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독자의 일기에 대한 Nosov의 이야기 요약. 아동 문학에 대한 독자의 일기

목적 : N. Nosov의 작업에 익숙해지고, 아이들이 단어의 놀라운 힘을 느끼게하고, 작업의 문제에 관심을 갖고, 유창한 표현 읽기 기술을 개발하고, 자신의 생각을 올바르게 표현하는 능력을 형성하고, 정직, 진실성을 기르기 위해.

장비: N. Nosov의 책 전시, 그의 이야기를 바탕으로 한 그림.

수업 중

1. 조직적 순간

2.
대화. 감정적 인 기분

선생님:여러분, 이제 문학 수업, 의사 소통 수업이 있습니다. 전통적으로 V. Shainsky의 "Smile"이라는 노래로 수업을 시작할 것입니다. 명랑하고 친근한 사람과 소통하는 것이 즐겁기 때문입니다. 서로에게 미소를 짓고 나에게 미소를 짓습니다.

게임 "안녕, 이웃!"
(학생들은 이웃을 돌아보고 서로의 눈을 바라보며 다음과 같이 말합니다.

안녕하세요!
나에게 미소를 지으십시오.
슬퍼하지 않았으면 좋겠어
오늘 모두에게 미소를 선사했습니다.

(V. Shainsky의 노래 "Smile"이 들리고 아이들이 함께 노래합니다)

3. 수업 주제에 몰입

-오늘 우리는 N.N. Nosov가 가장 좋아하는 책의 페이지를 통해 여행을 계속할 것입니다. 이 책들은 우리의 친절하고 지적인 친구가 되었습니다. 그들과 이야기합시다. 그들은 우리에게 많은 재미있고 흥미로운 이야기를 들려줄 것입니다.

익숙한 책을 펴자
페이지에서 페이지로 다시 이동합시다.
좋아하는 캐릭터와 함께하는 것은 언제나 좋은 일입니다.
다시 만나 친구를 사귀십시오.
우리가 오랫동안 그 책을 알고 있었다는 것은 중요하지 않습니다.
그들이 영웅을 아주 잘 알게하십시오.
그리고 그것이 어떻게 끝날 것인지도 알려져 있습니다.
좋은 책은 언제나 흥미롭다.

컴퓨터를 기다리게 하십시오
컴퓨터를 쉬게 하십시오
너와 너로부터 그들로부터
좋은 책 중.

-여러분, Nosov의 책 전시회를주의 깊게 살펴보십시오.

책 전시회에 이름을 지어주세요. (N. Nosov의 책. 소년 소녀에 관한 책. 동료에 대해)

우리는 여러 수업을 위해 책을 읽었습니다. 아동 작가 N. Nosova. Nosov는 심각하고 중요한 문제에 대해 유쾌하고 장난스럽게 이야기하는 방법을 알고 있습니다.

책은 다음과 같이 묻습니다.
- 이제 친구 여러분,
우리에 대해 알아보십시오!

- N. Nosov의 어떤 작품에서 다음 라인을 가져왔는지 결정합니다.

1) 방금 언덕을 올라갔습니다-코를 쾅!

- 우와! - 말한다 - 미끄럽다! ("언덕 위에.")

2) 우리 집이 있어서 좋다! 우리는 항상 살 것이고 아무도 들여 보내지 않을 것이며 회색 늑대가 오면 그를 쫓아 낼 것입니다. (“엔터테이너.”)

3) 모자가 방 한가운데로 기어 나와 멈췄다. 소년들은 그녀를 보고 두려움에 떨고 있습니다. (“살아있는 모자”.)

- 잘하셨어요!

얘들아 맞춰봐
지금은 미스테리...

모든 아이들은 함께 마당에 미끄럼틀을 만듭니다.
이 아이의 조수가 아닌 단 한 명.
서서 참을성있게 기다리는
사람들이 집에 갈 때
그가 마침내 운이 좋을 때:
그는 언덕에서 계속 갈 것인가?

(Kubasova의 교과서 "Favorite Pages. Grade 2"의 94 페이지 "On the Hill"이야기의 에피소드 무대.)

- 얘들 아, Kotka가 그의 실수를 깨달았다고 생각하니?

이 이야기는 무섭지 않고 재미있습니다.
남자들은 살아있는 모자를 두려워했습니다.
이야기 속 등장인물 이름 짓기
그리고 칠판에 다시 말할 준비를 하십시오.

(칠판에있는 아이들의 그림에서 다시 말함)

4. N. Nosov "Dreamers"의 이야기에 대한 친분

– 오늘 우리는 N. Nosov "Dreamers"의 또 다른 이야기를 알게 될 것입니다.

몽상가는 누구입니까?

Ozhegov의 사전에서:

몽상가는 상상하고 꿈꾸는 것을 좋아하는 사람들입니다.
환상을 품는다는 것은 믿을 수 없고, 불가능하고, 불필요한 것을 발명하는 것입니다.
환상은 터무니없고, 믿을 수 없고, 실현 불가능한 것입니다.

-이제 N. Nosov의 이야기에서 몽상가가 무엇인지 알아 보겠습니다.

페이지는 우리에게 무엇을 알려줄까요?

말하는 새들,
마법사의 마법
들을 준비가 되셨나요?

- 이제 당신이 어떻게 이야기를 주의 깊게 읽고 질문에 대답하는지 볼 것입니다. (칠판의 질문, 아이들이 합창으로 읽음):

-Nosov는 왜 그의 이야기 몽상가의 영웅을 불렀습니까?

(그들은 재미 있고 흥미롭고 놀라운 이야기를 생각해 냈습니다)

역할 읽기 - pp. 177-181

책상 위에:

우화
아프리카
공간

5. 체육

W.:로켓 발사를 준비하세요!
디.:준비가 있습니다.
W.:연락처를 활성화합니다.
디.:활성화 연락처가 있습니다.
W.:모터를 시작하십시오.
디.:엔진을 시동할 수 있습니다.

(손뼉 5번, 왼쪽으로 스와이프, 오른쪽, 아래, 위로 스와이프. 위, 아래, 왼쪽, 오른쪽으로 5번. 만세!)

6. 스토리 "Dreamers" 작업

-그리고 이제 연사 경쟁이 발표되고 있습니다. (연사는 연설을 하는 사람이자 웅변의 은사를 가진 사람입니다.)

- 각 사람은 자신을 다른 사람의 입장에 놓고 다른 사람의 눈으로 세상을 보고 이해하는 법을 배워야 합니다.

- 자신을 이고르라고 소개하세요. 아이들에게 어떤 이야기를 들려줄까요?

(2~3명에게 전한다)

이제 N. Nosov가 그의 책을 어떻게 완성했는지 알아 보겠습니다. (교사가 182페이지까지 읽기. 182페이지(가운데) - 함께 읽기)

대화 내용:

1) 스토리의 어떤 점이 마음에 들었나요?

2) 누구와 친구가 되고 싶습니까? 왜? (우리는 Stas, Mishutka와 친구가되고 싶습니다. 그들은 밝고 똑똑하고 재미 있고 친절하고 공정하고 정직했습니다.)

3) 칠판의 질문을 읽는다.

4) 이고르는 몽상가였습니까? (아니요.)

5) 남자들의 이름은 무엇입니까? (리버.)

6) 몽상가 Mishutka와 Stasik의 발명품은 Igor의 발명품과 어떻게 다릅니 까? (Stasik과 Mishutka는 재미있고 친절한 발명품을 가지고 있는 반면 Igor는 나쁘고 사악한 발명품을 가지고 있습니다. 그는 자신의 이익을 위해 작곡했습니다.)

7) 무엇이 더 나은지 생각해보십시오. Mishutka 및 Stasik처럼 환상적입니까, 아니면 Igor처럼 속이십니까? 왜?

8) Nosov는이 이야기에서 사람들에게 무엇을 가르치고 싶었습니까?

9) 당신에게도 비슷한 일이 일어났습니까?

10) 무엇 주요 생각이야기?

결론 : 환상을 그리는 방법을 아는 사람과 함께하는 것은 항상 흥미롭고 세상을 가장 밝은 색으로 칠할 수 있습니다. 환상은 무해합니다. 그러나 글을 쓰고 발명하는 사람이 다른 사람을 속일 때 이것은 나쁘고 부정직하며 친절하지 않습니다. N. Nosov는 다른 사람의 결점을 비웃는 아이들이 자신의 결점을 고칠 수 있도록 부드러운 풍자 장르로 그의 이야기를 썼습니다.

-어서, 여러분, 이제 이고르의 실수를 이해했으면 우리 자신과 서로에게 상징적 인 맹세를합시다.

일어서서 오른손을 왼쪽 가슴에 대고 서로 마주보고 나를 따라 반복하세요.

우리 5교 2학년 A반 학생들은 다음과 같이 맹세하고 약속합니다.

상상하고, 쓰고, 작곡하고,
글을 많이 생각하고 반성하고,
하지만 거짓말하지마, 절대 거짓말하지마
우리는 항상 서로에게 맹세합니다!
우리는 맹세한다! 우리는 맹세한다! 우리는 맹세한다!

-N. Nosov의 이야기와 소설을 읽으면 쉽게 죽을 요리하고 인큐베이터를 만들고 폭죽을 만드는 방법을 배울 수 있습니다. 또한 정직하고, 진실되고, 호기심이 많고, 용기를 가지십시오. Nosov의 작품 중 우수한 학생은 거의 없습니다. Nosov가 쓴 사람들은 가장 평범한 학생입니다. 시끄럽고 쾌활하며 호기심이 많고 활동적이며 어떤면에서는 어린 시절의 N. Nosov 자신과 비슷합니다.

V. Kataev는 그에 대해 멋진 말을했습니다. 재능있는 사람영원히 젊고 유치할 정도로 순수하고 멋진 영혼”

7. 수업 요약

-잘했어! N. Nosov "Dreamers"의 작업을 훌륭하게 수행했습니다. 작은 설문지를 작성하여 수업에 대한 간략한 요약을 만들어 봅시다.

시트에 쓰기:

- 가장 마음에 들었던 캐릭터는?

작품의 주요 단어는 무엇입니까? (정직)

-Sasha와 Mishutka를 좋아하게되어 매우 기쁩니다. 주요 단어는 정직입니다. Nosov의 이야기가 여러분에게도 도움이 되기를 바랍니다. 수업 감사합니다.

8.
숙제

1) 놀이 몽상가: 우화를 구성;
2) Nosov가 아이들을 위해 글을 쓰는 방법이라는 질문에 어떻게 답할 것인지 생각하고 환상을 품으십시오.

발레이스키 지점

국가 전문가 교육 기관

"치타사범대학"

독자 다이어리

에 의해 아이들의문학

개발자: Verkhoturova E.,

그룹 517 학생

"던노와 그의 친구들의 모험"

요약이야기: 이야기는 하나의 작은 남자의 모험에 대해 알려줍니다 멋진 도시걱정 없이 사는 사람. 그들은 작은 오이 정도의 크기로 매우 작기 때문에 shorties라고 불립니다. 그리고 그들 중 가장 유명한 것은 Dunno입니다. 이 장난꾸러기 꼬맹이가 무엇을 하든, 그는 확실히 재미있고 웃긴 얘기도시 전체에 소란을 일으키고 있습니다.

이야기의 영웅: Dunno, Znayka, Toropyzhka, Rasteryayka, 역학 Vintik 및 Shpuntik, 음악가 Guslya, 아티스트 Tube, Dr. Pilyulkin, Donut, Syrupchik, Pulka 사냥꾼, Grumpy, Silent.

Dunno의 특성 : 몽상가, 허풍, 안절부절 못함, 괴롭힘, 용감함, 게으름, 무지, 쾌활함, 경솔함.

"써니 시티에서 Dunno의 모험".

주인공: Dunno, Button, Motley.

영웅의 특성:

버튼은 친절하고 교육적이며 호기심이 많습니다.

가지각색 -게으르고 친절하며 사교적이며 성격이 좋고 침착합니다.

Dunno -몽상가, 허풍, 안절부절 못함, 괴롭힘, 용감하고, 게으르고, 무지하고, 쾌활하고, 경박합니다.

"Mishkina 죽".

이야기 요약 : 두 소년 Misha와 Kolya에 대한 이야기. Kolya의 어머니는 이틀 동안 떠나고 죽을 요리하는 방법을 설명하면서 관리하도록 소년을 혼자 남겨 둡니다. 사람들은 하루 종일 강에서 쉬고 낚시를하고 배가 고프면 사업을 시작했습니다. 요리하는 것이 그렇게 간단한 일이 아니라는 것이 밝혀졌습니다. 죽은 살아있는 것으로 판명되었고 모든 것이 팬에서 탈출하기를 원했고 팬에 달라 붙은 미노와 푸른 불꽃으로 기름이 타 버렸습니다.

주인공 : Misha와 Kolya.

Kolya는 친절하고 참을성 있고 신뢰할 수 있으며 진지합니다.

곰 -안절부절하고 활기차고 자신감 있고 활동적이며 쾌활합니다.

Kolya Sinitsyn의 일기.

주인공: 콜야 시니친.

Kolya의 특성 - 열심히 일하고, 부지런하고, 조직적이고, 참을성 있고, 목적이 있고, 수완이 있습니다.

메리와 유익한 이야기똑똑한 생각과 여름에 그에게 일어날 흥미로운 사건을 기록하기 위해 일기를 시작하기로 결정한 우수한 학생 Kolya에 대해. 처음에는 흥미로운 일이 없었지만 Kolya 반의 사람들은 자신의 양봉장을 시작하고 꿀벌을 사육하기로 결정했습니다. 이렇게하려면 마을을 벗어나 시골로 가야했고 여기에서 모험이 시작됩니다.

"졸리 패밀리"

주인공 : 급우 인 Misha와 Kolya.

영웅의 특성: 광범위한 관심사, 호기심, 단호함, 정직, 조직, 인내심.

Odnoklassniki: 신뢰할 수 있고 진지하며 지원할 준비가되어 있고 양심적이며 재치가 있습니다.

Misha와 Kolya는 닭을 부화시키기 위해 인큐베이터를 만들기로 결정했습니다. 그들은이 장치를 직접 만드는 방법을 읽고 만들고 신선한 계란을 위해 마을에 갔고 인큐베이터에서 근무하기 시작했습니다. 사람들은 밤낮으로 근무했습니다. 밤에는 특히 어려웠습니다. 계란이 "질식"하지 않도록 3 시간마다 계란을 돌려야했습니다. 오히려 계란에서 이미 발달하기 시작한 배아가 질식하지 않았습니다. 급우들이 소년들을 돕기 위해 왔습니다. 새끼들이 무사히 부화했습니다.

"Tolya Klyukvin의 모험".

Tolya의 특징 : 풍부한 상상력, 경솔함, 예민함, 용기.

"학교와 집에서 Vitya Maleev."

이야기의 주인공 : Vitya Maleev와 Kostya Shishkin.

주인공의 특징:

Vitya는 침착하고 합리적이며 목적이 있고 친절합니다.

Kostya는 의지가 약하고 활동적이며 활기차고 장난 스럽습니다.

이야기 요약 : 두 명의 학교 친구 인 Vita와 Kostya에 관한 책. Vitya는 공부를 아주 잘하지만 Kostya는 러시아어를 잘하지 못하고 지속적으로 듀스를 얻습니다. 이 때문에 그는 숙제를 쓰기 시작했고 받아쓰기가있을 때 수업을 건너 뛰고 학교에 가지 않았으며 모든 사람이 아프다고 속였습니다. Vitya는 수업 후 친구와 함께 러시아어를 공부하기 시작한 Kostya가 더 나아지도록 도왔습니다. 그 결과 친구들은 5점 만점에 4학년을 졸업했다.

"팬텀".

이야기의 주인공 : Mishutka와 Stasik, Igor.

주인공의 특징:

Mishutka와 Stasik은 친절하고 몽환적이며 창의적이고 친절하며 정직합니다.

Igor는 지루하고 자랑스럽고 불공평하고 기만적입니다.

이 이야기는 Mishutka와 Stasik이라는 두 남자에 관한 것입니다. 그들은 명랑하고 친절합니다. 그들은 풍부한 상상력을 가지고 있습니다. 그들은 벤치에 앉아 상상을 합니다. 환상은 남자들을 바다로, 상어로, 아프리카로, 악어로, 심지어 달로 데려갑니다. 그들의 무해한 환상은 누구에게도 해를 끼치 지 않습니다. 남자들은 단지 동화를 발명하고 발명합니다. Igor는 그들에게 다가가 아이들의 환상을 비웃고 어제 누이와 부모를 속인 방법을 소년들에게 이야기합니다.

Mishutka와 Stasik은 Igor의 비열한 행동을 좋아하지 않았습니다. 사람들은 그들의 환상과 이고르의 사악한 거짓말의 차이를 즉시 이해했습니다.

이고르의 눈물 어린 여동생 아이라를 만난 소년들은 소녀를 위로하기 위해 아이스크림을 그녀와 나눕니다.

"아빠, 엄마, 8명의 아이들과 트럭."

이야기의 간략한 요약: 이것은 특이한 가족에 대한 이야기입니다. 아빠, 엄마, 이름이 M으로 시작하는 여덟 자녀 - Maren, Martin, Mona, Mads, Milli, Mina, Martha, Morten, 그들의 할머니와 트럭 아빠가 돈을 버는 것과 Samovar Pipe라는 개에 대해. 여덟 형제 자매 - 이것은 자주 볼 수 없습니다. 그리고 그들은 방이 하나 뿐인 아파트에 살고 있지만 삶에 대해 불평하지 않고 거의 다투지 않습니다.

가족 구성원의 특성: 친절하고, 세심하고, 동정심이 많고, 신뢰할 수 있고, 쾌활합니다.

"군단의 오로라"c ".

이 이야기는 친근감에 관한 것입니다. 노르웨이 가족아버지, 어머니, 소녀 오로라와 그녀의 형제 소크라테스가 사는 곳. 그들이 있다는 것은 우연이 아니다. 특이한 이름, 그들의 아버지는 과학자입니다. 고대 그리스. 엄마가 출근하는 동안 집에 앉아 아이들을 돌보지만, 이웃들이 생각하는 것처럼 일을 게을리 하지 않고 논문을 쓴다. 그리고 Aurora는 최선을 다해 집안에서 아빠를 돕습니다.

주인공의 특징:

아빠와 엄마: 목적이 있고, 창의적이며, 단호하고, 독립적입니다.

오로라: 친절하고, 정직하고, 참을성 있고, 신뢰할 수 있고, 독립적입니다.

"사자와 개"

인간의 잔인성과 야수적 헌신에 관한 슬프고 비극적인 이야기.

잔인한 - 사람들이 살아있는 개를 던져 사자에게 먹히기 때문에 슬프다 - 친구의 죽음과 상실에 대해 이야기하기 때문입니다.

개와 사자가 정말 안타깝고 동물들이 살아서 친구가 되길 바랍니다.

2 학년 문학 읽기 수업

"N. Nosov "몽상가". 도덕적 문제,

이야기의 의미 정의

UMK "관점 초등학교»

Ershova Tatyana Anatolyevna,

선생님 초등학교

목표: 1. 수업 자료를 바탕으로 캐릭터와 캐릭터의 행동을 결정하고 분석하는 능력, 삽화를 분석하는 능력, 환상과 거짓말에 대한 아이들의 생각을 명확히하는 능력 형성을위한 조건을 만들고이를 바탕으로 , 작업의 주제와 아이디어를 식별하십시오. 읽기 능력(마음 챙김, 정확성, 표현력)을 향상시키기 위해 계속 노력하십시오.

2. 학생들의 연설을 발전시켜 풍부하게 함 예술적 단어, 창의적 사고그리고 창의적인 상상력분석, 요약, 결론 도출 능력.

3. 학생들로부터 교육 도덕적 자질성격: 정직, 공감; 쌍으로 작업하는 과정에서 커뮤니케이션 문화.

장비: 교사와 학생을위한 단어가있는 카드 (봉투), N. Nosov의 초상화, 만화 노래의 오디오 녹음, 이야기 삽화, 하트, N. Nosov의 책 전시회, 교과서 " 문학 읽기» 3학년(저자 Churakova N.A.), 칠판에 메모.

수업 중

조직적인 순간.

감정적 인 분위기.

오늘은 손님이 있습니다. 물론 우리는 그들에게 매우 만족합니다. 그들에게 미소를 짓고 기쁨을 나누십시오. 그들도 당신에게 미소를 지을 것입니다. 교실에서의 미소에서 교실은 너무 따뜻하고 가볍고 아늑해졌습니다.

III. 공과의 주제와 목적에 관한 메시지.

두 개의 긴급 전보가 우리 반에 왔습니다. 전보 발신자와 이야기의 이름을 지정하십시오.

언덕이 좋아졌습니다. 미끄러운.

(Kotka "언덕 위")

Vaska, 얘야, 어떻게 모자 밑에 들어갔 니?

(Vadik "라이브 모자")

이 이야기들의 공통점이 무엇이라고 생각하십니까? (N. Nosov가 작성했습니다)

이제 아마도 수업에서 무엇을 논의할지 스스로 말할 수 있습니까?

N. Nosov의 또 다른 이야기를 알게 될 것입니다.

이 작가도 소개하고 싶습니다.

IV. 소개 대화.

1. 작가의 전기에 대한 친분.

Nikolai Nikolaevich Nosov는 배우 가족의 Kyiv에서 1908 년에 태어났습니다. 졸업 후 그는 영화 촬영 연구소에서 모스크바에서 공부했습니다. 그는 감독으로 일하면서 많은 애니메이션, 과학 및 교육 영화를 감독했습니다. 그는 작가가 되는 것에 대해 생각하지 않았다.

작가의 초상을주의 깊게 살펴보십시오. 당신에게 그는 어떤 사람으로 보이나요?

Nosov는 사교적이지 않고 내성적 인 사람이었습니다. 그는 놀랍도록 섬세하고 취약하며 심지어 불안정했습니다. 천성적으로 그는 다양한 재능을 가지고 있었다. Nikolai Nikolaevich는 자신에 대해 다음과 같이 썼습니다.

"안에 학년음악가를 꿈꾸던 그는 바이올린을 접고 화학에 관심을 갖게 되어 폴리텍대학 화학과 입학을 준비하다가 마음을 바꿔 입학했다. 아트 인스티튜트, 영화에서 일한 후 아동 작가가되었습니다.

N. Nosov는 어떻게 작가가 되었습니까? 그의 아들은 자라서 점점 더 많은 동화를 요구했습니다. 그래서 Nosov는 그를 위해 작곡을 시작했습니다. 재미있는 이야기모두가 너무 사랑하는 사람.

2. 어휘 작업.

단어를 그룹으로 나눕니다(쌍으로).

새 이야기 작업을 시작하기 전에 쌍으로 작업하고 단어를 두 그룹으로 나눌 것을 제안합니다.

(단어가 적힌 카드는 책상 위의 봉투에 들어 있습니다. 둘이서 토론한 후 결정 사항을 칠판에 적습니다.)

환상과 거짓말의 차이점은 "Dreamers"라는 이야기를 찾는 데 도움이 될 것입니다.

V. 읽은 내용을 이해합니다.

1. 기본 인식 확인.

집에서 이야기의 텍스트를 읽어달라고 부탁했습니다. 이 이야기를 읽었을 때 어떤 느낌이 들었나요?

어떤 점이 인상 깊었나요?

2. 선택적 읽기.

이야기의 행동은 매우 빠르게 발전하고 사건은 차례로 이어집니다. 우리는 이전 수업에서 하나의 그림으로 행동을 묘사하는 것이 매우 어렵다고 말했습니다. 따라서 작가는 일련의 그림을 만들고 각 그림은 행동의 한 순간에 해당하며 함께 일어난 일에 대해 이야기합니다.

(어린이들은 그림에 해당하는 텍스트에서 구절을 찾아 읽습니다.)

어떻게 생각하니, 무엇에 아주 중요한 에피소드이야기, 작가는 그림을 그리는 것을 "잊었다"? (이고르와의 대화, 이고르의 속임수, 화난 아이라.)

3. 역할별 읽기.

세 명의 훈련 된 학생이 "이웃 Igor가 여기에 왔습니다 ..."라는 단어와 "Igor가 일어나서 떠났다"라는 단어에서 Igor, Mishutka 및 Stasik의 대화를 읽습니다.

VI. Fizminutka.

나는 당신이 또한 큰 몽상가이자 발명가라는 것을 알고 있습니다. 당신이 메뚜기가 뛰고 있는 햇볕이 잘 드는 초원에 있다고 상상해 보십시오.

(“메뚜기가 풀밭에 앉아 있었다”멜로디에 맞춰 아이들이 동작을한다.)

얘들아 이 노래 누가 생각해냈어? 전에 그녀를 어디에서 만난 적이 있습니까? (N. Nosov "Dunno와 그의 친구들의 모험")

VII. 읽은 내용을 이해합니다.

4. 모델링.

이야기 속 등장인물들이 어떤 관계였는지 알아보자. 이름을 모두 배우.

(작업 과정에서 모델이 보드에 나타납니다.)

구성하다

을 문득 생각해 내다

상상하다

꾸미다

속이다

거짓말하다

중상

이제 Mishutka와 Stasik에 대해 무엇을 알고 있습니까?

이 이름 쌍 아래에 어떤 단어를 선택하고 서명할 수 있습니까?

이고르에 대해 무엇을 말할 수 있습니까?

Mishutka와 Stasik이 우화를 말한 목적은 무엇입니까? (누가 더 많이 작곡할 것인가 놀라운 이야기, 했다 재미.)

Igor는 어떤 목적으로 거짓말을 했습니까? (내 이익을 위해.)

이 거짓말은 무엇입니까? (또 다른 사람이 고통을 겪었습니다. 그의 여동생 Ira입니다.)

Mishutka와 Stasik은 Ira에게 그들의 이야기를 들려줍니다. 무엇을 위해? (그녀를 격려해 주세요.)

N. Nosov가 왜이 이야기를했다고 생각하십니까?

VIII. 일반화.

한 소년은 이 이야기를 읽고 신경이 곤두서서 인터넷에 자신의 편지를 게시했습니다. 여기 편지가 있습니다.

“저는 Nosov의 이야기 "Dreamers"가 저와 제 반 친구들과 같은 소년에 대해 이야기하기 때문에 정말 좋아했습니다. Mishutka와 Stasik은 밝고 친절한 사람입니다. 그들은 풍부한 상상력을 가지고 있습니다. 판타지는 남자들을 바다로 상어에게, 아프리카로, 악어에게, 심지어는 달로 "데려가기"때문에 아마 많이 읽을 것입니다. 이 무해한 환상은 누구에게도 해를 끼치지 않고 소년들에게 꿈을 가르칠 뿐입니다. Mishutka와 Stasik은 여동생을 실망시킨 Igor의 사악한 행동을 좋아하지 않았습니다. 사람들은 그들의 환상과 이고르의 사악한 거짓말의 차이를 즉시 이해했습니다. 눈물 흘리는 이고르의 누나 아이라를 만난 소년들은 소녀를 위로하기 위해 아이스크림을 그녀와 나눕니다.

작가 Nosov의 이야기는 다른 사람에 대한 친절, 반응, 세심하고 민감한 태도를 가르쳐줍니다.
반 친구들과 저는 온갖 종류의 환상적인 이야기를 발명하는 것을 좋아하지만 우리의 발명으로 누구에게도 화를 내지 않습니다. 그리고 다른 사람에게 해를 끼치는 거짓말과 발명을 하는 사람은 우리 회사에서 쫓아낼 것입니다. 환상은 사람을 독창성으로 이끌어야 합니다. 결국 SF 작가들이 그들의 작품에서 묘사하는 모든 종류의 기계가 조만간 등장하는 것은 이유가 없습니다. 현실 세계판타지 세계보다는 따라서 환상은 재미있을 뿐만 아니라 유용합니다.

S. V. Mikhalkov는 Nosov에 대해 다음과 같이 말했습니다.

(칠판에 적는다)

« Nosov의 모든 영웅은 "살아있는 듯"하고 그들의 상상력, 행동, 심지어 속임수까지 독자들에게 선함을 가르칩니다 ... "

S. V. 미할코프

IX. 반사.

엑스. 숙제.