Читаємо художню літературу у другій молодшій групі. Перспективне планування з читання художньої літератури у другій молодшій групі Картотека худ літератури у 2 молодшій групі

Картотека художньої літературив молодшій групі

Тема: «Повторення віршів А. Барто з циклу «Іграшки»»

Мета: створення умов запам'ятовування віршів А. Барто, через самостійне їх промовлення.

Тема: «Розгляд улюблених книжок (за бажанням дітей)»

Мета: створення умов для уважного прослуховування казки через розгляд ілюстрацій.

Тема: Назва: «Ст. Драгунський "Що я люблю"»

Мета: Створення умов для

Тема: «К. Чуковський "Федорине горе"»

Мета: Створення умов розвитку мовної активності у вигляді ознайомлення дітей із твором К.Чуковського.

Тема: Н. Носов "Гвинтик, Шпунтик та пилосос»

Мета: Створення умов для

ознайомлення із змістом казки через розгляд ілюстрацій.

Тема: «Автомобіль та метро» Н.Носов

Мета: Створення умов для

формування вміння слухати літературний текстчерез розвиток культури промови.

Тема: «Дядько Степа» С.Михалков

Мета: Створення умов стимулювання мовної активності у вигляді ознайомлення дітей із твором С.Михалкова.

Тема: «Пчельникова А. – Пташка»

Мета: Створення умов розвитку уваги через музичний супровід.

Тема:В. Голявкін

Мета: Створення умов стимулювання мовної активності у вигляді ознайомлення дітей із твором В.Голявкіна.

Тема: «Казки народів світу»

Мета: Створення умов стимулювання мовної активності у вигляді ознайомлення дітей із казками народів світу.

Тема: Російська народна казка«Півник і курочка»

Мета: Створення умов розвитку уваги у вигляді ознайомлення дітей із російськими народними казками.

Тема: Олеся Ємельянова «Лікар»

Мета: Створення умов розвитку уваги та посидючості у вигляді ознайомлення дітей із твором О.Емельяновой «Лікар».

Тема: Андрій Ошнуров «Наша армія»

Мета: Створення умов розвитку уваги у вигляді ознайомлення дітей із твором О.Ошнурова.

Тема: Вірш А. та П. Барто «Дівчинка-ревівка»

Мета: Створення умов розвитку уваги у вигляді ознайомлення дітей із твором А. Барто.

Тема: Російська народна закличка «Сонечко-відерце»

Мета: Створення умов розвитку уваги і посидючості у вигляді ознайомлення дітей із російськими народними закличками.

Тема: А. Барто «У театрі»

Мета: Створення умов розвитку уваги та посидючості у вигляді ознайомлення дітей із твором А.Барто.

Тема: В.Г.Квашин «Як море заселилося»

Мета: Створення умов розвитку уваги та посидючості у вигляді ознайомлення дітей із твором В.Г.Квашина.

Тема: «Квітка семиквітка» В.Катаєв

Мета: Створення умов розвитку уваги та посидючості у вигляді ознайомлення дітей із твором В.Катаева.

Тема: Віталій Біанки «Як мурашка додому поспішав»

Мета: Створення умов стимулювання мовної активності, через знайомство з твором В.Біанки.

Тема: К.Ушинський «Літо»

Мета: Створення умов розвитку інтересу до поетичного слова, через ознайомлення з твором К.Ушинского.

Планування читання художньої літератури у молодшій групі дитячого садка

Вересень 1 тиждень

Читання

С. Чорний «Приставалка»;

Циферов «Про друзів»,

«Коли не вистачає іграшок»(із книги );

«Два жадібних ведмежа»(угор. ; зр. А. Краснова, В. Важдаєва) ;

«Пальчик – хлопчик…», «Храбреці» , англ., обр. З Маршака.

Вересень 2 тиждень

Читання

«Кіт півень та лисиця», обр. Боголюбській; К. Б.;

К. Бальмонт «Осінь»;

А. Н. Толстой «Їжачок»;

К. Д. Ушинський «Півник із сім'єю»;

«Заінька потанцюй…»;

«Вовк та козенята».

Рукавичка», укр., зр. Є. Благининою;

Чуковський. «Плутанина»,

Б. Житков. «Як ми їздили до зоологічного саду»(З книги «Що я бачив»);

М. Зощенка. "Розумна пташка"

П. Воронько. - Хитрий їжачок», пров. з укр. С. Маршака;

Заучування напам'ять: Н. Саксонська. Де мій пальчик?

Вересень 3 тиждень

Читання » Їду-їду до баби, до діда.»,.

«Кіт, півень та лисиця», обр. М. Боголюбської;

«Що за гуркіт» , пров. з латиш. С. Маршака;

К. Бальмонт. «Осінь»;

А. Майков. « Колискова пісня» ,

С. Чорний., «Про Катюшу»;

А. Мілн. «Три лисички»

Ч. Янчарський. «Ігри» «Самокат» (з книги «Пригоди Ведмедика Ушастика»

Заучування напам'ять: «Огірочок, огірочок.»

Вересень 4 тиждень

Читання

«Заінька, потанцюй.»

«Уперті кози» , узб., обр. Ш. Сагдулли;

А, Пушкін. «Вітер, вітер! Ти могутній., (З );

К. Чуковський» Крадене сонце»,

Т. Александрова. «Ведмедик Бурик»;

Л. Муур. «Крихітка Єнот в. Той, хто сидить у ставку»

«Допоможіть!» пров. із чеш. С. Маршака.

Заучування напам'ять:

«Миші водять хоровод. ,.»- русявий. нар. пісеньки;

Жовтень 1 тиждень

Читання

«Заінька, потанцюй.»,

«Допоможіть!» пров. із чеш. С. Маршака.

«Уперті кози», узб., обр. Ш.

С. Чорний «Приставалка»;

Чуковський. «Мийдодир»,

Б. Житков. «Зебра» (з книги «Що я бачив»);

М. Зощенка. "Розумна пташка";

Е. Вієру. «Їжачок і барабан», пров. з молд. Я. Акіма;

Заучування напам'ять:. А. Плещеєв. «Сільська пісня»;

Жовтень 2 тиждень

Читання

«Колобок» , обр. К. Ушинського;

«Що за гуркіт» , пров. з латиш. С. Маршака;

С. Маршак. «Зоосад», (з циклу «Дітки в клітці»);

К. Чуковський., «Мойдодир»,

Б. Житков. «Як слон купався»(З книги «Що я бачив»);. А. Мілн. «Три лисички» , пров. з англ. Н. Слєпакова; Л. Мільова.«Швидконіжка та сіра Одяг», пров. з болг. М. Марінова;

Заучування напам'ять:. В. Берестов. «Півнята»;

Жовтень 3 тиждень

Читання

«Сорока, сорока.

«Колобок» , обр. К. Ушинського;

Пісеньки. «Кораблик» , англ., обр. С. Маршака;

А. Плещеєв. "Осінь настала.",

С. Маршак. «Жираф», «Зебри», (з циклу «Дітки в клітці»); Б. Житков. "Слони", (з книги"Що я бачив");

Ч. Янчарський. «Ігри», «Самокат» (з книги «Пригоди Ведмедика Ушастика», пров. з польськ. В. Приходько

Жовтень 4 тиждень

Читання

А. Блок. «Зайчик»;

«Тілі-бом! Тілі-бом.;

А. Плещеєв. "Осінь настала.",

А. Майков. "Колискова пісня",.» (З новогрецьких пісень);

С. Маршак «Білі ведмеді», «Страусенок», (з циклу «Дітки в клітці»);

Чуковський. «Плутанина»,

М. Зощенка. "Розумна пташка";

Д. Біссет. «Жаба в дзеркалі», пров, з англ. Н. Шерешевської; А. Барто, П. Барто.«Дівчинка замурзана»;

Листопад 2 тиждень

Читання

«Сорока, сорока.

«Кіт, півень та лисиця», обр. М. Боголюбської;

А, Пушкін. «Вітер, вітер! Ти могутній., «(з «Казки про мертвої царівнів. семи богатирях»);

С. Маршак. «Пінгвін», «Верблюд», (з циклу «Дітки в клітці»); Г. Циферов. «Про друзів» , з книги «Про курча, сонце та ведмежа»);

Чуковський. «Так і не так»;

Заучування напам'ять:. В. Берестов. «Півнята»;

Листопад 3 тиждень

Читання

«Рукавичка» , укр., обр. Є. Благининою

С. Маршак. «Де обідав горобець»(З циклу «Дітки в клітці»);

Чуковський. «Крадене сонце»,. «Так і не так»;

А. Мілн. «Три лисички» , пров. з англ. Н. Слєпакова;

Листопад 4 тиждень

Читання

«Ніч прийшла,.» ,

«Два жадібних ведмежа», угор., обр. А. Краснова та В, Важдаєва;

К. Бальмонт. «Осінь»;

А. Блок. «Зайчик»;

К. Чуковський «Так і не так»;

Е. Вієру. «Їжачок і барабан», пров. з молд. Я. Акіма;

Л. Муур. , пров. з англ. О. Образцової

Заучування напам'ять: К. Чуковський. «Ялинка»

Грудень 1 тиждень

Читання

«Снігуронька та лисиця»обр. М. Булатова

Як у нашого кота.,

«У сонечка в гостях»

С. Гродецький, «Хто це?» ;

Д. Мамин-Сибіряк.;

Заучування напам'ять: А. Плещеєв. «Сільська пісня»;

Грудень 2 тиждень

Читання

«Снігуронька та лисиця»обр. М. Булатова

"Сидить білка на візку.",

«Маленькі феї» , англ., обр. С. Маршака;

«Лиса-нянька» , пров. з Фінськ. Е. Сойні;

А, Пушкін. «Світло наше, сонечко!.», (з «Казки про мертву царівну в. семи богатирях»);

Д. Мамин-Сибіряк.«Казка про хороброго Зайця- Довгі вуха, косі очі, короткий хвіст»;

Н. Забіла. «Олівець»

Грудень 3 тиждень

Читання

«Ай, качі-качі-качі».»,

«Гусі-лебеді» ;,обр. М. Булатова;

«Купіть цибулю.» «Храбрець-молодець», пров. з болг. Л. Грибової;

А, Пушкін. "Місяць, місяць." (з «Казки про мертву царівну в. семи богатирях»);

С. Капугікян. Хто швидше доп'є, пров. з арм. Т. Спендіарової

Є. Бехлерова. «Капустяний лист», пров. з польськ. Г. Лукіна;

А. Босєв. «Троє» , Пров, з болг. В. Вікторова;

Грудень 4 тиждень

Читання

«Жили у бабусі.» ,

«Снігуронька та лисиця»; обр. М. Булатова

В. Берестов. «Куриця з курчатами»,

Л. Воронкова. "Сніг йде" (з книги "Сніг йде");

А. Босєв. «Троє» , Пров, з болг. В. Вікторова

Заучування напам'ять: Є. Ільїна. «Наша ялинка» (в скор.);

Січень 2 тиждень

Читання

«Зоря-заряниця.»;

«Гусі-лебеді» ; обр. М. Булатова;

«Маленькі феї» , англ., обр. С. Маршака;

С. Маршак. «Тиха казка»,

А. Н. Толстой. «Півнята».

Й. Чапек. «Важкий день», «(з книги , пров.. чешок. Г. Лукіна;

Січень 3 тиждень

Читання

«Чики-чики-чілочки.»,

«Гусі-лебеді» ; обр. М. Булатова;

В. Берестов. «Бичок»;

Н. Носов «Сходинки»;

Б. Поттер. «Ухті-Тухті» , пров. з англ. О. Образцової;

Січень 4 тиждень

Читання

«Гусі-лебеді»;

«Рукавичка» , укр., обр. Є. Благининою

«Кисенька-мурисенька.»,

«Лиса і заєць», зр. В. Даля;

«Лиса-нянька» , пров. з Фінськ. Е. Сойні;

М. Заболоцький. «Як миші з котом воювали»;

Д. Хармс. «Хоробрий їжак»;

Заучування напам'ять: К. Чуковський. «Ялинка» (в скор.);

Лютий 1 тиждень

Читання

Як у нашого кота.,

«Купіть цибулю.» , пров. із шотл. Н. Токмакової;

«У сонечка в гостях», пров, зі словаць. С. Могилевської та Л. Зоріної;

Й. Чапек. «У лісі», (з книги «Пригоди собачки та кішечки», пров.. чешок. Г. Лукіна;

Лютий 2 тиждень

Читання

"Сидить білка на візку.",

«Лиса і заєць», зр. В. Даля;

Чуковський. " "Муха Цокотуха" ,

Й. Чапек. "Важкий деньЛялька Яринка (з книги «Пригоди собачки та кішечки», пров.. чешок. Г. Лукіна;

Заучування напам'ять: Н. Саконська. Де мій пальчик?

Лютий 3тиждень

Читання

«Ай, качі-качі-качі».»,

Д. Хармс. «Хоробрий їжак»;

Н. Забіла. «Олівець» , пров. з укр. 3. Олександрової;

Як у нашого кота.,

Заучування напам'ять: К. Чуковський. «Ялинка»

Лютий 4 тиждень

Читання

В. Берестов. «Півнята»;

«Жили у бабусі.» ,

А, Пушкін. «Світло наше, сонечко!.», "Місяць, місяць." (з «Казки про мертву царівну в. семи богатирях»);

Є. Бехлерова. «Капустяний лист», пров. з польськ. Г. Лукіна;

Заучування напам'ять:. В. Берестов. «Півнята»;

Березень 1 тиждень

Читання

«Храбрець-молодець», пров. з болг. Л. Грибової;

С. Маршак. «Тиха казка»

В. Маяковський. "Що таке добре і що таке погано?",А. Н. Толстой. «Їжачок», «Півні».

Б. Поттер. «Ухті-Тухті» , пров. з англ. О. Образцової;

Березень 2 тиждень

Читання

П. Косяков. «Все вона»;

«Травка-муравка. ,.»,

обр. М. Булатова;

«Пих» , Білорус, зр. М. Мяліка;

К. Бальмонт, «Комарики-макарики»;

Л. Толстой. "Птах звила гніздо.";

Березень 3 тиждень

Читання

«На вулиці три курки.»

«Бичок – чорний бочок, білі копитці», обр. М. Булатова;

«Три звіролова» англ., обр. С. Маршака;

«Лісовий ведмедик і пустунка мишка», латиш., обр. Ю. Ванага, пров. Л. Воронкової;

П. Косяков. «Все вона»;

К. Ушинський. «Васька»,

Березень 4 тиждень

Читання

«Тінь, тінь, потітень.»,

"У страху великі очі", обр. М. Сєрової;

Д. Хармс. «Хоробрий їжак»;

А. Майков. «Ластівка примчала.»(З новогрецьких пісень);

К. Чуковський «Айболіт»

Л. Толстой. "Таня знала літери.";

«Співає зяблик»

Заучування напам'ять:. «Миші водять хоровод. ,.»- русявий. нар. пісеньки;

Квітень 1 тиждень

Читання

«Дощ, дощ, пуще.»,

«Теремок» , обр. Є. Чарушіна

«Півень і лисиця» , пров. із шотл. М, Клягіна-Кондратьєва;

К. Чуковський «Айболіт»

Л. Толстой. «У Варі був чіж,.»,

М. Карем. "Мій кіт" , пров. з франц. М. Кудінова.

Квітень 2 тиждень

Читання

А. Плещеєв. «Весна» (у скор.);

« Божа корівка. ,» ,

«Незговірливий удод», пров. із чеш. С. Маршака.

«Свиня та шуліка», казка народів Мозамбіку, пров. з португ. Ю. Чубкова

А. Барто, П. Барто.«Дівчинка замурзана»;

К. Ушинський. «Лиса-Патрікіївна»;

«Співає зяблик» , пров. з болг. І. Токмакової;

С. Капугікян. «Маша не плаче»пров. з арм. Т. Спендіарової;

О. Альфаро. «Козлик-герой» , пров. з вик. Т. Давітьянц;

Квітень 4 тиждень

Читання

«Райдуга-дуга.» ,

«Півень і лисиця» , пров. із шотл. М, Клягіна-Кондратьєва; Маршак.«Казка про розумне мишеня»;

Чуковський. «Черепаха»;

Л. Толстой. "Прийшла весна." ;

О. Панку-Яш. «На добраніч, Дуку!», пров. з румунів. М. Олсуф'єва,«Не тільки в дитячому садку»

Травень 1 тиждень

Читання

А. Плещеєв. «Весна» (у скор.);

«Курочка-рябушечка.»

«Розмова жаб», пров. із чеш. С. Маршака.

В. Маяковський «Що не сторінка - то слон, то левиця»;В. Біанки. «Купання ведмежат»;

«Не тільки в дитячому садку» (у скор., пров. з румун. Т. Іванової.

Травень 2тиждень

Читання

«Травка-муравка. ,.»,

С. Михалков. «Пісенька друзів»;

е. Мошковська. «Жадина»;

Ю. Дмитрієв. «Синій курінь»;

«Співає зяблик» , пров. з болг. І. Токмакової;

Травень 3 тиждень

Читання

«Бичок – чорний бочок, білі копитці», обр. М. Булатова;

«Тінь, тінь, потітень.»,

«Незговірливий удод», пров. із чеш. С. Маршака.

«Пих» , Білорус, зр. М. Мяліка;

І. Токмакова. «Ведмідь».

Чуковський. «Диво-дерево» ,

С. Прокоф'єва. «Маша та Ойка» ,

А. Н. Толстой «Лиса»,

«Співає зяблик» , пров. з болг. І. Токмакової;

Травень 4 тиждень

Читання

«Курочка-рябушечка.»,

Л. Муур. «Крихітка Єнот і Той, хто сидить у ставку», пров. з англ. О. Образцової

К. Бальмонт, «Комарики-макарики»;

П. Косяков. «Все вона»;

С. Прокоф'єва. «Казка про невиховане мишеня»(З книги «Машини казки»);

«Миші водять хоровод. ,.»- русявий. нар. пісеньки;

Вихователь МДОУ «ЦРР – дитячий садок № 247» м. Саратов

Навчально-методична технологія. Перспективний план у ДОП

Перспективний план читання художньої літератури для молодшої групи за програмою «Дитячий садок 2100» відповідно до ФГТ з урахуванням тематичного планування.

Тексти додаються.

Вересень «Ми та наш дитячий садок»
	«Іграшки» «На що схоже сонце» Т. Бокова	Згадати, що влітку діти багато грали з іграшками; допомогти згадати знайомі вірші Ознайомити дітей із поняттям «рима»; розвивати мислення
	«Мої іграшки» З. Петрова «Колись» Б. Іовле	Допомогти дітям навчитися слухати віршовані тексти; виховувати бережливе ставленнядо іграшок Виховувати вміння розрізняти погані та добрі вчинки
	«Літо» В. Орлов «Ранкові промені» К. Ушинський	Закріпити основні ознаки літа Розвивати вміння слухати невеликі оповідання; продовжувати знайомити дітей із сезонними ознаками
	Н. Калініна «У лісі» Вірш «Осінній»	Продовжувати навчати дітей слухати невеликі за обсягом твори; закріпити знання про дерева, квіти Продовжувати знайомити дітей із осінніми ознаками; розширювати кругозір
Жовтень «Ми та природа»
	Вірш «Трава. Кущі. Дерева» І. Токмакова « Осіннє листя»	Закріплювати знання дітей про види рослинності Продовжувати знайомити дітей із основними осінніми ознаками
	Ф. Гуринович «Город» «По ягоди» Я. Тайц	Закріпити знання про овочі та місце їх зростання Продовжувати вчити слухати невеликі твори; виховувати любов до близьких
	Н. Кисильова «Кошеня та щеня» Російська народна пісенька «Корівки»	Підтримувати інтерес до казок; закріпити знання про свійських тварин; знайомити дітей із елементарними правилами дорожнього руху продовжувати знайомити з малими фольклорними жанрами; закріплювати знання про свійських тварин; вчити відповідати на запитання за текстом
	С. Маршак «Дітки у клітці» К. Чуковський «Айболіт»	Продовжувати вчити дітей слухати віршовані твори; закріпити знання про диких тварин Продовжувати вчити слухати великі за обсягом віршовані твори, відповідати на запитання; закріпити знання про диких тварин
Листопад " Кольорова країна»
	Л. Розумова «Червоний колір» «Світлофор» Б. Житков	закріпити знання червоного кольору; продовжувати вчити дітей знаходити в навколишньому предмети червоного кольору Продовжувати розвивати вміння слухати оповідання; закріпити знання червоного кольору; продовжувати знайомити з елементарними правилами дорожнього руху
	К. Чуковський «Курча «Сонечко, схоже на маму» А. Павлова	Підтримувати стійкий інтерес до художньої літератури; закріпити знання жовтого кольору. Продовжувати знайомити дітей із природними явищами; вчити дітей знаходити в навколишньому предмети жовтого кольору
	В. Сутьєв «Капризна кішка» «Різнобарвний подарунок» П. Синявський	Вчити оцінювати вчинки героїв; закріпити знання основних кольорів Продовжувати навчати дітей слухати віршовані твори; закріпити знання основних кольорів
	«Олівець» Я. Тайц "Казка про те, як фарби малювали" М. Шкуріна	Вчити розуміти гумор літературних творів; закріпити знання синього кольору Познайомити дітей з тим, що при змішуванні фарб виходить інший колір
Грудень «Зима»
	М. Клочкова «Сніжинки» Зима для здоров'я З. Олександрова	Продовжувати знайомити з основними ознаками зими, із властивостями снігу Допомогти дітям зрозуміти користь морозного повітря
	Вірш «Птах» Вірш «Зимові птахи»	Продовжувати знайомити дітей з відмітними ознакамиптахів Закріплювати наявні знання про птахів, що зимують, виховувати бажання допомогти птахам взимку
	Вірш «Звірі взимку» «Як на гірці сніг» І. Токмакова	Знайомити дітей про те, як зимують дикі звірі Продовжувати знайомити дітей із тим, що роблять звірі взимку
	О. Чусовітіна «Скоро, скоро Новий рік» Н. Мигунова «Новий рік»	Допомогти дітям запам'ятати вірш Продовжувати знайомити дітей із новорічними віршами
Січень «Ми та наша сім'я»
	Потішка «Ось наші ручки» Про ніс та мову. Перм'як Є. А.	продовжувати знайомити з малими формами фольклору; закріпити знання частин тіла людини Продовжувати знайомити дітей із призначенням частин тіла
	З. Александрова «Погана дівчинка» "Сам" В. Степанов	Допомогти зрозуміти дітям, що всі люди різні і роблять по-різному; вчити оцінювати вчинки героїв Щеплювати дітям позитивні звички
	Є. Благініна «Голичок – малюк» «Сто одягу»	Закріпити знання дітей про види одягу Розширювати словниковий запасдітей назвами предметів одягу
Лютий «Наша сім'я»
	Н. Павлова «Чиї черевики» «Модниця та туфельки» Віктор Полянських	Продовжувати вчити слухати невеликі за обсягом твори; закріпити знання взуття Продовжувати знайомити дітей із різноманітністю видів взуття
	Вірш «Моя сім'я» «Помічниця» Є. Благініна	Допомогти зрозуміти дітям, хто є їхньою родиною Допомогти дітям зрозуміти, чим можна допомогти вдома
	Помилуйте, іграшки! Є. Благініна Приходьте, подивіться! Є. Благініна	Виховувати бажання допомагати дорослим Підтримувати бажання дітей робити добрі вчинки
	З. Александрова «Дощик» І. Пивоварова « Чарівні палички»	Розвивати посидючість, увагу; закріпити знання про фіолетовому кольорі Розвивати вміння приймати віршовані тексти; закріпити знання основних кольорів
Березень «Ми та наш дім»
	З. Александрова «Що взяла – клади на місце» «Біля столу чотири ніжки» С. Я. Маршак	Допомогти зрозуміти зміст вірша; закріпити знання меблів Продовжувати знайомити дітей із предметами меблів
	Що не можна купити? Володимир Орлов «Три копійки на покупки» Ш. Галієв	Допомогти зрозуміти дітям, що не все можна купити за гроші Допомогти зрозуміти дітям, що іграшки дорогі; виховувати скромність
	І. Токмакова «Ай та суп» «Ой як смачно пахне щами»	Допомогти навчити напам'ять невеликі вірші; закріпити знання про кухонний та столовий посуд Закріпити знання предметів столового та кухонного посуду
	Д. Хармс «Іван Іванович Самовар» К. Чуковський «Муха-цокотуха»	Вчити відповідати на запитання щодо тексту; закріпити знання про чайний посуд Вчити слухати великі за обсягом віршовані твори; продовжувати вчити відповідати на запитання
Квітень «Весна та пори року»
	А. Плещеєв «Мій садок» Р.М.С. «Заюшкіна хатинка»	Вчити знаходити у вірші сезонні ознаки Ознайомитись з новою казкою; допомогти зрозуміти причину танення лисичкиної хатинки
	«Старий і яблуні» Л. Толстой «Казка про кошеня Кузьку та прекрасну квітку» М. Шкуріна	Познайомити дітей з тим, що навесні садять плодові дерева Виховувати дбайливе ставлення до природи
	В. Сутьєв «Кораблик» « Сонячна фарба» М. Скрябцова	Допомогти зрозуміти зміст твору: закріпити знання блакитного кольору Довести до свідомості дітей сенс оповідання; закріпити блакитний колір
	Е. Мошковська «Добігли до вечора» Н. Калініна «Вранці»	Закріпити знання частин доби Продовжувати знайомити із частинами доби
Травень «Що ми знаємо та вміємо»
	Лічилка «Ми ділили апельсин» Літо Л. Корчагіна	Допомогти запам'ятати лічилку; закріпити знання про фрукти Продовжувати знайомити дітей із сезонними ознаками
	«Ведмідь» Г. Долонщиков «Пори року» А. Кузнєцова	Закріпити знання дітей про пори року; виховувати почуття гумору Закріпити знання дітей про сезонних змінахв природі
	В. Осєєва «Погано» « Страшна розповідь» Є. Чарушин	Допомогти дітям зрозуміти сенс оповідання; виховувати доброту, співчуття Розвивати вміння слухати великі твори за обсягом; довести до свідомості дітей сенс
	«Привіт, літо» Т. Бокова Загадки про іграшки	Розвивати вміння сприймати віршований текст, виділяючи сезонні ознаки Розвивати вміння відгадувати загадки; мислення

На що схоже сонце? Тетяна Бокова

На що схоже сонце?

На кругле віконце.

Ліхтарик у темряві.

На м'яч воно схоже,

На млинець гарячий теж

І на пиріг у плиті.

На жовтенький гудзик.

На лампочку. На цибулинку.

На мідний п'ятачок.

На сирний коржик.

На апельсин трошки

І навіть на зіницю.

Тільки якщо сонце м'яч — Чому він гарячий?

Якщо сонце - це сир,

Чому не видно дір?

Якщо сонце - це цибуля,

Усі б плакали довкола.

Значить, світить мені у віконці

Чи не п'ятак, не млинець, а сонце!

Нехай воно на все схоже,

все одно ВСЬОГО дорожче!

завантажити Перспективний планз читання художньої літератури для молодшої групи

Комплексно-тематичне планування

2016-2017 навчальний рік

ООД (вид діяльності) Читання художньої літератури

Вікова група2 молодша група №1

Частина програми: Варіативна V

Інваріативна _

Підготувала: Лихота О.В.

УМК:

1. Комплексна освітня програма дошкільної освіти. Розроблено відповідно до ФГЗС.

2. Планування освітнього процесу дошкільної організації: сучасні підходи та технологія. Розроблено відповідно до ФГЗС.

3. Повна С. Томілова , Видавництво : АСТ , Серія: Планета дитинства , Рік випуску: 2015;

4. Ознайомлення дошкільнят з літературою та розвитку мови дітей. Відповідно до ФГОС ДО, ; Рік зробити: 2014.

Дата		Організована освітня діяльність			Теми відповідно до Комплексно-тематичне планування
Місяць	Тиждень	Тема ООД	Програмна мета	Додаткове методичне забезпечення
Вересень		№1 ОС «Осінь» А. К. Бальмонт		Хрестоматія для дошкільнят. Книжка 1 С. Томілова ; ілюстрації на тему осінь	Робота з проекту« Осінь - чудова пора»
		№2 ОЗ «Осінь настала» А. Плещеєв	Створювати у дітей радісний настрій у процесі читання вірша, вчити називати ознаки пори року, порівнювати прикмети осені та літа, виховувати любов до прекрасного, радіти чарівності природи	Хрестоматія для дошкільнят. Книжка 1 С. Томілова ; ілюстрації на тему осінь	Робота з проекту« Осінь - чудова пора»
		№3 ОЗ «У гостях у казки» - театр	Викликати в дітей віком емоційний відгук на показ казки. Виховувати почуття співпереживання героям. Розвивати інтонаційну виразність. Вчити домовляти пропозиції разом із вихователем.	Інтернет-ресурси, ляльки рукавички, ширма.	«Мій дитячий садок»
		№4 ОС «Айболіт» - театр	Співпереживати з героями казки у процесі перегляду театралізації вірша, удосконалювати діалогічну мову, навчати дітей надавати елементарну медичну допомогу. Виховувати бажання виявляти ініціативу.	Чуковський К.І, Ляльки бі-ба-бо, ширма	«Професії. День дошкільного працівника»
Жовтень		№1 ОЗ «Козлятко» А.Барто – заучування вірша	Заучування вірша А. Барто. Вчити розуміти основний зміст твору. Розвивати вміння виконувати ігрові дії відповідно до змісту віршів. Гра-імпровізація за текстом вірша.	Хрестоматія для дошкільнят. Книжка 1 С. Томілова	"Домашні тварини"
		№2 ОС «Їжак»- читання оповідання Л.М. Толстого	Уважно слухати нова розповідь, вчити складно відповідати питання вихователя. Активізувати дітей під час розмови. У запропонованій ситуації закріпити вміння дітей застосовувати отримані знання у житті; розширювати словниковий запас. Вчити відгадувати загадки.	Толстой О.М. Ілюстрації щодо змісту твору	«Музика»
		№3 ОС «Мойдодир» - читання	Виховувати вміння слухати казку, ознайомитися з розвитком дії; надавати дітям можливість домовляти слова та нескладні для відтворення фрази; закріплювати знання про необхідність чистоти, предмети гігієни.	Чуковський К.І.	"Я людина"
		№4 ОС «Їжачок» а – читання та заучування	Вчити дітей слухати вірш, розуміти сюжет, відповідати на запитання; розвивати вміння слухати пояснення вихователя; сприяти запам'ятовуванню віршованого тексту; розвивати інтерес до об'єктів природи, любов до них; виховувати любов до художньої літератури.	Б.Заходер	"Дикі тварини"
Листопад		№1 ОЗ «Як ми до зоосаду приїхали» Б.Житков - читання	Вчити розуміти основний зміст твору. Розвивати вміння виконувати ігрові дії відповідно до змісту віршів. Ознайомити дітей із правилами руху машин на дорозі, уважно слухати новий твір. Виховувати ввічливу, культурну поведінку у суспільному вигляді транспорту.	Б.Житков	«Транспорт»
		№2 ОЗ «Урок дружби» – читання оповідання М.Пляцковського.	Вчити використовувати у мові просту поширену пропозицію; вміння встановлювати порядок подій у тексті, подумки представляти події та героїв; формувати уявлення про дії та вчинки, в яких проявляється добре ставленнядруг до друга.	Книга з оповіданням М.Пляцковського «Урок дружби, ілюстрації щодо змісту твору.	«Я – добрий, ти – добрий. Як себе вести? Вчимося дружити»
		№3 ОС «Як лікували півня» - читання казки А. Крилова	Співпереживати з героями казки у процесі читання казки, удосконалювати діалогічну мову, вчити дітей надавати елементарну медичну допомогу. Виховувати бажання виявляти ініціативу.	О.С. Ушакова	«Растемо здоровими та міцними»
		№4 ОС «У бабки була внучка» - Переказ Толстой Л.М.	Формувати вміння переказувати раніше незнайоме оповідання, домагаючись передачі його змісту без перепусток та спотворень; Заохочувати використання авторських слів та словосполучень; Розвивати вміння називати місце внучки (за вікном, під столом…) Виховувати вміння слухати співрозмовника і без потреби не перебивати його.	Толстой Л.М.	"Моя сім'я. День матері"
грудень		№1 ОС «Хлопчик – пальчик» - заучування	Продовжувати формувати вміння емоційно сприймати вірші, розуміти зміст поетичних текстів, відчувати ритм вірша, інтонаційно передавати образний зміст. Формувати вміння позначати словом та дією частини та ознаки зовнішнього виглядупредмета. Виховувати бажання спілкуватися спокійно без крику, не перебиваючи одне одного.	Хрестоматія для дошкільнят. Книжка 1 С. Томілова	"Я і моє тіло, що я знаю про себе?"
		№2 ОС - «Снігуронька та лисиця» Розповідь РНС Розгляд ілюстрацій	Формувати вміння уважно розглядати ілюстрації, пояснюючи їх зміст. Познайомити дітей з новою РНС, з образом лисиці (на відміну від лисиць з інших казок). Вправляти в виразному читанніуривку – голосіння Снігуроньки. Виховувати комунікативні вміння дітей (відповіді хором, індивідуально), вміння слухати одне одного. Збагачувати мову казковою лексикою. Виховувати дружні стосунки між дітьми.	Ознайомлення дошкільнят з літературою та розвиток мови дітей.О.С. Ушакова, Ілюстрації до казки	«Зима»
		№3 ОС - «Заюшкіна хатинка» - Розповідь РНС Інсценування уривків	Продовжувати вивчати дітей емоційно, послідовно відтворювати зміст казки, використовуючи метод моделювання. Розвивати вміння виділяти та називати характерні ознакиперсонажів казки. Вправляти у словотворі. Виховувати доброзичливе ставлення до героїв казки, бажання допомогти їм.	Книга з ілюстраціями, мнемотаблиця, ляльки рукавички	"Мій будинок"
		№4 ОС «Ялинка» - ЧитанняК.Чуковський	Викликати радість від майбутнього свята, активізувати в мові іменники, дієслова. Виховувати добре ставлення один до одного.		"Новий рік"
		№5 ОС «Наша ялинка»- Заучування Є. Ільїна Розповідь з особистого досвіду	Формувати вміння висловлювати свої враження від новорічного святау зв'язкових висловлюваннях. Розвивати вміння під час розповідання вірша передавати інтонацією радість, торжество. Продовжувати виховувати поважне відношеннядо оточуючих.	Ілюстрації, сюжетні картинисвяткування Нового року	"Новий рік"
Січень			КАНІКУЛИ
		№2 ОС Малі фольклорні форми: «Їду-їду до баби, до діда...», «Тилі-бом! Тілі-бом!...»; "Як у нашого кота...", "Сидить білка на візку...", "Ай, качі-качі-качі.."	Знайомити дітей зі значенням та змістом потішок-закличок. Виховувати інтерес до усного народної творчості. Вправляти у розмові потішок хором разом із вихователем. Фомувати вміння відповідати питання вихователя за змістом повними пропозиціями, слухати відповіді інших дітей.	Хрестоматія для дошкільнят. Книжка 1 С. Томілова	«Російська народна творчість»
		№3 ОЗ «Гусі-лебеді» Читання РНР	Формувати вміння відповідати питання вихователя за змістом повними пропозиціями, слухати відповіді інших дітей. Продовжувати збагачувати мову казковою лексикою. Познайомити з простими способамиутворення зменшувально-пестливої ​​форми іменників.	Книга з ілюстраціями, настільний театр	«Хлопчики та дівчатка»
		№4 ОС – «Де мій пальчик?»; - Н. Саконське заучування; Читання Л. Воронкова «Маша – розгубила»	Продовжувати формувати вміння емоційно сприймати вірші, розуміти зміст поетичних текстів, відчувати ритм вірша, інтонаційно передавати образний зміст. Розвивати вміння співвідносити дієслово з дією, що він позначає і з суб'єктом, який це дію виробляв. Виховувати вміння слухати співрозмовника і без потреби не перебивати його.	Хрестоматія для дошкільнят. Книжка 1 С. Томілова	«Одяг»
Лютий		№1 ОЗ «Казка про дурному мишені» С. Маршак - читання	Збагачувати словниковий запас якісними прикметниками. Виховувати доброту, бажання допомагати.	Хрестоматія для дошкільнят. Книжка 1 С. Томілова	«Я в суспільстві»
		№2 ОЗ «Рукавичка» Читання УНС	Використовуючи метод моделювання, продовжувати формувати вміння емоційно сприймати зміст казки, запам'ятовувати дійових осібта послідовність подій. Надати дітям можливість домовляти слова та нескладні для відтворення фрази. Познайомити з приказкою «У тісноті та не в образі». Вправляти у завершенні пропозицій, розпочатих педагогом. Виховувати чуйність у дітей, вчити співпереживати та розуміти героїв казки.	Книга з ілюстраціями, мнемотаблиця	«Масляна»
		№3 ОЗ «У нашій армії» О. Ошнурова - заучування	Вчити передавати настрій твору, ставлення автора до подій, що описуються. Розвивати інтонаційну промовистість мови. Виховувати почуття гордості за свого тата.	Хрестоматія для дошкільнят. Книжка 1 С. Томілова	«Наші тати залізничники»
		№4 ОС - «Вовк та семеро козенят» Розповідь РНС	Формувати вміння переказувати знайому казку повно та послідовно, використовуючи казкові повтори; Заохочувати дошкільнят розповідати уривки, що сподобалися, виразно, вдаючись до зміни інтонації, темпу мови, висоти голосу. Вправляти дітей у чіткій вимові слів. Виховувати інтерес до творів російської народної творчості.	Ознайомлення дошкільнят з літературою та розвиток мови дітей.О.С. Ушакова, мнемотаблиця	"Мій будинок"
Березень		№1 ОЗ «Все вона» читання вірша І.Косякова	Познайомити дітей із віршем, удосконалювати діалогічну мову малюків, поповнити словниковий запас дієсловами, виховувати шанобливе ставлення до мами. Д/У «Дуже матусю люблю, бо…»	Хрестоматія для дошкільнят. Книжка 1 С. Томілова	«Наші мами найкращі»
		№2 ОЗ «Що таке добре і що таке погано?» - Читання В.Маяковський	Продовжувати вчити дітей уважно слухати твір. Розмовляючи з дітьми про погане і хороше, удосконалювати їхню діалогічну мову, граматично правильно відображати в мові свої враження. Виховувати бажання робити лише добрі, добрі вчинки.	В.Маяковський	«Ми помічники»
		№3 ОЗ «Два жадібних ведмежа» - Розповідь	Продовжувати розвивати вміння правильно розуміти моральний змісттвори, мотивовано оцінювати вчинки героїв. Формувати вміння вживати форм мн.числа сущ. у Р.п. (стало багато ведмедів, зайців, лисиць…). . Виховувати бажання ділитися із товаришем.	Хрестоматія для дошкільнят. Книжка 1 С. Томілова	«Посуд»
		№4 ОЗ «Таня знала букви» - переказ Л. Толстой	Розвивати вміння виразно переказувати, використовуючи слова та мовні звороти тексту. Формувати вміння утворювати форму мн. числа дієслів (руки беруть, малюють ...; зуби жують, кусають, гризуть ...; очі дивляться, моргають ... Продовжувати виховувати дружні взаємини між дітьми	Хрестоматія для дошкільнят. Книжка 1 С. Томілова	«Книжковий тиждень»
		№5 ОС «Лиса та заєць» - Читання РНР	Зацікавлено слухати нову казку, допомогти зрозуміти значення праці (малий молодець, і сміливець), розвивати вміння інтонаційно точно повторювати пісеньки з казки, вправляти в словотворенні. Виховувати вміння слухати одне одного.	Ілюстрації, текст казки	«Тиждень безпеки»
Квітень		№1 ОЗ «Прийшла весна» - Читання Л.М. Толстой	Розвивати вміння слухати уважно літературний текст, відповідати на запитання педагога, використовуючи авторські виразні засоби. Продовжувати формувати вміння підбирати слова із протилежним значенням. Продовжувати виховувати звичку спільно працювати, домовлятися та допомагати один одному.	Л.М. Толстой, сюжетні картини, ілюстрації	«Весна – червона»
		№2 ОЗ «Уже тане сніг, біжать струмки» - читання вірша О.Плещеєва	Відзначити появу перших калюж та струмочків. Вчити зіставляти свої враження зі змістом твору художньої літератури. Збагачувати уявлення про зміни у природі, пов'язані з приходом весни, потеплінням. Виховувати радість від настання весни.	Розгляд книжкових ілюстрацій, сюжетні картини.	"День космонавтики"
		№3 ОЗ «Півники» - Заучування В. Берестов	Формувати вміння інтонаційно виразно розповідати вірш напам'ять. Вводити в активний словник іменники, що позначають зимові явища природи, птахів, що зимують, і частини їх тіла (Що це? - Це крило, дзьоб, ноги... Хто це? - Це голуб, ворона, синиця... Виховувати дбайливе ставлення до птахів, вчити допомагати їм) .	Хрестоматія для дошкільнят. Книжка 1 С. Томілова , ілюстрації	«Природа нашого краю»
		№4 ОЗ «Дітки у клітині» С.Я.Маршак	Заохочувати бажання дітей слухати віршований текст, повторювати його разом із вихователем. Розвивати слухову увагу, зв'язне мовлення, зорову пам'ять. Виховувати інтерес та бажання брати участь у спільній діяльності.	Хрестоматія для дошкільнят. Книжка 1 С. Томілова	«Птахи та тварини нашого краю»
Травень		№1 ОЗ «Коткін дім» С.Я.Маршак	Продовжувати вчити дітей уважно слухати казку, розуміти її зміст, відповідати на запитання. Продовжувати вчити емоційно сприймати зміст казки, запам'ятовувати дійових осіб та послідовність дій	Хрестоматія для дошкільнят. Книжка 1 С. Томілова	"Кімнатні рослини"
		№2 ОС Ознайомлення із малими фольклорними формами. Завчання потішки «Сонечко-відришко»	Знайомити дітей зі значенням та змістом потішок-закличок. Формувати вміння виразно та ритмічно розповідати напам'ять потішку «Сонечко-ведришко». Допомогти запам'ятати приказку "Вода з гір потекла - весну принесла". Вправляти у загадуванні та відгадуванні загадок. Виховувати інтерес до усної народної творчості.	Хрестоматія для дошкільнят. Книжка 1 С. Томілова	«Квіти»
		№3 ОС Розповідь К. Чуковського «Муха-Цокотуха»	Продовжувати формувати вміння емоційно сприймати поетичний твір, усвідомлювати тему, зміст. Викликати бажання запам'ятовувати і виразно відтворювати чотиривірші. Збагачувати словниковий запас дітей. Виховувати шанобливе ставлення до оточуючих.	К. Чуковський книга з ілюстраціями «Муха-Цокотуха»	«Комахи»
		№4 «Улюблене місто» - Читання оповідання Р.А. Первутинський; Розмова «Наше місто».	Вчити уважно слухати нову розповідь, складно відповідати питання вихователя. Активізувати дітей під час розмови. У запропонованій ситуації закріпити вміння дітей застосовувати отримані знання у житті; розширювати словниковий запас, виховувати почуття любові та гордості за рідне місто, бажання більше дізнатися про його визначні пам'ятки.	Хрестоматія для дошкільнят. Книжка 1 С. Томілова	«Моє місто Северобайкальськ»

E-mail

Подробиці Розміщено: 27.04.2014 19:37 Переглядів: 29599

Орієнтовний перелік літератури для читання дітям у другій молодшій групі.

Російський фольклор

Пісеньки, забавки, заклички. «Пальчик-хлопчик...», «Заінька, потанцюй...», «Ніч прийшла,..», «Сорока, сорока...?, «Їду-їду до баби, до діда...», « Тилі-бом! Тілі-бом!...»; «Як у нашого кота...», «Сидить білка на візку...», «Ай, качі-качі-качі», «Жили у бабусі...», «Чики-чики-чілочки...», «Кисенька-мурисенька...», «Зоря-заряниця...»; «Травка-муравка.,.», «На вулиці три курки...», «Тінь, тінь, потітень..», «Курочка-рябушечка...», «Дощ, дощ, пущі...», « Сонечко..,», «Райдуга-дуга...».

Казки.«Колобок», зр. К. Ушинського; «Вовк і козенята», зр. А. Н. Толстого; «Кіт, півень та лисиця», зр. М. Боголюбської; "Гусі-лебеді"; «Снігуронька та лисиця»; «Бичок – чорний бочок, білі копитці», зр. М. Булатова; «Лиса та заєць», зр. В. Даля; «У страху очі великі», зр. М. Сєрової; «Теремок», зр. Є. Чарушіна.

Фольклор народів світу

Пісеньки. "Кораблик", "Храбреці", "Маленькі феї", "Три звіролова" англ., зр. С. Маршака; "Що за гуркіт", пров. з латиш. С. Маршака; «Купіть цибулю...», пров. із шотл. Н. Токмакової; "Розмова жаб", "Незговірливий удод", "Допоможіть!" пров. із чеш. С. Маршака.

Казки. «Рукавичка», «Коза-дереза» укр., зр. Є. Благининою; «Два жадібних ведмежа», угор., обр. А. Краснова та В, Важдаєва; «Уперті кози», узб., обр. Ш. Сагдулли; «У сонечка в гостях», пров, зі словаць. С. Могилевської та Л. Зоріної; «Лиса-нянька», пров. з Фінськ. Е. Сойні; «Храбрець-молодець», пров. з болг. Л. Грибової; «Пих», білорус, зр. М. Мяліка; «Лісовий ведмедик і пустунка мишка», латиш., обр. Ю. Ванага, пров. Л. Воронкової; «Півень та лисиця», пров. із шотл. М, Клягіна-Кондратьєва; «Свиня та шуліка», казка народів Мозамбіку, пров. з португ. Ю. Чубкова.

Твори поетів та письменників Росії

Поезія. К. Бальмонт. "Осінь"; А. Блок. "Зайчик"; А. Кільцов. «Дують вітри...» (з вірша «Русская песня»); А. Плещеєв. «Осінь настала...», «Весна» (у скор.); А. Майков. «Колискова пісня», «Ластівка примчала...» (з новогрецьких пісень); А, Пушкін. «Вітер, вітер! Ти могутній!..», «Світло наше, сонечко!.», «Місяць, місяць...» (з «Казки про мертву царівну і. семи богатирів»); Чорний. "Приставалка", "Про Катюшу"; С. Маршак. "Зоосад", "Жираф", "Зебри", "Білі ведмеді", "Страусеня", "Пінгвін", "Верблюд", "Де обідав горобець" (з циклу "Дітки в клітці"); «Тиха казка», «Казка про розумне мишеня»; Чуковський. «Плутанина», «Крадене сонце», «Мойдодир», «Муха-цокотуха», «Їжачки сміються», «Ялинка», «Айболіт», «Диво-дерево», «Черепаха»; С. Гродецький, «Хто це?»; В.Берестов. "Куриця з курчатами", "Бичок"; М. Заболоцький. "Як миші з котом воювали"; В. Маяковський. "Що таке добре і що таке погано?", "Що не сторінка - то слон, то левиця"; К. Бальмонт, "Комарики-макарики"; П. Косяков. "Все вона"; А. Барто, П. Барто. «Дівчинка замурзана»; С. Михалков. «Пісенька друзів»; е. Мошковська. «Жадіна»; І. Токмакова. "Ведмідь".

Проза. К. Ушинський. «Півник з сім'єю», «Качечки», «Васька», «Лиса-Патрікіївна»; Олександрова. «Ведмедик Бурик»; Б. Житков. "Як ми їздили в зоологічний сад", "Як ми до зоосаду приїхали", "Зебра", "Слони", "Як слон купався" (з книги "Що я бачив"); М. Зощенка. -Розумна пташка»; Г. Циферов. «Про друзів», «Коли не вистачає іграшок» з книги «Про курча, сонце та ведмежа»); Чуковський. "Так і не так"; Д. Мамин-Сибіряк. «Казка про хороброго Зайця – довгі вуха, косі очі, короткий хвіст»; Л. Воронкова. «Маша-розгублена», «Сніг іде» (з книги «Сніг іде»); Н. Носов «Сходинки»; Д Хармс. «Хоробрий їжак»; Л. Толстой. «Птах звила гніздо...»; «Таня знала букви...»; «У Варі був чіж,..», «Прийшла весна...»; В. Біанкі. «Купання ведмежат»; Ю. Дмитрієв. «Синій курінь»; С. Прокоф'єва. "Маша і Ойка", "Коли можна плакати", "Казка про невиховане мишеня" (з книги "Машини казки"); В. Сутєєв. «Три кошеня»; А. Н. Толстой. "Їжачок", "Лиса", "Півні".

Твори поетів та письменників різних країн

Поезія . Е. Вієру. «Їжачок і барабан», пров. з молд. Я. Акіма; П. Воронько. «Хитрий їжачок», пров. з укр. С. Маршака; Л. Мільова. «Швидконіжка та сіра Одяг», пров. з болг. М. Марінова; А. Мілн. «Три лисички», пров. з англ. Н. Слєпакова; Н. Забіла. "Олівець", пров. з укр. 3. Олександрової; С. Капугікян. "Хто швидше доп'є", "Маша не плаче" пров. з арм. Т. Спендіарової; А. Босєв. "Дощ", пров. з болг. І. Мазніна; «Співає зяблик», пров. з болг. І. Токмакової; М. Карем. "Мій кіт", пров. з франц. М. Кудінова.

Проза. Д. Біссет. "Жаба в дзеркалі", пров, з англ. Н. Шерешевської; Л. Муур. «Крихітка Єнот і Той, хто сидить у ставку», пров. з англ. О. Образцової; Ч. Янчарський. "Ігри", "Самокат" (з книги "Пригоди Ведмедика Ушастика"), пров. з польськ. В. Приходько; Є. Бехлерова. "Капустяний лист", пров. з польськ. Г. Лукіна; А. Босєв. "Троє", пров, з болг. В. Вікторова; Б. Поттер. "Ухті-Тухті", пров. з англ. О. Образцової; Й. Чапек. «Важкий день», «У лісі», «Лялька Яринка» (з книги «Пригоди собачки та кішечки»), пров. . чешок. Г. Лукіна; О. Альфаро. «Козлик-герой», пров. з вик. Т. Давітьянц; О. Панку-Яш. «На добраніч, Дуку!», пров. з румунів. М. Олсуф'єва, «Не тільки в дитячому садку» (у скор.), Пров. з румунів. Т. Іванової.

Зразковий список для заучування напам'ять

«Пальчик-хлопчик...», «Як у нашого кота...», «Огірочок, огірочок...», «Миші водять хоровод…», русявий. нар. пісеньки; А. Барто. "Ведмедик", "М'ячик", "Кораблик"; В. Берестов. «Півнята»; Чуковський. «Ялинка» (у скор.); Є. Ільїна. "Наша ялинка" (у скор.); А. Плещеєв. "Сільська пісня"; Н. Саконська. "Де мій пальчик?".