"Drei Schmetterlinge", deutsches Märchen. Deutsches Volksmärchen "Drei Schmetterlinge" Kurze Besprechung des deutschen Volksmärchens "Drei Schmetterlinge" für das Lesertagebuch

Titel: "Drei Schmetterlinge"

Seitenzahl: 4.

Genre des Werkes: Deutsch Volksmärchen.

Hauptfiguren: drei Schmetterlinge, Lilie, Tulpe, Rose.

Eigenschaften der Hauptfiguren:

Drei Schmetterlinge- nett, treu und freundlich.

Lilie, Tulpe und Rose- listig, nicht gastfreundlich und gierig.

Sie wollten nur den Schmetterling hereinlassen, der ihnen ähnlich sah

Zusammenfassung des deutschen Volksmärchens "Drei Schmetterlinge" für das Tagebuch des Lesers

Drei Schmetterlinge liebten es, Spaß zu haben.

Den ganzen Tag flogen und kreisten sie über die Blumen, genossen die Sonne und spielten.

Aber eines Tages fing es an zu regnen und die drei Schmetterlinge konnten sich nirgendwo davor verstecken.

Schmetterlinge flogen zu Lily und baten sie um Schutz.

Aber die Blume wollte nur einen weißen Schmetterling freilassen, weil sie ihm ähnlich sah.

Schmetterling weigerte sich und sagte, dass sie bereit sei, sich nur zusammen mit anderen Schmetterlingen vor dem Regen zu verstecken.

Dann flogen die Schmetterlinge zu der roten Tulpe und begannen, ihn um Schutz zu bitten.

Die Tulpe war auch bereit, nur einen roten Schmetterling vor dem Regen zu verstecken.

Dasselbe geschah mit der gelben Rose.

In diesem Moment hörte die Sonne, wie freundlich die Schmetterlinge waren, und zerstreute die Wolken mit Regen.

Die drei Schmetterlinge umkreisten wieder den Rasen, aber die Rose, die Lilie und die Tulpe wurden nicht mehr angefahren.

So vertrockneten die drei Blumen.

Und die Schmetterlinge drehten sich weiter und vergnügten sich auf dem Rasen.

Plan zur Nacherzählung des Werkes "Drei Schmetterlinge"

1. Drei Schmetterlinge.

2. Starker Regen begann.

3. Schmetterlinge suchen Unterschlupf.

4. White Lily will nur einen weißen Schmetterling freilassen.

5. Red Tulip ist bereit, nur einen roten Schmetterling vor dem Regen zu verstecken.

6. Gelbe Rose bietet nur einen gelben Schmetterling an, um auf den Regen zu warten.

7. Die Sonne hörte die Worte von drei Schmetterlingen.

8. Der Regen ist vorbei.

9. Schmetterlinge spielen und haben wieder Spaß.

10. Rose, Lilie und Tulpe verwelken.

Die Grundidee des deutschen Volksmärchens "Drei Schmetterlinge"

Die Hauptidee der Geschichte zeigt sich in ihren letzten Zeilen: "... Freundschaft ist eine Stütze in allen Schwierigkeiten."

Die Hauptidee der Geschichte ist die treue Freunde lasst einander niemals in Schwierigkeiten.

Was lehrt das deutsche Märchen „Drei Schmetterlinge“?

Zuallererst lehrt uns die Geschichte von drei Schmetterlingen, Freundschaft zu schätzen und niemals einen Freund in Schwierigkeiten zu bringen.

Außerdem lehrt uns das Märchen, dass wir freundlich sein und Menschen nicht nach ihrem Aussehen beurteilen müssen.

Wenn die Blumen alle Schmetterlinge hereinließen, würden sie am Ende nicht verwelken.

Außerdem lehrt uns die Arbeit, dass man in der Lage sein muss, sich an einfachen kleinen Dingen zu erfreuen.

Eine kurze Rezension des deutschen Volksmärchens "Drei Schmetterlinge" für das Lesertagebuch

Die Geschichte „Drei Schmetterlinge“ hat mir sehr gut gefallen.

Dies ist ein einfaches, lustiges Stück, das uns aber den wichtigsten Wert lehrt - Freundschaft.

Aus dem Märchen ist mir klar geworden, dass man nicht eine Person herausgreifen kann, sondern versucht, mit allen eine gemeinsame Sprache zu finden.

Rose, Tulpe und Lilie sind meiner Meinung nach dumme Blumen.

Schließlich haben sie nur einen von allen Schmetterlingen ausgewählt, obwohl sie alle sicher vor dem Regen verstecken konnten.

Für mich selbst wurde mir klar, dass Freundschaft das Wertvollste ist, was wir haben.

Drei Schmetterlinge erwiesen sich als treue Kameraden und ließen sich nicht im Regen nass werden.

Ich wünschte, jeder von uns hätte solche Kameraden.

Das Märchen "Drei Schmetterlinge" ist ein lehrreiches Werk, das Ihnen zeigt, was Freundschaft ist, und Sie lehrt, sich Ihren Lieben zu widmen.

Welche Sprichwörter passen zum deutschen Volksmärchen „Drei Schmetterlinge“

"Haben Sie nicht hundert Rubel, aber haben Sie hundert Freunde."

"Ein wahrer Freund ist besser als hundert Diener."

"Ein wahrer Freund hat keinen Preis."

"Ein Freund ist treu, gemessen an allem."

"Loyalität ist in großen Schwierigkeiten bekannt."

Der Auszug aus dem Stück, der mich am meisten beeindruckt hat:

Sie spielen, tanzen, flattern von Blume zu Blume.

Nur Lily, Tulip und Rose wurden nicht mehr angesprochen.

So trockneten sie alleine aus.

Ziel: - um die Bekanntschaft mit Volksmärchen fortzusetzen verschiedene Völker;

Offenlegung der kreativen Fähigkeiten von Kindern;

Ermutigen Sie die Kinder, in Gruppen zu arbeiten.

Aufgaben:
stellen Sie das deutsche Volksmärchen "Drei Schmetterlinge" vor;
Aufmerksamkeit entwickeln, Fähigkeit, mit Text zu arbeiten, Fähigkeiten ausdrucksvolle Lektüre, entwickeln Kreative Fähigkeiten;
zur Sprache bringen freundschaftliche Beziehungen.

Ausstattung: Computer, Beamer, Lehrbuch Literarische Lektüre» Klasse 4, Bühnenrequisiten.

Während des Unterrichts

1. Zeit organisieren

Die fröhliche Glocke läutete
Wir sind bereit, den Unterricht zu beginnen.
Lassen Sie uns nachdenken, diskutieren
Und sich gegenseitig helfen.

2. Erstellen einer Problemsituation
- Um das Thema der Lektion zu bestimmen, werde ich jetzt Rätsel für dich machen.
Er hat seine Großmutter verlassen
Und verließ meinen Großvater
Lieder sangen unter dem blauen Himmel,
Für den Fuchs wurde es zum Abendessen.
(Kolobok)

Wütend im Temperament, grau in der Farbe,
Er aß sieben Ziegen.
(Der Wolf und die sieben jungen Ziegen)

Der Typ sitzt auf dem Herd
Verschlingt Brötchen,
Fahrt durch das Dorf
Und er heiratete eine Prinzessin.
(durch Magie)

Alyonushka hat Schwestern
Sie nahmen den Bruder des Vogels weg,
Sie spielte mit ihren Freunden
Bruder Wanja blinzelte.
(Schwanengänse)
- Zu welcher mündlichen Volkskunst Kann ich alle diese Werke einbinden? (Märchen).
- Heute lernen wir weiterhin die Geschichten verschiedener Völker kennen.

3. Selbstbestimmung der Tätigkeit. Erklärung des Erziehungsauftrags.

Lesen des Gedichts „Schmetterling“ des Lehrers
Ich bin beim gelben Schmetterling
Leise gefragt:
Schmetterling, sag es mir
Wer hat dich gefärbt?
Vielleicht ist es Butterblume?
Vielleicht ein Löwenzahn?
Vielleicht gelbe Farbe
Dieser Nachbarsjunge?
Oder ist es die Sonne
Nach der Winter-Langeweile?
Wer hat dich gefärbt?
Schmetterling, sag es mir!
Der Schmetterling flüsterte
In Gold gekleidet
- Ich wurde überall bemalt.
Sommer, Sommer, Sommer! (Alena Pawlowa)

Welche Gefühle hat dieses Gedicht in Ihnen ausgelöst? Welches Bild kam Ihnen in den Sinn? Welche Farbe dominiert? Was weißt du über Schmetterlinge?

Rede aufwärmen. (Bild angezeigt).
- Lesen Sie das Gedicht langsam.
- Beginnen Sie langsam mit dem Lesen des Gedichts und steigern Sie allmählich das Tempo.
- Lesen Sie das Gedicht laut vor.

4. Entdeckung neuen Wissens.
- Lernen wir das deutsche Märchen "Drei Schmetterlinge" kennen
Ein Märchen lesen.

Was ist der Sinn dieser Geschichte?

Welche Figur in der Geschichte enthält die Hauptidee?

Auf welchen Merkmalen der Natur basiert der Dialog von Schmetterlingen und Blumen? Warum wählte die Lilie einen weißen Schmetterling und die Tulpe einen roten?
Wortschatzarbeit .

Wie verstehen Sie die Ausdrücke:
Den ganzen Tag regnet es immer noch in Strömen. Unabhängiges Lesen

Welche Gefühle hatten Sie beim Lesen dieses Werkes?

Welche Spuren eines Märchens haben Sie in dieser Arbeit gesehen?

5. Sportunterricht ..
6. Befestigung Arbeiten am ausdrucksstarken Lesen
Wer sind die Helden des Märchens?
- Lesen Sie die Worte der Schmetterlinge. Wie konnten sie sprechen, mit welcher Intonation, wenn sie im Regen nass wurden? Am Anfang der Regen, am Ende.
- Lesen Sie die Wörter Lilie, Tulpe, Rose.
- Lesen Sie, was über die Wirkung der Sonne gesagt wird. Wie vermittelt man die Hauptidee?
Rollenlesen .

Teilen Sie sich nun in Gruppen von 7 Personen auf. Rollen zuweisen. Nehmen Sie die Requisiten heraus.

Vorbereitung auf Dramatisierung, Arbeit in Gruppen.

Märchenhafte Dramatisierung.

7. Reflexion.
Wie bewertest du deine Arbeit im Unterricht?

Welche Szene fandest du am tollsten? Was ist das lustigste, traurigste, interessanteste?

8. Hausaufgaben.
S.50-51, ausdrucksstarkes Lesen, Frage Nr. 4.

MBOU „May Day Middle allgemein bildende Schule»

Zusammenfassung der Lektion

beim literarischen Lesen

für Klasse 4

Vorbereitet und durchgeführt

Lehrer Grundschule

Aljechin Larisa Iwanowna

Unterrichtsthema: Deutsches Volksmärchen "Drei Schmetterlinge"

Ziel: Fortsetzung der Bekanntschaft mit Volksmärchen verschiedener Nationen

Aufgaben:

stellen Sie das deutsche Volksmärchen "Drei Schmetterlinge" vor;

Aufmerksamkeit entwickeln, die Fähigkeit, mit Text zu arbeiten, ausdrucksstarke Lesefähigkeiten, kreative Fähigkeiten entwickeln;

Freundschaften pflegen.

Ausrüstung: Computer, Beamer, Lehrbuch „Literarisches Lesen“ Klasse 4, Gegenstände für die Szene.

Das Datum der: 13.10.2014

Während des Unterrichts

1. Organisatorischer Moment

Die fröhliche Glocke läutete
Wir sind bereit, den Unterricht zu beginnen.
Lassen Sie uns nachdenken, diskutieren
Und sich gegenseitig helfen.

2. Erstellen einer Problemsituation

Um das Thema der Lektion zu bestimmen, werde ich jetzt Rätsel für dich machen.

Er hat seine Großmutter verlassen
Und verließ meinen Großvater
Lieder sangen unter dem blauen Himmel,
Für den Fuchs wurde es zum Abendessen.
(Kolobok)

Wütend im Temperament, grau in der Farbe,
Er aß sieben Ziegen.
(Der Wolf und die sieben jungen Ziegen)

Der Typ sitzt auf dem Herd
Verschlingt Brötchen,
Fahrt durch das Dorf
Und er heiratete eine Prinzessin.
(durch Magie)

Alyonushka hat Schwestern
Sie nahmen den Bruder des Vogels weg,
Sie spielte mit ihren Freunden
Bruder Wanja blinzelte.
(Schwanengänse)

Welcher mündlichen Volkskunst lassen sich all diese Werke zuordnen? (Märchen).

Heute lernen wir weiterhin die Geschichten verschiedener Völker kennen.

3. Formulierung des Unterrichtsthemas und der Aufgaben

1) Das Thema unserer Lektion Deutsches Volksmärchen "Drei Schmetterlinge".

Lesung des Gedichts „Schmetterling“

Ich bin beim gelben Schmetterling

Leise gefragt:

Schmetterling sag es mir

Wer hat dich gefärbt?

Vielleicht ist es Butterblume?

Vielleicht ein Löwenzahn?

Vielleicht gelbe Farbe

Dieser Nachbarsjunge?

Oder ist es die Sonne

Nach der Winter-Langeweile?

Wer hat dich gefärbt?

Schmetterling, sag es mir!

Der Schmetterling flüsterte

In Gold gekleidet

Hat mich überall gefärbt

Sommer, Sommer, Sommer! (Alena Pawlowa)

Welche Gefühle hat dieses Gedicht in Ihnen ausgelöst? Was weißt du über Schmetterlinge?

2) Sprachaufwärmung

Lies das Gedicht langsam

Lies das Gedicht ausdrucksvoll

3) Unterrichtsziele

Lernen Sie das deutsche Märchen "Drei Schmetterlinge" kennen

Wissen, wie man mit Text arbeitet

Bestimmen Sie die Hauptidee der Geschichte

Bereiten Sie eine Skizze des Märchens "Drei Schmetterlinge" vor und zeigen Sie sie

4. An neuem Material arbeiten

1) Bekanntschaft mit dem Märchen "Drei Schmetterlinge"

2) Wortschatzarbeit

Den ganzen Tag regnet es immer noch in Strömen.

3) Unabhängiges Lesen

4) Inhaltsgespräch

- In den Worten welcher Figur des Märchens steckt die Hauptidee? (Sonne)

Lese sie.

Welche Gefühle hatten Sie beim Lesen dieses Werkes?

5. Sportunterricht

Sonne zum Aufladen
Ruft uns an.
Wir heben unsere Hände
Auf Kommando: "Eins!"
Und über uns rascheln fröhlich die Blätter.
Wir lassen unsere Hände fallen
Auf Kommando: "Zwei!"
Wir gehen nacheinander
Wald und grüne Wiese
Eins zwei drei vier fünf
Lass uns unser Thema sein
Weiteres Studium.

6. Befestigung

1) Arbeiten Sie am ausdrucksstarken Lesen

Wer sind die Helden des Märchens?

- Lesen Sie die Worte der Schmetterlinge.

- Lies die Wörter Lilie, Tulpe, Rose..

- Lesen Sie die Wirkung der Sonne.

2) Lesen nach Rollen

3) Rollenverteilung

4) Ein Märchen inszenieren

8. Reflexion

Wie bewertest du deine Arbeit im Unterricht?

9. Hausaufgaben

S.50-51, ausdrucksvolle Lektüre oder erfinde ein Drehbuch für ein Märchen, damit es auf die Bühne gebracht werden kann

Städtische Haushaltsbildungseinrichtung Staroibraikinskaya Sekundarschule

Aksubajewski Gemeindebezirk Republik Tatarstan

Zusammengestellt von einer Grundschullehrerin

Nurullina Rufiya I.

Zusammenfassung der Lektion zum Thema "Deutsches Volksmärchen "Drei Schmetterlinge"

Klasse: 4

Ziel: Fortsetzung der Bekanntschaft mit Volksmärchen verschiedener Nationen

Aufgaben:
- das deutsche Volksmärchen "Drei Schmetterlinge" vorstellen;
- entwickeln Sie die Fähigkeiten des fließenden Ausdruckslesens, die Fähigkeit, mit Text zu arbeiten, lernen Sie, die Handlungen von Charakteren zu verstehen;
- Gedächtnis, Sprache, Denken, Vorstellungskraft und Kreativität entwickeln;

Freundschaften pflegen, Liebe zur Natur, Interesse am Lesen und Studieren der Kreativität verschiedener Völker.

Geplante Ergebnisse: Thema: die Fähigkeit, den Inhalt eines Märchens vorherzusagen, das Tempo des Vorlesens zu erhöhen, ein Kunstwerk laut wahrzunehmen;

Metasubjekt:

Regulierung: die Lernaufgabe des Unterrichts formulieren, ihre Arbeit im Unterricht evaluieren;

Kognitiv:Analyse eines Märchens, Hervorhebung darin Hauptidee, suchen Sie im Buch nach den erforderlichen Informationen;

gesprächig:Antworten auf Fragen, die auf einem Märchen basieren, die Fähigkeit, Gleichaltrigen zuzuhören;

persönlich: Systembildung Moralvorstellungen(Liebe zur Natur, die Schönheit menschlicher Beziehungen), die Manifestation des Interesses am Lesen.

Ausstattung: Rechner , Projektor, Lehrbuch "Literarisches Lesen" Klasse 4, Gegenstände für die Szene.

Material: Präsentation des Märchens "Drei Schmetterlinge", Präsentation "Schmetterling", Dias "Blumen" (Lilie, Rose, Tulpe)

Während des Unterrichts.

1. Zeit organisieren.
2. Überprüfung der Hausaufgaben.

1. Nacherzählung des Märchens „Geschwätziger Vogel“
2. Erzählen Sie Geschichten, die die Schüler selbst erfunden haben.

1. Sprachtraining.

Lies das Gedicht selbst.

Schmetterling

Ich bin beim gelben Schmetterling

Leise gefragt:

Schmetterling sag es mir

Wer hat dich gefärbt?

Vielleicht ist es Butterblume?

Vielleicht ein Löwenzahn?

Vielleicht gelbe Farbe

Dieser Nachbarsjunge?

Oder ist es die Sonne

Nach der Winter-Langeweile?

Wer hat dich gefärbt?

Schmetterling, sag es mir!

Der Schmetterling flüsterte

In Gold gekleidet

Hat mich überall gefärbt

Sommer, Sommer, Sommer!

A. Pawlowa

Lies das Gedicht kurz.

Lesen Sie ausdrucksstark.

IV. Wissensaktualisierung.

Welches Bild haben Sie beim Lesen dieses Gedichts präsentiert?

Was weißt du über Schmetterlinge? (Präsentationen "Butterfly" ansehen)

V. Selbstbestimmung zum Handeln.

Das Rätsel lösen.

(Drei Schmetterlinge)

• Dies ist der Titel unseres Themas. Bitte öffnen Sie Ihre Lehrbücher, S. 50.
• Betrachten Sie die Abbildung. Worum geht es Ihrer Meinung nach in dieser Geschichte? (Kinder raten.)
• Bestimmen Sie die Ziele der Lektion, indem Sie den Titel des Themas lesen.

VI. Bearbeiten Sie das Thema der Lektion.

(Lesen eines Märchens von einem Lehrer)

• Leute, wie habt ihr euch gefühlt, als ihr dieses Buch gelesen habt?
• Was war nicht klar?

VII. Wortschatzarbeit.

Den ganzen Tag (keine Pause, kein Ende) Der Regen schüttet noch stärker.

VIII. Sportunterricht Minute

Sonne zum Aufladen
Ruft uns an.
Wir heben unsere Hände
Auf Kommando: "Eins!"
Und über uns rascheln fröhlich die Blätter.
Wir lassen unsere Hände fallen
Auf Kommando: "Zwei!"
Wir gehen nacheinander
Wald und grüne Wiese
Eins zwei drei vier fünf
Lass uns unser Thema sein
Weiteres Studium.

IX. Fortsetzung der Arbeit am Thema der Lektion.

1. Vorbereitung auf das Lesen nach Rollen.

Lesen Sie die Wörter Lilie, Tulpe, Rose.

Lesen Sie die Worte der weißen, roten und gelben Schmetterlinge.

2. Ein Märchen nach Rollen lesen.

Was lehrt diese Geschichte?

3. Bearbeiten Sie den Inhalt der Geschichte zu den Fragen und Aufgaben 1-3 auf Seite 51 des Lehrbuchs.

4. Zeigen Sie Präsentationen "Blumen" an (auf Folien, Rosen, Tulpen, Lilien).

5. Dramatisierung eines Märchens

6. Hinzufügen einer regionalen Komponente. Vorlesen durch den Lehrer Tatarisches Märchen"Duslar" ("Freunde")

X. Reflexion

Wählen Sie einen beliebigen Satzanfang und setzen Sie ihn fort.

• Heute habe ich im Unterricht gelernt...
• In dieser Lektion würde ich mich empfehlen für...
• Nach dem Unterricht wollte ich...
• Heute habe ich es geschafft...

XI. Zusammenfassung der Lektion.

Was hast du Neues im Unterricht gelernt? Woran erinnern Sie sich besonders?

Hausaufgaben (differenziert)

1. Erzähle die Geschichte nach
2. Denken Sie sich ein Szenario für ein Märchen aus, damit es auf die Bühne gebracht werden kann.

Tatjana Kuznetsova
Theaterarbeit nach dem deutschen Märchen "Drei Schmetterlinge" in der zweiten Jugendgruppe

Erzähler: Es waren einmal drei Schmetterlinge - weiß, rot Gelb. Den ganzen Tag über hatten sie nichts zu tun als zu spielen und zu tanzen. Vor allem, wenn die Sonne heiß war.

(Lied Schmetterlinge)

flattern Schmetterlinge von Blüte zu Blüte, von einem zum anderen. Das macht Spaß. Aber dann kamen eines Tages schwarze Wolken heran, die Sonne schloß, es fing an zu regnen.

(Wolkentanz)

Nass Schmetterlinge und fing an zu schauen wo man sich versteckt. Und es regnet weiter. (Nachgemachter Regenhintergrund) angekommen Schmetterlinge zur Kamille(Lied Schmetterlinge für Kamille)

Weiss Schmetterling: Bedecke uns, lass uns vor dem Regen verstecken.

Erzähler: Kamille sie als Antwort.

Kamille: So sei es, weiß Verstecke den Schmetterling vor dem Regen, sie sieht aus wie ich, und lass die Roten und Gelben sich einen anderen Platz suchen.

Erzähler: Hier ist weiß sagt ihr der Schmetterling:

Weiss Schmetterling

(Tulpenlied)

Rot Schmetterling

Erzähler: Tulip sie zurück

Tulpe: Okay, ich verstecke den Roten, er sieht aus wie ich, und lasse die Weißen und Gelben einen anderen Platz suchen.

Erzähler: Es ist rot sagt ihm der Schmetterling

Rot Schmetterling: Da du meine Schwestern nicht aufnehmen willst, werde ich auch nicht zu dir gehen. Es ist besser für uns, im Regen zusammen nass zu werden.

(Löwenzahnlied)

Schmetterlinge: Decken Sie uns zu, verstecken wir uns vor dem Regen, wir sind durchnässt.

Erzähler: Löwenzahn als Antwort auf sie.

Löwenzahn: Ich werde das Gelbe verstecken, es sieht aus wie ich, und die Weißen und Roten sich einen anderen Platz suchen lassen.

Erzähler: Es ist gelb sagt ihr der Schmetterling:

Gelb Schmetterling: Da du meine Schwestern nicht aufnehmen willst, dann gehe ich auch nicht zu dir! Es ist besser für uns, zusammen im Regen nass zu werden!

Erzähler: Die Sonne hörte, was sich hinter den Wolken verbarg, die Worte Schmetterlinge und freuten sich: Es gibt so wahre Freundschaft in der Welt! Und entschieden hilf den Schmetterlingen. Die Sonne vertrieb den Regen und schien wieder, der Garten erleuchtete, Die Flügel des Schmetterlings sind vertrocknet. Sie begannen hin und her zu fliegen. Sie spielen, tanzen, flattern von Blume zu Blume. Nur Kamille, Tulpe und Löwenzahn wurden nicht mehr angefahren. Also trockneten sie allein aus – allein. hatte Spaß Schmetterlinge, kreiste bis zum Abend. Und als es Abend wurde, gingen sie ins Bett. Was dann mit ihnen geschah, weiß ich nicht. Ich weiß nur, dass Freundschaft in allen Schwierigkeiten eine Stütze ist.