Bagaimana untuk merancang sampel cerita. Memo bacaan sastera

Memo. Bagaimana untuk merancang cerita.

Baca cerita itu.

Bahagikan cerita kepada bahagian-bahagian (satu bahagian berbeza daripada bahagian yang lain dalam kandungan).

Baca bahagian 1, serlahkan perkara utama di dalamnya.

Tajuk bahagian ini (nyatakan perkara utama dalam satu perkataan atau ayat).

Lakukan kerja yang sama (titik 3 dan 4) untuk bahagian lain.

Jalankan ujian kendiri (baca rancangan secara keseluruhan dan tentukan sama ada ia mencerminkan perkara utama dan sama ada ia membantu untuk mengingati kandungan teks).

Kaedah pembelajaran ini (merangka rancangan) amat penting dalam persediaan untuk penceritaan semula artikel sains yang popular.

c) Penceritaan semula terpilih.

Untuk menghuraikan secara selektif bermaksud memilih daripada teks bahagian yang sepadan dengan soalan sempit, topik sempit:

Ceritakan semula hanya perihalan penampilan watak atau adegan pertemuan dua watak;

Ceritakan semula petikan yang sepadan dengan gambar atau ilustrasi (dalam penceritaan semula sedemikian, adalah penting untuk menentukan sempadan penceritaan semula - permulaan dan penghujung petikan);

Menceritakan semula siri petikan yang diambil daripada bahagian teks yang berlainan mengenai topik tertentu. Varian penceritaan semula sedemikian boleh menjadi pilihan bahan untuk pencirian wira yang paling mudah.

Untuk pembelajaran penceritaan semula terpilih, adalah dinasihatkan untuk memilih karya sedemikian di mana jalan cerita mudah dibezakan.

Sebagai contoh: kisah L.N. Tolstoy "Shark". Tugasan: Ikuti teks bagaimana lelaki artileri tua itu berkelakuan:

Apabila saya melihat kanak-kanak lelaki berenang dalam perlumbaan;

Betapa saya mendengar jeritan bahaya;

Apabila dia mendengar jeritan yang menusuk;

Selepas pukulan.

d) Penceritaan semula yang padat (pendek).

Ini adalah sejenis penceritaan semula yang melibatkan pemindahan hanya kandungan utama dan ringkas teks yang sedang dikaji, pemindahannya tanpa butiran dan butiran. Tahap pemampatan teks boleh berbeza sehingga ungkapan idea utama cerita yang dibentangkan dalam 1 tesis, dalam 1 ayat.

KAEDAH PEMAMPATAN (PENURUNAN) TEKS

a) pengecualian butiran, butiran;

b) generalisasi bagi fenomena tunggal yang khusus;

c) gabungan pengecualian butiran dan generalisasi.

Untuk penceritaan semula yang ringkas, seseorang tidak boleh mengambil teks yang sangat artistik, teks emosi. Dalam penceritaan semula padat, biasanya tiada dialog, dan kandungannya disampaikan dengan perkataan anda sendiri. Latihan dalam penceritaan semula ringkas mengikut program dijalankan di gred 4, tetapi kerja persediaan harus dijalankan dari gred 1.

Dalam amalan sekolah, 2 cara memendekkan teks biasanya digunakan: 1. Memendekkan teks dengan penstrukturan semula logiknya (dalam proses menganalisis bahagian teks, hanya yang penting, yang utama dipilih di dalamnya, berdasarkan yang mana teks termampat disusun).

2. Merangka penceritaan semula ringkas berdasarkan pengembangan, menerangkan rancangan cerita kepada volum teks kecil. Untuk melakukan ini, setiap item pelan yang disediakan terlebih dahulu dijelaskan oleh 2-3 ayat.

Sambutan yang berkesan dalam mengajar penceritaan semula yang ringkas adalah arahan memo. Memo: Cara menulis parafrasa ringkas bagi teks pendek.

Tulis teks anda berdasarkan pemikiran utama kerja (2-4 ayat menerangkan setiap pemikiran).

Menggunakan teks, ulangi penceritaan semula pendek.

Ceritakan semula teks secara ringkas dengan buku ditutup.

Memo: cara mengarang penceritaan semula ringkas teks besar.

Rancang teks.

Menurut perenggan pertama rancangan dan bahagian pertama kerja, pilih pemikiran penting(2-3 ayat).

Lakukan perkara yang sama untuk bahagian lain teks.

Menggunakan pelan, ceritakan semula teks secara ringkas.

Semak sama ada penceritaan semula itu cukup pendek dan konsisten.

Biasanya, urutan pengajaran penceritaan ringkas berikut diperhatikan: daripada penceritaan semula yang terperinci atau terpilih, kita beralih kepada penceritaan semula yang ringkas - daripada penceritaan semula secara ringkas kepada butiran.

TEKNIK PENGAJARAN RUMUSAN

Mendengar dan menganalisis penceritaan semula padat yang disediakan terlebih dahulu oleh guru.

Kerumitan tugasan secara beransur-ansur mengikut penceritaan semula yang ringkas.

Menggunakan pelan gambar.

Penceritaan semula padat berdasarkan lukisan kanak-kanak sendiri.

Nota: Perlu diingat bahawa walaupun penceritaan semula padat adalah penting untuk digunakan dalam kehidupan. Anda tidak seharusnya terlalu terbawa-bawa dengan mereka, kerana ini boleh menyebabkan kekeringan, kemiskinan bahasa, hingga ketiadaan ungkapan kiasan Dan butiran artistik. Itulah sebabnya, dalam alat metodologi buku untuk membaca, tugasan muncul seperti menceritakan semula teks yang sama secara ringkas dan terperinci.

Selalunya di sekolah mereka diminta menulis pelbagai tulisan dan cerita. Topik boleh sama sekali berbeza, tetapi apa yang pasti menyatukan semua esei sedemikian ialah rancangan yang ditulis dengan baik, yang mana anda boleh menulis cerita yang menarik dan lengkap secara logik. Ramai yang sering bertanya soalan: bagaimana untuk merancang cerita? Pertimbangkan beberapa nuansa yang akan membantu anda dengan ini.

Selalunya topik cerita telah ditentukan, kemudian merangka rancangan dan penulisan tidak kelihatan begitu sukar. Tetapi apa yang perlu dilakukan apabila anda perlu membuat plot dan segala-galanya? Sudah tentu, inspirasi adalah kuasa yang hebat, tetapi ia juga boleh berlaku bahawa inspirasi tidak datang tepat pada masanya, dan di sini perkara utama yang perlu diingat ialah asas asas dalam menulis sebarang karya. Apakah perkara yang paling penting semasa menulis cerita? Sememangnya, ini adalah plot. Oleh itu, apabila anda berfikir tentang cara menulis rangka cerita, tentukan dahulu perkara yang akan anda tulis. Adalah lebih baik untuk memilih topik yang anda mahir atau sekurang-kurangnya mempunyai idea tentang intipati cerita masa depan. Jika topik itu biasa kepada anda, maka anda boleh meneruskan. Dan jika hanya idea umum, maka masuk akal untuk duduk di sekeliling buku dan berkenalan dengan kesusasteraan tambahan mengenai isu yang dipilih.

Apabila anda akhirnya memutuskan topik dan mengetahui apa yang hendak ditulis, anda perlu memikirkan komposisi. Di manakah sebenarnya kisah anda akan berlaku? Jangan lupa bahawa cerita itu kerja singkat jadi anda tidak perlu mengetatkannya terlalu banyak. Tulis rancangan cerita anda pada sekeping kertas yang berasingan, sebaik-baiknya tanpa ralat dan tompokan. Bayangkan rancangan yang telah anda buat juga akan disemak oleh guru. Semuanya harus diedarkan titik demi titik. Adakah anda telah membuat keputusan tentang komposisi? Hebat! Pastikan anda menulis semuanya secara terperinci supaya anda tidak mengelirukan apa-apa kemudian.

Apabila membuat rancangan, jangan lupa tentang watak utama kerja anda. Memandangkan dalam cerita anda masih perlu mengambil kira sempadan tertentu, huraian watak juga harus agak ringkas. Ia tidak perlu untuk menerangkan pada separuh helaian bagaimana watak ini atau itu, anda boleh mengambil beberapa perkataan yang dipikirkan dengan baik yang akan mencirikan wira anda dengan terang dan besar. Ambil masa anda, fikir.

Anda perlu tahu bukan sahaja cara merancang cerita, tetapi juga cara mendedahkan intipati perkara yang akan anda tulis dengan betul. Apabila topik itu biasa kepada anda, ini sepatutnya tidak menjadi masalah, tetapi dalam apa jua keadaan, sebaiknya tuliskannya dalam rangka cerita anda. ringkasan dalam 2-3 ayat. Apabila apa yang anda tulis akan berada di depan mata anda sepanjang masa, ia akan menjadi lebih mudah untuk anda mengemudi pada masa hadapan.

Jangan lupa bahawa semasa menulis cerita, anda perlu mengambil kira peralihan yang lancar dari satu tindakan ke tindakan yang lain. Kandungan kerja anda tidak seharusnya sekadar penghitungan fakta yang sukar untuk disambungkan antara satu sama lain. Ingatlah untuk menggunakan teknik warna yang berbeza untuk memastikan cerita anda hidup dan menarik. Apabila anda tahu bagaimana untuk merancang cerita, maka sepatutnya tidak ada masalah dengan yang lain. Adalah lebih baik untuk menulis rancangan terperinci supaya lebih mudah untuk menulis cerita itu sendiri. Jika semasa menulis rancangan anda mempunyai sebarang perubahan, maka ia akan menjadi sangat mudah untuk membuatnya dan anda tidak perlu menulis semula cerita di sana pada masa hadapan.

Paling banyak bahagian penting Setiap cerita ada klimaks. Bahagian ini sepatutnya menjadi yang paling jelas dan tidak dapat dilupakan. Tulis perkara utama klimaks anda dalam rancangan. Sesuatu untuk membantu anda memahaminya. Ingat bahawa bahagian-bahagian yang berbeza dalam cerita anda tidak boleh sangat berbeza dalam saiz antara satu sama lain. Anda tidak perlu menumpukan beberapa halaman pada bahagian pembukaan untuk menumpukan hanya beberapa ayat ke klimaks. Semua bahagian hendaklah harmoni dari segi panjang dan kandungan, tanpa peralihan yang kasar dan janggal.

Untuk menjadikannya lebih jelas, mari kita lihat contoh kecil. Katakan anda ingin menulis tentang cara anda menghabiskan percutian anda di laut. Kami memutuskan nama. Ia perlu dalam 2-3 perkataan untuk mencerminkan intipati apa yang anda akan tulis. Kemudian anda perlu menggariskan bulatan wira cerita anda. Ibu, ayah, nenek, datuk, kawan - mula-mula tulis semua orang dalam rancangan. Dan kemudian fikirkan yang mana antara mereka berkaitan secara langsung dengan peristiwa yang diterangkan. Tidak perlu menerangkan apa dan siapa yang buat, jika ia tidak menjejaskan intipati cerita anda. Jika anda ingin menulis tentang beberapa peristiwa cerah yang berlaku kepada anda di sana, maka anda perlu lancar membawa cerita ke ini, tanpa terlalu banyak kekerasan dan sudut tajam. Dan, sudah tentu, dalam setiap cerita pasti ada denouement. Sebagai peraturan, anda boleh membuat ringkasan ringkas tentang semua peristiwa di dalamnya, atau sebarang kesimpulan. Tidak perlu merobek pengakhiran dari teks utama.

Jadi rancangan cerita yang ditulis dengan baik adalah separuh daripada kerja yang berjaya dilakukan. Mengetahui cara menulis rangka cerita, anda boleh mengambil persembahan itu sendiri dengan selamat. Sekali lagi, pertimbangkan secara ringkas peruntukan asas untuk menulis rancangan. Tentukan tajuk dan tema. Tulis hanya tentang apa yang anda tahu dengan baik, atau sebelum menulis, pelajari literatur yang berkaitan supaya tidak menulis tentang apa yang anda tidak tahu sama sekali. Kemudian kami memilih watak utama dan mencirikannya secara ringkas. Tiada butiran yang tidak perlu, semuanya harus mengikut merit. Apabila komposisi, watak dan plot ditentukan, kami menghampiri klimaks - bahagian yang paling diingati dalam cerita anda. Kemudian peralihan yang lancar ke denouement dan berakhir. Tinggalkan rancangan yang sangat terperinci untuk cerita masa depan dengan perenggan dan subperenggan. Lebih terperinci rancangan, lebih mudah proses penulisan itu sendiri.

Jangan seret keluar huraian sebarang tindakan, jika tidak, ia boleh merosakkan keseluruhan cerita untuk anda. Jangan menyimpang dari rancangan anda. Saya ulang sekali lagi - mengetahui cara merancang cerita akan mengisytiharkan bahawa menulis cerita itu sendiri tidak akan menjadi masalah. Sedikit inspirasi dan pengetahuan tentang kemahiran tertentu akan membantu anda menjadikan gubahan anda jelas dan tidak dapat dilupakan!

Yang ikhlas, Dedok Yurik.

Kenapa bersolek rancangan berfungsi? Sebagai contoh, untuk kemudiannya dapat dengan mudah mengingat novel, drama atau puisi yang dibaca. Dan apabila menyusun rancangan dan struktur plot-komposisi teks biasanya diambil sebagai asas.

Arahan

Baca kerja.

Dalam proses membaca, perhatikan rubrikasi teks: bahagian, bab, lakonan, rangkap.

Semasa membaca, buat petikan yang diperlukan: tajuk berfungsi, nama bahagiannya (bab, perbuatan), pelbagai huraian alam, penyelewengan, alasan pengarang.

takrifkan, rancangan jenis apa yang akan anda gunakan: tesis, nominal, interogatif, rancangan-skim.

Juga memutuskan pandangan rancangan dan, ia boleh menjadi: ringkas (dimampatkan), kompleks (diperluas), petikan.

Dedahkan pendedahan berfungsi(dalam drama berfungsi x ialah senarai pelakon dan petunjuk tempat tindakan).

Tentukan sama ada buku itu mempunyai prolog dan epilog.

Cari rentetan berfungsi.

Tetapkan bahagian utama novel (cerita, cerpen, dll.), i.e. pembangunan tindakan.

Cari klimaks.

Tentukan penghujung buku.

Padankan plot dan gubahan berfungsi.

Tentukan siapa watak utama dan siapa watak kedua.

Tentukan bagaimana sikap pengarang terhadap watak berubah dalam perkembangan plot, dan untuk ini:
- tulis petikan daripada teks yang mendedahkan ciri pertuturan watak -
- Menganalisis petikan dalam teks yang mendedahkan ciri bahasa cerita pengarang
- Tentukan bagaimana hubungan watak utama dengan watak utama dan watak sekunder yang lain berubah dalam perkembangan plot -
- Bandingkan hubungan antara yang utama yang lain dan watak-watak kecil, dan cara ia berubah apabila cerita itu berjalan.

Datang dengan tajuk untuk setiap bahagian plot, dipandu oleh kedudukan pengarang tentang watak, ciri pertuturan, atau mengikut tajuk berfungsi.

Buat draf awal rancangan tetapi dengan meninggalkan selang beberapa baris antara perenggan atau margin lebar pada halaman.

Baca semula rancangan.

Buat pelarasan yang diperlukan pada margin halaman atau pada yang tertinggal di antara perenggan. rancangan dan selang waktu.

Tulis semula rancangan selaras dengan pindaan.

versi terakhir rancangan dan digunakan dalam analisis berfungsi atau apabila membacanya semula, mengambil nota, dsb.

Terdapat dua situasi di mana kita perlu menulis esei - di rumah, tenang dan peperiksaan, di mana penumpuan maksimum diperlukan. Walau bagaimanapun, algoritma untuk merangka pelan tetap sama dalam kedua-dua kes.

Pelan gubahan adalah tugas utama gubahan. Ia adalah rantaian, urutan pemikiran anda yang membawa kepada pendedahan topik. Apa-apa topik. Dalam mana-mana bidang ilmu - sastera, sejarah, sains sosial atau biologi.

Jika anda menulis esei di rumah, anda akan mempunyai masa yang cukup untuk berfikir, peluang untuk mengaitkan pendapat anda dengan pendapat pengkritik atau pakar yang berwibawa. Ia cukup untuk menggunakan enjin carian Internet.

Jika anda menulis esei peperiksaan yang mempunyai 100 minit, peruntukkan 20 minit untuk merenung topik dan membuat perancangan. Dan ingat, rancangan yang jelas adalah separuh daripada kejayaan!

Gunakan skim pelan yang diterima umum:
I. Pengenalan.
II bahagian utama.
III Kesimpulan.
Bahagian pelan ditunjukkan dengan angka Rom. Merumus idea utama dan tajuk setiap bahagian rancangan. Sebagai contoh:
I. Pengenalan. Teori yang paling terkenal tentang asal usul manusia.

Rumus dan tajuk bahagian utama. Betul, langkah algoritma ini dilakukan seperti berikut:
II bahagian utama. Perjuangan antara teori penciptaan dan evolusi.
Satu titik diletakkan di hujung pernyataan.

Kembangkan bahagian utama rancangan. Rumuskan perkara-perkara rancangan. (Titik bahagian utama pelan ditunjukkan dengan angka Arab). Cth:
1. Teori Darwin:
2. Penciptaan:
Kami meletakkan kolon.

Merumuskan sub-item rancangan. Sub-item bahagian utama pelan ditunjukkan dengan huruf. Subseksyen kelihatan seperti ini:
a) percanggahan dalam teori Darwin -
Setiap subperenggan mesti diikuti dengan koma atau koma bernoktah.

Perkara Penting

Setiap perenggan atau perenggan anda hendaklah mengandungi hanya satu pemikiran. Huraikan pendapat pengarang atau penyokong teori, perhatikan yang kuat dan pihak yang lemah nyatakan pandangan anda.

Dalam setiap perenggan atau perenggan rancangan, adalah perlu untuk mematuhi idea utama keseluruhan esei. Jangan terpengaruh dengan idea pihak ketiga, terutamanya jika skop dan masa anda terhad.

Pengenalan dan kesimpulan tidak boleh berbeza, kerana anda hanya mempertahankan satu idea utama. Dalam pendahuluan, rumuskannya dengan betul yang mungkin, dari sudut pandangan anda. Kesimpulannya, tulis perkara yang sama, cuma dengan perkataan yang berbeza.

Dalam proses pembelajaran, pelajar perlu menyiapkan banyak tugasan, antaranya ialah penyediaan sendiri cerita lisan terhadap mata pelajaran yang diberikan oleh guru. Sebagai contoh, boleh jadi teks kecil tentang haiwan peliharaan atau menceritakan semula karya klasik. Agar semuanya berjalan sebagaimana mestinya, anda harus tahu cara membuat rancangan cerita, apa yang mesti disertakan di dalamnya. Bahan kami akan membantu anda memikirkannya.

Apa ini

Pelan itu adalah koleksi elemen struktur, yang akan hadir dalam naratif itu sendiri, manakala senarai yang lebih terperinci dan terperinci, lebih mudah untuk menyambungkan elemen bersama-sama dan mencipta semula teks terperinci yang koheren. Sekolah perlu menyusun banyak "senarai" sedemikian: terperinci dan pendek, petikan dan tesis, walaupun kelihatan rumit, bentuk kerja ini sangat berguna, kerana ia menyumbang kepada penghuraian terperinci dan hafalan bahan.

Prosedur operasi

Pertimbangkan cara merancang cerita (darjah 2) supaya ia mencerminkan semua elemen yang diperlukan oleh guru. Terdapat beberapa peringkat kerja:

• Baca karya itu sendiri.
• Tentukan idea utamanya, seperti yang dinyatakan dalam teks. Apakah peristiwa yang diterangkan oleh pengarang, bagaimana teks bermula dan berakhir.
• Bahagikan teks kepada bahagian semantik (contoh akan diberikan kemudian). Setiap daripadanya mesti lengkap maknanya.
• Dalam bahagian yang diserlahkan, nyatakan yang paling penting, tindakan utama watak.
• Membaca semula setiap serpihan, mencipta sari kata dan perkataan utama (kunci) untuknya. Seharusnya tidak banyak daripada mereka, cukup untuk menulis nama yang betul dan 2-3 kata nama atau kata adjektif penting.
• Penceritaan semula terperinci.

Ini adalah urutan kerja yang membolehkan anda menjawab soalan, cerita. Seterusnya, kami membentangkan contoh khusus, mari analisa teks dari program gred kedua L. N. Tolstoy "The Lion and the Dog".

Di London, mereka menunjukkan haiwan liar dan mengambil wang atau anjing dan kucing untuk makanan untuk haiwan liar.

Seorang lelaki ingin melihat haiwan itu: dia menangkap seekor anjing kecil di jalan dan membawanya ke tempat menagerie. Mereka membiarkan dia menonton, tetapi mereka mengambil anjing kecil itu dan melemparkannya ke dalam sangkar untuk dimakan oleh singa.

Anjing itu menyelitkan ekornya di antara kakinya dan meringkuk ke sudut sangkar. Singa berjalan ke arahnya dan menghidunya.

Anjing itu berbaring telentang, mengangkat kakinya dan mula mengibaskan ekornya.

Singa itu menyentuhnya dengan cakarnya dan membalikkannya.

Anjing itu melompat dan berdiri di hadapan singa dengan kaki belakangnya.

Singa memandang anjing itu, memalingkan kepalanya dari sisi ke sisi dan tidak menyentuhnya.

Apabila pemiliknya melemparkan daging kepada singa, singa itu mengoyakkan sekeping dan meninggalkannya untuk anjing itu.

Pada waktu petang, apabila singa itu tidur, anjing itu berbaring di sebelahnya dan meletakkan kepalanya di atas cakarnya.

Sejak itu, anjing itu tinggal dalam sangkar yang sama dengan singa, singa tidak menyentuhnya, makan makanan, tidur dengannya, dan kadang-kadang bermain dengannya.

Sebaik sahaja tuannya datang ke menagerie dan mengenali anjing kecilnya; dia berkata bahawa anjing itu adalah miliknya, dan meminta pemilik menagerie untuk memberikannya kepadanya. Pemiliknya ingin mengembalikannya, tetapi sebaik sahaja mereka mula memanggil anjing itu untuk mengeluarkannya dari sangkar, singa itu berbulu dan menggeram.

Demikianlah hidup singa dan anjing sepanjang tahun dalam satu sel.

Setahun kemudian, anjing itu jatuh sakit dan mati. Singa berhenti makan, tetapi terus menghidu, menjilat anjing dan menyentuhnya dengan kakinya.

Apabila dia menyedari bahawa dia telah mati, dia tiba-tiba melompat, berbulu, mula mencambuk ekornya di sisi, melemparkan dirinya ke dinding sangkar dan mula menggigit bolt dan lantai.

Sepanjang hari dia bertarung, melambung di dalam sangkar dan meraung, kemudian berbaring di sebelah anjing yang mati itu dan terdiam. Pemiliknya ingin membawa pergi anjing yang mati itu, tetapi singa itu tidak membenarkan sesiapa mendekatinya.

Pemiliknya menyangka bahawa singa itu akan melupakan kesedihannya jika dia diberi anjing lain, dan membiarkan seekor anjing hidup ke dalam sangkarnya; tetapi singa itu segera mengoyakkannya. Kemudian dia memeluk anjing yang mati itu dengan kakinya dan berbaring seperti itu selama lima hari.

Pada hari keenam singa itu mati.

Definisi topik

Selepas membaca teks pendek, anda harus menentukan topiknya, iaitu, katakan apa yang dikatakan karya itu. Ia mudah - dalam cerita Tolstoy kita bercakap tentang seekor singa dan seekor anjing kecil, persahabatan mereka yang menakjubkan. Pengarang menggambarkan pengabdian singa kepada rakannya yang tidak dijangka dengan simpati yang tidak terselindung.

• Permulaan - demi jenaka, tuan memutuskan untuk membuang anjing kecilnya ke dalam sangkar dengan pemangsa. Tetapi secara tidak disangka-sangka untuk semua orang, singa itu tidak merobek wanita malang itu, tetapi menunjukkan simpati, kemudian - dia dengan ikhlas menjadi terikat padanya.
• Kesudahannya ialah kematian kedua-dua haiwan.

Oleh itu, apabila menceritakan semula, adalah penting untuk memastikan anda bermula dengan pertemuan, dan berakhir dengan kematian wira.

Pengasingan bahagian semantik

Apabila mempertimbangkan cara merancang cerita, beberapa serpihan harus dibezakan dalam teks, setiap satunya adalah naratif yang lengkap. Teks dibaca semula sekali lagi, dengan tanda pensel di mana satu pemikiran pengarang berakhir dan satu lagi bermula. Anda juga boleh menentukan penghujung setiap bahagian semantik dengan kemunculan wira baharu atau dengan permulaan tindakan baharu.

Dalam cerita "Singa dan Anjing" kami menyerlahkan serpihan berikut:

1. Pengenalan - ciri zoo pada masa yang diterangkan (yuran dikenakan oleh haiwan yang diberi makan kepada pemangsa).
2. Lelaki itu ingin melihat haiwan liar dan membawa anjingnya.
3. Haiwan itu dihumban ke dalam sangkar singa.
4. Pemangsa itu mengasihani orang miskin itu.
5. Persahabatan yang tidak dijangka antara singa dan anjing.
6. Pemiliknya cuba mendapatkan semula haiwan peliharaan itu. Pemangsa rasa tidak puas hati yang dahsyat.
7. Setahun kemudian, anjing itu jatuh sakit dan mati.
8. Singa itu menolak makanan, bersedih, tidak menerima anjing lain, yang diberikan oleh pemiliknya, dan tidak lama kemudian mati.

Oleh itu, ternyata 8 bahagian, yang masing-masing lengkap maknanya. Selepas membahagikan teks, anda harus membaca semula setiap bahagian dengan teliti dan fikirkan sama ada perlu untuk menyerlahkan mana-mana "kepingan" lain.

sari kata

Mempertimbangkan cara merancang cerita, kami menghampiri peringkat kerja seterusnya - dengan luas menamakan setiap serpihan yang dipilih sebelum ini. Anda harus berusaha untuk menyampaikan kandungan dalam 2-4 perkataan. Dalam kes kami, kami mendapat tajuk berikut:

1. Kehidupan Zoo London.
2. Pemilik yang kejam.
3. Pertemuan yang berbahaya.
4. Pemangsa orang yang lebih baik hati.
5. Persahabatan yang pelik.
6. Yang kuat melindungi yang lemah.
7. Penyakit dan kematian seekor anjing.
8. Putus asa dan kematian seekor singa.

Ia juga ternyata 8 subtajuk, setiap satunya mewakili titik rancangan. Menggunakannya, anda boleh menceritakan semula teks dengan mudah, kerana semua peristiwa utama yang diterangkan Tolstoy dibentangkan di dalamnya.

rancangan yang kompleks

Kadang-kadang tugas menjadi lebih rumit, sebagai contoh, struktur mungkin tidak mudah, tetapi berkembang. Pertimbangkan cara merancang cerita dalam kes ini. Pertama, bahagian semantik juga dibezakan, tetapi satu atau dua daripadanya harus dibahagikan dengan lebih pecahan. Dalam teks "Singa dan Anjing" anda boleh menyelesaikan bahagian 3 dan 8 dengan lebih terperinci. Apabila merangka rancangan penceritaan semula, serpihan ini, seterusnya, boleh dibahagikan seperti berikut:

3. Pertemuan yang berbahaya.

• 3.1 Kelakuan anjing (berkumpul di sudut, takut, melambai ekornya).
• 3.2 Tindak balas pemangsa (dihidu, disentuh, memberi daging).

8. Putus asa dan kematian seekor singa.

• 8.1 Pemangsa menyedari bahawa anjingnya telah mati.
• 8.2 Penolakan makanan, tepung dan seksaan.
• 8.3 Reaksi terhadap anjing orang lain.
• 8.4 Kematian.

Pelan terperinci sedemikian, sudah tentu, memerlukan penyediaan yang lebih teliti, namun, lebih mudah untuk menceritakannya semula.

Kesilapan Asas

Setelah mempertimbangkan haiwan itu, kami akan menganalisis kesilapan utama yang boleh dilakukan oleh pelajar sekolah. Terdapat beberapa daripadanya:

• Pemilihan bahagian semantik yang sangat besar atau, sebaliknya, bilangan bahagian semantik yang sangat kecil.
• Pelanggaran logik, penyusunan semula bahagian di tempat.
• Kekurangan komponen yang diperlukan: pengenalan, klimaks dan denouemen.
• Pemilihan tajuk yang salah untuk perenggan. Adalah perlu untuk menamakan bahagian teks sedemikian rupa sehingga, apabila membaca tajuk, ia dengan serta-merta dapat mengingati apa yang dikatakan dalam serpihan ini.

Kerja yang cekap dan bertimbang rasa pada teks, pembacaan semula berulang dengan pensel di tangan akan membantu mengelakkan kesilapan ini. Sudah tentu, kelas kedua hanyalah langkah kedua. sekolah rendah. Kanak-kanak akan mempunyai masa yang mencukupi untuk belajar cara menganalisis kerja, tetapi lebih cepat anda bermula, lebih baik keputusan peperiksaan akan diperoleh. Oleh itu, perhatian khusus harus diberikan kepada kerja-kerja merangka pelan teks, ia membantu untuk menyerlahkan perkara utama dan menyingkirkan butiran kecil, melatih pemikiran, logik dan ingatan.

Kami meneliti cara merangka rancangan cerita (Gred 2), peringkat mana yang harus terdiri daripada kerja itu. Jika sesuatu tidak berjaya pada kali pertama, jangan berputus asa, anda perlu bekerja keras, maka hasilnya tidak lama lagi.

Halo semua orang yang memutuskan untuk mempelajari seni menulis! Anna bersama anda - penulis salinan dengan pengalaman dua tahun yang telah menulis lebih daripada 500 artikel. Hari ini kita ada pelajaran penting.

Saya fikir anda sering menjumpai teks di Internet yang sukar untuk memahami intipatinya. Pengarang secara tiba-tiba berpindah dari satu pemikiran ke pemikiran yang lain, meninggalkan topik. Saya mahu menutup mimpi ngeri ini dan melupakannya.

Supaya anda mengelakkan nasib seorang bakal penulis yang karyanya tidak diperlukan oleh sesiapa, saya akan menunjukkan kepada anda cara merancang teks dengan mudah dan betul, saya juga akan menerangkan apa itu.

Gunakan petua saya untuk membawa copywriting anda ke peringkat seterusnya.

Rangka artikel ialah senarai idea utama artikel, yang dibentangkan dalam urutan yang logik. Tugas utama ialah mendedahkan kandungan. Struktur yang ideal ialah struktur yang, apabila dilihat, keseluruhan teks diingati.

Setiap item dalam senarai adalah mercu tanda yang membantu memahami intipati artikel.

Mengapakah seorang penulis penyalin perlu merangka dan memikirkan pelan:

• buang bubur di kepala, letakkan semua maklumat di rak;
• jadikan bahan berguna, menarik untuk pembaca;
• terima kasih kepada struktur yang bijak, pembaca boleh mencari blok maklumat yang diperlukannya dengan mudah;
• bilangan pelanggan, sambutan hangat akan berkembang seiring dengan pendapatan anda.

Keupayaan untuk menstruktur membantu untuk menyediakan peperiksaan, menganalisis artikel pesaing.

Kami menyusun struktur dengan betul: arahan terperinci

Apabila anda duduk untuk menulis rancangan buat kali pertama, huru-hara biasanya bermula di kepala anda, sukar untuk memilih idea utama. Akibatnya, perenggan yang sepatutnya pendek diletupkan kepada keseluruhan perenggan.

Untuk rujukan. Idea utama ialah tugas artikel/karya, dan topik ialah nama umum kandungan.

Di mana untuk bermula dan bagaimana untuk menamatkan:

1. Baca teks 2-3 kali. Catat nota, tulis idea semasa anda membaca. Jika anda menulis dari kepala anda dan anda tidak perlu mempelajari artikel kompetitif, maka langkau langkah ini.
2. Tanya diri anda dua soalan: apakah topiknya, untuk apa bahan ditulis. Jadi anda segera memutuskan idea utama.
3. Lihat dengan lebih dekat setiap perenggan dan fikirkan di mana titik utamanya, apakah maksudnya? Selalunya perenggan sudah menjadi pemikiran lengkap yang boleh dimasukkan ke dalam struktur sebagai subtajuk. Jangan memikirkan butirannya. Kami hanya berminat dengan aksi, plot twist.
4. Tinggalkan senarai selama beberapa minit, berehat. Baca semula. Adakah anda faham apa itu kerja hanya dengan melihatnya? Ya - anda telah melakukan kerja yang baik, tidak - anda perlu memperhalusinya.
5. Tulis semula pelan dalam salinan yang bersih, gunakannya untuk tujuan yang dimaksudkan.

Beberapa petua untuk laluan:

1. Perkataan yang tidak dikenali, konsep yang akan anda gunakan, tulis secara berasingan. Pastikan anda menyemak maksudnya.
2. Jangan ulangi sendiri. Jika perkataan yang sama muncul beberapa kali, gantikannya dengan sinonim.
3. Jangan takut dengan penambahbaikan. Jika, selepas kembali ke senarai selepas beberapa minit, anda ingin membuat perubahan, maka lakukannya.
4. Rancangan teks untuk pengucapan awam hendaklah pendek. Satu perenggan mengandungi maksimum 2 - 3 patah perkataan.
5. Buat mata dengan nombor, dan sub-titik dengan senarai bertitik tumpu.

Simpan buku nota berasingan untuk rancangan. Tulis semua kerja anda di sana. Ini adalah sumber inspirasi yang baik untuk menjejaki kemajuan anda.

Kami melihat cara umum untuk menstrukturkan artikel. Sekarang mari kita rumitkan tugas dan bahagikan rancangan itu kepada beberapa jenis, setiap satunya dibuat dengan cara yang istimewa.

Apakah jenis rancangan yang ada?

Pelan itu membantu kita untuk tidak keliru, merumus dengan jelas, menyatakan pemikiran kita. Terdapat banyak pilihan. Sekarang kita akan mempertimbangkan kaedah yang paling terkenal.

abstrak

Setiap bahagian diwakili oleh tesis. Tesis - pernyataan ringkas idea utama 1 - 3 perenggan. Ciri tersendiri: banyak kata kerja. Ia terdiri daripada subjek yang menamakan topik, dan predikat yang mendedahkannya. Tanpa predikat, idea utama hilang.

Bagaimana untuk mencari tesis? Sukar bagi pemula untuk menyerlahkan perkara utama, membuang butiran. Kadangkala sari kata struktur dipanjangkan selama 10 - 15 perkataan, walaupun ini tidak boleh diterima. Tanya soalan untuk perenggan. Tetapi ingat: jawapan hendaklah terdiri daripada 4 - 8 perkataan dan tidak lebih.

Sebagai contoh, saya mengambil kisah ikan emas oleh A. S. Pushkin:

1. Orang tua itu tidak hidup baik dengan wanita tuanya.
2. Orang tua itu menangkap ikan ajaib itu dan melepaskannya.
3. Orang tua itu memberitahu wanita tua itu segala-galanya, dia menuntut palung.
4. Wanita tua yang tidak berpuas hati menghantar lelaki tua itu ke pondok.
5. Sebuah pondok tidak cukup untuk seorang wanita tua yang pemarah, dia ingin menjadi seorang permaisuri.
6. Wanita tua itu bosan menjadi permaisuri, dia mahu menjadi perempuan simpanan laut.
7. Ikan itu tidak tahan dengan kerakusan wanita tua itu dan menghilang.
8. Orang tua itu dan isterinya tiada apa-apa.

Setiap 1,000 aksara = 1 tesis. Jika anda menulis artikel 6,000 aksara, anda perlu menyerlahkan 6 perenggan. Jadi anda tidak keterlaluan, bahan itu akan menjadi keseronokan untuk dibaca.

Interogatif

Struktur jenis ini dibina berdasarkan soalan kepada blok semantik teks. Secara peribadi, lebih mudah bagi saya untuk menyelesaikan artikel dengan cara ini. Persoalan timbul walaupun semasa kajian bahan, memikirkan topik.

Pelan sedemikian sesuai untuk artikel bermaklumat, kelas induk, arahan, analisis.

Bagaimana rupanya, saya akan tunjukkan sekali lagi menggunakan contoh kisah dongeng tentang ikan emas:

1. Apakah yang dilakukan oleh lelaki tua itu apabila dia menangkap ikan ajaib itu buat kali pertama?
2. Bagaimanakah reaksi wanita tua itu terhadap cerita tentang ikan emas itu?
3. Apa yang wanita tua itu menyuruh suaminya meminta ikan?
4. Bagaimanakah tindak balas ikan terhadap hasrat terakhir wanita tua itu?
5. Apa yang berlaku kepada lelaki tua itu dan isterinya pada akhirnya?

Tanya soalan menggunakan perkataan: bagaimana, bila, mengapa, siapa, berapa banyak, siapa. Elakkan bahagian interogatif "sama ada".

denominasi

Rancangan penamaan terdiri daripada tesis yang dinyatakan oleh kata nama, kata sifat. Kata kerja tidak diperlukan. Ia sangat pendek. Saiz maksimum satu tajuk ialah 2 - 4 patah perkataan.

Mari kembali ke kisah ikan emas kami untuk melihat rancangan penamaan dalam amalan:

1. Pertemuan seorang lelaki tua dan seekor ikan emas.
2. Angan-angan seorang wanita tua.
3. Lelaki tua dan wanita tua di palung pecah.

Adakah anda masih ingat klasik zaman kanak-kanak? Jadi semuanya betul. Jika hanya satu pandangan pada pelan itu sudah cukup untuk mengingati kandungan artikel itu, anda berada di landasan yang betul.

rujukan

Pelan asas ditulis tanpa peraturan. Ini adalah penceritaan semula kecil artikel, yang terdiri daripada bahagian bermaklumat utama. Ia bertujuan untuk kegunaan peribadi. Adalah penting untuk anda berasa selesa dan mudah difahami untuk bekerja dengannya. Semua titik adalah tiang, menyebabkan terang, gambar terperinci, menyampaikan kandungan artikel.

Anda boleh menulisnya dikembangkan atau dimampatkan. Semuanya bergantung pada matlamat, keupayaan, ingatan, persatuan anda.

Inilah cara saya melihat pelan asas yang ditulis dengan baik bagi kisah dongeng terkenal:

1. Pertemuan pertama lelaki tua dan ikan emas.
2. Tiga permintaan seorang wanita tua.
3. Penolakan ikan.
4. Palung pecah.

Struktur sokongan dibuat untuk pengucapan awam, pembentangan, artikel berita dan ulasan ringkas. Tidak ketinggalan idea utama, tetapi juga tidak sentiasa melihat pada helaian. Menunjukkan fakta, angka, nama objek, pelakon.

bercampur

Ini adalah gabungan rancangan. Tanya soalan, tulis abstrak - tiada sekatan.

Untuk kejelasan, saya akan menunjukkan struktur gabungan kisah dongeng tentang ikan emas:

1. Orang tua itu terjumpa seekor ikan ajaib, yang dia berasa kasihan. Dia biarkan dia pergi.
2. Bagaimanakah sikap wanita tua itu apabila dia mendengar tentang ikan yang luar biasa itu?
3. Tiga permintaan seorang wanita tua.
4. kenapa ikan emas enggan menunaikan hajat terakhir?
5. Orang tua dan isterinya kembali ke kehidupan mereka yang dahulu.

Anda boleh menggunakannya untuk sebarang tujuan.

Mudah dan kompleks

Pelan mana yang anda perlukan: terperinci atau ringkas. untuk melakukan pilihan yang tepat, fikirkan betapa pentingnya untuk menerangkan butiran atau bolehkah anda bertahan dengan ayat nominal?

Struktur ringkas ialah 3-5 tajuk tanpa butiran, terdiri daripada 2-5 perkataan, dan yang kompleks adalah lebih daripada 5 tajuk dengan subtajuk dan butiran penting.

Sebagai contoh, kisah dongeng "Kolobok" boleh diwakili seperti berikut:

Berlatih menulis rangka ringkas. Sebaik sahaja anda mula mendapatkannya, cuba buat ia digunakan.

Seperti yang anda lihat, versi ringkas hanya menunjukkan perkara utama, yang kompleks membantu memahami tingkah laku watak, perkembangan jalan cerita.

Bagaimanakah genre artikel mempengaruhi penciptaan struktur?

Sebelum anda duduk untuk rancangan itu, fikirkan: apakah gaya teks anda? Adakah ia kerja saintifik atau berita hangat? Apakah perbezaannya:

1. Kerja saintifik distrukturkan sedemikian rupa sehingga langkah demi langkah membuktikan teori tertentu, corak. Pengarang mengemukakan hujah, memetik dokumen sokongan, merujuk kepada sumber yang berwibawa. Pembaca secara beransur-ansur sampai pada kesimpulan - idea utama bahan, yang berada di penghujungnya.
2. Nota, berita dan ulasan yang cerah ditulis dalam urutan yang berbeza. Perenggan pertama adalah penting, maklumat yang menarik perhatian, bahagian tengah mendedahkan secara terperinci apa yang dinyatakan pada permulaan, dan penghujungnya adalah generalisasi, maklumat tambahan.

Ini semua tentang sifat teks. Karya saintifik baca dengan teliti, memberi perhatian kepada setiap blok maklumat.

Teks wartawan dan penulis salinan tidak dipelajari. Mereka diselit untuk mendapatkan makanan, dalam pengangkutan. Perenggan pertama harus menarik, membuatkan anda ingin membaca hingga akhir. Mereka yang tidak mengambil kira perbezaan dalam gaya, kehilangan banyak: kerja mereka tidak disedari.

Kesilapan Biasa + Contoh

Dalam proses pembelajaran, pemula sering melakukan kesilapan yang sama. Pembelajaran kendiri adalah berbahaya kerana penulis tidak selalu menyedarinya bintik-bintik lemah, terbiasa dengan mereka, mula menulis gaya seragam rancangan seterusnya. Seorang mentor diperlukan pada peringkat ini. Mana nak cari? Tidak perlu pergi jauh, gunakan Internet, kami telah melakukan ini untuk masa yang lama dan bersedia untuk membantu anda.

Sementara itu, saya akan memperkenalkan anda kepada kesilapan biasa yang membuat rancangan tidak berfungsi:

1. Pelanggaran sambungan logik, setiap item menjalani kehidupan yang berasingan.
2. Titik bersilang antara satu sama lain, sempadan semantik dilanggar. Pengarang gagal membahagikan teks kepada perkara utama atau menerangkan kandungan dengan terlalu terperinci.
3. Semua item menunjuk kepada maklumat sekunder. Kemungkinan besar, penulis gagal menentukan idea, topik artikel.
4. Tiada pengenalan dan kesimpulan.
5. Pengarang memilih perkataan yang salah untuk nama barang. Mustahil untuk memahami apa yang diperkatakan.
6. Panjang perenggan melebihi 9 perkataan, menyerupai perenggan.
7. Saiz barang, rupa juga berbeza-beza. Ini hanya sah apabila menulis rancangan gabungan.

Tulis senarai ralat dan gantung pada desktop anda. Setiap kali anda duduk untuk menyediakan atau menyemak rancangan, semak senarai.

Adakah anda telah menulis rancangan? Jangan tergesa-gesa untuk menggunakannya. Biarkan dia berbaring sekurang-kurangnya beberapa jam, dan kemudian nilai dia dengan pandangan yang segar.

Mari bayangkan apakah garis besar artikel yang salah "Bagaimana untuk mengajar kanak-kanak bercakap?"

1. Bilakah seorang kanak-kanak belajar bercakap?
2. Kanak-kanak itu tidak bercakap.
3. Apa yang perlu diberitahu kepada bayi?
4. Bagaimana untuk mengajar kanak-kanak bercakap dengan cepat dan jelas?
5. Kesilapan biasa yang dilakukan oleh ibu bapa: mereka membaca sedikit kepada anak, memaksa mereka belajar, memarahi.

Malah pandangan ringkas pada struktur sedemikian menyebabkan huru-hara di kepala: apa, mengapa, apa maksudnya.

Apakah kesilapan yang dilakukan di sini:

• Titik 1 adalah berlebihan. Kami bercakap tentang cara mengajar bayi bercakap, bukan bila. Adalah lebih baik untuk menulis teks berasingan mengenai perkara ini.
• Perkara 2 ialah tesis, dan kami merangka segala-galanya dengan soalan. Nampak kekok, tak logik.
• Perenggan 3 boleh dijadikan subperenggan untuk memudahkan persepsi.
• Perenggan 5 adalah panjang, ahli homogen selepas titik perpuluhan mesti disusun dalam subperenggan.

Dan inilah versi yang diperbetulkan:

• pengenalan.
• Bagaimana untuk mengajar anak anda bercakap dengan cepat dan jelas:
  • membaca dengan kuat,
  • frasa perkembangan,
  • gimnastik artikulasi,
  • banyak komunikasi,
  • permainan perkataan.
• Mengapa kanak-kanak itu tidak bercakap?
• Kesilapan biasa ibu bapa:
  • latihan yang menjengkelkan,
  • kurang perhatian.
• Kesimpulan.

Belajar menulis teks yang serupa untuk mendapatkan wang.

Kesimpulan

Pelan ialah sokongan yang membantu mengumpul fikiran dalam longgokan. Apabila saya memulakan pertukaran artikel, saya tidak tahu bagaimana ia memudahkan kehidupan seorang penulis salinan. Berlatih sebanyak mungkin: menulis sendiri, menganalisis kerja orang lain. Ingat bahawa ketabahan dan pengalaman adalah bantuan anda.

Dah cuba buat rancangan belum? Adakah anda perasan betapa mudahnya menulis artikel? Tulis komen. Kongsi pengalaman anda.

Langgan untuk menjadi seorang pekerja bebas bebas! Kami mempunyai satu siri artikel mengenai copywriting dan freelancing.

Semoga anda berjaya!