도구 주제에 대한 준비 그룹의 노드. 정원, 뮤지컬, 목공 등 유형별로 도구를 분류하는 능력을 통합하기 위한 시니어 그룹의 언어 치료 수업 개요
추상적인 언어 치료 세션 V 시니어 그룹주제 : "Wintering birds"
목표:
형식에서 명사 사용 수정 복수형속격;
명사와 숫자의 일치;
작은 접미사를 가진 명사와 형용사의 형성;
복수 명사의 형성.
수정 개발:
철새와 겨울철 새에 대한 어린이의 지식과 아이디어를 통합합니다.
설명으로 새를 인식하는 연습;
주의력과 사고력을 키우십시오.
교정 및 교육:
자연의 주민에 대한 관심, 그들을 보호하고 보호하려는 욕구를 높이십시오.
다운로드:
시사:
카르포바 레세다 굴루소브나
언어 치료사 MADOU "유치원 번호 288
결합 된 유형 "카잔의 Kirovsky 지구
주제에 대한 시니어 그룹의 언어 치료 수업 개요:
"겨울 새들"
목표:
교정 및 교육:
속격의 복수형에서 명사의 사용을 수정하기 위해;
명사와 숫자의 일치;
작은 접미사를 가진 명사와 형용사의 형성;
복수 명사의 형성.
수정 개발:
철새와 겨울철 새에 대한 어린이의 지식과 아이디어를 통합합니다.
설명으로 새를 인식하는 연습;
주의력과 사고력을 키우십시오.
교정 및 교육:
자연의 주민에 대한 관심, 그들을 보호하고 보호하려는 욕구를 높이십시오.
장비:
새의 이미지가있는 그림, 멋쟁이 새의 그림, 새의 이미지로 추적 및 색칠하기위한 그림, 색연필
과정 진행.
- 정리 시간
1. M. Pozharova "Bird 's House"의시 읽기.
우리에게는 이런 습관이 있습니다.
눈이 내리는 방법
보드워크 버드 하우스
매듭에 걸자.
곡물도, 풀잎도-
배고픈 시간!
얼음 바늘이 반짝반짝 빛나고,
모기가 사라졌습니다.
하지만 여기 학교 뒤 정원에서
회색 가지 사이
저녁 식사가 준비되었다
새와 동물을 위해.
엘.: 여러분, 이 시는 무엇에 관한 것 같나요? (아이들의 대답). 맞습니다, 피더에 관한 것입니다. 피더는 무엇입니까? (어린이 답변). 일년 중 언제 새 모이통이 필요합니까? (아이들의 대답).
이제 그림에 묘사 된 새의 이름을 지정할 어린이들이 앉을 것입니다.
(까치, 까마귀, 참새, 멋쟁이 새의 일종, 가슴, 비둘기, 갈까마귀, 딱따구리, 올빼미, 기중기, 제비, 나이팅게일, 찌르레기).
2. 일반적인 운동 기능 개발
여기 가지에서 봐 빨간색 티셔츠를 입은 불핀치 | 측면 박수 4회 및 머리 기울이기 4회 |
푹신한 깃털, 햇볕을 쬐고 있습니다. | 잦은 손 떨림 |
그들은 고개를 돌린다 그들은 날고 싶어합니다. | 라인당 헤드 턴 2회 |
쉿! 쉿! 쉿! 날아가 버리다! 눈보라를 위하여, 눈보라를 위하여! | 방 안을 뛰어다니며 팔을 날개처럼 흔들며 |
3. 개발 미세 운동 능력
- 주요 부분
엘.: 여러분, 오늘 멋쟁이 새의 일종이 우리를 방문했습니다. 그는 그와 함께 많이 가져왔다 재미있는 수수께끼그리고 과제. 그는 당신이 그의 새 친구들에 대해 얼마나 알고 있는지 알고 싶어합니다.
4. 수수께끼 (추측 할 때 사진 넣기-추측).
엘.: 자, 여러분, 수수께끼를 내겠습니다.
이 포식자는 말이 많다
도둑, 까다로운,
지저귀다, 하얀면,
그리고 그녀의 이름은 ... (까치)입니다.
개구쟁이
회색 코트에,
마당을 떠돌다
부스러기를 수집합니다. (참새).
겨울에 가지에 달린 사과!
빨리 모으세요
그런데 갑자기 사과가 펄럭였다
결국 이것은 ... (Bullfinches)입니다.
그녀는 푸른 날개 때문에 그렇게 불립니다.
그리고 추위와 더위 속에서 그녀는 큰 소리로 노래합니다!
노란색 셔츠에 정말 작습니다.
그래서 그녀를 뭐라고 부를까요? ... (팃쥐).
카르 카르 카르! - 치트를 외칩니다.
글쎄, 영리한 도둑!
반짝이는 것들은 모두
이 새는 그것을 좋아합니다!
그리고 그녀는 당신에게 친숙합니다.
저 여자 이름이 뭐에요? ... (까마귀).
엘.: 잘하셨어요! 멋쟁이 새의 수수께끼를 빠르게 풀었습니다.
여러분, 이 새들은 무엇입니까? 철새 또는 월동? (아이들의 대답).
(새 이미지가있는 나머지 사진이 전시됩니다).
그리고 다른 겨울철 새는 무엇입니까? (어린이 답변, 지원 - 사진).
5. 어휘-문법적 범주 개발
게임 "The Fourth Extra"
엘.: 사진을 보고 누가 이상한 사람인지 맞혀야 합니까? 그리고 왜?
까치, 까마귀, 찌르레기, 참새. (찌르레기는 철새입니다).
크레인, 나이팅게일, 제비, 멋쟁이 새의 일종. (멋쟁이 새의 일종은 겨울철 새입니다).
게임 "시도, 카운트"
엘.: 이제 새를 세어 봅시다.
멋쟁이 새의 일종, ..., 멋쟁이 새의 다섯 마리.
까마귀 한 마리, ..., 까마귀 다섯 마리. 등.
6. 체육
관목이 붉어짐 새벽부터가 아닙니다. | 뺨을 꼬집어 |
이들은 붉은 등불입니다. | "랜턴" |
눈사람이 불을 붙였습니다. | 팔을 날개처럼 흔들어 |
그들은 진홍색 깃털을 청소하고 | "깃털 청소하기" |
그들은 샘에서 물을 마신다. | "마시다" |
벨 오버플로 나는 멀리서 들을 수 있다. | 박수를 치세요 |
크고 작은 게임
엘.: 새가 크면 부리가 뾰족하다고 하고 작으면 부리가 뾰족하다고 합니다.
얇은 발 - 얇은 발.
긴 목 - 긴 목.
하얀 가슴 - 하얀 가슴.
검은 날개 - 검은 날개.
짧은 꼬리 - 짧은 꼬리.
가벼운 깃털 - 가벼운 깃털.
일다다 게임
멋쟁이 새의 일종 - 멋쟁이 새의 일종 - 멋쟁이 새의 일종
까마귀 - 까마귀 - 까마귀
까치 - 까치 - 마흔
참새 - 참새 - 참새
딱따구리 - 딱따구리 - 딱따구리
올빼미 - 올빼미 - 올빼미
가슴 - 가슴 - 가슴
게임 "새 설명"
엘.: 이제 사진을 숨기고 내가 말하는 새가 무엇인지 추측하십시오.
빨간 가슴, 게으른, 비활성. (불핀치).
노란 가슴, 가늘고 민첩하며 쾌활합니다. (젖꼭지).
빨간 머리, 크고 똑똑합니다. (딱따구리).
큰 눈, 졸린, 야행성. (올빼미).
엘.: 잘 했어, 오늘 우리 손님의 일을 잘 해냈어!
그리고 마지막으로, 그는 당신에게 선물을 줍니다 - 당신이 색칠해야 할 그림들.
- 결과.
엘.: 말해봐, 오늘 수업 시간에 무슨 얘기를 했어? 겨울 새의 이름을 지정하십시오. 그리고 이제 비행. 겨울을 지내는 새들은 어떻게 대해야 할까요?
추상적인 교육 활동 6-7세 어린이 대상: "도구 및 도구"
이 자료는 언어 치료사, 교사에게 흥미로울 것입니다. 유치원 교육.
제안된 작업은 미취학 아동의 언어 능력을 개발합니다.
주제: "도구 및 도구"
표적:다양한 "마술" 도구에 대한 짧은 이야기를 발명합니다.작업:
교정 및 교육:
“도구 및 도구;
구축하는 능력을 개발 다른 유형진술, 구조 관찰;
연설의 발음 측면을 향상: 정확 하 고의 기술을 통합 명확한 발음소리, 주어진 단어에서 소리의 위치를 찾을 수 있고, 단어와 구문의 뚜렷한 발음을 개발할 수 있습니다.
복잡한 단어의 의미에 대한 이해를 명확히하여 문법적 형식과 구성으로 학생들의 연설을 풍부하게합니다.
아이들의 정신 활동을 활성화하십시오.
수정 개발:
- 음소 프로세스를 개발합니다.
- 조음, 일반 운동 기술, 호흡, 음성 개발;
- 개발하다 정신적 과정: 주의, 기억, 사고;
- 의사 소통 능력을 개발;
교정 및 교육:
- 선의, 책임감 및 협력 의식을 고취합니다.
- 미취학 아동의 의사 소통, 활동, 정보, 건강 절약 능력을 형성합니다.
-교사와 서로에 대한 아이들의 긍정적 인 태도를 형성합니다.
클래스 유형:전면 작업.
사전 작업: 드라이버, 쇠톱, 펜치, 집게.
OD의 어린이 활동 유형:
게임.
의사 소통.
노동.
인지 연구.
생산적인.
뮤지컬과 예술.
계획된 결과:
개인의
지적인
물리적
OA에서 아동의 활동을 평가하는 기준
1. 활동
2. 독립.
3. 또래 및 성인과의 상호 작용.
4. 공감.
5. 감성
6. 강한 의지의 표출
7. 자존감 1. 소개 부분:
문제 상황 생성.
어린이 활동에 대한 동기 부여.
목표 정의.
2. 본체:
표시, 댓글 달기, 토론.
실행 방법 결정
계획.
성능
놀다
신체 문화 일시 중지
3.마지막 부분:
어린이 활동 및 자존감 평가.
OD를 요약합니다.
장비:장난감 도구: 쇠톱, 망치, 갈퀴, 드라이버, 집게, 골무, 도구 상자, 주제 그림, 글자가 있는 이젤, 장면 속성, 글자.
예비 작업: 작품 읽기: S. Marshak "마스터 - 브레이커", "대패가 대패를 만드는 방법"; 보기 도구; 제도 설명적인 이야기; 디자이너 부품으로 구성 (드라이버, 렌치 포함); 육체 노동에서 - 바늘로 작업하십시오. 봉제 작업장 견학; 구절 암기.
수업 진행:
정리 시간.아이들이 원 안에 모이는 음악 소리
-언어 치료사 : 얘들 아, 엄마가 너를 다정하게 뭐라고 부르지?
아이들이 번갈아 가며 다정하게 이름을 부르며)
주인이 들어간다 유치원.
주인:여러분, 오늘 저는 유치원에 일찍 와서 제 도구 대신에 이 편지가 있다는 것을 알았습니다. 편지에는 "Fidget 그룹의 아이들에게"라고 쓰여 있습니다. 내 도구는 어디로 갔을까?
언어 치료사: 편지를 읽자. 뭔가 배울 수 있을지도 몰라. (편지 내용: 나 마스터 로마스터는 유치원 도구를 숨겼고, 내 작업을 완료한 후에야 찾을 수 있습니다. 도구는 어디에 있습니까?)
주인님을 도와드릴까요?
사부: 그리고 내가 가는 동안 나는 아직 할 일이 있다. (나뭇잎)
언어 치료사: 노력하겠습니다. 도구는 우리의 충실한 조력자이지만 스스로 행동하지는 않습니다. 그들은 유능한 손에서만 살아남습니다.
1 작업: 기본 규칙을 기억하십시오.
어린이: 성인의 허락 없이 복용하지 마십시오.
날카로운 악기로 연주하지 마십시오.
그들과 함께 일하는 사람에게 가까이 가지 마십시오.
손가락 체조:
작업실에서와 마찬가지로
필요한 모든 것이 가까이에 있습니다(번갈아 가며 손뼉을 치고 주먹)
드릴, 드라이버 및 톱,
그리고 골무와 바늘
그리고 도끼와 두 개의 드릴,
망치와 집게.
(교대로 손가락 구부리기)
선생님, 슬퍼하지 마세요
직장에서 (번갈아 가며 박수, 주먹).
호흡 운동:
- 심호흡 - 천천히 내쉬기 (3회 반복).
봉투를 열면 H라는 글자가 있습니다.
2 작업:"말씀해주세요":
Lumberjacks는 붕소를 자릅니다-모두가 ... (도끼)
나무는 아빠가 못을 박는 것을 도왔습니다 ... (망치)
바닥의 먼지 - 서브 .... (빗자루)
학교 근처에서 모든 남자들이 눈을 치우고 있습니다 ... (삽으로)
언어 치료사: 다른 어떤 도구를 알고 있습니까?
(어린이 목록).
언어 치료사: 이 작업을 위해 우리는 편지 E를 받았습니다.
3가지 과제:"무엇에서 - 무엇?"
도구에 대한 단어를 선택하십시오.
주철 - 주철
고무 - 금속 -
스틸제-플라스틱제-
돌에서 - 참나무에서 -
이 작업을 위해 문자 M을 받습니다.
4 작업:"액션 이름 지정"
삽 - 발굴
바늘-
봤다-
도끼로
갈퀴-
브러쉬-
가위-
이 작업을 위해 문자 O를 얻습니다.
(아이들은 테이블에 앉는다)
5 작업:수수께끼를 맞춰보세요:
나는 땅을 파고 거의 피곤하지 않았습니다. 그리고 나와 함께 파는 사람은 피곤합니다. (삽)
뚱뚱한 사람은 얇은 사람을 이길 것이고, 마른 사람은 무언가를 이길 것입니다. (망치와 못).
정원에 낙엽이 떨어지면 재빨리 쓸어 버립니다. (갈퀴)
오크, 오크를 먹었습니다. 부러진 치아, 치아. (봤다).
소리 ПЬ (Saw)가있는 이름의 악기를 스틱에서 배치하십시오.
워크시트도 있습니다. 얼마나 많은 악기가 그려져 있는지 보세요. 소리 R이 있는 이름의 악기만 칠해야 합니다.
이 작업을 위해 문자 D를 얻습니다.
언어 치료사:여러분, 다른 도구는 무엇입니까?
어린이: 뮤지컬.
언어 치료사: 여러분 모두 악기 연주 방법을 알고 있다는 것을 알고 있습니다. 손님에게 보여줄까요? (아이들은 오케스트라에서 악기를 연주합니다.)
6과제: 마법 도구에 대한 동화를 생각해 보세요. 아이들은 그들 앞의 카펫에 앉아 있습니다-동화를 편집하는 계획입니다.
아이들의 이야기.
이 작업을 위해 문자 A를 얻습니다.
언어 치료사: 그리고 도구에 대해 말하는 동화가 어디 있는지 아십니까?
어린이: "도끼로 만든 죽."
보고 싶니? 아이들이 당신을 위해 동화를 준비했습니다.
동화 "도끼에서 죽"의 각색. 그러한 흥미로운 동화우리는 문자 N을 얻습니다.
그래서 우리는 모든 글자를 모았습니다. 단어를 읽을 수 있습니까? 가방.
도구가 있는 곳입니다. 그룹에 여행 가방이 없다는 것을 알고 계셨습니까? 아이들은 여행 가방과 도구를 찾습니다.
우리 어떤 착한 친구들이 이런 선행을 했는지, 관심이 있으셨나요? 흥미로운 점은 정확히 무엇입니까? 이제 도구를 마스터에게 가져갑시다. 아이들은 모두 도구를 함께 가지고 다닙니다.
준비 그룹의 GCD 개요. 주제: 나무의 특성 교육자: Ustinova I.A. 프로그램 내용: - 아이들에게 나무의 속성을 소개합니다(가라앉지 않고, 타지 않으며, 가공할 수 있고, 칠할 수 있음). 우리 지역에서 자라는 나무에 대한 아이들의 지식을 넓히기 위해. 코미 공화국의 상징(국장, 깃발)을 수정합니다. 실험실 실험을 수행하는 기술을 개발하고 필요한 안전 조치를 확보하면서 장비 작업 능력을 강화합니다. 사회적 기술 개발: 그룹에서 일하고, 협상하고, 파트너의 의견을 고려하고, 자신의 의견을 숙달하고, 자신의 결백을 증명하고, 주입하는 능력 신중한 태도나무에. - 수업 주제에 대한 명사, 형용사 및 동사로 어린이 어휘 활성화 및 풍부화: 전시회, 대패, 쇠톱, 계획, 과정, 자작나무 껍질. 데모 자료: 나무, 나무 및 자작나무 껍질 제품의 특성을 가진 카드, 멀티미디어 프로젝터, 대패, 바이스, 쇠톱, 나무 블록, 자작나무에 관한 노래가 담긴 CD. 유인물: 물병, 종이 클립, 자석, 나무 블록, 톱밥, 풀, 붓, 페인트, 냅킨. 예비 작업 : 마가목 광장 견학, 부모와 함께 숲 방문, 영화 "자연"시청 본토”, 우신스크 자연을 바라보는 사진 감상, 보타스 전시회 방문, 시 “하얀 자작나무” 배우기. 수업 과정 :-안녕하세요! 오늘은 목제품 박물관에 여러분을 초대하고 싶습니다. 박물관의 행동 규칙을 기억합시다. (큰 소리로 말하지 말고 손으로 전시물을 만지지 마십시오.) 어떤 전시인지 아세요? 전시품은 박물관에 있는 물품입니다. - 들어와서 이 (디스플레이) 전시품 근처에 반원형으로 서십시오. 이 아이템들은 어떤 재료로 만들어졌다고 생각하시나요? 이 모든 것들은 사람의 손으로 만들어집니다. 다른 방법으로. 이 숟가락은 끌로 만들고 토끼는 톱질로 만듭니다. 그리고 누가 이 제품들을 그렇게 아름답게 꾸몄다고 생각하세요? 맞습니다. 제품은 아티스트가 장식합니다. 나무로 무엇을 할 수 있습니까? (집, 가구, 장난감) 천연 재료로 만든 장난감은 의심할 여지 없이 가장 유용합니다. 그것들이 무엇으로 만들어졌다고 생각합니까? (자작나무에서). 자작나무 껍질은 상층자작나무 껍질. 놀랍도록 플라스틱이고 따뜻한 소재입니다. 꼭 느껴보세요. (아이들은 자작 나무 껍질을 서로 전달합니다.) 구부리려고하면 어려움을 겪습니다. 자작나무 껍질에는 여러 층이 있습니다. 이제 자작 나무 껍질을 나누는 방법을 보여 드리겠습니다 (쇼). 그리고 이제 자작나무 껍질을 만지세요. 무엇이 되었습니까? (부드러운 플라스틱). 예, 그러한 자작 나무 껍질로 다양한 공예품을 만들 수 있습니다. 자작 나무 껍질로 만든 제품은 고유 한 방식으로 독특하며 아름다움과 환경 친화성에 감탄할 가치가 있습니다. 예를 들어 옛날부터 자작나무 껍질로 만든 빵 상자는 베이커리 제품정말 오랜만에 신선한. 또한 진정으로 훌륭한 살균 물질 인 자작 나무 껍질로 만든 화 또는 바구니는 식용 용품을 다소 오랜 기간 동안 보관할 수 있습니다. 더위에 누워있는 제품은 열화되지 않고 추위에 얼지 않았다. 일반적으로 자작 나무 껍질 tuesas는 버터, 사워 크림, 우유 등 다양한 액체 물질을 저장하는 데 널리 사용되는 반면 제품의 이음새는 숙련 된 장인이 지속적으로 완벽하게 밀봉하여 물을 흘리지 않았습니다. 전혀. 이제 빵통, 상자, 그림, 보석 및 기타 여러 가지 흥미롭고 유용한 것들이 자작 나무 껍질로 만들어집니다. 자작 나무 껍질로 제품을 만드는 마스터는 직조, 스티칭, 접착과 같은 다양한 가공 기술을 사용합니다. -이제 의자로 가십시오. 말해 주세요, 우리는 어느 나라에 살고 있습니까? 화면에 코미 공화국의 어떤 상징이 보이시나요? 우리 공화국은 얼마나 부유합니까? (숲, 강, 석유, 가스, 석탄) 숲에서 무엇을 볼 수 있습니까? (나무, 열매, 버섯, 꽃) 이제 수수께끼를 들어보세요: 트렁크가 하얗게 변하고, 모자가 녹색으로 변하고, 흰 옷을 입고 서 있고, 매달려 있습니다. 귀걸이. 이게 뭔가요? (자작나무) (슬라이드 1) 자작나무는 러시아 자연의 아름다움을 상징합니다. 그녀에 대해 쓰여진 많은시, 노래, 동화가 있습니다. 그녀는 일년 중 언제든지 존경받을 수 있습니다. 여러분, 어디서 만날 수 있고 자작 나무를 볼 수 있습니다 (숲, 공터, 집 근처 등). 자작나무만 자라는 숲의 이름은 무엇입니까( 버치 그로브) 슬라이드 번호 2 이 나무는 그 아름다움 때문에 우리 사람들과 사랑에 빠졌습니다. 그리고 사람들도 자작 나무 주위에서 춤을 추고 노래를 불렀습니다. 슬라이드 번호 3. 자작 나무에 대해 어떤 노래를 알고 있습니까? -세상에서 우리만큼 자작 나무가 많은 나라는 없으며 우리 국민은 그 아름다움 때문에 푸른 아름다움을 좋아합니다. 광활한 나라의 모든 구석에서 자랍니다. (선생님이 나무를 보여줍니다. 다른 계절) . 겨울에는 가지에 거짓말 하얀 눈. 슬라이드 번호 4 봄-가지에 끈적 끈적하고 부드러운 잎. 슬라이드 번호 4 여름에는 나무가 빽빽한 녹색 잎으로 덮여 있습니다. 슬라이드 4 번 가을-자작 나무는 황금빛 단풍으로 덮여 있고 잎은 공중에서 회전하고 땅에 떨어집니다. 어린이 여러분, 이 현상의 이름은 무엇입니까? (낙엽). 슬라이드 4 번, 예술가의 사진을보세요. 그들이 자연의 모서리를 묘사 한 사랑으로. 그림은 자작 나무의 아름다움을 묘사합니다. 그 아름다움 때문에 자작나무는 우리나라의 상징이 되었습니다. 자작나무 뿐만 아니라 아름다운 나무 고대에도 사람들은 유용한 속성을 많이 언급했습니다. 봄에는 신장을 수확하여 약을 만듭니다. (슬라이드 번호 5) 자작나무 귀걸이는 새의 먹이가 됩니다. (슬라이드 6 번) 여름에는 자작 나무 잎에 유용한 물질이 많기 때문에 자작 나무 빗자루를 준비하고 목욕에서 찐다. (슬라이드 번호 7) -여러분, 오늘 흥미로운 슬라이드를보고 짧은 대화를 나눴습니다. 우리 수업의 주제가 무엇이라고 생각하십니까? 맞습니다. 우리 수업의 주제는 "자작 나무의 속성"입니다. 게임 "나무 키우기"(나무 발아 순서 그림 추가(나무가 자라고 모든 부분이 자랍니다. 아이들은 자작나무 씨앗, 싹, 줄기, 새싹이 있는 나뭇가지, 잎, 귀걸이를 순서대로 이름을 지정하고 그림을 배치합니다.) -그리고 이제 나는 당신을 내 작업장에 초대하고 싶습니다. 하지만 거기에 가려면 패스를 보여줘야 합니다. 패스는 우리 공화국에서 자라는 나무나 관목의 이름이 될 것입니다. 내가 수석 마스터가 될 것이고 당신은 내 비서가 되어라. 앞치마를 두르고, 패스를 보여주고, 일자리를 얻어라. "그래서 우리가 조사하고 있는 첫 번째 부동산은 심각한 실험을 수행해야 합니다. 테이블에 물잔이 있고, 종이 클립, 버튼, 자석이 있습니다. 그들에게 무슨 일이 일어났습니까? (그들은 익사했습니다.) 이제 나무 벽돌을 가져다가 물에 넣습니다. 벽돌은 어떻게 되었습니까? (벽돌이 뜬다) 우리는 나무의 첫 번째 속성을 식별했습니다. 그것은 가라앉지 않는다 우리는 어떤 계획을 선택할 것인가? - 내 손에 나무로 만든 횃불이 있다. 불을 붙여보자. 횃불은 어떻게 되나요? (그녀는 불타고 있다). 우리는 두 번째 속성을 발견했습니다 - 나무가 타는 것입니다. 이제 이 속성에 대한 체계를 선택합니다. (게임 "좋은 나쁜"). - 당신을 향해 그릇을 이동합니다. 발포 고무를 구부리고 주름을 잡으십시오. 일어난? 이제 나무 벽돌을 구부리고 부수십시오. 일어난? (이유없이? (나무는 밀도가 높은 재료입니다). 나무로 무엇을 만들 수 있습니까? (집, 장난감, 접시, 가구). 이 속성에 대한 카드를 선택하십시오. 이 나무 조각을 살펴보겠습니다. 어떻게 색칠할 수 있다고 생각하세요? 어떤 색으로 칠하시겠습니까? (우리는 속성으로 적절한 카드를 색칠하고 선택합니다) 우리는 한 번 더 실험을 수행해야 합니다. 깎이를 구해서 연필을 깎아 보세요. 일어난? (적절한 속성을 가진 카드를 선택하십시오). 이 나무 블록을 보세요(아이들이 만지게 했습니다). 그는 부드럽습니까? 매끄럽게 하려면 어떻게 해야 할까요? (잘라내기). 이를 위해 대패를 가지고 계획을 세울 것입니다. 이제 바를 터치해 보세요. 나무가 부드러워졌습니다. 트리 속성으로 적절한 카드를 선택합니다. 목판이 2개가 필요한데 1개가 있는데 어떻게 해야 할까요? (자르다). 그리고 우리는 어떤 도구를자를 것입니까? (쇠톱으로 직접 봤습니다). 톱질 후 남은 것이 보이십니까? (톱밥). 이제 서리로 덮인 겨울에 자작 나무를 만드는 것이 좋습니다. 서리가 내리면 착색 된 톱밥이 생기고 줄기는 내가 미리 준비한 자작 나무 껍질로 만들어집니다. 테이블에 자작나무 상판이 칠해진 판지 시트가 있습니다. 먼저 자작 나무 껍질 줄기를 붙인 다음 자작 나무의 윗부분을 접착제로 바르고 톱밥을 뿌려 냅킨으로 가볍게 누릅니다 (나는 헤매는 아이들을 돕습니다). 나는 당신의 일을 정말로 좋아했습니다. 건조 후 전시회를 개최합니다. 이제 나에게 오십시오. 그러면 나무의 속성을 기억할 것입니다. 반성: 여러분, 스스로 새로운 것을 배웠습니까? 가장 어려웠던 점은 무엇인가요? 가장 기억에 남는 것은? 이제 눈을 감고 손바닥을 준비하면 내가 좋아하는 아이들이 나에게서 작은 선물을 받게 될 것입니다.(모든 아이들은 선물을받습니다-자작 나무 컷)
준비 그룹의 GCD
"악기의 세계로의 여행"
(슬라이드 프레젠테이션 사용)
표적: 음악의 아름다움으로 아이들의 지각을 풍부하게 합니다.
작업:
1. 교육적
- 오케스트라와 악기의 기원, 자연과 음악의 관계에 대한 어린이의 이해를 심화시킵니다.
- 수업 중 어린이의 정서적, 심리적 해방을 위한 조건을 만듭니다.
- 악기 이름 수정.
2. 교육적
- 개발 음악적 능력음악을 듣고, 노래하고, 악기를 연주하는 과정에 있는 아이들;
- 비 유적 및 연관 사고, 창의적 상상력 개발;
- 음색 청력의 미묘함과 민감성, 리듬감 개발.
3. 교육적
- 그 과정에서 아이들에게 기쁨과 만족감을 키우고, 악기에 대해 이야기하고,
- 어린이의 음악, 듣기, 공연문화에 대한 감성적이고 가치 있는 태도 교육
장비: 컴퓨터, 스크린, 멀티미디어 프로젝터, 어린이 악기, 오디오 녹음이 있는 테이프 레코더, 버튼 아코디언.
수업 진행:
왈츠 아래에서 아이들은 홀로 달려가 노래로 음악 감독을 맞이합니다.
뮤지컬 손 좋은 오후에요 오늘 만나서 반갑습니다. 좋은 분위기, 낙관적이며 쾌활합니다. 수업을 시작하기 전에 위대한 음악가이자 작곡가인 D.B. Kabalevsky.
“음악은 우리에게 즐거움만을 주는 것이 아닙니다.
그녀는 많은 것을 가르칩니다. 그녀는 마치 책처럼 우리를 더 낫게, 더 똑똑하게, 더 친절하게 만들어줍니다."
1 수업의 슬라이드 테마
우리 수업의 주제는 "악기의 세계로의 여행"입니다.
"오케스트라"라는 단어의 역사가 길다는 사실을 알고 계셨나요? 고대에 이것은 무대 앞 지역의 이름이었습니다. 고대 그리스 극장. 오케스트라는 다채로운 인간의 말이 전달할 수 있는 거의 모든 것을 드러낼 수 있습니다. 그는 울고 웃을 수 있고, 천둥을 흉내내고 새처럼 부드럽게 지저귄다. 그리고 오케스트라에는 가장 많은 목소리가 포함되어 있기 때문에 다른 악기. (작품을 듣고)
2 오케스트라의 악기 슬라이드 다이어그램.
다음은 심포니 오케스트라가 무대에서 어떻게 보이는지 보여줍니다.
여기에는 어떤 도구가 없습니까!
악기,
나는 당신에게 말할 것입니다-독특합니다.
그들의 엄청난 숫자
견습생에 대한 열정.
자세히 살펴보면 오케스트라의 악기가 엄격한 순서로 배치되어 있음을 알 수 있습니다. 앞에는 비올라, 바이올린, 첼로, 더블베이스는 조금 더 떨어져 있습니다. 첼로 바로 뒤에는 플루트, 클라리넷, 오보에, 바순과 같은 목관악기 계열이 있습니다. 오른쪽에는 트럼펫, 호른, 트롬본 및 튜바와 같은 친척 황동이 있습니다. 그 뒤에는 드럼과 다른 많은 악기가 있습니다. 오케스트라는 조직된 국가이며 자체 법률이 있으며 오케스트라를 관리하는 회장도 있습니다. 얘들 아, 이름이 뭐니? (답변)
지휘자는 한 마디도 하지 않지만 악기를 자신이 원하는 대로 연주하게 만드는 방법을 알고 있습니다. 그는 지팡이만 사용합니다. 그는 그것을 집어 들고 악보대에 가볍게 두드리면 오케스트라에서 죽은 침묵이 지배합니다. 그는 그것을 흔들고 모든 악기는 조화롭고 우호적으로 조화롭게 연주됩니다. 심포니 오케스트라의 소리를 들어 봅시다. .
여러분, 심포니 오케스트라에 악기가 많이 있다고 생각하십니까? (아이들의 대답)
예, 이 오케스트라에는 많은 악기가 있습니다. 그들 모두는 여러 그룹으로 나뉩니다.
슬라이드 3.
문자열 문자열(활을 가지고 놀았다)
바람 그룹 (공기놀이)
스트라이크 그룹 (소리는 타격으로 추출됩니다.)
그리고 가장 먼저 만날 그룹은 현악기 그룹이다.
슬라이드 4
얘들아 왜 그렇게 불러? (아이들의 대답)
가장 우아한 현은 아름다운 바이올린입니다. 구부러진 넥 컬이 조각된 주축대를 장식합니다. 그녀의 허리는 발레리나조차도 그녀와 경쟁 할 수 없을 정도입니다. 바이올린은 나무로 만들어 활로 연주한다. 바이올린의 소리는 매우 아름답고 높고 선율적입니다. 바이올린을 연주하는 음악가를 바이올리니스트라고 합니다. 선율과 아름다운 목소리 때문에 바이올린은 "음악의 여왕"이라고 불립니다. 고대에 한 남자가 사냥 활의 늘어진 현이 기분 좋게 들릴 수 있다는 것을 알아차렸습니다. 점차적으로 사람들은 하나, 둘 또는 그 이상의 현으로 악기를 만들기 시작했습니다. 그들은 우리 바이올린의 조상이었습니다. 힘들게 일했다 바이올린 제작자바이올린이 오케스트라의 첫 가수가 되기 전; 그들은 특별한 유형의 나무를 선택하고 다른 줄을 당기려고 했습니다. 이제 바이올린은 다음과 같이 생겼습니다. 나무 상자 위에 4개의 현이 늘어서 있습니다. 현과 활이 접촉하여 소리가 납니다. 그러나 바이올린이 노래를 부르게 하기 위해서는 좋은 음악가. 그녀의 목소리를 듣고 그녀의 음색에 맞는 단어를 찾아보자.
바이올린 듣기
가족의 남자들 현악기바이올린이 살아 있을 뿐만 아니라 그녀에게는 많은 친척이 있습니다. 우리 앞에는 비올라가 있습니다. 바이올린과 매우 비슷하지만 더 큽니다. 그의 소리는 더 깊다. 따라서 바이올린의 "사촌"이라고 불립니다.
여러분, 슬라이드를 봐주세요. 당신은 아마 당신보다 먼저 생각 큰 바이올린. 예, 맞습니다. 이들은 "음악의 여왕"의 친척이기도하지만 외모와 형태로만 그녀처럼 보입니다. 그러나 그들의 다른 음색은 무엇입니까? 여기 첼로가 있습니다. 그녀는 매우 특별한 음색과 자신의 성격을 가지고 있습니다. 슬픔, 슬픔, 비애, 절망을 음악으로 표현해야 할 때 첼로는 그 누구도 따라올 수 없으며 이러한 감정을 너무나 깊이 전달합니다.
바이올린 가족은 또 다른 대표자 인 더블베이스에 의해 완성됩니다. 그는 매우 두껍고 밀도가 높은 목소리를 가지고 있습니다. 그의 아름다운 목소리를 들어보자.
더블베이스 듣기.
그래서 우리는 바이올린 가족의 친척 네 명을 만났습니다. 그리고 그들은 무엇이라고 부릅니까?
어린이: 바이올린, 비올라, 첼로 및 더블베이스.
슬라이드 4
여러분, 이제 우리는 바람 그룹과의 만남을 기다리고 있습니다. 그것은 나무와 구리로 나뉩니다. 관악기.
그래서 우리 앞에는 목관 악기가 있습니다. 첫 번째 악기는 플루트라고 합니다. 플루트는 높고 약간 휘파람 소리가 나며 즉시 알아볼 수 있습니다. 플루트의 먼 조상은 리드 파이프였습니다. 플룻은 주로 나무로 만들어집니다. 그곳에서 소리가 나옵니다. 그 공기는 측면의 구멍으로 불어납니다. 따라서 그들은 목관악기를, 플루트를 연주하는 음악가를 플루티스트라고 부릅니다. 이제 우리는 플루트 소리를 듣습니다.
듣기
관악기 계열에도 많은 친척이 있습니다. 오보에, 바순, 클라리넷. 그것들을 가지고 노는 원리는 동일합니다: 날아가는 공기의 도움으로. 그들 모두는 나무로 만들어져 있습니다. 그러나 그들은 다른 목소리를 가지고 있습니다.
클라리넷을 들으면서
여러분, 우리는 몇 가지 도구를 알게 되었습니다 심포니 오케스트라. 당신이 그들을 인식하는지 지금 확인하겠습니다.
Fizkultminutka.
1. 부드러운 활 움직임
현이 떨립니다.
동기는 멀리서 들리고,
달밤에 대해 노래합니다.
흘러넘치는 소리가 얼마나 선명한지,
그들은 기쁨과 미소를 지으며
몽환적으로 들린다.
저는 바이올린이라고 합니다.
2. 현과 페달이 모두 있는 악기는 무엇입니까?
이게 뭔가요? 의심 할 여지없이 이것은 우리의 경쾌한 .... (피아노.)
3. 플루트보다 크게, 바이올린보다 크게,
트럼펫보다 더 큰 것은 우리의 거인입니다.
리드미컬하고, 훌륭하고, 우리의 명랑한 ....(북.)
4. 튜브를 입술에 대고 -
트릴이 숲을 통해 쏟아졌습니다.
악기는 매우 약합니다.
그것은 ~라고 불린다 ....(플루트.)
5. 나에게 주어진 줄은 거의 없었고,
하지만 지금까지 충분히 먹었습니다!
당신은 내 뒤에 문자열입니다
그리고 당신은 듣게 될 것입니다 : 길고, 길고, 길다!
글쎄, 나는 누구인가? 추측하다!
장난 꾸러기 ... .. (발랄라이카.)
글쎄요, 여러분, 대답하세요. 모든 악기가 심포니 오케스트라의 악기였습니까? (아이들의 대답.)
이제 우리는 금관 악기에 대해 계속 알게 될 것입니다. 왜 구리라고 부릅니까? (아이들의 대답)
Voltorna - 달팽이처럼 생겼고 매우 아름다운 소리를 낸다.
듣기
나팔은 밝고 날카로운 소리입니다. 나팔 소리는 영웅적인 외침처럼 매력적으로 들립니다. 이전에는 파이프가 사냥에 사용되었습니다.
듣기
이제 우리는 충격 그룹에 대해 알게 될 것입니다. 수만 년 전, 한 남자가 양손에 돌을 들고 서로 부딪히기 시작했습니다. 이것이 최초의 타악기가 등장한 방식입니다. 이것은 아직 음악을 줄 수는 없지만 이미 리듬을 줄 수 있는 간단한 장치입니다. 타악기관악기보다 훨씬 오래되었습니다. 이제 드럼은 매우 큰 악기 그룹입니다. 모두 소개할 수는 없지만 가장 밝은 것을 선택하도록 노력하겠습니다. 그래서 팀파니는 거의 들리지 않는 것부터 천둥 같은 것까지 금속 케이스를 가지고 있습니다. 이 독특한 악기를 들어봅시다.
듣기
어떤 사람들은 드럼 연주가 더 쉽고 간단하다고 생각합니다. 막대기를 들고 노크하십시오. 하지만 결국 음악가는 리듬을 끝까지 유지해야 합니다. 음악. 그리고 이것은 매우 어렵습니다. 드럼 소리를 들어 봅시다.
듣기.
그래서 우리는 심포니 오케스트라의 일부 악기에 대해 알게 되었습니다. 심포니 오케스트라의 모든 악기는 어떤 그룹으로 나뉩니까?
잘하셨어요! 이 작업을 완료했습니다. 이제 더 어려운 작업을 드리겠습니다. 어떤 악기 소리가 나는지 결정할 것입니다.
"어떤 악기 소리가 나는지 맞춰보세요?"
뮤지컬 손 우리의 교훈을 요약합시다. 주요 악기 그룹을 자세히 살펴 보았습니다. 우리는 그들의 다양성에 대해 배웠고, 악기 소리를 들었고, 귀로 식별했습니다. 수업에서 가장 마음에 들었던 점은 무엇입니까?(답변 ) 여러분 집에서 가장 마음에 들었던 악기 하나를 그려주세요. 그리고 안으로 뮤직홀당신의 그림에서 우리는 우리 자신의 심포니 오케스트라를 만들 것입니다.
안녕, 또 봐!
"Waltz"아래의 어린이는 홀을 떠납니다.
수업 요약
어휘 문법에
통합된
준비반
MBDOU 10호, 미아스
교사 - 언어 치료사: Portnykh A.V.
교육영역: "의사소통"
주제: "도구"
작업:
단어 형성 및 굴절 기술을 향상시킵니다.
미취학 아동의 동사 어휘를 활성화하십시오.
아이들이 그룹으로 작업을 구성하도록 돕습니다.
과정 진행.
조직 순간
여러분, 오늘 출근해서 이 가슴을 봤습니다. 그리고 메모가 있습니다. 읽어주세요. (준비반 아이들의 경우)
여기에 디스크도 있습니다. 살펴 보겠습니다. 누구의 가슴인지 알아낼 수 있습니다.(브라우니쿠지의 영상편지)
주요 부분
호흡 운동
먼지가 많은 가슴, 먼지를 털어 내자.
관절 체조
이제 열어서 살펴보겠습니다. 이미지 카드 관절 체조 (주걱, 바늘, 양치질, 화가)
우리는 이러한 연습을 할 수 있습니다.
가슴에 또 무엇이 있습니까?
(바이올린, 메탈로폰, 드럼, 파이프, 스푼, 트라이앵글, 발랄라이카, 심벌즈, 실로폰)
얼마나 많은 다른 것들! 다정하게 부르자.
바이올린, 메탈로폰, 드럼, 파이프, 스푼, 트라이앵글, 발랄라이카, 심벌즈, 실로폰.
누가 이 항목을 사용하고 있습니까?(뮤지션)
각 음악가는 자신의 직업이 있습니다.(프레젠테이션)
피아니스트가 피아노를 연주합니다.
드러머는 드럼을 연주합니다.
기타리스트는 기타를 연주합니다.
발랄라이카 연주자는 발랄라이카를 연주합니다.
하모니카 연주자는 하모니카를 연주합니다.
트럼펫 연주자는 트럼펫을 연주합니다.
여러분, 이 도구로 무엇을 할 수 있을까요?
맞습니다, 우리는 오케스트라에서 연주합니다.
오케스트라
도구를 바구니에 넣자. 어떻게 이름을 지을 수 있습니까?
뮤지컬.
그러나 가슴에는 다른 것이 있습니다.
망치, 도끼, 집게, 톱, 드라이버.
우리는 이러한 항목에 대한 스틱 게임을 알고 있습니다.
손가락 게임도구
얘들 아,이 물건으로 무엇을 할 수 있니? 행동이라는 단어의 이름을 지정하십시오.
망치 - 노크
도끼로 - 자르기
집게 - 빼내다
보았다 - 보았다
드라이버 - 비틀다, 풀다
이 항목의 이름을 지정하는 방법은 무엇입니까?
목공
가슴에 또 무엇이 있습니까?
다지기, 삽, 갈퀴, 정리기, 갈퀴.
여러분, Kuzi를 위해 깜짝 선물을 준비하고 이 아이템에 대한 수수께끼를 생각해 봅시다.
두 팀으로 나누자. 첫 번째 팀은 삽에 대한 수수께끼를 만들 것입니다.
두 번째는 약탈에 관한 것입니다. 테이블의 도움으로.
(아이들이 수수께끼를 낸다)
이러한 개체를 한 단어로 어떻게 부를 수 있습니까? (바구니에 수집, 서명)
정원.
이제 바구니를 모두 가슴에 담겠습니다 ....
으악 망가진거같은데...
야외 게임: 도구를 모으십시오.
모든 것이 올바른지 확인합시다.
정원 - Misha가 확인합니다.
뮤지컬 - Ksyusha를 확인하십시오.
목공 - Sasha가 확인합니다.
모든 것을 가슴에 담자. 이 모든 객체를 한 단어로 어떻게 부를 수 있습니까?(도구)
상자에 서명하면 이제 Kuzya가 그 안에 무엇이 있는지 정확히 알게 될 것입니다!
