rumah › Cahaya dan kaca › Pelajaran “Penggunaan ъ (er) dan ь (er). Ejaan tanda lembut selepas mendesis di akhir perkataan

Pelajaran “Penggunaan ъ (er) dan ь (er). Ejaan tanda lembut selepas mendesis di akhir perkataan

Dalam bahasa Rusia, tidak ada dua jenis huruf untuk menyatakan konsonan keras dan konsonan lembut. Dalam penulisan, konsonan keras dan lembut berpasangan ditunjukkan oleh huruf yang sama (lihat perenggan 1.5. Bunyi pertuturan dan huruf).

Untuk menetapkan konsonan lembut dalam bahasa Rusia, terdapat surat khas b (tanda lembut, atau "er").

Rabu: meja - jadi, bank - rumah mandian.

b dieja	Contoh
1. Pada akhir perkataan.	seutas benang[n'it'], tujuh[Sam'].
2. Di tengah kata selepas konsonan lembut sebelum konsonan keras.	Nasib[sud'ba], gelap[t'maʹ].
3. Di tengah-tengah perkataan antara dua konsonan lembut, jika, apabila perkataan itu berubah atau dalam perkataan yang berkaitan, konsonan kedua menjadi keras, dan yang pertama mengekalkan kelembutannya.	Kuzmich[Kuz'm'ich'] - Kuzma[Kuz'ma], tetapi: tunduk[ban't'ik] - tunduk[tunduk].
4. Selepas konsonan lembut l[l'] sebelum sebarang konsonan.	Bilik tarian[bal’nyj], ikan haring[s'el'd'].
5. Dalam bentuk instrumental majmuk.	Orang, kanak-kanak, kuda.
6. Di tengah-tengah nombor yang berakhir dengan -sepuluh, -ratus.	Lima puluh, sembilan ratus.
7. Pada akhir nombor yang berakhir dengan -dua puluh.	Sebelas lima belas.
8. Dalam kata adjektif yang terbentuk daripada nama bulan dengan bantuan akhiran -ck.	September, Oktober(Tetapi: Januari).

b tidak ditulis dalam gabungan	Contoh
-chk-	Tong, sungai, dapur.
-ch-	akhir, hati
-LF-	Corolla, jaga anak.
-nsch-	Penjaga mandi, tukang batu.
-rsch-	Pencucuh lampu, pengimpal.
-rch-	Manja.
-st-	Jambatan, ekor kuda.
-nt-	Skru, tunduk.
-schn-	Penolong.

Catatan!

1) Perkataan yang perlu dibezakan: pengasuhb ka Dan nyaLF ia; nadab dia Dan ItuLF aishy.

Dalam ayat pengasuhb ka, nadab dia konsonan kedua keras, kelembutan konsonan pertama ditunjukkan oleh huruf b .
Dalam ayat nyaLF ia, kemudianLF aishy ada gabungan LF yang ditulis tanpa b .

2) b tidak dieja antara dua l dan dua n .

All dia, tsell yulose, rann uy.

1.11.2. guna b untuk menyatakan bentuk tatabahasa

Tanda lembut, atau er ( b ), boleh digunakan sebagai penunjuk bentuk tatabahasa tertentu.

b dieja	Contoh
1. Selepas mendesis nama-nama kata nama perempuan III deklinasi dalam bentuk kes nominatif dan akusatif tunggal.	Malam[malam '], senyap[t'ish].
2. Selepas mendesis dalam kata keterangan (pengecualian: sudah, berkahwin, tidak tertanggung).	sepenuhnya[pepejal], melompat[fskach '].
3. Selepas desisan dalam kata kerja tunggal orang kedua kata masa kini dan masa hadapan yang mudah - soalan awak buat apa? apa yang akan kamu lakukan?	kamu pergi[id'osh], awak bawa[menaikkan].
4. Selepas desisan dan konsonan lain dalam suasana imperatif - soalan apa yang awak buat)? apa yang (s) buat?	makan[sjesh], makan; bangun[fstan '], berdiri.
5. Dalam bentuk kata kerja tak tentu (selepas T Dan h) - soalan Apa nak buat? Apa nak buat?	ambil[Abang'], ambil, potong[str'ich '], potong rambut.
6. Dalam kata nama majmuk genitif pada -nya(I deklinasi), jika sebelum ini -nya terdapat vokal, serta dalam empat kata nama pengecualian ( ).	Pokok epal - pokok epal, hamba - hamba.Puan muda - wanita muda, hawthorn - hawthorn, kampung - kampung, dapur - dapur.

b tidak ditulis	Contoh
1. Selepas mendesis kata nama dalam kata nama lelaki II kemerosotan dalam bentuk tunggal kes nominatif.	Pisau[nosh], doktor[doktor'].
2. Selepas mendesis masuk singkatan kata sifat (maskulin).	panas panas.
3. Selepas mendesis dalam tiga kata adverba-pengecualian.	Sudah, berkahwin, tidak tertanggung.
4. Selepas desisan dalam bentuk jamak genitif kata nama perempuan pada -A(Saya kemerosotan).	Awan - awan, rumpun - rumpun.
5. Dalam kata nama majmuk genitif pada -nya(I deklinasi), jika sebelum ini -nya ialah konsonan (pengecualian: wanita muda, hawthorn, kampung, dapur).	Menara - menara, ceri - ceri.
6. Dalam kata kerja dalam bentuk orang ketiga tunggal dan jamak masa kini dan masa depan yang mudah - soalan apa yang dia buat? apa yang dia akan buat? apa yang mereka lakukan? apa yang akan mereka lakukan?	Dia berharap, dia tidak percaya, mereka berharap.

1.11.3. Penggunaan membahagi b Dan Kommersant

Seperti yang dinyatakan, pemisahan b Dan b menunjukkan kehadiran bunyi dalam perkataan [j](selepas konsonan dan sebelum vokal) e, yo, yu, i ).

1. Membahagikan Kommersant ditulis selepas konsonan sebelum huruf e, yo, yu, i V kes-kes berikut:

selepas awalan yang berakhir dengan konsonan;

DALAMb menunggang, sebelumb ulang tahun, kira-kirab untuk mendedahkan tentangb makan.

dalam kata majmuk, bahagian pertamanya ialah angka dua, tiga, empat ;

DvuhBarisan yang panjang,tiga Barisan yang panjang.

dalam perkataan asal asing selepas awalan kepada konsonan: ad-, dis-, in-, inter-, con-, counter-, ob-, sub-, super-, trans- atau zarah majmuk pan- .

Nerakayutant,pusing simpang,ying bahagian,antara bahagian,kuda simpang,kaunter peringkat,isipadu dll,sub dll,berkhayal Eropah,kuali Eropah.

Catatan!

1) surat b tidak ditulis sebelum huruf a, o, u, eh, i, s .

Rabu: antara atom,kaunter pukul,berkhayal laut,tiga bertingkat.

2) surat b tidak ditulis di tengah-tengah perkataan (bukan selepas awalan!).

Rabu: pakaian, diakon. Pengecualian – ladangb penjaga permainan.

3) surat b tidak ditulis pada cantuman bahagian kata majmuk.

Rabu: kanak-kanak(taska kanak-kanak), Bahasa asing(Universiti Bahasa Asing).

4) surat b tidak ditulis sebagai kata nama bawahb yachiy(tiada awalan dalam perkataan ini) di bawah- !). Pemisah ditulis di tengah perkataan b , kerana awalan menonjol di sini Oleh- dan akar kerani (-deacon- ).

5) Di tengah perkataan (pada akar) arb ergard ditulis membahagikan b , tetapi tidak b , kerana awalan ar- bukan dalam bahasa Rusia.

6) Dalam satu perkataan daripadab yang(Turk.) ditulis b dengan analogi dengan kata kerja menarik diri.

2. Membahagikan b ditulis dalam kes berikut:

di tengah perkataan (bukan selepas awalan!) selepas konsonan sebelum huruf e, yo, yu, i jika selepas konsonan sebelum vokal berbunyi [j];

Vyot [v'jot], loach [v'jun], dyak [d'jak]).

dalam beberapa perkataan yang dipinjam (sebagai isyarat bunyi [j]) selepas konsonan sebelum huruf O .

Bouillon[bul'jon], tuan[sin'jor], minion[min'jon].

INSTITUSI PENDIDIKAN AUTONOM NEGERI

PENDIDIKAN VOKASIONAL MENENGAH

WILAYAH NOVOSIBIRSK

"KOLEJ PERUBATAN BARABINSKY"

Suruhanjaya metodologi kitaran bagi kemanusiaan am,

disiplin sosio-ekonomi

PEMBANGUNAN METODOLOGI

pelajaran gabungan

untuk guru

Disiplin: Bahasa Rusia

Bahagian 2

Subjek 2.9. Penggunaan b dan b. b selepas mendesis

Kepakaran: 34.02.01 "Kejururawatan" tahap asas pembelajaran

Nahsaya

pemaju: guru bahasa Rusia Khritankova N.Yu.

Motivasi untuk mempelajari topik 4

Ekstrak daripada rancangan tematik disiplin "bahasa Rusia" 5

Anggaran garis masa pelajaran 6

Blok maklumat 7

Rancangan kerja bebas pelajar 8

Lampiran 1 9

Lampiran 2 10

Lampiran 3 11

Contoh jawapan 13

Senarai sumber yang digunakan 16

Lembaran berkaedah

Jenis kelas: digabungkan.

Tahap asimilasi maklumat: pertama (pengiktirafan) + kedua (pembiakan).

Matlamat pembelajaran: untuk membentuk konsep unit asas dan tahap bahasa, ciri dan hubungannya; belajar membina ucapan anda mengikut piawaian linguistik, komunikatif dan etika; untuk membentuk konsep norma tanda baca bahasa Rusia sastera moden; untuk mengajar menganalisis ucapan anda dari sudut pandangan normativiti, kaitan, kesesuaiannya; untuk membentuk keupayaan untuk menghapuskan kesilapan dan kekurangan dalam ucapan lisan mereka, untuk memerhati ejaan dan norma tanda baca Rusia moden bahasa sastera.

matlamat pendidikan: untuk menggalakkan pembentukan keupayaan untuk menjalankan kawalan diri pertuturan, menilai kenyataan bertulis dari segi reka bentuk; perhatikan dalam amalan menulis norma tanda baca bahasa sastera Rusia moden.

Matlamat pembangunan: membangunkan keupayaan untuk menganalisis situasi kehidupan membuat kesimpulan, membuat keputusan bebas, teratur dan berdisiplin; untuk membentuk dan mengembangkan pemikiran kreatif yang praktikal, memahami intipati dan kepentingan sosial sendiri profesion masa depan, minat yang berterusan terhadapnya

Kaedah pengajaran- pembiakan.

Masa pelajaran: 90 minit.

Motivasi untuk mempelajari topik tersebut

Norma ucapan bertulis dipelajari dalam sekolah pendidikan am dalam pelajaran bahasa Rusia. Di sekolahlah pelajar mempelajari peraturan ejaan dan tanda baca, serta peraturan menulis huruf. Walau bagaimanapun, tidak setiap graduan sekolah mahir sepenuhnya dalam norma ucapan bertulis, dan, seperti yang anda ketahui, tiada ucapan yang ekspresif, logik, tepat dan kaya akan membuat kesan yang betul jika pengarang ucapan itu menulis secara buta huruf, membuat kesilapan dalam tanda baca. Dalam hal ini, adalah perlu untuk menambah pengetahuan mereka dalam bidang norma ucapan bertulis bahasa sastera Rusia untuk setiap orang yang berpendidikan, termasuk pekerja perubatan masa depan. Dalam pelajaran ini, keupayaan untuk menganalisis situasi kehidupan, membuat kesimpulan, membuat keputusan bebas, teratur dan berdisiplin dibentuk dan dibangunkan.

Ekstrak daripada program kerja disiplin "bahasa Rusia"

Nama bahagian dan topik		Kelantangan Tonton	Tahap pembangunan

Bahagian 2	Norma bahasa sastera Rusia moden	84
Subjek2.9. Penggunaan b dan b. b selepas mendesis		2
	Ejaan huruf vokal. Ejaan konsonan. Penggunaan huruf b dan b. Pematuhan dengan norma ejaan bahasa sastera Rusia dalam amalan penulisan.
	Kerja-kerja makmal
	Pelajaran praktikal
	Kertas ujian
	Kerja bebas pelajar: Bekerja dengan buku teks, melakukan latihan; Bekerja dengan nota kuliah.

CONTOH GARIS MASA PELAJARAN

Nama pentas	Masa	Tujuan pentas	Aktiviti			peralatan
Nama pentas	Masa	Tujuan pentas	cikgu	pelajar		peralatan

Peringkat organisasi		Organisasi permulaan pelajaran, penyediaan tempat kerja untuk pelajar	Menanda pelajar yang tidak hadir dalam jurnal	Pengetua memanggil pelajar yang tidak hadir. Pelajar menyesuaikan penampilan, menyediakan pekerjaan.	Jurnal, buku nota
Peringkat motivasi		Membangunkan minat dalam topik baharu	Menjelaskan kepada pelajar kepentingan mempelajari topik ini	Dengar, tanya soalan
Objektif pelajaran		Menetapkan keutamaan semasa mempelajari sesuatu topik	Nyatakan tujuan pengajaran	Dengar, tulis dalam buku nota tema baru	Perkembangan metodologi pelajaran
Kawalan pengetahuan awal pelajar				Menyiapkan tugasan dan menjawab soalan guru	Lampiran 1.
Penyataan maklumat latar belakang		Untuk menyumbang kepada perkembangan pembentukan keupayaan untuk memerhatikan norma ejaan dan tanda baca bahasa sastera Rusia moden dalam amalan penulisan; memahami intipati dan kepentingan sosial profesion masa depan seseorang, minat yang berterusan terhadapnya	Mempersembahkan bahan baharu	Dengar, baca bahan dalam buku teks, tulis	Perkembangan metodologi pelajaran
Menyelesaikan tugas untuk menyatukan pengetahuan		Penyatuan pengetahuan, pembentukan keupayaan untuk menganalisis situasi kehidupan, membuat kesimpulan, membuat keputusan bebas, teratur dan berdisiplin.	Mengarahkan dan mengawal pelaksanaan tugas, membincangkan ketepatan jawapan	Laksanakan tugas, semak, buat pelarasan	Lampiran 2 (tugas 1, 2)
Kawalan muktamad pengetahuan baharu		Penilaian keberkesanan pelajaran dan mengenal pasti kelemahan dalam pengetahuan baharu	Mengarahkan dan menyelia	Melaksanakan tugasan	Lampiran 3
Tugas untuk kerja kokurikulum bebas pelajar		Pembentukan dan pemantapan pengetahuan	Memberi tugas untuk kerja ekstrakurikuler bebas pelajar, mengarahkan pelaksanaan yang betul	Tuliskan tugasan	Bekerja dengan buku teks, melakukan latihan; Bekerja dengan nota kuliah.
Merumuskan		Sistematisasi, penyatuan bahan, pembangunan kestabilan emosi, objektiviti dalam menilai tindakan seseorang, keupayaan untuk bekerja dalam kumpulan	Menilai hasil kerja kumpulan secara keseluruhan, secara individu, motivasi untuk penilaian	Dengar, tanya soalan, ambil bahagian dalam perbincangan	Log kumpulan

Blok maklumat

Penggunaan b

1. Untuk menunjukkan kelembutan konsonan (kecuali desisan), huruf b ditulis:

1) pada akhir perkataan (termasuk dalam bentuk tak tentu kata kerja dan imperatif): lapan, tuang, kuda;

2) di tengah perkataan - selepas l lembut sebelum mana-mana konsonan (keras atau lembut): album, flatter, boy, tetapi huruf b tidak ditulis antara dua l: ilustrasi, alergi; selepas konsonan lembut sebelum konsonan keras (jalinan); selepas konsonan lembut berdiri sebelum lembut g, k, b, m, yang merupakan hasil daripada perubahan pada yang keras yang sepadan (anting - anting). Dalam kes lain, ь di tengah perkataan tidak ditulis untuk menunjukkan kelembutan konsonan (semak).

Nota: adalah berguna untuk diingat bahawa huruf ь tidak ditulis dalam gabungan h dan u dengan konsonan lain: chk, ch, nch, nsch, schn, rch, rsch (kepada jururawat) (walaupun pengasuh), pemangsa) ; huruf ь dikekalkan sebelum akhiran -sya dalam bentuk kata kerja tak tentu, sebelum pengakhiran -te dalam suasana imperatif (bertemu - bertemu.)

2. Memandangkan sibilan sama ada hanya keras ([g], [w]), atau hanya lembut ([h], [u]), apabila menulis huruf b selepasnya tidak berfungsi sebagai penunjuk kelembutan. Selepas mendesis, huruf ь digunakan terutamanya untuk menunjukkan bentuk tatabahasa sesuatu perkataan dan ditulis dalam kes berikut:

1) dalam kata nama g. R. 3 kemerosotan dalam bentuk unit. h. (sedikit, tetapi kata nama m. p. orang kaya tanpa tanda lembut);

2) dalam bentuk kata kerja berikut: dalam bentuk tidak tentu (untuk menawan, terbawa-bawa); dalam suasana imperatif (sembunyi, sembunyi); dalam orang ke-2 tunggal. h. masa sekarang (dan masa depan) (basuh, basuh). Di samping itu, menurut tradisi, selepas mendesis ia ditulis: dalam kata keterangan), kecuali untuk tidak tertanggung, sudah, berkahwin (terbuka luas, sepenuhnya); dalam zarah (sahaja, ish).

3. Mengasingkan b ditulis dalam kes berikut:

1) sebelum e, e, u, i di dalam perkataan, bukan selepas awalan: kerjaya, burung pipit;

2) dalam beberapa perkataan asing sebelum tentang: sup, sahabat.

Penggunaan b

Mengasingkan b ditulis sebelum huruf e, e, u, i dalam kes berikut:

selepas awalan yang berakhir dengan konsonan (entri, internuklear);

2) dalam perkataan asing di mana terdapat awalan yang berakhir dengan konsonan (ab-, ad-, diz-, in-, inter-, con-, counter-, ob-, sub-, trans-), partikel majmuk pan– (suntikan);

3) dalam kata majmuk, bahagian pertamanya dibentuk oleh angka dua-, tiga-, empat- (dua peringkat).

Seperti yang ditunjukkan oleh peraturan, huruf ъ tidak ditulis di bawah syarat yang ditunjukkan sebelum vokal a, o, y, e (tanpa awan, had).

Nota: peraturan ini tidak terpakai kepada kata majmuk: bahasa asing, kanak-kanak.

Rancang untuk kerja bebas pelajar

Nama pentas	Penerangan pentas
Pengenalpastian tahap latihan Kawalan tahap awal pengetahuan	Melaksanakan tugas untuk mengawal tahap pengetahuan awal. Nombor Permohonan 1	Pengenalpastian tahap persediaan pelajar untuk pelajaran dan tahap asimilasi bahan topik ini dengan kurikulum sekolah
Menjalankan tugas untuk menyatukan pengetahuan teori dan praktikal semasa	1. Menyelesaikan tugasan dengan pelbagai majlis ejaan ь dan ъ. No. Permohonan 2	Sistematisasi, penyatuan bahan, pembentukan kemahiran, menanamkan ketepatan, keupayaan untuk bekerja dalam kumpulan. Membangunkan keupayaan untuk menentukan ejaan ь dan ъ dengan betul, serta menggunakan pengetahuan tentang norma dalam ucapan bertulis anda
	Pelajar melaporkan kerja yang dilakukan, buktikan pandangan mereka	Membangunkan keupayaan untuk mempertahankan pandangan seseorang
Kawalan muktamad	Prestasi tugas untuk kawalan akhir. No. Permohonan 3	Mengetahui tahap pencapaian matlamat pelajaran

Lampiran 1

Tugas mengawal tahap pengetahuan awal pelajar

Tulis semula dengan huruf yang hilang.

1. Tetapi Shurka tidak boleh menangis. Dia terus melihat ... di dapur, pada timbunan hitam berapi-api ... p ... pkov dan atas sebab tertentu berfikir bahawa segala-galanya dalam hidup ... hidup berdegup untuk kebahagiaan - demikian kata Mak Cik Nastya, dan kata-katanya . .. sekali Mustahil terpenuhi secara ajaib: bapa telah bangkit daripada kematian. Dan nenek menuntut supaya periuk pertama dipecahkan secara rawak ... berkecai ... zgi. Di manakah sch ... ste? (Smyrn.) 2. "Ya, dia, kebenaran, apa pun itu!" - bunyi retak ... neel, berdehem dengan batuk, Mitriy Sidorov. Dia menggosok mukanya yang kemerah-merahan ... dengan lengan bajunya, dengan cekap menggantung rambut tuanya ... n ... rami pada satu bahu ..., entah bagaimana berani menggoncang b ... bom, lembut x . .. x ... mencucuk dan menjadi pembicara lama yang sama ... m-pembohong. (Smyrn.) 3. Haba semakin meningkat, dan kanak-kanak lelaki dan perempuan dekat dengan api yang baik ... mula secara senyap-senyap menjauh, t ... bermimpi jauh, tanpa mengambil mata mereka dari api bersemangat melebar, tidak bergerak. (Senyum.) 4. Adalah mungkin bagi seorang askar untuk secara senyap-senyap bertukar-tukar kata-kata rahsia dengan pelayan lain ... tentang kering ... ryah, kanvas ... keluar ke ... jilid dan d ... tanduk yang jauh. (Smyrn.) 5. Dulu hitam ... hitam, mungkin juga hitam ... lebih daripada sayap benteng, sabit, masa berputar sedikit ... lihat dengan ... dyne, tetapi kening yang mereka pada masa muda mereka, lihat ... helaian, kekal begitu. (Babaev.) 6. Ditaburkan dengan serpihan yang terbakar, kereta kebal itu meluru ke arah senjata yang digerakkan sendiri, yang sudah berundur di sepanjang lebuh raya. (Kulit.) 7. Pembina menikmati pemandangan ... bangunan kilang yang semakin meningkat, kediaman ... bangunan baru, di ... khalls, t ... atra yang didirikan mengikut projeknya. (Ov.) 8. Dan z ... rya menyala, dan angin ... r dari padang rumput mengalir ke arah biru-biru r ... coy. (Aitm.) 9. Dalam hitam ... nakal, seperti mata qan, Shvydchenko, Peter menangkap ... soalan senyap. (Versh.) 10. Selebihnya adalah sepanjang musim panas: bot, s ... nd ... musim panas, dua belacu ... pakaian keluar, dua s ... r ... kipas dan satu lagi pakaian - sutera, tanpa tangan ... vov. (Sim.) 11. Di hadapan ... benar-benar kelihatan ... medan ais terapung, dan di antaranya terdapat coretan. (Cap.) 12. Atas sebab tertentu, paru-paru sayalah yang memberi kesan yang tidak baik pada ... barisan perkhidmatan perubatan yang lama. (Kae.) 13. Timko melihat kuasa gelap...anda dari lembu jantan dan seorang lelaki pendek yang berlegar-legar di sekeliling mereka. (Tyutyun.)

Lampiran 2

Tugas untuk menyatukan pengetahuan

Latihan 1.Dengar ayat, pilih dan tulis perkataan yang memerlukan ejaan b atau b sahaja.

1. Bersemangat ... marah, saya menyerbu mesyuarat dengan runtuhan salji (M.). 2. P ... er teringat bahawa di bawah puteri sentiasa ada sahabat ... onki (L. T.). 3. Saya terutamanya takut dengan kehidupan seharian ... (Bab.). 4. Lembah malam ... masih kira-kira ... memeluk (P.). 5. Dia berdiri di bahagian dada, bersandar pada p...kaki (Got.). 6. Dan dalam ... realiti, saya melihat di hadapan saya hari-hari masa lalu jejak bangga (P.). 7. Kashtanka makan banyak, tetapi tidak makan, tetapi hanya mabuk dari makanan (Ch.). 8. Pendakian menjadi semakin curam dan sukar (Tertutup). 9. Kehidupan diatur sedemikian rupa ... yavolsky dengan mahir ... tetapi, tidak tahu bagaimana untuk membenci, adalah mustahil untuk mencintai dengan tulus (M. G.). 10. Bagration menjerit kepadanya dari gunung supaya dia tidak pergi lebih jauh daripada sungai ... Saya, tetapi Rostov berpura-pura tidak mendengar kata-katanya (L.T.). 11. Penggambaran itu secara kreatif tidak produktif (Cherk.). 12. Dan gemuruh naik ... terbang berkeliling (L.). 13. Dia menjadi lebih baik di atas pelana dan menyentuh kuda untuk sekali lagi berkeliling ... hussars (L.T.). 14. Nikolai tidak dapat, seperti yang dilihatnya, menanggung situasi ini lebih lama dan pergi untuk menjelaskan dirinya kepada ibunya ... (L.T.). 15. Jangan sekali-kali mengambil yang seterusnya tanpa menguasai yang sebelumnya ... yang sebelumnya (I.P.). 16. Ia adalah September ... September, berangin dan basah, apabila Artamonov menghampiri ... memandu ke Dremov (M. G.). 17. Subjek kurus mengeluh dan mengangkat bahu.

Tugasan 2. Tulis perkataan dengan penggunaan ъ dan ь yang berbeza, kumpulkan perkataan ini mengikut peraturan.

1. Kem bangun awal, baru subuh pagi bertunang. (Fedos.) 2. Polina Vasilievna kini malu di hadapan anak perempuannya dan di hadapan dirinya kerana pembohongan yang tidak disengajakan ini. (Bibir.) 3. Percayalah, Staszek, dalam peperangan adalah lebih baik menjadi sarjan mayor daripada askar biasa, dan lebih baik menjadi jeneral daripada kolonel. (Sart.) 4. Seseorang mesti memasuki sains dengan kuda putih, dan tidak mengetuk pintu orang miskin, tidak mempunyai apa-apa untuk jiwanya. (Grand.) 5. Sudah tiba masanya untuk mengambil beg pakaian dan turun ke pintu masuk. (Malt.) 6. Bagaimana bumi tidak berpisah dan menelan Mark Bovkun, beraninya dia berjalan di jalanan, menghirup udara yang sama dengan orang yang jujur! (Sobko) 7. Dedaunan di atas pokok tidak lembap, tetapi hanya, memberi penghormatan kepada yang cantik, berubah warna. (V.) 8. Pesakit diberikan setiap hari kuah ayam. (Penutup.) 9. Fros awal Disember mengikat bumi. (Kazan.) 10. Sempadan negara Soviet membentang lebih daripada enam puluh ribu kilometer. (Penutup.) 11. Cabang-cabang pokok epal yang rimbun membeku. (Pertaruhan.)

Lampiran 3

Tugas untuk kawalan akhir

Latihan 1. Tulis semula, masukkan, jika perlu, huruf yang hilang.

I. 1. Savvatey dinasihatkan untuk mencuba ... senang ... Saya di belibis hitam. Dia menerangkan jalan ke padang, di mana pada masa itu burung-burung yang telah makan semasa musim luruh mematuk buah beri yang disentuh oleh fros. (Setengah abad) 2. Ia adalah petang yang terik ... - bukan awan di langit ... ka, di atas padang rumput ... jerebu, dalam but ia membakar kaki, dan skinesh ... but, langkah . .. sakit ... tetapi: sangat berduri ... tunggul. (Ketl.) 3. Tetapi setiap kali mereka ... pergi ... ke jalan-jalan bandar, sama ada terik ... panas pada musim panas, kemudian sejuk dan melekit dari lumpur lewat musim luruh ... ke, kemudian lancar pelari giring yang digilap ... pada musim sejuk, ia adalah kegembiraan yang tidak dapat diungkapkan untuknya ... Yu. (Sart.) 4. Maka tundukkanlah Syr-Dar yang beruban itu ... menurut kehendakmu, memaksa ... mereka bergegas ... air di sepanjang jalan yang kamu sendiri tunjukkan kepadanya ... perintahkan dia menjadi .. .seorang hamba tanah Soviet, dan anda akan sekali lagi mendengar ... pujian persaudaraan atas kekuatan dan ketabahan anda. (Tergesa-gesa.) 5. Dari ... memandu sepatutnya diselesaikan dengan mudah, ringkas dan berani ... rigmarole ini ..., dan Krylov kini mengalami perasaan bebas yang manis dari Dan, dari kegelisahannya yang menuntut ... hidung .. .ty, dari keperluan ... untuk melakukan ... kemudian, dalam yang anda tidak percaya... (Gran.) 6. Pokok ... Saya bengkok di bawah berat ... salji basah ...; kecil ... anak ayam di semua halaman mengukir kubu salji, wanita salji, pulang ke rumah dengan lengan basah dan lantai jatuh ... sekarang dan kemudian di koridor, bersembunyi ... dari mata ibu yang melihat, mereka mula membuka pakaian. .... (Prosk.) 7. Mijas ... kini duduk di bawah tanah ... di tepi dinding, diingati secara terperinci ... ty dan walaupun dengan keseronokan, seperti pada malam yang tenang dan hangat ... disegarkan oleh hujan, dia pergi keluar ke operasi baru- sekali lagi ... di Sava. (Neil.) 8. Malah orang sangat ... dewasa, kuat mental ... lama terbiasa dengan ketabahan ... keterukan dan keterukan menguruskan ... gelanggang mereka sendiri ... pertempuran, kadang-kadang mereka jatuh ke dalam situasi sedemikian. nyatakan bila mereka mahu ... kepada orang lain untuk memikirkan apa yang akan berlaku ... kepada mereka sekurang-kurangnya dalam sehari ... atau sejam - walaupun ... jika hari ini ... atau jam mengancam ... mereka dengan serius ... masalah. (Tiada.) 9. Pada satu masa, Snigirev mencadangkan teori yang menerangkan keluarnya bahan dari baldi lif. Produktiviti ... t ... lif mesti meningkat sepanjang masa. Perkara yang paling mudah ialah membuat ... lebih besar ... baldi mengikut kelantangan. Tetapi pada masa yang sama, dimensi dan berat mesin meningkat. Ia adalah perlu, kemudian ..., meningkatkan ... kelajuan ... t ... pergerakan baldi. Tetapi kemudian, dari daya empar, bahan berselerak ... dari baldi ke semua arah, jatuh ke tempat yang sama di mana baldi mengambilnya. Dan Oleg dan Anatoly, separuh ... mengetahui ... teori Snigirev, menghabiskan lebih banyak ... lebih daripada dua tahun ... dengan baldi dan memberi mereka bentuk di mana anda masih boleh mempercepatkan ... pergerakan mereka dengan satu -kelima. Hasilnya sangat baik, pengeluaran memerlukan kerja, semua orang gembira. (Dem.)

II. Dan tidak kira betapa betulnya Klimovich dan kapal tangkinya merasakan di dalam hati mereka dan berapa banyak ... tidak kira berapa banyak pertempuran dan tindakan yang dilakukan ke atas orang Jerman telah disapu ... di belakang mereka, masih tidak tertanggung untuk mereka menunggang ... sepanjang ini lebuh raya tersumbat dengan orang ... saya, tiada siapa tentang ... menjelaskan mengapa dan mengapa mereka pergi ke timur, kerana mereka akan menjelaskan ... mereka tidak diberi hak. Begitu juga pada tujuh belas Oktober. Dan hari ini, dalam dua puluh ... hari, dia akan melalui Dataran Merah dengan lapan ... sepuluh ... kereta kebalnya ... . Enam ... sepuluh ... "tiga puluh ... empat" - kenderaan yang hanya ... pedang boleh ... tat ... mana-mana kapal tangki, dan dua puluh ... "KV" - berat, tidak boleh bergerak, tetapi boleh dikatakan tidak ditembusi oleh artileri berkaliber kecil ... Eh, jika hanya ... mereka berada dalam briged pada hari pertama ... perang! Lapan puluh ... kereta kebal ... (K. Simonov)

Contoh jawapan

Lampiran 1

1. Tetapi Shurka tidak boleh menangis. Dia melihat segala-galanya O digerakkan di atas dapur, di atas timbunan h yang berapi-api e R e pkov dan atas sebab tertentu berfikir bahawa segala-galanya adalah Dan zni berdegup ke pertengahan A stu - jadi ck A makcik dewan Nastya, dan kata-katanya O Pada suatu masa dahulu, mustahil, dipenuhi secara ajaib: bapa bangkit dari kematian. Dan nenek menuntut periuk pertama dipecahkan secara rawak O kepada vreb e zgi. Di manakah A stye? (Smyrn.) 2. "Ya, dia, kebenaran, apa pun itu!" - bunyi retak e neel, berdehem dengan batuk, Mitriy Sidorov. Dia memerah mukanya O lengan bajunya, dengan cekap menggantung lamanya Dan kendur sebelah bahu O entah bagaimana berani menggegarkan h berambut cerah itu di bom, senyap x O X O dicucuk dan menjadi trepach yang sama O m-bohong. (Smyrn.) 3. Panas datang, dan kanak-kanak lelaki dan perempuan dekat dengan api yang baik O nk mula diam-diam menjauh, t e bermimpi jauh, tidak pernah mengalihkan pandangannya dari nyala api dengan mata yang meriah, lebar, tidak bergerak. (Senyum.) 4. Ia mungkin dengan O ldat tanpa disedari melemparkan kata-kata rahsia O m dengan perkhidmatan lain Dan oh kering A ryakh, kanvas O keluar ke O tomkah dan jauh d O tanduk. (Smyrn.) 5. Suatu ketika dahulu e rnuyu, mungkin juga h e lebih awal daripada sayap benteng, masa sabit sedikit berpusing Dan lo s e Dina, tetapi apakah keningnya pada masa mudanya, lihat O berdaun, dan kekal begitu. (Babaev.) 6. Ditabur g O serpihan yang menderu, kereta kebal itu meluru ke arah senjata yang digerakkan sendiri, yang sudah berundur di sepanjang O ses. (Kulit) 7. Pembina A menunggu pandangan A bangunan kilang mengecut, baru Dan bangunan, dalam O kzalov, t e atres didirikan mengikut pro beliau e ktam. (Ov.) 8. A z A rya menyala, dan angin e r dari padang rumput mengalir ke arah r biru-biru e malu. (Aitm.) 9. Pada h e rnyh, penyangak, seperti c s Ghana, di mata Shvydchenko Petr st O soalan bodoh. (Versh.) 10. Selebihnya adalah sepanjang musim panas: bot, dengan A nd A tahun, dua belacu e keluar pakaian, dua s A R A fana dan satu lagi pakaian - sh e tangkas, tanpa tangan A wah. (Sim.) 11. Vp e redi sangat bagus A bidang pl A ais bengkak, dan di antaranya air. (Kap.) 12. Pada yang lama e ibu sayang yo atas sebab tertentu, paru-paru saya yang menghasilkan kesan yang tidak baik terhadap perkhidmatan perubatan. A membara. (Kae.) 13. Timko melihat kuasa gelap eh anda adalah lembu jantan dan lelaki pendek yang su e berlegar-legar di sekeliling mereka. (Tyutyun.)

Lampiran 2

Latihan 1.

Vz b marah, P b eh, syarikat b onki, kehidupan seharian, malam b kira-kira b emlet, hlm b edestal, dalam b realiti, dengan b pergi, op b yanela, bawah b makan, d b yavolsky, ruch b saya bersama b tangki, di bawah b makan, kira-kira b pergilah ibu b yu, sebelumnya, september, bawah b pergi, sub b dll.

Tugasan 2.

b pada akhir perkataan untuk melembutkan bunyi konsonan: camp, take, tribute, epal trees, be, parted, walk, breathe, day.

b di tengah perkataan: subuh, sukarela, sarjan mejar, sakit, enam puluh.

Memisahkan b: Vasilievna, anak perempuan, orang, pokok, Disember.

b selepas mendesis: berbohong, sahaja.

b dalam kata kerja: ketuk, percayalah, turun.

b dalam perkataan asing: sup.

Ъ sebelum e, e, u, i: masuk, masuk.

Lampiran 3

Latihan 1.

I. 1. Savvatey dinasihatkan untuk mencuba b gembira b Saya kena belibis hitam. Dia menerangkan jalan ke medan tambang, dari mana pada masa itu b dimakan pada musim luruh b burung mematuk buah beri yang disentuh fros. (Setengah abad) 2. Waktu itu petang yang panas b- bukan awan di langit chk a, di atas langkah b yu jerebu, dalam but bakar kaki, dan skinesh b but, langkah b bol b tetapi: jadi ts saya tunggul. (Ketl.) 3. Tetapi setiap kali masuk b mereka memandu b di jalan-jalan di bandar, kemudian semangat berapi-api b nye pada musim panas, kemudian sejuk dan melekit dari lumpur lewat musim luruh b yu, kemudian seekor ular yang disikat dengan lancar b giring yami pada musim sejuk, baginya ia adalah kegembiraan yang tidak dapat diungkapkan b Yu. (Sart.) 4. Maka tundukkanlah Syr-Dar yang beruban itu kepada kehendakmu b yu, pos luar b mereka tergesa-gesa dia b air di sepanjang jalan yang anda sendiri tunjukkan kepadanya b, memerintahkan hidupnya b hamba tanah Soviet, dan anda akan mendengar lagi b pujian saudara atas kekuatan dan ketabahannya. (Ruam.) 5. Daripada b perjalanan itu sepatutnya mudah, ringkas dan berani b rigmarole ini b, dan Krylov kini mengalami sensasi kebebasan yang manis daripada Dan, daripada tuntutannya yang gelisah b Tetapi st dan, daripada perlu st dan buat b apa yang anda tidak percaya b. (Grand) 6. Kayu b Saya kurang berat b yu salji basah gnulis b; kecil b anak ayam di semua halaman berukir salji crepes st dan, seperti orang salji, pulang dengan lengan baju yang basah dan lantai yang jatuh b kini dan kemudian di koridor, bersembunyi b dari mata ibu yang maha melihat, mereka mula membuka pakaian b sya. (Prosk.) 7. Mijas b, duduk bawah tanah sekarang b e oleh dinding, diingati secara terperinci st yakh dan juga dengan keseronokan, seperti pada malam yang tenang dan hangat b, disegarkan oleh hujan, dia keluar untuk operasi baru - sekali lagi b atau di Sava. (Neil.) 8. Malah orang sangat b dewasa, kekuatan mental b nye, lama terbiasa dengan ketabahan b yu dan keterukan mengawal b mahkamah sendiri b melawan, kadang-kadang jatuh ke dalam keadaan sedemikian apabila mereka mahu ts Saya mahu orang lain berfikir tentang apa yang akan berlaku kepada mereka sekurang-kurangnya dalam sehari b atau sejam - walaupun hari ini b atau jam akan mengancam b saya ser b dengan tidak menyenangkan st yami. (Tiada.) 9. Pada satu masa, Snigirev mencadangkan teori yang menerangkan keluarnya bahan dari baldi lif. produktif st lif harus meningkat sepanjang masa. Perkara paling mudah untuk dilakukan b bol b kira-kira b baldi untuknya. Tetapi pada masa yang sama, dimensi dan berat mesin meningkat. Ia mesti ditambah b tidak lama lagi st pergerakan baldi. Tetapi kemudian, dari daya emparan, bahan berselerak ts Saya keluar dari baldi ke semua arah, jatuh ke tempat yang sama di mana baldi mengambilnya. Dan inilah Oleg dengan Anatoly, lantai b zuyas b Teori Snigirev, bol b menghabiskan lebih daripada dua tahun b dengan baldi dan memberi mereka bentuk di mana anda masih boleh memecut dengan satu perlima b pergerakan mereka. Rezul b tat sangat baik, pengeluaran memerlukan kerja, semua orang gembira b kami. (Dem.)

II. Dan tidak kira betapa betulnya Klimovich dan ahli tangkinya dan b ko akan melawan dan dikenakan ke atas Jerman menggosok b tidak kira apa yang mereka ada di belakang mereka, ia masih tidak tertanggung untuk mereka menunggang b untuk rakyat yang tertindas ini b lebuh raya saya, tiada siapa tentang b menjelaskan mengapa dan mengapa mereka pergi ke timur, kerana kira-kira b jelas b mereka tidak diberi hak. Begitu juga pada tujuh belas Oktober. Dan hari ini, dua puluh b hari, dia dan dia b m b sepuluh b kereta kebal akan melalui Dataran Merah b. tiang b sepuluh tiga puluh b empat "- kereta kira-kira tol yang mana b kepada saya thu di b mana-mana kapal tangki, dan dua puluh b"KV" - berat, tidak begitu mudah dikendalikan, tetapi boleh dikatakan tidak ditembusi oleh artileri berkaliber kecil ... Eh, jika ia mempunyai b mereka dalam briged pada hari pertama b perang! lapan puluh T kereta kebal ... (K. Simonov)

Kriteria untuk penilaian

Gred" 5 » ditetapkan jika pelajar menyelesaikan semua tugas dengan betul.

Gred" 4 » ditetapkan jika pelajar telah menyelesaikan sekurang-kurangnya ¾ tugasan dengan betul.

Gred" 3 » diberikan untuk kerja di mana sekurang-kurangnya separuh daripada tugas diselesaikan dengan betul.

Gred" 2 » ditetapkan untuk kerja yang mana lebih separuh daripada tugasan belum diselesaikan.

Catatan . Kesilapan ejaan dan tanda baca yang dibuat semasa melaksanakan tugasan tambahan diambil kira semasa memperoleh gred.

Penilaian "5" dipamerkan untuk kerja bebas ralat, dan juga jika ia mengandungi satu ejaan bukan kasar atau satu ralat tanda baca bukan kasar.

Penilaian "4" dipamerkan dengan adanya dua kesalahan ejaan dan dua tanda baca, atau 1 kesalahan ejaan dan 3 tanda baca atau 4 kesalahan tanda baca tanpa adanya kesalahan ejaan. Gred "4" boleh ditetapkan untuk 3 kesalahan ejaan, jika antaranya terdapat jenis yang sama.

Darjah "3" ditetapkan untuk imlak di mana 4 kesalahan ejaan dan 4 tanda baca atau 3 kesalahan ejaan dan 5 tanda baca atau 7 kesalahan tanda baca jika tiada kesilapan ejaan dibuat. Dalam darjah 4, dibenarkan memberi markah "3" untuk imlak dengan 5 kesalahan ejaan dan 4 tanda baca. Tanda "3" juga boleh diberikan jika terdapat 6 kesalahan ejaan dan 6 tanda baca, jika antaranya dan lain-lain terdapat jenis yang sama dan bukan kesalahan kasar.

Darjah "2" ditetapkan untuk imlak di mana sehingga 7 kesalahan ejaan dan 7 tanda baca dibuat, atau 6 kesalahan ejaan dan 8 tanda baca, atau 5 kesalahan ejaan dan 9 tanda baca, atau 8 kesalahan ejaan dan 6 tanda baca.

Dengan bilangan ralat yang lebih banyak, imlak dinilai dengan skor "1".

Senarai sumber yang digunakan

Grekov, V.F. Manual untuk kelas bahasa Rusia di kalangan warga emas
kelas [Teks] / - M .: Pendidikan, 2008. - 286s.

Rosenthal D.E. / Direktori [Sumber elektronik] / Mod akses http://evartist.narod.ru/ .

Imlak / Koleksi imlak pada ejaan dan tanda baca [Sumber elektronik] / Mod akses http://dictations.ru/

21. Penggunaan ь dan ъ

1. Untuk menunjukkan kelembutan konsonan kecuali desis) huruf b ada tertulis:

1) pada akhir perkataan (termasuk dalam bentuk tak tentu kata kerja dan suasana imperatif): lapan, tuangkan, kuda;

2) di tengah perkataan - selepas lembut l berdiri di hadapan mana-mana konsonan (keras atau lembut): album, lebih sanjung, budak lelaki, namun, antara keduanya l surat b tidak tertulis: ilustrasi, alahan; selepas konsonan lembut sebelum konsonan keras ( tocang); selepas konsonan lembut sebelum lembut g, k, b, m, terhasil daripada perubahan pada pepejal yang sepadan ( subang - subang). Dalam kes lain b di tengah perkataan untuk menunjukkan kelembutan konsonan tidak ditulis ( semak belukar).

Nota: Adalah berguna untuk mengingati bahawa surat itu b tidak ditulis dalam gabungan h Dan sch dengan konsonan lain: chk, ch, rendah, nsch, schn, rch, rch (jaga anak)(Walaupun jururawat), pemangsa); surat b disimpan sebelum akhiran -sya dalam bentuk kata kerja yang tidak tentu, sebelum akhir -mereka dalam suasana imperatif ( untuk bertemu - untuk bertemu.)

2. Memandangkan sizzling sama ada hanya keras ([g], [w]), atau hanya lembut ([h], [u]), maka apabila menulis huruf b selepas mereka tidak berfungsi sebagai penunjuk kelembutan. Selepas surat desisan b digunakan terutamanya untuk menunjukkan bentuk tatabahasa sesuatu perkataan dan ditulis dalam kes berikut:

1) dalam kata nama g. R. 3 kemerosotan dalam bentuk unit. h. (sedikit, tetapi kata nama m. p. orang kaya tanpa tanda lembut);

2) dalam bentuk kata kerja berikut: dalam bentuk tak tentu ( memikat, memanjakan); dalam suasana imperatif ( sembunyi, sembunyi); dalam orang ke-2 tunggal. jam masa sekarang (dan akan datang) ( basuh, basuh). Selain itu, mengikut tradisi b selepas mendesis ditulis: dalam kata keterangan), kecuali bodoh, sudah, berkahwin (terbuka luas, sepenuhnya); dalam zarah ( cuma, eh).

3. Pembahagi b ditulis dalam kes berikut:

1) sebelum e, e, u, i di dalam perkataan, bukan selepas awalan: kerjaya, burung pipit;

2) dalam beberapa perkataan asing sebelum tentang: sup, sahabat.

Membahagikan b ditulis sebelum huruf e, yo, yu, i dalam kes berikut:

1) selepas awalan yang berakhir dengan konsonan (entri, internuklear);

2) dalam perkataan asing di mana terdapat awalan yang berakhir dengan konsonan (ab-, ad-, diz-, in-, inter-, con-, counter-, ob-, sub-, trans-), partikel majmuk pan– (suntikan);

3) dalam kata majmuk, bahagian pertamanya dibentuk oleh angka dua, tiga, empat– (bertingkat).

Seperti yang ditunjukkan oleh peraturan, surat itu b tidak ditulis dalam keadaan yang ditentukan sebelum vokal uh uh uh (tidak berawan, menahan).

Nota: peraturan ini tidak digunakan untuk kata majmuk: bahasa asing, kanak-kanak.

www.e-reading.mobi

1.11. Penggunaan huruf b dan b

Untuk menetapkan konsonan lembut dalam bahasa Rusia, terdapat huruf khas ь ( tanda lembut, atau "er").

Rabu: meja - jadi, bank - rumah mandian.

Dalam ayat pengasuh, nada konsonan kedua keras, kelembutan konsonan pertama ditunjukkan oleh huruf b.

Dalam ayat nya rendah ia, kemudian rendah terdapat gabungan nch, yang ditulis tanpa ь.

2) b tidak ditulis antara dua l dan dua n.

1.11.2. guna b untuk menyatakan bentuk tatabahasa

Tanda lembut, atau er (b), boleh digunakan sebagai penunjuk bentuk tatabahasa tertentu.

1.11.3. Penggunaan membahagi b Dan Kommersant

Seperti yang dinyatakan, pembahagian b dan b menandakan kehadiran bunyi dalam perkataan [j] (selepas huruf konsonan dan sebelum vokal e, e, u, i).

1. Pemisah b ditulis selepas konsonan sebelum huruf e, e, u, i dalam kes berikut:

selepas awalan yang berakhir dengan konsonan;

Dalam perjalanan, sebelum ulang tahun, untuk mengumumkan, kelantangan.

dalam kata majmuk, bahagian pertamanya terdiri daripada angka dua-, tiga-, empat-;

Dua peringkat, tiga peringkat.

dalam perkataan asal asing selepas awalan pada konsonan: ad-, dis-, in-, inter-, con-, counter-, ob-, sub-, super-, trans- atau partikel majmuk pan-.

Adjutant, disjunction, injection, interjection, conjunction, counter-tier, object, subject, trans European, pan European.

Rabu: antara atom, serangan balas, trans lautan, tiga tingkat.

2) Huruf ъ tidak ditulis di tengah-tengah perkataan (bukan selepas awalan!).

Rabu: pakaian, diakon. Pengecualian – pemburu padang.

3) Huruf ъ tidak ditulis di persimpangan bahagian kata majmuk.

Rabu: kanak-kanak(taska kanak-kanak), Bahasa asing(Universiti Bahasa Asing).

4) Huruf ъ tidak ditulis dalam kata nama di bawah yachiy(Tiada sub- awalan dalam perkataan ini!). Di tengah perkataan, a pembahagi b ditulis, kerana awalan po- dan akar dyak (-diach-) menonjol di sini.

5) Di tengah perkataan (pada akar) ar ergardь yang memisahkan ditulis, dan bukan ъ, kerana tiada awalan ar- dalam bahasa Rusia.

6) Dalam satu perkataan daripada ъ yang(Turk.) ditulis ъ dengan analogi dengan kata kerja menarik diri.

2. Mengasingkan b ditulis dalam kes berikut:

di tengah perkataan (bukan selepas awalan!) selepas konsonan sebelum huruf e, ё, u, i, jika selepas konsonan sebelum vokal berbunyi [ j ] ;

dalam beberapa perkataan pinjaman (sebagai isyarat bunyi [ j ]) selepas konsonan sebelum huruf o.

Bouillon[bul'jon], tuan[sin'jor], minion[min'jon].

Peraturan menggunakan tanda keras dan lembut

Tutorial video ini tersedia melalui langganan

Adakah anda sudah mempunyai langganan? Untuk masuk

Dalam pelajaran ini, anda akan memerhatikan struktur perkataan dengan tanda b dan b, menyelesaikan misteri memilih b atau b dalam perkataan, mengkaji peraturan untuk menggunakan tanda pemisah b dan b, dan berlatih menggunakan peraturan ini.

pengenalan

Selepas konsonan sebelum vokal, nyatakan bunyi [y ’] dengan huruf e, e, u, i (u) bantu b dan b. Dalam kes ini tanda dipanggil pemisah.

Dalam pelajaran anda akan belajar bagaimana untuk memilih daripada dua pembatas yang dikehendaki.

Tema pelajaran: "Peraturan penggunaan tanda pemisah b dan b."

Kami memerhatikan struktur perkataan dengan tanda b dan b

Mari kita perhatikan struktur perkataan dengan tanda b. Untuk mencari akar, kami memilih perkataan dengan akar yang sama.

seronok, seronok, seronok(akar -seronok-),

beruang, anak beruang, beruang beruang(akar -beruang-, -bear-),

pipit, pipit, pipit(akar -burung pipit-).

Mari kita perhatikan struktur perkataan dengan tanda b.

Saya pergi, saya pergi, saya akan pergi(akar -ed-, awalan c-),

masuk, memandu(root -ride-, awalan di bawah-),

pengumuman, kenyataan, mengumumkan(akar -yavl-, awalan ob-).

Kami merumuskan peraturan penggunaan tanda b dan b yang memisahkan

Pembahagi b ditulis pada akar kata selepas konsonan sebelum huruf e, e, u, i, dan.

Pemisah b ditulis antara awalan dan kata dasar selepas awalan yang berakhir dengan konsonan, sebelum huruf e, e, u, i.

Cara menggunakan peraturan

1. Sebut perkataan itu, dengar jika ia mempunyai bunyi [y '] selepas bunyi konsonan sebelum vokal.

2. Pilih akar dalam perkataan.

3. Lihat di mana anda perlu menulis tanda pemisah - pada akar atau antara awalan dan akar. Jika dalam akar - tulis b, jika antara awalan dan akar - tulis b.

Mengaplikasikan pengetahuan baru

Menggunakan peraturan, tentukan apa yang anda perlu tulis sebagai ganti jurang - a memisahkan b atau b.

Ul_i, burung bulbul, pra-ulang tahun, perjalanan, boleh dimakan, saudara_ya.

Hives - akar -ul-, kita tulis b;

nightingales - nightingale, akar -nightingale-, kita tulis b;

pra-ulang tahun - ulang tahun, akar - ulang tahun-, awalan pra-, berakhir dengan konsonan, kami menulis b;

razezd - tunggangan, akar -tunggang-, awalan raz-, berakhir dengan konsonan, kita tulis b;

boleh dimakan - makanan, akar -ed-, awalan c-, berakhir dengan konsonan, kita tulis b;

abang - abang, akar -ambil-, kita tulis b.

Gunakan pengetahuan baru, tulis perkataan dengan akar -EX- dengan betul, jangan jatuh ke dalam perangkap.

dari? pergi, pergi? pergi, masuk? pergi, pergi ke

bergerak keluar, pergi, memandu masuk, tiba, memandu naik, memandu pergi, memandu masuk

Dalam ayat pergi, tiba, memandu awalan pada-, do-, berakhir dengan bunyi vokal, oleh itu Anda tidak perlu menulis tanda b.

Dalam ayat bergerak keluar, memandu masuk, memandu naik, memandu pergi awalan s-, v-, bawah-, - berakhir dengan konsonan, oleh itu anda perlu menulis b.

Tulis perkataan dalam huruf.

[dengan y'e l] - makan. Selepas konsonan [c] sebelum vokal [e], huruf E membantu untuk menandakan bunyi [th '] b. C - awalan, akar -e-. [vy'un] - loach. Selepas konsonan [v] sebelum vokal [y], huruf Yu membantu untuk menandakan bunyi [y ’]. Akar - loach -. [p'er'y'a] - bulu. Selepas konsonan [p '] sebelum vokal [a] untuk menandakan bunyi [th '] huruf I membantu b. Akar - bulu -. Dengar sendiri dan tulis perkataan dengan bunyi.

sayap - [wing'y'a], 6 b., 6 bintang. Saya akan pergi - [sy'edu], 5 b., 5 bintang. Anda perasan bahawa bilangan bunyi dan huruf dalam perkataan adalah sama.

b, b bunyi tidak menandakan, dan huruf e, e, u, i menandakan dua bunyi[y'e], [y'o], [y'y], [y'a].

Kami sedang mencari perkataan dengan tanda b dan b dalam baris puisi

Cari dalam baris puisi perkataan dengan b dan b.

Ia tiba-tiba menjadi dua kali lebih terang,

Halaman di bawah sinar matahari

Pakaian ini berwarna emas

Di birch di bahu.

Pada waktu pagi kami pergi ke halaman rumah -

Daun gugur seperti hujan.

Siapa yang akan berpeluang

Perjalanan ke tempat panas

Naik unta!

Betul, hebat, kawan-kawan!

Hujan, hujan turun

Memukul gendang. A. Barto

Ribut salji jahat telah terbang pergi.

Benteng membawa kehangatan.

Lari mengejar satu sama lain

Saya melihat keseronokan yang luar biasa

Saya melihat padang dan padang.

Ini adalah hamparan Rusia,

Ini adalah tanah Rusia.(Lagu)

Arnab kelabu di bawah pokok pain

Dia mengumumkan bahawa dia adalah seorang tukang jahit ...

Arnab memotong, Arnab menjahit,

Dan beruang sedang menunggu di dalam sarang.

Berpakaian(akar -pakaian-),

daun(akar -daun-),

pergi(akar -ezd-, awalan s-, berakhir dengan konsonan),

Kawan-kawan(root -druz-),

kebebasan- ruang, kehidupan bebas (root -vol-),

keluasan- dol, lembah (akar -dol-),

diumumkan(akar -yav-, awalan tentang-, berakhir dengan konsonan).

Nota: dalam ayat menjahit, menuang, pukul dan perkataan yang berkaitan menjahit, menumpahkan, memukul b ditulis dalam akar (akar: -sh-, -l-, -b-).

Kami sedang mencari perkataan dalam teks dengan memisahkan tanda b dan b

Cari perkataan dalam teks dengan pemisah b dan b.

Pichuga kecil berlegar di atas sungai dalam keadaan jerebu yang membeku. Dia segera menyelam ke dalam air. Sekejap lagi bangkit. Ini adalah gayung, tetamu dari hutan utara. Bulu burung itu digriskan. Ini adalah bagaimana anda boleh menjelaskan mengapa gayung tidak takut air.(Lihat Rajah 1)

angin- pintal, pintal, akar -v-, tulis b,

memanjat- anda boleh melihat dalam buku dua pilihan untuk menyerlahkan akar: root -em-, awalan di bawah-, root -rise-, kami menulis ъ,

tetamu- ruang tamu, penginapan, akar -tetamu-, tulis b,

terangkan- jelas, jelas, jelaskan, akar -jelas-, awalan ob-, berakhir dengan konsonan, kita tulis ъ.

Terangkan apakah huruf yang hilang

Tempat kelahiran samovar Rusia adalah bandar Tula. Di Rus', samovar pelbagai bentuk dan jilid telah lama dibuat. Malah terdapat samovar dengan pemegang boleh tanggal. Keluarga Rusia suka duduk di tepi samovar. Pepatah mengatakan: "Siapa yang minum teh akan hidup seratus tahun."

Kelantangan- digunakan untuk memperuntukkan awalan ob-, kini mereka memperuntukkan akar -volum-;

boleh tanggal- menembak, sebelum mereka memilih awalan c-, kini mereka memilih akar -sem;

keluarga- keluarga, akar -tujuh-;

minuman- minum, akar -p-.

Kita perhatikan perkataan yang menjawab soalan siapa?

Di sini anda, arnab, dan gigi musang!

Di sini anda, kelabu, dan kaki serigala!

Itu adalah untuk anda, serong, dan cakar lynx!

- Eh, apa yang saya perlukan taring dan cakar?

Jiwa saya masih arnab.

Dalam perkataan yang menjawab soalan siapa?: musang, serigala, lynx, arnab, rusa, tupai, burungpada akarnya tertulis b.

Kami mendengar peribahasa

Dengar peribahasa, cari perkataan dengan tanda b dan b.

Aliran akan bergabung - sungai akan menjadi. Rakyat akan bersatu - kekuatan mereka tidak boleh dikalahkan.

Kegembiraan bukan ikan, anda tidak boleh menangkapnya dengan pancing.

Persahabatan kuat bukan dengan pujian, tetapi dengan kebenaran dan kehormatan.

aliran- aliran, pada akar - aliran - selepas konsonan sebelum huruf dan ditulis ь.

Akan bergabung- tuang, tuang, pada akar -l- selepas konsonan sebelum huruf Yu ditulis e.

Bersatu- kesatuan, tunggal, akar -satu-, selepas awalan berakhir dengan konsonan, sebelum akar bermula dengan huruf e, ditulis b.

kebahagiaan- gembira, pada akar - kebahagiaan - selepas konsonan sebelum huruf e ditulis e.

Dengan sanjungan- pada akar - sanjungan - selepas konsonan sebelum huruf Yu ditulis e.

Kehormatan- pada akar - kehormatan - selepas konsonan sebelum huruf Yu ditulis e.

Kami menghafal perkataan asing.

Ingat perkataan asing dengan b:

objek, subjek, adjutant, suntikan(suntikan dadah, suntikan)

Ingat perkataan dengan b:

bouillon- rebusan daging

batalion- unit dalam tentera

astaka- sebuah bangunan kecil di taman, di taman

posmen- pembawa mel

champignon- cendawan yang boleh dimakan

Kesimpulan

Pembahagi b ditulis pada akar kata selepas konsonan sebelum huruf e, yo, yu, i, dan.

Mengasingkan Ъ ditulis antara awalan dan akar selepas awalan berakhir dengan konsonan, sebelum huruf e, yo, yu, i.

Bibliografi

CIK. Soloveichik, N. S. Kuzmenko "Kepada rahsia bahasa kita" Bahasa Rusia: Buku Teks. Darjah 3: dalam 2 bahagian. - Smolensk: Persatuan abad XXI, 2010.
CIK. Soloveichik, N. S. Kuzmenko "Untuk rahsia bahasa kita" Bahasa Rusia: Buku kerja. Darjah 3: dalam 3 bahagian. - Smolensk: Persatuan abad XXI, 2010.
Tugasan Ujian TV Koreshkova dalam bahasa Rusia. Darjah 3: dalam 2 bahagian. - Smolensk: Persatuan abad XXI, 2011.
T. V. Koreshkova Amalan! Buku nota untuk kerja bebas dalam bahasa Rusia untuk gred 3: dalam 2 bahagian. - Smolensk: Persatuan abad XXI, 2011.
L.V. Mashevskaya, L.V. Danbitskaya Tugas kreatif dalam bahasa Rusia. - St. Petersburg: KARO, 2003.
G.T. Diachkova tugasan olimpik dalam bahasa Rusia. 3-4 kelas. - Volgograd: Guru, 2008.

Kerja rumah

Tulis perkataan dalam dua lajur: di sebelah kiri - dengan tanda lembut pemisah, di kanan - dengan tanda keras pemisah.
Sh.yet, p.yut, l.yut, b.yut, s.ate, sihat, pengumuman, bangkit, from.yan, peluk, burung pipit, dan, pergi, gembira. e, cuaca buruk, ceria, hadir, penyatuan , penjelasan.
Masukkan b atau b. Dalam perkataan dengan tanda keras pemisah, serlahkan awalan.

Pada musim sejuk, titmouse Zinka menyukainya di dalam hutan. Banyak sangat pokok? Dia melompat ke atas dahan. Bale dengan muncung tajam ke dalam celah pada kulit kayu. Dia mengeluarkan pepijat dan makan.

Zin?ka kelihatan: seekor tikus hutan melompat keluar dari bawah salji. Menggigil, semua meragam. Dia menjelaskan kepada Zinke ketakutannya. Seekor tikus jatuh ke dalam sarang beruang.

Baca entri. Yang mana satu bukan misteri? kenapa? Selesaikan teka-teki. Menyelesaikan masalah ejaan.

1. Mereka memukulnya, tetapi dia tidak marah,

Dia menyanyi dan berseronok

Kerana tanpa sedikit. I

Tiada nyawa untuk bola. (Ke Berestov)

2. Sendiri, seperti rocker,

Ia digantung di udara.

Nyamuk nak makan.

3. Habuk di bawah kaki, berliku dan berputar.

Berbohong, dan berlari, dan bulatan. apa nama

Portal Internet School-collection.edu.ru (Sumber).
Portal Internet Gramota.ru (Sumber).
Portal Internet Festival.1september.ru (Sumber).
Portal Internet Dictionary.liferus.ru (Sumber).

surat b Dan b

Huruf ъ hanya ditulis sebelum e, e, u, i dalam kes berikut:

Apabila menggabungkan awalan yang berakhir dengan konsonan dan akar, contohnya: di bawah jalan masuk, kelantangan, lebih semula jadi, fenomena kehendak, antara peringkat.
Dalam kata majmuk, selepas angka dua-, tiga-, empat-, contohnya: tiga b bertingkat.
Dalam perkataan asing, selepas awalan asing ab-, ad-, diz-, in-, inter-, con-, counter-, ob-, sub-, trans- dan selepas partikel majmuk awal pan-, contohnya: ad jutant , dis junction, suntikan, interaksi, konjungtur, counter-tier, objek, subjek, trans-Eropah, pan-Eropah.

Huruf ь ditulis di dalam perkataan bukan selepas awalan untuk memisahkan sebutan konsonan daripada yang mengikutinya dan, e, e, u, i, contohnya: career, v yun, storm yang, subyachy, seven i, rouge b yo, malam yu, rai yu, burung pipit lain, ingin tahu, musang, musang yu, musang u, ch ya, ch yo, ch yu, p yu, sh yu .

Catatan. Huruf b sebelum tentang ditulis dalam beberapa perkataan asing, contohnya: batalion, sup, guillotine, poket, teman, minion, pavilion, posmen, champignon.

Huruf ь ditulis untuk menunjukkan kelembutan konsonan, kecuali h, u (lihat § 75), di akhir perkataan, contohnya: sama ada, itu, kuda, dan di tengah perkataan sebelum keras konsonan, contohnya: mengisar ba, tolong ba, nya, kurang.

Untuk menunjukkan kelembutan konsonan di hadapan konsonan lembut yang lain, ь ditulis dalam kes berikut:

Jika, apabila perkataan berubah, konsonan lembut kedua menjadi keras, dan konsonan pertama mengekalkan kelembutannya, contohnya: pengasuh (pengasuh), perkahwinan menjadi (perkahwinan), lapan (kelapan).
Untuk menunjukkan kelembutan l, sebagai contoh: herring, lebih rata, lebih kecil, jari.

Dalam semua kes lain, sebelum konsonan lembut, termasuk sebelum h, u, huruf b tidak ditulis, contohnya: tulang, awal, jururawat, hujung, tukang batu.

Catatan. Antara dua l lembut, huruf b tidak ditulis, contohnya: dan ll yuziya, gu ll ivy.

Huruf b juga ditulis dalam kes berikut:

Dalam angka yang terbentuk daripada angka lima, enam, tujuh, lapan, sembilan angka kompleks di mana kedua-dua bahagian menurun, contohnya: lima sepuluh (lima puluh, lima puluh), enam sepuluh, tujuh sepuluh, lapan sepuluh, sembilan ratus, tetapi : lima belas (lima belas, lima belas), enam belas, dsb.
Dalam bentuk kreatif. PAD. majmuk jam, contohnya: kanak-kanak, orang, juga empat.
Dalam bentuk tak tentu sebelum -sya dan dalam suasana imperatif sebelum -sya dan -te, contohnya: minum minuman; betulkan betulkan, betulkan; timbang dalam timbang dalam, timbang dalam.

Huruf ь tidak ditulis:

Dalam kata sifat dengan akhiran -sk-, terbentuk daripada kata nama dalam -ь, contohnya: Kazan (Kazan), Kemsky (Kem), Siberia (Siberia), binatang (binatang), Januari (Januari).

Catatan. Kata adjektif September, Oktober, November, Disember, Jun, hari (hari-hari) ditulis dengan ь; kata adjektif yang terbentuk daripada gelaran Cina ke dalam -n, contohnya: Yunnanese (dari Yunnan).

Dalam genus PAD. majmuk jam dari kata nama yang berakhiran -nya dengan konsonan sebelumnya atau й dan dalam kata nama yang terbentuk daripadanya dengan bantuan akhiran -ke- diminutif, sebagai contoh: ceri ceri, ceri; rumah penyembelihan; bilik bacaan bilik bacaan; but bathhouse bathhouse, bathhouse; pokok epal pokok epal, pokok epal; juga kampung kampung, kampung; wanita muda wanita muda; dapur dapur, dapur kecil.

Selepas mendesis (x, h, w, u), huruf b ditulis hanya dalam kes berikut:

Pada akhir kata nama perempuan dalam mereka. dan wain. PAD. unit jam, contohnya: rai, malam, tikus.
Pada akhir orang ke-2 tunggal. jam masa kini dan masa hadapan kata kerja selepas w akhir, contohnya: anda membawa anda membawa anda, anda memakai anda anda memakai anda, anda akan menerima anda akan menerima.
Pada akhir kata kerja dalam bentuk tunggal h. mood imperatif, dan huruf b dipelihara dan sebelum -sya, contohnya: calitan calitan; hide hide; makan
Dalam bentuk jamak h. mood imperatif sebelum -te, -tes, contohnya: smear smear; hide hide; makan.
Pada akhir kata kerja dalam bentuk tidak tentu, dan huruf b ditulis sebelum -sya, contohnya: strich b, strich b.
Dalam semua kata keterangan selepas w dan h akhir, sebagai contoh: sepenuhnya, lompat, jauh, dan juga dalam kata keterangan terbuka luas.
Pada akhir zarah: anda lihat, iaitu, hanya, anda lihat.

Tidak menemui peraturan yang betul?

Tidak ada yang lebih mudah daripada mendapat jawapan daripada kami!
Kami menyediakan maklumat yang komprehensif tentang sebarang masalah bahasa!
Dapatkan bantuan segera.

KAMUS ORTOGRAFIK

Untuk utama

Mengeja perkataan menjadi huruf dari A sebelum ini saya lihat senarai surat >>>

Peraturan ejaan yang paling penting.

Huruf b dan b.

4. surat b ditulis untuk menunjukkan kelembutan konsonan selain sibilan di akhir perkataan, cth. con b , Sol b , topik b .

Catatan. Di akhir perkataan selepas surat desisan b meletakkan untuk menandakan
bentuk kata, contohnya: hutan belakang b (lihat perenggan 20), strich b (lihat par. 66), potong b (lihat par. 67).

5. surat b ditulis untuk menunjukkan kelembutan konsonan sebelum konsonan keras, contohnya: WHO b mu, tukul b ba, pengasuh b ka, vos b saya.

6. Huruf antara konsonan lembut b ia ditulis sekiranya apabila perkataan itu berubah, konsonan kedua menjadi keras, dan yang pertama mengekalkan kelembutannya, sebagai contoh: WHO b mi WHO b mu, tukul b jadilah tukul b ba, pengasuh b ki pengasuh b ka, vos b mi vos b saya, (bandingkan perkataan di mana huruf tidak ditulis antara konsonan lembut b ; cawangan(kerana cawangan), cacing(kerana lubang cacing), kematian(kerana fana).

Nota 1: Dalam sesetengah kes, surat b diletakkan di antara konsonan untuk menunjukkan bentuk tatabahasa: 1) dalam kata kerja suasana imperatif ( sedia b mereka, duduk b mereka, biasa b ujian); 2) dalam bentuk tak tentu kata kerja ( masak b Xia, duduk b Xia, akan memperkenalkan b Xia); 3) apabila menolak beberapa kata nama dan angka ( kanak-kanak b mi, orang ramai b mi, kuda b mi, empat b saya).

Catatan 2. Selepas surat desisan b digunakan sama ada untuk menunjukkan bentuk perkataan, atau sebagai tanda yang berasingan: 1) ya b mereka, dir b mereka(bentuk mood imperatif); 2) awak cuci muka b Xia(bentuk orang kedua tunggal); 3) tajam b Xia (bentuk tak tentu kata kerja); 4) erisipelas b Yu(sebagai pemisah).

7. surat b digunakan selepas lembut l , berdiri di hadapan mana-mana konsonan (keras dan lembut), contohnya: dalam eh ny, saya eh nitsa, se eh d, tidak lama lagi eh sz.

Catatan. antara dua lembut l surat b tidak ditulis, contohnya: gu ll willow, eh ll dalam(Yunani).

8. surat b digunakan hanya sebagai pemisah sebelum huruf dia) , Yu , saya dalam kes berikut:

a) antara awalan pada bunyi konsonan dan akar yang bermula dengan huruf dia) , Yu , saya , Sebagai contoh: bawah b tunggangan, kira-kira b makan, atas b semula jadi, kerelaan b fenomena, antara b Barisan yang panjang;

b) dalam kata majmuk selepas angka dua-, tiga-, empat-, Sebagai contoh: dua b Barisan yang panjang, tiga b lingual;

c) dalam perkataan asing selepas awalan asing, contohnya: neraka b dutant, dalam b bahagian, con b persimpangan, kaunter b peringkat, kira-kira b dll, sub b dll, berkhayal b Eropah dan sebagainya.

dictionary.liferus.ru

Bagaimana untuk membuat senarai rujukan tesis KAMI BOLEH MEMBANTU TUGAS KAMI ADALAH MEMBANTU: KAMI MELAKSANAKAN SEMUA JENIS KERJA Kami menulis melalui Bursa PISHEM24.RU Dengan membuat pesanan, anda akan mengetahui secara percuma untuk berapa harga dan dalam masa berapa […]
Bagaimana untuk menyediakan senarai pindaan kepada piagam apabila menukar alamat sah LLC pada 2017-2018? Senarai perubahan pada piagam apabila menukar alamat sah adalah perlu untuk merekodkan fakta menukar lokasi organisasi, dan […]
Laporan latihan musim panas untuk pelajar tahun 3 Tugas latihan adalah untuk mencuba tangan anda di syarikat yang berbeza dan dalam bidang kepakaran yang berbeza. Sehubungan dengan penggabungan universiti Universiti Ekonomi Negeri St. Petersburg - lihat peraturan baru di pautan. […]
Reka bentuk dan pembinaan kemudahan komunikasi Norma dan peraturan untuk reka bentuk dan pembinaan kemudahan komunikasi. Reka bentuk dan pembinaan kemudahan komunikasi dijalankan mengikut […]
Membeli kereta terpakai - petua dan peraturan Kereta telah lama berpindah dari kategori mewah kepada kategori alat pengangkutan, dan bagi kebanyakan orang, cara utama pendapatan. Tetapi kereta baru masih mahal dan […]
Bagaimana nak tunaikan modal bersalin? Pada tahun 2015, kelemahan muncul dalam Undang-undang Modal Bersalin yang membolehkan anda mengeluarkan modal bersalin secara sah, dan ia masih relevan hari ini! Untuk melakukan ini, anda perlu menulis permohonan ke […]
Cukai tidak langsung, jenis dan ciri-cirinya Cukai tidak langsung dipindahkan sebahagian atau sepenuhnya kepada harga produk atau perkhidmatan: VAT, eksais (cukai secara langsung termasuk dalam harga produk atau perkhidmatan), cukai warisan, cukai ke atas urus niaga […]
Status pelarian di Rusia: apa yang memberi, bagaimana untuk memohon dan mendapatkan? Status pelarian di Rusia adalah salah satu institusi perundangan kewarganegaraan di Persekutuan Rusia. Ia adalah mekanisme undang-undang khas yang mengesahkan hak […]

Subjek: Penggunaan ъ (er) dan ь (er). Ejaan tanda lembut selepas mendesis di akhir perkataan.

Matlamat: untuk membentuk idea yang kukuh tentang ejaan tanda lembut dan keras, untuk membentuk keupayaan untuk membezakan syarat untuk menggunakan tanda b dan b; untuk melihat perbezaan antara penggunaan tanda b dan b dalam perkataan; dapat mengaplikasikan ilmu bahan teori dalam penulisan; memupuk keinginan untuk ucapan yang cekap; bangga dengan bahasa mereka dan keunikannya.

Tugasan:

mengajar pelajar kaedah praktikal menggunakan peruntukan teori;

pemerolehan oleh pelajar kemahiran dan kebolehan untuk menggunakan pelbagai kaedah dalam menyelesaikan masalah praktikal tertentu;

pembangunan pemikiran profesional kreatif, motivasi profesional dan kognitif;

pengulangan dan pemantapan pengetahuan;

perkembangan pemikiran saintifik, ucapan;

penerapan kemahiran kerjasama, komunikasi dengan penonton.

peralatan: Jadual "Tanda lembut selepas mendesis di hujung perkataan", teks "Penggunaan huruf awal Yer (b) dan Yer (b)", lirik lagu kumpulan "Alisa" (Album "Single", 2010) " Tanda keras”.

Jenis kelas: bersepadu.

Teknologi pendidikan : interaktif, membangun, permainan.

Kaedah kelas: lisan, visual-ilustratif, penyelidikan, reproduktif, perbualan heuristik, penciptaan situasi masalah, jeda relaksasi, kerja kosa kata, mencipta awan persatuan, bekerja dengan gambar rajah rujukan.

Kriteria penilaian:

"5" diberikan jika pelajar menyelesaikan semua tugasan dengan betul.

"4" diberikan jika pelajar menyelesaikan sekurang-kurangnya 3/4 daripada tugasan dengan betul.

"3" diberikan untuk kerja di mana sekurang-kurangnya separuh daripada tugas diselesaikan dengan betul.

"2" diberikan untuk kerja di mana lebih daripada separuh tugas tidak diselesaikan.

"1" ditetapkan jika pelajar tidak menyelesaikan sebarang tugasan.

Kemajuan pelajaran

I. Peringkat organisasi

1. Salam.

2. Menyemak mereka yang hadir.

3. Komunikasi topik dan tugasan pelajaran.

4. Pengenalan guru

Selalunya kita membuat kesilapan dalam perkataan dengan tanda b dan b. Apa yang biasa, apa bezanya, untuk apa surat ini menarik?

Huruf b dan b dipanggil tanda lembut dan keras, tetapi nama ini bersyarat. Seseorang tidak sepatutnya berfikir bahawa tanda b sentiasa menunjukkan kelembutan konsonan, dan tanda b sentiasa menunjukkan kekerasan. Fungsi mereka sering bertepatan: kedua-dua tanda boleh memisahkan, dan kemudian banyak konsonan yang berdiri di hadapan tanda yang keras, serta sebelum yang lembut, diucapkan dengan lembut (bandingkan: tambahan - kuda).

Dalam kes lain, penggunaan tanda b tidak menunjukkan kelembutan konsonan, contohnya: tetikus, anda katakan, potong ( sh, dan sentiasa kukuh dalam bahasa Rusia).

Walau bagaimanapun, terdapat juga ejaan di mana tanda b menunjukkan kelembutan bunyi konsonan (cinta, nasib). Semua ini menyebabkan kesukaran mengeja apabila menggunakan b dan b.

II. Kemas kini pengetahuan.

1. Menggunakan kaedah sumbang saran, susun jadual rujukan "Penggunaan tanda b dan b"

Penjelasan pengajar:

Huruf ъ (er) dan ь (er) dalam bahasa Rusia moden tidak menunjukkan bunyi, walaupun pada zaman dahulu ia adalah bunyi yang sangat pendek [o] dan [e]. Sekarang huruf ъ dan ь adalah pembatas formal bunyi konsonan, salah satunya ialah [j],

rujuk .: kongres [sjest], menembak [sjomka], pukul [b "jyt], lalang [byp" jan], dsb.

Penggunaan b

Pemisah b ditulis sebelum huruf e, e, u, i:

1) selepas awalan yang berakhir dengan konsonan: tak berlidah, ruffle, express, inter-tiered, association, entrance, removable, etc. Dalam perkataan akar tunggal, tarik diri, rangkul, immense, hug, take away, integral, etc., b ditulis, kerana secara sejarah akarnya ada di sini -i- (sepadan dengan akar -im-, -em-, rujuk: vz-i-t - vz-im-at, ot-i-t - from-im-at - colloquial) , dan awalan berakhir dengan konsonan . Kami mendapati akar yang sama dalam perkataan volume, rise, detachable, dll.).

Penjelasan pengajar:

1) Peraturan ini tidak terpakai kepada perkataan singkatan kompleks seperti detyasli, inyaz (Institut Bahasa Asing), unit organisasi, serta perkataan kompleks yang ditulis dengan tanda sempang, seperti half-yurt, half-core, kesatuan sekerja. ;

2) dalam kata majmuk selepas angka dua-, tiga-, empat-:

dua peringkat, tiga bahasa, empat ela (rujuk: dua atom, tiga tindakan, segi empat);

3) selepas awalan asing yang berakhir dengan konsonan:

iklan-, dis-, dalam-, con-,

4) selepas morfem yang hampir dengan awalan: kontra- (bermaksud "menentang"), pan-, trans-: adjung, adjutant, disjungtif, suntikan, kata hubung, conjunctive, counter-tier, pan-Eropah, trans-Jepun.

Penjelasan pengajar:

Ъ tidak ditulis sebelum vokal lain: perjalanan balas, serangan balas, serangan balas, pan-Atlantik, transuranik, dsb.

Catatan. Di dalam perkataan (bukan selepas awalan) ditulis b hanya dalam beberapa perkataan: kurier, objek, subjek. Dalam perkataan pedalaman, ia ditulis b, kerana tiada awalan di sini.

Penggunaan b

Huruf ь digunakan bukan sahaja sebagai pemisah, tetapi juga sebagai tanda untuk menunjukkan kelembutan konsonan, dan juga sebagai cara membezakan ciri morfologi.

1. Bahagi b ditulis:

1) di dalam perkataan (bukan selepas awalan) sebelum huruf e, e, u, i: mengenakan, ribut salji, rumpai, wawancara, musang, dll.;

2) dalam beberapa perkataan yang dipinjam sebelum o: batalion, sup, guillotine, companion, pavilion, posmen, signor, champignon; V nama yang betul: Cola Breugnon.

Penjelasan pengajar:

Perkataan piano dan piano terbitannya mempunyai varian ejaan: piano, piano.

2. Sebagai cara untuk menunjukkan kelembutan konsonan sebelumnya, huruf b ditulis:

1) pada akhir perkataan: limbungan kapal, lapan, bengkak, lihat, darah; pada akhir bahagian pertama kata majmuk: kuprum-mengandungi, kilang, garam-kehilangan.

Penjelasan pengajar:

Kata depan dekat ditulis tanpa tanda lembut, tidak seperti kata nama dekat;

kata nama gnus (moshkara) dan gnus (mudah "sesuatu yang keji, keji") juga dibezakan;

2) di tengah-tengah perkataan antara dua konsonan lembut, jika, apabila perkataan itu berubah atau dalam perkataan yang berkaitan, konsonan kedua menjadi keras, dan yang pertama mengekalkan kelembutannya: ambil (saya akan ambil), lapan (kelapan) , tentang permintaan (permintaan),

Tetapi: tunduk (bow), cramp (tutup), pembunuhan beramai-ramai (cut);

3) di tengah-tengah perkataan antara dua konsonan, jika yang pertama lembut dan yang kedua keras: memotong, mengirik, pahit, dll.; juga selepas l [l "] lembut, tidak kira sama ada konsonan keras atau lembut mengikutinya: viola, balsem, kasual, singa betina, linen, smoothie, manfaat.

3. Sebagai cara membezakan ciri morfologi, b digunakan dalam kata nama perempuan (berbanding dengan kata nama maskulin), rujuk: malam, relau, kuasa,

Tetapi: pedang, jubah;

dalam bentuk kata kerja imperatif: menangis - menangis,

Tetapi: menangis (keras);

dalam kata keterangan dan partikel yang berakhir dengan desisan (kecuali kata keterangan sudah, tidak tertanggung, berkahwin): melompat, tidak tertanggung, sepenuhnya, sahaja, dsb.

4. Huruf b tidak ditulis dalam kes berikut:

1) antara dua konsonan lembut l: lorong, kiprah, rayuan, porthole, ilusi, rali, dll.;

2) dalam kombinasi nn, lf, rch, rsch, chk, ch, schn: menipu, selesai, kedai minuman, penggubah, juicy, berkuasa, dll.;

3) antara dua konsonan lembut di hujung mutlak sesuatu perkataan (kecuali tulisan b selepas l: selari): paku, dendam, berpisah, kematian, puting beliung, kuasa, dsb. Di sini kelembutan konsonan mendahului konsonan akhir bukanlah asal, tetapi diperoleh daripada konsonan lembut bersebelahan (rujuk: [gvos"t"], [cm"er"t"]).

II. Kawalan tahap awal pengetahuan

1. Lengkapkan jadual anda sendiri, mengingati bahan yang dipelajari di sekolah.

	Sebahagian dari ucapan		tidak dieja
	Kata nama
	Kata adjektif

2. Menyemak kerja bebas.

b pada akhir perkataan selepas mendesis

Sebahagian dari ucapan		tidak dieja
Kata nama	feminin 3 cerun. dalam im.p diamlah, puteri	1. maskulin 2 cerun. dalam im.p: pisau, pedang 2. feminin 1 cl. dalam bentuk jamak: penyelesaian masalah
Kata adjektif		kata adjektif pendek: perkasa, merdu
	terbuka luas, terbalik	kecuali.: sudah, berkahwin, tidak tertanggung
	1. dalam n.f. ver.: simpan, bakar 2. dalam perintah. condong. kata kerja: sembunyi, sembunyi 3. 2 orang unit nombor: membuat keputusan, menyanyi
	vysh, bish, sahaja, ish

3. Bekerja pada kad

Latihan 1.

Hapus kira, masukkan b atau b jika perlu.

Iklan ... jutant, iklan ... ektiv, tanpa ... nuklear, balak ... sembang, gerudi ... yan, gil ... otina, pelumba ... pemandu, temuduga ... yu, dari. ..yan, kutuk...chit, sahabat...dia, kurier...er, lapan...ratus, juta...dia, sukar dipercayai, ob...egor, tentang... yaty, objektif, tidak digalakkan, ... penunggang, penunggang, ... didedahkan, mempersembahkan ... mempersembahkan, meramalkan, sebelum ... musim luruh, p ... edestal, sebelum ... ulang tahun, pan ... Eropah, pemilik tanah ... ke, sekali ... berani, pistol ... makan, nelayan ... dia, sekali ... yakinkan, marah ... marah, melampaui...beracun, dengan...menjimatkan, hebat...semula jadi, dengan...boleh ditanggalkan, tiga...bahasa, dua...tingkat, tiga... gandar.

III. Penyatuan bahan yang dipelajari.

1. Bekerja dalam kumpulan. Tugas masalah.

Terangkan ejaan perkataan dan buat frasa dengannya. Sekiranya kesukaran berunding dalam kamus.

1 kumpulan

Tambahan - mencukupi,

tanpa atom - bukan nuklear,

dua unsur - dua sauh,

suntikan - arahan,

counterplay - countertier.

2 kumpulan

Antara institusi - antara bahasa,

ajar - umumkan

pan amerika - pan jepun,

untuk tidak bersatu - untuk tidak bersatu

buka ikatan - marah.

2. Tinjauan individu. Persembahan di hadapan khalayak.

Membuka kurungan, membentuk perkataan dengan awalan. Gunakan jika perlu, ъ dan ь. Jelaskan ejaan dan maksud perkataan kepada penonton.

(kaji selidik 5 pelajar):

Tanpa - (kecemasan, kapasitif, rayuan);

ob- (penerangan, muncul, mengajar, pergi, makan);

dari- (memeriksa, mendedahkan, belajar, menunggang, mengalahkan);

kali- (bujang, didorong, taman, berkomunikasi);

lebih- (dimensi, luas, semula jadi, tetap, tugas).

3. Mengulas imlak.

Mengimlak, menerangkan ejaan perkataan.

(pelajar mengimlak dalam rantai):

1. Terlihat ... marah, saya menyerbu mesyuarat dengan runtuhan salji (Mayakovsky).

2. P ... er teringat bahawa di bawah puteri sentiasa ada sahabat ... onki (L. Tolstoy).

3. Saya takut terutamanya kehidupan seharian ... (Chekhov).

4. Lembah-lembah malam...masih berpeluk...meluk (Pushkin).

5. Dia berdiri di bahagian dada, bersandar pada alas, dan memerhatikannya (Goncharov).

6. Dan dalam ... realiti, saya melihat jejak bangga hari lalu sebelum saya (Pushkin).

7. Kashtanka makan banyak, tetapi tidak makan, tetapi hanya mabuk dari makanan (Chekhov).

8. Pada permulaan pendakian, Herbert melihat jejak segar yang dimiliki oleh beberapa haiwan besar, mungkin pemangsa berbahaya (Jules Verne).

9. Kehidupan diatur sedemikian rupa ... yavolsky dengan mahir ... tetapi itu, tidak tahu bagaimana untuk membenci, adalah mustahil untuk ikhlas mencintai (M. Gorky).

10. Bagration menjerit kepadanya dari gunung supaya dia tidak pergi lebih jauh daripada sungai ... Saya, tetapi Rostov berpura-pura tidak mendengar kata-katanya (L. Tolstoy).

11. Penggambaran itu secara kreatif tidak produktif (Cherkasov).

12. Dan gemuruh naik ... turun sekitar (Lermontov).

13. Dia menjadi lebih baik di atas pelana dan menyentuh kuda untuk sekali lagi berkeliling ... hussarsnya (L. Tolstoy).

14. Nikolai tidak dapat, seperti yang dilihatnya, menanggung situasi ini lebih lama dan pergi untuk menjelaskan dirinya kepada ibunya (L. Tolstoy).

15. Jangan sekali-kali mengambil yang seterusnya tanpa menguasai yang sebelumnya ... yang sebelumnya (I. Pavlov).

16. Ia adalah September ... September, berangin dan basah, apabila Artamonov menghampiri ... memandu ke Dremov (M. Gorky).

17. Subjek kurus mengeluh dan mengangkat bahu (Chekhov).

4. Analisis kompleks teks.

Baca teks dan jawab soalan selepas teks.

Penggunaan huruf awal Er (b) dan Er (b)

Sebelum memasuki sekolah, setiap kanak-kanak dipaksa untuk mempelajari huruf abjad Rusia: A, B, C, D, D, dll. Dan untuk hampir semua orang, proses pembelajaran Bahasa ibunda sudah mula-mula bertukar menjadi penyeksaan. Kanak-kanak itu melihat bola di hadapannya dan mudah mengingati perkataan "bola". "Kereta", "anak patung", "buku" ... Setiap perkataan dikaitkan dengan objek di tangannya dan mudah diingati. Apakah A, B, C, D, D? Bukan mudah untuk kanak-kanak mencari jawapan kepada soalan ini. Dan tidak setiap orang dewasa akan dapat menerangkan semantik abjad ibunda mereka. Mengapa abjad Rusia mempunyai nama huruf sedemikian? Apakah sejarah abjad asli, apakah sistem huruf yang berbeza era sejarah? Di manakah beberapa huruf hilang, contohnya, b dan b? Terdapat banyak soalan, dan lebih banyak jawapan.

Huruf awal Yer dan Yer dalam skrip Rusia Lama menandakan bunyi vokal pendek, dan menyampaikan imej penciptaan dalam pelbagai fasa:

Er bermaksud bahawa ia mesti dicipta (proses penciptaan).

Yer bermakna bahawa ia telah pun dibuat (versi siap ciptaan).

Makna yang disampaikan oleh surat-surat ini mudah difahami contoh konkrit: perkataan "tidur" dalam bahasa Rusia Lama mempunyai ejaan СЪНЪ (by the way, kehadiran selang-seli dalam bahasa moden o // bunyi sifar dijelaskan dengan tepat oleh ejaan perkataan ini melalui vokal yang dikurangkan), pada akar perkataan, b (ep) digunakan untuk menyampaikan bunyi, makna perkataan itu menyampaikan kepada kita makna mencipta syarat-syarat tertentu untuk merealisasikan fenomena, dan dalam perkataan PN (moden "tunggul") huruf b menyampaikan maksud apa yang telah dilakukan dengan subjek. Sebenarnya, memang demikian: pokok itu bertukar menjadi tunggul selepas penggergajian pokok itu telah dibuat.

Dan jika pada mulanya mereka berbunyi sekurang-kurangnya sebentar, tetapi selepas orang Kristian membuat penggantian (Er - pendek "O"; Yer - pendek "E"), mereka mula berbunyi hanya di bawah tekanan.

Berikut adalah contoh bagaimana huruf ini digunakan:

POST (pembersihan sepenuhnya badan sendiri) - i.e. kita sedang mencipta pembersihan badan, sistem sedang dalam proses penciptaan, oleh itu huruf Yer berdiri.

LS (hutan) - perkataan ini menggunakan dua bentuk, iaitu. hutan sudah wujud (b), tetapi pada masa yang sama ia terus berkembang, bermakna ia dalam proses penciptaan (b).

FLAX (kemalasan) - tidak ada ciptaan di sini, semuanya telah berhenti.

BERHENTI (tunggul) - tiada lagi yang tumbuh. Bentuk jamak "pnki" atau "pni", i.e. loghat beralih ke huruf terakhir. Tetapi jangan keliru dengan perkataan "tunggul" - tamparan di lantai bawah (gurau sahaja).

МЪХЪ (lumut) - bentuk jamak "lumut", tekanan dipindahkan, dan petunjuk biasa "makhm" (lumut atau lumut) ditumbuhi.

РЪТъ (mulut) - apabila kanak-kanak ditanya: "Apa yang anda perlukan untuk bernafas?", Mereka menjawab "рътъ" (mulut), i.e. kanak-kanak lebih tahu pertuturan ibunda mereka ... tetapi kemudian mereka mula "mengajar" mereka. Orang celik Soviet datang dengan peraturan hilang surat, jadi kanak-kanak mula keliru, ada surat, tetapi ia telah hilang. Ke mana dia menghilang? Dan mereka menjawab: "sepatutnya begitu," dan mereka mengajar mereka untuk bercakap dengan salah.

DENDAM (dendam) - dan satu lagi bentuk "mstiil" (dendam), i.e. penekanan telah beralih.

FLATTERY (menyanjung) - menyanjung (menyanjung).

K'NIGA (koniga atau buku) - asas perkataan "K'N" (kon) ialah asas tertinggi; "Saya" - bentuk bersekutu; "GA" adalah caranya. Itu. kniga adalah tabiat yang menggambarkan jalan hidup, atau kita membaca di sebelah kanan - "untuk bergerak mengikut asas". КЪН adalah kebiasaan, apa yang diterima oleh Saudara-mara kita. Dan segala sesuatu yang berada di luar asas, yang tidak sesuai, adalah "undang-undang".

KЪNYAZ (kuda) - penjaga asas, secara harfiah "penjaga asas cahaya di Bumi", i.e. orang yang dipilih untuk menyelamatkan Kohn. "Kuda" dibaca dengan betul, huruf keempat Yen (e-nasal).

K'NUNG (raja) - orang yang diamanahkan untuk memindahkan Kon ke tempat lain. Itu. mereka memilih seseorang yang mereka percayai, dan dia menahan tabiat itu, menjelaskan kepada orang ramai bahawa perlu untuk memerhatikannya. Oleh itu, apabila Puak kami pergi ke Scandinavia, raja-raja muncul di sana. Sekarang penterjemah mengatakan bahawa Raja juga seorang Putera; tetapi ini tidak begitu, raja MEMBAWA, dan putera raja TERUS.

Anda melihat imej yang kaya dan mendalam.

Di samping itu, dalam abjad Rusia pertama, yang dicipta oleh pencerah, saudara Cyril dan Methodius, huruf Ъ ialah huruf ke-29, yang menandakan bunyi vokal ultra-pendek, dan digunakan untuk memecahkan baris dengan betul menjadi perkataan (sebelum beralih ke penggunaan ruang). Contohnya: kepada raja pilihan Tuhan.

Kehilangan "b" dan "b" juga mempengaruhi ejaan awalan untuk "ze" dan "es", peraturan baharu muncul: kami menulis pekak sebelum pekak, bersuara sebelum bersuara. Sebagai contoh, perkataan "ketidakberdayaan". Pada akhir awalan kita menulis huruf "es", kerana. akarnya bermula dengan konsonan pekak [s]. Ini adalah peraturan moden. Dan sebelum ini, semuanya lebih mudah, awalan "setan" tidak wujud sama sekali, huruf "ze" sentiasa ditulis di tempat ini tanpa kuasa, kerana selepas awalan terdapat bunyi yang berkurangan. Tidak perlu menghafal peraturan. Apabila huruf "tidak perlu" dialih keluar daripada bahasa, peraturan baharu muncul.

Pereka bentuk, menggayakan teks pada awal abad ini, cuba mengambil fon "a la russe" dan meletakkan tanda pepejal selepas setiap konsonan akhir dalam perkataan. Pada asasnya, kreativiti sedemikian adalah contoh rasa yang sangat buruk dan buta huruf. Peraturan ejaan lama adalah sedikit lebih rumit dan tidak terhad kepada penempatan aksara padat pada akhir perkataan.

Soalan kepada teks

Tentukan gaya dan jenis teks.

Nyatakan topik dan idea utama teks.

Rancang teks.

Sediakan 3 soalan untuk rakan sekelas pada teks.

Menyusun awan persatuan

Proses penciptaan  penciptaan  penciptaan  seni  dunia  ALLAH  hasil  tindakan.

Permainan main peranan berasaskan teks

"Saya seorang penulis" (terangkan idea untuk mencipta teks ini),

"Saya seorang pemandu" (untuk menjalankan lawatan abjad Rusia Lama).

IV. Merumuskan.Rehat rehat.

Mendengar lagu "Solid Sign" yang dibawakan oleh kumpulan "Alisa"

(Album "Bujang", 2010)

Bekerja dengan lirik

Di mana keangkuhan membanggakan perangai,
Di mana bohemia lebih kerap dengan dialek,
masa ibarat pasir
Berubah menjadi batu untuk bertaubat
Lebur dalam telatah patah
dari tumit ke kaki.

Dalam kasuis menyamar
Rot memfitnah kebenaran dengan mistik,
tina adalah seperti air.
Di sana dalam perdebatan antara hari raya,
Menyapu dengan eufemisme,
diliputi dalam tiga baris.

Bagaimana saya
ketakutan dan keraguan
Penumbuk.

Ke dalam pertempuran kata-kata
memanggil untuk bergembira
Tanda pepejal.

Di mana mereka berkeliaran dalam bulatan dan sekeliling,
Memanggil katak sebagai elang -
iman pada satu sen.
Di mana konsonan untuk "dan pendek",
Pusing tajam kepada licin
Saya meletakkan "tanda keras".

Antara Zat dan Bacaan
trajektori pembakaran,
adakah anda mentafsir?
Sesiapa yang mengejar, tetap bersamanya
Siapa yang akan mengambil, daripada itu ia akan menjadi -
jangan hancurkan dengan kuat!

Tugasan kepada teks

Jelaskan maksud frasa "sombong membanggakan perangai", "bohemia lebih kerap menggunakan dialek", "masa seperti pasir", "bertukar menjadi batu untuk bertaubat", "berselindung menyamar", "busuk memfitnah kebenaran dengan ilmu kebatinan”.

Bagaimana ucapan artistik menyumbang kepada luahan maksud pengarang?

Terangkan genre dan kekhususan karya.

V. Tugas untuk kerja bebas.

Lari tugasan ujian:

Pilihan 1

1. Dalam baris manakah b ditulis dalam semua perkataan?

1) ucapan .. ka, kekurangan .. yana, tali..

2) sorok.., l..curi, pengasuh..tipu

3) langit.. terbuka luas.., bawah.. mesh

4) tanpa .. nuklear, bertimbang rasa.. xia, pisau..

2) untuk melakukan bangkai.., anginnya segar..

3) mengalih perhatian .. dari perniagaan, lima dachas ..

4) bergegas.. dari gunung, kelahiran musim sejuk..

1) potong .. pai, tiada rancangan TV..

2) kurus sangat.. dah cukur..sya

3) sayang broch.., awas.. dari api

4) undur .., kolak pir..

1) petik bunga lili lembah .., jelas palsu..

2) ahli sukan itu perkasa.., tolonglah.. kawan-kawan

3) harap .. untuk yang terbaik, tunggu tak tertahan..

4) bangun.. malam, terbawa-bawa dengan.. bersukan

1) fikirkan .. dalam segala hal, dari bahu yang sempit ..

2) laungan pertempuran .., tembus..

3) sup panas.., pasrah.. pada takdir

4) potong..sepenuhnya,beli alkali..

1) awak seronok.. dari hati, hutan lebat..

2) nyala.. dari angin, masuk ke padang gurun..

3) satu benteng sampai .., teruk dipantulkan ..sya

4) baring.. relax main bangkai..

1) Pagi bermula.. dengan senyuman seorang ibu.

2) Kita perlu lebih kerap berjumpa kawan.

3) Selepas penat bekerja, tidur lena..sya.

4) Anda tidak boleh mengikat simpulan dengan satu tangan ..

Pilihan 2

1. Dalam baris manakah, dalam kedua-dua kes, b ditulis di tempat pas?

1) keluar.. diorang pakai baju hujan..

2) cinta..ilmu,berwaspada..daripada kesusahan

3) hari yang baik .., kuasa yang tidak terkalahkan..

4) peredaran besar.., potong .. roti tu

2. Dalam baris manakah, dalam kedua-dua kes, b ditulis di tempat pas?

1) sayur masak.., terpaksa tapis..sya

2) kalach lembut.., lumur.. yang ada roti butter

3) baring..tidur, penuh dengan perkara yang bukan-bukan..

4) bersaing.. dengan mereka, main sentuh..

3. Dalam baris manakah, dalam kedua-dua kes, b ditulis di tempat pas?

1) menguatkan..kedudukan,kalach sedap..

2) makan.. pai tu, pahit.. dalam mulut

3) cipta kemewahan.., kahwin..

4) bagasi selamat.., cakap panjang..

4. Dalam baris manakah, dalam kedua-dua kes, b ditulis di tempat pas?

1) mahir meniup trompet.., masuk ke padang gurun..

2) cepat tua ..sya, pukul backhand..

3) nastich.. musuh, samannya bagus

4) bakar..sampah, selesaikan lima masalah..

5. Dalam baris manakah, dalam kedua-dua kes, b ditulis di tempat pas?

1) hantar .. itu, bawa naik .., sembunyi ..

2) takuk .., mudah terbakar .., wanita muda yang cantik ..

3) seterusnya .., faham ..sya, sembilan .. ratus

4) haiwan ..langit, sembunyi .., pertuturan ..

6. Dalam baris manakah, dalam kedua-dua kes, b ditulis di tempat pas?

1) langsir .. itu, segelas ceri .., tanah terbiar..

2) rambut .. tidak berfikir, mengambil berat.., dari mangkuk lama..

3) wafel .. nitsa, pengabaian .., sejenis kebahagiaan..

4) biarkan.., dari belukar yang gelap.., putih.. chonok

7. Dalam pilihan jawapan yang manakah semua contoh ditunjukkan dengan betul, di mana b ditulis di tempat jurang?

1) Loceng penuh dengan deringan yang indah..

2) Hanya orang bodoh sahaja yang boleh bergaduh kerana perkara remeh.

3) Kami tidak akan dapat bermain hari ini.

4) Anda tidak boleh mengejar angin..sya.

VI. Kerja rumah.

1. Sediakan mesej dengan menjawab soalan:

Sejarah huruf awal EP dan ER.

Bilakah b ditulis selepas kata-kata mendesis pada penghujungnya?

Bilakah b digunakan?

2. Karang esei kecil menggunakan sebanyak mungkin perkataan ini:

Padang belantara, bunga bakung lembah, hanya, harum, anda pergi, kagumi, lihat, belakang, perkasa, lindungi.

Utama:

Glazunova O.I. Bahasa Rusia dan budaya pertuturan [Teks]: buku teks untuk pelajar yang lebih tinggi institusi pendidikan/ O.I. Glazunov. - ed. ke-2, dipadamkan. - Moscow: KnoRus, 2015. - 243 p.

Rudenko A.M. Budaya pertuturan dan komunikasi perniagaan dalam carta dan jadual [Teks]: tutorial/ A.M. Rudenko. - Rostov-on-Don: Phoenix, 2015. - 334 p.

Chernyak V.D. Bahasa Rusia dan budaya pertuturan [Teks]: buku teks untuk bujang / [Chernyak V.D. dan lain-lain]; di bawah ed umum. V.D. Chernyak; negara Rusia Universiti Pedagogi im. A.I. Herzen. - Moscow: Yurayt, 2014. - 505s.

Tambahan:

Valgina N.S. Peraturan ejaan dan tanda baca bahasa Rusia: buku rujukan akademik lengkap Peraturan ejaan dan tanda baca bahasa Rusia. Buku rujukan akademik lengkap / Ed. V.V. Lopatin. - M: AST, 2009. - 432 p.

Vlasenkov A.I. Bahasa Rusia. Gred 10-11 [Teks]: buku teks untuk organisasi pendidikan: peringkat asas / A.I. Vlasenkov, L.M. Rybchenkov. - ed ke-6. - Moscow: Pendidikan, 2014. - 287p.

Peraturan ejaan dan tanda baca bahasa Rusia: Buku rujukan akademik yang lengkap / Ed. V.V. Lopatin. - M.: Eksmo, 2011.

Rosenthal D.E. Buku rujukan universal mengenai bahasa Rusia [Teks]: ejaan, tanda baca, gaya praktikal / D.E. Rosenthal. - Moscow: Dunia dan Pendidikan, 2015. - 702 p.

Bukankah pelik bahawa konsonan diikuti dengan tanda lembut boleh menjadi keras? Mengapa anda memerlukan b? Dalam pelajaran, pelajar akan belajar tentang peraturan untuk menggunakan b dan b, fungsi mereka dalam perkataan.

Subjek: Sintaks. Tanda baca

Pengajaran: Mengasingkan b dan b

Membahagikan Kommersant ditulis sebelum huruf E, Yo, Yu, I dalam kes berikut: - selepas awalan kepada konsonan

(pintu masuk, penyambung, terangkan, pra-ulang tahun); - dalam kata majmuk selepas angka dua-, tiga-, empat-

(dua peringkat, tiga bahasa); - dalam beberapa perkataan yang dipinjam

(adjutan, subjek, objek).

Sila ambil perhatian: Ъ tidak ditulis sebelum vokal lain: bebas kemalangan, serangan balas, transartik, simpan, tiga tingkat.

Memisahkan b ditulis pada akar dan akhiran perkataan sebelum huruf E, E, Yu, I, I(salji salji, rumpai, minuman, pakaian, musang), serta dalam beberapa perkataan yang dipinjam sebelum huruf O (sup, pavilion, posmen, medallion).

Pengecualian ialah perkataan singkatan kompleks (detyasli, bahasa asing) dan perkataan kompleks yang ditulis dengan tanda sempang (separuh yurt). Kata-kata ini tidak memerlukan tanda yang keras atau lembut.

nasi. 1. Peraturan untuk penggunaan membahagi b dan b ()

Kerja rumah.

Tugas nombor 1

Tulis perkataan dalam tiga lajur. Dalam lajur pertama - perkataan dengan b, di kedua - dengan b, di ketiga - perkataan di mana b atau b tidak ditulis.

Di ... selatan, dari ... tunggangan, kanak-kanak ... taska, f ... esa, dengan ... sempit, serius ..., dengan ... sana, bul ... dia, dengan . .. luas, dengan ... monyet, burung bulbul ... lain, super ... semula jadi, super ... menarik, champagne ... dia, tiga ... bertingkat, empat ... tingkat.

Tugas nombor 2

Isikan b dan b yang hilang

Semua orang di sekeliling diselubungi ketakutan: Suatu ketika ... raksasa yang marah Mengumumkan ... bahawa dia sedang makan malam yang indah hari ini. Dalam super ... kebimbangan semula jadi Semua binatang ... mengambil kakinya. Malah dibawa ... landak yang boleh dimakan C ... menggigil ketakutan juga. Sekali ... raksasa yang marah Serta-merta dengan ... makan sebungkus gula-gula, Mengambil menggigit hati ... Saya makan ketat. Dia dari ... penjahat yang nyata, Tetapi dia tidak makan haiwan sama sekali Dan tidak menyentuh orang.

(S. Bondarenko)

Tugas nombor 3

Teka silang kata.