang kita memahami dunia. Ini adalah adegan memburu, topeng ritual yang mencirikan upacara permulaan (inisiasi), imej pertama cita-cita kecantikan manusia dan keindahan alam.
Perwakilan artistik realiti didasarkan bukan pada penyalinan alam semula jadi, tetapi pada penghasilan semula fenomena tunggal sedemikian rupa sehingga ia mengandungi generalisasi, tipifikasi, perlambangan, iaitu ekspresi. ciri-ciri biasa banyak acara sebegitu. Terima kasih kepada sifat umum imej, seni memperoleh ideologi dan nilai seni. Seni, yang merangkumi ideologi, itu sendiri menjadi unsurnya. Sebaliknya, dengan menentang ideologi, seni menjadi fenomena kesedaran sosial. Sebagai bentuk kesedaran sosial, seni mengekspresikan semua ciri pandangan dunia, tradisi, cita-cita sosial, psikologi sosial.
Keistimewaan seni ialah ia mencerminkan dunia secara holistik. Subjek utama seni ialah seseorang, pengalamannya, tempat di dalamnya kehidupan awam. Pada masa yang sama, seni juga mencerminkan dunia manusia, habitatnya, alam semula jadi dalam bentuk landskap, masih hidup. Karya seni menyatakan idea pengarang, pencipta mereka. Seni wujud sebagai satu sistem jenis yang berbeza, setiap satunya mempunyai ciri khusus, tetapi sementara itu merangkumi undang-undang am kreativiti artistik, cita-cita kecantikan, kecantikan; ia direka untuk mendidik orang ramai, untuk membentuk dalam diri mereka rasa kecantikan, pandangan dunia yang estetik; untuk mengesahkan kenyataan Fyodor Mikhailovich Dostoevsky bahawa kecantikan akan menyelamatkan dunia.
(A. Ivanov)
Serlahkan bahagian semantik utama teks. Beri tajuk kepada setiap daripada mereka (buat rancangan teks).
Tunjukkan jawapan
Bahagian semantik berikut boleh dibezakan:
1. Konsep dan jenis seni.
2. Asal usul seni pada awal manusia.
3. Seni sebagai ideologi dan fenomena kesedaran awam.
4. Keistimewaan seni adalah cerminan holistik dunia.
Formulasi lain dari titik-titik rancangan adalah mungkin yang tidak memesongkan intipati idea utama serpihan, dan peruntukan blok semantik tambahan.
Tentukan seni dari segi dua pendekatan yang diperkatakan oleh pengarang.
Tunjukkan jawapan
1. Seni ialah satu bentuk kesedaran sosial yang istimewa, yang merupakan refleksi seni (kiasan) kehidupan.
2. Dalam erti kata yang luas, konsep “seni” ialah ekspresi kemahiran dalam apa jua bidang aktiviti.
Apakah asas untuk seni memperoleh asas ideologi dan seni? Tulis ayat daripada teks.
Tunjukkan jawapan
Tawaran:
"Terima kasih kepada sifat umum imej, seni memperoleh ideologi dan seni bermakna".
Apakah fungsi seni pada permulaan tamadun manusia? Sokong jawapan anda dengan dua contoh.
Tunjukkan jawapan
Seni dikaitkan dengan awal kepercayaan agama orang dan melaksanakan fungsi praktikal. Ini dibuktikan oleh lukisan batu, data arkeologi, kajian puak peninggalan:
Sebagai contoh, lukisan adegan memburu dan persembahan upacara khas sepatutnya menyumbang kepada kejayaan dalam memburu, dan persembahan tarian ritual menghalau roh jahat, membantu menyembuhkan penyakit, dsb.
Rumusan jawapan lain dibenarkan yang tidak memesongkan maksudnya.
Penulis berpendapat bahawa, sebagai satu bentuk kesedaran sosial, seni menyatakan semua ciri pandangan dunia, tradisi, cita-cita sosial, dan psikologi sosial. Adakah anda bersetuju dengan pandangan penulis? Sokong jawapan anda dengan dua contoh.
Tunjukkan jawapan
Pengarang betul dalam berhujah bahawa, sebagai satu bentuk kesedaran sosial, seni mengekspresikan semua ciri pandangan dunia, tradisi, cita-cita sosial, dan psikologi sosial. Ini boleh disahkan dengan contoh berikut:
1. Saya berpendapat bahawa penulis, kemungkinan besar, tidak bermaksud luaran (ciri wajah, susuk tubuh, pakaian seseorang), tetapi kecantikan dalaman(kebaikan, kemurahan hati, keindahan fikiran, perbuatan). Seseorang yang mempunyai sifat sedemikian tidak mampu melakukan kejahatan dan kekejaman, dia akan membantu orang lain, menggembirakan orang dengannya. kebaikan, untuk menentang kejahatan, iaitu, untuk menyelamatkan dunia.
2. Saya berpendapat bahawa seseorang yang mencipta keindahan, yang tahu melihat keindahan dalam segala-galanya, yang berusaha sendiri untuk menjadikan dunia ini indah dan menggembirakan, tidak akan dapat secara kasar dan kejam memusnahkan apa yang dicipta oleh orang lain, melanggar hak mereka, tidak menghormati pendapat mereka. Dia hanya berminat untuk mengekalkan keamanan dan keharmonian di dalamnya.
Rumusan jawapan lain dibenarkan yang tidak memesongkan maksudnya.
Ujian Kajian Sosial
1. Alam semula jadi berbanding masyarakat
1) dipengaruhi Aktiviti manusia
2) merupakan habitat manusia
3) perubahan arah dari bawah ke lebih tinggi
4) mampu berkembang secara bebas daripada seseorang
2 . Semua jenis cara aktiviti orang dan bentuk kehidupan bersama mereka diliputi oleh konsep ini
1) budaya
2) masyarakat
3) alam semula jadi
"4) tamadun
3 . Karya seni massa, bertentangan dengan elit
2) menyediakan replikasi yang luas
3) mempunyai kepelbagaian genre
4) menggunakan sistem imej artistik
4 . Tahap pendidikan am di Persekutuan Russia ialah
1) pendidikan prasekolah
2) pendidikan tambahan
3) asas pendidikan am
4) pendidikan am profesional
5 . Adakah pertimbangan berikut tentang kemajuan sosial benar?
A. Dalam era moden, kemajuan telah merangkumi semua bidang awam
kehidupan.
B. Masyarakat tradisional kemajuan sosial bukan ciri.
1) hanya A yang benar
2) hanya B sahaja yang benar
3) kedua-dua pernyataan adalah betul
4) kedua-dua penghakiman adalah salah
6 . Hanya dalam proses pengetahuan saintifik sahaja
1) penjelasan undang-undang yang bertindak secara objektif
2) aplikasi pengetahuan dalam amalan
3) penafian pencapaian sebelumnya dalam proses kognitif
4) pembentukan imej holistik kedamaian
7 . Manakah antara kebolehan berikut merupakan ciri manusia dan tiada pada haiwan?
1) keupayaan untuk merasai kesan persekitaran
2) keupayaan untuk melihat realiti sekeliling
3) keupayaan untuk membuat pilihan dan bertanggungjawab ke atasnya
4) keupayaan untuk memenuhi keperluan mereka
8 . ciri khas Konsep "personaliti" ialah kehadiran dalam diri seseorang
1) tindak balas emosi-deria terhadap pengaruh persekitaran
2) tanggungjawab terhadap tindakan mereka dan akibatnya
3) syarat tingkah laku mengikut ciri genetik
4) naluri memelihara diri dan menjaga zuriat
9 . Remaja yang lebih tua membantu ibu bapa mereka untuk menanam katil timun di dacha. Subjek aktiviti ini ialah
2) katil dengan timun
3) remaja yang lebih tua
4) alatan dan peralatan negara
10 . Adakah pertimbangan berikut tentang hasil aktiviti kognitif betul?
A. Hasil kognisi bergantung kepada sikap, matlamat dan pengalaman terdahulu subjek yang mengenali.
B. Hasil kognisi bergantung kepada umur dan ciri-ciri individu subjek kognisi.
1) hanya A yang benar
2) hanya B sahaja yang benar
3) kedua-dua pernyataan adalah betul
4) kedua-dua penghakiman adalah salah
11 . Apakah akibat daripada monopoli ekonomi?
1) bilangan penganggur semakin meningkat
2) kos pengeluaran meningkat
3) firma menaikkan harga produk secara buatan
4) kualiti barangan dan perkhidmatan kepada penduduk bertambah baik
12 . Subjek jual beli pasaran saham adalah
1) perkhidmatan insurans
2) sekuriti
3) cara pengeluaran
4) teknologi baharu
13. Item belanjawan negeri mencerminkan
1) saiz dana organisasi awam
2) jumlah pinjaman kepada firma
3) perbelanjaan untuk penghapusan akibat bencana alam
4) pendapatan syarikat pelaburan swasta
14 . Kenaikan harga saham syarikat minyak akibat kenaikan harga petrol mencirikan keadaan di pasaran
1) modal
2) Bahan Mentah
3) buruh
4) stok
15 . Adakah penyataan berikut tentang pengeluaran betul?
A. Pembahagian kerja membantu meningkatkan produktivitinya.
B. Peningkatan jumlah pengeluaran dibantu oleh kenaikan cukai ke atas pengeluar.
1) hanya A yang benar
2) hanya B sahaja yang benar
3) kedua-dua pernyataan adalah betul
4) kedua-dua penghakiman adalah salah
16 . Golongan pertengahan di negara maju termasuklah
1) pekerja tidak mahir
2) pengurus perusahaan besar
3) pemilik firma kecil
4) orang yang terlibat dalam buruh fizikal
17 . Pembahagian kelas masyarakat mencerminkan
1) jenis kerajaan
2) jenis stratifikasi sosial
3) sifat hubungan ekonomi
4) ciri sistem politik
18 . Antara faktor mobiliti sosial ke atas, ahli sosiologi P. Sorokin menonjolkan
1) hubungan kekeluargaan
2) pengalaman terkumpul
3) pengembangan keluarga
4) mendapat pendidikan
19. Setelah mempercayai kuasa piramid yang memberi kehidupan yang istimewa, seorang penduduk wilayah Moscow mula mendirikannya di pelbagai bahagian di rantau ini. Kes ini boleh dilihat sebagai contoh
1) tingkah laku penyesuaian
2) tingkah laku konformis
3) tingkah laku delinkuen
4) tingkah laku menyimpang
20 . Adakah pernyataan berikut tentang institusi sosial betul?
A. Masyarakat moden dicirikan oleh tahap penginstitusian yang rendah.
B. Institusi sosial ialah satu set norma yang stabil yang mengawal bidang aktiviti tertentu.
1) hanya A yang benar
2) hanya B sahaja yang benar
3) kedua-dua pernyataan adalah betul
4) kedua-dua penghakiman adalah salah
21 . Manakah antara berikut merupakan tanda mana-mana negeri?
1) kehadiran tiga cabang kerajaan
2) kehadiran pihak berkuasa awam, yang mempunyai alat kawalan dan paksaan
3) kehadiran sistem semak dan imbangan
4) struktur kuasa mempunyai hak untuk menubuhkan ideologi negara
22 . Pilihan raya ke Perhimpunan Persekutuan di Persekutuan Rusia dijalankan mengikut sistem pilihan raya
1) bercampur
2) berkadar
3) majoriti
4) minoriti
23 . Rejim politik, dicirikan oleh kawalan ketat ke atas masyarakat, pengenaan ideologi rasmi, penganiayaan perbezaan pendapat, dipanggil
2) sukarela
3) totalitarianisme
4) absolutisme
24. Adakah pernyataan berikut tentang radas keadaan betul?
A. Untuk melaksanakan setiap fungsi negara, peralatan profesional diperlukan, bertindak dengan mengambil kira spesifik kerja yang dilakukan.
B. Di Persekutuan Rusia, hanya pegawai di peringkat persekutuan dimasukkan ke dalam struktur radas negeri.
1) hanya A yang benar
2) hanya B sahaja yang benar
3) kedua-dua pernyataan adalah betul
4) kedua-dua penghakiman adalah salah
25. Amalan haram ialah amalan yang
1) biasa dalam kumpulan primer yang kecil
2) tidak sesuai dengan sistem nilai sosial masyarakat
3) dipelihara sebagai peninggalan hubungan suku
4) biasa dalam kalangan masyarakat etnik yang sama
1)4. 2)2. 3)2. 4)3. 5)4. 6)1. 7)3. 8)2. 9)2. 10)3. 11)3. 12)2. 13)1. 14)4. 15)1. 16)3. 17)2. 18)4. 19)4. 20)2. 21)2. 23)2. 24.)1. 25)2.
Ujian.
Tema "Lelaki".
Pilihan 2
A1."Sifat kedua" seseorang ialah:
1) dunia objek sosial dan buatan yang dicipta oleh manusia.
2) dunia ghaib, misteri dan misteri.
3) sfera sebenar dan masa kini, berbeza dengan kehidupan seharian, membosankan dan membosankan.
4) hasil daripada mengatasi atau menafikan yang pertama - sifat biologi semula jadi manusia.
A2. Sifat manusia:
3) kualiti sosial
4) keperluan biologi
A22. Nyatakan salah satu tanda aktiviti manusia yang membezakannya
tingkah laku haiwan:
1) manifestasi aktiviti
2) penetapan matlamat
3) penyesuaian dengan persekitaran
4) interaksi dengan dunia luar
A23. Apakah nama proses di mana seseorang memahami intipati "I"nya?
1) pendidikan diri
2) pengetahuan diri
3) pemeliharaan diri
4) narsisisme
A24. Hasil dari pengetahuan diri, khususnya, adalah:
1) pengumpulan pengetahuan tentang manusia dan alam
2) pengetahuan tentang nilai-nilai masyarakat
3) belajar norma sosial
4) idea tentang kebolehan mereka
A25. Proses pengetahuan diri merangkumi pengumpulan pengetahuan tentang ciri-ciri
1) penampilan diri
2) pelbagai jenis perangai
4) interaksi antara manusia dan alam
A26. Penegasan bahawa manusia adalah produk dan subjek sosial
aktiviti sejarah, adalah ciri-ciri beliau
1) entiti sosial
2) sifat biologi
3) ciri fisiologi
4) kualiti psikologi
A27. Manusia adalah satu kesatuan tiga komponen: biologi,
psikologi dan sosial. Komponen sosial merangkumi
1) pengetahuan dan kemahiran
2) perasaan dan kehendak
3) pembangunan fizikal
4) ciri umur
A28. Adakah pernyataan berikut tentang personaliti betul?
A. Personaliti adalah hasil evolusi biologi.
B. Masyarakat mempunyai pengaruh yang paling besar terhadap individu.
1) hanya A yang benar
2) hanya B sahaja yang benar
3) kedua-dua penghakiman adalah betul
4) kedua-dua penghakiman adalah salah
A29. Adakah pertimbangan berikut tentang kaitan antara aktiviti dan komunikasi betul?
A. Komunikasi adalah sebahagian daripada mana-mana aktiviti bersama kerana aktiviti
melibatkan interaksi.
B. Komunikasi ialah satu aktiviti khas berdasarkan pertukaran pengetahuan, idea,
tindakan.
1) hanya A yang benar
2) hanya B sahaja yang benar
3) kedua-dua penghakiman adalah betul
4) kedua-dua penghakiman adalah salah
A30. Asas kewujudan manusia ialah
1) kepenggunaan
2) aktiviti
DALAM 1. Lengkapkan frasa:
"Di tengah-tengah keperluan manusia adalah..."
Jawapan: __________________________________________
PADA 2. Di bawah ialah senarai istilah. Kesemuanya, kecuali satu, dikaitkan dengan konsep "keperluan biologi manusia".
Pembiakan genus; pemakanan; nafas; pergerakan; komunikasi; berehat.
Jawapan________________
VZ. Wujudkan kesesuaian antara definisi yang diberikan dalam lajur pertama dan konsep yang diberikan dalam lajur kedua.
DEFINISI | |
1. Seseorang yang meneroka secara aktif dan sengaja mengubah alam, masyarakat dan dirinya | A. Keperibadian |
2. Wakil individu umat manusia | B. Individu |
3. Keaslian unik seseorang, satu set sifat individunya | B. Keperibadian |
PADA 4. Cari dalam senarai di bawah manifestasi yang mencerminkan sifat sosial
manusia
1) kepentingan
2) pandangan dunia
3) buatan
5) keturunan
Jawab_________
PADA 5. Baca teks di bawah, setiap ayatnya bernombor.
Tentukan apakah tawaran itu: 1) watak sebenar;
2) sifat pertimbangan nilai
(A) Semakin ramai orang di dunia menggunakan telefon bimbit: mereka bukan sahaja memanggil atau menjawab panggilan, tetapi juga sepadan dengan mesej SMS. (B) Kebiasaan berkomunikasi menggunakan teks yang pendek dan ringkas boleh membawa kepada fakta bahawa seseorang akan lupa cara bercakap dari hati ke hati, menyelidiki intonasi lawan bicara, dan bersimpati dengannya. (DALAM) Di beberapa negara Eropah, berpuluh-puluh pengguna telefon telah didiagnosis dengan ketagihan SMS. (G) Pakar jabatan tabiat buruk salah satu klinik merekodkan bahawa orang yang menghidap penyakit ini boleh menulis mesej SMS selama tujuh jam atau lebih sehari.
Jawab_________
PADA 6. Baca teks di bawah dengan beberapa perkataan hilang. Pilih daripada senarai di bawah perkataan yang hendak disisipkan sebagai ganti keluaran. Terdapat lebih banyak perkataan dalam senarai daripada yang anda perlukan.
“Dalam buruh, pengajaran, ____ (1) semua aspek jiwa terbentuk dan nyata.
Persoalan khas timbul tentang bagaimana sifat mental yang agak stabil terbentuk dan disatukan. Sifat mental ____(2) - kebolehan dan sifat perwatakannya - terbentuk dalam perjalanan hidup. Kongenital _____ (3) organisma hanya ____ (4) - sangat samar-samar, yang menentukan, tetapi tidak menentukan sifat mental seseorang. Atas dasar kecenderungan yang sama, seseorang boleh mengembangkan sifat yang berbeza - ____ (5) dan sifat watak, bergantung pada perjalanan hidupnya dan _____ (6) bukan sahaja muncul, tetapi juga terbentuk. Dalam kerja, belajar dan buruh, kebolehan orang dibentuk dan diusahakan; budi pekerti dibentuk dan disemai dalam perbuatan dan perbuatan hidup.
Jawab_________
PADA 7. Cari dalam senarai di bawah hasil pembelajaran. Tulis nombor dalam tertib menaik.
1) Guru-guru
2) Perisian komputer
3) Pengetahuan tentang asas sains
4) Alat bantu penglihatan
5) Pelajar
6) Kebolehan mengaplikasikan pengetahuan
7) Kemahiran praktikal
Jawab___________
Kunci untuk ujian "Man".
Pilihan 2.
Aktiviti dan kreativiti
1. Apakah nama aktiviti itu, ciri khasnya adalah hakikat bahawa sebagai hasilnya, nilai material dan rohani yang baru secara kualitatif dicipta?
1) pengetahuan
2) kreativiti
3) komunikasi
2. Ciri kreativiti sebagai jenis aktiviti manusia ialah
1) penggunaan bahan semulajadi
2) kepuasan keperluan biologi
3) penciptaan yang baru, tiada tandingan sifatnya
4) penggunaan alatan
3. Ciri kreativiti sebagai jenis aktiviti manusia ialah
1) kepuasan keperluan sosial
2) penciptaan yang baru, tiada tandingan sifatnya
3) bersyarat oleh naluri semula jadi
4) watak pistol
4. Membuat ke aktiviti kreatif, mencipta harta baharu (yut)
1) hanya orang yang telah menumpukan diri kepada aktiviti saintifik
2) setiap orang sejak lahir
3) anak yang dilahirkan oleh ibu bapa yang berpendidikan tinggi
4) hanya kanak-kanak yang hadir tadika dan sekolah
5. Wajib ciri umum aktiviti seorang artis, penulis, saintis adalah
1) kepuasan keperluan material
2) kreativiti
3) penggunaan cara teknikal
4) kelulusan sosial hasil prestasi
6. Cari dalam senarai di bawah ciri-ciri yang wujud dalam hasil aktiviti kreatif sahaja
1) ketersediaan untuk digunakan
2) kebaharuan asas
3) kepentingan praktikal
4) kebolehulangan sampel
5) keunikan
Tulis nombor yang dibulatkan dalam tertib menaik.
Jawapan: _________ 2 5 _________________________
Personaliti, sosialisasi dan pendidikannya
1. Ciri tersendiri konsep “personaliti” ialah kehadiran dalam diri seseorang
1) tindak balas emosi-deria terhadap pengaruh persekitaran
2) tanggungjawab terhadap tindakan mereka dan akibatnya
3) syarat tingkah laku mengikut ciri genetik
4) naluri memelihara diri dan menjaga zuriat
2. Fakta dominan sosialisasi individu ialah
1) persekitaran semula jadi
2) ciri-ciri semula jadi seseorang
3) komunikasi dengan orang lain
4) spesifik norma sosial
3. Sistem yang stabil bagi sifat penting secara sosial yang mencirikan wakil masyarakat tertentu merujuk kepada ciri
1) manusia
2) individu
3) keperibadian
4) personaliti
4. Ciri tersendiri konsep "personaliti" ialah (adalah)
1) pertuturan yang jelas
2) kehadiran keperluan fizikal
3) keupayaan untuk memikul tanggungjawab
4) kesedaran dan pemikiran
5. Adakah penyataan berikut tentang personaliti betul?
A. Perkara utama dalam pencirian personaliti ialah intipati sosial.
B. Orang yang baru lahir ialah orang.
1) hanya A yang benar 3) kedua-dua A dan B adalah benar
6. Adakah pertimbangan berikut tentang pembentukan sahsiah betul?
A. Keturunan, sifat semula jadi, individu seseorang tidak menjejaskan pembentukan keperibadiannya.
B. Pembentukan personaliti seseorang dikaitkan secara eksklusif dengan interaksi sosial.
1) hanya A adalah benar 3) kedua-dua A dan B adalah benar
2) hanya B sahaja yang benar 4) kedua-dua penghakiman adalah salah
7. Semua bentuk impak sosial kepada manusia, akibatnya mereka perolehi Pengalaman hidup, - Ini
1) penyesuaian
2) pendidikan
3) pendidikan
4) sosialisasi
8. Persediaan untuk pembangunan pelbagai peranan sosial, membiasakan diri dengan standard nilai yang dominan dalam masyarakat adalah komponen utama
1) mobiliti sosial dalam masyarakat
2) sosialisasi generasi muda
3) memperoleh status sosial
4) kesedaran kendiri individu dalam kumpulan
9. Asimilasi oleh individu terhadap corak tingkah laku, mekanisme psikologi, norma dan nilai yang diperlukan untuk kewujudan yang berjaya dalam masyarakat tertentu dipanggil
1) kesedaran diri
2) keupayaan
3) pengetahuan diri
4) sosialisasi
10. Sosialisasi utama individu, di mana dia mempelajari norma dan corak tingkah laku, dijalankan
1) sepanjang hayat seseorang
2) dalam tempoh matang
3) terutamanya pada zaman kanak-kanak
4) selepas tamat sekolah
11. Adakah pertimbangan berikut tentang sosialisasi betul?
A. Dalam perjalanan sosialisasi, individu memperoleh pengalaman sosial.
B. Dalam perjalanan sosialisasi, individu memasuki persekitaran sosial dan penyesuaian terhadapnya.
1) hanya A yang benar 3) kedua-dua A dan B adalah benar
2) hanya B sahaja yang betul 4) kedua-dua penghakiman adalah salah
12. Istilah "harga diri", "kesedaran diri", "pembangunan diri" merujuk kepada perwatakan seseorang sebagai
1) individu
2) personaliti
3) orang semulajadi
4) individu biologi
13. Lengkapkan frasa: "Proses menguasai corak tingkah laku, norma sosial dan nilai kerohanian oleh seseorang individu dipanggil ______________ sosialisasi __________________."
14. Wujudkan korespondensi antara konsep dan ciri: bagi setiap kedudukan yang diberikan dalam lajur pertama, pilih kedudukan yang sepadan daripada lajur kedua.
CIRI-CIRI KONSEP
1) seseorang secara aktif menguasai A) individu
dan sengaja mengubah B) keperibadian
alam, masyarakat dan diri sendiri C) keperibadian
2) wakil individu
seluruh umat manusia
3) seseorang dalam kompleks uniknya
sifat unik
4) seorang yang mampu secara sedar dan bertanggungjawab
buat pilihan
Tulis huruf yang dipilih dalam jadual, dan kemudian pindahkan urutan huruf yang terhasil ke kertas jawapan (tanpa ruang dan aksara lain)
Dalam negara wira sastera
Matlamat:
tanamkan minat membaca;
memperkayakan pengalaman komunikasi kanak-kanak dalam satu pasukan;
belajar mengatur masa lapang;
membantu kanak-kanak melihat pencapaian, kejayaan mereka dan menyedari keperluan untuk pengetahuan baharu;
mengembang leksikon pelajar.
peralatan : Gambar wira dongeng, token, hadiah.
Bunyi muzik. “Mari melawat kami segera…”
Guru: Kawan-kawan, kuiz kita hari ini akan terdiri daripada beberapa peringkat. Peringkat pertama -memanaskan badan . Namakan watak-watak dongeng yang datang melawat kami.
MEMANASKAN“ADAKAH ANDA TAHU DENGAN BAIK KISAH?”
1. Berapa banyak saudara-bulan yang ditemui heroin dongeng S. Marshak di kebakaran Tahun Baru? (12)
2. Siapakah yang menjadikan Vasilisa yang Bijaksana menjadi katak? (Koschei the Deathless.)
3. Apakah nama tiga beruang daripada cerita dongeng L. Tolstoy "Tiga Beruang"? (Mikhaila Potapych, Nastasya Petrovna, Mishutka.)
4. Manakah antara tiga ekor babi kecil yang membina rumah yang paling kuat? (Naf-Naf.)
5. Apakah yang dikatakan oleh permaisuri, melihat ke dalam cermin ajaib?
(Cahaya saya, cermin! beritahu saya
Ya, beritahu saya semua kebenaran.
Adakah saya yang paling manis di dunia,
Semua merah dan lebih putih?)
6. Di manakah kematian Koshchei the Immortal? (Kayu, dada, arnab, itik, telur, jarum.)
7. Apakah nama lembu kucing Matroskin? (Murka.)
8. Berapa kali lelaki tua itu melemparkan pukat ke dalam laut? (3.)
9. Berapa ramai pencuri yang Ali Baba kalahkan? (40)
10. Daripada siapa Kolobok pergi? (Dari datuk nenek, arnab, serigala, beruang.)
1 pusingan.“
POTRET SIAPA INI?”
1. “Bohong, terbentang dari sisi ke sisi, berguling. Dia bangun, melompat dan duduk di tepi tingkap untuk mengira lalat ... "(Sloth)
2. Siapakah heroin ini dan dari kisah dongeng yang mana?
Bermuka putih, berkulit hitam,
Perangai seorang yang lemah lembut
Dan pengantin lelaki ditemui olehnya - Korolevich Elisha.
(Puteri dari kisah dongeng "The Tale of puteri mati dan tujuh pahlawan")
3. Dalam kisah dongeng manakah anda membaca tentang keindahan ini?
Bulan bersinar di bawah sabit,
Dan di dahi bintang itu terbakar
Dan dia megah
Bertindak seperti pava.
(A.S. Pushkin. "Kisah Tsar Saltan.")
4. “Dia menyentuh perlahan pakaiannya tongkat sihir, dan pakaian lama itu bertukar menjadi pakaian indah dari sutera perak dan emas, semuanya bertatahkan batu permata.
Siapa dan dalam kisah dongeng apa yang menukar pakaian lama menjadi gaun bola? (Fairy, "Cinderella".)
5. Teka siapa itu?
“Di hadapannya duduk seorang lelaki tua berambut kelabu; duduk di bangku ais dan makan bola salji; menggelengkan kepalanya - beku jatuh dari rambutnya, dia mati dalam semangat - wap tebal keluar." (Moroz Ivanovich.)
6. “Berjalan, menguap, membaca tanda, gagak mengira. Sementara itu, seekor anjing yang tidak dikenali berdiri di belakang dan memakan semua bagel satu demi satu. Perempuan apa yang awak cakapkan di sini?
(Mengenai gadis Zhenya dari kisah dongeng oleh V. Kataev "Flower-Semitsvetik".)
Pusingan 2 Tugasan untuk kapten
Murid diberikan objek, mengikut mana mereka mesti menamakan nama wira cerita dongeng yang menjadi milik objek ini.
Pea ("Puteri dan Pea")
Cangkang kenari ("Thumbelina")
Belon biru ("Winnie the Pooh dan kawan-kawannya")
Kunci emas (“Pinocchio”)
Bakul dengan pai (“Little Red Riding Hood”)
Sledge (Kai " Ratu Salji”)
Bot kertas ("Askar Timah Teguh")
Telur itik ("Anak Itik Hodoh")
3 pusingan.cerita rakyat Rusia
1. Siapa yang mengatur pembahagian sedemikian dengan siapa: "Puncak anda, dan akar saya." (Seorang lelaki dengan beruang dalam kisah dongeng "The Man and the Bear".)
2. Beritahu saya, wira yang manakah dimainkan pada pai? (Beruang dari kisah dongeng "Masha dan Beruang".)
3. Apakah perkataan dongeng Rusia bermula? (“Pada suatu masa dahulu...”, “Dalam kerajaan tertentu, dalam keadaan tertentu...”)
4. Apakah yang diberikan musang kepada kren itu? (Bubur.)
5. Dari kisah dongeng apakah ayat-ayat ini?
Oh, awak, Petya-kesederhanaan,
Hilang sedikit:
Tidak mendengar kucing
Memandang ke luar tingkap...
(“Sabung ayam adalah sikat emas.”)
6. Siapakah orang pertama yang menemui menara itu? (Mouse-norushka.)
4 lawatan. "Tebak saya"
Cerita dongeng 1
“Saya tahu ia akan berakhir seperti ini. Saya sangat uzur dan tua, saya telah berdiri di padang selama bertahun-tahun. Saya bermimpi, tentu saja, bahawa seseorang akan menetap di dalam saya ... Tetapi terdapat begitu banyak daripada mereka sehingga saya tidak tahan dan rebah ... "
Cerita dongeng 2
“Nah, Tikus ini ada ekor! Ia tidak setanding dengan penumbuk Atuk atau penumbuk Nenek. Dan Tetikus ini terpaksa kehabisan pada saat yang paling tidak sesuai. Sekarang semua orang akan mencintai saya. Saya akan berbaring di tempat yang paling kelihatan ... "
Cerita dongeng 3
“Saya gembira berada di atas kepala Gadis ini. Dia menjaga saya. Saya sentiasa bersih. Saya suka mengembara bersamanya melalui hutan, melawat nenek saya. Tetapi inilah masalahnya: perempuan simpanan saya sangat, sangat mudah tertipu. Kerana ini, pelbagai masalah berlaku kepadanya ... "
Cerita dongeng 4
"Sejujurnya, ia tidak menyenangkan apabila kucing meletakkan anda di atas kaki anda. Dia ada cakar. Dia menggaru dan mengoyakkan semua bahagian dalam tapak kaki saya. Sudah tentu, saya faham bahawa semua yang berlari-lari ini adalah untuk pemiliknya, tetapi ia menyakitkan...”
Cerita dongeng 5
“Sudah tentu, kami tidak mahu mengecewakannya. Kami boleh ketinggalan, dan keseluruhan cerita akan berakhir di sana, pada bola. Tetapi kami tidak mempunyai hak untuk tergesa-gesa atau ketinggalan...”
Cerita dongeng 6
"Dia budak perempuan baik. Baik hati, penyayang. Tetapi anda perlu tahu diri anda. Apa yang anda boleh dan apa yang anda tidak boleh. Saya panas secara semula jadi: Saya panas, terbakar, cair ... Mengapa perlu melompat ke atas saya? ..”
Cerita dongeng 7
“Sudah tentu, saya bersedia untuk memenuhi setiap keinginannya. Lagipun, suaminya telah menyelamatkan nyawa saya. Tetapi, pada akhirnya, saya menyedari: lebih banyak anda memberi seseorang, lebih banyak dia mahu. Jadi orang-orang ini perlu tinggal dengan apa-apa...”
Merumuskan. Majlis ganjaran pemenang
.
buka aktiviti kurikulum tambahan membaca
"Di Tanah Pahlawan Sastera"
dalam 2 kelas "B".
Guru Korunova V.N.
17.10.2012
"Seorang kanak-kanak yang telah mengalami kegembiraan kreativiti walaupun dalam tahap yang paling kecil menjadi berbeza daripada seorang kanak-kanak yang meniru perbuatan orang lain."
B. Asafiev
Sekolah rendah- ini adalah dunia zaman kanak-kanak, harapan, di mana tanah untuk aktiviti kreatif adalah yang paling menguntungkan dan di mana pencarian inspirasi untuk alasan dan kebaikan tidak pudar.
Saya fikir hanya orang itu sahaja yang boleh hidup dan beroperasi sepenuhnya masyarakat moden yang mampu secara bebas melampaui set standard pengetahuan, kemahiran dan kebolehan, membuat pilihan bebas, membuat keputusan bebas. Oleh itu, salah satu tugas penting dari segi sosial sekolah moden adalah pembangunan personaliti kreatif dalam proses pendidikan dan asuhan. Di sekolah, adalah perlu untuk mengajar kreativiti, i.e. untuk "memupuk" dalam diri pelajar keupayaan dan keperluan untuk mencari penyelesaian secara bebas untuk tugas pendidikan dan ekstrakurikuler yang tidak dapat dilihat sebelum ini, untuk melepaskan pemikiran pelajar, untuk mengajarnya untuk berusaha mencipta sesuatu yang baru.
Pembangunan kreativiti seseorang itu dijalankan kerana pengayaan sfera emosinya, pembentukan pemikiran yang tidak standard, produktif, pembentukan keperibadian. Tindakan kreatif adalah merealisasikan keunikan, keperibadian, keunikan seseorang.
Ciptaan - adalah penciptaan objektif atau subjektif baru. Bagi kanak-kanak, kebaharuan subjektif aktiviti kreatif mereka yang penting.
Saya percaya bahawa yang paling sesuai untuk perkembangan potensi kreatif kanak-kanak adalah pelajaran bacaan sastera. Fiksyen membawa potensi perkembangan dan pendidikan yang besar: memperkenalkan kanak-kanak kepada pengalaman rohani manusia, mengembangkan fikirannya, memuliakan perasaannya.
Membaca merangkumi perbuatan kreatif, iaitu: subjektif, persepsi individu terhadap apa yang dibaca dan kesedaran melaluinya terhadap diri sendiri sebagai seseorang. Seperti mana-mana kreativiti, membaca adalah aktiviti emosi berdasarkan persepsi peribadi dan penciptaan semula imej. karya seni dalam imaginasi anda.
Pembacaan sastera dalam sekolah rendah mengejar utama berikut matlamat : membantu kanak-kanak menjadi pembaca; dengan membaca karya dan analisis asasnya, memperkenalkan pelajar kepada dunia kaya negara dan sastera asing; mengenali seni perkataan artistik dan dengan itu memperkayakan pembacaan dan pengalaman hidup pelajar yang lebih muda. Pembacaan sastera harus menyelesaikan masalah kompleks perkembangan emosi, kreatif, sastera dan pembacaan kanak-kanak, serta pendidikan moral dan estetikanya. Harus diingat bahawa membaca untuk kanak-kanak adalah kerja, dan kreativiti, dan penemuan baru, dan pendidikan diri, dan tentu saja, keseronokan.
Pembangunan kreativiti kanak-kanak, pada pendapat saya, pertama sekali bergantung kepada guru yang sensitif, bijaksana, memahami, potensi kreatifnya. Oleh itu, guru dihadapkan dengan tugas-tugas berikut:
1) perhatikan sebarang manifestasi kreatif pelajar;
2) mewujudkan keadaan untuk pembangunan kreativiti dalam bilik darjah dan dalam aktiviti kokurikulum.
Untuk mengembangkan aktiviti kreatif dalam pelajaran membaca sastera, bahasa Rusia dan dunia di sekelilingnya perlu menggunakan sistem tugas kreatif yang memenuhi keperluan berikut:
tugas kreatif kognitif harus dibina atas dasar integratif antara disiplin, dan menyumbang kepada perkembangan ingatan, perhatian, dan imaginasi kanak-kanak;
tugas kreatif harus dipilih dengan mengambil kira urutan rasional pembentangan mereka: daripada reproduktif, bertujuan untuk mengemas kini pengetahuan sedia ada, kepada sebahagian penerokaan, dan kemudian kepada yang benar-benar kreatif.
sistem tugas harus membawa kepada pembangunan fleksibiliti mental, rasa ingin tahu, keupayaan untuk mengemukakan dan menguji hipotesis.
Persembahan karya kreatif memerlukan pelajar mempunyai pengetahuan mendalam tentang teks karya seni: mereka mesti mengemudinya, memilih bahan yang berkaitan dengan karya kreatif ini - episod untuk ilustrasi, adegan untuk dramatisasi, dll. Pelajaran membaca sastera menyediakan pelajar dengan ruang yang luas untuk kreativiti: pelbagai jenis penceritaan semula gubahan sendiri cerita dongeng, cerita, puisi, teka-teki, transformasi teks yang boleh dibaca melibatkan imaginasi, dramatisasi, permainan sastera dan lain-lain Dalam kerja saya saya gunakanpermainan drama.
Saya mencadangkan agar pelajar membayangkan situasi dongeng yang indah, membayangkan tindakan wira-wira dongeng, menyampaikan watak dan perasaan mereka dengan gaya berjalan, gerak isyarat dan suara mereka. Cerita biasa boleh dipelbagaikan, ditambah pelakon, menukar watak mereka, situasi di mana mereka mendapati diri mereka, mencipta kesinambungan cerita dongeng yang terkenal. Bermain adegan, kanak-kanak membiasakan diri dengan peraturan etika pertuturan, belajar menggunakan pengetahuan dalam situasi baharu, menemui pengetahuan baharu tentang alam semula jadi dan dunia. Penggunaan pertama skrip sedia dan kemudian menulisnya bersama-sama dengan pelajar. Perkembangan watak dan pertuturan wira membolehkan saya mengenali kanak-kanak dengan lebih dekat, minat, peluang mereka, menyelami masalah kanak-kanak dan membantu mencari jalan untuk menyelesaikannya.
saya akan namakan bentuk yang mungkin dramatisasi: 1) teater boneka; 2) persembahan berkostum oleh cerita dongeng yang terkenal dan cerita; 3) persembahan muzik dongeng dan cerita; 4) persembahan mengikut senario mereka sendiri; 5) dramatisasi cerita dongeng.
Jenis aktiviti ini sangat mudah bukan sahaja untuk aktiviti ko-kurikulum tetapi juga sebagai satu bentuk pelajaran membaca dan sastera. Aktifkan aktiviti membaca kanak-kanak, bantu mereka melihat perincian hasil kerja, rumuskan pengetahuan yang diperoleh, kukuhkan, uji kepintaran dan kepintaran mereka membenarkan permainan sastera . Dalam pelajaran membaca, bahasa Rusia dan dunia di sekeliling kita dan dalam masa ekstrakurikuler, saya menawarkan pelajar pelbagai tugas kreatif yang membangunkan aktiviti kreatif, -teka-teki, permainan kata, silang kata, kata rantai, rebus, anagram, pertandingan, sandiwara, kuiz, jenaka.
Oleh itu, perkembangan kreatif kanak-kanak menyumbang jenis lain dan bentuk latihan dan aktiviti membaca, termasuk permainan yang menghiburkan pada bahan sastera.
Penggunaan tugasan kreatif dalam pelajaran membaca sastera membolehkan saya membuat kesimpulan berikut. Ramai kanak-kanak mempunyai sikap positif terhadap tugasan yang bersifat kreatif dan mencari masalah. Mereka secara beransur-ansur mula menunjukkan lebih banyak ijazah yang tinggi kemerdekaan; belajar untuk bertanya soalan dan mencari jawapan kepada mereka, untuk merenung dan berempati, dan juga menganalisis teks yang dibaca; memahami pemikiran orang lain yang terkandung dalam teks; mewakili gambar yang dilukis oleh pengarang, dan lihat bagaimana bahasa bermaksud gambar-gambar ini dicipta; rasai mood pengarang, cari intonasi yang sesuai untuk menyampaikannya.
Sikap kanak-kanak terhadap kesilapan dan kesukaran mereka sendiri yang timbul semasa aktiviti kreatif telah berubah: mereka mula melihatnya dengan lebih tenang; keupayaan untuk mengatasi kesukaran, untuk membawa kerja yang dimulakan hingga akhir telah meningkat. Keupayaan untuk berkhayal dan membayangkan apabila melakukan kerja-kerja yang bersifat kreatif, serta keupayaan untuk mensimulasikan situasi yang tidak standard, mula menjelma dengan lebih jelas. Mereka mengarang cerita, puisi, cerita lucu, cerita dongeng dengan penuh keseronokan. Esei yang menarik dibuat untuk pengajaran dunia sekeliling topik yang berbeza. Dengan penuh semangat mereka mengusahakan penciptaan buku buatan sendiri.
Saya percaya bahawa insentif terbaik untuk kreativiti kanak-kanak adalah suasana bebas di sekolah dan bilik darjah, kepercayaan dan penghormatan daripada guru, memberikan pelajar berdikari, perhatian terhadap minat setiap pelajar, kepada kecenderungan, kesihatan, perkembangan dan kebolehan yang serba boleh.
Justeru, dapat kita simpulkan bahawa penggunaan sistem tugasan kreatif dalam pelajaran membaca sastera menyumbang kepada perkembangan potensi kreatif pelajar muda.
kesusasteraan:
Aleshayeva N.P.. Tupareva N.V. Perkembangan aktiviti kreatif kanak-kanak sekolah yang lebih muda dalam pelajaran membaca sastera. // Sekolah rendah tambah SEBELUM dan SELEPAS.2004. No 11.
Nikonovich E. V. Perkembangan kebolehan kreatif dalam pelajaran membaca sastera. // Sekolah rendah. 2005. No. 6.
Ponomarev Ya. A. Psikologi kreativiti. – M.: Nauka, 1990.
Romanova L. I. Untuk membangunkan kreativiti pada kanak-kanak. // Sekolah rendah. 1985. No. 10.
Internet - projek "Festival - pelajaran awam» «Pembangunan aktiviti kreatif kanak-kanak sekolah rendah».
Sukhov I. G. Bahan menarik: VAKO, Moscow. 2005.
MAOU "Sekolah №45"
Perkembangan kebolehan kreatif dalam pelajaran membaca sastera
Korunova V.N.
Oktober 2012
1 pilihan.
Kira: 18 - 6 30 + 30 35 - 0
7 + 8 70 – 40 0 + 89
9 – 9 34 – 3 41 + 9
Menyelesaikan masalah. Vitya Ivanov, pelajar gred dua, membaling bola sejauh 15 meter, dan Maxim Petrov, pelajar gred tiga, 20 meter. Berapa jauhkah Maxim membaling bola daripada Vitya?
28 + 35 61 – 34
43 + 47 84 – 19
59 + 38 75 – 36
Menyelesaikan masalah. Pada sebelah pagi terdapat 48 surat khabar dan 25 majalah di kiosk. Pada siang hari, 60 surat khabar dan majalah telah dijual. Berapakah jumlah surat khabar dan majalah yang tinggal di kiosk pada penghujung hari?
Bina poligon dengan bucu pada titik A, B, dan C. Isikan celah:
Poligon ABC mempunyai ___ bucu, ___ sisi, ___ bucu. Poligon ABC ialah _________________.
. DALAM
A. . DENGAN
Ujian Pembentangan tentang tema: "Tambahan dan penolakan nombor dua digit. poligon"
Pilihan 2.
Kira: 19 - 7 20 + 50 18 - 0
6 + 7 90 – 30 0 + 42
8 – 8 57 – 5 51 + 9
Menyelesaikan masalah. Little Red Riding Hood membawa hadiah kepada neneknya: 16 pai dengan jem dan 20 dengan kubis. Berapakah bilangan pai jem yang ada berbanding dengan kubis?
Lengkapkan langkah dengan menulis nombor dalam lajur.
35 + 55 72 – 18
27 + 49 94 – 57
43 + 38 81 – 43
Menyelesaikan masalah. Kedai itu menerima 57 anak patung dan 36 kereta. 80 daripada mainan ini telah dijual dalam masa seminggu. Berapakah jumlah anak patung dan kereta yang tinggal untuk dijual?
Bina poligon dengan bucu pada titik M, E dan K. Isikan celah:
Poligon MEK mempunyai ___ bucu, ___ sisi, ___ sudut. Poligon MEK ialah _________________.
. E
M. . Kepada
