Frågesport om litterära hjältar. Litterära gåtor, tävlingar, frågesporter
Socialt projekt "Gör gott".
Projektets motto: Förstå människorna omkring dig
Kom ihåg det det goda kommer att rädda världen.
Projektinformationskort
Projektets relevans:
De förändringar som sker i vårt samhälle manifesteras i följande: marknadsrelationer kräver sådana personliga egenskaper som initiativförmåga, patriotism, tolerans, mänsklighet.
En analys av nuläget visar att dagens ungdomar har ett problem kopplat till bristen på moraliska kriterier utvärdering av en persons handlingar i förhållande till sig själv och det samhälle han lever i.
Det sociala projektet syftar till att bilda humanism, moraliska egenskaper.
Relevansen ligger i projektidéns överensstämmelse med det moderna samhällets krav och den statliga ordningen för utbildning av en socialt aktiv person. Skolbarn ska spela en aktiv roll i samhället och vara dess fullvärdiga deltagare, självförsörjande och socialt orienterade.
Ett kännetecken för det föreslagna projektet är involveringen av hela klassteamet i dess genomförande genom att organisera klassgemenskapens aktiviteter. socialt kraftig aktivitet Samhället förbereder ungdomar för efterföljande medborgerliga aktiviteter, de skaffar sig social erfarenhet, utvecklar förmågan att självständigt planera och genomföra det som har planerats och ansvara för sina handlingar. Barn lär sig att samarbeta med både kamrater och vuxna.
Målgrupp som projektet riktar sig till:
Veteraner från det stora fosterländska kriget, hemmafrontarbetare, veteranlärare; pensionärer
- klass elever
Målet med projektet:
Andlig, moralisk och patriotisk utbildning av unga människor, öka deras sociala aktivitet och samhällsansvar genom direkt kommunikation med veteraner, överföring av deras personliga känslor och livserfarenhet människor som gick igenom kriget.
Förbättring av den sociala statusen för deltagare i andra världskriget, hemmafrontarbetare, veteranlärare, pensionärer.
Förväntade resultat och hur man mäter dem:
1. Genomföra socialt betydelsefulla åtgärder av skolbarn för att hjälpa äldre.
2. Manifestationen av ett barninitiativ för att hjälpa de som behöver deras vård och omsorg till äldre och ensamma människor, krigsveteraner och invalider från kriget och barn med funktionsnedsättning.
3 . Bildande av arbetsförmåga och färdigheter i en beteendekultur
Genomförandet av programmet kommer att tillåta:
Ge begreppen social betydelse: Nationell stolthet, patriotism, historiskt minne, medborgerlig plikt;
För att öka nivån på elevernas sociala aktivitet (frågeformulär, diagnostik "Oavslutade teser": Fosterland för mig ..., Patriot är ... och andra.)
Ge riktad hjälp till en äldre person som tilldelats klassen
Projektet bygger på pedagogiska metoder:
Engagemang i aktiviteter;
stimulering;
Samarbete;
Förtroende;
Personligt exempel.
Stadier av projektgenomförande:
Syftet med scenen | Aktiviteter | Tidslinje för implementering |
||
Projekt | Förbereda eleverna för projektarbete |
Identifiering av ett prioriterat problem Skapandet av Timurovtsy-avskildheten Skapa en arbetsplan Arbetsfördelning | september |
|
Praktisk | Genomförande av projektet genom olika kampanjer | Aktiviteter: 1. "Vård". Organisation av verklig hjälp till dem som behöver det (veteraner och äldre invånare i Chukhloma). 2. "Kreativitet". Deltagande på semester konsertprogram tillägnat de äldres dag, lärarens dag, mors dag, segerdagen. 3. Deltagande i kampanjerna "Låt oss värma våra handflator, släta ut rynkor", "Goda gärningar", "Segerns blommor". |
Slutet av november |
|
Generalisera |
B) lärare-arrangör |
Förklarande anteckning
I moderniseringskonceptet rysk utbildning för perioden 2020 har utbildningens viktigaste uppgifter formulerats: bildandet av medborgerligt ansvar och juridisk självmedvetenhet, andlighet och kultur, initiativ, oberoende, tolerans och förmågan till framgångsrik socialisering i samhället hos skolbarn.
Nu, när vi går igenom en svår period av instabilitet och sociala konflikter på många områden i vårt liv, är behovet av att återställa de förlorade universella värdena särskilt akut: humanism och barmhärtighet, filantropi och medkänsla, som bör tas upp från barndom. Vi kan inte blunda för det faktum att det finns många barn kvar utan föräldravård, handikappade barn, veteraner från det stora fosterländska kriget och hemmafrontarbetare, äldre människor bredvid oss.
2008 blev jag klasslärare i 1:an, klassen bestod av 7 tjejer och 3 killar. Efter att ha bekantat mig med klassteamet var det inte svårt för mig som klasslärare att välja ett ämne för arbetet i 4 år. Det var 3 personer i klassen söndagsskola och ett barn är handikappat och 90 % av familjerna var antingen stora eller fattiga, föräldrarnas utbildningsnivå var låg.
Barnet lär sig världen genom att leka. Endast genom ett aktivt engagemang i individuella och kollektiva aktiviteter, och det är oerhört viktigt att verksamheten för den yngre eleven är meningsfull, väcker intresse, kan barnet se sin tillväxt och resultat. Det är detta synsätt som lärarkåren på MOU-gymnasiet nr 17 ansluter sig till.
Programmet (projektet) för utveckling av klassteamet är utformat för att ge värdesemantisk säkerhet om andlig, moralisk, medborgerlig och patriotisk utbildning. Formen för det socialt betydelsefulla projektet ”By the Way of Kindness” valdes som grund för genomförandet.
Detta projekt utvecklades och genomfördes från 2008 till 2012. Grundskolläraren har en stor möjlighet i bildandet av medborgerligt medvetande och utbildning av moral att ta emot bästa resultat, eftersom det har bördig mark - ett barn är ett "blankt blad". A med ren tavla, som det länge har varit känt, är allt att starta mycket bättre och mer effektivt.
Syfte: bildandet hos barn av filosofin om humanism, rättvisa, barmhärtighet, såväl som genomförandet av idéerna om godhet, skönhet och universell moral, moral, genom att hjälpa människor i nöd, genom ett system av utbildningsaktiviteter, engagemang i spel och socialt betydelsefulla aktiviteter
1. Inom området personlig kulturbildning:
- organisera barns sociala aktivitet, vilket bildar förmågan till andlig utveckling, förverkligande kreativitet i pedagogiskt lekande, ämnesproduktiva, socialt inriktade aktiviteter - "att bli bättre";
2. Inom området social kulturbildning:
- att skapa barmhärtighet och tolerans, ge hjälp till sjuka kamrater, uppmuntra deras personliga önskan att frivilligt och ointresserat ta hand om människor;
3. Inom området familjekulturbildning:
- att hos eleven bilda en respektfull attityd mot föräldrar, en medveten, omtänksam attityd mot äldre och yngre;
Huvudprioriteringar:
- Att höja inställningen till familjen som livsgrund
Villkor för genomförandet av programmet: 2008–2012 (4 år)
De viktigaste inriktningarna för genomförandet av programmet:
- Utbildning av medborgarskap, patriotism, respekt för en persons rättigheter, friheter och skyldigheter.
- Utbildning av moraliska känslor och etiskt medvetande.
- Utbildning av arbetsamhet, kreativ inställning till lärande, arbete, liv.
- Utbildning av en värdeinställning till skönhet, bildandet av idéer om estetiska ideal och värderingar (estetisk utbildning).
De prioriterade områdena i klassrumsteamets aktiviteter är:
- Utbildning av moraliska känslor och etiskt medvetande.
- Utbildning av arbetsamhet, kreativ inställning till lärande, arbete, liv.
- Att höja en värdefull attityd till naturen, miljö(ekologisk utbildning).
Mekanism för projektgenomförande.
För ett framgångsrikt genomförande av funktionerna i pedagogiskt arbete, som klasslärare, valde jag rollen som "guide genom moralens land" och assistenter - "äldre kamrat" (föräldrar). De hjälper mig, liksom eleverna, att engagera sig i olika typer av gemensamma aktiviteter, att lösa de viktigaste och mest komplexa problemen i deras individuella och personliga utveckling. Den ledande platsen ges till organisationen och uppförandet klass timmar och KTD för studiet av "lagarna om godhet och moral", de tilldelas rollen som en dirigent i utbildningen av kärlek till andra. Klassens huvudsakliga "bostadsort" är grundskolans rum nr 10, i vilket fritidsaktiviteter: lektionstimmar, forskning och kreativt arbete, tillfälliga utställningar, till exempel "Road of Success", "Corner of Russian Life", "Wall of Memory and Sorrow", "Nature of the Native Land", delta i skolövergripande och stadsevenemang som en del av "Formula of Success"-festivalen.
I den praktiska delen av programmet ger eleverna välgörenhetshjälp till äldre, deltar i arbetslandningar, möten, skapar kreativa verk om sina föräldrar, om naturen i vår region, bekantar sig med de typer av mänskliga aktiviteter som inte skadar naturen, och även ge sitt eget bidrag till bevarandet av den omgivande naturen. Pedagogiskt arbete har ganska breda interna och externa kopplingar: utflykter till produktionen, till naturen, besök på bibliotek, museer, utställningar m.m.
Inom ramen för detta projekt är barn alltså delaktiga i att vara aktiva deltagare i alla ärenden, interagera med samhället och gynna sina grannar och sitt lilla hemland.
De huvudsakliga formerna och metoderna för projektgenomförande: Utbildningsverksamhet i ämnen. Systemet med lektionstimmar, informationstimmar. Traditionella skolövergripande kollektivt skapande aktiviteter. Deltagande i kampanjer. Beskydd av funktionshindrade och krigs- och arbetarveteraner. Möten med krigs- och arbetarveteraner, anordnande av konserter. Gemensamma aktiviteter med föräldrar, lärare ytterligare utbildning, lärare i evenemang, med allmänhetens engagemang. Forskningsarbete.
Förväntade resultat:
- Stadigt intresse för det historiska förflutna i hans lilla hemland och Ryssland.
- Kärlek och respekt för naturen.
- Aktiv livsställning, intresse för kunskap, önskan om självuttryck och självförverkligande;
- Initiativ och kreativitet i arbetet, respekt för arbetets resultat, medvetenhet om arbetets betydelse.
- Ärlighet, respekt och vänlighet mot människor.
- Självrespekt och iakttagande av reglerna för kultur, organisation, punktlighet och krav på sig själv.
Det externa resultatet kan ses och fixas:
- Närvaron av ett stabilt kognitivt intresse, önskan om framgång.
- Ackumulering och berikning av erfarenhet moraliskt beteende småskolebarn genom att organisera sina praktiska aktiviteter.
Det interna resultatet uttrycks som:
att förändra de andliga och moraliska egenskaperna hos en person , elevernas medborgerliga självkännedom, vilket kan fixas genom övervakning.
- Bildande av färdigheter och vanor av moraliskt beteende (i relation till människor, till aktiviteter, till saker, till sig själv, till naturen)
- Att få elevernas tillfredsställelse från resultaten och processen av aktiviteter, en känsla av sin egen nödvändighet och användbarhet.
- Öka sammanhållningen i barnteamet.
- Minskad aggressivitet i skolbarns beteende.
Spårning av utbildningsresultat utförs genom: observationer, förhör, intervjuer, för att fixa elevernas deltagande i kollektiva kreativa angelägenheter, registrera elevernas resultat i "Studentportföljen".
Projektdeltagare: elever i årskurs 1-4 i MKOU gymnasieskola nr 17; klassrumslärare; ytterligare utbildning lärare; föräldrar;
Målgrupp: veteraner från det stora fosterländska kriget, hemmafrontsarbetare, äldre människor, morföräldrar
Arbetsmarknadens parter involverade i projektet
Byns bibliotek. Veteranrådet. Hemma, skolan. Bybor. Föräldrar.
Regulatoriskt stöd: den federala lagen"Om utbildning" daterad 10.12.2001 "Nationell utbildningsdoktrin i Ryska federationen" . "Begreppet modernisering av utbildning i Ryska federationen". "Federal State Educational Standard of Primary General Education" daterad 06.10.2009. nr 373. "Begreppet andlig och moralisk utveckling och utbildning av personligheten hos en medborgare i Ryssland" . Utvecklingsprogram för MOU gymnasieskola nr 17 för 2011-2015. "Utbildningsinstitutionens huvudsakliga utbildningsprogram".
Stadier för att organisera klassteamets aktiviteter för andlig och moralisk utbildning
Steg 1 - Förberedande - 2008
Syfte: att genomföra diagnostiska studier av elevers och deras föräldrars beteende för att planera klassteamets aktiviteter.
Utveckling av diagnostiska metoder och deras implementering i praktiken. Förfrågningar, kartläggning, testning, pedagogiska observationer, samtal.
Steg 2 - Organisatorisk - 2009
Uppgift Att skapa en uppsättning villkor för organisationen av andlig och moralisk utbildning av elever med hänsyn till deras åldersegenskaper på grundval av en personlighetsorienterad individuellt förhållningssätt i utbildning
Planeringsaktiviteter: 1. Planera klassgruppens arbete i områden. 2. Utarbetande av en handlingsplan (samarbete) med arbetsmarknadens parter; 3. Utveckling av ämnena för lektionstimmar utifrån kursprogrammet
"Skolan och moralisk utbildning personligheter" ;
Resultat:
- Programmet "The Way of Good" har tagits fram
- Planera med bybiblioteket.
- Turnéplan.
- Utarbetad plan
Steg 3 - Inkludering i aktiviteter - 2010 och 2011
Ett komplex av avslutade fall med elever i klassen om andlig och moralisk utbildning
Verksamhetsområden - Organisation lärandeaktiviteter efter ämne:
Aktiviteter* Träningskurs"Ural. Mänsklig. Ursprung". (årskurs 1-3).
- Utbildningskurs "Grundläggande av ortodox kultur och sekulär etik."
- Projektverksamhet (forskning).
Fritidsaktiviteter inom ämnen (litteratur, omvärlden, konst och teknik).
Form, namn på händelser
- Deltagande i skolan och stadsrundturen av tävlingen "Silver Feather" (samling av verk "Living Book of Love"
- Deltagande i skol- och stadsuppsatstävlingen "Min lärare är bäst"
- Deltagande i skol- och stadsrundturen av den regionala tävlingen "Streams of Kindness"
- Skydd av projekt på lektionstimmar
Betyg 1 1. "Min pappa är en försvarare av fosterlandet" .
2. "Mamma - det finns inget annat ord sötare"
Årskurs 2 1. "Krigshjältar bor i närheten"
2. "Jag älskar dig, mitt hemland"
årskurs 3 1. "Min farfars far var i krig" 2. "En lärare före ditt namn... »
4:e klass 1. "Min familjs historia i min bys historia"
2. "Skoltraditioner"
Projekt "Levande blommor - veteraner för dig"
- Anordnande av bibliotekslektioner på bybiblioteket.
- Utflykter till museer och produktion.
- Deltagande i skolans och stadens intellektuella och kreativa spel "Ekokolobok"
- Deltagande i skol- och stadsutställningar
Aktiviteter:
Systemet med att hålla klasstimmar, informationstimmar
Traditionella skolövergripande kollektivt kreativa arbetsmarknadsfrågor
Deltagande i kampanjer. Beskydd av funktionshindrade och krigs- och arbetarveteraner. Genomföra gemensamma evenemang med föräldrar, lärare i tilläggsutbildning, lärare, med allmänhetens engagemang
Anordnande av möten med intressanta människor, veteraner
Aktiviteter: Klassrum och informationstider. Kampanjer: "Hjälp för fåglar", "Mercy.
"Live tråd", "Kom ihåg. Vi är stolta. Arva”, “Rays of Good”, “Gift to a Veteran”, “Christmas Miracle”, “Give People Joy”
Labour action: "Jag är en volontär!", "Till minne av de fallna," Alla arbeten är bra - de hjälpte från djupet av sina hjärtan. Subbotnik. Arbetskraft landning! Fantastiska temakvällar. Skollov. Anordnande av gemensamma evenemang med bybiblioteket.
Form, namn på evenemang *Tema för lektionstid
Årskurs 1 "Mitt hem är min familj"
Årskurs 2"Min skola. Min by"
årskurs 3 Staden Alapaevsk. Ryssland är mitt hemland
4:e klass « Sverdlovsk regionen- en bit av Ryssland"
Tillverkning av matare, fågelholkar för fåglar. Byggandet av skolans campus SDA). Plantera grönsaker och skörda på skolans plats. Skötsel av krukväxter. Städning av skolgården. Rengöring av parken vid obelisken. Göra blommor till 9 maj. Hjälp för äldre mormödrar: städa trädgården från sopor, ta med vatten, ta bort snö. Deltagande i konserter tillägnat de äldres dag. Möten med WWII-veteraner och hemmafrontsarbetare
Samling av saker, leksaker för barnhemmet i Alapaevsk. Utomhuskonsert. Växande inomhusblomma. Gör gratulationskort och presenter. Grattis till ett barn med funktionshinder, en elev i vår klass på semestern. Grattis till klasskamraterna på födelsedagen. Håller en gemensam semester för pappor "Soldat på fäderneslandets vakt". Anordnande av kvällen "Grattis till kära mammor." Virtuell utflykt till det förflutna "Victory Day". "Höstfest" "Nyårskarneval" "fastelavn". Rally "Evigt minne till de fallna hjältarna." Deltagare i Barnboksveckan. Action "Knizhkin Day" (reparation av böcker i byns bibliotek). Delta i utarbetandet av konstnummer. amatörföreställningar för Läsarklubben. Delta i utarbetandet av konstnummer. Plotnikova A., liothecoins av pedagogiskt arbete. Förbereder eleverna för den regionala tävlingen "Stark i andan".
Utförd bibliotekslektioner och minnesutställningar "Jag blev scout" "Krigets vägar". "Krigsbarn" - ett möte med Karymova I. I "Han gick igenom hela kriget och förblev vid liv" - Prilukov I., "Krig är ett grymt krig" - Fatkhutdinov I.
Steg 4 - Final - 2012
Syfte: summera resultaten av projektgenomförandet.
Sammanfattning av resultaten av deltagande i festivalens evenemang "Unga intellektuella i Mellersta Ural . (Ansökan)
öppen fritidsaktiviteter. Klasstimme "Gör gott" (socialt betydelsefull aktivitet för elever) för föräldrar och allmänheten.
Presentation av resultaten av aktiviteter: "Portfolio" av elever och "Portfolio" av klassen på skollovet "Hedershelg", för föräldrar på semestern "Sista gången i 4:e klass".
Reflektion av verksamheten i skoltidningen "Ögon och öron", media.
Inom ramen för detta projekt presenteras en öppen fritidsaktivitet - en klasstimme "Gör gott", där de återigen analyserade de perfekta gärningarna, de goda gärningarna som gör en person snällare och vårt liv ljusare och gladare.
Produkterna från den här lektionen var studentpresentationer och blommor som kommer att planteras nära obelisken i Gornyak-parken och på skolområdet, samt en gåva till veteraner.
I. Projekt Action "Rays of kindness" - Plotnikova Anastasia, 4:e klass
Eleverna instrueras att skriva brev adresserade till barn från barnhemmet. Bokstäver är designade ljust, färgglatt, bär en laddning positiv energi. I dessa brev uttrycker killarna sina önskemål, förslag, gratulationer till semestern. Dessa meddelanden skickades, tillsammans med insamlade leksaker och andra föremål och saker, till härbärget. Denna åtgärd gjorde det möjligt för barn från barnhem att känna sig inte ensamma, behövs av samhället. Eleverna i vår klass förberedde tillsammans med andra barn i skolan en konsert för barn. I barns ögon gnistrade gnistor av lycka. Vissa kände att de blev ihågkomna. andra var glada över att de gav andra glädje
II. Projekt" Action "Christmas Miracle" - Shmotieva Anastasia
Nyår och jullov är den tid då barn med funktionsnedsättningar särskilt akut känner bristen på omsorg och kärlek från samhället. Syftet med aktionen "Christmas Miracle" är att hjälpa ( nyårs överraskning) för barn med funktionsnedsättning och nyårshälsningar till vår klasskamrat. Hon går inte i skolan. Klasskamrater gör presenter till henne, tar med leksaker, böcker och ger henne denna dag och bjuder in henne till nyårs skolträd ..
III. Projekt" Action "Mercy" - Ikonnikova Anastasia, 4:e klass
Hjälp de äldre, deras mor- och farföräldrar att rengöra gammalt lövverk, rensa rabatter och åsar, vattenleverans, snöröjning ..
IV. Projekt" Action "Live thread" - Shtin Kirill, 4:e klass
Möten med veteraner från krig och arbete", kommunikation med dem, organisation och hållande av festliga konserter, gör och gratulerar gåvor till äldre..
Och andra projekt "Omsorg om fåglar" - Andrey Gnevanov.
"Gåva till veteraner" - Uliana Samkova
"Jag är volontär" - Markina Regina
R projektets effektivitet
- befordran moralisk kultur projektdeltagare;
- berikning känslomässig värld deltagare med en känsla av ansvar, barmhärtighet, medkänsla;
- hjälp till personer i behov av socialt stöd.
Långsiktigt: Projektet är utformat för att genomföras i grundskolan under fyra läsår.
Framgångsrik implementering av projektet gör att du kan modifiera det och framgångsrikt implementera det i framtiden.
Relevansen och betydelsen av detta problem för regionen"VILL VARA GLAD -
LÄR ATT MEDFÖRA FÖRST »
ÄR. Turgenev
Numera börjar temat barmhärtighet gradvis gå förlorat bland andra ämnen som verkar mer relevanta. Den existerande livsrytmen, som får dig att glömma allt i världen, förutom dina problem, bristen på mänsklig kommunikation, som har ersatts av själlösa datorer och internet, leder till att föräldrar är upptagna med sina egna problem , och barn lämnas åt sig själva. Som ett resultat ökade nihilismen bland ungdomar, demonstrativt och trotsigt beteende mot vuxna, grymhet och aggressivitet mot andra började dyka upp. Därför är det nödvändigt att lära barn att vara barmhärtiga, att kunna sympatisera och uppskatta sådana mänskliga egenskaper som vänlighet, vänskap, mänsklighet. Det är nödvändigt att lära dem enkel mänsklig kommunikation, kommunikation med varandra. Ja, och vi själva, barn, in Nyligen började inse att den mest akuta bristen var mänsklig värme och omsorg om andra, och det var därför vi oftare började vända oss till orden: barmhärtighet och vänlighet, lyhördhet och medkänsla.
Projektets relevans ligger i att det sker förändringar i det samhälle vi lever i. Marknadsrelationer kommer i förgrunden, sådana egenskaper som patriotism, ärlighet och anständighet försämras. Pratar om det i början skolår, vi kom till slutsatsen att trots allt är det viktigaste i en person det som gör honom över allt och alla - det här är vänlighet och barmhärtighet, som är grunden för grunderna.
Ju fler goda gärningar vi gör, desto mer kommer vi att belönas och finnas kvar för kommande generationer. Goda gärningar måste göras inte bara för dig själv, utan också "för den där killen" som inte förstår dessa enkla saker. Därför har vi mycket arbete med er, vänner!
Vårt sociala projekt är inriktat på bildandet av moraliska egenskaper, utan vilka någon person inte kan utvecklas harmoniskt.
Vi (det vill säga Vest volontärtruppen) vill och måste spela en aktiv roll i samhället och vara dess fulla deltagare, självförsörjande och socialt orienterade. Vi vill först och främst förändra vårt samhälle genom att förändra oss själva.
När man skrev projektet och upprättade handlingsplanen tog man hänsyn till vissa statistiska uppgifter:
27 elever i olika åldrar bor och studerar på Oryol Orphanage;
Dagsvistelsegruppen för KTSSON i Syumsinsky-distriktet besöks av 10 personer från 7 till 15 år;
Funktionshindrade, veteraner, pensionärer, medlemmar av arbetsfronten, (totalt 82 personer som bor i byn Syumsi) som behöver någon hjälp;
10 personer bor på internatet på Syumsinskolan.
Syumsinsky House of Children's Creativity besöks av barn från lågstadiet:
1: a klass - 94 personer;
Årskurs 2 - 89 personer;
Årskurs 3 - 64 personer;
Årskurs 4 - 66 personer.
2014 skrev och genomförde vi det sociala projektet "Jag är trygg". Huvudmålet var att förhindra brandsäkerhet bland barn och ungdomar i Syumsinsky-distriktet. Det är ingen skillnad mellan detta och nuet. Båda projekten är relevanta, efterfrågade och nödvändiga, både för samhället och för en själv.
Geografi.
Udmurtrepubliken, Syumsinsky-distriktet, med. Sumsi.
Mål
Bildande av känslor av barmhärtighet, lyhördhet, medkänsla, goda relationer till människor, genom att involvera dem i socialt betydelsefulla fall för att ge direkt, praktisk hjälp
Uppgifter
1. Utveckling av motivation för socialt aktiv aktivitet;
2. Att ingjuta i eleverna en känsla av medborgerlig plikt, patriotism;
3. Att forma förmågan att anpassa sig i det sociokulturella rummet, utveckla moraliska och viljemässiga egenskaper;
4. Odla en känsla av ansvar för var och en av dina handlingar i förhållande till människor i behov av hjälp.
Målgruppen
elever från förskolor i Syumsinsky-distriktet (6-7 år gamla),
cirkelmedlemmar i Syumsinsky House of Children's Art (7-13 år),
Dagens barn vistas grupp KTSSON Syumsi by (8-12 år),
elever från Oryol barnhem (14-16 år gamla),
elever från internatskolan Syumsinsky;
invånare med Sumsi;
pensionärer, veteraner;
barn med funktionshinder
Implementeringsmekanism
Det första steget är design
Syftet med det första steget: förberedelse av projektet, val av problem, utveckling av en handlingsplan. Under den problemorienterade analysen av situationen genomfördes en sociologisk undersökning av gymnasieelever (bilaga nr 1). Efter en grundlig analys av undersökningen identifierade vi ett prioriterat problem: frivilligt välgörenhetsstöd till människor i behov av hjälp. Därför började vi ta itu med implementeringen och lösningen av detta problem, volontärgruppen "Bäst" (skapad på basis av House of Children's Art 2012) bestående av elever i årskurs 8, 9, 10.
Efter att ha bekantat oss med projektets utveckling, syfte och mål utarbetade vi en arbetsplan, fördelade ansvar mellan varandra för ett fortsatt framgångsrikt genomförande av projektet. Vid ansvarsfördelningen togs hänsyn till var och en av oss önskan, våra individuella förmågor och förmågor samt beredskapsnivån.
Ansvaret mellan oss var också tydligt definierade:
- diskutera öppet frågor relaterade till projektet med alla medlemmar i volontärteamet, inklusive vår ledare;
- lägga fram sina innovativa idéer och förslag;
- delta i möten för volontärer;
- visa sitt engagemang för volontärarbete;
- sträva efter att uppnå målen för varje evenemang;
- slutföra tilldelade aktiviteter i tid och framgångsrikt;
- ge ett personligt bidrag till att lösa befintliga problem.
Vi förstod att vi med hjälp av volontärarbete skulle skaffa oss nyttiga färdigheter och förmågor för vidare anpassning i samhället. Vi kommer att ha möjlighet att uttrycka oss själva, deklarera vår position i livet, hitta vår plats i mikro- och makrosamhället, uttrycka vårt inre "jag".
Tack vare ett aktivt, ansvarsfullt deltagande i andras liv, främlingar, beredskap att hjälpa andra och behövas av dem, kommer vi själva att kunna se den personliga utvecklingen av oss själva som volontär.
Personlig tillväxt är det moraliska, sociala och mental utveckling tack vare vilket du blir en man med stor bokstav - en man som tänker stort. Som ni vet är en persons skala lika med skalan på hans arbete. Det är därför vi utan att tveka, vid hjärtats och själens första samtal, alltid är redo för goda handlingar, handlingar, handlingar som mäter omfattningen av den slutförda uppgiften. Under diskussioner och diskussioner beslutade vi med vilka strukturer av statliga och lokala myndigheter vi måste samarbeta med. För att genomföra detta projekt planerades följande former och metoder för studentaktivitet: åtgärder; föredrag; konversationer; meddelanden, kreativa uppgifter; diskussioner; genomföra tematiska lektioner; självständigt och grupparbete; seminarier, affärs- och rollspel; städa byn, skolområdet.
Det andra steget är praktiskt
Syftet med detta steg: genomförandet av projektet genom olika åtgärder, evenemang.
Det sociala projektet "Dela din vänlighet" består av tre huvudområden:
1. "Renhet och natur på inhemska platser";
2. "Glädje";
3. "Nåd".
en riktning
"Renhet och natur på inhemska platser"
Syfte: hjälp med att lösa miljöfrågor, bildandet av ekologiskt beteende som säkerställer bevarandet av naturen och människan på jorden, bildandet av patriotiska känslor hos barn på grundval av bekantskap med byns natur.
Kampanjen "Vår rena by".
Syfte: förbättring av byn Syumsi.
För att genomföra kampanjen "Vår rena by" deltar vårt avdelning årligen (på vår och höst) aktivt i förbättringen av sin hemby. Efter att ha brutit sig in i flera grupper, tagit på handskar och gasbindor, tagit påsar i våra händer, rensar vi territoriet från sopor. Vi planterar också träd, bryter rabatter, sätter i ordning territoriet för House of Children's Creativity, samtidigt som vi vittvättar grunden.
Förbättring av byn har blivit en traditionell och viktig fråga för oss.
Kampanjen "Infödda platsers natur"
För att genomföra denna åtgärd med förskolebarn dagis"Björk" sid. Syumsi hade informativa samtal, resor genom en imaginär skog, rollspel, miljö, dramatiseringsspel. Barnen såg videon "Mitt lilla moderland-Syumsi" med nöje.
2 riktning
"Glädje"
Syfte: anordnande av fritidsaktiviteter, semester för barnhemselever, internatskolor, förskoleinstitutioner, dagvistelsegrupper KTSSON, grundskoleelever.
Kampanjen "Road to Kindness"
Syfte: bildandet av idéer om vänlighet, kärlek, empati, bildandet av en respektfull attityd mot människor.
Denna åtgärd är tillägnad vänlighet. För elever på förskoleinstitutioner i Syumsinsky-distriktet och barn från dagvistelsegruppen i KTSSON med. Syumsi-volontärer visade teaterföreställningar, lektioner av vänlighet, höll föredrag, rittävlingar och bara spelade. Efter evenemanget delades också söta priser, medaljer, uttryckssymboler med bilden av solen ut, som i gengäld fick deras glada ansikten, leenden på läpparna och önskan att vi kommer till dem igen.
Action "Day of Heroes of Russia"
Syfte: Frivilliga delar ut flygblad i form av soldatbokstäver-trianglar till invånare i bosättningar med information om hjältarna till vars ära platsen är namngiven, samt om hans bedrift.
I små grupper (5-10 personer vardera) samlades volontärer i centrum av byn. Syumsi, också på gatorna uppkallad efter Sovjetunionens hjältar och Rysslands hjältar. Frivilliga delade ut flygblad till förbipasserande i form av soldaters (frontlinjen) bokstäver-trianglar med information om hjältarna till vilkas ära platsen är uppkallad, samt om hans bedrift. Broschyrer gjordes på en konventionell skrivare och veks i form av en triangel.
Kampanj "Goda kvällar"
Syfte: genomföra tematiska, förebyggande samtal, anordna lekar och fritid.
En gång i månaden, på kvällen, besöker vi internatet för att bedriva pedagogiskt, förebyggande eller underhållningsevenemang, spela spel och bara chatta. Och vi bjuder in barnen från barnhemmet till vårt hus för barns kreativitet, eller så går vi själva till dem, eftersom de är i en annan lokalitet att genomföra ett rollspel eller helt enkelt organisera sin fritid.
Åtgärd "Ändra"
Syfte: anordnande av lekar under rasten i klassrummet i Barnens Kreativitets Hus.
Under pausen i barnens kreativitets hus anordnar volontärer utomhusspel för barnen. Detta bidrar till aktiv rekreation av elever, hjälper dem att bemästra en stor mängd kunskap mer framgångsrikt och förbättrar akademiska prestationer. Under känslomässiga spelhandlingar är spelarnas nervcentra upphetsade, som var i ett hämmat tillstånd under klasser i cirklar. En sådan växling av nervcentralernas arbete gör det möjligt för eleverna att få en bättre vila och det är lättare att uppfatta undervisningsmaterialet vid nästa lektion.
Action "Brev till en soldat"
Syfte: på tröskeln till den 23 februari, att gratulera militären.
På tröskeln till firandet av Defender of the Fatherland Day skickas lyckönskningsbrev, avskedsord och tacksamhet till alla militärer-landsmän för deras tjänst i försvarsmaktens led Ryska Federationen.
För närvarande är brev en sällsynthet, och när du försvarar fäderneslandet och får nyheter från ditt lilla fosterland i dagarnas jäkt och rörelse, är det särskilt trevligt att veta att distriktet behöver dig och att de väntar på dig!
Action "Great Victory"
Syfte: bildandet av barns patriotiska känslor på grundval av bekantskap med landsmäns stridstraditioner.
Under loppet av informativa, tematiska samtal, reseklasser, spel, utöka kunskapen hos förskolebarn om sidorna av det patriotiska kriget, väcka intresse för militärhistoria.
3 riktning
"Barmhärtighet"
Syfte: att ge hjälp till personer med funktionsnedsättning, pensionärer, veteraner och människor i svåra livssituationer.
Action "Godhetens väg"
Syfte: försäljning av biljetter till en välgörenhetskonsert och insamling för behandling av barn med funktionsnedsättning.
Varje år säljer volontärer biljetter till välgörenhetskonserten "The Way of Kindness", så att de insamlade medlen går till behandling av barn med funktionsnedsättning.
Kampanjen "Hjälp till veteraner"
Syfte: att ge hushållshjälp till ensamma äldre.
Volontärer hjälper till att lägga ved, städa territoriet, tvätta fönster och köpa matvaror. Efter det bjuds killarna ofta på godis som tacksamhet.
Kampanj "Varma händer"
Syfte: insamling av varma kläder för människor som behöver dem.
Insamlade föremål (mössor, halsdukar, vantar, sigill) överförs till sociala institutioner.
Action "Mjukt hjärta"
Syfte: socialt stöd till barn i svåra livssituation, och barn med funktionsnedsättning, och skapa förutsättningar för utveckling av kreativa förmågor, lekaktiviteter för barn i svåra livssituationer och barn med funktionsnedsättning.
Samlas under månaden mjuka leksaker, (eller pedagogiska spel, konstruktörer, mosaiker, pussel) ett följebrev eller vykort fäst vid leksaken och som innehåller stödord för barn i svåra situationer. Alla leksaker överfördes till avdelningen för socialt stöd till familjer och barn och förebyggande av försummelse vid Syumsinsky-centret för barn och social utbildning.
Det tredje steget är att sammanfatta.
Syfte: skapa en databank (paket med diagnostik, metodutveckling, utveckling av nya program) för effektivare arbete och förbättring av projektet. För att sammanfatta det utförda arbetet är det naturligtvis nödvändigt att analysera de inhämtade uppgifterna och övervaka de aktiviteter och åtgärder som utförs.
Volontär välgörenhetsverksamhet har funnits, finns och kommer att finnas på jorden hela tiden.
Risker
1. Brist på ekonomiskt stöd och materiell och teknisk bas.
2. Problem med att locka målgrupp till projektverksamheten på grund av ungdomarnas arbetsbelastning på läroanstalten.
3. Problemet med publiken att förbereda sig för evenemang.
4. Passivitet hos vissa tonåringar.
Teamet var uppdelat i 3 grupper, varje grupp utförde sina funktionella uppgifter:
grupp 1 - en sociologisk undersökning bland gymnasieelever om deras inställning till volontärarbete;
Grupp 2 - insamling av statistisk data i offentliga institutioner och studier av mediamaterial i denna fråga;
Grupp 3 - interaktion med kompetenta specialister, som senare blev arbetsmarknadens parter i projekten.
Partners i vår ädla sak är:
Sektorn för ungdomsfrågor i Syumsinsky-distriktet,
Utbildningsdepartement,
Välgörenhetsstiftelsen "Era of Mercy",
distriktets kulturhus,
landsbygdsförvaltning;
Arbetsförmedling;
Omfattande centrum socialtjänst befolkning.
Förväntade resultat
I slutet av projektverksamheten förutsätts att projektdeltagarna tar initiativ till att fortsätta den genom att utöka antalet aktiva sociala interaktionspartners. På grund av det faktum att projektdeltagarna inte bara inser dess sociala betydelse under sin verksamhet, utan också förstår att de kreativa färdigheter och förmågor som de besitter ger verkliga fördelar för människor som behöver det.
Vi förutspår en ökning av nivån av medvetet beteende och efterlevnad av sociala beteenderegler i samhället; utveckling av en känsla av medborgerlig plikt, patriotism, ansvar för var och en av sina handlingar i förhållande till människor i behov av hjälp.
Ett av de resultat vi förväntar oss är ökningen av antalet arbetsmarknadsparter.
Vi förutspår att deltagarna i detta projekt inte kommer att tvivla på vad som behöver göras om de stöter på en person som behöver all möjlig hjälp. Utbildning i oss själva ansvarsfull tolerant medvetenhet och beteende i Vardagslivär en av våra huvudprognoser och förväntade resultat.
Fortsatt genomförande av projektet.
Det sociala projektet "Dela din vänlighet" har genomförts. Men vi håller några kampanjer årligen, under flera år. Vi kommer inte att vila på våra lagrar, vi kommer att utveckla, förfina och genomföra andra projekt. Och vi kommer att lägga upp det här projektet i vår grupp Volontärer i Syumsinsky-distriktet "Bästa"
