O problema das consequências negativas do progresso científico segundo o texto de I. Ehrenburg (USE em russo). Argumentos para o ensaio C1 sobre o USE sobre o tema das consequências das descobertas científicas Argumentos para o trabalho do coração de um cachorro

Pessoas em casos?

Já se pode dizer com certeza que os filólogos em vão depositaram suas esperanças na parte C, pensando que a perspectiva de escrever um ensaio encorajaria as crianças a ler ficção, que de alguma forma, senão cerimonial, mas negra, semi -movimento legal, a literatura se espremeria no número de disciplinas obrigatórias para o estudo escolar. Não, o milagre não aconteceu - agora pode ser dito com certeza. A porcentagem de crianças lendo está diminuindo constantemente - este ano, os especialistas observaram que apenas uma em cada dez redações foi escrita por um graduado familiarizado com literatura nacional. Quem não leu (ou seja, 90 por cento!!!) não começou a ler na véspera do Exame do Estado Unificado e, provavelmente, não vai começar a ler agora. Em vão os professores de literatura recorreram em suas aulas a adaptações dos clássicos, a suas próprias releituras de obras currículo escolar e às coleções “All Classics in resumo". Apenas “Inspetor”, “ Almas Mortas” e “Woe from Wit”, e mesmo assim de uma forma muito distorcida e confusa. Em vão, é claro, os professores das melhores considerações tentaram orientar as crianças a escrever argumentos literários em ensaios. Eles escreveram: “O herói do romance de Leo Tolstoi“ Guerra e paz ”Pierre ajuda Ranevskaya a salvar sua propriedade”, “A heroína da história de Solzhenitsyn“ pátio matrimonial"- uma jovem ...", e em outro: "Matryona, a heroína da história de Solzhenitsyn, teve cinco filhos e criou todos eles pessoas boas…” Sem hesitar, os graduados atribuem aos clássicos temas e ideias que não suspeitavam. Chekhov, por exemplo, "pediu proteção à natureza e não corte dos jardins que adornam nossa pátria, a Rússia", e em geral "o tema da ecologia foi o principal na obra de Chekhov". Bulgakov, em seu Coração de Cachorro, instou "não torturar animais, em particular cães".

Os mais experientes decidiram não "disparar" - eles próprios inventaram os nomes das histórias, atribuindo sua autoria a famosos ou escritores desconhecidos. Assim, por exemplo, em um ensaio de um dos graduados, Astafiev tornou-se o autor da história "Galochas". O sobrenome de Viktor Erofeev, que realmente escreveu esta história, foi completamente esquecido pelo aluno de ontem. Decidi, provavelmente, que os próprios professores não conhecem os autores de todas as obras - muito já foi escrito. Houve pessoas astutas que trouxeram, por exemplo, argumentos “literários”: “Recentemente li na Internet uma história de um autor que desejava permanecer anônimo sobre como ...” ou “O jornalista Dmitry Kuznetsov falou sobre isso ao falar sobre o rádio ...” Existe tal jornalista em nosso vasto país ou não, os especialistas não descobriram - o sobrenome é tão comum que certamente será encontrado em algum lugar.

As analogias que deram origem aos textos propostos pelos compiladores dos KIMs também foram imprevisíveis. O texto de Laptev sobre Barclay de Tolly, cuja contribuição para a vitória de 1812 foi subestimada, levou alguns graduados a se lembrarem de Danko (aliás, este e muitos outros textos do Exame de Estado Unificado foram postados no site Postupim.ru em 31 de maio em 5h, horário de Moscou - todos podem se preparar e consultar os professores). Os textos, que tratavam dos problemas ambientais de nosso tempo, causaram a menção de Gogol e Blok, e alguns dos formandos conseguiram escrever o nome do poeta com a letra "g" no final.

Mas ainda assim, mais da metade dos que fizeram o exame este ano fizeram sem argumentos ou deram os chamados exemplos da vida: “Minha amiga Katya Lebedeva também trata seus pais de forma consumista. Eles compram roupas caras para ela e a levam para resorts, e ela os trata com desrespeito, muitas vezes sendo rude ... ”e coisas assim.

Nossos filhos já entenderam que o mais importante é a forma, não o conteúdo.

E o mais triste é que o sistema de critérios de avaliação da parte C permite avaliar muito bem uma obra totalmente vazia em termos de conteúdo. Se não houver erros gramaticais nele, um mínimo de ortografia e pontuação (quanto aos erros éticos - ou seja, apela à discriminação nacional ou confessional, então, via de regra, eles não ocorrem em nenhuma obra), se o assunto for pelo menos formulado, sim breve releitura pensamentos do autor, então ele acertará todos os 15 de 22 pontos, com erros - em 8-10.

Zero pontos na parte C é quase impossível de obter. Os graduados que escreveram bobagens e bobagens completas serão avaliados positivamente e irão para idade adulta com a clara convicção de que o papel não enrubesce e tudo suporta. Talvez a vida um dia os ensine a serem totalmente responsáveis ​​por suas palavras e ações. A escola, por outro lado, ensina outra coisa - fingir, escolher o caminho mais fácil, “não se preocupe”, seguir o modelo e seguir as “regras do jogo”. A propósito, as crianças, ao contrário dos adultos, que foram solicitados pelos organizadores do Exame de Estado Unificado nas regiões a serem o mais leais e “tolerantes” possível durante o teste, estão muito cientes do verdadeiro valor de seus escritos. E muito provavelmente, no fundo esperam de nós, adultos, não lealdade, mas honestidade e objetividade. Infelizmente, eles mal podem esperar...

Na história de M. A. Bulgakov, o personagem principal é o professor Persikov. Como resultado experiência científica por acaso a luz é refratada e ocorre uma abertura: o raio da vida. Sob a influência desse feixe, os organismos começam a se desenvolver intensamente e se tornam incrivelmente agressivos. Colocar em prática o "raio vermelho" ou o raio da vida é confiado ao comissário Rokku, mal educado. Como resultado, em vez de substituir galinhas mortas, cobras gigantes e crocodilos nascem de estranhos ovos manchados e começam a se multiplicar a uma taxa incrível. Hordas de monstros devoram tudo o que vivem em seu caminho, movendo-se em direção à capital. Horror e pânico tomam conta dos habitantes de Moscou. Uma multidão enfurecida mata o professor, acreditando que ele seja o culpado do que aconteceu. Bulgakov resolve o problema com a ajuda da ficção científica: na noite de 18 para 19 de agosto, uma geada repentina de 18 graus destrói todos os monstros e tudo termina bem. No entanto, o autor alerta para maior cautela na condução de pesquisas científicas e, principalmente, na aplicação de descobertas que ainda não foram testadas na experiência.

2. MA Bulgakov "Coração de um Cachorro"

O professor Preobrazhensky é um pesquisador de destaque no campo da eugenia, a ciência que trata dos problemas do rejuvenescimento. Ele decide experimentar experimentando em um cachorro. Após o transplante da glândula pituitária e dos ovários, o cachorro, pego na rua, se transforma em um tipo surpreendentemente arrogante, cruel e imoral. Assumindo o sobrenome Sharikov, o cão passa a exigir o exercício de seus direitos. Demonstrando a essência de um criminoso cuja glândula pituitária foi transplantada para ele por Klim Chugunkin, ele escreve uma denúncia de seu criador, querendo tomar posse do espaço vital. Desesperado para resolver o problema pacificamente, o professor realiza uma segunda operação, devolvendo o cachorro. O experimento pode ser imprevisível, adverte M.A. Bulgakov.

3. A.R. Belyaev "Homem Anfíbio"

O Dr. Salvator, um notável cientista, tentando salvar um menino doente, transplantou brânquias de tubarão para ele. Com isso, Ichthyander - esse era o nome do menino - passou a poder ficar debaixo d'água da mesma forma que em terra. Mas as pessoas que vivem na área aceitam homem jovem para o diabo do mar. E tudo ficaria bem, mas eles organizam uma caçada para ele, tentando pegar uma tempestade dos mares, que afugenta os mergulhadores de pérolas. O jovem, no entanto, caiu em uma armadilha, capturado e forçado a pescar pérolas. A história terminou tristemente. Todos sofreram: Ichthyander foi preso e mantido em um barril de água parada, Gutierre sofre, Dr. Salvator está preso. As pessoas não estão prontas para aceitar a descoberta da ciência porque são supersticiosas e covardes.

4. George Orwell "1984"

Criação de um novo estado baseado na submissão universal a uma autoridade (Big Brother) - isto é estado totalitário, é um experimento que acarreta consequências imprevisíveis. Winston Smith e Julia se apaixonaram repentina e apaixonadamente, o que é totalmente inaceitável na superpotência da Oceania. Não é permitido amar aqui, porque o objeto do amor é apenas o estado e o irmão mais velho. Com vigilância total, eles logo são encontrados e presos por um crime pensado. Atormentado, Winston a princípio resiste a todos os testes, mas antes do último teste dos ratos, ele não se levanta e trai Julia. Eles o soltam. Uma vez livre, Smith de repente percebe que todo esse amor é uma heresia e que, na verdade, ele ama apenas o Big Brother.

Argumentos para C1 escrevendo o exame sobre o tema das consequências descobertas científicas:

M. Bulgakov, "Coração de um Cachorro"

Uma pessoa nem sempre usa a ciência para beneficiar a sociedade. Por exemplo, na história "Heart of a Dog" excelente escritor M. Bulgakov, Dr. Preobrazhensky transforma um cachorro em um homem. Os cientistas são movidos pela sede de conhecimento, o desejo de mudar a natureza. Mas às vezes o trabalho científico se transforma em consequências terríveis: uma criatura de duas pernas com um "coração de cachorro" ainda não é uma pessoa, porque não há alma nela, nem amor, honra, nobreza.

M. Bulgakov ovos fatais»

Na obra do russo escritor soviético e o dramaturgo M. Bulgakov. "Fatal Eggs" reflete mais plenamente as consequências de uma atitude descuidada em relação ao poder da ciência. O engenhoso e excêntrico zoólogo Professor Persikov acidentalmente cria répteis gigantes que ameaçam a civilização em vez de grandes galinhas. A capital, assim como o resto do país, está em estado de pânico. Quando parecia que não haveria salvação, uma geada, terrível para os padrões de agosto, caiu repentinamente -18 graus. E os répteis, incapazes de resistir, morreram.

COMO. Griboyedov "Ai de Wit"

O dramaturgo, poeta e diplomata russo A.S. Griboedov em sua obra "Woe from Wit" coloca o problema da mente e do aprendizado. No monólogo "Quem são os juízes?" Chatsky afirma o direito dos jovens de se envolverem na ciência e na arte: “A mente, faminta por conhecimento, se fixará na ciência; Ou em sua alma, o próprio Deus despertará uma febre por artes criativas, elevadas e belas …” Mesmo essas atividades inofensivas no mundo de Famusov causam medo. Famusov age, protegendo a sociedade e como pai amoroso e como um grande funcionário. De qualquer forma, ele está assustado com essa direção da mente de um jovem. Ele está tentando "raciocinar" e "instruir para deixar o verdadeiro". Mas, tendo recebido um golpe, Chatsky, sofrendo, vivendo um drama pessoal, defendeu seu direito de ser ele mesmo. O anseio pela ciência, pelo desenvolvimento humano é indestrutível.

É. Turgenev "Pais e Filhos"

A imagem central do romance do notável escritor I.S. Turgenev "Pais e Filhos" - Bazarov. O herói se dedica à ciência, à medicina, busca uma atividade útil, mas desafia as leis eternas da vida, do ser, rejeita o amor, a arte, que são uma necessidade humana essencial. O "niilismo", segundo Turgenev, desafia os valores duradouros do espírito e as necessidades naturais da vida. Isso é visto como culpa do herói, a causa de sua morte inevitável.

Graças a esses argumentos para a redação C1, você escreverá uma excelente redação no exame.

Depois de analisar muitos textos de preparação para o Exame de Estado Unificado no idioma russo, identificamos os problemas mais frequentemente encontrados neles. Para cada um deles, você encontrará um significado adequado. argumento literário. Todos eles estão disponíveis para download em formato de tabela, o link está localizado no final do artigo.

1. O professor Preobrazhensky teve que perceber a medida de responsabilidade por seu experimento da história de M. A. Bulgakov "Heart of a Dog". O herói obtém um resultado inesperado - a transformação de um cachorro em homem. Sem dúvida, a princípio Philip Philipovich ficou encantado com o desfecho dos acontecimentos, pois foi uma descoberta no campo da ciência e da medicina. Porém, mais tarde Preobrazhensky entende que não se pode ir contra a natureza, e a criatura que ele criou não pode ser totalmente chamada de homem. O herói assume total responsabilidade pelo resultado do experimento. Para fazer as pazes, ele devolve o cachorro à sua forma anterior.
2. Na história de A. S. Pushkin " filha do capitão» Petr Grinev se sente responsável por seus atos, pois não quer mudar seus princípios. Ele se lembra das instruções de seu pai: "Cuide da honra desde tenra idade". Mesmo sendo um jovem emotivo e imprudente no início da história, Grinev tenta primeiro pensar, calcular as consequências e só depois agir. Isso se aplica às relações com Masha e amigos, servo Savelich e inimigos. Por exemplo, entre a salvação vida humana e em obediência à ordem, ele escolhe o primeiro, indo em socorro de Marya. Ele salvou a garota, mas arruinou carreira militar e foi preso. Ele sabia que corria riscos, mas mesmo assim preferia resgatar a heroína à custa de sua própria posição na sociedade e até de sua vida, se ela não tivesse persuadido a imperatriz a poupá-lo. Então, personagem principal a história se sente responsável por todas as suas ações e, portanto, sai vencedora de todas as situações.

Irresponsabilidade

1. Na história de N. M. Karamzin “ Pobre Lisa» fala sobre uma garota infeliz que cometeu suicídio por causa de um amor não correspondido. O objeto de sua admiração era um jovem atraente chamado Erast. Mesmo tendo agido de forma bastante egoísta, após a morte de Lisa, ele lamenta não ter estado lá para ela e não ter evitado sua morte. Ele não teve coragem de escolher amor verdadeiro, em vez disso, preferiu casar-se com uma senhora rica, porque pelo desejo de luxo e ociosidade, empobreceu bastante. Todos esses atos imorais (traição de Liza, casamento de conveniência) foram fruto de sua irresponsabilidade, que destruiu a vida de outras pessoas.
2. Arrependimentos sobre atos imperfeitos e Eugene Onegin de novela de mesmo nome nos versos de A. S. Pushkin. Na juventude, agiu com muita crueldade com a jovem e ingênua Tatiana, que lhe confiou seus sentimentos. Nos anos seguintes, ele só se divertiu no círculo da alta sociedade, mas nunca encontrou uma garota que se tornasse verdadeiramente próxima dele. Só depois de muitos anos ele percebeu como estava errado na juventude, como era egoísta e frívolo. No final, ele se sente culpado por não tratar Tatyana com muita atenção e responsável por privar a ela e a si mesmo da felicidade.

Cultivando o senso de responsabilidade

1. Nikolai Rostov, o herói do romance épico de L. N. Tolstoi "Guerra e Paz", pode ser chamado de jovem, pois no início da obra o personagem é descrito como um estudante de cerca de vinte anos. Em um dos episódios da novela, Nikolai promete ao pai não jogar cartas, mas logo perde uma grande soma. Apesar de o herói ter vergonha de admitir o que havia feito, ele encontrou forças para assumir a responsabilidade e contar ao pai sobre a violação da promessa. Depois de passar pela vergonha e pela culpa, ele amadureceu e percebeu que deveria ser responsável por seus atos.
2. Nikolenka, personagem principal da trilogia de L. N. Tolstoi “Infância. Adolescência. Juventude", como todos os adolescentes - um maximalista. Ele constantemente analisa suas ações e as ações dos outros. Claro, durante a formação do personagem do herói, houve um exemplo de como ele demonstrou coragem. Pode-se dizer que ele assumiu a responsabilidade de se tornar um bom homem quando compilou as "Regras de Vida" e prometeu a si mesmo nunca se desviar de seus princípios. Ele viu que muitos de seus colegas estavam preocupados apenas com alegrias passageiras, mas Nikolenka queria ser mais sério. Portanto, ele decidiu pintar as regras pelas quais jogaria por toda a vida. Então ele criou qualidades morais e alcançou o sucesso.

O problema da consciência da responsabilidade

1. O problema da consciência da responsabilidade pode ser rastreado em romance de F. M. Dostoiévski "Crime e Castigo" ao longo de toda a obra. O protagonista mata um velho penhorista, depois sofre por muito tempo com reprovação de consciência e medo de ser exposto, mas no final assume a responsabilidade por seu crime. No entanto, a responsabilidade criminal não é tão importante para o personagem. Seus sentimentos internos, dores de consciência vêm à tona. No final do romance, Raskolnikov confessa, conta sobre o terrível crime a Sonya para se livrar do confinamento solitário de seus pensamentos. Mas somente no epílogo ele percebe plenamente o que aconteceu e toma sua cruz.
2. Pôncio Pilatos, herói romance de M. A. Bulgakov "O Mestre e Margarita", nada ameaçado, ele poderia julgar por própria vontade e ficar impune. Porém, a responsabilidade não só pode ser imposta por outras pessoas, mas também rói a pessoa por dentro. Assim, Pilatos, sentindo-se o principal governante dos destinos de outras pessoas, comete um erro ao ordenar a execução de Yeshua. Após sua morte, o procurador percebeu que deu tal ordem não porque Yeshua era realmente culpado, mas apenas porque Pilatos pessoalmente não gostava dele com seu pensamento livre. Além disso, a decisão de crucifixar Yeshua foi aprovada por outras autoridades municipais, e o protegido romano não quis agravar as relações com as autoridades locais. Mas a responsabilidade pelo assassinato de um inocente não deixou Pilatos ir, não o deixou dormir, até lhe causou doenças. Como castigo, recebeu a imortalidade e por milhares de anos percebeu sua culpa, atormentado e arrependido dessa decisão.

Responsabilidade por outras pessoas

1. Responsabilidade pela sociedade sentida herói líricopoemas de A. S. Pushkin "Profeta". Ele tem certeza de que Deus o recompensou com a oportunidade de cumprir uma importante missão - "queimar o coração das pessoas com um verbo". Sendo um profeta, o criador já é responsável não apenas por seus próprios atos, mas também por todo o povo. Então sensação aguda Toda pessoa que adquire uma vocação na interação com as pessoas deve ter responsabilidade.
2. O protagonista da história assume muita responsabilidade. M. A. Sholokhova "O Destino do Homem", decidindo abrigar o órfão Vanyushka. Andrei Sokolov, que, ao que parece, perdeu todo o sentido da vida na guerra, está imbuído de sentimentos e decide ajudar o menino, apresentando-se como seu pai. Apesar de o próprio Sokolov precisar cuidar de alguém, o personagem principal que precisa de ajuda é Vanya. O homem assumiu a responsabilidade pelo menino, por todo o seu futuro. Exatamente povo soviético assumiu a defesa da paz na Segunda Guerra Mundial.
3. Na história de A. I. Kuprin "O arbusto lilás" Nikolai acidentalmente borrou o desenho, mas garantiu ao professor que era um arbusto. No entanto, o herói ainda falhou nos exames. Sua fiel esposa Vera, sentindo-se responsável pelo bem-estar da família, plantou lilases no local indicado no desenho. Então, Vera ajudou Nikolai a resolver seus problemas, restaurou sua autoconfiança. Esse tipo de responsabilidade pela causa comum é a base da família.

Responsabilidade Profissional

1. Na história de A.P. Chekhov " sobrenome cavalo» todos os heróis estão ocupados com qualquer coisa, menos com seus deveres diretos. O escrivão trava conversa fiada com o general, que não corresponde em nada ao seu cargo, sendo uma pessoa covarde e obstinada. O oficial, por outro lado, experimenta a máscara de um curandeiro e fala com os dentes. Todas essas pessoas não se sentem parte de algo importante, não têm um chamado, então sua vida é ridícula e vazia. O autor deixa claro que não haverá ordem na Rus' até que cada um de nós aprenda a ser responsável por seu próprio trabalho. De todos os personagens, apenas o médico se comporta com dignidade, pois sente seu dever profissional e o cumpre.
2. Na peça de A.P. Chekhov "Três Irmãs" o herói quer ser professor, então quer ir para Moscou. Ele realmente tem talento para estudar ciências, mas antes de perceber, ele se casa com Natasha, uma pessoa modesta e quieta. No entanto, após o casamento, a mulher toma as rédeas do poder em suas próprias mãos e Andrei perde o controle de seu destino. Ele está contente com uma posição chata em cidade do condado porque a família precisa ser sustentada e a esposa precisa cada vez mais. Infelizmente, o herói não teve responsabilidade suficiente para servir como foi chamado. Tentando conseguir tudo de uma vez, despediu-se para sempre da profissão dos seus sonhos.
3. Na obra de A.P. Chekhov "Ionych" o herói tornou-se médico por vocação. Porém, tendo sofrido desilusões no amor, tornou-se homem de rua insensível, mercantil e enfadonho, esquecendo-se de sua sagrada missão. O ambicioso jovem Dmitry Startsev se degradou e se tornou apenas um gordo comerciante Ionych, que passa seus dias de rotina para chegar à mesa de jogo, um jantar farto e um recipiente de álcool o mais rápido possível. Este homem também se comportou de forma irresponsável, assumindo, sem poder, por algo que exige total dedicação das pessoas.

Responsabilidade Animal

1. Na história de Leonid Andreev "Kusaka" as pessoas domesticaram um cachorro vadio que se instalou em sua dacha. A princípio, o animal não confiava em ninguém, mordendo e atacando crianças. Isso se explica pelo comportamento de seus antigos donos, que a abandonaram, e uma pessoa chegou a bater no cachorro. No entanto, novos amigos derreteram o gelo em seu coração. No final da temporada de verão, Kusaka tornou-se manso. Mas ela foi abandonada novamente, não havia lugar para cachorro na cidade e ela foi deixada sozinha novamente. Infelizmente, nem todas as pessoas são capazes de se responsabilizar por aqueles que foram domesticados e, por causa disso, os animais correm soltos, formando um problema de cães vadios. São esses "donos" os culpados pelo fato de os infelizes cães adoecerem e morrerem de fome, assustando os transeuntes nas ruas.
2. Na obra de I. S. Turgenev "Mu-mu" O zelador Gerasim salva um cachorrinho da água e o domestica. Dele nasceu um cachorro devotado e alegre, que acompanhava o dono por toda parte. No entanto, o servo também está com a dona e, portanto, não pode ser responsabilizado pelo animal. Quando a patroa deu ordem para se livrar de Mu-mu, Gerasim teve que afogá-la. Ele não queria deixar a cachorra, machucá-la, então simplesmente a matou. Mas depois disso, ele foi arbitrariamente para a aldeia, se trancou e nunca mais teve animais de estimação.

O progresso científico é o que nos ajuda a desenvolver, aprender mais, oferece muitas oportunidades para a humanidade e melhora em muitos aspectos a qualidade de sua vida. Mas nem todas as pessoas usam os frutos do progresso científico para beneficiar a sociedade.

O principal problema do texto original é o problema consequências negativas progresso científico. O progresso científico pode prejudicar a humanidade? E isso sempre o beneficia?

I.G. Erenburg, com seu texto, quer deixar claro aos leitores que, em primeiro lugar, o progresso científico e tecnológico pode levar não apenas a consequências positivas, mas também negativas: “Uma máquina pode ser boa e má” e, em segundo lugar, tudo depende de como a própria pessoa usa essa “máquina”, porque é ela quem a controla e decide o que valores morais ele deve ser orientado ao usá-lo: “Os nazistas tentaram substituir o coração de um lutador por um motor, o autocontrole de um soldado e uma boa armadura. No entanto guerra patriótica provou o triunfo do espírito humano.

Muitos grandes escritores revelaram este problema em suas obras.

Por exemplo, na história "Heart of a Dog" de M. Bulgakov, o professor Preobrazhensky realizou um experimento que acabou sendo um verdadeiro avanço na ciência: ele transplantou a glândula pituitária e as glândulas endócrinas de Klim Chugunkin, que morreu de uma facada, que foi condenado três vezes por roubo, ao cão Sharik. O sucesso foi que este cachorro não morreu, mas gradualmente se tornou um homem chamado Polígrafo Poligrafovich Sharikov. Mas o que? Egoísta, mal-educado, ingrato, capaz de roubar e causar muitos transtornos às pessoas ao seu redor: molestou a cozinheira de um vizinho, se apropriou de várias moedas de ouro de um professor, enganou uma menina inocente, exigiu respeito por ele e informou as autoridades sobre seu criador. O professor Preobrazhensky, percebendo que sua criação preocupa muitas pessoas, a devolve ao estado oposto.

E no conto "Adeus a Matera" de V. Rasputin, o progresso tecnológico destruiu a vida de muita gente: a construção de uma hidrelétrica exigia a construção de uma barragem que inundaria a ilha de Matera. Todos os habitantes desta pequena aldeia foram avisados ​​e obrigados a partir, mas para alguns dos heróis da história, este local foi uma verdadeira pátria. Nela viveram a vida toda, seus parentes e amigos estão enterrados ali, e foi em Matera que sentiram o reencontro com a natureza, o que é impossível morando na cidade. A avó Daria e seus amigos íntimos eram fiéis à sua ilha e sofreram muito próximos eventos- inundando-os para a dor de sua aldeia natal.

O progresso científico nem sempre beneficia a humanidade, e ela precisa pensar sobre esse problema e tentar resolvê-lo, pelo menos começando por uma pessoa - ele mesmo. Afinal, de que serve esse progresso se as pessoas o usam para destruir, escalar guerras e cometer assassinatos?

Atualizado: 2017-11-10

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