Proyek “Cinta untuk Tanah Air dimulai dengan keluarga. Kata-kata mutiara, kutipan, ucapan orang-orang hebat bertema patriotisme Cinta tanah air dimulai dari keluarga
Valentina Oshchepkova
Proyek "Cinta untuk Tanah Air dimulai dengan keluarga"
Relevansi proyek.
Mengapa ibu pertiwi dimulai? Untuk setiap orang, ini pertama-tama dimulai dengan keluarga. Untuk anak kecil Tanah air adalah ibu, ayah, kakek nenek; inilah orang-orang yang dia lihat pertama kali, yang mengelilinginya cinta dan perhatian, membentuk dasar dunia pada tahun-tahun pertama kehidupan.
Dan mengapa keluarga dimulai? Dengan cinta, gotong royong, saling pengertian dan tradisi yang mengikat semua generasi, memungkinkan Anda merasakan persatuan.
Di junior usia prasekolah Pada anak-anak awal membentuk ide dasar tentang fenomena kehidupan publik dan norma komunikasi manusia. Anak-anak pada usia ini dicirikan oleh daya tanggap emosional yang tinggi, yang memungkinkan mereka untuk mendidik Cinta, perasaan yang baik dan sikap terhadap orang lain dan, di atas segalanya, terhadap kerabat, terhadap diri sendiri keluarga.
Saat ini, di negara kita, karena berbagai alasan, ikatan keluarga melemah, pendidikan keluarga tradisional menjadi bagian dari masa lalu. Tepat keluarga adalah penjaga tradisi, menjamin kelangsungan generasi, melestarikan dan mengembangkan kualitas terbaik orang.
Saat ini keluarga tidak akan melalui waktu yang lebih baik. Dalam upaya untuk mendapatkan roti harian mereka, orang tua semakin sedikit perhatian diberikan kepada anak-anak, jumlah keluarga yang tidak lengkap dan tidak berfungsi terus bertambah.
Semakin sulit bagi seorang anak untuk mencintai rumahnya, keluarga dan TK juga.
Oleh karena itu, perlu diciptakan kondisi untuk pembentukan citra rumah yang kaya emosi pada anak-anak mereka, taman kanak-kanak.
Anak-anak harus belajar tidak hanya untuk mengambil, tetapi juga untuk memberi secara gratis: jaga orang yang dicintai sejak kecil, saling memperhatikan, membantu dalam perkataan dan perbuatan.
Kita proyek- kesempatan bagus untuk merenungkan peran tersebut keluarga dalam kehidupan setiap orang, tradisi keluarga dan perkembangannya di kondisi modern. Mengerjakan proyek Memiliki sangat penting untuk pembentukan kepribadian anak, penguatan dan perkembangan anak hubungan orang tua. Orang tua harus memberikan anak gagasan bahwa dia adalah bagian dari keluarga itu sangat penting. Kita orang dewasa perlu membantu anak-anak untuk mengerti pentingnya keluarga untuk mendidik anak Cinta dan menghormati anggota keluarga untuk menanamkan rasa kasih sayang pada anak keluarga dan rumah.
Subjek proyek: « Cinta tanah air dimulai dari keluarga»
Melihat: Kreatif
Durasi proyek: jangka panjang
Anggota proyek: anak kedua kelompok yunior(3-4 tahun, orang tua, pendidik.
Basis proyek: proyek diimplementasikan berdasarkan MBDOU No. 38 di Syktyvkar di grup junior kedua.
Bentuk kerja: kelompok, frontal.
Target proyek: Pembentukan sikap spiritual dan moral serta rasa memiliki rumah, keluarga, taman kanak-kanak.
Tugas:
Bawakan cinta untuk rumah, keluarga, taman kanak-kanak.
Ciptakan suasana yang sehat secara emosional di rumah dan di dalam taman kanak-kanak dimana hubungan antar manusia (dewasa dan anak-anak) dibangun atas dasar itikad baik dan saling menghormati, dimana anak akan merasa diterima dan dilindungi.
Dorong anak-anak untuk melakukan komunitas tugas yang berarti, Ke perbuatan baik Untuk keluarga, rumah, taman kanak-kanak.
Latih anak dalam menunjukkan kasih sayang, perhatian, perhatian kepada kerabat dan teman, teman dan teman sebaya, kepada mereka yang peduli pada mereka.
Memberikan kesempatan kepada anak-anak untuk mengekspresikan minat mereka dengan cara yang beragam dan bebas, memiliki waktu pribadi untuk melakukan apa yang mereka sukai.
Hormati hak anak untuk bermain, bersantai, ke wilayah mereka.
Mempromosikan keterlibatan aktif orang tua dalam kegiatan bersama dengan anak dalam kondisi keluarga dan taman kanak-kanak.
Hasil yang diharapkan: U anak-anak:
Memperluas pemahaman tentang hubungan keluarga;
Gagasan awal tentang tradisi keluarga akan muncul;
menjadi kaya kamus;
perasaan akan muncul: kasih sayang, perhatian kepada kerabat dan teman, gotong royong.
Tahapan implementasi proyek:
Tahap 1 - Persiapan
Definisi topik proyek. Alasan untuk relevansinya.
Menetapkan tujuan dan sasaran pekerjaan.
Menentukan tingkat pengetahuan anak tentang keluarga, rumah, taman kanak-kanak. (Pengamatan komunikasi anak dalam kelompok)
Survei dan percakapan dengan anak-anak "Apa yang terjadi keluarga?» , "Ku keluarga»
Daftar pertanyaan orang tuaGaya pengasuhan seperti apa keluarga yang Anda pelihara?»
Kompilasi fiksi secara tematik blok: "Warga asli keluarga» , "TK", "Rumahnya beda".
Membaca fiksi dan literatur pendidikan.
Pembuatan file kartu permainan didaktik tentang pendidikan moral dan patriotik.
Ringkasan studi kognitif, percakapan.
Pemilihan bahan konsultasi untuk orang tua.
Tahap 2 - Kognitif - penelitian (dasar)
Penerapan proyek melalui jenis yang berbeda kegiatan.
Aktivitas permainan
Permainan peran: "TK", "Rumah", « Keluarga» , "Siapa yang bekerja di taman kanak-kanak?", "Profesi saya orang tua» , "Hari ulang tahun".
Game didaktik: "Apa yang baik, apa yang buruk?", "Perbuatan Baikku", "Bagaimana kita hidup di taman kanak-kanak", "Ku keluarga nenek moyang saya", "Hari ulang tahun", "Saya memberikan hadiah", "Namaku", "Kamarku", "Cari Barang".
Permainan komunikasi: "Aku tumbuh ...", "Panggil itu manis", "Biarkan nama pergi ke angin", "Aku punya kepala", "Selamat ulang tahun".
Teater berdasarkan dongeng: "Kakek dan Lobak", "Masha dan Beruang", "Ryaba Hen dan Telur Emas"
Bidang pendidikan "perkembangan sosial dan komunikatif"
Subjek "Ku keluarga» . Target: membentuk gagasan tentang keluarga bagaimana dengan orang yang tinggal bersama; menumbuhkan keinginan untuk menjaga orang yang dicintai, mengembangkan rasa bangga pada diri sendiri keluarga, aktifkan kosakata anak berdasarkan pendalaman pengetahuan mereka sendiri keluarga.
Subjek: "Tentang ayahku tercinta". Tugas: mengajarkan keterampilan menceritakan kembali cerita-cerita kecil berdasarkan pengalaman pribadi.
Subjek: "Ibuku tercinta". Tugas: belajar menjawab pertanyaan pendidik, mengarang cerita pendek (dengan dukungan pedagogis) menggunakan algoritma.
Percakapan tentang topik: "Dengan siapa aku tinggal", "Bagus di kebun kami", "Ibuku, ayah, nenek, kakek", "Ibu, tangan nenek", "Kamarku", "Hobi favoritku", "Ku sahabat» , "Apa yang saya suka lakukan di taman kanak-kanak dan di rumah", "Aku ingin menjadi apa".
Membaca fiksi.
Membaca: "Nenek saya", S. Kaputikyan; "Kakekku", R. Gamzatov; "Ibu", Yu.Yakovlev; "Paket", N.Nosov; "Flu", "Korupsi", A.Barto; "Tentang Laki-Laki dan Perempuan", S. Marshak; "Dodyr saya", "Aibolit", K. Chukovsky; "Berdekatan, bosan terpisah", K.Ushinsky.
Menghafal puisi: "Andai aku perempuan", E. Uspenskaya; "Tangan Nenek", L.Kvitko; "Bu, kenapa?", G. Vieru; "Jangan hentikan aku bekerja", "Itu ibu", E. Blaginina.
Teka-teki tentang topik tersebut: « Keluarga» , "rumah asli", "TK".
Perkembangan artistik dan estetika.
Menggambar pada tema: "Ku keluarga» "Benang berwarna untuk nenek", "Balon warna-warni untuk ibu", "Gerobak bagus untuk ayah", "mobil kakek".
Aplikasi: « Gedung bertingkat» , "Rumah", “Karpet warna-warni untuk ibu (bola dan kubus)».
Desain pameran: "Ku keluarga» .
Menggambar dengan elemen applique kartu liburan ibu, ayah.
Selamat kepada anak laki-laki pada Hari Pembela Tanah Air. (memberikan hadiah kepada anak laki-laki) .
Mendengarkan rekaman audio. (V.Shainsky “Pagi-pagi taman kanak-kanak bertemu dengan anak-anak”, mendengarkan lagu M. Tanich dan V. Shainsky "Jika dengan seorang teman pergi di jalan".
Hiburan untuk anak-anak "Srovetide Lebar" (Belajar doa tentang musim semi)
Tur taman kanak-kanak "Apa yang baik dan apa yang buruk".
Bekerja dengan orang tua.
Desain koran dinding "Ku keluarga» .
Pameran anak-anak pekerjaan pengasuhan"Ini silsilah keluargaku".
Daftar pertanyaan "Apakah kamu mengenal anakmu?", "Penghargaan dan hukuman"
Konsultasi: « Hubungan persahabatan orang dewasa dan anak-anak di keluarga- dasar pendidikan sifat positif karakter anak, "Mari bersikap sopan...", "Cara Berkomunikasi dengan Anak", "Apakah mungkin dilakukan tanpa hukuman?", “Hak anak dalam keluarga» , "Peran permainan didaktik V keluarga dan taman kanak-kanak» , "Kesalahan pendidikan keluarga", “Peran ayah dalam pendidikan keluarga”.
Pertemuan orang tua tentang topik tersebut"Ku keluarga» .
Presentasi orang tua pada pertemuan tersebut: gaya hidup sehat hidupku keluarga, lambang saya keluarga.
Acara bersama di alam.
Tahap 3 - Kontrol
Hiburan fisik di alam "Selamat keluarga" bersama dengan seorang guru pendidikan jasmani (basis Ski "Dinamo").
Portofolio grup.
Pameran anak-anak pekerjaan pengasuhan"Pohon keluarga saya".
Pertemuan orang tua: “Keberhasilan kelompok junior ke-2. -ku keluarga Apa yang bisa lebih mahal
Produk metodis: Presentasi proyek"Ku keluarga»
Presentasi pengalaman kerja di dewan pedagogis.
Saya mencintai Tanah Air saya, tetapi saya membenci negara.
Bulat Okudzhava
Hanya orang-orang kosong yang tidak merasakan indah dan luhurnya tanah air.
Ivan Pavlov
Tanah air adalah tanah tempat jiwa tertawan.
François-Marie Voltaire
Keberanian sejati dari orang-orang yang tercerahkan terletak pada kesiapan mereka untuk berkorban atas nama tanah air.
George Hegel
Masing-masing dari kita merasakan luka yang ditimbulkan di tanah air kita di lubuk hati kita yang paling dalam.
Victor Hugo
Mereka mencintai tanah airnya bukan karena hebat, tapi karena tanah airnya sendiri.
Lucius Annaeus Seneca (junior)
Tapi aku mencintaimu, tanah air yang lemah lembut!
Dan untuk apa - saya tidak tahu.
Kegembiraan singkatmu meriah
Dengan nyanyian nyaring di musim semi di padang rumput.
Sergey Yesenin
Kecintaan saya pada tanah air tidak membuat saya menutup mata terhadap kebaikan orang asing. Sebaliknya, semakin saya mencintai tanah air saya, semakin saya berusaha untuk memperkaya negara saya dengan harta yang tidak diambil dari kedalamannya.
François-Marie Voltaire
Pengasingan udaranya pahit
Seperti anggur beracun.
Anna Akhmatova
Mungkin orang kita jahat, tapi mereka adalah orang kita, dan itu menentukan segalanya.
Dengan mudah Rozanov
Paganisme adalah pagi, Kekristenan adalah malam. Setiap hal dan seluruh dunia. Akankah pagi tidak datang, apakah ini malam terakhir? Kehidupan Rusia itu kotor dan lemah, tapi entah bagaimana manis. Ini adalah hal terakhir yang Anda takutkan untuk hilang, jika tidak maka akan “sia-sia”. Anda takut kehilangan sesuatu yang unik dan sesuatu yang tidak akan terjadi lagi. Yang terbaik akan diulang, tapi bukan ini. Dan Anda menginginkan sesuatu seperti ini ...
Dengan mudah Rozanov
Orang-orang memiliki jiwa, yang harus disatukan untuk memahaminya! Tidak, para pengubah dan pendidiknya hanya melihat kuantitas yang diketahui, kekuatan mental tertentu yang diketahui, yang memerlukan eksperimen. Dan selain itu, keberanian dan kepercayaan diri yang luar biasa! Diperlukan atas nama tujuan yang lebih tinggi dan tanpa syarat untuk melakukan eksperimen ini dengan pasti dan paksa!! Bagaimana menghasilkannya - dalam hal ini para guru tidak hanya setuju - dengan niat kuat untuk bertindak berdasarkan pemikiran dan mengembangkan, mengembangkannya! Sia-sia suara lemah menolak mereka, orang biasa lebih dari satu pikiran, bahwa dia memiliki jiwa, sama dengan yang lain, bahwa di dalam hatinya dia memiliki benteng yang sama di mana dia harus membangun seluruh hidupnya, dan di mana struktur gerejanya masih berdiri ... Tidak, - mereka semua beralih ke pemikiran dan ingin menyebutnya sebagai aktivitas yang pada dasarnya menganggur, pada pertanyaan yang telah lama diselesaikan dengan mudah dan murah oleh para Pencerahan itu sendiri. Benar-benar khayalan!
Konstantin Pobedonostsev
Orang yang mempertahankan rasa bangsa tidak bisa binasa.
Pyotr Wrangel
Bagi Bolshevisme, baik dalam pengajaran maupun praktiknya, tidak ada tanah air, tidak ada patriotisme, tidak ada bangsa, tetapi hanya arena internasional.
Bagi hampir setiap orang, konsep Tanah Air bukanlah ungkapan kosong. Tanah air penting bagi semua orang, begitu pula kebebasan. Persatuan dengan bentangan asli, dengan tempat Anda dilahirkan dan dibesarkan, persatuan dengan orang-orang yang Anda miliki, dengan adat istiadat dan kehidupannya. Cinta untuk tempat-tempat asli yang suci, untuk Tanah Air dibesarkan sejak masa kanak-kanak. Kemampuan untuk hidup dan bekerja demi kebaikan Tanah Air, untuk mencintai dan melindunginya, untuk sepenuhnya mengembangkan dan meningkatkan kualitas hidup adalah inti dari diri kita masing-masing.
Penyair hebat menyanyikan cinta mereka pada Tanah Air dalam sajak, penulis mendedikasikan novel untuknya. Orang bijak kuno meninggalkan warisan kepada keturunannya dalam bentuk ucapan yang telah melewati tahun-tahun dan telah turun ke zaman kita dan yang sedang kita baca sekarang ...
Kata mutiara tentang Tanah Air
Jika tentara suci berteriak "" Lempar kamu Rus', hiduplah di surga!"
Saya akan berkata: "Tidak perlu surga. Beri aku Tanah Airku." (Sergei Yesenin)
Tidak tahu bagaimana cara menyumbang hidup sendiri membela saudara laki-lakinya dan tanah airnya... (Fyodor Mikhailovich Dostoevsky)
Patriotisme itu seperti modal: ada atau tidak ada. (Konstantin Kushner)
Hanya mereka yang tidak bisa melewati dengan acuh tak acuh melewati suka dan duka individu yang mampu mengingat suka dan duka Tanah Air. (Vasily Alexandrovich Sukhomlinsky)
Pengkhianatan ke tanah air membutuhkan jiwa yang sangat rendah. (Nikolai Gavrilovich Chernyshevsky)
Cinta tanah air dimulai dari keluarga. (Francis Daging)
Mereka mencintai tanah airnya bukan karena hebat, tapi karena tanah airnya sendiri. (Lucius Annaeus Seneca Jr.)
Pengalaman universal mengatakan
bahwa kerajaan binasa
bukan karena hidup itu keras
atau cobaan berat.
Dan mereka mati karena
(dan semakin menyakitkan semakin lama)
bahwa orang-orang kerajaan mereka
tidak lagi dihormati. (Bulat Okudzhava)
Sementara kita terbakar dengan kebebasan
Selama hati masih hidup untuk kehormatan,
Temanku, kita akan berbakti ke tanah air
Impuls jiwa yang luar biasa! (Alexander Sergeevich Pushkin)
Banyak yang cenderung mengacaukan dua konsep: "Tanah Air" dan "Yang Mulia". (Mikhail Evgrafovich Saltykov-Shchedrin)
Bahkan bunga-bunga di rumah berbau berbeda. (Alexander Ivanovich Kuprin)
Hanya satu tanah air yang berisi apa yang disayangi semua orang. (Mark Tullius Cicero)
Cara terbaik untuk menanamkan cinta tanah air pada anak-anak adalah dengan memiliki cinta ini pada para ayah. (Charles Louis Montesquieu)
Tidak cukup dilakukan untuk tanah air jika semuanya belum dilakukan. (Maximilien Robespierre)
Udara pengasingan terasa pahit Seperti anggur beracun. (Anna Andreevna Akhmatova)
Cinta tanah air dimulai dari keluarga.
Fungsi terpenting keluarga adalah pengasuhan dan perkembangan anak, sosialisasi generasi muda. Anak-anak menerima dasar-dasar pertama kewarganegaraan dalam keluarga. Kehidupan setiap keluarga adalah bagian dari kehidupan negara.
Sosialisasi anak-anak di tahun-tahun prasekolah terjadi terutama dalam keluarga, dan keluargalah yang memiliki peluang signifikan untuk mendidik kepribadian integral anak atas dasar patriotik. Selama masa kanak-kanak prasekolah, spiritual dan patriotik utama orientasi nilai, meletakkan sikap terhadap agama.
Keluarga memiliki potensi yang paling kuat untuk pendidikan patriotik alami yang berorientasi pada kemanusiaan dari generasi muda. Pendidikan keluarga, berbeda dengan pendidikan publik, mampu tanpa disadari dan sangat efektif membentuk perasaan manusia pada anak-anak terhadap orang tua, kakek, nenek, anggota keluarga mereka dan melalui mereka kepada semua orang, bangsa mereka, seluruh umat manusia. Pengalaman anak tentang ikatan keluarga tertentu, yang didukung oleh faktor-instink yang kuat, merupakan sarana dan sumber paling unik untuk munculnya dan memperkuat rasa keterhubungan dengan masyarakat, bangsanya, dan seluruh umat manusia.
Patriotisme anak prasekolah sebagai salah satu pihak karakter moral kepribadiannya dicirikan oleh kecerahan dan emosionalitas manifestasi dan, pada saat yang sama, kesadaran yang tidak memadai, hubungan ide dan perasaan patriotik yang tidak memadai dengan orientasi umum kepribadian.
Perlu dicatat bahwa anak-anak prasekolah mempelajari masa lalu dan masa kini terutama dari kehidupan sekitarnya mengamati apa yang terjadi di sekitar mereka, mengenal Monumen bersejarah, bertamasya ke museum setempat, mendengarkan kenangan kerabat mereka tentang masa lalu.
Seperti yang diperlihatkan oleh analisis teori dan praktik, salah satu bidang yang paling efektif untuk pembentukan rasa kewarganegaraan dan patriotisme di antara anak-anak prasekolah adalah pendidikan kewarganegaraan-patriotik dalam keluarga.
Fungsi terpenting keluarga adalah pengasuhan dan perkembangan anak, sosialisasi generasi muda. Anak-anak menerima pelajaran pertama mereka tentang kewarganegaraan dalam keluarga. Norma moral masyarakat pada awalnya tampak pada anak dalam bentuk tuntutan yang dibuat oleh orang tua, tampak terwujud dalam seluruh cara hidup keluarga, bahkan tanpa disadari, diasimilasi sebagai satu-satunya cara berperilaku yang mungkin. Dalam keluargalah kebiasaan terbentuk, prinsip hidup. Bagaimana hubungan dibangun dalam keluarga, nilai-nilai, minat apa yang ada di latar depan, tergantung bagaimana anak-anak akan tumbuh dewasa. Dalam keluarga di mana ada peninggalan generasi yang lebih tua, dan anak-anak mengaguminya perbuatan heroik– pendidikan perasaan patriotik anak pada tingkat tinggi.
Faktor utama keberhasilan pengasuhan anak adalah perilaku kemasyarakatan, kemurnian moral, perbuatan dan perbuatan orang dewasa di sekitar mereka, dan yang terpenting, orang tua dan guru. Asal usul kewarganegaraan dan patriotisme anak-anak ada di dalam diri kita, orang dewasa, dalam cinta kita pada Tanah Air, dalam rasa bangga atas keberhasilannya dan keinginan yang tulus untuk berbagi semua masalahnya, untuk membelanya, untuk memberikan semua bantuan yang mungkin. untuk itu, untuk secara aktif, secara aktif membagikan semua kekhawatirannya, dalam upaya kita untuk melestarikan dan meningkatkan spiritual dan budaya materi orang-orangnya. Orang tua sendiri harus hidup penuh, sadar, kehidupan moral warga negaranya dan ini merupakan syarat penting untuk pendidikan yang sukses dalam keluarga. Efektivitas pendidikan kewarganegaraan dan patriotisme pada generasi muda ditentukan oleh kesatuan tindakan keluarga dan lembaga pendidikan, fokus ideologis pekerjaan pendidikan secara umum dan semua bagiannya secara terpisah.
Kehidupan setiap keluarga adalah bagian dari kehidupan negara. Untuk pendidikan kewarganegaraan, keluarga perlu hidup seirama dengan seluruh rakyat, sehingga cita-cita, cita-cita dan kepedulian rakyat juga menjadi cita-cita, cita-cita dan kepeduliannya. Bagaimanapun, kewarganegaraan dan patriotisme adalah perasaan hubungan yang tak terpisahkan dengan rakyat, rasa tanggung jawab atas keamanan dan kemakmurannya. Mendidik warga negara dan seorang patriot berarti mempersiapkan orang yang tumbuh untuk berpartisipasi dalam menyelesaikan tugas negara kita saat ini dan di masa depan, mengelola urusannya, mempertahankan Tanah Air, dan, pada akhirnya, berpartisipasi dalam aktivitas yang sadar dan giat.
Anak itu secara bertahap memasuki dunia besar gagasan sosial dan perasaan. Awalnya hanya seorang anak laki-laki, seorang anak perempuan yang menyayangi dan merawat orang tuanya. Selangkah demi selangkah, anak mengembangkan rasa tanggung jawab: kepada orang tuanya, ke Tanah Air. Selama pembentukan pandangan dunia pada anak-anak, perasaan yang tinggi ini memperoleh kelengkapan dan keserbagunaan. Inilah kewajiban terhadap keluarga, kewajiban pembela Tanah Air, kewajiban pekerja.
Penghormatan dalam keluarga terhadap martabat anak, penolakan terhadap perintah bentuk komunikasi dengannya merupakan syarat penting bagi pendidikan kewarganegaraan. Warga negara adalah orang yang bebas secara moral. Perilakunya bukanlah hasil dari penyerahan spontan pada keinginan orang lain. Membujuk anak untuk melakukan hal-hal yang bermanfaat merupakan tugas penting bagi orang dewasa. Orang tua dan anak-anak dapat menemukan banyak kegiatan bersama yang menarik: olahraga, pariwisata, mengumpulkan, mengunjungi teater dan bioskop. Jadi, secara bertahap, dalam proses kegiatan bersama, kewarganegaraan dimunculkan. Semakin banyak kesamaan orang tua dan anak, hobi, semakin kuat pengaruh orang dewasa terhadap putra dan putri, semakin besar kekuatan teladan mereka, semakin kuat kontak antara penatua dan generasi muda, pendidikan yang lebih sukses. Saat orang tua mengenalkan anak pada sifat asli, membantu mereka untuk mengalami rasa keindahan yang menggembirakan, rasa keindahan, keagungan, mereka mempersiapkan prasyarat untuk persepsi gagasan Tanah Air, rakyat, komunitas kepentingan dan aspirasi sipil.
Penguatan potensi pendidikan keluarga akan meningkat sebagai hasil dari pendampingan dalam membesarkan anak dari generasi tua - kakek nenek dan kerabat lainnya. Mereka berfungsi sebagai semacam penerjemah pengalaman sosial yang dikumpulkan dari generasi ke generasi. Teladan hidup orang tua - bentuk spesifik transfer warisan sosial, iklim moral dan emosional dibentuk oleh hubungan antara ibu dan ayah.
Jelas bahwa kata "Tanah Air" berasal dari "ayah", sedangkan ungkapan "Tanah Air - ibu" biasanya sepele. Di sini disarankan untuk memperhatikan kekhususan hubungan orang tua-anak, yang dapat memberikan kunci untuk memahami esensi patriotisme. Di satu sisi, ada proyeksi subyektif anak-anak dalam patriotisme:
- rasa terima kasih anak dalam hubungannya dengan orang tua (atas kelahiran ke dunia);
- penghormatan kepada orang tua oleh anak (pengakuan akan kewibawaan ayah, ayah adalah pembawa norma sosial);
- kesempatan bagi anak-anak untuk menerima perlindungan fisik, dukungan moral, nasihat dalam waktu yang sulit(ayah yang kuat - pelindung, pelindung, pembimbing);
- kemampuan anak untuk menerima kehangatan, kasih sayang, kesempatan untuk diterima, terlepas dari semua kesalahan, hinaan, delusi (dari pihak ibu yang pengasih).
Di sisi lain, dalam kerangka hubungan tersebut, anak memiliki tanggung jawab untuk merawat orang tuanya di masa tua, sakit, dan sebagainya.
Dalam hal ini, kita dapat menyatakan komponen hubungan antara subjek dan negara, yang didefinisikan olehnya sebagai Tanah Air atau Tanah Air - hubungan fungsional: penerima kebaikan adalah debitur yang menyadari tugas patriotiknya.
Pendidikan umum terlengkap adalah pendidikan keluarga bersama dan pendidikan di lembaga pendidikan prasekolah. Keluarga dengan hubungan yang ada di dalamnya antara anak dan orang tua merupakan tahap pertama dari pendidikan intelektual, moral, estetika dan jasmani. Kekayaan spiritual, moral dan patriotik kehidupan keluarga- syarat terpenting untuk keberhasilan pengasuhan anak baik di rumah maupun di prasekolah. Adalah penting bahwa dalam keluarga anak mendapatkan hasil maksimal dari apa yang bisa dia dapatkan, temukan, lihat, rasakan baik dalam hubungan antarmanusia.
Kutipan bijak tentang cinta tanah air, kata-kata mutiara orang-orang hebat tentang patriotisme yang tertanam di kepala kita sejak usia dini.
Lebih baik roti basi di rumah daripada banyak hidangan di meja orang lain.
P.Aretino
Cinta ke tanah air harus keluar dari cinta untuk kemanusiaan, sebagai yang khusus dari yang umum.
V.G. Belinsky
Jatuh cinta tanah air seseorang berarti sangat ingin melihat di dalamnya realisasi cita-cita umat manusia dan, dengan kemampuan terbaiknya, untuk mempromosikannya.
V.G. Belinsky
Setiap seorang bangsawan sangat menyadari hubungan darahnya, ikatan darahnya dengan tanah air.
I. G. Belinsky
P.Beranger
Cinta ke tanah air tidak mengenal setengah hati; siapa yang tidak melakukan segalanya untuknya - tidak melakukan apa-apa; yang tidak memberikan segalanya padanya - dia menolak segalanya untuknya.
L. Berne
Tanah air… Kami berutang padanya kekuatan, inspirasi, dan kegembiraan kami.
L. Blok
Tanah air- ini adalah tanah tempat tawanan jiwa.
F.Voltaire
Sungguh-sungguh Keberanian orang-orang yang tercerahkan terletak pada kesiapan mereka untuk berkorban demi tanah air.
G. Hegel
Cinta ke tanah air sesuai dengan cinta untuk seluruh dunia.
K. Helvetius
tanah asing tidak akan menjadi rumah.
I. Goethe
Di rumah kamu punya masa lalu dan masa depan. Di negeri asing - hanya satu hadiah.
L. Hirshfeld
