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2학년 후배 독서를 위한 문학. 주제에 대한 소설에 대한 유치원 카드 파일 (중학교)의 젊은 그룹에서 소설 읽기를 계획합니다.

독서 소설 2시에 주니어 그룹~이다 좋은 방법지적 및 미적 교육떠오르는 세대. 의사소통 능력은 물론 언어 능력 발달에도 긍정적인 영향을 미칩니다.

독서의 중요성 미취학 연령

2학년 후배 그룹의 소설 집단 읽기를 통해 교사는 시적, 예술적 이미지그의 제자들에게는 관계와 인간 감정의 세계, 자연의 아름다움, 사회 생활의 특성이 있습니다. 그것이 풍요롭게 하는 것입니다 감정의 세계아이들은 상상력의 발달에 기여하고 소개합니다. 놀라운 이미지문학적 러시아어. 이러한 이미지는 아동의 정신에 영향을 미치는 메커니즘이 다릅니다.

예를 들어, 2학년 그룹이 이야기 형식으로 소설을 읽는 것은 아이들에게 단어의 정확성과 간결성을 소개합니다. 시는 음악성과 리듬에 대한 아이디어를 제공합니다.

위생적인 측면

2 학년 그룹의 작품 "Moydodyr"를 읽는 것은 미취학 아동에게시를 소개하는 것뿐만 아니라 목표도 있습니다. 아이들과 함께 교사는 기본 사항을 강조합니다. 건강한 생활생활, 병동의 위생 습관을 형성합니다. 이 작품은 인간 위생을 처음 접하는 사람을 위한 참고서로 간주될 수 있습니다. 후배 2 그룹의 작품 "Moydodyr"를 읽는 형식으로 진행할 수 있습니다. 인형극남자들이 엉성한 사람이되지 않도록 듣기뿐만 아니라 스스로 씻는 방법도 볼 수 있도록합니다.

운동을 하는 가장 좋은 방법은 무엇인가 다우 독서소설? 두 번째 주니어 그룹(편의를 위해 책의 카드 색인을 편집할 수 있음)은 교사가 어린이들에게 독서에 대한 안정적인 관심을 형성하는 데 도움이 되는 많은 수의 시, 동화를 사용하는 것이 특징입니다.

시 : "Grass-ant ...", "Finger-boy ...", "Squirrel sits on a cart ...", "Rainbow-arc ...", "Magpie, magpie ...", " Chiki-chiki-chikalochki ...", "우리 고양이처럼…", "거리에 암탉 세 마리가 있습니다…", "Zarya-Zaryanitsa". “우리는 할머니와 함께 살았습니다 ...”, “그림자, 그림자, 땀 ...”, “가겠습니다, 할머니에게, 할아버지에게 ...”, “틸리 봄! 틸리봄!

동화를 읽는 것 외에도 시도 읽습니다. 유치원 기관교육자는 학생들의 창의력과 의사소통 기술을 개발하기 위해 기억에 남는 동요를 사용합니다.

예를 들어, "Ship"이라는 노래를 배우면서 아이들은 바다에 대한 아이디어를 형성하고 직업 세계에 대한 아이들의 첫 만남이 이루어집니다.

J. Baltvilks의 "수수께끼로 운율"; A. Bosev의 "비"; "고슴도치와 드럼", G. Vieru; "교활한 고슴도치", P. Voronko; "연필", N. Zabila; S. Kaputikyan의 "누가 더 빨리 술을 마칠 것인가?", "Masha는 울지 않습니다"; L. Mileva의 "Swift and Grey Clothes".

어린이를 위한 샘플 독서 목록

2학년 후배그룹.

러시아 민속

노래, 운율, 주문.“핑거보이...”, “토끼야, 춤춰라...”, “밤이 왔다...”, “마흔, 마흔...?,” 할머니께, 할아버지께.. .”,“틸리봄! 틸리봄!...”; “우리 고양이처럼 ...”, “다람쥐가 수레 위에 앉아 있어요 ...”, “아, 카치카치카치”, “우리는 할머니와 함께 살았습니다 ...”, “치키치키치칼로치키 . ..", "Kisonka-murysenka ...", "새벽 새벽 ..."; "풀개미 ...", "거리에 닭 세 마리가 있습니다 ...", "그림자, 그늘, 땀 ...", "Ribushka 암탉 ...", "비, 비, 기타 ..." "," 무당벌레..,", "무지개호...".

전래 동화."콜로복", arr. K. 우신스키; "늑대와 염소", arr. A. N. 톨스토이; "고양이, 수탉과 여우", arr. M. Bogolyubskaya; "백조 거위"; "눈 처녀와 여우"; "고비 - 검은색 통, 흰색 발굽", arr. M. Bulatova; "여우와 토끼", 편곡. V.달; “두려움에는 큰 눈이 있다”, arr. M. 세로바; "테레목", arr. E. 차루시나.

세계 사람들의 민속

노래."Ship", "Braves", "Little Fairies", "Three Trappers" 영어, 편곡. S. 마샤크; "정말 럼블이군요", 트랜스. 라트비아 출신. S. 마샤크; "활을 사세요 ...", 트랜스. 쇼틀과 함께. N. Tokmakova; "개구리 이야기", "난치성 후투티", "도와주세요!" 당. 체코 출신. S. 마샤크.

전래 동화."벙어리 장갑", "Goat-Dereza" 우크라이나어, arr. E.블라기니나; "탐욕스러운 작은 곰 두 마리", Hung., 편곡. A. Krasnova 및 V, Vazhdaeva; "완고한 염소", 우즈베크어, arr. 목자 Sagdulla; 슬로바키아어에서 "태양 방문", 번역. S. Mogilevskaya 및 L. Zorina; "보모 폭스", 트랜스. 핀란드에서 E. 소이니; "용감한 친구", 트랜스. 불가리아 출신 L. 그리보보이; "퍼프", 벨로루시어, arr. N. Myalika; “숲속 곰과 장난꾸러기 쥐”, 라트비아어, 편곡. Yu.Vanaga, 트랜스. L. 보론코바; "수탉과 여우", 트랜스. 쇼틀과 함께. M, Klyagina-Kondratieva; 모잠비크 사람들의 이야기인 "돼지와 연", trans. 포르투갈어에서. Y. Chubkova.

러시아 시인과 작가들의 작품

시. K. 발몬트. "가을"; A. 블록. "토끼"; A. 콜초프. "바람이 불고 있습니다 ..."(시 "러시아 노래"에서); A. Pleshcheev. "가을이 왔습니다 ...", "봄"(약어); A. 마이코프. " 자장가","제비가 돌진했습니다 ... "(현대 그리스 노래에서); 아, 푸쉬킨. “바람아, 바람아! 당신은 강력합니다! ..", "우리의 빛, 태양!.", "월, 달 ..."( "The Tale of"에서) 죽은 공주그리고 일곱 명의 영웅"); C. 블랙. "비공개", "카츄샤 정보"; S. 마샤크. "동물원", "기린", "얼룩말", "북극곰", "타조", "펭귄", "낙타", "참새가 식사한 곳"("새장 속의 아이들" 사이클에서); "조용한 이야기", "스마트 마우스 이야기"; K. Chukovsky. "혼란", "도난당한 태양", "Moidodyr", "Fly-Sokotuha", "Hedgehogs Laugh", "크리스마스 트리", "Aibolit", "Wonder Tree", "Turtle"; S. Grodetsky, "이 사람은 누구입니까?"; V. Berestov. "닭이 있는 암탉", "고비"; N. Zabolotsky. "쥐가 고양이와 어떻게 싸웠는지"; V. 마야코프스키. "좋은 것은 무엇이고 나쁜 것은 무엇입니까?", "페이지가 무엇이든, 그 다음은 코끼리, 그 다음은 암사자입니다"; K. Balmont, "Mosquitoes-makariki"; P. Kosyakov. "그녀 모두"; A. 바르토, P. 바르토. "소녀 더러운"; S. Mikhalkov. "친구의 노래"; E. Moshkovskaya. "탐욕스러운"; I. Tokmakova. "곰".

산문. K. Ushinsky. "가족과 함께하는 수평아리", "오리", "Vaska", "Lisa-Patrikeevna"; T. Alexandrova. "곰 새끼 부리크"; B. Zhitkov. "우리가 동물원에 어떻게 갔는지", "우리가 동물원에 어떻게 도착했는지", "얼룩말", "코끼리", "코끼리가 목욕하는 방법"( "내가 본 것"책에서); M. Zoshchenko. "똑똑한 새"; G. Tsyferov. "닭, 태양, 새끼 곰에 대하여"라는 책의 "친구에 대하여", "장난감이 충분하지 않을 때"); K. Chukovsky. "그래서 그렇지 않다"; D. Mamin-Sibiryak. "용감한 토끼 이야기 - 긴 귀, 기울어진 눈, 짧은 꼬리"; L. Voronkova. "혼란스러운 마샤", "눈이 내린다"( "눈이 내린다"책에서 발췌); N. Nosov "단계"; D, Kharms. "용감한 고슴도치"; L. 톨스토이. "새가 둥지를 틀었습니다..."; "타냐는 그 글자를 알고 있었습니다..."; "Vari는 siskin을 가졌습니다. ..", "봄이 왔습니다 ..."; W. 비앙키. "목욕하는 새끼들"; Y. 드미트리예프. "푸른 오두막"; S. 프로코피예프. "Masha and Oika", "울 수있을 때", "예의가 나쁜 쥐 이야기"( "동화의 기계"책에서 발췌); V. Suteev. "새끼 고양이 세 마리"; A. N. 톨스토이. "고슴도치", "여우", "자지".

다양한 나라의 시인과 작가들의 작품

시. E. 비에루. "고슴도치와 드럼", 트랜스. 곰팡이로. I. 아키마; P. 보론코. "교활한 고슴도치", 트랜스. 우크라이나 출신 S. 마샤크; L. 밀레바. "빠른 발과 회색 옷", trans. 불가리아 출신 M.마리노바; A. 밀른. "세 개의 Chanterelles", 트랜스. 영어로부터. N. Slepakova; N.자빌라. "연필", 트랜스. 우크라이나 출신 3. 알렉산드로바; S. Kapugikyan. "차라리 술을 마칠 사람", "마샤는 울지 않는다"트랜스. 팔로. T. 스펜디아로바; A. 보세프. "비", 트랜스. 불가리아 출신 I. 마즈니나; "핀치 노래", 트랜스. 불가리아 출신 I. 토크마코바; M. 카렘. "내 고양이", 트랜스. 프랑스어에서 M. Kudinova.

산문. D. 비셋. "거울 속의 개구리", 번역, 영어에서. N. Shereshevskaya; L. 무어. "작은 너구리와 연못에 앉아있는 사람", trans. 영어로부터. O. 모범적이다. Ch.Yancharsky. "게임", "스쿠터"( "Ushastik Bear의 모험"책에서 발췌), trans. 폴란드 출신. V. Prikhodko; E. Bekhlerova. "양배추 잎", 트랜스. 폴란드 출신. G. 루킨; A. 보세프. "3", 레인, 불가리아어에서 유래. V. 빅토로바; B. 포터. "Uhti-Tukhti", 트랜스. 영어로부터. O. 모범적이다. Y. Chapek. "힘든 날", "숲 속으로", "야린카 인형"("개와 고양이의 모험" 책에서 발췌), 트랜스. . 체코인. G. 루킨; O. 알파로. "염소 영웅", 트랜스. 스페인어에서 T. Davityants; O. Panku-Yash. "잘 자요, 두쿠!", 트랜스. 루마니아 출신. M. Olsufieva, "유치원뿐만 아니라"(약어), trans. 루마니아 출신. T. Ivanova.

암기용 샘플 목록

"손가락 소년 ...", "우리 고양이처럼 ...", "오이, 오이 ...", "쥐가 둥근 춤을 춥니 다.,.", Rus. 나르. 노래; A. 바르토. "곰", "공", "배"; V. Berestov. "페투쉬키"; K. Chukovsky. "크리스마스 트리"(약어); E. 일리나. "우리 나무"(약어); A. Pleshcheev. "시골 노래"; N. Sakonskaya. "내 손가락은 어디 있지?"

문학을 읽는 것은 어린이의 도덕적 발달과 주변 세계에 대한 올바른 인식에 기여하고 관심과 인내를 형성합니다. 캐릭터의 행동과 이러한 행동의 결과를 어린이에게 설명하려면 연령별로 책을 선택하는 것이 중요합니다.

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시사:

2학년 어린이들에게 읽어주기 위한 대략적인 문헌 목록입니다.

러시아 민속

노래, 운율, 주문.“핑거보이...”, “토끼야, 춤춰라...”, “밤이 왔다...”, “마흔, 마흔...?,” 할머니께, 할아버지께.. .”,“틸리봄! 틸리봄!...”; “우리 고양이처럼 ...”, “다람쥐가 수레 위에 앉아 있어요 ...”, “아, 카치카치카치”, “우리는 할머니와 함께 살았습니다 ...”, “치키치키치칼로치키 . ..", "Kisonka-murysenka ...", "새벽 새벽 ..."; "풀개미 ...", "거리에 닭 세 마리가 있습니다 ...", "그림자, 그늘, 땀 ...", "Ribushka 암탉 ...", "비, 비, 기타 ..." ”, “무당벌레 ..,", "Rainbow-arc ...".

전래 동화. "콜로복", arr. K. 우신스키; "늑대와 염소", arr. A. N. 톨스토이; "고양이, 수탉과 여우", arr. M. Bogolyubskaya; "백조 거위"; "눈 처녀와 여우"; "고비 - 검은 통, 흰색 발굽", arr. M. Bulatova; "여우와 토끼", 편곡. V.달; “두려움에는 큰 눈이 있다”, arr. M. 세로바; "테레목", arr. E. 차루시나.

세계 사람들의 민속

노래. "Ship", "Braves", "Little Fairies", "Three Trappers" 영어, 편곡. S. 마샤크; "정말 럼블이군요", 트랜스. 라트비아 출신. S. 마샤크; "활을 사세요 ...", 트랜스. 쇼틀과 함께. N. Tokmakova; "개구리 이야기", "난치성 후투티", "도와주세요!" 당. 체코 출신. S. 마샤크.

전래 동화. "벙어리 장갑", "Goat-Dereza" 우크라이나어, arr. E.블라기니나; "탐욕스러운 작은 곰 두 마리", Hung., Arr. A. Krasnova 및 V, Vazhdaeva; "완고한 염소", 우즈베크어, arr. 목자 Sagdulla; 슬로바키아어에서 "태양 방문", 번역. S. Mogilevskaya 및 L. Zorina; "보모 폭스", 트랜스. 핀란드에서 E. 소이니; "용감한 친구", 트랜스. 불가리아 출신 L. 그리보보이; "퍼프", 벨로루시어, arr. N. Myalika; “숲속 곰과 장난꾸러기 쥐”, 라트비아어, 편곡. Yu.Vanaga, 트랜스. L. 보론코바; "수탉과 여우", 트랜스. 쇼틀과 함께. M, Klyagina-Kondratieva; 모잠비크 사람들의 이야기인 "돼지와 연", trans. 포르투갈어에서. Y. Chubkova.

러시아 시인과 작가들의 작품

시. K. 발몬트. "가을"; A. 블록. "토끼"; A. 콜초프. "바람이 불고 있습니다 ..."(시 "러시아 노래"에서); A. Pleshcheev. "가을이 왔습니다 ...", "봄"(약어); A. 마이코프. "Lullaby", "The Swallow Rushed..."(현대 그리스 노래에서); 아, 푸쉬킨. “바람아, 바람아! 당신은 강력합니다!..”, “우리의 빛, 태양!.”, “월, 달...”(“죽은 공주 이야기와 일곱 명의 보가티르”에서); C. 블랙. "비공개", "카츄샤 정보"; S. 마샤크. "동물원", "기린", "얼룩말", "북극곰", "타조", "펭귄", "낙타", "참새가 식사한 곳"("새장 속의 아이들" 사이클에서); "조용한 이야기", "스마트 마우스 이야기"; K. Chukovsky. "혼란", "도난당한 태양", "Moidodyr", "Fly-Sokotuha", "Hedgehogs Laugh", "크리스마스 트리", "Aibolit", "Wonder Tree", "Turtle"; S. Grodetsky, "이 사람은 누구입니까?"; V. Berestov. "닭이 있는 암탉", "고비"; N. Zabolotsky. "쥐가 고양이와 어떻게 싸웠는지"; V. 마야코프스키. "좋은 것은 무엇이고 나쁜 것은 무엇입니까?", "페이지가 무엇이든, 그 다음은 코끼리, 그 다음은 암사자입니다"; K. Balmont, "Mosquitoes-makariki"; P. Kosyakov. "그녀 모두"; A. 바르토, P. 바르토. "소녀 더러운"; S. Mikhalkov. "친구의 노래"; E. Moshkovskaya. "탐욕스러운"; I. Tokmakova. "곰".

산문. K. Ushinsky. "가족과 함께하는 수평아리", "오리", "Vaska", "Lisa-Patrikeevna"; T. Alexandrova. "곰 새끼 부리크"; B. Zhitkov. "우리가 동물원에 어떻게 갔는지", "우리가 동물원에 어떻게 도착했는지", "얼룩말", "코끼리", "코끼리가 목욕하는 방법"( "내가 본 것"책에서); M. Zoshchenko. -똑똑한 새"; G. Tsyferov. "닭, 태양, 새끼 곰에 대하여"라는 책의 "친구에 대하여", "장난감이 충분하지 않을 때"); K. Chukovsky. "그래서 그렇지 않다"; D. Mamin-Sibiryak. "용감한 토끼 이야기 - 긴 귀, 비스듬한 눈, 짧은 꼬리"; L. Voronkova. "혼란스러운 마샤", "눈이 내린다"( "눈이 내린다"책에서 발췌); N. Nosov "단계"; D, Kharms. "용감한 고슴도치"; L. 톨스토이. "새가 둥지를 틀었습니다..."; "타냐는 그 글자를 알고 있었습니다..."; "Vari는 siskin을 가졌습니다. ..", "봄이 왔습니다 ..."; W. 비앙키. "목욕하는 새끼들"; Y. 드미트리예프. "푸른 오두막"; S. 프로코피예프. "Masha and Oika", "울 수 있을 때", "예의가 나쁜 쥐 이야기"( "동화의 기계"책에서 발췌); V. Suteev. "새끼 고양이 세 마리"; A. N. 톨스토이. "고슴도치", "여우", "자지".

다양한 나라의 시인과 작가들의 작품

산문. D. 비셋. "거울 속의 개구리", 번역, 영어에서. N. Shereshevskaya; L. 무어. "작은 너구리와 연못에 앉아있는 사람", trans. 영어로부터. O. 모범적이다. Ch.Yancharsky. "게임", "스쿠터"( "Ushastik Bear의 모험"책에서 발췌), trans. 폴란드 출신. V. Prikhodko; E. Bekhlerova. "양배추 잎", 트랜스. 폴란드 출신. G. 루킨; A. 보세프. "3", 레인, 불가리아어에서 유래. V. 빅토로바; B. 포터. "Uhti-Tukhti", 트랜스. 영어로부터. O. 모범적이다. Y. Chapek. "힘든 날", "숲 속으로", "야린카 인형"("개와 고양이의 모험" 책에서 발췌), trans. . 체코인. G. 루킨; O. 알파로. "염소 영웅", 트랜스. 스페인어에서 T. Davityants; O. Panku-Yash. "잘 자요, 두쿠!", 트랜스. 루마니아 출신. M. Olsufieva, "유치원뿐만 아니라"(약어), trans. 루마니아 출신. T. Ivanova.

암기용 샘플 목록

표적:통합을 통해 V. Suteev "세 마리 새끼 고양이"의 이야기에 익숙해지면서 아이들에게 소설을 소개합니다. 교육 분야 « 언어 발달», « 인지 발달", "신체 발달".

작업:

교육적인:

아이들이 V. Suteev의 이야기 "Three Kittens"의 내용을 이해하도록 돕기 위해,
이야기에 대한 정서적, 비 유적 인식을 형성하고,
아이들에게 이야기의 내용에 따라 교사의 질문에 답하도록 가르치고,
아이들에게 그을음, 사모바르 파이프,
아이들의 연설에서 밀가루, 그을음, 사모바르 파이프,
인지 연구 활동을 통해 이야기 속에서 새끼 고양이의 색깔이 어떻게 변했는지 보여줍니다.

개발 중:

대화 연설을 개발하고,
건전한 언어 문화를 개발하고,
주의력, 기억력,
인지 연구 활동에 관심을 갖게 됩니다.

교육적인:
소설에 대한 관심, 듣고 싶은 욕구를 키우기 위해 문학 작품,
반응성(도움을 주고자 하는 욕구)을 교육합니다.

GCD를 위한 주제 공간 환경 개발:만화 "우프라는 이름의 새끼 고양이"의 장난감 캐릭터, 플란넬그래프, 플란넬그래프 이야기의 캐릭터, 각 어린이를 위한 밀가루, 그을음, 물, 수건이 담긴 용기.

두 번째 주니어 그룹 "Suteev의 이야기 읽기"새 고양이 세 마리 "의 소설 수업 요약

GCD 진행

다가오는 활동에 대한 동기 부여.

"나는 푹신하다"라는 노래가 들린다. 작은 고양이…”, 그룹에 봉제 인형 “새끼 고양이”라는 캐릭터가 등장합니다.

- 여러분, 누가 우리를 방문했는지보세요 (아이들의 답변).

모든 직접적인 교육 활동 과정에서 아이들이 제안으로 반응한다는 사실에 주목합니다.

새끼 고양이의 이름은 Woof입니다. 그에게 인사하자 (아이들이 캐릭터에게 인사한다)
- 여러분, 새끼 고양이 Gav가 내 귀에 친구가 전혀 없고 지루하고 외롭다고 속삭였습니다.
새끼 고양이를 도와주실 의향이 있으신가요? (아이들의 답변)
어떻게 그를 도울 수 있나요? (아이들의 답변)

- 아이들이 대답하기 어려워하면 제안합니다. 그에게 다른 새끼 고양이를 소개합시다. 나는 민첩하고 호기심이 많은 새끼 고양이를 알고 있습니다. 이제 이 호기심 많은 새끼 고양이에게 일어난 이야기를 여러분과 손님에게 보여 드리겠습니다. 이 이야기는 "Three Kittens"라고 불리며 Vladimir Suteev가 썼습니다. 당신은 우리 손님과 함께 듣고 보고 그러면 우리는 새끼 고양이에게 무슨 일이 일어났는지 당신과 함께 알아낼 것입니다.

플란넬그래프에 스토리를 표시합니다(반복 포함).

나는 아이들에게 그을음, 사모바르 파이프라는 단어의 의미를 설명합니다.

- 여러분, 새끼 고양이 Woof가 놀자고 제안합니다.

Fizminutka "후작"

구부린 다음 등을 구부리고 다리를 앞으로 뻗습니다.
이것이 푹신한 고양이인 우리 후작이 몸을 풀고 있는 것입니다.
그는 귀 뒤를 긁고 눈을 감고 가르랑거립니다(중얼거림, 중얼거림).
후작은 괜찮습니다. 발톱이 양털이고 식욕이 있습니다.

- 어린이 여러분, "세 마리 새끼 고양이"라는 이야기를 좋아하셨나요? 손님에게 이야기가 마음에 들었는지 물어볼까요? (아이들은 새끼 고양이에게 묻습니다).
이야기의 맨 처음에 나오는 새끼 고양이는 어떤 색이었나요? (아이들의 답변)
- 이야기 속에서 새끼 고양이들은 누구를 보았고, 누구를 쫓고 있었나요? (아이들의 답변) 아이들이 헷갈리면 플란넬그래프의 이미지를 사용하여 시각적 신호를 만듭니다.
새끼 고양이는 왜 하얗게 변했나요? (아이들의 답변)
새끼 고양이는 왜 회색입니까? (아이들의 답변)
새끼 고양이는 왜 젖어 있나요? (아이들의 답변)
건조되면 어떤 색이 되었나요? (아이들의 답변)
새끼 고양이는 호기심이 많았고 세상을 탐험했습니다.

호기심 많은 새끼 고양이로 변신하여 모든 모험을 경험하고 싶나요? 그런 다음 나는 당신을 작은 새끼 고양이로 만들고 우리는 지나가고 테이블에 앉습니다.

테이블 위에는 각 어린이를 위한 세 개의 용기(밀가루, 그을음, 물 포함)와 수건이 있습니다.

- 여러분, 새끼 고양이가 처음으로 점프한 곳을 기억해 볼까요? (아이들의 답변) 펜을 밀가루에 담급니다. 무슨 색이었나요? (아이들의 답변)
- 개구리를 쫓던 새끼 고양이들은 어디로 올라갔나요? (어린이 답변) 사모바르 파이프에서 새끼 고양이가 더러워진 것은 무엇입니까? (아이들의 답변)
- 그을음에 손을 담그세요. 무슨 색이었나요? (아이들의 답변)
- 그러면 새끼 고양이는 어디로 뛰어내렸나요? (아이들의 답변)
손을 물에 담그는데, 우리 손은 어떻게 된 걸까요? (어린이 답변) 이제 수건으로 손을 말립니다.
새끼 고양이가 물 밖으로 뛰어내렸을 때 그들에게 무슨 일이 일어났나요? (아이들의 답변)
새끼 고양이가 말랐을 때 어떤 색으로 변했습니까? (아이들의 답변)

활동 요약

— 어린이 여러분, 호기심 많은 새끼 고양이 이야기가 마음에 드셨나요? (아이들의 답변)
- 여러분, 새끼 고양이를 소개해주셔서 정말 감사합니다. 이제 친구가 생겼습니다. 그들은 함께 즐겁게 놀 것입니다.

반사

테이블 위에는 재미 있고 슬프고 중립적 인 새끼 고양이의 총구가 있습니다. 나는 아이들이 새끼 고양이가 어떻게 도움을 받았는지에 대한 기념품으로 무엇이든 선택하도록 제안합니다.

이메일

세부 정보 게시: 2014년 4월 27일 19:37 보기: 29599

2학년 어린이들에게 읽어주기 위한 대략적인 문헌 목록입니다.

러시아 민속

노래, 운율, 주문. “핑거보이...”, “토끼야, 춤춰라...”, “밤이 왔다...”, “마흔, 마흔...?,” 할머니께, 할아버지께.. .”,“틸리봄! 틸리봄!...”; “우리 고양이처럼 ...”, “다람쥐가 수레 위에 앉아 있어요 ...”, “아, 카치카치카치”, “우리는 할머니와 함께 살았습니다 ...”, “치키치키치칼로치키 . ..", "Kisonka-murysenka ...", "새벽 새벽 ..."; "풀개미 ...", "거리에 닭 세 마리가 있습니다 ...", "그림자, 그늘, 땀 ...", "Ribushka 암탉 ...", "비, 비, 기타 ..." ”, “무당벌레 ..,", "Rainbow-arc ...".

전래 동화."콜로복", arr. K. 우신스키; "늑대와 염소", arr. A. N. 톨스토이; "고양이, 수탉과 여우", arr. M. Bogolyubskaya; "백조 거위"; "눈 처녀와 여우"; "고비 - 검은 통, 흰색 발굽", arr. M. Bulatova; "여우와 토끼", 편곡. V.달; “두려움에는 큰 눈이 있다”, arr. M. 세로바; "테레목", arr. E. 차루시나.

세계 사람들의 민속

노래. "Ship", "Braves", "Little Fairies", "Three Trappers" 영어, 편곡. S. 마샤크; "정말 럼블이군요", 트랜스. 라트비아 출신. S. 마샤크; "활을 사세요 ...", 트랜스. 쇼틀과 함께. N. Tokmakova; "개구리 이야기", "난치성 후투티", "도와주세요!" 당. 체코 출신. S. 마샤크.

전래 동화. "벙어리 장갑", "Goat-Dereza" 우크라이나어, arr. E.블라기니나; "탐욕스러운 작은 곰 두 마리", Hung., Arr. A. Krasnova 및 V, Vazhdaeva; "완고한 염소", 우즈베크어, arr. 목자 Sagdulla; 슬로바키아어에서 "태양 방문", 번역. S. Mogilevskaya 및 L. Zorina; "보모 폭스", 트랜스. 핀란드에서 E. 소이니; "용감한 친구", 트랜스. 불가리아 출신 L. 그리보보이; "퍼프", 벨로루시어, arr. N. Myalika; “숲속 곰과 장난꾸러기 쥐”, 라트비아어, 편곡. Yu.Vanaga, 트랜스. L. 보론코바; "수탉과 여우", 트랜스. 쇼틀과 함께. M, Klyagina-Kondratieva; 모잠비크 사람들의 이야기인 "돼지와 연", trans. 포르투갈어에서. Y. Chubkova.

러시아 시인과 작가들의 작품

산문. K. Ushinsky. "가족과 함께하는 수평아리", "오리", "Vaska", "Lisa-Patrikeevna"; T. Alexandrova. "곰 새끼 부리크"; B. Zhitkov. "우리가 동물원에 어떻게 갔는지", "우리가 동물원에 어떻게 도착했는지", "얼룩말", "코끼리", "코끼리가 목욕하는 방법"( "내가 본 것"책에서); M. Zoshchenko. -똑똑한 새"; G. Tsyferov. "닭, 태양, 새끼 곰에 대하여"라는 책의 "친구에 대하여", "장난감이 충분하지 않을 때"); K. Chukovsky. "그래서 그렇지 않다"; D. Mamin-Sibiryak. "용감한 토끼 이야기 - 긴 귀, 비스듬한 눈, 짧은 꼬리"; L. Voronkova. "혼란스러운 마샤", "눈이 내린다"( "눈이 내린다"책에서 발췌); N. Nosov "단계"; D, Kharms. "용감한 고슴도치"; L. 톨스토이. "새가 둥지를 틀었습니다..."; "타냐는 그 글자를 알고 있었습니다..."; "Vari는 siskin을 가졌습니다. ..", "봄이 왔습니다 ..."; W. 비앙키. "목욕하는 새끼들"; Y. 드미트리예프. "푸른 오두막"; S. 프로코피예프. "Masha and Oika", "울 수 있을 때", "예의가 나쁜 쥐 이야기"( "동화의 기계"책에서 발췌); V. Suteev. "새끼 고양이 세 마리"; A. N. 톨스토이. "고슴도치", "여우", "자지".

다양한 나라의 시인과 작가들의 작품

시 . E. 비에루. "고슴도치와 드럼", 트랜스. 곰팡이로. I. 아키마; P. 보론코. "교활한 고슴도치", 트랜스. 우크라이나 출신 S. 마샤크; L. 밀레바. "빠른 발과 회색 옷", trans. 불가리아 출신 M.마리노바; A. 밀른. "세 개의 Chanterelles", 트랜스. 영어로부터. N. Slepakova; N.자빌라. "연필", 트랜스. 우크라이나 출신 3. 알렉산드로바; S. Kapugikyan. "차라리 술을 마칠 사람", "마샤는 울지 않는다"트랜스. 팔로. T. 스펜디아로바; A. 보세프. "비", 트랜스. 불가리아 출신 I. 마즈니나; "핀치 노래", 트랜스. 불가리아 출신 I. 토크마코바; M. 카렘. "내 고양이", 트랜스. 프랑스어에서 M. Kudinova.

산문. D. 비셋. "거울 속의 개구리", 번역, 영어에서. N. Shereshevskaya; L. 무어. "작은 너구리와 연못에 앉아있는 사람", trans. 영어로부터. O. 모범적이다. Ch.Yancharsky. "게임", "스쿠터"( "Ushastik Bear의 모험"책에서 발췌), trans. 폴란드 출신. V. Prikhodko; E. Bekhlerova. "양배추 잎", 트랜스. 폴란드 출신. G. 루킨; A. 보세프. "3", 레인, 불가리아어에서 유래. V. 빅토로바; B. 포터. "Uhti-Tukhti", 트랜스. 영어로부터. O. 모범적이다. Y. Chapek. "힘든 날", "숲 속으로", "야린카 인형"("개와 고양이의 모험" 책에서 발췌), trans. . 체코인. G. 루킨; O. 알파로. "염소 영웅", 트랜스. 스페인어에서 T. Davityants; O. Panku-Yash. "잘 자요, 두쿠!", 트랜스. 루마니아 출신. M. Olsufieva, "유치원뿐만 아니라"(약어), trans. 루마니아 출신. T. Ivanova.

암기용 샘플 목록

낚시 마가리타 빅토로브나
직위:교육자
교육 기관: MB DOU DS "주라부쉬카"
소재지:노비 우렌고이
소재명 :기사
주제:두 번째 주니어 그룹에서 소설 읽기
발행일: 14.11.2018
장:취학 전 교육

유치원 교실에서 소설 사용 -

조화로운 성격을 개발하는 가장 강력한 수단입니다. 독서 도움말

아동의 정신적, 미적, 언어 능력 및 기술을 향상시킵니다.

두 번째 젊은 그룹에서는 독서에 더 많은 관심을 기울여야 하며,

책에 대한 사랑을 키우십시오. 학습 프로세스 자체를 구축할 수 있습니다.

완전히 다릅니다. 작업과 주제에 따라 다릅니다.

선택한 작품.

소설을 읽으면 상상력이 발달하고,

독서, 자연, 환경에 대한 사랑을 키워줍니다.

세계.그룹의 집단 독서는 교육자가 다음을 발견하는 데 도움이 됩니다.

아이들 사람들 사이의 관계의 세계, 삶의 특징

사회.

후배 2부 소설 집단 낭독

교육자는 시적이고 예술적인 방법을 통해 발견할 수 있습니다.

관계의 세계와 인간의 감정에 대한 이미지를 학생들에게 전달하고,

자연의 아름다움, 사회 생활의 특징. 그것이 풍요롭게 하는 것입니다

아이들의 정서적 세계를 소개하고 상상력 발달에 기여합니다.

문학적 러시아어의 놀라운 이미지와 함께. 이러한 이미지

아이의 정신에 영향을 미치는 메커니즘이 다릅니다.

소설을 읽나요? 2 주니어 그룹 (책의 카드 파일

편의상 컴파일 가능)은 큰 문자를 사용하는 것으로 구별됩니다.

교사가 아이를 형성하는 데 도움이 될 시, 동화의 수

독서에 대한 지속적인 관심.

표준에는 러시아 민속이 있습니다. 동화: "Kolobok", "Teremok", "Wolf and

일곱 아이", "거위 백조", "여우와 토끼", "눈 처녀", "고양이, 수탉과

여우". 시: "풀개미 ...", "손가락 소년 ...", "다람쥐가 앉아 있습니다."

카트…

chikalochki…”, “우리 고양이처럼…”, “길거리에 닭 세 마리…”, “새벽-

남자 이름." “저희는 할머니와 함께 살았습니다...”, “그림자, 그림자, 땀...”, “가겠습니다, 여자에게 가겠습니다.

할아버지… ”, “틸리봄! 틸리봄! 동화, 시를 읽는 것 외에도

또한 유치원 기관에서는 교사가 개발을 위해 사용합니다.

학생들의 창의성과 의사소통 능력

귀에 쏙 들어오는 어린이 노래. 예를 들어 노래를 배우면서

"배"사람들은 바다에 대한 아이디어를 형성하고 수행했습니다.

직업의 세계에 대한 아이들의 첫 지인. 시적인 것 중에서

J. Baltvilks의 "수수께끼로 운율"; A. Bosev의 "비"; "고슴도치와 드럼"

G. 비에루; "교활한 고슴도치", P. Voronko; "연필", N. Zabila; "누가 더 가능성이 높나?

술 마셨어?”, S. Kaputikyan의 “Masha는 울지 않습니다”.

인류의 형성 2학년 소설 읽기

예를 들어 그룹 민화미취학 아동이 알 수 있도록 도와줍니다.

표현적인 러시아어, 비유적인 연설, 유머, 비유적인

비교. 민화의 도움으로 관심이 형성됩니다.

젊은 세대는 조상의 전통에 대한 느낌이 깔려 있습니다.

당신의 나라에 대한 자부심. 유치원에서 배우는 아이

공감하다 문학 영웅, 문제가 발생하지 않습니다.

동료 및 성인과 상호 작용합니다. 읽는중입니다

젊은 세대는 친절함과 같은 인간적인 특성을 형성합니다.

동정심, 정의, 배려.

미적 교육의 도움으로 예술적 단어아이들은 이해한다

러시아어 연설 소리의 아름다움. 아이들에게 아이디어를 줍니다.

사람이 갖춰야 할 도덕적 자질. V.A.

Sukhomlinsky는 독서가 다음과 같은 길이라고 말했습니다.

사고력 있고 지적인 교육자는 어린이의 마음에 접근하는 방법을 찾을 것입니다.

언어 형태의 형성을 촉진합니다.

유치원에서 정확하게 읽는 특성. 후배 2팀 - 지금이 바로 그때다.

젊은 세대의 시적 어휘를 형성하는 것이 중요할 때,

정서적 분위기, 은유, 비교, 별명.

미취학 아동이 안정적인 관심을 가질 수 있도록

독서, 프로그램에 포함시키는 것이 중요합니다 취학 전 교육책을 읽고

활용 부드러운 장난감. 아기를 소개할 때

K. Balmont "Komariki-makariki" 교육자의 시

동시에 해당 병동의 환경 교육을 실시합니다. 디.

Mamin-Sibiryak의 이야기 "용감한 토끼 이야기-장기"

귀, 기울어진 눈, 짧은 꼬리"; "우유와 오트밀의 비유

회색 고양이 Murka"는 자연의 아름다움과 중요성에 특별한 관심을 기울입니다.

환경에 대한 존중. 그렇기 때문에

주니어 그룹 유치원. 여기에는 또 어떤 작품이 포함되어 있나요?

스크롤? 예를 들어 K. Ushinsky의 "Vaska", "Cockerel with"의 이야기는 다음과 같습니다.

가족”, “Lisa Patrikeevna”, “오리”, “바람과 태양”. 주의 없이는 아니지

유치원과 A. S. Pushkin의 작품에 남아 있어야합니다. 예를 들어,

이 나이가 되면 아이들은 그의 『죽은 공주 이야기』에 관심을 갖게 될 것입니다.