시니어 그룹의 수업 요약 “모든 직업이 중요하고 모든 직업이 필요합니다. 나는 누구가되고 싶은가에 대한 시니어 그룹의 드로잉 수업 요약

수업 요약 준비반"모든 작품이 좋다"

소프트웨어 콘텐츠. 직업에 대한 어린이의 생각을 일반화하고 체계화합니다. 다양한 직업에 대한 관심을 불러 일으키고, 사람들의 삶에 대한 모든 직업 대표자의 작업의 중요성을 보여주고, 모든 직업을 습득하기위한 진지한 준비의 필요성에 대한 인식으로 이어지고, 사람들에 대한 존경심을 키 웁니다-전문가, 일하는 사람들에 대한 자부심 .

재료. Dunno의 편지, 다양한 직업의 대표자를 묘사한 사진.

예비 작업. 인지 대화 "빵은 모든 것의 머리입니다", "우리 정원에서 얼마나 좋은지", "누가 지었는지 새 집?", "어떤 사람이 되고 싶니?", "부모님의 직업", "미래의 직업". 학습시, 직업에 대한 수수께끼. 직업에 대한 수수께끼를 발명합니다. V. Mayakovsky "Who to be?"의시 읽기. "나의 미래 직업».

수업 진행

교육자. 여러분, 오늘 저는 Dunno로부터 편지를 받았습니다. (편지를 보여줍니다.) 그 안에서 Dunno는 그를 도와달라고 요청합니다. “친애하는 여러분! 커서 무엇이 되고 싶은지 결정할 수 없습니다. 최고의 직업을 알려주세요. 몰라."

교육자. 글쎄, Dunno가 최고의 직업을 선택하도록 도와 줍니까? 사진전 "Professions"에 여러분을 초대합니다. 직업이 무엇인지 기억합시다. (아이들은 사진에서 직업의 이름을 결정합니다.)

교육자. 당신이 알고 있는 다른 직업은 무엇입니까? (어린이 답변.) 당신은 많은 직업을 지명했습니다. 당신이 들어본 적도 없는 직업이 있습니까? 생각하고 말하십시오. 순록 목동으로 일하는 사람은 무엇을합니까? Zmeelovo? 양봉가? 건설자? 제도사? 크레인 기사? 경비원? 기타 (어린이 답변) 맞습니다! 단어 자체에 이미 힌트가 있고 사람이 무엇을하는지 추측하기 쉽기 때문에 추측하기 어렵지 않습니다. 그러나 알아야 할 직업이 있지만 사람이하는 일을 이름으로 추측하는 것은 불가능합니다. 그러한 직업의 이름을 지정하십시오. (어린이 답변.) 어떻게 생각하세요, 디자이너는 어떤 일을합니까? 변호사? 관리자? 십장? (어린이 답변.)

"가족이 더 큰"게임

표적. 아이들에게 농장과 가정을 구별하도록 가르치십시오. 농부의 직업에 대한 지식을 통합합니다.

재료. 농장과 가정을 묘사한 20x30cm의 두 그림. 농장과 가정의 속성을 가진 개체 그림.

게임 진행

아이들은 농장주와 집주인의 두 팀으로 나뉘며 그 앞에는 큰 그림이 있습니다.

농사와 가정에 대한 주제 그림이 테이블 위에 놓여 있습니다. 농장주들은 다음과 직접 관련된 사진을 수집합니다. 농업, 및 세대주 - 세대와 직접 관련된 사진. 아이들은 자신의 선택을 정당화합니다.

강조점은 경제 규모, 생산되는 제품의 수, 노동 도구의 ​​특성, 마지막으로 특정 제품이 누구를 위해 생산되는지에 있습니다.

엘레나 불가코바

표적: 페인트의 시각적 가능성에 대한 어린이의 아이디어를 확장하십시오. 기본 색상을 명명하는 능력을 강화하고 선택하는 법을 배웁니다. 원하는 색상특정 이미지를 만들 때. 연민과 친절을 기르십시오.

재료. 도색되지 않은 수탉이 그려져 종이로 잘립니다. 수탉, 빨강, 노랑, 파랑 및 녹색 구 아슈, 브러쉬, 물병, 헝겊 (각 어린이 용)의 페인트 실루엣이있는 앨범 시트.

예비 작업: V. Suteev "The Rooster and Paints"의 동화를 아이들에게 알리기 위해.

수업 진행

교육자:

아이들, 오늘 우리 정원에 특이한 손님이 왔습니다. 그를 알고 싶어.

아이들의 대답.

교육자:도색되지 않은 수탉을 보여주고 그를 대신하여 말합니다.

"모두가 나를 비웃습니다. 그들은 내가 그린 것이 아니라 실제가 아니라고 말합니다. 그들은 나에게 예술가에게 가라고 말했습니다. 그들은 나를 칠할 수 있는 몇 가지 페인트를 가지고 있습니다."

교육자:아이들, 내 테이블에 무엇이 있습니까?

아이들의 대답.그림 물감.

교육자:그리고 그들은 무엇이라고 부릅니까? 그것들은 무슨 색깔인가요?

아이들의 답변:구 아슈 페인트. 빨강, 파랑, 노랑 및 녹색. - 그리고

교육자:잘하셨어요! 오, 당신은 그들을 그릴 수 있습니다.

아이들의 답변:태양, 잔디, 사과, 토마토, 하늘.

교육자:오른쪽. 그들의 도움으로 어떤 물건이든 칠할 수 있으며 칠하지 않은 것에서 실제 아름다운 것으로 바뀔 것입니다.

교사는 수탉을 대신하여 아이들에게 "나를 칠할 수 있습니까? "라고 묻습니다.

아이들의 답변:예.

교육자:"당연히 할 수 있습니다. 우리는 오늘 예술가이고 페인트가 있습니다. 우리가 당신을 진짜 수탉으로 만드는 방법을보십시오. 빗과 수염을 빨간색 페인트로 칠하십시오 (설명 과정에서 조각 된 수탉을 칠하고 파란색 깃털을 꼬리, 녹색 페인트-날개, 노란색-가슴 ... 아름다운 수탉이 나왔습니다.

교사는 수탉을 대신하여 말합니다. - "고맙습니다. "수탉이 말합니다. "아직 친구가 있고 수탉도 칠하지 않았습니다. 얘들 아, 그들이 진짜가되도록 도와주세요."

교사는 수탉의 실루엣이 담긴 앨범 시트를 아이들에게 배포하고 수탉이 작업의 네 가지 색상을 모두 사용하여 색칠하도록 돕습니다.

이것은 나와 내 아이들이 얻은 수탉입니다.

관련 간행물:

중간 그룹의 통합 GCD "모든 직업이 중요하고 모든 직업이 필요합니다"요약 GCD 주제: "모든 직업이 중요하고 모든 직업이 필요합니다." 교육과 발달의 방향(교육영역) : 인지발달(.

중간 그룹의 드로잉에서 직접 교육 활동의 개요. 주제: "지네를 위한 장화"프로그램 내용: 아이들에게 왼쪽에서 오른쪽으로 직선, 두 개의 반원으로 구성된 원, 점(면봉으로 그리기)을 그리도록 가르칩니다.

직접 추상화 교육 활동에 의해 색다른 그림 V 중간 그룹"마샤의 모험". 목표는 서로를 알아가는 것입니다.

성인 작업에 익숙해지는 중간 그룹에 대한 수업 요약. 주제: "중요 직업."목적: 의사의 업무 및 일부 노동 행위에 대한 어린이의 지식을 가르치고 일반화합니다. 확장하다 사전의학 용어.

수업 요약은 두 가지 수업으로 구성되어 있습니다. 첫 번째 수업은 인지 발달을 목표로 하고 두 번째 수업은 예술적입니다. 미적 발달.

교육영역: "예술 및 미적 발달", " 인지 발달". 작업: 1. 그리기 기술을 강화합니다.

중간 그룹의 드로잉 수업 요약 주제: "웅덩이 속의 신발"목적 : 아이들에게 쌍을 이루는 물체의 이중 실루엣을 잘라내도록 가르치고 모양을 정확하게 전달하고 표현력을 추가로 부여합니다.

프로그램 내용:

일하는 사람들의 직업에 대한 어린이 지식을 개발하십시오. 유치원; 특정 직업의 사람들에게 필요한 도구의 이름을 독립적 인 어린이 연설에서 활성화합니다.

일부 문법적 형식의 일치에 대한 실질적인 동화로 어린이를 훈련하십시오. 정신 운영, 일반화 및 비교 능력, 어린이의 상상력을 개발합니다.

재료: 흰색 목욕 가운, 온도계, 냄비, 국자, 프라이팬; 아이들의 악기; 걸레, 헝겊 및 양동이; 장난감, 책, 연필, 펜; 망치, 못, 톱, 드라이버.

수업 진행

교육자:여러분, 오늘은 우리 옆에 있었던 모든 사람들에 대해 이야기 할 것입니다.

당신은 자랐고 자랐습니다.

당신에 대한 관심을 표시

다양한 일을 했습니다.

그럼 여기 몇 년 동안 누가 당신 옆에 있었습니까?

사람들은 어떻게 교육자, 유모, 요리사, 의사가 되는가? 그들은 이렇게 태어났습니까? (아닙니다.) 예를 들어 의사가 되려면 무엇이 필요합니까? (어린이 답변.)

예, 공부하는 사람만이 직업을 얻을 수 있습니다.

사진을 봐. 이것은 누구의 초상화입니까? (의사.) 그들이 이것을 어떻게 알았습니까? (어린이 답변.)

각 작업에는 자체 도구와 장비가 필요합니다. 봐: 우리 유치원 전체에서 다양한 물건을 모았어. 누가 우리에게 그것들을 남겼는지 확인하도록 도와주세요.

교사는 예를 들어 흰색 코트와 같은 물건을 보여줍니다. 어린이 n 이름에 대해 유치원 직원이 속한 사람을 결정합니다.

그런 다음 아이들은 한 직업에 필요한 항목을 스스로 선택합니다. 예를 들어 Sasha는 간호사에게 필요한 모든 것을 선택합니다. 모든 항목이 분류되면(어린이는 하위 그룹으로, 쌍으로, 개별적으로 작업할 수 있음) 교사는 다음과 같이 질문합니다.

예를 들어 간호사와 같은 모든 항목이 필요한 이유는 무엇입니까?

요리사는 프라이팬, 냄비, 국자로 무엇을 하나요?

그리고 이제 여러분, 이 모든 항목을 주의 깊게 살펴보고 기억하도록 노력하십시오. 우리는“무엇이 바뀌 었습니까? 뭐가 사라졌어?"

교사는 이전에 고려한 모든 개체를 화면 (스크린)으로 닫습니다. 개체 중 하나가 숨겨져 있습니다(예: 테이블 아래). 그러면 화면이 열립니다. 아이들은 어떤 물건이 숨겨져 있는지 추측해야 합니다. 게임 중에 2-4개의 항목을 숨길 수 있습니다.

당신은 모두 올바르게 추측했습니다, 잘하셨습니다! 이제 공으로 "액션 이름 지정" 게임을 해 봅시다. 공을 서로에게 전달하면 내가 지정한 직업의 사람이 수행할 수 있는 작업의 이름을 지정할 수 있습니다. 예를 들어 간호사는 우리 유치원에서 무엇을 할 수 있습니까? 그녀는 아이들에게 비타민을 분배하고, 체온을 측정하고, 손, 머리카락, 침대의 청결도를 확인할 수 있습니다. 누군가가 갑자기 아프거나 때리면 간호사가 우리를 도울 것입니다. 그녀는 아이들이 어떻게 먹는지, 그룹이 깨끗한지, 사물함에 장난감과 옷이 잘 정리되어 있는지 확인할 수 있습니다. 산책 중에 간호사가 우리 사이트에 올 수 있습니다. 그녀는 요리사가 저녁 식사를 어떻게 준비했는지 확인할 수 있고 우리를 위해 다른 많은 유용한 일을 할 수 있습니다.

교사는 각 어린이에게 공을 던지고 직업 이름을 지정합니다. 공을 돌려주면 아이는 행동에 이름을 붙여야 합니다. 교사는 게임의 다음 참가자마다 직업 이름을 변경할 수 있습니다. 또는 상상력이 다할 때까지 여러 어린이에게 같은 직업을 반복할 수도 있습니다.

어느 날 걷다가 이런 상황을 보았다. 우리 직원들은 벤치에 앉았습니다. 그들은 아주 어린 시절부터 만났습니다. 주니어 그룹우리의 정원. 아이들은 누가 무엇을하고 있는지 묻기 시작했습니다. 여기 아이들 중 한 명이 말합니다. "요리사가 요리하고, 바느질하고, 튀김, 소금, 자르기 ..."그가 모든 것을 올바르게 말했습니까? (물론 요리사는 바느질을 하지 않습니다!) 그리고 누가 바느질을 합니까? (옷 아줌마가 바느질을 하고 있습니다.) 옷 아줌마는 또 무엇을 하나요? (생산 깨끗한 리넨, 휴일에 아이들을 차려 입는 등).

의사는 치료하고, 주사하고, 바닥을 닦고, 온도를 측정합니다 ...

유모는 청소하고, 설거지하고, 피아노를 치고, 먼지를 털고...

교사는 아이들을 가르치고, 그림을 그리고, 춤을 추고, 아이들과 함께 노래하고, 아픈 아이들에게 주사를 맞고, 비행기를 운전합니다 ... (얼마 후 아이들은 서로를 위해 그런 수수께끼를 만들 수 있습니다.)

교사는 화면 뒤에 물체를 숨기고 그것에 대해 간단히 이야기합니다. 게임에서 "맞춰보세요!" 아이들은이 주제의 이름을 지정하고 유치원에서 특정 직업을 가진 사람이 필요함을 나타냅니다.

2-3개의 예를 본 후, 어린이 중 한 명이 리더 역할을 할 수 있습니다.

여러분, 유치원 직원의 직업을 잘 알고 있습니다. 자라서 무엇이 되고 싶고, 어디에서 공부할 것인가? (3-4 명의 어린이가 자신의 욕구에 대해 이야기하고 특정 직업을 선택하도록 동기를 부여합니다.)

네, 많이 계십니다! 그리고 많은 훌륭한 전문가들이 우리 유치원에서 일할 것입니다. 얼마나 많은 요리사가 있을지 합창으로 세어 봅시다.

유치원에는 많은 직원이 있습니다. 이제 조금 연습하고 모두 세겠습니다. 게임 이름은 "Count to ..."입니다.

아이들은 머리 위로 주먹을 들고 큰 소리로 세며 한 번에 한 손가락을 구부리지 않습니다. "요리사 한 명, 요리사 두 명, 요리사 세 명, 요리사 네 명, 요리사 다섯 명!"

좋은 전문가가 되려면 특정 지식과 기술뿐만 아니라 필요합니다. 당신은 또한 특정 전문 분야에 대한 인성을 길러야 합니다. 파수꾼이 가져야 할 성격 특성은 무엇입니까? 간호사? 교육자?

아이들은 교사가 제시한 명사에 대한 형용사(정의)를 선택합니다. 예를 들어, 파수꾼은 용감하고, 용감하고, 용감하고, 강합니다 ... 간호사는 친절하고, 애정이 많고, 온화하고, 단호하고, 침착하고, 쾌활합니다.

모바일 게임 "우리가 어디에 있었는지는 말하지 않겠지만, 우리가 한 일은 보여드리겠습니다!"

플레이어 중 한 명이 특정 직업 대표의 행동 특성을 보여줍니다. 나머지 아이들은 그가 누구를 보여 주는지 추측해야 합니다.

모든 직원은 자신의 책임을 인식해야 합니다. 나는 우리가 문장을 완성할 것을 제안합니다:

유치원에서 근무...

아기가 배가 아프면 ....

셰프가 일하는... 그 … .

수프를 요리하려면 ....

아침에 선생님은 ....

그룹의 보조 교육자는 ....

아침에 아무도 유치원에 일하러 오지 않았다고 상상해보십시오. 아이들에게 무슨 일이 일어날 수 있습니까?

(교사는 각 어린이에게 유치원 교직원의 직업을 나타내는 상징적인 그림을 줍니다. 어린이들은 번갈아 가며 질문에 대해 추측을 합니다.)

말해봐, 왜 우리 유모들이 일을 거부할 수 있니? 그들을 화나게 하는 것은 무엇입니까? 예, 아이들은 종종 쓰레기를 버리고 거리에서 흙을 들고 발을 닦지 않습니다 ... 그리고 무엇이 요리사를 화나게 할 수 있습니까? 교육자를 화나게하는 것은 무엇입니까? 음악 감독?

우리 정원에 항상 평화와 질서가 있도록 어떻게 행동해야 합니까? 유치원에서 가장 중요한 직업은 무엇입니까? ( .)

L. Ladutko, S. Shklyar

갈리나 루덴코
추상적인 공개수업그리기 위해 시니어 그룹"모든 직업이 필요합니다"

표적

비: 아이들에게 스토리텔링 가르치기 그림, 사람을 그리다.

작업:

계속 공부하다 움직이는 사람들을 그리다.

작곡하는 법을 배우십시오.

유형에 대한 어린이 지식을 계속 통합하십시오. 직업.

작곡 능력 개발 페인트종이 전체에 걸쳐 개체 간의 비례 및 공간 관계를 전달합니다).

재료:

구아슈 페인트;

브러쉬 2-3 크기;

종이 시트;

물병;

냅킨 종이와 천;

팔레트;

다양한 사람들을 묘사한 삽화 직업(멀티미디어 프로젝터를 사용하여 표시할 삽화 선택).

이동하다 클래스

선생님은 아이들에게 시를 읽어줍니다. « 직업» :

지식이 부족할 수도 있습니다

하지만 당신은 꿈을 꿀 수 있습니다!

난 아마 의사가 될거야

나는 사람들을 치료할 것이다!

나는 어디든지 여행할 것이다

그리고 아픈 아이들을 구해주세요!

곧 나는 군인이 될 것이다

아니면 그냥 조종사 - 에이스!

평범한 영웅처럼

내가 너를 지켜줄 께!

발레리나와 가수

나는 항상 꿈꿔 왔습니다!

멋지게 차려입으려면

당신을 위해 노래하고 춤추세요!

나는 유명한 예술가입니다

나는 확실히 할 것이다.

그림에 관심이 있어요,

매우 흥미진진합니다!

나는 학교 교사입니다

나는 아이들에게 지식을 줄 것이다!

아이들은 나와 함께 기뻐할 것입니다.

나는 당신에게 확실히 말한다!

글쎄, 나는 여기로 돌아올거야!

다정하고 세심한

그리고 항상 반응하는

나는 교육자가 될 것이다!

얘들아, 같이 놀자!

다른 것을 기억합시다 당신이 아는 직업,시에서 들리는 것을 제외하고 엄마 아빠가 누구를 위해 일하는지 알려주십시오.

게임: "이름 직업» .

(선생님이 차례로 공을 던집니다. 공을 잡은 아이는 다음 중 하나를 부릅니다. 직업. 아이가 대답하기 어렵다면 교사가 수수께끼를 내고 대답하도록 돕습니다.)

예를 들어: "시는 수수께끼다. 직업» .

나를 위해 신호등이 깜박이고 교활한 불이 이길 것입니다

그는 내가 있다는 것을 알고 있습니다. 불리는 사람은...

(운전사.) (소방관)

일하기 전에 그는 사냥꾼, 가구, 빵과 오이

대패와 함께하는 일상. 그들은 우리를 팔아요...

(목수.) (판매자)

아픈 문제를 해결하지 않을 것입니다. 확실히 알고 있습니다. 어린이:

모든 환자가 치료될 것입니다. 음식이 맛있다…

(의사.) (셰프)

늘어난 캔버스, 페인트, 삼각대 - 어제 넣었습니다.

그는 인생에서 그림을 그립니다 ... 다섯 번의 주사.

(아티스트) (간호사.)

무거운 가방을 들고 그 지역을 우회하며, 집안의 모든 거주자는 알고 있습니다.

그는 우리에게 편지를 상자에 넣었습니다. 그는이 집을지었습니다.

(우편 집배원) (빌더.)

잘하셨어요! 당신은 너무 많은 이름을 직업. 이제 이 사람들을 그려보자 직업.

- 우리는 페인트로 칠할 것입니다(과슈). 하지만 먼저 우리가 무엇을 할 수 있는지 봅시다 그림을 그리다, 이것 또는 저것의 사람들에게 어떤 속성이 필요합니까? 직업.

(교사는 멀티미디어 프로젝터로 그림을 보여줍니다. 모습, 몸의 위치, 손의 위치-옆으로, 구부리고, 위로 들어 올리고, 사람에 따라 옷이 무엇인지 직업).

인체를 칠하기 위해 분홍색 또는 살색을 얻기 위해 어떤 색상을 혼합해야하는지 팔레트를 잊지 마십시오.

아이들은 일을 시작합니다. 필요에 따라 교사는 도움이 필요한 어린이를 돕습니다.

결과 클래스.

정말 멋진 그림 그린.

우리가 "모두"라고 부르는 하나의 큰 책으로 수집합시다. 직업이 필요하다, 모두 직업은 중요하다».

(선생님은 책을 만들고 시로 보충합니다).

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목적: 1. 다양한 직업, 특정 노동 활동에 대한 어린이의 이해를 넓히기 위해. 2. 직업의 일반화 된 개념을 형성하십시오.

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줄리아 캄로쿨로바

간병인: 율리아 캄로쿨로바

주제에 대한 시니어 그룹의 드로잉 수업 요약: "나는 누구인가 나는 ~가되고 싶다»

어린이 활동의 ​​종류: 장난기 있고, 생산적이며, 의사소통이 가능하고, 인지적 - 연구, 허구에 대한 인식.

표적: 아이들에게 스토리텔링 가르치기 그림, 사람을 그리다.

작업:

계속 공부하다 움직이는 사람들을 그리다.

작곡하는 법을 배우십시오.

직업 유형에 대한 어린이 지식을 계속 통합하십시오.

작곡 능력 개발 페인트종이 전체에 걸쳐 개체 간의 비례 및 공간 관계를 전달합니다).

재료:

수채화 물감;

브러쉬 2-3 크기;

종이 시트;

물병;

누더기;

다양한 직업을 가진 사람들을 묘사한 삽화. 이동하다 클래스:

선생님은 아이들에게 시를 읽어줍니다. "직업":

지식이 부족할 수도 있습니다

하지만 당신은 꿈을 꿀 수 있습니다!

난 아마 의사가 될거야

나는 사람들을 치료할 것이다!

나는 어디든지 여행할 것이다

그리고 아픈 아이들을 구해주세요!

곧 나는 군인이 될 것이다

아니면 그냥 조종사 - 에이스!

평범한 영웅처럼

내가 너를 지켜줄 께!

발레리나와 가수

나는 항상 꿈꿔 왔습니다!

멋지게 차려입으려면

당신을 위해 노래하고 춤추세요!

나는 유명한 예술가입니다

나는 확실히 할 것이다.

그림에 관심이 있어요,

매우 흥미진진합니다!

나는 학교 교사입니다

나는 아이들에게 지식을 줄 것이다!

아이들은 나와 함께 기뻐할 것입니다.

나는 당신에게 확실히 말한다!

글쎄, 나는 여기로 돌아올거야!

다정하고 세심한

그리고 항상 반응하는

나는 교육자가 될 것이다!

얘들아, 같이 놀자!

시에서 들리는 직업을 제외하고 다른 직업이 무엇인지 기억합시다.

게임: "당신의 직업을 말하십시오".

(교사는 차례로 아이들에게 공을 던집니다. 공을 잡는 사람은 멀티미디어 프로젝터의 삽화 인 수수께끼를 추측합니다).

"직업에 관한 미스터리".

꽃을 키우고 나비를 잡아, 결국 우리의 고민은

모든 것을 보고 모든 것을 기억하고, 모두를 아침에 출근시켜라.

그리고 모든 것이 사랑스럽고 조국을 사랑합니다 (가정 교사) (운전사)

3. 질병의 날에 누구보다 유용한 사람 4. 유리 눈을 가져옵니다.

그리고 모든 질병에서 우리를 치유 (의사)한 번 클릭하고 당신을 기억 (사진가)

5. 누가 맛있는지 알려줘 6. 여기 가장자리에

그는 양배추 수프를 요리하고 철을 페인트로 칠하고

냄새 나는 커틀릿, 손에 양동이가 있고,

샐러드, 비네그레트, 그 자신이 다채롭게 칠해져 있습니다 (화가)

모든 아침, 점심 (요리하다)

그리고 새와 동물을 위해. 그는 큰 성공을 거두었습니다.

그를 특별한 선물, 기억하는 것만 남아 있습니다.

이것은 의사입니다 ... (수의사)명랑한 친구라고 합니다. (시골뜨기)

9. 그는 자연을 보호하고, 10. 그는 대담하게 지붕 위를 걷는다 -

그는 밀렵꾼들을 쫓아내고,

그리고 겨울에는 모이통에서 멍이 든 굴뚝으로 뛰어 들었습니다.

숲의 동물들이 방문을 기다리고 있습니다. (대형 캥거루)그리고 그을음으로부터 우리를 구합니다 (굴뚝 청소부)

잘하셨어요! 당신은 많은 직업을 추측했고 이제 우리는 이러한 직업의 사람들을 그릴 것입니다.

(교사는 멀티미디어 프로젝터에 삽화를 보여줍니다. 외모, 몸의 위치, 손의 위치-측면, 구부러진 상태, 위로 올라간 상태에 어린이의주의를 기울입니다.)

인체를 칠하기 위해 분홍색 또는 살색을 얻기 위해 어떤 색상을 혼합해야하는지 팔레트를 잊지 마십시오.

아이들은 일을 시작합니다. 필요에 따라 교사는 도움이 필요한 어린이를 돕습니다.

수업 요약.

정말 멋진 그림 그린.

하나의 큰 앨범으로 모아 보겠습니다. 중: "나는 누구인가 나는 ~가되고 싶다»

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