Cara menggambar cendawan yang tidak boleh dimakan dengan pensil. Kanak-kanak tentang cendawan - gambar dan cerita cendawan

DALAM kumpulan senior terdapat pembiasaan yang sistematik dan konsisten terhadap kanak-kanak jenis yang berbeza seni visual berdasarkan prinsip tematik. Guru terus mengembangkan kemahiran gubahan, meningkatkan kemahiran melukis plot pada tema dunia sekeliling dan karya seni. Apabila mempelajari topik "Cendawan", pengetahuan kanak-kanak tentang pelbagai dunia cendawan disatukan, pengenalan dengan alam semula jadi berterusan tanah asal, dibesarkan sikap berhati-hati Kepada dia. Pengetahuan tentang bentuk, struktur dan warnanya tersusun, rasa komposisi dan jalan cerita lukisan, serta terus mengenali teknik lukisan bukan tradisional.

Ciri-ciri bimbingan pedagogi dalam organisasi kelas lukisan

Dalam kumpulan yang lebih tua, banyak perhatian diberikan kepada tugas kreatif, kerana proses pembelajaran dan kreativiti saling berkaitan. Walau bagaimanapun, seseorang tidak sepatutnya melupakan penggunaan aktif teknik permainan di dalam bilik darjah, kerana motivasi permainan menyumbang kepada keinginan kanak-kanak untuk menyelesaikan tugas pendidikan. Untuk tujuan ini, secara ringkas, tetapi jelas dan emosi, pendidik menceritakan kisah fiksyen tentang perkara yang perlu dibantu. watak permainan(anak patung, anak beruang, tupai, dll.). Utama - panggilan hubungan baik kanak-kanak kepada watak dan keinginan untuk membantu mereka.

Dalam proses mengerjakan topik "Cendawan" dengan kanak-kanak berumur 5-6 tahun, ia menjadi lebih sukar untuk digunakan sarana ekspresi untuk menyampaikan komponen bentuk, warna, gubahan dan plot. Oleh itu, kerja pendidik bertujuan untuk menyatukan dan meningkatkan pengetahuan yang diperoleh sebelum ini mengenai lukisan. bentuk geometri dan menghantarnya melalui imej ke pelbagai mata pelajaran dunia sekeliling dengan rendering warna dan perincian yang lebih kompleks, serta sangat penting memperoleh penglihatan artistik kanak-kanak.

Perkembangan kemahiran visual dan kebolehan kanak-kanak prasekolah yang lebih tua

Kanak-kanak belajar melukis cendawan dengan lebih semula jadi. Perhatian khusus diberikan bukan sahaja kepada pemindahan borang dan yang utama palet warna (kumpulan pertengahan), tetapi perkembangan niat artistik dan imaginasi. Berbeza dengan kanak-kanak umur lebih muda, yang sering menggambarkan mereka dengan melukis bujur menegak dan mendatar di tengah-tengah helaian kertas, kanak-kanak yang lebih besar boleh menggambarkan bentuk dan saiz yang berbeza, menggunakan warna bergantung pada spesies mereka, mencipta pelbagai plot (dalam rumput, di bawah pokok, dalam pembersihan hutan, dalam bakul), serta sertakan pelbagai watak dalam lukisan (rama-rama, landak, kepik).

Boleh digunakan teknik tradisional lukisan ( cat cat air, gouache, pensel warna atau krayon lilin) menggunakan pelbagai teknik, contohnya, melukis dengan berus (dengan keseluruhan berus, hujung, melukis dalam satu arah). Teknik bukan tradisional ialah cara terbaik untuk mencipta karya kecil, menjadikan kanak-kanak menjadi tuan sebenar, dan pelajaran menjadi bengkel kreatif. Teknik sedemikian bukan sahaja menambah variasi kepada kursus tradisional pelajaran, tetapi juga berkembang potensi kreatif kanak-kanak, imaginasi, bakat kanak-kanak dalam melukis. Antara teknik bukan tradisional, yang boleh digunakan oleh guru semasa mengajar lukisan, adalah seperti berikut: melukis dengan jari, mencetak dengan meterai, melukis dengan garam dan kapas.

Topik ini membolehkan anda mengembangkan minat aktiviti visual, iaitu, bersama lukisan, guru boleh menggunakan pemodelan, sebagai contoh, mengenai topik "Saya mengambil cendawan, beri di hutan beruang", dan aplikasi mengenai topik "Keluarga cendawan". Di dalam bilik darjah, keupayaan untuk mengukirnya dari sekeping tanah liat atau plastisin dengan bentuk yang berbeza dikuasai, dipotong dari sehelai kertas yang agak besar, membuat komposisi hiasan, menyatukan kemahiran teknikal (pemodelan dengan timbunan, latihan pelbagai jenis hirisan).

Guru boleh menawarkan tugasan individu kepada kanak-kanak yang menunjukkan minat dan kebolehan khusus untuk melukis. Sebagai contoh, untuk membuat komposisi yang lebih kompleks: lukis daun musim luruh pada topi cendawan; menggambarkan hari yang cerah atau hujan, menjelaskan bahawa cendawan tumbuh lebih cepat selepas hujan; penghuni hutan (landak atau tupai menyediakan bekalan untuk musim sejuk) dan plot lain, bergantung pada aktiviti kreatif kedua-dua guru dan kanak-kanak.

Peranan plot dan gubahan dalam lukisan kanak-kanak

Komposisi memainkan peranan penting dalam perkembangan seni kanak-kanak. Kanak-kanak boleh menawarkan pilihan mereka sendiri untuk lokasi cendawan pada sekeping kertas dan persekitaran ciri mereka. Pendidik membetulkan idea mereka dan mengarahkannya ke arah yang betul. Penyampaian hasil akhir yang betul dan jelas difasilitasi oleh kerja awal dengan kanak-kanak pada permulaan kelas lukisan, serta perbualan di dalam bilik darjah mengenai pembiasaan dengan dunia luar, pemodelan dan aplikasi. Kanak-kanak sudah mempunyai idea tentang cendawan yang boleh dimakan dan beracun, di mana dan bagaimana ia tumbuh dan cara mengumpulnya dengan betul, haiwan apa yang makan cendawan, bagaimana berkelakuan di hutan, iaitu, sebagai tambahan kepada pendidikan seni asas pendidikan ekologi sedang diletakkan.

Komposisi klasik termasuk imej boletus, boletus, fly agaric dan lain-lain di rumput, dalam pembukaan hutan, dalam bakul. Walau bagaimanapun, seperti yang dinyatakan di atas, kanak-kanak mungkin ditawarkan tugasan individu dengan lebih kompleks gubahan plot. Tugas individu boleh diberikan kepada subkumpulan kecil kanak-kanak 3-4 orang. Kerja-kerja itu kemudiannya boleh disatukan oleh satu plot kolektif (buat padang rumput cendawan hutan dari lukisan kanak-kanak dan bantu beruang mengumpul segala-galanya; buat kolaj untuk buku "Bantu haiwan mempelajari segala-galanya tentang cendawan" daripada lukisan cendawan yang boleh dimakan dan beracun; pertama lukis trak di atas kertas lukisan yang besar, di bahagian belakang kanak-kanak boleh meletakkan cendawan dicat dan membuat gambar "Hadiah musim luruh hutan", dll.). Anda boleh mempelbagaikan penyelesaian komposisi klasik dengan bantuan cerita dongeng (wira dongeng kegemaran anda mengumpulkan cendawan; wira dongeng "Three Bears" pergi ke hutan untuk cendawan, beri), melukis cendawan yang hebat dan hebat untuk pelbagai watak (tujuh orang kerdil sedang mencari cendawan hebat untuk Snow White; wira kartun kegemaran mereka sedang mencari cendawan warna pelik di planet fiksyen untuk membangunkan troll yang sedang tidur).

Bersedia untuk pelajaran

Pada permulaan pelajaran, guru memperuntukkan beberapa minit untuk pengaktifan aktiviti kognitif kanak-kanak, yang seterusnya menyumbang kepada pembentukan gambaran lengkap untuk menyelesaikan tugas pendidikan. Sebagai permulaan yang memotivasikan, anda boleh menggunakan adegan apabila mainan kegemaran anda datang melawat (anak patung Masha, Beruang, Bunny, Tupai, Entah, dll.), termasuk meneka teka-teki atau membaca puisi. Seterusnya, anda harus bercakap dengan kanak-kanak tentang spesies (boleh dimakan dan beracun), cari ciri yang serupa (cendawan terdiri daripada topi dan kaki), bincangkan perbezaan (bentuk dan warna penutup, ketebalan dan ketinggian kaki). Seterusnya, guru menunjukkan gambar, slaid atau dummies cendawan yang berbeza dan menamakan mereka.

Apabila menyusun ringkasan pelajaran, perlu memberi perhatian kepada urutan dan jenis tugas yang dirancang untuk terlibat dan memperuntukkan masa dengan betul untuk setiap peringkat pendidikan:

1. Kerja awal (2–3 minit)
2. Bahagian utama (15–17 minit)
3. Pendidikan Jasmani (1-2 minit)
4. Bahagian penutup (merumuskan) (2–3 minit)

Contoh ringkasan pelajaran lukisan dalam kumpulan senior mengenai topik "Cendawan"

DIA. Mishchuk "Pelajaran melukis pada tema "Amanita di rumput"

Apabila kanak-kanak melukis, dia jiwa murni pemindahan ke kertas.

Aktiviti pendidikan organisasi
Macam aktiviti	Tema/Bahan	Tugasan/Kandungan program
Melukis	"Cendawan" bahan. Pensel merah, hijau dan ringkas, pemadam, helaian album untuk lukisan.	Belajar melukis agaric lalat dari bahagian konstituennya (kaki dengan skirt, topi). Menjelaskan pemahaman kanak-kanak tentang struktur cendawan: umum dan ciri tersendiri. Untuk mengembangkan minat dalam pengetahuan dunia di sekeliling kita, untuk memperkenalkan yang boleh dimakan dan beracun.
Peringkat pelajaran	kandungan GCD
kerja awal	Pertimbangkan gambar cendawan, bercakap tentang yang boleh dimakan dan beracun, namakan mereka. Pertimbangkan rupa agaric lalat (topi merah terang dengan titik putih, skirt di kaki).
Bahagian utama	Perbualan berkaitan Guru memberitahu kanak-kanak bahawa lelaki tua Lesovichok datang melawat mereka hari ini (membawa anak patung dan bakul dengan boneka). Lesovichok bercakap tentang sekolah hutan "Pantri Pengetahuan", di mana haiwan belajar. Dan esok mereka akan datang ke pelajaran, dan Lesovichok akan memberitahu mereka tentang cendawan. Dia menemui banyak cendawan yang berbeza di dalam hutan, tetapi dia tidak menemui cendawan yang sangat cerah dan cantik, tetapi sangat beracun. Guru menjemput kanak-kanak untuk membantu Lesovichka dan melukis agarik terbang supaya dia boleh membawa lukisan mereka ke sekolah hutan dan memberitahu haiwan. Guru menjemput kanak-kanak untuk bercakap tentang cendawan dan menunjukkan kepada Lesovichka bahawa mereka juga tahu banyak tentang mereka (menunjukkan imej cendawan dan bertanya soalan tentang apa yang dipanggil, apakah warna penutup boletus, boletus, boletus, fly agaric) . Dia membuat teka-teki tentang agaric lalat supaya Lesovichok juga menekanya di sekolahnya. Cendawan ini tumbuh di dalam hutan Jangan masukkan ke dalam mulut anda! Dia agak tidak bergula titik pada topi, Merah macam tomato Tidak boleh dimakan ... ( terbang agaric). Betapa baiknya dia! Dia mempunyai topi dengan titik polka! Kulat ini tumbuh di dalam hutan, Tetapi saya tidak akan membawanya pulang! Dia terlalu cepat untuk membunuh Cendawan beracun ... ( terbang agaric). Guru bersoal jawab mengapa mustahil untuk mengumpul agaric lalat. Guru memberitahu kanak-kanak bahawa sekarang mereka akan melukis agaric lalat, tetapi mula-mula mereka akan bermain permainan untuk mengingati semua spesies semula. Permainan "Boleh dimakan - tidak boleh dimakan" Penjelasan skema lukisan.
Minit pendidikan jasmani	Gimnastik "Di dalam hutan untuk cendawan" Semua haiwan berada di tepi (kanak-kanak berjalan dalam bulatan, berpegangan tangan) Mereka mencari cendawan susu dan ombak. Tupai melompat (kanak-kanak melompat) Ryzhik memetik. (koyakkan mereka) Musang itu berlari Chanterelles yang dikumpul. (kanak-kanak berlari dalam bulatan dan mengumpulnya) Kelinci melompat Mereka sedang mencari pepijat. (kanak-kanak melompat, mengumpul cendawan) Beruang itu berlalu, (kanak-kanak berjalan seperti beruang berjalan-jalan) Terbang agaric dihancurkan. (kanak-kanak menghentak kaki kanan)
Bahagian akhir (merumuskan)	Mari beritahu Lesovichka sekali lagi yang mana boleh dikumpulkan dan mana yang tidak boleh. Apakah nama mereka? Guru menyediakan daun besar kertas whatman, ton dalam warna hijau muda, lukisan semak, rumput seolah-olah di dalam hutan. Kanak-kanak meletakkan lukisan mereka di kawasan lapang, memeriksa, memilih yang terbaik dan memberikannya kepada Lesovichka.

Langkah demi langkah melukis fly agaric

Guru harus memberi perhatian khusus untuk menerangkan semua peringkat melukis agaric lalat.

Guru menunjukkan gambar cendawan yang boleh dimakan. Kanak-kanak menamakan mereka dan menerangkan ciri-ciri penampilan mereka.

Galeri foto: gambar cendawan yang boleh dimakan untuk ditunjukkan kepada kanak-kanak

Boletus pada tangkai putih tebal dengan topi coklat Boletus pada tangkai putih panjang dengan bintik hitam dan topi coklat Keluarga Boletus dengan topi oren-merah

Guru menunjukkan gambar cendawan beracun. Kanak-kanak menamakan mereka dan menerangkan ciri-ciri penampilan mereka.

Galeri foto: gambar cendawan beracun untuk ditunjukkan kepada kanak-kanak

Terbang agaric pada kaki putih dengan skirt dan topi merah terang dengan titik putih Grebe pucat pada kaki nipis panjang dengan skirt dan topi kekuningan Cendawan palsu dengan topi coklat muda Chanterelle di rumput Hari cerah di dalam hutan. keluarga agaric terbang

Dalam kumpulan yang lebih tua, peningkatan kemahiran artistik berterusan, teknik dan teknik lukisan baru dimasukkan dalam kerja, mendedahkan Kemahiran kreatif kanak-kanak. Lukisan secara langsung berkaitan dengan kelas dalam membiasakan diri dengan dunia luar, appliqué, pemodelan. Tema "Cendawan" membantu memperkayakan pengetahuan kanak-kanak tentang alam semula jadi, mengembangkan imaginasi, rasa estetik. Ringkasan asal yang dicadangkan bagi pelajaran lukisan boleh menjadi asas untuk pembangunan kreatif pendidik selanjutnya.

Mengumpul cendawan adalah aktiviti yang menyeronokkan. Chanterelles, boletus, boletus, cendawan susu. Tidak ada cendawan, tetapi cendawan putih dianggap raja semua cendawan, dengan kaki putih tebal dan topi coklat lebar. Jika anda bukan sahaja suka memetik cendawan, tetapi juga melukis, maka mari kita cuba bersama lukis cendawan, lebih tepat lagi, kita akan melukis cendawan putih. Mari buat lukisan cendawan secara berperingkat dengan pensel ringkas, tetapi pada langkah terakhir anda boleh mewarna lukisan cendawan dengan cat atau pensel warna. Dan jika anda menarik daun dan rumput di sebelahnya, maka gambar cendawan akan menjadi sangat cantik dan menarik.

1. Mari tandakan kaki cendawan

Mula-mula, lukis hanya dua bulatan untuk batang cendawan. Bulatan akan membantu anda mengekalkan perkadaran yang betul dengan lebih tepat dalam lukisan cendawan porcini.

2. Tambah topi pada kaki

Lukis dua "telinga" di sebelah kaki, seperti Cheburashka. Mereka akan membantu anda melukis topi cendawan. Di pangkal kaki, tambahkan bujur "diratakan". Lagipun, cendawan tidak sekata sempurna, kakinya bengkok, topinya kemek, jadi untuk menggambar cendawan yang realistik, anda perlu mengambil kira "perkara kecil" ini.

3. Cara melukis garis besar umum cendawan

Anda lihat betapa mudahnya untuk melukis bentuk cendawan apabila terdapat garis panduan geometri. Cukup untuk anda mengelilingi "bulatan" ini dengan pensil, hampir garis sewenang-wenangnya, dan anda akan mendapat cendawan putih sebenar.

4. Lukisan cendawan porcini secara terperinci

Sebelum ini lukis cendawan dengan lebih terperinci, keluarkan garis besar yang tidak perlu daripada lukisan. Hiaskan topi sepenuhnya dan lukis tepi topi dengan dua garisan. Semua keindahan cendawan porcini adalah dalam topi yang berbeza. Ia berwarna putih di dalam dan coklat di atas. Jurang di tepi penutup hanya akan menekankan kesan ini.

5. Cara menggambar cendawan. Peringkat akhir

Anda melihat betapa mudah dan mudahnya untuk melukis cendawan jika anda melukis secara berperingkat. Hanya dalam berapa banyak langkah mudah dan anda sudah bersedia untuk melukis di atas lukisan dengan cat atau pensel. Lukisan cendawan kelihatan sangat mengagumkan dalam teknik menggunakan bayang-bayang dengan pensil. Jika anda juga berpendapat demikian, anda boleh lorekkan cendawan dengan pensel lembut, seperti dalam lukisan saya.

6. Lukisan cendawan. landskap sekeliling

Cendawan tumbuh kecil dicat di sekeliling, daun menguning, rumput, ranting. Mereka akan menjadikan lukisan itu lebih menarik dan realistik. Jika anda dapat melukis cendawan dengan cantik dan betul, cuba teruskan lukisan dan lukis landskap sekeliling. Anda juga boleh melukis landak di sebelah cendawan. Haiwan ini sangat gemar memetik cendawan, menyediakannya untuk musim sejuk.

Banyak cendawan tumbuh di hutan birch, anda boleh menarik birch seperti itu di sebelah cendawan.

Bukan sahaja orang mengumpul cendawan, tetapi sesetengah haiwan juga melakukannya. Tupai menyediakan seluruh gudang cendawan kering untuk musim sejuk.

Di sebelah cendawan, anda boleh menarik daun pokok yang gugur, landak atau tupai. Lukisan cendawan akan menjadi lebih indah dan realistik.

Cendawan tumbuh di tempat yang teduh, tetapi tidak di bawah mana-mana pokok. Malah nama cendawan sering menunjukkan ini: boletus, boletus. Banyak cendawan tumbuh di hutan cemara.

Menuai bekalan makanan untuk musim sejuk, landak mencucuk cendawan dan epal pada jarumnya dan memindahkannya dengan cara ini. Plot yang bagus jika anda bersedia lukis cendawan.

Untuk menjadikan corak cendawan lebih menarik, lukis rama-rama yang duduk di atas penutup cendawan. Benar, rama-rama biasanya lebih suka bunga daripada cendawan, tetapi demi lukisan yang cantik sedikit ketidaktepatan boleh dibenarkan.

Lukisan pokok Krismas ini direka untuk gambar Tahun Baru atau poskad. Tetapi ia boleh digunakan untuk melukis cendawan, kerana banyak cendawan, terutamanya cendawan porcini, "suka" untuk tumbuh hutan pain, kadangkala membentuk glades cendawan keseluruhan.

Hai semua! Hari ini kami telah menyediakan pengajaran untuk anda lukisan langkah demi langkah cendawan. Secara umum, ini adalah salah satu makhluk hidup paling misteri yang mendiami dunia kami bersama anda, dan pada masa yang sama, salah satu yang paling kuno.

Jika anda berfikir bahawa cendawan muncul dalam kehidupan seseorang hanya apabila dia makan sup cendawan atau julienne, anda sedikit memandang rendah peranan cendawan. Tidak, bukan "sedikit" sama sekali. Pertama, antibiotik pertama yang dihasilkan oleh manusia, penisilin, diasingkan daripada penicillum, sejenis kulat.

Antibiotik menjadi penyelamat manusia dan revolusi, kejayaan sebenar, selepas itu banyak penyakit berjangkit tidak lagi menjadi hukuman mati, dan orang sakit menerima harapan sebenar untuk penyembuhan. Nah, hari ini kita tidak akan menarik mikrofungus, tetapi cendawan hutan besar yang sebenar. Jadi mari kita mulakan!

Langkah 1

Mula-mula, mari kita lukis tiga bujur yang diratakan, yang kemudiannya akan menjadi penutup cendawan kita. Susunkannya dengan cara yang sama seperti dalam sampel kami, cuba sampaikan saiz dan bentuknya. Jika semuanya berjaya, pergi ke langkah seterusnya.

Langkah 2

Sekarang mari kita lukis bentuk silinder memanjang - topi.

Langkah 3

Mari tambahkan bahagian atas pada topi supaya mereka memperoleh bentuk cendawan yang boleh dikenali. Mari kita lukis sedikit kaki - tambahkan keriting pada yang paling dekat dengan kita dan gariskan bahagian bawah lukisan kita. Seperti yang anda lihat, terdapat banyak garis halus dalam tutorial ini. Jika anda ingin berlatih melukis garis lurus, lihat pelajaran kami.

Langkah 4

Penulis teks ini tidak biasa dengannya jurnal ilmiah dikhaskan untuk penyelidikan dalam bidang mikologi, jadi maklumat berikut hanya akan dipanggil "maklumat". Jadi, perkara berikut sering dijumpai dalam majalah berkilat dan di Internet (khabar angin? fakta saintifik? Fiksyen?) Maklumat: Satu eksperimen telah dijalankan di sebuah universiti di Jepun dengan sejenis acuan dan labirin, yang direka untuk menentukan tahap kecerdasan tikus. Profesor Toshiyuki Nakagaki meletakkan sekeping gula di pintu keluar maze, dan sekeping kulat yang kelihatan seperti jaring di pintu masuk.

Keputusan eksperimen agak mengejutkan - kulat, yang biasanya tumbuh dalam bentuk bulatan rotan, mengarahkan pucuknya ke arah kiub gula. Kebanyakan pucuk terletak di hujung mati, tetapi salah satu daripadanya dapat bercambah masuk arah yang betul dan sampai ke garisan penamat. Fakta seterusnya kelihatan agak luar biasa - apabila seorang saintis memisahkan zarah miselium pertama yang menjerat labirin dan memasukkannya ke dalam labirin baru, yang salinan yang tepat Mula-mula, tunas kulat bergerak di sepanjang jalan yang betul, memintas semua jalan buntu dan halangan. Apakah itu - fenomena ingatan, sejenis intelek?

Nah, kita akan kembali ke lukisan dan menggariskan mata pada topi, serta garisan mendatar melalui pusat bulatan bersyarat penutup cendawan kami.

Langkah 5

Sekarang mari kita tingkatkan bilangan baris yang digariskan dalam langkah sebelumnya, jadikannya lebih kerap dan padat. Ini terpakai kepada dua cendawan pertama, dalam yang terakhir kita cat di bahagian dalam penutup sedikit. Mari juga menambah bilangan titik pada topi. Kami melukis bahagian bawah kaki dan rumput, kami melengkapkan pentas dengan menarik rumput di sebelah cendawan.

Langkah 6

Mari kita teduhkan sedikit kawasan di dalam penutup, dan juga letakkan bayang tebal pada penutup cendawan kecil dan sederhana itu sendiri. Ikut peraturan untuk menggunakan bayang-bayang, tetapkan kawasan cahaya, penumbra dan bayang-bayang itu sendiri, dan yang terakhir harus paling tebal.

Untuk mencapai teduhan yang kaya, anda boleh menggunakan penetasan bersilang, mengecat pada bilangan lapisan yang diperlukan. Ngomong-ngomong, kita hampir terlupa tentang refleks (cahaya yang dipancarkan bukan oleh sumber, tetapi dipantulkan dari permukaan, biasanya kelihatan seperti sempadan terang di pinggir objek yang diterangi) - perhatikan seberapa baik ia dapat dilihat pada kulat terkecil.

Langkah 7

Sekarang mari buat bayang-bayang lebih tebal. Kami juga akan menggunakan bayang yang kaya pada penutup cendawan terbesar. Secara kebetulan, lebih banyak lagi analisis terperinci kita menghabiskan bayang-bayang dalam pelajaran yang didedikasikan untuk.

Langkah 8

Mari kita teduhkan topi cendawan terbesar dengan analogi dengan yang kecil dan sederhana. Mari jadikan rumput yang mengelilingi cendawan lebih tebal dan lukiskan beberapa helai rumput lagi. Perhatikan bahawa bahagian utama bayang-bayang juga kelihatan pada penutup cendawan besar, cuba sampaikan.

Jika anda ingin berlatih lebih banyak dalam pelajaran mudah, kami mengesyorkan anda artikel tentang itu, dari kartun "Persahabatan Pony adalah keajaiban."

Nah, itu adalah pelajaran yang didedikasikan untuk itu. Mereka ternyata sangat baik dengan kami, hanya editor kami ingin memberi amaran kepada semua pembaca: JANGAN MAKAN cendawan sedemikian untuk makanan, sebaiknya jangan sentuh sama sekali. Tetapi anda boleh menarik daripada mereka dengan mudah. Hantarkan kerja anda kepada kami dan tulis dalam komen keinginan anda untuk pelajaran lukisan langkah demi langkah yang baharu. Jadi sihat!

Kelas terapi pertuturan dengan kanak-kanak adalah lebih produktif jika anda menggunakan bahan visual khas. Ini amat diperlukan apabila pengalaman peribadi kanak-kanak (mengenai topik) tidak terlalu besar. Sebagai contoh, kanak-kanak prasekolah jarang melihat cendawan, mereka mempunyai idea yang samar-samar tentang jenis mereka yang berbeza, oleh itu, imej berkualiti tinggi "hadiah hutan" ini bukan sahaja untuk mengembangkan pertuturan kanak-kanak, tetapi juga memperkayakan pengetahuan tentang dunia di sekeliling mereka, alam semula jadi.

Jika anda ingin menggunakan gambar cendawan untuk aktiviti dengan kanak-kanak, maka anda harus mempertimbangkan beberapa peraturan untuk kegunaannya:

• Beri peluang kepada kanak-kanak untuk melihat dengan baik, mengkaji imej baharu dalam setiap lukisan, dan kemudian gunakannya untuk latihan atau permainan perkembangan.
• Perhatikan kualiti gambar. Sebaiknya gunakan set ilustrasi logopedik khas yang dihasilkan untuk tadika, tetapi anda juga boleh mengambil imej realistik daripada internet atau gunakan foto.
• Pastikan anda memilih pelbagai bahan edaran - kedua-dua gambar subjek dan gambar plot. Yang pertama ialah kad kecil dengan imej tunggal cendawan, dan yang kedua adalah ilustrasi situasi sebenar (landak dengan cendawan) atau hebat (siri gambar Di bawah cendawan) mengenai topik tersebut. Untuk perkembangan pertuturan kanak-kanak prasekolah, kedua-dua jenis bahan visual adalah perlu.
• Sebarang ilustrasi untuk kelas hendaklah dibuat dengan cara yang realistik, betul-betul mengulangi semua elemen struktur luaran sesuatu objek.
• Ia adalah paling mudah untuk menggunakan kad dengan nama yang kanak-kanak prasekolah yang lebih tua boleh membaca sendiri.
• Imej cendawan pada latar belakang telus sangat meluaskan kemungkinan menggunakannya semasa menyusun cerita.

Kad oleh Glen Doman mengenai topik "Cendawan":

Tugasan

Terdapat begitu banyak wakil kerajaan semula jadi ini sehingga setiap spesies membolehkan anda menawarkan tugas khas kepada kanak-kanak itu. Untuk melakukan ini, sudah tentu, anda perlu memilih gambar yang sesuai dengan cendawan untuk kanak-kanak, sedekat mungkin dengan yang semula jadi.

Russula

• Apakah warna penutup cendawan ini?
• Terangkan apa yang dikatakan nama mereka?

• Kiraan: satu agarik madu - dua agarik madu - tiga ...
• Fikirkan dan ceritakan mengapa cendawan madu sering dipanggil "mesra"?

• Bandingkan musang dan musang. Bagaimanakah cendawan chanterelle kelihatan seperti binatang merah?
• Apakah musang yang boleh dilihat di dapur? (goreng, direbus, jeruk, kering, masin, segar)

• Di manakah boletus paling suka tumbuh? Pokok apa yang "memberi" namanya?
• Bagaimanakah anda boleh memanggil hutan yang hanya tumbuh cendawan aspen? (aspen, aspen)

boletus

• Apa yang berlaku jika anda mencabut cendawan, dan tidak dipotong dengan pisau? Mengapa ini tidak boleh dilakukan?
• Di dalam hutan manakah anda paling kerap menemui boletus (di hutan birch, di hutan birch).

Borovik (cendawan putih)

• Huraikan penampilan boletus.
• Terangkan mengapa ia juga dipanggil "putih"?
• Bolehkah seseorang bersembunyi di bawah cendawan jika ia telah tumbuh sangat besar?

• Mengapa anda tidak boleh memilih agarik terbang?
• Apakah cendawan tidak boleh dimakan lain yang anda tahu?

Topi kematian

• Beritahu kami tentang apakah cendawan beracun dan mengapa grebes pucat dianggap sangat berbahaya kepada manusia?
• Mengapa tidak ada yang memungut cendawan berbahaya?

Permainan

Gambar cendawan yang berbeza untuk kanak-kanak membolehkan anda menjalankan pelbagai jenis permainan terapi pertuturan. Berikut adalah beberapa contoh:

• Kami mengumpul cendawan

Setiap pemain memilih satu gambar dengan cendawan dan cuba menerangkannya ciri luaran. Jika pemain lain meneka dengan betul, maka kad itu pergi kepadanya. Yang paling banyak gambar menang.

• Bagaimana kita serupa?

Seorang dewasa memilih dua kad (boletus-boletus, white-butter, russula-fly agaric) dan menjemput kanak-kanak untuk melihat seberapa banyak perbezaan antara mereka. Orang yang memberikan jawapan terakhir menang.

• Chef yang ceria

Jemput kanak-kanak untuk "memasak" hidangan pelbagai cendawan yang boleh dimakan yang mereka tahu. Setiap orang mesti memilih satu gambar dan menamakan hidangan yang boleh dimasak dengan cendawan tertentu (contohnya: sup cendawan porcini, mentega jeruk, boletus dalam krim masam, cendawan susu masin, dll.

• Oh, betapa hebatnya madu agaric yang kita ada!

Imej mana-mana cendawan dipindahkan dari satu pemain ke pemain lain. Setiap orang menyebut salah satu tandanya, ciri tersendiri bangunan luar. Pemenang adalah peserta yang dapat melihat dan menamakan beberapa butiran terakhir.

• Cerita dari pencerita

Minta setiap pemain memilih satu gambar cendawan yang dipilih khas untuk kanak-kanak. Kemudian semua orang perlu datang dengan cerita pendek tentang watak anda. Ceritakan tentang watak, tabiat, pekerjaannya. Sebagai contoh, Borovik adalah raja segala cendawan di dalam hutan, dia tegas dan penting, sibuk dengan urusan negara dari pagi hingga petang, suka bermain bola sepak dan bermain balalaika. Kanak-kanak prasekolah yang lebih tua boleh dijemput untuk menghasilkan (dalam bulatan) keseluruhan cerita tentang kerajaan cendawan, anda juga boleh melukis ilustrasi untuk kisah dongeng bersama-sama.

• Mozek: cari sekeping

Buat daripada kad gambar belah dan minta anak anda mengambilnya. Anda boleh menggunakan lukisan cendawan beracun dan boleh dimakan untuk permainan ini.

• bakul penuh

Jemput kanak-kanak untuk memilih beberapa kad (dia akan memerlukan bakul kecil untuk ini), menghafalnya dengan baik dan ulangi semua nama dengan hati tanpa melihat ke dalam bakul lagi. Setiap pemain boleh cuba menjadi pemetik cendawan dengan mengumpul set kad mereka sendiri.

Teka-teki

Dengan kanak-kanak adalah sangat berguna untuk mempelajari teka-teki mengenai topik yang dipilih. Ini membantu bukan sahaja untuk melatih ingatan, perhatian kanak-kanak prasekolah, tetapi juga meningkatkannya dengan ketara. leksikon dan juga membolehkan anda mengautomasikan bunyi yang sukar. Berikut adalah pilihan teka-teki yang sesuai dipanggil Bakul Cendawan untuk Kanak-kanak:

halaman mewarna

Lukisan mewarna sangat penting untuk perkembangan kemahiran motor halus bayi, untuknya perkembangan pertuturan. Untuk kanak-kanak prasekolah yang lebih muda anda perlu menawarkan imej garis besar yang lebih besar dan ringkas bagi cendawan yang paling terkenal (porcini, fly agaric), dan untuk kanak-kanak yang lebih besar, lebih tepat untuk memilih lukisan dengan cendawan kecil, chanterelles, russula. Pastikan kanak-kanak melakukan kerja hanya dengan pensel, keadaan inilah yang memberikan nilai pewarnaan.

Artikel itu menerangkan secara terperinci proses menggambar cendawan dengan pensel. Ia akan menarik minat mereka yang gemar melukis atau hanya bermimpi untuk belajar melukis. Juga, kelas induk ini akan berguna kepada ibu bapa yang ingin menawan anak-anak mereka dengan lukisan, ajar mereka cara melukis.

Ramai artis yang tidak berpengalaman berfikir tentang cara menggambar cendawan. Untuk menarik cendawan dengan pensil dengan betul, dan kemudian mewarnainya, anda boleh menganggap cantik dan gambar yang jelas yang boleh didapati dalam ensiklopedia dan majalah pendidikan. Dan anda boleh menarik cendawan di hutan dari alam semula jadi, jika boleh. Secara semula jadi, adalah paling mudah untuk membuat lakaran dengan pensil atau pen yang mudah, dan anda boleh mewarnakannya di rumah.

Sebelum anda menggambar cendawan, anda perlu menyediakan:

1. Pelapik;
2. Pensel;
3. Pensel pelbagai warna;
4. Pemadam;
5. Helaian album.

Adalah lebih baik untuk menarik cendawan secara berperingkat:

1. Lukiskan kaki tiga cendawan dan garisan yang menunjukkan tanah.

2. Lakarkan penutup cendawan. Selama ini cendawan nampak macam tukul tapi ini hanya lakaran, nanti lukisan jadi lebih realistik.

3. Lukiskan topi kulat yang melampau.

4. Lukis bahagian bawah penutup cendawan besar.

5. Lukis bahagian atas penutup cendawan.

6. Lukiskan topi kulat terakhir.

7. Lukiskan bilah rumput dan sehelai daun yang terletak di atas topi salah satu cendawan.

8. Gariskan imej dengan pelapik.

9. Gunakan pemadam untuk mengeluarkan lakaran pensel.

10. Warnakan penutup dan kulat cendawan kecil. Apabila mewarna dan melukis cendawan, pertimbangkan ciri-ciri strukturnya. Sebagai contoh, dalam kes ini, russula digambarkan, topi yang datang dalam warna yang berbeza. Topi cendawan porcini boleh dicat Warna coklat dan bukan dalam warna kuning atau merah. Dan fly agarics, sebagai contoh, mempunyai ciri "skirt" pada kaki.

11. Warnakan penutup cendawan besar menggunakan warna kuning, coklat dan merah pensel.

12. Sapu bahagian bawah penutup cendawan dan kakinya dengan pensel kelabu dan coklat.

13. Warnakan cendawan ketiga dengan warna yang sama dengan yang besar.

14. Rumput, serta sehelai daun, cat dengan pensel hijau.

Lukisan cendawan liar sudah siap. Kanak-kanak juga tidak akan sukar untuk menarik cendawan, terutamanya jika ibu bapa mereka membantu mereka. Kanak-kanak pastinya suka melukis cendawan bukan sahaja dengan pensel, tetapi juga dengan pen atau cat.

Kami menjemput anda dan anak-anak anda ke Sekolah Lukisan "Projek Orang Seni" kami!