hjem › Diverse › Litterært spill basert på historien om Mumu. Litterær turnering om arbeidet til I

Litterært spill basert på historien om Mumu. Litterær turnering om arbeidet til I

Leksjon - quiz "Eget spill"

basert på Turgenevs historie "Mumu".

Mål:

pedagogisk – for å gi en idé om livet og arbeidet til I.S. Turgenev;

Pedagogisk - å danne elevenes kommunikasjonsevner, utvikle tale, tenke på elever, evnen til å se og føle skjønnheten i ordet;

Pedagogisk - utviklingen av en høy samfunnsfølelse, kjærlighet til moderlandet, medfølelse for de undertrykte.

I løpet av timene

Lærerens ord:

Hei folkens, i dag skal vi ha en quiztime med dere.

La oss dele inn i 2 lag. Gi laget et navn.

Først litt oppvarming. Blitz-avstemning

Quiz

basert på historien om I. S. Turgenev "Mumu"

1. Hvis portrett vises nedenfor:

"...Mann , bygget av en helt ... Begavet med ekstraordinær styrke, jobbet han for fire - saken kranglet i hans hender ... "(Gerasim .)

2. Hva het jenta som likte hovedpersonen i verket? (Tatiana .)

3. Hvorfor kalte Gerasim hunden sin Mumu? (Han var døv .)

4. Hvem bodde i et slikt rom:

«... en seng laget av eikeplater på fire stokker ...; under sengen var en heftig kiste; i hjørnet sto et bord av samme sterke kvalitet, og like ved bordet - en stol med tre ben....»? (Gerasim .)

5. Hvorfor beordret damen at hunden skulle druknes? (Hunden gliste til damen da hun forsøkte å klappe henne .)

6. Hadde Gerasim en prototype? (Var .)

7. Hvilke helter i historien kan kalles positive helter, og hvilke er negative? (Positiv Gerasim, negativ - elskerinne, Kapiton, Gavrila .)

8. Hvilken sykdom led Gerasim av? (Stillhet .)

9. Hvordan jobbet Gerasim for damen? (vaktmester .)

10. Hva skjedde med Gerasims elskede midt i historien? (Henne .)

11. Hva gjorde hun for å bli kvitt Gerasims fremskritt? (lot som om han var full .)

12. Når ble historien skrevet? (Under livegenskap .)

13. Hva het hovmesteren til damen? (Gavrila .)

14. Hvilke ord kan beskrive damen? (Kjedelig alderdom, lunefull, dominerende .)

15. For hvilket formål, etter din mening, ble historien skrevet? (Til at bøndene under livegenskapet ikke hadde noen rettigheter, de var godseierens eiendom, de kunne gjøre hva som helst med dem .)

Spilleregler :

Så la oss komme i gang.

Spørsmål

Generaliseringer:

- Hva handler historien "Mumu" om?

Omstendigheter som forklarer utseendet til historien "Mumu"

Selv som barn, etter å ha kjent livegenskapets redsel, skrev unge Turgenev: "Jeg kunne ikke puste den samme luften, holde meg nær det jeg hatet ... I mine øyne hadde denne fienden et visst bilde, bar kjent navn: denne fienden var - livegenskap. Under dette navnet samlet og konsentrerte jeg alt jeg bestemte meg for å kjempe mot slutten - som jeg sverget å aldri prøve på ... "
"Mumu" er det første verket der Turgenev avslører livegenskapets laster.

I 1852 dør N.V. Gogol. Turgenev tok forfatterens død hardt. Hulkende skrev han en nekrolog. Men myndighetene forbød bruk av Gogols navn i pressen. Og for artikkelen trykt av Turgenev i Moskovskie Vedomosti, beordret tsaren personlig at Turgenev skulle arresteres og sendes til sitt hjemland under oppsyn en måned senere. Under arrestasjon "på Syezzhaya, i et rom i nærheten av politiet for de arresterte," bodde Turgenev ved siden av henrettelsesrommet, hvor de livegne tjenerne som ble sendt av eierne ble pisket. Piskingen av stenger og bøndenes rop fremkalte trolig de tilsvarende inntrykkene fra barndommen. Under slike forhold ble historien "Mumu" skrevet. Den ble skrevet i 1952, 9 år før livegenskapet ble avskaffet. Livegenskap sikret grunneierne muligheten til å eie levende mennesker som ting.

Hele befolkningen i Russland ble delt inn i eiendommer ( adel, presteskap, kjøpmenn, filistinisme - småkjøpmenn og håndverkere - bondestand). Grensene mellom klassene var nesten ugjennomtrengelige.

Detaljer om portrettet av Tatiana : hun, som en dyktig og lærd vaskedame, ble betrodd ett tynt lin, kort vekst, tynnhet, en føflekk på venstre kinn (et dårlig tegn), skjønnheten hennes hoppet av henne på grunn av utmattende arbeid, hun ble holdt i en svart kropp, hun er stum, fordi kan ikke si et ord mot.

Detaljer om Kapitons portrett: hvitaktig hår, skitten og avrevet kjortel, lappete bukser, støvler med hull, tomme tinnøyne, snakker analfabet, slurvete, forvrenger tungen, tom skravling.

Detaljer om portrettet av Gavrila : gule øyne og en andnese, tjenernes hode, har ikke stemmerett, stillingen til en livegne gjorde ham skumle, stygg, utspekulert, klar for alt. Han stjal sukker og andre dagligvarer sammen med Lyubov Lyubimovna. Han er fra kategorien mennesker.

Ordliste

prizhivalk en fattig kvinne som lever av barmhjertighet i et rikt hus.

Kompanjong - en kvinne som ble ansatt i herregårder for å underholde damer

Tjenere -tjenere

Lackey - tjener, sycophant

nøkkel keeper - en tjener som ble betrodd med nøklene til lagerrom, kjellere

postiljon - en kusk som sitter på forhesten når den er spennet i et tog (gås)

Castellane - en kvinne som eide mesterens lin.

Hovmester - bestyrer av husstanden og tjenestefolk i grunneiers husholdning.

Hjemmelekser gjenfortelling av Fets biografi, ekspresslesing «Fantastisk bilde» og spørsmål nederst. "Vårregn"

Kommunal budsjettutdanningsinstitusjon
"Lyceum №3"

Scenario
litterær quiz
for elever i 5.-6
ifølge historien til V.P. Astafiev "Hest med rosa manke»

Stary Oskol
2014
Mål med den litterære quizen:
hjelpe elevene å forstå det ideologiske og moralske innholdet i historien;
fremheve åndelige verdier som gjør en person rikere og mer sjenerøs;
utvikle Kreative ferdigheter, studentenes fantasi;
utvikle talekulturen til elevene.
Quizoppgaver:
dannelsen av en bevisst holdning til studiet av litteratur,
utvikling av kommunikasjonsevner til studenter,
dannelsen av evnen til å samhandle med hverandre for å oppnå et felles mål.
Quizdeltakere:
Krav til deltakende lag:
Teamet bør inkludere elever i klasse 5-6, ikke mer enn 10 personer;
Lærere spiller rollen som arrangører, men ikke
lag medlemmer;
Hvert lag må forberede en presentasjon av deltakerne (1 - 1,5 minutter);
Elevene representerer laget.
Vilkår for spillet: hvert lag må:
Ha et navn, attributter (emblem) til et gitt emne, motto.
Presenter et visittkort. Formen for tale er vilkårlig. Tid - ikke mer enn 1,5 minutter.
Forbered lekser.
- Forbered tallerkener med tallene 1, 2, 3, 4 (format A 4) for praktisk og rask deltakelse i blitzundersøkelsen.
– Les historien om V.P. Astafiev "Hest med en rosa manke"
Utstyr: et portrett av forfatteren, fotografier, en presentasjon for spillet, en utstilling av barns verk.

Quiz fremgang
Hvor mange år har gått! Hvor mange hendelser har gått!
Og jeg kan fortsatt ikke glemme min bestemors pepperkaker - det
fantastisk hest med rosa manke.
V.P. Astafiev.
Hovedtemaet i mange av Viktor Astafievs historier er temaet oppvekst, dannelsen av en persons personlighet. Forfatteren viser hvordan en tilsynelatende ubetydelig hendelse kan påvirke en persons hele liv, noe som gjør en person eldre, forandrer ham. V.P. Astafiev viser hvordan ondskap blir født i svært enkle og normale omstendigheter hvordan det vokser og begynner å fjerne det gode fra menneskehjertet, overdøve samvittighetens stemme. Saken som er beskrevet i historien som du leser hjemme er bare en av disse.
Historien «Hesten med rosa manke» åpner en snill og lys verden folkeliv, sett med barneøyne, viser en livlig og observant barnlig karakter. "En hest med en rosa manke", et så romantisk, fabelaktig bilde, viser seg å være bare en "gulrothest". Vår oppgave er å analysere innholdet i historien og finne ut hvilken livsleksjoner han bærer.
Stadium "Representasjon av kommandoer"
Den første fasen av spillet vårt vil tillate alle å bli bedre kjent med hverandre, vennligst introduser lagene dine.
Lag presenterer visittkortene sine (teamnavn, devipz)
Scene "Blitz - Poll"
Essensen av oppgaven: I løpet av en viss tid er det nødvendig å svare på 14 spørsmål om livet, arbeidet til Viktor Astafiev, heltene i verkene hans.
1 spørsmål:
Viktor Petrovich Astafiev er
forfatter
dikter
fabulist
kroniker
2 spørsmål:
I hvilket århundre levde og arbeidet Viktor Petrovich Astafiev?
klokken 18
klokken 19
i 20
klokken 21
3 spørsmål:
Hva het landsbyen der forfatteren ble født
Havregrøt
Bokhvete
Hvete
korn
4 spørsmål:
Definer sjangeren til Astafievs verk "The Horse with a Pink Mane"
eventyr
bylina
historie
roman
5 spørsmål:
Nevn hovedpersonen i historien
Anton
Bjørn
Vitka
Petka
6 spørsmål:
Hva heter heltens bestemor?
Mikhailovna
Nikolaevna
Petrovna
Vasilevna
7 spørsmål:
Hva drømte alle landsbybarna om i historien om V. Astafiev?
om pepperkakehest
om en lekehest
om godteri
om en ekte hest
8 spørsmål:
Hvorfor lovet bestemoren å kjøpe en pepperkake til historiens helt?
for husvask
for arbeid i hagen
for høstede bær
for å hjelpe gjeterne
9 spørsmål:
Hva forårsaket krangelen mellom Levontievsky-barna i skogen?
på grunn av bærene de spiste
bare
tapt i skogen
10 spørsmål:
Hva rådet Sanka helten i historien til å gjøre for at han ikke skulle bli truffet av bestemoren?
ikke gå hjem
plukke opp en haug med sopp
si det ærlig til bestemor
legg vann i en balje, og dekk med bær på toppen
11 spørsmål:
Hva utpresset hans beste venn hovedpersonen?
kalach
bolle
shangu
sukkertøy
12 spørsmål:
Hva skjedde med heltens mor?
hun druknet
hun ble påkjørt av en bil
var på sykehuset
hun etterlot barna sine
13 spørsmål:
Hva het gjenstanden der gutta plukket bær?
kurv
tirsok
bøtte
krus
14 spørsmål:
Hva het tanten som, etter heltens flukt fra bestemoren, matet ham?
Vasilisa
Petrovna
Fenya
Glafira
Scene" dialektord»
På dette stadiet er det nødvendig å presentere resultatene av studien av 3 dialektord fra historien "The Horse with a Pink Mane" og lignende dialekter på den daglige dialekten i din region
De deltagende lagene presenterer leksene sine - datapresentasjoner "Dialektord"
Stage "Poll"
Denne sosiologiske undersøkelsen er resultatet av det foreløpige arbeidet til teammedlemmer med følgende spørsmål:
Hvilke karaktertrekk forsøkte bestemoren å innprente barnebarnet sitt?
Kan de bokstavelig talt virker lære oss en moralsk lekse?
Hvorfor skal et barn straffes?
Stadium "Forklaringer"
Det er nødvendig å forklare det foreslåtte setteuttrykket og sammenligne dets betydning med enhver episode av historien:
Fanget på kroken
Hemmeligheten blir klar
En venn i nød er virkelig en venn
Ikke med pisk, men med pepperkake
Få frem i lyset
Uten et stikk av samvittighet
Vi gjør godt - godt og drømmer, men vi gjør dårlig - dårlig og drømmer

Sammendrag av spillet. Speilbilde
Siste ord fra læreren.
– Denne historien handler om barndommen – en fantastisk tid for å lære om verden, de første møtene med livet, en tid hvor man er utrolig glad og håpløst alene. Det er et uttrykk: «Vi kommer alle fra barndommen». Den understreker at barndommen er svært viktig i dannelsen av karakter, i dannelsen av ideer om verden og mennesker. Denne tiden varmes opp av kjærligheten og omsorgen til innfødte mennesker, deres endeløse tålmodighet og vennlighet, og huskes derfor som en lykkelig tid i livet til enhver person. I dag hadde vi muligheten til å leve enda en dag med heltene i historien "The Horse with the Pink Mane"
Juryen oppsummerer, kunngjør og premierer vinnerne av spillet.

Kriterier for evaluering
Anbefalinger:
1. konkurranse - "Visittkort" (lekser). Navnet og mottoet må høres. Overholdelse av spillets deklarerte tema, originalitet blir evaluert. Resten er opp til juryen.
2. konkurranse - "Blitz - Poll". Ett poeng for hvert riktig svar
3. konkurranse - "Dialektord" (datapresentasjon). Samsvar med temaet og kvaliteten på talen (uttrykksevne, evne til å navigere i presentasjonsmaterialet osv.) vurderes. Det er mulig å få ett poeng for hvert ord som finnes i verket
4. konkurranse - "Sosialundersøkelse". Fem poeng for det mest originale intervjuet, spørreskjemaet, undersøkelsen
5. konkurranse - "Explainers". Ett poeng for hvert komplett svar.
nr. p / s
Lagnavn
Oppgaver
Total

1
2
3
4
5

"Visittkort"
"Blitz - Poll"
"Dialektord"
"Avstemming"
"Forklarere"

Bibliografi
Aizerman L.S. Leksjoner av moralsk innsikt. M., 2001.
Astafiev V.P. Leder og historier. M.: Det.lit., 2002.
Astafiev V.P. Flyvende gås. Historier. Minner. Irkutsk, 2001.
Globachev M. En gave som blomstret i kulden. Forfatter Astafiev: i det indre av verdslig mas, men alltid av seg selv / M. Globatsjov // Ny tid. -2001. - Nr. 49. - S. 40-41.
Kuznetsova, M.S. "Om tid, om livet, om meg selv".: over sidene i boken av V.P. Tillegg til tidsskriftet "Litteratur på skolen" - 2004. - Nr. 9. - C. 13 - 15.
Kurdyumova T.F. Litteratur. 5 celler Metode.anbefalinger til læreren. M., 2007.

Litterært spill: "Clever and smart" basert på historien om I.S. Turgenev "Mumu".
Formål: Generalisering av det studerte. Sjekk kunnskap om verkets tekst, evne til å bruke utdrag fra teksten ved svar på spørsmål, evne til å uttrykke egen mening på spørsmålet.
Spillet består av tre agons (konkurranser), hvor tre av 9 deltakere kommer til finalen. Alle de andre gutta er teoretikere. Dersom deltakeren synes det er vanskelig å svare, eller svaret er feil, går spørsmålet til «teoretikerne». Etter kvalifiseringsrunde hver deltaker velger en bane. Du får tokens for riktige svar. "U"
Rød løper - 2 spørsmål. Du kan aldri ta feil.
Gul spor - 3 spørsmål. Du kan gjøre feil 1 gang. (1 straffepoeng)
Grønn sti - 4 spørsmål. Du kan gjøre feil 2 ganger. (2 straffepoeng).
1. kvalifiseringsrunde.
Spørsmål:
Hva heter overetasjen med lavt tak i gamle adelshus (mesanin).
Hvordan gammelt ord området rundt, nabolaget (nærliggende) ble kalt.
Hvem er en "kortere"? (en håndverker som lager saler, hodelag og andre seler).
2. kvalifiseringsrunde.
Spørsmål:
Hva het kvinnen som hadde ansvaret for mesterens lin (castellan).
Hva er det gamle ordet for rommene i herregården (kamrene).
Hvem er en "utkastbonde" (en livegne som enten var forpliktet til å jobbe på en korve eller betale en avgift til grunneieren.
3. kvalifiseringsrunde.
Spørsmål:
Hva heter skaftet som er festet til midten av forakselen på en barnevogn, en vogn (vanligvis med et sammenkoblet lag) (drag).
Hva er det gamle ordet for sølvrubel (rubel).
Hvem er en "hozhaly" (budbringer med politiet).

Ytterligere spørsmål.
Hva betyr "utrettelig arbeid"?
eldgammel herreklær(kaftan).
Hva het en stor, velnær person (fett).
Hvem er "nøkkelen"? (en tjener som ble betrodd med nøklene til pantries, kjellere).
Hva betyr ordet "snille"? (for å spotte).
Hva var navnet på bomullslommetørkleet (papirlommetørkleet).
Hva betyr ordet "omskiftelser"? (uventede ulykker, problemer).
Hva betyr "sterk mann" (veldig sterk, sterk, sunn).
Hva het benken i form av en lang boks med lokk (konik).

Grønn sti. Hun var enke, omgitt av mange husmenn. Sønnene hennes tjenestegjorde i St. Petersburg, døtrene hennes giftet seg. (dame).
Gul bane. Denne mannen hadde en streng og seriøs legning, han elsket orden i alt. (Gerasim).
Den røde løperen. Denne mannen har gule øyne og andnese. Hans stilling er sjefsbutleren (Gavrila Andreevich).

Grønn: I en av de avsidesliggende gatene i Moskva (i et grått hus med hvite søyler, en mesanin og en skjev balkong, bodde det en gang en dame)
Gult: Den gamle damen, som han bodde hos som vaktmester, fulgte de eldgamle skikkene i alt og holdt mange tjenere: i huset hennes var det (ikke bare vaskedamer, syersker, snekkere, skreddere og dressmakere - det var til og med en salmaker, han ble også betraktet som en veterinær og en lege for folket.
Rødt: Han fikk et skap over kjøkkenet; han ordnet det selv, etter sin egen smak: (han bygde i det en seng av eikeplanker på fire stokker, en virkelig heroisk seng; man kunne legge hundre pund på den - den ville ikke bøye seg; det var en heftig kiste under sengen, i hjørnet sto et bord av samme sterke kvalitet, og ved bordet - en stol med tre ben, men så sterk og huk at Gerasim selv pleide å plukke det opp, slippe det og glise).

Zelenaya: Hvordan følte Gerasim det nye livet sitt? (Til å begynne med likte han ikke det nye livet sitt sterkt. Fra barndommen var han vant til feltarbeid. Til livet på landet.)
Gul: Hva var pliktene til Gerasim i huset til damen? (Gerasims yrke i sin nye stilling forekom ham som en spøk etter hardt bondearbeid; han hadde lite forretninger; hele hans plikt var å holde gården ren, ta med en tønne vann to ganger om dagen, dra og hogge ved til kjøkkenet og gjøre ikke slippe fremmede inn hjemme og vokte om natten).

Grønn.
Hvordan utviklet Gerasims forhold til tjenerne? (G. Han var i et forhold som ikke var akkurat vennlig - de var redde for ham - men kort: han betraktet dem som sine egne. De kommuniserte med ham ved tegn, og han forsto dem, utførte alle ordre nøyaktig, men han også kjente hans rettigheter, og ingen våget å ta hans plass i hovedstaden).

1. oppgave. Finn ut av portrettet av helten eller heltinnen.
Grønn sti. Hun var en kvinne på rundt tjueåtte, liten, tynn, blond, med føflekker på venstre kinn. (Tatiana)
Gul bane. Det var en mann tolv tommer høy, bygget som en helt og døvstum fra fødselen av. (Gerasim)
Den røde løperen. Han er skomaker. Fyllikeren er bitter, han betraktet seg selv som en fornærmet og ikke verdsatt skapning. (Kapito Klimov).
2. oppgave. Fortsett beskrivelse.
Grønn. Tatyana kunne ikke skryte av sin skjebne (fra tidlig ungdom ble hun holdt i en svart kropp; hun jobbet for to, men hun så aldri noen godhet; de kledde henne dårlig, hun fikk den minste lønnen; hun hadde ingen slektninger. ).
Gul. En gang var hun (Tatiana) kjent som en skjønnhet, men (skjønnheten hoppet snart av henne. Hennes sinnelag var veldig saktmodig, eller rettere sagt, skremt, hun følte seg fullstendig likegyldig til seg selv, hun var dødelig redd for andre; hun tenkte bare på hvordan fullføre arbeidet i tide)
Rød. Tatyanas første møte med Gerasim. Da Gerasim ble hentet fra landsbyen, døde hun nesten av redsel ved synet av den enorme figuren hans, prøvde på alle mulige måter å ikke møte ham, til og med blinket med øynene, det skjedde da hun tilfeldigvis løp forbi ham).
3 oppgave. Svar på spørsmålene ved å bruke sitater fra teksten.
Grønn. Hvordan er det videre forholdet mellom Gerasim og Tatyana? (G. tok først ikke så mye hensyn til henne, så begynte han å humre når han kom over henne, så begynte han å se på henne, og til slutt tok han ikke øynene fra henne i det hele tatt)
Gul. Hvilken tanke kom inn i hodet til damen? Oversett med dine egne ord dialogen mellom damen og Gavrila. (Vel, Gavrila, - hun snakket plutselig, - skulle vi ikke gifte oss med ham, hva tror du? Kanskje han slår seg til ro.
- Hvorfor ikke gifte deg, sir! Det kan du, sir," svarte Gavrila, "og det blir veldig bra, sir).
4 oppgave. Svar på spørsmålet ved å bruke sitater fra teksten.
Grønn. Hva hindret Gerasim fra å gå til elskerinnen med en forespørsel om å gifte seg med Tatyana? (Han ventet bare på en ny kaftan, lovet ham av butleren, for å dukke opp i anstendig form for elskerinnen).

3. agon.

1. oppgave. Finn ut av portrettet av helten eller heltinnen.
Grønn. Først var hun veldig svak, skrøpelig og ikke vakker (Mumu).
Gul. En heftig fyr som jobber som løper. (Stepan).
Rød. Han har på seg en skitten og revet frakk, lappete pantaloons, støvler med hull (Capiton).

2. oppgave.
Den røde løperen. Fortsett beskrivelse.
Av alle hennes tjenere var den mest bemerkelsesverdige personen vaktmesteren Gerasim, en mann på tolv tommer høy, bygget av en helt og døvstum fra fødselen (Damen tok ham fra landsbyen, han bodde alene, i en liten hytte, adskilt fra brødrene hans, og ble ansett som kanskje den mest tjenlige han jobbet for fire - virksomheten kranglet i hendene hans, og det var morsomt å se på ham når han enten pløyde og støttet de enorme håndflatene sine på plogen, virket det som alene. , uten hjelp av en hest, kuttet opp jordens elastiske brystkasse, eller om Peters dag virket skråen så knusende at i det minste en ung bjørkeskog burde børstes av røttene)
Grønn sti. Svar på spørsmålene ved å bruke sitater fra teksten.
Hva var årsaken til forlegenheten som tok butleren Gavrila i besittelse etter damens forslag om å gifte Kapiton med Tatyana. (Ikke rapporter til damen at Gerasim frier til Tatyana så snart denne nissen finner ut at T. er gitt ut som Kapiton, fordi han vil ødelegge alt i huset).
Gul bane. Hvordan mottok Kapiton nyheten om ekteskapet hans med Tatyana? (K. goggled øynene. Tross alt, han vil drepe meg, ved Gud, så snart han slår en slags flue) ...

3 oppgave.
Grønn sti. Hva fant gårdsplassene for å få Gerasim bort fra Tatyana, og hvorfor dette? (Slik at hun skulle late som om hun var full og gå, vaklende og svaiende, forbi Gerasim. G. likte ikke fulle mennesker.)
Gul bane. Hvordan reagerte Tatyana på nyheten om ekteskapet hennes? Hva indikerer dette? (Butleren så intenst på henne (Tatiana).
- Vel, - sa han, - Tanyusha, vil du gifte deg? Damen har funnet en brudgom til deg.
- Hør, Gavrila Andreevich. Og hvem utnevner de meg som friere? - la hun til med ubesluttsomhet.
- Kapiton, skomakeren.
- Jeg lytter.
Han er en useriøs person, det er sikkert. Men i dette tilfellet regner damen med deg.
- Jeg lytter).

4 oppgave. Svar på spørsmålet ved å bruke sitater fra teksten.
Grønn. Hvordan reagerte Gerasim på trikset som ble oppfunnet av gårdsplassene for å få Gerasim bort fra Tatyana? (Sluigheten lyktes utmerket. Da han først så T., som vanlig, nikket han som vanlig på hodet med et kjærlig savn; så kikket han, slapp spaden, hoppet opp, gikk opp til henne, dyttet ansiktet mot ansiktet hennes. Hun vaklet enda mer av frykt og lukket øynene. Han tok henne i hånden, skyndte seg over hele gårdsplassen og gikk med henne inn i rommet hvor rådet møttes, og dyttet henne rett til Kapiton).

Finalen.
1. oppgave. Svar på spørsmålene.
Grønn sti. Siden Gerasim ikke kan fortelle noe om seg selv, består ideen om ham av å sammenligne ham med de rundt ham. Hva får ham til å skille seg ut blant dem? (Han er en ekte helt, han jobber for fire: han brøyter, klipper, tresker osv.).
Gul bane. Forfatteren kaller arbeidet sitt «utrettelig». Hva er meningen med dette konseptet? (Gerasim kjenner ikke til tretthet, selv om han jobber fra morgen til kveld. Bondearbeid ligger til hans hjerte, han opptar alt sitt fritid og aldri kjede deg).
Den røde løperen. Men her vanlig bevegelse livet hans er forstyrret. Hvordan sier teksten om det? (Damen tok ham fra bygda).
2 oppgave.
Grønn sti. Hva Magisk kraft har en ensom gammel kvinne å behandle en helt slik? (Det handler ikke om fabelaktig styrke, det er bare at hun er en grunneier og Gerasim er en livegen, som er helt i hennes makt).
Gul bane. Hva var flyttingen til Moskva for Gerasim fra elskerinnens synspunkt? (en forfremmelse: tross alt er en vaktmesters arbeid lettere enn en bondes).
Den røde løperen. Damen snakker mye om sine bekymringer og bekymringer. Hvorfor føler de tilstedeværende ukomfortable med disse samtalene? (Alle forstår at hun later som om hun er syk. Hele livet hennes er en fullstendig forstillelse, og det er derfor Turgenev kalte henne en sjarmerende gammel kvinne).
3 oppgave.
Grønn sti. Har Gerasim endret seg etter at Mumu dukket opp i livet hans? (Han ble oppmerksom, mild, omsorgsfull, til og med glad).
Gul bane. Hvorfor bestemmer Gerasim seg for å "ødelegge hunden" selv? (Han kan ikke være ulydig mot damen, men han forstår at "folket" ikke vil skåne hunden, det er i hans makt å beskytte henne mot pine).
4 oppgave.
Grønn sti. Hva var protesten til Gerasim? Hva protesterer han mot? (Gerasim drar til landsbyen).
Tilleggsspørsmål.
1. Unge Turgenev sverget en ed til Annibalov. "Jeg kunne ikke puste den samme luften, holde meg nær det jeg hatet. I mine øyne hadde denne fienden et visst bilde, bar et velkjent navn. Under dette navnet samlet jeg og konsentrerte alt som jeg bestemte meg for å kjempe mot slutten - som jeg sverget å aldri forsone meg med. Denne fienden var (livgenskap).
Konklusjoner. Oppsummering. Å bestemme vinneren av spillet.

Leksjon - quiz "Eget spill"

Mål:

· pedagogisk- for å gi en idé om livet og arbeidet til I.S. Turgenev;

· Pedagogisk- å danne elevenes kommunikasjonsevner, utvikle tale, tenke på elever, evnen til å se og føle skjønnheten i ordet;

· Pedagogisk- utviklingen av en høy samfunnsfølelse, kjærlighet til moderlandet, medfølelse for de undertrykte.

I løpet av timene

1. Organisasjonsøyeblikk:

2. Arbeid med temaet for leksjonen

Spilleregler:

Så la oss komme i gang.

Spørsmål


1. Biografi om Turgenev	Nevn årene av forfatterens liv.	Hvor ble det av forfatterens barndom?	(

2. Bildet av Gerasim

3. Bildet av damen

4. Sitater fra historien	Hvem beskriver Turgenev slik?

5. Bildet av Tatiana

3. Generaliseringer:

- Hva handler historien "Mumu" om?

Selv som barn, etter å ha kjent livegenskapets redsel, skrev unge Turgenev: "Jeg kunne ikke puste den samme luften, holde meg nær det jeg hatet ... I mine øyne hadde denne fienden et visst bilde, bar et velkjent navn: denne fienden var livegenskap. Under dette navnet samlet og konsentrerte jeg alt jeg bestemte meg for å kjempe mot slutten - som jeg sverget å aldri prøve på ... "" Mumu "- det første verket der Turgenev avslører livegenskapets laster.

Detaljer om portrettet av Tatiana

Detaljer om Kapitons portrett:

Ordliste

prizhivalk

Kompanjong

Tjenere-tjenere

Lackey- tjener, sycophant

nøkkel keeper

postiljon

Castellane

Hovmester

4. Lekser gjenfortelling av Fets biografi, ekspresslesing av diktet «Fantastisk bilde» og spørsmål

Se dokumentinnhold
"Leksjonsquiz om litteratur klasse 5 I.S. Turgenev "Mumu""

Leksjon - quiz "Eget spill"

basert på Turgenevs historie "Mumu".

Mål:

pedagogisk– for å gi en idé om livet og arbeidet til I.S. Turgenev;

Pedagogisk- å danne elevenes kommunikasjonsevner, utvikle tale, tenke på elever, evnen til å se og føle skjønnheten i ordet;

Pedagogisk- utviklingen av en høy samfunnsfølelse, kjærlighet til moderlandet, medfølelse for de undertrykte.

I løpet av timene

Lærerens ord:

Hei folkens, i dag skal vi ha en quiztime med dere.

La oss dele inn i 2 lag. Gi laget et navn.

Spilleregler:

Velg kategorien for spørsmålet og antall poeng. Det gis 30 sekunder til å diskutere svaret. Hvis et lag svarer feil eller ikke vet svaret, får det andre laget mulighet til å svare. Hvis svaret er riktig, gis det poeng. Det vinnende laget får 5, det tapende laget får 4. I tillegg utarbeidet du skisser basert på historien «Mumu». Deltakere i sketsene vil få ett merke til for spillet.

Så la oss komme i gang.

Spørsmål


1. Biografi om Turgenev	Nevn årene av forfatterens liv.	Hvor ble det av forfatterens barndom?	Hele Russlands befolkning ble delt inn i eiendommer ( adel, presteskap, kjøpmenn, filistinisme - småkjøpmenn og håndverkere - bondestand). Hvilken klasse representerte Turgenev?	Under hvilke forhold ble historien "Mumu" skrevet, hvor var forfatteren?	I 1852 ble den første samlingen av historier av I.S. Turgenev utgitt. Hva het han?

2. Bildet av Gerasim	Hvem var prototypen til Gerasim?	Hva var pliktene til Gerasim? Likte han jobben sin? Var det vanskelig for ham eller ikke?	Gerasim ønsket å be elskerinnen om å gifte seg med Tatyana. Hvorfor gjorde han det ikke?	Hvorfor bestemmer Gerasim seg for å kvitte seg med Mumu selv? Hvordan kjennetegner dette ham?	Først sammenligner forfatteren Gerasim med et mektig tre, deretter med en okse, deretter med en sedat gander, og på slutten av historien "oppførte han seg sterkt og muntert som en løve." Hvilke endringer i sjelen og i handlingene til helten ønsker forfatteren å vise?

3. Bildet av damen	Hvor bodde damen, historiens heltinne?	Hvem var prototypen til damen?	Hvorfor var det slik at «de ikke likte det i huset når en god stund fant en elskerinne», når hun lo og spøkte?	Hvorfor, et år etter Kapitons ekteskap med Tatyana, bestemte damen seg for å sende dem til en fjern landsby?	Hvorfor beordret damen å bli kvitt Mumu?

4. Sitater fra historien	«Fra tidlig ungdom ble hun holdt i en svart kropp; hun jobbet for to, men hun så aldri noen godhet; de kledde henne dårlig, hun fikk den minste lønn; Hun hadde ingen slektninger." Hvem beskriver Turgenev slik?	Han «skrudde bare opp tinnøynene sine litt, men senket dem ikke. Han gliste til og med og strøk hånden gjennom det hvitaktige håret, som var rystet i alle retninger. «Vel, ja, jeg, sier de, jeg. Hva ser du på? Hvem snakker denne passasjen om?	"Ansiktet hans, som allerede var livløst, som alle døvstumme, syntes nå å være forsteinet." Hvilken hendelse forandret Gerasim så mye?	«Gerasim så på alle disse menneskene i tyske kaftaner ovenfra, lett hvilende hendene på hoftene; i sin røde bondeskjorte så han ut som en slags kjempe foran dem. Hvilken scene er disse ordene hentet fra?	"Bare kommer sommernatt var stille og varmt; på den ene siden, der solen hadde gått ned, var himmelkanten fortsatt hvit og svakt rødmet av den siste refleksjonen av den forsvinnende dagen, på den annen side stod allerede en blå, grå skumring. Hvorfor inkluderer forfatteren landskapet først på slutten av historien, når Gerasim kommer til hjembyen?

5. Bildet av Tatiana	List opp detaljene i Tatyanas portrett.	Hvorfor gikk Tatyana med på å late som om hun var full?	«Tatyana forlot ikke vaskeriet på nesten hele dagen. Først brast hun i gråt, så tørket hun tårene og satte i gang som før. Hvorfor dro ikke Tatyana til elskerinnen for å be henne om ikke å gifte seg med hennes uelskede?	Hva er likheten mellom karakterene til Gerasim og Tatyana?	Hvorfor felte Tatyana tårer i scenen for farvel til Gerasim? (Tatyana, som med stor likegyldighet tålte alle omskiftelsene i livet sitt frem til det øyeblikket, her kunne imidlertid ikke tåle det, felte en tåre "...)

Generaliseringer:

- Hva handler historien "Mumu" om?

Omstendigheter som forklarer utseendet til historien "Mumu"

Selv som barn, etter å ha kjent livegenskapets redsel, skrev unge Turgenev: "Jeg kunne ikke puste den samme luften, holde meg nær det jeg hatet ... I mine øyne hadde denne fienden et visst bilde, bar et velkjent navn: denne fienden var livegenskap. Under dette navnet samlet og konsentrerte jeg alt jeg bestemte meg for å kjempe mot slutten - som jeg sverget å aldri prøve på ... "
"Mumu" er det første verket der Turgenev avslører livegenskapets laster.

Detaljer om portrettet av Tatiana: hun, som en dyktig og lærd vaskedame, ble betrodd ett tynt lin, kort vekst, tynnhet, en føflekk på venstre kinn (et dårlig tegn), skjønnheten hennes hoppet av henne på grunn av utmattende arbeid, hun ble holdt i en svart kropp, hun er stum, fordi kan ikke si et ord mot.

Detaljer om Kapitons portrett: hvitaktig hår, skitten og avrevet kjortel, lappete bukser, støvler med hull, tomme tinnøyne, snakker analfabet, slurvete, forvrenger tungen, tom skravling.

Detaljer om portrettet av Gavrila: gule øyne og en andnese, lederen til tjenerne, har ikke stemmerett, stillingen til en livegne gjorde ham skumle, stygg, utspekulert, klar for alt. Han stjal sukker og annet dagligvarer sammen med Lyubov Lyubimovna. Han er fra kategorien mennesker.

Ordliste

prizhivalk en fattig kvinne som lever av barmhjertighet i et rikt hus.

Kompanjong- en kvinne som ble ansatt i herregårder for å underholde damer

Tjenere-tjenere

Lackey- tjener, sycophant

nøkkel keeper- en tjener som ble betrodd med nøklene til lagerrom, kjellere

postiljon- en kusk som sitter på forhesten når den er spennet i et tog (gås)

Castellane- en kvinne som eide mesterens lin.

Hovmester- bestyrer av husstanden og tjenestefolk i grunneiers husholdning.

Hjemmelekser gjenfortelling av Fets biografi, ekspresslesing «Fantastisk bilde» og spørsmål nederst. "Vårregn"

Problemet med mor og sønn i I.S. Turgenevs historie "Mumu"

Litterær turnering basert på arbeidet til I. Turgenev "Mumu"

for elever i 5. klasse

Innredning: Utstilling av verk av I. Turgenev (spesiell oppmerksomhet rettes mot utstillingen av I. Turgenevs historie "Mumu"); kort med tall fra 0 til 6 (for hver deltaker); oppgavekort; et stativ hvor kort med oppgaver er plassert; portrett av I. Turgenev

Vert: Gutter! I dag skal vi bli kjent med arbeidet til den store russiske forfatteren I. Turgenev, hvis 180-årsjubileum feires i år. ER. Turgenev ble født i 1818 i byen Orel, i en adelig familie. Hans far Sergei Turgenev - offiser, deltaker Patriotisk krig 1918 og hans mor Turgenev - Lutovinova var adelsmenn. Barndommen til forfatteren gikk i boet til moren hans i landsbyen. Spasskoye - Lutovinovo, Oryol-provinsen. Studerte ved St. Petersburg University i den verbale avdelingen. De første poetiske eksperimentene til I. Turgenev dateres tilbake til midten av 30-tallet av 1800-tallet. Fra 1838-1840 fortsatte I. Turgenev sin utdannelse i utlandet ved Universitetet i Berlin. Hans mest kjente verk er romanene " Noble Nest"," Rudin "," Leading Waters "og andre. En fremtredende plass i arbeidet til I. Turgenev er okkupert av verk for barn, som" Jegerens notater", "Bezhin Meadow", historien "Mumu" og mange andre.
I dag skal vi snakke om historien "Mumu". Denne historien på sin egen måte ideologisk orientering svært nær "Notes of the Hunter". I den uttrykker forfatteren ikke bare igjen sin negative holdning til livegenskap, men uttrykker også tro på den uforgjengelige åndelige storheten til en mann fra folket. Vurder innholdet i dette arbeidet mer detaljert.

1 TUR "Dates"

Du har følgende datoer:

1) 1818 2) 1852 3) 1860 4) 1850 5) 1813 6) 1834

Spørsmål:

1) Når ble I. Turgenevs historie "Mumu" skrevet? (1852)

2) Når ble I. Turgenev født? (1818)

3) Hvilket år ble forfatterens første verk skrevet? (1834. Dette er diktet «Muren», skrevet i den da fasjonable romantiske stilen.)

2 TUR "Bosetninger".

1) Petersburg.

2) Moskva.

4) Fjern bygd.

5) Spasskoye - Lutovinovo.

6) Senk - Novgorod.

Spørsmål:

1. Hvor foregår historien "Mumu"? (Moskva by.)

2. Hvor tjener damens sønner? (Petersburg.)

3. Hvor ble damene til Klimov-konen sendt? (fjern landsby)

ZTUR " kvinnelige karakterer historie."

1) Tatyana.

2) Varvara Petrovna.

3) Ustinya Feodorovna.

4) Dame.

5) Lyubov Lyubimovka.

6) Daria Tikhovna.

Hvem snakker teksten om?

1) "Hun likte noen ganger å late som om hun var en undertrykt og foreldreløs lidende ... da ble alle menneskene i huset flaue ..." (Dame)

2) "En kvinne på rundt tjueåtte, liten, tynn, blond, med føflekker på venstre kinn." (Tatiana)

3) Hva het den gamle verten i fruens hus? (Lyubov Lyubimovna)

4) Hvem var prototypen til damen? (Varvara Petrovna)

Ledende: Varvara Petrovna Turgeneva-Lutovinova er avbildet som en dame, egen mor forfatter. Alle egenskapene og vanene til damen er avskrevet fra henne. Varvara Petrovna, for eksempel, var misfornøyd med at sønnen hennes, en velfødt adelsmann, viet seg til litteratur. Han måtte stadig lytte til bebreidelser: "Hva vil du bli forfatter? Er dette en edel bedrift?" Konflikten mellom mor og sønn har pågått lenge. I sine yngre år elsket I. Turgenev sin mor lidenskapelig og hengiven. Og han var favorittsønnen hennes, som hun skrev om i dagboken sin da han dro et sted: "Til sønnen min Ivan. Ivan er solskinnet mitt, jeg ser ham alene, og når han drar, ser jeg ingenting lenger." Det var alltid et portrett av hennes elskede sønn på skrivebordet hennes. Men dagen kom da forsiktig kjærlig mor nærmet seg pulten og kastet "juvelen hennes" på gulvet. Så portrettet ble liggende på gulvet i flere uker. Etter det ønsket Varvara Petrovna aldri å se sønnen sin igjen. Årsaken til gapet mellom dem er livegenskap. Ulike tilnærminger til dette problemet førte til et gap mellom mor og sønn. Uten å gi et navn til elskerinnen i historien, indikerer I. Turgenev så å si at denne karakteren ikke er fiktiv, men avskrevet fra livet. Varvara Petrovna (som bildet av damen) legemliggjør, om ikke de verste trekkene til grunneierklassen (godseierne var også mer brutale av karakter), men dens mest typiske, frastøtende egenskaper. For det første er synet på livegen ikke som en person. Det er en konstant ydmykelse fra dag til dag menneskeverd plaget og plaget I. Turgenev i livegenskapet.

4 TUR. " Mannlige karakterer historie"

1. Kapiton.

2. Stepan.

3. Khariton.

4. Andrey er dum.

5. Gavrila Andreevich.

6. Gerasim.

Hva handler teksten om?

1) "En bitter fylliker, en skomaker, som betraktet seg selv som en fornærmet og ikke verdsatt skapning, så vel som en utdannet og storbyperson." (Kapito Klimov)

2) "En heftig fyr som jobber som lakei ..." (Stepan)

3) Hovedbutleren, en mann som, etter hans gule øyne og andnese å dømme, selve skjebnen så ut til å ha bestemt seg for å være en kommanderende person. "(Gavrila Andreevich)

4) En mann på tolv tommer høy, bygget av en helt og døvstum fra fødselen. (Gerasim)

5) Hvem var prototypen til vaktmesteren Gerasim? (Andrey Nemoy)

Moderator (kommentar): Andrey Nemoy var Varvara Petrovnas livegne. Han ligner i beskrivelsen på Gerasim. Han var en meget hardtarbeidende, edru mann, hardtarbeidende og usedvanlig tjenstlig, og stum fra fødselen av.

Runde 5 "Bolig"

1) Skap.

2) Et rom i et uthus.

3) Hytte.

4) Skap.

5) Et grått hus med hvite søyler.

6) Herrens kamre.

Spørsmål:

1) Hvor bodde hovedbutleren til Lady Gavrila? (Rommet var i et uthus og var nesten helt proppet med smidde kister.)

2) Hvor bodde damen sammen med tjenerne? (I et grått hus med hvite søyler, en mesanin, en skjev balkong.)

3) Hvor ble Kapiton Klimov gjemt for Gerasim av sikkerhetshensyn? (Skap)

4) Hvor ble Mumu brakt da damen ønsket å se henne? (mesterbolig)

5) Hvor bodde Gerasim? (Et skap under kjøkkenet; han ordnet det etter eget ønske, bygde en seng i det av eikeplanker på fire klosser; 100 pund kunne legges på det - det ville ikke bøye seg; det var en heftig kiste under sengen; i hjørnet sto et sterkt bord ... "

Runde 6 "Gaver"

1) Rubel
2) Papirlommetørkle
3) Sundress
4) Dime
5) Pepperkakehane
6) Kaftan

Spørsmål:

1) Hva ga damen Gerasim en gang for sin frekke handling? (Stang)

2) Hva fikk hushjelpen i gave fra damen for deilig te? (En krone. Te virket spesielt velsmakende for elskerinnen, som tjenestejenta fikk ros for i ord og i penger en krone).

3) Hva ga Gerasim Tatyana da hun forlot Moskva sammen med mannen Kapiton? (Rødt papirlommetørkle)

4) Hva presenterte Gerasim for Tatyana da han uttrykte sympati for henne? (Pepperkakehane)

Ledende: Og la oss nå oppsummere resultatene av konkurransen vår. Vi vil bestemme finalistene og fortsette spillet med dem.

Siste kamp.

Ledende: I. Turgenevs historie heter "Mumu", og vi har fortsatt ikke sagt noe om denne hunden.

Spørsmål:

1) Der Gerasim først møtte hunden Mumu:
a) på veien
b) i buskene;
c) i gjørma nær kysten.

2) Hvor gammel ble hunden funnet av Gerasim?

a) 1 måned;
b) 3 uker;
c) seks måneder.

Svar:"Det var mot kveld. Han gikk stille og så på vannet. Plutselig virket det for ham som noe fløyelsaktig var i gjørmen nær kysten. Han bøyde seg ned og så en liten valp, hvit med svarte flekker, som til tross for alle hans innsats, klarte ikke å komme opp av vannet, kjempet, gled og skalv.Den stakkars lille hunden var bare tre uker gammel, øynene hennes skar ujevnt igjennom: det ene øyet var litt større enn det andre.
3) Hvilken rase var Mumu?
a) Spaniel;
b) en blanding;
c) Spansk rase.
Mumu ble til en veldig fin spansk rasehund, med lange ører, en luftig hale i form av et rør og store uttrykksfulle øyne.
Vert: La oss oppsummere de endelige resultatene av konkurransen vår. (Juryen finner ut hvor mange poeng som er oppnådd.)
Ledende; Deretter følger den siste konkurransen hvor 2 personer deltar. De tilbys følgende oppgave: å karakterisere Gerasim som en person (dvs. liste opp hans karaktertrekk). Svaralternativer:
dedikert bare sterk
trofast utøvende omsorg
ærlig oppmerksomme vet å stå opp for
edru, usosial av andre, etc. Programleder: Så vinneren vår ble bestemt, som beviste at han vet mye om I. Turgenevs historie "Mumu". Husker du hvordan denne historien endte? (Publikum gir svar.) Men kunne Gerasim tilgi damen for hennes raffinerte grusomhet? (Publikum gir et svar.) Med denne handlingen av Gerasim (som forlot herregården), viste Turgenev livegnenes indignasjon mot grunneierne generelt, og mot denne damen spesielt.
Så I. Turgenev, som motsatte seg livegenskap, som moren hans var en representant for, forlot familien, dømt seg til ensomhet, livet uten en person nær ham - moren hans, men ønsket ikke å underkaste seg hennes vilje, hennes styrke, kunne ikke se på de av hennes mobbing som livegne tålte fra sine huseiere.
Oppgaver: 1. Hvor møtte Gerasim første gang hunden Mumu?
a) på veien
b) i buskene;
c) i gjørma nær kysten.

2. Hvor gammel ble hunden funnet av Gerasim?
a) 1 måned;
b) 3 uker;
c) seks måneder. 3. Hvilken rase var Mumu?
a) Spaniel;
b) en blanding;
c) Spansk rase.

Populær i kategorien: