hjem › Drivstoffsystem › Sammendrag av det tyske eventyret tre sommerfugler. Barneeventyr på nett

Sammendrag av det tyske eventyret tre sommerfugler. Barneeventyr på nett

Leksjonsemne: tysk folkeeventyr"Tre sommerfugler" Forbereder til forestillingen.

Datoen for: 20.10.2015

Mål: Fortsett å lese folkeeventyr forskjellige folkeslag fred

Oppgaver:

introdusere det tyske folkeeventyret "Tre sommerfugler";

utvikle oppmerksomhet, utvikle flytende ferdigheter uttrykksfull lesning, utvikle Kreative ferdigheter, fantasi

bringe opp vennlige forhold.

Planlagte resultater:

Emne:

evnen til å forutsi innholdet i verket, å lese høyt med en gradvis overgang til å lese for seg selv, å øke hastigheten på høytlesing, korrigere feil ved omlesing av teksten, å oppfatte med gehør kunstverk.

Metaemne:

R: planlegge, sammen med læreren, aktiviteter for å studere emnet for leksjonen, evaluere arbeidet deres i leksjonen.

P: analyse kunstnerisk tekst, utvalg i den hovedide, søk etter nødvendig informasjon i teksten, evnen til å navigere i det pedagogiske og skjønnlitterær bok.

K: svar på spørsmål basert på den kunstneriske teksten i læreboken, forstå samhandlingsreglene til den felles handlingsplanen

Personlig:

Systemdannelse moralske verdier(kjærlighet til naturen, skjønnheten i menneskelige relasjoner)

Utstyr: datamaskin, projektor, lærebok Litterær lesning» 4. klasse, ordbøker.

I løpet av timene

1. Organisering av tid

2. Opprette en problemsituasjon

For å bestemme emnet for leksjonen, vil jeg nå lage gåter for deg.

Han forlot sin bestemor
Og forlot min bestefar
Sanger sang under den blå himmelen,
For reven ble det middag.
(Kolobok)

Sint i temperament, grå i farge,
Han spiste syv geiter.
(Ulven og de syv unge geitene)

Fyren sitter på komfyren
Sluker rundstykker,
Kjør gjennom landsbyen
Og han giftet seg med en prinsesse.
(ved magi)

Alyonushka har søstre
De tok bort broren til fuglen,
Hun lekte med vennene sine
Bror Vanya blunket.
(Svanegjess)

Til hvilken muntlig folkekunst Kan jeg inkludere alle disse verkene? (eventyr).

I dag vil vi fortsette å bli kjent med historiene til forskjellige folk.

3. Formulering av tema for timen og oppgaver

Nå foreslår jeg at du lytter til et dikt fremført av klassekameraten din.

Hvilke følelser vekket dette diktet i deg?

Jeg er på den gule sommerfuglen

Stille spurt:

Sommerfugl fortell meg

Hvem farget deg?

Kanskje det er smørblomst?

Kanskje en løvetann?

Kanskje gul maling

Den nabogutten?

Eller er det sola

Etter vinterkjedelighet?

Hvem farget deg?

Sommerfugl, fortell meg!

Sommerfuglen hvisket

Kledd i gull

Farget meg over alt

Sommer, sommer, sommer! (Alena Pavlova)

Finn i teksten heltens spesifikke antakelser om hvem som malte sommerfuglen.

Finn svaret på spørsmålet i teksten: "Hvem malte egentlig sommerfuglen?"

Hvilken farge har sommerfuglen i diktet? Finn bekreftelse.

Hvilke farger på sommerfugler så du?

Hva liker du med sommerfugler?

Hvordan vil du definere ordet "sommerfugl"?

La oss finne definisjonen av dette ordet i ordbøker, arbeid i grupper.

La oss sammenligne informasjonen hentet fra flere kilder (ordbøker) og prøve å lage vår egen definisjon.

Gjett hvem historien skal handle om i dag. På lysbildet er en illustrasjon fra læreboka. Prøv nå å gi en mer nøyaktig gjetning ved å bruke en illustrasjon.

Åpne læreboken på side 50.

Hvilke leksjonsmål vil du sette deg?

4. Arbeid med nytt materiale

1) Bekjentskap med eventyret "Three Butterflies"

2) ordforrådsarbeid

Hele dagen pøser regnet fortsatt ned.

3) Selvstendig lesing

- Jeg foreslår å delta i en dialog og diskutere det leste eventyret. Si din mening om historien du leser. Bestem temaet og hovedideen til historien.

Hvilken karakter i historien inneholder hovedideen? Finn disse ordene i teksten.

Hvilke følelser hadde du mens du leste dette verket? Hvilke deler vil du dele historien inn i? Prøv å fortelle et eventyr basert på planen vår.

Hvilken konklusjon trakk du etter å ha lest historien?

5. Kroppsøving

Spill: Hvis du hørte navnet på en sommerfugl - satte deg ned, hvis andre navn - vipp.

6. Festing

1) Arbeid med ekspressiv lesing

Skriv ut alle karakterene fra teksten slik at vi kan fordele rollene.

- Les sommerfuglenes ord.

– Les ordene lilje, tulipan, rose.

- Les solens handling.

2) Lesing etter roller

3) Rollefordelingen for å vise et eventyr i neste leksjon.

7. Refleksjon

I dag i timen lærte jeg...

I denne leksjonen vil jeg berømme meg selv for...

Etter timen ønsket jeg...

I dag klarte jeg...

. Hjemmelekser

S. 50,51 lære roller

Mål: - Fortsett å bli kjent med folkeeventyr om forskjellige folk;

Avsløring av barns kreative evner;

Oppmuntre barna til å jobbe i grupper.

Oppgaver:
introdusere det tyske folkeeventyret "Tre sommerfugler";
utvikle oppmerksomhet, evnen til å jobbe med tekst, uttrykksfulle leseferdigheter, utvikle kreative evner;
dyrke vennskap.

Utstyr: datamaskin, projektor, lærebok "Litterær lesing" 4. klasse, rekvisitter for iscenesettelse.

I løpet av timene

1. Organisatorisk øyeblikk

Den muntre klokken ringte
Vi er klare til å starte timen.
La oss tenke, diskutere
Og hjelpe hverandre.

2. Opprette en problemsituasjon
– For å bestemme temaet for leksjonen skal jeg nå lage gåter for deg.
Han forlot sin bestemor
Og forlot min bestefar
Sanger sang under den blå himmelen,
For reven ble det middag.
(Kolobok)

Sint i temperament, grå i farge,
Han spiste syv geiter.
(Ulven og de syv unge geitene)

Fyren sitter på komfyren
Sluker rundstykker,
Kjør gjennom landsbyen
Og han giftet seg med en prinsesse.
(ved magi)

Alyonushka har søstre
De tok bort broren til fuglen,
Hun lekte med vennene sine
Bror Vanya blunket.
(Svanegjess)
– Hvilken muntlig folkekunst kan alle disse verkene tilskrives? (Eventyr).
– I dag fortsetter vi å bli kjent med forskjellige folkeslags fortellinger.

3. Selvbestemmelse av aktivitet. Redegjørelse av pedagogisk oppgave.

Leser diktet "Sommerfugl" av læreren
Jeg er på den gule sommerfuglen
Stille spurt:
Sommerfugl, fortell meg
Hvem farget deg?
Kanskje det er smørblomst?
Kanskje en løvetann?
Kanskje gul maling
Den nabogutten?
Eller er det sola
Etter vinterkjedelighet?
Hvem farget deg?
Sommerfugl, fortell meg!
Sommerfuglen hvisket
Kledd i gull
- Jeg har blitt malt over alt.
Sommer, sommer, sommer! (Alena Pavlova)

Hvilke følelser vekket dette diktet i deg? Hvilket bilde kom inn i hodet ditt? Hvilken farge dominerer den? Hva vet du om sommerfugler?

Oppvarming av tale. (Bilde vises).
– Les diktet sakte.
– Begynn å lese diktet sakte og øk tempoet gradvis.
– Les diktet høyt.

4. Oppdagelse av ny kunnskap.
- La oss bli kjent med det tyske eventyret "Tre sommerfugler"
Leser et eventyr.

Hva er meningen med denne historien?

Hvilken karakter i historien inneholder hovedideen?

Hvilke trekk ved naturen er dialogen mellom sommerfugler og blomster basert på? Hvorfor valgte liljen en hvit sommerfugl og tulipanen en rød?
ordforrådsarbeid .

Hvordan forstår du uttrykkene:
Hele dagen pøser regnet fortsatt ned. Selvstendig lesing

Hvilke følelser hadde du mens du leste dette verket?

Hvilke tegn på et eventyr så du i dette verket?

5. Kroppsøving ..
6. Festing Arbeider med ekspressiv lesing
Hvem er eventyrets helter?
- Les sommerfuglenes ord. Hvordan kunne de snakke, med hvilken intonasjon, bli våte i regnet? I begynnelsen av regnet, på slutten.
– Les ordene lilje, tulipan, rose.
– Les hva som sies om solens handlinger. Hvordan formidle hovedideen?
Rollelesing .

Del nå inn i grupper på 7 personer. Tildel roller. Ta ut rekvisittene.

Forberedelse til dramatisering, arbeid i grupper.

Dramatisering av eventyr.

7. Refleksjon.
Hvordan vurderer du arbeidet ditt i klassen?

Hvilken scene synes du var den mest fantastiske? Hvilken er den morsomste, tristeste, mest interessante?

8. Lekser.
S.50-51, uttrykksfull lesning, spørsmål #4.

MBOU "1. mai i midten omfattende skole»

Leksjonssammendrag

i litterær lesning

for klasse 4

Forberedt og gjennomført

lærer grunnskole

Alekhina Larisa Ivanovna

Leksjonsemne: Tysk folkeeventyr "Tre sommerfugler"

Mål: fortsette å bli kjent med folkeeventyr fra forskjellige nasjoner

Oppgaver:

introdusere det tyske folkeeventyret "Tre sommerfugler";

utvikle oppmerksomhet, evnen til å jobbe med tekst, uttrykksfulle leseferdigheter, utvikle kreative evner;

dyrke vennskap.

Utstyr: datamaskin, projektor, lærebok "Litterær lesing" Grad 4, elementer for scenen.

Datoen for: 13.10.2014

I løpet av timene

1. Organisatorisk øyeblikk

Den muntre klokken ringte
Vi er klare til å starte timen.
La oss tenke, diskutere
Og hjelpe hverandre.

2. Opprette en problemsituasjon

For å bestemme emnet for leksjonen, vil jeg nå lage gåter for deg.

Han forlot sin bestemor
Og forlot min bestefar
Sanger sang under den blå himmelen,
For reven ble det middag.
(Kolobok)

Sint i temperament, grå i farge,
Han spiste syv geiter.
(Ulven og de syv unge geitene)

Fyren sitter på komfyren
Sluker rundstykker,
Kjør gjennom landsbyen
Og han giftet seg med en prinsesse.
(ved magi)

Alyonushka har søstre
De tok bort broren til fuglen,
Hun lekte med vennene sine
Bror Vanya blunket.
(Svanegjess)

Hvilken muntlig folkekunst kan alle disse verkene tilskrives? (eventyr).

I dag fortsetter vi å bli kjent med historiene til forskjellige folk.

3. Formulering av tema for timen og oppgaver

1) Temaet for leksjonen vår Tysk folkeeventyr "Tre sommerfugler".

Leser diktet "Sommerfugl"

Jeg er på den gule sommerfuglen

Stille spurt:

Sommerfugl fortell meg

Hvem farget deg?

Kanskje det er smørblomst?

Kanskje en løvetann?

Kanskje gul maling

Den nabogutten?

Eller er det sola

Etter vinterkjedelighet?

Hvem farget deg?

Sommerfugl, fortell meg!

Sommerfuglen hvisket

Kledd i gull

Farget meg over alt

Sommer, sommer, sommer! (Alena Pavlova)

Hvilke følelser vekket dette diktet i deg? Hva vet du om sommerfugler.

2) Taleoppvarming

Les diktet sakte

Les diktet uttrykksfullt

3) Leksjonens mål

Bli kjent med det tyske eventyret "Tre sommerfugler"

Vet hvordan du jobber med tekst

Bestem hovedideen til historien

Forbered og vis en skisse av eventyret "Tre sommerfugler"

4. Arbeid med nytt materiale

1) Bekjentskap med eventyret "Three Butterflies"

2) Ordforrådsarbeid

Hele dagen pøser regnet fortsatt ned.

3) Selvstendig lesing

4) Innholdssamtale

- Med ordene til hvilken karakter i eventyret inneholder hovedideen? (Sol)

Les dem.

Hvilke følelser hadde du mens du leste dette verket?

5. Kroppsøving

Sol for lading
Ringer oss.
Vi rekker opp hendene
På kommando: "En!"
Og over oss rasler bladene muntert.
Vi slipper hendene
På kommando: "To!"
Vi går etter hverandre
Skog og grønn eng
En to tre fire fem
La oss være vårt tema
Videre studier.

6. Festing

1) Arbeid med ekspressiv lesing

Hvem er eventyrets helter?

- Les sommerfuglenes ord.

– Les ordene lilje, tulipan, rose..

- Les solens handling.

2) Lesing etter roller

3) Rollefordeling

4) Iscenesette et eventyr

8. Refleksjon

Hvordan vurderer du arbeidet ditt i klassen?

9. Lekser

S.50-51, uttrykksfull lesning eller kom med et manus til et eventyr slik at det kan settes på scenen

Det er fortsatt hyggelig å lese eventyret «Tre sommerfugler ( Tysk eventyr) "Selv voksne husker barndommen umiddelbart, og igjen, som en liten en, føler du med heltene og gleder deg med dem. Det er veldig nyttig når handlingen er enkel og så å si livsviktig, når lignende situasjoner utvikler seg i hverdagen vår liv, dette bidrar til bedre memorering Alle beskrivelser miljø skapt og presentert med en følelse av dypeste kjærlighet og takknemlighet for gjenstanden for presentasjon og skapelse. Ønsket om å formidle en dyp moralsk vurdering av handlingene til hovedpersonen, som oppmuntrer til å tenke nytt, er kronet med suksess. Takket være den utviklede barnas fantasi gjenopplives de raskt i fantasien fargerike malerier av omverdenen og fylle ut hullene med sine visuelle bilder. Historien foregår i oldtiden eller «Det var en gang» som folk sier, men de vanskelighetene, de hindringene og vanskelighetene står vår samtid nær. Alle helter ble "slipt" av erfaringen til folket, som i århundrer skapte, styrket og forvandlet dem, og ga stor og dyp mening til barneopplæring. Eventyret "Tre sommerfugler (tysk eventyr)" å lese gratis på nett vil være morsomt for både barn og deres foreldre, barna vil være fornøyd med en god avslutning, og mammaer og pappaer vil være glade for barna!

F or-det var tre sommerfugler - hvite, røde og gule. Hele dagen hadde de ikke annet å gjøre enn å leke og danse. Spesielt hvis solen var varm. Sommerfugler flagrer fra blomst til blomst, fra den ene til den andre. Det er morsomt! Men så en dag begynte det å regne. Sommerfugler ble våte og begynte å lete etter et sted å gjemme seg. Og regnet fortsetter å øse.
Sommerfugler kom til White Lily og de sier:
- Dekk til oss, la oss gjemme oss for regnet.
Lily svarte dem:
- Så være det, jeg skal gjemme den hvite sommerfuglen for regnet, den ligner på meg, og la de røde og gule lete etter et annet sted.
Så sier en hvit sommerfugl til henne:

Og de fløy videre.
Og regnet pøser enda hardere. Sommerfugler fløy opp til den røde tulipanen og sa:
– Dekk til oss, la oss gjemme oss for regnet, vi er gjennomvåte.
Tulipan som svar på dem:
- Ok, jeg skal gjemme den røde, den ligner på meg, og la de hvite og gule lete etter et annet sted.
Så sier den røde sommerfuglen til ham:
«Hvis du ikke vil akseptere søstrene mine, så går jeg heller ikke til deg. Det er bedre for oss å bli våte sammen i regnet!
Og de fløy videre.
Sommerfugler kom til den gule rosen og de sier:
– Dekk til oss, la oss gjemme oss for regnet, vi er gjennomvåte. Rosa svarte dem:
– Jeg skal gjemme den gule, den ligner på meg, og la de hvite og røde lete etter et annet sted.
Så sier den gule sommerfuglen til henne:
"Siden du ikke vil akseptere søstrene mine, så vil jeg heller ikke gå til deg!" Det er bedre for oss å bli våte sammen i regnet!
Solen, bak skyene, hørte sommerfuglenes ord og gledet seg: det er et så sant vennskap i verden! Og bestemte seg for å hjelpe sommerfuglene.
Solen drev regnet bort og skinte igjen, lyste opp hagen, tørket vingene til sommerfugler. De begynte å fly frem og tilbake. De leker, danser, flagrer fra blomst til blomst. Bare Lily, Tulip og Rose ble ikke lenger oppsøkt. Så de tørket opp alene. Sommerfuglene hadde det gøy, sirkulerte til kvelden. Og da kvelden kom, gikk de til sengs. Hva som skjedde med dem videre, vet jeg ikke. Jeg vet bare at vennskap er en støtte i enhver trøbbel.

Kommunal budsjettutdanningsinstitusjon Staroibraikinskaya ungdomsskole

Aksubaevsky kommunedistrikt Republikken Tatarstan

Satt sammen av en barneskolelærer

Nurullina Rufiya I.

Sammendrag av leksjonen om emnet "Tysk folkeeventyr "Tre sommerfugler"

Klasse: 4

Mål: fortsette å bli kjent med folkeeventyr fra forskjellige nasjoner

Oppgaver:
- introdusere det tyske folkeeventyret "Tre sommerfugler";
- utvikle ferdighetene til flytende uttrykksfull lesing, evnen til å jobbe med tekst, lære å forstå handlingene til karakterer;
- utvikle hukommelse, tale, tenkning, fantasi og kreativitet;

Å dyrke vennskap, kjærlighet til naturen, interesse for å lese og studere kreativiteten til forskjellige folk.

Planlagte resultater: Emne: evnen til å forutsi innholdet i et eventyr, øke tempoet for høytlesing, oppfatte et kunstverk høyt;

metaemne:

Forskrift: formulere læringsoppgaven til leksjonen, evaluere arbeidet deres i leksjonen;

Kognitiv:analyse av historien, fremheve hovedideen i den, søke etter nødvendig informasjon i boken;

kommunikativ:svar på spørsmål basert på et eventyr, evnen til å lytte til jevnaldrende;

personlig: dannelsen av et system med moralske verdier (kjærlighet til naturen, skjønnheten i menneskelige relasjoner), manifestasjon av interesse for lesing.

Utstyr: datamaskin , projektor, lærebok "Litterær lesing" Grad 4, elementer for scenen.

Materiale: presentasjon av eventyret "Three Butterflies", presentasjon "Butterfly", lysbilder "Flowers" (lilje, rose, tulipan)

I løpet av timene.

Organisering av tid.
Sjekker lekser.

Gjenfortelling av eventyret "Chatty bird"
Fortell historier som elevene har diktet opp selv.

Taletrening.

Les diktet på egenhånd.

Sommerfugl

Jeg er på den gule sommerfuglen

Stille spurt:

Sommerfugl fortell meg

Hvem farget deg?

Kanskje det er smørblomst?

Kanskje en løvetann?

Kanskje gul maling

Den nabogutten?

Eller er det sola

Etter vinterkjedelighet?

Hvem farget deg?

Sommerfugl, fortell meg!

Sommerfuglen hvisket

Kledd i gull

Farget meg over alt

Sommer, sommer, sommer!

A. Pavlova

Les diktet kort.

Les uttrykksfullt.

IV. Kunnskapsoppdatering.

Hvilket bilde presenterte du mens du leste dette diktet?

Hva vet du om sommerfugler? (Se presentasjoner "Sommerfugl")

V. Selvbestemmelse til aktivitet.

Løs gåten.

(Tre sommerfugler)

Dette er tittelen på emnet vårt. Vennligst åpne lærebøkene dine, s. 50.
Tenk på illustrasjonen. Hva tror du denne historien handler om? (Barnas gjetninger.)
Bestem målene for leksjonen ved å lese tittelen på emnet.

VI. Arbeid med emnet for leksjonen.

(Leser et eventyr av en lærer)