Hem › Testkörningar › Beslut om arbetsbok för litteratur 2 delar. Återberätta texten på uppdrag av Katya

Beslut om arbetsbok för litteratur 2 delar. Återberätta texten på uppdrag av Katya

Trots det faktum att våra skolbarn bara är 8-9 år gamla och de går i andra klass, men nu är det så nödvändigt och nödvändigt att bekanta sig med författares verk. När allt kommer omkring är detta inte bara underhållning och intressanta berättelser, utan också en möjlighet att gå med användbar information, få ordentlig uppfostran från rätt böcker. Och allt detta underlättas av skolämnet "Litterär läsning". Det är svaren i detta ämne, eftersom de också kallas GDZ, för årskurs 2 in arbetsbok, programmet "School of Russia", författarna till Boykina, Golovanova, Goretsky kan du hitta på vår sida. Så, i andra klass, demonterar de först och främst verk av ryska poeter och korta historier. Utöver det studeras också folkkonst, i form av talesätt, skämt, skämt, barnvisor ... Utifrån resultatet av det du läser och arbetar i klassen kommer du att få läxor, där du måste svara på frågorna som ställs till dig i en arbetsbok. För att göra det lättare för dig att orientera dig och samtidigt ha en alternativ åsikt vill vi bjuda in dig att hänvisa till våra svar. Du behöver bara klicka på numret på sidan vars svar du är intresserad av. Som ett resultat kommer svaren att öppnas på en ny flik.

Svar på sidorna i GDZ Literary reading Grade 2-arbetsbok (Vinogradskaya, Boykina). Svar på uppgifter. Reshebnik

Du kan klicka på de sidor du är intresserad av, svaren öppnas i ett nytt fönster. Låt oss försöka! Här är faktiskt svaren på sidorna.

Analys av de mest komplexa och extraordinära uppgifterna i litteraturarbetsboken 2:a

Sida 25
Rysk folksaga. Räv och trana. Sammanfattning och svar på uppgifter från arbetsboken. Författaren Leo Tolstoy visade här en grundläggande regel: "hur det kommer runt, det kommer att reagera", innebörden av detta ordspråk är att din inställning till andra orsakar samma attityd mot dig. Den listiga räven bjöd in tranan på besök, för godsaker. Hon bred ut gröten på en tallrik och serverade den till kranen. Och han, på grund av sin långa näbb, kunde inte smaka någonting. Då bjöd tranan också in räven på besök och kom med en goding. Han hällde okroshka i en lergodskanna med smal hals, och rävens nosparti passade inte in. Och så gick deras vänskap isär. Räven och tranan kan inte kallas vänner, eftersom de inte ville anpassa sig till en ny bekantskap, ta hänsyn till hans egenskaper och smakpreferenser.
Sida 26
Svangäss. Texten i sagan med svar på uppgifter. Författaren Tolstoj Alexey Nikolaevich talar om goda gärningar, om uppmärksamhet, om ömsesidig hjälp. När svangässen tog bort flickans bror gick hon för att leta efter honom. Hon skulle ha lyckats hitta honom tidigare om hon gjort bra, rätt saker, men ändå hittade tjejen honom. Han tillfångatogs av Baba Yaga, en klassisk karaktär i rysk litteratur. Här hjälpte musen henne och hon och hennes bror lyckades fly. Då insåg flickan att det var nödvändigt att hjälpa andra och i gengäld skulle du få ömsesidig hjälp. På vägen mötte hon en ugn med rågpajer, ett träd med skogsäpplen och en mjölkig flod, gelébankar. Hur flickan övervann svårigheter kan berättas i ordspråket: "Vänner är kända i problem", "Dö själv, men hjälp en kamrat", "Nöd kommer att lära kalachi att äta", "Titta på trädet i dess frukter, och människan i gärningar”.
Sida 27
Litterär frågesport. På den här sidan måste du gissa historien utifrån beskrivningen. Den första gåtan "Tuppen och fröet" är en berättelse om en höna som tog hand om en tupp. När tuppen kvävdes sprang hon för att hämta lite olja för att hjälpa honom. Hon var tvungen att uppfylla alla önskemål från kon, ägaren och smeden för att uppnå resultatet. När hon smorde tuppens hals ropade han: "Ku - ka - re - ku!" Den andra gåtan från sagan "Rädsla har stora ögon" En berättelse om en mormor - en gammal kvinna, en flicka - ett skratt, en kyckling - en värphöna, en mus - ett lamm och en hare, som de träffade på väg hem. När alla fyra var på väg tillbaka från brunnen, när de såg en hare, blev de så rädda att de kastade alla hinkar och sprang iväg. Var och en av dem, och till och med haren, trodde att de hade stött på ett formidabelt rovdjur, därav titeln på berättelsen. Den tredje berättelsen heter "Räven och orren", om en listig räv och en klok orre. Räven bestämde sig för att äta orre och ljög för honom om det nya dekretet och sa att ingen skulle våga röra någon i skogen. Men orren var inte dum, han berättade att han såg hundar från ovan - som sprang i skogen. Efter att ha lärt sig om detta tog räven honom i hälarna och sa: "... hundarna har inte hört dekretet." Den fjärde berättelsen är "Räven och tranan", de blev vänner en dag och började besöka varandra . Men deras vänskap fungerade inte, eftersom de inte kunde anpassa sig till varandra, var och en tänkte bara på sig själv, tog inte hänsyn till egenheter och förkärlek.
Sida 28
Att lära sig att komponera en saga. Berättelsen om hur katten bråkade med hunden. Hunden är modig, snäll, flitig. Katten är smart och listig, bedrog hunden och släpade iväg en köttbit med dess hjälp. Det bodde en katt och en hund på samma gård, en gång kände katten lukten av kött. Hon bad hunden att skälla för att skrämma bort grannarna, som kunde dra av ägarens tupp. Medan hunden skällde ursinnigt gick matte ut till henne, och katten släpade köttet under verandan och började äta det där. När värdinnan upptäckte förlusten gick hon ut på gården och slog hunden med en kvast för att den inte skulle skälla förgäves. Så fort hunden träffade katten slet han nästan isär den, sedan dess har de blivit eviga fiender och går inte förbi varandra.
Sida 29
Kontrollera dig själv och utvärdera dina prestationer. I det godkända avsnittet bekantade vi oss med verk av rysk folkkonst: barnvisor, ordspråk, gåtor, ordspråk och sagor. Specialfunktioner saga: det finns Baba Yaga, magiska förvandlingar och andra mirakel äger rum, det goda övervinner det onda, sagan börjar. Sedan upprepas sagans händelser tre gånger, sedan slutar sagan. Nu är det lätt att skilja på olika typer av folkkonst, att gissa och hitta på gåtor.
Sida 30
Jag älskar den ryska naturen. Höst 2:a klass, rysk skola. Verk för utställningen "Ryska poeters dikter": A.S. Pushkin vinter! En bonde, triumferande ... S. Yesenin Björk, Winter sings - call out ..., F. Tyutchev Enchantress in Winter, K. Balmont Light - fluffig Snowflake white, I. Bunin Det luktade vinterkyla ..., Böcker för denna utställning: "Höstens tecken" (verk av ryska författare), Glorious Autumn (verser av ryska poeter), A. Blok Zaichik, K. Ushinsky Fyra önskningar.
Sida 70
Skriv en berättelse, årskurs 2. Tips till små studenter. Det finns ingen bättre vän än en mamma. Låt oss göra en historia, en plan. Väl i skolan var det ett sådant fall, jag glömde litteraturboken, och den dagen var en öppen lektion inplanerad. Det var nödvändigt att visa sin förmåga att läsa texten i en saga från en lärobok snabbt och utan ortoepiska, talfel. Vad ska man göra? Det var redan för sent att springa hem, och plötsligt såg jag dörren öppnas och mamma kommer in, hon håller samma lärobok i händerna! Det visar sig att min mamma, när hon såg läroboken glömd på bordet, bestämde sig för att ta med den till min skola. Hon trodde att jag skulle få det svårt i litteraturklassen. Hon gav den till mig, kramade och kysste. Det finns ingen bättre vän än din egen mamma!
Sida 71
Litterär läsning. Arbetsbok för årskurs 2, svar baserade på berättelsen om Y. Ermolaev "Två kakor". Den talar om två systrar - Olya och Natasha. Olya hjälpte sin mamma att diska, men det gjorde inte Natasha. Jag gillade historien eftersom var och en av flickorna i den fick vad de förtjänade: Olya - två kakor för att hjälpa sin mamma och Natasha ingenting, med den korrekta formuleringen: eftersom hon ännu inte hade återvänt från Afrika, berättelsen som hon läste i bok. Jag skulle vilja alltid göra detsamma som Olya, var inte lat, odla fasthet, förtroende för ens förmåga och optimism. Nu är det lätt att korrelera berättelsens huvudidé med ett passande ordspråk och komma på berättelser.
Sida 72
Jag älskar den ryska naturen. Vår 2:a klass. Böcker till utställningen ”Jag älskar den ryska naturen. Vår” F. Tyutchev “Vintern är arg av en anledning...”, “Källvatten”; A. Pleshcheev "Spring", "Country Song", A. Blok "In the Meadow", S. Marshak "Snön är inte densamma nu ..." Vår, mild sol, brinnande bäck, ringande droppar, första blad, fågel körsbär, lila, tulpaner, dusch, regnbåge. Gåtan om våren är denna: Smält alla snödrivor ... Ån vaknade till liv igen ... gjorde det (våren)
Sida 73
Vårgåtor för årskurs 2, med korta svar. Svar ett: våren. Våren är efterlängtad, nyckfull och röd, våren öppnar knopparna, klär träden i gröna löv, ger värme och väcker jorden ur sömnen. Vidare samlas gåtor om vårstämningen och berättelsen "Jag är glad för våren".
Sida 75
Låt oss kontrollera oss själva och utvärdera våra prestationer, årskurs 2, arbetet av A. Pleshcheev "Rural Song". Det här är ett mycket intressant verk, jag gillade det eftersom de här dikterna lyssnades på i tidig barndom, innan de lärde sig läsa. De uttrycker den enkla, men tydliga glädjen av att vara, förväntan lyckligt liv. Temat för dikten av A.N. Pleshcheev - våren, huvudidén: svalan är vårens första och säkra förebud om hjärtat. Kontur av berättelsen "Jag älskar våren" Våren är en efterlängtad årstid. På våren vaknar naturen till liv (fåglar kommer söderifrån, djur vaknar, kommer ur sina hål, nya avkommor dyker upp, skogar, åkrar och ängar blir gröna) Det är dags att byta vinterkläder mot lättare. Allt runt omkring förändras, fräknar och den första solbrännan dyker upp. Det här är min favorittid på året.
Sida 75
Och skämtsamt och seriöst projekt 2 klass. Böcker till utställningen "Roliga berättelser och dikter för barn" B. Zakhoder "Nalle Puh och allt, allt, allt" E. Uspensky "Farbror Fedor, en hund och en katt", "Semester i Prostokvashino", "Cheburashka" av I. Tokmakova “ Plim”, “I ett underbart land” V. Dragunsky-samlingen “Deniskas berättelser” En serie teckningar på sidan 129 kan kallas “ läskig historia”, för det viktigaste är att inte genast avslöja vem exakt barnen var rädda för.
Sida 77
Svarar på litterär läsning i en arbetsbok. Den beskriver händelseförloppet: först in i skogen efter bär och svamp, sedan springa från monstret, möte med jägaren och möte med igelkotten. Vidare är historien enligt ritningarna "Den som sitter i hålan", planen är följande: Bror och syster gick till skogen för svamp, där träffade de någon. Barnen blev rädda och sprang, en jägare kom ut för att möta dem. Han lyssnade uppmärksamt på dem, gick upp till trädet, lutade sig fram och såg ögon lysa i mörkret. När han lockade ut besten ur lyan visade det sig att det bara var en liten igelkott. Men en vacker person.
Sida 78
B. Zakhoders dikt "Vad är det vackraste?": för träd och gräs är det solljus, för uggla, uggla och mullvad är det nattmörker, för en varg och en räv är det en skog, för en delfin är det hav, för en blomma är det en mal. Edward Uspensky. Lektionssammanfattning årskurs 2. Eduard Nikolaevich barnförfattare, författare till många kända verk som fungerade som manus för tecknade serier. Bor och arbetar i Moskva. På sidan 78, hans biografi och kreativ aktivitet. Hans mest kända romaner och berättelser är: "Krokodilen Gena och hans vänner", "Cheburashka", "Vänners äventyr från Prostokvashino". Även hans populära TV-program: "ABVGDeika", "Baby Monitor" i det här ögonblicketär värd för programmet "Fartyg har kommit in i vår hamn".
Sida 79
E. Uspenskys verk för barn i 2:a klass. Följande verk är bekanta: "Farbror Fyodor, en hund och en katt", "Vinter i Prostokvashino", "Krokodil Gena och hans vänner", "Om Vera och Anfisa", "Semester i Prostokvashino" Jag skulle vilja läsa: " Föreläsningar av professor Chainikov”, “Pälsinternatskola”, “25 yrken Masha Filippenko”, “Nedför den magiska floden”, “Koloboks undersöker”, “Clownskola”, “Undervattensbasker”. För att hitta den önskade boken i katalogen måste du hitta avsnittet "Berättelser om moderna författare för barn", sedan "Eduard Uspenskys verk" och redan där den önskade boken.
Sida 80
Namnet Cheburashka krypterades inte med några bokstäver och siffror av krokodilen Gena. Detta sades av butiksdirektören: "Han satt inte på stolen på länge - han trasslade igen. På golvet. - Fu du, Cheburashka vad! – sa butikschefen om honom. "Hon kan inte sitta still alls!" Så vårt djur fick reda på att dess namn är Cheburashka. En öppen läslektion äger rum i följande händelseförlopp: Cheburashka bodde i en låda med apelsiner, de satte honom där för vikt. Chefen för butiken gav honom namnet. Manuset för roller beskrivs i fliken på sidan 80. Här är en dialog mellan Cheburashka och butikschefen, under vilken de blev vänner och bestämde var Cheburashka skulle stanna.
Sida 81
Lista över böcker av E. Uspensky för barn, baserade på vilka tecknade serier gjordes: "Cheburashka och hans vänner", "Farbror Fyodor, en hund och en katt", "Vinter i Prostokvashino", "Semester i Prostokvashino", "Om Vera och Anfisk”, ”Konsekvens bly koloboks”. E. Uspensky, Om jag vore en tjej - presentation. Berättelsen om att pojken i stället för flickan skulle göra alla hushållssysslor, tvätta golvet, koppar, skedar och sätta allt på sin plats.
Sida 82
Edward Uspensky. Om jag var en tjej, lektionssammanfattning årskurs 2. En berättelse om en glad pojke som älskar sin mamma och tar hand om henne. Här finns också en beskrivning av historien enligt ritningen. Masha, som köptes en biljett till lägret i 18 dagar, fick med sig en fullständig pappaportfölj. I portföljen låg böcker, äpplen, apelsiner som förbereddes åt henne då i lägret. På vägen dit gav tjejen allt till grannarna på bussen. Hon kom tillbaka med en tom portfölj, men hon lyckades sola, växte upp, gick ner i vikt och lärde sig simma. Mashas semester var användbara och mycket intressanta.
Sida 83
V. Berestov dikter för barn. Tofs. Följande tillbehör måste anges i arbetsboken: anteckningsböcker, läroböcker, pennor, pennor, dagbok. Borsta, lätt, tunn, luftig. Hon snurrar, flyger, till skillnad från en penna som skriver, flimrar. Vidare en beskrivning av berättelsen från pennfodralet, ett samtal i pennfodret, glädje och sorg, ordning och reda i det och en semester för invånarna till ära av en ny vän.
Sida 84
Viktor Yuzefovich Dragon berättelser för barn. Utställning ”Han lever och lyser” Det är mycket rörelse på Sadovaya. Denis berättelser. Barndomsvän. Hemligheten blir tydlig. Ära till Ivan Kozlovsky. Händelsesekvens i konstverk V. Dragunsky "hemligheten blir tydlig" är följande: när pojken vaknade var han ensam med sin mamma, pappa var redan på jobbet. Därefter kommer historien om hur pojken åt en stor skål med mannagryn. Vårstämning, dikter för barn. Det är en ljus stämning, roligt, värmande, grönska och Frisk luft. Skapa en novell "Jag är glad för våren" och skriv ner den i din arbetsbok. En berättelse om en ond vinter, de första fåglarnas ankomst, en skog och en inspirerad vår. Våren är den mest glädjefulla och efterlängtade tiden på året efter en hård vinter.
Sida 85
Kontrollera dig själv och utvärdera dina prestationer, betyg 2. Humoristiska verk för barn: B. Zakhoder - Vad är det vackraste? I. Tokmakova - Plym. V. Berestov - Tassel, G. Oster - Låt oss bli bekanta. V. Dragunsky - hemligheten blir tydlig. Författaren till dikten "Om jag var en tjej ..." E. Uspensky, författaren till berättelsen "Bra" V. Oseeva. Hjältarna i dessa verk liknar varandra genom att de bara drömmer om att göra något användbart, men i verkligheten gör de ingenting.
Sida 86
Verken i avsnittet "Litterär läsning" skapar bra humör roa, roa, roa. Låten - noise maker heter så för att den sjunger om brus, och det finns många bullriga ljud i den. Nu är det lätt att känna igen ett humoristiskt verk och komma på en rolig historia.
Sida 87
Litteratur främmande länderÅrskurs 2, presentation av den ryska skolan. Utställning "Litterature of outsiders": Tales of the peoples of the world, Tales utländska författare, Litterära berättelser om utländska författare, detta är G.-Kh. Andersen Tummel, Svinhjärde. Charles Perrault En gåva från en älva, Törnrosa, Riquet med en tofs. V. Gauf Kalif - Stork. DETTA. Hoffmann King Drozdovik, modig liten skräddare. De läser Rikke med tofs, Tummen. Jag skulle vilja läsa Caliph - Stork. Böcker finns på biblioteket.
Sida 88
Noveller av Charles Perrault. Perrault är känd för de flesta läsare som en historieberättare, samtidigt var han en berömd poet av sin tid, en akademiker vid de franska akademierna och författare till kända vetenskapliga verk. Han var advokat, advokat. En av de mest kända "Duke Bluebeard's Castle"
Sida 89
Texten till sagan Askungen av Charles Perrault är en spännande historia. Hon kom till litteraturen från den muntliga folkkonsten. Handlingen i sagan är intressant genom att en enkel tjej - en arbetare kunde locka en prins till henne och gifta sig med honom. Allt detta beror enbart på deras andliga egenskaper, skönhet och flit. Historien om Askungen är drömmen för många flickor som är berövade hög social status, som inte har rika föräldrar och arv. Sagan "Puss in Boots" av Charles Perrault, skådespelarkaraktärer: Katten, Ogren - jätten, markisen de Carabas, kungen, den vackra prinsessan. På sidan 89 kan du läsa hur man återberättar den här sagan på ett nytt sätt.
Sida 90
Ann Hogard. Muffin och spindeln, en recension av denna berättelse finns här. Sidan beskriver meningen med sagan. E. Hogard Muffin och hans glada vänner är en enkel berättelse som kombinerar vänlighet och visdom – precis vad de yngsta barnen behöver. En bok om åsnan Mafin och hans vänner.
Sida 91
Böcker till utställningen på temat roliga berättelser och dikter för barn "Berättelser om bröderna Grimm", "Sagokorg", "Bröderna Grimm. Sagor”, “Berättelser samlade av bröderna Grimm”, “Askpott”, “Röd Napochka”, “ Stadsmusikerna från Bremen”, ”Mrs. snöstorm”, ”Pojke med ett finger” kan du läsa berättelsens plan.
Sidan 94, 95
Slutlig testa i litterär läsning årskurs 2 Skolan i Ryssland Federal State Educational Standard Lyubov Voronkova. Vad skulle mamma säga?

Färdiga uppgifter

När eleverna går i andra klass introducerar litteraturen dem för termer som rim och konstnärlig beskrivning. Huvudteman har fortfarande ett samband med sagovärlden, men det finns ofta verk om hemlandet där författare uttrycker känslor och känslor. Även på ryska kan du hitta utdrag ur klassikernas verk. Och med lösningsboken om litteratur Klimanov L.F. för 2:a klass - litterära världen kommer att bli ännu mer intressant för barnet.

En kort beskrivning av verken i Litteratur Reshebnik

För att göra det lättare för föräldrar att förstå barnens läxor, rekommenderas lärare att använda gdz i litteratur för årskurs 2. Samlingar av korrekta lösningar hjälper till att hitta svar på alla frågor i läroboken på några minuter. Även om eleven inte förstår varför detta svar är korrekt och inte ett annat, innehåller lösningen kommentarer utformade för att argumentera för författarens tanke för unga läsare. Manualen kompletteras med levande bilder som skildrar handlingshändelser - så att barnet ska förstå vad som hände i ett litterärt verk.

Genom att använda arbetsböcker när du skriver läxor sparar du din tid till hälften. Det är mycket lättare och lättare för en andraklassare att lära sig nya ämnen med sina föräldrar än med en lärare och en grupp klasskamrater. Med ett kompetent förhållningssätt lär sig studenten att självständigt kontrollera läxor, och detta kommer definitivt att komma väl till pass i fortsatta studier.

Den idealiska tiden att ingjuta i ditt barn en kärlek till att läsa böcker är andra klass. Det finns många spännande och användbara hjälpmedel för honom, tack vare vilka han kommer att lära sig att läsa och tala. Det är inte nödvändigt att ta bort nya läroböcker från programmet som en andraklassare måste läsa.

Sådana arbetsböcker kommer inte helt att engagera elevens föräldrar eller så kommer de inte att ha ledig tid för detta. Och för att kontrollera om barnet har läst läroboken eller inte, använd en kort litteraturlösning för Klimanovs 2:a klass, tack vare vilken föräldrar kommer att diskutera boken i detalj och hjälpa barnet att fräscha upp det litterära arbete de just läste i minnet.

Gdz till en arbetsbok om litteratur för årskurs 2 Klimanov kommer till hjälp för varje elev. Du behöver inte grubbla över läxor och lider av monoton läsning av läroböcker, använd bara en onlinekälla. Här kan du sätta dig in i nödvändiga uppgifter och sedan nöja dig med höga betyg.

Fördelar med att använda en litteraturresursbok

Tack vare den unika möjligheten att se en kort beskrivning av valfritt arbete från skollistan kommer eleverna att snabbt och effektivt kunna göra övningen. Bekväm navigering, en komplett lista över författare hjälper till med detta. Det finns inget behov av att läsa tråkiga böcker, för att studera författares biografi.

Inte alla elever kan spendera mycket tid på att läsa läroböcker eller lära sig det ryska språket. Ibland räcker inte tiden till, vilket bidrar till låga akademiska prestationer. Idag är det enkelt att lösa ett sådant problem med hjälp av en unik litteraturlösning för Klimanovs 2:a klass.

Fördelar med att använda gdz i litteratur:

Användningen av GZ sparar tid. En elev kan ladda ner gdz med färdiga lösningar på sajten.
Möjligheten att studera ett stort antal verk och därigenom öka den akademiska prestationen.
Rätt presentation av materialet i manualen, vilket bidrar till utvecklingen av analytiskt tänkande hos eleven.

Alltså, njut av gdz online eller bokversion mycket bekvämt och effektivt. Det viktigaste är att korrekt tillämpa en samling färdiga läxuppgifter. Då kommer kunskapen att vara komplett, och uppgifterna och målen kommer att uppnås på maximal nivå.

Kreativ anteckningsbok "Litterär läsning" för årskurs 2, författarna Klimanova, Koti, håller jämna steg med läroböcker under Perspektivprogrammet. Uppgifterna är mestadels kreativa, och svaren måste vara kreativa - det här är dina egna tankar, ordspråk, ordspråk. Du kan ta från vår GDZ på 7gurus, för att inte rota igenom Internet på jakt efter de nödvändiga uttalandena.

Svar på uppgifterna i Kotis kreativa anteckningsbok för årskurs 2

Matcha ordspråkets delar:

Den som läser mycket vet mycket.
En bok är inte röd i skrift, utan röd i sinnet.
Sedan urminnes tider uppfostrar boken en person.
Att leva med en bok – sörj inte ett sekel
Ett hus utan en bok är en dag utan sol.
Du kommer att leda med boken - du kommer att få ditt sinne.

Kom ihåg vad du lärde dig om böckerna som fanns i antiken. Titta på bilderna och märk dem.

björkbark - björkbark
pergament - speciellt behandlad djurhud
träplankbok
gammal bok med papperssidor

Lösa pussel:

krönikör
röd
encyklopedi
illustration
alfabet

Förklara vad en illustration är. Vilka illustratörer känner du?

En författare skriver en bok, en illustratör ritar bilder. Redaktören kontrollerar allt. En skrivare skriver ut en bok.

Min favoritillustratör är Vladimir Suteev.

Berätta om ditt hembibliotek.

Det finns många böcker i vårt hus. Det finns en bokhylla i mitt rum. Den har barnböcker på. Det finns många sagor. Det finns ryska folksagor, det finns sagor om bröderna Grimm och Andersens sagor. Men mest av allt gillar jag att läsa Volkovs bok "Trollkarlen smaragd stad". Och när jag fortfarande inte gick i skolan läste min mamma ofta sagorna om V. Suteev för mig.

Ställ böckerna i ordning:

Tales: Tales of the peoples of the world, Tales of Uncle Remus,
Dikter: Barto, dikter för barn; Marshak, dikter för barn.
Folkkonst: Dikter och sånger av Mother Goose, Ladushki - Ryska folksagor. sånger, skämt

Vem har gjort illustrationen till din favoritbok?

Vad förändras i naturen på hösten?

Dagarna blir kortare.
Löv faller från träden.
Det börjar bli kallare.
Flyttfåglar flyger söderut.

Svara på frågorna (baserat på verket "The Grey Neck")

Hur såg höstskogen ut?
Svar: Skogen blev mörk och tyst.
Hur var floden?
Svar: Vattnet i floden mörknade, och stränderna var kala, själva floden verkade större.
Hur såg himlen ut?
Svar: Himlen var ofta täckt av tunga höstmoln.
Hur betedde sig fåglarna?
Svar: Alla fåglarna var i stor oro.
Skriv ut epitet och jämförelser från texterna:

Till och med kala björkar, fjällaska, al och vide var täckta av rimfrost, som silvrigt ludd.
De stod täckta av snö, som om de hade tagit på sig en varm, dyr päls.

Höstskogens färger

Hösten har kommit. Löven på träden ändrade färg och blev gyllene. Himlen rynkade ofta pannan, skiftande grå, låga moln som ögonbryn. Ibland regnade det lite. Skogen är fortfarande glad senaste färgerna hösten, men fåglarna samlades redan i flockar och förberedde sig för att flyga till varmare håll. Det finns många svampar i skogen. Här och var kunde man se deras glänsande röda och bruna hattar. I kanten av gläntan, som en eld, blev askan ljust röd av röda klungor.

Komponera din berättelse. Titta på det. Glöm inte att använda bildliga ord. Stryk under dem i texten.

Höst i skogen

Hösten klädde upp alla träd i skogen. Björken har en gul klänning, fjällaskan har röda örhängen.

Svampar är i eleganta hattar. Gossamer spets gnistrar på buskarna.

Så vackert i höstskogen!

Vi komponerar dikter

Rimmande ord:

mus - björn, bok, baby
nötskjorta, kanin, husky
flod - hand, banker
killar - djur, getter, smågrisar
flickvän - cheesecake, groda, kudde
kattunge - ankunge, unge, vargunge
trädgård - skatt, oro, polysad, glad
färg - mask, kitt, andmat, vessla
kottar - böcker, munkar, björnar

Försök att skriva en dikt om vänskap, om dina vänner
Vår Masha
Gillar gröt.

Min vän Nina
Ritar bilder åt mig.

Pojken Petya, min vän,
Gillar söt paj.

Mikey på en t-shirt
Kanin med öron.

Jag älskar mina vänner -
Ha kul med dem!

Tänk på slutet av berättelsen.

Svar. En dag somnade katten. Musen kom ut ur hålet och började dra i kattens morrhår. Katten vaknade, fångade musen och åt upp den. Sedan dess har möss och katter inte varit vänner. En saga är en lögn, men det finns en antydan i den - en läxa för goda kamrater.

3. Koppla samman delarna av sagans namn:

Syster räv och varg
Rädsla har stora ögon
Sly Fox
Syster Alyonushka och bror Ivanushka
Räv och trana.

4. Namn på sagor om djur som lästes i läroboken:

Syster räv och varg
slug räv
Zimovye
Räv och trana

5. Två beskrivningar.

För uppslagsverket: Rävar lever i skogar och stäpper. Rävens kropp är mycket flexibel, rörlig, den kan lätt sträcka sig när den springer.

För en sagosamling: Räven går tyst, böjer sig ner mot marken, som om han bugar sig. Han bär sin fluffiga svans försiktigt. Han ser tillgiven ut, ler, visar vita tänder.

6. Vitryska sagan "Puff" och ryska "Rädsla har stora ögon"

Huvudpersonerna i sagan "Rädsla har stora ögon", finner något överflödigt:

smart kanin
- Huvudpersonerna i sagan "Puff", hitta något extra:

bror Ivanushka

7. Vilka var hjältarna rädda för i sagan "Rädsla har stora ögon": en hare
Vilka var hjältarna rädda för i sagan "Puff": en igelkott.

8. Ord från sagan "Syster Alyonushka och bror Ivanushka". Vem säger orden:

Syster Alyonushka, jag tar en klunk från hoven - bror Ivanushka
Stenen är tung ... - syster Alyonushka

i livet - du vill dricka när det är varmt
fiktion: ingen kan förvandlas till en get eller ligga på botten av en damm och prata

2. Ord och tunga twisters:

En vaktel och en vaktel har fem vaktel.
Drottning Clara straffade Charles hårt för att ha stulit korallen.
Bor är bra för bävrar.
Bagaren bakade pajer i ugnen.
Vita får slår på trummorna.
Vattenbäraren bar vatten från kranen.
Jag gick för att rensa fälten på fältet.

Några gåtor om djur:

En fågel, men flyger inte, är inte en fisk, utan simmar (pingvin).
Inte en person, men går på två ben (struts, kyckling, etc.)
Det finns hö och ger mjölk (ko, get).
Inte en fisk, men lever i vattnet (krokodil).

Försök att skriva en översättning av fabeln: "I öknen frågade en man mig: Hur många jordgubbar växer i havet? Och jag tror att jag svarade honom bra: Så många som rödströmming simmar i skogen.

En liten man frågade mig:
"Hur många jordgubbar växer i havet?"

Jag slog med fingret på hans näsa:
Lika många som det finns fiskar i skogen.

Brev till en sjuk vän:

Hej Kolya! Hur mår du? Hur är din hälsa?

Vi saknade dig väldigt mycket. Kom snart! Natasha och Sasha säger hej till dig.

Krya på dig!

Adjö, din vän Misha.

Ordspråk och ordspråk:

Vänskap: Alla för en och en för alla. En stark vänskap kan inte skäras med en yxa. Det finns säkerhet i siffror.
Mi och samtycke: Fred och kärlek är huvudet på allt. Fiendskap gör ingen nytta. I en harmonisk flock är vargen inte hemsk.
Sanning och lögner: Du kan inte odla sanning på lögner. När han väl ljög blev han en lögnare för alltid.
Gott och ont: När det kommer, kommer det att svara. Betala gott för gott. Vänliga ord är bättre än mjuk paj.

Dikt "Födelsedag"

födelsedag utan tvekan
Årets bästa dag.
Jag läste grattis
Och jag väntar på mina favoritgäster.
Kom fort
Jag har väntat vid dörren!

Berättelse för bild

Petya kom för att besöka Kolya. Kolya löste problemet och ingenting fungerade för honom. Och Petya ville verkligen gå och spela fotboll så snart som möjligt. Han försökte övertala sin vän, men Kolya svarade att han inte skulle gå ut förrän han löst problemet. Petya gick med på det och de började lösa problemet tillsammans.

Ett ordspråk om vänskap, lämpligt för denna berättelse:

Du kan inte spilla stark vänskap med vatten. En för alla och alla för en.

Beskriv Dragonfly. Vilket råd skulle du ge till en skådespelare?
Sländan ser ledsen ut, huvudet är sänkt. Hon är kall, hon sveper in sig i en halsduk eller andra kläder som kastas över axlarna. Det finns spår av tårar i hennes ansikte. Hon talar med en tunn, sorgsen röst. Sländan rör sig knappt.

Beskriv Ant. Vilket råd skulle du ge till en skådespelare?
Myran är varmt klädd. Han är glad och glad. Han står rak med en stolt hållning. Myran talar självsäkert och med ironi och hänvisar till trollsländan.

Text om en litterär saga.

Sagan "The Scarlet Flower" komponerades av författaren S. Aksakov. Han använde handlingen i en rysk saga, som han hörde i barndomen från sin mor eller mormor. Men skribenten kom själv med några detaljer.

Sergei Aksakov avslöjade i sin saga temat för uppoffrande kärlek som övervinner ondskan. "The Scarlet Flower" är skriven i de ryska folksagornas traditioner. Det finns många epitet här, stilen och talet i sagan liknar talsvängarna i ryska folksagor.

Hur beskriver poeten vår och höst?

Vårens färger: vit. pärlemor, turkos, rosa.
Höstfärger: guld, rött, röd.

Sida 69 Sommarbukett

På bilden ser vi sommarens blommor: blåklockor, tusenskönor, nejlikor. Även om teckningen heter "Sommarbukett", växer dessa blommor på en grön äng, och står inte i en vas i en bukett. Det finns rosa, vita, gula blommor. Sådana ljusa doftande knoppar lockar bin.

Sida 71 Anis dikter:

Kära mamma!
Jag älskar dig!
Och minnesverser
Jag ger dig!
Dessutom ritningen
Och den har blommor
Den mest underbara
De du älskar!

Ordspråk och ordspråk om mamma, familj, föräldrar:

Hela familjen är tillsammans, och själen är på plats.
Ett träd stöds av rötter, och en person är en familj.
Vad är skatten, om familjen är i harmoni.
Det finns ingen vän som en mamma.
När solen värmer, när mamman är bra.
Föräldrarnas välsignelse sjunker inte i vattnet, brinner inte i eld.

Ordspråk från folken i regionen om vikten av barns respektfulla inställning till föräldrar

Utan en pappa - en halv föräldralös, och utan en mamma - och hela föräldralösen.
Den förlorade sonen är en tidig grav för fadern.
Du kommer att hedra din far och din mor, du kommer att lära dig ära av din son.
Du kan köpa allt utom din pappa och mamma.

Ve och undergång för ett folk vars yngre upphör att hedra sina äldre.
Mina herrar, gubbarna är de första kosackerna.

Barn till föräldrar är inte domare.
Att uppfostra barn är inte att räkna kycklingar.
Barn är bra - pappa-mammas krona; tunn - slutet av fadern-modern.

Om du inte respekterar dina föräldrar kommer ingen att respektera dig heller.
Tycker synd om din far och din mor - du kommer inte att hitta andra
Levande föräldrar - läste, dog - kom ihåg.

Vad är trädet, sådan är kilen; Vad är fadern, sådan är sonen.
Den som inte lyssnar på sin mamma kommer att hamna i trubbel.
Den som hedrar sina föräldrar, hans barn kommer att hedra honom.
Den som hedrar sina föräldrar går aldrig under för evigt.

Mamma är en helgedom, ingen bråkar med henne.
Mamman matar barnen, som folkets land.
En rättfärdig mor är ett stengärde.

Det finns inga fel föräldrar på jorden.
Du hittar allt i världen, förutom far och mor.
Försumma inte råd från äldre.
Dölj inte dina misslyckanden för dina föräldrar.
Inte den pappa-mamma som födde, utan den som fick honom att dricka, fostrade och undervisade gott.

Far och mamma räcker inte för livet.
Att hedra en far och mor är inte att känna sorg.

Stick inte huvudet över fadern in i helvetet!
En lydig fäders son bryter inte ryggen.

Hedra dina föräldrar - du kommer inte att gå vilse från den sanna vägen.
Föräldras välsignelse brinner inte i eld, sjunker inte i vatten.
Föräldraordet talas inte av.
Hjälp dina föräldrar i livet.

En äldre bror är som en andra pappa.
Föräldrars lycka är barns ärlighet och flit.

Respektera det gamla, du ska vara gammal också.
Respekt för de unga är en plikt, respekt för den äldre är en plikt.
Om du vill lyckas med något, rådfråga tre gubbar.

Sida 76 Mina goda gärningar:

Dammsugde mattan.
Jag gick till affären och köpte bröd och mjölk.
Sopat på gården.
Tvättade fönstret.
Hon kammade sin lillasyster.
Rengjorde diskbänken.
Plockade fram leksaker till lillebror.
Han förbarmade sig över sin syster när hon ramlade.

Sida 77 Ordspråk och talesätt om vänlighet, goda gärningar

Ett bra huvud matar hundra händer.
Önskar dig lycka till, gör det bra!
Leta efter det goda, men det dåliga kommer av sig självt.
Bra förändras inte mot dåligt.
Du förstår inte bra, så gör inte dåligt.
Bra, den skatten, de letar efter, men dåligt är till hands.
Det är gott att vara i glädje och leva i sötma.
Det goda kommer att komma ihåg, men inte glömt.
Vi gör gott - gott och drömmar, men vi gör dåligt - dåligt och drömmer.
Det är nödvändigt att skynda sig att göra gott.
Gott och gott i en dröm.
Leta efter bra vid sidan av, och älska huset i gamla dagar.
Vänlighet kom till Thomas, men gick mellan händerna.
Lev bra och lev dåligt.
Bra brinner inte, sjunker inte.
Bra är inte käckt - det vandrar tyst.
Det goda kommer inte att dö, men det onda kommer att gå under.
Godhet rinner inte som en flod i världen, utan lever som en familj.
Kom ihåg det goda, men glöm det onda.
Uppmuntra det goda och fördöm det onda.
Att göra gott är att roa sig själv.
Bra blir bra när folk berömmer.
Vänlighet lär dem som lyssnar.
Det goda övervinner det onda.
Håll fast vid det goda, men vänd dig bort från det onda.
Spring inte bra, men gör inte dåligt.
En bra människa sätts i ett rött hörn.
Hedra de goda, men ömka inte de onda.
Dygd skadar inte det goda.
Dygd övervinner styrka.
En god gärning är att djärvt tala sanningen.
En god gärning kommer inte att gå obelönad.
En god gärning sägs djärvt.
En god gärning lever i två århundraden.
En god gärning sjunker inte i vatten.
God gärning är stark.

Berättelsen om hur jag hjälpte min mamma

Mamma bad mig hjälpa henne att städa lägenheten. Jag bestämde mig för att städa mitt rum. Först dammsög jag mattan, sedan tvättade jag golvet, jag städade hyllorna. Det finns en bur med papegojor i mitt rum. Jag tar hand om dem: jag städar buren, jag tar hand om dem genom att leka med dem. Mamma var nöjd med mitt arbete!

Läsarfrågeformulär:

Jag läser ungefär 15-20 böcker om året. Det var intressant för mig.
Min favoritbok är "Trollkarlen från smaragdstaden" av Volkov.
Jag kan kalla mig en bokälskare, för jag läser mycket och älskar böcker.
Ja, jag vill ha både skolan och stadens barnbibliotek.

Sida 74 Plan av berättelsen av E. Charushin

Shura och Petya är ensamma i dacha.
De blev rädda på natten.
Någon klapprar vid dörren.
Pappa och mammas återkomst.
Igelkott - nattgäst

Sida 74 En berättelse om ett älskat husdjur "Jag kan prata med mitt husdjur utan ord.

Jag har en katt. Han heter Fluff. Han älskar mjölk. Jag lär honom att hoppa genom bågen. Jag pratar med Fluff utan ord. När jag kliar katten bakom örat förstår han att jag älskar honom. Jag älskar mitt husdjur väldigt mycket!

Om du har några frågor om GDZ, fråga i kommentarerna.

Den allmänt accepterade och fullfjädrade utbildningen av studenter involverar också studier av kreativ mångfald, i form av bekantskap med verk av stora ryska och utländska poeter och författare. Enkelt uttryckt innebär skolans läroplan också studier av ett sådant ämne som litteratur !!! Det är detta ämne som vår sida kommer att ägnas åt. På den kommer vi att analysera läroboken för årskurs 2, del 2 av författarna Klimanova, Goretsky, Golovanova, Vinogradskaya, Boykina. Hela läroboken är uppbyggd som en bok med verk, men frågor ställs i slutet av varje arbete. Det är frågorna eleven ska svara på. I vårt fall sorterades sidorna med frågor i sidor. Det vill säga, de sidorna där det finns frågor kommer vi inte längre att ha frågor, utan svar. Vi letar efter sidan med frågor vi behöver i läroboken och sedan klickar vi på samma sida i våra svar. Det blir så här! Och viktigast av allt, vi ville säga att våra svar bara är en alternativ version. Du måste själv först och främst läsa verken och svara på frågorna. När allt kommer omkring innebär frågor ofta en personlig synvinkel, och inte omskrivning som en kopia. Det vill säga, de svar som ges kommer bara att hjälpa dig att navigera i vilken riktning du ska leta efter ett svar, men ditt svar bör vara individuellt! Men för att svara på frågorna är det första steget att läsa ovanstående verk. Vilket är vad vi rekommenderar att du gör. När allt kommer omkring är detta inte bara en möjlighet att göra läxor, utan också att lära sig något nytt från allmänt erkända verk.

Svar på sidorna i GDZ Literary reading Grade 2 lärobok, del 2. Svar på uppgifter. Reshebnik

Du kan klicka på de sidor du är intresserad av, svaren öppnas i ett nytt fönster. Låt oss försöka! Här är faktiskt svaren på sidorna.

Här är de faktiska svaren.

Analys av de mest komplexa och extraordinära uppgifterna i 2:a årskurs litteraturlärobok

Sida 49
Nikolai Nikolaevich Nosov. Här skildrar figurerna hjältarna i hans verk, "Dunnos äventyr": Dunno själv, vetenskapsmannen Znayka, Dr. Pilyulkin, Vintik och Shpuntik, poeten Tsvetik, Donut, Saharin Sakharinich Syropchik, jägaren Pulka, konstnären Tube , musikern Guslya, Sineglazka.
Sida 53
Verket av Nikolai Nosov "Entertainers". Den berättar om barnen som läste sagan "Tre små grisar" och bestämde sig för att bygga ett hus åt sig själva. Petya och Valya drog av sig filten från sängen och hängde bordet över den. Killarna föreställde sig att det här är huset där de ska bo. Men deras spel avbröts eftersom det verkade för Petya som om någon tog honom i benet, och han och Valya hoppade ut från bordet. Killarna är drömmare, underhållare, men fega. Under leken kom de på ett eget hus och en grå varg, som i en saga, och de var rädda att han skulle krypa ut under bordet och ta tag i dem. Barn kan rådas att lära sig att övervinna sin rädsla, att utveckla sitt mod och sin viljestyrka.
Sida 59
Berättelsen om den levande hatten. Nikolai Nosov, den här titeln på berättelsen förklarar hattens "beteende". Hon rör sig runt i rummet som en levande varelse och kryper upp till soffan. Författaren ville att läsarna skulle få veta hur kattungen kom under hatten, eftersom killarna trodde att hattarna inte lever, och kattungen Vaska blev påkörd för ingenting. Hatten visade sig vara "levande", eftersom kattungen Vaska hoppade upp efter flugan som satt på hatten, och den gled av byrån och täckte Vaska uppifrån. Killarna vid mötesögonblicket med hatten var rädda, skakade av rädsla, sprang till och med till köket, och sedan tog nyfikenheten överhand och Volodya och Vadik gissade att de skulle attackera hatten och började kasta potatis på den. Det välbekanta föremålet betedde sig konstigt, obegripligt och pojkarna var rädda och när de fick reda på hattens hemlighet blev de lättade.
Sida 64
Nikolai Nosov "På kullen". Kotka i början av berättelsen är en listig pojke som inte uppskattar andras arbete, inte vill erkänna sin skuld för en vän. Men i slutet av berättelsen rättar han till misstagen och fyller återigen backen med snö. Allt hände på grund av det faktum att Kotka Chizhov, för att klättra på kullen, beströdde den med sand, men han kunde inte rulla nerför den. Han beströdde backen med snö och killarna hällde vatten över den igen. Katten gjorde något fel. Han deltog inte i arbetet och förstörde sedan vad de andra killarna gjorde - han beströdde backen med sand, det blev omöjligt att åka på den.
Sida 68
Alla verk av litteraturklassiker är listade. Dikter av Samuil Marshak "Giant", "Ball", "Mustachioed - Striped", "Two Thrushes", "Vanka - Vstanka", även av Korney Ivanovich Chukovsky "The Stolen Sun", "Moydodyr", "Aibolit and Sparrow", "Fly - Tsokotuha", "Fedotka", Agnia Borto "Fågelröster ringde ...", "Huset vaknade i gryningen", "Samtal med mamma", "Kallt väder har kommit", "Gäss - svanar", Sergey Mikhalkov "Vad har du?" , "Min vän och jag", "Vänners dikter", "Om mimosa", "Kattungar", "Trezor", "Skepp", verk av N. Nosov "Tolyas äventyr och Misha”, “Merry family”, “Karasik”, “Patch”, “Och jag hjälper” Dessa författare gläds åt goda barns gärningar, hjälper till att bli av med brister, skriver intressant och roligt, gör narr av dåliga barn, lär bra.
Sida 69
Här beskriver de verk för barn av Valentina Oseeva "Dinka", "Dinka säger hejdå till barndomen", samlingar av berättelser "Red Cat", "Magic Word", andra författare Eduard Uspensky, Grigory Oster, Sergey Kozlov. I nivå med Korney Chukovskys dikter "Glädje" och "Förvirring" kan man sätta verk av folklore - fabler, sagor. I dikten "Fedora" kallar han henne en slask - en röra. I början av dikten är hon ostädad, slarvig. På teckningen avbildade konstnären Fjodor när han övertalar disken att återvända hem: ”Åh, ni, mina stackars föräldralösa barn, mina strykjärn och kokkärl! Du går hem, otvättad, jag ska tvätta dig med källvatten ... och du kommer åter att lysa som solen.
Sida 70
Här beskriver de hjältarna i Nikolai Nosovs arbete. Dikter av Agnia Barto "De tappade björnen på golvet", "Rep", "Vi märkte inte skalbaggen", "Vovka är en snäll själ". Av dessa dikter kan man se hur poeten älskar barn. Beskriver Sergei Mikhalkovs verk avsedda för de yngres barn skolålder. De är lätta att komma ihåg, bildar en kärlek till modersmål. Dessa dikter är känslomässiga, figurativa. I dem kan små läsare lätt känna igen sig. Alla barn vet hur man blir förvånad över till synes vanligaste saker, som killarna från berömd dikt"Vad har du?" Men Mikhalkov skriver inte bara om vad som upprör barn, såväl som deras föräldrar, utan också om vad som är viktigt och kärt för barn.
Sida 73
Teckningen "Mig och mina vänner" visar ett gräl mellan två pojkar som letade efter svamp och inte delade svampen de hittade. Det är inte vad riktiga vänner gör. En av dem fick ge efter för den andre och låta dem plocka svampen. Men killarna bråkade, slogs och slog sönder svampen. Det blev ett stort bråk om en liten svamp.
Sida 76
Berestov, Valentin Dmitrievich "Bakom spelet" även Moshkovskaya, Emma Efraimovna "Jag gick in i mitt brott", och "Jag ser uppifrån på brottet" är ett verk av Valentin Dmitrievich. Allt detta beskrivs på denna sida. Pojken var upprörd, kände missnöje, irritation från det brott som orsakats honom. "Jag gick in i mitt brott och sa att jag inte skulle komma ut. Jag kommer aldrig gå ut! Jag kommer att leva i den i alla år!”. Hjälten blev kränkt av någon eller något, han stängde sig i förbittring, gick in i det och bestämde sig för att han alltid skulle ha det. Pojken var så upprörd att han inte märkte hur han redan kränkte andra. Men han klarade av sin förbittring genom att sova, och hon besökte honom inte längre. Om du är glad, så skada ingen, irritera inte, irritera inte.
Sida 78
Dikter för barn av Viktor Lunin "Jag och Vovka". Victor blev glad när han insåg att Vovka inte hade glömt honom, att han fortfarande var hans vän. ”I dag var jag glad igen. Nej nej! Min Vovka har inte glömt mig! Han sa till mig: Vitka! Skulle du vilja gå till skridskobanan med mig idag? Och genast utbrast jag: Självklart! Vi är trots allt vänner.” Pojken var mycket orolig över sin väns ouppmärksamhet. Trots allt agerade Vovka inte på ett vänligt sätt, han var oartig, okänslig. "Vovka lämnade mig ifred. Hur är det med mig, hur är det med mig? Han säger trots allt att vi är vänner! ... Vovka lämnade mig igen ... Men hur är det med mig, hur är det med mig? ... Men Vovka var all - tryn-grass.
Sida 84
Litterär läsning. Anna, var inte ledsen! N. Bulgakov. En berättelse om vänskap och känslor hos två flickvänner. Sergei Nikolaevich berättar hur tjejerna Anna och Katya åkte i backen. Som ett resultat fick en av dem, Katya, en allvarlig skada - en fraktur i ryggraden. Hon fördes senare till sjukhuset, där Anya besökte henne regelbundet. När Katya fick reda på att Anya hade kommit, blev hon gladare, hon log och gladde sig över detta möte. Sjukhuset blev inte så främmande för Katya, hon visste att Anya skulle komma igen och att hon alltid hade det. Anya var ledsen att Katya inte kunde gå överallt och göra allt, hon var orolig för sin vän. Men Katya gladde sig över besöken och satte en gång en lapp på glaset med orden "Anna, var inte ledsen!" därav titeln på berättelsen.
Sida 86
Yuri Ermolaev. Två kakor. Här pratar Yuri Ivanovich om två systrar Natasha och Olya. Mamma bad dem hjälpa till att diska. Olya svarade omedelbart på begäran och gick till köket för att hjälpa sin mamma, medan Natasha stannade kvar i rummet för att läsa klart en intressant historia: om Afrika. När all disk var diskad kom Olya nöjd tillbaka. Hon berättade för Natasha att hon redan hade ätit två kakor, för sig själv och för henne. När Natasha blev förvånad över varför hennes syster åt hennes tårta, svarade Olya: "Mamma beställde. Hon sa att hon inte visste ännu när du kommer tillbaka från Afrika, Afrika är långt borta och gräddkakan kan bli dålig."
Sida 92
Valentina Ovseeva. Magiskt ord. I den här berättelsen berättar Valentina Alexandrovna om de "magiska" orden - snälla, tack, tack, var snäll, hej, adjö. Ett ord kan vara magiskt om du säger det med låg röst och tittar direkt in i ögonen på personen du pratar med. Den gamle mannen från denna berättelse är en trollkarl, eller kanske en klok farfar som vet hur man pratar med barn och hittar ett förhållningssätt till människor. Pavlik, när han träffade den gamle mannen, uppträdde outbildat, oförskämt och oartigt. Han hade ett rött, argt ansikte, han muttrade ilsket, knöt näven, skrek, slog näven i bänken. Efter att Pavlik lärt sig det magiska ordet förändrades hans beteende. Till en början log Pavlik otroligt, han var irriterad. Men så fort han tyst bad sin syster om färg, blev hon generad och gav färgen. Han viskade sin begäran till sin mormor, det magiska ordet lyste i hans mormors ansikte. Då blev pojken förtjust: ”Det hjälpte! Hjälpte igen!" Pavliks släktingar blev förvånade när han blev snällare mot dem. Detta hjälpte Pavlik själv i ytterligare kommunikation med dem och inte bara.
Sida 95
V. Ovseeva. Bra. En person kan ha goda drömmar, men ibland förolämpar han människor med sina handlingar. För att inte glömma behovet av att "göra gott", bör du vända dig till folkliga ordspråk och ordspråk för hjälp. ”Livet ges för goda gärningar. Bra gjort i hemlighet kommer att svara öppet. Handlingar kan inte ersättas med ord. goda gärningar härlig person. En god gärning prisar sig själv. En person bedöms inte av ord, utan av gärningar” En berättelse om en pojke, Yuri, som ville göra goda gärningar: ”... om hans lillasyster plötsligt drunknade, skulle han ha räddat henne; om vargar hade attackerat sköterskan, skulle han ha skjutit dem; om hunden Trezorka hade fallit i brunnen, skulle han ha dragit ut honom” Innebörden av titeln på denna berättelse är att varje människa ska göra något bra och nyttigt, men inte i tankar, utan i handling.
Sida 97
Varför? V. Ovseeva. En berättelse om en pojke som krossade sin pappas kopp. Den här koppen var pappas favorit, men han levde inte längre. Pojken anklagade hunden som heter Boom för detta, på grund av detta skickade mamman hunden att bo på gatan. Han skämdes för bedrägeriet och han förbarmade sig över hunden som var kall och ensam på gatan. Han hörde Boom skällande och pojken stod inte ut, erkände för sin mamma att det var han som slog sönder muggen. Den natten kunde ingen sova, alla hade en huvudfråga: "Varför?" Den här historien lär ut att inte vara rädd för sanningen och att ta ansvar även för dåliga handlingar.
Sida 99
Svar på frågor från berättelsen "Varför?". Sagans hjälte skämdes över sitt beteende. För varje timme som gick blev mitt hjärta tyngre. Jag var rädd att det snart skulle bli mörkt och Boom skulle vara ifred hela natten. Han kommer att bli kall och rädd. Gåshud rann nerför min rygg. Och jag var inte rädd för straff - jag hade gärna fått utstå det värsta straffet ... Jag erkände inte direkt, jag bedrog henne, och nu för varje timme blev min skuld mer och mer .... Jag bet på naglarna, grävde ner ansiktet i kudden och kunde inte bestämma mig för någonting.
Sida 103
Svaret på uppgiften från sagan Varför? Pojken tyckte synd om Boom, men hans samvete plågade honom också. Dialog med en vän: T - Varför är du så ledsen? M – Jag mår dåligt. T - Från vad? M – Jag kunde inte berätta sanningen för min mamma att jag krossade min pappas kopp. T - Tja, berätta för henne om det idag. M – Hon kommer att skälla på mig. T - Så vad, men du kommer att berätta sanningen, hon förväntar sig detta av dig. M – Jag är rädd för att uppröra henne ännu mer. T - Det verkar för mig att hennes sorg, att du inte vet hur du ska ta ansvar för dina handlingar. M – Ja, du har rätt – jag måste säga sanningen – vad som än händer.
Sida 106
Svar på frågor om litteratur årskurs 2. Vad bra det är att kunna läsa. Kontrollera dig själv och utvärdera dina prestationer. Verken i det här avsnittet talar om förmågan att få vänner, vårda vänskap, om sanna vänner, om hur man skiljer sann vänskap från falsk, hur man inte kastar ord för vinden, att göra goda gärningar. Det är svårt att vara en vän, att komma till undsättning i tid, att vinna och behålla förtroendet. Verk som hjälpte till att förstå vad vänskap är: en dikt av V. Lunin "Jag och Vovka", berättelser av N. Bulgakov "Anna var inte ledsen!", V. Oseeva "Varför?" och "Bra" Jag skulle vilja berätta för mina vänner samma verk, liksom Y. Ermolaevs "Två kakor".
Sida 109
Jag älskar den ryska naturen. Vår. Vårens mysterier. Hon flög till oss med värme, efter att ha kommit långt. Skulpterar ett hus under fönstret Ur gräs och lera (Svala) En vän kom ut under snön - Och plötsligt luktade det vår. (Snödroppe) Dessa små tunnor Våren kommer att trycka, Under tiden sover löv i dem Och växer under sömnen. (Njurar) Jag gråter av solen - jag kan inte hjälpa det. (Istapp).
Sida 111
F. Tyutchev. Dikter: Vintern är inte arg för intet ... "Vintern är inte arg för ingenting, dess tid har passerat - Våren knackar på fönstret och kör från gården ... Vintern är fortfarande upptagen och knorrar på våren. Den onda häxan gick berserk och grep snön och lät henne springa iväg till ett vackert barn ... ”Tyutchev gläds åt vårens ankomst, i en arbetsbok.
Sida 112
Fedor Ivanovich Tyutchev. Dikt källvatten. I dikten hörs ljudet av källvatten: ”Och vattnet prasslar redan om våren - de springer och väcker den sömniga stranden, de springer och säger ... Våren kommer, våren kommer! ” Poeten kallar källvattnens unga vårbudbärare. Tyutchev talar om en "röd, ljus" runddans av "tysta, varma majdagar". Dikten är genomsyrad av en glad, munter, vårstämning.
A. Pleshcheev. Vår. Poeten talar om smältande snö, rinnande bäckar, att skogen snart blir grön och fåglarna sjunger. Himlen har blivit klarare, solen är ljusare och varmare och vintern är borta för länge sedan.
Sida 113
Pleshcheev Alexey Nikolaevich. Country sång. Poeten gläds åt vårens ankomst, svalornas ankomst. ”Gräset är grönt, solen skiner... Med den är solen vackrare och våren är sötare” Vårtecken som kan höras: ”... Och du sjunger en sång som du tagit med dig från avlägsna länder ...”
Sida 114
Alexander Alexandrovich Blok. På ängen Poeten överraskas på våren av skogen i fjärran, blå himmel, svarta ränder av åkermark efter snön fallit, en klangfull vårström. "Våren är på sidlinjen" - det betyder att våren ännu inte har kommit i full kraft, beskriver Blok början av våren, mars. "En ringande röst hörs" är sorlet av vatten i en bäck. Poeten hörde strömmens sång och beskrev den: "Nej, det är högt, en våg mumlar tunt i strömmen."
Sida 115
Dikter om våren. Samuil Marshak. Mars. Snön är inte densamma... "Bror Mart tog en isstav och slog i marken. Flickan tittar, och det här är inte längre en stav. Det här är en stor gren, helt täckt av knoppar ... Vart tog de höga snödrivorna vägen? Var är istapparna som gör kul på varje gren! Under hennes fötter finns mjuk vårjord. Droppar, rinner, mumlar runt. Knopparna på grenarna är uppblåsta, och de första gröna bladen tittar redan fram under det mörka skalet ... Och snödropparna är synliga - osynliga! "Örhängen lyser av silver" - blommor visas på pilen - fluffiga silverfärgade örhängen som lyser och det finns så många av dem att det verkar som att trädet glöder. Dikten visar vårens tecken: förmörkad snö på fältet, sprucken is på sjöarna, en hög klar himmel, sparvars kvittrande, förmörkad dyrt, blommande pil.
Sida 116
Ivan Bunin dikter i förkortning. Mödrar. Ivan Alekseevich i en dikt påminner om sin mor och bekänner igen sin kärlek till henne. Dikten är sorglig, sorglig. I de sista raderna visar poeten att hans mor var för honom en skyddsängel, en Guds budbärare, charmig tro på lycka, omtanke om honom, alltid stödja honom - både i sorg och glädje.
Sida 118
Och Pleshcheev. "Into the Storm" årskurs 2. Diktens handling utspelar sig under en storm, över sonens vagga. Hans mamma sjunger en sång för honom medan hon gungar i vaggan. "Åh! Kom över det, storm! Gör inte oväsen, ät! Min lilla slumrar, söt i vaggan.” Poeten berättar om svårigheterna som pojken ännu inte har övervunnit: "Det finns fortfarande många stormar framför sig, kanske, och mer än en gång kommer omsorgen att störa honom." Men ändå önskar hans mamma honom lycka till och sjunger att morgondagen kommer att var varm och tillgiven. Svarta moln ska gå förbi sonen, tycker mamman.
Sida 209
Den här sidan ber dig svara på ett antal frågor. I ordning. 1. Figuren visar hjältarna i sagan av bröderna Grimm "Bremen Street Musicians".

Bröderna Grimm skrev kända sagor Hur:
"The Frog King or Iron Heinrich", "The Brave Little Tailor", "Lady Blizzard", "Little Riding Hood" bearbetad av Charles Perrault, men inspelad av bröderna Grimm, "King Drozdovik", "Snow Maiden", " Enögd, tvåögd och treögd", "Askungen", "Vargen och de sju barnen", "Tumpojke"
2. Illustrationen är gjord för fallet då en åsna, en hund, en katt och en tupp plötsligt dök upp i rånarnas hus och skrämde dem.
3. Plan för återberättande.
1. Åsnan blev gammal och ägaren körde ut honom ur huset.
2. Även andra djur (tupp, hund och katt) sparkades ut ur huset.
3. Djuren bestämde sig för att åka till staden Bremen och bli gatumusikanter där.
4. Vägen var lång, och jag fick övernatta i skogen.
5. På morgonen stötte de på en hydda av rövare och beslöt sig för att skrämma dem genom att driva ut dem ur bostaden.
6. Alla djur röstade med olika röster, medan katten kliade, hunden bet, tuppen skrek av all kraft.
7. Rånarna flydde, och djuren utnyttjade bostaden och matförråden.
8. På natten kom en av rånarna tillbaka och blev bara förskräckt av den som bor i bostaden. Vad han sa till sina kamrater.
9. Djuren tyckte om att bo i rånarnas bostad och de stannade där.

Arbetsboken i ämnet Litterär läsning i andra klass (författarna Boykina M.V., Vinogradskaya L.A.) har något gemensamt med läroboken och utgör en uppsättning för det ryska skolprogrammet. Till skillnad från läroböcker har en arbetsbok inte en första eller andra del. Den första delen av läroboken motsvarar ämnena fram till mitten av arbetsboken, den andra - efter mitten.

Ofta förvirrar litterär läsning, eller snarare uppgifter om detta ämne, elever i andra klass, för för att svara rätt måste man inte bara läsa verket, utan också kunna resonera. Tyvärr lär inte alla lärare att göra detta i klassrummet, men du behöver göra läxor och det återstår bara att använda färdiga läxor - GDZ. Det vore trevligt om barnet, förutom att fuska, ändå försökte resonera på egen hand, detta kommer väl till pass i äldre årskurser, inte bara på litterära läslektioner.

Så, 7 gurus har förberett för dig svaren på uppgifterna i arbetsboken för andra klass, författarna till denna Boykina, Vinogadskaya. Alla svar kontrolleras av läraren, du kan lugnt skriva av.

GDZ till arbetsboken litterär läsning för årskurs 2

E. Charushin - Tomka blev rädd.

Svar på sidan 6

Återställ händelseförloppet i texten. Placera siffrorna i rätt ordning.

1 Jag tog honom med mig på jakt.
2 Tomka jagar fjärilar, jagar trollsländor.
3 Kan bara inte fånga någon.
4 Jag sprang närmare, men kon är inte längre lika stor som en sparv - den verkar vara lång som en katt

Gillade du hjälten eller inte? Beskriv Tomka.

Jag gillade Tomka. Han är fortfarande en liten, söt, ointelligent, blyg valp.

Ställ dig själv frågor om texten du läser. Börja dem med orden:

Vem tog Tomka på jakt?
Vem väckte Tomka?

Varför var Tomka rädd för kon?
Varför verkade kon liten för Tomka?

Återberätta texten i detalj. Först, understryka orden i texten som du vill
använda, beskriv de händelser som ägde rum.

När Tomka var ganska liten valp, jag tog honom med mig själv jakt. Låt det vänja sig.

Här går vi med honom. Tomka jagar fjärilar, jagar trollsländor. Fånga gräshoppor. skäller på fåglar. Endast kan inte fånga någon. Alla flyger iväg. Han sprang sprang - så trött att stack näsan i en bula och sovande. Fortfarande liten. Och jag tycker synd om att jag väckte honom.

En halvtimme gick. En humla har anlänt. Bunchit, flyger över Tomkins öra. Tomka vaknade. Vridet vaket såg vem det är sådan stör sömnen? Han lade inte märke till humlan, men han såg en ko och sprang till henne. Och kon betade långt borta-långt Och måste vara verkade Tomka mycket liten, ingen sparv längre.

Tomka springer för att bita kon, lyfte upp svansen - han har aldrig sett en ko förut. Jag sprang närmare, och kon inte med en sparv - ser ut som en katt. Det finns en liten Tomka här sprang tyst, och kon inte som en katt, men växte upp med en get. Tom var rädd. Han kom inte nära och nosar: vad är detta för djur?

Vid den tiden kon rörde sig Hon måste ha blivit biten av någon. Och Tomka sprang ifrån henne!

Sedan dess har han och nära inte lämplig för kor.

Definiera huvudidén.

Denna vackra värld är fylld av många upptäckter för nyfikna.

Göra en plan.

1. Första jakten.
2. Tomka somnade.
3. Irriterande humla.
4. Förvandlingen av en ko.
5. Tomkas plan misslyckades.

GDZ-webbplats till sidorna 7-11 Det största miraklet i världen

Sidan 7-9

Den fylls i enligt de lästa verken, var och en har sitt eget svar.

Svar på sidorna 10 - 11 Våra projekt. Varför är jag intresserad av att gå till biblioteket

Gör en plan för en berättelse om böcker som fanns i antiken. Använd materialen
lärobok på sidorna 8-9.

Den första boken i mänsklighetens historia - grottmålningar.
Men även ritningar är inte lätta att göra, och med tiden började folk förenkla dem till bokstäver.
De första böckerna var inte alls som de vi läste idag.
På medeltiden gjordes böcker av träskivor klädda med läder eller tyg. Några av dem hade till och med spännen.
Sumererna var de första som skapade skolor där de gjorde böcker av lera. Lektionen började med att knåda leran till tabletterna. Sedan, tills leran stelnade, skrevs texten på den med träpinnar.
Dessutom skrev forntida människor på ömtåliga papyri. Papyrus är ett vass från vilket papper som rullats till rullar erhölls.
Sedan lärde man sig att göra tunt pergament av läder. De skrev också på björkbark.
Nu görs böcker av papper, men få människor vet att papper först dök upp i Kina, och kineserna har hållit det hemligt i århundraden. Var
införde till och med dödsstraff för avslöjande av hemligheter.
Med anskaffningen av papper blev skapandet av en bok inte mindre tidskrävande. Rad för rad skrev skrivaren ut det för hand. Böcker var mycket dyra och på bibliotek var de fastkedjade vid en hylla.
Först med tryckningens tillkomst blev böcker tillgängliga och billiga. Ivan Fedorov var den första boktryckaren i Ryssland.
Nu ska bytas ut pappersböcker ofta kommer e-böcker. Men vi kommer att behandla tryckta böcker med omsorg.

Fråga vänner, föräldrar, bekanta: går de till biblioteket? Lägg dina enkätdata i en tabell. Ange det totala antalet personer som du pratade med.

Besök biblioteket (antal personer) 15
Besök inte biblioteket (antal personer) 3

Diskutera med vänner varför det är roligt att gå till biblioteket.
Välj lämpliga svar:

Inget hembibliotek kan hålla så många böcker som ett barnbibliotek;
+ i biblioteket kan du träffa vänner, klasskamrater, bekanta;
+ biblioteket är värd för barnsemester, möten med författare och poeter;
+ i biblioteket kan du självständigt lära dig att binda böcker, reparera dem;
+ biblioteket har intressanta tidningar, tidningar.

Vet du hur du ska bete dig i läsesalen? Välj ett svar:
+ ställ tyst frågor till bibliotekarien, rådgör med honom;
+ leta efter en bok på en temahylla.

GDZ till s. 12-29 Muntlig folkkonst

Sida 12-13

Notera vilken av böckerna som hör till verken av muntlig folkkonst.

∨ Vladimir Dal. Ordspråk från det ryska folket
∨ Gryningsblixt. Ryska folksagor, barnvisor, gåtor,
∨ Ryska folkrim, skämt,
∨ Regnbågsbåge.

Gör en lista på böcker tillsammans med en vän som kan placeras i utställningen "Muntlig folkkonst". Använd den tematiska katalogen.

Ryska folksagor. Ordspråk och talesätt. Pussel. Skämt och skämt.
Folk lyriska låtar. Legender. Epos. Andliga verser. Ballader. Skämt.
Chastushki. Fabler. Tungvrickare. Vaggvisa sånger.

Samla ordspråk

Vad som fungerar, sådant och frukter.
Du måste böja dig ner för att dricka ur bäcken.
En liten gärning är bättre än en stor sysslolöshet.
Om du gillar att åka - älskar att bära slädar.
Tålamod och hårt arbete kommer att mala allt.
Människor föds inte med skicklighet, men de är stolta över det förvärvade hantverket.
Medan järn är på jobbet, tar inte ens rost det.

Skriv ner ditt favoritordspråk om arbete, flit. Förklara dess innebörd.

Tålamod och hårt arbete kommer att mala allt. Betydelse: tålamod och uthållighet kommer att övervinna alla hinder och hinder. De säger när de vill uppmuntra någon inför svårigheter,
Påminn dig själv om att ingenting händer helt plötsligt. Vi får inte dra oss tillbaka och inte ge upp, utan fortsätta att envist uppnå vårt mål.

Sida 14

I vilka informationskällor kunde du hitta andra ordspråk om arbete? Välja
svar:

∨ på Internet;
∨ i samlingen "Ordspråk från det ryska folket";
∨ mor eller mormor;
∨ in förklarande ordbok(som ett exempel)

Läs ryska folkvisor i läroboken "Litterär läsning" på sidan 16.
Stryk under orden som beskriver björk.

Min björk, björk,
Min björk vit,
Björk lockig!
stående du björk,
Mitt i dalen;
På dig, björk,
Bladen är gröna;
Under dig, björk,
Silkeslent gräs...

Läs en dikt av F. Prokofiev om en björk. Stryk under orden som hjälper till att representera björken.

Jag älskar rysk björk
Den där ljus, Den där ledsen,
I vit klänning,
Med näsdukar i fickorna
Med vackra spännen
Med gröna örhängen.
Älska henne elegant,
Den där klart, sjudande,
Den där ledsen, gråtande.
Jag älskar rysk björk
Hon är alltid med sina vänner
Böjd lågt under vinden
OCH böjer sig men går inte sönder!

A. Prokofiev.

Beskriv en björk.

Vit björk, gråtande, lockig, klar, sprudlande, ledsen, lätt.

Sida 15

Diskutera med en vän varför björken är Rysslands symbol.

Björk är ett träd av verkligt rysk natur. Hennes skönhet är så slående att människor, som tänker på Ryssland, omedelbart föreställer sig en vit björk.

Vilka ord används ofta i vaggvisor? Lägg till.

Bai-bayu-bai, sov, solen går upp, lugnet tar dig, trötta leksaker sover, bayu-bayu, lägg dig inte på kanten, en grå topp kommer, det är dags att sova, blunda, Godnatt, Ser klar månad.

Testa att skriva din egen vaggvisa. Glöm inte orden som
vaggvisor används ofta. Ordens ändelser måste matcha i ljud,
rim. Vaggvisor låter mjuka, melodiösa.

Lyuli-lyuli-vaggor
Måsarna har kommit
Sätt dig ner, sätt dig ner
Låten sjöngs:
"Tyst, lilla baby, säg inte ett ord,
Ligg inte på kanten.
Du kommer att sova väldigt gott -
Vi kommer tillbaka ofta."

Hitta information om barnvisor och skämt i olika källor.
Försök att använda Internet.
I valfri sökmotor (Rambler, Yandex, Mail) skriv in de ord du är intresserad av

GLÄDJE, GLÄDJE. Läs om dessa verk av muntlig folkkonst.
ROYAL WORD - en liten dikt eller sång som låter dig uppmuntra ett barn att agera på ett lekfullt sätt, samtidigt som du utför massage, fysiska övningar. ("Magpie-crow").

JESUS - en poetisk kort rolig historia som en mamma berättar för sitt barn ("Uggla är ett stort huvud").

Sida 16

Kom på dina egna barnrim om en valp OM, SOV, LEKER.

lekfull valp

Min valp leker med mig
Högt, glatt skäller han.
Han letar efter vänner
Lek med honom snart!

sovande valp

Här är valpen trött på att leka -
Vila är viktigt för oss alla!
Han lade sig ner, grävde ner näsan i tassarna.
- Sov, min vän, lurvig.

snorig valp

Min fräcka valp
Vriden som en topp.
Högt, glatt skällde,
Han fick alla att leka med honom.

Välj först ord som hjälper dig att se till exempel en lekfull valp.

Lekfull: Glad, livlig, söker vänner, skäller glatt.
Sover: Trött, det är viktigt att vila, begravd i tassarna, sova, min vän.
Kaxig: Snurrar runt som en topp, skäller, tvingas spela.

Kom ihåg syftet med vilket barnvisor är komponerade.
Börja ett barnrim, till exempel med orden "En glad valp gnager ett ben högt." Plocka upp till sista ordet rim.

En glad valp gnager ett ben högt,
Han gnager benet högt, men ger det inte till kattungen.
Du, valp, var inte snål
Och dela med dina vänner.

Hitta information om skönlitteratur. Vad visste du inte innan? Vilka källor hjälpte dig att hitta intressanta fakta?
Diskutera med en vän var ordet FABULOUS kommer ifrån.

Fable - en genre av muntlig folkkonst, en prosa eller poetisk berättelse, som regel, av komiskt innehåll, baserat på vars handling
det finns en absurditet.
Förut visste jag inte att "sagor" kallas "fabulous" på ett annat sätt.
Intressanta fakta hjälper till att hitta ordböcker, referensböcker, Internet.
Ordet "fiktion" kommer från ordet "fiktion", något som inte var, inte kunde hända i verkligheten.

Läs Y. Entins dikt. Är dikten falsk? Föra
bevis.

Sida 17

Jag köpte en talande katt från fågelmarknaden
Men han visste ännu inte vad som skulle hända med honom en solid maeta.
Min katt sprang hemifrån och kom till dagis,
Han sjöng låten "Chunga-Changa" i trettiotre timmar i rad!

Fabler, fabler
Går över alla gränser!
Än sen då? Än sen då?
Verklighet och fiktion är så lika!

På söndagen vid halv ett flög marsmannen in,
Ringde och ville träffas.
Jag spelade in en film och kunde inte gå på den.
Vi, kända artister, behöver inte marsbor!

Fabler, fabler
Går över alla gränser!
Än sen då? Än sen då?
Verklighet och fiktion är så lika!

Jag uppfann nyligen en apparat för att plocka tranbär,
Alla skakade min hand och ropade: "Du är en örn!"
Jag flög sedan upp i himlen och satte mig på kanten.
Jag skrev den här låten till dig och nu sjunger jag den!

Fabler, fabler
Går över alla gränser!
Än sen då? Än sen då?
Verklighet och fiktion är så lika!

Y. Entins dikt är en fiktion, eftersom den talar om absolut omöjliga händelser i livet: en talande katt, en marsbo, författaren lyfter upp i skyn och sätter sig på kanten.

Svar på sidorna 18 - 23 Spel. Vi komponerar en fiktion

Sida 18

Raderna i dikten är uppdelade i två delar. De första orden i varje rad skrivs
till vänster och fortsatte till höger. Spelarnas uppgift är att koppla ihop den första och andra delen så att
att göra det till en lögn.

En arg galt satt på en gren,
Ångaren försvann i en bur,
Näktergalen vässade huggtänderna,
Piggsvinet tutade.
Katten lärde ut fysik
Masha fångade hennes svans.
Pinocchio sydde sina byxor,
Skräddaren åt upp alla pannkakor.
Igelkotten var täckt till middag,
Chizh rörde sin mustasch,
Kräftan flög under molnen
Bordet jagade möss.
Vattenkokaren hoppade på gården,
Pojken gurglade på elden.

Fortsätt att hitta på sagor med en vän.

Låten spelade schack
Flickan var högljudd.
En elefant flög på himlen
Djungelgåsen sprang iväg.

Sida 19

Läs gåtor. Gissa dem. I gåtor, understryka orden som hjälper till att gissa vad eller vem som diskuteras.

På sommaren vandrar utan väg
Mellan tallar och björkar
A vinter han sover i en håla,
Döljer näsan från kylan.
(Björn)

Honom stora öron,
Han är lydig mot sin herre.
Och även om den är liten,
Men kör som en lastbil.
(Åsna)

Han har fyra tassar
Tassar-tsap-repor,
Ett par känsliga öron
Han - åskväder möss.
(Katt)

Hitta en samling gåtor hemma eller i biblioteket. Skriv ner några av dina favoritpussel.

En anteckningsbok i en skolväska
Och vilken typ av anteckningsbok är ett mysterium.
Studenten kommer att få en bedömning i den,
Och på kvällen kommer hon att visa sin mamma ... (dagbok)

På sidan av Primer
Trettiotre hjältar.
Vise män-bogatyrer
Alla läskunniga vet.
(Alfabet)

Han gör oväsen på fältet och i trädgården,
Men den kommer inte in i huset
Och jag går ingenstans
Så länge han går.
(Regn)

Åh rör mig inte
Jag brinner utan eld.
(Nässla)

Ordna en tävling "Vem vet fler gåtor" med dina vänner.

Sidan 20-21

Läs ordspråk och ordspråk. Vad pratar de om, vad är temat för var och en av dem?
Kan vi säga att alla dessa ordspråk och talesätt handlar om årstiderna? Dela in dem i grupper efter ämne. Komplettera dina grupper med ordspråk och talesätt från läroboken "Litterär läsning" (sidorna 26 - 27). I vilken annan informationskälla kan man hitta ordspråk och talesätt?

1. Om våren:

1) Svalan börjar våren, näktergalen slutar.
1) Den som inte lägger sig på våren blir mätt hela året.
1) Den som sover på våren fryser på vintern.
1) Våren är röd av blommor och hösten är röd av kärvar.
1) Mars med vatten, april med gräs och maj med blommor.
1) Nyår- till vårsvängen.
1) Våren är röd och hungrig; hösten är regnig, men full.
1) Vår och höst - åtta väderdagar.
1) Där det finns en flod i april, finns det en pöl i juli.

2) På vintern, utan en päls, är det inte skamligt, utan kallt; och i en päls utan bröd - och varm, men hungrig.
2) Du kan inte förvara på sommaren, du tar inte med det på vintern.
2) Det som föds på sommaren kommer väl till pass på vintern.
2) Den som sover på våren fryser på vintern.
2) På sommaren kommer du att jobba upp dig, på vintern blir du hungrig.
2) Det kommer vinter - det kommer sommar.
2) December är vinterns hatt, juli är sommarens krona.
2) Nyår – vänd mot våren.
2) Januari - början av året, mitten av vintern.
2) I november slåss vintern med hösten.
2) Sommaren är en butik, vintern är en fälla.
2) December slutar året och vintern börjar.
2) Frosten är inte stor, men den ger inte order att stå.

3. Om hösten:

3) Hösten kommer, han kommer att be om allt.
3) Kycklingar räknas på hösten.
3) Det är ingen sväng från höst till sommar.
3) Våren är röd av blommor och hösten är röd av kärvar.
3) November - Septembers barnbarn, Oktobers son, vinterns bror.
3) Våren är röd och hungrig; hösten är regnig, men full.
3) Vår och höst - åtta väderdagar.
3) I november slåss vintern med hösten.

4) Det är ingen sommar två gånger om året.
4) Du kan inte förvara på sommaren, du tar inte med det på vintern.
4) Det som föds på sommaren kommer väl till pass på vintern.
4) På sommaren kommer du att jobba upp dig, på vintern blir du hungrig.
4) Det är ingen sväng från höst till sommar.
4) Det kommer vinter – det kommer sommar.
4) December är vinterns hatt, juli är sommarens krona.
4) Där det finns en flod i april, finns det en pöl i juli.
4) Sommaren är en butik, vintern är en fälla.

Alla ordspråk (förutom ordspråket "Skin inte som en månad, men allt är inte solen", som måste hänföras till tiden på dygnet) berättar om årstiderna.

Ordspråk och talesätt kan hittas i olika samlingar med samma namn, på Internet, lär av äldste.

Vilket ordspråk eller talesätt gillade du mest? Förklara dess innebörd.

Jag gillade ordspråket "Det finns ingen sommar två gånger om året". Dess betydelse är att sommaren bara inträffar en gång om året. Bildlig mening: Du ska inte vänta på något som redan har varit och gått.

Vilket ordspråk förstår du inte?

Nytt år - till vårvändning.

Sida 22

Lär dig sagor. Skriv namnen på ryska folksagor.

"Baba Yaga", "Po gäddkommando", "Grodprinsessan", "Sivka-Burka".

Sida 23

Hitta samlingen "Tales of Russian Writers" i hem- eller skolbiblioteket. Vilka sagor har du läst? Skriv ner deras namn och efternamn på författare. Finns det bland dem sagan om V. Kataev "Blomma-sju-blomma"?, Vilken av hjältarna säger orden: "Flyga, flyga, kronblad, genom väster till öster ..."?

Jag hittade en samling "Berättelser om ryska författare. Grundskola. Årskurs 1-4". Dragonfly Publishing House, 2016. Jag läste följande verk från denna samling: D. Mamin-Sibiryak "The Grey Neck", P. Bazhov "Silver Hoof", V. Kataev "Flower-Semitsvetik".

Orden "Flyga, flyga, kronblad, genom väster till öster ..." tillhör flickan Zhenya från sagan av V.P. Kataeva "Flower-seven-flower", i vars händer en magisk blomma med flerfärgade kronblad föll.

Diskutera med en vän vad viktiga folksagor lär ut.

Sagor är menade att vara mer än bara underhållning. Hon talar om det extremt viktiga i livet, lär sig att vara snäll och rättvis, lyhörd och sympatisk; skydda de svaga; hitta en väg ut ur de svåraste situationerna, övervinna svårigheter, stå emot det onda, komma till hjälp av en vän; vara tålmodig, ihärdig, modig; respektera de äldre, förolämpa inte de yngre; älska ditt land.

Skriv ett kort meddelande om ämnet "Vad sagor lär ut."
Börja med orden: "En saga är en lögn, men det finns en antydan i den, en läxa för goda vänner!"

"En saga är en lögn, men det finns en antydan i den, en läxa för goda vänner!" - säger i "Sagan om den gyllene tuppen" av A. S. Pushkin. Och detta påstående är sant. Sagor hjälper oss att tro på oss själva och våra styrkor, övervinna svårigheter, odla styrka, mod och mod. De lär barn vänlighet och tålamod, medkänsla och förlåtelse; hjälpa vuxna att se på sig själva. Sagor är våra bästa vänner och rådgivare i de flesta svåra situationer. Sagofigurer lär oss genom sina handlingar att skilja sanning från lögn, gott från ont. Innebörden av en saga ligger aldrig på ytan, men dess "tips" innehåller folkets urgamla visdom.

Svar på sidan 24 Rädsla har stora ögon

Titta noga på illustrationen på sidan 36 i läroboken. Vem är avbildad på den?
Vilken text matchar illustrationen? Skriv ner det.

Illustrationen föreställer en gammal mormor, ett skrattande barnbarn, en kycklinghöna, en mus och en kanin.

Ord från texten till illustrationen: "En hare hoppade, och precis under våra vattenbärares fötter.
De blev rädda, de kastade hinkarna och sprang hem.

Vad som kunde hända före händelserna som skildras i figuren, vad som kunde hända efter
dem?

Innan händelsen som avbildas i figuren återvände vattenbärarna hem, var och en med sin egen hink, men vinden kom upp, skakade äppelträdet och äpplet föll i pannan på kaninen som satt under trädet, vilket skrämde honom, han hoppade ut och rakt under fötterna på vattenbärarna, vilket skrämde dem.

Efter det som avbildas på illustrationen inträffade följande händelser: vattenbärarna som lämnat sina hinkar sprang hem och av rädsla föll mormodern på bänken, barnbarnet gömde sig bakom hennes rygg, hönan flög upp på spisen , och musen gömde sig under spisen.

Dela upp texten i delar, namnge dem.

Vattenbärare.
För vatten.
Möte med en kanin.
"Rädsla har stora ögon".

Återställ händelseförloppet i berättelsen.

För vatten
Åh, problem, problem!
Skynda hem!
Det blyga och skuggan är skrämmande.

Skriv ut nyckelorden från varje del som hjälper till att återställa texten som helhet.

Del ett: Det var en gång.
Del två: Vi gick efter vatten, hinkar, tog vatten.
Del tre: De ska tillbaka, de fick vatten, kaninen satt under äppelträdet, vinden, kaninen hoppade under deras fötter, de blev rädda, de kastade hinkarna.
Del fyra: En björn, en fruktansvärd varg, en räv smög fram, en mustaschad katt, här finns passioner, rädsla har stora ögon: det som inte finns, de ser det.

Återberätta historien med hjälp av illustrationer och stödjande ord.

En gång i tiden bodde en mormor, ett barnbarn, en kyckling och en mus.

Varje dag hämtade de vatten, var och en med sin hink.

De går tillbaka hem, de samlade vatten, genom trädgården där äppelträdet växte. Och under äppelträdet satt kaninen. En bris flög upp, skakade trädet, äpplet och studsade av kaninen i pannan. Haren hoppade precis under fötterna på vattenbärarna. De blev rädda, de kastade hinkarna och sprang hem.

Av rädsla föreställde sig mormodern björnen, barnbarnet - vargen, hönan - räven och musen - den mustaschförsedda katten. Och för en hare i skogen - fyra jägare med hundar. Det är passion! Rädsla har stora ögon: det som inte finns, de ser det.

Svarssida till sida 25 Räv och trana

Räv och trana

Räven och tranan blev vänner.
Så räven bestämde sig för att behandla tranan, gick för att bjuda in honom att besöka henne:
- Kom, kumanek, kom, kära! Jag ska mata dig!
Tranan gick till den inbjudna festen. Och räven kokade mannagrynsgröt och spred den på en tallrik.
Serveras och regales:
- Ät, min kära kumanek, - hon lagade mat själv.
Tranan knacka-knacka med näsan på tallriken, knackade, knackade - inget slår!
Och räven slickar sig och slickar gröten, så hon åt upp allt själv.
Hon åt gröt och säger:
- Skyll inte på mig, kumanek! Det finns inget mer att äta.
Tranan svarar henne:
Nästa dag kommer räven till tranan, och han förberedde okroshka, lade den i en kanna med
smal hals, lägg den på bordet och säger:
Räven började snurra runt kannan. Och så kommer han in, och så vidare, och slickar honom, och
sniffar något, - han kan inte få det på något sätt: hans huvud passar inte in i kannan.
Och tranan pickar på sig och pickar tills den har ätit upp allt.
– Nåväl, skyll inte på mig, gudfar! Inget annat att äta!
Irritationen tog räven. Jag trodde att jag skulle äta en hel vecka, men jag gick hem - inte salt
slurpade. Som bakslag, så svarade det!
Sedan dess har vänskapen mellan räven och tranan varit isär.

Identifiera och koppla ihop med en pil de ord som mest exakt talar om karaktärerna.

Fox ⇒ listig, Crane ⇒ smart.

Skriv en plan för en berättelse om en räv och en trana.

1. Räven och tranan blev vänner.
2. En inbjuden fest hos räven.
3. Återbesök.
4. Vänskap tar slut.

Kan en räv och en trana vara vänner? Diskutera med en vän. Skriv ner svaret och förklara
hans ord från texten.

Räven och tranan kan inte kallas vänner, eftersom de inte gjorde eftergifter, ville inte känna till varandras vanor och kompromissa.

"När det slog tillbaka, så svarade det!"

Vad är huvudtanken med sagan? Välj ett svar.

Hur du behandlar är hur du kommer att bli behandlad.

Svar på sidan 26 Gäss-svanar

Återställ händelseförloppet i berättelsen. Vad saknas? Lägg till.

Levde en gång...
Gäss-svanar flög in, hämtade pojken.
Flickan skyndade ikapp svangässen.
Ät min rågpaj - jag ska berätta.
Ät mitt skogsäpple - det ska jag säga dig.
Ät min enkla gelé med mjölk – det ska jag berätta.
I kojan snurrar den gamla Baba Yaga en släpa.
Baba Yaga gav flickan en spindel och hon gick.
Flickan tog sin bror och sprang.
Gäss-svanar, flyg i jakten!
River, mor, göm mig!
Äppelträd, mor, göm mig!
Spis, mor, göm mig!
Och så kom min pappa och mamma.

Skriv en berättelse om en tjej. Svara på frågorna. Vad mer skulle du vilja fråga?

Berätta för oss vad vi lärde oss om flickan i början av berättelsen.
Berätta vad som hände med henne.
- Förklara varför hon vägrade att uppfylla kraven från kaminen, floden, äppelträdet.
- Berätta för oss vilka hjältar i sagan flickan träffade.
- Berätta vem som kom till hennes hjälp.
- Förklara innebörden av ordspråket "Början är inte dyr, men slutet är dyr." Kan detta ordspråk
korrelerar med flickans handlingar i sagan?

I början av berättelsen lydde flickan sina föräldrar, som strängt förbjöd henne att lämna gården. Flickan började leka och glömde slarvigt att hon skulle ta hand om sin bror. Svangässen tog bort hennes bror. Flickan rusade i jakten och träffade underbara hjälpare på vägen: en kamin, ett äppelträd, en mjölkig flod, men vägrade kräsen deras önskemål.

Vänner kommer till hennes hjälp när hon respekterar dem: hon ger efter för önskemålen från floden, äppelträdet och kaminen - hon dricker gelé, äter ett äpple, en paj och säger "tack" till dem för godsakerna.

Ordspråket "Början är inte dyrt, men slutet är dyrt" kan korreleras med flickans handlingar. Till en början spelade hon för mycket och höll inte reda på sin bror. Hon skyndade sig att rädda honom och uppfyllde inte kraven från kaminen, äppelträdet och mjölkfloden, vilket förolämpade dem som kom till hennes hjälp i trubbel. Som ett resultat räddade flickan sin bror från Baba Yaga, tog emot godis, skydd och hjälp från vänner och återvände till sina föräldrar.

Jag skulle också fråga:

Vad förstod flickan för sig själv efter att ha klarat alla tester.

Svar på sidan 27 Litterär frågesport. Lär dig sagan!

Använd nyckelorden för att återställa händelseförloppet i varje saga. Skriv ner berättelsernas namn.

1. Det var en gång en tupp och en höna. Tuppen pickade och pickade i bönfröna och kvävdes.
Hönan rusade till värdinnan för att be om smör, hon skickade henne till kon efter mjölk för smör. Kon sa åt kycklingen att gå till ägaren efter färskt gräs, han sa att hon skulle springa till smeden efter en lie. Hönan efterkom alla önskemål, smorde tuppens hals med smör. Ett bönfrö gled igenom, och tuppen sjöng: "Ku-ka-floden!"

Tupp och bönfrö

Där bodde en tupp och en höna. Tuppen hade bråttom, men bråttom, och hönan, vet själv, säger:
- Petya, skynda dig inte. Petya, skynda dig inte.
En gång pickade en tupp i bönfrön, och i all hast kvävdes han. Han kvävdes, andades inte, hörde inte, ljuger för att inte röra sig. Kycklingen blev rädd, rusade till värdinnan och ropade:
- Åh, värdinna, låt oss snabbt smörja tuppens hals med smör: tuppen kvävdes av ett bönfrö.
Värdinnan säger:
– Spring snabbt till kon, be henne om mjölk, så slår jag smöret.
Kycklingen rusade till kon:
- Ko, min kära, ge mjölk så snart som möjligt, värdinnan slår ut smör ur mjölk, jag kommer att smeta tupphalsen med smör: tuppen kvävs på ett bönfrö.
- Gå snabbt till ägaren, låt honom ge mig färskt gräs.
Kycklingen springer till ägaren:
-Bemästra! Bemästra! Ge kon färskt gräs, kon ska ge mjölk, värdinnan slår ut smör ur mjölken, jag ska smörja tuppens hals med smör: tuppen kvävd på ett bönfrö.
- Spring snabbt till smeden efter en lie, - säger ägaren.
Hönan rusade med all sin kraft till smeden:
– Smed, smed, ge ägaren en bra lie så snart som möjligt. Ägaren kommer att ge gräs till kon, kon kommer att ge mjölk, värdinnan kommer att ge mig smör, jag ska smörja halsen på tuppen: tuppen kvävdes av ett bönfrö.
Smeden gav ägaren en ny lie, ägaren gav kon färskt gräs, kon gav mjölk, värdinnan kärnade smör, gav smör till hönan. Kycklingen smetade ut halsen på tuppen. Bönfröet gled igenom. Tuppen hoppade upp levande och sjöng högst i rösten:
- Ku-ka-floden!

2. Det var en gång en gammal mormor, ett skrattande barnbarn, en kyckling-klokhtushka, en mus-norushka.
De tog vatten: mormödrar med stora hinkar från en brunn, ett barnbarn - med mindre hinkar från ett däck, en kyckling - med en gurka - från en pöl, en mus - från en fingerborg - från en hov. De gick efter vatten, de fick det, de går förbi äppelträdet. Och under äppelträdet satt kaninen. En bris flög in i äppelträdet, äpplet studsade från pannan på kaninen. Kaninen hoppade under fötterna på vattenbärarna.
De blev rädda, de kastade hinkarna, sprang hem. Av rädsla drömde mormodern om en björn, barnbarnet - en varg, hönan - en räv, musen - en katt och haren under en buske - fyra jägare med hundar. "Här är passionerna! Rädsla har stora ögon."

Rädsla har stora ögon

En gång i tiden bodde det en gammal mormor, ett skrattande barnbarn, en kycklingklokhtushka och en liten mus.
Varje dag gick de efter vatten. Mormodern hade stora hinkar, barnbarnet hade mindre, kycklingen hade storleken som en gurka, musen hade storleken som en fingerborg.
Mormodern tog vatten från brunnen, barnbarnet - från däcket, hönan - från pölen och musen - från spåret av grisens hov.
De går tillbaka, mormors vatten är tre-e-x, plyo-e-x! Mitt barnbarn har tre! dålig! Kycklingen har tre eller tre! plopp-plopp! Musen - tre-tre-tre! puff puff puff!
Den gången gick våra vattenbärare efter vatten. De samlade vatten, de går hem genom trädgården.
Och i trädgården växte ett äppelträd och äpplen hängde på det. Och under äppelträdet satt kaninen.
En bris flög in i äppelträdet, skakade äppelträdet, äppelklappen - och kaninen i pannan!
En hare hoppade, och precis under våra vattenbärares fötter.
De blev rädda, de kastade hinkarna och sprang hem. Farmorn ramlade på bänken, barnbarnet gömde sig bakom mormodern, hönan flög upp på spisen och musen gömde sig under spisen. Mormor stönar:
- Åh! Björnen körde nästan över mig!
Barnbarnet gråter
– Farmor, vilken fruktansvärd varg sprang in i mig!
Hönan på spisen kacklar:
- Ko-ko-ko! Räven smög sig fram till mig, nästan tog tag i mig!
Och musen gnisslar från under spisen:
- Vilken mustaschkatt! Det är rädslan jag har haft!
Och haren sprang in i skogen, lade sig under en buske och tänkte:
"Det är passion! Fyra jägare jagade mig, alla med hundar; så fort mina ben bar iväg mig!
Det sägs med rätta: "Rädsla har stora ögon: det som inte finns där, de ser det."

3. En orre satt på ett träd. Räven vände sig mot honom: "Du, Teterevochek, min vän, skulle gå ner i gräset för en promenad, prata med mig, nu har dekretet meddelats så att det ska bli fred över hela jorden." Orren stannade kvar på trädet och berättade för räven att hundarna sprang, men hon hade inget att vara rädd för. Räven spetsade öronen och sprang iväg och svarade: "Kanske de inte hörde påbudet."

Räv och orre

Orren satt på ett träd. Räven kom fram till honom och sa:
- Hej, Teterevochek, min vän! Så fort jag hörde din röst kom jag för att besöka dig.
- Tack för dina vänliga ord, - sa Teterev.
Räven låtsades inte höra och sa:
- Vad säger du? Jag kan inte höra. Du, Teterevochek, min vän, skulle gå ner i gräset för en promenad, prata med mig, annars hör jag inte från trädet.
Teterev sa:
– Jag är rädd för att gå till gräset. Det är farligt för oss fåglar att gå på marken.
Eller är du rädd för mig? - sa räven.
- Inte du, jag är rädd för andra djur, - sa ripan. – Det finns alla sorters djur.
– Nej, Teterevochek, min vän, idag har dekretet meddelats så att det ska bli fred över hela jorden.
Nu rör djuren inte varandra.
”Det är bra”, sa orren, ”annars springer hundarna; om det var på det gamla sättet skulle du behöva gå, men nu har du inget att frukta.
Räven hörde talas om hundarna, spetsade öronen och ville springa.
- Var är du? - sa ripan. – När allt kommer omkring, nu dekretet, ska hundarna inte röras.
- Vem vet! - sa räven. Kanske hörde de inte ordern.
Och hon sprang iväg.

4. Räven och tranan blev vänner. Räven kallade tranan på besök: "Kom, kumanyok. Jag ska behandla dig!" Själv smetade hon upp mannagryn på en tallrik, serverade och regales. Nästa dag förberedde tranan okroshka, hällde den i en kanna med en smal hals och bjöd in räven. Räven kom hem osaltad slurpande. Som bakslag, så svarade det!

Räv och trana

Räven blev vän med tranan. Så räven bestämde sig för att behandla tranan och gick för att bjuda in honom att besöka henne:
- Kom, kumanek, kom, kära! Jag ska mata dig!
Tranan gick till banketten, och räven kokade mannagryn och spred den på en tallrik.
Serveras och regales:
- Ät, kumanyok, - hon lagade mat själv.
Crane knock-knock med näsan på en tallrik. Knackade, knackade - inget träffar. Och räven slickar sig och slickar gröten, så hon åt upp allt själv. Hon åt gröt och säger:
- Skyll inte på mig, kumanek! Det finns inget mer att äta!
Tranan svarar henne:
- Tack, gudfader, och på det här! Kom och besök mig.
Nästa dag kommer räven till tranan, och han förberedde okroshka, hällde den i en kanna med en smal hals, lade den på bordet och sa:
- Ät, skvallra! Okej, det finns inget mer att beundra.
Räven började snurra runt kannan. Och så går han in, och på det sättet, och slickar honom och sniffar något - han kan inte få det på något sätt: hans huvud passar inte in i kannan.
Och tranan pickar på sig och pickar tills den har ätit upp allt.
– Nåväl, skyll inte på mig, gudfar! Det finns inget annat att mata.
Irritationen tog räven. Jag trodde att jag skulle äta en hel vecka, men jag gick hem utan saltslurp.
Som bakslag, så svarade det!
Sedan dess har vänskapen mellan räven och tranan varit isär.

Svarssida till sida 28 Lära sig att komponera en saga

Vi måste identifiera huvudpersonerna. Det blir till exempel en hund och en katt. De blir sällan vänner. Försök förklara varför.

Mus och hamster. Vänner.

Definiera: vad är hjälten?

∨ snäll
∨ smart

Vilken händelse kan diskuteras i din saga? Välj ett svar.

∨ Vi besökte varandra.

Kom på ett namn för din saga, till exempel "Hur katten grälade med hunden."
Göra en plan.

"Mus och hamster"

Vänskap mellan en mus och en hamster.
Musen är hungrig.
Hamstern matar musen.
Hungrig vinter.
Vän är känd i trubbel.

Saga
Mus och hamster

En gång blev en mus och en hamster vänner. Musen bodde i huset och hamstern bodde på fältet. På sommaren åkte ägarna till landet, och musen blev utan mat. Hamstern förbarmade sig över henne och började behandla henne med spannmål från sina reserver varje dag.
Men så kom den kalla vintern. Ägarna återvände hem. Huset blev varmt och musen fick mat igen. Musen kom ihåg den goda hamstern och bestämde sig för att besöka honom. Och hamstern hade slut på spannmål.
Musen bjöd in honom att övervintra i hans hus. Hamstern grävde en mink i källaren, åt musost och tänkte: "En sann vän är känd i trubbel."

Svar på sidan 29 Låt oss testa oss själva och utvärdera våra prestationer

Vilka verk av muntlig folkkonst fick du bekanta dig med i det här avsnittet?

Folkvisor, barnvisor och skämt, ramsor och fabler, gåtor, ordspråk och talesätt, sagor.

märke särdrag saga.

∨ I en saga sker magiska förvandlingar och andra mirakel.
∨ Det goda segrar över det onda.
∨ Sagan börjar, sedan upprepas sagans händelser tre gånger, sedan slutar sagan.

Jag kan skilja på typer av muntlig folkkonst.
+ Jag lärde mig att lösa gåtor och hitta på dem själv.
+ Jag är bra på att bestämma händelseförloppet i ett verk.

Svar på sidorna 30-34 Jag älskar den ryska naturen. Höst

Utställningens tema är "Dikter av ryska poeter om hösten".

Vilka böcker skulle du lägga till i utställningen? Gör en lista.

1. "Höstdikter". Bra poesi för små barn.
2. "Redan andades himlen på hösten ..." Diktsamling. Årstider.

Skriv ner så många ord som möjligt som hjälper dig att föreställa dig höstens natur.

Regn, grå himmel, lövfall, gula löv, fåglar flyger iväg, skörd, slask under fötterna, pölar, gyllene tid, crimson, lila, klippta fält, nedfallna löv, dåligt väder, tråkig tid.

Svar på sidorna 31 - 33 A. Pleshcheev. Hösten har kommit...

Återställ dikten

Hösten har kommit
torkade blommor,
Och se ledsen ut
Kala buskar.

Visna och gulna
Gräs på ängarna
Blir bara grönt
Vinter på fälten.

Stryk under orden som hjälper till att presentera en bild av höstens natur.

Torkad, naken, blommor, bleknar, blir gul, lyser inte, duggregnar, vinden ylar, till varma klimat, prasslade, vintern blir grön.

Komponera med en vän en oprimmad dikt på temat "Höst" på fem rader, som är byggda enligt vissa regler.
På första raden namnges ämnet med ett ord (vanligtvis ett substantiv).
Den andra raden är en beskrivning av ämnet i två ord (två adjektiv).
Den tredje raden är en beskrivning av handlingen inom ämnet i tre ord.
Den fjärde raden är en fras med tre eller fyra ord, som visar inställningen till ämnet, stämningen.
Den sista raden upprepar innebörden av den tredje raden, men består av ett ord.

Höst.
Bärnsten, gul
Det gläder, förtrollar, behagar.
Rullade ut en färgglad matta.
Skönhet!

Höst
Dystert, regnigt
Kom, ledsen, förlåt.
Himlen blev bly!
Inte på humör!

Höst
glad, festlig
Stimulerar, gläder, skrattar.
Flerfärgad matta under fötterna!
Semester!

Vilken stämning speglar dessa verk? Bevisa din åsikt.

Den första föreslagna icke-rimande dikten återspeglar melankoli, förtvivlan, orsakar en känsla av ånger. Detta kan bestämmas av de ord som används

Den andra orsakar en glad, entusiastisk, festlig stämning. Författaren använder sådana ord som "glad, festlig", "upplivar, gläder, skrattar", "semester".

Föreställ dig bilden som poeten I. Bunin beskriver i dikten "Idag är så
ljus runt..." Berätta med dina egna ord vad poeten såg, hörde och kände.
Använd nyckelord: skog, tystnad, frid, lövprassel, sorg.

Idag är det så ljust runt om
En sådan död tystnad
I skogen och på den blå himlen
Vad är möjligt i denna tystnad
Hör prasslet av ett löv.

Ivan Alekseevich Bunin beskriver i denna dikt sin förtrollade känsla som han upplevde när han stod i skogen. Där kände han frid, frid, som till och med luften är mättad av. Det råder sådan tystnad runt omkring att man kan höra det tystaste ljudet, svårfångat i vardagen, till exempel prasslet av löv.

Tänk på en berättelse eller dikt. Bestäm först vad du vill skriva om:
regn. om hösten, löv, fåglar.

Hösten har kommit till oss

En runddans av löv snurrar i luften,
Den tunna vinden river häftigt sönder spindelväven.
Ett moln öste dystert regn över marken,
Titta ut genom fönstret - hösten har kommit till oss.

Hitta de ord du behöver för att beskriva det valda ämnet.

Runddans av löv, vind, moln, hösten har kommit till oss.

Definiera ditt humör, dina känslor med hjälp av ett ord.

Svar till s. 33 I. Tokmakova. Tom fågelholk...

Försök att skriva frågor till dikten själv. Kom ihåg att det finns frågor som kräver ett detaljerat, genomtänkt svar. De kan inte besvaras med ett ord.

Tom fågelholk -
Fåglarna har flugit
Löv på träden
Det passar inte heller.

Hela dagen idag
Allt flyger, flyger...
Tydligen också i Afrika
De vill flyga.

(I. Tokmakova)

Förklara varför fågelholken var tom?
Varför tror du att fåglar flyger till varmare klimat?
Varför tror du att löven inte kommer att kunna flyga till Afrika?
Vad är skillnaden mellan fåglar och löv?
Föreställ dig vad som kommer att hända om fåglarna inte flyger till varma länder för vintern?

Det finns frågor som inte kräver detaljerade förklaringar.

Vem skrev dikten "Fågelholken är tom ..."?
När flyger fåglarna till varmare klimat?

Svar på sidan 34 Låt oss testa oss själva och utvärdera våra prestationer

Vad är skillnaden mellan poesi och prosaarbete? Bevisa din åsikt.
Vilka ord kan användas som svar? Fyll i listan.

Det återspeglar stämningen, berättar om hjälten, är skrivet på prosa, magiska ord används, verket har rim, rytm, innehåll och ljud av ord bär viss betydelse, en dikt kan sjungas, den poetiska formen innebär att man skriver rader i en kolumn, poesi använder mer livfulla bilder, mer känslomässiga ord, ljust patos och subtila texter används oftare i poesi.

Definiera vad det innebär att läsa en dikt med uttryck. Lägg till dina tankar:

läsa högt;
läs, markera några ord med din röst;
läsa, markera skiljetecken med din röst;
läsa, tydligt uttala alla ljud;
läs i hela ord;
läsa, förmedla författarens stämning; läsa i en takt (påskynda eller sakta ner
det, beroende på innehållet); läs med rätt andningsfördelning.

Observera att du har lärt dig "+" väl.

Jag ser poeten använda rim och rytm.
+ Jag lärde mig att läsa poesi och förmedla poetens stämning med hjälp av min röst.

Svar på sidorna 35 - 41 Ryska författare

Utställningens tema är "Ryska författare". Vilka böcker i utställningen motsvarar detta tema?

Lejonet och hunden Sagan om den döda prinsessan

M. Prishvin "Rävbröd", V. Dragunsky "Deniskas berättelser", A. Volkov "Trollkarlen från Emerald City"

Skriv ner namnet på din favorit Pushkin saga.

Sagan om tsar Saltan, om hans ärorika och mäktiga son prins Gvidon Saltanovich och vacker prinsessa Svanar.

A. S. Pushkin "Här är norr, fångar upp molnen ..."

Läs dikten igen. Skriv ner ord som talar om vintern.

Här är norr, ikapp molnen,
Han andades, ylade – och här är hon
Den magiska vintern kommer.
Kom, smulade; strimlar
Hängde på grenar av ekar;
Hon lade sig med vågiga mattor
Bland åkrarna, runt kullarna;
En strand med en orörlig flod
Jämnad med en fyllig slöja;
Frosten blixtrade. Och vi är glada
Spetälska mamma vinter.

(Från romanen "Eugene Onegin")

Det är en trollkvinna vinter, kom, smulade; hängde i tofsar på ekkvistar; lägg dig i vågiga mattor bland åkrarna, runt kullarna; hon jämnade ut stränderna med den orörliga floden med en fyllig slöja; Vi gläds åt moder vinters skämt...

Vilka mirakel gör vintertrollkvinnan?

Hon kom, förtrollade allt levande, jämnade ut stränderna med en orörlig flod, lade sig med vågiga mattor, hängde i tofsar på ekkvistar, behagar av spetälska.

Sida 36

Stryk under personifieringar.

Snöflingor flyger, snöflingor snurrar i luften, vinden ylar, vinden skrapar under taket, snöstormen ylar, vintern har kommit.

Använd de valda orden och kom på en berättelse "Här kommer vintern ..."

Och här är vinterdrottningen

Det blev kallt. Vinden skrapar under taket och tar upp molnen från norr. Dimma sprider sig över marken. Träden skiljs åt i skogen innan drottningvintern. Drömmer under isen av sjöar och floder, hur snöflingor virvlar i luften. Vintern tar säkert över.
Träden knakar, snöstormen ylar, vinden ylar och välkomnar snödrottningen.

Svar på sidorna 36 - 37 A. S. Pushkin "Sagan om fiskaren och fisken"

Tänk på illustrationer. Bestäm händelseförloppet. Skriv in de siffror du vill ha.

2. En gammal man med en guldfisk.
3. En gammal kvinna sitter vid bordet som en drottning.
4. Det är en svart storm till havs.

Sida 37

Vilka avsnitt saknas? Skriv ner det i rätt ordning.

1. Gubben kastade ett nät i havet.
2. En gammal man med en guldfisk.
3. Den gamla kvinnan har ett nytt tråg.
4. Framför gubben står en koja med en lampa.
5. En gammal kvinna står på verandan till ett högt torn.
6. En gammal kvinna sitter vid bordet som en drottning.
7. Det är en svart storm på havet.
8. En gammal kvinna framför ett trasigt tråg.

Kom på en berättelse om ämnet "Stanna med ingenting." Definiera först:
- vad ska du skriva om skol liv; vänskap, familjerelationer)
- vem kommer att vara din huvudperson;
- vilken händelse kommer att ligga till grund för din berättelse.

Stanna med ett trasigt tråg

Det var en utmärkt elev i en klass. En gång lekte han med killarna på gården och lärde sig inte. Dagen efter fick han sitt första B i sitt liv. Hemma blev han inte utskälld, för en fyra, om man tänker noga, är förstås ingen femma, men ändå... Det här är inte så dåligt betyg. Allt skulle vara bra, du kan överleva de fyra.

Men nästa dag fanns det många fler olärda lektioner. Och i dagboken fanns redan en röd trea. Vår utmärkta student rodnade, men började försäkra sig om att det finns barn som studerar mountain-a-azdo sämre.

Och så en dag på kontrollen fick han en fet tvåa, och alla barn studerade och fick fyror och femmor. Då insåg vår utmärkta student att han behövde plugga mycket, lära sig lektioner, göra ytterligare uppgifter för att inte sitta kvar med ingenting vid nästa prov.

Kom ihåg hur folksagor brukar sluta. Jämför dem med berättelserna om A. S. Pushkin. Dra din egen slutsats med nyckelord.
Det goda övervinner det onda, och jag var där och drack honung, drack öl, och så har det varit sedan dess, de började leva och leva och göra gott, med en ärlig fest och till bröllop.

I sagorna om A. S. Pushkin och i folksagor segrar det goda alltid över det onda. Berättelserna om A. S. Pushkin var baserade på folksagor, som berättades för honom i barndomen av hans barnflicka Arina Rodionovna. Folksagor slutar vanligtvis: "det har blivit så sedan dess, de började leva och leva och göra gott" ("Den vita ankan", "Ivan Tsarevich och den grå vargen", "Sjökungen och Vasilisa den vise"), "det är slutet på sagan och vem lyssnade - bra jobbat!" ("Masha och björnen", "Morozko", "Pepparkaksgubbe"), "en ärlig fest och för bröllopet" (" Sivka-burka"). Pushkins sagor slutar: "Jag var där, älskling, drack öl, ja, jag har bara blött min mustasch." ("The Tale of död prinsessa och om de sju hjältarna", "Sagan om tsar Saltan") eller uppbyggelse: "Och Balda brukade säga förebrående:" Du skulle inte jaga, präst, för billighet. ("Sagan om prästen och hans arbetare Balda").

Svar på sidorna 38 - 39 I. A. Krylov. Svan, Kräfta och Gädda

Fabeln "Svanen, Kräftan och Gäddan" består av två delar: en bild av livet, som bygger på en viss händelse, och avslutningen av fabeln (moral, moraliserande).

Vilken händelse berättas?

En dag Svan, Kräfta och Gädda
Bären med bagage kom en vagn ifrån
Och tillsammans tog de tre sig an det ...

Hitta i texten de ord som är moraliska (moraliska). Förklara deras betydelse.

När det inte finns någon överenskommelse mellan kamrater,
Deras verksamhet kommer inte att gå bra,
Och det kommer ingenting ur det, bara mjöl.

Meningen med moral är att en gemensam sak måste göras tillsammans, i godo, i samförstånd med varandra, genom att kombinera gemensamma ansträngningar, annars istället för ett utmärkt resultat, oavsett hur någon försöker klättra ur hans skinn på egen hand, du kommer att få en plåga.

Jämför fabel och saga om djur. Ange data i en tabell.

	Djursaga	Fabel
hjältar	Djur. I sagor personifierar djur vissa egenskaper hos människor (sinne, vänlighet, list).	Djur. I fabler agerar djur som människor.
evenemang	Vanligt eller fiktivt. satirisk och humoristisk.	Vanligt eller fiktivt, moraliserande och satiriskt. Illustration till en viss världslig eller moralisk regel
Slutsatser	Instruktioner och läror i en allegorisk, beslöjad form. Glorifiering av gemenskap och glorifiering av seger.	Direkt moral. En slutsats av lärorik karaktär, innehållande råd till läsaren att handla på ett eller annat sätt, eller en aforistisk bedömning, världslig visdom. Moral syftar till att uppmuntra färdigheter som är användbara i livet.

Vad är orsaken till att Svanen, Kräftan och Gäddan misslyckades? Svara med orden i en fabel.

Svanen bryter in i molnen
Kräftan flyttar tillbaka och Pike drar ner i vattnet.

Diskutera med en vän om villkoren för att arbeta tillsammans var uppfyllda i fabeln. Vad behöver göras för att det inte ska fungera som Svanen, Kräftan och Gäddan?
Förhandla med kamrater; lyssna på alla, börja sedan arbeta; fördela ansvaret.

I fabeln var villkoren för gemensamt arbete inte uppfyllda. För ett framgångsrikt resultat av ärendet och för att det inte ska fungera som fabelns hjältar måste du först lyssna på alla, komma överens med dina kamrater, sedan fördela ansvar och först därefter börja arbeta.

Svar på sidorna 39 - 40 LN Tolstoy. Pott

Titta noga på illustrationerna till berättelsen. Vad visar de?

Illustrationerna föreställer scener ur Leo Tolstojs berättelse "Kattunge". 1. Barn hittade en katt med kattungar och matar henne med mjölk. 2. De går en promenad med kattungen. 3. En jägare med hundar rusar mot en kattunge. 4. Vasya rusar till kattungen för att skydda honom från hundarna.

Skriv bildtexter till bilderna med orden från berättelsen.

Återspeglar planen händelseförloppet korrekt? Skriv in de siffror du vill ha.

1. Katya sprang hem, hämtade mjölk och kom med den till katten.
3. Plötsligt hörde de någon som ropade högt: "Tillbaka, tillbaka!" - och de såg att jägaren galopperade, och framför honom såg två hundar en kattunge och ville ta tag i honom.
2. Vinden rörde i sig halmen på vägen, och kattungen lekte med halmen, och barnen gladde sig åt honom.
4. Och Vasya, med all sin kraft, gav sig av till kattungen och sprang samtidigt med hundarna fram till honom.

För varje stycke i planen, skriv ut nyckelorden från texten.

Del ett: Bror och syster - Vasya och Katya, katten försvann, de sökte överallt, jamar med tunna röster, en katt hittades, kattungar, Katya kom med mjölk.
Del två: Barnen valde en kattunge, gick och lekte på vägen, tog en kattunge, lekte med halm, gick för att samla syra, glömde kattungen.
Del tre: En jägare hoppar, två hundar vill ta en kattunge.
Del fyra: Katya sprang iväg, Vasya sprang till kattungen, föll på magen, stängde den, tog hem den, tog den inte med sig längre.

Bestäm med dina vänner vem som ska berätta vilket avsnitt enligt planen.
Välj en jury som ska utvärdera dina prestationer i enlighet med kraven.

Helt överensstämmande med innehållet.
Känslomässig berättelse.
Uttryckt sin inställning till vad som händer.
Logiken är inte bruten.

Svar på sidan 41 Kontrollera dig själv och utvärdera dina prestationer

Vilka verk har du bekantat dig med i det här avsnittet? Betona.

Sagor, dikter, fabler, berättelser.

Vad har folksagor och Pusjkins sagor gemensamt? Skriv ner med nyckelord: karaktärer, händelser, avslutning i en saga, språk, prosa eller poetisk form. Alla hjältar av A. S. Pushkin är fiktiva karaktärer av folksagor, det finns negativa och godsaker. Vi märkte likheter i sagor och händelser. Pushkins sagor är skrivna på folkspråket, det finns många vanliga uttryck (enkla, dåre). Det finns en slutsats, ett liknande slut. Folksagor presenteras i prosaform, berättelserna om Alexander Sergeevich - på vers.

Vilka figurativa uttryck känner du till och kan du förklara deras betydelse? Titta i ordboken eller hitta på Internet varifrån, vilka verk dessa slagord kommer ifrån.

Och Vaska lyssnar och äter. Ord ur I. A. Krylovs fabel "Katten och kocken".
Och kistan öppnade precis. Ord från fabeln om I. A. Krylov "Cabin".
Jag bär med mig allt. Aforism av den antika grekiska vismannen Biant.
Affärer - tid, kul - timme. Ord från samlingen av falkeregler.

Markera det du lärt dig bra, "+".

Jag lärde mig att skilja en dikt från en berättelse.
+ Jag kan identifiera nyckelord (viktigt för att förstå betydelsen).
+ Med hjälp av en lärare kan jag göra upp en plan för ett arbete.

Svar på sidorna 42 - 50 Om våra mindre bröder

Komplettera utställningen med böcker som passar temat. Skriv ner deras titlar och författare.

E. Blyton "Den berömda ankungen Tim", S. Ya. Marshak "Mustasch-randig", L. N. Tolstoy
"Bulka", K. Ushinsky "Bishka", L. E. Kern "Lyssna, elefant ...", M. M. Prishvin "Hedgehog"

Tänk på en berättelse om en liten fågels eller ett djurs äventyr. Börja prata så här:
En dag såg en hönsmamma, som gick längs stranden av en liten grund damm, en försvarslös gul anka i vassen vid kusten. Han var vilsen och väldigt rädd.

feg ankunge

En dag såg en hönsmamma, som gick längs stranden av en liten grund damm, en försvarslös gul anka i vassen vid kusten. Han var vilsen och väldigt rädd. Naturligtvis övergav inte hönsmamman den lilla ankungen och tog honom med sig till hönsgården. Men adoptivbarnet var väldigt rädd för det nya hemmet och gömde sig i boet bakom kycklingmamman.
Det var därför de kallade honom Coward.
En gång, när ankungen växte upp, tog hönsmamman igen sin familj till dammen.
Coward var den sista som gick och såg sig omkring hela tiden. Plötsligt föll en kyckling från stranden i vattnet och gick till botten. Kycklingmamma rusade för att rädda barnet, men Fega rusade som en gul blixt förbi henne, hoppade i vattnet och kastade kycklingen i land med en bred näbb. Alla kycklingarna tjöt glatt och ankungen flaxade med vingarna på vattnet och grymtade högt. Sedan dess har ingen i hönsgården kallat honom Feg.

Ta en bok av G.-Kh. Andersen "Den fula ankungen". Läs det. Ser detta ut som saga den du kom på? Anteckna jämförelsedata i en tabell.

	"Den fula ankungen", G.-H. Andersen	Självskriven berättelse
Genre (sago, novell, dikt)	saga	saga
hjältar	Ful ankunge, ankmamma, ankungar, fjäderfägård, gammal kvinna, kyckling, katt, svanar	Fegis, kycklingmamma, kycklingar
evenemang	Ankmodern kläckte en ful ankunge, som alla överöste med förlöjligande, tills han bestämde sig för att lämna fjäderfägården. Snart såg han i sin egen spegelbild vacker svan.	Hönsmamman hittade ankungen och förde den till sitt hönshus. han bar smeknamnet Coward tills han en dag räddade en kyckling.
Hur slutar arbetet?	omvandling fula ankungen till en vacker svan	Förvandlingen av Cowardly till en modig och modig ankunge

Tänk på omslaget till boken. Vilken information innehåller den?

Bevisa att M. Prishvins arbete "killar och ankungar" är en historia. Använd ord och fraser.
Rim, baserat på en händelse, rytm, skriven i prosa, hjältarna i arbetet agerar, hjältarna är positiva och negativa (goda och onda), olika karaktärer hos hjältarna, utför olika handlingar.

M. Prishvins verk "Barn och ankungar" är en berättelse, eftersom den är av liten volym, en händelse är baserad på, den är skriven i prosa, karaktärerna gör först en dålig, sedan en god gärning, en huvudkonflikt är löst.

Läsa olika varianter plan till berättelsen om M. Prishvin. Vilken gillade du mest? Förklara din position. Gör upp din plan.

Jag gillade det tredje alternativet eftersom det är en offertplan.
Min plan:

Hoppande ankor och ankungar till sjön, till friheten.
Oväntade attacker killar.
Författaren står upp för ankungar
Killarna lämnar tillbaka ankungarna till ankan.
Familjen fortsätter resan.
Adjö, ankungar!

Svar på s. 45 E. Charushin. läskig historia

Förklara varför berättelsen heter så. Börja din förklaring med ord.

Berättelsen kallas skrämmande eftersom barnen hörde okända ljud, fantasin drog skrämmande bilder, pojkarna var väldigt rädda.

Välj ett möjligt svar.

Pojkarna var väldigt rädda.
Igelkotten var väldigt läskig.
Händelserna i historien var fruktansvärda.
Pojkarna var fega och rädda för allt.

Gör en berättelseplan med de understrukna orden i texten.

Pojkarna Shura och Petya lämnades ensamma.
Barnen gick och la sig.
Någon trampar utanför dörren.
Pojkarna täckte sig med en filt.
Mamma och pappa kom.
Ja, det är en igelkott!
Igelkotten bodde hos killarna på landet.

Komplettera dessa ord med andra ord. Hitta relaterade fraser. Ge förslag utifrån dem.
Skriv ner den resulterande berättelsen.
Be en vän att redigera, korrigera (om nödvändigt) ditt arbete.

Pojkarna Shura och Petya lämnades ensamma. När det blev mörkt gick de och la sig. Plötsligt hör de någon stampa med fötterna utanför dörren. Pojkarna täckte sig med en filt. Men så kom mamma och pappa. Det visade sig att en igelkott tagit sig in i deras hus. Den här igelkotten bodde med killarna på landet hela sommaren.

Svar på sidorna 46 - 47 B. Zhitkov. Modig anka

Stryk under de ord som i betydelse ligger nära ordet modig:

osjälvisk, snäll, ansvarsfull, redo att hjälpa, modig, nyfiken, smart, ond.

Vad var ankungen? Beskriv det. Hitta bevis i texten.

"Lilla ankungen Alyosha", "modig Alyosha", Alyosha var inte rädd, "modig Alyosha". Alyosha var utåt sett en vanlig "liten ankunge", men till karaktären var det en fantastisk ankunge: "modig, modig", orädd, modig , rusade för att försvara en rädda ankungar.

Föreställ dig att pojken Alyosha var i kycklingens plats. Vilken händelse skulle då ligga till grund för berättelsen?
– En vuxen pojke förolämpar de små: varje gång han tar ifrån dem godis.
- Så fort barnen börjar leka kommer en fruktansvärt arg hund springande.
Tänk på början av din berättelse. Börja med orden som finns i verkets text.

En för alla och alla för en

Varje morgon samlades killarna nära skolan och gick för att spela på skolans stadion. När de skingrades, några till den horisontella stången, några till löpbandet, några till fotbollsplanen, kom en huligan som skolkar ut från skolan. Han gick fram till varje pojke i tur och ordning och tog bort godis och annat godis. Killarna tröttnade på det och de bestämde sig för att inte gå till stadion längre.
Pojken Alyosha fick reda på detta och efter att ha samlat barnen på gården bad han alla att ta mer godis och komma till skolan på morgonen. Han sa att han skulle lära mobbaren en läxa.
På morgonen hoppade översittaren över klasserna igen och lämnade skolan. På tröskeln möttes han av killar med godis i händerna och började skrika högt: "Ät! Ät! Ät godis!" Läraren tittade ut genom fönstret och tittade strängt på skolkaren. Huliganen blev rädd och ville fly, men killarna omringade honom från alla håll och höll fram godis. Den rädda skolkaren stoppade godis i munnen och svalde dem utan att tugga.

Arg hund

Varje morgon gick barnen ut på gården och lekte i sandlådan. Och från ingången mittemot kom en lång farbror ut för att gå ut med sin hund. Hon sprang utan munkorg och koppel, stannade nära sandlådan och skällde högt. Med detta skrämde hon killarna, speciellt tjejerna.
En morgon gick Alyosha ut på gården med en ny spade - det var en tung trädgårdsskyffel med ett bekvämt handtag och en bred slev. Hans arbete gick bra och snart växte ett nytt vackert slott upp i sandlådan. Barnen samlades runt och beundrade slottet när en hund dök upp nära sandlådan. Alyosha var den första som såg henne och insåg att hans slott var på väg att bli nedtrampat. Han tog tag i skopan och sprang fram till hunden som var på väg att skälla på killarna.
Plötsligt slog Alyosha henne på näsan med en spade. Hon flämtade av förvånad och sprang iväg.
Sedan dess har hon inte närmat sig sandlådan. Och den modige Alyosha blev mest berömd byggare slott på gården.

Tänk på ritningarna. Berätta vad de visar. Göra en plan.

Bild 1:

Barnen träffades.
Översittaren tog godiset.
Alyoshas plan.
Killarna lärde mobbaren en läxa.

Figur 2:

Barnen samlades i sandlådan.
Arg hund.
Alyoshas ankomst.
Alyosha lärde hunden en läxa.

Sammanfatta, dra en slutsats.

Sedan dess har översittaren inte tagit godis från någon.
Och pojken Alyosha började gå till stadion med killarna.

Sedan dess har hunden inte närmat sig sandlådan.
Och pojken Alyosha blev den mest kända byggare på gården.

Vi skriver en artikel i skoltidningen. Tips till små studenter.

Svar på sidorna 48 - 49 Hur gör man en väggtidning?

Bestäm i gruppen vilket ämne väggtidningen ska ägnas åt (hur man hjälper djur på vintern, räddar fåglar eller något annat).
Bestäm vilket material du ska lägga i tidningen: dikter, noveller, vetenskapliga och pedagogiska artiklar, referensmaterial.
Dela ut vem som ska göra vilket arbete med skapandet av tidningen.

Illustratör - gör ritningar till väggtidningen.
Fotograf - tar bilder till väggtidningen, väljer ut nödvändiga bilder.
Författaren skriver artiklar för tidningen.
Redaktör - sätter ihop det insamlade materialet, korrigerar fel.
Bestäm om du har tillräckligt med information för att skriva artikeln "Hur man hjälper djur att komma in vintertid".
Vilka andra informationskällor kommer du att använda? Skriv ner det.

Internet, referensböcker, tidskrifter, tidningar, uppslagsverk, lärobok.

Bestäm sekvensen av fakta, planera din artikel, välj de ord som kan användas. Skriv ner historien.

Vinter, hungrig och kall tid, det är svårt för djuren, det finns inget att spara, salt till älg, hö, fågelmatare, ister till mesar, alla kan hjälpa till.

Vintern är en hungrig och kall årstid.
Fågelmatare.
Ta hand om skogsdjur.
Medkänsla för hemlösa djur.
Glöm inte husdjur.
Alla kan hjälpa till!

Vår väggtidning "Hur man hjälper djur på vintern".
SOS!!!
Djur behöver hjälp!

Enligt statistiken dör nio av tio mesar av svält under vintersäsongen.

Vi såg bort flyttfåglarnas sorgliga ögon, men det finns de som kommer att glädja våra ögon hela vintern.
Djur och fåglar övervintrar på olika sätt. Under den kalla och hungriga årstiden kommer att ta hand om våra mindre bröder att rädda livet på många djur. Om du ordnar en lektion hemma med pappa kan du göra en fågelmatare. När de hittar den kommer tuttarna att få en chans att leva till våren. Mesar ska matas med osaltat bacon - salt är giftigt för dem. Lämplig mat för torn, duvor, sparvar är bröd och spannmål.

Låt leksakerna vila.
Vi har en frostig vinterdag
Låt oss göra en matare med min bror
Och häng den utanför fönstret.
Det är inte lätt för fåglar på vintern,
De har mycket problem i kylan.
Vi väntar på dig, kära bröst,
Flyg in för lunch.
Vi häller upp vete åt dig
Och någonting annat.
Kom till oss, bröst,
Det är väldigt bra med dig!

V. Gvozdev

I skogen har rådjur och älgar det särskilt svårt när det bildas skorpa på snön - under denna period skadar de sina ben på den hårda, vassa kanten av skorpan och kan inte snabbt fly från rovdjur. Så om du måste gå i vinterskogen, glöm inte att ta en godbit till djuren: spannmål, bröd och häll salt på stubbarna längs vägen. Skogsbor kommer definitivt att uppskatta din godbit.

Men vi ska inte glömma stadens hemlösa djur som letar efter mat för att inte dö av hunger. Du kan sätta skålar för dem nära ingången eller på gården till huset. Och kom ihåg: du kan inte köra ut husdjur som stör dig ur huset på vintern!

Det är också nödvändigt att förbereda hö för landsbygdens djur från sommaren: kor, kaniner, får, hästar.

Människor kan göra livet mycket lättare för våra mindre bröder. Alla kan hjälpa till!

Svar på sidorna 49 - 50 Låt oss kontrollera oss själva och utvärdera våra prestationer

Skrämmande historia → E. Charushin
Kattvalp → V. Berestov
Killar och ankungar → M. Prishvin
Modig ankunge → B. Zhitkov
Musiker → V. Bianchi
Uggla → V. Bianchi

Kontrollera innehållet i din lärobok. Bestäm hur du ska göra det, bestäm algoritmen för åtgärder.

1. Jag öppnar läroboken på sista sidan där innehållet finns.
2. Hitta rätt avsnitt.
3. I avsnittets innehåll hittar jag de nödvändiga namnen på författarna.
4. Korrelera författaren och verkets titel.

Vilket stycke gillade du mest i det här avsnittet? Skriv ner dess namn.

Dikten "Det var en gång en hund ..."

Historien om den modiga ankan

Kontrollera innehållet i läroboken, om du skrivit ner titlarna på de verk du valt rätt.
Vilka egenskaper bör en person ha för att ta hand om våra mindre bröder?

Vänlighet, ansvar, medlidande, kärlek, förståelse.

Markera det du lärt dig bra, "+".

Jag lärde mig att prata om verkets hjälte.
+ Jag ser skillnaden mellan konstnärliga och vetenskapligt-pedagogiska berättelser.

Svar på sidorna 51-54 Från barntidningar

Temat för utställningen är "Magasiner för barn". Vilka misstag gjorde den som organiserade utställningen?

BUGS: I Volina. Gåtor från A till Ö, D.N. Mamin-Sibiryak. Alyonushkas sagor,
Varför. Informationsdisk för barn. Uppslagsverk för nyfikna.

Skriv ner namnen på tidningar som du känner till och läser.

"Fidget", "Far Far Far Away", "Sasha and Masha", "Class magazine", "PonyMashka", "Drawing by dots with the Golden Antilope", "Little Academicians", "Paper Zoo", "Development", "Igelkott", Sanka i sagornas land.

Svar på sidorna 52 - 53 Våra projekt. Projektet "Barntidningen"

Välj den tidning du vill prata om. Till exempel barntidningen "Murzilka".
Hitta information om skapandet av tidningen, om dess namn.
Vilka informationskällor kommer du att använda? Skriv ner det.

Murzilka magazine, Internet.

Gör anteckningar (skriv kort ned vad du lärt dig).

Tidskriften grundades 1924. Den har publicerats sedan 16 maj 1924.
Uppkallad efter den fantastiska varelsen gula och fluffiga Murzilka.
Bilden förändrades 1937, tack vare konstnären Aminadav Kanevsky.
Murzilka är en fluffig magisk hjälte, gul som en maskros, i röd basker och halsduk, med en kamera över axeln.

Vilken del av tidningen tyckte du var intressant? Varför?

Jag gillar avsnittet "Murzilka Art Gallery" eftersom det berättar om samtida mästare bok illustration, samt illustrationerna av konstnärerna själva. Detta är väldigt intressant för mig, eftersom jag själv ritar illustrationer till böcker som jag läser och älskar.

Vilken del av avsnittet gillade du? Vem är dess författare? Vad heter det?

Jag gillade verkligen historien om I. Antonova "Experiment" (tidningen "Murzilka", nr 2, 1999)

Skriv ner namnen på de verk som fick dig att le, skratta.

I. Antonova "Experiment", Ya. Akim. "Det finns en elev i vår klass", L. Panteleev "Brev" dig ".

Jag gillar att läsa tidningen "Murzilka" eftersom "Murzilka" är en spegel av vår barnlitteratur. Han är länken mellan läsare och författare. För många barn som bor i periferin fungerar tidningen fortfarande som ett komplement till litteraturläroböcker. Tidningens fasta avdelningar är fulla av intressanta pedagogiska material, det finns spel, pussel, rebuser, korsord, färgläggning och hemlagad.

Så, MITT MEDDELANDE TILL KLASSEN:

Murzilka är en populär litteratur- och konsttidning för barn.
Den har kommit ut sedan den 16 maj 1924 och riktar sig till barn i lågstadieåldern. Under 90 års existens av den älskade barntidningen har dess utgivning aldrig avbrutits. 2012 ingick tidningen i Guinness rekordbokTM: "Murzilka" är en barntidning med längst utgivningstid.
Den är uppkallad efter den fantastiska varelsen gula och fluffiga Murzilka.
Den största skillnaden mellan tidningen för barn "Murzilka" är högkvalitativ barnlitteratur. I olika år Agniya Barto, Korney Chukovsky, S. Marshak, Mikhail Prishvin, Konstantin Paustovsky, Valentin Berestov, Yuri Korinets, Sergey Mikhalkov, Irina Tokmakova, Eduard Uspensky, A. Mityaev, Andrey Usachev, Marina Moskvina, Viktor Lunin, Mikhail Yakhninnov. För närvarande publicerar tidningen även verk av samtida barnförfattare. Murzilka ger ut barnsagor, sagor, barnsagor, pjäser, barndikter.
Artister som Evgeny Charushin, Yuri Vasnetsov, Aminadav Kanevsky, Tatyana Mavrina, Viktor Chizhikov, Nikolai Ustinov, Galina Makaveeva, Georgy Yudin, Maxim Mitrofanov har arbetat och fortsätter att arbeta i tidningen.
"Murzilka" är en spegel av vår barnlitteratur. Han är länken mellan läsare och författare. För många barn som bor i periferin fungerar tidningen fortfarande som ett komplement till litteraturläroböcker. Tidningens fasta avdelningar är fulla av intressanta pedagogiska material, det finns spel, pussel, rebuser, korsord, färgläggning och hemlagad.

Svar på sidan 54 A. Vvedensky. Vetenskapsmannen Petya

Kom ihåg vem vi kallar forskare. Välj ord som ligger nära detta ords betydelse.
Skriv ner dem.

Vetenskapsman - vet mycket, expert, forskar, skriver vetenskapliga arbeten, utbildad, lärd, påläst.

Vilka känslor väcker frasen "vetenskapsmannen Petya"?

Tvivel, överraskning, flin.

Bestäm Petyas karaktär. Stryk under de korrekta orden.

Klok, med humor, Snäll, drömmare, smart, dum, naiv, utbildad, arrogant.

Har du träffat människor som Petya? Skriva.

Jag har inte träffat människor som Petya.

komma på liknande historia. Vilka frågor kan ställas till en sådan "vetenskapsman"?
Skriv ner det.

Min historia
Petya Zaznaikin

Bodde i byn Petya Zaznaikin. Han var en veterinär som behandlade djur. Och på något sätt trodde Petya att han kunde hela människor. Och han hängde en skylt på sin dörr: "Peter Ivanovich Zaznaikin är en lokal läkare."
En pojke kom fram till honom och skar honom i fingret. Petya tog fram ett plåster, jod och briljant grönt, men han vet inte vad han ska göra. Så pojken gick därifrån med ingenting. Och så kommer en farbror in med tandvärk. Petya lindade ett bandage runt hans huvud och sa åt honom att gå hem och lägga sig. Och tanten, som hade ont i huvudet, smetade grönt i pannan. Han beordrade en tjej med temperatur som skulle behandlas med godis.
Sedan bestämde sig Petya för att skriva ut recept och dela ut dem slumpmässigt till sina patienter.
Plötsligt slog dörren upp och en skara arga gårdagens besökare rusade in till Petya. De satte honom på ett tåg med sina saker och skickade honom till staden för att studera till en riktig läkare.

Svar på sidorna 55 - 57 Jag älskar den ryska naturen. Vinter

∨säsonger
∨ vinter-vinter
∨Vinterdikter

Markera vilken av böckerna som relaterar till ämnet "Ryska poeters dikter om vintern." Gör din lista över böcker till utställningen.

Dikter om vintern. Poetisk klass;
Nyårs karneval. Samling av nyårsdikter;
Årstider. Dikter av ryska poeter om naturen;
I. Surikov. Barndom. "Här är min by...";
Konstig tid. De bästa dikterna av ryska poeter om naturen.

Tänk på och skriv ner så många ord för ordet vinter som du kan.

Hölje, snö, trollkvinna-vinter, kyla, frost, is, skridskor, snögubbe, rimfrost, ishall, snöstorm, snöflingor, vinternöje, mönster på glas, julgran, kyla, puder, spår i snön, viloläge, snöbollar, förtrollare.

Vilka ord-tecken (som svarar på frågan vilka?) är lämpliga för dem.

Tjock, fluffig, fantastisk, kylig, häftig, gnistrande, ny, stor, silvrig, slät, ond, skör, rolig, vacker, elegant, isig, snöig, djup, vinter, klibbig, snäll.

Sida 56

Skriv en text om ämnet "Jag älskar den ryska naturen. Vinter."

På vintern förvandlas skogen till en sagobok. Djur och fåglar skriver berättelser med sina fotspår på sina vita kanter. Harspår slingrar sig, och bakom dem finns en jämn rad av rävtassavtryck. Nära trädet ligger grankotte, och domherrar ritade mönster runt den. Ja, och själva träden är eleganta i vita pälsrockar. Granar och tallar är vinterns vackraste träd - frost på barr skimrar i solljuset.

Men en nyfiken ekorre tittade ut bakom en stubbe och flög omedelbart upp till toppen av en tall och skrämde bort mesen. Vinterskogen fylldes genast av skators kvittrande, en hackspett trummade och en varg ylade i det mörka snåret. Nej, naturen somnar inte på vintern – den lever sitt fantastiska liv.

Svar på s. 56 Ya. Akim. Katt på morgonen...

Yakov Akim
Första snön

morgonkatt
Kom med på tassar
Första snön!
Första snön!
Han har
Smak och lukt
Första snön!
Första snön!
Han snurrar
Lätt,
Ny,
Killarna över huvudet
Han lyckades
Dun halsduk
Sprid ut
På trottoaren
Han blir vit
Längs staketet
Jag hukade på lyktan -
Så snart
Väldigt snart
Släden kommer att flyga
Från kullarna
Så det kommer att vara möjligt
Igen
bygga en fästning
På gården!

Läs dikten. Skriv ut ord från den som hjälper till att representera snö. Hitta dina egna ord.

Den har smak och lukt, snurrar, lätt, ny, breder ut en dunig halsduk, blir vit, hukade på lyktan.

Det blev plötsligt ljusare runtom, tidigt, ömt, rent, blött, som svanludd, oväntat, låg försiktigt på marken, ropar på gatan, vit-vit, breder ut en sjal, försiktig, blyg, täckte vägarna.

Skriv ner textbeskrivningen "Första snön".

Första snön

På vintern somnar naturen i en lugn sömn. Träd utan löv ser dystra ut. Men när den första snön faller kommer den mest fantastiska och magiska tiden på året. Träden är klädda i en snörock, buskarna gnistrar av silverfrost. Kedjor-mönster av djurspår dyker upp på snön. Vacker vinterskog, putsad med snöfransar!

Svar på sidan 57 Låt oss testa oss själva och utvärdera våra prestationer

Skriv ner titeln på det du gillar mest.

S. Mikhalkov. Nyårssaga

Vilken känsla ger det dig? Betona.

Nyfikenhet, överraskning glädje, sorg, sorg, rädsla.

Definiera egenskaperna hos den poetiska texten.

Rim, rytmisk organisation av talet, ljudets musikalitet, emotionalitet.

Markera det du lärt dig bra, "+".

Jag kan rita verbala bilder av vinternatur.
+ Jag kan jämföra verk olika poeter på ett ämne.
+ Jag definierar min inställning till vad som händer i poesin och försöker förmedla det med rätt intonation.
+ Jag lärde mig att göra logiska betoningar och framhäva huvudtanken i den poetiska texten.
+ Jag använder min röst för att förmedla poetens stämning.

Svar på sidorna 58-65 Författare för barn

Temat för utställningen är "Författare för barn". Vilka böcker är relaterade till detta ämne?

N. Nosov. Levande hatt.
K. Chukovsky. Kackerlacka.
S. Mikhalkov. Farbror Styopa är polis.
A. Barto. Vovka är en vänlig själ.

Vad är det bästa sättet att organisera denna utställning? Ge rekommendationer. Föreslå en lista med böcker.

Utställningen anordnas bäst i skolbiblioteket under barnboksveckan. Det är nödvändigt att ordna biblioteket korrekt så att det den här dagen blir färgglatt och uppdaterat för barns ögon. Du måste placera böcker skrivna av författare för barn på hyllorna, hänga porträtt av barnförfattare och illustrationer av elever för deras favoritverk på väggarna. Samtalsämnet kan vara barnskribenters verk.

Det är tillrådligt att hålla intressanta tävlingar för finsmakare av böcker. Du kan också organisera ett möte med en författare, bokkaraktärer eller helt enkelt bjuda in en intressant person som kommer att prata om sin inställning till böcker, litteratur, läsning, läsvanor.

Lista över böcker till utställningen:

1. T. Aleksandrova. Brownie Kuzka.
2. A. Volkov. Trollkarlen från Oz.
3. V. Medvedev. Barankin, var en man!
4. A. Tolstoj. Den gyllene nyckeln, eller Pinocchios äventyr.
5. V. Oseeva. Berättelser.
6. J. Rodari. Cipollinos äventyr.
7. N. Nosov. Äventyr av Dunno och hans vänner.
8. V. Gubarev. Kingdom of Crooked Mirrors.

Svar på s. 59 K. Chukovsky. Glädje

Bevisa att detta är en dikt.

Detta verk är en dikt, eftersom texten är skriven i en kolumn, i quatrains, kupletter, det finns ett rim: björkrosor, aspar-apelsiner, hagel-vinstockar, åker-näktergalar, jordflödade, påfåglar-lockiga, att (c) bro, av mig - vid floden, ängar-båge, moln-skridskoåkning.

Tänk på ordpar med upprepade ljud i slutet.

Regnbåge-båge-fot-horn-merit-flickvän-län-bok-löparväg.
Rosor-björkar-drömmar-mimoser-metamorfoser-frost-åskväder-trollsländor-tårar.
Apelsiner-mandariner-bilder-namnsdagar-butiker-anledningar-män.

Svar på sidorna 60 - 61 S. Mikhalkov. Min valp

Bestäm vilken av rubrikerna som motsvarar diktens tema (vad dikten berättar om), huvudidén, verkets hjältar.

Saknad valp ← ämne
Valp och flicka ← hjältar
Vad jag älskar min valp! ← huvudidé

Skriv ut från dikttexten vilka spratt valpen gjorde på en promenad.

Han började gå runt i rummen, hoppa, skälla, väcka alla; han drog av sig filten, vände på kannan med honung, slet sönder pappas dikter, ramlade ner för trappan till golvet, klistrade in med framtassarna och försvann någonstans.

Bestäm valpens natur. Stryk under orden som hjälper till att introducera det.

Nyfiken, busig, busig, huligan, stygg, snäll arg.

Skriv en berättelse om en försvunnen valp. Börja prata så här:

En gång hände vi stor sorg: förlorade vår favoritvalp Bobik. Var ska man leta efter det? Vi utgick från vårt hus på landet och klättrade upp det från källaren till vinden. Sedan tittade vi på trädgården. Bobby fanns ingenstans. Men i dammet bakom porten såg vi avtrycken av hans små tassar. Han sprang nerför gatan och vände sig mot floden. Spåren ledde oss till vattnet. Vi undrade: simmade valpen till andra sidan floden? Plötsligt rörde sig ett gäng alger runt omkring oss och kröp fram med ett sus. Vi blev rädda och backade. Men väset förvandlades till tjutande och glada skällande. Det var vår Bobik!

Sida 61

Skapa en annons för en saknad valp.

Meddelande

Förlorad valp. Röd, med vita fläckar på ryggen och på öronen. Nyfiken, snäll. Älskar små barn. Han svarar på smeknamnet Bobik. Vänligen returnera hittaren till ________________.

Svar till s. 61 A. Barto. Vovka - en vänlig själ

Vilken typ av person kallar vi en god själ? Stryk under de korrekta orden.

Alltid redo att hjälpa till, samvetsgrann, ansvarsfull, nyfiken, osjälvisk, modig.

Skriv vad Vovkas handlingar tyder på att han har en vänlig själ.

Vovka hälsade förbipasserande vänligt och gav alla ett leende och gott humör.
Till hela samlingen: hjälpte mormödrar att lugna sina barnbarn; blev flickan Katya, som inte hade någon att skydda, en äldre bror; hjälpte hunden Malyutka att vara i tjänst vid grinden; tog hand om sköldpaddan; fick vinden att ta bort löven från fotbollsplanen; i värmen tog han med sig vatten från en slev till förbipasserande och gjorde fläktar; räddade en brud räddade pojken Petya.

A. Bartos bok "Vovka - en snäll själ" är en samling. Hitta en bok i biblioteket.
Läs dina favoritdikter.
Skriv ner hur du letade efter en bok i biblioteket, vilken katalog du använde.

I biblioteket kan du hitta en bok i en alfabetisk katalog eller på en temahylla.
Du måste hitta bokstaven i den alfabetiska katalogen med vilken efternamnet på författaren till boken börjar, och sedan hitta böckerna för denna författare och den önskade boken bland dem. Du kan be bibliotekarien om hjälp.

Berätta om boken av A. Barto "Vovka - en vänlig själ." Skriv en berättelse om boken med nyckelord.

Agnia Bartos bok "Vovka - en snäll själ" - det är snälla, lärorika dikter under samma pärm. De är roliga och lättlästa eftersom Agniya Barto skrev om barn och för barn. Samlingen "Vovka - en vänlig själ" är en av de mest lästa på biblioteket, eftersom den läses av både vuxna och barn; läs, skratta och lär dig livet av en bok.

Svar på sidorna 62 - 63 Nikolai Nikolaevich Nosov

Vilka verk skrev N. Nosov? Kontrollera ditt svar med hjälp av innehållet
läroböcker, bibliotekskataloger, Internet.
Gör en lista över N. Nosovs verk.

"Dunnos och hans vänners äventyr", "Steg", "Vitya Maleev i skolan och hemma",
"The Diary of Kolya Sinitsyn", "Telefon", "Knock-Knock-Knock", "Live Hat", "Entertainers",
"Mishkina-gröt", "Patch", "Vän", "På kullen", "Trädgårdsmästare".

Vilket arbete av N. Nosov gillade du mest?

Dagbok för Kolya Sinitsyn.

Vem är det huvudkaraktär? Beskriv hans utseende, beteende, handlingar.

Huvudpersonen i berättelsen är pionjären och utmärkta studenten Kolya Sinitsyn, en medlem av kretsen av unga
naturforskare. Kolya anser sig själv stilig pojke("näsan lyfts upp, typ
kommatecken", "öron sticker ut som samovarhandtag"). Kolya är flitig, ansvarsfull,
samvetsgrann, observant, för det påbörjade arbetet till slutet.

Skriv en recension om denna produkt. Förklara varför du gillade det.

Berättelsen är en dagbok av en skolpojke Kolya Sinitsyn. Under sommarlovet han
gör anteckningar om olika intressanta fall från ditt liv. Killar på mötet
bestäm dig för att komma på lite arbete för sommaren och göra det med hela länken, eftersom
pionjärer "slutar inte sitt arbete ens för sommaren." Då erbjuder Grisha Yakushkin
göra en bikupa och föda upp bin. Och nu uppstår frågan inför killarna: "Vart ska jag ta vägen
bin?" För att göra detta går de unga naturforskarna till dacha till Seryozha, och sedan den riktiga
äventyr som inte slutar med att killarna återvänder hem. Nödvändigtvis
läs den här boken.

Svar till s. 64 N. Nosov. På kullen

Återställ händelseförloppet i N. Nosovs berättelse "On the Hill".

1) Vänliga jobb killar.
2) Åh, och halt!
3) Men du kan inte åka nerför backen!
4) Situationen måste räddas.

Fundera på om denna plan behöver kompletteras. Skriv ner dina förslag.
Återberätta texten enligt planen.

1) Vänliga jobb killar.
2) Kotka gick ut på en tur.
3) Åh, och halt!
4) Kotka strör sand på kullen.
5) Killarna kom springande.
6) Men du kan inte åka nerför backen!
7) Situationen måste räddas.
8) Kotka gör steg.

Svar på sidan 65 Låt oss testa oss själva och utvärdera våra prestationer

Matcha författare och titlar

K. Chukovsky ⇒ Fedorino sorg
N. Nosov ⇒ Underhållare
S. Mikhalkov ⇒ Min valp
S. Marshak ⇒ Katten och Loafers
A. Barto ⇒ Vi märkte inte skalbaggen

Vilken typ av verk kan kallas humoristiskt?

S. Mikhalkov "Min valp"

Vilken plan motsvarar vilket arbete?

1. Låt oss leka tre små grisar!
2. Dök det upp en riktig varg i huset?
3. Sluta leka tre små grisar. ("Underhållare")

1. Valpen saknas.
2. Valp skämt.
3. Äntligen återvänt hem. ("Min valp")

1. Disken sprang iväg.
2. Du kan inte komma ikapp, Fedor!
3. Fedoras semester. ("Fedorino sorg")

Markera det du lärt dig bra, "+".

Jag förstår meningen med verket, jag bestämmer författarens inställning till hans karaktärer.
+ Jag lärde mig att uttrycka min åsikt.

Svar på sidorna 66 - 71 Jag och mina vänner

Utställningens tema är "Jag och mina vänner".
Vilka andra böcker kan du lägga till i utställningen?

E. Uspensky "Farbror Fjodor, en hund och en katt", A. Volkov "Trollkarlen från Emerald City", N.
Nosov "The Adventures of Dunno and his friends", N. Nosov "Vitya Maleev i skolan och hemma", N.
Nosov "The Diary of Kolya Sinitsyn", V. Oseeva "Blue Leaves", N. Artyukhova "Flickvänner".

Vilka verk har du läst? Vilka skulle du vilja läsa? Hur man hittar dessa i biblioteket
böcker?

N. Nosov "Dunno on the Moon", E. Uspensky "Semester i Prostokvashino", V. Oseeva
"Magic Word", V. Kataev "Flower-Semitsvetik", E. Uspensky "Farbror Fjodor, hund och
cat", A. Volkov "Trollkarlen från Smaragdstaden", N. Nosov "Dunnos äventyr och hans
vänner", N. Nosov "Vitya Maleev i skolan och hemma", N. Nosov "Kolya Sinitsyns dagbok", V.
Oseeva "Blue Leaves", N. Artyukhova "Flickvänner".

Vilken titel passar serien av teckningar på sidan 73 i läroboken?

Svamp.
- Vänner.
+ I skogen.
- Försonad.

Sida 67

Beskriv situationerna som visas på bilderna. Titta på dem. Göra en plan.

1. Låt oss gå till skogen.
2. I gläntan.
3. Kämpa om svampen.
4. Pojkarna gjorde upp.

En gång gick två vänner Vova och Petya till skogen. I skogsgläntan såg de en svamp
boletus. Var och en av killarna ville lägga en svamp i sin korg, på grund av vilket de
det blev bråk. Pojkarna krossade svampen i ett slagsmål. Att se vad de har gjort grabbar
ångrade det som hände. Vova och Petya bestämde sig för att inte gräla längre och försonade sig.

Svar på s. 67 E. Moshkovskaya. Jag gick in i mitt brott ... V. Berestov. Jag ser uppifrån på förolämpningen ...

Diskutera ordet förbittring med en vän.

Harm är en persons reaktion på orättvist orsakad sorg.

Namnge de ord som ligger nära i betydelse:

Ilska, irritation, bitterhet, sting.

Blir du förolämpad när någon orättvist gör dig upprörd? Välj orden som
du behöver när du svarar. Skriv ner texten.
Förbittring, kränkt, orättvis, dålig i hjärtat, vill gråta, hjärtat brister
från smärta, kunna förlåta, glömma, be om förlåtelse, le, ett slumpmässigt tecken,
snabbt glömd, länge ihågkommen.

Av orättvis förbittring blir det alltid dåligt i hjärtat, jag vill gråta. Förbittring
växer, och hjärtat slits av smärta. Men det är värt någon att le, ta ett steg
träffas, be om förlåtelse, och förolämpningen glöms bort, världen blir snällare och
lyckligare.

Svar på s. 68 N. Bulgakov. Anna, var inte ledsen!

Kan Anya kallas en sann vän? Motivera din åsikt.

Ja, för hon sprang efter hjälp när Katya föll. Anya besökte Katya
sjukhus, kom med presenter till henne. Hon stöttade sin vän i svåra tider, skrev
anteckningar.

Vilken typ av person var Anya? Säga. Stryk under de ord du behöver.

Bra, ansvarig, ynkligt, lojal, redo att hjälpa smart, modig,
osjälvisk, tillgiven, nyfiken.

Anya var snäll, ansvarsfull, lojal, redo att hjälpa sin vän.

Tänk på en fortsättning på berättelsen. Föreställ dig att Katya skrevs ut från sjukhuset. Anya henne
träffade. Vad kan hända härnäst? Planera din berättelse. Skriv ner det.

1. Fortsättning på samtalet.
2. Utskrivning från sjukhuset.
3. Ett glädjande möte med vänner.

Nästa dag kom Anya för att besöka Katya, och de utbytte anteckningar igen.
Några veckor senare skrevs Katya ut från sjukhuset. Anya mötte henne och gav henne
målarbok, vykort och apelsin.
Glada flickvänner sprang hem.

Sida 69 Valentina Aleksandrova Oseeva

Gör en lista över böcker av V. Oseeva med en vän. Vilka informationskällor vill du
att använda (bibliotekskataloger, Internet)?
För att sammanställa en lista med böcker av V. Oseeva kommer vi att använda hembiblioteket,
katalog över stadsbiblioteket och Internet.

"Dinka", "Vasek Trubachev och hans kamrater", "Blue Leaves" (berättelser), "Magic
ord", "Bra värdinna", "Magisk nål".

Svar till s. 69 V. Oseeva. magiskt ord

Läs alla magiska ord. Dela in dem i grupper. Vad är grunden för division
du väljer? Förklara ditt svar.

Stava ord:
+ Crex, fex, pex.
+ Flyg, flyg, kronblad, genom väster till öster, genom norr, genom söder, kom tillbaka,
gör en cirkel. Så fort man nuddar marken – enligt mig ledde de.
+ Sivka-burka, profetisk kaurka, stå framför mig som ett löv framför gräs.
+ Kara-baras!

Artiga ord:
∨ Tack.
∨ Snälla.
∨ Tack.

Vilka magiska ord diskuterades i berättelsen om V. Oseeva?

Om artig (snälla).

Gör en plan för berättelsen "Magiskt ord".

1. Harm Pavlik.
2. Magiskt ord.
3. Snälla, snälla, snälla.

Svar på sidan 70 Att komponera en berättelse

Skapa din egen berättelse om ämnet "Det finns ingen bättre vän än din egen mamma." Börja såhär:

En sådan händelse hände mig.

Jag har en underbar mamma. Väldigt snäll och smart. Jag tycker att det är det mest fantastiska
ljus. Hon har många talanger. Jag älskar att rita och min mamma är alltid redo att hjälpa mig
råd eftersom hon har god smak. Om jag inte vet något så förklarar hon och
prompt. Jag lär av henne och hon lär av mig. Mamma och jag är bästa vänner!

Svar på sidan 71 Låt oss testa oss själva och utvärdera våra prestationer

Skriva kort recension om det arbete från det här avsnittet som du gillar mest
gillade.
Ange titel och författare till detta verk.
Beskriv berättelsens hjälte. Vad är han?
Varför gillade du det här stycket?
Skulle du vilja bli som verkets hjälte?

Jag gillade N. Bulgakovs arbete "Anna, var inte ledsen!", Som berättar om
sann vänskap mellan två vänner.
Författaren berättade om vikten av moraliskt stöd, uttryckt i delaktighet och
empati. Jag vill vara som Anya, för det har den här lilla flickan
stort hjärta. Anya hjälpte Katya att ta sig igenom sina problem tillsammans, sträckte fram en hjälpande hand. I
livet är mycket viktigt empati, delaktighet och medkänsla.

Vilka egenskaper skulle du vilja odla hos dig själv?

Jag skulle vilja odla i mig själv viljestyrka, självförtroende.

Markera det du lärt dig bra, "+".

Jag lärde mig att korrelera huvudidén med arbetet med ordspråket.
+ Jag lärde mig att dela upp texten i delar och göra en plan.
+ Jag kan återberätta texten.
+ Jag hittar på mina egna historier.

Svar på sidorna 72-75 Jag älskar den ryska naturen. Vår

Temat för utställningen är "Ryska poeters dikter om våren". Vilka andra böcker kan du
att komplettera utställningen?

1. Vårdikter. Bra poesi för små barn.
2. Dikter om våren. Poesi klass.
3. Årstider. Dikter av ryska poeter om naturen.
4. F. Tyutchev. Källvatten.

Tänk på och skriv ner så många ord som möjligt för ordet vår.
Murlor, mild sol, ringande droppar, de första snödropparna,

förnyelse av naturen
friskhet, svala, lärkans sång, uppvaknande tid, bäckar rinner, varma dagar,
de första tinade fläckarna, knoppar på träd, droppar, blommor, lös snö, ömhet, lukt,
skönhet, grönt gräs, vårstämning, fågelkvitter, frisk luft.

Bestäm dig för våren.

Solen skiner varmare
Snön smälter på ängen,
Strömmarna går snabbare
Ett löv är gömt i en knopp.

Vi gömmer släden i skafferiet.
Vädret blir varmare för varje dag.
Vi ser gräs på ängen -
Vilken tid på året är det här?
(Vår)

Svar på sidorna 73 - 74 Vårgåtor

Skriv ett svar. Stryk under orden som hjälper dig att gissa vad berättelsen handlar om.
gåta.

jag Jag öppnar mina njurar
till gröna blad.
Träd klär upp sig,
Jag vattnar grödorna.
Full av rörelse
Jag heter Spring.

Hon kommer att snurra snöstormen
Ta med en droppe,
På ett ögonblick kommer istappar att slå ner från taken,
Snööverallt kommer att ta bort,
strömmar mumla,
ljusare solen kommer att skina.
Både nyckfull och röd
Efterlängtad vår.

Hon kommer efter vintern,
Varmt kommer att ge oss med dig
Väck jorden ur sömnen.
Och vad heter hon? Vår.

Lösa snö i solen smälter,
Vinden leker i grenarna
Ringande fågelröster,
Så våren har kommit till oss.

Sida 74

Skriv, vilken vår? Vad gör hon?

Våren är efterlängtad, röd, nyckfull. Hon öppnar knopparna, klär träden,
vattnar grödorna, fyller allt runt omkring med rörelse, en snöstorm cirklar, ger droppar,
slår ner istappar från taken, tar bort snö, mumlar i bäckar, lyser med solen, kommer
bakom vintern, ger värme, väcker naturen ur sömnen.

Utifrån dessa ord, kom på din egen gåta om våren.

Glada och högljudda
Kom efter vintern.
Och växterna är nöjda med henne
Både fåglar och insekter!

Skriv ner orden som speglar vårstämningen:

solen skiner, själen är glad, gräset blir grönt, naturen vaknar till liv, träden blommar.

Skapa en berättelse "Jag är glad för våren!". Bestäm först vad som ska ligga bakom din
berättelser:
- en berättelse om en vårhändelse;
- om vårstämning;
– tänker på hur alla väntar på våren.
Skriv ner en berättelse.

Början av våren är inte särskilt glad: det är lera och många vattenpölar på vägarna. Men desto ljusare och varmare
Solen börjar skina, ju gladare jag blir. Jorden torkar upp och någonstans
du kan se det gröna gräset. Du kan höra en hackspett knacka på ett träd. Han letar efter insekter
krypa försiktigt ut för att sola sig i vårsolen. Naturen blir levande och varje dag jag
Jag märker ett nytt löv på ett träd, en blomma på en äng, en insekt på vägen.

Svar på sidan 75 Låt oss testa oss själva och utvärdera våra prestationer

Vilken vårberättelse gillar du mest? Varför?

Jag gillade dikten av Fjodor Ivanovich Tyutchev "Vintern är arg av en anledning." För
för mig är det här en fantastisk historia. Poeten visade livligt och dynamiskt bilderna av huvudpersonerna -
"vinterns onda häxa" och vårens "vackra barn", deras rivalitet och segertriumf.

Bestäm temat och huvudidén för det valda arbetet.

Tema: "Det är dags för mig att glöda, för dig att blomma." Huvudtanke: Våren kommer definitivt, och
alla kommer att få en chans att se på världen på ett nytt sätt.

Gör din egen berättelse på temat "Jag älskar våren". Skriv ner hans plan.

Jag ser alltid fram emot våren. Våren är inte bara en årstid, den är ett tillstånd av
själar.
Världen är fylld av musik: fåglarnas ljudande kvittrande ersätts av ljudet av droppar, klockspel
Lärkor på himlen växlar med unga lövs mystiska viskningar.
Våren är en underbar tid för omvandling och förvandling av naturen. Sträcker sig mot den varma solen
vilket grässtrå som helst som dyker upp på ängen, vilket kronblad som helst.
Doften av vårblommor fyller den friska luften. Pastell nyanser av det oändliga
himlen ersätts av vårängens ljusa färger.
Jag älskar att känna mig som en del av detta ofattbara naturunder.

Planen:
1. Vårens ankomst.
2. Vårens musik.
3. Våren är tiden för förvandling.
4. Doft av vår.
5. Vårens färger.
6. Jag är en del av universum.

Markera det du lärt dig bra, "+".

Jag kan hitta ord i en dikt som hjälper till att introducera karaktärer.
+ Jag lärde mig att jämföra dikter av olika poeter om våren.

Svar på sidorna 76 - 86 Både på skämt och på allvar

Temat för utställningen är "Roliga berättelser och dikter för barn."
Hur hittar man böcker till en utställning på biblioteket? Gör en lista över dem.

Böcker kan sökas i biblioteket på hyllorna i sektionerna: humor, barnskribenter.

Vilka böcker har du läst? Vilka böcker skulle du vilja läsa?

1. N. Nosov "Drömmare".
2. V. Dragunsky "Hemligheten blir klar."
3. K. Chukovsky "Twisted Song".
4. E. Uspensky "Farbror Fedor, hund och katt".
5. M. Zosjtjenko. Berättelser.
6. B. Zakhoder. Poesi.
7. L. Panteleev "Hur en gris lärde sig att tala."

Titta noga på bilderna på sidan 127 i din lärobok. Vilken rubrik passar
honom?

+ Skrämmande historia.
För svamp.
Om pojken Vitya och flickan Masha.
På jakt.
Om igelkotten.

Sida 77

Återställ händelseförloppet.

1. Till skogen efter bär och svamp.
2. Rädda oss!
3. Springa från monstret.
4. Möte med jägaren.
5. Problem, eller vem som skrämde oss så mycket.
6. Ah, denna igelkott.

Tänk på en rolig historia baserad på bilderna.

"Skogsmonster"

En gång gick jag och min syster Masha tidigt på morgonen till skogen för att köpa svamp och bär. Vi samlade
jordgubbar i en glänta och plötsligt såg en stor Vit svamp nära ek. Masha redan
böjde sig ner för att skära den, när plötsligt löv prasslade i håligheten nära rötterna och någon högt
frustade. Utom oss själva av rädsla tog vi oss i hälarna och sprang förbi de förvånade
jägare.
- Spara! – ropade vi med en röst och pekade på en stor ek.
Jägaren sa åt oss att hålla i honom och den första närmade sig försiktigt hålet. I mörkret
ögonen på monstret lyste. Masha och jag hoppade tillbaka, och jägaren högt
skrattade. Han skar av en bit av ett äpple, kastade det nära hålet, och vi var alla tillsammans.
flyttade bort från eken. En igelkott kröp genast upp ur hålan! Han åt ett äpple och en svamp
drog upp den ur marken och släpade den till sin håla. Vi skrattade länge åt det "hemska
igelkott", plockade bär. Och på vägen hem satte de en näve hallon nära hålan,
för att blidka "monstret".

Svar på sidorna 77 - 78 B. Zakhoder. Vad är det vackraste?

Svara på frågan utan att läsa dikten.

Det vackraste är en persons själ och handlingar.

Läs dikten av B. Zakhoder "Vad är det vackraste?" Skriv ner svaren från karaktärerna.

Solljus, nattmörker, skogar, himmel, hav, påfågelsvans, blomma, mal,
fält, polaris, berg, stäpp, blinkande stjärnor...

Slutsats: vad är vackrast? Skriv ner slutsatsen.

Det vackraste är det som är allra kärast. Det som har störst
värde för honom.

Svarsajt på sidorna 78 - 81 E. Uspensky. Cheburashka

Hitta ytterligare information om författaren E. Uspensky. Berätta för mig hur du ska
leta efter denna information på Internet.

(Att hitta nödvändig information, måste du skriva i sökmotorn "" Eduard
Uspensky", "Eduard Uspenskys biografi".)

Eduard Nikolaevich Uspensky föddes i staden Yegorievsk nära Moskva den 22 december
1937. Föräldrarna till den framtida författaren hade absolut ingenting att göra med
litteratur, så Edward blev en "pionjär" på författarens väg. I huset
det fanns alltid många djur för den framtida skaparen, eftersom författarens far var en cynolog i
jaktavdelningen i SUKP:s centralkommitté. När hans far dog var Edik bara tio. Så de
de bodde tillsammans med sin mamma - i en lägenhet på Kutuzovsky Prospekt som tiggare.
Som barn hade Edik en ovanlig leksak med stora öron och en knappsvans:
antingen en hund eller en hare. Som ett resultat dök mirakeldjuret senare upp på sidorna
Ouspenskys böcker under namnet Cheburashka. Lille Edik var en busig pojke, och in
fick dåliga betyg i skolan. Ekonomiska problem påverkade Ouspenskys beteende:
alla i klassen hade smörgåsar, men det gjorde han inte. Skandalöshet och stridighet har blivit
ständiga "medresenärer" av en tonåring. Men Edik visste mästerligt hur man skär tvåor från
dagbok med ett blad.
Med allt detta planerar du i framtiden att bli minister eller akademiker. på något sätt
pojken bröt benet och hamnade på sjukhuset: det var här vändpunkten inträffade!
Eduard bad sina föräldrar att ge honom läroböcker för att studera. så liten
pojken började röra sig mot sitt mål. Snart sköt hans akademiska prestationer i höjden, och
Matematik var särskilt bra. Avslutningen från skolan präglades av ett antal utmärkelser för
segrar i regionala, stads- och allunionsolympiader.
Efter skolan gick Edward in i Aviation Institute och fick yrket ingenjör.
Tack vare ett utmärkt sinne för humor uppmärksammades studenten även i kulturministeriet.
Den blivande flygingenjören skrev popfeuilletons redan på den tiden. För varje feuilleton
författaren fick ett enormt arvode i mängden fyra stipendier - på den tiden var dessa
stora pengar.
I tre år arbetade Ouspensky med sin specialitet tills han insåg vad han gjorde.
helt i konkurs. Efter examen från Moscow Aviation Institute ledde Eduard en grupp på den andra
Moskvas instrumentfabrik. Men en kreativ person kunde inte stanna vid maskinen under lång tid,
därför omskolade han sig till barnskribent – humorist! För första gången Uspensky
började skriva på gymnasiet gymnasieskola.
Efter att ha lämnat ingenjören har Ouspensky skrivit manus, teater
scener och poesi. Testet av pennan på humoravdelningen gav inte rätt resultat:
Nästan alla verk censurerades. Inte utan skandaler
till exempel ville Sergei Mikhalkov och Agniya Barto kategoriskt inte acceptera en nybörjare
författare till Författarförbundet.
Tillsammans med Arkady Arkanov släppte Eduard Nikolaevich flera humoristiska
publikationer. 1966 utkom boken "Fyra under ett pärm" som bl.a
verk av Grigory Gorin, Felix Kamov, Arkady Arkanov och Eduard Uspensky.
Ouspenskys barndikter dök upp i Literaturnaya Gazeta under rubriken "Klubben
tolv stolar" och lät i radioprogrammet "God morgon!". Edward alltså
Ouspensky gick in på barnlitteratur.
En gång gick Ouspensky för att arbeta i ett pionjärläger som rådgivare. Innan du går och lägger dig, typ
Det var brukligt att barn läste sagor. Snart lästes intressanta böcker, och
ingen ville lyssna på tråkigt. Så Eduard Nikolaevich visade sig först och började
säga egen saga. 1965 ledde Uspensky och Kamov författarens
en grupp från MAI studentteater som heter "TV".
För bästa barnbok tilldelades Uspensky 1997 Ogonyok magazine-priset. I
nominering "För enastående kreativa prestationer inom inhemsk barnlitteratur"
Eduard Nikolayevich tilldelades K.I. Chukovsky 2010. Samma år märktes för författaren av ett pris inom kulturområdet från Ryska federationens regering. Favoriten bland barn och vuxna har till och med Order of Merit for the Fatherland, IV-grad: författaren fick priset 1997.

Vilka verk av E. Uspensky har du redan läst? Markera dem med "+". Vilka verk skulle du vilja läsa? Markera dem med "!".

Farbror Fedor, hund och katt;
+ Vinter i Prostokvashino;
+ Farbror Fyodors favorittjej;
+ Semester i Prostokvashino;
+ Nytt liv i Prostokvashino;
+ Vår i Prostokvashino;
+ Krokodilen Gena och hans vänner;
! Semester för krokodilen Gena;
! Krokodil Gena - polislöjtnant;
! Kidnappningen av Cheburashka;
! Cheburashka går till folket;
! Svampar för Cheburashka;
! Ivan kungens son och grå varg;
! Undervattensbasker;
! Skola för clowner;
+ Om Vera och Anfisa;
! Zhab Zhabych Skovorodkin;
! Utredningen genomförs av koloboks;
! Nedför den magiska floden;
! Allt är bra;
! Kolobok följer leden;
! 25 yrken Masha Filipenko;
! Pälsinternatskola;
! Föreläsningar av professor Chainikov.

Berätta för oss hur du kommer att leta efter rätt bok i temakatalogen.

Jag hittar avsnittet "Barnskribenter", hittar författarens namn och väljer rätt bok.

Läs texten om Cheburashka E. Uspensky. Skriv ut en mening från berättelsen som hjälper dig att förstå varför Cheburashka kallades så.

Han satt, satt, såg sig omkring, och sedan tog han det och cheburahnulsya från bordet till stolen.

Återställ händelseförloppet med hjälp av frågor.
1. Var bodde Cheburashka?
2. Hur hamnade Cheburashka i en låda med apelsiner?
3. Hur fick det roliga djuret sitt namn?
4. Vad betyder det?
5. Varför släpptes inte Cheburashka in i djurparken?
6. Hur hamnade han i lågprisbutiken?
7. Vad viktigt arbete utförs av Cheburashka i butiken?
Markera texten, förbered manuset.

Ett litet förråd i en butik. I hörnet finns lådor i olika storlekar.
i mitten skrivbord med en stol. Det ligger många slumpmässigt ordnade papper på bordet.

Butikschef (strikt, självsäkert, högt):
- Jag gillar det här djuret. Det ser ut som en trasig leksak. Jag tar honom till jobbet med mig. Kommer du till mig?

Cheburashka (lyckligt):
- Jag ska gå! (eftertänksamt, osäkert):
- Vad ska jag göra?

Direktör (strängt, självsäkert):
– Det blir nödvändigt att stå i fönstret och dra till sig uppmärksamhet från förbipasserande. Kusten är klar?

Cheburashka (högt): - Jag förstår.
(frågande): - Och var ska jag bo?

Regissören (eftertänksamt, ser sig omkring): - Att leva? ...

Direktören lämnar butiken med Cheburashka. Butiksingång. I närheten finns en gammal telefonkiosk. Direktören pekar på båset.

Regissör (säkert, högt): - Ja, även här! Det här kommer att bli ditt hem!

Kom ihåg vilka tecknade serier som är baserade på E. Uspenskys böcker. Skriv ner det.

Krokodil Gena, Cheburashka, Shapoklyak, Cheburashka går i skolan, Tre från Prostokvashino, Semester i Prostokvashino, Vinter i Prostokvashino.

Svar på sidorna 81 - 82 E. Uspensky. Om jag vore en tjej...

Edward Uspensky

Om jag var en tjej
Om jag var en tjej
Jag skulle inte slösa bort min tid!

Jag skulle inte hoppa på gatan
Jag skulle tvätta mina skjortor

Jag skulle tvätta golvet i köket,
Jag skulle sopa rummet

Jag skulle tvätta koppar, skedar,
Jag skulle själv skala potatisen

Alla mina egna leksaker
Jag skulle sätta den på plats!

Varför är jag inte en tjej?
Jag skulle älska att hjälpa min mamma!
Mamma skulle ha sagt:
"Bra gjort, son!"

Läs dikten. Skriv ner vad en pojke skulle göra om han var en flicka.

Han skulle inte slösa tid förgäves, utan skulle hjälpa sin mamma: han skulle inte hoppa på gatan, tvätta skjortor, tvätta golvet i köket, sopa rummet, tvätta koppar, skedar, skala potatis själv, lägga sina leksaker i deras platser.

Bestäm vilken pojke. Stryk under de korrekta orden.

Bouncer, lat, rolig, hårt arbetande, kärleksfull mamma, bryr sig om mamma, smart, listig, arg, gnällig.

Tänk noga på ritningarna. Ta reda på vad ni kan göra tillsammans. Skriv en berättelse om en av bilderna.

Ni kan städa rummet tillsammans, dela tunga påsar lika, skörda skörden tillsammans eller måla och reparera en gammal bänk på gården.

Tillsammans strider arbetet

Det var en lördag i skolan. Misha var den sista som kom springande och började genast leta i verkstaden efter en hammare och spikar. Men arbetsläraren sa att alla verktyg var isärtagna och bara en burk grön färg och en pensel fanns kvar.
Misha tog färgen och gick för att måla en bänk nära skolans veranda. "Flickans arbete", tänkte Misha irriterat.
– Måla sitsen, så spikar jag fast brädan, – kom en röst bakifrån.
Misha vände sig om, och detta var Masha med en hammare och spik.
Medan Misha målade spikade Masha brädan.
"Om jag var en tjej skulle jag definitivt vara vän med Masha", tänkte Misha och stämningen blev glad. Tillsammans strider arbetet.

Svar till s. 83 V. Berestov. tofs

Lista över studiematerial:

Dagbok, pennfodral, suddgummi, penna, linjal, kompasser, anteckningsbok, penna, vässare, lärobok.

Vilka ord hjälper till att representera detta eller det ämnet. Skriv ner det.

Borsten är lätt, tunn, luftig.
Pennan är blå, solid, kulspets.
Suddgummit är slätt, mjukt, magiskt.

Borsten dansar, snurrar, flyger.
Pennan springer, snurrar, skyltar.
Suddgummiet böjer, polerar, vänder.

Kom på en historia som kan hända med studiematerialen. Läs planen. Komplettera det vid behov.

Färgpennor tryckte och hoppade nästan ut ur pennfodralet. De ville verkligen skryta.
- Och det är vi vacker bild ritade idag! ropade de till slut, på en gång.
"En flod rann genom hela duken," sa den blå pennan.
– Och den reflekterade himlen – tog upp en blå penna.
– Och vallmo på ängen! lagt till rött.
– Och träden i skogen – bruna och gröna släpade inte efter.
– Och allt detta var upplyst av den strålande solen! ropade gult.
"Ja, jag skapade den här bilden," sa kulspetspennan.
- Så här? – Färgpennor överraskades med en röst.
- Och så! Det var en rysklektion innan ritlektionen. Och jag skrev en uppsats om ämnet "Hur spenderade du din sommar." Där har du fortfarande en ko i svart och vitt, - konstaterade pennan auktoritativt.
- De hade inte tid med kon - klockan ringde, - svarade pennorna generat och skröt inte längre.

1. Tvist om pennor.
2. Målning.
3. Kulspetspenna.

Svar på sidan 84 Viktor Yuzefovich Dragunsky

Gör en lista över V. Dragunskys böcker till utställningen.

Pauls engelsman, "Var syns det, var hörs det...", Tjugo år under sängen,
Tjej på bollen, barndomsvän, Förtrollat brev, Han är levande och glödande, Från topp till botten, snett, Ära till Ivan Kozlovsky, Hemligheten blir klar, Slug sätt.

Tänk på ritningarna för berättelsen om V. Dragunsky "Hemligheten blir klar." Återställ händelseförloppet. Återberätta texten.

Återberättande plan:

1. En mystisk fras.
2. Utan sömn.
3. Frukost.
4. Drömmar om Kreml.
5. Ensam med gröt.
6. Utgång hittad.
7. Polis.
8. Farbror i hatt.
9. "Hemligheten blir tydlig."

Svar på sidorna 85 - 86 Låt oss kontrollera oss själva och utvärdera våra prestationer

Verken som du läser i det här avsnittet kan kallas:

Vetenskaplig och pedagogisk;
- äventyr;
+ humoristisk.

Matcha verkens titlar med deras författare. Sök vid behov hjälp från innehållet i läroboken.

B. Zakhoder ⇒ Kamrater för barn
I. Tokmakova ⇒ Plym
V. Berestov ⇒ Tofs
G. Oster ⇒ Låt oss lära känna varandra
V. Dragunsky ⇒ Hemligheten blir tydlig

Kom ihåg författarna till följande verk: "Om jag var en tjej ...", "Bra."
Är killarna som författarna berättade om liknande? Skriv ner deras namn. Förklara hur de är lika.

Författaren till dikten "Om jag var en tjej ..." Eduard Uspensky, historien "Bra" skrevs av Valentina Oseeva. Pojken Yura från berättelsen "Bra" och hjälte-berättaren från dikten "Om jag var en tjej ..." är lika genom att båda drömmer om att göra något bra, men i verkligheten förblir deras drömmar drömmar.

Skriv ner stämningen som skapats av de verk som läses i det här avsnittet.

Verken i avsnittet "Skämt och seriöst" skapar en god stämning, roar, underhåller, får dig att le.

Slutför en kreativ utmaning. Kom med en bullrig låt. Kom ihåg hur Nalle Puh "designade" den.
Varför skulle hon kallas så? Vilka ord behövs för att skapa det? Skriv en noisemaker.

Vi springer till skolan på morgonen,
(Tara-tara-tra-ta-ta!)
Dags att ladda om!
(Tara-tara-tra-ta-ta!)
Vi ställer upp nu
(Ett två tre Fyra Fem!)
Och låt oss gå till klassen!
(Ett två tre Fyra Fem!)

Markera det du lärt dig bra, "+".

Jag vet vad humor är
+ Jag lärde mig att återberätta roliga historier.
+ Jag kan komma på roliga historier.

Svar på sidorna 87-91 Utländska litteratur

Temat för utställningen är "Främmande länders litteratur". Vilka andra böcker kan du
komplettera utställningen?

James Barry "Peter Pan", Lyman Frank Barry "Trollkarlen från Oz", Wilhelm Hauff "Caliph the Stork", Antoine de Saint-Exupery "The Little Prince", Gianni Rodari "Journey of the Blue Arrow", Charles Perrault "Riquet" med en tofs".

Vilka böcker har du läst? Vilka böcker skulle du vilja läsa? Hur hittar jag dessa böcker i biblioteket?

Jag läste H. H. Andersens "Flintan", "Prinsessan och ärtan", "Svinhjorden", C. Perrault "Askungen".
Jag skulle vilja läsa Annie Hogarths "Muffin and his Merry Friends".

Biblioteket har en särskild avdelning "Utländska författares litteratur". Du måste gå till hyllorna i det här avsnittet och hitta namnet på den önskade författaren (i alfabetisk ordning).

Svar på sidorna 88 - 89 Charles Perrault. Sagor

Hitta sagorna om Charles Perrault i biblioteket i den alfabetiska katalogen. Vilken saga av Perrault skulle du vilja läsa inom en snar framtid?

Åsneskinn, älvagåvor, pepparkakshus, blått skägg, Rike med tofs.

Skriv din egen recension av en av...

Jag gillar verkligen Perraults Askungen. Hjältarna i detta arbete är en styvmor, hennes tre döttrar, Snäll älva, askunge, prins, kung. Denna berättelse lär ut vänlighet och kärlek. Den berättar hur styvdottern Askungen ständigt tog hand om sin styvmor och sina döttrar. En gång gick styvmodern och hennes döttrar till balen, men Askungen blev kvar. Askungen fick gå igenom många svåra hinder, men hennes snälla gudmor flyger till henne och hjälper henne att komma till balen. När Askungen kommer till balen blir allt vackert och magiskt! Och även efter att hon var tvungen att lämna balen, hittar den förälskade prinsen Askungen och tar henne till palatset, och de onda släktingarna lämnas med ingenting. Det goda segrar alltid över det onda.

Stryk under namnen på hjältarna i Perraults saga "Puss in Boots"

...Puss in Boots, Giant Ogre, Marquis de Carabas, King, Beautiful Princess...bröder.

Ställ frågor om innehållet i berättelsen.

1. Vad ärvde var och en av bröderna?
2. Vilka gåvor kom katten med till kungen?
3. Vem förvandlades ogren till?
4. Hur överlistade katten ogren?

Ändra händelseförloppet i berättelsen...

Sagan kommer att upphöra att vara Charles Perraults saga. Skaffa en ny saga.

Svar på sidan 90 Annie Hogarth. Muffins och spindel

Bryt upp sagans text i semantiska delar. Bestäm huvudidén för varje avsnitt. Kom med rubriker.

1. Ny bekantskap. Muffin möter en spindel. Huvudtanken: du kan ångra vem som helst.

2. Bolagsstämma. Muffin ringer vänner. Huvudidé: En för alla och alla för en.

3. Ny vän. Mafins vänner försöker fly efter att ha fått veta att de måste bekanta sig med spindeln. Huvudtanke: Stereotypernas kraft är mycket stark.

4. Möt älvan! Muffin introducerar alla för spindeln och han blir en älva. Huvudtanke: Bra belönas.

Hitta en bok av E. Hogarth i biblioteket. Vad heter det? Skriv en recension för den här boken.

"Mafin och hans glada vänner".

Huvudpersonen i bokens berättelser är en glad och snäll åsna Mafin. Han bor på landet med sina vänner. Mafin strävar alltid efter rättvisa, strävar efter att vara en god vän och kamrat. Tillsammans med vänner upplever åsnan Mafin de mest spännande äventyren, hittar på underhållande aktiviteter och bara har kul. Boken fängslar med att det ibland är omöjligt att förutse vad som kommer att hända härnäst.

GDZ till sidan 91. Sagor om bröderna Grimm

Gör en lista över böcker för en utställning om ämnet "Berättelser om bröderna Grimm"

"Askungen", "Rödluvan", "The Bremen Town Musicians", "Lady Blizzard".

Om hjältarna i vilken saga berättar teckningarna på sidan 209 i läroboken?

"Bremens stadsmusikanter".

Läs hela historien. Planera henne.

1. På vägen!
2. Natt i skogen
3. Rånarnas nederlag

Skriv ner frågor som du kan ställa om innehållet i berättelsen.

Varför sparkade ägarna ut sina assistenter? Vilka djur kommer att bli musiker? Hur körde de ut rånarna?

Sida 92-95 Svar på ämnet Slutprov om litterär läsning

L. Voronkova. Vad skulle mamma säga?

1. Berättelse

2. Händelsesekvens:

Grinka och Fedya...
Runt kollektivgården...
Vanya närmade sig Vasyatka...
och gick hem...
Vanya tittade på sin far.

3. Skriv ut en mening från texten som uttrycker huvudtanken i hela arbetet.

Hon skulle säga: bra jobbat min son!

4. Räddare

5. Verket kan placeras på utställningar:

Författare för barn.
Berättelser om barn.
Berättelser av L. Voronkova.

Populär i kategorin:

Nötkött förlorar global konkurrens till fjäderfäkött Statistik...

läsa

Hur man stoppar kroppens åldrandeprocess Att stoppa åldrandet ...

läsa

Effekter av utomhusluftföroreningar på djur

läsa

Vad betyder klistermärken på frukt och grönsaker Banana 4011 vad betyder det

läsa

Scenariot för semestern "eco-fashion" - en demonstration ...

läsa

Organisk och oorganisk människokropp

läsa

Mulching mot ogräs

läsa

Hur ser ett alträd ut?

läsa

Boken av stjärnornas språk Zapryagaev

läsa

Vad kallas höga klackar?

läsa

Intervju: Elena Sotnikova, chefredaktör...

läsa

Finansministerns dotter Polina Kudrina...

läsa

Beslut om arbetsbok för litteratur 2 delar. Återberätta texten på uppdrag av Katya

Svar på sidorna i GDZ Literary reading Grade 2-arbetsbok (Vinogradskaya, Boykina). Svar på uppgifter. Reshebnik

Analys av de mest komplexa och extraordinära uppgifterna i litteraturarbetsboken 2:a

En kort beskrivning av verken i Litteratur Reshebnik

Fördelar med att använda en litteraturresursbok

Svar på uppgifterna i Kotis kreativa anteckningsbok för årskurs 2

Svar på sidorna i GDZ Literary reading Grade 2 lärobok, del 2. Svar på uppgifter. Reshebnik

Analys av de mest komplexa och extraordinära uppgifterna i 2:a årskurs litteraturlärobok

GDZ till arbetsboken litterär läsning för årskurs 2

E. Charushin - Tomka blev rädd.

Svar på sidan 6

GDZ-webbplats till sidorna 7-11 Det största miraklet i världen

Sidan 7-9

Svar på sidorna 10 - 11 Våra projekt. Varför är jag intresserad av att gå till biblioteket

GDZ till s. 12-29 Muntlig folkkonst

Sida 12-13

Sida 14

Sida 15

Sida 16

Sida 17

Svar på sidorna 18 - 23 Spel. Vi komponerar en fiktion

Sida 18

Sida 19

Sidan 20-21

Sida 22

Sida 23

Svar på sidan 24 Rädsla har stora ögon

Svarssida till sida 25 Räv och trana

Svar på sidan 26 Gäss-svanar

Svar på sidan 27 Litterär frågesport. Lär dig sagan!

Svarssida till sida 28 Lära sig att komponera en saga

Svar på sidan 29 Låt oss testa oss själva och utvärdera våra prestationer

Svar på sidorna 30-34 Jag älskar den ryska naturen. Höst

Svar på sidorna 31 - 33 A. Pleshcheev. Hösten har kommit...

Svar till s. 33 I. Tokmakova. Tom fågelholk...

Svar på sidan 34 Låt oss testa oss själva och utvärdera våra prestationer

Svar på sidorna 35 - 41 Ryska författare

A. S. Pushkin "Här är norr, fångar upp molnen ..."

Sida 36

Svar på sidorna 36 - 37 A. S. Pushkin "Sagan om fiskaren och fisken"

Sida 37

Svar på sidorna 38 - 39 I. A. Krylov. Svan, Kräfta och Gädda

Svar på sidorna 39 - 40 LN Tolstoy. Pott

Svar på sidan 41 Kontrollera dig själv och utvärdera dina prestationer

Svar på sidorna 42 - 50 Om våra mindre bröder

Svar på s. 45 E. Charushin. läskig historia

Svar på sidorna 46 - 47 B. Zhitkov. Modig anka

Svar på sidorna 48 - 49 Hur gör man en väggtidning?

Vår väggtidning "Hur man hjälper djur på vintern". SOS!!! Djur behöver hjälp!

Svar på sidorna 49 - 50 Låt oss kontrollera oss själva och utvärdera våra prestationer

Svar på sidorna 51-54 Från barntidningar

Svar på sidorna 52 - 53 Våra projekt. Projektet "Barntidningen"

Svar på sidan 54 A. Vvedensky. Vetenskapsmannen Petya

Svar på sidorna 55 - 57 Jag älskar den ryska naturen. Vinter

Sida 56

Svar på s. 56 Ya. Akim. Katt på morgonen...

Svar på sidan 57 Låt oss testa oss själva och utvärdera våra prestationer

Svar på sidorna 58-65 Författare för barn

Svar på s. 59 K. Chukovsky. Glädje

Svar på sidorna 60 - 61 S. Mikhalkov. Min valp

Sida 61

Svar till s. 61 A. Barto. Vovka - en vänlig själ

Svar på sidorna 62 - 63 Nikolai Nikolaevich Nosov

Svar till s. 64 N. Nosov. På kullen

Svar på sidan 65 Låt oss testa oss själva och utvärdera våra prestationer

Svar på sidorna 66 - 71 Jag och mina vänner

Sida 67

Svar på s. 67 E. Moshkovskaya. Jag gick in i mitt brott ... V. Berestov. Jag ser uppifrån på förolämpningen ...

Svar på s. 68 N. Bulgakov. Anna, var inte ledsen!

Sida 69 Valentina Aleksandrova Oseeva

Svar till s. 69 V. Oseeva. magiskt ord

Svar på sidan 70 Att komponera en berättelse

Svar på sidan 71 Låt oss testa oss själva och utvärdera våra prestationer

Svar på sidorna 72-75 Jag älskar den ryska naturen. Vår

Svar på sidorna 73 - 74 Vårgåtor

Sida 74

Svar på sidan 75 Låt oss testa oss själva och utvärdera våra prestationer

Svar på sidorna 76 - 86 Både på skämt och på allvar

Sida 77

Svar på sidorna 77 - 78 B. Zakhoder. Vad är det vackraste?

Vår väggtidning "Hur man hjälper djur på vintern".
SOS!!!
Djur behöver hjälp!