준비 그룹의 조각 새. 주제에 대한 수업 계획 요약(응용 프로그램, 모델링, 준비 그룹): ZPR "철새" 준비 그룹에서 직접 교육 활동 요약
모델링 클래스 요약
V 준비반
"Wintering Birds"를 주제로
준비자: 선생님
Grebneva O.A.
표적 : 겨울철 새의 아이디어를 통합합니다.
작업:
1. 교육: 모델링 기술 통합 다른 방법들: 구르기, 당기기, 매끄럽게 하기, 평평하게 하기.
2. 개발: 청각 및 시각적 주의력을 개발합니다.
3. 연설: "Wintering Birds" 주제에 대한 지식을 일반화하고 "Winter" 주제와 합성합니다.
4. 교육적: 새에 대한 자비로운 태도를 기르고 새를 보호하려는 욕구를 불러 일으키고 겨울 새를 돕습니다.
재료: 플라스틱, 널빤지, 스택, 씨앗, 물티슈, 오디오 녹음, ICT, 피더.
시각 자료: 조각 새, 겨울철 새의 이미지.
어휘 작업: 머리, 꼬리, 원, 타원형, 눈, 부리, 당기기, 꼬집기, 쌓기.
체계적인 방법:게임 상황, 대화 - 대화, 삽화를보고 그것에 대해 이야기, 체육 : "어서, 새들, 날아라", 손가락 체조 : "참새", 아이들의 생산적인 활동, 요약.
간병인 : 얘들아, 걷는 거 좋아하니?
어린이들 : 예.
간병인 : 말해봐, 얘들아, 어디로 걷는 걸 좋아하니?
어린이 답변 : (길거리, 유치원 등)
간병인 : 오늘 나는 당신을 산책으로 초대합니다 겨울 숲우리가 무엇을 해야 한다고 생각하세요?
어린이들 : 따뜻한 옷을 입으십시오.
그들은 상상의 장갑, 모자, 모피 코트를 입었습니다.
간병인 :
겨울 숲 산책에 초대합니다.
더 흥미로운 모험, 우리는 찾을 수 없습니다.
차례로 서서 손을 단단히 잡으십시오.
길을 따라 길을 따라 우리는 서두르지 않고 뒤처지지 않습니다
우리는 모두 함께 숲으로 갈 것입니다.
(아이들이 손을 잡고 선생님을 따라"뱀" )
간병인 : 여러분, 숲이 얼마나 아름다운지보세요! 얼마나 많은 눈.
얼마나 아름다운 크리스마스 트리인지 보세요!
우리는 크리스마스 트리에 접근하고 존경합니다.
간병인 : 얘들 아, 누가 크리스마스 트리에 앉아 있는지 봐?
어린이들 : 조류.
간병인 : 겨울에 더 따뜻한 곳으로 날아가지 않고 계속 남아 있는 새들의 이름이 무엇인지 남자들에게 말하십시오.겨울?
어린이들 : 겨울을 나는 새들.
간병인 : 그들은 무엇을 설명합니까?
아이들은 외모를 묘사조류.
간병인 : 얘들아 겨울에 뭐할거같아숲의 새들
어린이 답변
간병인 : 여러분, 작은 참새를 어떻게 도울 수 있습니까?
어린이 답변
간병인 : 그리고 참새를 보육원으로 데려가 친구를 사귀자.
길을 따라 길을 따라 손을 꼭 잡고
우리는 서두르지 않고 유치원에서 뒤처지지 않고 모두 함께 갈 것입니다.
간병인 : 여기 돌아왔습니다. 그리고 지금 나는 당신이 게임을 하고 당신이 얼마나 잘 알고 있는지 알아보도록 초대합니다.겨울을 나는 새들.
교훈적인 게임 "노래로 새를 맞춰보세요"
간병인 : 잘 했어, 이제 확인하자. 당신은 구별할 수 있습니까철새에서 겨울을 나는 새?
ICT와 놀기"새를 알아라"
간병인 : 잘하셨어요.
간병인 : 그리고 이제 사람들은 플라스틱으로 참새를 성형하려고 제안합니다.
참새를 조각하는 방법을 보여줍니다.
먼저 갈색과 회색 플라스틱 조각을 가져다가 하나의 덩어리로 섞어 참새 색깔과 비슷한 색을 얻습니다.
그런 다음 갈색 회색 덩어리를 세 부분으로 나눕니다. 한 조각은 크고 두 조각은 작습니다. 큰 조각에서 우리는 달걀 모양의 몸통을 조각하고 꼬리를 뒤로 당기고 손가락으로 평평하게 만듭니다. 두 개의 동일한 조각이 남아 있습니다. 우리는 하나에서 만듭니다머리 : 두 번째 날개에서 손바닥 사이로 공을 굴립니다. 우리는 플라스틱 조각을 원 모양으로 펴고 스택으로 반으로 자릅니다. 우리는 세부 사항을 연결합니다. 우리는 머리를 만들고, 씨앗으로 부리를 만들고, 구슬로 눈을 만듭니다. 여기에 참새가 있습니다.
간병인 : 얘들아, 내가 가진 게 뭐야?(공급기)
피더 란 무엇입니까?
어린이 답변
간병인 : 참새를 피더에 넣자.
잘 했어, 멋진 참새가 모두에게 밝혀졌습니다. 이제 우리가 숲에서 가져온 참새는 지루하지 않을 것입니다. 당신은 그를 위해 많은 새로운 친구를 사귀었습니다. 우리가 산책을 갈 때 우리는 음식을 가져갈 것입니다.조류 모이통으로 날아가는 참새와 다른 새들에게 먹이를주십시오.
추상적인
예술 및 미적 개발을 위한 끄덕임(LEPKA)
ON THE THEME "미파기브 버드"
프로그램 내용:
1. 철새에 대한 아이들의 생각을 확장하고 통합하십시오 : 뻐꾸기, 나이팅게일, 제비, 루크, 찌르레기; 새의 신체 부위에 대해.
2. 플라스틱 방식으로 플라스틱으로 새를 조각하는 방법을 배우고 전체 조각에서 부품을 빼내고 건설적인 방식으로 신체 부위의 위치와 비율을 관찰하고 부품을 연결하고 함께 누르십시오.
3. 스택 사용 방법을 계속 가르칩니다.
4. 손으로 작업하는 능력, 손가락의 미세한 운동 능력, 눈, 주의력, 기억력, 창의적 사고력을 개발하십시오.
5. 철새와 자연의 모든 생물에 대한 좋은 태도를 아이들에게 길러줍니다.
데모 자료: plasticine 제비로 만든 철새의 삽화.
핸드 아웃: plasticine, 스택, 모델링 보드, 넝마, 잔가지.
예비 작업:걷는 동안 조류 관찰; 철새에 대한 대화, 새에 대한 이야기 읽기.
과정 진행.
1. 교육자수수께끼를 풀도록 아이들을 초대합니다: (5분)
1. 음표가 없고 플룻이 없는 사람
최고의 디스플레이 트릴,
더 크게, 더 부드럽게?
누구세요? ... (나이팅게일)
2. 그녀는 숲속의 나뭇가지에 앉아
그녀가 반복하는 "뻐꾸기" 하나,
그녀는 우리 모두를 위해 년을 계산
그녀는 병아리를 잃고 있습니다.
여기 저기 "쿠쿠"
이 새의 이름은 무엇입니까? (뻐꾸기)
3. 들판의 충실한 수호자이자 친구,
따뜻한 날의 첫 번째 메신저.
모든 철새보다 검고,
벌레로부터 경작지를 청소합니다. (사기꾼)
4. 기둥 위에서 - 재미있는 집
둥근 작은 창이 있습니다.
아이들이 잠을 잘 수 있도록
집이 바람을 흔든다.
아버지는 현관에서 노래합니다-
그는 조종사이자 가수입니다. (찌르레기)
5. 따뜻함으로 우리에게 다가와,
길은 길었습니다.
창 아래 집을 조각합니다.
풀과 찰흙에서. (남자 이름)
어린이들수수께끼를 풀다.
간병인추측 된 새를 묘사 한 삽화를 전시합니다.
간병인아이들에게 다음과 같은 질문을 합니다.
수수께끼에서 추측한 새들의 이름은 무엇입니까?
이 새들을 철새라고 부르는 이유는 무엇입니까?
- 모든 철새의 이름을 다시 말합니까?
어린이들질문에 답하십시오.
2. 간병인일반화하고 제비가 편지를 보냈다고보고합니다. (2분) (선생님이 봉투를 보여줍니다).
간병인봉투를 열고 제비가 쓴 내용을 읽고 알아보도록 제안합니다.
(선생님이 편지를 읽습니다).
간병인제비 자체가 도착했다고 말합니다! 간단하지는 않지만 마법입니다. 교사는 그녀를 위해 플라스틱 삼키기 여자 친구를 만들겠다고 제안하고 그녀는 지루하고 외롭지 않을 것이지만 처음에는 손가락 체조를 제안합니다.
3. 손가락 체조(양손의 손가락 구부리기)(2분)
따라 불러라, 따라 불러라, 이 새는 콘크레이크,
열 마리의 새 - 무리, 이 새는 찌르레기
이 새는 참새, 회색 깃털입니다.
이 새는 부엉이, 이 새는 핀치,
졸린 머리. 이것은 신속한
이 새는 밀랍 날개이고 이것은 쾌활한 검은 새입니다.
음, 이것은 사악한 독수리입니다.
새, 새, 집(손 뒤로).
4. 간병인아이들이 먼저 제비를 생각해 보도록 권유합니다. (10 분)
제비는 어떤 부분을 가지고 있습니까? (머리, 부리, 눈, 몸통, 날개, 꼬리, 다리).
- 제비의 꼬리는 무엇입니까? (갈래).
제비의 날개는 무엇입니까? (넓은) .
어린이들제비의 그림을 고려하고 그 구조와 특징에 주목하십시오.
간병인아이들에게 이제 제비 조각을 시작한다고 알려줍니다. 플라스틱 조각에서 큰 조각 (몸통과 꼬리 용)과 머리와 날개 용 작은 조각 3 개를 분리해야합니다. 우리는 작은 조각에서 공을 굴립니다 (머리, 부리는 두 손가락으로 잡아 당겨 날카롭게 만들어야하며 눈은 스택으로 그려집니다. 큰 조각에서 타원형을 굴립니다 (몸통, 꼬리를 당겨야 함 두 손가락으로 밖으로 꼬리는 스택으로 두 부분으로 나누어 져야합니다 그래서 우리는 갈래 꼬리를 얻습니다 U는 흰 가슴을 삼키고 이것을 위해 흰 케이크를 사용하여 흰 가슴을 만들어야합니다.
5. "추측하고 앉기"를 연습하십시오. (2분)
간병인"추측하고 앉기"라고하는 신체적 분 동안 일어서도록 아이들을 초대합니다. 교사는 철새와 겨울철 새의 이름을 지정합니다. 그가 겨울철 새의 이름을 부르면 앉아야합니다. 이름이 철새라면 손을 흔들어주세요.
까마귀, 나이팅게일, 딱따구리, 까치, 비둘기, 제비, 박새과, 루크, 찌르레기,
멋쟁이 새의 일종, 황새, 두루미, 참새, 왜가리 등
어린이들그들의 자리에 앉으십시오.
6. 간병인작업이 계속되고 나머지 두 조각의 플라스틱으로 날개가 만들어 졌다고보고합니다. 제비는 쉼표 모양의 우아한 뾰족한 날개를 가지고 있습니다. 이렇게하려면 크기가 작은 타원을 말아서 한쪽을 평평하게하십시오. 스택의 끝은 깃털의 환상을 만드는 데 도움이 될 것입니다. 세로 홈을 만들기 만하면됩니다. 그런 다음 모든 세부 사항을 연결하십시오. 먼저 머리를 몸통에 붙인 다음 날개를 붙입니다. 제비가 준비되었습니다. (6분)
7.간병인그들의 제비는 준비가 되었고 다음과 같이 대답할 것을 제안합니다.
- 오늘 뭐 했어? (조각 제비).
- 제비는 무엇으로 만들어졌나요? (테스트에서)
- 제비를 어떻게 조각하셨는지 알려주세요.
어린이들작업을 기억하십시오.
간병인그들은 아주 훌륭하고 아름다운 제비를 만들었다고 말합니다. 제비는 새 여자 친구를 정말 좋아했습니다. 그리고 이제 그들은 함께 살며 따뜻한 태양을 즐기며 놀게 될 것입니다(3분).
문학. Kazakova T. G. 미취학 아동의 창의력 개발. - M.: Enlightenment, 1985. - p.181.
모델링 수업 요약준비반에서
주제: "모이통 위의 새들"
교육자 Kruglova G.E.
Progymnasium No. 15 "Solnyshko"
프로그램 작업:
아이들에게 공동의 노력으로 새의 삶에서 간단한 장면을 만들도록 가르치십시오.
겨울철 새 (bulfinch, sparrow, titmouse ...)를 조각하는 능력을 통합합니다.
다양한 모델링 기법(당기기, 꼬집기, 평평하게 하기, 다듬기)을 사용하여 기본 형태, 특징적인 세부 사항을 보다 정확하게 전달할 수 있습니다.
가져 신중한 태도새들에게.
시리얼과 빵가루를 먹고,
베란다로 달려가자...
많은 애정, 좋은
우리 친구에게 날아갑니다.
모이통, 새에 앉아
그들은 부리를 청소합니다.
carduelis, siskins, tits가 있습니다.
그리고 교활한 참새.
참을성있게 우리를 기다리고 있습니다.
그리고 잘 생긴 불 핀치 ...
모두가 익숙합니다 - 부끄러워하지 않습니다
손으로 가져가세요!
오늘 나는 많은 새들이 모이통으로 날아가는 것을 보았다. 그러나 나는 그들 모두를 인식하지 못했습니다. 먹이를 주러 오는 모든 새의 이름을 지을 수 있습니까?
그런 다음 수수께끼를 풉니다.
회색 코트를 입은 어린 소년
마당을 기웃거리고, 부스러기를 줍고,
밤에 그는 방황합니다-그는 대마를 훔칩니다.
(참새)
날카로운 끌을 가진 목수
창문이 하나인 집 짓기.
(딱따구리)
그리고 숲에서 어린이 여러분,
야간 경비원이 있습니다.
파수꾼들은 이것들을 두려워한다.
숨고, 떨고 있는 생쥐들!
매우 매우 가혹함
올빼미와...
(올빼미)
검은 날개,
붉은 가슴
그리고 겨울에 그는 피난처를 찾을 것입니다.
그는 감기를 두려워하지 않는다
- 첫눈과 함께
바로 여기에!
(멋쟁이 새의 일종)
가지각색의 안절부절,
꼬리가 긴 새,
말하는 새,
가장 수다스러운.
(까치).
녹색 등,
노란 배,
작은 검은색 모자
그리고 스카프 한 장.
(젖꼭지).
우리 모이통으로 날아갈 수 있는 새들의 눈을 멀게 합시다. 그러나 먼저 새의 유사점과 차이점을 기억합시다 (어린이 답변). 몸통, 머리, 꼬리는 어떤 모양...? 새의 몸은 무엇으로 덮여 있습니까? 새의 색깔을 결정하는 것은 무엇입니까?
새를 어떻게 조각할 것입니까? 조각을 어디서 시작할 것입니까? 어떤 모델링 방법을 사용할 것입니까?
참새, 박쥐와 닮은 점을 얻는 방법 ...?
개별 작업은 과정 중에 수행됩니다.
물리학 분:
1 2 3 4 5 모두 다시 산책을 나갔다.
새들에게 빨리 먹이를 주세요
그들을 따뜻하게 유지하기 위해.
어린이들에게 모이통에 새를 올려 놓고 먹이를 주도록 권유하십시오.
겨울에는 새들에게 먹이를 주세요.
모든 곳에서 보자
그들은 집처럼 당신에게 몰려들 것입니다.
현관에 말뚝.
그들의 음식은 풍부하지 않습니다.
한 줌의 곡식이 필요하다
한 줌 -
무섭지 않아
그들은 겨울을 보낼 것입니다.
그들 중 얼마나 많은 사람들이 죽습니까-세지 마십시오.
보기 어렵다.
하지만 우리 마음속에는
그리고 새들은 따뜻합니다.
잊을 수 있습니까?
멀리 날아갈 수 있습니다
그리고 겨울 동안 머물렀다
사람들과 함께.
추위에 새를 훈련
당신의 창으로
노래가 없으면 필요하지 않았습니다.
봄을 맞이합니다.
어린이 작품 분석.
새들로부터 아이들에게 조언을 읽습니다.
"새가 도착했습니다"모델링에 대한 GCD의 시놉시스
목적: 새의 특징에 대한 어린이의 지식을 통합합니다. 새의 3차원 이미지를 생성하는 단계; 몰딩에 합격하다 형질새, 크기, 모양의 부품 비율; 친숙한 모델링 기술을 사용합니다: 구르기, 당기기, 새에 대한 배려하는 태도 기르기.
과정 진행.
봄이왔다. 도시 공원의 먹이통은 종종 가득 차 있습니다. 새의 경우 사람이 씨앗을 나릅니다. 먹이통은 여름에도 비어 있지 않습니다. 처음이 어렵다 철새. 그들은 즐겁게 날아갑니다. 이제 둥지를 짓고 자손을 번식시킬 때입니다. 그리고 때로는 날씨가 탐닉하지 않습니다. 그것은 zavyuzhit 일 것입니다. 그러면 압도 될 것이고 훨씬 더 추워 질 것입니다. Starlings, rooks, larks, finches, robins, linnets는 봄에 우리에게 가장 먼저 오는 것 중 하나입니다. 오늘 우리는 우리 사이트의 피더로 날아가는 많은 새들을 보았습니다. 우리가 본 사람을 기억합시다. 그리고 그들은 또한 날 수 있습니다 : 까치, 까마귀, 멋쟁이 새의 일종.
프레젠테이션 보기 "새"
게임 "수수께끼 추측"(프레젠테이션에서 새 표시, 월동 또는 철새 이름 지정)
1. 여기 백발의 여자가 있고 그녀의 이름은 이다.
(까치는 겨울을 나는 새이다)
2. 병아리 - 짹짹!
곡물에 점프!
펙, 부끄러워하지마
이것은 누구입니까 ... (참새는 겨울철 새입니다)
3. 검정, 민첩한 외침 "Krak",
벌레는 적입니다. (루크는 철새입니다)
4. 살진 가지 위에 앉은 자
그리고 "똑똑똑똑똑똑"을 두드리나요? (딱따구리. 겨울)
5. 겨울에는 가지에 사과가 달려 있고,
빨리 모으세요!
그리고 갑자기 사과가 펄럭였다
결국 이것은 ... (Bullfinches는 겨울철 새입니다)
6. 따뜻함으로 다가와
길은 길었습니다.
창문 위의 집을 조각합니다.
풀과 찰흙에서. (제비는 철새입니다)
새는 우리의 작은 이웃입니다. 시끄럽고, 재미있고, 선율적이고, 다채롭고, 재미있고, 똑똑하고, 가정적이고 도시적인 ... 너무 다르고 너무 재밌습니다.
모든 수수께끼가 새에 관한 것임을 알고 계셨습니까? 그리고 아마도 오늘 우리는 새를 조각할 것이라고 짐작했을 것입니다.
그래서 새들은 몸, 목, 머리, 머리에 부리, 꼬리, 날개, 발을 가지고 있습니다. (선생님과 함께 어린이 조각) 우리는 플라스틱 조각을 가져다가 두 부분으로 나눕니다. 우리는 판자에 한 조각을 놓고 이것은 몸이 될 것이고 두 번째는 두 개의 동일한 반으로 나누고 절반은 머리를 만들고 두 번째는 다리를 만듭니다. 우리는 큰 플라스틱 조각을 가져다가 몸을 만들기 시작하고 두꺼운 소시지로 굴립니다. 이제 한쪽은 몸에서 목을, 다른 한편으로는 꼬리를 당깁니다. 이제 작은 플라스틱 조각을 가져다가 머리를 펴고 부리를 뽑습니다. 이제 윤활 방법을 사용하여 머리를 목에 부착합니다. 마지막 플라스틱 조각을 가져다가 다리를 만들고 원을 그리며 굴립니다. 우리는 그것을 굴려서 작은 타원을 얻었고 그 위에 새를 놓았는데 마치 우리 다리와 같습니다. 그래서 우리는 새의 눈을 멀게 했지만 우리 새에게서 무엇이 빠졌습니까? 스택으로 그녀의 날개와 눈을 그립니다. 여기 우리가 얻은 새들이 있습니다.
"Birds fly" 게임을 하시겠습니까? 당신은 모두 새가 될 것이고 내가 말을 할 것이고 당신은 "Ai"라는 단어에 흩어질 것입니다 ... 새는 앉아서 곡식을 쪼아 먹고 날아갑니다.
새는 창가에 앉았다.
잠시 우리와 함께 앉아
앉으세요, 날아가지 마세요.
새가 날아갔어요 - "아! » (게임을 2~3회 반복)
어린이들에게 모이통에 새를 올려 놓고 먹이를 주도록 권유하십시오.
겨울에는 새들에게 먹이를 주세요.
모든 곳에서 보자
그들은 집처럼 당신에게 몰려들 것입니다.
현관에 말뚝.
그들의 음식은 풍부하지 않습니다.
한 줌의 곡식이 필요하다
한 줌 -
무섭지 않아
그들은 겨울을 보낼 것입니다.
그들 중 얼마나 많은 사람들이 죽습니까-세지 마십시오.
보기 어렵다.
하지만 우리 마음속에는
그리고 새들은 따뜻합니다.
잊을 수 있습니까?
멀리 날아갈 수 있습니다
그리고 겨울 동안 머물렀다
사람들과 함께.
추위에 새를 훈련
당신의 창으로
노래가 없으면 필요하지 않았습니다.
봄을 맞이합니다.
어린이 작품 분석.
치스토바 안나 니콜라예브나
플라스틱, 점토 및 소금 반죽으로 작업하면 어린이의 정서적 상태에 이완 효과가 있으며 발달에 도움이됩니다. 미세 운동 능력손과 인지 및 창의적 관심을 활성화합니다. 보육원에서 모델링 수업이 진행됩니다. 유치원해가 갈수록 어려워집니다. 예비 그룹의 미취학 아동이 배우고 있습니다. 다른 방법들모델링 기술, 보조 도구 사용, 시각적 이미지의 색상 인식 개발 및 디자인 기술 향상. 간단한 지식 기하학적 모양, 주제의 구조에서 찾을 수있는 능력, 플롯 및 주제 구성을 구축하는 능력, 작업 단계를 예측하고 결과를 분석하는 능력 개발-이러한 모든 자질은 미래의 성공적인 적응에 필요합니다. 학교 1 학년.
준비 그룹에서 "새"를 주제로 모델링 레슨 준비
6-7세 아동은 주변 세계의 사물과 현상, 그들 사이에서 발생하는 연결을 능동적으로 학습하고 즐거움을 가지고 재현합니다. 창작물아, 이러한 이미지에 대한 그들의 태도를 반영합니다. 나이가 많은 미취학 아동은 기본 모델링 기술을 알고 있으며 플라스틱 재료로 그림을 만드는 방법에 익숙합니다. 교사는 모델링의 실제 행동에 대한 직접적인 시연을 사용하지 않으며 교실의 주요 교육 과제는 작업 계획 기술과 학생들이 원하는 결과를 예측하는 기술을 개발하는 것입니다.
준비 그룹의 모델링 수업
준비 그룹에서 사람들은 가능한 한 정확하게 전달하기 위해 플라스틱 재료로 3 차원 물체를 만드는 연습을합니다. 형질항목. 평면에서 볼록한 물체의 조각은 거의 수행되지 않으며 일반적으로 제조 작업이 수행됩니다. 방대한 공예품종이 또는 판지 기준으로 후속 고정. "새"라는 주제는 다양한 유형의 새의 이미지, 몸의 구조적 특징, 팔다리 모양, 꼬리, 부리, 깃털 색상을 모델링하여 전달할 수있는 능력을 개발하고 더욱 강화하는 것을 목표로합니다. 시각 자료 (새, 장난감 또는 조각상을 묘사 한 그림)를 연구 한 후 사람들은 아이디어에 따라 인물을 조각합니다. 준비 그룹의 학생들에게는 새의 특징적인 자세를 옮기는 작업이 주어져야 합니다. 아이들은 움직이는 새의 몸, 발 및 날개의 위치를 표시하는 방법을 배웁니다. 새는 나뭇 가지에 앉고, 열매를 쪼아 먹고, 펄럭 일 준비를하고, 노래하고, 곧게 펴거나 깃털을 청소합니다. 또한 아이디어에 따라 성형. 자연 모델링은 수공예 장난감(Gzhel, Dymkovo, Filimonov, Kargopol 장난감)을 기반으로 새를 만드는 수업의 준비 그룹에서 수행할 수 있습니다. 아이들은 점토 조각상의 구조를 연구하고 교사는 장난감 조각 단계를 발음하고 (옵션으로 테크노 맵을 따르기위한 지침을 읽음) 학생들은 눈앞에 샘플을두고 실용적인 부분을 수행합니다.
Dymkovo 장난감을 기반으로 한 새 조각
고려하자 성형 방법 및 기술아이들이 새를 만들기 위해 사용:
| 조각 방법 | 표적 | 조각 기법 |
| 건설적 | 별도로 조각된 요소에서 개체 만들기. | 아이는 그 구조에 있는 형태의 형태로 대상을 표현하고, 해당 세부 사항을 형성하고 이미지를 조립(구성)합니다. 건설적인 방식으로 작업할 때 롤링, 롤링, 평평하게 하기, 꼬집기, 밀기, 날카롭게 하기와 같은 모든 기본 모델링 기술을 사용할 수 있습니다. 개별 요소로 객체를 구성할 때 이음새의 접합 및 후속 스무딩 또는 부품 윤활 방법이 사용됩니다. 예. 건설적인 방식으로 까마귀를 조각하려면 몸을위한 길쭉한 공, 머리를위한 공, 부리를위한 뾰족한 공, 롤 소시지로 발을 성형하고 작은 납작한 실린더의 꼬리를 준비해야합니다. 납작한 볼의 날개. |
| 플라스틱/조각 | 한 조각의 플라스틱 재료로 물체를 조각합니다. | 실제 작업을 시작하기 전에 아이는 물체(새의 경우 달걀 모양)의 밑에 어떤 형태가 있는지 상상합니다. 이 모양의 공작물은 플라스틱 재료로 말아서 손바닥으로 약간 반죽하면 재료가 따뜻해지고 유연해집니다. 어린이는 당기기, 꼬집기, 비틀기, 밀기 기술을 사용하여 공작물에서 이미지를 모델링합니다. 예. 조각 방식으로 참새를 모델링하는 것은 목, 머리와 부리, 날개, 다리, 꼬리의 순서로 계란 모양의 블랭크에서 그림의 일부를 빼내는 작업을 포함합니다. |
| 결합 | 객체를 생성하기 위한 구성적 방법과 조각적 방법의 실제 작업에서의 조합. | 이 방법은 나이가 많은 미취학 아동이 가장 자주 사용합니다. 아이는 피규어의 주요 부분을 건설적인 방식으로 조각하고 별도로 성형된 디테일로 보완합니다. 예. 달걀 모양의 블랭크에서 수탉을 조각하기 위해 새의 몸통, 머리 및 목을 조각적인 방식으로 성형한 다음 날개와 발, 빗과 수염, 꼬리 깃털을 만들어 붙입니다. |
새를 조각하는 방법
구조방식 소성방식 복합방식
조류 모델링의 종류
준비 그룹의 학생들은 예술적 개념, 작업 단계 및 구현 기술을 통해 사고의 자유를 얻습니다. 아이들이 재료와 도구에 접근할 수 있도록 하는 것이 중요합니다. 수업이 진행되는 방에서 시각적 활동, 컴포지션을 만드는 데 필요한 모든 것을 저장할 랙이나 캐비닛을 배치하는 것이 좋습니다. 취향 선호도, 자신의 능력 평가 및 제시된 아이디어에 따라 사람들은 모델링을 위해 플라스틱을 독립적으로 선택하고 도구를 가져옵니다. 추가 자료장식용. 또한 랙에 준비해야 합니다. 다양한 옵션공예품의 기초 : 색종이, 판지, 양각 종이 또는 벨벳 종이 세트. 아이들은 연필, 펠트 펜, 페인트 및 브러시를 사용하여 그림을 그리기위한 재료와 도구로 캐비닛에서 받침대를 장식할 수 있습니다. 때로는 플라스틱 공예품 자체가 칠해지며 대부분 장식 모델링 수업에서 이루어집니다. 남자들은 완성 된 그림이나 장난감을 민화 스타일로 칠합니다.
준비반 모델링 장기기획 주제 '새'
프로그램의 "모델링" 섹션에서 교육 분야준비 그룹의 "예술 및 미적 개발", "새"라는 주제가 많은 수업에서 제공됩니다. 삶에서 조각하는 법을 배울 때, 그리고 재현을 통해 이미지를 만들 때 드러난다. 민화및 예술 작품(이미지 포함, 장식 그림.
| 수업 주제 | 활동의 조직 형태 | 교육 및 개발 작업 |
| "애완동물" | 개인. | 프레젠테이션에 따라 새의 모습을 조각하는 능력의 통합. 새의 몸 구조의 특징과 새의 특징적인 움직임을 전달하는 능력 개발. 도구 및 추가 재료의 도움으로 공예품을 장식하는 능력을 향상시킵니다. |
| "가금류 야드" | 집단. | 프레젠테이션에 따라 움직이는 새 형상을 조각하는 기능 통합. 하위 그룹 작업에 대한 관심 활성화. 줄거리 구성을 만드는 능력 개발 : 장면의 캐릭터 간의 관계 표시, 구성의 인물의 올바른 배열, 작업의 기초 디자인. |
| "날아가는 철새" | 집단. | 움직이는 새의 구조와 자세의 특징을 전달하는 능력을 향상시킵니다. 그룹 활동 기술 개발. 구성의 기초(주제 또는 플롯 배경)를 통해 사고에 대한 관심 개발. 팀워크를 예측하고 결과를 분석하는 능력 개발. |
| "까마귀" | 개인. | 이미지를 만드는 능력 개발 삽화: 남자들은 A. A. Blok "Crow"( "경사 지붕에 까마귀가 있습니다 ...")의시를 바탕으로 까마귀를 조각했습니다. 새의 특징적인 특징과 자세를 전달하는 능력을 향상시킵니다. 행동 단계를 예측하기 위해 모델링, 재료 및 도구의 방법과 기술을 독립적으로 선택하는 능력 개발. |
| "참새" | 개인. | 예술 작품의 이미지를 만드는 능력 개발 : S. Ya. Marshak "참새는 어디에서 식사를 했습니까?" "새장 속의 아이들"이라는 사이클에서. 개별 구성을 만드는 능력 향상 (어린이는 새장에 참새가있는시의 동물을 성형 할 수 있음). 일에 결합하는 능력 개발 다른 종류시각적 활동: 공예의 기초를 디자인하기 위해 아이들은 응용, 그림, 소성학 기술을 사용할 수 있습니다. |
| "오리" | 개인. | 예술 작품의 이미지를 만드는 능력 개발 : 아이들은 M. D. Mamin-Sibiryak "The Gray Neck"의 동화를 바탕으로 오리를 조각했습니다. 개별 작업의 변형: 2-3명의 하위 그룹에서 남자들은 선택한 동화 에피소드를 기반으로 플롯 장면을 만들 수 있습니다. 움직이는 새의 모습을 조각하는 기술을 강화합니다. 필요한 경우 응용, 그림 또는 소성학 기술을 포함하여 구성의 기초를 작성하는 능력을 향상시킵니다. |
| "올빼미" | 개인. | |
| "팃쥐" | 개인. | 아이디어에 따라 새를 조각하는 능력을 향상시킵니다. 공예, 단계에 대한 아이디어를 독립적으로 생각하는 능력 개발 실무, 모델링 방법 및 기술, 재료 선택, 도구, 천연 소재구성을 장식하는 액세서리. |
| "불핀치" | 개인/집단. | 예술 작품의 이미지를 만드는 능력 개발 : Yu.Dmitriev "Bullfinch"의 이야기에 따라 사람들이 참새를 조각했습니다. 움직이는 새를 조각하는 기술을 연마하세요. 개별 구성을 만드는 능력 향상 : Bullfinch는 피더에서 자신을 치료하고 rebinas에서 쪼아 먹고 가문비 나무 가지에 앉았습니다. 작품에서 다양한 유형의 시각적 활동을 결합하는 능력 개발 : 공예의 기초를 디자인하기 위해 아이들은 적용, 그림, 소성학 기술을 사용할 수 있습니다. "Bullfinch"주제에 대한 수업 할당의 변형은 집단 구성 "Bullfinches on a mountain ash"를 만드는 것일 수 있습니다. 전환이 있는 수채화 배경, 플라스틱 기법을 사용하는 나무, 나뭇가지에 시든 잎이나 눈을 묘사할 수 있으며, 마가목의 요소 클러스터는 플라스틱 모자이크로 생성됨), 불핀치 인형은 다양한 포즈로 개별적으로 만들어지고 공통 구성. 집단 활동 능력 개발 : 아이디어를 통한 사고, 책임 분배. 팀워크의 과정과 결과를 분석하는 능력 개발 |
| "백조"( "백조") | 개인/집단. | 아이디어에 따라 새를 조각하는 능력 향상 공예의 아이디어, 실제 작업 단계, 모델링 방법 및 기법, 재료 선택, 도구, 구성을 장식하는 천연 재료 및 액세서리. 예술 작품의 이미지를 조각하는 것이 가능합니다. A.S. Pushkin의 동화 "The Tale of Tsar Saltan"에서 백조 공주를 묘사하도록 학생을 초대합니다. 하위 그룹 작업을 위한 개별 작업의 변형: 컴포지션 "백조의 호수" 모델링. |
| "가족과 함께하는 Petushka" | 집단. | 공동 노력으로 줄거리 장면을 만드는 능력 개발. 프레젠테이션에 따라 가금류 조각 능력 강화. 예술 작품의 이미지를 만드는 능력 개발 : 사람들은 K. D. Ushinsky "The Cockerel with the Family"의 이야기에서 한 장면을 조각했습니다. 작업 단계를 종합적으로 생각하고 공통 구성을 만드는 능력 형성. |
| "오리", "터키", "수탉" | 개인. | Dymkovo 장난감을 기반으로 새의 모습을 조각하는 능력의 형성. 결합 된 방식으로 조각 능력 향상 : Dymkovo 장난감의 주요 형태는 전체 조각으로 성형되고 날개, 때로는 꼬리의 세부 사항이 별도로 성형됩니다. 작품에 대한 흥미 발달 민속 예술 Dymkovo 마스터의 작품을 기반으로 공예품을 만들고자하는 열망. |
| "칼리닌 새들" | 개인. | Tver (Kalinin) 장난감을 기반으로 새의 모습을 조각하는 능력의 형성. 결합된 방식으로 조각하는 능력을 향상시킵니다. 성형 장난감을 그리는 기술을 개발합니다. 민속 공예에 대한 관심 개발 및 Tver 마스터의 작업을 기반으로 공예품을 만들고자 하는 욕구. |
주제 "새"에 대한 수업의 동기 부여 시작
모델링 수업의 초기 단계는 플라스틱 재료로 작업하려는 학생들의 동기(관심과 욕구)를 개발해야 합니다. 관심을 끄는 가장 효과적인 방법 창작 과정및인지 활동의 활성화 - 동기 부여 자료 사용 준비 단계클래스. 수업을 시작할 동기를 부여하기 위해 교사는 다양한 기술을 적용하고 추가 장비를 유치할 수 있습니다.
- 시각 자료 : 새를 묘사한 그림과 포스터 보기, 장난감과 인형 전시 준비, 작품 민속 공예가(장식 모델링 수업의 경우), 작품 삽화 연구, 사람들이 플롯 모델링에서 만들 에피소드.
- 대화를 진행합니다. 호소하다 개인적인 경험그리고 동공의 지각은 시각기억을 활성화시켜 프레젠테이션에 따른 후속 모델링에 효과적이다.
- 용법 문학 텍스트: 이야기와 동화에서 발췌한 시와 발췌문에 따라 주제나 줄거리 구성을 형성하는 작업이 주어집니다.
- 동요, 속담, 속담, 새에 대한 수수께끼 읽기.
- 기술적 수단 사용: 새에 대한 노래 듣기, 새 목소리의 오디오 녹음, 프로젝터에서 슬라이드 보기.
- 놀라운 순간과 문제 상황을 만듭니다.
- 야외 및 교훈적인 게임, 주제별 체육 세션을 진행합니다.
"새" 주제에 대한 수업 시작 부분에서 동기 부여 자료를 사용한 예
| 수업 주제 | 수업 시작 동기 부여 |
| "가족과 함께 수평아리", "백조의 공주", "회색 목" | 에피소드 또는 문학 작품본문에 대한 토론으로 시작해야 합니다. 아이들은 새 캐릭터를 설명하는 발췌문을 읽습니다. 먼저 남자들에게 영웅을 어떻게 기억했는지 기억하도록 요청할 수 있습니다. 시각 자료의 사용 - 작품 삽화가 포함됩니다. 구두 대화의 형태로 교사는 새의 참여로 어떤 장면을 만들 수 있는지, 어떤 재료를 사용할 것인지, 새의 모습으로 어떤 포즈를 전달해야 하는지 아이들과 논의합니다. |
| "철새가 날고있다", "Bullfinch", "Poultry", "Birdyard" | 나이가 많은 미취학 아동은 국내, 철새 및 겨울 새의 특성에 대해 많이 알고 있으므로 대화로 수업을 시작하는 것이 좋습니다. 국내 / 철새 / 월동은 어떤 종류의 새입니까? 남자들은 그들에 대해 무엇을 알고 있습니까? 이러한 주제의 경우 "그림의 차이점 찾기", "추가 찾기", "쌍 찾기", "그림자의 실루엣으로 새 찾기"등과 같은 교훈적인 게임을 수행하는 것이 효과적입니다. 이 주제에 대한 야외 게임도 있습니다. 예. "Poultry"와 "Birdyard" 주제에 대한 수업에서 "Cockfight"게임이 열립니다. 아이들은 쌍으로 나뉘어 서로 마주보고 서 있습니다. 명령에 따라 모든 사람이 한쪽 다리를 들고 다른 쪽 다리로 점프하여 파트너가 균형을 잃게 만듭니다. 두 발로 서있는 사람은 게임에서 제외됩니다. |
| "올빼미", "참새", "팃쥐", "까마귀", "불핀치" | 작은 형태의 경구 투여를 권장합니다. 민속 예술: 동요와 속담, 수수께끼, 노래. 아마도 놀라운 순간의 창조. 예. "Titmouse"라는 주제에 대한 수업이 시작될 때 문을 두드리는 소리가 나고 관리인이 그룹에 들어갑니다 (남자들이 알고있는 실제 유치원 관리인이 참여할 수 있으며 역할을 요청받을 수 있습니다. 주니어 교사 또는 기관의 다른 직원). 그는 피더를 가져와 불평합니다. 다른 그룹집은 이해할 수 없지만 왜? 사람들은 이것이 단순한 집이 아니라 겨울철 새를위한 모이통이라고 설명합니다. 관리인은 놀랐습니다. 왜 피더에 아무도 없습니까? 아이들은 모이통에 새들이 먹을 음식이 없다는 것을 알아차립니다. 관리인은 정원 영토에서 재미있는 새 노래가 들리도록 새를 피더로 유인하도록 도와달라고 요청합니다. 남자들은 가슴 모양을 조각하고 피더에 넣습니다 (알갱이는 작은 플라스틱 조각에서 굴러갑니다). 문제 상황을 만드는 것은 또한 아이들이 창의적인 활동을 하도록 효과적으로 격려합니다. |
| "Kalinin 버디", "Dymkovo 칠면조" | 장식 모델링 수업은 전통적으로 민속 예술의 특징에 대한 연구와 토론으로 시작됩니다. Dymkovo / Kalinin 장난감 전시회는 놀이방에서 미리 준비할 수 있습니다. 아이들은 민속 공예가의 작품 사진과 함께 프로젝터에서 슬라이드 쇼를 볼 수 있습니다. 이 수업에서 특히 중요한 것은 민속 음악의 소리입니다. |
"새"주제에 대한 요약 작성
주제 "새"에 대한 수업의 목적: 주제 생성 또는 줄거리 구성플라스틱 소재에서.
작업: 자연과 상상력에서 새 그림을 조각하는 능력 향상; 새의 특징적인 움직임을 묘사하기 위해 움직이는 새의 모습을 전달하는 능력의 형성; 집단 활동에 대한 관심 활성화; 실제 작업의 개념과 단계를 공동으로 생각하고 책임을 분배하며 그룹 활동의 프로세스와 결과를 분석하는 능력을 개발합니다. 장식 모델링의 기술 향상.
위생 요구 사항에 따라 준비 그룹의 모델링 수업은 30분을 넘지 않으며 다음 단계로 구성됩니다.
- 정리 시간.
- 동기 부여 시작.
- 수업의 목적과 목표 지정, 모델링을 위한 테크노 맵을 따르거나 그림을 만들기 위한 행동 계획의 어린이들과 대화하기 위한 학생들의 구두 교육 및 그 위치를 기반으로 합니다.
- 실무.
- 완성된 작품의 시연 및 토론.
- 합산.
"철새-얼음" 주제에 대한 Federal State Educational Standard에 따른 준비 그룹의 모델링 및 언어 개발에 대한 공개 통합 수업 요약.
철새에 대한 아이들의 지식을 통합하고 체계화합니다.
플라스틱 재료로 작업하려는 욕구를 키웁니다.
훌륭한 운동 능력을 개발하십시오.
주변 세계의 물체에 대한 비 유적 및 색상 인식 발달에서 어린이를 운동하십시오.
아이들에게 자연을 존중하도록 가르치십시오.
장비
철새, 새-장난감 및 인형에 대한 삽화가 포함 된 데모 자료; 음성 및 새 노래의 오디오 녹음 ( "Voice of Nature"시리즈에서).
예비 작업
산책 중 조류 관찰; 철새에 대한 대화; 새에 관한 이야기와 시 읽기.
수업 진행
남자들은 새 노래와 함께 오디오 녹음 아래 그룹에 들어갑니다.
대화 진행:
지금 누구의 목소리가 들렸습니까? (새)
새들은 무엇입니까? (철새와 월동)
차이점은 무엇입니까? (일부는 가을에 따뜻한 기후로 날아가고 다른 일부는 겨울 동안 머뭅니다)
철새와 월동새의 공통점은? (노래하고 날 수 있음)
체육 "자, 새들아, 날자!"
사람들은 일자리를 위해 앉아 있습니다. 교사는 새(뻐꾸기, 두루미, 황새, 왜가리 등)에 대한 수수께끼를 만들고 이 수수께끼에 어떤 종류의 새가 언급되는지(철새에 대해) 묻습니다.
교훈적인 게임 "생각하고 보여주기"진행 : 철새라면 교사가 새를 부르고, 남자들은 손을 들고, 겨울이면 책상 위에 올려 놓습니다.
놀라운 순간을 만듭니다. Lebed의 편지가 그룹에 전달됩니다. 그는 아이들에게 가을이 시작될 때 양 떼가 따뜻한 나라로 갔지만 여행이 끝날 무렵 백조 중 하나가 도착하지 않았다는 것이 밝혀졌습니다. 백조는 사람들에게 실종자를 찾는 데 도움을 요청합니다.
교사와 아이들은 백조의 구조적 특징을 회상하고이 새의 모습을 플라스틱으로 성형하는 방법에 대해 토론합니다.
실제 작업 수행 - 백조 모델링. 공예품을 공통적으로 고정합니다.
모델링 프로세스 및 완성된 작업에 대한 토론.
수업을 요약합니다.
플라스틱 재료로 작업하려는 욕구를 키웁니다.
훌륭한 운동 능력을 개발하십시오.
주변 세계의 물체에 대한 비 유적 및 색상 인식 발달에서 어린이를 운동하십시오.
아이들에게 자연을 존중하도록 가르치십시오.
대화 진행:
지금 누구의 목소리가 들렸습니까? (새)
새들은 무엇입니까? (철새와 월동)
차이점은 무엇입니까? (일부는 가을에 따뜻한 기후로 날아가고 다른 일부는 겨울 동안 머뭅니다)
철새와 월동새의 공통점은? (노래하고 날 수 있음)
체육 "자, 새들아, 날자!"
사람들은 일자리를 위해 앉아 있습니다. 교사는 새(뻐꾸기, 두루미, 황새, 왜가리 등)에 대한 수수께끼를 만들고 이 수수께끼에 어떤 종류의 새가 언급되는지(철새에 대해) 묻습니다.
교훈적인 게임 "생각하고 보여주기"진행 : 철새라면 교사가 새를 부르고, 남자들은 손을 들고, 겨울이면 책상 위에 올려 놓습니다.
놀라운 순간을 만듭니다. Lebed의 편지가 그룹에 전달됩니다. 그는 아이들에게 가을이 시작될 때 양 떼가 따뜻한 나라로 갔지만 여행이 끝날 무렵 백조 중 하나가 도착하지 않았다는 것이 밝혀졌습니다. 백조는 사람들에게 실종자를 찾는 데 도움을 요청합니다.
교사와 아이들은 백조의 구조적 특징을 회상하고이 새의 모습을 플라스틱으로 성형하는 방법에 대해 토론합니다.
실제 작업 수행 - 백조 모델링. 공예품을 공통적으로 고정합니다.
모델링 프로세스 및 완성된 작업에 대한 토론.
수업을 요약합니다.
일을 끝냈다
준비 그룹의 "백조"를 주제로 한 모델링 레슨의 개요.
| 표적 | 건설적인 모델링 방법으로 이미지 생성. |
| 작업 | 전체 조각에서 조각하는 능력의 형성. 다양한 기술로 조각술 스킬을 강화한다. 미세 운동 기술 및 구성 능력 개발. 철새에 대한 어린이 지식의 통합 및 체계화. 육성 좋은 관계새들에게. |
| 예비 작업 | 철새 이야기하기, 사진 보기, 읽기 동화 G-X. 안데르센 "미운 오리 새끼". |
| 수업 진행 | 백조를 묘사한 삽화에 대한 고려, 이 조류 종의 구조적 특징에 대한 토론. 선생님은 아이들에게 동화를 기억하도록 초대합니다 " 미운 오리거기에서 백조가 어떻게 묘사되었는지. 체육 "백조". 실무. 교사는 어린이들에게 아이디어에 따라 백조의 모습을 성형하고 조각 부분 (몸통, 목, 머리, 날개)의 단계에 대해 토론하거나 기술지도에서 제안한 동작을 발음하도록 초대합니다. 손가락 체조 "새". 동적 일시 중지 "우리는 Clap-Clap 손을 사용합니다."로 중단되는 사람들의 작업 완료. 공예품을 공통으로 배치합니다. 완성작에 대한 토론. 요약. |
집합 구성 예
일을 끝냈다
"새"를 주제로 공예 및 기술 지도를 수행하는 단계별 절차
"오리"( "오리가 날고있다", "철새가 날고있다") 구성의 기초 디자인
새 그림의 모델링은 조각 방식으로 수행됩니다. 
달걀 모양 만들기 
목을 펴고 머리와 부리를 가리다 
꼬리를 당겨 성형 
날개를 늘리고 성형하십시오. 
뾰족한 막대기로 눈 만들기 
기성품 도형 수채화용지를 모서리에 접고 파란색 배경 만들기 - 하늘 만들기 땅 선 만들기 배경 그리기 - 숲 에 나무 그리기 전경새가 이륙 할 공작물을 비스듬히 접고 플라스틱 공예를 고정합니다 완성 된 구성
"가금류"("터키", "거위", "닭") 구성 "가금류 야드"
달걀 모양 만들기 
머리와 목 스트레칭 
발 스트레칭 
원뿔 모양의 부분-부리를 부착합니다. 
우리는 "콧물"을 붙입니다 
날개 부분을 말아 올리기 
우리는 몸에 날개를 형성하고 부착합니다. 
우리는 꼬리의 두 부분을 굴리고 평평하게 만듭니다. 
꼬리 깃털의 첫 번째 줄 부착 
두 번째 꼬리날개를 붙인다. 
우리는 볼을 말아 고정합니다-눈 
뾰족한 막대기로 날개를 그립니다. 
우리는 꼬리를 만든다 
발에 발톱 만들기 
터키 준비 완료 
결합된 방식으로 거위를 조각하기 위한 세부 정보 
공작물에서 목과 머리를 빼냅니다. 
꼬리를 뽑는다 
날개 형성 
우리는 날개를 몸에 붙입니다. 
부리 붙이기 
눈을 붙인다 
우리는 실린더를 굴립니다 
우리는 발을 형성 
거위 준비 
닭고기 조각을 결합한 방법에 대한 세부 정보 
꼬리를 뽑는다 
발 스트레칭 및 모양 만들기 
머리와 목 스트레칭 
목과 머리를 몸에 붙입니다. 
스택으로 날개를 형성합니다. 
날개에 윤활유를 바릅니다. 
빗과 수염 모양 잡기 
빗과 수염 붙이기 
부리 붙이기 
우리는 눈을 붙입니다. 치킨이 준비되었습니다 
소시지 롤아웃 
우리는 세부 사항에서 울타리를 만들고 기준으로 고정합니다. 
우리는 공을 굴립니다-곡물 우리는 특징적인 포즈를 기준으로 새의 모습을 배열합니다
"The Swan Princess"(구도의 기초가 되는 디자인 첨부)
백조 조각에 대한 세부 정보 목 늘리기, 머리 만들기 꼬리 늘리기, 몸통 만들기 목을 몸통에 붙이기 날개 조각하기 날개 붙이기 "마스크" 요소 붙이기 부리 붙이기 눈 붙이기 베이스를 위해 시트 가져오기 골판지 또는 종이 스트로크로 plasticine 적용 파란색의파란색 스트로크를 적용합니다. 녹색 플라스틱에서 소시지를 굴립니다. 
우리는 기초를 만든다 
우리는 백조 조각상을 기준으로 배열합니다. 
왕관이 있는 향상된 버전
"Kalinin Birds"(민속 예술을 기반으로 한 조각상을 그리는 Tver 수탉을 모델링하는 절차)
결합된 방식으로 Kalinin 칠면조 조각에 대한 세부 정보 
우리는 목과 머리를 펴고 몸통을 형성합니다. 
우리는 kokoshnik을 만듭니다. 
우리는 kokoshnik에 윤활유를 바릅니다. 
우리는 꼬리를 패션 
꼬리에 윤활유를 바릅니다. 
따뜻하고 밝은 갈색 음영 혼합 
우리는 몸, 목, 머리를 칠합니다. 갈색
꼬리와 kokoshnik은 파란색으로 칠해져 있습니다. 
부리를 노란색으로 칠하십시오. 
흰색으로 꽃과 점을 그립니다. 
kokoshnik과 꼬리에 프릴과 패턴을 그립니다. 푸른 색
파란색 위에 패턴 요소를 흰색 페인트로 적용합니다. 
꼬리와 kokoshnik의 가장자리를 노란색 점으로 장식합니다. 
중앙에 빨간색 요소를 그립니다. 
우리는 눈을 그립니다. 터키 준비 완료
