hjem › Testkjøringer › E. Seton-Thompson - en forfatter forelsket i den naturlige verden (på eksemplet med verket "Lobo")

E. Seton-Thompson - en forfatter forelsket i den naturlige verden (på eksemplet med verket "Lobo")

Glushchevskaya Elena Vladimirovna
Utdanningsinstitusjon: MOU "Videregående skole nr. 62, Makeevka"
Kort stillingsbeskrivelse:
Publiseringsdato: 2018-11-17 Sammendrag av en leksjon om litteratur om emnet. "Natur som vi alle lærer av." Glushchevskaya Elena Vladimirovna MOU "Videregående skole nr. 62, Makeevka" Utviklingen av en litteraturtime i klasse 5 ble opprettet med mål om å: fortsette å introdusere elevene til personligheten til en forfatter, kunstner, dyrekjenner og hans verk, for å spore hvordan bildet av en ulv tolkes i folkekunst og litteratur; avsløre historien om opprettelsen av historien "Lobo"; utdype dine analyseferdigheter episk arbeid, uttrykksfull lesing og muntlig tale, utvikle ferdighetene til logisk tenkning og søkeaktivitet; dyrke kjærlighet til naturen, til dyr

Se publikasjonssertifikat

Sammendrag av en leksjon om litteratur om emnet. "Natur som vi alle lærer av."

Leksjon 2. Naturen, som vi alle lærer av. (Forfatterens observasjoner av den naturlige verden i historien om Ernest Seton-Thompson"Lobo").
Mål: fortsette å introdusere studentene til personligheten til forfatteren, kunstneren, dyrekjenneren og hans arbeid, for å spore hvordan bildet av ulven tolkes i folkekunst og litteratur; avsløre historien om opprettelsen av historien "Lobo"; utdype ferdighetene til å analysere et episk verk, uttrykksfull lesing og tale, utvikle ferdighetene til logisk tenkning og søkeaktivitet;
utdanne kjærlighet til naturen, for dyr.

Utstyr: portrett av E. Seton-Thompson, bokutstilling, foto av ulver, illustrasjoner til historien "Lobo"; tekster av E. Seton-Thompsons historie "Lobo".

Leksjonstype: kombinert

under timene

epigraf:
Mennesker og dyr! Vi er barn av samme morsnatur. Sort ulv

God morgen til deg!

God morgen!

Hvem lar vi sitte først? (Jenter)

Først skjønnhet, og deretter styrke (gutter setter seg ned)

I. Aktualisering av grunnleggende kunnskap.
Mottak "Snøball".
– Hva kan du si om E. Seton-Thompson.
II. Forberedelse for oppfatning av undervisningsmateriell.

introduksjon lærere
Så snart vi begynner å snakke, omgir forskjellige dyr og fugler oss i en tett ring. Noen ganger fantastisk, noen ganger enkelt, vanlig: Kylling Ryaba, Kotik og hane, Puss in Boots, Den lille pukkelrygghesten... På Lukomorye går vitenskapsmann katt, trekker sleden Bolto i den snødekte ørkenen, kryper Bagheera opp. Våre kjæledyr, våre fantastiske venner, våre følgesvenner. Gradvis kommer navnene på menneskene som fortalte oss om dem inn i livene våre.

Og i dag fortsetter vi å bli kjent med arbeidet til Seton-Thompson.

III. Meldinger om emnet, oppgaver, epigraf.
JegV. Assimilering av nytt materiale.
1. Samtale.
Hvilke historier av denne forfatteren har du lest?
– Likte du arbeidet?
Hvilke følelser oppsto under lesingen?
– Hvilke andre verk har du lest som snakker om en ulv?
Hvordan ble han fremstilt i dem?
– Hva tror du er forskjellen mellom Seton-Thompsons ulv og det du så i folke- og litterære eventyr?
2. Ordet til læreren om historien til opprettelsen av historien "Lobo."
Ernest Seton-Thompson brukte en slik litterær form som en biografi om et dyr. Denne teknikken gjorde det mulig å skildre dyret på ulike stadier av utviklingen, for å avsløre forholdene som eksisterer i dyreverdenen. livsvei avbildet på en slik måte som understreker dyrenes adel, mot. Et slikt verk er historien "Lobo".
Grunnlaget for dette arbeidet er en hendelse som skjedde med forfatteren i 1893. Fitz Randolph, en av hans bekjente, inviterte forfatteren til en av gårdene i New Mexico for å jakte i Curumpo-dalen. Denne dalen er et av de beste husdyroppdrettsområdene. Og der det er mange dyr, er det mange ulver.
Lederen for en flokk var en enorm ulv, sterk og smart. Ernest bestemte seg for å ta ham. Historien om Lobo (på spansk - ulv), historien om jakten dannet grunnlaget for handlingen.
3. Sjekke framsynsoppgaven.
. Siden historien handler om en ulv, la oss huske at vi vet om den som et dyr. Bruker vi ofte stabile eller "vingede" uttrykk i talen vår?
- Føtter mater ulven
- gal appetitt
– Susset som en ulveflokk
- Ensom ulv
- Ulvehjerte (ulvekarakter)
- Pisk som en ulv
– Mennesket er en ulv
- Grå ulv
Budskap om ulven som en representant for klassen av pattedyr. Rapport om bildet av ulven i litteratur og folkekunst. Bildet av ulven har vært kjent i lang tid, forskjellige folkeslag det tolkes annerledes. Ulven er et symbol på ondskap, grådighet, grusomhet, hykleri, løgner, blodtørstighet. Blant de gamle romerne og egypterne er det et symbol på tapperhet, ære, mot. I mange mytologier er han assosiert med krigsguden eller lederen. Noen ganger er ulven stamfaren til stammen. Dette er nevnt i myten om Romulus og Remus, som ble funnet og matet av en hun-ulv, som deretter grunnla Roma.
I den bibelske tradisjonen symboliserer ulven grusomhet og blodtørst.
I Matteusevangeliet er ulven et symbol på hykleri og løgner.
I eventyr fremstår han ofte som et klokt og modig beist. Og i ukrainske eventyr har han også gaven til å ødelegge djevler. Slaverne kjenner fortsatt til historien om varulver
4. Ordforrådsarbeid.
Varulv - en mytisk skapning, en mann, blir til en ulv, eller forvandlet til en ulv, det vil si en varulv.
5. Lærerens ord. Så hva er han egentlig, denne ulven? Legemliggjøringen av ondskap og grusomhet, en ekte ridder, som Seton-Thompson kaller ham? . Hjemme leste du historien om E. Seton - Thompson "Lobo" og innså at forfatteren har en ganske særegen tilnærming til å skildre ulver. Hva er det? Dette kan konkluderes med å analysere historien «Lobo».

6. Øvelse "Uferdige setninger" Metodologisk kommentar: læreren formulerer en åpen setning og inviterer elevene til å fullføre den.
1. Corumpo er ....
2. Den gamle grå ulven, flokkens leder, heter ....
3. Flokken til den gamle lederen besto av ...

4. Blanca er ....
5. Lobo var bare redd for ….
6. Utnevnt til hans hode ....
7. Arbeidsillustrasjon. Samtale.
Hvilket øyeblikk tror du er avbildet i illustrasjonen?
– Sammenfaller bildene som oppsto i fantasien med de som er avbildet?
8. Uttrykksfull lesning.
– Finn og les episoden som forteller om vanene til Lobo-pakken.
Les beskrivelsene av ulv.
– Les episoden som skildrer Lobos smidighet som jeger.
– Bevis at Lobo er veldig forsiktig og klok.
9. Samtale om egenlest.
– Hvilke vaner kom pakken godt med for å unngå feller?
-Hvordan prøvde folk å få slutt på ulvenes vilkårlighet?
– På hvilke måter prøvde folk å bekjempe den mesterlige flokken?
– Hvilken konklusjon kom folk til da alle forsøk på å fange ulv var forgjeves?
V. Generalisering og resultater.
1. Lærerens ord.
Ofte tenker folk på dyr som vesener som ikke har følelser, opplevelser, med et ord, som noe lavere enn oss mennesker. Det er det imidlertid ikke. Og det er bøkene til Seton-Thompson som hjelper oss å endre synspunktene våre, lærer oss å forstå dyr, forklare oppførselen deres. Etter å ha lest bare den første delen av historien lærer vi så mye om ulver, kanskje noen har endret holdning til disse rovdyrene?
2. Arbeide med en epigraf.
Epigrafen til leksjonen vår var ordene til E. Seton-Thompson selv, som indianerne kalte den svarte ulven, og så signerte han brevene sine eller tegnet ganske enkelt et ulvespor: «Folk og dyr! Vi er barn av samme morsnatur. »

3. Motta "Mikrofon".
Metodisk kommentar: kun eleven som holder en tenkt mikrofon svarer.
– Er du enig i dette utsagnet?
Hvilke bevis hørte du i klassen som bekrefter sannheten deres?

forlot ikke håp om å møte Lobo Blanca
Hylt klagende, trekkende ... sorg er tydelig hørbar,
Hele natten fortsatte han å ringe kjæresten sin,
Og i fotsporene fant jeg hvor alt var i blodet hennes ... De drepte meg!
Og et hjerteskjærende hyl lød... Ord kan ikke beskrive...

Så kom han til gården i fotsporene,
Han ville ta hevn ... Han lette etter kroppen til Blanca,
Men han klarte bare å rive hunden i stykker
Som en gal kretset han rundt gården
Og Thompson begynte å sette feller for ham.

Han bestemte seg for å fange lederen mens han var ute av seg selv
Og han lokket Blancas lik og planen fungerte.
Hjerteløst kjente Lobo plutselig kjærestens spor
Og skyndte seg hensynsløst til henne og ble så tatt,
Jeg gikk i flere feller og det er ingen sjanse til å frigjøre meg.

Lobo lå slik i to dager og mistet blod,
Svekket, men han ringte resten med et påkallende hyl,
Men ingen kom ham til unnsetning.
Alle forrådte dem han hadde holdt i live så lenge.
Lederen fikk problemer og han var dømt.

GJORDE IKKE motstand og lot jegerne binde ham
Og han ventet på slutten, han så lengselsfullt mot juvet
Hvordan kan hjertet overleve? Mistet frihet, styrke og kjæreste,
Men døde ved siden av Blanca, sammen igjen,
Nå uatskillelig for alltid...

Basert på en historie av Ernest Seton-Thompson

VJeg. Hjemmelekser.
For alle.
Les den andre delen av historien, fullfør oppgaven i notatboken.
Individuelle oppgaver.
1. Følg gjennom teksten hvordan forfatterens holdning til Lobo endrer seg (nevn disse øyeblikkene).
2. Lag dine egne illustrasjoner til historien, skriv en kommentar til dem.

, . .

Leksjon 2. Naturen, som vi alle lærer av. (Forfatterens observasjoner av den naturlige verden i Ernest Seton-Thompsons historie "Lobo").
Mål: fortsette å introdusere studentene til personligheten til forfatteren, kunstneren, dyrekjenneren og hans arbeid, for å spore hvordan bildet av ulven tolkes i folkekunst og litteratur; avsløre historien om opprettelsen av historien "Lobo"; utdype ferdighetene til å analysere et episk verk, uttrykksfull lesing og tale, utvikle ferdighetene til logisk tenkning og søkeaktivitet;
utdanne kjærlighet til naturen, for dyr.

Utstyr: portrett av E. Seton-Thompson, bokutstilling, foto av ulver, illustrasjoner til historien "Lobo"; tekster av E. Seton-Thompsons historie "Lobo".

Leksjonstype: kombinert

under timene

epigraf:
Mennesker og dyr! Vi er barn av samme morsnatur.
Sort ulv

God morgen!

God morgen!

Hvem lar vi sitte først? (Jenter)

Først skjønnhet, så styrke (gutter setter seg ned)

I. Aktualisering av grunnleggende kunnskap.
Mottak "Snøball".
– Hva kan du si om E. Seton-Thompson.
II . Forberedelse for oppfatning av undervisningsmateriell.

Innledningsforedrag av lærer
Så snart vi begynner å snakke, omgir forskjellige dyr og fugler oss i en tett ring. Noen ganger utrolig, noen ganger enkelt, vanlig: Kylling Ryaba, Kotik og Hane, Puss in Boots, Little Pukkelrygghest ... En lærd katt går rundt Lukomorye, Bolto drar sledene sine i den snødekte ørkenen, Bagheera sniker seg opp. Våre kjæledyr, våre fantastiske venner, våre følgesvenner. Gradvis kommer navnene på menneskene som fortalte oss om dem inn i livene våre.

Og i dag fortsetter vi å bli kjent med arbeidet til Seton-Thompson.

III . Meldinger om emnet, oppgaver, epigraf.
Jeg V. Assimilering av nytt materiale.
1. Samtale.
Hvilke historier av denne forfatteren har du lest?
– Likte du arbeidet?
Hvilke følelser oppsto under lesingen?
– Hvilke andre verk har du lest som snakker om en ulv?
Hvordan ble han fremstilt i dem?
– Hva tror du er forskjellen mellom Seton-Thompsons ulv og det du så i folke- og litterære eventyr?
2. Ordet til læreren om historien til opprettelsen av historien "Lobo."
Ernest Seton-Thompson brukte en slik litterær form som en biografi om et dyr. Denne teknikken gjorde det mulig å skildre dyret på ulike stadier av utviklingen, for å avsløre forholdene som eksisterer i dyreverdenen. Livsveien er skildret på en slik måte at dyrenes edelhet og mot fremheves. Et slikt verk er historien "Lobo".
Grunnlaget for dette arbeidet er en hendelse som skjedde med forfatteren i 1893. Fitz Randolph, en av hans bekjente, inviterte forfatteren til en av gårdene i New Mexico for å jakte i Curumpo-dalen. Denne dalen er et av de beste husdyrområdene. Og der det er mange dyr, er det mange ulver.
Lederen for en flokk var en enorm ulv, sterk og smart. Ernest bestemte seg for å ta ham. Historien om Lobo (på spansk - ulv), historien om jakten dannet grunnlaget for handlingen.
3. Sjekke framsynsoppgaven.
. Siden historien handler om en ulv, la oss huske at vi vet om den som et dyr. Bruker vi ofte stabile eller "vingede" uttrykk i talen vår?
– Ulvens ben er matet
- Ulvs appetitt
- Stakk som en ulveflokk
- Ensom ulv
- Ulvehjerte (ulvekarakter)
- Pisk som en ulv
– Mennesket er en ulv
- Grå ulv
Budskap om ulven som en representant for klassen av pattedyr. Rapport om bildet av ulven i litteratur og folkekunst. Bildet av en ulv har vært kjent i lang tid; forskjellige folk tolker det forskjellig. Ulven er et symbol på ondskap, grådighet, grusomhet, hykleri, løgner, blodtørstighet. Blant de gamle romerne og egypterne er det et symbol på tapperhet, ære, mot. I mange mytologier er han assosiert med krigsguden eller lederen. Noen ganger er ulven stamfaren til stammen. Dette er nevnt i myten om Romulus og Remus, som ble funnet og matet av en hun-ulv, som deretter grunnla Roma.
I den bibelske tradisjonen symboliserer ulven grusomhet og blodtørst.
I Matteusevangeliet er ulven et symbol på hykleri og løgner.
I eventyr fremstår han ofte som et klokt og modig beist. Og i ukrainske eventyr har han også gaven til å ødelegge djevler. Slaverne kjenner fortsatt til historien om varulver
4. Ordforrådsarbeid.
Varulv - en mytisk skapning, en mann, blir til en ulv, eller forvandlet til en ulv, det vil si en varulv.
5. Lærerens ord. Så hva er han egentlig, denne ulven? Legemliggjøringen av ondskap og grusomhet, en ekte ridder, som Seton-Thompson kaller ham? . Hjemme leste du historien til E. Seton - Thompson "Lobo" og innså at forfatteren har en ganske særegen tilnærming til å skildre ulv. Hva er det? Dette kan konkluderes med å analysere historien «Lobo».

6. Øvelse "Uferdige setninger" Metodologisk kommentar: læreren formulerer en åpen setning og inviterer elevene til å fullføre den.
1. Corumpo er ....
2. Den gamle grå ulven, lederen av flokken heter ....
3. Flokken til den gamle lederen besto av ...

4. Blanca er ....
5. Lobo var bare redd for....
6. Utnevnt til hans hode ....
7. Arbeidsillustrasjon. Samtale.
Hvilket øyeblikk tror du er avbildet i illustrasjonen?
– Sammenfaller bildene som oppsto i fantasien med de som er avbildet?
8. Ekspressiv lesing.
– Finn og les episoden som forteller om vanene til Lobo-pakken.
– Les beskrivelsene av ulvene.
– Les episoden som skildrer Lobos smidighet som jeger.
– Bevis at Lobo er veldig forsiktig og klok.
9. Samtale om egenlest.
– Hvilke vaner var nyttige for flokken, bidro til å unngå feller?
-Hvordan prøvde folk å få slutt på ulvenes vilkårlighet?
– På hvilke måter prøvde folk å bekjempe den mesterlige flokken?
– Hvilken konklusjon kom folk til da alle forsøk på å fange ulv var forgjeves?
V. Generalisering og resultater.
1. Lærerens ord.
Ofte tenker folk på dyr som vesener som ikke har følelser, opplevelser, med et ord, som noe lavere enn oss mennesker. Det er det imidlertid ikke. Og det er bøkene til Seton-Thompson som hjelper oss å endre synspunktene våre, lærer oss å forstå dyr, forklare oppførselen deres. Etter å ha lest bare den første delen av historien lærer vi så mye om ulver, kanskje noen har endret holdning til disse rovdyrene?
2. Arbeide med en epigraf.
Epigrafen til leksjonen vår var ordene til E. Seton-Thompson selv, som indianerne kalte den svarte ulven, og så signerte han brevene sine eller tegnet ganske enkelt et ulvespor: «Folk og dyr! Vi er barn av samme morsnatur. »

3. Motta "Mikrofon".
Metodisk kommentar: kun eleven som holder en tenkt mikrofon svarer.
– Er du enig i denne påstanden?
Hvilke av tingene du hørte i klassen bekrefter sannheten deres?

forlot ikke håp om å møte Lobo Blanca
Hylt klagende, trekkende ... tydeligvis er sorg hørbar,
Hele natten fortsatte han å ringe kjæresten sin,
Og i fotsporene fant jeg hvor alt var i blodet hennes ... De drepte henne!
Og et hjerteskjærende hyl lød... Ord kan ikke beskrive...

Basert på en historie av Ernest Seton-Thompson

VJeg . Hjemmelekser.
For alle.
Les den andre delen av historien, fullfør oppgaven i notatboken.
Individuelle oppgaver.
1. Følg gjennom teksten hvordan forfatterens holdning til Lobo endrer seg (nevn disse øyeblikkene).
2. Lag dine egne illustrasjoner til historien, skriv en kommentar til dem.

Integrert leksjon

basert på historien til Seton-Thompson "Lobo" (klasse 6)

Opptreden i skoleprogrammer for litteratur navngitte forfattere, kunstner og naturforsker Ernest Seton-Thompson er ikke tilfeldig. Problemet med å beskytte dyr og beskytte deres habitat er for tiden spesielt akutt, og løsningen er utenkelig uten å utdanne den yngre generasjonen til kjærlighet til våre mindre brødre. Båndbredde kreativ personlighet Kanadisk forfatter bestemmer valget metodisk tilnærming til studiet av hans arv. En integrert leksjon, som kan undervises av tre lærere i litteratur, zoologi og tegning, vil hjelpe elevene til å bedre forstå ikke bare originaliteten til Seton-Thompsons talent, men også motivene og målene for arbeidet hans. Den foreslåtte leksjonen består av to deler: den første er viet til forfatterens biografi, den andre er å forstå generelt prinsipp, som dannet grunnlaget for tilblivelsen av hans verk, gjennom kunstnerisk analyse en av dem er historien «Lobo».

Litteraturlærer.Gutter, forestill deg at du mottok et brev der du leste følgende ord: "Folk og dyr, vi er barn - barn av samme mor - natur", og i stedet for en signatur tegnes et ulvespor, Hva kan det bety ; Kan den svarte ulven ha skrevet dette? Nei? Fordi ulver ikke kan skrive? Vanlige ulver vet faktisk ikke hvordan, men den svarte ulven gjorde det. Han skrev mange historier om dyr som leses over hele verden. Tross alt er den svarte ulven en mann. De ga meg et ekkelt navn! Kanadiske indianere til vennen deres - forfatter, turgåer og naturforsker Ernest Seton-Thompson.

Seton-Thompson ble født i 1860 i England, men hans barndom og ungdom ble tilbrakt i Canada, hvor hele familien flyttet kort tid etter fødselen hans. MED tidlige år Ernest drømte om å bli naturforsker. Smidig fra faren, som betraktet sønnens valg som naivt og dumt, observerte gutten vanene til dyr og fugler, kjøpte for pengene han tjente på sine raggete og fjærkledde favoritter, skrev ut de mest interessante tingene i en notatbok og holdt egen observasjonsdagbok. En dag så Ernest i en bokhandel en vakkert trykt oppslagsbok, The Birds of Canada. Boken kostet en hel dollar! Far ville aldri gi penger for å kjøpe slikt, som han sa, «tull». Jeg måtte tjene dem selv. Hele måneden gutten hogget og stablet ved i gården til en rik bonde. Og da han fant ut at pengene han hadde tjent fortsatt ikke var nok til det ettertraktede beløpet, begynte han å fange insekter for innsamling av en engelsk kvinne som hadde ankommet Canada. Og her er den ønskede boken i hendene hans. Overraskede og engstelige fugler så på Ernest fra sidene. "Jeg var i den syvende himmel med lykke," husket Seton-Thompson denne dagen mange år senere i sin selvbiografi.

Zoologilærer.Verkene til den kanadiske forfatteren kan være en slags manual for unge naturforskere: de ekte leksikon skogsliv for de som elsker og er klare til å beskytte naturen og dens skapninger, spesielt dyr og fugler. Vi legger merke til slike av dem: "Ville dyr som jeg kjenner dem" (1898), "Biography of the Grizzly" (1900), "From the Life of the Persecuted" (1901), "Hero Animals" (1906), "Biography av sølvreven" (1909)... Pennen hans inkluderer også bøker skrevet i eventyrromansjangeren: Little Savages, or The Tale of How Two Boys Led the Life of Indians in the Forest and What They Learned (1903) og Rolf in the Woods (1911).

"Jeg er overrasket," skrev Seton-Thompson, "at hvert av dyrene er en dyrebar arv som ikke kan ødelegges uten ekstrem nødvendighet og ikke kan gis til barna våre for pine." En kjent naturforsker beskrev vanene og oppførselen til fugler og dyr sannferdig og nøyaktig. Hvem, hvis ikke han, skulle kjenne livet deres! For forskning innen zoologi fikk han stillingen som "State Naturalist" i Canada. Og for vitenskapelige arbeider ble belønnet høy utmerkelse, tildelt i USA - gullet "Eliot".

Tegnelærer. I tillegg til interessen for zoologi og litteratur, hadde Seton-Tempson fra barndommen en lidenskap for maleri. Verden kjenner ham også som en talentfull dyremaler. Faren oppdaget tidlig sønnens evne til å tegne. "Hva er livet til en naturforsker?" Tull! Er dette et yrke? - tenkte han og sendte gutten for å lære malerens ferdigheter av en kunstner i nærheten. "Å male bilder og selge dem er en ting som er verdt oppmerksomhet!" Det gikk aldri opp for den eldste Seton-Thompson at det var mulig å kombinere interesse for dyreverdenen og talentet til en kunstner. Unge Ernest beviste at det var mulig. Guttens første oljemaleri var et portrett av en hauk. Denne fuglen, som senere andre dyr og fugler, malte Seton-Thompson fra livet. Kunstutdanning Ernest studerte ved Toronto College of Art og ved London School of Painting and Sculpture ved Royal Academy. Dyrehagen ble hans favorittsted for turgåing og maling. I London og deretter i Paris, hvor Seton-Thompson forbedret sine ferdigheter ved å besøke menasjerier, malte han favorittfuglene og -dyrene sine. Kanskje fikk han ideen om å ledsage historiene sine om dyr med tegninger på kantene av bøker. Han malte heltene i verkene sine med stor kjærlighet, varme og humor. Mange av forfatterens samtidige likte ikke disse illustrasjonene. De anklaget ham for å ville menneskeliggjøre de firbeinte innbyggerne i skogen, de hevdet at bildene av dyr, laget av en naturforsker, formidler deres humør, følelser og følelser, sier de, dyr ikke kan eie. Likevel forble Seton-Thompson tro mot seg selv. Kjente naturforskere Alfred Vrem, Berngrad Grzimek, Gerald Darrell, Joy Adamson bekreftet sine observasjoner i sine studier av verdensfaunaen.

Litteraturlærer: Seton-Thompsons dyrehistorier er fulle dramatiske hendelser og ofte har en tragisk slutt? Forfatteren beundrer "karakterene" til heltene hans, og legger merke til noe i dem som, det ser ut til, bare burde være iboende for mennesker. En villhest foretrekker død fremfor fangenskap, og dør i historien "The Mustang Pacer". Han risikerer livet og redder sølvreven sin Domino fra en flokk med hunder (historien "Domino"). For å beskytte eieren skynder en liten hund (Stupid Billy) mot den enorme grizzlybjørnen. Rapphønen oppfører seg fryktløst og tar fra seg reven som kom for å ødelegge reiret og drepe ungene ("Rødhalset") Lederen for ulveflokken Lobo, som har mistet ulvevenninnen Blanca ("Lobo"), er døende av angst.

Historien om ulven Lobo er kanskje en av de beste fungerer Seton-Thompson og absolutt beste historien fra hans "ulve"-syklus, som i tillegg til "Lobo" inkluderer "Winnipeg Wolf", "Badlen Billy, or the Winning Wolf", "Tito". Engulvens historie.

Tegnelærer. Historien "Lobo" nøt en spesiell kjærlighet til forfatteren. Det er ingen tilfeldighet at han avbildet helten i dette verket på bildet, som fikk navnet "Lobo - ulvenes konge" (1893).

Zoologilærer. Siden Seton-Thompson-historien handler om en ulv, la oss huske hva dette dyret er fra zoologiens synspunkt. Ulven er et rovpattedyr av hundefamilien. Kroppslengde opptil 160 cm, vekt opptil 50 kg. Noen individer når opp til 60-70 kg, men dette er ekstremt sjeldent. Hunnene er litt mindre enn hannene. Ulven er utbredt i Europa, Asia og Nord Amerika. De sier: "Beina mater ulven." Dette er nær sannheten: rovdyr lever på ett sted i ikke mer enn 2-3 dager. Som regel opptar en ulveflokk et "jaktområde" på opptil 400 kvadratmeter. km. På dagtid løper ulv 180-200 km.

B.I. Razumovsky skriver i sin bok "Hunting for a Wolf": "De beveger seg i forskjellige gangarter. Vanligvis går de i trav, som dyrene er utrettelige på. Ulver kryper opp til byttet med et skritt. De forlater faren med et steinbrudd, og utvikler en hastighet på opptil 85 km i timen.

Det skal bemerkes at en ulv er et mangefasettert dyr: en hann og en kvinne danner en familie en gang for alle, bare døden til en av dem tvinger den andre til å lete etter en kompis. Sammen oppdrar de ulveunger, lærer dem hvordan de skal jakte sammen, beskytte dem mot fare. Zoologer anser ulver for å være intelligente rovdyr. Ulv gjør stor skade på storfeavl og jakt. Folk er tvunget til å regulere antall ulver i et bestemt territorium. De bør imidlertid ikke glemme at det i naturen må være et strengt definert antall rovdyr. Derfor må jakt på ulv gjennomføres etter anbefalinger fra biologer. «Hvis antallet dyr er under det kritiske nivået, forsvinner de gradvis, noe som allerede har skjedd med mange arter. Tenk på den tasmanske pungdyrulven, steinduen osv.»

Litteraturlærer. Handlingen i historien "Lobo" er grei. I den pastorale regionen kalt Currumpo, i landet med "rike beitemarker" og "store flokker", dukket det opp en ulveflokk, hvis leder var gamle Lobo. Flokken var liten. Likevel skremte hun eierne av flokkene med sin frekkhet og ødeleggende raid.

De dristige og raske angrepene til denne flokken overrasket storfeoppdretterne og endte som regel med en lett seier for ulvene og fortvilelsen til cowboyene, som ikke klarte å redde kyrne og sauene sine. Jegerne som uttrykte et ønske om å hjelpe innbyggerne i Currumpo, uansett hvor hardt de prøvde, kunne ikke ødelegge rovdyrene. Deres utspekulerte, verdslige jakterfaring viste seg å være en tom lyd: hver gang Lob gikk rundt de sette fellene, neglisjerte de dyktig spredte forgiftede agnene. Ulvens sinn så ut til å være på ingen måte dårligere menneskelig frykt foran et utspekulert og lurt rovdyr ga opphav til overtro. lokalbefolkningen de kalte den gamle Lobo en varulv ... Og likevel bekreftet oppløsningen folks herredømme over den naturlige verden, den uovervinnelige Lobo ble beseiret. Storfemennene i Currumpo pustet lettet ut! - jegeren som traff den herdede, får: den lovede bonusen. Det er alt. Hva er enklere. Men handlingens enkelhet forsterker bare historiens psykologi, dens dramatiske intensitet. Konfrontasjonen mellom en mann og en ulv, som ender i et rovdyrs død, fremkaller i leseren ikke, ser det ut til, den eneste normale følelsen for en person, en følelse av beundring for motet og intelligensen til en jeger, men en helt uventet følelse av medlidenhet med viljen.

"Jeg ble overøst med bitre bebreidelser for å ha drept Lobo," husket Seton-Thompson, "og viktigst for det faktum at jeg - til godhjertede leseres store sorg - fortalte om det i detalj. Jeg vil svare på disse bebreidelsene med følgende spørsmål: «Hvilken stemning vekket historien om Lobo hos leserne? På hvilken side - på siden av mannen som drepte Lobo, eller på siden av denne edle firbeinte, som endte sine dager akkurat som han levde dem med full verdighet, fryktløst, modig? Det er klart at hvis leserens sympati er på Lobos side, så vil ikke forfatteren godta disse bebreidelsene: oppgaven hans er fullført.

Så, Seton-Thompson innrømmer at det var forfatterens oppgave å vekke sympati for et rovdyr, en ulv, bare omtalen som i et århundre ga opphav til at en person bare tok en pistol og skyte til det ikke var en eneste representant for denne dyrearten igjen i distriktet. .

Hva er grunnen til Seton-Thompson-ideen? Er han rettferdiggjort? Fant forfatteren seg selv i fangenskap av sin egen latterlige fantasi? Disse spørsmålene kan kun besvares etter en detaljert analyse av arbeidet. Det bør starte med en oppgave for elevene: finn i teksten en beskrivelse av flokkens leder ("et ulveportrett") og fraser som karakteriserer ham som et høyt begavet individ, som ruver over gjennomsnittsnivået for denne biologiske arten.

Studenter . "Gamle Lobo var en gigantisk flokkleder grå ulverødela Currumpo-dalen i mange år"

«Gamle Lobo var en gigantisk kriger, og hans list og styrke samsvarte med høyden hans.

"Lobo ønsket ikke å lede en stor flokk, eller kanskje hennes voldsomme temperament hindrer henne i å øke."

«En av dem, Lobos assistent, var en ekte gigant. Men selv han var underlegen Lobo i styrke og smidighet.

"Men et subtilt instinkt ga ham muligheten til umiddelbart å oppdage berøring av menneskelige hender og tilstedeværelsen av gift og beskytte flokken."

"Gamle Lobo var flink til å velge terreng."

«Bare tusen meter hjemmefra bygde Lobo og kameraten opp et hule og oppdro ungene sine.»

"Jeg angrep raskt sporene til flokken ledet av Lobo - sporet var alltid lett å skille, siden det var mye større enn sporet til en vanlig ulv."

«Jeg red videre langs stien hans og så at det tredje agnet også hadde forsvunnet, og stien førte videre til det fjerde. Og så var jeg overbevist om at Lobo ikke svelget noen av dem, men bare dro dem i munnen og så, la dem i en haug, forurenset dem med kloakk for å uttrykke sin fullstendige forakt for min list.

"Gamle Lobo, "varulven", visste ikke verre enn gjeterne at flokkens moralske styrke er nettopp geitene ..."

Litteraturlærer.La oss nå lage et "portrett" av helten i Seton-Thompson-historien. Lobo er et sterkt, intelligent, klokt og utspekulert rovdyr. Han finner umiskjennelig en vei ut av de vanskeligste og farligste situasjonene. Han er en uvanlig ulv. Hans evner forbløffer fantasien til mennesker. Det er derfor de kaller ham en varulv. Lobo er en leder, leder. Han styrer flokken vilkårlig, hans voldsomme temperament inngir frykt hos undersåttene. Lobo har bare en svakhet - dette er en merkelig tilknytning til kjæresten hans - ulven Blanca. Men denne svakheten vil bli diskutert senere. Og la oss nå lese et utdrag fra historien, som bekrefter: Lobo er en høyt begavet skapning. Det er et levende bevis på hvor sjenerøs og rik naturen er, hvor perfekt dens skapninger kan være og hvor naive vi er, og tror at vår overlegenhet over alle andre skapninger som lever på jorden er absolutt.

Lobo la av gårde langs stien og var allerede mellom to parallelle rader med feller da han la merke til en enkelt felle skjult på selve stien. Han stoppet akkurat i tide. Hvordan og hvorfor han gjettet hva som var i veien, vet jeg ikke. Lobo svingte i alle fall ikke verken til høyre eller venstre, men rygget sakte og forsiktig og forsøkte å sette hver labb på sitt forrige spor, helt til han kom seg ut av det farlige stedet. Så gikk han rundt fellene på den andre siden, og begynte å skrape steiner og jordklumper med bakbena til han lukket alle fellene. Det samme gjorde han ved mange andre anledninger, og uansett hvor varierte metoder han hadde, slapp han alltid uskadd.

Jeg vil gjerne vite om forfatteren overdrev evnene til helten sin? Er ulver virkelig så smarte dyr? Vi er vant til å beundre de biologiske egenskapene til aper, delfiner, men ulver... Det er fint å tenke på at eventyr gjenspeiler menneskelige observasjoner av naturfenomener og dyreadferd. Hvorfor blir ulven i dem som regel vist som dum, mens en annen innbygger i skogen, reven, dukker opp foran oss som en utspekulert, ressurssterk, driftig skapning?

Zoologilærer. Et eventyr er et produkt av fantasi. Og fantasi passerer ofte det ønskede som ekte. I århundrer har folk vært redde for ulver og undret seg over deres eksepsjonelle evner. Dette gjenspeiles forresten i mytene til forskjellige folkeslag i verden. La oss i det minste huske islandske sagaer eller den romerske legenden om ulven som oppfostret Romulus og Remus, grunnleggerne av Roma... Når det gjelder observasjonene fra naturvitere, faller de nesten helt sammen med beskrivelsen av ulvens oppførsel og vaner i Seton-Thompson historie. La oss gå til Animal Lives, en utmerket bok av den tyske naturforskeren Alfred Brehm: «I eventyr og fabler er ulven avbildet som en dum skapning som hele tiden lar seg overliste og lure av reven, men dette bildet gjør det ikke samsvarer med virkeligheten i det hele tatt, siden i list, list, evnen til å late som og varsom, er ulven på ingen måte dårligere enn reven og overgår den heller på mange måter. I de fleste tilfeller vet han hvordan han perfekt tilpasser seg omstendighetene, tenker på handlingene sine og vet hvordan han kan finne en vei ut av en vanskelig situasjon.

Og mer om ulven fra samme bok: «Han prøver å lure en flokk hunder, avslører stor forsiktighet og list på samme tid og mister ikke sinnsnærværet selv når de jager ham. Synet, hørselen og luktesansen hans er like godt utviklet. Det hevdes at han ikke bare lukter spor godt, men til og med lukter på stor avstand.

Litteraturlærer.Vel, la oss tro både Brem og den kanadiske forfatteren. Og la oss gå tilbake til verkets tekst, eller rettere sagt, til dets gren. Han er tragisk. «Ulvenes konge», den kloke og uovervinnelige Lobo blir lurt og beseiret. Hva skjedde? Hva drepte Lobo? Han ble drept av en følelse av at, som det ble antatt, i lang tid, kan bare være iboende for en person, noe mellom kjærlighet og hengivenhet, mellom omsorg for gjenstanden for kjærlighet og hengivenhet.

Han ville sannsynligvis fortsatt ha fortsatt ødeleggelsene sine hvis det ikke var for den skjebnesvangre kjærligheten som førte ham til hans død og la navnet hans til den lange listen over helter som alene var uovervinnelige og døde bare på grunn av uforsiktigheten til en kamerat de stolte på. .

Hvem tok Lobos hjerte i besittelse? Hvem tillot han å bryte "ulve"-loven, som har vært avgjørende i årtusener - du kan ikke overta flokkens leder, du kan ikke neglisjere "autoriteten" til en herdet en? Det var en vakker hvit hun-ulv, som "meksikanerne kalte Blanca" sin kjæreste, hans "ulve" hengivenhet.

Ifølge noen indikasjoner, - skriver naturforskeren, - la jeg merke til at noe rart skjer i Lobos artikkel. For eksempel viste sporene til tider at en annen liten ulv løp foran den gamle lederen. For meg var det ikke klart. Men en dag sa en av cowboyene til meg:

Jeg så dem i dag. Løper foran og egenrådig Blanca.

Lobos indiskresjon, basert på hans sjeldne for en dyrefølelse, var den eneste måten å straffe for dristige raid på flokker av cowboyer, og jegeren utnyttet det.

Lobos hengivenhet for ulven Blanca overgikk jegerens forventninger. Han opplevde hennes død med lengsel og fortvilelse, karakteristisk kanskje bare for et rasjonelt vesen.

Hele den dagen hørte vi hans klagende hyl, og jeg sa til en av cowboyene:

Nå er jeg ikke i tvil om at Blanca virkelig var kjæresten hans.

Utpå kvelden satte Lobo tydeligvis kursen mot kløften vår, ettersom stemmen hans hørtes nærmere og nærmere. Det var sorg i den stemmen. Han hylte ikke rasende, som før, men utstrakt og klagende. Han så ut til å ringe kjæresten sin. "Blanca, Blanca!" Til slutt må han ha kommet på sporet vårt, og da han kom til stedet der hun ble drept, utløste han et hjerteskjærende klagende hyl. Jeg trodde aldri før at det skulle være så vanskelig for meg å høre på ham. Selv de strenge cowboyene ble overrasket over dette sørgelige hylet.

Zoologilærer.Det skal bemerkes at i Alfred Brehms Lives of Animals, som vi ikke lenger har adressert, skiller ulven seg fortsatt fra Seton-Thomponian. Brehm mente at dette rovdyret ikke kunne sammenlignes med de edle skapningene som mennesket førte nærmere seg.

"Ulven har mange kvaliteter som en hund," skrev Alfred Brehm, "han er like sterk og utholdende, hans ytre sanser er også godt utviklet og forståelse blir også lagt merke til. Men disse egenskapene har en ensidig utvikling, og ulven virker mindre edel enn hunden, uten tvil bare fordi den ikke er pedagogisk påvirket av mennesket.

Tegnelærer.Jeg tror at når det gjelder kunnskap om vanene til ulvs oppførsel, er Seton-Thompson foran mange naturforskere, inkludert Brem. Husker du, i begynnelsen av leksjonen vår ble det sagt at i stedet for en signatur, tegnet en kanadisk forfatter ofte et ulvespor på slutten av et brev? Men det er ikke alt. Noen ganger signerte han meldingene sine på denne måten Wolf Thompson. Dette skyldes utvilsomt navnet som de kanadiske indianerne ga ham: «Black Wolf», men du må innrømme at både signaturen og kallenavnet snakker om Seton-Thompsons spesielle interesse for grå rovdyr. Dessuten er det bekreftet at han hadde sympati for dem som kunstner.

"Ulv har alltid vært et favorittemne for tegningene mine," skrev forfatteren av dyrehistorier. Seton-Thompson viet hele lerreter til dette temaet. En av dem, The Chase (1895), var viden kjent og ble gjentatte ganger stilt ut i kunstsalonger. Kunstneren formidlet plottet til maleriet, og skrev: "Skogen, russiske sleder suser langs en frisk sti, og en flokk med tolv ulver jager dem bak dem."

USAs president Theodore Roosevelt, en lidenskapelig jeger, så dette verket og utbrøt i beundring: «Jeg har aldri sett et bilde hvor ulver var så vakkert avbildet!»

Litteraturlærer. Når de ser tragedien til den gamle Lobo, føler folk ufrivillig sympati for ham. Og fortelleren ønsker å formidle denne stemningen til leserne, å innpode tvil i deres hjerter: har en person alltid rett når han griper inn i livet til et dyr, selv et så farlig et som en ulv. Stormen til gjeterne i Currumpo, Lobo, blir plutselig hjelpeløs og forsvarsløs. Ved å gjøre feil etter feil, glemme frykt, etter å ha overvunnet den tilsynelatende uoverkommelige kraften til selvoppholdelsesintellektet, "sluttet han ikke å lete etter sin elskede" og falt i en felle som han ikke tidligere hadde vært i stand til å se og nøytralisere .

Fanget av jegeren fortsatte Lobo å være farlig. Det kunne forventes at han ville hyle for å tilkalle hjelp fra sin spredte flokk. Men etter å ha forsikret seg om at blancaen var død, prøver han ikke bare å rømme fra fangenskap, men nekter også maten som jegeren plasserte i nærheten av ham. Fangenskap og separasjon fra sin elskede Lobo foretrakk døden. Og det var så uventet, så motstridende med ideen om dyr, at det sjokkerte Seton-Tempson og fikk ham til å skrive en historie om denne formidable representanten for den amerikanske faunaen.

De skrev om dyr og fugler allerede før Seton-Thompson. Men, som forfatteren selv korrekt bemerket, "bare fabler, historier om dyr og slike historier var kjent, der dyr snakker og oppfører seg som mennesker kledd i dyreskinn." Kanadisk naturforsker blir den første til å skrive utelukkende om dyr

Zoologilærer. Deres oppførsel stammet fra deres iboende vaner, biologiske trekk, avhengig av området, habitat. I følge Seton-Thompson var verkene hans basert på sanne fakta, som ble reflektert i observasjonsdagbøkene hans.

Litteraturlærer. I navnet til hva skrev forfatteren historiene sine? Selvfølgelig, i navnet på å beskytte dyr mot menneskelig grusomhet, barbarisk utryddelse og de katastrofale konsekvensene av menneskelig inngripen i deres befolkning. Karakterene i historiene til Sainton-Thompson appellerer enstemmig til menneskesinnet. Selv den mest følelsesløse sjel, etter å ha kommunisert med bøker, bør være gjennomsyret av en FØLELSE av medfølelse og medlidenhet med våre mindre brødre. Forfatterens tanke, som går som en rød tråd gjennom alle verkene hans, uttrykkes med ordene til jegeren Jan fra fortellingen «I fotsporene til en hjort», adressert til en stolt kjekk mann med «storslåtte forgrenede horn»:

I lang tid var vi fiender: Jeg var forfølgeren, du var offeret. Men nå har alt endret seg. Vi ser hverandre inn i øynene, vi er barn av samme mor – natur. Vi kan ikke snakke, men vi kan ikke forstå hverandre uten ord. Nå forstår jeg deg som jeg aldri har gjort før. Og jeg er sikker på at du forstår meg også. Mitt liv er i dine hender, men du er ikke lenger redd for meg ... Hånden min vil aldri reise seg for å drepe deg. Vi er brødre, en vakker skapning, bare jeg er eldre og sterkere enn deg. Og hvis styrken min alltid kunne beskytte deg, ville du aldri vite fare. Gå, streif rundt i skogbakkene uten frykt - aldri mer vil jeg forfølge deg.

Spørsmål for konsolidering:

Hvilken episode fra livet til unge Seton-Tempson gjorde størst inntrykk på deg, og hvorfor?

I navnet til hva skapte den kanadiske forfatteren verkene sine?

Hva betyr begrepet "dyrekunstner"? Hvordan brukte Seton-Thompson, som hadde talentet til en dyremaler, det i sitt forfatterskap?

På hvilken side liker du lesere - på siden av ulven Lobo eller jegeren?

Tilsvarer beskrivelsen av ulvens vaner og oppførsel i Seton-Thompson-historien den rådende ideen om ulven innen dyrevitenskap?

Har du et viltområde i hjemmet ditt? Har du noen gang måttet beskytte de små brødrene våre for å hjelpe dem?

Hjemmelekser:

Skriv en historie om et dyr. Det må være basert på reelle fakta. Historien kan være ledsaget av egne illustrasjoner. Essayet ditt bør innledes med informasjon om denne dyrearten, skrevet ut fra en zoologisk oppslagsbok, tidsskriftet "Southern Naturalist" eller andre produkter.

Utviklet på grunnlag av materialer fra det metodologiske tidsskriftet "Russisk språk og litteratur i den ukrainske skolen"

E. Seton-Thompson - en forfatter forelsket i den naturlige verden (på eksemplet med verket "Lobo")

Anerkjent kanadisk naturforsker fengsler leserne med bilder av naturen og dyreverdenen. Hans verk minner oss om at trær og urter, kildevann og naturfenomener er verdien av jordisk eksistens. Dessverre glemmer vi det ofte, skade miljø. Vi elsker dyr eller fugler som bor hos oss for eksempel i en leilighet, og en sulten hund eller katt fra gaten vekker ofte ikke vår sympati i det hele tatt.

La oss analysere historien "Lobo", der E. Seton-Thompson behandler dyr med kjærlighet, selv om de er ulver og bringer stor skade på mennesker. Creations-forfatter skildrer for første gang realistisk handlingene og oppførselen til dyr. Avslører for oss at dyr også kan elske, være triste og hate. Forfatterens helter dør, fordi i naturen overlever de sterkeste.

Hovedpersonen i verket er en enorm ulv med ekstraordinær styrke og intelligens. Han følte seg som en konge blant frodige gress, skyggefulle lunder og vanningsplasser hvor storfe hvilte. Ulven angrep frimodig kyrne selv blant hvit dag. Jegere kjente igjen hylet hans blant andre ulver. Men ingen klarte å drepe et rovdyr eller fange det i en felle. Lobo, det var navnet på ulven, gikk alltid rundt et farlig sted og valgte igjen en annen beste ku til middag.

Snart dukket det opp en liten hvit hunulv i ulveflokken, som meksikanerne kalte Blanca. Seton-Thompson kaller henne kjærlig en blomsterpotte. Hun var ikke redd for Lobo, fordi hun var kjæresten hans. Da Blanca gikk i fellen, forlot ikke ulven henne. Han ringte kjæresten for å følge ham, og hun løp etter ham til hun hadde nok krefter.

Blanca er død. Lobo led mye. Jeg lette etter sporet hennes og hylte trist. Og så tok han hevn på den som drepte Blanke. Ulven rev hunden sin fra hverandre.

Og likevel er en mann smartere enn en ulv. Jegeren laget en labb av Blanca fulgte. I dyp sorg over kjæresten snublet ulven over ham og ble fanget.

Forfatteren forbarmer seg over Lobo, kaller ham en gammel røver og et vakkert beist. Verdigheten til ulven er fantastisk. Han ba bare en gang om hjelp fra ulvene. Men de svarte ikke. Da så ikke Lobo engang på jegeren, drakk eller spiste, bare rettet blikket mot de vide markene, til friheten, der han regjerte så lenge.

Lobos hjerte tålte ikke lidelsen, og han døde av lengsel etter Blanca og hans vilje. Og samtidig hørtes et høyt ulvhyl. De så ut til å si farvel til Lobo.

Her er en så interessant og realistisk naturverden i historien om E. Seton-Thompson "Lobo".

«Det er vanskelig for meg, bror, å nevne ...» (etter G. Sholokhovs historie «The Fate of a Man») Mens han følte sin moralske plikt overfor den russiske soldaten og hans store bragd, skrev Sholokhov i 1956 sin kjent historie"Menneskets skjebne". Historien om Andrei Sokolov, som personifiserer nasjonal karakter og skjebnen til en hel nasjon, i sitt historiske omfang er en roman som passet inn i historiens grense. Hovedperson…

Mange opplever Oscar Wildes roman «The Picture of Dorian Gray» som uforståelig. Selvfølgelig, inntil nylig, ble forfatterens arbeid tolket ikke helt tilstrekkelig: litteraturkritikere betraktet estetikk som et fremmed fenomen, dessuten umoralsk. I mellomtiden gir arbeidet til Oscar Wilde, analysert nøye, et svar på spørsmålet som har plaget menneskeheten siden fødselen: hva er skjønnhet, hva er dens rolle i å bli ...

Shevchenko er grunnleggeren av den nye ukrainske litteraturen. Shevchenko er grunnleggeren av den nye ukrainske litteraturen og stamfaren til dens revolusjonær-demokratiske retning. Det var i hans skapende arbeid prinsippene som ble retningsgivende for viderekomne ukrainske forfattere andre halvdel av det 19. - tidlige 20. århundre. Tendensene til nasjonaliteter og realisme var allerede i stor grad iboende i arbeidet til Shevchenkos forgjengere. Shevchenko er den første...

1937 En forferdelig side i vår historie. Navn kommer til hjernen: V. Shalamov, O. Mandelstam, O. Solzhenitsyn... Dusinvis, tusenvis av navn. Og bak dem er forkrøplet skjebne, håpløs sorg, frykt, fortvilelse, glemsel.Men minnet om en person er overraskende ordnet. Hun sparer lønnen, kjære. Og skummelt... hvite klær" V. Dudintseva, "Children of the Arbat" av A. Rybakov, "By Right of Memory" av O. Tvardovsky, "The Problem of Bread" av V. ...

Temaet for dette verket pirrer ganske enkelt min poetiske fantasi. Grensen til 1800- og 1900-tallet er en så lys, aktiv litteraturside at du til og med klager over at du ikke trengte å leve på den tiden. Eller kanskje jeg måtte, fordi jeg føler noe sånt i meg selv ... Datidens turbulens oppstår så tydelig, som om du ser alle de litterære tvistene ...

Anton Pavlovich Chekhov i verden litterær prosess inntar en like fremtredende plass både som prosaforfatter og som dramatiker. Men som dramatiker bestemte han seg tidligere. I en alder av atten begynte Tsjekhov å jobbe med sitt første skuespill, som ikke dukket opp i verden i løpet av forfatterens liv. stor jobb Dramatikeren Tsjekhov begynte mye senere, atten år senere, fra Måken, som var ...

En fortelling om naturen om våren på året Begynnelsen av lysets vår Vårfrost Veien i slutten av mars De første bekkene Vårbekken Vannets kilde Vannets sang Vårens samling Fuglekirsebær Våromveltning Begynnelsen av lysets vår Den attende januar var klokken minus 20 om morgenen, og midt på dagen dryppet det fra taket. Hele denne dagen, fra morgen til kveld, så ut til å blomstre og ...

Et av de mest alvorlige sosiopsykologiske problemene som har blitt løst i uminnelige tider moderne litteratur, er kompilert i riktigheten av heltens valg av et sted i livet, nøyaktigheten av hans bestemmelse av sitt mål. Betraktning av vår samtid og hans liv, hans borgermot og moralske posisjon ledes av en av naitalanittene samtidige forfattere-Valentin Rasputin i historiene hans "Farvel til mor", "Brann". Når du leser...

Det er menneskets natur å dekorere eget liv, og ikke bare for andres øyne, men også for deres egne. Dette er forståelig, til og med naturlig. Akkurat som en fugl bygger sitt eget rede, slik skaper en person trøst i eget hus, orden og tradisjoner i familien, livsstil. Det spiller ingen rolle bare når det blir et mål i seg selv, ikke en bakgrunn, men hovedplottet, når seriøse samtaler gradvis skjules og ...

Svaner flyr, kurrer, bærer på vingene mors kjærlighet. Mor, mor, kjære mor - hvor mange ord er det i verden som vi kaller en persons nayridnish?! Og er det mulig å formidle med dem all kjærligheten til moren - den eneste kvinnen som aldri vil forråde deg, til tross for smerte, tårer og lidelse? Hun vil alltid være ved din side...

Populær i kategorien: