rumah › Casis › Ringkasan Eugene hidung tiga puluh butir. Evgeny Nosov - Di jalur memancing (Cerita tentang alam)

Ringkasan Eugene hidung tiga puluh butir. Evgeny Nosov - Di jalur memancing (Cerita tentang alam)

Gambar kuartet

Monyet nakal, Keledai, Kambing, dan Beruang yang kikuk
Mereka memutuskan untuk memainkan kuartet.
Punya not, bass, viola, dua biola
Dan duduk di padang rumput di bawah jeruk nipis -
Pikat dunia dengan karya seni Anda.
Mereka memukul busur, mereka robek, tetapi tidak masuk akal.
“Berhenti, saudara-saudara, berhenti!” Monyet berteriak, “Tunggu sebentar!
Bagaimana musiknya? Anda tidak duduk seperti itu.
Anda dengan bass, Mishenka, duduk di depan biola,
Saya, prima, akan duduk melawan yang kedua;
Maka musik akan salah:
Hutan dan gunung kita akan menari!"
Mereka duduk, memulai Kuartet;
Dia masih tidak akur.
"Tunggu, saya menemukan rahasia, -
Keledai berteriak, - kita pasti akan rukun,
Mari kita duduk bersebelahan."
Mereka mematuhi Keledai: mereka duduk dengan sopan dalam barisan,
Namun Kuartet tidak berjalan dengan baik.
Di sini, lebih dari sebelumnya, analisis mereka pergi
Dan perselisihan tentang siapa dan bagaimana duduk.
Itu terjadi pada Nightingale untuk terbang ke kebisingan mereka.
Di sini dengan permintaan semua kepadanya untuk menyelesaikan keraguan mereka:
“Mungkin,” kata mereka, “bersabarlah selama satu jam,
Untuk mengatur Kuartet kami:
Dan kami memiliki catatan, dan kami memiliki instrumen;
Beri tahu kami cara duduk!"
"Untuk menjadi seorang musisi, Anda membutuhkan kemampuan
Dan telingamu lebih lembut, -
Nightingale menjawabnya. -

Semua orang tidak bagus sebagai musisi."

Moral dari Kuartet dongeng

Dan Anda, teman-teman, tidak peduli bagaimana Anda duduk,
Semua musisi tidak bagus.

Moral dengan kata-kata Anda sendiri, gagasan utama dan makna dongeng

Jika Anda melakukan tugas tanpa mengetahui bagaimana melakukannya, tidak akan ada gunanya, jangan duduk saja. Perlu belajar.

Seperti yang mereka katakan: Perubahan istilah tidak mengubah jumlahnya.

Analisis kuartet fabel

Secara alami, dongeng memiliki makna tersembunyi dan ini sama sekali bukan tentang hewan - musisi yang tidak memiliki pendengaran.

Ada versi yang diejek Krylov dengan cara ini kekuasaan kerajaan, yang juga memiliki banyak pembicara.

Juga ditujukan kepada orang biasa yang dengan kata-kata bisa melakukan banyak hal, tetapi kenyataannya - tidak ada. Orang yang percaya diri percaya bahwa bisnis apa pun yang mereka jalani sulit bagi mereka. Tapi ternyata tidak. Jika tidak ada bakat atau keterampilan dalam apapun, maka tidak peduli seberapa percaya diri seseorang, ini tidak akan memberinya hak untuk memiliki aktivitas atas dasar kesetaraan dengan para profesional.

Diyakini bahwa dia mencemooh kekuasaan kerajaan, karena banyak juga pembicara di kalangan politisi. Mereka mengatakan banyak hal dan mengatur debat, pada gilirannya mereka tidak dapat menjawab dengan kata-kata dan membuktikan kata-kata tersebut dengan tindakan. Krylov memperjelas bahwa tidak cukup hanya menduduki peringkat yang lebih tinggi dalam pemerintahan. Untuk melakukan ini, Anda memerlukan setidaknya sesuatu untuk dipahami dalam bisnis yang Anda lakukan.

Contoh yang mencolok dapat dilihat pada dongeng " Keledai dan Burung Bulbul". Di sana juga, keledai tidak mengerti nyanyian dan percaya bahwa ayam jantan bernyanyi lebih baik daripada burung bulbul.

Dongeng seperti itu sangat cocok untuk anak-anak, seperti dalam masa kecil mereka suka menyombongkan diri. Setelah membaca dongeng, mereka akan mengerti bahwa sebelum mengatakan sesuatu, Anda perlu memikirkan apakah Anda benar-benar bisa melakukannya.

Dalam dongeng Kuartet, seekor monyet, keledai, kambing, dan beruang memutuskan untuk memainkan alat musik. Begitu mereka mulai bermain, mereka menyadari bahwa mereka tidak berhasil sama sekali. Kemudian mereka mulai mencari alasan, lalu mereka tidak duduk seperti itu, lalu mereka perlu duduk lebih dekat dan banyak alasan konyol lainnya. Tentu saja alasannya karena tidak ada yang bisa memainkan alat musik. Mereka mengambil pelajaran dengan gelisah, karena untuk bermain dengan baik diperlukan keterampilan.

Pahlawan dongeng (karakter)

Kambing
monyet
beruang canggung

Pahlawan dongeng yang tidak tahu cara memainkan alat musik, tetapi tidak menyadari kepada mereka bahwa musik itu tidak buruk karena cara mereka duduk.

Ekspresi populer yang berasal dari dongeng Kuartet

Dan Anda, teman-teman, tidak peduli bagaimana Anda duduk, Anda tidak pandai menjadi musisi.
Untuk menjadi seorang musisi, Anda membutuhkan keterampilan.

Dengarkan Fable Quartet Krylov

Seekor keledai, kambing, monyet, dan beruang canggung membuat kuartet dalam dongeng Krylov. Monyet penemu dalam segala hal cocok untuk mereka permainan musik Ya, seperti yang lainnya, saya tidak berpikir begitu alat-alat musik dan not bukanlah semua yang dibutuhkan untuk musik. Ternyata Anda perlu tahu cara bermain!

Baca Kuartet Fabel

Moral dari Kuartet dongeng

Dan Anda, teman-teman, tidak peduli bagaimana Anda duduk,
Semua musisi tidak bagus.

Fabel Kuartet - analisis

Bakat diperlukan dalam segala hal, seperti panggilan. Kerja keras dan latihan, bukan cara menampilkan diri dengan indah, yang runtuh dalam sekejap. Jangan mengira bahwa dongeng Kuartet hanya mengolok-olok musisi otodidak, yang konsernya sering kali mengundang tawa dan tidak lebih, karya tersebut menggambarkan orang-orang yang tidak melakukan urusan mereka sendiri, Nightingale, ahli keahliannya, memberi tahu mereka tentang ini, tidak peduli bagaimana teman Anda duduk, musisi tidak akan keluar dari Anda. Orang yang sombong dan percaya diri percaya bahwa bisnis apa pun yang mereka ambil, mereka akan segera berhasil, dan bahkan dengan cara terbaik, namun, ada kasus yang tidak hanya membutuhkan kerja keras, yang sering tidak dipikirkan oleh para pembual seperti itu, tapi juga bakat.

Siapa yang diolok-olok Krylov dalam dongeng ini? Ya, semua pembicara, hanya mampu berbicara, bukan perbuatan. Mereka mengatakan dan sering membandingkan para pahlawan dongeng dengan politisi tidak dapat mengambil tindakan tertentu atau membuat keputusan penting yang membutuhkan pengetahuan dan pengalaman khusus. Mereka mengatur debat dan pertunjukan, tapi apa gunanya? Dan hanya Nightingale yang bijak yang tahu bahwa profesionalisme dibutuhkan untuk permainan yang bagus dalam sebuah tim.

Bahasa inggris: Wikipedia membuat situs lebih aman. Anda menggunakan peramban web lama yang tidak akan dapat tersambung ke Wikipedia di masa mendatang. Perbarui perangkat Anda atau hubungi administrator TI Anda.

中文: 维基百科正在使网站更加安全您正在使用旧的浏览器，在在将来无法维基百科。更新您的设备或联络您的。英语英语，，，，更具具的的仅，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，， Kembali ke atas

Espanol: Wikipedia está haciendo el sitio más seguro. Kami menggunakan tampilan web navegador yang tidak dapat menghubungkan Wikipedia di masa mendatang. Aktifkan perangkat Anda atau hubungi administrator informasi Anda. Lebih dari itu, ada aktualisasi lebih besar dan lebih teknis dalam bahasa Inggris.

ﺎﻠﻋﺮﺒﻳﺓ: ويكيبيديا تسعى لتأمين الموقع أكثر من ذي قبل. أنت تستخدم متصفح وب قديم لن يتمكن من الاتصال بموقع ويكيبيديا في المستقبل. يرجى تحديث جهازك أو الاتصال بغداري تقنية المعلومات الخاص بك. يوجد تحديث فني أطول ومغرق في التقنية باللغة الإنجليزية تاليا.

Francais: Wikipedia akan menambah keamanan situs anak. Anda menggunakan navigasi web lama, yang tidak dapat Anda gunakan untuk terhubung ke Wikipédia jika memang benar. Merci de mettre at your day appareil or de contacter your administrateur information in cette fin. Informasi pelengkap plus teknik dan bahasa Inggris tersedia dengan mudah.

日本語: ウィキペディアではサイトのセキュリティを高めてます。ご利用のブラウザははバージョンが古く、ウィキペディアウィキペディアに接続なくなる性がありの詳しい詳しい、管理管理管理管理管理者管理管理者詳しい詳しい詳しい詳しい詳しい詳しい詳しい管理管理管理管理管理管理管理管理管理管理管理者者者詳しい詳しい詳しい詳しい詳しい詳しい詳しい詳しい詳しい詳しい詳しい詳しい詳しい詳しい HIP 情報は以下に英語で提供しています。

Jerman: Wikipedia erhöht die Sicherheit der Webseite. Anda benar-benar tidak tahu apa-apa tentang browser Web, di Zukunft nicht mehr auf Wikipedia zugreifen können wird. Sedikit aktualisasi dari Gerät atau sprich deinen IT-Administrator dan. Ausführlichere (und technisch detailliertere) Hinweise menemukan Anda sebelum di englischer Sprache.

Italia: Wikipedia sta rendendo il sito più sicuro. Tetap menggunakan web browser yang tidak sama secara bertahap untuk terhubung ke Wikipedia di masa mendatang. Untuk favorit, tambahkan perangkat Anda atau kontak ke komputer penyimpanan Anda. Selain itu, bass juga menyediakan aggiornamento lebih dettagliato dan teknik dalam bahasa Inggris.

Magyar: Biztonságosabb lesz a Wikipedia. A böngésző, amit használsz, nem lesz képes capcsolódni a jövőben. Használj modernebb szoftvert vagy jelezd a problemát a rendszergazdádnak. Alább olvashatod a reszletesebb magyarázatot (angolul).

Swedia: Wikipedia mencari tahu lebih banyak. Anda menjelajahi beberapa webbläsare beberapa orang awam di Wikipedia sederhana dan framtiden. Memperbarui atau menghubungi administrator TI. Mereka mencari tahu lebih banyak dan secara teknis mencari tahu lebih banyak tentang hal itu.

हिन्दी: विकिपीडिया साइट को और अधिक सुरक्षित बना रहा है। आप एक पुराने वेब ब्राउज़र का उपयोग कर रहे हैं जो भविष्य में विकिपीडिया से कनेक्ट नहीं हो पाएगा। कृपया अपना डिवाइस अपडेट करें या अपने आईटी व्यवस्थापक से संपर्क करें। नीचे अंग्रेजी में एक लंबा और अधिक तकनीकी अद्यतन है।

Kami menghapus dukungan untuk versi protokol TLS yang tidak aman, khususnya TLSv1.0 dan TLSv1.1, yang diandalkan perangkat lunak browser Anda untuk terhubung ke situs kami. Ini biasanya disebabkan oleh browser yang sudah usang, atau smartphone Android yang lebih lama. Atau bisa jadi gangguan dari perangkat lunak "Keamanan Web" perusahaan atau pribadi, yang sebenarnya menurunkan tingkat keamanan koneksi.

Anda harus memutakhirkan browser web Anda atau memperbaiki masalah ini untuk mengakses situs kami. Pesan ini akan tersimpan hingga 1 Jan 2020. Setelah tanggal tersebut, browser Anda tidak akan dapat membuat koneksi ke server kami.

Pratinjau:

Pengembangan metodis dari sesi pelatihan

pada topik:

“Siapa laki-laki? (Menurut kisah Evgeny Ivanovich Nosov "Tiga puluh butir")"

Guru sekolah dasar:

Tkach Ekaterina Vladimirovna

Tujuan Pelajaran:
- Untuk mengenalkan siswa dengan kehidupan dan karya penulis Kursk yang luar biasa E.I. Nosov.

Membentuk:
a) kemampuan untuk bekerja secara mandiri dengan literatur tambahan;
b) keterampilan analisis teks sastra.
- Berkembang pada siswa:
a) kompetensi bahasa;
b) minat pembaca dan aktivitas kognitif.
- Bawakan:
a) budaya informasi siswa;
b) cinta dan kasih sayang untuk semua makhluk hidup, sikap hati-hati ke alam;
c) keterampilan komunikasi;
d) disiplin, ketelitian, ketekunan dalam mencapai tujuan.
Hasil yang direncanakan:
Subjek: membaca teks dengan lantang dalam seluruh kata, menggabungkan intonasi menjadi frasa, meningkatkan kecepatan membaca saat membaca ulang teks, membaca teks dengan lantang secara selektif (untuk diri sendiri), menjawab pertanyaan. Temukan informasi yang Anda butuhkan dalam sebuah buku. Alokasikan dana ekspresi artistik V teks artistik(julukan, perbandingan).
Pribadi: menerima tugas belajar dari pelajaran tersebut dan berusaha untuk memenuhinya. Asuhan sikap hormat ke Rusia, perasaan bangga; menumbuhkan cinta untuk tanah air, tanah air mengungkapkan minat pada sifatnya. Pengembangan empati dan empati, respons moral emosional.
Metasubjek:
Kognitif: pencarian dan pemilihan informasi yang diperlukan dari berbagai sumber. Jelaskan arti beberapa kata berdasarkan teks atau menggunakan kamus penjelasan. Membentuk motif kognitif, mampu membangun pernyataan tuturan secara sadar dan sukarela. Ringkas dan analisis informasi yang diterima, buat kesimpulan.
Komunikatif:berpartisipasi dalam pekerjaan kelompok: pilih bagian teks yang sesuai dengan tugas komunikatif yang diberikan; menyampaikan secara lisan isi bacaan; mampu memberikan jawaban yang lengkap dan jelas atas pertanyaan yang diajukan, berbicara kepada hadirin, menguasai bentuk tuturan monolog dan dialogis sesuai dengan norma bahasa ibu.
Peraturan: memprediksi topik pelajaran. Rencanakan pekerjaan dalam pelajaran, pilih kegiatan. Refleksi metode dan kondisi tindakan, kontrol dan evaluasi proses dan hasil kegiatan.
Dukungan didaktik:

Kartu dengan judul E.I. Nosov.
potret E.I. Nosova;
pameran buku karya penulis Kursk E.I. Nosova;
kamus penjelasan ed. Ozhegova S.I. dan Shvedova N.Yu., Dalia V.I.
proyektor multimedia;
presentasi komputer untuk pelajaran.

Saya ingin menulis buku seperti itu

agar setiap orang yang membacanya,

Saya akan meletakkan tiga puluh di jendela saya

biji rami.

E.nosov

Kemajuan pelajaran

I. Motivasi untuk Kegiatan Pembelajaran. (slide 2)

Dimana angin tidur? Kapan matahari bangun? Bagaimana cara menangkap pelangi? Bagaimana cara mencapai cakrawala?

Ini dan banyak pertanyaan lain menjadi perhatian anak usia dini seorang anak yang sedang belajar memahami dunia di sekitarnya.

Dan orang dewasa juga bisa menanyakan pertanyaan ini. Dirimu sendiri. Yang lain. Dan mungkin para pembaca jika orang dewasa itu adalah seorang penulis, seperti Evgeny Nosov.

Dalam karya "Tiga Puluh Butir", yang akan kita analisis hari ini, ada pertanyaan kompleks yang sederhana dan sekaligus -Siapakah Manusia?(geser 3)

II. Identifikasi tempat dan penyebab kesulitan

Apakah mungkin untuk menjawab pertanyaan ini segera? Mari kita tanyakan kepada rekan-rekan kita tentang hal itu.Survei wawancara anak-anak(geser -4)

Seperti yang Anda lihat, pertanyaan ini tidak mudah dijawab. Mari kita tanyakan kepada penulis Yevgeny Nosov tentang ini.

AKU AKU AKU. penetapan tujuan

Perumusan topik pelajaran dan penetapan tujuan kegiatan pendidikan dan pengadopsiannya (slide-5)

IV.Kerjakan topik pelajaran

(Slide -6,7,8, 9,10 dengan potret dan biografi penulis)

Mari kita lihat biografinya

(siswa menyiapkan pesan sebelumnya dan berbicara di depan kelas)

(slide-6 ) - Evgeny Nosov lahir pada tahun 1925 dalam keluarga seorang pengrajin turun-temurun, seorang pandai besi. Pada usia enam belas tahun, dia selamat dari pendudukan Nazi. Lulus dari kelas delapan dan setelahnya Pertempuran Kursk(5 Juli - 23 Agustus 1943) pergi ke depan, mendaftar di pasukan artileri, menjadi penembak. Berpartisipasi dalam operasi "Bagration", dalam pertempuran di jembatan Rogachev melintasi Dnieper. Bertempur di Polandia.

(geser -7) - Dalam pertempuran di dekat Königsberg pada 8 Februari 1945 dia terluka parah dan pada 9 Mei 1945 dia bertemu di sebuah rumah sakit di Serpukhov, yang kemudian dia tulis cerita "Anggur Merah Kemenangan". Setelah meninggalkan rumah sakit, ia menerima tunjangan cacat.

(geser -8) - Selesai setelah perang sekolah menengah atas. Berangkat ke Kazakhstan Asia Tengah, bekerja sebagai seniman, desainer, kolaborator sastra. Saya mulai menulis prosa.

(slide 9) - Diberikan untuk pekerjaannya penghargaan tertinggi- Bintang Emas Pahlawan Buruh Sosialis dan banyak pesanan serta medali. Dimakamkan di Kursk pada tahun 2002.

(geser -10) -bertahan perang yang mengerikan, penulis selamanya menyadari nilai kehidupan dan tanggung jawab kita atas semua kehidupan di Bumi. Dan dalam ceritanya dia merenungkan peran besar manusia di dunia, tentang tanggung jawabnya terhadap dunia.

Analisis pekerjaan

Mari kita kembali ke cerita yang ditulis pada tahun 1961.
Apakah Anda menyukai ceritanya?
Siapakah narator dalam cerita tersebut?
Bagaimana Anda membayangkannya?(slide-11-penulis dan burung di sampul buku)

Membaca tentang peran dialog antara manusia dan burung

- Bolehkah saya mematuk satu biji lagi? Satu satunya?Dan titmouse, yang ketakutan oleh suara sayapnya sendiri, terbang dengan linnet ke pohon....
…… - Soalnya, ini adalah kewajiban setiap orang. Anda tidak dapat melakukannya tanpa itu. Semua orang harus melakukan sesuatu. Beginilah cara mereka saling membantu.
- Bagaimana Anda membantu orang?
(slide-12)
- Saya ingin menulis buku. Buku yang sedemikian rupa sehingga setiap orang yang membacanya akan meletakkan tiga puluh biji rami di jendelanya ...

Tapi titmouse itu sepertinya tidak mendengarkanku sama sekali. Menggenggam benih dengan cakarnya, dia perlahan mematuknya di ujung penggaris.

Jeda-kenalan dengan payudara

(slide 13-19 dengan foto payudara dan kicau burung)

Percakapan pada teks cerita(slide-20 dengan pertanyaan ke teks)

Apakah menurut Anda percakapan ini benar-benar terjadi?? (Tidak. Ini adalah dialog jiwa)

Timbul tingkat tinggi kepercayaan antara manusia dan burung. Buktikan dengan kata-kata teks bahwa kepercayaan berkembang secara bertahap.

/ sayap berjongkok dan waspada; dengan rasa ingin tahu yang menakutkan; dia sangat terpesona oleh bunga-bunga hijau yang semarak dan kehangatan musim panas yang tenang; menanyakan pertanyaan; . dan kamu sama sekali tidak menakutkan; tetapi tampaknya titmouse tidak mendengarkan saya sama sekali. Menggenggam benih dengan cakarnya, dia perlahan mematuknya di ujung penggaris.

Bagaimana titmouse melihat dunia manusia?

/ tidak ada salju; sepotong matahari bersinar; banyak tumbuhan hijau; hangat; tidak perlu takut pada siapa pun; dan yang terpenting, banyak biji rami, yang sangat disukai titmouse /

Bagaimana perilaku titmouse secara bertahap berubah?

/ dia menjadi tenang dan berbicara dengan penulis seperti seorang teman lama /

Siapakah penguasa dunia ini?

/ Tentu saja, laki-laki, karena dia bisa melakukan segalanya: memberi makan burung, menyalakan matahari, dan menanam tanaman hijau saat musim dingin di luar. Dan dia bisa melindungi yang lemah, dia bisa bekerja./

Tetapi untuk memerintah tidaklah mudah, karena kekuasaan membebankan tanggung jawab yang sangat besar. Apa itu?

/ - Apa itu kerja?
- Soalnya, ini adalah kewajiban setiap orang. Anda tidak dapat melakukannya tanpa itu. Semua orang harus melakukan sesuatu. Beginilah cara mereka saling membantu.

Jadi kita sampai pada pertanyaan utama pelajaran: apa artinya menjadi Manusia, menurut Nosov?

/- Anda dapat gunakan " kamus penjelasan Bahasa Rusia "S.I. Ozhegova /

/ Kata "manusia" memiliki banyak arti./

Dalam arti apa kata ini digunakan dalam cerita E. Nosov?

ay. Karya mandiri siswa

Bekerja dengan buku catatan dan menyelesaikan tugas

Temukan kata-kata yang terdengar serupa untuk kata "pria"

/ Kemanusiaan, manusiawi, filantropis /

/ Entri buku catatan/

2. Tuliskan kata-kata yang mirip artinya dengan kata "manusia"? /manusiawi, humanistik, humanis/

3. Definisi kata "pria" apa yang akan Anda pilih agar sesuai dengan pendapat Evgeny Ivanovich Nosov?

(slide 21. Seseorang dengan huruf kapital (kebajikan moral yang tinggi))

VI. Inklusi dalam sistem pengetahuan dan pengulangan

Suatu ketika Yevgeny Ivanovich membaca puisi Alexander Yashin "Beri makan burung di musim dingin."

/ Pembacaan puisi oleh seorang siswa / (slide-22)

Alexander Yashin

PAKAN BURUNG

Beri makan burung di musim dingin.

Biarkan dari seluruh

Mereka akan berbondong-bondong ke Anda, seperti rumah,

Taruhan di teras.

Makanan mereka tidak kaya.

Butuh segenggam biji-bijian

Satu genggam -

Dan tidak menakutkan

Mereka akan mengalami musim dingin.

Berapa banyak dari mereka yang mati - jangan dihitung,

Sulit untuk melihat.

Tapi di hati kita ada

Dan burung-burung itu hangat.

Apakah mungkin untuk melupakan:

Bisa terbang jauh

Dan tinggal selama musim dingin

Bersama dengan orang-orang.

Latih burung dalam cuaca dingin

Ke jendela Anda

Sehingga tanpa lagu itu tidak perlu

Kami menyambut musim semi.

1964

Yevgeny Ivanovich membuat tempat makan dan menggantungnya di halaman. Dia kemudian mereproduksi puisi itu dan menempelkan kertas-kertas itu ke seluruh area tempat tinggalnya.

Setelah itu, Nosov menulis esai1-+870k, yang disebutnya "Beri makan burung!" Di dalamnya, dia menulis: “Tidak lazim menggantung pengumpan musik. Tindakan ini sebagian besar bersifat pribadi, mirip dengan pengakuan. Itu sama pentingnya bagi burung seperti bagi kita, karena itu membawa pembersihan hati nurani dan kebaikan jiwa melalui perbuatan.

Penulis percaya bahwa orang pasti akan mendengar panggilannya. Dan saya tidak salah. Dalam "Kata yang ditujukan kepada remaja", Evgeny Ivanovich menulis:(slide-23)

“Jika Anda bertanya kepada saya apa yang paling saya hargai pada anak laki-laki dan perempuan kami, pertama-tama saya akan menyebutkan rasa ingin tahu. Bukan sekedar rasa ingin tahu yang melekat pada burung murai manapun, melainkan rasa ingin tahu, dengan kata lain kecintaan akan ilmu. Kualitas ini hanya dimiliki oleh seseorang, dan seberapa awal kualitas ini ditanamkan akan sangat bergantung pada seluruh gaya hidup masa depan orang tersebut, rentang minat, perbuatan, dan perilakunya. Keingintahuan membuat pikiran berdetak, dan pikiran memunculkan perasaan, dan perasaan, pada gilirannya, mewarnai tindakan kita. Jadi inilah saya - untuk rasa ingin tahu! Dan itu berarti kekayaan. jiwa manusia dan perbuatan baik.

Kesimpulan

Teman-teman, mengapa ada 30 butir di penggaris, dan bukan 29, bukan 10?

Bagaimana Anda menjelaskan arti dari judul tersebut?

/Simbol harmoni, langkah menuju./

E. Nosov adalah seorang penulis yang berpikir, yang tahu banyak, dan, tentu saja, angka "30" dipilih dalam judul cerita karena suatu alasan. Dia diminta cerita alkitabiah. “Setan masuk ke Yudas, disebut Iskariot, salah satu dari 12, dan dia pergi dan berbicara dengan para imam besar, bagaimana mengkhianati Yesus Kristus kepada mereka. Mereka senang dan setuju untuk memberinya uang.” Yudas mengkhianati gurunya demi 30 keping perak.

Nosov memikirkan kembali plot ini, dan angka "30" memiliki arti berbeda di sini. Yang? (Simbol iman, kepercayaan, keselamatan - tiga puluh langkah menuju pemahaman dunia, manusia)

Kepercayaan pada hidup, penegasan cinta pada manusia, pada alam - formula kehidupan dan karya E. Nosov. Kisah-kisahnya seperti 30 biji rami yang sama yang harus menjadi langkah dari manusia ke alam.

Rusia. Kursk. Monumen penulis terkenal Rusia Yevgeny Nosov (pematung Vladimir Bartenev)

(slide-24.25)

Pada bulan Oktober 2005, di Kursk, di persimpangan jalan Blinova dan Chelyuskintsev, sebuah monumen dibuka untuk penulis terkenal Rusia, Pahlawan Buruh Sosialis, warga negara kehormatan Kursk, anggota Akademi Sastra Rusia, pemenang berbagai penghargaan, pemegang dari banyak pesanan dan medali E.I. Nosov oleh pematung V. Bartenev.

VII. Perkembangan bicara.

Bisakah penulis ini disebut humanis?/Ya/

- Sekarang pikirkan dan tuliskan pertanyaan di buku catatan Anda: "Tindakan apa yang saya lakukan untuk membuktikan bahwa saya adalah seseorang"/Anda bisa menulis di rumah/

VIII. Ringkasan pelajaran. Cerminan.

Dan sekarang saya ingin memberi tahu Anda sebuah perumpamaan Timur.

“Di satu kota hiduplah seorang guru yang dikelilingi oleh murid-muridnya. Suatu hari salah satu dari mereka bertanya-tanya apakah ada pertanyaan yang tidak bisa dijawab oleh tuan mereka. Dia pergi ke padang rumput berbunga, menangkap paling banyak kupu-kupu yang indah dan menyembunyikannya di antara telapak tangannya. Memegangnya, dia berpikir: “Jika tuannya mengatakan bahwa kupu-kupu itu mati, saya akan segera melepaskannya, dan dia akan melihat bahwa dia salah. Jika dia mengatakan bahwa kupu-kupu itu hidup, saya akan meremas tangan saya dan dia akan mati.

Mendekati tuannya, siswa itu berkata: "Katakan padaku, kupu-kupu jenis apa yang ada di tanganku: hidup atau mati?" Tanpa memandang muridnya, sang guru menjawab, "Semuanya ada di tanganmu."

Dunia ada di tangan Anda. Dan nasibnya tergantung pada Anda. Dan saya meminta Anda untuk mengingat ini selamanya.

Dan untuk mengenang pelajaran ini, terimalah hadiah kecil./ Origami burung dan selebaran - "Kata E. I. Nosov ditujukan kepada remaja."/

E. Nosov "Tiga puluh butir"

Pada malam hari, salju turun di pohon-pohon yang basah, membengkokkan dahan-dahan dengan beban lembapnya yang longgar, dan kemudian dicengkeram oleh embun beku, dan salju sekarang menempel erat di dahan, seperti manisan kapas.

Seekor titmouse terbang masuk, mencoba membuka embun beku. Tetapi saljunya keras, dan dia melihat sekeliling dengan cemas, seolah bertanya: "Apa yang harus saya lakukan sekarang?"

Saya membuka jendela, meletakkan penggaris di kedua palang bingkai ganda, mengencangkannya dengan kancing dan menempatkan biji rami di setiap sentimeter. Benih pertama ada di kebun, benih nomor tiga puluh ada di kamar saya.

Titmouse melihat segalanya, tetapi untuk waktu yang lama tidak berani terbang ke jendela. Akhirnya, dia meraih linnet pertama dan membawanya ke dahan. Dia mematuk cangkang keras dan mencabut intinya.

Semuanya berjalan dengan baik. Kemudian titmouse memanfaatkan momen tersebut dan mengambil seed nomor dua...

Saya duduk di meja, bekerja dan dari waktu ke waktu melihat titmouse. Dan dia, masih malu-malu dan dengan cemas melihat ke kedalaman jendela, sentimeter demi sentimeter mendekati penggaris, di mana nasibnya diukur.

— Bolehkah saya mematuk satu biji lagi? Satu satunya?

Dan titmouse, yang ketakutan oleh suara sayapnya sendiri, terbang dengan linnet ke pohon.

- Nah, tolong, satu lagi. OKE?

Akhirnya, biji-bijian terakhir tetap ada. Itu berada di ujung garis. Benih itu tampak begitu jauh, dan sangat menakutkan untuk mengikutinya!

Titmouse, berjongkok dan menyiagakan sayapnya, merayap ke ujung barisan dan berakhir di kamarku. Dengan rasa ingin tahu yang menakutkan dia mengintip ke dunia yang tidak dikenal. Dia sangat terpesona oleh yang hidup bunga hijau dan kehangatan musim panas yang cukup, yang mengipasi cakarnya yang dingin.

- Kamu tinggal disini?

Mengapa tidak ada salju di sini?

Alih-alih menjawab, saya memutar saklar. Bola lampu menyala terang dari langit-langit.

Di mana Anda mendapatkan sepotong matahari? Dan apakah itu?

- Ini? Buku.

- Apa itu buku?

“Mereka mengajari saya cara menerangi matahari ini, cara menanam bunga-bunga ini dan pohon-pohon yang Anda lompati, dan banyak lagi. Dan mereka juga mengajari Anda cara menuangkan biji rami untuk Anda.

- Ini sangat bagus. Dan kau tidak menakutkan sama sekali. Siapa kamu?

- Saya manusia.

— Apa itu Pria?

Sangat sulit untuk menjelaskan hal ini kepada titmouse kecil yang bodoh itu.

- Lihat utasnya? Dia diikat ke jendela ...

Titmouse itu melihat sekeliling dengan ketakutan.

- Jangan takut. Saya tidak akan melakukannya. Inilah yang kami sebut Manusia.

"Bisakah saya makan biji-bijian terakhir ini?"

- Ya tentu! Saya ingin Anda terbang ke saya setiap hari. Anda akan mengunjungi saya dan saya akan bekerja. Ini membantu Manusia untuk bekerja dengan baik. Setuju?

- Setuju. Apa itu kerja?

Soalnya, ini adalah kewajiban setiap orang. Anda tidak dapat melakukannya tanpa itu. Semua orang harus melakukan sesuatu. Beginilah cara mereka saling membantu.

- Bagaimana Anda membantu orang?

— Saya ingin menulis buku. Buku yang sedemikian rupa sehingga setiap orang yang membacanya akan meletakkan tiga puluh biji rami di jendelanya ...

Tapi titmouse itu sepertinya tidak mendengarkanku sama sekali. Menggenggam benih dengan cakarnya, dia perlahan mematuknya di ujung penggaris.

Populer dalam kategori: